ANOTHER SCHOOL (Q4785720)

LA SCUOLA BENE COMUNE DEL NOSTRO PAESE DEVE ESSERE MESSA IN CONDIZIONE DI SVOLGERE IL PROPRIO RUOLO DI PROMOZIONE CULTURALE E DI AGGREGAZIONE SOCIALE.LIDEA GUIDA DEL PROGETTO PROPRIO QUELLA DI RENDERE LA NOSTRA SCUOLA UNA STRUTTURA IN GRADO DI APRIRSI AGLI STUDENTI E ALLE LORO FAMIGLIE PER ESSERE ABITATA DAI RAGAZZI OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA ORE POMERIDIANE.UN LUOGO DOVE SI POSSANO REALIZZARE PERCORSI DI INTEGRAZIONE E INCLUSIONE PER LE COMUNIT STRANIERE E PER CHI HA BISOGNO DI UNATTENZIONE IN PI ALUNNI CON DISABILIT BES DSA E DOVE SI CERCHI DI CONTRASTARE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA CHE FAVORISCE UN PI ALTO RISCHIO DI ESPOSIZIONE ALLA CRIMINALIT E AD ALTE POSSIBILIT DI NON OCCUPAZIONE.SOLO COS POTR RECUPERARE QUANTI PER DISAGI FAMILIARI E DI CONTESTO RISULTERANNO ESPULSI PRECOCEMENTE DAI PERCORSI FORMATIVI E DI ISTRUZIONE FAVORENDO SIA UNA PARTECIPAZIONE PI DIRETTA CON LE FAMIGLIE AL FINE DI AGGREGARE GENITORI ITALIANI E STRANIERI IN MODO CHE POSSANO LAVORAR (Italian)

0 references

ОБЩОТО ДОБРО УЧИЛИЩЕ НА НАШАТА СТРАНА ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПОСТАВЕНО В СЪСТОЯНИЕ ДА ИГРАЕ РОЛЯТА СИ НА КУЛТУРНА ПРОМОЦИЯ И СОЦИАЛЕН AGGREGATION.LIDEA РЪКОВОДСТВО НА ПРОЕКТА ИМЕННО, ЧЕ ДА НАПРАВИ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СТРУКТУРА, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ОТВОРИ ЗА УЧЕНИЦИ И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА, ЗА ДА БЪДЕ ОБИТАВАНА ОТ ДЕЦА ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧАСОВЕ POMERIDIANE.A МЯСТО, КЪДЕТО ИНТЕГРАЦИЯ И ПРИОБЩАВАНЕ ПЪТЕКИ МОГАТ ДА БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ ЗА ЧУЖДИ ОБЩНОСТИ И ЗА ТЕЗИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВНИМАНИЕ В ПОВЕЧЕ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ BES DSA И КЪДЕТО СЕ ОПИТВАТЕ ДА СЕ ПРОТИВОПОСТАВИ НА ФЕНОМЕНА НА УЧИЛИЩНАТА РАЗПРЪСНАТОСТ, ЧЕ ТЯ НАСЪРЧАВА ПО-ВИСОК РИСК ОТ ИЗЛАГАНЕ НА ПРЕСТЪПНОСТ И ВИСОКИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА НЕ-EMPLOYMENT. (Bulgarian)

0 references

SPOLEČNÁ DOBRÁ ŠKOLA NAŠÍ ZEMĚ MUSÍ BÝT DÁNA DO POZICE, ABY HRÁLA SVOU ROLI KULTURNÍ PROPAGACE A SOCIÁLNÍ AGGREGATION.LIDEA PRŮVODCE PROJEKTU PRÁVĚ TO, ŽE UDĚLAT Z NAŠÍ ŠKOLY STRUKTURU SCHOPNOU OTEVŘÍT SE STUDENTŮM A JEJICH RODINÁM, ABY BYLY OBÝVÁNY DĚTMI MIMO KLASICKÉ DOBY VÝUKY POMERIDIANE.MÍSTO, KDE LZE REALIZOVAT INTEGRAČNÍ A INKLUZIVNÍ CESTY PRO ZAHRANIČNÍ KOMUNITY A PRO TY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ POZORNOST U VÍCE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM BES DSA A KDE SE SNAŽÍTE BOJOVAT PROTI FENOMÉNU ŠKOLNÍ DISPERZE, ŽE PODPORUJE VYŠŠÍ RIZIKO VYSTAVENÍ KRIMINALITĚ A VYSOKÝM MOŽNOSTEM NON-PLOYMENT. (Czech)

0 references

DEN FÆLLES GODE SKOLE I VORES LAND SKAL SÆTTES I STAND TIL AT SPILLE SIN ROLLE SOM KULTUREL FREMME OG SOCIAL AGGREGATION.LIDEA GUIDE AF PROJEKTET NETOP AT GØRE VORES SKOLE EN STRUKTUR I STAND TIL AT ÅBNE SIG FOR STUDERENDE OG DERES FAMILIER TIL AT VÆRE BEBOET AF BØRN UD OVER DE KLASSISKE TIDER AF UNDERVISNINGSTIMER POMERIDIANE.ET STED, HVOR INTEGRATION OG INKLUSION STIER KAN REALISERES FOR UDENLANDSKE SAMFUND OG FOR DEM, DER HAR BRUG FOR OPMÆRKSOMHED I FLERE ELEVER MED BES DSA HANDICAP, OG HVOR DU FORSØGER AT IMØDEGÅ FÆNOMENET SKOLE DISPERSION, AT DET FREMMER EN HØJERE RISIKO FOR EKSPONERING FOR KRIMINALITET OG HØJE MULIGHEDER FOR IKKE-BESKÆFTIGELSE. (Danish)

