ACTIVELY (Q4787443)

IL PROGETTO SI ARTICOLA IN CINQUE LABORATORI DIDATTICI LAB. DI SCRITTURA CREATIVA LAB. DI MATEMATICA LAB. DI GIOCO SPORTIVO ORIENTEERING LAB. DI GIOCO SPORTIVO ARRAMPICATA SPORTIVA LAB. DI MUSICA DINSIEME E CORO CRESCENDO CON LA MUSICA.I CINQUE LABORATORI NATI DALLESIGENZA DI FAR VIVERE LA SCUOLA COME SPAZIO PER STAR BENE CON S E CON GLI ALTRI INTENDONO MIGLIORARE LA QUALIT DEL SERVIZIO SCOLASTICO AIUTARE LO STUDENTE A CONSOLIDARE COMPETENZE E APPRENDIMENTI DI BASE OFFRIRE ESPERIENZE FORMATIVE PER FACILITARE LESPRESSIONE DELLE PROPRIE POTENZIALIT E LELABORAZIONE CREATIVA DI EMOZIONI E SENTIMENTI CHE NON SEMPRE SI RIESCE AD ESPRIMERE IN CONTESTI QUOTIDIANI.INTERVENENDO IN MODO MIRATO SU GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI I LABORATORI PERSEGUONO LA FINALIT DI PREVENIRE IL DISAGIO ATTRAVERSO ATTIVIT CHE PERMETTONO DI ACQUISIRE AUTONOMIA AUTOSTIMA CAPACIT DI COOPERARE E DI INTERAGIRE ATTRAVERSO COMUNICAZIONI EFFICACI E CONTRIBUTI PERSONALI. IL PROGETTO INOLTRE VUOLE VALORI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ПЕТ ЛАБОРАТОРНИ ДИДАКТИЧНИ ЛАБОРАТОРИИ. ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ТВОРЧЕСКО ПИСАНЕ. МАТЕМАТИЧЕСКА ЛАБОРАТОРИЯ. СПОРТНА ИГРА ОРИЕНТИРАЩА ЛАБОРАТОРИЯ. СПОРТНО КАТЕРЕНЕ ИГРА ЛАБОРАТОРИЯ. ПЕТТЕ СЕМИНАРА, РОДЕНИ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА НАКАРАТ УЧИЛИЩЕТО ДА ЖИВЕЕ КАТО ПРОСТРАНСТВО ЗА ЗВЕЗДА С И С ДРУГИ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРЯТ КАЧЕСТВОТО НА УЧИЛИЩНАТА УСЛУГА, ЗА ДА ПОМОГНАТ НА УЧЕНИКА ДА КОНСОЛИДИРА УМЕНИЯТА СИ И ОСНОВНИТЕ УРОЦИ ПРЕДЛАГАТ ОБУЧИТЕЛЕН ОПИТ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ИЗРАЗЯВАНЕТО НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И ТВОРЧЕСКОТО РАЗРАБОТВАНЕ НА ЕМОЦИИ И ЧУВСТВА, КОИТО НЕ ВИНАГИ СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ИЗРАЗЯТ В КВАТИДИАН CONTEXTS.INTERVENDO ПО ЦЕЛЕНАСОЧЕН НАЧИН КЪМ ГРУПИ ОТ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ ЛАБОРАТОРИИТЕ ПРЕСЛЕДВАТ ЦЕЛТА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ПРИДОБИЕ АВТОНОМНО САМОЧУВСТВИЕ, СПОСОБНИ ДА СИ СЪТРУДНИЧАТ И ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНИ КОМУНИКАЦИИ И ЛИЧЕН ПРИНОС. ПРОЕКТЪТ СЪЩО ИСКА ЦЕННОСТИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ROZDĚLEN DO PĚTI LABORATORNÍCH DIDAKTICKÝCH LABORATOŘÍ. TVŮRČÍ LABORATOŘ PSANÍ. V LABORATOŘI MATEMATIKY. SPORTOVNÍ HRA ORIENTEERING LABORATOŘ. SPORTOVNÍ HOROLEZECKÁ HERNÍ LABORATOŘ. PĚT WORKSHOPŮ, KTERÉ SE ZRODILY Z POTŘEBY, ABY ŠKOLA ŽILA JAKO PROSTOR PRO HVĚZDU BENE S A S OSTATNÍMI, MAJÍ V ÚMYSLU ZLEPŠIT KVALITU ŠKOLNÍ SLUŽBY S CÍLEM POMOCI STUDENTOVI UPEVNIT DOVEDNOSTI A ZÁKLADNÍ UČENÍ NABÍZEJÍ VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI S CÍLEM USNADNIT VYJÁDŘENÍ JEJICH POTENCIÁLU A TVŮRČÍ ZPRACOVÁNÍ EMOCÍ A POCITŮ, KTERÉ NEJSOU VŽDY SCHOPNY VYJÁDŘIT IN QUOTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO CÍLENÝM ZPŮSOBEM NA SKUPINY ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI A SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI LABORATOŘE SLEDUJÍ CÍL ZABRÁNIT NEPOHODLÍ PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ZÍSKAT AUTONOMII SEBEÚCTU SCHOPNÉ SPOLUPRACOVAT A KOMUNIKOVAT PROSTŘEDNICTVÍM EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE A OSOBNÍCH PŘÍSPĚVKŮ. PROJEKT CHCE TAKÉ HODNOTY. (Czech)

