AFTERNOON AT SCHOOL (Q4785985)

AMPLIAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA DEL CIRCOLO DIDATTICO DOMODOSSOLA 1 ATTRAVERSO LATTIVAZIONE DI LABORATORI TEMATICI APERTI A TUTTI GLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA UN POMERIGGIO ALLA SETTIMANA IN AGGIUNTA ALLE 27 ORE CURRICOLARI.IL PROGETTO NASCE DA DUE ELEMENTI IMPORTANTI 1.LA PRESSANTE RICHIESTA DELLE FAMIGLIE DI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA NON SOLAMENTE IN TERMINI DI DIDATTICA MA ANCHE DI TEMPO.2.LA NECESSIT DI OFFRIRE AGLI ALUNNI PI DEBOLIBES STRANIERI...UN CONTESTO SCOLASTICO EDUCATIVO CHE POSSA OFFRIRE UN NUMERO MAGGIORE DI TEMPO RISPETTO A QUELLO STABILITO PER LEGGE. LA VITA FRENETICA DELLE FAMIGLIE SCANDITA DA RITMI E DA IMPEGNI PRESSANTI PONE LA SCUOLA DI FRONTE ALLA NECESSIT DI POTER OFFRIRE SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E DIDATTICHE ADEGUATE ED EFFICACI E FONDAMENTALE QUINDI PER LA SCUOLA NON SOLO LAPPROCCIO EDUCATIVO INDISPENSABILE PER POTER OTTENERE RISULTATI DURATURI NELLA CRESCITA DI TUTTI GLI ALUNNI MA ANCHE NECESSARIO UN NUOVO ORIENTAMENTO CHE MOT (Italian)

0 references

РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ КРЪГ DOMODOSSOLA 1 ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕТО НА ТЕМАТИЧНИ СЕМИНАРИ, ОТВОРЕНИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЕДИН СЛЕДОБЕД СЕДМИЧНО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ 27-ЧАСОВИЯ ПРОЕКТ CURRICOLARI.THE СЕ РАЖДА ОТ ДВА ВАЖНИ ЕЛЕМЕНТА 1.НАЛЕЖАЩАТА МОЛБА НА СЕМЕЙСТВАТА ДА РАЗШИРЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА УЧИЛИЩЕТО НЕ САМО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, НО И НА TEMPO.2.THE ТРЯБВА ДА ПРЕДЛОЖИ НА НАЙ-ЧУЖДЕСТРАННИТЕ ДОСТАВКИ УЧЕНИЦИ... ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПРЕДЛОЖИ ПОВЕЧЕ ВРЕМЕ ОТ УСТАНОВЕНОТО ОТ ЗАКОНА. ФРЕНЕТИЧНИЯТ ЖИВОТ НА СЕМЕЙСТВАТА, БЕЛЯЗАНИ ОТ РИТМИ И НАЛЕЖАЩИ АНГАЖИМЕНТИ, ПОСТАВЯ УЧИЛИЩЕТО ПРЕД НЕОБХОДИМОСТТА ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРЕДЛОЖИ АДЕКВАТНИ И ЕФЕКТИВНИ И ФУНДАМЕНТАЛНИ ОРГАНИЗАЦИОННИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕШЕНИЯ ЗА УЧИЛИЩЕТО НЕ САМО НЕОБХОДИМИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОДХОД ЗА ПОСТИГАНЕ НА ТРАЙНИ РЕЗУЛТАТИ В РАСТЕЖА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, НО И НЕОБХОДИМА НОВА ОРИЕНТАЦИЯ, КОЯТО MOT (Bulgarian)

0 references

ROZŠÍŘENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY VZDĚLÁVACÍHO KRUHU DOMODOSSOLA 1 PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVACE TEMATICKÝCH WORKSHOPŮ OTEVŘENÝCH VŠEM ŽÁKŮM ZÁKLADNÍCH ŠKOL ODPOLEDNE V TÝDNU KROMĚ 27 HODIN PROJEKTU CURRICOLARI.THE SE RODÍ ZE DVOU DŮLEŽITÝCH PRVKŮ 1.ŽÁDOST RODIN O ROZŠÍŘENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY ŠKOLY NEJEN Z HLEDISKA VÝUKY, ALE TAKÉ TEMPO.2.THE MUSÍ NABÍDNOUT CO NEJVÍCE ZAHRANIČNÍM ŽÁKŮM DEBOLIBES... VZDĚLÁVACÍ KONTEXT, KTERÝ MŮŽE NABÍDNOUT VÍCE ČASU NEŽ TEN STANOVENÝ ZÁKONEM. FRENETICKÝ ŽIVOT RODIN VYZNAČUJÍCÍCH SE RYTMY A NALÉHAVÝMI ZÁVAZKY STAVÍ ŠKOLU PŘED POTŘEBU BÝT SCHOPEN NABÍDNOUT ADEKVÁTNÍ A ÚČINNÁ A ZÁKLADNÍ ORGANIZAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ ŘEŠENÍ, A PROTO PRO ŠKOLU NEJEN NEZBYTNÝ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUP K DOSAŽENÍ TRVALÝCH VÝSLEDKŮ V RŮSTU VŠECH ŽÁKŮ, ALE TAKÉ NEZBYTNÝ NOVÝ SMĚR, KTERÝ MOT (Czech)

