MEETING PROJECT (Q4787213)

IL PROGETTO INCONTRO SI PREFIGGE LOBIETTIVO DI CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E DI FAVORIRE LO SVILUPPO DI UNA SCUOLA INCLUSIVA. LA DISPERSIONE SOLO IL PUNTO DI ARRIVO DI UN PERCORSO SCOLASTICO TRAVAGLIATO FATTO DI ASSENZE RITARDI TENTATIVI DI RECUPERO BOCCIATURE E A VOLTE DI ESCLUSIONI SOCIALI. UN EFFICACE INTERVENTO DI CONTRASTO DEL FENOMENO VA AVVIATO NON APPENA SI MANIFESTINO I PRIMI SEGNALI DI DISAGIO SCOLASTICO INTERVENIRE A COSE FATTE PURTROPPO NON GARANTISCE LE STESSE POSSIBILIT DI SUCCESSO. LINTERVENTO PERTANTO NON PU CHE AGIRE SU DUE LEVE IL RAFFORZAMENTO DELLE FRAGILI COMPETENZE DEI RAGAZZI ATTRAVERSO UNATTIVIT DI SOSTEGNO CON METODOLOGIE DIDATTICHE NON TRADIZIONALI LIRROBUSTIMENTO DELLA MOTIVAZIONE DEGLI STUDENTI CHE DEVONO RITROVARE IL SENSO DI UN IMPEGNO COSTANTE E REGOLARE IN UN RINNOVATO CONTESTO DI PRATICHE SOCIALI CONDIVISE. IL PROGETTO INCONTRO AGISCE SU ENTRAMBE LE LEVE ATTRAVERSO AGGREGANTI ATTIVIT SPORTIVE VOLTE ANCHE ALLA SCOPERTA DEL NOSTRO TERRITORIO (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ЗА СРЕЩА Е ДА СЕ ВОДИ БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ. ДИСПЕРСИЯТА Е САМО ТОЧКАТА НА ПРИСТИГАНЕ НА ПРОБЛЕМЕН УЧИЛИЩЕН КУРС, НАПРАВЕН ОТ ОТСЪСТВИЯ, КОИТО СЕ ОПИТВАТ ДА ВЪЗСТАНОВЯТ ОТХВЪРЛЯНЕТО И ПОНЯКОГА СОЦИАЛНОТО ИЗКЛЮЧВАНЕ. ЕФЕКТИВНА НАМЕСА ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ЯВЛЕНИЕТО ТРЯБВА ДА ЗАПОЧНЕ ВЕДНАГА ЩОМ ПЪРВИТЕ ПРИЗНАЦИ НА НЕУДОБСТВО В УЧИЛИЩЕ СЕ НАМЕСЯТ В НЕЩА, НАПРАВЕНИ ЗА СЪЖАЛЕНИЕ, НЕ ГАРАНТИРАТ СЪЩИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УСПЕХ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНТЕРВЕНЦИЯТА МОЖЕ ДА ДЕЙСТВА САМО НА ДВА ЛОСТА ЗА УКРЕПВАНЕ НА КРЕХКИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПОДКРЕПЯЩА ДЕЙНОСТ С НЕТРАДИЦИОННИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ LIRROBUSTIMENTO НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА НАМЕРЯТ ЧУВСТВО ЗА ПОСТОЯНЕН И РЕДОВЕН АНГАЖИМЕНТ В ОБНОВЕН КОНТЕКСТ НА СПОДЕЛЕНИ СОЦИАЛНИ ПРАКТИКИ. ПРОЕКТЪТ ЗА СРЕЩАТА ДЕЙСТВА И НА ДВАТА ЛОСТА ЧРЕЗ ОБЕДИНЯВАНЕ НА СПОРТНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ И КЪМ ОТКРИВАНЕ НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU SETKÁNÍ JE BOJOVAT PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPOROVAT ROZVOJ INKLUZIVNÍ ŠKOLY. ROZPTÝLENÍ POUZE MÍSTA PŘÍCHODU PROBLEMATICKÉHO ŠKOLNÍHO KURZU, KTERÉ BYLO ZPŮSOBENO ABSENCÍ, ZPOŽĎUJE POKUSY O OBNOVENÍ ODMÍTNUTÍ A NĚKDY I SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ. ÚČINNÝ ZÁSAH V BOJI PROTI TOMUTO JEVU MUSÍ BÝT ZAHÁJEN, JAKMILE SE ZDÁ, ŽE PRVNÍ ZNÁMKY ŠKOLNÍHO NEPOHODLÍ ZASAHUJÍ DO VĚCÍ, KTERÉ SE DĚLAJÍ, BOHUŽEL NEZARUČUJÍ STEJNÉ MOŽNOSTI ÚSPĚCHU. INTERVENCE PROTO MŮŽE PŮSOBIT POUZE NA DVĚ PÁKY POSILOVÁNÍ KŘEHKÝCH DOVEDNOSTÍ DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PODPŮRNÉ ČINNOSTI S NETRADIČNÍMI VÝUKOVÝMI METODIKAMI LIRROBUSTIMENTO MOTIVACE STUDENTŮ, KTEŘÍ MUSÍ NAJÍT POCIT NEUSTÁLÉHO A PRAVIDELNÉHO ZÁVAZKU V OBNOVENÉM KONTEXTU SDÍLENÝCH SOCIÁLNÍCH POSTUPŮ. PROJEKT SETKÁNÍ PŮSOBÍ NA OBOU PÁKÁCH PROSTŘEDNICTVÍM AGREGACE SPORTOVNÍCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH TAKÉ NA OBJEVOVÁNÍ NAŠEHO ÚZEMÍ (Czech)

