BEAUTIFUL (Q4787232)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4787232 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BEAUTIFUL |
Project Q4787232 in Italy |
Statements
26,323.19 Euro
0 references
43,872.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
11 September 2017
0 references
27 November 2018
0 references
I.S. EINAUDI - SCARPA
0 references
NEL NOSTRO ISTITUTO SONO PRESENTI PROBLEMI DI DISAGIO INDIVIDUALE SOCIOECONOMICO E CULTURALE IN QUANTO FREQUENTATO DA OLTRE 2000 STUDENTI PROVENIENTI DA UN LARGO BACINO TERRITORIALE E HA DEGLI INDIRIZZI COME QUELLI PROFESSIONALI CHE RACCOLGONO LA PREFERENZA DI UNUTENZA SPESSO CARATTERIZZATA DA SITUAZIONI SOCIOCULTURALI PROBLEMATICHE. LA SCUOLA LO STRUMENTO PI ADATTO E FLESSIBILE PER PROMUOVERE LINCLUSIONE SOCIALE E RISPONDERE AL DISAGIO DEI NOSTRI STUDENTI. NELLO SPIRITO PI PROFONDO DELLA NOSTRA CARTA COSTITUZIONALE IL NOSTRO PROGETTO SI PROPONE DI RIMUOVERE ALCUNI OSTACOLI MUOVENDOSI SU PI DIMENSIONI ALLO STESSO TEMPO. (Italian)
0 references
В НАШИЯ ИНСТИТУТ ИМА ПРОБЛЕМИ НА ИНДИВИДУАЛЕН СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ, ТЪЙ КАТО ТОЙ СЕ ПОСЕЩАВА ОТ НАД 2000 СТУДЕНТИ ОТ ШИРОК ТЕРИТОРИАЛЕН РАЙОН И ИМА АДРЕСИ КАТО ПРОФЕСИОНАЛНИ, КОИТО СЪБИРАТ ПРЕДПОЧИТАНИЯТА НА ПОТРЕБИТЕЛ, ЧЕСТО ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С ПРОБЛЕМНИ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ. УЧИЛИЩЕТО Е НАЙ-ПОДХОДЯЩИЯТ И ГЪВКАВ ИНСТРУМЕНТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И ОТГОВОР НА ДИСКОМФОРТА НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ. В НАЙ-ДЪЛБОКИЯ ДУХ НА НАШАТА КОНСТИТУЦИОННА ХАРТА, НАШИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕМАХНЕ НЯКОИ ПРЕЧКИ, КАТО СЕ ДВИЖИ ЕДНОВРЕМЕННО В НЯКОЛКО ИЗМЕРЕНИЯ. (Bulgarian)
0 references
V NAŠEM ÚSTAVU EXISTUJÍ PROBLÉMY INDIVIDUÁLNÍ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ A KULTURNÍ NEPOHODLÍ, PROTOŽE SE ÚČASTNÍ VÍCE NEŽ 2000 STUDENTŮ Z ŠIROKÉ ÚZEMNÍ OBLASTI A MÁ ADRESY, JAKO JSOU PROFESIONÁLNÍ, KTERÉ SBÍRAJÍ PREFERENCE UŽIVATELE ČASTO CHARAKTERIZOVANÉ PROBLEMATICKÝMI SOCIO-KULTURNÍMI SITUACEMI. ŠKOLA JE NEJVHODNĚJŠÍM A NEJFLEXIBILNĚJŠÍM NÁSTROJEM NA PODPORU SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ A REAKCE NA NEPOHODLÍ NAŠICH STUDENTŮ. V NEJHLUBŠÍM DUCHU NAŠÍ ÚSTAVNÍ CHARTY SI NÁŠ PROJEKT KLADE ZA CÍL ODSTRANIT NĚKTERÉ PŘEKÁŽKY TÍM, ŽE SE ZAMĚŘÍ NA NĚKOLIK DIMENZÍ SOUČASNĚ. (Czech)
0 references