0 references

UDVIDELSE AF UDDANNELSESTILBUDDET I DOMODOSSOLA 1 UDDANNELSESKREDS GENNEM AKTIVERING AF TEMATISKE WORKSHOPS, DER ER ÅBNE FOR ALLE GRUNDSKOLEELEVER EN EFTERMIDDAG OM UGEN UD OVER DE 27 TIMER CURRICOLARI.PROJEKTET ER FØDT FRA TO VIGTIGE ELEMENTER 1.THE PRESSERENDE ANMODNING FRA FAMILIER OM AT UDVIDE SKOLENS UDDANNELSESTILBUD IKKE KUN MED HENSYN TIL UNDERVISNING, MEN OGSÅ TEMPO.2.THE ER NØDT TIL AT TILBYDE DE MEST UDENLANDSKE DEBOLIBES ELEVER... EN PÆDAGOGISK KONTEKST, DER KAN TILBYDE MERE TID END DEN, DER ER FASTSAT VED LOV. FAMILIENS FRENETISKE LIV PRÆGET AF RYTMER OG PRESSERENDE FORPLIGTELSER SÆTTER SKOLEN FORAN BEHOVET FOR AT KUNNE TILBYDE TILSTRÆKKELIGE OG EFFEKTIVE OG GRUNDLÆGGENDE ORGANISATORISKE OG UDDANNELSESMÆSSIGE LØSNINGER FOR SKOLEN IKKE KUN DEN UUNDVÆRLIGE PÆDAGOGISKE TILGANG TIL AT OPNÅ VARIGE RESULTATER I VÆKSTEN AF ALLE ELEVER, MEN OGSÅ NØDVENDIGT EN NY ORIENTERING, SOM MOT (Danish)

0 references

ERWEITERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS DES BILDUNGSKREISES DOMODOSSOLA 1 DURCH DIE AKTIVIERUNG VON THEMATISCHEN WORKSHOPS, DIE AN EINEM NACHMITTAG IN DER WOCHE FÜR ALLE GRUNDSCHÜLER GEÖFFNET SIND, ZUSÄTZLICH ZU DEN 27 STUNDEN CURRICOLARI.THE PROJEKT IST AUS ZWEI WICHTIGEN ELEMENTEN GEBOREN 1.DAS DRÄNGENDE BITTE DER FAMILIEN, DAS BILDUNGSANGEBOT DER SCHULE NICHT NUR IN BEZUG AUF DEN UNTERRICHT ZU ERWEITERN, SONDERN AUCH VON TEMPO.2.THE MÜSSEN DEN MEISTEN AUSLÄNDISCHEN DEBOLIBES SCHÜLERN... EINEN BILDUNGSKONTEXT BIETEN, DER MEHR ZEIT ALS DER GESETZLICH FESTGELEGTE BIETEN KANN. DAS FRENETISCHE LEBEN DER FAMILIEN, DIE VON RHYTHMEN UND DRINGENDEN VERPFLICHTUNGEN GEPRÄGT SIND, STELLT DIE SCHULE VOR DIE NOTWENDIGKEIT, ANGEMESSENE UND WIRKSAME UND GRUNDLEGENDE ORGANISATORISCHE UND PÄDAGOGISCHE LÖSUNGEN FÜR DIE SCHULE ANZUBIETEN, DAHER NICHT NUR DEN UNVERZICHTBAREN PÄDAGOGISCHEN ANSATZ, UM DAUERHAFTE ERGEBNISSE IM WACHSTUM ALLER SCHÜLER ZU ERZIELEN, SONDERN AUCH EINE NEUE AUSRICHTUNG, DIE MOT (German)

