NOT ONE LESS (Q4786248)

IL PROGETTO MIRA AL RECUPERO DI QUELLA PARTE DI STUDENTI CHE IN CORSO DANNO CHIEDE NULLA OSTA PER ALTRE SCUOLE SPESSO PARITARIE CHE DANNO LILLUSIONE DI UN ESITO POSITIVO A FRONTE DI UN PRESUNTO MINORE IMPEGNO O CHE DI FATTO A CAUSA DELLE NUMEROSE ASSENZE DESTINATO ALLA BOCCIATURA O ALLA SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO IN ATTESA DEL RECUPERO A SETTEMBRE. TALE QUOTA DI DIVERSE CENTINAIA DI STUDENTI POTREBBE ESSERE RECUPERATA CON AZIONI POSITIVE SOPRATTUTTO SUL PIANO MOTIVAZIONALE E SOCIALE. INFATTI LA COESIONE CON IL GRUPPO DEI PARI CONSENTE UNA MAGGIORE TOLLERANZA ALLA FRUSTRAZIONE DA COMPITO ANDATO MALE E CONSEGUENTE BASSO VOTO. LE ATTIVIT SPORTIVE E ARTISTICHE RISULTANO PER QUESTO ALTAMENTE MOTIVANTI OLTRE CHE CERTAMENTE UTILI A PROMUOVERE ATTEGGIAMENTI RESILIENTI E SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNT SCOLASTICA. SI TRATTA DI STUDENTI STRANIERI CHE PUR ESSENDO SCOLARIZZATI IN ITALIA O ANCHE NATI SONO BILINGUI E VIVONO IN FAMIGLIE IN CUI NON SI PARLA LITALIANO. INOLTRE LA COMPETENZA LNGUISTIC (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ОНАЗИ ЧАСТ ОТ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА В ПРОЦЕС НА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ИСКАТ РАЗРЕШЕНИЕ ЗА ДРУГИ ЧЕСТО РАВНИ УЧИЛИЩА, КОИТО СЪЗДАВАТ ИЛЮЗИЯТА ЗА ПОЛОЖИТЕЛЕН РЕЗУЛТАТ В ЛИЦЕТО НА ПРЕДПОЛАГАЕМ НЕЗНАЧИТЕЛЕН АНГАЖИМЕНТ ИЛИ КОЙТО ВСЪЩНОСТ СЕ ДЪЛЖИ НА МНОГОБРОЙНИТЕ ОТСЪСТВИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ОТХВЪРЛЯТ ИЛИ СПИРАТ СЪДЕБНОТО РЕШЕНИЕ В ОЧАКВАНЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ ПРЕЗ СЕПТЕМВРИ. ТОЗИ ДЯЛ ОТ НЯКОЛКОСТОТИН СТУДЕНТИ МОЖЕ ДА БЪДЕ ВЪЗСТАНОВЕН С ПОЛОЖИТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ, ОСОБЕНО В МОТИВАЦИОННО И СОЦИАЛНО ОТНОШЕНИЕ. ВСЪЩНОСТ СПЛОТЕНОСТТА С ПАРТНЬОРСКАТА ГРУПА ПОЗВОЛЯВА ПО-ГОЛЯМА ТОЛЕРАНТНОСТ КЪМ РАЗОЧАРОВАНИЕТО ОТ ОБЪРКАНА ЗАДАЧА И ВОДИ ДО НИСЪК ВОТ. СЛЕДОВАТЕЛНО СПОРТНИТЕ И ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ СА СИЛНО МОТИВИРАЩИ И СЪС СИГУРНОСТ ПОЛЕЗНИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УСТОЙЧИВИ НАГЛАСИ И ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ. ТОВА СА ЧУЖДЕСТРАННИ СТУДЕНТИ, КОИТО ВЪПРЕКИ ЧЕ СА УЧИЛИ В ИТАЛИЯ ИЛИ ДОРИ РОДЕНИ, СА ДВУЕЗИЧНИ И ЖИВЕЯТ В СЕМЕЙСТВА, КЪДЕТО ИТАЛИАНСКИЯТ ЕЗИК НЕ СЕ ГОВОРИ. В ДОПЪЛНЕНИЕ, LNGUISTIC КОМПЕТЕНТНОСТ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZÍSKAT ZPĚT TU ČÁST STUDENTŮ, KTEŘÍ HLEDAJÍ POVOLENÍ PRO JINÉ ČASTO ROVNOCENNÉ ŠKOLY, KTERÉ DÁVAJÍ ILUZI POZITIVNÍHO VÝSLEDKU TVÁŘÍ V TVÁŘ ÚDAJNÉMU MENŠÍMU ZÁVAZKU, NEBO VE SKUTEČNOSTI KVŮLI ČETNÝM ABSENCÍM, JEJICHŽ CÍLEM JE ODMÍTNOUT NEBO POZASTAVIT ROZSUDEK AŽ DO ZÁŘÍ. TENTO PODÍL NĚKOLIKA STOVEK STUDENTŮ BY MOHL BÝT OBNOVEN S POZITIVNÍMI AKCEMI, ZEJMÉNA Z MOTIVAČNÍHO A SOCIÁLNÍHO HLEDISKA. SOUDRŽNOST SE SKUPINOU VRSTEVNÍKŮ VE SKUTEČNOSTI UMOŽŇUJE VĚTŠÍ TOLERANCI K FRUSTRACI Z CHYBNÉHO ÚKOLU, COŽ VEDE K NÍZKÉMU HLASOVÁNÍ. SPORTOVNÍ A UMĚLECKÉ AKTIVITY JSOU PROTO VYSOCE MOTIVUJÍCÍ A JISTĚ UŽITEČNÉ PRO PODPORU ODOLNÝCH POSTOJŮ A POCITU SOUNÁLEŽITOSTI SE ŠKOLNÍ KOMUNITOU. JEDNÁ SE O ZAHRANIČNÍ STUDENTY, KTEŘÍ NAVZDORY TOMU, ŽE SE UČILI V ITÁLII NEBO SE DOKONCE NARODILI, JSOU DVOJJAZYČNÍ A ŽIJÍ V RODINÁCH, KDE SE NEMLUVÍ ITALSKY. KROMĚ TOHO, LNGUISTIC KOMPETENCE (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE DEN DEL AF DE STUDERENDE, DER ER I GANG MED AT ANMODE OM GODKENDELSE FOR ANDRE OFTE LIGESTILLEDE SKOLER, DER GIVER ILLUSIONEN OM ET POSITIVT RESULTAT I LYSET AF EN PÅSTÅET MINDRE FORPLIGTELSE, ELLER SOM FAKTISK PÅ GRUND AF DE MANGE FRAVÆR, DER HAR TIL FORMÅL AT AFVISE ELLER SUSPENDERE DOMMEN, INDTIL INDDRIVELSEN I SEPTEMBER. DENNE ANDEL AF FLERE HUNDREDE STUDERENDE KUNNE INDDRIVES MED POSITIVE FORANSTALTNINGER, ISÆR I MOTIVERENDE OG SOCIALE TERMER. FAKTISK GIVER SAMHØRIGHEDEN MED PEER-GRUPPEN MULIGHED FOR STØRRE TOLERANCE OVER FOR FRUSTRATION OVER EN OPGAVE, DER ER GÅET GALT OG RESULTERER I EN LAV AFSTEMNING. SPORT OG KUNSTNERISKE AKTIVITETER ER DERFOR MEGET MOTIVERENDE OG BESTEMT NYTTIGE TIL AT FREMME MODSTANDSDYGTIGE HOLDNINGER OG FØLELSE AF TILHØRSFORHOLD TIL SKOLESAMFUNDET. DISSE ER UDENLANDSKE STUDERENDE, DER PÅ TRODS AF AT VÆRE SKOLET I ITALIEN ELLER ENDDA FØDT ER TOSPROGEDE OG BOR I FAMILIER, HVOR ITALIENSK IKKE TALES. DESUDEN HAR LNGUISTIC-KOMPETENCEN (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT AUF DIE WIEDERAUFNAHME DES TEILS DER SCHÜLER AB, DIE SICH DERZEIT UM DIE FREIGABE FÜR ANDERE OFT GLEICHE SCHULEN BEMÜHEN, DIE ANGESICHTS EINER ANGEBLICHEN GERINGFÜGIGEN VERPFLICHTUNG DIE ILLUSION EINES POSITIVEN ERGEBNISSES VERMITTELN ODER DASS IN DER TAT AUFGRUND DER ZAHLREICHEN ABWESENHEITEN, DIE DAZU BESTIMMT SIND, DAS URTEIL BIS ZUR RÜCKFORDERUNG IM SEPTEMBER ABZULEHNEN ODER AUSZUSETZEN. DIESER ANTEIL VON MEHREREN HUNDERT SCHÜLERN KONNTE MIT POSITIVEN AKTIONEN INSBESONDERE IN MOTIVIERENDER UND SOZIALER HINSICHT WIEDERERLANGT WERDEN. TATSÄCHLICH ERMÖGLICHT DER ZUSAMMENHALT MIT DER PEER GROUP EINE GRÖSSERE TOLERANZ GEGENÜBER FRUSTRATION VON EINER AUFGABE, DIE SCHIEF GEGANGEN IST UND ZU EINER NIEDRIGEN ABSTIMMUNG FÜHRT. SPORTLICHE UND KÜNSTLERISCHE AKTIVITÄTEN SIND DAHER SEHR MOTIVIEREND UND SICHERLICH NÜTZLICH, UM BELASTBARE EINSTELLUNGEN UND ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHLE ZUR SCHULGEMEINSCHAFT ZU FÖRDERN. DIES SIND AUSLÄNDISCHE SCHÜLER, DIE TROTZ IHRER AUSBILDUNG IN ITALIEN ZWEISPRACHIG SIND UND IN FAMILIEN LEBEN, IN DENEN ITALIENISCH NICHT GESPROCHEN WIRD. DARÜBER HINAUS IST DIE LNGUISTIC-KOMPETENZ (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΕΚΕΊΝΟΥ ΤΟΥ ΜΈΡΟΥΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΞΈΛΙΞΗ ΚΑΙ ΖΗΤΟΎΝ ΆΔΕΙΑ ΓΙΑ ΆΛΛΑ ΣΥΧΝΆ ΙΣΌΤΙΜΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΔΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΨΕΥΔΑΊΣΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΘΕΤΙΚΟΎ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΟΣ ΈΝΑΝΤΙ ΜΙΑΣ ΥΠΟΤΙΘΈΜΕΝΗΣ ΜΙΚΡΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ Ή ΌΤΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΩΝ ΑΠΟΥΣΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΑΠΟΡΡΊΨΟΥΝ Ή ΝΑ ΑΝΑΣΤΕΊΛΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΌΦΑΣΗ ΕΝ ΑΝΑΜΟΝΉ ΤΗΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΟΝ ΣΕΠΤΈΜΒΡΙΟ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΡΚΕΤΏΝ ΕΚΑΤΟΝΤΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΑΝΑΚΤΗΘΕΊ ΜΕ ΘΕΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ, ΙΔΊΩΣ ΑΠΌ ΆΠΟΨΗ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΦΎΣΕΩΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΌΤΙΜΗ ΟΜΆΔΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΟΧΉ ΣΤΗΝ ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑ ΠΟΥ ΠΉΓΕ ΣΤΡΑΒΆ ΚΑΙ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΧΑΜΗΛΉ ΨΗΦΟΦΟΡΊΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΝΘΕΚΤΙΚΏΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΞΈΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΠΑΡΆ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΊΑ Ή ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΓΕΝΝΉΘΗΚΑΝ, ΕΊΝΑΙ ΔΊΓΛΩΣΣΟΙ ΚΑΙ ΖΟΥΝ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΌΠΟΥ ΔΕΝ ΟΜΙΛΟΎΝΤΑΙ ΙΤΑΛΙΚΆ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΥΦΑUISTIC ΑΡΜΟΔΙΌΤΗΤΑ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS AT THE RECOVERY OF THAT PART OF STUDENTS WHO ARE IN PROGRESS ASKING FOR CLEARANCE FOR OTHER OFTEN EQUAL SCHOOLS THAT GIVE THE ILLUSION OF A POSITIVE OUTCOME IN THE FACE OF AN ALLEGED MINOR COMMITMENT OR THAT IN FACT BECAUSE OF THE NUMEROUS ABSENCES DESTINED TO REJECT OR SUSPEND THE JUDGMENT PENDING RECOVERY IN SEPTEMBER. THIS SHARE OF SEVERAL HUNDRED STUDENTS COULD BE RECOVERED WITH POSITIVE ACTIONS ESPECIALLY IN MOTIVATIONAL AND SOCIAL TERMS. IN FACT, COHESION WITH THE PEER GROUP ALLOWS FOR GREATER TOLERANCE TO FRUSTRATION FROM A TASK GONE WRONG AND RESULTING IN A LOW VOTE. SPORTS AND ARTISTIC ACTIVITIES ARE THEREFORE HIGHLY MOTIVATING AS WELL AS CERTAINLY USEFUL TO PROMOTE RESILIENT ATTITUDES AND SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY. THESE ARE FOREIGN STUDENTS WHO DESPITE BEING SCHOOLED IN ITALY OR EVEN BORN ARE BILINGUAL AND LIVE IN FAMILIES WHERE ITALIAN IS NOT SPOKEN. IN ADDITION, THE LNGUISTIC COMPETENCE (English)

readability score

0.0215208612313145

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA RECUPERACIÓN DE ESA PARTE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN EN CURSO PIDIENDO AUTORIZACIÓN PARA OTRAS ESCUELAS A MENUDO IGUALES QUE DAN LA ILUSIÓN DE UN RESULTADO POSITIVO ANTE UN SUPUESTO COMPROMISO MENOR O QUE DE HECHO DEBIDO A LAS NUMEROSAS AUSENCIAS DESTINADAS A RECHAZAR O SUSPENDER LA SENTENCIA PENDIENTE DE RECUPERACIÓN EN SEPTIEMBRE. ESTA PROPORCIÓN DE VARIOS CIENTOS DE ESTUDIANTES PODRÍA RECUPERARSE CON ACCIONES POSITIVAS, ESPECIALMENTE EN TÉRMINOS MOTIVACIONALES Y SOCIALES. DE HECHO, LA COHESIÓN CON EL GRUPO DE PARES PERMITE UNA MAYOR TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN DE UNA TAREA QUE SALIÓ MAL Y RESULTA EN UN VOTO BAJO. POR LO TANTO, LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y ARTÍSTICAS SON ALTAMENTE MOTIVADORAS Y CIERTAMENTE ÚTILES PARA PROMOVER ACTITUDES RESILIENTES Y SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR. SE TRATA DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS QUE, A PESAR DE ESTAR ESCOLARIZADOS EN ITALIA O