IN THE FOOTSTEPS OF POLLICINO (Q4787422)

SULLE ORME DI POLLICINO PREVEDE PI AMBITI DAZIONE CHE SIANO IN GRADO DI INTERVENIRE SULLA POSSIBILIT DI ACCOMPAGNARE LE FASI DI CRESCITA DEI MINORI CON ESPERIENZE EXTRASCOLASTICHE DI AGGREGAZIONE DI ESPRESSIONE DEI PROPRI TALENTI DI SCAMBIO E ANIMAZIONE CULTURALE SULLA NECESSIT DI ATTUALIZZARE GLI IMPIANTI PEDAGOGICI E PUNTANDO AD UN MAGGIORE FLESSIBILIT E PERSONALIZZAZIONE. LE LINEE STRATEGICHE SU CUI INTERVIENE AL FINE DI RIMUOVERE LE PRINCIPALI CAUSE DI DISPERSIONE SCOLASTICA SONO ATTIVIT DIDATTICA E PEDAGOGICA COERENTE CON GLI SPECIFICI BISOGNI DEGLI ALUNNI ALLINTERNO DI CONTESTI EDUCATIVI EXTRASCOLASTICI DI SUPPORTO E IN SINERGIA CON QUELLI SCOLASTICI ATTIVIT VOLTA AD AMPLIARE I PERCORSI CURRICOLARI PER LO SVILUPPO ED IL RINFORZO DELLE COMPETENZE ATTIVIT VOLTA A POTENZIARE I LIVELLI DI AUTOSTIMA DI FIDUCIA E DI AUTOEFFICACIA DEI BAMBINI E DEI RAGAZZI INTESI COME VARIABILI PERSONALI DA PROMUOVERE ATTRAVERSO MODALIT ESPRESSIVE LUDICHE ARTISTICHE SPORTIVE E CULTURALI DA REALIZZARS (Italian)

0 references

ПО СТЪПКИТЕ НА ПОЛИЧИНО ТЯ ПРЕДОСТАВЯ ПОВЕЧЕ ОБЛАСТИ НА ОТДАВАНЕ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ НАМЕСВАТ ВЪВ ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПРИДРУЖАВАНЕ НА ФАЗИТЕ НА РАСТЕЖ НА НЕПЪЛНОЛЕТНИТЕ С ИЗВЪНКЛАСНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ НА АГРЕГИРАНЕ НА ТЕХНИТЕ ТАЛАНТИ НА ОБМЕН И КУЛТУРНА АНИМАЦИЯ ОТНОСНО НЕОБХОДИМОСТТА ОТ АКТУАЛИЗИРАНЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СИСТЕМИ И НАСОЧЕНИ КЪМ ПО-ГОЛЯМА ГЪВКАВОСТ И ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ. СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ ЛИНИИ, В КОИТО ТОЙ СЕ НАМЕСВА, ЗА ДА СЕ ПРЕМАХНАТ ОСНОВНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, СА ДИДАКТИЧНИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ В ИЗВЪНКЛАСНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ КОНТЕКСТИ, ПОДКРЕПЯЩИ И В СИНЕРГИЯ С УЧИЛИЩНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ ЗА РАЗВИТИЕ И УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА САМОЧУВСТВИЕ И САМОЕФЕКТИВНОСТ НА ДЕЦАТА И МЛАДИТЕ ХОРА, РАЗБИРАНИ КАТО ЛИЧНИ ПРОМЕНЛИВИ, КОИТО ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ЧРЕЗ ЕКСПРЕСИВНИ ХУДОЖЕСТВЕНИ СПОРТОВЕ И КУЛТУРНИ РЕЖИМИ ОТ REALIZZARS. (Bulgarian)

0 references

VE STOPÁCH POLLICINA POSKYTUJE VÍCE OBLASTÍ ODEVZDÁNÍ, KTERÉ JSOU SCHOPNY ZASÁHNOUT DO MOŽNOSTI DOPROVODIT FÁZE RŮSTU NEZLETILÝCH S MIMOŠKOLNÍMI ZKUŠENOSTMI S AGREGACÍ JEJICH TALENTŮ VÝMĚNY A KULTURNÍ ANIMACE O POTŘEBĚ AKTUALIZOVAT PEDAGOGICKÉ SYSTÉMY A USILOVAT O VĚTŠÍ FLEXIBILITU A PERSONALIZACI. STRATEGICKÝMI SMĚRY, DO NICHŽ ZASAHUJE S CÍLEM ODSTRANIT HLAVNÍ PŘÍČINY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, JSOU DIDAKTICKÉ A PEDAGOGICKÉ ČINNOSTI, KTERÉ JSOU V SOULADU SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ V MIMOŠKOLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH KONTEXTECH PODPORUJÍCÍCH A V SOUČINNOSTI SE ŠKOLNÍMI AKTIVITAMI ZAMĚŘENÉ NA ROZŠÍŘENÍ UČEBNÍCH CEST PRO ROZVOJ A POSILOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA POSÍLENÍ SEBEÚCTY DĚTÍ A MLADÝCH LIDÍ, KTERÉ JSOU CHÁPÁNY JAKO OSOBNÍ PROMĚNNÉ, KTERÉ MAJÍ BÝT PODPOROVÁNY PROSTŘEDNICTVÍM EXPRESIVNÍCH UMĚLECKÝCH SPORTŮ A KULTURNÍCH MÓDŮ REALIZZARS (Czech)