0 references

ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΎΚΛΟΥ ΤΗΣ ΔΟΜΟΔΟΣΌΛΑΣ 1 ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΝΟΙΧΤΏΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΈΝΑ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΆΔΑ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ 27ΩΡΟ ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ 1.ΤΟ ΠΙΕΣΤΙΚΌ ΑΊΤΗΜΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟ ΤΕΜΠΟ.2.ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΠΙΟ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ... ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΧΡΌΝΟ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΟΡΊΖΕΙ Ο ΝΌΜΟΣ. Η ΞΈΦΡΕΝΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΠΙΕΣΤΙΚΈΣ ΔΕΣΜΕΎΣΕΙΣ ΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΡΟΣΤΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΒΙΏΣΙΜΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΈΝΑ ΝΈΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΠΟΥ MOT (Greek)

0 references

EXPANSION OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE DOMODOSSOLA 1 EDUCATIONAL CIRCLE THROUGH THE ACTIVATION OF THEMATIC WORKSHOPS OPEN TO ALL PRIMARY SCHOOL PUPILS ONE AFTERNOON A WEEK IN ADDITION TO THE 27 HOURS CURRICOLARI.THE PROJECT IS BORN FROM TWO IMPORTANT ELEMENTS 1.THE PRESSING REQUEST OF FAMILIES TO EXPAND THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL NOT ONLY IN TERMS OF TEACHING BUT ALSO OF TEMPO.2.THE NEED TO OFFER THE MOST FOREIGN DEBOLIBES PUPILS... AN EDUCATIONAL CONTEXT THAT CAN OFFER MORE TIME THAN THE ONE ESTABLISHED BY LAW. THE FRENETIC LIFE OF FAMILIES MARKED BY RHYTHMS AND PRESSING COMMITMENTS PUTS THE SCHOOL IN FRONT OF THE NEED TO BE ABLE TO OFFER ADEQUATE AND EFFECTIVE AND FUNDAMENTAL ORGANIZATIONAL AND EDUCATIONAL SOLUTIONS THEREFORE FOR THE SCHOOL NOT ONLY THE INDISPENSABLE EDUCATIONAL APPROACH TO ACHIEVE LASTING RESULTS IN THE GROWTH OF ALL PUPILS BUT ALSO NECESSARY A NEW ORIENTATION THAT MOT (English)

readability score

0.0251038883588924

0 references

AMPLIACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA DEL CÍRCULO EDUCATIVO DOMODOSSOLA 1 A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DE TALLERES TEMÁTICOS ABIERTOS A TODOS LOS ALUMNOS DE PRIMARIA UNA TARDE A LA SEMANA ADEMÁS DE LAS 27 HORAS DEL PROYECTO CURRICOLARI.THE NACE DE DOS ELEMENTOS IMPORTANTES. LA FRENÉTICA VIDA DE LAS FAMILIAS MARCADAS POR RITMOS Y COMPROMISOS APREMIANTES PONE A LA ESCUELA FRENTE A LA NECESIDAD DE PODER OFRECER SOLUCIONES ORGANIZATIVAS Y EDUCATIVAS ADECUADAS Y EFECTIVAS Y FUNDAMENTALES POR LO TANTO PARA EL COLEGIO NO SOLO EL ENFOQUE EDUCATIVO INDISPENSABLE PARA LOGRAR RESULTADOS DURADEROS EN EL CRECIMIENTO DE TODOS LOS ALUMNOS, SINO TAMBIÉN UNA NUEVA ORIENTACIÓN QUE EL MOT (Spanish)

0 references

DOMODOSSOLA 1 HARIDUSRINGKONNA HARIDUSLIKU PAKKUMISE LAIENDAMINE, AKTIVEERIDES TEMAATILISED TÖÖTOAD, MIS ON AVATUD KÕIGILE ALGKOOLI ÕPILASTELE ÜHEL PÄRASTLÕUNAL NÄDALAS LISAKS 27-TUNNISELE CURRICOLARI.THE PROJEKTILE ON SÜNDINUD KAHEST OLULISEST ELEMENDIST 1.THE TUNGIV PALVE PEREDELE LAIENDADA KOOLI HARIDUSPAKKUMIST MITTE AINULT ÕPETAMISE, VAID KA TEMPO.2.THE VAJADUS PAKKUDA KÕIGE VÄLISMAA DEBOLIBES ÕPILASTELE... HARIDUSKONTEKST, MIS VÕIB PAKKUDA ROHKEM AEGA KUI SEADUSEGA KEHTESTATUD. PEREDE MEELETU ELU, MIDA ISELOOMUSTAVAD RÜTMID JA PAKILISED KOHUSTUSED, SEAB KOOLI VAJADUSE ETTE, ET KOOLIL OLEKS VÕIMALIK PAKKUDA PIISAVAID JA TÕHUSAID NING FUNDAMENTAALSEID ORGANISATSIOONILISI JA HARIDUSLIKKE LAHENDUSI, SEEGA MITTE AINULT HÄDAVAJALIKKU HARIDUSLIKKU LÄHENEMIST, ET SAAVUTADA PÜSIVAID TULEMUSI KÕIGI ÕPILASTE KASVUS, VAID KA VAJA UUT SUUNDA, MIDA MOT (Estonian)

