OPENING THE SCHOOL DURING EXTRACURRICULAR HOURS I LEARN (Q4785727)

CON IL PROGETTO APRENDO LA SCUOLA IN ORARIO EXTRASCOLASTICO... APPRENDO SI VOGLIONO OFFRIRE RISPOSTE DIVERSE AD ESIGENZE EDUCATIVE DIVERSE. SI INTENDE INFATTI FAVORIRE L INCLUSIONE SOCIALE DEI SOGGETTI AD ALTA FRAGILIT IN SITUAZIONE DI DISAGIO QUEGLI ALUNNI CIO CON SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO LINGUISTICO E CULTURALE. SI COSTRUIRANNO PERCORSI FLESSIBILI E INTEGRATI TRA LA SCUOLA E LEXTRASCUOLA IN RACCORDO I COMUNI E LE ASSOCIAZIONI LOCALI SIA NEL CORSO DELLANNO SCOLASTICO POMERIGGIO E FINE SETTIMANA SIA IN ESTATE. SI PREVEDONO PERTANTO ATTIVIT SPORTIVE E LUDICORICREATIVE UN DUE TRE... SCACCO AL RE E ORA DI... GIOCARE LABORATORIALI DIVERTIRSI CON LINGLESE CRESCERE CON IL COMPUTER E ATTIVIT DI RINFORZO E POTENZIAMENTO DISCIPLINARE PROTAGONISTI DEL SAPERE 1 E 2..IL PROGETTO VUOLE OFFRIRE SERVIZI E INTERVENTI PER I SOGGETTI DEBOLI PURTROPPO LA SCUOLA SI TROVA IN UNA ZONA PERIFERICA POVERA DI STIMOLI E CON CRESCENTI SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO. LAPERTURA IN TALI ORARI DIVIENE UN (Italian)

0 references

С ПРОЕКТА ЗА ОТКРИВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО В ИЗВЪНКЛАСНО ВРЕМЕ... НАУЧАВАМ, ЧЕ ИСКАТЕ ДА ПРЕДЛОЖИТЕ РАЗЛИЧНИ ОТГОВОРИ НА РАЗЛИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ВСЪЩНОСТ ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА ПРЕДМЕТИ С ВИСОКА КРЕХКОСТ В ТРУДНИ СИТУАЦИИ, ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ С ЕЗИКОВО И КУЛТУРНО НЕИЗГОДНО СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ. ГЪВКАВИ И ИНТЕГРИРАНИ ПЪТЕКИ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И LEXTRASCUOLA ЩЕ БЪДАТ ИЗГРАДЕНИ СЪВМЕСТНО С ОБЩИНИТЕ И МЕСТНИТЕ АСОЦИАЦИИ КАКТО ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА СЛЕДОБЕД, ТАКА И ПРЕЗ УИКЕНДА И ПРЕЗ ЛЯТОТО. ЗАТОВА СПОРТНИТЕ И РАЗВЛЕКАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ СЕ ОЧАКВА ДА БЪДАТ ДВЕ... ПРОВЕРЕТЕ ПРИ КРАЛЯ И СЕГА... ИГРАЙТЕ РАБОТИЛНИЦИ СЕ ЗАБАВЛЯВАТ С АНГЛИЙСКИЯ ИЗРАСТВАНЕ С КОМПЮТЪРА И ДЕЙНОСТИ ЗА УКРЕПВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНИ ПРОТАГОНИСТИ НА ЗНАНИЕТО 1 И 2.. ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА ПРЕДЛОЖИ УСЛУГИ И ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА СЛАБИ ПРЕДМЕТИ, ЗА СЪЖАЛЕНИЕ УЧИЛИЩЕТО СЕ НАМИРА В ПЕРИФЕРНА ОБЛАСТ БЕДНИ В СТИМУЛИ И С НАРАСТВАЩ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ НЕБЛАГОПРИЯТНИ СИТУАЦИИ. ОТВАРЯНЕТО В ТЕЗИ ВРЕМЕНА СЕ ПРЕВРЪЩА В (Bulgarian)

0 references

S PROJEKTEM OTEVŘENÍ ŠKOLY V MIMOŠKOLNÍ DOBĚ... UČÍM SE, ŽE CHCETE NABÍDNOUT RŮZNÉ ODPOVĚDI NA RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY. JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT SOCIÁLNÍ ZAČLEŇOVÁNÍ PŘEDMĚTŮ S VYSOKOU KŘEHKOSTÍ V OBTÍŽNÝCH SITUACÍCH U ŽÁKŮ S JAZYKOVÝM A KULTURNÍM SOCIOEKONOMICKÝM ZNEVÝHODNĚNÍM. FLEXIBILNÍ A INTEGROVANÉ CESTY MEZI ŠKOLOU A LEXTRASCUOLA BUDOU VYBUDOVÁNY VE SPOLUPRÁCI S OBCEMI A MÍSTNÍMI SDRUŽENÍMI, A TO JAK BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU ODPOLEDNE A VÍKENDU, TAK I V LÉTĚ. PROTO SE OČEKÁVÁ, ŽE SPORTOVNÍ A REKREAČNÍ AKTIVITY BUDOU DVĚ... PODÍVEJTE SE NA KRÁLE A TEĎ... HRA WORKSHOPY SE BAVÍ S ANGLIČTINOU VYRŮSTAJÍCÍ S POČÍTAČEM A ČINNOSTI POSILOVÁNÍ A POSILOVÁNÍ DISCIPLINÁRNÍCH PROTAGONISTŮ ZNALOSTÍ 1 A 2.. PROJEKT CHCE NABÍDNOUT SLUŽBY A INTERVENCE PRO SLABÉ PŘEDMĚTY BOHUŽEL ŠKOLA SE NACHÁZÍ V OKRAJOVÉ OBLASTI CHUDÉ NA PODNĚTY A S ROSTOUCÍ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ ZNEVÝHODNĚNÍ SITUACE. OTEVŘENÍ SE V TĚCHTO ČASECH STÁVÁ (Czech)