0 references

I FODSPORENE AF POLLICINO GIVER DET FLERE OVERDRAGELSESOMRÅDER, DER ER I STAND TIL AT GRIBE IND PÅ MULIGHEDEN FOR AT LEDSAGE FASERNE I VÆKSTEN AF MINDREÅRIGE MED EKSTRACURRICULAR ERFARINGER MED AGGREGERING AF UDTRYK FOR DERES TALENTER FOR UDVEKSLING OG KULTUREL ANIMATION OM BEHOVET FOR AT OPDATERE DE PÆDAGOGISKE SYSTEMER OG SIGTER MOD STØRRE FLEKSIBILITET OG TILPASNING. DE STRATEGISKE LINJER, SOM DET GRIBER IND PÅ FOR AT FJERNE HOVEDÅRSAGERNE TIL SKOLEFRAFALD, ER DIDAKTISKE OG PÆDAGOGISKE AKTIVITETER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SÆRLIGE BEHOV I UNDERVISNINGSSAMMENHÆNGE UDEN FOR LÆSEPLANERNE, DER STØTTER OG I SYNERGI MED SKOLEAKTIVITETERNE, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE LÆSEPLANERNE FOR UDVIKLING OG STYRKELSE AF FÆRDIGHEDSAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE BØRNS OG UNGES SELVVÆRD OG SELVTILLID, FORSTÅET SOM PERSONLIGE VARIABLER, DER SKAL FREMMES GENNEM EKSPRESSIVE KUNSTNERISKE IDRÆTS- OG KULTURFORMER GENNEM REALIZZARS. (Danish)

0 references

IN DEN FUSSSTAPFEN VON POLLICINO BIETET ES MEHR BEREICHE DES GEBENS, DIE IN DER LAGE SIND, IN DIE MÖGLICHKEIT EINZUGREIFEN, DIE PHASEN DES WACHSTUMS VON MINDERJÄHRIGEN MIT AUSSERSCHULISCHEN ERFAHRUNGEN DER AGGREGATION DES AUSDRUCKS IHRER TALENTE DES AUSTAUSCHS UND DER KULTURELLEN ANIMATION ÜBER DIE NOTWENDIGKEIT ZU BEGLEITEN, DIE PÄDAGOGISCHEN SYSTEME ZU AKTUALISIEREN UND AUF MEHR FLEXIBILITÄT UND PERSONALISIERUNG ZU ABZIELEN. DIE STRATEGISCHEN LINIEN, AUF DIE SIE EINGREIFT, UM DIE HAUPTURSACHEN DES SCHULABBRUCHS ZU BESEITIGEN, SIND DIDAKTISCHE UND PÄDAGOGISCHE AKTIVITÄTEN, DIE DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN AUSSERSCHULISCHEN BILDUNGSKONTEXTEN ENTSPRECHEN UND IN SYNERGIE MIT DEN AKTIVITÄTEN DER SCHULE STEHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE LEHRPFADE FÜR DIE ENTWICKLUNG UND STÄRKUNG VON KOMPETENZAKTIVITÄTEN ZU ERWEITERN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS SELBSTWERTGEFÜHL UND DIE SELBSTWIRKSAMKEIT VON KINDERN UND JUGENDLICHEN, DIE ALS PERSÖNLICHE VARIABLEN VERSTANDEN WERDEN, DIE DURCH EXPRESSIVE KÜNSTLERISCHE SPORT- UND KULTURMODI GEFÖRDERT WERDEN SOLLEN, ZU VERBESSERN. (German)

0 references

ΣΤΑ ΒΉΜΑΤΑ ΤΟΥ POLLICINO ΠΑΡΈΧΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΠΙΦΟΊΤΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΠΈΜΒΟΥΝ ΣΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΑΝΗΛΊΚΩΝ ΜΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΩΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΙΝΟΥΜΈΝΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΏΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ. ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΡΘΟΎΝ ΟΙ ΚΎΡΙΕΣ ΑΙΤΊΕΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΑΠΌ ΤΟ REALIZZARS (Greek)