INCLUSO NACIDOS, SON BILINGÜES Y VIVEN EN FAMILIAS DONDE NO SE HABLA ITALIANO. ADEMÁS, LA COMPETENCIA LNGUISTIC (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TAASTADA SEE OSA ÜLIÕPILASTEST, KES TAOTLEVAD LUBA TEISTE SAGELI VÕRDSETE KOOLIDE JAOKS, MIS ANNAVAD ILLUSIOONI POSITIIVSEST TULEMUSEST, KUI TEGEMIST ON VÄIDETAVA VÄIKESE KOHUSTUSEGA, VÕI MIS TEGELIKULT ON TINGITUD ARVUKATEST PUUDUMISTEST, MILLE EESMÄRK ON KOHTUOTSUSE TAGASILÜKKAMINE VÕI PEATAMINE SEPTEMBRIS. SEE OSA MITUSADA ÕPILAST VÕIKS TAASTADA POSITIIVSEID MEETMEID, ERITI MOTIVEERIV JA SOTSIAALNE MÕISTES. TEGELIKULT VÕIMALDAB SIDUSUS VÕRDLUSRÜHMAGA SUUREMAT SALLIVUST PETTUMUSE SUHTES, MIS LÄKS VALESTI JA MILLE TULEMUSEKS ON MADAL HÄÄLETUS. SEETÕTTU ON SPORT JA KUNSTILINE TEGEVUS VÄGA MOTIVEERIVAD JA KINDLASTI KASULIKUD, ET EDENDADA VASTUPANUVÕIMELIST SUHTUMIST JA KOOLIKOGUKONDA KUULUMISE TUNNET. NEED ON VÄLISÜLIÕPILASED, KES HOOLIMATA SELLEST, ET NAD ON KOOLIS ITAALIAS VÕI ISEGI SÜNDINUD, ON KAKSKEELSED JA ELAVAD PEREDES, KUS ITAALIA KEELT EI RÄÄGITA. LISAKS ON LNGUISTIC PÄDEVUS (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA TAKAISIN SE OSA OPISKELIJOISTA, JOTKA PYYTÄVÄT SELVITYSTÄ MUILLE USEIN TASA-ARVOISILLE KOULUILLE, JOTKA ANTAVAT ILLUUSION MYÖNTEISESTÄ TULOKSESTA VÄITETYN VÄHÄISEN SITOUMUKSEN EDESSÄ TAI JOTKA ITSE ASIASSA JOHTUVAT LUKUISISTA POISSAOLOISTA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON HYLÄTÄ TUOMIO TAI LYKÄTÄ SITÄ SYYSKUUSSA. TÄMÄ OSUUS USEAN SADAN OPISKELIJAN OSASTA VOITAISIIN SAADA TAKAISIN MYÖNTEISIN TOIMIN ERITYISESTI MOTIVAATION JA YHTEISKUNNAN KANNALTA. ITSE ASIASSA YHTEENKUULUVUUS VERTAISRYHMÄN KANSSA MAHDOLLISTAA SUUREMMAN SUVAITSEVAISUUDEN EPÄONNISTUNEEN TEHTÄVÄN TURHAUTUMISEEN JA JOHTAA ALHAISEEN ÄÄNESTYKSEEN. URHEILU JA TAITEELLINEN TOIMINTA OVAT SIKSI ERITTÄIN MOTIVOIVIA JA VARMASTI HYÖDYLLISIÄ EDISTÄMÄÄN VASTUSTUSKYKYISIÄ ASENTEITA JA KOULUYHTEISÖÖN KUULUMISEN TUNNETTA. NÄMÄ OVAT ULKOMAALAISIA OPISKELIJOITA, JOTKA HUOLIMATTA KOULUSTA ITALIASSA TAI JOPA SYNTYNEET OVAT KAKSIKIELISIÄ JA ASUVAT PERHEISSÄ, JOISSA ITALIAA EI PUHUTA. LISÄKSI LNGUISTIC-OSAAMINEN (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À RÉCUPÉRER CETTE PARTIE DES ÉLÈVES QUI SONT EN COURS DE DEMANDE D’AUTORISATION POUR D’AUTRES ÉCOLES SOUVENT ÉGALES QUI DONNENT L’ILLUSION D’UN RÉSULTAT POSITIF FACE À UN PRÉTENDU ENGAGEMENT MINEUR OU QUE, EN FAIT, EN RAISON DES NOMBREUSES ABSENCES DESTINÉES À REJETER OU À SUSPENDRE LE JUGEMENT EN ATTENDANT LA RÉCUPÉRATION EN SEPTEMBRE. CETTE PART DE PLUSIEURS CENTAINES D’ÉTUDIANTS POURRAIT ÊTRE RÉCUPÉRÉE PAR DES ACTIONS POSITIVES, EN PARTICULIER EN TERMES MOTIVATIONNELS ET SOCIAUX. EN FAIT, LA COHÉSION AVEC LE GROUPE DE PAIRS PERMET UNE PLUS GRANDE TOLÉRANCE À LA FRUSTRATION D’UNE TÂCHE QUI A MAL TOURNÉ ET QUI ENTRAÎNE UN FAIBLE VOTE. LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET ARTISTIQUES SONT DONC TRÈS MOTIVANTES ET CERTAINEMENT UTILES POUR PROMOUVOIR DES ATTITUDES RÉSILIENTES ET LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE. CE SONT DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS QUI, BIEN QUE SCOLARISÉS EN ITALIE OU MÊME NÉS, SONT BILINGUES