METARIFLETTO SO AS NOT TO REFLECT ON A GOAL (Q4787568)

PI DEL 60 DEI LAVORI CHE VERRANNO SVOLTI NEL 2034 OGGI NON ESISTE NEMMENO. LE CARATTERISTICHE DELLA SOCIETA MODERNA SONO COMPLESSITA E LIQUIDITA ED NECESSARIO CHE LA SCUOLA OLTRE A FORNIRE LE CONOSCENZE LE ABILITA E LE COMPETENZE PER AFFRONTARE LE SFIDE DEL FUTURO RIESCA A STIMOLARE IN LORO LA DIMENSIONE RIFLESSIVA DEL PENSIERO. SAPER METARIFLETTERE EQUIVALE AD EFFETTUARE UNA RIFLESSIONE SULLA RIFLESSIONE NEL CORSO DELLAZIONE INTERROGANDOSI SULLE MOTIVAZIONI SULLA LORO COERENZA LOGICA CONFRONTANDO IL CASO CON SITUAZIONI SIMILI PER RINTRACCIARE COSTANTI O DISSONANZE APRIRSI SOPRATTUTTO AL CONFRONTO ALLINTERNO DI UNA COMUNITA. NEL FUTURO I LAVORI SARANNO SEMPRE MENO SOLITARI E BISOGNA PREPARARE I NOSTRI ALUNNI A LAVORARE IN GRUPPO CHE SARA LA SEDE DOVE PORTARE A GALLA I DUBBI LE INCERTEZZE I CONFLITTI DI VALORE AL FINE DI AVVIARE UNA COMPARAZIONE E UNA DISCUSSIONE CON I COLLEGHI DI LAVORO PER AFFRONTARE E RISOLVERE I PROBLEMI CHE SI INCONTRERANNO SUL CAMMINO. IL PRESENTE PROGETTO SI PO (Italian)

0 references

ПОВЕЧЕ ОТ 60 ОТ РАБОТАТА, КОЯТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЪРШИ ПРЕЗ 2034 Г., ДОРИ НЕ СЪЩЕСТВУВА ДНЕС. ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО СА СЛОЖНИ И ЛИКВИДНИ И СА НЕОБХОДИМИ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО, В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЗА СПРАВЯНЕ С ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА БЪДЕЩЕТО, Е В СЪСТОЯНИЕ ДА СТИМУЛИРА В ТЯХ ОТРАЗЯВАЩОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА МИСЪЛТА. ПОЗНАВАНЕТО НА METARIFLETTERE Е РАВНОЗНАЧНО НА ИЗВЪРШВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ ПО ВРЕМЕ НА СЪБИТИЕТО, КАТО СЕ ПОСТАВЯТ ПОД ВЪПРОС МОТИВИТЕ ЗА ТЯХНАТА ЛОГИЧЕСКА СЪГЛАСУВАНОСТ ЧРЕЗ СРАВНЯВАНЕ НА СЛУЧАЯ С ПОДОБНИ СИТУАЦИИ, ЗА ДА СЕ ПРОСЛЕДЯТ КОНСТАНТИ ИЛИ ДИСОНАНСИ, ЗА ДА СЕ ОТВОРЯТ ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА КОНФРОНТАЦИЯ В РАМКИТЕ НА ЕДНА ОБЩНОСТ. В БЪДЕЩЕ РАБОТАТА ЩЕ БЪДЕ ВСЕ ПО-МАЛКО САМОТНА И Е НЕОБХОДИМО ДА ПОДГОТВИМ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ДА РАБОТЯТ В ГРУПА, КОЯТО ЩЕ БЪДЕ МЯСТОТО, КЪДЕТО ДА ИЗВАДИМ НАЯВЕ СЪМНЕНИЯТА ОТНОСНО КОНФЛИКТИТЕ НА СТОЙНОСТ, ЗА ДА ЗАПОЧНЕМ СРАВНЕНИЕ И ДИСКУСИЯ С КОЛЕГИ, ЗА ДА СЕ ИЗПРАВИМ И ДА РЕШИМ ПРОБЛЕМИТЕ, КОИТО ЩЕ СЕ СРЕЩНАТ ПО ПЪТЯ. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ Е (Bulgarian)

0 references

VÍCE NEŽ 60 PRACÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVEDENY V ROCE 2034, DNES ANI NEEXISTUJE. CHARAKTERISTIKY MODERNÍ SPOLEČNOSTI JSOU SLOŽITÉ A TEKUTÉ A NEZBYTNÉ, ABY ŠKOLA KROMĚ POSKYTOVÁNÍ ZNALOSTÍ DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI ČELIT VÝZVÁM BUDOUCNOSTI JE SCHOPNA V NICH STIMULOVAT REFLEXNÍ ROZMĚR MYŠLENÍ. ZNALOST METARIFLETTERE JE ROVNOCENNÁ REFLEXI REFLEXE V PRŮBĚHU AKCE TÍM, ŽE ZPOCHYBŇUJE MOTIVACI JEJICH LOGICKÉ SOUDRŽNOSTI POROVNÁNÍM PŘÍPADU S PODOBNÝMI SITUACEMI, ABY VYSLEDOVALA KONSTANTY NEBO DISONANCE, ABY SE OTEVŘELA PŘEDEVŠÍM KONFRONTACI UVNITŘ KOMUNITY. V BUDOUCNU BUDE PRÁCE STÁLE MÉNĚ A MÉNĚ OSAMĚLÁ A JE NUTNÉ PŘIPRAVIT NAŠE STUDENTY NA PRÁCI VE SKUPINĚ, KTERÁ BUDE MÍSTEM, KDE VYNÉST NA SVĚTLO POCHYBNOSTI O KONFLIKTECH HODNOTY, ABY MOHLI ZAČÍT POROVNÁVAT A DISKUTOVAT S KOLEGY, ABY ČELILI A VYŘEŠILI PROBLÉMY, KTERÉ SE NA CESTĚ SETKAJÍ. SOUČASNÝ PROJEKT JE (Czech)