0 references

IN THE FOOTSTEPS OF POLLICINO IT PROVIDES MORE AREAS OF BESTOWAL THAT ARE ABLE TO INTERVENE ON THE POSSIBILITY OF ACCOMPANYING THE PHASES OF GROWTH OF MINORS WITH EXTRACURRICULAR EXPERIENCES OF AGGREGATION OF EXPRESSION OF THEIR TALENTS OF EXCHANGE AND CULTURAL ANIMATION ON THE NEED TO UPDATE THE PEDAGOGICAL SYSTEMS AND AIMING AT GREATER FLEXIBILITY AND PERSONALISATION. THE STRATEGIC LINES ON WHICH IT INTERVENES IN ORDER TO REMOVE THE MAIN CAUSES OF EARLY SCHOOL LEAVING ARE DIDACTIC AND PEDAGOGICAL ACTIVITIES CONSISTENT WITH THE SPECIFIC NEEDS OF PUPILS WITHIN EXTRACURRICULAR EDUCATIONAL CONTEXTS SUPPORTING AND IN SYNERGY WITH THE SCHOOL ONES ACTIVITIES AIMED AT EXPANDING THE CURRICULAR PATHWAYS FOR THE DEVELOPMENT AND STRENGTHENING OF SKILLS ACTIVITIES AIMED AT ENHANCING THE LEVELS OF SELF-ESTEEM OF TRUST AND SELF-EFFICACY OF CHILDREN AND YOUNG PEOPLE UNDERSTOOD AS PERSONAL VARIABLES TO BE PROMOTED THROUGH EXPRESSIVE ARTISTIC SPORTS AND CULTURAL MODES BY REALIZZARS (English)

readability score

0.0069931087695379

0 references

SIGUIENDO LOS PASOS DE POLLICINO PROPORCIONA MÁS ÁREAS DE OTORGAMIENTO QUE SON CAPACES DE INTERVENIR EN LA POSIBILIDAD DE ACOMPAÑAR LAS FASES DE CRECIMIENTO DE MENORES CON EXPERIENCIAS EXTRACURRICULARES DE AGREGACIÓN DE EXPRESIÓN DE SUS TALENTOS DE INTERCAMBIO Y ANIMACIÓN CULTURAL SOBRE LA NECESIDAD DE ACTUALIZAR LOS SISTEMAS PEDAGÓGICOS Y APUNTANDO A UNA MAYOR FLEXIBILIDAD Y PERSONALIZACIÓN. LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS SOBRE LAS QUE INTERVIENE PARA ELIMINAR LAS PRINCIPALES CAUSAS DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SON LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y PEDAGÓGICAS COHERENTES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS DENTRO DE CONTEXTOS EDUCATIVOS EXTRACURRICULARES QUE APOYAN Y EN SINERGIA CON LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DESTINADAS A AMPLIAR LOS ITINERARIOS CURRICULARES PARA EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN DESTINADAS A MEJORAR LOS NIVELES DE AUTOESTIMA DE CONFIANZA Y AUTOEFICACIA DE LOS NIÑOS Y JÓVENES ENTENDIDOS COMO VARIABLES PERSONALES A PROMOVER A TRAVÉS DEL DEPORTE ARTÍSTICO EXPRESIVO Y LOS MODOS CULTURALES POR PARTE DE REALIZZARS (Spanish)

0 references

POLLICINO JÄLGEDES PAKUB SEE ROHKEM ANNETUMISALASID, MIS ON VÕIMELISED SEKKUMA VÕIMALUSESSE, ET ALAEALISTE KASVUFAASID KAASNEKSID ÕPPEKAVAVÄLISTE KOGEMUSTEGA, MIS ON SEOTUD NENDE VAHETUSTALENTIDE VÄLJENDUSVORMIDE KOONDAMISEGA JA KULTUURILISTE ANIMATSIOONIDEGA VAJADUSE KOHTA AJAKOHASTADA PEDAGOOGILISI SÜSTEEME NING MILLE EESMÄRK ON SUUREM PAINDLIKKUS JA ISIKUPÄRASTAMINE. STRATEEGILISED SUUNAD, MILLELE TA SEKKUB, ET KÕRVALDADA KOOLIST VÄLJALANGEMISE PEAMISED PÕHJUSED, ON DIDAKTILINE JA PEDAGOOGILINE TEGEVUS, MIS ON KOOSKÕLAS ÕPILASTE ERIVAJADUSTEGA ÕPPEKAVAVÄLISES HARIDUSKONTEKSTIS, TOETADES JA KOOSTOIMES KOOLI TEGEVUSTEGA, MILLE EESMÄRK ON LAIENDADA ÕPPEKAVASID, ET ARENDADA JA TUGEVDADA OSKUSTEGA SEOTUD TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON TÕSTA LASTE JA NOORTE ENESEHINNANGUT JA ENESEKINDLUST, MIDA REALIZZARS PEAB EDENDAMA VÄLJENDUSRIKASTE KUNSTISPORDI JA -VIISIDE KAUDU ISIKLIKE MUUTUJATENA. (Estonian)