0 references

MED PROJEKTET ÅBNER SKOLEN I EKSTRACURRICULAR TID... JEG LÆRER, AT DU ØNSKER AT TILBYDE FORSKELLIGE SVAR PÅ FORSKELLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. DET HAR FAKTISK TIL FORMÅL AT FREMME DEN SOCIALE INKLUSION AF EMNER MED HØJ SKRØBELIGHED I VANSKELIGE SITUATIONER, HVOR DE ELEVER, DER HAR EN SPROGLIG OG KULTUREL SOCIOØKONOMISK ULEMPE. FLEKSIBLE OG INTEGREREDE STIER MELLEM SKOLEN OG LEXTRASCUOLA VIL BLIVE BYGGET I SAMARBEJDE MED KOMMUNER OG LOKALE FORENINGER BÅDE I LØBET AF SKOLEÅRET EFTERMIDDAG OG WEEKEND OG OM SOMMEREN. DERFOR FORVENTES SPORT OG REKREATIVE AKTIVITETER AT VÆRE EN TO... TJEK TIL KONGEN OG NU TIL... LEG WORKSHOPS HAR DET SJOVT MED ENGELSK VOKSER OP MED COMPUTEREN OG AKTIVITETER MED AT STYRKE OG STYRKE DISCIPLINÆRE HOVEDPERSONER I VIDEN 1 OG 2.. PROJEKTET ØNSKER AT TILBYDE TJENESTER OG INTERVENTIONER FOR SVAGE FAG DESVÆRRE SKOLEN ER PLACERET I ET PERIFERT OMRÅDE DÅRLIGT STIMULI OG MED STIGENDE SOCIOØKONOMISKE UGUNSTIGE SITUATIONER. ÅBNINGEN PÅ DISSE TIDSPUNKTER BLIVER EN (Danish)

0 references

MIT DEM PROJEKT ERÖFFNUNG DER SCHULE IN AUSSERSCHULISCHER ZEIT... ICH LERNE, DASS SIE UNTERSCHIEDLICHE ANTWORTEN AUF UNTERSCHIEDLICHE BILDUNGSBEDÜRFNISSE BIETEN MÖCHTEN. ZIEL IST ES, DIE SOZIALE INKLUSION VON FÄCHERN MIT HOHER FRAGILITÄT IN SCHWIERIGEN SITUATIONEN ZU FÖRDERN, DIE SCHÜLER MIT EINEM SPRACHLICHEN UND KULTURELLEN SOZIOÖKONOMISCHEN NACHTEIL HABEN. FLEXIBLE UND INTEGRIERTE WEGE ZWISCHEN DER SCHULE UND LEXTRASCUOLA WERDEN IN ZUSAMMENARBEIT MIT GEMEINDEN UND LOKALEN VERBÄNDEN SOWOHL WÄHREND DES SCHULJAHRES NACHMITTAGS ALS AUCH AM WOCHENENDE UND IM SOMMER GEBAUT. DAHER WIRD ERWARTET, DASS SPORT- UND FREIZEITAKTIVITÄTEN EIN ZWEI... ÜBERPRÜFEN SIE DEN KÖNIG UND JETZT... SPIELWORKSHOPS HABEN SPASS MIT ENGLISCH AUFWACHSEN MIT DEM COMPUTER UND AKTIVITÄTEN ZUR STÄRKUNG UND STÄRKUNG DER DISZIPLINÄREN PROTAGONISTEN DES WISSENS 1 UND 2.. DAS PROJEKT WILL DIENSTLEISTUNGEN UND INTERVENTIONEN FÜR SCHWACHE FÄCHER ANBIETEN, LEIDER BEFINDET SICH DIE SCHULE IN EINEM RANDGEBIET, DAS AN REIZEN UND MIT ZUNEHMENDEN SOZIOÖKONOMISCHEN BENACHTEILIGUNGSSITUATIONEN MANGELT. DIE ÖFFNUNG ZU DIESEN ZEITEN WIRD ZU EINEM (German)

0 references

ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΝΑ ΑΝΟΊΓΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ... ΜΑΘΑΊΝΩ ΌΤΙ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΔΏΣΕΤΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΥΨΗΛΉ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ. ΕΥΈΛΙΚΤΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ LEXTRASCUOLA ΘΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΉΜΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ ΤΌΣΟ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟΚΎΡΙΑΚΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΟ... ΈΛΕΓΞΕ ΤΟΝ ΒΑΣΙΛΙΆ ΚΑΙ ΤΏΡΑ... ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΥΝ ΜΕ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΜΕΓΑΛΏΝΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΏΝ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ 1 ΚΑΙ 2.. ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΔΎΝΑΜΑ ΘΈΜΑΤΑ ΔΥΣΤΥΧΏΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΦΤΩΧΉ ΣΕ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ (Greek)