I VORES INSTITUT ER DER PROBLEMER MED INDIVIDUEL SOCIOØKONOMISK OG KULTUREL UBEHAG, DA DET ER OVERVÆRET AF OVER 2000 STUDERENDE FRA ET BREDT TERRITORIALT OMRÅDE OG HAR ADRESSER SÅSOM PROFESSIONELLE DEM, DER SAMLER PRÆFERENCE FOR EN BRUGER, DER OFTE ER KENDETEGNET VED PROBLEMATISKE SOCIO-KULTURELLE SITUATIONER. SKOLEN ER DET MEST EGNEDE OG FLEKSIBLE VÆRKTØJ TIL AT FREMME SOCIAL INKLUSION OG REAGERE PÅ UBEHAG HOS VORES ELEVER. I DEN DYBESTE ÅND I VORES FORFATNINGSPAGT SIGTER VORES PROJEKT MOD AT FJERNE NOGLE HINDRINGER VED AT BEVÆGE SIG PÅ FLERE DIMENSIONER PÅ SAMME TID. (Danish)
0 references
IN UNSEREM INSTITUT GIBT ES PROBLEME DES INDIVIDUELLEN SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN UNBEHAGENS, DA ES VON ÜBER 2000 STUDENTEN AUS EINEM BREITEN TERRITORIALEN BEREICH BESUCHT WIRD UND ADRESSEN WIE PROFESSIONELLE ANSPRICHT, DIE DIE PRÄFERENZ EINES NUTZERS SAMMELN, DER OFT DURCH PROBLEMATISCHE SOZIOKULTURELLE SITUATIONEN GEKENNZEICHNET IST. DIE SCHULE IST DAS AM BESTEN GEEIGNETE UND FLEXIBELSTE WERKZEUG, UM SOZIALE INKLUSION ZU FÖRDERN UND AUF DAS UNBEHAGEN UNSERER SCHÜLER ZU REAGIEREN. IM TIEFSTEN GEIST UNSERER VERFASSUNGSCHARTA ZIELT UNSER PROJEKT DARAUF AB, EINIGE HINDERNISSE ZU BESEITIGEN, INDEM ES MEHRERE DIMENSIONEN GLEICHZEITIG VERFOLGT. (German)
0 references
ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΆΝΩ ΑΠΌ 2000 ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΕΔΑΦΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ ΌΠΩΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΣΥΛΛΈΓΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΤΊΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΧΡΉΣΤΗ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΙΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ. ΣΤΟ ΒΑΘΎΤΕΡΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΜΑΣ ΧΆΡΤΗ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΆΡΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΚΙΝΏΝΤΑΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ. (Greek)
0 references
IN OUR INSTITUTE THERE ARE PROBLEMS OF INDIVIDUAL SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL DISCOMFORT AS IT IS ATTENDED BY OVER 2000 STUDENTS FROM A WIDE TERRITORIAL AREA AND HAS ADDRESSES SUCH AS PROFESSIONAL ONES THAT COLLECT THE PREFERENCE OF A USER OFTEN CHARACTERISED BY PROBLEMATIC SOCIO-CULTURAL SITUATIONS. THE SCHOOL IS THE MOST SUITABLE AND FLEXIBLE TOOL TO PROMOTE SOCIAL INCLUSION AND RESPOND TO THE DISCOMFORT OF OUR STUDENTS. IN THE DEEPEST SPIRIT OF OUR CONSTITUTIONAL CHARTER, OUR PROJECT AIMS TO REMOVE SOME OBSTACLES BY MOVING ON SEVERAL DIMENSIONS AT THE SAME TIME. (English)
0.2407131763832508
0 references