0 references

DIE GEMEINWOHLSCHULE UNSERES LANDES MUSS IN DIE LAGE VERSETZT WERDEN, IHRE ROLLE DER KULTURELLEN FÖRDERUNG UND DER SOZIALEN ENTWICKLUNG ZU SPIELEN.LIDEA LEITFADEN DES PROJEKTS GENAU DIE, UNSERE SCHULE ZU EINER STRUKTUR ZU MACHEN, DIE SICH SCHÜLERN UND IHREN FAMILIEN ÖFFNEN KANN, DIE VON KINDERN ÜBER DIE KLASSISCHEN ZEITEN DER UNTERRICHTSSTUNDEN HINAUS BEWOHNT WERDEN KÖNNEN POMERIDIANE.EIN ORT, AN DEM INTEGRATIONS- UND INKLUSIONSPFADE FÜR AUSLÄNDISCHE GEMEINSCHAFTEN UND FÜR DIEJENIGEN, DIE AUFMERKSAMKEIT BEI MEHR SCHÜLERN MIT BES DSA-BEHINDERUNGEN BENÖTIGEN UND WO SIE VERSUCHEN, DEM PHÄNOMEN DER SCHULVERSTREUUNG ENTGEGENZUWIRKEN, DASS SIE EIN HÖHERES RISIKO DER EXPOSITION GEGENÜBER KRIMINALITÄT UND HOHEN MÖGLICHKEITEN DER NICHT-EMPLOYMENT-BEHINDERUNG FÖRDERT, UND WO SIE VERSUCHEN, DEM PHÄNOMEN DER ZERSTREUUNG DER SCHULE ENTGEGENZUWIRKEN, DASS SIE DIEJENIGEN, DIE AUFGRUND DER FRÜHEN FAMILIÄREN SITUATION UND DER HOHEN MÖGLICHKEITEN DER NICHT-EMPLOYMENT.ONLY ARBEITEN KÖNNEN, SO DASS SIE IN DER LAGE SEIN KÖNNEN, DIEJENIGEN, DIE IN DER FRÜHEN FAMILIÄREN SITUATION UND IN DER LAGE SIND, IN DER LAGE ZU SEIN, IN DER LAGE ZU SEIN, IHRE ROLLE DER KULTURELLEN FÖRDERUNG UND DER SOZIALEN ENTWICKLUNG ZU SPIELEN.LIDEA FÜHRER DES PROJEKTS POMERIDIANE.EIN ORT, WO INTEGRATIONS- UND INKLUSIONSWEGE FÜR AUSLÄNDISCHE GEMEINSCHAFTEN UND FÜR DIEJENIGEN, DIE AUFMERKSAMKEIT BEI MEHR SCHÜLERN MIT BES-DSA-BEHINDERUNGEN BENÖTIGEN UND WO SIE VERSUCHEN, DEM PHÄNOMEN DER SCHULVERSTREUUNG ENTGEGENZUWIRKEN, DASS SIE EIN HÖHERES RISIKO DER EXPOSITION GEGENÜBER KRIMINALITÄT UND HOHEN MÖGLICHKEITEN VON NICHT-EMPLOYMENT. (German)

0 references

ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΜΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΤΕΘΕΊ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΓΩΓΉΣ.LIDEA ΟΔΗΓΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΚΡΙΒΏΣ ΑΥΤΌ ΤΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΜΙΑ ΔΟΜΉ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΚΑΤΟΙΚΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΑΙΔΙΆ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΛΑΣΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΩΡΏΝ POMERIDIANE.ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΔΡΌΜΟΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ BES DSA ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΠΑΘΕΊΤΕ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΤΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΆΓΕΙ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΈΚΘΕΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΥΨΗΛΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΜΗ-EMPLOYMENT. (Greek)

0 references

THE COMMON GOOD SCHOOL OF OUR COUNTRY MUST BE PUT IN A POSITION TO PLAY ITS ROLE OF CULTURAL PROMOTION AND SOCIAL AGGREGATION.LIDEA GUIDE OF THE PROJECT PRECISELY THAT OF MAKING OUR SCHOOL A STRUCTURE ABLE TO OPEN ITSELF TO STUDENTS AND THEIR FAMILIES TO BE INHABITED BY CHILDREN BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF TEACHING HOURS POMERIDIANE.A PLACE WHERE INTEGRATION AND INCLUSION PATHS CAN BE REALISED FOR FOREIGN COMMUNITIES AND FOR THOSE WHO NEED ATTENTION IN MORE PUPILS WITH BES DSA DISABILITIES AND WHERE YOU TRY TO COUNTER THE PHENOMENON OF SCHOOL DISPERSION THAT IT PROMOTES A HIGHER RISK OF EXPOSURE TO CRIMINALITY AND HIGH POSSIBILITIES OF NON-EMPLOYMENT.ONLY SO THAT IT CAN RECOVER THOSE WHO DUE TO FAMILY AND CONTEXT DISCOMFORT WILL BE EXPELLED EARLY FROM TRAINING AND EDUCATION, FAVORING BOTH A MORE DIRECT PARTICIPATION WITH FAMILIES IN ORDER TO AGGREGATE ITALIAN AND FOREIGN PARENTS SO THAT THEY CAN WORK (English)