0 references

POLLICINON JALANJÄLJISSÄ SE TARJOAA ENEMMÄN LAHJOITTAUTUMISALUEITA, JOILLA VOIDAAN PUUTTUA MAHDOLLISUUTEEN TÄYDENTÄÄ ALAIKÄISTEN KASVUVAIHEITA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISILLA KOKEMUKSILLA, JOTKA LIITTYVÄT HEIDÄN VAIHTOTAITOJENSA JA KULTTUURIANIMAATIOIDENSA YHDISTÄMISEEN TARPEESEEN PÄIVITTÄÄ PEDAGOGISIA JÄRJESTELMIÄ JA PYRKIÄ SUUREMPAAN JOUSTOON JA PERSONOINTIIN. STRATEGISET LINJAT, JOILLA SE PYRKII POISTAMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TÄRKEIMMÄT SYYT, OVAT OPETUSSUUNNITELMAT JA PEDAGOGISET TOIMET, JOTKA VASTAAVAT OPPILAIDEN ERITYISTARPEITA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISISSA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOILLA TUETAAN JA SYNERGIASSA KOULUJEN TOIMINTAA, JOLLA PYRITÄÄN LAAJENTAMAAN OPETUSSUUNNITELMIA SELLAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI, JOILLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN LASTEN JA NUORTEN ITSETUNTOA JA ITSETEHOKKUUTTA, JOTKA YMMÄRRETÄÄN HENKILÖKOHTAISINA MUUTTUJINA, JOITA REALIZZARSIN ON EDISTETTÄVÄ ILMAISEVILLA TAITEELLISILLA URHEILU- JA KULTTUURIMENETELMILLÄ. (Finnish)

0 references

SUR LES TRACES DE POLLICINO, IL FOURNIT PLUS DE DOMAINES DE DON SANS RÉSERVE QUI SONT EN MESURE D’INTERVENIR SUR LA POSSIBILITÉ D’ACCOMPAGNER LES PHASES DE CROISSANCE DES MINEURS AVEC DES EXPÉRIENCES PARASCOLAIRES D’AGRÉGATION DE LEURS TALENTS D’ÉCHANGE ET D’ANIMATION CULTURELLE SUR LA NÉCESSITÉ DE METTRE À JOUR LES SYSTÈMES PÉDAGOGIQUES ET VISANT UNE PLUS GRANDE FLEXIBILITÉ ET PERSONNALISATION. LES AXES STRATÉGIQUES SUR LESQUELS IL INTERVIENT AFIN D’ÉLIMINER LES PRINCIPALES CAUSES DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE SONT DES ACTIVITÉS DIDACTIQUES ET PÉDAGOGIQUES COMPATIBLES AVEC LES BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES DANS DES CONTEXTES ÉDUCATIFS EXTRASCOLAIRES SOUTENANT ET EN SYNERGIE AVEC LES ACTIVITÉS SCOLAIRES VISANT À ÉLARGIR LES PARCOURS SCOLAIRES POUR LE DÉVELOPPEMENT ET LE RENFORCEMENT DES ACTIVITÉS DE COMPÉTENCES VISANT À RENFORCER LES NIVEAUX D’ESTIME DE SOI DE LA CONFIANCE ET DE L’EFFICACITÉ DES ENFANTS ET DES JEUNES CONSIDÉRÉS COMME DES VARIABLES PERSONNELLES À PROMOUVOIR PAR DES SPORTS ARTISTIQUES ET DES MODES CULTURELS EXPRESSIFS PAR REALIZZARS (French)

0 references

I LORG POLLICINO SOLÁTHRAÍONN SÉ NÍOS MÓ RÉIMSÍ DE BESTOWAL ATÁ IN ANN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN BHFÉIDEARTHACHT A GHABHANN LE CÉIMEANNA FÁIS MIONAOISEACH LE HEISPÉIRIS SEACH-CHURACLAIM COMHIOMLÁNÚ A GCUID BUANNA MALARTAITHE AGUS BEOCHAN CULTÚRTHA A LÉIRIÚ AR AN NGÁ ATÁ LEIS NA CÓRAIS OIDEOLAÍOCHTA A THABHAIRT COTHROM LE DÁTA AGUS ARB É IS AIDHM LEO NÍOS MÓ SOLÚBTHACHTA AGUS PEARSANTAITHE. IS GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS OIDEOLAÍOCHA IAD NA LÍNTE STRAITÉISEACHA AR A NDÉANANN SÍ IDIRGHABHÁIL D’FHONN NA PRÍOMHCHÚISEANNA LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A BHAINT, GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGASCACHA AGUS OIDEOLAÍOCHA ATÁ COMHSHEASMHACH LE RIACHTANAIS SHONRACHA NA NDALTAÍ LAISTIGH DE CHOMHTHÉACSANNA OIDEACHAIS SEACH-CHURACLAIM LENA DTACAÍTEAR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE, AGUS I SINEIRGE LEO, LENA NDÍRÍTEAR AR NA CONAIRÍ CURACLAIM A LEATHNÚ CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A NEARTÚ ATÁ DÍRITHE AR LEIBHÉIL FÉINMHEASA MUINÍNE AGUS FÉINÉIFEACHTÚLACHTA LEANAÍ AGUS DAOINE ÓGA A FHEABHSÚ, AR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IAD A THUIGTEAR MAR ATHRÓGA PEARSANTA ATÁ LE CUR CHUN CINN TRÍ SPÓRT LÉIRITHEACH EALAÍONTA AGUS MODHANNA CULTÚRTHA AG REALIZZARS (Irish)