EN NUESTRO INSTITUTO EXISTEN PROBLEMAS DE INCOMODIDAD SOCIO-ECONÓMICA Y CULTURAL INDIVIDUAL, YA QUE ES ATENDIDO POR MÁS DE 2000 ESTUDIANTES DE UN ÁREA TERRITORIAL AMPLIA Y TIENE DIRECCIONES COMO LAS PROFESIONALES QUE RECOGEN LA PREFERENCIA DE UN USUARIO A MENUDO CARACTERIZADO POR SITUACIONES SOCIOCULTURALES PROBLEMÁTICAS. LA ESCUELA ES LA HERRAMIENTA MÁS ADECUADA Y FLEXIBLE PARA PROMOVER LA INCLUSIÓN SOCIAL Y RESPONDER A LA INCOMODIDAD DE NUESTROS ESTUDIANTES. EN EL ESPÍRITU MÁS PROFUNDO DE NUESTRA CARTA CONSTITUCIONAL, NUESTRO PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ELIMINAR ALGUNOS OBSTÁCULOS MOVIENDO VARIAS DIMENSIONES AL MISMO TIEMPO. (Spanish)
0 references
MEIE INSTITUUDIS ON PROBLEEME INDIVIDUAALSE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU JA KULTUURILISE EBAMUGAVUSEGA, KUNA SELLES OSALEB ÜLE 2000 ÜLIÕPILASE LAIAST TERRITORIAALSEST PIIRKONNAST JA SELLEL ON AADRESSID, NÄITEKS PROFESSIONAALSED, MIS KOGUVAD KASUTAJA EELISTUSI, MIDA SAGELI ISELOOMUSTAVAD PROBLEMAATILISED SOTSIAAL-KULTUURILISED OLUKORRAD. KOOL ON KÕIGE SOBIVAM JA PAINDLIKUM VAHEND SOTSIAALSE KAASATUSE EDENDAMISEKS JA MEIE ÕPILASTE EBAMUGAVUSTELE REAGEERIMISEKS. PÕHISEADUSE HARTA SÜGAVAIMAS VAIMUS ON MEIE PROJEKTI EESMÄRK KÕRVALDADA MÕNED TAKISTUSED, LIIKUDES SAMAAEGSELT MITME MÕÕTME POOLE. (Estonian)
0 references
INSTITUUTISSAMME ON ONGELMIA YKSITTÄISTEN SOSIOEKONOMISTEN JA KULTTUURISTEN EPÄMUKAVUUKSIEN KANSSA, KOSKA SIIHEN OSALLISTUU YLI 2000 OPISKELIJAA LAAJALTA ALUEELTA JA SILLÄ ON OSOITTEITA, KUTEN AMMATTIMAISIA, JOTKA KERÄÄVÄT KÄYTTÄJÄN MIELTYMYKSEN, JOLLE ON USEIN OMINAISTA ONGELMALLISET SOSIOKULTTUURISET TILANTEET. KOULU ON SOPIVIN JA JOUSTAVIN TYÖKALU SOSIAALISEN OSALLISUUDEN EDISTÄMISEEN JA OPISKELIJOIDEN EPÄMUKAVUUTEEN. PERUSTUSLAILLISEN PERUSKIRJAN SYVIMMÄSSÄ HENGESSÄ HANKKEEMME TAVOITTEENA ON POISTAA JOITAKIN ESTEITÄ SIIRTYMÄLLÄ SAMANAIKAISESTI USEISIIN ULOTTUVUUKSIIN. (Finnish)
0 references
DANS NOTRE INSTITUT, IL Y A DES PROBLÈMES D’INCONFORT SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL INDIVIDUEL, CAR IL EST FRÉQUENTÉ PAR PLUS DE 2000 ÉTUDIANTS D’UNE VASTE RÉGION TERRITORIALE ET A DES ADRESSES TELLES QUE PROFESSIONNELLES QUI RECUEILLENT LA PRÉFÉRENCE D’UN UTILISATEUR SOUVENT CARACTÉRISÉ PAR DES SITUATIONS SOCIO-CULTURELLES PROBLÉMATIQUES. L’ÉCOLE EST L’OUTIL LE PLUS ADAPTÉ ET FLEXIBLE POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION SOCIALE ET RÉPONDRE À L’INCONFORT DE NOS ÉLÈVES. DANS L’ESPRIT LE PLUS PROFOND DE NOTRE CHARTE CONSTITUTIONNELLE, NOTRE PROJET VISE À LEVER CERTAINS OBSTACLES EN SE DÉPLAÇANT SUR PLUSIEURS DIMENSIONS EN MÊME TEMPS. (French)
0 references