0 references

MERE END 60 AF DET ARBEJDE, DER SKAL UDFØRES I 2034, EKSISTERER IKKE ENGANG I DAG. KENDETEGNENE VED DET MODERNE SAMFUND ER KOMPLEKSE OG FLYDENDE OG NØDVENDIGE, AT SKOLEN UD OVER AT GIVE DEN VIDEN DE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER TIL AT IMØDEGÅ FREMTIDENS UDFORDRINGER ER I STAND TIL AT STIMULERE I DEM DEN REFLEKTERENDE DIMENSION AF TANKEN. AT KENDE METARIFLETTERE SVARER TIL AT FORETAGE EN REFLEKSION OVER REFLEKSIONEN I LØBET AF BEGIVENHEDEN VED AT SÆTTE SPØRGSMÅLSTEGN VED MOTIVATIONERNE FOR DERES LOGISKE SAMMENHÆNG VED AT SAMMENLIGNE SAGEN MED LIGNENDE SITUATIONER FOR AT SPORE KONSTANTER ELLER DISSONANSER FOR FØRST OG FREMMEST AT ÅBNE OP FOR KONFRONTATION INDEN FOR ET SAMFUND. I FREMTIDEN VIL ARBEJDET BLIVE MINDRE OG MINDRE ENSOMT, OG DET ER NØDVENDIGT AT FORBEREDE VORES STUDERENDE TIL AT ARBEJDE I EN GRUPPE, DER VIL VÆRE DET STED, HVOR MAN KAN BRINGE TVIVL OM VÆRDIKONFLIKTER FOR AT STARTE EN SAMMENLIGNING OG EN DISKUSSION MED KOLLEGER TIL AT MØDE OG LØSE DE PROBLEMER, DER VIL MØDES PÅ VEJEN. DET NUVÆRENDE PROJEKT ER (Danish)

0 references

MEHR ALS 60 DER IM JAHR 2034 DURCHZUFÜHRENDEN ARBEITEN GIBT ES HEUTE NOCH NICHT EINMAL. DIE MERKMALE DER MODERNEN GESELLSCHAFT SIND KOMPLEX UND LIQUID UND NOTWENDIG, DASS DIE SCHULE NEBEN DER BEREITSTELLUNG DES WISSENS DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZUR BEWÄLTIGUNG DER HERAUSFORDERUNGEN DER ZUKUNFT IN DER LAGE IST, IN IHNEN DIE REFLEKTIERENDE DIMENSION DES DENKENS ZU STIMULIEREN. DAS KENNENLERNEN VON METARIFLETTERE IST GLEICHBEDEUTEND MIT DER REFLEXION IM VERLAUF DES EREIGNISSES, INDEM MAN DIE MOTIVATIONEN IHRER LOGISCHEN KOHÄRENZ HINTERFRAGT, INDEM MAN DEN FALL MIT ÄHNLICHEN SITUATIONEN VERGLEICHT, UM KONSTANTEN ODER DISSONANZEN ZU VERFOLGEN, UM SICH VOR ALLEM DER KONFRONTATION INNERHALB EINER GEMEINSCHAFT ZU ÖFFNEN. IN DER ZUKUNFT WIRD DIE ARBEIT IMMER WENIGER EINSAM SEIN UND ES IST NOTWENDIG, UNSERE SCHÜLER DARAUF VORZUBEREITEN, IN EINER GRUPPE ZU ARBEITEN, DIE DER ORT IST, AN DEM ZWEIFEL AN DEN WERTKONFLIKTEN ANS LICHT GEBRACHT WERDEN, UM EINEN VERGLEICH UND EINE DISKUSSION MIT KOLLEGEN ZU BEGINNEN, UM DIE PROBLEME ZU LÖSEN, DIE SICH AUF DEM WEG TREFFEN WERDEN. DAS VORLIEGENDE PROJEKT IST (German)

0 references

ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ 60 ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΤΟ 2034 ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΚΑΝ ΣΉΜΕΡΑ. ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΗΣ ΣΎΓΧΡΟΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΣΎΝΘΕΤΑ ΚΑΙ ΥΓΡΆ ΚΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΏΣΤΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΙΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΗΝ ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ. Η ΓΝΏΣΗ METARIFLETTERE ΕΊΝΑΙ ΙΣΟΔΎΝΑΜΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΚΔΉΛΩΣΗΣ ΑΜΦΙΣΒΗΤΏΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΣΥΝΟΧΉ ΤΟΥΣ, ΣΥΓΚΡΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΜΕ ΠΑΡΌΜΟΙΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΜΕ ΣΤΑΘΕΡΈΣ Ή ΑΣΥΜΦΩΝΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΟΥΜΕ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗ ΜΈΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΜΟΝΑΧΙΚΌ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΘΑ ΦΈΡΕΙ ΣΤΟ ΦΩΣ ΑΜΦΙΒΟΛΊΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΙΣ ΑΞΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΜΙΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΔΈΛΦΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΛΎΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΔΡΌΜΟ. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ (Greek)

0 references

MORE THAN 60 OF THE WORK TO BE CARRIED OUT IN 2034 DOES NOT EVEN EXIST TODAY. THE CHARACTERISTICS OF MODERN SOCIETY ARE COMPLEX AND LIQUID AND NECESSARY THAT THE SCHOOL IN ADDITION TO PROVIDING THE KNOWLEDGE THE SKILLS AND SKILLS TO FACE THE CHALLENGES OF THE FUTURE IS ABLE TO STIMULATE IN THEM THE REFLECTIVE DIMENSION OF THOUGHT. KNOWING METARIFLETTERE IS EQUIVALENT TO CARRYING OUT A REFLECTION ON THE REFLECTION DURING THE COURSE OF THE EVENT BY QUESTIONING THE MOTIVATIONS ON THEIR LOGICAL COHERENCE BY COMPARING THE CASE WITH SIMILAR SITUATIONS TO TRACE CONSTANTS OR DISSONANCES TO OPEN UP ABOVE ALL TO CONFRONTATION WITHIN A COMMUNITY. IN THE FUTURE THE WORK WILL BE LESS AND LESS SOLITARY AND IT IS NECESSARY TO PREPARE OUR STUDENTS TO WORK IN A GROUP THAT WILL BE THE PLACE WHERE TO BRING TO LIGHT DOUBTS THE CONFLICTS OF VALUE IN ORDER TO START A COMPARISON AND A DISCUSSION WITH COLLEAGUES TO FACE AND SOLVE THE PROBLEMS THAT WILL MEET ON THE WAY. THE PRESENT PROJECT IS (English)

readability score

0.0670386462156396

0 references

MÁS DE 60 DE LOS TRABAJOS A REALIZAR EN 2034 NI SIQUIERA EXISTEN HOY EN DÍA. LAS CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD MODERNA SON COMPLEJAS Y LÍQUIDAS Y NECESARIAS QUE LA ESCUELA, ADEMÁS DE PROPORCIONAR EL CONOCIMIENTO DE LAS HABILIDADES Y HABILIDADES PARA ENFRENTAR LOS DESAFÍOS DEL FUTURO, SEA CAPAZ DE ESTIMULAR EN ELLOS LA DIMENSIÓN REFLEXIVA DEL PENSAMIENTO. CONOCER METARIFLETTERE EQUIVALE A REALIZAR UNA REFLEXIÓN SOBRE LA REFLEXIÓN DURANTE EL TRANSCURSO DEL EVENTO CUESTIONANDO LAS MOTIVACIONES SOBRE SU COHERENCIA LÓGICA COMPARANDO EL CASO CON SITUACIONES SIMILARES PARA RASTREAR CONSTANTES O DISONANCIAS PARA ABRIRSE SOBRE TODO A LA CONFRONTACIÓN DENTRO DE UNA COMUNIDAD. EN EL FUTURO EL TRABAJO SERÁ CADA VEZ MENOS SOLITARIO Y ES NECESARIO PREPARAR A NUESTROS ALUMNOS PARA TRABAJAR EN UN GRUPO QUE SERÁ EL LUGAR DONDE SACAR A LA LUZ LAS DUDAS SOBRE LOS CONFLICTOS DE VALOR CON EL FIN DE INICIAR UNA COMPARACIÓN Y UNA DISCUSIÓN CON COLEGAS PARA ENFRENTAR Y RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE SE ENCONTRARÁN EN EL CAMINO. EL PRESENTE PROYECTO ES (Spanish)

0 references

ENAM KUI 60 TÖÖD, MIS TULEB TEHA 2034. AASTAL, EI OLE PRAEGU ISEGI OLEMAS. KAASAEGSE ÜHISKONNA OMADUSED ON KEERULISED JA LIKVIIDSED NING VAJALIKUD, ET KOOL LISAKS TEADMISTELE, OSKUSTELE JA OSKUSTELE, ET TULLA TOIME TULEVIKU VÄLJAKUTSETEGA, SUUDAB NEIS STIMULEERIDA MÕTLEMISE PEEGELDAVAT MÕÕDET. METARIFLETTERE TUNDMINE ON SAMAVÄÄRNE ARUTELUGA SÜNDMUSE KÄIGUS, SEADES KAHTLUSE ALLA NENDE LOOGILISE SIDUSUSE MOTIIVID, VÕRRELDES JUHTUMIT SARNASTE OLUKORDADEGA, ET JÄLGIDA KONSTANTE VÕI DISSONANTSE, ET AVADA EELKÕIGE VASTASSEIS KOGUKONNAS. TULEVIKUS ON TÖÖ ÜHA VÄHEM ÜKSILDANE JA ON VAJA VALMISTADA MEIE ÕPILASI ETTE TÖÖTAMA RÜHMAS, MIS ON KOHT, KUS TUUA ESILE VÄÄRTUSE KONFLIKTI KAHTLUSED, ET ALUSTADA VÕRDLUST JA ARUTELU KOLLEEGIDEGA, ET SILMITSI SEISTA JA LAHENDADA PROBLEEME, MIS TEEL KOKKU SAAVAD. PRAEGUNE PROJEKT ON (Estonian)

