DISCOVER YOUR FUTURE (Q4787500)

LATTUALE SITUAZIONE ECONOMICA E SOCIALE CI INDUCE A MODIFICARE LIDEA DI ORIENTAMENTO CONSOLIDATA DA DECENNI QUANDO SI CREDEVA CHE LE PERSONE I CONTESTI FOSSERO STABILI E CHE ESISTESSERO PER TUTTI AMPIE POSSIBILITA DI SCELTA.IL FUTURO CI COSTRINGE AD IMMAGINARE A PENSARE IN DIVENIRE AD ACCETTARE IL RISCHIO DELLERRORE NEL FORMULARE IPOTESI ED ANTICIPAZIONI.IL PROGETTO VUOLE REALIZZARE DELLE ATTIVITA PER GLI STUDENTI DEL LICEO DELLE SCIENZE UMANE CHE SIANO FINALIZZATE A RENDERE MAGGIORMENTE CONSAPEVOLI LE SCELTE FORMATIVE E LAVORATIVE SUPERANDO ANCHE PREGIUDIZI DOVUTI A FALSI CONVINCIMENTI A SCARSITA DI INFORMAZIONI AD ESPERIENZE DI CONTESTO NON SEMPRE POSITIVE. SI RIVOLGE A 60 ALUNNI DELLE QUINTE LSU E SI STRUTTURA IN 2 MODULI DI 30 ORE PER GRUPPI DI ALUNNI. IL 1 TESO A POTENZIARE ADAPTABILITY RESILIENZA AUTOREGOLAZIONE STRATEGIE PROATTIVE CON UNA DIDATTICA PER AMBIENTI DI APPRENDIMENTOIL 2 VUOLE FAVORIRE UNA SCELTA FORMATIVALAVORATIVA MIRATA E CONSAPEVOLE. (Italian)

0 references

НАСТОЯЩАТА ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА СИТУАЦИЯ НИ КАРА ДА ПРОМЕНИМ ИДЕЯТА ЗА ОРИЕНТАЦИЯ, КОНСОЛИДИРАНА В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ДЕСЕТИЛЕТИЯ, КОГАТО СЕ СМЯТАШЕ, ЧЕ ХОРАТА КОНТЕКСТИТЕ СА СТАБИЛНИ И ЧЕ ТЕ СА СЪЩЕСТВУВАЛИ ЗА ВСИЧКИ ШИРОКИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА SCELTA.THE БЪДЕЩЕТО НИ ПРИНУЖДАВА ДА МИСЛИМ В ПРОГРЕС, ЗА ДА ПРИЕМЕМ РИСКА ОТ ГРЕШКА ПРИ ФОРМУЛИРАНЕТО НА ХИПОТЕЗИ И ПРОЕКТ ANTICIPAZIONI.THE ИСКА ДА РЕАЛИЗИРА ДЕЙНОСТИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ГИМНАЗИЯТА ПО ХУМАНИТАРНИ НАУКИ, КОИТО СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ОТНОСНО ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ТРУДОВИТЕ ИЗБОРИ, ПРЕОДОЛЯВАЩИ ДОРИ ПРЕДРАЗСЪДЪЦИТЕ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА ФАЛШИВИ УБЕЖДЕНИЯ ЗА ЛИПСА НА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПРЕЖИВЯВАНИЯ ОТ КОНТЕКСТА, КОИТО НЕ ВИНАГИ СА ПОЛОЖИТЕЛНИ. ТЯ Е НАСОЧЕНА КЪМ 60 УЧЕНИЦИ ОТ СЦЕНИТЕ НА LSU И Е СТРУКТУРИРАНА В 2 МОДУЛА ОТ 30 ЧАСА ЗА ГРУПИ УЧЕНИЦИ. ПЪРВИЯТ, НАСОЧЕН КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА АДАПТИВНОСТТА ЗА САМОРЕГУЛИРАНЕ НА ПРОАКТИВНИ СТРАТЕГИИ С ДИДАКТИКА ЗА ОБУЧЕНИЕ ENVIRONMENTS2, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИЯ И СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР НА FORMATIVALAVORATIVA. (Bulgarian)