0 references

WITH THE PROJECT OPENING THE SCHOOL IN EXTRACURRICULAR TIME... I LEARN YOU WANT TO OFFER DIFFERENT ANSWERS TO DIFFERENT EDUCATIONAL NEEDS. IT IS IN FACT INTENDED TO PROMOTE THE SOCIAL INCLUSION OF SUBJECTS WITH HIGH FRAGILITY IN DIFFICULT SITUATIONS THOSE PUPILS WITH A LINGUISTIC AND CULTURAL SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE. FLEXIBLE AND INTEGRATED PATHS BETWEEN THE SCHOOL AND LEXTRASCUOLA WILL BE BUILT IN CONJUNCTION WITH MUNICIPALITIES AND LOCAL ASSOCIATIONS BOTH DURING THE SCHOOL YEAR AFTERNOON AND WEEKEND AND IN SUMMER. THEREFORE, SPORTS AND RECREATIONAL ACTIVITIES ARE EXPECTED TO BE A TWO... CHECK TO THE KING AND NOW TO... PLAY WORKSHOPS HAVE FUN WITH ENGLISH GROWING UP WITH THE COMPUTER AND ACTIVITIES OF STRENGTHENING AND STRENGTHENING DISCIPLINARY PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE 1 AND 2.. THE PROJECT WANTS TO OFFER SERVICES AND INTERVENTIONS FOR WEAK SUBJECTS UNFORTUNATELY THE SCHOOL IS LOCATED IN A PERIPHERAL AREA POOR IN STIMULI AND WITH INCREASING SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE SITUATIONS. THE OPENING AT THESE TIMES BECOMES AN (English)

readability score

0.045915241935872

0 references

CON EL PROYECTO DE APERTURA DE LA ESCUELA EN TIEMPO EXTRACURRICULAR... APRENDO QUE QUIERES OFRECER DIFERENTES RESPUESTAS A DIFERENTES NECESIDADES EDUCATIVAS. DE HECHO, SE PRETENDE PROMOVER LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS ASIGNATURAS CON ALTA FRAGILIDAD EN SITUACIONES DIFÍCILES A LOS ALUMNOS CON DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA LINGÜÍSTICA Y CULTURAL. SE CONSTRUIRÁN CAMINOS FLEXIBLES E INTEGRADOS ENTRE LA ESCUELA Y LEXTRASCUOLA EN CONJUNTO CON MUNICIPIOS Y ASOCIACIONES LOCALES TANTO DURANTE LA TARDE DEL AÑO ESCOLAR COMO EL FIN DE SEMANA Y EN VERANO. POR LO TANTO, SE ESPERA QUE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS SEAN DOS... REVISA AL REY Y AHORA... LOS TALLERES DE JUEGO SE DIVIERTEN CON EL INGLÉS CRECIENDO CON EL ORDENADOR Y LAS ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO Y FORTALECIMIENTO DE LOS PROTAGONISTAS DISCIPLINARIOS DEL CONOCIMIENTO 1 Y 2.. EL PROYECTO QUIERE OFRECER SERVICIOS E INTERVENCIONES PARA SUJETOS DÉBILES LAMENTABLEMENTE LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN UNA ZONA PERIFÉRICA POBRE EN ESTÍMULOS Y CON CRECIENTES SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA. LA APERTURA EN ESTOS MOMENTOS SE CONVIERTE EN UN (Spanish)

0 references

PROJEKTIGA, MIS AVAB KOOLI KOOLIVÄLISEL AJAL... MA ÕPIN, ET SA TAHAD PAKKUDA ERINEVAID VASTUSEID ERINEVATELE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE. SELLE EESMÄRK ON EDENDADA KEERULISTES OLUKORDADES VÄGA EBAKINDLATE ÕPPEAINETE SOTSIAALSET KAASAMIST NENDE ÕPILASTE PUHUL, KES ON EBASOODSAS OLUKORRAS KEELELISELT JA KULTUURILISELT EBASOODSAS SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS OLUKORRAS. PAINDLIKUD JA INTEGREERITUD TEED KOOLI JA LEXTRASCUOLA VAHEL EHITATAKSE KOOS OMAVALITSUSTE JA KOHALIKE ÜHENDUSTEGA NII KOOLIAASTA PÄRASTLÕUNAL JA NÄDALAVAHETUSEL KUI KA SUVEL. SEETÕTTU EELDATAKSE, ET SPORT JA VABA AJA VEETMINE ON KAKS... VAATA KUNINGA JUURDE JA NÜÜD... PLAY TÖÖTOAD ON LÕBUS INGLISE KASVAB KOOS ARVUTI JA TEGEVUSE TUGEVDADA JA TUGEVDADA DISTSIPLINAARSETE PEATEGELASTE TEADMISI 1 JA 2. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA TEENUSEID JA SEKKUMISI NÕRKADELE AINETELE KAHJUKS ASUB ÄÄREPOOLSEIMAS PIIRKONNAS HALB STIIMULID JA KASVAV SOTSIAAL-MAJANDUSLIK EBASOODNE OLUKORD. SEL AJAL AVANEMINE MUUTUB (Estonian)

