LET’S ORIENT OURSELVES (Q4787527)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4787527 in Italy
Language | Label | Description | Also known as |
---|---|---|---|
English | LET’S ORIENT OURSELVES |
Project Q4787527 in Italy |
Statements
18,745.04 Euro
0 references
31,011.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
4 May 2018
0 references
4 May 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - POZZUOLI I.C. 3 RODARI ANNECCH.
0 references
IL PROGETTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI CINQUE MODULI FORMATIVI RIVOLTI AGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO.OBIETTIVI PRIORITARI DEL PROGETTO SONO LA PREVENZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA E LA PROMOZIONE DELLA PARITA DI ACCESSO ALLISTRUZIONE SECONDARIA DI ELEVATA QUALITA. E PREVISTO IL RACCORDO CON SOGGETTI PUBBLICI E PRIVATI PER AMPLIARE SIGNIFICATIVAMENTE LOFFERTA FORMATIVA IN UN CONTESTO PERIFERICO CON ALTO INDICE DI DISAGIO SOCIALE. LA NOSTRA SCUOLA INTENDE APRIRSI ANCORA DI PI AL TERRITORIO OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA GARANTENDO APERTURE POMERIDIANE COSTANTI CHE RENDANO LA SCUOLA SPAZIO DI COMUNITA IN UNAREA PERIFERICA QUALE QUELLA NELLA QUALE ESSA OPERA. PUNTO FORTE DEL PROGETTO LAPPROCCIO METODOLOGICO COMUNE A TUTTI I PERCORSI PROPOSTI CHE PREVEDE UNA DIDATTICA ATTIVA COOPERATIVA E INNOVATIVA. LAPPROCCIO LABORATORIALE NON FORMALE ORIENTATO ALLA PRATICA I TEMPI DELLA DIDATTICA FRONTA (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА ПЕТ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИ КЛАС ОТ ПЪРВИ КЛАС НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ.ПРИОРИТЕТ НА ПРОЕКТА Е ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА НЕУСПЕХА В РАННОТО УЧЕНЕ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА РАВНИЯ ДОСТЪП ДО ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ. ПЛАНИРА СЕ ДА СЕ УСТАНОВИ ВРЪЗКА С ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ СУБЕКТИ, ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ ЗНАЧИТЕЛНО ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ В ПЕРИФЕРЕН КОНТЕКСТ С ВИСОК ИНДЕКС НА СОЦИАЛЕН СТРЕС. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ ОТВОРИ ОЩЕ ПОВЕЧЕ ЗА ТЕРИТОРИЯТА ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ГАРАНТИРАЙКИ ПОСТОЯННИ СЛЕДОБЕДНИ ОТВОРИ, КОИТО ПРАВЯТ ПРОСТРАНСТВОТО НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ В ПЕРИФЕРНА ОБЛАСТ КАТО ТАЗИ, В КОЯТО РАБОТИ. СИЛНА ТОЧКА НА ПРОЕКТА Е МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЯТ ПОДХОД, ОБЩ ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИ ПЪТИЩА, КОЙТО ВКЛЮЧВА АКТИВНО КООПЕРАТИВНО И ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. НЕФОРМАЛНИЯТ ЛАБОРАТОРЕН ПОДХОД, ОРИЕНТИРАН КЪМ ПРАКТИКУВАНЕТО НА ВРЕМЕТО НА ФРОНТА ДИДАКТИКА (Bulgarian)
0 references
PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ VYTVOŘENÍ PĚTI VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŽÁKY VE TŘETÍCH TŘÍDÁCH PRVNÍHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY SCHOOL. PRIORITOU PROJEKTU JE PREVENCE PŘEDČASNÉHO UČENÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORA ROVNÉHO PŘÍSTUPU KE KVALITNÍMU SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. PLÁNUJE SE SPOJENÍ S VEŘEJNÝMI A SOUKROMÝMI SUBJEKTY S CÍLEM VÝRAZNĚ ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU V OKRAJOVÝCH SOUVISLOSTECH S VYSOKÝM INDEXEM SOCIÁLNÍ TÍSNĚ. NAŠE ŠKOLA MÁ V ÚMYSLU OTEVŘÍT SE JEŠTĚ VÍCE ÚZEMÍ MIMO KLASICKÉ DOBY VÝUKY A ZARUČIT NEUSTÁLÉ ODPOLEDNÍ OTVORY, KTERÉ DĚLAJÍ ŠKOLNÍ KOMUNITU PROSTOR V OKRAJOVÉ OBLASTI, JAKO JE TA, VE KTERÉ PŮSOBÍ. SILNOU STRÁNKOU PROJEKTU JE METODICKÝ PŘÍSTUP SPOLEČNÝ VŠEM NAVRHOVANÝM CESTÁM, KTERÝ ZAHRNUJE AKTIVNÍ KOOPERATIVNÍ A INOVATIVNÍ VÝUKU. NEFORMÁLNÍ LABORATORNÍ PŘÍSTUP ZAMĚŘENÝ NA PRAKTIKOVÁNÍ DOB DIDAKTIKY FRONTY (Czech)
0 references
PROJEKTET TAGER SIGTE PÅ AT OPRETTE FEM UDDANNELSESMODULER, DER ER RETTET MOD ELEVER I TREDJE KLASSE I FØRSTE KLASSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET. PROJEKTETS PRIORITET ER FOREBYGGELSE AF SVIGT VED TIDLIG LÆRING OG SKOLEFRAFALD OG FREMME AF LIGE ADGANG TIL UDDANNELSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET AF HØJ KVALITET. DET ER PLANEN AT FORBINDE MED OFFENTLIGE OG PRIVATE ENHEDER FOR AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET BETYDELIGT I EN PERIFER SAMMENHÆNG MED ET HØJT INDEKS FOR SOCIAL NØD. VORES SKOLE HAR TIL HENSIGT AT ÅBNE ENDNU MERE FOR TERRITORIET UD OVER DE KLASSISKE TIDER MED UNDERVISNING, GARANTERE KONSTANTE EFTERMIDDAGSÅBNINGER, DER GØR SKOLENS SAMFUND PLADS I ET PERIFERT OMRÅDE SOM DET, HVOR DEN OPERERER. PROJEKTETS STÆRKE PUNKT ER DEN METODOLOGISKE TILGANG, DER ER FÆLLES FOR ALLE DE FORESLÅEDE VEJE, DER OMFATTER EN AKTIV SAMARBEJDSVILLIG OG INNOVATIV UNDERVISNING. DEN IKKE-FORMELLE LABORATORIETILGANG RETTET MOD AT PRAKTISERE TIDEN MED FRONTA DIDAKTIK (Danish)
0 references
DAS PROJEKT SIEHT DIE SCHAFFUNG VON FÜNF AUSBILDUNGSMODULEN FÜR SCHÜLER IN DER DRITTEN KLASSE DER SEKUNDARSTUFE 1 SCHOOL VOR. ES IST GEPLANT, SICH MIT ÖFFENTLICHEN UND PRIVATEN EINRICHTUNGEN ZU VERBINDEN, UM DAS BILDUNGSANGEBOT IN EINEM PERIPHEREN KONTEXT MIT EINEM HOHEN INDEX SOZIALER NOT DEUTLICH ZU ERWEITERN. UNSERE SCHULE WILL SICH NOCH MEHR DEM GEBIET JENSEITS DER KLASSISCHEN UNTERRICHTSZEITEN ÖFFNEN UND GARANTIERT STÄNDIGE ÖFFNUNGEN AM NACHMITTAG, DIE DEN SCHULGEMEINSCHAFTSRAUM IN EINEM RANDBEREICH WIE DEM, IN DEM SIE TÄTIG IST, BILDEN. DIE STÄRKE DES PROJEKTS IST DER METHODISCHE ANSATZ, DER ALLEN VORGESCHLAGENEN WEGEN GEMEINSAM IST, EINSCHLIESSLICH EINER AKTIVEN KOOPERATIVEN UND INNOVATIVEN LEHRE. DER NICHT-FORMALE LABORANSATZ, DER AUF DIE PRAXIS DER ZEITEN DER FRONTA-DIDAKTIK AUSGERICHTET IST (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΈΝΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ.Η ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΌΤΙΜΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΣΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΔΕΊΚΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΑΚΌΜΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΛΑΣΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΕΧΉ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ ΧΏΡΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ. ΙΣΧΥΡΌ ΣΗΜΕΊΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΟΙΝΉ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. Η ΜΗ ΤΥΠΙΚΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΤΟΥ FRONTA (Greek)