0 references

SOUČASNÁ EKONOMICKÁ A SOCIÁLNÍ SITUACE NÁS NUTÍ ZMĚNIT MYŠLENKU ORIENTACE KONSOLIDOVANOU PO CELÁ DESETILETÍ, KDY SE VĚŘILO, ŽE LIDÉ V KONTEXTECH JSOU STABILNÍ A ŽE EXISTUJÍ PRO VŠECHNY ŠIROKÉ MOŽNOSTI SCELTA.BUDOUCNOST NÁS NUTÍ PŘEMÝŠLET O POKROKU A AKCEPTOVAT RIZIKO OMYLU PŘI FORMULACI HYPOTÉZ A ANTICIPAZIONI.TENTO PROJEKT CHCE REALIZOVAT AKTIVITY PRO STUDENTY STŘEDNÍ ŠKOLY HUMANITNÍCH VĚD, KTERÉ JSOU ZAMĚŘENY NA VĚTŠÍ POVĚDOMÍ O VZDĚLÁVACÍCH A PRACOVNÍCH ROZHODNUTÍCH PŘEKONÁVAJÍCÍCH I PŘEDSUDKY KVŮLI FALEŠNÝM PŘESVĚDČENÍM O NEDOSTATKU INFORMACÍ O ZKUŠENOSTECH Z KONTEXTU, KTERÉ NEJSOU VŽDY POZITIVNÍ. JE ZAMĚŘEN NA 60 ŽÁKŮ SCÉN LSU A JE STRUKTUROVÁN DO 2 MODULŮ 30 HODIN PRO SKUPINY ŽÁKŮ. CÍLEM 1 JE POSÍLIT SAMOREGULAČNÍ PROAKTIVNÍ STRATEGIE ODOLNOSTI PŘIZPŮSOBIVOSTI POMOCÍ DIDAKTIKY PRO UČENÍ ENVIRONMENTS2 A PODPOŘIT CÍLENOU A VĚDOMOU VOLBU FORMATIVALAVORATIVA. (Czech)

0 references

DEN NUVÆRENDE ØKONOMISKE OG SOCIALE SITUATION FÅR OS TIL AT ÆNDRE IDÉEN OM ORIENTERING KONSOLIDERET I ÅRTIER, DA DET BLEV ANTAGET, AT MENNESKER I SAMMENHÆNGE VAR STABILE, OG AT DE EKSISTEREDE FOR ALLE BREDE MULIGHEDER FOR SCELTA.THE FREMTIDEN TVINGER OS TIL AT TÆNKE I GANG FOR AT ACCEPTERE RISIKOEN FOR FEJL I FORMULERINGEN HYPOTESER OG ANTICIPAZIONI.DET PROJEKT ØNSKER AT REALISERE AKTIVITETER FOR STUDERENDE PÅ GYMNASIET HUMANIORA, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE MERE BEVIDSTE DE PÆDAGOGISKE OG ARBEJDSMÆSSIGE VALG OVERVINDE SELV FORDOMME PÅ GRUND AF FALSKE OVERBEVISNINGER TIL MANGLENDE INFORMATION TIL ERFARINGER MED KONTEKST, DER IKKE ALTID ER POSITIVE. DEN HENVENDER SIG TIL 60 ELEVER I LSU-SCENERNE OG ER STRUKTURERET I 2 MODULER PÅ 30 TIMER FOR GRUPPER AF ELEVER. FORMÅLET MED 1 ER AT STYRKE SELVREGULERENDE, PROAKTIVE STRATEGIER FOR TILPASNINGSEVNEN MED EN DIDAKTISK FOR LÆRING ENVIRONMENTS2 ØNSKER AT FREMME ET MÅLRETTET OG BEVIDST FORMATIVALAVORATIVA VALG. (Danish)

0 references

DIE AKTUELLE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE SITUATION VERANLASST UNS, DIE IDEE DER ORIENTIERUNG ÜBER JAHRZEHNTE KONSOLIDIERT ZU ÄNDERN, ALS MAN GLAUBTE, DASS DIE MENSCHEN DIE KONTEXTE STABIL WAREN UND DASS SIE FÜR ALLE BREITEN MÖGLICHKEITEN VON SCELTA EXISTIERTEN.DIE ZUKUNFT ZWINGT UNS, IM GANGE ZU DENKEN, UM DAS FEHLERRISIKO BEI DER FORMULIERUNG VON HYPOTHESEN UND ANTICIPAZIONI ZU AKZEPTIEREN. ES RICHTET SICH AN 60 SCHÜLER DER LSU-SZENEN UND IST IN 2 MODULEN VON 30 STUNDEN FÜR GRUPPEN VON SCHÜLERN STRUKTURIERT. DIE 1 ZIELTE DARAUF AB, SELBSTREGULIERENDE PROAKTIVE STRATEGIEN DER ANPASSUNGSFÄHIGKEIT MIT EINER LERNDIDAKTIK2 ZU VERBESSERN, UM EINE GEZIELTE UND BEWUSSTE WAHL VON FORMATIVALAVORATIVA ZU FÖRDERN. (German)

0 references

Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΑΣ ΩΘΕΊ ΝΑ ΑΛΛΆΞΟΥΜΕ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΑΓΙΩΜΈΝΗ ΕΔΏ ΚΑΙ ΔΕΚΑΕΤΊΕΣ, ΌΤΑΝ ΠΙΣΤΕΎΑΜΕ ΌΤΙ ΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ ΉΤΑΝ ΣΤΑΘΕΡΟΊ ΚΑΙ ΌΤΙ ΥΠΉΡΧΑΝ ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΥΡΕΊΕΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΣΕΛΤΑ.ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΜΑΣ ΑΝΑΓΚΆΖΕΙ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΣΕ ΕΞΈΛΙΞΗ ΝΑ ΑΠΟΔΕΧΤΟΎΜΕ ΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΣΦΆΛΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΥΠΟΘΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ ΝΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΟΎΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΉΨΕΙΣ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΛΑΝΘΑΣΜΈΝΕΣ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΣΕ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΘΕΤΙΚΈΣ. ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ 60 ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΣΚΗΝΏΝ LSU ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΗ ΣΕ 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 30 ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ 1 ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΥΤΟΡΥΘΜΙΖΌΜΕΝΩΝ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ2 ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ FORMATIVALAVORATIVA. (Greek)

