AT SCHOOL SUCCESSFULLY (Q4785581)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4785581 in Italy
Language | Label | Description | Also known as |
---|---|---|---|
English | AT SCHOOL SUCCESSFULLY |
Project Q4785581 in Italy |
Statements
31,143.45 Euro
0 references
51,523.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 September 2017
0 references
19 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - FRANCESCO CRISPI
0 references
LE PROSPETTIVE DI CRESCITA DEL NOSTRO ISTITUTO SISTEMA DI ISTRUZIONE ADOTTARE UNA STRATEGIA DI PREVENZIONE PRECOCE GI DALLA SCUOLA MEDIA DOVE QUASI SEMPRE SI MANIFESTANO LE DIFFICOLT ALLORIGINE DELLA DISPERSIONE SUCCESSIVAPER RIDARE LA GIUSTA SPINTA ALLA FORMAZIONE E ALLISTRUZIONE BISOGNA QUINDI INNANZITUTTO RICONQUISTARE I GIOVANI NON SOLO MIGLIORANDO LA SCUOLA MA DANDO LORO NUOVE MOTIVAZIONI INTERVENIRE SULLA QUALIT DEGLI APPRENDIMENTI ABBRACCIARE LAPPROCCIO PER COMPETENZE CHE A LIVELLO INTERNAZIONALE ORMAI INFORMA LE PI INNOVATIVE POLITICHE SCOLASTICHEAD INFLUIRE SULLA DISPERSIONE SONO IN MANIERA MOLTO PI INCISIVA I FALLIMENTI PREGRESSI NELLA SCUOLASCUOLA APERTA CON CORSI DI RECUPERO POMERIDIANI SI POTREBBE PREVENIRE IL RISCHIO BOCCIATURA. RECUPERANDO CON CORSI POMERIDIANI OBBLIGATORI LE LACUNE ACCUMULATE ANCHE ATTRAVERSO IL VOLONTARIATO LASSOCIAZIONISMO E SOGGETTI PORTATORI DI RISORSE PROFESSIONALI FACENDO IN MODO CHE LA SCUOLA NON PORTI SOLTANTO AD UN CONTRASTO REALIZZATO ALLINT (Italian)
0 references
ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА РАСТЕЖ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА ПРИЕМАТ СТРАТЕГИЯ ЗА РАННА ПРЕВЕНЦИЯ ОЩЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, В КОЯТО ПОЧТИ ВИНАГИ СЕ ПРОЯВЯВАТ ТРУДНОСТИТЕ В ОСНОВАТА НА ПОСЛЕДВАЩАТА ДИСПЕРСИЯ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ ПРАВИЛНИЯТ ТЛАСЪК НА ОБУЧЕНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО, ПОРАДИ КОЕТО Е НЕОБХОДИМО ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СИ ВЪЗВЪРНЕМ МЛАДИТЕ ХОРА НЕ САМО ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО, НО И КАТО ИМ ДАДЕМ НОВИ МОТИВИ ДА СЕ НАМЕСВАТ В КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА ВЪЗПРИЕМАТ ПОДХОДА КЪМ УМЕНИЯТА, КОЙТО СЕГА НА МЕЖДУНАРОДНО НИВО ИНФОРМИРА НАЙ-ИНОВАТИВНИТЕ ПОЛИТИКИ, КОИТО SCOLASTICHEAD ВЛИЯЕ ВЪРХУ ДИСПЕРСИЯТА, СА МНОГО ПО-ОЧЕВИДНИ ОТ ПРЕДИШНИТЕ НЕУСПЕХИ В ОТВОРЕНОТО УЧИЛИЩЕ СЪС СЛЕДОБЕДНИ КУРСОВЕ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, КОИТО БИХА МОГЛИ ДА ПРЕДОТВРАТЯТ РИСКА ОТ ОТХВЪРЛЯНЕ. ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ СЪС ЗАДЪЛЖИТЕЛНИ СЛЕДОБЕДНИ КУРСОВЕ НА ПРОПУСКИТЕ, НАТРУПАНИ И ЧРЕЗ ДОБРОВОЛНИ LASSOCIAZIONISMO И ПРЕДМЕТИ С ПРОФЕСИОНАЛНИ РЕСУРСИ, КАТО СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО НЕ САМО ВОДИ ДО КОНТРАСТ, РЕАЛИЗИРАН ALLINT (Bulgarian)
0 references
VYHLÍDKY NA RŮST NAŠEHO VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU PŘIJÍMAJÍ STRATEGII VČASNÉ PREVENCE JIŽ ZE STŘEDNÍ ŠKOLY, KDE SE TÉMĚŘ VŽDY PROJEVUJÍ OBTÍŽE SPOJENÉ S VZNIKEM NÁSLEDNÉHO ROZPTYLU, ABY SE OBNOVILA SPRÁVNÁ PODPORA ODBORNÉ PŘÍPRAVY A VZDĚLÁVÁNÍ, JE PROTO NUTNÉ NEJPRVE ZNOVU ZÍSKAT MLADÉ LIDI NEJEN ZLEPŠENÍM ŠKOLY, ALE TAKÉ POSKYTNUTÍM NOVÝCH MOTIVACÍ, ABY ZASÁHLI DO KVALITY UČENÍ, ABY PŘIJALI PŘÍSTUP K DOVEDNOSTEM, KTERÝ NYNÍ NA MEZINÁRODNÍ ÚROVNI INFORMUJE NEJINOVATIVNĚJŠÍ POLITIKY SCOLASTICHEAD OVLIVŇUJÍCÍ ROZPTYL, JSOU MNOHEM VÍCE PODNĚTNÉ K TOMU, ŽE PŘEDCHOZÍ NEÚSPĚCHY V OTEVŘENÉ ŠKOLE S ODPOLEDNÍMI KURZY BY MOHLY ZABRÁNIT RIZIKU ODMÍTNUTÍ. ZOTAVOVÁNÍ S POVINNÝMI ODPOLEDNÍMI KURZY MEZERY NAHROMADĚNÉ TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM DOBROVOLNÉHO LASSOCIAZIONISMO A PŘEDMĚTŮ S ODBORNÝMI ZDROJI, ABY SE ZAJISTILO, ŽE ŠKOLA NEVEDE POUZE K KONTRASTU REALIZOVANÉMU ALLINT (Czech)
0 references
VÆKSTUDSIGTERNE FOR VORES INSTITUT FOR UDDANNELSESSYSTEM VEDTAGER EN TIDLIG FOREBYGGELSESSTRATEGI ALLEREDE FRA MELLEMSKOLEN, HVOR DE VANSKELIGHEDER, DER LIGGER TIL GRUND FOR DEN EFTERFØLGENDE SPREDNING, NÆSTEN ALTID MANIFESTERES FOR AT GENOPRETTE DET RETTE LØFT TIL ERHVERVSUDDANNELSE OG UDDANNELSE, OG DET ER DERFOR FØRST OG FREMMEST NØDVENDIGT AT GENVINDE DE UNGE, IKKE BLOT VED AT FORBEDRE SKOLEN, MEN OGSÅ VED AT GIVE DEM NYE MOTIVER TIL AT GRIBE IND OVER FOR KVALITETEN AF LÆRING FOR AT OMFAVNE DEN FÆRDIGHEDSTILGANG, SOM PÅ INTERNATIONALT PLAN NU INFORMERER DE MEST INNOVATIVE POLITIKKER, SOM SOLASTICHEAD PÅVIRKER SPREDNINGEN, ER LANGT MERE AFGØRENDE FOR DE TIDLIGERE FEJL I SKOLEN ÅBEN SKOLE MED EFTERMIDDAGSGENOPRETNINGSKURSER KAN FORHINDRE RISIKOEN FOR AFVISNING. GENDANNELSE MED OBLIGATORISKE EFTERMIDDAGSKURSER DE HULLER AKKUMULERET OGSÅ GENNEM FRIVILLIG LASSOCIAZIONISMO OG FAG MED FAGLIGE RESSOURCER AT SIKRE, AT SKOLEN IKKE KUN FØRER TIL EN KONTRAST REALISERET ALLINT (Danish)
0 references
DIE WACHSTUMSAUSSICHTEN UNSERES BILDUNGSINSTITUTS ÜBERNEHMEN BEREITS AB DER MITTELSCHULE EINE FRÜHZEITIGE PRÄVENTIONSSTRATEGIE, IN DER SICH FAST IMMER DIE SCHWIERIGKEITEN AM URSPRUNG DER NACHFOLGENDEN STREUUNG MANIFESTIEREN, UM DEN RICHTIGEN SCHUB FÜR AUSBILDUNG UND BILDUNG WIEDERHERZUSTELLEN, DAHER IST ES NOTWENDIG, VOR ALLEM JUNGE MENSCHEN NICHT NUR DURCH DIE VERBESSERUNG DER SCHULE WIEDERZUERLANGEN, SONDERN IHNEN NEUE MOTIVATIONEN ZU GEBEN, IN DIE QUALITÄT DES LERNENS EINZUGREIFEN, UM DEN KOMPETENZANSATZ ZU ÜBERNEHMEN, DER AUF INTERNATIONALER EBENE DIE INNOVATIVSTEN MASSNAHMEN INFORMIERT, DIE SCOLASTICHEAD DIE STREUUNG BEEINFLUSSEN KÖNNTE, DIE DIE FRÜHEREN MISSERFOLGE IN DER OFFENEN SCHULE MIT NACHMITTAGS-WIEDERHOLUNGSKURSEN VIEL STÄRKER PRÄGT. ERHOLUNG MIT OBLIGATORISCHEN NACHMITTAGSKURSEN, DIE SICH AUCH DURCH FREIWILLIGE LASSOCIAZIONISMO UND FÄCHER MIT PROFESSIONELLEN RESSOURCEN ANGESAMMELT HABEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS DIE SCHULE NICHT NUR ZU EINEM KONTRAST FÜHRT. (German)
0 references
ΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΜΑΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΜΙΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΈΓΚΑΙΡΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΉΔΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ, ΌΠΟΥ ΣΧΕΔΌΝ ΠΆΝΤΑ ΕΚΔΗΛΏΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΘΕΊ Η ΣΩΣΤΉ ΏΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΕΊΝΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΠΡΏΤΑ ΑΠ’ ΌΛΑ ΝΑ ΑΝΑΚΤΗΘΟΎΝ ΟΙ ΝΈΟΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΛΛΆ ΔΊΝΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΝΈΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΕ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΝΗΜΕΡΏΝΕΙ ΤΏΡΑ ΤΙΣ ΠΙΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ SCOLASTICHEAD ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΠΙΟ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΈΣ ΟΙ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΑΠΟΤΥΧΊΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΑΠΌΡΡΙΨΗΣ. ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΜΕ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΆ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΤΑ ΚΕΝΆ ΠΟΥ ΣΥΣΣΩΡΕΎΤΗΚΑΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΈΣΩ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΟΎ LASSOCIAZIONISMO ΚΑΙ ΘΈΜΑΤΑ ΜΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΥΝ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΟΔΗΓΕΊ ΜΌΝΟ ΣΕ ΜΙΑ ΑΝΤΙΔΙΑΣΤΟΛΉ ALLINT (Greek)
0 references
THE GROWTH PROSPECTS OF OUR INSTITUTE OF EDUCATION SYSTEM ADOPT AN EARLY PREVENTION STRATEGY ALREADY FROM MIDDLE SCHOOL WHERE ALMOST ALWAYS THE DIFFICULTIES AT THE ORIGIN OF THE SUBSEQUENT DISPERSION ARE MANIFESTED IN ORDER TO RESTORE THE RIGHT BOOST TO TRAINING AND EDUCATION, IT IS THEREFORE NECESSARY FIRST OF ALL TO REGAIN YOUNG PEOPLE NOT ONLY BY IMPROVING THE SCHOOL BUT GIVING THEM NEW MOTIVATIONS TO INTERVENE ON THE QUALITY OF LEARNING TO EMBRACE THE SKILLS APPROACH THAT AT INTERNATIONAL LEVEL NOW INFORMS THE MOST INNOVATIVE POLICIES SCOLASTICHEAD AFFECT THE DISPERSION ARE MUCH MORE INCISIVE THE PREVIOUS FAILURES IN THE SCHOOL OPEN SCHOOL WITH AFTERNOON RECOVERY COURSES COULD PREVENT THE RISK OF REJECTION. RECOVERING WITH COMPULSORY AFTERNOON COURSES THE GAPS ACCUMULATED ALSO THROUGH VOLUNTARY LASSOCIAZIONISMO AND SUBJECTS WITH PROFESSIONAL RESOURCES MAKING SURE THAT THE SCHOOL DOES NOT ONLY LEAD TO A CONTRAST REALISED ALLINT (English)
0.0419957521090091
0 references
LAS PERSPECTIVAS DE CRECIMIENTO DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO ADOPTAN UNA ESTRATEGIA DE PREVENCIÓN TEMPRANA YA DESDE LA ESCUELA MEDIA DONDE CASI SIEMPRE SE MANIFIESTAN LAS DIFICULTADES EN EL ORIGEN DE LA POSTERIOR DISPERSIÓN CON EL FIN DE RESTABLECER EL IMPULSO ADECUADO A LA FORMACIÓN Y LA EDUCACIÓN, POR LO TANTO, ES NECESARIO EN PRIMER LUGAR RECUPERAR A LOS JÓVENES NO SOLO MEJORANDO LA ESCUELA SINO DÁNDOLES NUEVAS MOTIVACIONES PARA INTERVENIR EN LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE PARA ADOPTAR EL ENFOQUE DE HABILIDADES QUE A NIVEL INTERNACIONAL AHORA INFORMA A LAS POLÍTICAS MÁS INNOVADORAS QUE SCOLASTICHEAD AFECTA A LA DISPERSIÓN SON MUCHO MÁS INCISIVAS QUE LOS FRACASOS ANTERIORES EN LA ESCUELA ABIERTA ESCOLAR CON CURSOS DE RECUPERACIÓN POR LA TARDE PODRÍAN EVITAR EL RIESGO DE RECHAZO. RECUPERANDO CON LOS CURSOS OBLIGATORIOS POR LA TARDE LAS BRECHAS ACUMULADAS TAMBIÉN A TRAVÉS DEL LASSOCIAZIONISMO VOLUNTARIO Y ASIGNATURAS CON RECURSOS PROFESIONALES ASEGURÁNDOSE DE QUE LA ESCUELA NO SOLO CONDUCE A UN CONTRASTE REALIZADO. (Spanish)
0 references
MEIE HARIDUSSÜSTEEMI INSTITUUDI KASVUVÄLJAVAATED VÕTAVAD VASTU VARAJASE ENNETUSSTRATEEGIA JUBA KESKKOOLIST, KUS PEAAEGU ALATI ILMNEVAD RASKUSED JÄRGNEVA HAJUMISE TEKKIMISEL, ET TAASTADA ÕIGET HOOGU KOOLITUSELE JA HARIDUSELE, SEETÕTTU ON KÕIGEPEALT VAJA TAASTADA NOORED MITTE AINULT KOOLI PARANDAMISEGA, VAID ANDES NEILE UUSI MOTIVATSIOONI SEKKUDA ÕPPIMISE KVALITEEDISSE, ET VÕTTA OMAKS OSKUSTE LÄHENEMISVIIS, MIS RAHVUSVAHELISEL TASANDIL ANNAB NÜÜD TEAVET KÕIGE UUENDUSLIKUMATE POLIITIKATE KOHTA, MIS MÕJUTAVAD HAJUMIST, ON PALJU TERAVAMAD VARASEMAD EBAÕNNESTUMISED KOOLIS AVATUD KOOLIS KOOS PÄRASTLÕUNASTE TAASTUMISKURSUSTEGA, MIS VÕIKSID ÄRA HOIDA TAGASILÜKKAMISE OHU. TAASTUDES KOHUSTUSLIKE PÄRASTLÕUNAL KURSUSTE LÜNGAD KA LÄBI VABATAHTLIKU LASSOCIAZIONISMO JA TEEMASID PROFESSIONAALSEID RESSURSSE TAGADES, ET KOOL EI TOO KAASA MITTE AINULT KONTRASTI REALISEERITUD (Estonian)
0 references
KOULUTUSINSTITUUTIN KASVUNÄKYMÄT OMAKSUVAT JO KESKIKOULUSTA LÄHTIEN VARHAISTA ENNALTAEHKÄISYÄ KOSKEVAN STRATEGIAN, JOSSA LÄHES AINA ILMENEE VAIKEUKSIA MYÖHEMMÄN HAJAANTUMISEN TAUSTALLA, JOTTA VOIDAAN PALAUTTAA OIKEA SYSÄYS KOULUTUKSEEN. SEN VUOKSI ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ SAADA NUORET TAKAISIN PAITSI PARANTAMALLA KOULUA MYÖS ANTAMALLA HEILLE UUSIA MOTIVAATIOITA PUUTTUA OPPIMISEN LAATUUN, JOTTA VOIDAAN OMAKSUA KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA INNOVATIIVISIN TOIMINTATAPA, JOKA NYT VAIKUTTAA SOLASTICHEAD-JÄRJESTELMÄÄN, MIKÄ ON PALJON TÄRKEÄMPÄÄ, SILLÄ KOULUN AVOIMEN KOULUN AIEMMAT EPÄONNISTUMISET ILTAPÄIVÄN TOIPUMISKURSSEILLA VOISIVAT ESTÄÄ HYLKÄÄMISEN RISKIN. TOIPUMINEN PAKOLLISILLA ILTAPÄIVÄKURSSEILLA AUKKOJEN KERTYMINEN MYÖS VAPAAEHTOISEN LASSOCIAZIONISMON JA AMMATILLISTEN RESURSSIEN AVULLA VARMISTAEN, ETTÄ KOULU EI JOHDA VAIN KONTRASTIIN, JOKA ON TOTEUTETTU KAIKKI (Finnish)
0 references
LES PERSPECTIVES DE CROISSANCE DE NOTRE SYSTÈME ÉDUCATIF ADOPTENT UNE STRATÉGIE DE PRÉVENTION PRÉCOCE DÈS LE COLLÈGE OÙ PRESQUE TOUJOURS LES DIFFICULTÉS À L’ORIGINE DE LA DISPERSION ULTÉRIEURE SE MANIFESTENT AFIN DE RELANCER LA FORMATION ET L’ÉDUCATION, IL EST DONC NÉCESSAIRE AVANT TOUT DE RETROUVER LES JEUNES NON SEULEMENT EN AMÉLIORANT L’ÉCOLE, MAIS EN LEUR DONNANT DE NOUVELLES MOTIVATIONS À INTERVENIR SUR LA QUALITÉ DE L’APPRENTISSAGE POUR ADOPTER L’APPROCHE DES COMPÉTENCES QUI, AU NIVEAU INTERNATIONAL, INFORME DÉSORMAIS LES POLITIQUES LES PLUS INNOVANTES QUE LA SCOLASTICHEAD AFFECTE LA DISPERSION SONT BEAUCOUP PLUS INCISIVES LES ÉCHECS ANTÉRIEURS DANS L’ÉCOLE OUVERTE AVEC DES COURS DE REPRISE DE L’APRÈS-MIDI POURRAIENT EMPÊCHER LE RISQUE DE REJET. RÉCUPÉRER AVEC DES COURS OBLIGATOIRES L’APRÈS-MIDI LES LACUNES ACCUMULÉES ÉGALEMENT À TRAVERS LE LASSOCIAZIONISMO VOLONTAIRE ET DES MATIÈRES AVEC DES RESSOURCES PROFESSIONNELLES EN VEILLANT À CE QUE L’ÉCOLE NE MÈNE PAS SEULEMENT À UN CONTRASTE RÉALISÉ ALLINT (French)
0 references
GLACANN IONCHAIS FÁIS ÁR N-INSTITIÚID OIDEACHAIS STRAITÉIS LUATHCHOSC CHEANA FÉIN Ó MHEÁNSCOIL I GCÁS INA LÉIRÍTEAR NA DEACRACHTAÍ AG BUNÚS AN SCAIPTHE INA DHIAIDH SIN CHUN AN T-ARDÚ CEART AR OILIÚINT AGUS AR OIDEACHAS A ATHBHUNÚ, DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ RIACHTANACH AR DTÚS DAOINE ÓGA A ATHGHABHÁIL, NÍ HAMHÁIN TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN SCOIL ACH TRÍ SPREAGADH NUA A THABHAIRT DÓIBH CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR CHAIGHDEÁN NA FOGHLAMA CHUN GLACADH LEIS AN GCUR CHUIGE SCILEANNA A CHUIREANN IN IÚL AR LEIBHÉAL IDIRNÁISIÚNTA NA BEARTAIS IS NUÁLAÍ A THÉANN I BHFEIDHM AR SCOLASTICHEAD GO BHFUIL TIONCHAR AG AN SCAIPEADH AR NA TEIPEANNA ROIMHE SEO SA SCOIL OSCAILTE SCOILE LE CÚRSAÍ AISGHABHÁLA TRÁTHNÓNA. AISGHABHÁIL LE CÚRSAÍ TRÁTHNÓNA ÉIGEANTACH NA BEARNAÍ CARNTHA FREISIN TRÍ LASSOCIAZIONISMO DEONACH AGUS ÁBHAIR LE HACMHAINNÍ GAIRMIÚLA A CHINNTIÚ GO BHFUIL AN SCOIL NÍ AMHÁIN MAR THORADH AR CODARSNACHT RÉADAITHE ALLINT (Irish)
0 references
IZGLEDI ZA RAST NAŠEG OBRAZOVNOG SUSTAVA USVAJAJU STRATEGIJU RANE PREVENCIJE VEĆ IZ SREDNJE ŠKOLE U KOJOJ SE GOTOVO UVIJEK OČITUJU POTEŠKOĆE NA IZVORU NAKNADNE DISPERZIJE KAKO BI SE VRATIO PRAVI POTICAJ OSPOSOBLJAVANJU I OBRAZOVANJU, STOGA JE PRIJE SVEGA POTREBNO VRATITI MLADE NE SAMO POBOLJŠANJEM ŠKOLE, VEĆ IM DATI NOVE MOTIVACIJE ZA INTERVENCIJU U POGLEDU KVALITETE UČENJA KAKO BI SE PRIHVATIO PRISTUP VJEŠTINA KOJI NA MEĐUNARODNOJ RAZINI SADA INFORMIRA NAJINOVATIVNIJE POLITIKE SCOLASTICHEAD-A KOJE UTJEČU NA DISPERZIJU MNOGO SU INCIZIVNIJE JER SU PRETHODNI PROPUSTI U OTVORENOJ ŠKOLSKOJ ŠKOLI S POPODNEVNIM TEČAJEVIMA OPORAVKA MOGLI SPRIJEČITI RIZIK ODBACIVANJA. OPORAVLJAJUĆI SE OBVEZNIM POPODNEVNIM TEČAJEVIMA PRAZNINE SU SE AKUMULIRALE I KROZ DOBROVOLJNI LASSOCIAZIONISMO I PREDMETE SA STRUČNIM RESURSIMA PAZEĆI DA ŠKOLA NE SAMO DA DOVODI DO KONTRASTA OSTVARENOG ALLINT-A. (Croatian)
0 references
OKTATÁSI RENDSZERÜNK NÖVEKEDÉSI KILÁTÁSAI MÁR A KÖZÉPISKOLÁBÓL IS KORAI MEGELŐZÉSI STRATÉGIÁT FOGADNAK EL, AHOL SZINTE MINDIG A KÉSŐBBI DISZPERZIÓ EREDETÉNEK NEHÉZSÉGEI MUTATKOZNAK MEG A KÉPZÉS ÉS AZ OKTATÁS MEGFELELŐ FELLENDÍTÉSÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, EZÉRT ELŐSZÖR IS VISSZA KELL NYERNI A FIATALOKAT NEMCSAK AZ ISKOLA JAVÍTÁSÁVAL, HANEM ÚJ MOTIVÁCIÓKKAL IS, HOGY BEAVATKOZZANAK A TANULÁS MINŐSÉGÉBE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A NEMZETKÖZI SZINTEN A LEGINNOVATÍVABB POLITIKÁKAT IS FIGYELEMBE VEGYÉK. A KÖTELEZŐ DÉLUTÁNI KURZUSOKKAL AZ ÖNKÉNTES LASSOCIAZIONISMO ÉS A SZAKMAI ERŐFORRÁSOKKAL RENDELKEZŐ TANTÁRGYAK RÉVÉN FELHALMOZÓDOTT HIÁNYOSSÁGOK HELYREÁLLÍTÁSA ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA NE CSAK A KONTRASZTOT EREDMÉNYEZZE ALLINT (Hungarian)
0 references
MŪSŲ ŠVIETIMO SISTEMOS INSTITUTO AUGIMO PERSPEKTYVOS PRIIMA ANKSTYVOS PREVENCIJOS STRATEGIJĄ JAU NUO VIDURINĖS MOKYKLOS, KURIOJE BEVEIK VISADA IŠRYŠKĖJA SUNKUMAI, ATSIRANDANTYS DĖL VĖLESNIO IŠSISKLAIDYMO, SIEKIANT ATKURTI TINKAMĄ POSTŪMĮ MOKYMUI IR ŠVIETIMUI, TODĖL PIRMIAUSIA BŪTINA ATGAUTI JAUNIMĄ NE TIK TOBULINANT MOKYKLĄ, BET IR SUTEIKIANT JIEMS NAUJŲ MOTYVŲ ĮSIKIŠTI Į MOKYMOSI KOKYBĘ, KAD BŪTŲ ATSIŽVELGTA Į ĮGŪDŽIŲ METODĄ, KURIS TARPTAUTINIU LYGMENIU DABAR INFORMUOJA NOVATORIŠKIAUSIAS POLITIKOS KRYPTIS SCOLASTICHEAD, KAD SKLAIDA YRA DAUG LABIAU SKAUSMINGA, NES ANKSTESNI MOKYKLOS ATVIROSIOS MOKYKLOS NESĖKMĖS PO PIETŲ ATKŪRIMO KURSAI GALI UŽKIRSTI KELIĄ ATMETIMO RIZIKAI. ATKURIANT PRIVALOMUS POPIETINIUS KURSUS, SPRAGAS, SUKAUPTAS TAIP PAT PER SAVANORIŠKĄ LASSOCIAZIONISMO IR DALYKŲ, TURINČIŲ PROFESINIŲ IŠTEKLIŲ, UŽTIKRINANT, KAD MOKYKLA NE TIK VEDA Į KONTRASTĄ REALIZUOTAS (Lithuanian)
0 references
MŪSU IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS INSTITŪTA IZAUGSMES PERSPEKTĪVAS PIEŅEM AGRĪNĀS PROFILAKSES STRATĒĢIJU JAU NO VIDUSSKOLAS, KUR GANDRĪZ VIENMĒR NĀKOŠĀS IZKLIEDES IZCELSMES GRŪTĪBAS IZPAUŽAS, LAI ATJAUNOTU PAREIZO ATBALSTU APMĀCĪBAI UN IZGLĪTĪBAI, TĀPĒC VISPIRMS IR JĀATGŪST JAUNIEŠI NE TIKAI UZLABOJOT SKOLU, BET DODOT VIŅIEM JAUNU MOTIVĀCIJU IEJAUKTIES MĀCĪŠANĀS KVALITĀTĒ, LAI IZMANTOTU PRASMJU PIEEJU, KAS STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ TAGAD INFORMĒ VISNOVATORISKĀKO POLITIKU SCOLASTICHEAD IETEKMĒ IZKLIEDĒTĪBA IR DAUDZ VAIRĀK AGRESĪVAS IEPRIEKŠĒJĀS NEVEIKSMES SKOLAS ATVĒRTAJĀ SKOLĀ AR PĒCPUSDIENAS ATJAUNOŠANAS KURSIEM VARĒTU NOVĒRST NORAIDĪŠANAS RISKU. AR OBLIGĀTAJIEM PĒCPUSDIENAS KURSIEM ATGŪSTOT NEPILNĪBAS, KAS UZKRĀTAS ARĪ BRĪVPRĀTĪGAJĀ LASSOCIAZIONISMO UN MĀCĪBU PRIEKŠMETOS AR PROFESIONĀLIEM RESURSIEM, NODROŠINOT, KA SKOLA NE TIKAI NOVED PIE KONTRASTA REALIZĒTAS ALLINT (Latvian)
0 references
IL-PROSPETTI TA ‘TKABBIR TAS-SISTEMA EDUKATTIVA ISTITUT TAGĦNA TADOTTA STRATEĠIJA TA’ PREVENZJONI BIKRIJA DIĠÀ MILL-ISKOLA TAN-NOFS FEJN KWAŻI DEJJEM ID-DIFFIKULTAJIET FL-ORIĠINI TAD-DISPERSJONI SUSSEGWENTI HUMA MANIFESTATI SABIEX TERĠA TINGĦATA SPINTA DRITT GĦAT-TAĦRIĠ U L-EDUKAZZJONI, HUWA GĦALHEKK MEĦTIEĠ L-EWWEL NETT LI JERĠGĦU JIKSBU Ż-ŻGĦAŻAGĦ MHUX BISS BILLI JTEJBU L-ISKOLA IŻDA LI JINGĦATAW MOTIVAZZJONIJIET ĠODDA BIEX JINTERVJENU DWAR IL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM BIEX IĦADDNU L-APPROĊĊ ĦILIET LI FIL-LIVELL INTERNAZZJONALI ISSA JINFORMA L-POLITIKI L-AKTAR INNOVATTIVI SCOLASTICHEAD JAFFETTWAW ID-DISPERSJONI HUMA ĦAFNA AKTAR INĊIŻIVI L-FALLIMENTI PREĊEDENTI FL-ISKOLA MIFTUĦA MA ‘KORSIJIET TA’ RKUPRU WARA NOFSINHAR JISTGĦU JIPPREVJENU R-RISKJU TA ‘RIFJUT. L-IRKUPRU B’KORSIJIET OBBLIGATORJI TA’ WARA NOFSINHAR IN-NUQQASIJIET AKKUMULATI WKOLL PERMEZZ TA’ LASSOCIAZIONISMO VOLONTARJU U SUĠĠETTI B’RIŻORSI PROFESSJONALI FILWAQT LI JIĠI ŻGURAT LI L-ISKOLA MA TWASSALX BISS GĦAL KUNTRAST REALIZZAT KOLLHA (Maltese)
0 references
DE GROEIVOORUITZICHTEN VAN ONS ONDERWIJSINSTITUUT HANTEREN REEDS EEN STRATEGIE VOOR VROEGTIJDIGE PREVENTIE VANAF DE MIDDELBARE SCHOOL, WAAR BIJNA ALTIJD DE MOEILIJKHEDEN AAN HET ONTSTAAN VAN DE DAAROPVOLGENDE VERSPREIDING ZICH MANIFESTEREN OM DE JUISTE IMPULS VOOR OPLEIDING EN ONDERWIJS TE HERSTELLEN. HERSTELLEN MET VERPLICHTE MIDDAGCURSUSSEN DE HIATEN OPGEHOOPT OOK DOOR MIDDEL VAN VRIJWILLIGE LASSOCIAZIONISMO EN ONDERWERPEN MET PROFESSIONELE MIDDELEN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT DE SCHOOL NIET ALLEEN LEIDT TOT EEN CONTRAST GEREALISEERD ALLINT (Dutch)
0 references
As perspectivas de crescimento do nosso sistema de ensino adoptam uma estratégia de prevenção precoce já a partir da escola média, onde as dificuldades na origem da subsequente dispersão são sempre impostas para recuperar o impulso certo à formação e ao ensino, pelo que é necessário, antes de mais, recuperar os jovens não só através da melhoria da escola, mas também proporcionando-lhes novas adaptações para intervirem na qualidade de aprenderem a respeitar as competências que, a um nível internacional, não informam as políticas mais inovadoras que afectam o sistema de ensino. A DISPERSÃO É MUITO MAIS INCISIVA DAS FALHAS ANTERIORES NA ESCOLA ABERTA COM CURSOS DE RECUPERAÇÃO APÓS A NOITE PODE PREVENIR O RISCO DE REJEIÇÃO. RECORDANDO COM OS CURSOS OBRIGATÓRIOS DA SEGURANÇA OS GAPS ACUMULADOS TAMBÉM ATRAVÉS DO LASSOCIAZIONISMO VOLUNTÁRIO E DOS TITULARES COM RECURSOS PROFISSIONAIS QUE GARANTEM QUE A ESCOLA NÃO CONDUZ APENAS A UM CONTRATO REALIZADO (Portuguese)
0 references
PERSPECTIVELE DE CREȘTERE ALE SISTEMULUI NOSTRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT ADOPTĂ O STRATEGIE DE PREVENIRE TIMPURIE DEJA DE LA GIMNAZIU, ÎN CARE SE MANIFESTĂ APROAPE ÎNTOTDEAUNA DIFICULTĂȚILE DE LA ORIGINEA DISPERSIEI ULTERIOARE PENTRU A RESTABILI IMPULSUL CORECT AL FORMĂRII ȘI EDUCAȚIEI, PRIN URMARE, ESTE NECESAR, ÎN PRIMUL RÂND, SĂ SE RECÂȘTIGE TINERII NU NUMAI PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘCOLII, CI OFERINDU-LE NOI MOTIVAȚII DE A INTERVENI ASUPRA CALITĂȚII ÎNVĂȚĂRII PENTRU A ÎMBRĂȚIȘA ABORDAREA COMPETENȚELOR CARE LA NIVEL INTERNAȚIONAL INFORMEAZĂ ACUM CELE MAI INOVATOARE POLITICI SCOLASTICHEAD AFECTEAZĂ DISPERSIA SUNT MULT MAI INCISIVE EȘECURILE ANTERIOARE DIN ȘCOALA DESCHISĂ ȘCOLARĂ CU CURSURI DE RECUPERARE DUPĂ-AMIAZĂ AR PUTEA PREVENI RISCUL DE RESPINGERE. RECUPERAREA CU CURSURI OBLIGATORII DE DUPĂ-AMIAZĂ A LACUNELOR ACUMULATE ȘI PRIN LASSOCIAZIONISMO VOLUNTAR ȘI DISCIPLINE CU RESURSE PROFESIONALE, ASIGURÂNDU-SE CĂ ȘCOALA NU NUMAI CĂ DUCE LA UN CONTRAST REALIZAT ALLINT (Romanian)
0 references