readability score

0.1098986079680719

0 references

LA BUENA ESCUELA COMÚN DE NUESTRO PAÍS DEBE ESTAR EN CONDICIONES DE DESEMPEÑAR SU PAPEL DE PROMOCIÓN CULTURAL Y SOCIAL AGGREGATION.LIDEA GUÍA DEL PROYECTO PRECISAMENTE LA DE HACER DE NUESTRA ESCUELA UNA ESTRUCTURA CAPAZ DE ABRIRSE A LOS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS PARA SER HABITADA POR NIÑOS MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE LAS HORAS DE ENSEÑANZA POMERIDIANE.UN LUGAR DONDE SE PUEDEN REALIZAR CAMINOS DE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN PARA LAS COMUNIDADES EXTRANJERAS Y PARA AQUELLOS QUE NECESITAN ATENCIÓN EN MÁS ALUMNOS CON DISCAPACIDADES BES DSA Y DONDE SE INTENTA CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DE DISPERSIÓN ESCOLAR QUE PROMUEVE UN MAYOR RIESGO DE EXPOSICIÓN A LA CRIMINALIDAD Y ALTAS POSIBILIDADES DE NO-EMPLOMENTO. (Spanish)

0 references

ÜHINE HEA KOOL MEIE RIIGIS TULEB PANNA VÕIMALUS MÄNGIDA OMA ROLLI KULTUURI EDENDAMINE JA SOTSIAALNE AGGREGATION.LIDEA JUHEND PROJEKTI TÄPSELT, ET MUUTA MEIE KOOL STRUKTUURI, MIS SUUDAB AVADA END ÕPILASTELE JA NENDE PEREDELE, ET SEE SOODUSTAB SUUREMAT OHTU KOKKUPUUTUMISE KURITEGEVUSE JA KÕRGE VÕIMALUSI MITTE-EMPLOYMENT.AINULT NII, ET NAD SAAKSID REALISEERIDA INTEGRATSIOONI JA KAASAMISE TEED SAAB REALISEERIDA VÄLISRIIKIDE KOGUKONDADELE JA NEILE, KES VAJAVAD TÄHELEPANU ROHKEM ÕPILASI BES DSA PUUETEGA JA KUS TE PÜÜATE VÕIDELDA NÄHTUS KOOLI HAJUMINE, ET SEE SOODUSTAB SUUREMAT OHTU KOKKUPUUTUMISE KURITEGEVUSE JA KÕRGE VÕIMALUSI MITTE-EMPLOYMENT.ONLY NII, ET SEE VÕIB SOODUSTADA PEREDELE, ET NAD SAAVAD TAGASI NEED, KES ON OTSESELT SEOTUD PERE, JA KUS SA ÜRITAD VÕIDELDA NÄHTUS KOOLIDE HAJUTAMINE, ET SEE SOODUSTAB SUUREMAT OHTU KOKKUPUUTUMINE KURITEGEVUSE JA KÕRGE VÕIMALUSI MITTE-EMPLOYMENT.ALYLY NII, ET SEE VÕIB SOODUSTADA PEREDELE, ET NAD SAAVAD TAGASI NEID, KES ON SEOTUD NII, ET NAD SAAVAD TAGASI NEID, KES ON SEOTUD ROHKEM ÕPILASI BES DSA PUUETEGA JA KUS SA PÜÜAD VÕIDELDA NÄHTUSE KOOLITAMINE KOOLIS, ET SEE SOODUSTAB SUUREMAT KOKKUPUUDET KURITEGEVUSE JA KÕRGED VÕIMALUSED MITTE-EMPLOYMENT.ONLY NII, ET NAD SAAVAD KASUKS PEREDELE, ET NAD SAAVAD TAGASI NEED, ET NAD SAAVAD TAGASI NEID, KES ON OTSESELT SEOTUD PEREDELE, KES SOOVIVAD, ET NAD SAAVAD TAGASI NEID, KES ON OTSESES SEOSES KOOLITAMINE, ET SEE SOODUSTAB SUUREMAT KOKKUPUUDET KURITEGEVUSEGA JA KÕRGEID VÕIMALUSI MITTE-EMPLOYMENT.ONLY NII, ET NAD SAAVAD PEREDELE KASUKS NII, ET NAD SAAVAD TAGASI NEID, KES ON NII, ET NAD SAAVAD TAGASI NEID, KES ON NII, ET NAD SAAVAD TAGASI NEID, KES ON SEOTUD ROHKEM ÕPILASI BES DSA PUUETEGA JA KUS TE PÜÜATE VÕIDELDA NÄHTUS KOOLITAMINE KOOLITAMINE, ET SEE SOODUSTAB SUUREMAT KOKKUPUUDET KURITEGEVUSE JA KÕRGEID VÕIMALUSI MITTE-EMPLOYMENT.ALY NII, ET SEE VÕIB SOODUSTADA PEREDELE, ET NAD SAAVAD TAGASI NEID, KES ON NII, ET NAD SAAVAD TAGASI NEID, KES ON TINGITUD ASJAOLUST, ET SEE ON NII, ET NAD SAAVAD ROHKEM KOOLITADA, ET NAD VÕIVAD OLLA SUUREM OHT KOKKU PUUTUDA KURITEGEVUSEGA JA KÕRGED VÕIMALUSED MITTE-EMPLOYMENT.ONLY NII, ET NAD SAAVAD PEREDELE KASUKS NII, ET NAD SAAVAD TAGASI NEID, KES ON NII, ET NAD SAAVAD TAGASI NEID, KES ON OTSESELT SEOTUD PEREDELE, KES ON TINGITUD KOOLI HAJUTAMISEST, ET SEE SOODUSTAB SUUREMAT OHTU KOKKUPUUTUMISE KURITEGEVUSE JA KÕRGE VÕIMALUSI MITTE-EMPLOYMENT. (Estonian)