0 references

FORMÅLET MED MØDEPROJEKTET ER AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG FREMME UDVIKLINGEN AF EN INKLUDERENDE SKOLE. SPREDNINGEN KUN DET PUNKT, HVOR EN UROLIG SKOLE KURSUS LAVET AF FRAVÆR FORSINKER FORSØG PÅ AT GENOPRETTE AFVISNINGER OG UNDERTIDEN SOCIALE UDSTØDELSER. EN EFFEKTIV INDSATS FOR AT IMØDEGÅ FÆNOMENET SKAL STARTES, SÅ SNART DE FØRSTE TEGN PÅ SKOLENS UBEHAG SYNES AT GRIBE IND I TINGENE, DER DESVÆRRE IKKE GARANTERER DE SAMME MULIGHEDER FOR SUCCES. INTERVENTIONEN KAN DERFOR KUN HANDLE OM TO LØFTESTÆNGER TIL STYRKELSE AF BØRNENES SKRØBELIGE FÆRDIGHEDER GENNEM EN STØTTEAKTIVITET MED IKKE-TRADITIONELLE UNDERVISNINGSMETODER LIRROBUSTIMENTO AF MOTIVATIONEN HOS STUDERENDE, DER SKAL FINDE EN FØLELSE AF EN KONSTANT OG REGELMÆSSIG FORPLIGTELSE I EN FORNYET SAMMENHÆNG MED FÆLLES SOCIAL PRAKSIS. MØDEPROJEKTET HANDLER PÅ BEGGE LØFTESTÆNGER GENNEM SAMMENLÆGNING AF SPORTSAKTIVITETER, DER OGSÅ HAR TIL FORMÅL AT OPDAGE VORES OMRÅDE. (Danish)

0 references

ZIEL DES TREFFENS IST ES, DEN SCHULABBRUCH ZU BEKÄMPFEN UND DIE ENTWICKLUNG EINER INKLUSIVEN SCHULE ZU FÖRDERN. DIE ZERSTREUUNG NUR DER ANKUNFTSPUNKT EINES UNRUHIGEN SCHULKURSES DURCH ABWESENHEITEN VERZÖGERT VERSUCHE, ABLEHNUNGEN UND MANCHMAL SOZIALE AUSGRENZUNGEN WIEDERZUERLANGEN. EINE WIRKSAME INTERVENTION ZUR BEKÄMPFUNG DES PHÄNOMENS MUSS EINGELEITET WERDEN, SOBALD DIE ERSTEN ANZEICHEN VON SCHULBESCHWERDEN IN DIE DINGE EINZUGREIFEN SCHEINEN, DIE LEIDER NICHT DIE GLEICHEN ERFOLGSMÖGLICHKEITEN GARANTIEREN. DIE INTERVENTION KANN DAHER NUR AUF ZWEI HEBELN ZUR STÄRKUNG DER FRAGILEN FÄHIGKEITEN DER KINDER DURCH EINE UNTERSTÜTZUNGSTÄTIGKEIT MIT NICHT-TRADITIONELLEN LEHRMETHODEN HANDELN LIRROBUSTIMENTO DER MOTIVATION VON STUDENTEN, DIE EIN GEFÜHL EINES STÄNDIGEN UND REGELMÄSSIGEN ENGAGEMENTS IN EINEM ERNEUERTEN KONTEXT GEMEINSAMER SOZIALER PRAKTIKEN FINDEN MÜSSEN. DAS TAGUNGSPROJEKT WIRKT AUF BEIDE HEBEL, INDEM ES SPORTLICHE AKTIVITÄTEN BÜNDELT, DIE AUCH AUF DIE ENTDECKUNG UNSERES TERRITORIUMS ABZIELEN. (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΜΌΝΟ ΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΆΦΙΞΗΣ ΕΝΌΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΕΊ ΤΙΣ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΕΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΡΡΊΨΕΩΝ ΚΑΙ ΕΝΊΟΤΕ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΏΝ. ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΌΛΙΣ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΣΗΜΆΔΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΥΝ ΣΕ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΔΥΣΤΥΧΏΣ ΔΕΝ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΠΙΘΑΝΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΕΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΔΎΟ ΜΟΧΛΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ LIRROBUSTIMENTO ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΜΙΑ ΑΊΣΘΗΣΗ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΚΑΙ ΤΑΚΤΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΟΙΝΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΔΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΎΟ ΜΟΧΛΟΎΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆΣ ΜΑΣ. (Greek)