0 references

PROJEKTET ER OPDELT I FEM LAB DIDAKTISKE LABORATORIER. KREATIVT SKRIVELABORATORIUM. MATEMATIKLABORATORIUM. SPORT SPIL ORIENTERINGSLABORATORIUM. SPORT KLATRING SPIL LAB. DE FEM WORKSHOPS, DER ER FØDT FRA BEHOVET FOR AT FÅ SKOLEN TIL AT LEVE SOM ET RUM FOR STJERNEN BENE MED S OG MED ANDRE, HAR TIL HENSIGT AT FORBEDRE KVALITETEN AF SKOLENS SERVICE FOR AT HJÆLPE DEN STUDERENDE MED AT KONSOLIDERE FÆRDIGHEDER OG GRUNDLÆGGENDE LÆRING TILBYDER TRÆNINGSERFARINGER FOR AT LETTE UDNYTTELSEN AF DERES POTENTIALE OG DEN KREATIVE UDVIKLING AF FØLELSER OG FØLELSER, DER IKKE ALTID ER I STAND TIL AT UDTRYKKE SIG I QUOTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO PÅ EN MÅLRETTET MÅDE PÅ GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG SPECIFIKKE BEHOV LABORATORIERNE FORFØLGER MÅLET OM AT FORHINDRE UBEHAG GENNEM AKTIVITETER, DER GØR DET MULIGT AT ERHVERVE AUTONOMI SELVVÆRD I STAND TIL AT SAMARBEJDE OG INTERAGERE GENNEM EFFEKTIV KOMMUNIKATION OG PERSONLIGE BIDRAG. PROJEKTET ØNSKER OGSÅ VÆRDIER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN FÜNF LABORDIDAKTISCHE LABORATORIEN. KREATIVES SCHREIBLABOR. DES MATHEMATIKLABORS. SPORTSPIEL-ORIENTEERING-LABOR. SPORTKLETTERSPIEL LABOR. DIE FÜNF WORKSHOPS, DIE AUS DER NOTWENDIGKEIT ENTSTANDEN SIND, DIE SCHULE ALS RAUM FÜR STAR BENE MIT S UND MIT ANDEREN LEBEN ZU LASSEN, BEABSICHTIGEN, DIE QUALITÄT DES SCHULDIENSTES ZU VERBESSERN, UM DEN SCHÜLERN DABEI ZU HELFEN, FÄHIGKEITEN UND GRUNDKENNTNISSE ZU KONSOLIDIEREN, UM TRAININGSERFAHRUNGEN ANZUBIETEN, UM DEN AUSDRUCK IHRES POTENZIALS UND DIE KREATIVE AUSARBEITUNG VON EMOTIONEN UND GEFÜHLEN ZU ERLEICHTERN, DIE NICHT IMMER IN DER LAGE SIND, IN DER LAGE ZU SEIN, AUF GRUPPEN VON SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN UND SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN GEZIELT AUSDRUCK ZU BRINGEN. DAS PROJEKT WILL AUCH WERTE. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΈΝΤΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΓΡΑΦΉΣ. ΑΠΌ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ORIENTEERING ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΑΝΑΡΡΊΧΗΣΗΣ. ΤΑ ΠΈΝΤΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΓΕΝΝΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΖΉΣΕΙ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΤΈΡΙ BENE ΜΕ S ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΣΤΟ QUOTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΠΙΔΙΏΚΟΥΝ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΈΣΩ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΞΊΕΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS DIVIDED INTO FIVE LAB DIDACTIC LABORATORIES. CREATIVE WRITING LAB. OF MATHEMATICS LAB. SPORTS GAME ORIENTEERING LAB. SPORTS CLIMBING GAME LAB. THE FIVE WORKSHOPS BORN FROM THE NEED TO MAKE THE SCHOOL LIVE AS A SPACE FOR STAR BENE WITH S AND WITH OTHERS INTEND TO IMPROVE THE QUALITY OF THE SCHOOL SERVICE TO HELP THE STUDENT TO CONSOLIDATE SKILLS AND BASIC LEARNINGS OFFER TRAINING EXPERIENCES TO FACILITATE THE EXPRESSION OF THEIR POTENTIAL AND THE CREATIVE ELABORATION OF EMOTIONS AND FEELINGS THAT ARE NOT ALWAYS ABLE TO EXPRESS IN QUOTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO IN A TARGETED WAY ON GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTIES AND SPECIFIC NEEDS THE LABORATORIES PURSUE THE GOAL OF PREVENTING DISCOMFORT THROUGH ACTIVITIES THAT ALLOW TO ACQUIRE AUTONOMY SELF-ESTEEM ABLE TO COOPERATE AND INTERACT THROUGH EFFECTIVE COMMUNICATIONS AND PERSONAL CONTRIBUTIONS. THE PROJECT ALSO WANTS VALUES. (English)

readability score

0.1069048975199402

0 references

EL PROYECTO SE DIVIDE EN CINCO LABORATORIOS DIDÁCTICOS DE LABORATORIO. LABORATORIO DE ESCRITURA CREATIVA. DE LABORATORIO DE MATEMÁTICAS. LABORATORIO DE ORIENTACIÓN DE JUEGOS DEPORTIVOS. LABORATORIO DE JUEGOS DE ESCALADA DEPORTIVA. LOS CINCO TALLERES NACIDOS DE LA NECESIDAD DE HACER QUE LA ESCUELA VIVA COMO UN ESPACIO PARA ESTRELLA BENE CON S Y CON OTROS PRETENDEN MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO ESCOLAR PARA AYUDAR AL ALUMNO A CONSOLIDAR HABILIDADES Y APRENDIZAJES BÁSICOS QUE OFREZCAN EXPERIENCIAS FORMATIVAS QUE FACILITEN LA EXPRESIÓN DE SU POTENCIAL Y LA ELABORACIÓN CREATIVA DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS QUE NO SIEMPRE SON CAPACES DE EXPRESAR EN CADA DÍA CONTEXTOS.INTERVENDO DE MANERA DIRIGIDA A GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS QUE LOS LABORATORIOS PERSIGUEN EL OBJETIVO DE PREVENIR MOLESTIAS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE PERMITAN ADQUIRIR AUTONOMÍA DE AUTOESTIMA CAPAZ DE COOPERAR E INTERACTUAR A TRAVÉS DE COMUNICACIONES EFECTIVAS Y CONTRIBUCIONES PERSONALES. EL PROYECTO TAMBIÉN QUIERE VALORES. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON JAGATUD VIIEKS LABORI DIDAKTILISEKS LABORIKS. LOOMINGULINE KIRJUTAMISLABOR. MATEMAATIKA LAB. SPORT MÄNG ORIENTEERUMINE LAB. SPORT RONIMINE MÄNGU LAB. VIIS TÖÖTUBA, MIS ON SÜNDINUD VAJADUSEST MUUTA KOOL ELAVAKS RUUMIKS TÄHE BENE JAOKS S JA TEISTEGA, KAVATSEVAD PARANDADA KOOLITEENUSE KVALITEETI, ET AIDATA ÕPILASEL TUGEVDADA OSKUSI JA PÕHIÕPET, PAKKUDA KOOLITUSKOGEMUSI, ET HÕLBUSTADA OMA POTENTSIAALI VÄLJENDAMIST JA LUUA EMOTSIOONE JA TUNDEID, MIS EI OLE ALATI VÕIMELISED VÄLJENDAMA QUOTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO SIHIPÄRASEL VIISIL RASKUSTE JA ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADELE, ET LABORID PÜÜDLEVAD EESMÄRGIGA VÄLTIDA EBAMUGAVUST TEGEVUSTE KAUDU, MIS VÕIMALDAVAD OMANDADA ISESEISVAT ENESEHINNANGUT, MIS ON VÕIMELISED TEGEMA KOOSTÖÖD JA SUHTLEMA TÕHUSATE KOMMUNIKATSIOONI JA ISIKLIKE PANUSTE KAUDU. PROJEKT NÕUAB KA VÄÄRTUSI. (Estonian)