0 references

LAAJENTAMINEN KOULUTUSTARJOUKSEN DOMODOSSOLA 1 KOULUTUSPIIRI AKTIVOIMALLA TEMAATTISIA TYÖPAJOJA AVOIN KAIKILLE PERUSKOULUN OPPILAILLE YHDEN ILTAPÄIVÄN VIIKOSSA LISÄKSI 27 TUNTIA CURRICOLARI.THE PROJEKTI ON SYNTYNYT KAHDESTA TÄRKEÄSTÄ ELEMENTISTÄ 1.THE KIIREELLINEN PYYNTÖ PERHEIDEN LAAJENTAA KOULUTUSTARJOUKSEN KOULUN PAITSI OPETUKSEN, MUTTA MYÖS TEMPO.2.THE TÄYTYY TARJOTA ENITEN ULKOMAISIA KOULULAISIA ... KOULUTUS KONTEKSTI, JOKA VOI TARJOTA ENEMMÄN AIKAA KUIN YKSI PERUSTETTU LAKI. PERHEIDEN KIIHKEÄ ELÄMÄ, JOTA LEIMAAVAT RYTMIT JA PAKOTTAVAT SITOUMUKSET, ASETTAA KOULUN ETEEN SEN, ETTÄ KOULU PYSTYY TARJOAMAAN RIITTÄVIÄ JA TEHOKKAITA JA PERUSTAVIA ORGANISATORISIA JA KOULUTUKSELLISIA RATKAISUJA KOULULLE PAITSI VÄLTTÄMÄTTÖMÄLLE KOULUTUKSELLISELLE LÄHESTYMISTAVALLE, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA PYSYVIÄ TULOKSIA KAIKKIEN OPPILAIDEN KASVUSSA, VAAN MYÖS TARVITAAN UUSI SUUNTA, ETTÄ MOT (Finnish)

0 references

ÉLARGISSEMENT DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DU CERCLE ÉDUCATIF DOMODOSSOLA 1 PAR L’ACTIVATION D’ATELIERS THÉMATIQUES OUVERTS À TOUS LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE UN APRÈS-MIDI PAR SEMAINE EN PLUS DES 27 HEURES CURRICOLARI.THE EST NÉ DE DEUX ÉLÉMENTS IMPORTANTS 1.THE DEMANDE PRESSANTE DES FAMILLES D’ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE NON SEULEMENT EN TERMES D’ENSEIGNEMENT MAIS AUSSI DE TEMPO.2.THE BESOIN D’OFFRIR AUX ÉLÈVES LES PLUS ÉTRANGERS DEBOLIBES... UN CONTEXTE ÉDUCATIF QUI PEUT OFFRIR PLUS DE TEMPS QUE CELUI ÉTABLI PAR LA LOI. LA VIE FRÉNÉTIQUE DES FAMILLES MARQUÉE PAR DES RYTHMES ET DES ENGAGEMENTS PRESSANTS MET L’ÉCOLE DEVANT LA NÉCESSITÉ DE POUVOIR OFFRIR DES SOLUTIONS ORGANISATIONNELLES ET ÉDUCATIVES ADÉQUATES ET EFFICACES ET FONDAMENTALES POUR L’ÉCOLE NON SEULEMENT L’APPROCHE ÉDUCATIVE INDISPENSABLE POUR OBTENIR DES RÉSULTATS DURABLES DANS LA CROISSANCE DE TOUS LES ÉLÈVES, MAIS AUSSI UNE NOUVELLE ORIENTATION QUE MOT (French)