0 references

VUONNA 2034 TEHTÄVISTÄ TÖISTÄ YLI 60:TÄ EI OLE TÄLLÄ HETKELLÄ EDES OLEMASSA. NYKYAIKAISEN YHTEISKUNNAN OMINAISPIIRTEET OVAT MONIMUTKAISIA JA NESTEMÄISIÄ JA VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ, ETTÄ KOULU PYSTYY TARJOAMAAN TIETOA TULEVAISUUDEN HAASTEISIIN VASTAAMISEEN TARVITTAVIEN TAITOJEN JA TAITOJEN LISÄKSI STIMULOIMAAN NIISSÄ AJATTELUN HEIJASTAVAA ULOTTUVUUTTA. METARIFLETTEREN TUNTEMINEN VASTAA POHDINNAN SUORITTAMISTA TAPAHTUMAN AIKANA KYSEENALAISTAMALLA NIIDEN LOOGISEN JOHDONMUKAISUUDEN MOTIIVIT VERTAAMALLA TAPAUSTA SAMANKALTAISIIN TILANTEISIIN JÄLJITTÄMÄLLÄ VAKIOITA TAI DISSONAATIOITA, JOTKA AVAUTUVAT ENNEN KAIKKEA VASTAKKAINASETTELULLE YHTEISÖSSÄ. TULEVAISUUDESSA TYÖ ON VÄHEMMÄN JA VÄHEMMÄN YKSINÄISTÄ JA ON TARPEEN VALMISTAA OPISKELIJOITA TYÖSKENTELEMÄÄN RYHMÄSSÄ, JOKA ON PAIKKA, JOSSA VALOTTAA ARVORISTIRIITOJA, JOTTA VOIDAAN ALOITTAA VERTAILU JA KESKUSTELU KOLLEGOJEN KANSSA KOHDATA JA RATKAISTA ONGELMIA, JOTKA KOHTAAVAT MATKALLA. NYKYINEN PROJEKTI ON (Finnish)

0 references

PLUS DE 60 DES TRAVAUX À RÉALISER EN 2034 N’EXISTENT MÊME PAS AUJOURD’HUI. LES CARACTÉRISTIQUES DE LA SOCIÉTÉ MODERNE SONT COMPLEXES ET LIQUIDES ET NÉCESSAIRES POUR QUE L’ÉCOLE, EN PLUS DE FOURNIR LES CONNAISSANCES LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES POUR FAIRE FACE AUX DÉFIS DE L’AVENIR, SOIT CAPABLE DE STIMULER EN EUX LA DIMENSION RÉFLÉCHISSANTE DE LA PENSÉE. CONNAÎTRE METARIFLETTERE REVIENT À MENER UNE RÉFLEXION SUR LA RÉFLEXION AU COURS DE L’ÉVÉNEMENT EN QUESTIONNANT LES MOTIVATIONS SUR LEUR COHÉRENCE LOGIQUE EN COMPARANT LE CAS À DES SITUATIONS SIMILAIRES POUR TRACER DES CONSTANTES OU DES DISSONANCES POUR S’OUVRIR AVANT TOUT À LA CONFRONTATION AU SEIN D’UNE COMMUNAUTÉ. À L’AVENIR, LE TRAVAIL SERA DE MOINS EN MOINS SOLITAIRE ET IL EST NÉCESSAIRE DE PRÉPARER NOS ÉTUDIANTS À TRAVAILLER DANS UN GROUPE QUI SERA LE LIEU OÙ METTRE EN LUMIÈRE DES DOUTES SUR LES CONFLITS DE VALEUR AFIN DE COMMENCER UNE COMPARAISON ET UNE DISCUSSION AVEC DES COLLÈGUES POUR FAIRE FACE ET RÉSOUDRE LES PROBLÈMES QUI SE RENCONTRERONT SUR LE CHEMIN. LE PRÉSENT PROJET EST (French)

0 references

NÍL NÍOS MÓ NÁ 60 DEN OBAIR ATÁ LE DÉANAMH I 2034 ANN FIÚ SA LÁ ATÁ INNIU ANN. TÁ TRÉITHE NA SOCHAÍ NUA-AIMSEARTHA CASTA AGUS LEACHTACH AGUS RIACHTANACH GO MBEIDH AN SCOIL IN ANN AN GHNÉ MACHNAMHACH SMAOINIMH A SPREAGADH IONTU CHOMH MAITH LEIS AN EOLAS A CHUR AR FÁIL DO NA SCILEANNA AGUS NA SCILEANNA CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR DHÚSHLÁIN NA TODHCHAÍ. CÉ GURBH IAD AVONDALE ROGHA NA COITIANTA THÁINIG BUACHAILLÍ GCM LE PLEAN AGUS CHUIREADAR I BHFEIDHM É. SA TODHCHAÍ BEIDH AN OBAIR NÍOS LÚ AGUS NÍOS LÚ SOLITARY AGUS IS GÁ ÁR NDALTAÍ A ULLMHÚ LE BHEITH AG OBAIR I NGRÚPA A BHEIDH MAR ÁIT CHUN AMHRAS A THABHAIRT FAOI NA COINBHLEACHTAÍ LUACHA CHUN COMPARÁID AGUS PLÉ A THOSÚ LE COMHGHLEACAITHE CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA FADHBANNA A THIOCFAIDH LE CHÉILE AR AN MBEALACH AGUS CHUN IAD A RÉITEACH. IS É AN TIONSCADAL ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR (Irish)