0 references
THE PROJECT ENVISAGES THE CREATION OF FIVE TRAINING MODULES AIMED AT PUPILS IN THE THIRD CLASSES OF THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL.THE PRIORITY OF THE PROJECT IS THE PREVENTION OF EARLY LEARNING FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING AND THE PROMOTION OF EQUAL ACCESS TO HIGH-QUALITY SECONDARY EDUCATION. IT IS PLANNED TO CONNECT WITH PUBLIC AND PRIVATE ENTITIES TO SIGNIFICANTLY EXPAND THE EDUCATIONAL OFFER IN A PERIPHERAL CONTEXT WITH A HIGH INDEX OF SOCIAL DISTRESS. OUR SCHOOL INTENDS TO OPEN UP EVEN MORE TO THE TERRITORY BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF TEACHING, GUARANTEEING CONSTANT AFTERNOON OPENINGS THAT MAKE THE SCHOOL COMMUNITY SPACE IN A PERIPHERAL AREA SUCH AS THE ONE IN WHICH IT OPERATES. STRONG POINT OF THE PROJECT IS THE METHODOLOGICAL APPROACH COMMON TO ALL THE PROPOSED PATHS THAT INCLUDES AN ACTIVE COOPERATIVE AND INNOVATIVE TEACHING. THE NON-FORMAL LABORATORY APPROACH ORIENTED TO PRACTICE THE TIMES OF FRONTA DIDACTICS (English)
0.1559928600485924
0 references
EL PROYECTO PREVÉ LA CREACIÓN DE CINCO MÓDULOS DE FORMACIÓN DESTINADOS A LOS ALUMNOS DE LAS TERCERAS CLASES DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. LA PRIORIDAD DEL PROYECTO ES LA PREVENCIÓN DEL FRACASO DEL APRENDIZAJE TEMPRANO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ALTA CALIDAD. ESTÁ PREVISTO CONECTAR CON ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS PARA AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE LA OFERTA EDUCATIVA EN UN CONTEXTO PERIFÉRICO CON UN ALTO ÍNDICE DE ANGUSTIA SOCIAL. NUESTRA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE ABRIRSE AÚN MÁS AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE LA ENSEÑANZA, GARANTIZANDO CONSTANTES APERTURAS VESPERTINAS QUE HACEN QUE LA COMUNIDAD ESCOLAR SEA ESPACIO EN UNA ZONA PERIFÉRICA COMO LA EN LA QUE OPERA. EL PUNTO FUERTE DEL PROYECTO ES EL ENFOQUE METODOLÓGICO COMÚN A TODOS LOS CAMINOS PROPUESTOS QUE INCLUYE UNA ENSEÑANZA COOPERATIVA E INNOVADORA ACTIVA. EL ENFOQUE DE LABORATORIO NO FORMAL ORIENTADO A LA PRÁCTICA DE LOS TIEMPOS DE LA DIDÁCTICA DE FRONTA (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA VIIS KOOLITUSMOODULIT, MIS ON SUUNATUD ESIMESE ASTME KESKHARIDUSE KESKHARIDUSE KOLMANDA KLASSI ÕPILASTELE.PROJEKTI PRIORITEET ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMINE NING VÕRDSE JUURDEPÄÄSU EDENDAMINE KVALITEETSELE KESKHARIDUSELE. KAVAS ON ÜHENDADA AVALIK-ÕIGUSLIKUD JA ERAÕIGUSLIKUD ÜKSUSED, ET OLULISELT LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST PERIFEERSES KONTEKSTIS, KUS ON KÕRGE SOTSIAALSETE PROBLEEMIDE INDEKS. MEIE KOOL KAVATSEB VEELGI AVADA TERRITOORIUMILE VÄLJASPOOL KLASSIKALISI ÕPETAMISE AEGU, TAGADES PIDEVAD PÄRASTLÕUNASED AVAD, MIS MUUDAVAD KOOLI KOGUKONNA RUUMI PERIFEERSES PIIRKONNAS, NAGU SEE, KUS TA TEGUTSEB. PROJEKTI TUGEVAKS KÜLJEKS ON METOODILINE LÄHENEMISVIIS, MIS ON ÜHINE KÕIGILE VÄLJAPAKUTUD RADADELE, MIS HÕLMAB AKTIIVSET KOOSTÖÖD JA UUENDUSLIKKU ÕPETAMIST. MITTEFORMAALNE LABORATOORNE LÄHENEMINE, MIS ON SUUNATUD FRONTA DIDAKTIKA AJA PRAKTISEERIMISELE (Estonian)