0 references

U STOPAMA POLLICINA PRUŽA VIŠE PODRUČJA DARIVANJA KOJA SU U STANJU INTERVENIRATI NA MOGUĆNOST PRAĆENJA FAZA RASTA MALOLJETNIKA S IZVANNASTAVNIM ISKUSTVIMA AGREGACIJE IZRAŽAVANJA NJIHOVIH TALENATA RAZMJENE I KULTURNE ANIMACIJE O POTREBI AŽURIRANJA PEDAGOŠKIH SUSTAVA S CILJEM VEĆE FLEKSIBILNOSTI I PERSONALIZACIJE. STRATEŠKE LINIJE NA KOJE INTERVENIRA KAKO BI SE UKLONILI GLAVNI UZROCI RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA SU DIDAKTIČKE I PEDAGOŠKE AKTIVNOSTI U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA UČENIKA U IZVANNASTAVNIM OBRAZOVNIM KONTEKSTIMA KOJIMA SE PODUPIRU I U SINERGIJI S ŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA USMJERENE NA PROŠIRENJE KURIKULUMA ZA RAZVOJ I JAČANJE AKTIVNOSTI U PODRUČJU VJEŠTINA ČIJI JE CILJ JAČANJE RAZINE SAMOPOŠTOVANJA POVJERENJA I SAMOEFIKASNOSTI DJECE I MLADIH SHVAĆENIH KAO OSOBNE VARIJABLE KOJE ĆE SE PROMICATI EKSPRESIVNIM UMJETNIČKIM SPORTOM I KULTURNIM NAČINIMA PUTEM REALIZZARS-A. (Croatian)

0 references

A POLLICINO NYOMDOKAIBAN TÖBB ADAKOZÁSI TERÜLETET BIZTOSÍT, AMELYEK KÉPESEK BEAVATKOZNI A KISKORÚAK NÖVEKEDÉSÉNEK SZAKASZAIT KÍSÉRŐ TANÓRÁN KÍVÜLI TAPASZTALATOKKAL A CSERE- ÉS KULTURÁLIS ANIMÁCIÓS TEHETSÉGÜK KIFEJEZÉSÉNEK AGGREGÁCIÓJÁVAL, A PEDAGÓGIAI RENDSZEREK FRISSÍTÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGÉRŐL, VALAMINT A NAGYOBB RUGALMASSÁG ÉS A SZEMÉLYRE SZABÁS CÉLJÁRÓL. A KORAI ISKOLAELHAGYÁS FŐ OKAINAK MEGSZÜNTETÉSE ÉRDEKÉBEN BEAVATKOZÓ STRATÉGIAI IRÁNYVONALAK OLYAN DIDAKTIKUS ÉS PEDAGÓGIAI TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK ÖSSZHANGBAN VANNAK A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEIVEL AZ ISKOLÁN KÍVÜLI OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET TÁMOGATVA ÉS SZINERGIÁBAN, AMELYEK CÉLJA, HOGY A REALIZZARS KIFEJEZŐ MŰVÉSZI SPORT- ÉS KULTURÁLIS MÓDOKON KERESZTÜL ELŐMOZDÍTSA A GYERMEKEK ÉS FIATALOK ÖNBECSÜLÉSÉNEK ÉS ÖNHATÉKONYSÁGÁNAK NÖVELÉSÉT CÉLZÓ KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI ÉS KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK KÉPZÉSI ÚTVONALAIT. (Hungarian)

0 references

POLLICINO PĖDOMIS JI SUTEIKIA DAUGIAU DAVIMO SRIČIŲ, KURIOS GALI ĮSIKIŠTI DĖL GALIMYBĖS NEPILNAMEČIŲ AUGIMO ETAPUS LYDĖTI UŽKLASINE PATIRTIMI, SUSIJUSIA SU JŲ MAINŲ TALENTŲ IR KULTŪRINĖS ANIMACIJOS RAIŠKA, BŪTINYBE ATNAUJINTI PEDAGOGINES SISTEMAS IR SIEKTI DIDESNIO LANKSTUMO IR PERSONALIZAVIMO. STRATEGINĖS KRYPTYS, KURIOMIS SIEKIAMA PAŠALINTI PAGRINDINES MOKYKLOS NEBAIGIMO PRIEŽASTIS, YRA DIDAKTINĖ IR PEDAGOGINĖ VEIKLA, ATITINKANTI SPECIFINIUS MOKINIŲ POREIKIUS UŽKLASINĖJE ŠVIETIMO APLINKOJE, REMIANT IR DERINANT SU MOKYKLOS VEIKLA, KURIA SIEKIAMA IŠPLĖSTI MOKYMO PROGRAMAS, SKIRTAS UGDYTI IR STIPRINTI ĮGŪDŽIŲ UGDYMO VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA DIDINTI VAIKŲ IR JAUNIMO, SUPRANTAMŲ KAIP ASMENINIAI KINTAMIEJI, PASITIKĖJIMO IR SAVARANKIŠKUMO LYGĮ, KURĮ REALIZARS SKATINA PER IŠRAIŠKINGUS MENINIUS SPORTO IR KULTŪROS BŪDUS. (Lithuanian)