0 references

THE CURRENT ECONOMIC AND SOCIAL SITUATION INDUCES US TO CHANGE THE IDEA OF ORIENTATION CONSOLIDATED FOR DECADES WHEN IT WAS BELIEVED THAT PEOPLE THE CONTEXTS WERE STABLE AND THAT THEY EXISTED FOR ALL WIDE POSSIBILITIES OF SCELTA.THE FUTURE FORCES US TO THINK IN PROGRESS TO ACCEPT THE RISK OF ERROR IN FORMULATING HYPOTHESES AND ANTICIPAZIONI.THE PROJECT WANTS TO REALISE ACTIVITIES FOR STUDENTS OF THE HIGH SCHOOL OF THE HUMANITIES THAT ARE AIMED AT MAKING MORE AWARE THE EDUCATIONAL AND WORK CHOICES OVERCOMING EVEN PREJUDICES DUE TO FALSE CONVICTIONS TO LACK OF INFORMATION TO EXPERIENCES OF CONTEXT THAT ARE NOT ALWAYS POSITIVE. IT IS AIMED AT 60 PUPILS OF THE LSU SCENES AND IS STRUCTURED IN 2 MODULES OF 30 HOURS FOR GROUPS OF PUPILS. THE 1 AIMED AT ENHANCING ADAPTABILITY RESILIENCE SELF-REGULATING PROACTIVE STRATEGIES WITH A DIDACTIC FOR LEARNING ENVIRONMENTS2 WANTS TO FOSTER A TARGETED AND CONSCIOUS FORMATIVALAVORATIVA CHOICE. (English)

readability score

0.080115339855777

0 references

LA SITUACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL ACTUAL NOS INDUCE A CAMBIAR LA IDEA DE ORIENTACIÓN CONSOLIDADA DURANTE DÉCADAS CUANDO SE CREÍA QUE LOS CONTEXTOS ERAN ESTABLES Y QUE EXISTÍAN PARA TODAS LAS AMPLIAS POSIBILIDADES DE SCELTA. EL FUTURO NOS OBLIGA A PENSAR EN PROGRESO PARA ACEPTAR EL RIESGO DE ERROR EN LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y EL PROYECTO ANTICIPAZIONI.THE QUIERE REALIZAR ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE HUMANIDADES QUE TENGAN COMO OBJETIVO HACER MÁS CONSCIENTES LAS ELECCIONES EDUCATIVAS Y LABORALES SUPERANDO INCLUSO PREJUICIOS DEBIDO A FALSAS CONVICCIONES POR FALTA DE INFORMACIÓN A EXPERIENCIAS DE CONTEXTO QUE NO SIEMPRE SON POSITIVAS. ESTÁ DIRIGIDO A 60 ALUMNOS DE LAS ESCENAS DE LSU Y ESTÁ ESTRUCTURADO EN 2 MÓDULOS DE 30 HORAS PARA GRUPOS DE ALUMNOS. EL 1 DESTINADO A MEJORAR LA RESILIENCIA DE ADAPTABILIDAD AUTO-REGULANDO ESTRATEGIAS PROACTIVAS CON UNA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE ENVIRONMENTS2 QUIERE FOMENTAR UNA ELECCIÓN ESPECÍFICA Y CONSCIENTE DE FORMATIVAVORATIVA. (Spanish)

0 references

PRAEGUNE MAJANDUSLIK JA SOTSIAALNE OLUKORD SUNNIB MEID MUUTMA AASTAKÜMNEID KONSOLIDEERITUD ORIENTATSIOONI IDEED, KUI ARVATI, ET INIMESED ON KONTEKST STABIILSED JA ET NEED EKSISTEERISID SCELTA KÕIGI LAIADE VÕIMALUSTE JAOKS.TULEVIK SUNNIB MEID MÕTLEMA, ET AKTSEPTEERIDA HÜPOTEESIDE SÕNASTAMISEL VEARISKI JA ANTICIPAZIONI.PROJEKT SOOVIB ELLU VIIA HUMANITAARTEADUSTE KESKKOOLI ÕPILASTELE MÕELDUD TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON TEADVUSTADA HARIDUS- JA TÖÖVALIKUID ISEGI VALEDE VEENDUMUSTE TÕTTU TEKKINUD EELARVAMUSTEST, MIS EI OLE ALATI POSITIIVSED. SEE ON SUUNATUD 60 ÕPILASELE LSU STSEENE JA ON ÜLES EHITATUD 2 MOODULIT 30 TUNDI ÕPILASTE RÜHMADELE. ÜKS, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KOHANEMISVÕIME ISEREGULEERIVAID ENNETAVAID STRATEEGIAID KOOS DIDAKTILISE ÕPPIMISEGA ENVIRONMENTS2 SOOVIB EDENDADA SIHIPÄRAST JA TEADLIKKU FORMATIVALAVORATIVA VALIKUT. (Estonian)