0 references

THE AIM OF THE MEETING PROJECT IS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF AN INCLUSIVE SCHOOL. THE DISPERSION ONLY THE POINT OF ARRIVAL OF A TROUBLED SCHOOL COURSE MADE OF ABSENCES DELAYS ATTEMPTS TO RECOVER REJECTIONS AND SOMETIMES SOCIAL EXCLUSIONS. AN EFFECTIVE INTERVENTION TO COUNTER THE PHENOMENON MUST BE STARTED AS SOON AS THE FIRST SIGNS OF SCHOOL DISCOMFORT APPEAR TO INTERVENE IN THINGS DONE UNFORTUNATELY DOES NOT GUARANTEE THE SAME POSSIBILITIES OF SUCCESS. THE INTERVENTION THEREFORE CAN ONLY ACT ON TWO LEVERS THE STRENGTHENING OF THE FRAGILE SKILLS OF THE CHILDREN THROUGH A SUPPORT ACTIVITY WITH NON-TRADITIONAL TEACHING METHODOLOGIES LIRROBUSTIMENTO OF THE MOTIVATION OF STUDENTS WHO MUST FIND A SENSE OF A CONSTANT AND REGULAR COMMITMENT IN A RENEWED CONTEXT OF SHARED SOCIAL PRACTICES. THE MEETING PROJECT ACTS ON BOTH LEVERS THROUGH AGGREGATING SPORTS ACTIVITIES AIMED ALSO AT DISCOVERING OUR TERRITORY (English)

readability score

0.0436472043872039

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO DE REUNIÓN ES LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER EL DESARROLLO DE UNA ESCUELA INCLUSIVA. LA DISPERSIÓN SOLO EL PUNTO DE LLEGADA DE UN CURSO ESCOLAR PROBLEMÁTICO HIZO QUE LAS AUSENCIAS RETRASARAN LOS INTENTOS DE RECUPERAR RECHAZOS Y, A VECES, EXCLUSIONES SOCIALES. UNA INTERVENCIÓN EFICAZ PARA CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DEBE INICIARSE TAN PRONTO COMO LOS PRIMEROS SIGNOS DE MALESTAR ESCOLAR PAREZCAN INTERVENIR EN LAS COSAS HECHAS LAMENTABLEMENTE NO GARANTIZA LAS MISMAS POSIBILIDADES DE ÉXITO. POR LO TANTO, LA INTERVENCIÓN SOLO PUEDE ACTUAR SOBRE DOS PALANCAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS FRÁGILES HABILIDADES DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE UNA ACTIVIDAD DE APOYO CON METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA NO TRADICIONALES LIRROBUSTIMENTO DE LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE DEBEN ENCONTRAR UN SENTIDO DE COMPROMISO CONSTANTE Y REGULAR EN UN CONTEXTO RENOVADO DE PRÁCTICAS SOCIALES COMPARTIDAS. EL PROYECTO DE ENCUENTRO ACTÚA SOBRE AMBAS PALANCAS A TRAVÉS DE LA AGREGACIÓN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS DESTINADAS TAMBIÉN A DESCUBRIR NUESTRO TERRITORIO (Spanish)

0 references

KOOSOLEKU PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU JA EDENDADA KAASAVA KOOLI ARENDAMIST. VAID HÄIRITUD KOOLIKURSUSE SAABUMISPUNKT, MIS ON TINGITUD PUUDUMISEST, VIIVITAB KATSETEGA TAASTADA TAGASILÜKKAMISI JA MÕNIKORD KA SOTSIAALSET TÕRJUTUST. TÕHUS SEKKUMINE NÄHTUSE VASTU TULEB ALUSTADA NIIPEA, KUI ESIMESED KOOLI EBAMUGAVUSE MÄRGID NÄIVAD SEKKUVAT ASJADESSE, MIDA TEHAKSE KAHJUKS, EI TAGA SAMU EDUVÕIMALUSI. SEEGA SAAB SEKKUMINE TOIMIDA AINULT KAHEL VIISIL, ET TUGEVDADA LASTE HAPRAID OSKUSI TUGITEGEVUSE KAUDU, KASUTADES MITTETRADITSIOONILISI ÕPETAMISMEETODEID LIRROBUSTIMENTO ÕPILASTE MOTIVATSIOONI KOHTA, KES PEAVAD ÜHISTE SOTSIAALSETE TAVADE UUENDATUD KONTEKSTIS LEIDMA PIDEVA JA KORRAPÄRASE PÜHENDUMUSE. KOOSOLEKU PROJEKT TOIMIB MÕLEMA HOOBIGA, ÜHENDADES SPORDIÜRITUSED, MILLE EESMÄRK ON KA MEIE TERRITOORIUMI AVASTAMINE (Estonian)

