A SCHOOL UP... PLACE TO GROW (Q4785518)

IL PROGETTO SCUOLA UP ...LUOGO PER CRESCERE NASCE DALLA NECESSIT DI RENDERE OPERATIVA LA MISSION DEL NOSTRO ISTITUTO AL FINE DI GARANTIRE A TUTTI GLI ALUNNI IL SUCCESSO FORMATIVO CON PARTICOLARE ATTENZIONE A QUELLI CHE PRESENTANO DIFFICOLT RICONDUCIBILI A BISOGNI EDUCATIVOSPECIALI BES. IL BACINO DUTENZA A CUI IL PROGETTO FA RIFERIMENTO COSTITUISCE UN FATTORE DI NOTEVOLE RILEVANZA POICH RELATIVO A UN CLUSTER DI CARATTERE FORTEMENTE ETEROGENEO A CUI FANNO CAPO ESIGENZE SPICCATAMENTE DIFFERENZIATE UN ELEVATO NUMERO DI ALUNNI CAMINANTI ROM CIRCA IL 60 DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA E DI ALUNNI PAESANI DISAGIATI. IL PROGETTO PROPOSTO INTENDE RIVOLGERSI A TUTTI GLI ALUNNI MA IN PARTICOLARE A QUELLI CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIFICI NELLA CONVINZIONE CHE OFFRENDO OPPORTUNIT ALTERNATIVE SIA POSSIBILE ARGINARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA OTTEMPERANDO GLI OBIETTIVI DELLA L.107. LA PROPOSTA SI ARTICOLA IN 8 MODULI 7 SI RIVOLGONO AGLI ALUNNI 1 AI GENITORI. IN ORARIO EXTRASCOLASTICO ED E (Italian)

0 references

УЧИЛИЩНИЯТ ПРОЕКТ... МЯСТО ЗА ИЗРАСТВАНЕ СЕ РОДИ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ НАПРАВИ ОПЕРАТИВНА МИСИЯТА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ УСПЕХА НА ОБРАЗОВАНИЕТО, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ТРУДНОСТИ ПОРАДИ НУЖДИ EDUCATIVOSPECIALI BES. ВОДОСБОРНИЯТ БАСЕЙН, ЗА КОЙТО СЕ ОТНАСЯ ПРОЕКТЪТ, Е ФАКТОР ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО СЕ ОТНАСЯ ДО КЛЪСТЕР ОТ СИЛНО РАЗНОРОДЕН ХАРАКТЕР, НА КОЙТО ГОЛЯМ БРОЙ РОМСКИ УЧЕНИЦИ ОТ CAMINANTI ОТГОВАРЯТ ЗА ЯСНО ДИФЕРЕНЦИРАНИ НУЖДИ ОКОЛО 60 ОТ НАСЕЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕ И СЕЛЯНИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, НО ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ СПРЕ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ СПАЗВАТ ЦЕЛИТЕ НА L.107. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е РАЗДЕЛЕНО НА 8 МОДУЛА 7, АДРЕСИРАНИ ДО 1 УЧЕНИЦИ КЪМ РОДИТЕЛИТЕ. ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И И (Bulgarian)

0 references

ŠKOLNÍ PROJEKT NAHORU... MÍSTO K RŮSTU SE ZRODIL Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ NAŠEHO ÚSTAVU S CÍLEM ZARUČIT VŠEM STUDENTŮM VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA TY, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ POTÍŽE KVŮLI POTŘEBÁM EDUCATIVOSPECIALI BES. SPÁDOVÁ OBLAST, NA KTEROU PROJEKT ODKAZUJE, MÁ ZNAČNÝ VÝZNAM, NEBOŤ SE TÝKÁ USKUPENÍ VYSOCE RŮZNORODÉHO CHARAKTERU, K NĚMUŽ VELKÝ POČET ŽÁKŮ CAMINANTI ROMSKÝCH ŽÁKŮ ODPOVÍDÁ VÝRAZNĚ DIFERENCOVANÝM POTŘEBÁM PŘIBLIŽNĚ 60 ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA A ZNEVÝHODNĚNÝCH VESNIČANŮ. CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE OSLOVIT VŠECHNY ŽÁKY, ZEJMÉNA ŽÁKY SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, S PŘESVĚDČENÍM, ŽE NABÍZENÍM ALTERNATIVNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ JE MOŽNÉ ZASTAVIT PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY SPLNĚNÍM CÍLŮ L.107. NÁVRH JE ROZDĚLEN DO 8 MODULŮ 7 URČENÝCH PRO 1 ŽÁKY PRO RODIČE. BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A (Czech)