0 references

LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AN CIORCAL OIDEACHAIS DOMODOSSOLA 1 TRÍ GHNÍOMHACHTÚ CEARDLANNA TÉAMACHA OSCAILTE DO GACH DALTA BUNSCOILE TRÁTHNÓNA AMHÁIN SA TSEACHTAIN CHOMH MAITH LEIS AN TIONSCADAL 27 UAIR CURRICOLARI.THE RUGADH Ó DHÁ GHNÉ THÁBHACHTACH 1.THE IARRAIDH PRÁINNEACH Ó THEAGHLAIGH A LEATHNÚ AN TAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE NÍ HAMHÁIN I DTÉARMAÍ TEAGAISC ACH FREISIN AR GÁ TEMPO.2.THE A THAIRISCINT NA DALTAÍ IS COIGRÍCHE... COMHTHÉACS OIDEACHAIS IS FÉIDIR A THAIRISCINT NÍOS MÓ AMA NÁ AN CEANN A BUNAÍODH LE DLÍ. CUIREANN SAOL FRENETIC NA DTEAGHLACH MARCÁILTE AG RITHIMÍ AGUS GEALLTANAIS PHRÁINNEACHA AN SCOIL OS COMHAIR AN GHÁ ATÁ LE BHEITH IN ANN RÉITIGH EAGRAÍOCHTÚLA AGUS OIDEACHAIS LEORDHÓTHANACHA AGUS ÉIFEACHTACHA A THAIRISCINT DON SCOIL, DÁ BHRÍ SIN, NÍ HAMHÁIN AN CUR CHUIGE OIDEACHAIS FÍOR-RIACHTANACH CHUN TORTHAÍ BUANA A BHAINT AMACH I BHFÁS NA NDALTAÍ GO LÉIR ACH TÁ GÁ FREISIN LE TREOSHUÍOMH NUA A MOT (Irish)

0 references

PROŠIRENJE EDUKATIVNE PONUDE EDUKACIJSKOG KRUGA DOMODOSSOLA 1 KROZ AKTIVACIJU TEMATSKIH RADIONICA OTVORENIH ZA SVE UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA JEDNOG POSLIJEPODNEVA U TJEDNU UZ 27 SATI CURRICOLARI.THE PROJEKT SE RAĐA IZ DVA VAŽNA ELEMENTA. FRENETIČAN ŽIVOT OBITELJI OBILJEŽEN RITMOVIMA I ŽURNIM OBVEZAMA STAVLJA ŠKOLU ISPRED POTREBE DA BUDE U STANJU PONUDITI ADEKVATNA I UČINKOVITA I TEMELJNA ORGANIZACIJSKA I OBRAZOVNA RJEŠENJA, STOGA ZA ŠKOLU NE SAMO NEIZOSTAVAN OBRAZOVNI PRISTUP ZA POSTIZANJE TRAJNIH REZULTATA U RASTU SVIH UČENIKA, VEĆ JE I POTREBNA NOVA ORIJENTACIJA KOJA MOT (Croatian)

0 references

A DOMODOSSOLA 1 OKTATÁSI KÖR OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK BŐVÍTÉSE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA HETENTE EGY DÉLUTÁN NYITVA ÁLLÓ TEMATIKUS MŰHELYEK AKTIVÁLÁSÁVAL, A 27 ÓRÁS CURRICOLARI.THE PROJEKT KÉT FONTOS ELEMBŐL SZÜLETIK. A RITMUSOKKAL ÉS SÜRGETŐ KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSOKKAL JELLEMZETT CSALÁDOK FRENETIKUS ÉLETE ARRA KÉSZTETI AZ ISKOLÁT, HOGY KÉPES LEGYEN MEGFELELŐ ÉS HATÉKONY ÉS ALAPVETŐ SZERVEZETI ÉS OKTATÁSI MEGOLDÁSOKAT KÍNÁLNI AZ ISKOLA SZÁMÁRA, EZÉRT NEM CSAK A NÉLKÜLÖZHETETLEN OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉST, HOGY TARTÓS EREDMÉNYEKET ÉRJEN EL A TANULÓK NÖVEKEDÉSÉBEN, HANEM OLYAN ÚJ ORIENTÁCIÓRA IS SZÜKSÉG VAN, AMELYET A MOT (Hungarian)

0 references

„DOMODOSSOLA 1“ EDUKACINIO RATO EDUKACINIO PASIŪLYMO IŠPLĖTIMAS PER TEMINIUS SEMINARUS, ATVIRUS VISIEMS PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS VIENĄ POPIETĘ PER SAVAITĘ, BE 27 VALANDŲ CURRICOLARI.THE PROJEKTAS GIMSTA IŠ DVIEJŲ SVARBIŲ ELEMENTŲ 1. ŽIAURUS ŠEIMŲ, KURIOMS BŪDINGAS RITMAS IR SKUBŪS ĮSIPAREIGOJIMAI, GYVENIMAS KELIA MOKYKLĄ PRIEŠ POREIKĮ PASIŪLYTI TINKAMUS, VEIKSMINGUS IR ESMINIUS ORGANIZACINIUS IR EDUKACINIUS SPRENDIMUS MOKYKLAI NE TIK BŪTINĄ UGDYMO METODĄ, KAD BŪTŲ PASIEKTI ILGALAIKIAI VISŲ MOKINIŲ AUGIMO REZULTATAI, BET IR REIKALINGA NAUJA ORIENTACIJA, KURI (Lithuanian)