0 references

NYKYINEN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN TILANNE SAA MEIDÄT MUUTTAMAAN AJATUSTA SUUNTAUTUMISESTA, JOKA ON VAKIINTUNUT VUOSIKYMMENIÄ, JOLLOIN USKOTTIIN, ETTÄ IHMISET OLIVAT VAKAITA JA ETTÄ NE OLIVAT OLEMASSA KAIKILLE SCELTA: N LAAJOILLE MAHDOLLISUUKSILLE.TULEVAISUUS PAKOTTAA MEIDÄT AJATTELEMAAN KÄYNNISSÄ OLEVAN RISKIN HYVÄKSYÄ VIRHERISKI HYPOTEESIEN MUOTOILUSSA JA ANTICIPAZIONI.THE-HANKE HALUAA TOTEUTTAA HUMANISTISTEN KORKEAKOULUJEN OPISKELIJOILLE TOIMINTAA, JONKA TARKOITUKSENA ON TEHDÄ TIETOISEMMAKSI KOULUTUS- JA TYÖVALINTOJA, JOTKA YLITTÄVÄT JOPA ENNAKKOLUULOT, JOTKA JOHTUVAT VÄÄRÄSTÄ VAKAUMUKSESTA TIEDON PUUTTEESTA KOKEMUKSISTA, JOTKA EIVÄT AINA OLE POSITIIVISIA. SE ON SUUNNATTU 60 OPPILASTA LSU KOHTAUKSIA JA ON RAKENTEELTAAN 2 MODUULIA 30 TUNTIA OPPILAIDEN RYHMILLE. 1, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN SOPEUTUMISKYKYÄ ITSESÄÄTELEVILLÄ ENNAKOIVILLA STRATEGIOILLA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ VARTEN2, HALUAA EDISTÄÄ KOHDENNETTUA JA TIETOISTA FORMATIVALAVORATIVA-VALINTAA. (Finnish)

0 references

LA SITUATION ÉCONOMIQUE ET SOCIALE ACTUELLE NOUS INCITE À CHANGER L’IDÉE D’ORIENTATION CONSOLIDÉE DEPUIS DES DÉCENNIES QUAND ON CROYAIT QUE LES GENS ÉTAIENT STABLES ET QU’ILS EXISTAIENT POUR TOUTES LES GRANDES POSSIBILITÉS DE SCELTA.L’AVENIR NOUS OBLIGE À PENSER EN COURS POUR ACCEPTER LE RISQUE D’ERREUR DANS LA FORMULATION D’HYPOTHÈSES ET LE PROJET ANTICIPAZIONI.THE VEUT RÉALISER DES ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES DU LYCÉE DES SCIENCES HUMAINES QUI VISENT À SENSIBILISER DAVANTAGE LES CHOIX ÉDUCATIFS ET PROFESSIONNELS SURMONTANT MÊME LES PRÉJUGÉS DUS À DE FAUSSES CONVICTIONS AU MANQUE D’INFORMATION À DES EXPÉRIENCES DE CONTEXTE QUI NE SONT PAS TOUJOURS POSITIVES. IL S’ADRESSE À 60 ÉLÈVES DES SCÈNES LSU ET EST STRUCTURÉ EN 2 MODULES DE 30 HEURES POUR DES GROUPES D’ÉLÈVES. LE 1 VISAIT À AMÉLIORER LA RÉSILIENCE DE L’ADAPTABILITÉ ET À AUTORÉGULER LES STRATÉGIES PROACTIVES AVEC UNE DIDACTIQUE POUR L’APPRENTISSAGE ENVIRONMENTS2 VEUT FAVORISER UN CHOIX CIBLÉ ET CONSCIENT DE FORMATIVALAVORATIVA. (French)