0 references
HANKKEESSA ON TARKOITUS LUODA VIISI KOULUTUSMODUULIA, JOTKA ON TARKOITETTU ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOLMANNEN LUOKAN OPPILAILLE.HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ VARHAISEN OPPIMISEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ SEKÄ EDISTÄÄ YHTÄLÄISTÄ PÄÄSYÄ LAADUKKAASEEN KESKIASTEEN KOULUTUKSEEN. TARKOITUKSENA ON LUODA YHTEYKSIÄ JULKISIIN JA YKSITYISIIN YHTEISÖIHIN, JOTTA KOULUTUSTARJONTAA VOITAISIIN LAAJENTAA MERKITTÄVÄSTI SYRJÄISESSÄ TILANTEESSA, JOSSA SOSIAALINEN AHDINKO ON SUURI. KOULUMME AIKOO AVATA VIELÄ ENEMMÄN ALUEELLE KLASSISTEN OPETUSAIKOJEN ULKOPUOLELLA, MIKÄ TAKAA JATKUVAN ILTAPÄIVÄN AVAAMISEN, JOKA TEKEE KOULUYHTEISÖN TILASTA SYRJÄISELLÄ ALUEELLA, KUTEN SIINÄ, JOSSA SE TOIMII. HANKKEEN VAHVA POINTTI ON MENETELMÄLLINEN LÄHESTYMISTAPA, JOKA ON YHTEINEN KAIKILLE EHDOTETUILLE POLUILLE, JOIHIN KUULUU AKTIIVINEN OSUUSTOIMINNALLINEN JA INNOVATIIVINEN OPETUS. EPÄVIRALLINEN LABORATORIOLÄHTÖINEN LÄHESTYMISTAPA FRONTA DIDAKICSIN AIKOJEN HARJOITTAMISEEN (Finnish)
0 references
LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE CINQ MODULES DE FORMATION DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE LA TROISIÈME CLASSE DU SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE SCHOOL.THE PRIORITÉ DU PROJET EST LA PRÉVENTION DE L’ÉCHEC DE L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA PROMOTION DE L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE QUALITÉ. IL EST PRÉVU DE SE CONNECTER AVEC DES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES AFIN D’ÉLARGIR CONSIDÉRABLEMENT L’OFFRE ÉDUCATIVE DANS UN CONTEXTE PÉRIPHÉRIQUE AVEC UN INDICE ÉLEVÉ DE DÉTRESSE SOCIALE. NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION DE S’OUVRIR ENCORE PLUS SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT, EN GARANTISSANT DES OUVERTURES CONSTANTES DE L’APRÈS-MIDI QUI FONT DE L’ESPACE SCOLAIRE COMMUNAUTAIRE DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE COMME CELLE DANS LAQUELLE ELLE OPÈRE. LE POINT FORT DU PROJET EST L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE COMMUNE À TOUTES LES VOIES PROPOSÉES QUI COMPREND UN ENSEIGNEMENT COOPÉRATIF ACTIF ET INNOVANT. L’APPROCHE DE LABORATOIRE NON FORMELLE ORIENTÉE VERS LA PRATIQUE DE L’ÉPOQUE DE LA DIDACTIQUE FRONTA (French)