0 references

SKOLEN PROJEKT OP... STED AT VOKSE BLEV FØDT FRA BEHOVET FOR AT GØRE OPERATIONEL MISSION FOR VORES INSTITUT FOR AT GARANTERE ALLE DE STUDERENDE DEN PÆDAGOGISKE SUCCES MED SÆRLIG OPMÆRKSOMHED PÅ DEM, DER PRÆSENTERER VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF BEHOV EDUCATIVOSPECIALI BES. DET AFVANDINGSOMRÅDE, SOM PROJEKTET HENVISER TIL, ER EN VÆSENTLIG FAKTOR, DA DET VEDRØRER EN KLYNGE AF MEGET HETEROGEN KARAKTER, SOM ET STORT ANTAL CAMINANTI-ROMAELEVER TEGNER SIG FOR KLART DIFFERENTIEREDE BEHOV OMKRING 60 AF SKOLEBEFOLKNINGEN OG DÅRLIGT STILLEDE LANDSBYBOERE. DET FORESLÅEDE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT ADRESSERE ALLE ELEVER, MEN ISÆR ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, I DEN TRO, AT DET VED AT TILBYDE ALTERNATIVE MULIGHEDER ER MULIGT AT DÆMME OP FOR SKOLEFRAFALD VED AT OPFYLDE MÅLENE I L.107. FORSLAGET ER OPDELT I 8 MODUL 7 RETTET TIL 1 ELEVER TIL FORÆLDRE. I EKSTRACURRICULAR TIMER OG OG (Danish)

0 references

DAS SCHULPROJEKT BIS ZUM WACHSEN ENTSTAND AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION UNSERES INSTITUTS IN BETRIEB ZU NEHMEN, UM ALLEN SCHÜLERN DEN BILDUNGSERFOLG MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIEJENIGEN ZU GARANTIEREN, DIE AUFGRUND DER BEDÜRFNISSE EDUCATIVOSPECIALI BES SCHWIERIGKEITEN BEREITEN. DAS EINZUGSGEBIET, AUF DAS SICH DAS PROJEKT BEZIEHT, IST VON ERHEBLICHER BEDEUTUNG, DA ES SICH UM EINE GRUPPE VON SEHR HETEROGENEN CHARAKTERS HANDELT, AUF DIE EINE GROSSE ANZAHL VON CAMINANTI-ROMA-SCHÜLERN FÜR DEUTLICH DIFFERENZIERTE BEDÜRFNISSE RUND 60 DER SCHULBEVÖLKERUNG UND BENACHTEILIGTE DORFBEWOHNER ENTFALLEN. DAS VORGESCHLAGENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE SCHÜLER, INSBESONDERE DIEJENIGEN MIT EINEM SPEZIFISCHEN BILDUNGSBEDARF, IN DER ÜBERZEUGUNG, DASS ES MÖGLICH IST, DURCH DIE BEREITSTELLUNG ALTERNATIVER MÖGLICHKEITEN, DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH DURCH DIE EINHALTUNG DER ZIELE VON L. 107 EINZUDÄMMEN. DER VORSCHLAG IST IN 8 MODULE 7 UNTERTEILT, DIE AN 1 SCHÜLER AN ELTERN GERICHTET SIND. WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN UND UND (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΡΓΟ ΜΈΧΡΙ... ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥΣ EDUCATIVOSPECIALI BES. Η ΛΕΚΆΝΗ ΑΠΟΡΡΟΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΑΦΟΡΆ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΕΤΕΡΟΓΕΝΏΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΜΕΓΆΛΟΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΜΑΘΗΤΏΝ CAMINANTI ΡΟΜΆ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΣΑΦΏΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΕΡΊΠΟΥ 60 ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΧΩΡΙΚΏΝ. ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΙΣΤΕΊ Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ Ν.107. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 7 ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ 1 ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ (Greek)

0 references

THE SCHOOL PROJECT UP... PLACE TO GROW WAS BORN FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF OUR INSTITUTE IN ORDER TO GUARANTEE TO ALL THE STUDENTS THE EDUCATIONAL SUCCESS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THOSE WHO PRESENT DIFFICULTIES DUE TO NEEDS EDUCATIVOSPECIALI BES. THE CATCHMENT AREA TO WHICH THE PROJECT REFERS IS A FACTOR OF CONSIDERABLE IMPORTANCE SINCE IT RELATES TO A CLUSTER OF HIGHLY HETEROGENEOUS CHARACTER TO WHICH A LARGE NUMBER OF CAMINANTI ROMA PUPILS ACCOUNT FOR DISTINCTLY DIFFERENTIATED NEEDS AROUND 60 OF THE SCHOOL POPULATION AND DISADVANTAGED VILLAGERS. THE PROPOSED PROJECT AIMS TO ADDRESS ALL PUPILS BUT IN PARTICULAR THOSE WITH SPECIFIC EDUCATIONAL NEEDS IN THE BELIEF THAT BY OFFERING ALTERNATIVE OPPORTUNITIES IT IS POSSIBLE TO STEM EARLY SCHOOL LEAVING BY COMPLYING WITH THE OBJECTIVES OF L.107. THE PROPOSAL IS DIVIDED INTO 8 MODULES 7 ADDRESSED TO 1 PUPILS TO PARENTS. DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND AND (English)

readability score

0.3274973869892597

0 references

EL PROYECTO ESCOLAR... LUGAR PARA CRECER NACIÓ DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE NUESTRO INSTITUTO CON EL FIN DE GARANTIZAR A TODOS LOS ESTUDIANTES EL ÉXITO EDUCATIVO CON ESPECIAL ATENCIÓN A AQUELLOS QUE PRESENTAN DIFICULTADES DEBIDO A LAS NECESIDADES DE EDUCATIVOSPECIALI BES. EL ÁREA DE CAPTACIÓN A LA QUE SE REFIERE EL PROYECTO ES UN FACTOR DE GRAN IMPORTANCIA, YA QUE SE REFIERE A UN GRUPO DE CARÁCTER ALTAMENTE HETEROGÉNEO AL QUE UN GRAN NÚMERO DE ALUMNOS CAMINANTI ROMANÍES REPRESENTAN NECESIDADES CLARAMENTE DIFERENCIADAS ALREDEDOR DE 60 DE LA POBLACIÓN ESCOLAR Y LOS ALDEANOS DESFAVORECIDOS. EL PROYECTO PROPUESTO TIENE COMO OBJETIVO ABORDAR A TODOS LOS ALUMNOS, PERO EN PARTICULAR A AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, CON LA CREENCIA DE QUE AL OFRECER OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS ES POSIBLE DETENER EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CUMPLIENDO LOS OBJETIVOS DE L.107. LA PROPUESTA SE DIVIDE EN 8 MÓDULOS 7 DIRIGIDOS A 1 ALUMNO A LOS PADRES. DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES Y Y (Spanish)