0 references

KUN PROJEKTI AVAA KOULUN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA... OPIN, ETTÄ HALUAT TARJOTA ERILAISIA VASTAUKSIA ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN. SEN TARKOITUKSENA ON ITSE ASIASSA EDISTÄÄ SELLAISTEN OPPILAIDEN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA, JOTKA OVAT ERITTÄIN EPÄVAKAITA VAIKEISSA TILANTEISSA NIIDEN OPPILAIDEN OSALTA, JOILLA ON KIELELLINEN JA KULTTUURINEN SOSIOEKONOMINEN HAITTA. KOULUN JA LEXTRASCUOLAN VÄLILLE RAKENNETAAN JOUSTAVIA JA INTEGROITUJA POLKUJA YHDESSÄ KUNTIEN JA PAIKALLISTEN YHDISTYSTEN KANSSA SEKÄ KOULUVUODEN ILTAPÄIVÄLLÄ ETTÄ VIIKONLOPPUNA JA KESÄLLÄ. SIKSI URHEILUN JA VAPAA-AJAN AKTIVITEETTEJA ODOTETAAN OLEVAN KAKSI... TARKISTA KUNINKAALTA JA NYT... PLAY TYÖPAJOJA ON HAUSKAA ENGLANTI KASVAA TIETOKONEEN JA TOIMINTAA VAHVISTAA JA VAHVISTAA KURINPIDOLLISIA PÄÄHENKILÖT TIETÄMYKSEN 1 JA 2.. HANKE HALUAA TARJOTA PALVELUJA JA INTERVENTIOITA HEIKKOJA AIHEITA VALITETTAVASTI KOULU SIJAITSEE SYRJÄSEUDULLA HUONO ÄRSYKKEITÄ JA YHÄ ENEMMÄN SOSIOEKONOMISIA EPÄSUOTUISIA TILANTEITA. NÄINÄ AIKOINA AVAUTUMISESTA TULEE (Finnish)

0 references

AVEC LE PROJET D’OUVERTURE DE L’ÉCOLE EN TEMPS EXTRASCOLAIRE... J’APPRENDS QUE VOUS VOULEZ OFFRIR DIFFÉRENTES RÉPONSES À DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS. IL VISE EN EFFET À PROMOUVOIR L’INCLUSION SOCIALE DES MATIÈRES PRÉSENTANT UNE GRANDE FRAGILITÉ DANS LES SITUATIONS DIFFICILES DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UN DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE LINGUISTIQUE ET CULTUREL. DES CHEMINS FLEXIBLES ET INTÉGRÉS ENTRE L’ÉCOLE ET LEXTRASCUOLA SERONT CONSTRUITS EN COLLABORATION AVEC LES MUNICIPALITÉS ET LES ASSOCIATIONS LOCALES TANT PENDANT L’ANNÉE SCOLAIRE APRÈS-MIDI ET LE WEEK-END QU’EN ÉTÉ. PAR CONSÉQUENT, LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET RÉCRÉATIVES DEVRAIENT ÊTRE DEUX... VÉRIFIEZ AUPRÈS DU ROI ET MAINTENANT POUR... LES ATELIERS DE JEU S’AMUSENT AVEC L’ANGLAIS EN GRANDISSANT AVEC L’ORDINATEUR ET LES ACTIVITÉS DE RENFORCEMENT ET DE RENFORCEMENT DES PROTAGONISTES DISCIPLINAIRES DES CONNAISSANCES 1 ET 2.. LE PROJET VEUT OFFRIR DES SERVICES ET DES INTERVENTIONS POUR LES MATIÈRES FAIBLES MALHEUREUSEMENT L’ÉCOLE EST SITUÉE DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE PAUVRE EN STIMULI ET AVEC DES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE CROISSANTES. L’OUVERTURE À CES MOMENTS DEVIENT UN (French)

0 references

LEIS AN TIONSCADAL AG OSCAILT NA SCOILE IN AM SEACH-CHURACLAIM... FOGHLAIMÍM GUR MIAN LEAT FREAGRAÍ ÉAGSÚLA A THABHAIRT AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS ÉAGSÚLA. TÁ SÉ I GCEIST GO DEIMHIN CUIMSIÚ SÓISIALTA NA N-ÁBHAR SIN A CHUR CHUN CINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT MHÓR ACU I GCÁSANNA DEACRA, DALTAÍ A BHFUIL MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH TEANGEOLAÍOCH AGUS CULTÚRTHA ACU. TÓGFAR CONAIRÍ SOLÚBTHA AGUS COMHTHÁITE IDIR AN SCOIL AGUS LEXTRASCUOLA I GCOMHAR LE BARDAIS AGUS LE CUMAINN ÁITIÚLA I RITH IARNÓIN AGUS DEIREADH SEACHTAINE NA SCOILBHLIANA AGUS SA SAMHRADH. DÁ BHRÍ SIN, TÁTHAR AG SÚIL GO MBEIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT AGUS ÁINEASA INA DHÁ... SEICEÁIL GO DTÍ AN RÍ AGUS ANOIS GO... CEARDLANNA SPRAOI SPRAOI LE BÉARLA AG FÁS SUAS LEIS AN RÍOMHAIRE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A NEARTÚ AGUS A NEARTÚ PROTAGONISTS ARAÍONACHTA EOLAIS 1 AGUS 2.. IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL SEIRBHÍSÍ AGUS IDIRGHABHÁLACHA A THAIRISCINT D’ÁBHAIR LAGA AR AN DROCHUAIR TÁ AN SCOIL LONNAITHE I GCEANTAR IMEALLACH BOCHTA I SPREAGADH AGUS LE CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH AG MÉADÚ. ÉIRÍONN AN OSCAILT AG NA HAMANNA INA (Irish)