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL CÚIG MHODÚL OILIÚNA A CHRUTHÚ A BHEIDH DÍRITHE AR DHALTAÍ SNA TRÍÚ RANGANNA DEN CHÉAD GHRÁD SCHOOL. IS É TOSAÍOCHT AN TIONSCADAIL NÁ TEIP LUATHFHOGHLAMA AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS ROCHTAIN CHOMHIONANN AR MHEÁNOIDEACHAS ARDCHAIGHDEÁIN A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ BEARTAITHE CEANGAL A DHÉANAMH LE HEINTITIS PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA CHUN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A LEATHNÚ GO SUNTASACH I GCOMHTHÉACS FORIMEALLACH LE HINNÉACS ARD ANACAIR SHÓISIALTA. TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL NÍOS MÓ A OSCAILT DON CHRÍOCH THAR THRÉIMHSE CHLASAICEACH AN TEAGAISC, AG RÁTHÚ OSCAILTÍ LEANÚNACHA TRÁTHNÓNA A DHÉANANN SPÁS POBAIL NA SCOILE I GCEANTAR IMEALLACH COSÚIL LEIS AN GCEANN INA BHFEIDHMÍONN SÍ. POINTE LÁIDIR DEN TIONSCADAL IS EA AN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA IS COITEANN DO NA CONAIRÍ GO LÉIR ATÁ BEARTAITHE LENA N-ÁIRÍTEAR TEAGASC GNÍOMHACH COMHOIBRITHEACH AGUS NUÁLACH. AN CUR CHUIGE SEACHFHOIRMIÚIL SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR AMANNA NA DTEAGAICÍ TOSAIGH A CHLEACHTADH (Irish)
0 references
PROJEKTOM SE PREDVIĐA STVARANJE PET MODULA OSPOSOBLJAVANJA NAMIJENJENIH UČENICIMA TREĆEG RAZREDA SREDNJE ŠKOLE PRVOG RAZREDA.DJELOVITI PRIORITET PROJEKTA JE SPRJEČAVANJE NEUSPJEHA U RANOM UČENJU I RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA TE PROMICANJE JEDNAKOG PRISTUPA VISOKOKVALITETNOM SREDNJOŠKOLSKOM OBRAZOVANJU. PLANIRA SE POVEZIVANJE S JAVNIM I PRIVATNIM SUBJEKTIMA KAKO BI SE ZNATNO PROŠIRILA OBRAZOVNA PONUDA U PERIFERNOM KONTEKSTU S VISOKIM INDEKSOM DRUŠTVENIH POTEŠKOĆA. NAŠA ŠKOLA NAMJERAVA SE JOŠ VIŠE OTVORITI PODRUČJU IZVAN KLASIČNOG VREMENA NASTAVE, JAMČEĆI STALNA POPODNEVNA OTVARANJA KOJA ČINE PROSTOR ŠKOLSKE ZAJEDNICE U RUBNOM PODRUČJU KAO ŠTO JE ONAJ U KOJEM DJELUJE. SNAŽNA TOČKA PROJEKTA JE METODOLOŠKI PRISTUP ZAJEDNIČKI SVIM PREDLOŽENIM PUTEVIMA KOJI UKLJUČUJU AKTIVNU SURADNJU I INOVATIVNU NASTAVU. NEFORMALNI LABORATORIJSKI PRISTUP USMJEREN NA PRAKTICIRANJE VREMENA FRONTE DIDAKTIKE (Croatian)
0 references
A PROJEKT ÖT KÉPZÉSI MODUL LÉTREHOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK AZ ELSŐ OSZTÁLYÚ KÖZÉPISKOLA HARMADIK OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ TANULÓKNAK SZÓLNAK.A PROJEKT PRIORITÁSA A KORAI TANULÁSI KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A MAGAS SZÍNVONALÚ KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSHOZ VALÓ EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA. A TERVEK SZERINT KÖZ- ÉS MAGÁNSZERVEZETEKKEL FOG KAPCSOLÓDNI, HOGY JELENTŐSEN BŐVÍTSE AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT EGY PERIFÉRIKUS KÖRNYEZETBEN, MAGAS TÁRSADALMI SZORONGÁSSAL. ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY MÉG INKÁBB MEGNYÍLJON A KLASSZIKUS TANÍTÁSI IDŐKÖN TÚLRA, BIZTOSÍTVA AZ ÁLLANDÓ DÉLUTÁNI NYÍLÁSOKAT, AMELYEK AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGI TERET EGY OLYAN PERIFÉRIÁS TERÜLETEN TESZIK, AHOL MŰKÖDIK. A PROJEKT ERŐS PONTJA AZ ÖSSZES JAVASOLT ÚT KÖZÖS MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ AKTÍV KOOPERATÍV ÉS INNOVATÍV TANÍTÁST. A NEM FORMÁLIS LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉS, AMELY A FRONTA DIDAKTIKA IDEJÉNEK GYAKORLATÁRA IRÁNYUL (Hungarian)
0 references