IN ÁR INSTITIÚID TÁ FADHBANNA MÍCHOMPORD SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA AONAIR MAR GO BHFUIL SÉ I LÁTHAIR AG NÍOS MÓ NÁ 2000 MIC LÉINN Ó LIMISTÉAR CRÍOCHACH LEATHAN AGUS TÁ AGHAIDH AR NÓS CINN GAIRMIÚLA A BHAILIÚ ROGHA AN ÚSÁIDEORA MINIC ARB IAD IS SAINAIRÍONNA FADHBANNA SOCH-CHULTÚRTHA STAIDEANNA. IS Í AN SCOIL AN UIRLIS IS OIRIÚNAÍ AGUS IS SOLÚBTHA CHUN CUIMSIÚ SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN FREAGAIRT DO MHÍCHOMPORD ÁR NDALTAÍ. DE MHEON IS DOIMHNE DÁR GCAIRT BHUNREACHTÚIL, TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTIONSCADAL ROINNT BACAINNÍ A BHAINT TRÍ ROINNT GNÉITHE A BHOGADH AR AGHAIDH AG AN AM CÉANNA. (Irish)
0 references
U NAŠEM INSTITUTU POSTOJE PROBLEMI INDIVIDUALNE DRUŠTVENO-EKONOMSKE I KULTURNE NELAGODE JER NA NJEMU SUDJELUJE VIŠE OD 2000 STUDENATA IZ ŠIROKOG TERITORIJALNOG PODRUČJA I IMA ADRESE POPUT PROFESIONALNIH KOJE PRIKUPLJAJU PREFERENCIJE KORISNIKA ČESTO KARAKTERIZIRANE PROBLEMATIČNIM DRUŠTVENO-KULTURNIM SITUACIJAMA. ŠKOLA JE NAJPRIKLADNIJI I NAJFLEKSIBILNIJI ALAT ZA PROMICANJE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I REAGIRANJE NA NELAGODU NAŠIH UČENIKA. U NAJDUBLJEM DUHU NAŠE USTAVNE POVELJE, NAŠ PROJEKT IMA ZA CILJ UKLONITI NEKE PREPREKE ISTOVREMENO KREĆUĆI SE NA NEKOLIKO DIMENZIJA. (Croatian)
0 references
INTÉZETÜNKBEN EGYÉNI TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS PROBLÉMÁK MERÜLNEK FEL, MIVEL TÖBB MINT 2000 HALLGATÓ VESZ RÉSZT EGY SZÉLES TERÜLETI TERÜLETEN, ÉS OLYAN SZAKMAI TÉMÁKKAL RENDELKEZIK, AMELYEK GYAKRAN PROBLÉMÁS TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HELYZETEK ÁLTAL JELLEMZETT FELHASZNÁLÓ PREFERENCIÁIT GYŰJTIK ÖSSZE. AZ ISKOLA A LEGMEGFELELŐBB ÉS LEGRUGALMASABB ESZKÖZ A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ELŐSEGÍTÉSÉRE ÉS A DIÁKOK KÉNYELMETLENSÉGÉRE VALÓ REAGÁLÁSRA. ALKOTMÁNYOS ALAPOKMÁNYUNK LEGMÉLYEBB SZELLEMÉBEN PROJEKTÜNK CÉLJA, HOGY EGYSZERRE TÖBB DIMENZIÓBAN IS MEGSZÜNTESSE AZ AKADÁLYOKAT. (Hungarian)
0 references
MŪSŲ INSTITUTE YRA PROBLEMŲ, SUSIJUSIŲ SU INDIVIDUALIU SOCIALINIU IR EKONOMINIU BEI KULTŪRINIU DISKOMFORTU, NES JAME DALYVAUJA DAUGIAU NEI 2000 STUDENTŲ IŠ PLAČIOS TERITORINĖS TERITORIJOS IR TURI TOKIUS ADRESUS KAIP PROFESIONALŪS, KURIE RENKA VARTOTOJO PAGEIDAVIMUS, DAŽNAI PASIŽYMINČIUS PROBLEMINĖMIS SOCIALINĖMIS IR KULTŪRINĖMIS SITUACIJOMIS. MOKYKLA YRA TINKAMIAUSIA IR LANKSČIAUSIA PRIEMONĖ SKATINTI SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR REAGUOTI Į MŪSŲ MOKINIŲ DISKOMFORTĄ. ATSIŽVELGIANT Į MŪSŲ KONSTITUCINĖS CHARTIJOS GILIAUSIĄ DVASIĄ, MŪSŲ PROJEKTU SIEKIAMA PAŠALINTI KAI KURIAS KLIŪTIS VIENU METU PEREINANT PRIE KELIŲ ASPEKTŲ. (Lithuanian)
0 references