0 references

POLLICINO PĒDĀS TAS NODROŠINA VAIRĀK ATDEVES JOMU, KAS SPĒJ IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ IESPĒJU PAPILDINĀT NEPILNGADĪGO IZAUGSMES POSMUS AR ĀRPUSSKOLAS PIEREDZI, APVIENOJOT VIŅU APMAIŅAS TALANTUS UN KULTŪRAS ANIMĀCIJU PAR NEPIECIEŠAMĪBU ATJAUNINĀT PEDAGOĢISKĀS SISTĒMAS UN CENŠOTIES PANĀKT LIELĀKU ELASTĪBU UN PERSONALIZĀCIJU. STRATĒĢISKIE VIRZIENI, UZ KURIEM TĀ ATTIECAS, LAI NOVĒRSTU GALVENOS PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS CĒLOŅUS, IR DIDAKTISKI UN PEDAGOĢISKI PASĀKUMI, KAS ATBILST SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM ĀRPUSSKOLAS IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ, ATBALSTOT UN SINERĢIJĀ AR SKOLU DARBĪBĀM, KURU MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PROGRAMMU APGUVES IESPĒJAS, LAI ATTĪSTĪTU UN STIPRINĀTU PRASMJU AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT BĒRNU UN JAUNIEŠU PAŠVĒRTĒJUMA UN PAŠEFEKTIVITĀTES LĪMENI, KO SAPROT KĀ PERSONĪGUS MAINĪGOS LIELUMUS, KURUS REALIZZARS POPULARIZĒ AR IZTEIKSMĪGIEM MĀKSLINIECISKIEM SPORTA VEIDIEM UN KULTŪRAS VEIDIEM. (Latvian)

0 references

FIL-PASSI TA’ POLLICINO DAN JIPPROVDI AKTAR ŻONI TA’ BESTOWAL LI JISTGĦU JINTERVJENU DWAR IL-POSSIBBILTÀ LI JAKKUMPANJAW IL-FAŻIJIET TAT-TKABBIR TAL-MINORENNI B’ESPERJENZI EXTRAKURRIKULARI TA’ AGGREGAZZJONI TAL-ESPRESSJONI TAT-TALENTI TAGĦHOM TA’ SKAMBJU U ANIMAZZJONI KULTURALI DWAR IL-ĦTIEĠA LI JIĠU AĠĠORNATI S-SISTEMI PEDAGOĠIĊI U BIL-GĦAN LI JKUN HEMM AKTAR FLESSIBBILTÀ U PERSONALIZZAZZJONI. IL-LINJI STRATEĠIĊI LI TINTERVJENI FUQHOM SABIEX JITNEĦĦEW IL-KAWŻI EWLENIN TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA HUMA ATTIVITAJIET DIDATTIĊI U PEDAGOĠIĊI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI F’KUNTESTI EDUKATTIVI EXTRAKURRIKULARI LI JAPPOĠĠAW U F’SINERĠIJA MA’ DAWK L-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI MMIRATI LEJN L-ESPANSJONI TAL-PERKORSI KURRIKULARI GĦALL-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TA’ ATTIVITAJIET TA’ ĦILIET IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-LIVELLI TA’ AWTOSTIMA TA’ FIDUĊJA U TA’ AWTOEFFIKAĊJA TAT-TFAL U Ż-ŻGĦAŻAGĦ MIFHUMA BĦALA VARJABBLI PERSONALI LI GĦANDHOM JIĠU PROMOSSI PERMEZZ TA’ SPORT ARTISTIKU U MODI KULTURALI ESPRESSIVI MINN REALIZZARS (Maltese)