PROJEKTE NUMATYTA SUKURTI PENKIS MOKYMO MODULIUS, SKIRTUS PIRMOS KLASĖS VIDURINĖS MOKYKLOS TREČIOMS KLASĖMS. ŠIO PROJEKTO PRIORITETAS – ANKSTYVOJO MOKYMOSI IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJA BEI LYGIŲ GALIMYBIŲ NAUDOTIS AUKŠTOS KOKYBĖS VIDURINIU UGDYMU SKATINIMAS. PLANUOJAMA UŽMEGZTI RYŠIUS SU VIEŠAISIAIS IR PRIVAČIAIS SUBJEKTAIS, KAD BŪTŲ GALIMA GEROKAI IŠPLĖSTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ PERIFERINIAME KONTEKSTE SU AUKŠTU SOCIALINIŲ SUNKUMŲ INDEKSU. MŪSŲ MOKYKLA KETINA DAR LABIAU ATVERTI TERITORIJĄ UŽ KLASIKINIŲ MOKYMO LAIKŲ, GARANTUOJANT NUOLATINIUS POPIETĖS ATIDARYMUS, KURIE DARO MOKYKLOS BENDRUOMENĖS ERDVĘ PERIFERINĖJE ZONOJE, PAVYZDŽIUI, TOJE, KURIOJE JI VEIKIA. PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS YRA METODINIS METODAS, BENDRAS VISIEMS SIŪLOMIEMS KELIAMS, APIMANTIS AKTYVŲ BENDRADARBIAVIMĄ IR NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ. NEFORMALUS LABORATORINIS POŽIŪRIS, ORIENTUOTAS Į FRONTA DIDAKTIKOS LAIKŲ PRAKTIKĄ (Lithuanian)
0 references
PROJEKTĀ PAREDZĒTS IZVEIDOT PIECUS MĀCĪBU MODUĻUS, KAS PAREDZĒTI PIRMĀS KLASES VIDĒJĀS VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS TREŠO KLAŠU SKOLĒNIEM. PROJEKTA PRIORITĀTE IR NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KĀ ARĪ VEICINĀT VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI KVALITATĪVAI VIDĒJAI IZGLĪTĪBAI. PLĀNOTS IZVEIDOT SAKARUS AR PUBLISKĀM UN PRIVĀTĀM STRUKTŪRĀM, LAI BŪTISKI PAPLAŠINĀTU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU PERIFĒRĀ KONTEKSTĀ AR AUGSTU SOCIĀLO GRŪTĪBU INDEKSU. MŪSU SKOLA PLĀNO VĒL VAIRĀK ATVĒRT TERITORIJU ĀRPUS KLASISKO MĀCĪBU LAIKIEM, GARANTĒJOT PASTĀVĪGAS PĒCPUSDIENAS ATVĒRŠANAS, KAS PADARA SKOLAS KOPIENAS TELPU PERIFĒRĀ JOMĀ, PIEMĒRAM, TAJĀ, KURĀ TĀ DARBOJAS. PROJEKTA STIPRĀ PUSE IR METODOLOĢISKĀ PIEEJA, KAS IR KOPĪGA VISIEM IEROSINĀTAJIEM CEĻIEM, KAS IETVER AKTĪVU SADARBĪBU UN INOVATĪVU MĀCĪŠANU. NEFORMĀLĀ LABORATORIJAS PIEEJA, KAS VĒRSTA UZ FRONTA DIDAKTIKAS LAIKA PRAKTIZĒŠANU (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ ĦAMES MODULI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN STUDENTI FIT-TIELET KLASSIJIET TAL-PRIJORITÀ TAL-EWWEL GRAD SCHOOL.THE SEKONDARJA TAL-PROĠETT HUWA L-PREVENZJONI TA’ FALLIMENT FIT-TAGĦLIM BIKRI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-PROMOZZJONI TA’ AĊĊESS UGWALI GĦAL EDUKAZZJONI SEKONDARJA TA’ KWALITÀ GĦOLJA. HUWA PPJANAT LI JKUN HEMM KONNESSJONI MA’ ENTITAJIET PUBBLIĊI U PRIVATI BIEX L-OFFERTA EDUKATTIVA TIĠI ESTIŻA B’MOD SINIFIKANTI F’KUNTEST PERIFERIKU B’INDIĊI GĦOLI TA’ DIFFIKULTÀ SOĊJALI. L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-ĦSIEB LI TIFTAĦ AKTAR GĦAT-TERRITORJU LIL HINN MIŻ-ŻMINIJIET KLASSIĊI TAT-TAGĦLIM, FILWAQT LI TIGGARANTIXXI FTUĦ KOSTANTI WARA NOFSINHAR LI JAGĦMLU L-ISPAZJU TAL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA F’ŻONA PERIFERALI BĦAL DIK LI TOPERA FIHA. IL-PUNT B’SAĦĦTU TAL-PROĠETT HUWA L-APPROĊĊ METODOLOĠIKU KOMUNI GĦALL-MOGĦDIJIET KOLLHA PROPOSTI LI JINKLUDI TAGĦLIM ATTIV KOOPERATTIV U INNOVATTIV. L-APPROĊĊ MHUX FORMALI TAL-LABORATORJU ORJENTAT LEJN IL-PRATTIKA TAŻ-ŻMINIJIET TA’ DIDATTIKA TA’ FRONTA (Maltese)