0 references

KOKOUKSEN TAVOITTEENA ON TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA EDISTÄÄ OSALLISTAVAN KOULUN KEHITTÄMISTÄ. VAIN POISSAOLOJEN VIIVÄSTYMISEN AIHEUTTAMAN ONGELMALLISEN KOULUKURSSIN HAJAANTUMINEN PYRKII PALAUTTAMAAN HYLKÄYKSET JA JOSKUS SOSIAALISET SYRJÄYTYMISET. TEHOKAS PUUTTUMINEN ILMIÖN TORJUMISEKSI ON ALOITETTAVA HETI, KUN ENSIMMÄISET KOULUN EPÄMUKAVUUDEN MERKIT NÄYTTÄVÄT PUUTTUVAN ASIOIHIN, JOTKA VALITETTAVASTI EIVÄT TAKAA SAMOJA ONNISTUMISEN MAHDOLLISUUKSIA. NÄIN OLLEN TOIMENPIDE VOI TOIMIA VAIN KAHDESTA VIPUTEKIJÄSTÄ, JOILLA VAHVISTETAAN LASTEN HAURAITA TAITOJA TUKEMALLA EI-PERINTEISIÄ OPETUSMENETELMIÄ LIRROBUSTIMENTO OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA, JOIDEN ON LÖYDETTÄVÄ TUNNE JATKUVASTA JA SÄÄNNÖLLISESTÄ SITOUTUMISESTA YHTEISTEN SOSIAALISTEN KÄYTÄNTÖJEN UUDISTETUSSA KONTEKSTISSA. KOKOUSHANKE VAIKUTTAA MOLEMPIIN VIPUIHIN YHDISTÄMÄLLÄ URHEILUAKTIVITEETTEJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON MYÖS LÖYTÄÄ ALUEEMME. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DU PROJET DE RÉUNION EST DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT D’UNE ÉCOLE INCLUSIVE. LA DISPERSION SEULEMENT LE POINT D’ARRIVÉE D’UN COURS SCOLAIRE TROUBLÉ FAIT DES ABSENCES RETARDE LES TENTATIVES DE RÉCUPÉRATION DES REJETS ET PARFOIS DES EXCLUSIONS SOCIALES. UNE INTERVENTION EFFICACE POUR CONTRER LE PHÉNOMÈNE DOIT ÊTRE ENTAMÉE DÈS QUE LES PREMIERS SIGNES D’INCONFORT SCOLAIRE SEMBLENT INTERVENIR DANS LES CHOSES FAITES MALHEUREUSEMENT NE GARANTISSENT PAS LES MÊMES POSSIBILITÉS DE SUCCÈS. L’INTERVENTION NE PEUT DONC AGIR QUE SUR DEUX LEVIERS DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES FRAGILES DES ENFANTS À TRAVERS UNE ACTIVITÉ DE SOUTIEN AUX MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES NON TRADITIONNELLES LIRROBUSTIMENTO DE LA MOTIVATION DES ÉLÈVES QUI DOIVENT TROUVER UN SENTIMENT D’ENGAGEMENT CONSTANT ET RÉGULIER DANS UN CONTEXTE RENOUVELÉ DE PRATIQUES SOCIALES PARTAGÉES. LE PROJET DE RENCONTRE AGIT SUR LES DEUX LEVIERS À TRAVERS L’AGRÉGATION DES ACTIVITÉS SPORTIVES VISANT ÉGALEMENT À DÉCOUVRIR NOTRE TERRITOIRE (French)