0 references

S PROJEKTOM OTVARANJA ŠKOLE U IZVANNASTAVNOM VREMENU... UČIM DA ŽELITE PONUDITI RAZLIČITE ODGOVORE NA RAZLIČITE OBRAZOVNE POTREBE. NAIME, CILJ JOJ JE PROMICATI SOCIJALNU UKLJUČENOST OSOBA S VISOKOM KRHKOŠĆU U TEŠKIM SITUACIJAMA ONIH UČENIKA S JEZIČNIM I KULTURNIM SOCIOEKONOMSKIM POTEŠKOĆAMA. FLEKSIBILNE I INTEGRIRANE STAZE IZMEĐU ŠKOLE I LEXTRASCUOLA IZGRADIT ĆE SE U SURADNJI S OPĆINAMA I LOKALNIM UDRUGAMA TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE POSLIJEPODNE I VIKEND I LJETI. STOGA SE OČEKUJE DA ĆE SPORTSKE I REKREACIJSKE AKTIVNOSTI BITI DVIJE... PROVJERITE KRALJU I SADA... IGRAJTE RADIONICE ZABAVITE SE S ENGLESKIM ODRASTANJEM UZ RAČUNALO I AKTIVNOSTI JAČANJA I JAČANJA DISCIPLINSKIH PROTAGONISTA ZNANJA 1 I 2.. PROJEKT ŽELI PONUDITI USLUGE I INTERVENCIJE ZA SLABE SUBJEKTE NAŽALOST ŠKOLA SE NALAZI U PERIFERNOM PODRUČJU SIROMAŠNIM PODRAŽAJIMA I SA SVE VEĆIM DRUŠTVENO-EKONOMSKIM NEPOVOLJNIM SITUACIJAMA. OTVARANJE U OVIM VREMENIMA POSTAJE JEDNA (Croatian)

0 references

AZZAL A PROJEKTTEL, AMELY ISKOLÁN KÍVÜLI IDŐBEN NYITJA MEG AZ ISKOLÁT... MEGTANULTAM, HOGY KÜLÖNBÖZŐ VÁLASZOKAT SZERETNE ADNI A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI IGÉNYEKRE. CÉLJA VALÓJÁBAN AZ, HOGY ELŐMOZDÍTSA A NEHÉZ HELYZETEKBEN NAGY INSTABIL HELYZETŰ TANTÁRGYAK TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁT, A NYELVI ÉS KULTURÁLIS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKKAL KÜZDŐ TANULÓK ESETÉBEN. AZ ISKOLA ÉS A LEXTRASCUOLA KÖZÖTTI RUGALMAS ÉS INTEGRÁLT ÚTVONALAKAT AZ ÖNKORMÁNYZATOKKAL ÉS A HELYI EGYESÜLETEKKEL KÖZÖSEN ÉPÍTIK MEG MIND A TANÉV DÉLUTÁNI ÉS HÉTVÉGÉN, MIND NYÁRON. EZÉRT A SPORT ÉS A SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEK VÁRHATÓAN KÉT... NÉZD MEG A KIRÁLYT, ÉS MOST... JÁTÉK WORKSHOPOK SZÓRAKOZTATÓ ANGOL FELNŐTT A SZÁMÍTÓGÉP ÉS A TEVÉKENYSÉGEK ERŐSÍTÉSE ÉS ERŐSÍTÉSE FEGYELMI FŐSZEREPLŐK TUDÁS 1 ÉS 2.. A PROJEKT AZT AKARJA, HOGY SZOLGÁLTATÁSOKAT ÉS BEAVATKOZÁSOKAT GYENGE TANTÁRGYAK SAJNOS AZ ISKOLA TALÁLHATÓ PERIFÉRIÁS TERÜLETEN SZEGÉNY INGEREK ÉS NÖVEKVŐ TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOS HELYZETBEN. A NYITÁS EZEKBEN AZ IDŐKBEN EGY (Hungarian)

0 references

SU PROJEKTU ATIDARYTI MOKYKLĄ NEAKIVAIZDINIU LAIKU... SUŽINOJAU, KAD NORITE PASIŪLYTI SKIRTINGUS ATSAKYMUS Į SKIRTINGUS ŠVIETIMO POREIKIUS. IŠ TIKRŲJŲ JUO SIEKIAMA SKATINTI LABAI TRAPIŲ DALYKŲ SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ SUDĖTINGOSE SITUACIJOSE TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE TURI KALBINĘ IR KULTŪRINĘ SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ PADĖTĮ. LANKSTŪS IR INTEGRUOTI KELIAI TARP MOKYKLOS IR LEXTRASCUOLA BUS STATOMI KARTU SU SAVIVALDYBĖMIS IR VIETOS ASOCIACIJOMIS TIEK MOKSLO METŲ POPIETĘ, TIEK SAVAITGALĮ, TIEK VASARĄ. TODĖL TIKIMASI, KAD SPORTAS IR REKREACINĖ VEIKLA BUS DU... APŽIŪRĖKITE – KARALIUS IR DABAR... ŽAISTI SEMINARAI SMAGIAI SU ANGLŲ AUGA SU KOMPIUTERIU IR VEIKLA STIPRINTI IR STIPRINTI DISCIPLINOS VEIKĖJUS ŽINIŲ 1 IR 2.. PROJEKTAS NORI PASIŪLYTI PASLAUGAS IR INTERVENCIJAS SILPNIEMS DALYKAMS, DEJA, MOKYKLA YRA PERIFERINĖJE SRITYJE PRASTAI STIMULIUOTI IR SU DIDĖJANČIŲ SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ NEPALANKIŲ SITUACIJŲ. ŠIŲ LAIKŲ ATIDARYMAS TAMPA (Lithuanian)