0 references

MAAMME YHTEINEN HYVÄ KOULU ON PYSTYTTÄVÄ TOIMIMAAN KULTTUURIN EDISTÄMISEN JA SOSIAALISEN AGGREGATION.LIDEA-OPPAAN AVULLA JUURI SIKSI, ETTÄ KOULUSTAMME TEHDÄÄN KOULUSTA RAKENNE, JOKA PYSTYY AVAAMAAN ITSENSÄ OPISKELIJOILLE JA HEIDÄN PERHEILLEEN LASTEN ASUTTAMISEKSI YLI KLASSISTEN OPETUSAIKOJEN POMERIDIANE.PAIKKA, JOSSA KOTOUTUMIS- JA OSALLISTAMISPOLKUJA VOIDAAN TOTEUTTAA ULKOMAISILLE YHTEISÖILLE JA NIILLE, JOTKA TARVITSEVAT HUOMIOTA USEAMMISSA OPPILAISSA, JOILLA ON BES DSA-VAMMA, JA JOSSA YRITÄT TORJUA KOULUN HAJAANTUMISILMIÖTÄ, ETTÄ SE EDISTÄÄ SUUREMPAA RISKIÄ ALTISTUA RIKOLLISUUDELLE JA KORKEAT MAHDOLLISUUDET MUILLE KUIN EMPLOYMENTILLE. (Finnish)

0 references

LA BONNE ÉCOLE COMMUNE DE NOTRE PAYS DOIT ÊTRE MISE EN MESURE DE JOUER SON RÔLE DE PROMOTION CULTURELLE ET D’AGGRÉGATION SOCIALE.LIDEA GUIDE DU PROJET PRÉCISÉMENT CELUI DE FAIRE DE NOTRE ÉCOLE UNE STRUCTURE CAPABLE DE S’OUVRIR AUX ÉLÈVES ET À LEURS FAMILLES POUR ÊTRE HABITÉS PAR DES ENFANTS AU-DELÀ DES HEURES D’ENSEIGNEMENT CLASSIQUES POMERIDIANE.UN LIEU OÙ DES PARCOURS D’INTÉGRATION ET D’INCLUSION PEUVENT ÊTRE RÉALISÉS POUR LES COMMUNAUTÉS ÉTRANGÈRES ET POUR CEUX QUI ONT BESOIN D’ATTENTION CHEZ PLUS D’ÉLÈVES ATTEINTS D’UN HANDICAP BES DSA ET OÙ VOUS ESSAYEZ DE CONTRER LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSION SCOLAIRE QU’ELLE FAVORISE UN RISQUE PLUS ÉLEVÉ D’EXPOSITION À LA CRIMINALITÉ ET POUR CEUX QUI ONT BESOIN D’ATTENTION DANS UN PLUS GRAND NOMBRE D’ÉLÈVES ATTEINTS D’UN HANDICAP BES DSA ET OÙ VOUS ESSAYEZ DE CONTRER LE PHÉNOMÈNE DE LA DISPERSION SCOLAIRE QU’ELLE FAVORISE UN RISQUE PLUS ÉLEVÉ D’EXPOSITION À LA CRIMINALITÉ ET À DES POSSIBILITÉS ÉLEVÉES DE NON-EMPLOYMENT. (French)

0 references

NÍ MÓR AN SCOIL CHOITIANTA MAITH AR ÁR DTÍR A CHUR IN ANN A RÓL A IMIRT AR CHUR CHUN CINN CULTÚRTHA AGUS TREOIR SHÓISIALTA AGGREGATION.LIDEA DEN TIONSCADAL GO DÍREACH A DHÉANAMH AR ÁR SCOIL STRUCHTÚR IN ANN É FÉIN A OSCAILT DO MHIC LÉINN AGUS DÁ DTEAGHLAIGH A BHEITH INHABITED AG LEANAÍ THAR NA HAMANNA CLASAICEACH NA N-UAIREANTA TEAGAISC POMERIDIANE.A ÁIT INAR FÉIDIR LE CONAIRÍ COMHTHÁTHÚ AGUS CUIMSIÚ A BHAINT AMACH DO PHOBAIL EACHTRACHA AGUS DÓIBH SIÚD A BHFUIL GÁ AIRD I NÍOS MÓ DALTAÍ LE MÍCHUMAIS BES DSA AGUS NUAIR A DHÉANANN TÚ IARRACHT CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN BHFEINIMÉAN DISPERSION SCOILE GO GCUIREANN SÉ RIOSCA NÍOS AIRDE DE NOCHTADH DO CHOIRIÚLACHT AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ ARDA DE NEAMH-EMPLOY.ON (Irish)