0 references

IS É AIDHM AN CHRUINNITHE NÁ DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS FORBAIRT SCOILE IONCHUIMSITHÍ A CHUR CHUN CINN. AN SCAIPEADH ACH AN POINTE TEACHT AR CHÚRSA SCOILE TRIOBLÓIDEACHA DÉANTA DE NEAMHLÁITHREACHTAÍ MOILL IARRACHTAÍ DIÚLTÚ AGUS UAIREANTA EISIAMH SÓISIALTA A GHNÓTHÚ. NÍ MÓR IDIRGHABHÁIL ÉIFEACHTACH CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN BHFEINIMÉAN A THOSÚ CHOMH LUATH AGUS IS COSÚIL GO NDÉANANN NA CHÉAD CHOMHARTHAÍ DE MHÍCHOMPORD NA SCOILE IDIRGHABHÁIL I RUDAÍ A DHÉANTAR AR AN DROCHUAIR NACH RÁTHAÍONN NA FÉIDEARTHACHTAÍ CÉANNA RATHA. DÁ BHRÍ SIN, NÍ FÉIDIR LEIS AN IDIRGHABHÁIL ACH GNÍOMHÚ AR DHÁ LUAMHÁN CHUN SCILEANNA LEOCHAILEACHA NA LEANAÍ A NEARTÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT TACAÍOCHTA LE MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NEAMHTHRAIDISIÚNTA LIRROBUSTIMENTO AR SPREAGADH NA MAC LÉINN A CHAITHFIDH TUISCINT A FHÁIL AR THIOMANTAS LEANÚNACH AGUS RIALTA I GCOMHTHÉACS ATHNUAITE DE CHLEACHTAIS SHÓISIALTA CHOMHROINNTE. FEIDHMÍONN TIONSCADAL AN CHRUINNITHE AR AN DÁ LUAMHÁN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT A CHOMHIOMLÁNÚ ATÁ DÍRITHE FREISIN AR ÁR GCRÍOCH A AIMSIÚ (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA SASTANKA JE BORBA PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PROMICANJE RAZVOJA UKLJUČIVE ŠKOLE. DISPERZIJA SAMO TOČKA DOLASKA PROBLEMATIČNOG ŠKOLSKOG TEČAJA UZROKOVANA IZOSTANKOM ODGAĐA POKUŠAJE DA SE POVRATI ODBIJANJE, A PONEKAD I SOCIJALNA ISKLJUČENOST. UČINKOVITA INTERVENCIJA ZA BORBU PROTIV FENOMENA MORA SE ZAPOČETI ČIM SE PRVI ZNAKOVI ŠKOLSKE NELAGODE UMIJEŠAJU U STVARI KOJE SE, NAŽALOST, NE JAMČE ISTE MOGUĆNOSTI USPJEHA. INTERVENCIJA STOGA MOŽE DJELOVATI SAMO NA DVIJE POLUGE JAČANJA KRHKIH VJEŠTINA DJECE KROZ POTPORNU AKTIVNOST S NETRADICIONALNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA LIRROBUSTIMENTO O MOTIVACIJI UČENIKA KOJI MORAJU PRONAĆI OSJEĆAJ STALNE I REDOVITE PREDANOSTI U OBNOVLJENOM KONTEKSTU ZAJEDNIČKIH DRUŠTVENIH PRAKSI. PROJEKT SASTANKA DJELUJE NA OBJE POLUGE OBJEDINJAVANJEM SPORTSKIH AKTIVNOSTI USMJERENIH I NA OTKRIVANJE NAŠEG TERITORIJA (Croatian)

0 references

A TALÁLKOZÓ PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM ÉS EGY BEFOGADÓ ISKOLA KIALAKÍTÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. A DISZPERZIÓ CSAK AZ A PONT, AMIKOR A HIÁNYZÁS MIATT ZAVAROS ISKOLAI KURZUS ÉRKEZIK, ÉS KÉSLELTETI AZ ELUTASÍTÁSOK ÉS NÉHA A TÁRSADALMI KIREKESZTÉSEK HELYREÁLLÍTÁSÁT. A JELENSÉG LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYULÓ HATÉKONY BEAVATKOZÁST AZONNAL MEG KELL KEZDENI, AMINT AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉG ELSŐ JELEI LÁTHATÓAN BEAVATKOZNAK AZ ELVÉGZETT DOLGOKBA, NEM GARANTÁLJA UGYANAZOKAT A SIKERLEHETŐSÉGEKET. A BEAVATKOZÁS TEHÁT CSAK KÉT MOZGATÓRUGÓBÓL LÉPHET FEL A GYERMEKEK TÖRÉKENY KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE A NEM HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSI MÓDSZEREKKEL VÉGZETT TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉG RÉVÉN, A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁNAK LIRROBUSTIMENTO-JA, AKIKNEK ÁLLANDÓ ÉS RENDSZERES ELKÖTELEZETTSÉGET KELL ÉREZNIÜK A KÖZÖS TÁRSADALMI GYAKORLATOK MEGÚJULT KONTEXTUSÁBAN. A TALÁLKOZÓ PROJEKT MINDKÉT KARON MŰKÖDIK A TERÜLETÜNK FELFEDEZÉSÉT CÉLZÓ SPORTTEVÉKENYSÉGEK ÖSSZESÍTÉSE RÉVÉN. (Hungarian)