0 references

AR PROJEKTU ATVEROT SKOLU ĀRPUSSKOLAS LAIKĀ... ES MĀCOS, KA JŪS VĒLATIES PIEDĀVĀT DAŽĀDAS ATBILDES UZ DAŽĀDĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. PATIESĪBĀ TĀ IR PAREDZĒTA, LAI VEICINĀTU TĀDU PRIEKŠMETU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU, KURI IR ĻOTI NESTABILI SAREŽĢĪTĀS SITUĀCIJĀS, TIEM SKOLĒNIEM, KURI IR NELABVĒLĪGĀKĀ LINGVISTISKĀ UN KULTŪRAS ZIŅĀ NELABVĒLĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ. ELASTĪGS UN INTEGRĒTS CEĻŠ STARP SKOLU UN LEXTRASCUOLA TIKS VEIDOTS SADARBĪBĀ AR PAŠVALDĪBĀM UN VIETĒJĀM APVIENĪBĀM GAN MĀCĪBU GADA PĒCPUSDIENĀ, GAN NEDĒĻAS NOGALĒ, GAN VASARĀ. TĀPĒC IR PAREDZAMS, KA SPORTA UN ATPŪTAS AKTIVITĀTES BŪS DIVAS... PĀRBAUDIET KARALIS UN TAGAD, LAI... ROTAĻU DARBNĪCAS IR JAUTRI AR ANGĻU VALODU AUG AR DATORU UN DARBĪBAS, LAI STIPRINĀTU UN STIPRINĀTU DISCIPLINĀROS VAROŅUS ZINĀŠANU 1 UN 2.. PROJEKTS VĒLAS PIEDĀVĀT PAKALPOJUMUS UN INTERVENCI VĀJAJIEM MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM DIEMŽĒL SKOLA ATRODAS PERIFĒRĀ REĢIONĀ NABADZĪGU STIMULU UN PIEAUGOŠO SOCIĀLI EKONOMISKO NELABVĒLĪGO SITUĀCIJU. ATVĒRUMS ŠAJOS LAIKOS KĻŪST PAR (Latvian)

0 references

BIL-PROĠETT JIFTAĦ L-ISKOLA FIL-ĦIN EXTRAKURRIKULARI... NITGĦALLEM INTI TIXTIEQ LI JOFFRU TWEĠIBIET DIFFERENTI GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI. FIL-FATT HIJA MAĦSUBA BIEX TIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI SOĊJALI TA’ SUĠĠETTI BI FRAĠILITÀ GĦOLJA F’SITWAZZJONIJIET DIFFIĊLI DAWK L-ISTUDENTI BI ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU LINGWISTIKU U KULTURALI. SE JINBNEW MOGĦDIJIET FLESSIBBLI U INTEGRATI BEJN L-ISKOLA U LEXTRASCUOLA FLIMKIEN MAL-MUNIĊIPALITAJIET U L-ASSOĊJAZZJONIJIET LOKALI KEMM MATUL IS-SENA SKOLASTIKA WARA NOFSINHAR U FI TMIEM IL-ĠIMGĦA KIF UKOLL FIS-SAJF. GĦALHEKK, L-ISPORTS U L-ATTIVITAJIET RIKREATTIVI HUMA MISTENNIJA LI JKUNU TNEJN... IĊĊEKKJA GĦALL-RE U ISSA BIEX... PLAY WORKSHOPS TIEĦDU GOST BL-INGLIŻ JIKBRU BIL-KOMPJUTER U L-ATTIVITAJIET TA ‘TISĦIĦ U T-TISĦIĦ PROTAGONISTI DIXXIPLINARJI TA’ GĦARFIEN 1 U 2.. IL-PROĠETT JIXTIEQ JOFFRI SERVIZZI U INTERVENTI GĦAL SUĠĠETTI DGĦAJFA SFORTUNATAMENT L-ISKOLA TINSAB F’ŻONA PERIFERALI FQIRA FL-ISTIMULI U MA ‘SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJO-EKONOMIĊI DEJJEM JIŻDIEDU. IL-FTUĦ F’DAWN IL-ĦINIJIET ISIR (Maltese)