0 references

SPREAGANN AN STAID EACNAMAÍOCH AGUS SHÓISIALTA ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR DÚINN A ATHRÚ AR AN SMAOINEAMH TREOSHUÍOMH COMHDHLÚITE AR FEADH NA MBLIANTA NUAIR A CHREIDTEAR GO RAIBH DAOINE NA COMHTHÉACSANNA COBHSAÍ AGUS GO RAIBH SIAD ANN DO GACH FÉIDEARTHACHTAÍ LEATHAN SCELTA.THE FÓRSAÍ TODHCHAÍ DÚINN SMAOINEAMH AR DHUL CHUN CINN CHUN GLACADH LEIS AN RIOSCA EARRÁIDE I HIPITÉISÍ AGUS ANTICIPAZIONI.THE TIONSCADAL AG IARRAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINT AMACH DO MHIC LÉINN NA SCOILE ARD DE NA DAONNACHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR A DHÉANAMH NÍOS MÓ AR AN EOLAS AR NA ROGHANNA OIDEACHAIS AGUS OIBRE A SHÁRÚ FIÚ DOCHAR MAR GHEALL AR CHIONTUITHE BRÉAGACHA EASPA FAISNÉISE CHUN TAITHÍ COMHTHÉACS NACH BHFUIL I GCÓNAÍ DEARFACH. TÁ SÉ DÍRITHE AR 60 DALTA Ó NA RADHAIRC LSU AGUS TÁ SÉ STRUCHTÚRAITHE I 2 MHODÚL DE 30 UAIR AN CHLOIG DO GHRÚPAÍ DALTAÍ. TÁ AN 1 DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR AN ATHLÉIMNEACHT INOIRIÚNAITHEACHTA FÉINRIALAITHEACHT STRAITÉISÍ RÉAMHGHNÍOMHACHA A BHFUIL TEAGASCACH CHUN FOGHLAIM ENVIRONMENTS2 AG IARRAIDH ROGHA SPRIOCDHÍRITHE AGUS COMHFHIOSACH FORMATIVALAVORATIVA A CHOTHÚ. (Irish)

0 references

TRENUTNA EKONOMSKA I SOCIJALNA SITUACIJA POTIČE NAS NA PROMJENU IDEJE O ORIJENTACIJI KONSOLIDIRANE DESETLJEĆIMA KADA SE VJEROVALO DA SU LJUDI KONTEKSTI STABILNI I DA POSTOJE ZA SVE ŠIROKE MOGUĆNOSTI SCELTA.DE BUDUĆNOST NAS PRISILJAVA DA RAZMIŠLJAMO U TIJEKU KAKO BISMO PRIHVATILI RIZIK OD POGREŠKE U FORMULIRANJU HIPOTEZA I ANTICIPAZIONI.THE PROJEKT ŽELI REALIZIRATI AKTIVNOSTI ZA UČENIKE SREDNJE ŠKOLE HUMANISTIČKIH ZNANOSTI KOJE SU USMJERENE NA PODIZANJE SVIJESTI O OBRAZOVNIM I RADNIM IZBORIMA PREVLADAVANJA ČAK I PREDRASUDA ZBOG LAŽNIH UVJERENJA O NEDOSTATKU INFORMACIJA O ISKUSTVIMA KONTEKSTA KOJI NISU UVIJEK POZITIVNI. NAMIJENJEN JE 60 UČENIKA LSU SCENE I STRUKTURIRAN JE U 2 MODULA OD 30 SATI ZA SKUPINE UČENIKA. CILJ 1. CILJA NA POBOLJŠANJE OTPORNOSTI NA PRILAGODLJIVOST SAMOREGULIRAJUĆIH PROAKTIVNIH STRATEGIJA S DIDAKTIKOM ZA UČENJE OKOLIŠA2 ŽELI POTAKNUTI CILJANI I SVJESNI IZBOR FORMATIVALAVORATIVA. (Croatian)

0 references

A JELENLEGI GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HELYZET ARRA KÉSZTET MINKET, HOGY MEGVÁLTOZTASSUK AZ ÉVTIZEDEKIG KONSZOLIDÁLT ORIENTÁCIÓ GONDOLATÁT, AMIKOR ÚGY VÉLTÉK, HOGY AZ EMBEREK STABILAK VOLTAK, ÉS HOGY LÉTEZTEK A SCELTA MINDEN SZÉLES LEHETŐSÉGÉBEN.A JÖVŐ ARRA KÉNYSZERÍT MINKET, HOGY FOLYAMATOSAN GONDOLKODJUNK, HOGY ELFOGADJUK A HIPOTÉZISEK ÉS ANTICIPAZIONI.THE PROJEKT AZON TEVÉKENYSÉGEIT, AMELYEK A BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KÖZÉPISKOLA DIÁKJAI SZÁMÁRA OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET KÍVÁNNAK MEGVALÓSÍTANI, AMELYEK CÉLJA, HOGY JOBBAN MEGISMERJÉK AZ OKTATÁSI ÉS MUNKAHELYI DÖNTÉSEKET, AMELYEK MÉG A HAMIS MEGGYŐZŐDÉSEK MIATT IS ELŐÍTÉLETEK MIATT NEM MINDIG POZITÍVAK. CÉLJA AZ LSU-JELENETEK 60 TANULÓJA, ÉS KÉT 30 ÓRÁS MODULBÓL ÉPÜL FEL A TANULÓK CSOPORTJAI SZÁMÁRA. AZ 1 CÉLJA, HOGY FOKOZZA AZ ALKALMAZKODÓKÉPESSÉGI REZILIENCIA ÖNSZABÁLYOZÓ PROAKTÍV STRATÉGIÁK EGY DIDAKTIKUS TANULÁS ENVIRONMENTS2 AZT SZERETNÉ, HOGY ELŐSEGÍTSE A CÉLZOTT ÉS TUDATOS FORMATIVALAVORATIVA VÁLASZTÁS. (Hungarian)