0 references

SUSITIKIMO PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR SKATINTI ĮTRAUKIOS MOKYKLOS KŪRIMĄ. IŠSISKLAIDYMAS TIK TADA, KAI ATSIRADO NERAMUS MOKYKLOS KURSAS, KURĮ LĖMĖ VĖLAVIMAI, KURIAIS BANDOMA SUSIGRĄŽINTI ATMETIMUS, O KARTAIS IR SOCIALINĘ ATSKIRTĮ. VEIKSMINGAS ĮSIKIŠIMAS Į ŠĮ REIŠKINĮ TURI BŪTI PRADĖTAS, KAI TIK PIRMIEJI MOKYKLOS DISKOMFORTO POŽYMIAI, DEJA, NEGARANTUOJA TŲ PAČIŲ SĖKMĖS GALIMYBIŲ. TODĖL INTERVENCIJA GALI VEIKTI TIK DVIEM SVERTAIS, KAD BŪTŲ STIPRINAMI TRAPŪS VAIKŲ ĮGŪDŽIAI, VYKDANT PARAMOS VEIKLĄ SU NETRADICINĖMIS MOKYMO METODIKOMIS LIRROBUSTIMENTO STUDENTŲ, KURIE TURI RASTI NUOLATINIO IR REGULIARAUS ĮSIPAREIGOJIMO JAUSMĄ ATNAUJINTAME BENDROS SOCIALINĖS PRAKTIKOS KONTEKSTE, MOTYVACIJĄ. SUSITIKIMO PROJEKTAS VEIKIA ABIEJUOSE SVERTUOSE, SUTELKIANT SPORTO VEIKLĄ, KURIA TAIP PAT SIEKIAMA ATRASTI MŪSŲ TERITORIJĄ (Lithuanian)

0 references

SANĀKSMES PROJEKTA MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN VEICINĀT IEKĻAUJOŠAS SKOLAS ATTĪSTĪBU. IZKLIEDE TIKAI NEMIERĪGĀ SKOLAS KURSA IERAŠANĀS BRĪDĪ KAVĒ KAVĒJUMUS, CENŠOTIES ATGŪT NORAIDĪJUMUS UN DAŽREIZ SOCIĀLO ATSTUMTĪBU. EFEKTĪVA IEJAUKŠANĀS, LAI CĪNĪTOS PRET ŠO PARĀDĪBU, IR JĀSĀK, TIKLĪDZ PIRMĀS SKOLU DISKOMFORTA PAZĪMES, ŠĶIET, IEJAUCAS DARBĪBĀS, KAS IZDARĪTAS DIEMŽĒL, NEGARANTĒ TĀDAS PAŠAS PANĀKUMU IESPĒJAS. TĀPĒC INTERVENCE VAR DARBOTIES TIKAI AR DIVĀM SVIRĀM, LAI STIPRINĀTU BĒRNU TRAUSLĀS PRASMES, IZMANTOJOT ATBALSTA DARBĪBU AR NETRADICIONĀLĀM MĀCĪBU METODĒM LIRROBUSTIMENTO PAR TO STUDENTU MOTIVĀCIJU, KURIEM IR JĀATROD PASTĀVĪGA UN REGULĀRA APŅEMŠANĀS ATJAUNOTĀS KOPĪGĀS SOCIĀLĀS PRAKSES KONTEKSTĀ. TIKŠANĀS PROJEKTS DARBOJAS UZ ABĀM SVIRĀM, APKOPOJOT SPORTA AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR ARĪ ATKLĀT MŪSU TERITORIJU (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-PROĠETT TAL-LAQGĦA HUWA LI JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U LI JIĠI PROMOSS L-IŻVILUPP TA’ SKOLA INKLUŻIVA. ID-DISPERSJONI BISS IL-PUNT TAL-WASLA TA ‘KORS SKOLASTIKU MNIKKTA MAGĦMULA MINN ASSENZI DEWMIEN TENTATTIVI BIEX JIRKUPRAW RIFJUTI U XI KULTANT ESKLUŻJONIJIET SOĊJALI. GĦANDU JINBEDA INTERVENT EFFETTIV BIEX JIĠI MIĠĠIELED IL-FENOMENU HEKK KIF L-EWWEL SINJALI TA’ SKUMDITÀ FL-ISKOLA JIDHRU LI JINTERVJENU F’AFFARIJIET LI SFORTUNATAMENT MA JIGGARANTIXXUX L-ISTESS POSSIBBILTAJIET TA’ SUĊĊESS. GĦALHEKK, L-INTERVENT JISTA’ BISS JAĠIXXI FUQ ŻEWĠ LIEVI T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET FRAĠLI TAT-TFAL PERMEZZ TA’ ATTIVITÀ TA’ APPOĠĠ B’METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM MHUX TRADIZZJONALI LIRROBUSTIMENTO TAL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI LI JRIDU JSIBU SENS TA’ IMPENN KOSTANTI U REGOLARI F’KUNTEST IMĠEDDED TA’ PRATTIKI SOĊJALI KONDIVIŻI. IL-PROĠETT TAL-LAQGĦA JAĠIXXI FUQ IŻ-ŻEWĠ LIEVI PERMEZZ TAL-AGGREGAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET SPORTIVI MMIRATI WKOLL LEJN L-ISKOPERTA TAT-TERRITORJU TAGĦNA (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN HET VERGADERPROJECT IS OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN DE ONTWIKKELING VAN EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BEVORDEREN. DE VERSPREIDING ALLEEN HET PUNT VAN AANKOMST VAN EEN ONRUSTIGE SCHOOLCURSUS ALS GEVOLG VAN AFWEZIGHEID VERTRAGINGEN POGINGEN OM AFWIJZINGEN EN SOMS SOCIALE UITSLUITINGEN TE HERSTELLEN. EEN DOELTREFFENDE INTERVENTIE OM HET FENOMEEN TEGEN TE GAAN MOET WORDEN GESTART ZODRA DE EERSTE TEKENEN VAN SCHOOLPIJN LIJKEN TE INTERVENIËREN IN DINGEN DIE WORDEN GEDAAN HELAAS NIET DEZELFDE MOGELIJKHEDEN VAN SUCCES GARANDEREN. DE INTERVENTIE KAN DUS SLECHTS OP TWEE HEFBOMEN WERKEN OM DE KWETSBARE VAARDIGHEDEN VAN DE KINDEREN TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN EEN ONDERSTEUNENDE ACTIVITEIT MET NIET-TRADITIONELE ONDERWIJSMETHODEN LIRROBUSTIMENTO VAN DE MOTIVATIE VAN STUDENTEN DIE EEN GEVOEL VAN CONSTANTE EN REGELMATIGE BETROKKENHEID MOETEN VINDEN IN EEN HERNIEUWDE CONTEXT VAN GEDEELDE SOCIALE PRAKTIJKEN. HET VERGADERPROJECT WERKT OP BEIDE HEFBOMEN DOOR HET SAMENVOEGEN VAN SPORTACTIVITEITEN DIE OOK GERICHT ZIJN OP HET ONTDEKKEN VAN ONS GRONDGEBIED (Dutch)