0 references

DOMODOSSOLA 1 IZGLĪTĪBAS APĻA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA PAPLAŠINĀŠANA, AKTIVIZĒJOT TEMATISKUS SEMINĀRUS, KAS ATVĒRTI VISIEM SĀKUMSKOLAS SKOLĒNIEM VIENU PĒCPUSDIENU NEDĒĻĀ PAPILDUS 27 STUNDĀM CURRICOLARI.THE PROJEKTS IR DZIMIS NO DIVIEM SVARĪGIEM ELEMENTIEM 1.TE NEATLIEKAMS ĢIMEŅU PIEPRASĪJUMS PAPLAŠINĀT SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU NE TIKAI MĀCĪŠANAS, BET ARĪ TEMPO.2.THE ZIŅĀ IR JĀPIEDĀVĀ VISVAIRĀK ĀRVALSTU SKOLĒNIEM... IZGLĪTĪBAS KONTEKSTS, KAS VAR PIEDĀVĀT VAIRĀK LAIKA NEKĀ LIKUMĀ NOTEIKTAIS. ĢIMEŅU NEPRĀTĪGĀ DZĪVE, KO RAKSTURO RITMI UN NEATLIEKAMAS SAISTĪBAS, LIEK SKOLU PRIEKŠĀ NEPIECIEŠAMĪBAI PIEDĀVĀT PIEMĒROTUS UN EFEKTĪVUS UN FUNDAMENTĀLUS ORGANIZATORISKUS UN IZGLĪTOJOŠUS RISINĀJUMUS, TĀPĒC SKOLAI NE TIKAI NEPIECIEŠAMA NE TIKAI NEAIZSTĀJAMA IZGLĪTĪBAS PIEEJA, LAI SASNIEGTU ILGSTOŠUS REZULTĀTUS VISU SKOLĒNU IZAUGSMĒ, BET ARĪ NEPIECIEŠAMA JAUNA IEVIRZE, KAS (Latvian)

0 references

ESPANSJONI TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAĊ-ĊIRKU EDUKATTIV DOMODOSSOLA 1 PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA ‘WORKSHOPS TEMATIĊI MIFTUĦA GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA TAL-ISKOLA PRIMARJA WIEĦED WARA NOFSINHAR FIL-ĠIMGĦA MINBARRA L-PROĠETT CURRICOLARI.THE 27 SIEGĦA TWIELED MINN ŻEWĠ ELEMENTI IMPORTANTI 1.THE TALBA URĠENTI TAL-FAMILJI BIEX JESPANDU L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA MHUX BISS F’TERMINI TA ‘TAGĦLIM IŻDA WKOLL TA’ TEMPO.2.IL-ĦTIEĠA LI JOFFRU L-ISTUDENTI DEBOLIBES AKTAR BARRANIN... KUNTEST EDUKATTIV LI JISTGĦU JOFFRU AKTAR ŻMIEN MINN DAK STABBILIT BIL-LIĠI. IL-ĦAJJA FRENETIKA TAL-FAMILJI KKARATTERIZZATA MINN RITMI U IMPENJI URĠENTI TPOĠĠI LILL-ISKOLA QUDDIEM IL-ĦTIEĠA LI TKUN TISTA’ TOFFRI SOLUZZJONIJIET ORGANIZZATTIVI U EDUKATTIVI ADEGWATI, EFFETTIVI U FUNDAMENTALI U GĦALHEKK GĦALL-ISKOLA MHUX BISS L-APPROĊĊ EDUKATTIV INDISPENSABBLI BIEX JINKISBU RIŻULTATI DEJJIEMA FIT-TKABBIR TAL-ISTUDENTI KOLLHA IŻDA WKOLL TEĦTIEĠ ORJENTAZZJONI ĠDIDA LI MOT (Maltese)