0 references

ZAJEDNIČKA DOBRA ŠKOLA NAŠE ZEMLJE MORA SE STAVITI U POZICIJU DA IGRAJU SVOJU ULOGU KULTURNE PROMOCIJE I SOCIJALNE AGGREGATION.LIDEA VODIČ PROJEKTA UPRAVO DA BI NAŠA ŠKOLA STRUKTURA U STANJU OTVORITI SE UČENICIMA I NJIHOVIM OBITELJIMA DA BUDU NASTANJENI OD STRANE DJECE IZVAN KLASIČNOG DOBA NASTAVE POMERIDIANE.MJESTO GDJE SE INTEGRACIJA I UKLJUČIVANJE PUTOVI MOGU OSTVARITI ZA STRANE ZAJEDNICE I ZA ONE KOJIMA JE POTREBNA PAŽNJA U VIŠE UČENIKA S BES DSA INVALIDITETOM I GDJE SE POKUŠAVA SUPROTSTAVITI FENOMENU ŠKOLSKOG DISPERZIJE DA PROMIČE VEĆI RIZIK OD IZLOŽENOSTI KRIMINALITETU I VISOKE MOGUĆNOSTI NE-EMPLOYMENT.SONLY DA BI SE U VIŠE UČENIKA S BES DSA INVALIDITETOM I GDJE SE POKUŠAVA SUPROTSTAVITI FENOMENU ŠKOLSKOG DISPERZIJE DA PROMIČE VEĆI RIZIK OD IZLOŽENOSTI KRIMINALITET I VISOKE MOGUĆNOSTI NE-EMPLOYMENT.SONLY DA BI SE MOGLI OPORAVITI OD STRANE NELAGODE, TAKO DA SE MOŽE OPORAVITI OD STRANE NELAGODE TAKO DA POTIČU VEĆI RIZIK OD IZLOŽENOSTI KRIMINALITETA I VISOKE MOGUĆNOSTI NE-EMPLOYMENT.SONLY TAKO DA SE MOŽE OPORAVITI OD STRANE NELAGODE I IZDIZAJU IZ TALIJANSKOG KONTEKSTA, TAKO DA SE MOŽE OPORAVITI OD STRANE NEMIRE I IZOBRAZBA, KAKO BI NAŠA ŠKOLA MOGLA BITI U POZICIJI DA IGRAJU SVOJU ULOGU U KULTURNOJ PROMOCIJI I DRUŠTVENOJ PROMOCIJI.LIDEA VODIČ PROJEKTA UPRAVO ONO ŠTO ČINI NAŠU ŠKOLU STRUKTURU U MOGUĆNOSTI OTVORITI SE UČENICIMA I NJIHOVIM OBITELJIMA DA SE NASTANJUJU IZVAN KLASIČNIH VREMENA NASTAVE POMERIDIANE.MJERE (Croatian)

0 references

ORSZÁGUNK KÖZJÓ ISKOLÁJÁT OLYAN HELYZETBE KELL HOZNI, HOGY BETÖLTSE A KULTURÁLIS PROMÓCIÓ ÉS A TÁRSADALMI AGGREGATION SZEREPÉT.LIDEA PROJEKT ÚTMUTATÓJA PONTOSAN AZ, HOGY ISKOLÁNKAT OLYAN STRUKTÚRÁVÁ TEGYÜK, AMELY KÉPES MEGNYITNI MAGÁT A DIÁKOK ÉS CSALÁDJAIK SZÁMÁRA, HOGY A KLASSZIKUS TANÍTÁSI ÓRÁKON TÚL GYERMEKEK LAKJÁK. (Hungarian)

0 references

MŪSŲ ŠALIES BENDROJO GĖRIO MOKYKLA TURI TURĖTI GALIMYBĘ ATLIKTI SAVO VAIDMENĮ KULTŪROS PROPAGAVIMO IR SOCIALINĖS AGGREGATION.LIDEA VADOVAS PROJEKTO BŪTENT, KAD MŪSŲ MOKYKLA GALĖTŲ ATSIVERTI STUDENTAMS IR JŲ ŠEIMOMS BŪTI APGYVENDINTI VAIKAMS UŽ KLASIKINIŲ LAIKŲ MOKYMO VALANDŲ. (Lithuanian)

0 references

MŪSU VALSTS KOPĒJĀ LABĀ SKOLA IR JĀNOVIETO, LAI PILDĪTU SAVU LOMU KULTŪRAS VEICINĀŠANĀ UN SOCIĀLAJĀ AGGREGATION.LIDEA PROJEKTA CEĻVEDIS TIEŠI TĀ, LAI PADARĪTU MŪSU SKOLU PAR STRUKTŪRU, KAS SPĒJ ATVĒRTIES SKOLĒNIEM UN VIŅU ĢIMENĒM, LAI APDZĪVOTU BĒRNUS ĀRPUS KLASISKO MĀCĪBU STUNDU LAIKIEM POMERIDIANE.VIETA, KUR INTEGRĀCIJAS UN IEKĻAUŠANAS CEĻI VAR TIKT REALIZĒTI ĀRVALSTU KOPIENĀM UN TIEM, KAM JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA LIELĀKAM SKOLĒNU SKAITAM AR BES DSA INVALIDITĀTI, UN KUR JŪS MĒĢINĀT CĪNĪTIES PRET SKOLAS IZKLIEDĒTĪBAS PARĀDĪBU, KA TĀ VEICINA LIELĀKU NOZIEDZĪBAS RISKU UN AUGSTAS IESPĒJAS NE-EMPLOYMENT.TIKAI TĀ, LAI TĀ VARĒTU ATGŪTIES NO ĀRZEMĒM, LAI VIŅI STRĀDĀTU KOPĀ AR ĢIMENĒM, KAS SAISTĪTAS AR ĢIMENI, UN LAI VIŅI VARĒTU STRĀDĀT KOPĀ AR VECĀKIEM. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA TAJBA KOMUNI TA ‘PAJJIŻNA GĦANDHA TITQIEGĦED F’POŻIZZJONI LI JKOLLHA R-RWOL TAGĦHA TA’ PROMOZZJONI KULTURALI U GWIDA SOĊJALI AGGREGATION.LIDEA TAL-PROĠETT PREĊIŻAMENT DAK LI JAGĦMLU L-ISKOLA TAGĦNA STRUTTURA KAPAĊI LI TIFTAĦ RUĦHA GĦALL-ISTUDENTI U L-FAMILJI TAGĦHOM LI JKUNU ABITATI MINN TFAL LIL HINN MILL-ĦINIJIET KLASSIĊI TA ‘SIGĦAT TA’ TAGĦLIM POMERIDIANE.A POST FEJN MOGĦDIJIET TA ‘INTEGRAZZJONI U INKLUŻJONI JISTGĦU JIĠU REALIZZATI GĦALL-KOMUNITAJIET BARRANIN U GĦAL DAWK LI JEĦTIEĠU ATTENZJONI F’AKTAR STUDENTI B’DIŻABILITAJIET BES DSA U FEJN INTI TIPPROVA TIĠĠIELED IL-FENOMENU TA’ DISPERSJONI ISKOLA LI TIPPROMWOVI RISKJU OGĦLA TA ‘ESPOŻIZZJONI GĦALL-KRIMINALITÀ U L-POSSIBBILTAJIET GĦOLJA TA’ NON-EMPLYONON. (Maltese)