0 references

KOOLI PROJEKT ÜLES... KOHT KASVADA SÜNDIS VAJADUSEST TEHA OPERATIIVNE MISSIOON MEIE INSTITUUT, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE HARIDUSLIK EDU, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NEILE, KES ON RASKUSI TÕTTU VAJADUSTELE EDUCATIVOSPECIALI BES. VALGALA, MILLELE PROJEKT VIITAB, ON VÄGA OLULINE TEGUR, KUNA SEE ON SEOTUD VÄGA HETEROGEENSE ISELOOMUGA KLASTRIGA, MILLE PUHUL SUUR HULK CAMINANTI ROMA ÕPILASI VASTAB SELGELT ERISTATAVATELE VAJADUSTELE UMBES 60 KOOLIEALISEST ELANIKKONNAST JA EBASOODSAS OLUKORRAS KÜLAELANIKEST. KAVANDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON KÄSITLEDA KÕIKI ÕPILASI, KUID EELKÕIGE NEID, KELLEL ON HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED, USKUDES, ET ALTERNATIIVSETE VÕIMALUSTE PAKKUMISEGA ON VÕIMALIK TÕKESTADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, JÄRGIDES L.107 EESMÄRKE. ETTEPANEK ON JAGATUD KAHEKSAKS MOODULIKS 7, MIS ON SUUNATUD ÜHELE ÕPILASELE VANEMATELE. KOOLIVÄLISTEL TUNDIDEL JA (Estonian)

0 references

KOULUPROJEKTI YLÖS... PAIKKA KASVAA SYNTYI TARPEESTA TEHDÄ OPERATIIVISEN INSTITUUTIN TEHTÄVÄ, JOTTA TAATAAN KAIKILLE OPISKELIJOILLE KOULUTUKSEN MENESTYS KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA NIIHIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA TARPEIDEN VUOKSI EDUCATIVOSPECIALI BES. VAIKUTUSALUE, JOHON HANKKEESSA VIITATAAN, ON ERITTÄIN TÄRKEÄ TEKIJÄ, KOSKA SE LIITTYY ERITTÄIN HETEROGEENISEEN KLUSTERIIN, JOHON SUURI MÄÄRÄ CAMINANTI-ROMANEJA VASTAA SELVÄSTI ERIYTETYISTÄ TARPEISTA NOIN 60 KOULUVÄESTÖSTÄ JA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVASTA KYLÄLÄISESTÄ. EHDOTETULLA HANKKEELLA PYRITÄÄN VASTAAMAAN KAIKKIIN OPPILAISIIN, MUTTA ERITYISESTI NIIHIN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, SILLÄ SE KATSOO, ETTÄ TARJOAMALLA VAIHTOEHTOISIA MAHDOLLISUUKSIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN VOIDAAN PYSÄYTTÄÄ NOUDATTAMALLA L.107:N TAVOITTEITA. EHDOTUS ON JAETTU KAHDEKSAAN MODUULIIN 7, JOTKA ON TARKOITETTU YHDELLE OPPILAILLE VANHEMMILLE. OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JA (Finnish)

0 references

LE PROJET SCOLAIRE HAUT... LIEU DE CROISSANCE EST NÉ DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE NOTRE INSTITUT AFIN DE GARANTIR À TOUS LES ÉLÈVES LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À CEUX QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS DUES AUX BESOINS EDUCATIVOSPECIALI BES. LE BASSIN VERSANT AUQUEL SE RÉFÈRE LE PROJET EST UN FACTEUR D’UNE IMPORTANCE CONSIDÉRABLE PUISQU’IL CONCERNE UN GROUPE DE CARACTÈRE TRÈS HÉTÉROGÈNE AUQUEL UN GRAND NOMBRE D’ÉLÈVES ROMS DE CAMINANTI REPRÉSENTENT DES BESOINS NETTEMENT DIFFÉRENCIÉS AUTOUR DE 60 DE LA POPULATION SCOLAIRE ET DES VILLAGEOIS DÉFAVORISÉS. LE PROJET PROPOSÉ VISE À S’ADRESSER À TOUS LES ÉLÈVES, MAIS EN PARTICULIER À CEUX QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIFIQUES, DANS LA CONVICTION QU’EN OFFRANT D’AUTRES POSSIBILITÉS, IL EST POSSIBLE D’ENRAYER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RESPECTANT LES OBJECTIFS DE LA L.107. LA PROPOSITION EST DIVISÉE EN 8 MODULES 7 DESTINÉS À 1 ÉLÈVE AUX PARENTS. PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES ET (French)