0 references

VIŠE OD 60 RADOVA KOJI ĆE SE OBAVITI 2034. GODINE NE POSTOJI ČAK NI DANAS. KARAKTERISTIKE MODERNOG DRUŠTVA SLOŽENE SU I TEKUĆE I NUŽNE DA ŠKOLA, OSIM ŠTO ZNANJEM PRUŽA VJEŠTINE I VJEŠTINE ZA SUOČAVANJE S IZAZOVIMA BUDUĆNOSTI, MOŽE U NJIMA POTAKNUTI REFLEKTIRAJUĆU DIMENZIJU MISLI. POZNAVANJE METARIFLETTERE-A JEDNAKO JE PROMIŠLJANJU O RAZMIŠLJANJU TIJEKOM DOGAĐAJA PROPITIVANJEM MOTIVA NJIHOVE LOGIČKE KOHERENTNOSTI USPOREDBOM SLUČAJA SA SLIČNIM SITUACIJAMA KAKO BI SE PRATILE KONSTANTE ILI DISONANCIJE KAKO BI SE PRIJE SVEGA OTVORILO SUČELJAVANJU UNUTAR ZAJEDNICE. U BUDUĆNOSTI ĆE RAD BITI SVE MANJE OSAMLJEN I POTREBNO JE PRIPREMITI NAŠE UČENIKE ZA RAD U GRUPI KOJA ĆE BITI MJESTO GDJE ĆE IZNIJETI NA VIDJELO SUMNJE U SUKOBE VRIJEDNOSTI KAKO BI ZAPOČELI USPOREDBU I RAZGOVOR S KOLEGAMA ZA SUOČAVANJE I RJEŠAVANJE PROBLEMA KOJI ĆE SE SUSRESTI NA PUTU. SADAŠNJI PROJEKT JE (Croatian)

0 references

A 2034-BEN ELVÉGZENDŐ MUNKÁK KÖZÜL TÖBB MINT 60 MÉG MA SEM LÉTEZIK. A MODERN TÁRSADALOM JELLEMZŐI ÖSSZETETTEK ÉS LIKVIDEK, ÉS SZÜKSÉGESEK AHHOZ, HOGY AZ ISKOLA AMELLETT, HOGY A TUDÁST BIZTOSÍTJA A JÖVŐ KIHÍVÁSAIVAL VALÓ SZEMBENÉZÉSHEZ, KÉPES ÖSZTÖNÖZNI A GONDOLKODÁS REFLEKTÍV DIMENZIÓJÁT. A METARIFLETTERE ISMERETE EGYENÉRTÉKŰ AZZAL, HOGY AZ ESEMÉNY SORÁN ELMÉLKEDÜNK A REFLEXIÓRÓL, MEGKÉRDŐJELEZVE A LOGIKAI KOHERENCIA MOTIVÁCIÓIT AZÁLTAL, HOGY ÖSSZEHASONLÍTJUK AZ ESETET HASONLÓ HELYZETEKKEL, ÁLLANDÓKAT VAGY DISSZONANCIÁKAT NYOMOZVA, HOGY MINDENEKELŐTT EGY KÖZÖSSÉGEN BELÜLI KONFRONTÁCIÓ ELŐTT NYÍLJON MEG. A JÖVŐBEN A MUNKA EGYRE KEVÉSBÉ LESZ MAGÁNYOS, ÉS SZÜKSÉG VAN ARRA, HOGY FELKÉSZÍTSÜK HALLGATÓINKAT ARRA, HOGY OLYAN CSOPORTBAN DOLGOZZANAK, AHOL KÉTSÉGEK MERÜLHETNEK FEL AZ ÉRTÉKKONFLIKTUSOKKAL KAPCSOLATBAN, HOGY ÖSSZEHASONLÍTÁST ÉS BESZÉLGETÉST KEZDJENEK A KOLLÉGÁKKAL, HOGY SZEMBENÉZZENEK ÉS MEGOLDJÁK A PROBLÉMÁKAT, AMELYEK AZ ÚTON TALÁLKOZNAK. A JELENLEGI PROJEKT AZ (Hungarian)