0 references

DE ALGEMENE GOEDE SCHOOL VAN ONS LAND MOET IN STAAT WORDEN GESTELD OM ZIJN ROL VAN CULTURELE BEVORDERING EN SOCIALE AGGREGATIE TE SPELEN.LIDEA GIDS VAN HET PROJECT PRECIES DIE VAN ONZE SCHOOL EEN STRUCTUUR DIE ZICH KAN OPENSTELLEN VOOR STUDENTEN EN HUN GEZINNEN OM TE WORDEN BEWOOND DOOR KINDEREN BUITEN DE KLASSIEKE TIJDEN VAN LESUREN POMERIDIANE.EEN PLAATS WAAR INTEGRATIE EN INCLUSIE PADEN KUNNEN WORDEN GEREALISEERD VOOR BUITENLANDSE GEMEENSCHAPPEN EN VOOR DEGENEN DIE AANDACHT NODIG HEBBEN BIJ MEER LEERLINGEN MET EEN BES DSA HANDICAP EN WAAR JE PROBEERT OM HET FENOMEEN VAN SCHOOLVERSPREIDING TEGEN TE GAAN DAT HET EEN HOGER RISICO VAN BLOOTSTELLING AAN CRIMINALITEIT EN HOGE MOGELIJKHEDEN VAN NIET-EMPLOYMENT BEVORDERT EN WAAR JE PROBEERT OM HET FENOMEEN VAN SCHOOLVERSPREIDING TEGEN TE GAAN, DAT HET EEN HOGER RISICO VAN BLOOTSTELLING AAN CRIMINALITEIT EN HOGE MOGELIJKHEDEN VAN NIET-EMPLOYMENT BEVORDERT EN WAAR JE PROBEERT OM HET FENOMEEN VAN SCHOOLVERSPREIDING TEGEN TE GAAN, DAT HET EEN HOGER RISICO VAN BLOOTSTELLING AAN CRIMINALITEIT EN HOGE MOGELIJKHEDEN VAN NIET-EMPLOYMENTE IS. (Dutch)

0 references

A BOA ESCOLA COMUM DO NOSSO PAÍS DEVE SER COLOCADA EM POSIÇÃO DE PAPEL DA PROMOÇÃO CULTURAL E DA AGREGAÇÃO SOCIAL.LIDEA GUIA DO PROJECTO DE FAZER À NOSSA ESCOLA UMA ESTRUTURA POSSÍVEL DE ABERTURA AOS ESTUDANTES E ÀS SUAS FAMÍLIAS A INCLUIR PELAS CRIANÇAS PARA ALÉM DOS TEMPOS CLASSICAIS DE ENSINO DAS HORAS POMERÍDIANA.Um LOCAL EM QUE A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO DOS PAÍDOS PODEM SER REALIZADOS PARA AS COMUNIDADES ESTRANGEIRAS E PARA AS QUE PRECEREM ATENÇÃO EM MAIS POUPILIDADES COM AS DESABILIDADES E EM QUE VOCAR A COUNCIONAR O POMENSO DE ESCOLHA DISPERSÃO DE QUE PROMOVE UM MAIS ELEVADO RISCO DE EXPOSIÇÃO À CRIMINALIDADE E ELEVADAS POSSIBILIDADES DE NÃO-EMPREGO. APENAS PARA QUE PODE RECUPERAR OS QUE DEVEM FAMILIAR E CONTEXTAR O DESAFIO SERÃO EXPLORADOS ANTES DA FORMAÇÃO E DA EDUCAÇÃO, FAVORENDO A MAIS PARTICIPAÇÃO DIRETA COM AS FAMÍLIAS PARA AGREGAR OS PARCEIROS ITALIANOS E ESTRANGEIROS PARA QUE PODEM TRABALHAR (Portuguese)