ET VIVENT DANS DES FAMILLES OÙ L’ITALIEN N’EST PAS PARLÉ. EN OUTRE, LA COMPÉTENCE LNGUISTIC (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN CHUID SIN DE MHIC LÉINN ATÁ IDIR LÁMHA AGUS IAD AG IARRAIDH IMRÉITEACH A FHÁIL AR SCOILEANNA EILE ATÁ COMHIONANN GO MINIC AGUS A THUGANN TORADH DEARFACH I BHFIANAISE MIONTIOMANTAIS LÍOMHNAITHE NÓ I NDÁIRÍRE MAR GHEALL AR AN ILIOMAD NEAMHLÁITHREACHT A BHÍ I GCEIST LEIS AN MBREITHIÚNAS A DHIÚLTÚ NÓ A CHUR AR FIONRAÍ GO DTÍ GO MBEIDH TÉARNAMH ANN I MÍ MHEÁN FÓMHAIR. D’FHÉADFAÍ AN SCIAR SEO DE NA CÉADTA MAC LÉINN A AISGHABHÁIL LE GNÍOMHARTHA DEARFACHA GO HÁIRITHE I DTÉARMAÍ SPREAGTHACHA AGUS SÓISIALTA. GO DEIMHIN, CEADAÍONN COMHTHÁTHÚ LEIS AN BPIARGHRÚPA CAOINFHULAINGT NÍOS MÓ CHUN FRUSTRACHAS Ó THASC A CHUAIGH MÍCHEART AGUS MAR THORADH AR VÓTA ÍSEAL. DÁ BHRÍ SIN, TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT AGUS EALAÍONTA AN-SPREAGÚIL AGUS IS CINNTE GO BHFUIL SIAD ÚSÁIDEACH CHUN DEARCTHAÍ ATHLÉIMNEACHA AGUS MUINTEARAS LE POBAL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN. IS MIC LÉINN EACHTRANNACHA IAD SEO, IN AINNEOIN GUR SCOLAÍOCHT SIAD SAN IODÁIL NÓ FIÚ GUR RUGADH IAD GO DÁTHEANGACH AGUS GO BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I DTEAGHLAIGH NACH LABHRAÍTEAR IODÁILIS IONTU. INA THEANNTA SIN, INNIÚLACHT LNGUISTIC (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OPORAVAK ONOG DIJELA UČENIKA KOJI SU U TIJEKU I TRAŽE POMOĆ ZA DRUGE ČESTO JEDNAKE ŠKOLE KOJE DAJU ILUZIJU O POZITIVNOM ISHODU S OBZIROM NA NAVODNU MANJU PREDANOST ILI KOJI ZAPRAVO ZBOG BROJNIH IZOSTANKA KOJIMA JE CILJ ODBACITI ILI SUSPENDIRATI PRESUDU DO POVRATA U RUJNU. TAJ UDIO OD NEKOLIKO STOTINA STUDENATA MOGAO BI SE OPORAVITI POZITIVNIM DJELOVANJEM, POSEBNO U MOTIVACIJSKOM I DRUŠTVENOM SMISLU. U STVARI, KOHEZIJA S VRŠNJAČKOM SKUPINOM OMOGUĆUJE VEĆU TOLERANCIJU PREMA FRUSTRACIJI OD ZADATKA KOJI JE POŠAO PO ZLU I REZULTIRAO NISKIM BROJEM GLASOVA. SPORTSKO-UMJETNIČKE AKTIVNOSTI STOGA SU VRLO MOTIVIRAJUĆE I SVAKAKO KORISNE ZA PROMICANJE OTPORNIH STAVOVA I OSJEĆAJA PRIPADNOSTI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI. RIJEČ JE O STRANIM STUDENTIMA KOJI SU, UNATOČ TOME ŠTO SU ŠKOLOVANI U ITALIJI ILI ČAK ROĐENI, DVOJEZIČNI I ŽIVE U OBITELJIMA U KOJIMA SE NE GOVORI TALIJANSKI JEZIK. OSIM TOGA, NADLEŽNOST ZA LNGUISTIC (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A FOLYAMATBAN LÉVŐ DIÁKOK AZON RÉSZÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA, AKIK MÁS, GYAKRAN EGYENLŐ ISKOLÁK ENGEDÉLYEZÉSÉT KÉRIK, AMELYEK EGY ÁLLÍTÓLAGOS KISEBB KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSSAL SZEMBEN POZITÍV EREDMÉNY LÁTSZATÁT KELTIK, VAGY AZÉRT, MERT A SZEPTEMBERI BEHAJTÁSIG AZ ÍTÉLET ELUTASÍTÁSÁRA VAGY FELFÜGGESZTÉSÉRE SZÁNT SZÁMOS HIÁNYZÁSRÓL VAN SZÓ. EZ AZ ARÁNY TÖBB SZÁZ DIÁK LEHET VISSZANYERNI POZITÍV CSELEKVÉSEK KÜLÖNÖSEN MOTIVÁCIÓS ÉS TÁRSADALMI SZEMPONTBÓL. VALÓJÁBAN A TÁRSCSOPORTTAL VALÓ ÖSSZETARTÁS NAGYOBB TOLERANCIÁT TESZ LEHETŐVÉ EGY ELHIBÁZOTT FELADAT FRUSZTRÁCIÓJÁVAL SZEMBEN, AMI ALACSONY SZAVAZÁST EREDMÉNYEZ. A SPORT ÉS A MŰVÉSZETI TEVÉKENYSÉGEK EZÉRT RENDKÍVÜL MOTIVÁLÓAK ÉS MINDEN BIZONNYAL HASZNOSAK AZ ELLENÁLLÓ ATTITŰDÖK ÉS AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁBAN. EZEK KÜLFÖLDI DIÁKOK, AKIK ANNAK ELLENÉRE, HOGY OLASZORSZÁGBAN ISKOLÁZTAK, VAGY AKÁR SZÜLETTEK, KÉTNYELVŰEK, ÉS OLYAN CSALÁDOKBAN ÉLNEK, AHOL NEM BESZÉLNEK OLASZUL. EMELLETT AZ LNGUISTIC KOMPETENCIA (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA SUSIGRĄŽINTI TĄ BESIMOKANČIŲJŲ DALĮ, KURI PRAŠO ĮFORMINTI KITAS DAŽNAI LYGIAS MOKYKLAS, KURIOS SUTEIKIA ILIUZIJĄ APIE TEIGIAMĄ REZULTATĄ TARIAMU NEDIDELIU ĮSIPAREIGOJIMU ARBA KURI IŠ TIKRŲJŲ DĖL TO, KAD DAUG NEATVYKSTAMA Į DARBĄ, KURĮ KETINAMA ATMESTI ARBA SUSTABDYTI TEISMO SPRENDIMĄ, KOL BUS IŠIEŠKOTA RUGSĖJO MĖN. ŠIĄ KELIŲ ŠIMTŲ STUDENTŲ DALĮ BŪTŲ GALIMA SUSIGRĄŽINTI TEIGIAMAIS VEIKSMAIS, YPAČ MOTYVACINIU IR SOCIALINIU POŽIŪRIU. TIESĄ SAKANT, SANGLAUDA SU BENDRA GRUPE LEIDŽIA LABIAU TOLERUOTI NUSIVYLIMĄ DĖL NETINKAMOS UŽDUOTIES IR DĖL TO BALSUOJAMA MAŽAI. TODĖL SPORTINĖ IR MENINĖ VEIKLA YRA LABAI MOTYVUOJANTI IR TIKRAI NAUDINGA SKATINANT ATSPARŲ POŽIŪRĮ IR PRIKLAUSYMO MOKYKLOS BENDRUOMENEI JAUSMĄ. TAI YRA UŽSIENIO STUDENTAI, KURIE, NEPAISANT TO, KAD BUVO MOKOMI ITALIJOJE AR NET GIMĖ, YRA DVIKALBIAI IR GYVENA ŠEIMOSE, KURIOSE ITALŲ KALBA NEKALBAMA. BE TO, LNGUISTIC KOMPETENCIJA (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR ATGŪT TO SKOLĒNU DAĻU, KURI PAŠLAIK VĒLAS SAŅEMT ATĻAUJU CITĀS BIEŽI VIEN LĪDZVĒRTĪGĀS SKOLĀS, KAS RADA ILŪZIJU PAR POZITĪVU IZNĀKUMU, SASKAROTIES AR IESPĒJAMĀM MAZNOZĪMĪGĀM SAISTĪBĀM, VAI TO, KA FAKTISKI DAUDZO PROMBŪTNI, KURU MĒRĶIS BIJA NORAIDĪT VAI APTURĒT SPRIEDUMU LĪDZ ATGŪŠANAI SEPTEMBRĪ. ŠO VAIRĀKU SIMTU STUDENTU DAĻU VARĒTU ATGŪT AR POZITĪVĀM DARBĪBĀM, JO ĪPAŠI MOTIVĒJOŠĀ UN SOCIĀLĀ ZIŅĀ. PATIESĪBĀ KOHĒZIJA AR LĪDZBIEDRU GRUPU ĻAUJ PANĀKT LIELĀKU IECIETĪBU PRET NEAPMIERINĀTĪBU NO UZDEVUMA, KAS NOGĀJIS NEPAREIZI UN KĀ REZULTĀTĀ BALSOJUMS IR ZEMS. TĀPĒC SPORTA UN MĀKSLINIECISKĀS AKTIVITĀTES IR ĻOTI MOTIVĒJOŠAS UN, PROTAMS, NODERĪGAS, LAI VEICINĀTU NOTURĪGU ATTIEKSMI UN PIEDERĪBAS SAJŪTU SKOLU KOPIENAI. TIE IR ĀRVALSTU STUDENTI, KURI, NESKATOTIES UZ TO, KA VIŅI IR IZGLĪTOTI ITĀLIJĀ VAI PAT DZIMUŠI, IR DIVVALODĪGI UN DZĪVO ĢIMENĒS, KURĀS ITĀĻU VALODA NETIEK RUNĀTA. TURKLĀT LNGUISTIC KOMPETENCE (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA DIK IL-PARTI TA’ STUDENTI LI JKUNU GĦADDEJJIN U JITOLBU APPROVAZZJONI GĦAL SKEJJEL OĦRA TA’ SPISS UGWALI LI JAGĦTU L-ILLUŻJONI TA’ RIŻULTAT POŻITTIV FID-DAWL TA’ ALLEGAT IMPENN MINURI JEW LI FIL-FATT MINĦABBA L-GĦADD KBIR TA’ ASSENZI DDESTINATI LI JIRRIFJUTAW JEW JISSOSPENDU S-SENTENZA SAKEMM IKUN HEMM IRKUPRU F’SETTEMBRU. DAN IS-SEHEM TA’ DIVERSI MIJIET TA’ STUDENTI JISTA’ JIĠI RKUPRAT B’AZZJONIJIET POŻITTIVI SPEĊJALMENT F’TERMINI MOTIVAZZJONALI U SOĊJALI. FIL-FATT, IL-KOEŻJONI MAL-GRUPP TA’ PARI TIPPERMETTI TOLLERANZA AKBAR GĦALL-FRUSTRAZZJONI MINN KOMPITU MARRET ĦAŻIN U RRIŻULTAT F’VOT BAXX. L-ATTIVITAJIET SPORTIVI U ARTISTIĊI GĦALHEKK JIMMOTIVAW ĦAFNA KIF UKOLL ĊERTAMENT UTLI BIEX JIPPROMWOVU ATTITUDNIJIET REŻILJENTI U SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA. DAWN HUMA STUDENTI BARRANIN LI MINKEJJA LI JKUNU SKOLATI FL-ITALJA JEW SAĦANSITRA MWIELDA HUMA BILINGWI U