0 references

DAUGIAU NEI 60 DARBŲ, KURIE BUS ATLIKTI 2034 M., ŠIANDIEN NET NEEGZISTUOJA. ŠIUOLAIKINĖS VISUOMENĖS CHARAKTERISTIKOS YRA SUDĖTINGOS IR SKYSTOS IR BŪTINOS, KAD MOKYKLA, BE ŽINIŲ, ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ ATEITIES IŠŠŪKIAMS ĮVEIKTI, GALĖTŲ SKATINTI JOSE ATSPINDINTĮ MINTIES MATMENĮ. ŽINOJIMAS METARIFLETTERE YRA LYGIAVERTIS APMĄSTYMO APMĄSTYMAMS RENGINIO METU, APKLAUSIANT MOTYVUS DĖL JŲ LOGINIO NUOSEKLUMO, LYGINANT ATVEJĮ SU PANAŠIOMIS SITUACIJOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA ATSEKTI KONSTANTAS AR DISONANSUS, KAD VISŲ PIRMA ATSIVERTŲ KONFRONTACIJA BENDRUOMENĖJE. ATEITYJE DARBAS BUS VIS MAŽIAU IR MAŽIAU VIENIŠAS IR BŪTINA PARENGTI MŪSŲ STUDENTUS DIRBTI GRUPĖJE, KURI BUS VIETA, KUR ATSKLEISTI ABEJONES VERTĖS KONFLIKTAIS, SIEKIANT PRADĖTI PALYGINIMĄ IR DISKUSIJĄ SU KOLEGOMIS SUSIDURTI IR IŠSPRĘSTI PROBLEMAS, KURIOS SUSIDURS KELYJE. DABARTINIS PROJEKTAS YRA (Lithuanian)

0 references

VAIRĀK NEKĀ 60 NO 2034. GADĀ VEICAMAJIEM DARBIEM ŠODIEN PAT NEPASTĀV. MŪSDIENU SABIEDRĪBAS ĪPAŠĪBAS IR SAREŽĢĪTAS UN LIKVĪDAS UN NEPIECIEŠAMAS, KA SKOLA PAPILDUS ZINĀŠANU SNIEGŠANAI PRASMES UN PRASMES, LAI RISINĀTU NĀKOTNES IZAICINĀJUMUS, SPĒJ TAJĀS STIMULĒT DOMĀŠANAS ATSTAROJOŠO DIMENSIJU. METARIFLETTERE ZINĀŠANA IR LĪDZVĒRTĪGA PĀRDOMU VEIKŠANAI PASĀKUMA GAITĀ, APŠAUBOT MOTIVĀCIJU PAR TO LOĢISKO SASKAŅOTĪBU, SALĪDZINOT LIETU AR LĪDZĪGĀM SITUĀCIJĀM, LAI IZSEKOTU KONSTANTES VAI NEAPMIERINĀTĪBAS, KAS PIRMĀM KĀRTĀM PAVERAS KONFRONTĀCIJAI KOPIENĀ. NĀKOTNĒ DARBS BŪS MAZĀK UN MAZĀK VIENTUĻŠ, UN IR NEPIECIEŠAMS SAGATAVOT MŪSU STUDENTUS DARBAM GRUPĀ, KAS BŪS VIETA, KUR ATKLĀT ŠAUBAS PAR VĒRTĪBAS KONFLIKTIEM, LAI SĀKTU SALĪDZINĀŠANU UN DISKUSIJU AR KOLĒĢIEM, LAI RISINĀTU UN ATRISINĀTU PROBLĒMAS, KAS NOTIKS CEĻĀ. PAŠREIZĒJAIS PROJEKTS IR (Latvian)

0 references

AKTAR MINN 60 MIX-XOGĦOL LI GĦANDU JSIR FL-2034 LANQAS BISS JEŻISTI LLUM. IL-KARATTERISTIĊI TAS-SOĊJETÀ MODERNA HUMA KUMPLESSI U LIKWIDI U MEĦTIEĠA LI L-ISKOLA MINBARRA LI TIPPROVDI L-GĦARFIEN DWAR IL-ĦILIET U L-ĦILIET BIEX TIFFAĊĊJA L-ISFIDI TAL-FUTUR TKUN KAPAĊI TISTIMULA FIHOM ID-DIMENSJONI RIFLETTIVA TAL-ĦSIEB. L-GĦARFIEN TA’ METARIFLETTERE HUWA EKWIVALENTI GĦAT-TWETTIQ TA’ RIFLESSJONI DWAR IR-RIFLESSJONI MATUL L-AVVENIMENT BILLI WIEĦED JISTAQSI DWAR IL-MOTIVAZZJONIJIET DWAR IL-KOERENZA LOĠIKA TAGĦHOM BILLI JQABBEL IL-KAŻ MA’ SITWAZZJONIJIET SIMILI BIEX JITTRAĊĊAW KOSTANTI JEW DISSONANZI BIEX JINFETĦU FUQ KOLLOX GĦALL-KONFRONTAZZJONI FI ĦDAN KOMUNITÀ. FIL-FUTUR IX-XOGĦOL SE JKUN INQAS U INQAS SOLITARJU U HUWA MEĦTIEĠ LI NIPPREPARAW LILL-ISTUDENTI TAGĦNA BIEX JAĦDMU FI GRUPP LI SE JKUN IL-POST FEJN JISTGĦU JIŻVELAW DUBJI DWAR IL-KUNFLITTI TA’ VALUR SABIEX TIBDA PARAGUN U DISKUSSJONI MAL-KOLLEGI BIEX JIFFAĊĊJAW U JSOLVU L-PROBLEMI LI SE JILTAQGĦU FIT-TRIQ. IL-PROĠETT PREŻENTI HUWA (Maltese)