0 references

DABARTINĖ EKONOMINĖ IR SOCIALINĖ SITUACIJA VERČIA MUS KEISTI ORIENTACIJOS IDĖJĄ, KONSOLIDUOTĄ DEŠIMTMEČIUS, KAI BUVO MANOMA, KAD ŽMONĖS KONTEKSTAI BUVO STABILŪS IR KAD JIE EGZISTAVO VISOMS PLAČIOMS SCELTA GALIMYBĖMS. JI SKIRTA 60 LJS SCENŲ MOKINIAMS IR SUDARYTA IŠ 2 MODULIŲ PO 30 VALANDŲ MOKINIŲ GRUPĖMS. 1, KURIO TIKSLAS – STIPRINTI GEBĖJIMĄ PRISITAIKYTI IR SAVARANKIŠKAI REGULIUOTI AKTYVIAS STRATEGIJAS SU DIDAKTIKA MOKYMUISI ENVIRONMENTS2, SIEKIA SKATINTI TIKSLINGĄ IR SĄMONINGĄ FORMATIVALAVORATIVA PASIRINKIMĄ. (Lithuanian)

0 references

PAŠREIZĒJĀ EKONOMISKĀ UN SOCIĀLĀ SITUĀCIJA LIEK MUMS MAINĪT IDEJU PAR ORIENTĀCIJU, KAS NOSTIPRINĀTA GADU DESMITIEM, KAD TIKA UZSKATĪTS, KA CILVĒKI APSTĀKĻI BIJA STABILI UN KA TIE PASTĀVĒJA VISĀM PLAŠAJĀM SCELTA IESPĒJĀM.THE FUTURE LIEK DOMĀT PAR PROGRESU, LAI PIEŅEMTU KĻŪDAS RISKU, FORMULĒJOT HIPOTĒZES UN ANTICIPAZIONI.THE PROJEKTS VĒLAS REALIZĒT AKTIVITĀTES STUDENTIEM VIDUSSKOLAS HUMANITĀRO ZINĀTŅU, KURU MĒRĶIS IR LABĀK APZINĀTIES IZGLĪTĪBAS UN DARBA IZVĒLES PĀRVAROT PAT AIZSPRIEDUMUS, JO VILTUS PĀRLIECĪBAS TRŪKUMS PIEREDZES KONTEKSTU, KAS NE VIENMĒR IR POZITĪVS. TĀ IR PAREDZĒTA 60 LSU SKATUVES SKOLĒNIEM UN IR STRUKTURĒTA DIVOS 30 STUNDU MODUĻOS SKOLĒNU GRUPĀM. 1 MĒRĶIS BIJA UZLABOT PIELĀGOŠANĀS NOTURĪBU PAŠREGULĒJOŠAS PROAKTĪVAS STRATĒĢIJAS AR DIDAKTISKU MĀCĪBU ENVIRONMENTS2 MĒRĶIS IR VEICINĀT MĒRĶTIECĪGU UN APZINĀTU FORMATIVALAVORATIVA IZVĒLI. (Latvian)

0 references

IS-SITWAZZJONI EKONOMIKA U SOĊJALI ATTWALI TWASSALNA BIEX NIBDLU L-IDEA TA ‘ORJENTAZZJONI KKONSOLIDATA GĦAL GĦEXIEREN TA’ SNIN META KIEN MAĦSUB LI N-NIES IL-KUNTESTI KIENU STABBLI U LI KIENU JEŻISTU GĦALL-POSSIBBILTAJIET KOLLHA TA ‘SCELTA.THE FORZI FUTURI MAGĦNA BIEX JAĦSBU FIL-PROGRESS BIEX JAĊĊETTAW IR-RISKJU TA’ ŻBALL FIL-FORMULAZZJONI TA ‘IPOTEŻIJIET U L-PROĠETT ANTICIPAZIONI.THE TRID TIRREALIZZA ATTIVITAJIET GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA GĦOLJA TAL-ISTUDJI UMANISTIĊI LI HUMA MMIRATI BIEX JAGĦMLU AKTAR KONXJI L-GĦAŻLIET EDUKATTIVI U TAX-XOGĦOL JINGĦELBU ANKI PREĠUDIZZJI MINĦABBA KUNDANNI FOLOZ GĦAL NUQQAS TA ‘INFORMAZZJONI GĦAL ESPERJENZI TA’ KUNTEST LI MHUMIEX DEJJEM POŻITTIVI. HUWA MMIRAT GĦAL 60 STUDENT TAX-XENI TAL-LSU U HUWA STRUTTURAT F’ŻEWĠ MODULI TA’ 30 SIEGĦA GĦAL GRUPPI TA’ STUDENTI. L-EWWEL WIEĦED IMMIRAT LEJN IT-TISĦIĦ TAR-REŻILJENZA GĦALL-ADATTABBILTÀ TA’ STRATEĠIJI PROATTIVI AWTOREGOLATORJI B’ DIDATTIKA GĦAT-TAGĦLIM MILL-ĠDID2 IRID IRAWWEM GĦAŻLA MMIRATA U KONXJA TA’ FORMATIVALAVORATIVA. (Maltese)