MŪSU INSTITŪTĀ IR PROBLĒMAS AR INDIVIDUĀLU SOCIĀLEKONOMISKU UN KULTŪRAS DISKOMFORTU, JO TAJĀ PIEDALĀS VAIRĀK NEKĀ 2000 STUDENTU NO PLAŠAS TERITORIJAS UN IR UZRUNĀTI, PIEMĒRAM, PROFESIONĀLI, KAS APKOPO LIETOTĀJA IZVĒLI, KURU BIEŽI RAKSTURO PROBLEMĀTISKAS SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS SITUĀCIJAS. SKOLA IR VISPIEMĒROTĀKAIS UN ELASTĪGĀKAIS INSTRUMENTS, LAI VEICINĀTU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN REAĢĒTU UZ MŪSU SKOLĒNU DISKOMFORTU. MŪSU KONSTITUCIONĀLĀS HARTAS DZIĻĀKAJĀ GARĀ MŪSU PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST DAŽUS ŠĶĒRŠĻUS, VIENLAIKUS VIRZOTIES UZ VAIRĀKĀM DIMENSIJĀM. (Latvian)
0 references
FL-ISTITUT TAGĦNA HEMM PROBLEMI TA ‘SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA U KULTURALI INDIVIDWALI KIF HUWA ATTENDA MINN AKTAR MINN 2000 STUDENTI MINN ŻONA TERRITORJALI WIESGĦA U GĦANDHA INDIRIZZI BĦAL DAWK PROFESSJONALI LI JIĠBRU L-PREFERENZA TA’ UTENT SPISS IKKARATTERIZZAT MINN SITWAZZJONIJIET SOĊJO-KULTURALI PROBLEMATIĊI. L-ISKOLA HIJA L-AKTAR GĦODDA XIERQA U FLESSIBBLI BIEX TIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI SOĊJALI U TIRRISPONDI GĦALL-ISKUMDITÀ TAL-ISTUDENTI TAGĦNA. FL-ISPIRTU L-AKTAR PROFOND TAL-KARTA KOSTITUZZJONALI TAGĦNA, IL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JNEĦĦI XI OSTAKLI BILLI JIMXI FUQ DIVERSI DIMENSJONIJIET FL-ISTESS ĦIN. (Maltese)
0 references
IN ONS INSTITUUT ZIJN ER PROBLEMEN VAN INDIVIDUELE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE ONGEMAKKEN ALS HET WORDT BIJGEWOOND DOOR MEER DAN 2000 STUDENTEN UIT EEN BREED TERRITORIAAL GEBIED EN HEEFT ADRESSEN ZOALS PROFESSIONELE DIE DE VOORKEUR VAN EEN GEBRUIKER VERZAMELEN VAAK GEKENMERKT DOOR PROBLEMATISCHE SOCIAAL-CULTURELE SITUATIES. DE SCHOOL IS DE MEEST GESCHIKTE EN FLEXIBELE TOOL OM SOCIALE INCLUSIE TE BEVORDEREN EN TE REAGEREN OP HET ONGEMAK VAN ONZE STUDENTEN. IN DE DIEPSTE GEEST VAN ONS GRONDWETTELIJK HANDVEST WIL ONS PROJECT BEPAALDE OBSTAKELS WEGNEMEN DOOR TEGELIJKERTIJD OP VERSCHILLENDE DIMENSIES TE BEWEGEN. (Dutch)
0 references
No nosso instituto existem problemas de desconforto socio-económico e cultural individual, na medida em que é enfrentado por mais de 2000 estudantes de uma vasta área territorial e aborda, como profissionais, a prevalência de um utilizador frequentemente caracterizado por situações socio-culturais problemáticas. A ESCOLA É A FERRAMENTA MAIS ADEQUADA E FLEXÍVEL PARA PROMOVER A INCLUSÃO SOCIAL E RESPOSTA AO DESCOMPORAMENTO DOS NOSSOS ESTUDANTES. No espírito mais profundo da nossa carta constitucional, o nosso projecto destina-se a eliminar alguns obstáculos, deslocando-se em várias dimensões ao mesmo tempo. (Portuguese)
0 references