0 references

MEER DAN 60 VAN DE IN 2034 UIT TE VOEREN WERKZAAMHEDEN BESTAAN VANDAAG NIET EENS. DE KENMERKEN VAN DE MODERNE SAMENLEVING ZIJN COMPLEX EN VLOEIBAAR EN NOODZAKELIJK DAT DE SCHOOL NAAST HET VERSTREKKEN VAN DE KENNIS DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN OM DE UITDAGINGEN VAN DE TOEKOMST HET HOOFD TE BIEDEN IN STAAT IS OM IN HEN DE REFLECTIEVE DIMENSIE VAN HET DENKEN TE STIMULEREN. HET KENNEN VAN METARIFLETTERE STAAT GELIJK AAN HET UITVOEREN VAN EEN REFLECTIE OVER DE REFLECTIE TIJDENS HET EVENEMENT DOOR DE MOTIEVEN TE ONDERVRAGEN OVER HUN LOGISCHE SAMENHANG DOOR DE ZAAK TE VERGELIJKEN MET VERGELIJKBARE SITUATIES OM CONSTANTEN OF DISSONANTIES TE TRACEREN OM ZICH BOVENAL OPEN TE STELLEN VOOR CONFRONTATIE BINNEN EEN GEMEENSCHAP. IN DE TOEKOMST ZAL HET WERK STEEDS MINDER EENZAAM ZIJN EN HET IS NOODZAKELIJK OM ONZE STUDENTEN VOOR TE BEREIDEN OM TE WERKEN IN EEN GROEP DIE DE PLAATS ZAL ZIJN OM TWIJFELS OVER DE WAARDECONFLICTEN AAN HET LICHT TE BRENGEN OM EEN VERGELIJKING EN EEN DISCUSSIE MET COLLEGA’S TE BEGINNEN OM DE PROBLEMEN DIE ONDERWEG ZULLEN TEGENKOMEN AAN TE PAKKEN EN OP TE LOSSEN. HET HUIDIGE PROJECT IS (Dutch)

0 references

Mais de 60 dos trabalhos a serem realizados em 2034 ainda não existem hoje. As características da sociedade moderna são completas e líquidas e necessárias para que a escola, além de fornecer o conhecimento das competências e habilidades para enfrentar os desafios do futuro, seja capaz de estabilizar nelas a dimensão reflexiva do pensamento. Saber que o METARIFLETTERE é equivalente a proceder a uma reflexão sobre a reflexão durante o curso do acontecimento, questionando as modificações da sua coerência lógica, comparando o caso com situações análogas, a fim de detectar as consequências ou as perturbações acima referidas para a confrontação no interior de uma comunidade. No futuro, o trabalho será menos e menos solidário e é necessário preparar os nossos alunos para trabalhar num grupo que será o local onde a luz duvide dos conflitos de valor, a fim de iniciar uma comparação e uma discussão com colegas para enfrentar e resolver os problemas que se reunirão no caminho. O PRESENTE PROJECTO É (Portuguese)

0 references

MAI MULT DE 60 DIN LUCRĂRILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE ÎN 2034 NICI MĂCAR NU EXISTĂ ASTĂZI. CARACTERISTICILE SOCIETĂȚII MODERNE SUNT COMPLEXE ȘI LICHIDE ȘI NECESARE PENTRU CA ȘCOALA, PE LÂNGĂ FURNIZAREA CUNOȘTINȚELOR, ABILITĂȚILE ȘI ABILITĂȚILE PENTRU A FACE FAȚĂ PROVOCĂRILOR VIITORULUI ESTE CAPABIL SĂ STIMULEZE ÎN ELE DIMENSIUNEA REFLECTORIZANTĂ A GÂNDIRII. CUNOAȘTEREA METARIFLETTERE ESTE ECHIVALENTĂ CU EFECTUAREA UNEI REFLECȚII ASUPRA REFLECȚIEI ÎN CURSUL EVENIMENTULUI PRIN PUNEREA SUB SEMNUL ÎNTREBĂRII A MOTIVAȚIILOR PRIVIND COERENȚA LOR LOGICĂ PRIN COMPARAREA CAZULUI CU SITUAȚII SIMILARE CU URMĂRIREA CONSTANTELOR SAU DISONANȚELOR PENTRU A SE DESCHIDE ÎNAINTE DE TOATE LA CONFRUNTAREA ÎN CADRUL UNEI COMUNITĂȚI. ÎN VIITOR, MUNCA VA FI DIN CE ÎN CE MAI PUȚIN SOLITARĂ ȘI ESTE NECESAR SĂ SE PREGĂTEASCĂ STUDENȚII NOȘTRI SĂ LUCREZE ÎNTR-UN GRUP CARE VA FI LOCUL ÎN CARE SĂ ADUCĂ LA LUMINĂ ÎNDOIELILE CONFLICTELOR DE VALOARE PENTRU A ÎNCEPE O COMPARAȚIE ȘI O DISCUȚIE CU COLEGII PENTRU A FACE FAȚĂ ȘI A REZOLVA PROBLEMELE CARE SE VOR ÎNTÂLNI PE DRUM. PREZENTUL PROIECT ESTE (Romanian)