JGĦIXU F’FAMILJI FEJN IT-TALJAN MA JKUNX MITKELLEM. BARRA MINN HEKK, IL-KOMPETENZA LNGUISTIC (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET HERSTEL VAN DAT DEEL VAN DE STUDENTEN DIE AAN DE SLAG ZIJN OM TOESTEMMING TE VRAGEN VOOR ANDERE, VAAK GELIJKWAARDIGE SCHOLEN DIE DE ILLUSIE GEVEN VAN EEN POSITIEF RESULTAAT IN HET LICHT VAN EEN VERMEENDE MINDERJARIGE VERBINTENIS OF DAT IN FEITE VANWEGE DE TALRIJKE AFWEZIGHEDEN DIE BEDOELD ZIJN OM HET VONNIS TE VERWERPEN OF OP TE SCHORTEN IN AFWACHTING VAN DE TERUGVORDERING IN SEPTEMBER. DIT AANDEEL VAN ENKELE HONDERDEN STUDENTEN KON WORDEN HERSTELD MET POSITIEVE ACTIES, VOORAL IN MOTIVERENDE EN SOCIALE TERMEN. IN FEITE ZORGT COHESIE MET DE PEER GROUP VOOR EEN GROTERE TOLERANTIE VOOR FRUSTRATIE VAN EEN TAAK DIE VERKEERD IS GEGAAN EN RESULTEERT IN EEN LAGE STEMMING. SPORT EN ARTISTIEKE ACTIVITEITEN ZIJN DAAROM ZEER MOTIVEREND EN ZEKER NUTTIG OM VEERKRACHTIGE HOUDINGEN EN GEVOEL VAN VERBONDENHEID TOT DE SCHOOLGEMEENSCHAP TE BEVORDEREN. DIT ZIJN BUITENLANDSE STUDENTEN DIE ONDANKS SCHOLING IN ITALIË OF ZELFS GEBOREN TWEETALIG ZIJN EN WONEN IN GEZINNEN WAAR ITALIAANS NIET WORDT GESPROKEN. DAARNAAST IS DE LNGUISTIC COMPETENTIE (Dutch)

0 references

O projecto visa a recuperação da parte dos estudantes que pedem, em curso, a regularização de outras escolas, muitas vezes de igual valor, que dão lugar à exclusão de um resultado positivo face a um pretenso compromisso mínimo ou, na realidade, devido às numerosas faltas decididas para revogar ou suspender o acórdão que aguarda a recuperação em Setembro. Esta parte de centenas de estudantes pode ser recuperada com acções positivas, especialmente em termos de mobilidade e sociais. Na verdade, a coesão com o grupo de pares permite uma maior tolerância à fertilização a partir de uma tarefa que correu mal e resultou em um voto baixo. Por conseguinte, o desporto e as actividades artísticas são altamente estimulantes, bem como úteis para promover atitudes resilientes e o sentimento de pertença à comunidade escolar. ESTUDANTES ESTRANGEIROS QUE DESPESAM SER ESCOLHIDOS EM ITÁLIA OU MESMO NASCIDOS SÃO BILINGUÍSTICOS E VIVEM EM FAMÍLIAS EM QUE O ITALIANO NÃO É FALADO. ADICIONALMENTE, A COMPETÊNCIA GNLUÍSTICA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL VIZEAZĂ RECUPERAREA ACELEI PĂRȚI A STUDENȚILOR CARE SUNT ÎN CURS DE DESFĂȘURARE, CARE SOLICITĂ AUTORIZAREA PENTRU ALTE ȘCOLI ADESEA EGALE, CARE DAU ILUZIA UNUI REZULTAT POZITIV ÎN FAȚA UNUI PRESUPUS ANGAJAMENT MINOR SAU CARE, DE FAPT, DIN CAUZA NUMEROASELOR ABSENȚE DESTINATE SĂ RESPINGĂ SAU SĂ SUSPENDE HOTĂRÂREA ÎN AȘTEPTAREA RECUPERĂRII ÎN SEPTEMBRIE. ACEASTĂ PROPORȚIE DE CÂTEVA SUTE DE STUDENȚI AR PUTEA FI RECUPERATĂ PRIN ACȚIUNI POZITIVE, ÎN SPECIAL ÎN TERMENI MOTIVAȚIONALI ȘI SOCIALI. DE FAPT, COEZIUNEA CU GRUPUL COLEGILOR PERMITE O MAI MARE TOLERANȚĂ LA FRUSTRAREA DIN CAUZA UNEI SARCINI CARE A MERS PROST ȘI A DUS LA UN VOT SCĂZUT. PRIN URMARE, ACTIVITĂȚILE SPORTIVE ȘI ARTISTICE SUNT EXTREM DE MOTIVANTE ȘI CU SIGURANȚĂ UTILE PENTRU PROMOVAREA ATITUDINILOR REZILIENTE ȘI A SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA ȘCOLARĂ. ACEȘTIA SUNT STUDENȚI