0 references

MET HET PROJECT OPENING VAN DE SCHOOL IN BUITENSCHOOLSE TIJD... IK LEER DAT JE VERSCHILLENDE ANTWOORDEN WILT BIEDEN OP VERSCHILLENDE ONDERWIJSBEHOEFTEN. HET IS IN FEITE BEDOELD OM DE SOCIALE INCLUSIE TE BEVORDEREN VAN ONDERWERPEN MET EEN HOGE KWETSBAARHEID IN MOEILIJKE SITUATIES DIE LEERLINGEN MET EEN TAALKUNDIG EN CULTUREEL SOCIAAL-ECONOMISCH NADEEL HEBBEN. FLEXIBELE EN GEÏNTEGREERDE PADEN TUSSEN DE SCHOOL EN LEXTRASCUOLA ZULLEN WORDEN AANGELEGD IN SAMENWERKING MET GEMEENTEN EN LOKALE VERENIGINGEN, ZOWEL TIJDENS HET SCHOOLJAAR MIDDAG EN WEEKEND ALS IN DE ZOMER. DAAROM WORDEN SPORT- EN RECREATIEVE ACTIVITEITEN NAAR VERWACHTING TWEE... CHECK NAAR DE KONING EN NU NAAR... SPEELWORKSHOPS HEBBEN PLEZIER MET ENGELS OPGROEIEN MET DE COMPUTER EN ACTIVITEITEN VAN HET VERSTERKEN EN VERSTERKEN VAN DISCIPLINAIRE PROTAGONISTEN VAN KENNIS 1 EN 2. HET PROJECT WIL DIENSTEN EN INTERVENTIES BIEDEN VOOR ZWAKKE VAKKEN HELAAS DE SCHOOL BEVINDT ZICH IN EEN PERIFEER GEBIED SLECHT IN PRIKKELS EN MET TOENEMENDE SOCIAAL-ECONOMISCHE BENADEELDE SITUATIES. DE OPENING IN DEZE TIJDEN WORDT EEN (Dutch)

0 references

COM O PROJECTO DE ABERTURA DA ESCOLA EM TEMPO EXTRACURRICULAR... Aprendi que queres oferecer respostas diferentes a necessidades educacionais diferentes. Destina-se, de facto, a promover a inclusão social de sujeitos com grande fragilidade em situações difíceis, ou seja, pessoas com desvanecimentos socio-económicos linguísticos e culturais. PASTOS FLEXÍVEIS E INTEGRADOS ENTRE A ESCOLA E A LEXTRASCUOLA SERÃO CONSTRUÍDOS EM CONJUNÇÃO COM AS MUNICIPALIDADES E ASSOCIAÇÕES LOCAIS DURANTE O ANO ESCOLAR APÓS A NOITE E A SEMANA E NO VERÃO E NO VERÃO. Portanto, espera-se que os esportes e atividades recreativas sejam duas... Verifica o Rei e agora... OS JOGADORES FUNCIONARAM COM O CRESCIMENTO DO INGLÊS COM O COMPUTADOR E AS ACTIVIDADES DE REFORÇO E REFORÇO DOS PROTAGONISTAS DISCIPLINARES DOS CONHECIMENTOS 1 E 2. O PROJECTO DECIDE PRESTAR SERVIÇOS E INTERVENÇÕES AOS TITULARES DIFERENTES A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA NUM ESPAÇO PERIFÉRICO EM MATÉRIA DE ESTIMULO E COM O AUMENTO DAS SITUAÇÕES DE DESAFIO SOCIOECONÓMICO. A abertura nestes tempos torna-se um (Portuguese)

0 references

CU PROIECTUL DE DESCHIDERE A ȘCOLII ÎN TIMP EXTRACURRICULAR... AM ÎNVĂȚAT CĂ DORIȚI SĂ OFERIȚI RĂSPUNSURI DIFERITE LA DIFERITE NEVOI EDUCAȚIONALE. DE FAPT, ESTE DESTINAT SĂ PROMOVEZE INCLUZIUNEA SOCIALĂ A SUBIECȚILOR CU GRAD RIDICAT DE FRAGILITATE ÎN SITUAȚII DIFICILE ACEI ELEVI CU UN DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC LINGVISTIC ȘI CULTURAL. TRASEELE FLEXIBILE ȘI INTEGRATE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI LEXTRASCUOLA VOR FI CONSTRUITE ÎMPREUNĂ CU MUNICIPALITĂȚILE ȘI ASOCIAȚIILE LOCALE, ATÂT ÎN TIMPUL DUPĂ-AMIEZII ȘCOLARE, CÂT ȘI ÎN WEEKEND ȘI VARA. PRIN URMARE, SE AȘTEAPTĂ CA ACTIVITĂȚILE SPORTIVE ȘI RECREATIVE SĂ FIE DOUĂ... VERIFICĂ-L PE REGE ȘI ACUM SĂ... ATELIERELE DE JOC SE DISTREAZĂ CU LIMBA ENGLEZĂ CRESCÂND CU COMPUTERUL ȘI ACTIVITĂȚILE DE CONSOLIDARE ȘI CONSOLIDARE A PROTAGONIȘTILOR DISCIPLINARI AI CUNOȘTINȚELOR 1 ȘI 2.. PROIECTUL DOREȘTE SĂ OFERE SERVICII ȘI INTERVENȚII PENTRU SUBIECTE SLABE, DIN PĂCATE, ȘCOALA ESTE SITUATĂ ÎNTR-O ZONĂ PERIFERICĂ SĂRACĂ ÎN STIMULI ȘI CU SITUAȚII DE DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC ÎN CREȘTERE. DESCHIDEREA ÎN ACESTE MOMENTE DEVINE O (Romanian)