0 references
HET PROJECT VOORZIET IN DE OPRICHTING VAN VIJF OPLEIDINGSMODULES DIE GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN IN DE DERDE KLASSEN VAN DE EERSTE KLAS SECUNDAIR SCHOOL. DE PRIORITEIT VAN HET PROJECT IS HET VOORKOMEN VAN VROEGTIJDIG LEREN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN DE BEVORDERING VAN GELIJKE TOEGANG TOT HOOGWAARDIG SECUNDAIR ONDERWIJS. HET IS DE BEDOELING OM VERBINDING TE MAKEN MET PUBLIEKE EN PRIVATE ENTITEITEN OM HET ONDERWIJSAANBOD AANZIENLIJK UIT TE BREIDEN IN EEN PERIFERE CONTEXT MET EEN HOGE INDEX VAN SOCIALE NOOD. ONZE SCHOOL WIL ZICH NOG MEER OPENSTELLEN VOOR HET GEBIED BUITEN DE KLASSIEKE TIJDEN VAN HET ONDERWIJS, WAARDOOR CONSTANTE MIDDAGOPENINGEN WORDEN GEGARANDEERD DIE DE SCHOOLGEMEENSCHAP RUIMTE MAKEN IN EEN PERIFEER GEBIED ZOALS DIE WAARIN ZIJ ACTIEF IS. STERK PUNT VAN HET PROJECT IS DE METHODOLOGISCHE AANPAK DIE GEMEENSCHAPPELIJK IS VOOR ALLE VOORGESTELDE PADEN DIE EEN ACTIEF COÖPERATIEF EN INNOVATIEF ONDERWIJS OMVATTEN. DE NIET-FORMELE LABORATORIUMBENADERING GERICHT OP DE PRAKTIJK VAN DE TIJD VAN FRONTA DIDACTIEK (Dutch)
0 references
O PROJECTO PREVISTA A CRIAÇÃO DE CINCO MÓDULOS DE FORMAÇÃO DESTINADOS À APRENDIZAGEM NAS TERCEIRAS CLASSES DA PRIMEIRA ESCOLA SECUNDÁRIA DE GRAU. A PRIORIDADE DO PROJECTO É A PREVENÇÃO DA FALTA DE APRENDIZAGEM E DA SAÍDA DA ESCOLA PRÉVIA E A PROMOÇÃO DA IGUALDADE DO ACESSO À EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA DE ALTA QUALIDADE. Está previsto estabelecer uma ligação com entidades públicas e privadas para expandir significativamente a oferta educativa num contexto periférico com um elevado índice de dificuldades sociais. A nossa escola pretende abrir-se ainda mais para o território para além dos tempos de ensino clássicos, garantindo aberturas constantes após a meia-noite que tornem o espaço escolar comunitário numa zona periférica como aquela em que funciona. FORTE PONTO DO PROJECTO É A ABORDAGEM METODOLOGICA COMUM A TODOS OS PASSOS PROPOSTAS QUE INCLUI UM ENSINO COOPERATIVO E INOVADORO. A ABORDAGEM LABORATÓRIA NÃO FORMAL ORIENTADA PARA PRÁTICAR OS TEMPOS DA DIDACTICA FRONTEIRA (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ARE ÎN VEDERE CREAREA A CINCI MODULE DE FORMARE DESTINATE ELEVILOR DIN CLASA A III-A A ȘCOLII LICEALE DE CLASA ÎNTÂI.PRIORITATEA PROIECTULUI ESTE PREVENIREA EȘECULUI DE ÎNVĂȚARE TIMPURIE ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI PROMOVAREA ACCESULUI EGAL LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE ÎNALTĂ CALITATE. ESTE PLANIFICAT SĂ SE CONECTEZE CU ENTITĂȚI PUBLICE ȘI PRIVATE PENTRU A EXTINDE SEMNIFICATIV OFERTA EDUCAȚIONALĂ ÎNTR-UN CONTEXT PERIFERIC CU UN INDICE RIDICAT DE SUFERINȚĂ SOCIALĂ. ȘCOALA NOASTRĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ SE DESCHIDĂ ȘI MAI MULT CĂTRE TERITORIUL DINCOLO DE VREMURILE CLASICE DE PREDARE, GARANTÂND DESCHIDERI CONSTANTE DUPĂ-AMIAZĂ CARE FAC SPAȚIUL COMUNITĂȚII ȘCOLARE ÎNTR-O ZONĂ PERIFERICĂ PRECUM CEA ÎN CARE OPEREAZĂ. PUNCTUL FORTE AL PROIECTULUI ESTE ABORDAREA METODOLOGICĂ COMUNĂ TUTUROR CĂILOR PROPUSE, CARE INCLUDE O PREDARE ACTIVĂ ȘI INOVATOARE. ABORDAREA NON-FORMALĂ DE LABORATOR ORIENTATĂ SPRE PRACTICAREA TIMPULUI DIDACTIC AL FRONTEI (Romanian)