PERSPEKTÍVY RASTU NÁŠHO VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU PRIJÍMAJÚ STRATÉGIU VČASNEJ PREVENCIE UŽ ZO STREDNEJ ŠKOLY, KDE SA TAKMER VŽDY PREJAVUJÚ ŤAŽKOSTI VZNIKAJÚCE V DÔSLEDKU NÁSLEDNÉHO ROZPTÝLENIA, ABY SA OBNOVILA SPRÁVNA PODPORA ODBORNEJ PRÍPRAVY A VZDELÁVANIA, PRETO JE POTREBNÉ V PRVOM RADE ZNOVU ZÍSKAŤ MLADÝCH ĽUDÍ NIELEN ZLEPŠENÍM ŠKOLY, ALE AJ POSKYTNUTÍM NOVÝCH MOTIVÁCIÍ ZASAHOVAŤ DO KVALITY UČENIA S CIEĽOM PRIJAŤ PRÍSTUP ZALOŽENÝ NA ZRUČNOSTIACH, KTORÝ TERAZ NA MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI INFORMUJE O NAJINOVATÍVNEJŠÍCH POLITIKÁCH SCOLASTICHEAD OVPLYVŇUJÚCICH DISPERZIU SÚ OVEĽA INTENZÍVNEJŠIE, KEĎŽE PREDCHÁDZAJÚCE ZLYHANIA V ŠKOLE OTVORENEJ ŠKOLY S POPOLUDŇAJŠÍMI KURZMI OBNOVY BY MOHLI ZABRÁNIŤ RIZIKU ODMIETNUTIA. OBNOVENÍM POVINNÝCH POPOLUDŇAJŠÍCH KURZOV SA MEDZERY NAHROMADILI AJ PROSTREDNÍCTVOM DOBROVOĽNÉHO LASSOCIAZIONISMO A PREDMETOV S ODBORNÝMI ZDROJMI, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE ŠKOLA NEVEDIE LEN K KONTRASTU REALIZOVANÉMU ALLINT (Slovak)
0 references
OBETI ZA RAST NAŠEGA IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA SPREJMEJO STRATEGIJO ZGODNJEGA PREPREČEVANJA ŽE IZ SREDNJE ŠOLE, KJER SE SKORAJ VEDNO KAŽEJO TEŽAVE, KI SO NASTALE ZARADI NADALJNJE RAZPRŠENOSTI, DA BI PONOVNO VZPOSTAVILI PRAVO SPODBUDO ZA USPOSABLJANJE IN IZOBRAŽEVANJE, ZATO JE TREBA NAJPREJ PONOVNO PRIDOBITI MLADE, NE LE Z IZBOLJŠANJEM ŠOLE, TEMVEČ JIM DATI NOVE MOTIVACIJE ZA POSEGANJE V KAKOVOST UČENJA, DA BI SPREJELI PRISTOP K SPRETNOSTIM, KI NA MEDNARODNI RAVNI ZDAJ OBVEŠČA NAJBOLJ INOVATIVNE POLITIKE SCOLASTICHEAD, KI VPLIVAJO NA RAZPRŠENOST, SO VELIKO BOLJ PRODORNE, DA BI PREJŠNJE NAPAKE V ŠOLSKI ODPRTI ŠOLI S POPOLDANSKIMI OBNOVITVENIMI TEČAJI LAHKO PREPREČILE TVEGANJE ZAVRNITVE. OBNAVLJANJE Z OBVEZNIMI POPOLDANSKIMI TEČAJI VRZELI, KI SO SE NABRALE TUDI S PROSTOVOLJNIM LASSOCIAZIONISMO IN PREDMETI S STROKOVNIMI VIRI, PRI ČEMER JE TREBA ZAGOTOVITI, DA ŠOLA NE VODI LE DO KONTRASTA, REALIZIRANEGA ALLINT (Slovenian)
0 references
TILLVÄXTUTSIKTERNA FÖR VÅRT INSTITUT FÖR UTBILDNINGSSYSTEM ANTAR EN STRATEGI FÖR TIDIGT FÖREBYGGANDE REDAN FRÅN GYMNASIET, DÄR NÄSTAN ALLTID SVÅRIGHETERNA I BÖRJAN AV DEN EFTERFÖLJANDE SPRIDNINGEN MANIFESTERAS FÖR ATT ÅTERSTÄLLA RÄTT UPPSVING TILL UTBILDNING OCH UTBILDNING, OCH DET ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT ATT FÖRST OCH FRÄMST ÅTERFÅ UNGDOMAR, INTE BARA GENOM ATT FÖRBÄTTRA SKOLAN UTAN GE DEM NYA MOTIV ATT INGRIPA PÅ KVALITETEN PÅ LÄRANDET FÖR ATT TA TILL SIG DEN KOMPETENSSTRATEGI SOM PÅ INTERNATIONELL NIVÅ NU INFORMERAR DE MEST INNOVATIVA STRATEGIERNA SCOLASTICHEAD PÅVERKAR SPRIDNINGEN ÄR MYCKET MER INGRIPANDE DE TIDIGARE MISSLYCKANDENA I SKOLANS ÖPPNA SKOLA MED EFTERMIDDAGSKURSER FÖR ÅTERHÄMTNING SKULLE KUNNA FÖRHINDRA RISKEN FÖR AVSLAG. ÅTERHÄMTNING MED OBLIGATORISKA EFTERMIDDAGSKURSER DE LUCKOR SOM ACKUMULERAS OCKSÅ GENOM FRIVILLIG LASSOCIAZIONISMO OCH ÄMNEN MED PROFESSIONELLA RESURSER SE TILL ATT SKOLAN INTE BARA LEDER TILL EN KONTRAST REALISERAD ALLINT (Swedish)
0 references
RAGUSA
0 references
10 April 2023
0 references