0 references

VIAC AKO 60 PRÁC, KTORÉ SA MAJÚ VYKONAŤ V ROKU 2034, NEEXISTUJE ANI DNES. CHARAKTERISTIKY MODERNEJ SPOLOČNOSTI SÚ KOMPLEXNÉ A LIKVIDNÉ A POTREBNÉ, ABY ŠKOLA POPRI POSKYTOVANÍ VEDOMOSTÍ SCHOPNOSTI A ZRUČNOSTI ČELIŤ VÝZVAM BUDÚCNOSTI JE SCHOPNÁ V NICH STIMULOVAŤ REFLEXNÝ ROZMER MYSLENIA. ZNALOSŤ METARIFLETTERE JE ROVNOCENNÁ ÚVAHÁM O REFLEXII V PRIEBEHU PODUJATIA SPOCHYBŇOVANÍM MOTIVÁCIÍ O ICH LOGICKEJ SÚDRŽNOSTI POROVNANÍM PRÍPADU S PODOBNÝMI SITUÁCIAMI SO STOPOVÝMI KONŠTANTAMI ALEBO DISONANCIAMI, ABY SA OTVORILI PREDOVŠETKÝM KONFRONTÁCII V RÁMCI KOMUNITY. V BUDÚCNOSTI BUDE PRÁCA STÁLE MENEJ A MENEJ OSAMELÁ A JE POTREBNÉ PRIPRAVIŤ NAŠICH ŠTUDENTOV NA PRÁCU V SKUPINE, KTORÁ BUDE MIESTOM, KDE ODHALIŤ POCHYBNOSTI O KONFLIKTOCH HODNOTY, ABY SA ZAČALO POROVNÁVANIE A DISKUSIA S KOLEGAMI, ABY SME ČELILI A VYRIEŠILI PROBLÉMY, KTORÉ SA STRETNÚ NA CESTE. SÚČASNÝ PROJEKT JE (Slovak)

0 references

VEČ KOT 60 DEL, KI JIH JE TREBA OPRAVITI LETA 2034, ŠE DANES NE OBSTAJA. ZNAČILNOSTI SODOBNE DRUŽBE SO ZAPLETENE IN TEKOČE TER POTREBNE, DA LAHKO ŠOLA POLEG ZNANJA, SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI ZA SOOČANJE Z IZZIVI PRIHODNOSTI, V NJIH SPODBUDI ODSEVNO RAZSEŽNOST MISLI. POZNAVANJE METARIFLETTERE JE ENAKOVREDNO RAZMISLEKU O REFLEKSIJI MED DOGODKOM S PODVOJEVANJEM MOTIVOV O NJIHOVI LOGIČNI SKLADNOSTI S PRIMERJAVO PRIMERA S PODOBNIMI SITUACIJAMI S SLEDENIMI KONSTANTAMI ALI DISONANCAMI, KI SE ODPIRAJO PREDVSEM KONFRONTACIJI ZNOTRAJ SKUPNOSTI. V PRIHODNOSTI BO DELO VSE MANJ SAMOTNO IN POTREBNO JE PRIPRAVITI NAŠE ŠTUDENTE NA DELO V SKUPINI, KJER BO MOGOČE RAZBRATI DVOME O KONFLIKTIH VREDNOSTI, DA BI ZAČELI PRIMERJAVO IN RAZPRAVO S KOLEGI, S KATERIMI BI SE SOOČILI IN REŠILI PROBLEME, KI SE BODO SREČALI NA POTI. SEDANJI PROJEKT JE (Slovenian)

0 references

MER ÄN 60 AV DET ARBETE SOM SKA UTFÖRAS 2034 FINNS INTE ENS I DAG. EGENSKAPERNA HOS DET MODERNA SAMHÄLLET ÄR KOMPLEXA OCH FLYTANDE OCH NÖDVÄNDIGA ATT SKOLAN FÖRUTOM ATT GE KUNSKAP DE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER FÖR ATT MÖTA FRAMTIDENS UTMANINGAR KAN STIMULERA I DEM DEN REFLEKTERANDE DIMENSIONEN AV TÄNKANDE. ATT VETA METARIFLETTERE ÄR LIKVÄRDIGT MED ATT UTFÖRA EN REFLEKTION ÖVER REFLEKTIONEN UNDER EVENEMANGETS GÅNG GENOM ATT IFRÅGASÄTTA MOTIVEN FÖR DERAS LOGISKA SAMMANHANG GENOM ATT JÄMFÖRA FALLET MED LIKNANDE SITUATIONER FÖR ATT SPÅRA KONSTANTER ELLER DISSONANSER FÖR ATT ÖPPNA UPP FRAMFÖR ALLT FÖR KONFRONTATION INOM EN GEMENSKAP. I FRAMTIDEN KOMMER ARBETET ATT BLI MINDRE OCH MINDRE ENSAMT OCH DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT FÖRBEREDA VÅRA STUDENTER ATT ARBETA I EN GRUPP SOM KOMMER ATT VARA DEN PLATS DÄR MAN SKA BELYSA TVIVEL PÅ VÄRDEKONFLIKTERNA FÖR ATT STARTA EN JÄMFÖRELSE OCH EN DISKUSSION MED KOLLEGOR ATT MÖTA OCH LÖSA DE PROBLEM SOM KOMMER ATT MÖTAS PÅ VÄGEN. DET NUVARANDE PROJEKTET ÄR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI