THE SCHOOL WE LIKE (Q4785615)

IL PROGETTO DESTINATO AGLI ALUNNI DEI DUE ORDINI DELLA SCUOLA. NEL NOSTRO ISTITUTO SIAMO STATI SEMPRE MOLTO ATTENTI ALLA CRESCITA INTEGRALE DEGLI STUDENTI. PER CRESCITA INTEGRALE SI INTENDE LEVOLUZIONE ARMONICA DEL CORPO E DELLA MENTE FACENDO MOLTA ATTENZIONE ALLE LORO ESIGENZE E AI CONTINUI CAMBIAMENTI CHE AVVENGONO IN QUESTO PARTICOLARE MOMENTO STORICO CHE ATTRAVERSIAMO. PER QUESTO MOTIVO GLI INTERVENTI PROGETTATI SONO CARATTERIZZATI DALL ORGANIZZAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO SIA FORMALI CHE INFORMALI CHE CONSENTANO RIFLESSIONE E CAPACIT CRITICA PARTECIPAZIONE E COOPERAZIONE. INTEGRANDO IL METODO DINSEGNAMENTO TRADIZIONALE CON SPUNTI METODOLOGICI E TECNOLOGIA INNOVATIVIATTRAVERSO ATTIVIT LABORATORIALI SI INCORAGGER LAPPRENDIMENTO COLLABORATIVO FAVORENDO LA RICERCA E LA SCOPERTA CHE MAGGIORMENTE PROMUOVONO CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO MODO DI APPRENDERE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ДВЕТЕ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ. В НАШИЯ ИНСТИТУТ НИЕ ВИНАГИ СМЕ БИЛИ МНОГО ВНИМАТЕЛНИ КЪМ ИНТЕГРАЛНОТО ИЗРАСТВАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ. ИНТЕГРАЛНОТО ИЗРАСТВАНЕ ОЗНАЧАВА ХАРМОНИЧНА ЕВОЛЮЦИЯ НА ТЯЛОТО И УМА, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ И НЕПРЕКЪСНАТИТЕ ПРОМЕНИ, КОИТО СЕ СЛУЧВАТ В ТОЗИ КОНКРЕТЕН ИСТОРИЧЕСКИ МОМЕНТ, ПРЕЗ КОЙТО ПРЕМИНАВАМЕ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПЛАНИРАНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОРГАНИЗИРАНЕТО КАКТО НА ФОРМАЛНА, ТАКА И НА НЕФОРМАЛНА УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗМИСЪЛ И УЧАСТИЕ В КРИТИЧНИ УМЕНИЯ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА ТРАДИЦИОННИЯ МЕТОД НА ПРЕПОДАВАНЕ С МЕТОДОЛОГИЧНИ ИДЕИ И ТЕХНОЛОГИИ ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ НА INNOVATIVIATTRAVERSO НАСЪРЧАВАТ СЪВМЕСТНОТО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ОТКРИТИЯТА, КОИТО НАЙ-МНОГО НАСЪРЧАВАТ ОСЪЗНАВАНЕТО НА НАЧИНА НА УЧЕНЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE URČEN ŽÁKŮM OBOU ŠKOLNÍCH ŘÁDŮ. V NAŠEM INSTITUTU JSME BYLI VŽDY VELMI POZORNÍ K INTEGRÁLNÍMU RŮSTU STUDENTŮ. INTEGRÁLNÍ RŮST ZNAMENÁ HARMONICKÝ VÝVOJ TĚLA A MYSLI, VĚNOVAT VELKOU POZORNOST JEJICH POTŘEBÁM A NEUSTÁLÝM ZMĚNÁM, KTERÉ SE ODEHRÁVAJÍ V TOMTO KONKRÉTNÍM HISTORICKÉM OKAMŽIKU, KTERÝM PROCHÁZÍME. Z TOHOTO DŮVODU JSOU NAVRŽENÉ INTERVENCE CHARAKTERIZOVÁNY ORGANIZACÍ JAK FORMÁLNÍHO, TAK NEFORMÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ UMOŽŇUJE REFLEXI A ÚČAST NA KRITICKÝCH DOVEDNOSTECH A SPOLUPRÁCI. INTEGRACÍ TRADIČNÍ VÝUKOVÉ METODY S METODICKÝMI MYŠLENKAMI A TECHNOLOGIÍ INNOVATIVIATTRAVERSO LABORATORNÍ ČINNOSTI PODPORUJÍ SPOLEČNÉ UČENÍ TÍM, ŽE PODPORUJÍ VÝZKUM A OBJEVY, KTERÉ NEJVÍCE PODPORUJÍ POVĚDOMÍ O NĚČÍ ZPŮSOB UČENÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET HENVENDER SIG TIL ELEVER I DE TO SKOLER. I VORES INSTITUT HAR VI ALTID VÆRET MEGET OPMÆRKSOMME PÅ DEN INTEGREREDE VÆKST AF STUDERENDE. INTEGRERET VÆKST BETYDER DEN HARMONISKE UDVIKLING AF KROP OG SIND, IDET DER LÆGGES STOR VÆGT PÅ DERES BEHOV OG DE KONTINUERLIGE ÆNDRINGER, DER FINDER STED I DETTE SÆRLIGE HISTORISKE ØJEBLIK, SOM VI GENNEMGÅR. DERFOR ER INTERVENTIONERNE KARAKTERISERET VED ORGANISERING AF BÅDE FORMELLE OG UFORMELLE LÆRINGSMILJØER, DER GIVER MULIGHED FOR REFLEKSION OG KRITISK DELTAGELSE OG SAMARBEJDE. VED AT INTEGRERE DEN TRADITIONELLE UNDERVISNINGSMETODE MED METODOLOGISKE IDEER OG TEKNOLOGI INNOVATIVIATTRAVERSO LABORATORIEAKTIVITETER TILSKYNDE KOLLABORATIV LÆRING VED AT TILSKYNDE TIL FORSKNING OG OPDAGELSE, DER MEST FREMMER BEVIDSTHEDEN OM ENS MÅDE AT LÆRE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER BEIDEN SCHULAUFTRÄGE. IN UNSEREM INSTITUT WAREN WIR SCHON IMMER SEHR AUFMERKSAM AUF DAS GANZHEITLICHE WACHSTUM DER STUDIERENDEN. INTEGRALES WACHSTUM BEDEUTET DIE HARMONISCHE ENTWICKLUNG VON KÖRPER UND GEIST UND ACHTET AUF IHRE BEDÜRFNISSE UND DIE KONTINUIERLICHEN VERÄNDERUNGEN, DIE IN DIESEM BESONDEREN HISTORISCHEN MOMENT, DEN WIR DURCHLAUFEN, STATTFINDEN. AUS DIESEM GRUND ZEICHNEN SICH DIE GEPLANTEN INTERVENTIONEN DURCH DIE ORGANISATION VON FORMALEN UND INFORMELLEN LERNUMGEBUNGEN AUS, DIE REFLEXIONEN UND KRITISCHE KOMPETENZBETEILIGUNG UND ZUSAMMENARBEIT ERMÖGLICHEN. DURCH DIE INTEGRATION DER TRADITIONELLEN LEHRMETHODE MIT METHODISCHEN IDEEN UND TECHNOLOGIEN FÖRDERN DIE LABORAKTIVITÄTEN VON INNOVATIVIATTRAVERSO DAS KOLLABORATIVE LERNEN, INDEM SIE FORSCHUNG UND ENTDECKUNG FÖRDERN, DIE DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE EIGENE LERNWEISE AM MEISTEN FÖRDERN. (German)

0 references

ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ. ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΉΜΑΣΤΑΝ ΠΆΝΤΑ ΠΟΛΎ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΟΊ ΣΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΝΟΥ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΧΏΡΑ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΠΟΥ ΠΕΡΝΆΜΕ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΌΣΟ ΤΥΠΙΚΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΆΤΥΠΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΙΔΈΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΟΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ INNOVATIVIATTRAVERSO ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS INTENDED FOR PUPILS OF THE TWO SCHOOL ORDERS. IN OUR INSTITUTE WE HAVE ALWAYS BEEN VERY ATTENTIVE TO THE INTEGRAL GROWTH OF STUDENTS. INTEGRAL GROWTH MEANS THE HARMONIOUS EVOLUTION OF THE BODY AND MIND, PAYING CLOSE ATTENTION TO THEIR NEEDS AND THE CONTINUOUS CHANGES THAT TAKE PLACE IN THIS PARTICULAR HISTORICAL MOMENT THAT WE GO THROUGH. FOR THIS REASON, THE INTERVENTIONS DESIGNED ARE CHARACTERISED BY THE ORGANISATION OF BOTH FORMAL AND INFORMAL LEARNING ENVIRONMENTS THAT ALLOW REFLECTION AND CRITICAL SKILLS PARTICIPATION AND COOPERATION. BY INTEGRATING THE TRADITIONAL TEACHING METHOD WITH METHODOLOGICAL IDEAS AND TECHNOLOGY INNOVATIVIATTRAVERSO LABORATORY ACTIVITIES ENCOURAGE COLLABORATIVE LEARNING BY ENCOURAGING RESEARCH AND DISCOVERY THAT MOST PROMOTE AWARENESS OF ONE’S WAY OF LEARNING. (English)

readability score

0.1210093642419423

0 references

EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS DE LAS DOS ÓRDENES ESCOLARES. EN NUESTRO INSTITUTO SIEMPRE HEMOS ESTADO MUY ATENTOS AL CRECIMIENTO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. EL CRECIMIENTO INTEGRAL SIGNIFICA LA EVOLUCIÓN ARMONIOSA DEL CUERPO Y LA MENTE, PRESTANDO MUCHA ATENCIÓN A SUS NECESIDADES Y A LOS CONTINUOS CAMBIOS QUE TIENEN LUGAR EN ESTE MOMENTO HISTÓRICO PARTICULAR POR EL QUE PASAMOS. POR ESTA RAZÓN, LAS INTERVENCIONES DISEÑADAS SE CARACTERIZAN POR LA ORGANIZACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE TANTO FORMALES COMO INFORMALES QUE PERMITEN LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN Y COOPERACIÓN DE HABILIDADES CRÍTICAS. AL INTEGRAR EL MÉTODO DE ENSEÑANZA TRADICIONAL CON LAS IDEAS METODOLÓGICAS Y LA TECNOLOGÍA, LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO INNOVATIVIATTRAVERSO FOMENTAN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO MEDIANTE EL FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN Y EL DESCUBRIMIENTO QUE MÁS PROMUEVEN LA CONCIENCIA DE LA FORMA DE APRENDIZAJE DE UNO. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON MÕELDUD MÕLEMA KOOLITELLIMUSE ÕPILASTELE. MEIE INSTITUUDIS OLEME ALATI OLNUD VÄGA TÄHELEPANELIKUD ÕPILASTE TERVIKLIKU KASVU SUHTES. TERVIKLIK KASV TÄHENDAB KEHA JA MEELE HARMOONILIST ARENGUT, PÖÖRATES SUURT TÄHELEPANU NENDE VAJADUSTELE JA PIDEVATELE MUUTUSTELE, MIS TOIMUVAD SELLES KONKREETSES AJALOOLISES HETKES, MIDA ME LÄBIME. SEL PÕHJUSEL ISELOOMUSTAB KAVANDATUD SEKKUMISI NII FORMAALSETE KUI KA INFORMAALSETE ÕPIKESKKONDADE KORRALDAMINE, MIS VÕIMALDAVAD JÄRELEMÕTLEMIST JA KRIITILISTE OSKUSTE OSALEMIST JA KOOSTÖÖD. INTEGREERIDES TRADITSIOONILISE ÕPETAMISMEETODI METOODILISTE IDEEDE JA TEHNOLOOGIAGA INNOVATIVIATTRAVERSO LABORITEGEVUSED SOODUSTAVAD ÜHIST ÕPPIMIST, JULGUSTADES TEADUSUURINGUID JA AVASTAMIST, MIS KÕIGE ROHKEM EDENDAVAD TEADLIKKUST OMA ÕPPIMISVIISIST. (Estonian)

0 references

HANKE ON TARKOITETTU MOLEMPIEN KOULUJEN OPPILAILLE. INSTITUUTISSAMME OLEMME AINA OLLEET HYVIN TARKKAAVAISIA OPISKELIJOIDEN KOKONAISVALTAISEEN KASVUUN. INTEGRAALINEN KASVU TARKOITTAA KEHON JA MIELEN HARMONISTA KEHITYSTÄ KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA HEIDÄN TARPEISIINSA JA JATKUVIIN MUUTOKSIIN, JOTKA TAPAHTUVAT TÄLLÄ NIMENOMAISELLA HISTORIALLISELLA HETKELLÄ, JONKA KÄYMME LÄPI. TÄSTÄ SYYSTÄ SUUNNITELLUILLE TOIMILLE ON OMINAISTA SEKÄ VIRALLISTEN ETTÄ ARKIOPPIMISYMPÄRISTÖJEN JÄRJESTÄMINEN, JOTKA MAHDOLLISTAVAT POHDINNAN JA KRIITTISTEN TAITOJEN OSALLISTUMISEN JA YHTEISTYÖN. INTEGROIMALLA PERINTEISEN OPETUSMENETELMÄN METODOLOGISIIN IDEOIHIN JA TEKNOLOGIAAN INNOVATIVIATTRAVERSO LABORATORIOTOIMINTA KANNUSTAA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN OPPIMISEEN KANNUSTAMALLA TUTKIMUSTA JA LÖYTÖJÄ, JOTKA EDISTÄVÄT ENITEN TIETOISUUTTA OPPIMISESTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES DEUX ORDRES SCOLAIRES. DANS NOTRE INSTITUT, NOUS AVONS TOUJOURS ÉTÉ TRÈS ATTENTIFS À LA CROISSANCE INTÉGRALE DES ÉTUDIANTS. LA CROISSANCE INTÉGRALE SIGNIFIE L’ÉVOLUTION HARMONIEUSE DU CORPS ET DE L’ESPRIT, EN PRÊTANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LEURS BESOINS ET AUX CHANGEMENTS CONTINUS QUI SE PRODUISENT EN CE MOMENT HISTORIQUE PARTICULIER QUE NOUS TRAVERSONS. POUR CETTE RAISON, LES INTERVENTIONS CONÇUES SE CARACTÉRISENT PAR L’ORGANISATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE FORMELS ET INFORMELS QUI PERMETTENT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ET LA COOPÉRATION DES COMPÉTENCES CRITIQUES. EN INTÉGRANT LA MÉTHODE D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNELLE AUX IDÉES MÉTHODOLOGIQUES ET À LA TECHNOLOGIE, LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE INNOVATIVIATTRAVERSO ENCOURAGENT L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF EN ENCOURAGEANT LA RECHERCHE ET LA DÉCOUVERTE QUI FAVORISENT LA PLUPART DE LA SENSIBILISATION À SA FAÇON D’APPRENDRE. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL BEARTAITHE DO DHALTAÍ AN DÁ ORDÚ SCOILE. IN ÁR INSTITIÚID NÍ MÓR DÚINN I GCÓNAÍ AN-AIREACH AR AN BHFÁS LÁRNACH NA MAC LÉINN. CIALLAÍONN FÁS LÁRNACH ÉABHLÓID CHOMHCHUÍ AN CHOIRP AGUS NA HINTINNE, AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR A GCUID RIACHTANAS AGUS AR NA HATHRUITHE LEANÚNACHA A THARLAÍONN SA NÓIMÉAD STAIRIÚIL ÁIRITHE SEO A THÉIMID TRÍD. AR AN GCÚIS SIN, IS IAD NA HIDIRGHABHÁLACHA A DHEARTAR NÁ TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA FOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA ARAON A EAGRÚ LENA GCEADAÍTEAR MACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS COMHAR I SCILEANNA CRITICIÚLA. TRÍD AN MODH TEAGAISC TRAIDISIÚNTA A CHOMHTHÁTHÚ LE SMAOINTE MODHEOLAÍOCHTA AGUS TEICNEOLAÍOCHT SPREAGANN GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE INNOVATIVIATTRAVERSO FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH TRÍ THAIGHDE AGUS FIONNACHTAIN A SPREAGADH A CHUIREANN FEASACHT AR BHEALACH FOGHLAMA AMHÁIN CHUN CINN. (Irish)

0 references

PROJEKT JE NAMIJENJEN UČENICIMA DVAJU ŠKOLSKIH REDOVA. U NAŠEM INSTITUTU SMO UVIJEK BILI VRLO PAŽLJIVI NA INTEGRALNI RAST STUDENATA. INTEGRALNI RAST ZNAČI SKLADNU EVOLUCIJU TIJELA I UMA, POSVEĆUJUĆI POSEBNU POZORNOST NJIHOVIM POTREBAMA I STALNIM PROMJENAMA KOJE SE DOGAĐAJU U OVOM POVIJESNOM TRENUTKU KROZ KOJI PROLAZIMO. IZ TOG RAZLOGA OSMIŠLJENE INTERVENCIJE KARAKTERIZIRA ORGANIZACIJA FORMALNIH I NEFORMALNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA OMOGUĆUJU PROMIŠLJANJE I SUDJELOVANJE KLJUČNIH VJEŠTINA I SURADNJU. INTEGRIRANJEM TRADICIONALNE METODE POUČAVANJA S METODOLOŠKIM IDEJAMA I TEHNOLOGIJOM INNOVATIVIATTRAVERSO LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI POTIČU SURADNIČKO UČENJE POTICANJEM ISTRAŽIVANJA I OTKRIĆA KOJA NAJVIŠE PROMIČU SVIJEST O NAČINU UČENJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT A KÉT ISKOLA MEGRENDELÉSÉNEK TANULÓI SZÁMÁRA KÉSZÜLT. INTÉZMÉNYÜNKBEN MINDIG IS NAGYON FIGYELMESEK VOLTUNK A DIÁKOK INTEGRÁLT NÖVEKEDÉSÉRE. AZ INTEGRÁLT NÖVEKEDÉS A TEST ÉS AZ ELME HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉT JELENTI, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA SZÜKSÉGLETEIKRE ÉS A FOLYAMATOS VÁLTOZÁSOKRA, AMELYEK EBBEN A SAJÁTOS TÖRTÉNELMI PILLANATBAN ZAJLANAK. EZÉRT A TERVEZETT BEAVATKOZÁSOKAT MIND A FORMÁLIS, MIND AZ INFORMÁLIS TANULÁSI KÖRNYEZETEK SZERVEZÉSE JELLEMZI, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GONDOLKODÁST ÉS A KRITIKUS KÉSZSÉGEK RÉSZVÉTELÉT ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSÉT. A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSI MÓDSZERNEK A MÓDSZERTANI ÖTLETEKKEL ÉS TECHNOLÓGIÁVAL VALÓ INTEGRÁLÁSÁVAL AZ INNOVATIVIATTRAVERSO LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK ÖSZTÖNZIK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST A KUTATÁS ÉS A FELFEDEZÉS ÖSZTÖNZÉSÉVEL, AMELYEK A LEGTÖBBEN ELŐSEGÍTIK A TANULÁS MÓDJÁT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SKIRTAS DVIEJŲ MOKYKLŲ UŽSAKYMŲ MOKSLEIVIAMS. MŪSŲ INSTITUTE MES VISADA BUVOME LABAI DĖMESINGI INTEGRALIAM STUDENTŲ AUGIMUI. INTEGRALUS AUGIMAS REIŠKIA HARMONINGĄ KŪNO IR PROTO EVOLIUCIJĄ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT JŲ POREIKIAMS IR NUOLATINIAMS POKYČIAMS, VYKSTANTIEMS ŠIUO KONKREČIU ISTORINIU MOMENTU, KURĮ IŠGYVENAME. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES SUPLANUOTOMS INTERVENCIJOMS BŪDINGAS FORMALIOJO IR SAVAIMINIO MOKYMOSI APLINKOS ORGANIZAVIMAS, LEIDŽIANTIS APMĄSTYMAMS IR KRITINIŲ ĮGŪDŽIŲ DALYVAVIMUI IR BENDRADARBIAVIMUI. INTEGRUOJANT TRADICINĮ MOKYMO METODĄ SU METODINĖMIS IDĖJOMIS IR TECHNOLOGIJOMIS INNOVATIVIATTRAVERSO LABORATORINĖ VEIKLA SKATINA BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI, SKATINDAMA MOKSLINIUS TYRIMUS IR ATRADIMUS, KURIE LABIAUSIAI SKATINA SUPRATIMĄ APIE MOKYMOSI BŪDĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM NO DIVIEM SKOLAS PASŪTĪJUMIEM. MŪSU INSTITŪTĀ MĒS VIENMĒR ESAM BIJUŠI ĻOTI UZMANĪGI PRET NEATŅEMAMU IZAUGSMI STUDENTU. NEATŅEMAMA IZAUGSME NOZĪMĒ HARMONISKU ĶERMEŅA UN PRĀTA EVOLŪCIJU, PIEVĒRŠOT LIELU UZMANĪBU VIŅU VAJADZĪBĀM UN NEPĀRTRAUKTAJĀM PĀRMAIŅĀM, KAS NOTIEK ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ VĒSTURISKAJĀ BRĪDĪ, KO MĒS PIEDZĪVOJAM. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PLĀNOTAJIEM PASĀKUMIEM IR RAKSTURĪGA GAN FORMĀLĀS, GAN IKDIENĒJĀS MĀCĪŠANĀS VIDES ORGANIZĀCIJA, KAS ĻAUJ PĀRDOMĀM UN KRITISKI SVARĪGĀM PRASMĒM PIEDALĪTIES UN SADARBOTIES. INTEGRĒJOT TRADICIONĀLO MĀCĪŠANAS METODI AR METODISKĀM IDEJĀM UN TEHNOLOĢIJU INNOVATIVIATTRAVERSO LABORATORIJAS AKTIVITĀTES VEICINA SADARBĪBU, VEICINOT PĒTNIECĪBU UN ATKLĀJUMUS, KAS VISVAIRĀK VEICINA IZPRATNI PAR SAVU MĀCĪŠANĀS VEIDU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA MAĦSUB GĦALL-ISTUDENTI TAŻ-ŻEWĠ ORDNIJIET TAL-ISKOLA. FL-ISTITUT TAGĦNA AĦNA DEJJEM KIENU ATTENTI ĦAFNA GĦAT-TKABBIR INTEGRALI TA ‘STUDENTI. IT-TKABBIR INTEGRALI JFISSER L-EVOLUZZJONI ARMONJUŻA TAL-ĠISEM U L-MOĦĦ, B’ATTENZJONI MILL-QRIB GĦALL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM U L-BIDLIET KONTINWI LI JSEĦĦU F’DAN IL-MUMENT STORIKU PARTIKOLARI LI NGĦADDU MINNU. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, L-INTERVENTI MFASSLA HUMA KKARATTERIZZATI MILL-ORGANIZZAZZJONI KEMM TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM FORMALI KIF UKOLL INFORMALI LI JIPPERMETTU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI U L-KOOPERAZZJONI FIL-ĦILIET KRITIĊI. BL-INTEGRAZZJONI TAL-METODU TA ‘TAGĦLIM TRADIZZJONALI MA’ IDEAT METODOLOĠIĊI U T-TEKNOLOĠIJA ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU INNOVATIVIATTRAVERSO JINKORAĠĠIXXU TAGĦLIM KOLLABORATTIV BILLI JINKORAĠĠIXXU R-RIĊERKA U L-ISKOPERTA LI L-AKTAR JIPPROMWOVU L-GĦARFIEN TA ‘MOD WIEĦED TA’ TAGĦLIM. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD VOOR LEERLINGEN VAN DE TWEE SCHOOLOPDRACHTEN. IN ONS INSTITUUT ZIJN WE ALTIJD ZEER ATTENT GEWEEST OP DE INTEGRALE GROEI VAN STUDENTEN. INTEGRALE GROEI BETEKENT DE HARMONIEUZE EVOLUTIE VAN LICHAAM EN GEEST, MET AANDACHT VOOR HUN BEHOEFTEN EN DE VOORTDURENDE VERANDERINGEN DIE PLAATSVINDEN IN DIT SPECIFIEKE HISTORISCHE MOMENT DAT WE DOORMAKEN. OM DEZE REDEN WORDEN DE INTERVENTIES GEKENMERKT DOOR DE ORGANISATIE VAN ZOWEL FORMELE ALS INFORMELE LEEROMGEVINGEN DIE REFLECTIE EN KRITISCHE DEELNAME AAN VAARDIGHEDEN EN SAMENWERKING MOGELIJK MAKEN. DOOR DE TRADITIONELE ONDERWIJSMETHODE TE INTEGREREN MET METHODOLOGISCHE IDEEËN EN TECHNOLOGIE, STIMULEREN LABORATORIUMACTIVITEITEN VAN INNOVATIVIATTRAVERSO SAMENWERKEND LEREN DOOR ONDERZOEK EN ONTDEKKING AAN TE MOEDIGEN DIE HET BEWUSTZIJN VAN IEMANDS MANIER VAN LEREN BEVORDEREN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO É DESTINADO AOS PÚBLICOS DAS DUAS ORDENAÇÕES DE ESCOLAS. NOSSO INSTITUTO TEMOS SIDO SEMPRE MUITO ATENTOS AO CRESCIMENTO INTEGRAL DOS ESTUDANTES. CRESCIMENTO INTEGRAL Significa A EVOLUÇÃO HARMONIOSA DO CORPO E DA MENTE, CUIDADO COM AS SUAS NECESSIDADES E AS MUDANÇAS CONTINUANTES QUE REALIZAM ESTE MOMENTO HISTÓRICO ESPECÍFICO A QUE APROVAMOS. Por este motivo, as intervenções concebidas são caracterizadas pela organização de ambientes de aprendizagem FORMAL e INFORMAL que permitem a participação e a cooperação em matéria de reflexos e competências críticas. INTEGRANDO O MÉTODO DE ENSINO TRADICIONAL COM IDEIAS METODOLOGICAS E TECNOLOGIAS As ATIVIDADES LABORATÓRIAS INOVATIVIATTRAVERSO INCENTIVAM A APRENDIZAGEM COLABORATIVA INCENTIVANDO A INVESTIGAÇÃO E A DESCOBERTURA QUE MAIS PROMOVEM A SENSIBILIZAÇÃO DO MODO DE APRENDIZAGEM. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE DESTINAT ELEVILOR DIN CELE DOUĂ ORDINE ȘCOLARE. ÎN INSTITUTUL NOSTRU AM FOST ÎNTOTDEAUNA FOARTE ATENȚI LA CREȘTEREA INTEGRALĂ A STUDENȚILOR. CREȘTEREA INTEGRALĂ ÎNSEAMNĂ EVOLUȚIA ARMONIOASĂ A CORPULUI ȘI A MINȚII, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ NEVOILOR LOR ȘI SCHIMBĂRILOR CONTINUE CARE AU LOC ÎN ACEST MOMENT ISTORIC PARTICULAR PRIN CARE TRECEM. DIN ACEST MOTIV, INTERVENȚIILE CONCEPUTE SUNT CARACTERIZATE PRIN ORGANIZAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE ATÂT FORMALE, CÂT ȘI INFORMALE, CARE SĂ PERMITĂ REFLECTAREA ȘI PARTICIPAREA ȘI COOPERAREA COMPETENȚELOR CRITICE. PRIN INTEGRAREA METODEI TRADIȚIONALE DE PREDARE CU IDEILE METODOLOGICE ȘI TEHNOLOGIA INNOVATIVIATTRAVERSO ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR ÎNCURAJEAZĂ ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ PRIN ÎNCURAJAREA CERCETĂRII ȘI DESCOPERIRII CARE PROMOVEAZĂ CEL MAI MULT CONȘTIENTIZAREA MODULUI DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE URČENÝ PRE ŽIAKOV OBOCH ŠKOLSKÝCH OBJEDNÁVOK. V NAŠOM INŠTITÚTE SME VŽDY VEĽMI DBALI NA INTEGRÁLNY RAST ŠTUDENTOV. INTEGRÁLNY RAST ZNAMENÁ HARMONICKÝ VÝVOJ TELA A MYSLE, PRIČOM VENUJE VEĽKÚ POZORNOSŤ ICH POTREBÁM A NEUSTÁLYM ZMENÁM, KU KTORÝM DOCHÁDZA V TOMTO KONKRÉTNOM HISTORICKOM MOMENTE, KTORÝM PRECHÁDZAME. Z TOHTO DÔVODU SÚ NAVRHNUTÉ INTERVENCIE CHARAKTERIZOVANÉ ORGANIZÁCIOU FORMÁLNYCH AJ NEFORMÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ REFLEXIU A ÚČASŤ NA KRITICKÝCH ZRUČNOSTIACH A SPOLUPRÁCU. INTEGRÁCIOU TRADIČNEJ VYUČOVACEJ METÓDY S METODICKÝMI NÁPADMI A TECHNOLÓGIOU LABORATÓRNE AKTIVITY INNOVATIVIATTRAVERSO PODPORUJÚ KOLABORATÍVNE UČENIE PODNECOVANÍM VÝSKUMU A OBJAVOVANIA, KTORÉ NAJVIAC PODPORUJÚ POVEDOMIE O SPÔSOBE UČENIA SA. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM OBEH ŠOLSKIH NALOGOV. V NAŠEM INŠTITUTU SMO BILI VEDNO ZELO POZORNI NA CELOSTNO RAST ŠTUDENTOV. INTEGRALNA RAST POMENI HARMONIČNO EVOLUCIJO TELESA IN UMA, PRI ČEMER POZORNO SPREMLJAMO NJIHOVE POTREBE IN NENEHNE SPREMEMBE, KI SE DOGAJAJO V TEM ZGODOVINSKEM TRENUTKU, SKOZI KATEREGA GREMO. ZATO JE ZA NAČRTOVANE INTERVENCIJE ZNAČILNA ORGANIZACIJA FORMALNIH IN NEFORMALNIH UČNIH OKOLIJ, KI OMOGOČAJO RAZMISLEK TER SODELOVANJE S KRITIČNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI. S POVEZOVANJEM TRADICIONALNE METODE POUČEVANJA Z METODOLOŠKIMI IDEJAMI IN TEHNOLOGIJO LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI INNOVATIVIATTRAVERSO SPODBUJAJO SKUPNO UČENJE S SPODBUJANJEM RAZISKOVANJA IN ODKRIVANJA, KI NAJBOLJ SPODBUJAJO OZAVEŠČENOST O NAČINU UČENJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR AVSETT FÖR ELEVER I DE TVÅ SKOLORDNINGARNA. I VÅRT INSTITUT HAR VI ALLTID VARIT MYCKET UPPMÄRKSAMMA PÅ DEN INTEGRERADE TILLVÄXTEN AV STUDENTER. INTEGRERAD TILLVÄXT INNEBÄR DEN HARMONISKA UTVECKLINGEN AV KROPPEN OCH SINNET, MED STOR UPPMÄRKSAMHET PÅ DERAS BEHOV OCH DE KONTINUERLIGA FÖRÄNDRINGAR SOM SKER I DETTA SPECIELLA HISTORISKA ÖGONBLICK SOM VI GÅR IGENOM. AV DENNA ANLEDNING KÄNNETECKNAS DE ÅTGÄRDER SOM UTFORMAS AV ORGANISATIONEN AV BÅDE FORMELLA OCH INFORMELLA INLÄRNINGSMILJÖER SOM MÖJLIGGÖR REFLEKTION OCH KRITISKA FÄRDIGHETER DELTAGANDE OCH SAMARBETE. GENOM ATT INTEGRERA DEN TRADITIONELLA UNDERVISNINGSMETODEN MED METODOLOGISKA IDÉER OCH TEKNIK UPPMUNTRAR INNOVATIVIATTRAVERSO LABORATORIEAKTIVITETER ATT SAMARBETA LÄRANDE GENOM ATT UPPMUNTRA FORSKNING OCH UPPTÄCKT SOM MEST FRÄMJAR MEDVETENHET OM SITT SÄTT ATT LÄRA SIG. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CALTAVUTURO