0 references

ȘCOALA DE BINE COMUN DIN ȚARA NOASTRĂ TREBUIE SĂ FIE PUSĂ ÎN POZIȚIA DE A-ȘI JUCA ROLUL DE PROMOVARE CULTURALĂ ȘI DE AGGREGARE SOCIALĂ.LIDEA GHID AL PROIECTULUI TOCMAI ACELA DE A FACE ȘCOALA NOASTRĂ O STRUCTURĂ CAPABILĂ SĂ SE DESCHIDĂ STUDENȚILOR ȘI FAMILIILOR LOR PENTRU A FI LOCUITĂ DE COPII DINCOLO DE VREMURILE CLASICE DE PREDARE POMERIDIANE.UN LOC ÎN CARE POT FI REALIZATE CĂI DE INTEGRARE ȘI INCLUZIUNE PENTRU COMUNITĂȚILE STRĂINE ȘI PENTRU CEI CARE AU NEVOIE DE ATENȚIE ÎN MAI MULȚI ELEVI CU DIZABILITĂȚI BES DSA ȘI ÎN CARE ÎNCERCAȚI SĂ CONTRACARAȚI FENOMENUL DISPERSIEI ȘCOLARE ÎNCÂT SĂ PROMOVEZE UN RISC MAI MARE DE EXPUNERE LA CRIMINALITATE ȘI POSIBILITĂȚI RIDICATE DE NON-EMPLOY.ONLY. (Romanian)

0 references

SPOLOČNÁ DOBRÁ ŠKOLA NAŠEJ KRAJINY MUSÍ BYŤ V POZÍCII, ABY HRALA SVOJU ÚLOHU KULTÚRNEJ PROPAGÁCIE A SOCIÁLNEJ AGGREGATION.LIDEA SPRIEVODCA PROJEKTU PRÁVE TO, ŽE NAŠA ŠKOLA JE ŠTRUKTÚROU, KTORÁ JE SCHOPNÁ OTVORIŤ SA ŠTUDENTOM A ICH RODINÁM, ABY BOLI OBÝVANÉ DEŤMI ZA KLASICKÝMI DOBAMI VYUČOVACÍCH HODÍN POMERIDIANE. MIESTO, KDE JE MOŽNÉ REALIZOVAŤ INTEGRÁCIU A INKLÚZIU CESTY PRE ZAHRANIČNÉ KOMUNITY A PRE TÝCH, KTORÍ POTREBUJÚ POZORNOSŤ U VIACERÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM BES DSA A KDE SA SNAŽÍTE ČELIŤ FENOMÉNU ŠKOLSKEJ DISPERZIE, ŽE PODPORUJE VYŠŠIE RIZIKO VYSTAVENIA KRIMINALITE A VYSOKÉ MOŽNOSTI NON-EMPLOYMENT.ONLY TAK, ABY SA POZORNOSŤ U VIACERÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM BES DSA A KDE SA SNAŽÍTE ČELIŤ FENOMÉNU ŠKOLSKEJ DISPERZIE, ŽE PODPORUJE VYŠŠIE RIZIKO VYSTAVENIA KRIMINALITE A VYSOKÉ MOŽNOSTI NON-EMPLOYMENT. (Slovak)

0 references

SKUPNA DOBRA ŠOLA NAŠE DRŽAVE MORA BITI V POLOŽAJU, DA ODIGRA SVOJO VLOGO KULTURNE PROMOCIJE IN DRUŽBENE SKUPNOSTI.LIDEA VODIČ PROJEKTA PRAV TA, DA BI NAŠA ŠOLA POSTALA STRUKTURA, KI SE LAHKO ODPRE ŠTUDENTOM IN NJIHOVIM DRUŽINAM, DA BI JIH NASELILI OTROCI, KI PRESEGAJO KLASIČNE ČASE POUČEVANJA POMERIDIANE.KJER JE MOGOČE URESNIČITI POTI VKLJUČEVANJA IN VKLJUČEVANJA ZA TUJE SKUPNOSTI IN ZA TISTE, KI POTREBUJEJO POZORNOST V VEČ UČENCEV Z MOTNJAMI BES DSA, IN KJER POSKUŠATE PREPREČITI POJAV DISPERZIJE V ŠOLAH, DA SPODBUJA VEČJE TVEGANJE ZA IZPOSTAVLJENOST KRIMINALITETI IN TAKO VELIKE MOŽNOSTI TAKO ZA NE-EMPLOYMENT KOT ZA TISTE, KI POTREBUJEJO POZORNOST V VEČJEM ŠTEVILU UČENCEV Z INVALIDNOSTJO BES DSA, IN KJER POSKUŠATE PREPREČITI POJAV DISPERZIJE V ŠOLAH, DA SPODBUJA VEČJE TVEGANJE ZA IZPOSTAVLJENOST KRIMINALITETI IN TAKO VISOKE MOŽNOSTI TAKO ZA NE-EMPLOYMENT KOT TUDI ZA TISTE, KI POTREBUJEJO POZORNOST PRI VEČJEM ŠTEVILU UČENCEV Z MOTNJAMI V ŠOLI, IN KJER SE POSKUŠA ZOPERSTAVITI POJAV DISPERZIJE V ŠOLAH, DA SPODBUJA VEČJE TVEGANJE ZA IZPOSTAVLJENOST KRIMINALITETI IN TAKO VISOKE MOŽNOSTI TAKO ZA TUJE SKUPNOSTI KOT TUDI ZA TISTE, KI POTREBUJEJO POZORNOST PRI VEČ UČENCEV Z BES DSA ZA INVALIDE, IN KJER POSKUŠATE PREPREČITI POJAV DISPERZIJE ŠOL, DA SPODBUJA VEČJE TVEGANJE ZA IZPOSTAVLJENOST KRIMINALITETI IN TAKO VISOKE MOŽNOSTI TAKO ZA NE-EMPLOYMENT KOT TUDI ZA TISTE, KI POTREBUJEJO POZORNOST V VEČ UČENCEV Z BES DSA INVALIDOM, IN KJER BOSTE POSKUŠALI PREPREČITI POJAV DISPERZIJE V ŠOLAH, DA SPODBUJA VEČJE TVEGANJE ZA IZPOSTAVLJENOST KRIMINALITETI IN TAKO VISOKE MOŽNOSTI ZA NE-EMPLOYMENT. (Slovenian)