0 references

DE HUIDIGE ECONOMISCHE EN SOCIALE SITUATIE STIMULEERT ONS OM HET IDEE VAN ORIËNTATIE GECONSOLIDEERD VOOR DECENNIA TE VERANDEREN, TOEN MEN GELOOFDE DAT MENSEN DE CONTEXTEN STABIEL WAREN EN DAT ZE BESTONDEN VOOR ALLE BREDE MOGELIJKHEDEN VAN SCELTA.DE TOEKOMST DWINGT ONS OM HET RISICO VAN FOUTEN TE ACCEPTEREN BIJ HET FORMULEREN VAN HYPOTHESEN EN ANTICIPAZIONI.THE PROJECT WIL ACTIVITEITEN REALISEREN VOOR STUDENTEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE GEESTESWETENSCHAPPEN DIE GERICHT ZIJN OP HET BEWUSTER MAKEN VAN DE EDUCATIEVE EN WERKKEUZES DIE ZELFS VOOROORDELEN OVERWINNEN ALS GEVOLG VAN VALSE OVERTUIGINGEN OVER GEBREK AAN INFORMATIE OVER ERVARINGEN VAN CONTEXT DIE NIET ALTIJD POSITIEF ZIJN. HET IS GERICHT OP 60 LEERLINGEN VAN DE LSU SCÈNES EN IS GESTRUCTUREERD IN 2 MODULES VAN 30 UUR VOOR GROEPEN LEERLINGEN. DE 1 GERICHT OP HET VERBETEREN VAN AANPASSINGSVERMOGEN VEERKRACHT ZELFREGULERENDE PROACTIEVE STRATEGIEËN MET EEN DIDACTISCHE VOOR HET LEREN VAN ENVIRONMENTS2 WIL EEN GERICHTE EN BEWUSTE FORMATIVALAVORATIVA KEUZE BEVORDEREN. (Dutch)

0 references

A situação económica e social actual induz-nos a mudar a ideia de origem consolidada para as crises em que se acreditava que as pessoas eram estáveis e que existiam para todas as possibilidades do SCELTA. O futuro obriga-nos a pensar no progresso para aceitar o risco de erro na elaboração de hipóteses e anticípias. Destina-se a 60 unidades do LSU SCENES e está estruturado em 2 módulos de 30 horas para grupos de unidades. A 1 DESTINADA A REFORÇAR A RESILIÊNCIA DA ADAPTABILIDADE ESTRATÉGIAS PROACTIVAS AUTO-REGULANDO COM UM DIDACTICO PARA A APRENDIZAGEM DO AMBIENTE2 QUER FOMENTAR UMA ESCOLHA FORMATIVALAVORATIVA ORIENTADA E CONSCIENTE. (Portuguese)

0 references

SITUAȚIA ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ACTUALĂ NE DETERMINĂ SĂ SCHIMBĂM IDEEA DE ORIENTARE CONSOLIDATĂ TIMP DE DECENII, CÂND S-A CREZUT CĂ OAMENII CONTEXTELE AU FOST STABILE ȘI CĂ AU EXISTAT PENTRU TOATE POSIBILITĂȚILE LARGI ALE SCELTA.VIITORUL NE OBLIGĂ SĂ GÂNDIM ÎN PROGRES PENTRU A ACCEPTA RISCUL DE EROARE ÎN FORMULAREA IPOTEZELOR ȘI ANTICIPAZIONI. ACESTA ESTE DESTINAT 60 DE ELEVI DIN SCENELE LSU ȘI ESTE STRUCTURAT ÎN 2 MODULE DE 30 DE ORE PENTRU GRUPURI DE ELEVI. 1 CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA REZILIENȚEI ADAPTABILITĂȚII DE AUTO-REGLARE A STRATEGIILOR PROACTIVE CU UN DIDACTIC PENTRU ÎNVĂȚAREA ENVIRONMENTS2 DOREȘTE SĂ PROMOVEZE O ALEGERE SPECIFICĂ ȘI CONȘTIENTĂ FORMATIVAVORATIVA. (Romanian)