0 references

PROJEKTI ON JAETTU VIITEEN LABORATORIOON DIDAKTISEEN LABORATORIOON. LUOVA KIRJOITUSLABORATORIO. MATEMATIIKAN LABORATORIOSSA. URHEILUPELI SUUNNISTUS LAB. URHEILU KIIPEILY PELI LAB. VIISI TYÖPAJAA, JOTKA SYNTYIVÄT TARPEESTA SAADA KOULU ELÄMÄÄN TILANA TÄHTI BENELLE S: LLE JA MUILLE, AIKOVAT PARANTAA KOULUPALVELUN LAATUA AUTTAAKSEEN OPISKELIJAA VAHVISTAMAAN TAITOJAAN JA PERUSOPINTOJA TARJOAMAAN KOULUTUSKOKEMUKSIA, JOTKA HELPOTTAVAT HEIDÄN POTENTIAALINSA ILMAISEMISTA JA LUOVAT TUNTEITA JA TUNTEITA, JOTKA EIVÄT AINA PYSTY ILMAISEMAAN KIINTIÖSSÄ CONTEXTS.INTERVENDO KOHDENNETUSTI OPPILAIDEN RYHMILLE, JOILLA ON VAIKEUKSIA JA ERITYISTARPEITA, LABORATORIOT PYRKIVÄT ESTÄMÄÄN EPÄMUKAVUUTTA TOIMILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT ITSENÄISEN ITSETUNNON, JOKA PYSTYY TEKEMÄÄN YHTEISTYÖTÄ JA VUOROVAIKUTUKSESSA TEHOKKAAN VIESTINNÄN JA HENKILÖKOHTAISEN PANOKSEN AVULLA. PROJEKTI HALUAA MYÖS ARVOJA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST DIVISÉ EN CINQ LABORATOIRES DIDACTIQUES DE LABORATOIRE. LABORATOIRE D’ÉCRITURE CRÉATIVE. DU LABORATOIRE DE MATHÉMATIQUES. LABORATOIRE D’ORIENTATION SPORTIVE. LABORATOIRE DE JEUX D’ESCALADE SPORTIVE. LES CINQ ATELIERS NÉS DE LA NÉCESSITÉ DE FAIRE VIVRE L’ÉCOLE COMME UN ESPACE POUR LA STAR BENE AVEC S ET AVEC D’AUTRES ENTENDENT AMÉLIORER LA QUALITÉ DU SERVICE SCOLAIRE POUR AIDER L’ÉLÈVE À CONSOLIDER LES COMPÉTENCES ET LES APPRENTISSAGES DE BASE OFFRENT DES EXPÉRIENCES DE FORMATION POUR FACILITER L’EXPRESSION DE LEUR POTENTIEL ET L’ÉLABORATION CRÉATIVE D’ÉMOTIONS ET DE SENTIMENTS QUI NE SONT PAS TOUJOURS EN MESURE D’EXPRIMER EN QUOTIDIEN CONTEXTS.INTERVENDO D’UNE MANIÈRE CIBLÉE SUR LES GROUPES D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES, LES LABORATOIRES POURSUIVENT L’OBJECTIF DE PRÉVENIR L’INCONFORT PAR DES ACTIVITÉS QUI PERMETTENT D’ACQUÉRIR UNE ESTIME DE SOI AUTONOME CAPABLE DE COOPÉRER ET D’INTERAGIR PAR DES COMMUNICATIONS EFFICACES ET DES CONTRIBUTIONS PERSONNELLES. LE PROJET VEUT AUSSI DES VALEURS. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA CHÚIG SHAOTHARLANN SAOTHARLAINNE. SAOTHARLANN SCRÍBHNEOIREACHTA CRUTHAITHEACH. NA SAOTHARLAINNE MATAMAITICE. SPÓIRT SAOTHARLAINNE TREODÓIREACHTA CLUICHE. SPÓIRT SAOTHARLAINNE CLUICHE DREAPADÓIREACHTA. TÁ SÉ I GCEIST AG NA CÚIG CHEARDLANN A RUGADH ÓN NGÁ AN SCOIL A DHÉANAMH BEO MAR SPÁS DON RÉALTA BENE LE S AGUS LE DAOINE EILE FEABHAS A CHUR AR CHAIGHDEÁN NA SEIRBHÍSE SCOILE CHUN CABHRÚ LEIS AN SCOLÁIRE SCILEANNA AGUS BUNFHOGHLAIM A CHOMHDHLÚTHÚ TAITHÍ OILIÚNA A CHUR AR FÁIL CHUN A GCUMAS A LÉIRIÚ AGUS CHUN MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN A FHORBAIRT GO CRUTHAITHEACH NACH BHFUIL IN ANN I GCÓNAÍ A CHUR IN IÚL I CONTEXTS.INTERVENDO AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SHONRACHA ACU CHUN AN SPRIOC MÍCHOMPORD A CHOSC TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIREANN AR CHUMAS FÉINMHEAS NEAMHSPLEÁCHAIS A FHÁIL ATÁ IN ANN COMHOIBRIÚ AGUS IDIRGHNÍOMHÚ TRÍ CHUMARSÁID ÉIFEACHTACH AGUS TRÍ IONCHUR PEARSANTA. IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL LUACHANNA FREISIN. (Irish)