0 references

O objetivo do projeto de reunião é combater o abandono escolar precoce e promover o desenvolvimento de uma escola inclusiva. A DISPERSÃO SOMENTE DO PONTO DE CHEGADA DE UM CURSO DE ESCOLAS TROUBLED REALIZADO DE AUSÊNCIAS ATTEM PARA RECUPERAR REJECÇÕES E SOMÉTIMOS EXCLUSÕES SOCIAIS. Uma intervenção eficaz para fazer face ao fenómeno deve ser iniciada logo que surjam os primeiros sinais de incómodo escolar e não garanta as mesmas possibilidades de sucesso. A intervenção só pode, por conseguinte, incidir sobre duas vertentes, a saber, o reforço das competências frágeis das crianças através de uma actividade de apoio a metodologias de ensino não-tradicionais, a saber, o reforço da mobilidade dos estudantes que devem encontrar um compromisso constante e regular num novo contexto de práticas sociais partilhadas. OS ATOS DO PROJETO DE REUNIÃO EM MATÉRIA DE AGREGAÇÃO DAS ATIVIDADES DESPORTIVAS DESTINADAS A DESCUBLAR O NOSSO TERRITÓRIO (Portuguese)

0 references

SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI DE A PROMOVA DEZVOLTAREA UNEI ȘCOLI INCLUZIVE. DISPERSIA DOAR PUNCTUL DE SOSIRE A UNUI CURS ȘCOLAR TULBURAT FĂCUT DE ABSENȚE ÎNTÂRZIE ÎNCERCĂRILE DE A RECUPERA RESPINGERI ȘI, UNEORI, EXCLUDERI SOCIALE. O INTERVENȚIE EFICIENTĂ PENTRU A CONTRACARA FENOMENUL TREBUIE ÎNCEPUTĂ DE ÎNDATĂ CE PRIMELE SEMNE DE DISCONFORT ȘCOLAR PAR SĂ INTERVINĂ ÎN LUCRURILE FĂCUTE DIN PĂCATE NU GARANTEAZĂ ACELEAȘI POSIBILITĂȚI DE SUCCES. PRIN URMARE, INTERVENȚIA POATE ACȚIONA NUMAI PE DOUĂ PÂRGHII PENTRU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR FRAGILE ALE COPIILOR PRINTR-O ACTIVITATE DE SPRIJIN CU METODOLOGII DE PREDARE NETRADIȚIONALE LIRROBUSTIMENTO A MOTIVAȚIEI ELEVILOR CARE TREBUIE SĂ GĂSEASCĂ UN SENTIMENT DE ANGAJAMENT CONSTANT ȘI REGULAT ÎNTR-UN CONTEXT REÎNNOIT DE PRACTICI SOCIALE COMUNE. PROIECTUL DE ÎNTÂLNIRE ACȚIONEAZĂ ASUPRA AMBELOR PÂRGHII PRIN AGREGAREA ACTIVITĂȚILOR SPORTIVE CARE VIZEAZĂ ȘI DESCOPERIREA TERITORIULUI NOSTRU. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU STRETNUTIA JE BOJOVAŤ PROTI PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PODPOROVAŤ ROZVOJ INKLUZÍVNEJ ŠKOLY. ROZPTÝLENIE LEN V MIESTE PRÍCHODU PROBLÉMOVÉHO ŠKOLSKÉHO KURZU BOLO SPÔSOBENÉ ONESKORENÍM POKUSOV O OBNOVENIE ODMIETNUTÍ A NIEKEDY AJ SOCIÁLNYCH VYLÚČENÍ. ÚČINNÝ ZÁSAH PROTI TOMUTO JAVU SA MUSÍ ZAČAŤ HNEĎ, AKO SA ZDÁ, ŽE PRVÉ ZNÁMKY ŠKOLSKÉHO NEPOHODLIA ZASIAHNU DO VECÍ, KTORÉ SA, BOHUŽIAĽ, NEZARUČUJÚ ROVNAKÉ MOŽNOSTI ÚSPECHU. INTERVENCIA PRETO MÔŽE KONAŤ LEN O DVOCH PÁKÁCH POSILŇOVANIA KREHKÝCH ZRUČNOSTÍ DETÍ PROSTREDNÍCTVOM PODPORNEJ ČINNOSTI S NETRADIČNÝMI VYUČOVACÍMI METÓDAMI LIRROBUSTIMENTO MOTIVÁCIE ŠTUDENTOV, KTORÍ MUSIA NÁJSŤ ZMYSEL PRE NEUSTÁLY A PRAVIDELNÝ ZÁVÄZOK V OBNOVENOM KONTEXTE SPOLOČNÝCH SOCIÁLNYCH POSTUPOV. PROJEKT STRETNUTIA PÔSOBÍ NA OBE PÁKY PROSTREDNÍCTVOM AGREGÁCIE ŠPORTOVÝCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH AJ NA OBJAVOVANIE NÁŠHO ÚZEMIA. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA SREČANJA JE BOJ PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN SPODBUJANJE RAZVOJA VKLJUČUJOČE ŠOLE. RAZPRŠENOST LE NA TOČKI PRIHODA TEŽAVNEGA ŠOLSKEGA TEČAJA ZARADI ODSOTNOSTI POSKUŠA OBNOVITI ZAVRNITVE IN VČASIH SOCIALNE IZKLJUČENOSTI. UČINKOVITO POSREDOVANJE V BOJU PROTI POJAVU JE TREBA ZAČETI TAKOJ, KO SE ZDI, DA PRVI ZNAKI ŠOLSKEGA NELAGODJA POSEGAJO V STORJENE STVARI, NE ZAGOTAVLJA ENAKIH MOŽNOSTI ZA USPEH. INTERVENCIJA LAHKO TOREJ DELUJE LE NA DVEH VZVODIH KREPITVE KRHKIH SPRETNOSTI OTROK S POMOČJO PODPORNE DEJAVNOSTI Z NETRADICIONALNIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI LIRROBUSTIMENTO MOTIVACIJE ŠTUDENTOV, KI MORAJO V OBNOVLJENEM KONTEKSTU SKUPNIH DRUŽBENIH PRAKS NAJTI OBČUTEK STALNE IN REDNE ZAVEZANOSTI. PROJEKT SREČANJA DELUJE NA OBEH VZVODIH Z ZDRUŽEVANJEM ŠPORTNIH AKTIVNOSTI, NAMENJENIH TUDI ODKRIVANJU NAŠEGA OZEMLJA. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED MÖTESPROJEKTET ÄR ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EN INKLUDERANDE SKOLA. SPRIDNINGEN AV ENDAST DEN PUNKT DÄR EN OROLIG SKOLKURS SOM GJORTS AV FRÅNVARON FÖRSENAR FÖRSÖK ATT ÅTERFÅ AVSLAG OCH IBLAND SOCIAL UTSLAGNING. ETT EFFEKTIVT INGRIPANDE FÖR ATT MOTVERKA FENOMENET MÅSTE INLEDAS SÅ SNART DE FÖRSTA TECKNEN PÅ SKOLBESVÄR VERKAR INGRIPA I SAKER SOM GJORTS TYVÄRR INTE GARANTERAR SAMMA MÖJLIGHETER TILL FRAMGÅNG. INGRIPANDET KAN DÄRFÖR ENDAST HANDLA OM TVÅ HÄVSTÅNG FÖR ATT STÄRKA BARNENS ÖMTÅLIGA FÄRDIGHETER GENOM EN STÖDVERKSAMHET MED ICKE-TRADITIONELLA UNDERVISNINGSMETODER LIRROBUSTIMENTO AV MOTIVATIONEN HOS STUDENTER SOM MÅSTE FINNA EN KÄNSLA AV ETT KONSTANT OCH REGELBUNDET ENGAGEMANG I ETT FÖRNYAT SAMMANHANG AV GEMENSAM SOCIAL PRAXIS. MÖTESPROJEKTET AGERAR PÅ BÅDA SPAKARNA GENOM AGGREGERING AV IDROTTSAKTIVITETER SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA VÅRT TERRITORIUM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VICENZA