0 references
PROJEKT PREDPOKLADÁ VYTVORENIE PIATICH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV V TRETÍCH TRIEDACH PRVÉHO STUPŇA STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA SCHOOL.THE JE PRIORITOU PROJEKTU PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UČENIU A PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PODPORA ROVNAKÉHO PRÍSTUPU KU KVALITNÉMU STREDOŠKOLSKÉMU VZDELÁVANIU. PLÁNUJE SA SPOJENIE S VEREJNÝMI A SÚKROMNÝMI SUBJEKTMI S CIEĽOM VÝRAZNE ROZŠÍRIŤ PONUKU VZDELÁVANIA V OKRAJOVOM KONTEXTE S VYSOKÝM INDEXOM SOCIÁLNYCH ŤAŽKOSTÍ. NAŠA ŠKOLA MÁ V ÚMYSLE OTVORIŤ SA EŠTE VIAC NA ÚZEMÍ ZA KLASICKÝMI DOBAMI VÝUČBY A ZARUČIŤ NEUSTÁLE POPOLUDŇAJŠIE OTVORY, KTORÉ ROBIA ŠKOLSKÝ KOMUNITNÝ PRIESTOR V OKRAJOVEJ OBLASTI, AKOU JE TÁ, V KTOREJ PÔSOBÍ. SILNÝM BODOM PROJEKTU JE METODICKÝ PRÍSTUP SPOLOČNÝ PRE VŠETKY NAVRHOVANÉ CESTY, KTORÝ ZAHŔŇA AKTÍVNU KOOPERATÍVNU A INOVATÍVNU VÝUČBU. NEFORMÁLNY LABORATÓRNY PRÍSTUP ZAMERANÝ NA PRAKTIZOVANIE ČASOV DIDAKTIKY FRONTY (Slovak)
0 references
PROJEKT PREDVIDEVA OBLIKOVANJE PETIH MODULOV USPOSABLJANJA, NAMENJENIH UČENCEM IZ TRETJEGA RAZREDA SREDNJE ŠOLE SCHOOL.THE PREDNOSTNA NALOGA PROJEKTA JE PREPREČEVANJE NEUSPEHA ZGODNJEGA UČENJA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER SPODBUJANJE ENAKEGA DOSTOPA DO VISOKOKAKOVOSTNEGA SREDNJEŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA. NAČRTUJE SE POVEZOVANJE Z JAVNIMI IN ZASEBNIMI SUBJEKTI, DA BI ZNATNO RAZŠIRILI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO V OBROBNEM OKOLJU Z VISOKIM INDEKSOM SOCIALNE STISKE. NAŠA ŠOLA NAMERAVA ŠE BOLJ ODPRETI TERITORIJ ONKRAJ KLASIČNIH ČASOV POUČEVANJA IN ZAGOTOVITI STALNE POPOLDANSKE ODPRTINE, ZARADI KATERIH SE ŠOLSKA SKUPNOST V OBROBNEM PROSTORU, KOT JE TISTI, V KATEREM DELUJE, ŠE BOLJ ODPIRA. MOČNA TOČKA PROJEKTA JE METODOLOŠKI PRISTOP, SKUPEN VSEM PREDLAGANIM POTM, KI VKLJUČUJE AKTIVNO SODELOVANJE IN INOVATIVNO POUČEVANJE. NEFORMALNI LABORATORIJSKI PRISTOP JE BIL USMERJEN V PRAKTICIRANJE ČASA DIDAKTIKE FRONTE (Slovenian)
0 references
PROJEKTET AVSER ATT INRÄTTA FEM UTBILDNINGSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I DEN TREDJE KLASSEN I GYMNASIESKOLANS FÖRSTA KLASS. DET ÄR PLANERAT ATT ANSLUTA TILL OFFENTLIGA OCH PRIVATA ENHETER FÖR ATT AVSEVÄRT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET I ETT PERIFERT SAMMANHANG MED ETT HÖGT INDEX AV SOCIAL NÖD. VÅR SKOLA HAR FÖR AVSIKT ATT ÖPPNA UPP ÄNNU MER FÖR TERRITORIET BORTOM DE KLASSISKA TIDERNA AV UNDERVISNING, VILKET GARANTERAR STÄNDIGA EFTERMIDDAGSÖPPNINGAR SOM GÖR SKOLANS GEMENSKAP UTRYMME I ETT PERIFERT OMRÅDE SOM DET DÄR DET VERKAR. EN STARK PUNKT I PROJEKTET ÄR DEN METODOLOGISKA ANSATS SOM ÄR GEMENSAM FÖR ALLA FÖRESLAGNA VÄGAR SOM INKLUDERAR EN AKTIV KOOPERATIV OCH INNOVATIV UNDERVISNING. DEN ICKE-FORMELLA LABORATORIEMETODEN INRIKTAD PÅ ATT ÖVA TIDEN FÖR FRONTA DIDAKTIK (Swedish)
0 references
POZZUOLI
0 references
10 April 2023
0 references