0 references

PROJEKT JE PODIJELJEN NA PET LABORATORIJSKIH DIDAKTIČKIH LABORATORIJA. KREATIVNI LABORATORIJ ZA PISANJE. LABORATORIJ ZA MATEMATIKU. ORIJENTACIJSKI LABORATORIJ ZA SPORTSKU IGRU. SPORTSKI PENJAČKI LABORATORIJ. PET RADIONICA ROĐENIH IZ POTREBE DA ŠKOLA ŽIVI KAO PROSTOR ZA ZVIJEZDU BENE SA S I S DRUGIMA IMA ZA CILJ POBOLJŠATI KVALITETU ŠKOLSKE SLUŽBE KAKO BI SE UČENIKU POMOGLO DA KONSOLIDIRA VJEŠTINE I OSNOVNA UČENJA NUDE ISKUSTVA OBUKE KAKO BI SE OLAKŠALO IZRAŽAVANJE NJIHOVIH POTENCIJALA I KREATIVNU RAZRADU EMOCIJA I OSJEĆAJA KOJI NISU UVIJEK U STANJU IZRAZITI U KVOTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO NA CILJANI NAČIN NA SKUPINE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA I SPECIFIČNIM POTREBAMA LABORATORIJI NASTOJE SPRIJEČITI NELAGODU KROZ AKTIVNOSTI KOJE OMOGUĆUJU STJECANJE AUTONOMIJE SAMOPOŠTOVANJA U MOGUĆNOSTI SURADNJE I INTERAKCIJE KROZ UČINKOVITE KOMUNIKACIJE I OSOBNE DOPRINOSE. PROJEKT TAKOĐER ŽELI VRIJEDNOSTI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ÖT LABORATÓRIUMI DIDAKTIKUS LABORATÓRIUMRA OSZLIK. KREATÍV ÍRÓLABOR. MATEMATIKAI LABOR. SPORT JÁTÉK TÁJFUTÓ LABOR. SPORTMÁSZÓ JÁTÉK LABOR. AZ ÖT MŰHELYEK SZÜLETETT, HOGY AZ ISKOLA ÉL, MINT EGY HELY A CSILLAG BENE S ÉS MÁSOK CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A MINŐSÉGÉT AZ ISKOLAI SZOLGÁLTATÁS, HOGY SEGÍTSE A DIÁK MEGSZILÁRDÍTÁSA KÉSZSÉGEK ÉS ALAPVETŐ TANULÁS KÍNÁL KÉPZÉSI TAPASZTALATOKAT, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A KIFEJEZŐDÉSÉT A POTENCIÁL ÉS A KREATÍV KIDOLGOZÁSA ÉRZELMEK ÉS ÉRZÉSEK, AMELYEK NEM MINDIG KÉPESEK KIFEJEZNI A QUOTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO CÉLZOTT MÓDON CSOPORTOK NEHÉZSÉGEKKEL ÉS SPECIÁLIS IGÉNYEKKEL A LABORATÓRIUMOK TÖREKEDNEK ARRA, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A KÉNYELMETLENSÉGET OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY ÖNÁLLÓ ÖNBECSÜLÉST SZEREZZENEK, AMELYEK KÉPESEK HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓ ÉS SZEMÉLYES HOZZÁJÁRULÁSOK RÉVÉN EGYÜTTMŰKÖDNI ÉS KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNI. A PROJEKT ÉRTÉKEKRE IS VÁGYIK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į PENKIAS LABORATORINES DIDAKTINES LABORATORIJAS. KŪRYBINIO RAŠYMO LABORATORIJA. MATEMATIKOS LABORATORIJA. SPORTO ŽAIDIMAS ORIENTAVIMO LABORATORIJA. SPORTO LAIPIOJIMO ŽAIDIMAS LAB. PENKI SEMINARAI, GIMĘ IŠ BŪTINYBĖS, KAD MOKYKLA GYVENTŲ KAIP ERDVĖ ŽVAIGŽDEI BENE SU S IR SU KITAIS, KETINA PAGERINTI MOKYKLOS PASLAUGŲ KOKYBĘ, KAD PADĖTŲ STUDENTUI KONSOLIDUOTI ĮGŪDŽIUS IR PAGRINDINIUS MOKYMUS, PASIŪLYTI MOKYMO PATIRTĮ, KAD BŪTŲ LENGVIAU IŠREIKŠTI SAVO POTENCIALĄ IR KŪRYBIŠKAI PLĖTOTI EMOCIJAS IR JAUSMUS, KURIE NE VISADA GALI IŠREIKŠTI CITTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO MOKINIŲ GRUPĖMS, TURINČIOMS SUNKUMŲ IR SPECIFINIŲ POREIKIŲ, LABORATORIJOS SIEKIA TIKSLO UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI PER VEIKLĄ, KURI LEIDŽIA ĮGYTI SAVARANKIŠKUMO SAVIGARBĄ, GALINČIĄ BENDRADARBIAUTI IR BENDRAUTI PER VEIKSMINGĄ KOMUNIKACIJĄ IR ASMENINĮ INDĖLĮ. PROJEKTAS TAIP PAT NORI VERTYBIŲ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR SADALĪTS PIECĀS LABORATORIJĀS DIDAKTIKAS LABORATORIJĀS. RADOŠĀ RAKSTĪŠANAS LABORATORIJA. MATEMĀTIKAS LABORATORIJA. SPORTA SPĒLE ORIENTĒŠANĀS LAB. SPORTA KĀPŠANAS SPĒLE LAB. PIECU DARBSEMINĀRU, KAS TAPUŠI NO NEPIECIEŠAMĪBAS PADARĪT SKOLU PAR TELPU ZVAIGŽŅU BENE KOPĀ AR CITIEM UN AR CITIEM, MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLAS PAKALPOJUMU KVALITĀTI, LAI PALĪDZĒTU SKOLĒNAM NOSTIPRINĀT PRASMES UN PAMATIZGLĪTĪBAS, PIEDĀVĀT MĀCĪBU PIEREDZI, LAI ATVIEGLOTU VIŅU POTENCIĀLA IZPAUSMI UN RADOŠU EMOCIJU UN JŪTU IZSTRĀDI, KAS NE VIENMĒR SPĒJ IZTEIKT IN QUOTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO MĒRĶTIECĪGĀ VEIDĀ ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNU GRUPĀM AR GRŪTĪBĀM UN ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM LABORATORIJAS CENŠAS NOVĒRST DISKOMFORTU, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KAS ĻAUJ IEGŪT PATSTĀVĪGU PAŠCIEŅU, KAS SPĒJ SADARBOTIES UN MIJIEDARBOTIES AR EFEKTĪVU KOMUNIKĀCIJU UN PERSONISKU IEGULDĪJUMU. PROJEKTS ARĪ VĒLAS VĒRTĪBAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ĦAMES LABORATORJI DIDATTIĊI TAL-LABORATORJU. LABORATORJU TAL-KITBA KREATTIVA. TAL-LABORATORJU TAL-MATEMATIKA. SPORTS LAB ORIENTEERING LOGĦBA. SPORTS TIXBIT LAB LOGĦBA. IL-ĦAMES WORKSHOPS IMWIELDA MILL-ĦTIEĠA LI L-ISKOLA TGĦIX BĦALA SPAZJU GĦALL-ISTILEL BENE MAL-I U MA’ OĦRAJN BEĦSIEBHOM ITEJBU L-KWALITÀ TAS-SERVIZZ TAL-ISKOLA BIEX JGĦINU LILL-ISTUDENT JIKKONSOLIDA L-ĦILIET U T-TAGĦLIM BAŻIKU JOFFRU ESPERJENZI TA’ TAĦRIĠ BIEX JIFFAĊILITAW L-ESPRESSJONI TAL-POTENZJAL TAGĦHOM U L-ELABORAZZJONI KREATTIVA TAL-EMOZZJONIJIET U S-SENTIMENTI LI MHUX DEJJEM IKUNU KAPAĊI JESPRIMU FIL-KWOZIDJAN KONTEXTS.INTERVENDO B’MOD IMMIRAT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET U ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI, IL-LABORATORJI JSEGWU L-GĦAN LI JIPPREVJENU L-ISKUMDITÀ PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI JIPPERMETTU L-AKKWIST TA’ AWTOSTIMA TAL-AWTONOMIJA KAPAĊI TIKKOOPERA U TINTERAĠIXXI PERMEZZ TA’ KOMUNIKAZZJONIJIET EFFETTIVI U KONTRIBUZZJONIJIET PERSONALI. IL-PROĠETT IRID UKOLL VALURI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN VIJF LAB DIDACTISCHE LABORATORIA. CREATIEF SCHRIJVEN LAB. VAN HET WISKUNDELABORATORIUM. SPORTSPEL ORIËNTATIELABORATORIUM. SPORT KLIMMEN SPEL LAB. DE VIJF WORKSHOPS GEBOREN UIT DE NOODZAAK OM DE SCHOOL TE LATEN LEVEN ALS EEN RUIMTE