0 references

S PROJEKTOM OTVÁRANIE ŠKOLY V MIMOŠKOLSKOM ČASE... UČÍM SA, ŽE CHCETE PONÚKNUŤ RÔZNE ODPOVEDE NA RÔZNE VZDELÁVACIE POTREBY. V SKUTOČNOSTI JE URČENÁ NA PODPORU SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA PREDMETOV S VYSOKOU KREHKOSŤOU V ŤAŽKÝCH SITUÁCIÁCH U ŽIAKOV S JAZYKOVÝM A KULTÚRNYM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM ZNEVÝHODNENÍM. FLEXIBILNÉ A INTEGROVANÉ TRASY MEDZI ŠKOLOU A LEXTRASCUOLOU BUDÚ VYBUDOVANÉ V SPOLUPRÁCI S OBCAMI A MIESTNYMI ZDRUŽENIAMI, A TO POČAS ŠKOLSKÉHO ROKA POPOLUDNÍ A CEZ VÍKEND, AKO AJ V LETE. PRETO SA OČAKÁVA, ŽE ŠPORTOVÉ A REKREAČNÉ AKTIVITY BUDÚ DVE... POZRITE SA NA KRÁĽA A TERAZ... HERNÉ WORKSHOPY SA BAVIA S ANGLIČTINOU VYRASTAJÚCOU S POČÍTAČOM A AKTIVITAMI POSILŇOVANIA A POSILŇOVANIA DISCIPLINÁRNYCH PROTAGONISTOV VEDOMOSTÍ 1 A 2.. PROJEKT CHCE PONÚKNUŤ SLUŽBY A ZÁSAHY PRE SLABÉ PREDMETY, BOHUŽIAĽ, ŠKOLA SA NACHÁDZA V OKRAJOVEJ OBLASTI, KTORÁ JE SLABÁ V STIMULOCH A SO ZVYŠUJÚCIMI SA SOCIÁLNO-EKONOMICKÝMI NEVÝHODNÝMI SITUÁCIAMI. OTVORENIE V TÝCHTO ČASOCH SA STÁVA (Slovak)

0 references

Z ODPRTJEM ŠOLE V IZVENŠOLSKEM ČASU... UČIM SE, DA ŽELITE PONUDITI RAZLIČNE ODGOVORE NA RAZLIČNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE. DEJANSKO JE NAMENJEN SPODBUJANJU SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA ZELO KRHKIH PREDMETOV V TEŽKIH RAZMERAH TISTIH UČENCEV, KI SO JEZIKOVNO IN KULTURNO PRIKRAJŠANI. FLEKSIBILNE IN INTEGRIRANE POTI MED ŠOLO IN LEXTRASCUOLA BODO ZGRAJENE V SODELOVANJU Z OBČINAMI IN LOKALNIMI ZDRUŽENJI MED ŠOLSKIM POPOLDNEM IN VIKENDOM TER POLETI. ZATO SE PRIČAKUJE, DA BODO ŠPORTNE IN REKREATIVNE AKTIVNOSTI DVE... PREVERITE PRI KRALJU IN ZDAJ... IGRAJSKE DELAVNICE SE ZABAVAJO Z ODRAŠČANJEM ANGLEŠČINE Z RAČUNALNIKOM IN AKTIVNOSTMI KREPITVE IN KREPITVE DISCIPLINSKIH PROTAGONISTOV ZNANJA 1 IN 2.. PROJEKT ŽELI PONUDITI STORITVE IN INTERVENCIJE ZA ŠIBKE PREDMETE, ŽAL PA SE ŠOLA NAHAJA NA OBROBNEM OBMOČJU, REVNEM V DRAŽLJAJIH IN Z VSE VEČJIMI SOCIALNO-EKONOMSKIMI PRIKRAJŠANIMI SITUACIJAMI. OTVORITEV V TEH ČASIH POSTANE (Slovenian)

0 references

MED PROJEKTET SOM ÖPPNAR SKOLAN I EXTRACURRICULAR TID... JAG LÄR DIG ATT DU VILL ERBJUDA OLIKA SVAR PÅ OLIKA UTBILDNINGSBEHOV. SYFTET ÄR I SJÄLVA VERKET ATT FRÄMJA SOCIAL INTEGRATION AV ÄMNEN MED HÖG BRÄCKLIGHET I SVÅRA SITUATIONER SOM ELEVER MED SPRÅKLIG OCH KULTURELL SOCIOEKONOMISK NACKDEL. FLEXIBLA OCH INTEGRERADE VÄGAR MELLAN SKOLAN OCH LEXTRASCUOLA KOMMER ATT BYGGAS I SAMARBETE MED KOMMUNER OCH LOKALA FÖRENINGAR BÅDE UNDER SKOLÅRET EFTERMIDDAG OCH HELG OCH PÅ SOMMAREN. DÄRFÖR FÖRVÄNTAS SPORT OCH FRITIDSAKTIVITETER VARA EN TVÅ... KOLLA TILL KUNGEN OCH NU TILL... LEK WORKSHOPS HAR KUL MED ENGELSKA VÄXA UPP MED DATORN OCH AKTIVITETER FÖR ATT STÄRKA OCH STÄRKA DISCIPLINÄRA HUVUDPERSONER AV KUNSKAP 1 OCH 2.. PROJEKTET VILL ERBJUDA TJÄNSTER OCH INTERVENTIONER FÖR SVAGA ÄMNEN TYVÄRR SKOLAN LIGGER I ETT PERIFERT OMRÅDE DÅLIG I STIMULI OCH MED ÖKANDE SOCIOEKONOMISKA NACKDELAR SITUATIONER. ÖPPNINGEN VID DESSA TIDER BLIR EN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

REVELLO