ÎN INSTITUTUL NOSTRU EXISTĂ PROBLEME DE DISCONFORT SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL INDIVIDUAL, LA CARE PARTICIPĂ PESTE 2000 DE STUDENȚI DINTR-O ZONĂ TERITORIALĂ LARGĂ ȘI ARE ADRESE CUM AR FI CELE PROFESIONALE CARE COLECTEAZĂ PREFERINȚELE UNUI UTILIZATOR CARACTERIZAT ADESEA DE SITUAȚII SOCIO-CULTURALE PROBLEMATICE. ȘCOALA ESTE INSTRUMENTUL CEL MAI POTRIVIT ȘI FLEXIBIL PENTRU A PROMOVA INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI PENTRU A RĂSPUNDE DISCONFORTULUI ELEVILOR NOȘTRI. ÎN SPIRITUL CEL MAI PROFUND AL CARTEI NOASTRE CONSTITUȚIONALE, PROIECTUL NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ ÎNLĂTURE UNELE OBSTACOLE PRIN TRECEREA LA MAI MULTE DIMENSIUNI ÎN ACELAȘI TIMP. (Romanian)
0 references
V NAŠOM ÚSTAVE SA VYSKYTUJÚ PROBLÉMY INDIVIDUÁLNEHO SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO A KULTÚRNEHO NEPOHODLIA, PRETOŽE SA NA ŇOM ZÚČASTŇUJE VIAC AKO 2000 ŠTUDENTOV ZO ŠIROKÉHO ÚZEMNÉHO PRIESTORU A MÁ ADRESY, AKO NAPRÍKLAD PROFESIONÁLNE, KTORÉ ZBIERAJÚ PREFERENCIE POUŽÍVATEĽA, KTORÝ SA ČASTO VYZNAČUJE PROBLEMATICKÝMI SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI SITUÁCIAMI. ŠKOLA JE NAJVHODNEJŠÍM A NAJFLEXIBILNEJŠÍM NÁSTROJOM NA PODPORU SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A REAKCIE NA NEPOHODLIE NAŠICH ŠTUDENTOV. V NAJHLBŠOM DUCHU NAŠEJ ÚSTAVNEJ CHARTY JE CIEĽOM NÁŠHO PROJEKTU ODSTRÁNIŤ NIEKTORÉ PREKÁŽKY TÝM, ŽE SA SÚČASNE POSUNIEME DO VIACERÝCH ROZMEROV. (Slovak)
0 references
V NAŠEM INŠTITUTU SO PROBLEMI INDIVIDUALNEGA SOCIALNO-EKONOMSKEGA IN KULTURNEGA NEUGODJA, SAJ SE GA UDELEŽUJE VEČ KOT 2000 ŠTUDENTOV IZ ŠIROKEGA TERITORIALNEGA OBMOČJA IN IMA NASLAVLJANJA, KOT SO STROKOVNI, KI ZBIRAJO ŽELJE UPORABNIKA, ZA KATEREGA SO POGOSTO ZNAČILNE PROBLEMATIČNE DRUŽBENO-KULTURNE SITUACIJE. ŠOLA JE NAJPRIMERNEJŠE IN NAJBOLJ PRILAGODLJIVO ORODJE ZA SPODBUJANJE SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN ODZIVANJE NA NELAGODJE NAŠIH UČENCEV. V NAJGLOBLJEM DUHU NAŠE USTAVNE LISTINE JE NAŠ PROJEKT NAMENJEN ODPRAVI NEKATERIH OVIR S PREMIKOM NA VEČ RAZSEŽNOSTI HKRATI. (Slovenian)
0 references
I VÅRT INSTITUT FINNS PROBLEM MED INDIVIDUELLT SOCIOEKONOMISKT OCH KULTURELLT OBEHAG SOM DET DELTAR AV ÖVER 2000 STUDENTER FRÅN ETT BRETT TERRITORIELLT OMRÅDE OCH HAR ADRESSER SOM PROFESSIONELLA SOM SAMLAR PREFERENSER HOS EN ANVÄNDARE SOM OFTA KÄNNETECKNAS AV PROBLEMATISKA SOCIOKULTURELLA SITUATIONER. SKOLAN ÄR DET MEST LÄMPLIGA OCH FLEXIBLA VERKTYGET FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL INTEGRATION OCH SVARA PÅ VÅRA ELEVERS OBEHAG. I DEN DJUPASTE ANDAN I VÅR KONSTITUTIONELLA STADGA SYFTAR VÅRT PROJEKT TILL ATT UNDANRÖJA VISSA HINDER GENOM ATT SAMTIDIGT TA SIG AN FLERA DIMENSIONER. (Swedish)
0 references
MONTEBELLUNA
0 references
10 April 2023
0 references