STRĂINI CARE, ÎN CIUDA FAPTULUI CĂ SUNT ȘCOLARIZAȚI ÎN ITALIA SAU CHIAR NĂSCUȚI, SUNT BILINGVI ȘI TRĂIESC ÎN FAMILII ÎN CARE LIMBA ITALIANĂ NU ESTE VORBITĂ. ÎN PLUS, COMPETENȚA LNGUISTICĂ (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZÍSKAŤ SPÄŤ TÚ ČASŤ ŠTUDENTOV, KTORÍ ŽIADAJÚ O POVOLENIE PRE INÉ ČASTO ROVNOCENNÉ ŠKOLY, KTORÉ DÁVAJÚ ILÚZIU POZITÍVNEHO VÝSLEDKU VZHĽADOM NA ÚDAJNÝ MENŠÍ ZÁVÄZOK ALEBO TO V SKUTOČNOSTI Z DÔVODU POČETNÝCH ABSENCIÍ URČENÝCH NA ZAMIETNUTIE ALEBO POZASTAVENIE ROZSUDKU AŽ DO VRÁTENIA V SEPTEMBRI. TENTO PODIEL NIEKOĽKÝCH STOVIEK ŠTUDENTOV BY SA MOHOL OBNOVIŤ POZITÍVNYMI AKCIAMI, NAJMÄ Z MOTIVAČNÉHO A SOCIÁLNEHO HĽADISKA. SÚDRŽNOSŤ S PARTNERSKOU SKUPINOU V SKUTOČNOSTI UMOŽŇUJE VÄČŠIU TOLERANCIU VOČI FRUSTRÁCII Z ÚLOHY, KTORÁ SA POKAZILA A VEDIE K NÍZKEMU HLASOVANIU. ŠPORTOVÉ A UMELECKÉ AKTIVITY SÚ PRETO VYSOKO MOTIVUJÚCE A URČITE UŽITOČNÉ NA PODPORU ODOLNÝCH POSTOJOV A POCITU PRÍSLUŠNOSTI K ŠKOLSKEJ KOMUNITE. SÚ TO ZAHRANIČNÍ ŠTUDENTI, KTORÍ NAPRIEK TOMU, ŽE SA VZDELÁVAJÚ V TALIANSKU ALEBO SA DOKONCA NARODILI, SÚ DVOJJAZYČNÍ A ŽIJÚ V RODINÁCH, KDE SA NEHOVORÍ TALIANČINA. OKREM TOHO KOMPETENCIA LNGUISTIC (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE IZTERJATI TISTI DEL ŠTUDENTOV, KI SO V TEKU IN PROSIJO ZA POTRDITEV ZA DRUGE, POGOSTO ENAKOVREDNE ŠOLE, KI DAJEJO ILUZIJO POZITIVNEGA REZULTATA OB DOMNEVNI MANJŠI ZAVEZI ALI DA DEJANSKO ZARADI ŠTEVILNIH ODSOTNOSTI, NAMENJENIH ZAVRNITVI ALI ODLOŽITVI SODBE DO IZTERJAVE SEPTEMBRA. TA DELEŽ VEČ STO ŠTUDENTOV BI LAHKO IZTERJALI S POZITIVNIMI UKREPI, ZLASTI V MOTIVACIJSKEM IN SOCIALNEM SMISLU. PRAVZAPRAV KOHEZIJA S SKUPINO VRSTNIKOV OMOGOČA VEČJO STRPNOST DO FRUSTRACIJE ZARADI NAPAKE NALOGE, KAR IMA ZA POSLEDICO NIZKO GLASOVANJE. ŠPORTNE IN UMETNIŠKE DEJAVNOSTI SO ZATO ZELO MOTIVIRANE IN VSEKAKOR KORISTNE ZA SPODBUJANJE ODPORNEGA ODNOSA IN OBČUTKA PRIPADNOSTI ŠOLSKI SKUPNOSTI. TO SO TUJI UČENCI, KI SO KLJUB ŠOLANJU V ITALIJI ALI CELO ROJENI DVOJEZIČNI IN ŽIVIJO V DRUŽINAH, KJER SE NE GOVORI ITALIJANŠČINA. POLEG TEGA JE PRISTOJNOST LNGUISTIC (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA DEN DEL AV ELEVERNA SOM ÄR I FÄRD MED ATT BEGÄRA GODKÄNNANDE FÖR ANDRA OFTA JÄMSTÄLLDA SKOLOR SOM GER EN ILLUSION AV ETT POSITIVT RESULTAT INFÖR ETT PÅSTÅTT MINDRE ÅTAGANDE ELLER SOM I SJÄLVA VERKET PÅ GRUND AV DE MÅNGA FRÅNVARON SOM ÄR AVSEDDA ATT AVVISA ELLER AVBRYTA DOMEN I AVVAKTAN PÅ ÅTERHÄMTNING I SEPTEMBER. DENNA ANDEL AV FLERA HUNDRA STUDENTER SKULLE KUNNA ÅTERHÄMTA SIG MED POSITIVA ÅTGÄRDER, SÄRSKILT I MOTIVERANDE OCH SOCIALA TERMER. FAKTUM ÄR ATT SAMMANHÅLLNINGEN MED KAMRATGRUPPEN MÖJLIGGÖR STÖRRE TOLERANS MOT FRUSTRATION FRÅN EN UPPGIFT SOM GÅTT FEL OCH RESULTERAR I EN LÅG RÖST. IDROTT OCH KONSTNÄRLIG VERKSAMHET ÄR DÄRFÖR MYCKET MOTIVERANDE OCH VERKLIGEN ANVÄNDBAR FÖR ATT FRÄMJA MOTSTÅNDSKRAFTIGA ATTITYDER OCH KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL SKOLSAMHÄLLET. DESSA ÄR UTLÄNDSKA STUDENTER SOM TROTS ATT DE ÄR SKOLADE I ITALIEN ELLER ENS FÖDDA ÄR TVÅSPRÅKIGA OCH BOR I FAMILJER DÄR ITALIENSKA INTE TALAS. DESSUTOM HAR LNGUISTIC KOMPETENS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PALERMO