VOOR STER BENE MET S EN MET ANDEREN ZIJN VAN PLAN DE KWALITEIT VAN DE SCHOOLDIENST TE VERBETEREN OM DE STUDENT TE HELPEN VAARDIGHEDEN EN BASISLEREN TE CONSOLIDEREN OM TRAININGSERVARINGEN TE BIEDEN OM DE EXPRESSIE VAN HUN POTENTIEEL TE VERGEMAKKELIJKEN EN DE CREATIEVE UITWERKING VAN EMOTIES EN GEVOELENS DIE NIET ALTIJD IN STAAT ZIJN OM IN QUOTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO UIT TE DRUKKEN OP EEN GERICHTE MANIER OP GROEPEN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIFIEKE BEHOEFTEN, DE LABORATORIA STREVEN NAAR HET VOORKOMEN VAN ONGEMAK DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE HET MOGELIJK MAKEN AUTONOMIE ZELFVERTROUWEN TE VERWERVEN IN STAAT OM SAMEN TE WERKEN EN TE COMMUNICEREN DOOR MIDDEL VAN EFFECTIEVE COMMUNICATIE EN PERSOONLIJKE BIJDRAGEN. HET PROJECT WIL OOK WAARDEN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO DIVIDE-SE EM CINCO LABORATÓRIOS DIDACTICOS. TRABALHO DE ESCRITA CRIATIVA. DO LAB MATEMÁTICO. LAB DE ORIENTAÇÃO DE JOGO DESPORTIVO. LAB DO JOGO DE CLIMBING DESPORTOS. Os cinco estabelecimentos de ensino nascidos da necessidade de tornar a escola um espaço de aprendizagem «star bene» com a S e com outras pessoas destinam-se a melhorar a qualidade do serviço escolar, a fim de ajudar o estudante a consolidar as competências e os conhecimentos de base que oferecem experiências de formação para facilitar a expressão do seu potencial e a criação de uma educação e de sentimentos que não podem sempre ser expressos em contextos quuotidianos. AUTONOMIA AUTONOMÁTICA POSSÍVEL DE COOPERAR E INTERACTAR ATRAVÉS DE COMUNICAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES PESSOAIS EFICAZES. O projeto também quer valores. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN CINCI LABORATOARE DIDACTICE DE LABORATOR. LABORATOR DE SCRIERE CREATIVĂ. LABORATORUL DE MATEMATICĂ. LABORATOR DE ORIENTARE SPORTIVĂ. LABORATOR DE JOCURI DE ALPINISM SPORTIV. CELE CINCI ATELIERE NĂSCUTE DIN NECESITATEA DE A FACE ȘCOALA SĂ TRĂIASCĂ CA UN SPAȚIU PENTRU STARUL BENE CU S ȘI CU ALȚII INTENȚIONEAZĂ SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CALITATEA SERVICIULUI ȘCOLAR PENTRU A AJUTA ELEVUL SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE COMPETENȚELE ȘI ÎNVĂȚAREA DE BAZĂ SĂ OFERE EXPERIENȚE DE FORMARE PENTRU A FACILITA EXPRIMAREA POTENȚIALULUI LOR ȘI ELABORAREA CREATIVĂ A EMOȚIILOR ȘI SENTIMENTELOR CARE NU SUNT ÎNTOTDEAUNA ÎN MĂSURĂ SĂ EXPRIME ÎN QUOTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO ÎNTR-UN MOD ȚINTIT PE GRUPURI DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICE, LABORATOARELE URMĂRESC OBIECTIVUL DE A PREVENI DISCONFORTUL PRIN ACTIVITĂȚI CARE PERMIT DOBÂNDIREA AUTONOMIEI DE SINE CAPABILE SĂ COOPEREZE ȘI SĂ INTERACȚIONEZE PRIN COMUNICĂRI EFICIENTE ȘI CONTRIBUȚII PERSONALE. PROIECTUL ARE NEVOIE ȘI DE VALORI. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ROZDELENÝ DO PIATICH LABORATÓRNYCH DIDAKTICKÝCH LABORATÓRIÍ. KREATÍVNE PÍSACIE LABORATÓRIUM. MATEMATICKÉ LABORATÓRIUM. ŠPORTOVÁ HRA ORIENTÁCIA LAB. ŠPORTOVÉ LEZENIE HRY LAB. PÄŤ WORKSHOPOV, KTORÉ SA NARODILI Z POTREBY ZABEZPEČIŤ, ABY ŠKOLA ŽILA AKO PRIESTOR PRE HVIEZDU BENE S A S OSTATNÝMI, MAJÚ V ÚMYSLE ZLEPŠIŤ KVALITU ŠKOLSKEJ SLUŽBY S CIEĽOM POMÔCŤ ŠTUDENTOVI KONSOLIDOVAŤ ZRUČNOSTI A ZÁKLADNÉ UČENIE PONÚKNUŤ SKÚSENOSTI ODBORNEJ PRÍPRAVY NA UĽAHČENIE VYJADRENIA ICH POTENCIÁLU A KREATÍVNEHO ROZPRACOVANIA EMÓCIÍ A POCITOV, KTORÉ NIE SÚ VŽDY SCHOPNÉ VYJADRIŤ V KVOCIÁNE CONTEXTS.INTERVENDO CIELENÝM SPÔSOBOM NA SKUPINY ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI, KTORÉ LABORATÓRIÁ SLEDUJÚ CIEĽ PREVENCIE NEPOHODLIA PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ZÍSKAŤ AUTONÓMIU SEBAÚCTY SCHOPNÉ SPOLUPRACOVAŤ A KOMUNIKOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM EFEKTÍVNEJ KOMUNIKÁCIE A OSOBNÝCH PRÍSPEVKOV. PROJEKT CHCE AJ HODNOTY. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE RAZDELJEN NA PET LABORATORIJSKIH DIDAKTIČNIH LABORATORIJEV. KREATIVNI LABORATORIJ ZA PISANJE. MATEMATIČNI LABORATORIJ. ŠPORTNA IGRA ORIENTACIJSKI LABORATORIJ. LABORATORIJ ZA ŠPORTNO PLEZANJE. PET DELAVNIC, KI SO NASTALE ZARADI POTREBE, DA BI ŠOLA ŽIVELA KOT PROSTOR ZA ZVEZDO BENE S S IN Z DRUGIMI, NAMERAVA IZBOLJŠATI KAKOVOST ŠOLSKE STORITVE, DA BI UČENCU POMAGALI UTRDITI VEŠČINE, OSNOVNA UČENJA PA PONUJAJO IZKUŠNJE USPOSABLJANJA, KI OMOGOČAJO IZRAŽANJE NJIHOVEGA POTENCIALA IN USTVARJALNO OBLIKOVANJE ČUSTEV IN OBČUTKOV, KI NISO VEDNO SPOSOBNI IZRAZITI V KVOCIENTINIH CONTEXTS.INTERVENDO NA CILJNO USMERJEN NAČIN NA SKUPINE UČENCEV S TEŽAVAMI IN POSEBNIMI POTREBAMI SI LABORATORIJI PRIZADEVAJO ZA PREPREČEVANJE NELAGODJA Z DEJAVNOSTMI, KI OMOGOČAJO PRIDOBITEV AVTONOMIJE, KI LAHKO SODELUJE IN KOMUNICIRA Z UČINKOVITIMI KOMUNIKACIJAMI IN OSEBNIMI PRISPEVKI. PROJEKT ZAHTEVA TUDI VREDNOTE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR UPPDELAT I FEM LABBDIDAKTISKA LABORATORIER. KREATIVT SKRIVANDE LABB. FRÅN MATEMATIKLABORATORIET. SPORTSPEL ORIENTERING LAB. SPORT KLÄTTRING SPEL LAB. DE FEM WORKSHOPS SOM FÖDDES UR BEHOVET AV ATT FÅ SKOLAN ATT LEVA SOM ETT UTRYMME FÖR STJÄRNAN BENE MED S OCH ANDRA SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ SKOLTJÄNSTEN FÖR ATT HJÄLPA ELEVEN ATT KONSOLIDERA FÄRDIGHETER OCH GRUNDLÄGGANDE LÄRANDE ERBJUDER TRÄNINGSUPPLEVELSER FÖR ATT UNDERLÄTTA UTTRYCK FÖR DERAS POTENTIAL OCH KREATIVT UTARBETANDE AV KÄNSLOR OCH KÄNSLOR SOM INTE ALLTID KAN UTTRYCKA I QUOTIDIAN CONTEXTS.INTERVENDO PÅ ETT MÅLINRIKTAT SÄTT PÅ GRUPPER AV ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH SPECIFIKA BEHOV SOM LABORATORIERNA STRÄVAR EFTER ATT FÖREBYGGA OBEHAG GENOM AKTIVITETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRVÄRVA AUTONOMI SJÄLVKÄNSLA SOM KAN SAMARBETA OCH INTERAGERA GENOM EFFEKTIV KOMMUNIKATION OCH PERSONLIGA BIDRAG. PROJEKTET VILL OCKSÅ HA VÄRDERINGAR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

DOLO