0 references

SÚČASNÁ EKONOMICKÁ A SOCIÁLNA SITUÁCIA NÁS VEDIE K ZMENE MYŠLIENKY ORIENTÁCIE KONSOLIDOVANEJ PO DESAŤROČIA, KEĎ SA VERILO, ŽE ĽUDIA SÚ STABILNÉ A ŽE EXISTOVALI PRE VŠETKY ŠIROKÉ MOŽNOSTI SCELTA.THE NÁS NÚTI MYSLIEŤ NA POKROK, ABY SME PRIJALI RIZIKO CHYBY PRI FORMULOVANÍ HYPOTÉZ A PROJEKT ANTICIPAZIONI.THE CHCE REALIZOVAŤ AKTIVITY PRE ŠTUDENTOV STREDNEJ ŠKOLY HUMANITNÝCH VIED, KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE POVEDOMIA O VZDELÁVACÍCH A PRACOVNÝCH ROZHODNUTIACH, KTORÉ PREKONÁVAJÚ DOKONCA PREDSUDKY V DÔSLEDKU FALOŠNÝCH PRESVEDČENÍ O NEDOSTATKU INFORMÁCIÍ O SKÚSENOSTIACH KONTEXTU, KTORÉ NIE SÚ VŽDY POZITÍVNE. JE URČENÁ PRE 60 ŽIAKOV LSU SCÉN A JE ŠTRUKTÚROVANÁ V 2 MODULOCH 30 HODÍN PRE SKUPINY ŽIAKOV. CIEĽOM 1 JE ZVÝŠIŤ ODOLNOSŤ PRISPÔSOBIVOSTI SAMOREGULÁCIOU PROAKTÍVNYCH STRATÉGIÍ S DIDAKTIKOU PRE UČENIE SA ENVIRONMENTS2 CHCE PODPORIŤ CIELENÚ A VEDOMÚ VOĽBU FORMATIVA. (Slovak)

0 references

TRENUTNE GOSPODARSKE IN SOCIALNE RAZMERE NAS PRISILIJO, DA SPREMENIMO IDEJO ORIENTACIJE, UTRJENE ZA DESETLETJA, KO SO VERJELI, DA SO LJUDJE STABILNI IN DA SO OBSTAJALI ZA VSE ŠIROKE MOŽNOSTI SCELTA.V PRIHODNOSTI NAS PRISILI, DA RAZMIŠLJAMO V TEKU, DA BI SPREJELI TVEGANJE NAPAK PRI OBLIKOVANJU HIPOTEZ IN PROJEKT ANTICIPAZIONI.THE ŽELI URESNIČITI DEJAVNOSTI ZA ŠTUDENTE SREDNJE ŠOLE HUMANISTIKE, KI SO NAMENJENE OZAVEŠČANJU O IZOBRAŽEVALNIH IN DELOVNIH ODLOČITVAH, KI PRESEGAJO CELO PREDSODKE ZARADI NAPAČNIH PREPRIČANJ O POMANJKANJU INFORMACIJ O IZKUŠNJAH KONTEKSTA, KI NISO VEDNO POZITIVNE. NAMENJEN JE 60 UČENCEM PRIZOROV LSU IN JE STRUKTURIRAN V 2 MODULIH PO 30 UR ZA SKUPINE UČENCEV. CILJ 1 JE BIL POVEČATI ODPORNOST NA PRILAGODLJIVOST S SAMOREGULACIJO PROAKTIVNIH STRATEGIJ Z DIDAKTIKO ZA UČENJE ENVIRONMENTS2 ŽELI SPODBUJATI CILJNO USMERJENO IN ZAVESTNO IZBIRO FORMATIVALAVORATIVA. (Slovenian)

0 references

DEN NUVARANDE EKONOMISKA OCH SOCIALA SITUATIONEN FÅR OSS ATT ÄNDRA IDÉN OM ORIENTERING KONSOLIDERAD I ÅRTIONDEN NÄR MAN TRODDE ATT MÄNNISKOR KONTEXTERNA VAR STABILA OCH ATT DE EXISTERADE FÖR ALLA STORA MÖJLIGHETER SCELTA.THE FRAMTID TVINGAR OSS ATT TÄNKA FRAMÅT FÖR ATT ACCEPTERA RISKEN FÖR FEL I ATT FORMULERA HYPOTESER OCH ANTICIPAZIONI.THE PROJEKT VILL FÖRVERKLIGA AKTIVITETER FÖR STUDENTER PÅ GYMNASIET HUMANIORA SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA MER MEDVETNA UTBILDNINGS- OCH ARBETSVAL ÖVERVINNA ÄVEN FÖRDOMAR PÅ GRUND AV FALSKA ÖVERTYGELSER OM BRIST PÅ INFORMATION TILL ERFARENHETER AV SAMMANHANG SOM INTE ALLTID ÄR POSITIVA. DEN RIKTAR SIG TILL 60 ELEVER I LSU-SCENERNA OCH ÄR STRUKTURERAD I 2 MODULER PÅ 30 TIMMAR FÖR GRUPPER AV ELEVER. DEN 1 SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA ANPASSNINGSFÖRMÅGANS MOTSTÅNDSKRAFT SJÄLVREGLERANDE PROAKTIVA STRATEGIER MED EN DIDAKTIK FÖR LÄRANDE ENVIRONMENTS2 VILL FRÄMJA ETT MÅLINRIKTAT OCH MEDVETET VAL AV FORMATIVAVORATIVA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

POTENZA