0 references

DEN GEMENSAMMA GODA SKOLAN I VÅRT LAND MÅSTE SÄTTAS I STÅND ATT SPELA SIN ROLL SOM KULTURELLT FRÄMJANDE OCH SOCIAL AGGREGATION.LIDEA GUIDE AV PROJEKTET JUST ATT GÖRA VÅR SKOLA EN STRUKTUR SOM KAN ÖPPNA SIG FÖR STUDENTER OCH DERAS FAMILJER ATT VARA BEBOS AV BARN BORTOM DE KLASSISKA TIDER AV UNDERVISNING TIMMAR POMERIDIANE.EN PLATS DÄR INTEGRATION OCH INTEGRATION VÄGAR KAN REALISERAS FÖR UTLÄNDSKA SAMHÄLLEN OCH FÖR DEM SOM BEHÖVER UPPMÄRKSAMHET HOS FLER ELEVER MED BES DSA FUNKTIONSHINDER OCH DÄR DU FÖRSÖKER MOTVERKA FENOMENET SKOLSPRIDNING ATT DET FRÄMJAR EN HÖGRE RISK FÖR EXPONERING FÖR BROTTSLIGHET OCH HÖGA MÖJLIGHETER AV ICKE-EMPYMENT.ONLY SÅ ATT DET KOMMER ATT MOTVERKA FENOMENET SKOLSPRIDNING ATT DET FRÄMJAR EN HÖGRE RISK FÖR EXPONERING FÖR BROTTSLIGHET OCH HÖGA MÖJLIGHETER TILL ICKE-EMPYMENT.ONLY SÅ ATT DET KAN MOTVERKA FENOMENET SKOLSPRIDNING ATT DET FRÄMJAR EN HÖGRE RISK FÖR EXPONERING FÖR BROTTSLIGHET OCH HÖGA MÖJLIGHETER TILL ICKE-EMPYMENT.ONLY SÅ ATT DET KAN MOTVERKA FENOMENET SKOLSPRIDNING ATT DET FRÄMJAR EN HÖGRE RISK FÖR EXPONERING FÖR BROTTSLIGHET OCH HÖGA MÖJLIGHETER TILL ICKE-EMPYMENT.ONLY SÅ ATT DET KAN MOTVERKA FENOMENET SKOLSPRIDNING ATT DET FRÄMJAR EN HÖGRE RISK FÖR EXPONERING FÖR KRIMINALITET OCH HÖGA MÖJLIGHETER AV ICKE-EMPLOYMENT.ONLIGT SÅ ATT DET KAN MOTVERKA FENOMENET MED SKOLSPRIDNING ATT DET FRÄMJAR EN HÖGRE RISK FÖR EXPONERING FÖR KRIMINALITET OCH HÖGA MÖJLIGHETER TILL ICKE-EMPYMENT.ONLY SÅ ATT DET KAN MOTVERKA FENOMENET MED SKOLSPRIDNING ATT DET FRÄMJAR EN HÖGRE RISK FÖR EXPONERING FÖR BROTTSLIGHET OCH HÖGA MÖJLIGHETER TILL ICKE-EMPYMENT.ONLY SÅ ATT DET KOMMER ATT MOTVERKA FENOMENET MED SKOLSPRIDNING ATT DET FRÄMJAR EN HÖGRE RISK FÖR EXPONERING FÖR KRIMINALITET OCH HÖGA MÖJLIGHETER AV ICKE-EMPYMENT.ONLY SÅ ATT DET KAN MOTVERKA FENOMENET AV SKOLAN DISPERSION ATT DET FRÄMJAR EN HÖGRE RISK FÖR EXPONERING FÖR KRIMINALITET OCH HÖGA MÖJLIGHETER AV ICKE-EMPLOYMENT.ONLY SÅ ATT DET KOMMER ATT VARA ATT MOTVERKA FENOMENET SKOLSPRIDNING ATT FRÄMJA EN HÖGRE RISK FÖR EXPONERING FÖR KRIMINALITET OCH HÖGA MÖJLIGHETER AV ICKE-EMPLOYMENT.ONLIGEN SÅ ATT DET KOMMER ATT VARA MÖJLIGT ATT ÅTERHÄMTA SIG FRÅN ATT FÅ BARN ATT ÅTERHÄMTA SIG FRÅN ATT GÖRA VÅR SKOLA TILL EN STRUKTUR SOM KAN ÖPPNA SIG FÖR STUDENTER OCH DERAS FAMILJER ATT VARA BEBODDA AV BARN BORTOM DE KLASSISKA TIDER AV UNDERVISNINGSTIDER POMERIDIANE.EN PLATS DÄR INTEGRATIONS- OCH INTEGRATIONSVÄGAR KAN FÖRVERKLIGAS FÖR UTLÄNDSKA SAMHÄLLEN OCH FÖR DEM SOM BEHÖVER UPPMÄRKSAMHET HOS FLER ELEVER MED BES DSA-FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH DÄR MAN FÖRSÖKER MOTVERKA FENOMENET MED SKOLANS SPRIDNING ATT DET FRÄMJAR EN HÖGRE RISK FÖR KRIMINALITET OCH HÖGA MÖJLIGHETER AV ICKE-EMPLOYMENT.ONLIGEN SÅ (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SALUZZO