0 references

UITBREIDING VAN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN DE DOMODOSSOLA 1 EDUCATIEVE CIRKEL DOOR DE ACTIVERING VAN THEMATISCHE WORKSHOPS OPEN VOOR ALLE LEERLINGEN VAN HET BASISONDERWIJS EEN MIDDAG PER WEEK IN AANVULLING OP DE 27 UUR CURRICOLARI.THE PROJECT IS GEBOREN UIT TWEE BELANGRIJKE ELEMENTEN 1.THE DRINGENDE VERZOEK VAN GEZINNEN OM HET EDUCATIEVE AANBOD VAN DE SCHOOL UIT TE BREIDEN, NIET ALLEEN IN TERMEN VAN ONDERWIJS, MAAR OOK TEMPO.2.THE BEHOEFTE OM DE MEEST BUITENLANDSE DEBOLIBES LEERLINGEN TE BIEDEN... EEN EDUCATIEVE CONTEXT DIE MEER TIJD KAN BIEDEN DAN DIE VAN DE WET. HET HECTISCHE LEVEN VAN GEZINNEN GEKENMERKT DOOR RITMES EN DRINGENDE VERPLICHTINGEN STELT DE SCHOOL VOOR DE NOODZAAK OM ADEQUATE EN EFFECTIEVE EN FUNDAMENTELE ORGANISATORISCHE EN EDUCATIEVE OPLOSSINGEN TE BIEDEN VOOR DE SCHOOL, DUS NIET ALLEEN DE ONMISBARE EDUCATIEVE AANPAK OM DUURZAME RESULTATEN TE BEREIKEN IN DE GROEI VAN ALLE LEERLINGEN, MAAR OOK EEN NIEUWE ORIËNTATIE NODIG DIE MOT (Dutch)

0 references

ALARGAMENTO DA OFERTA EDUCATIVA DO DOMODOSSOLA 1 CÍRCULO EDUCATIVO ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE ESCOLAS TEMÁTICAS ABERTA A TODOS OS FUNCIONÁRIOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS UMA SEMANA ADICIONADA ÀS 27 HORAS CURRICOLARES.O PROJECTO É ABERTO A PARTIR DE DOIS ELEMENTOS IMPORTANTES 1.O PEDIDO DE PRESTAÇÃO DE FAMÍLIAS PARA EXPANDIR A OFERTA EDUCATIVA DA ESCOLA NÃO APENAS EM TERMOS DE ENSINO, MAS COMO DE TEMPO.2.É NECESSÁRIO PARA OFERCER OS DEBOLIBILES MAIS FORESTINÁRIOS... UM CONTEXTO EDUCATIVO QUE PODE OFERECER MAIS TEMPO DO QUE O ESTABELECIDO PELA LEI. A VIDA FRENETICA DAS FAMÍLIAS MARCADAS PELOS RÍTIMOS E PELOS COMPROMISSOS DE IMPRESSÃO PÕE A ESCOLA EM FRONTEIRA DA NECESSIDADE DE FORNECER SOLUÇÕES ORGANIZATIVAS E EDUCATIVAS ADEQUADAS E EFICAZES E FUNDAMENTAIS PARA A ESCOLA NÃO APENAS A ABORDAGEM EDUCATIVA INDISPENSÁVEL PARA A REALIZAÇÃO DOS RESULTADOS DO CRESCIMENTO DE TODOS OS PRODUTOS, MAS NECESSÁRIO A UMA NOVA ORIENTAÇÃO QUE SE MOTUAL (Portuguese)

0 references

EXTINDEREA OFERTEI EDUCAȚIONALE A CERCULUI EDUCAȚIONAL DOMODOSSOLA 1 PRIN ACTIVAREA ATELIERELOR TEMATICE DESCHISE TUTUROR ELEVILOR DE ȘCOALĂ PRIMARĂ O DUPĂ-AMIAZĂ PE SĂPTĂMÂNĂ, ÎN PLUS FAȚĂ DE CELE 27 DE ORE CURRICOLARI.PROIECTUL SE NAȘTE DIN DOUĂ ELEMENTE IMPORTANTE 1.CEREREA PRESANTĂ A FAMILIILOR DE A EXTINDE OFERTA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII NU NUMAI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PREDAREA, CI ȘI TEMPO.2.TREBUINȚA DE A OFERI ELEVILOR CEI MAI STRĂINI DEBOLIBES... UN CONTEXT EDUCAȚIONAL CARE POATE OFERI MAI MULT TIMP DECÂT CEL STABILIT PRIN LEGE. VIAȚA FRENETICĂ A FAMILIILOR MARCATĂ DE RITMURI ȘI ANGAJAMENTE URGENTE PUNE ȘCOALA ÎN FAȚA NEVOII DE A OFERI SOLUȚII ORGANIZAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ADECVATE, EFICIENTE ȘI FUNDAMENTALE, PRIN URMARE PENTRU ȘCOALĂ NU NUMAI ABORDAREA EDUCAȚIONALĂ INDISPENSABILĂ PENTRU A OBȚINE REZULTATE DURABILE ÎN CREȘTEREA TUTUROR ELEVILOR, CI ȘI O NOUĂ ORIENTARE PE CARE MOT (Romanian)