0 references

IN DE VOETSPOREN VAN POLLICINO BIEDT HET MEER GEBIEDEN VAN GEVEN DIE KUNNEN INGRIJPEN IN DE MOGELIJKHEID OM DE GROEIFASEN VAN MINDERJARIGEN TE BEGELEIDEN MET BUITENSCHOOLSE ERVARINGEN MET HET SAMENVOEGEN VAN EXPRESSIE VAN HUN TALENTEN VAN UITWISSELING EN CULTURELE ANIMATIE OVER DE NOODZAAK OM DE PEDAGOGISCHE SYSTEMEN TE ACTUALISEREN EN TE STREVEN NAAR MEER FLEXIBILITEIT EN PERSONALISATIE. DE STRATEGISCHE LIJNEN WAAROP ZIJ INGRIJPT OM DE BELANGRIJKSTE OORZAKEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN WEG TE NEMEN, ZIJN DIDACTISCHE EN PEDAGOGISCHE ACTIVITEITEN DIE AANSLUITEN BIJ DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN IN BUITENSCHOOLSE ONDERWIJSCONTEXTEN TER ONDERSTEUNING VAN EN IN SYNERGIE MET DE SCHOOLACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET UITBREIDEN VAN DE LEERTRAJECTEN VOOR DE ONTWIKKELING EN VERSTERKING VAN VAARDIGHEDENACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERGROTEN VAN HET ZELFBEELD VAN VERTROUWEN EN ZELFEFFECTIVITEIT VAN KINDEREN EN JONGEREN, BEGREPEN ALS PERSOONLIJKE VARIABELEN DIE MOETEN WORDEN BEVORDERD DOOR MIDDEL VAN EXPRESSIEVE ARTISTIEKE SPORT EN CULTURELE MODALITEITEN DOOR REALIZARS (Dutch)

0 references

NOS PASSOS DE POLLICINO OFERECE MAIS ÁREAS DE AUTO-OUTORGA QUE SÃO CAPAZES DE INTERVIR SOBRE A POSSIBILIDADE DE ACOMPANHAR AS FASES DE CRESCIMENTO DE MENORES COM EXPERIÊNCIAS EXTRACURRICULARES DE AGREGAÇÃO DE EXPRESSÃO DE SEUS TALENTOS DE INTERCÂMBIO E ANIMAÇÃO CULTURAL SOBRE A NECESSIDADE DE ATUALIZAR OS SISTEMAS PEDAGÓGICOS E VISANDO MAIOR FLEXIBILIDADE E PERSONALIZAÇÃO. AS LINHAS ESTRATÉGICAS EM QUE INTERVÉM PARA ELIMINAR AS PRINCIPAIS CAUSAS DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE SÃO ATIVIDADES DIDÁTICAS E PEDAGÓGICAS COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS EM CONTEXTOS EDUCATIVOS EXTRACURRICULARES, APOIANDO E EM SINERGIA COM AS ATIVIDADES ESCOLARES DESTINADAS A ALARGAR OS PERCURSOS CURRICULARES PARA O DESENVOLVIMENTO E O REFORÇO DE ATIVIDADES DE COMPETÊNCIAS DESTINADAS A REFORÇAR OS NÍVEIS DE AUTOESTIMA DE CONFIANÇA E AUTOEFICÁCIA DAS CRIANÇAS E DOS JOVENS, ENTENDIDAS COMO VARIÁVEIS PESSOAIS A PROMOVER ATRAVÉS DE MODOS ARTÍSTICOS E CULTURAIS EXPRESSIVOS PELOS REALIZZARS (Portuguese)

0 references

PE URMELE LUI POLLICINO, ACESTA OFERĂ MAI MULTE DOMENII DE DĂRUIRE CARE SUNT ÎN MĂSURĂ SĂ INTERVINĂ ASUPRA POSIBILITĂȚII DE A ÎNSOȚI FAZELE DE CREȘTERE A MINORILOR CU EXPERIENȚE EXTRACURRICULARE DE AGREGARE A EXPRIMĂRII TALENTELOR LOR DE SCHIMB ȘI DE ANIMAȚIE CULTURALĂ CU PRIVIRE LA NECESITATEA DE A ACTUALIZA SISTEMELE PEDAGOGICE ȘI CARE VIZEAZĂ O MAI MARE FLEXIBILITATE ȘI PERSONALIZARE. LINIILE STRATEGICE PE CARE INTERVINE ÎN VEDEREA ELIMINĂRII CAUZELOR PRINCIPALE ALE PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII SUNT ACTIVITĂȚILE DIDACTICE ȘI PEDAGOGICE ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR ÎN CONTEXTE EDUCAȚIONALE EXTRACURRICULARE CARE SUSȚIN ȘI ÎN SINERGIE CU ACTIVITĂȚILE ȘCOLARE CARE VIZEAZĂ EXTINDEREA CĂILOR CURRICULARE DE DEZVOLTARE ȘI CONSOLIDARE A ACTIVITĂȚILOR DE COMPETENȚE MENITE SĂ SPOREASCĂ NIVELUL DE ÎNCREDERE ȘI AUTOEFICACITATE AL COPIILOR ȘI TINERILOR, ÎNȚELESE CA VARIABILE PERSONALE CARE SĂ FIE PROMOVATE PRIN SPORT ARTISTIC EXPRESIV ȘI MODURI CULTURALE DE CĂTRE REALIZZARS (Romanian)

0 references

V STOPÁCH POLLICINA POSKYTUJE VIAC OBLASTÍ DAROV, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ ZASIAHNUŤ DO MOŽNOSTI SPREVÁDZAŤ FÁZY RASTU MALOLETÝCH S MIMOŠKOLSKÝMI SKÚSENOSŤAMI Z AGREGÁCIE ICH TALENTU VÝMENY A KULTÚRNEJ ANIMÁCIE O POTREBE AKTUALIZOVAŤ PEDAGOGICKÉ SYSTÉMY A ZAMERAŤ SA NA VÄČŠIU FLEXIBILITU A PERSONALIZÁCIU. STRATEGICKÝMI LÍNIAMI, DO KTORÝCH ZASAHUJE S CIEĽOM ODSTRÁNIŤ HLAVNÉ PRÍČINY PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, SÚ DIDAKTICKÉ A PEDAGOGICKÉ ČINNOSTI V SÚLADE S OSOBITNÝMI POTREBAMI ŽIAKOV V MIMOŠKOLSKÝCH VZDELÁVACÍCH KONTEXTOCH, KTORÉ PODPORUJÚ A V SÚČINNOSTI SO ŠKOLSKÝMI AKTIVITAMI ZAMERANÝMI NA ROZŠÍRENIE UČEBNÝCH CIEST PRE ROZVOJ A POSILŇOVANIE ČINNOSTÍ V OBLASTI ZRUČNOSTÍ ZAMERANÝCH NA ZVÝŠENIE SEBAÚCTY K DÔVERE A SEBAÚČINNOSTI DETÍ A MLADÝCH ĽUDÍ CHÁPANÝCH AKO OSOBNÉ PREMENNÉ, KTORÉ MAJÚ BYŤ PROPAGOVANÉ EXPRESÍVNYMI UMELECKÝMI ŠPORTOVÝMI A KULTÚRNYMI REŽIMAMI REALIZZARS (Slovak)

0 references

PO STOPINJAH POLLICINA ZAGOTAVLJA VEČ PODROČIJ, KI SO SPOSOBNA POSREDOVATI NA MOŽNOST SPREMLJANJA FAZ RASTI MLADOLETNIKOV Z OBŠTUDIJSKIMI IZKUŠNJAMI ZDRUŽEVANJA IZRAŽANJA SVOJIH TALENTOV IZMENJAVE IN KULTURNE ANIMACIJE O POTREBI PO POSODOBITVI PEDAGOŠKIH SISTEMOV IN PRIZADEVANJU ZA VEČJO PRILAGODLJIVOST IN PERSONALIZACIJO. STRATEŠKE USMERITVE, NA KATERIH POSREDUJE, DA BI ODPRAVILE GLAVNE VZROKE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, SO DIDAKTIČNE IN PEDAGOŠKE DEJAVNOSTI, SKLADNE S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV V IZVENŠOLSKIH IZOBRAŽEVALNIH KONTEKSTIH, KI PODPIRAJO IN SO V SINERGIJI S ŠOLSKIMI DEJAVNOSTMI, KATERIH CILJ JE RAZŠIRITI UČNE POTI ZA RAZVOJ IN KREPITEV DEJAVNOSTI SPRETNOSTI, KATERIH CILJ JE KREPITEV RAVNI SAMOZAVESTI IN SAMOUČINKOVITOSTI OTROK IN MLADIH, KI JIH REALIZZARS RAZUME KOT OSEBNE SPREMENLJIVKE, KI JIH JE TREBA SPODBUJATI Z EKSPRESIVNIMI UMETNIŠKIMI ŠPORTI IN KULTURNIMI NAČINI. (Slovenian)

0 references

I POLLICINOS FOTSPÅR FINNS DET FLER UTGIVNINGSOMRÅDEN SOM KAN INGRIPA NÄR DET GÄLLER MÖJLIGHETEN ATT FÖLJA UNDERÅRIGAS TILLVÄXTFASER MED EXTRACURRICULAR ERFARENHETER AV AGGREGERING AV UTTRYCK FÖR SINA TALANGER FÖR UTBYTE OCH KULTURELL ANIMATION OM BEHOVET AV ATT UPPDATERA DE PEDAGOGISKA SYSTEMEN OCH STRÄVA EFTER STÖRRE FLEXIBILITET OCH ANPASSNING. DE STRATEGISKA LINJER SOM DEN INGRIPER PÅ FÖR ATT UNDANRÖJA DE FRÄMSTA ORSAKERNA TILL ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID ÄR DIDAKTISKA OCH PEDAGOGISKA AKTIVITETER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV INOM UNDERVISNINGSSAMMANHANG UTANFÖR LÄROPLANEN OCH SOM STÖDER OCH SAMVERKAR MED SKOLANS VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT UTVIDGA LÄROPLANSVÄGARNA FÖR UTVECKLING OCH FÖRSTÄRKNING AV KOMPETENSVERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLAN FÖR BARNS OCH UNGDOMARS SJÄLVKÄNSLA OCH SJÄLVKÄNSLA, VILKA FÖRSTÅS SOM PERSONLIGA VARIABLER SOM SKA FRÄMJAS GENOM UTTRYCKSFULLA KONSTNÄRLIGA OCH KULTURELLA FORMER AV REALIZARS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PIEVE DEL GRAPPA