0 references

ROZŠÍRENIE VZDELÁVACEJ PONUKY VZDELÁVACIEHO KRUHU DOMODOSSOLA 1 PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÁCIE TEMATICKÝCH WORKSHOPOV OTVORENÝCH PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL JEDNO POPOLUDNIE V TÝŽDNI OKREM 27 HODÍN PROJEKTU CURRICOLARI.THE SA RODÍ Z DVOCH DÔLEŽITÝCH PRVKOV 1.THE NALIEHAVÁ ŽIADOSŤ RODÍN O ROZŠÍRENIE VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY NIELEN Z HĽADISKA VÝUČBY, ALE AJ Z HĽADISKA TEMPO.2.THE JE POTREBNÉ PONÚKNUŤ NAJZAHRANIČNEJŠÍM ŽIAKOM DEBOLIBES... VZDELÁVACÍ KONTEXT, KTORÝ MÔŽE PONÚKNUŤ VIAC ČASU, AKO JE STANOVENÉ ZÁKONOM. FRENETICKÝ ŽIVOT RODÍN POZNAČENÝ RYTMAMI A NALIEHAVÝMI ZÁVÄZKAMI STAVIA ŠKOLU PRED POTREBU, ABY BOLA SCHOPNÁ PONÚKNUŤ PRIMERANÉ A ÚČINNÉ A ZÁKLADNÉ ORGANIZAČNÉ A VZDELÁVACIE RIEŠENIA PRE ŠKOLU NIELEN NEVYHNUTNÝM VZDELÁVACÍM PRÍSTUPOM K DOSIAHNUTIU TRVALÝCH VÝSLEDKOV V RASTE VŠETKÝCH ŽIAKOV, ALE AJ POTREBOU NOVEJ ORIENTÁCIE, KTORÚ MOT (Slovak)

0 references

RAZŠIRITEV IZOBRAŽEVALNE PONUDBE IZOBRAŽEVALNEGA KROGA DOMODOSSOLA 1 Z AKTIVACIJO TEMATSKIH DELAVNIC, ODPRTIH ZA VSE OSNOVNOŠOLCE ENO POPOLDNE NA TEDEN POLEG 27 UR PROJEKTA CURRICOLARI.THE SE RODI IZ DVEH POMEMBNIH ELEMENTOV 1.THE POZIV DRUŽINE, DA RAZŠIRI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO ŠOLE NE LE V SMISLU POUČEVANJA, AMPAK TUDI TEMPO.2.THE MORA PONUDITI NAJBOLJ TUJIM UČENCEM DEBOLIBES... IZOBRAŽEVALNI KONTEKST, KI LAHKO PONUDI VEČ ČASA OD TISTEGA, KI GA DOLOČA ZAKON. FRETIČNO ŽIVLJENJE DRUŽIN, ZAZNAMOVANO Z RITMI IN NUJNIMI ZAVEZAMI, POSTAVLJA ŠOLO PRED POTREBO PO ZAGOTAVLJANJU USTREZNIH IN UČINKOVITIH IN TEMELJNIH ORGANIZACIJSKIH IN IZOBRAŽEVALNIH REŠITEV, ZATO ŠOLA NE LE NEPOGREŠLJIVEGA IZOBRAŽEVALNEGA PRISTOPA ZA DOSEGANJE TRAJNIH REZULTATOV PRI RASTI VSEH UČENCEV, TEMVEČ JE POTREBNA TUDI NOVA USMERITEV, KI JO MOT (Slovenian)

0 references

UTBYGGNAD AV UTBILDNINGSUTBUDET I UTBILDNINGSCIRKELN DOMODOSSOLA 1 GENOM AKTIVERING AV TEMATISKA WORKSHOPS SOM ÄR ÖPPNA FÖR ALLA GRUNDSKOLEELEVER EN EFTERMIDDAG I VECKAN UTÖVER DE 27 TIMMARNA CURRICOLARI. DET FRENETISKA LIVET FÖR FAMILJER SOM PRÄGLAS AV RYTMER OCH PRESSANDE ÅTAGANDEN SÄTTER SKOLAN FRAMFÖR BEHOVET AV ATT KUNNA ERBJUDA ADEKVATA OCH EFFEKTIVA OCH GRUNDLÄGGANDE ORGANISATORISKA OCH PEDAGOGISKA LÖSNINGAR FÖR SKOLAN, INTE BARA DEN OUMBÄRLIGA UTBILDNINGSSTRATEGIN FÖR ATT UPPNÅ VARAKTIGA RESULTAT I ALLA ELEVERS TILLVÄXT, UTAN OCKSÅ NÖDVÄNDIG EN NY INRIKTNING SOM MOT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

DOMODOSSOLA