0 references

RUGADH AN TIONSCADAL SCOILE SUAS... ÁIT LE FÁS ÓN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA HINSTITIÚIDE A DHÉANAMH CHUN AN RATH OIDEACHASÚIL A RÁTHÚ DO NA MIC LÉINN GO LÉIR LE HAIRD AR LEITH ORTHU SIÚD A CHUIREANN DEACRACHTAÍ I LÁTHAIR MAR GHEALL AR RIACHTANAIS EDUCATIVOSPECIALI BES. TÁ TÁBHACHT NACH BEAG AG BAINT LEIS AN DOBHARCHEANTAR DÁ DTAGRAÍONN AN TIONSCADAL ÓS RUD É GO MBAINEANN SÉ LE BRAISLE DE CHINEÁL AN-ILCHINEÁLACH INA NDÉANANN LÍON MÓR DALTAÍ ROMACHA CAMINANTI RIACHTANAIS A DHIFREÁILTEAR GO SOILÉIR THART AR 60 DE DHAONRA NA SCOILE AGUS DE MHUINTIR NA SRÁIDBHAILTE FAOI MHÍBHUNTÁISTE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA SEO AGHAIDH A THABHAIRT AR NA DALTAÍ GO LÉIR ACH GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL SAINRIACHTANAIS OIDEACHAIS ACU SA TUAIRIM GUR FÉIDIR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHUR AR FÁIL TRÍ DHEISEANNA MALARTACHA A CHUR AR FÁIL TRÍ CHUSPÓIRÍ L.107 A CHOMHLÍONADH. TÁ AN TOGRA ROINNTE INA 8 MODÚL 7 DÍRITHE AR 1 DALTA CHUIG TUISMITHEOIRÍ. LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS (Irish)

0 references

ŠKOLSKI PROJEKT... MJESTO ZA RAST NASTAO JE IZ POTREBE DA SE MISIJA NAŠEG INSTITUTA UČINI OPERATIVNOM KAKO BI SE SVIM UČENICIMA ZAJAMČIO OBRAZOVNI USPJEH S POSEBNIM NAGLASKOM NA ONE KOJI PREDSTAVLJAJU POTEŠKOĆE ZBOG POTREBA EDUCATIVOSPECIALI BES. PRIHVATNO PODRUČJE NA KOJE SE PROJEKT ODNOSI ČIMBENIK JE OD VELIKE VAŽNOSTI JER SE ODNOSI NA SKUPINU VRLO HETEROGENOG KARAKTERA NA KOJU VELIK BROJ UČENIKA CAMINANTI ROMA ODGOVARA ZA IZRAZITO DIFERENCIRANE POTREBE OKO 60 ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA I STANOVNIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU. CILJ JE PREDLOŽENOG PROJEKTA OBUHVATITI SVE UČENIKE, A POSEBNO ONE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, U UVJERENJU DA SE PRUŽANJEM ALTERNATIVNIH MOGUĆNOSTI MOŽE ZAUSTAVITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ISPUNJAVANJEM CILJEVA L.107. PRIJEDLOG JE PODIJELJEN U 8 MODULA 7 USMJERENIH NA JEDNOG UČENIKA RODITELJIMA. TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I I (Croatian)

0 references

AZ ISKOLAI PROJEKT... HELY, AHOL NÖVEKEDNI SZÜLETETT ABBÓL AZ IGÉNYBŐL, HOGY MŰKÖDŐKÉPESSÉ TEGYE INTÉZETÜNK KÜLDETÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN DIÁK SZÁMÁRA GARANTÁLJA AZ OKTATÁSI SIKERT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZOKRA, AKIK NEHÉZSÉGEKET OKOZNAK AZ EDUCATIVOSPECIALI BES-NEK. A PROJEKT ÁLTAL ÉRINTETT VONZÁSKÖRZET JELENTŐS TÉNYEZŐ, MIVEL EGY RENDKÍVÜL HETEROGÉN JELLEGŰ KLASZTERHEZ KAPCSOLÓDIK, AMELYRE A CAMINANTI ROMA TANULÓK NAGY SZÁMA AZ ISKOLA LAKOSSÁGÁBÓL MINTEGY 60-AN ÉS A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ FALUSIAK KÖZÜL MINTEGY 60-AN ELTÉRŐ IGÉNYEKET TÁMASZT. A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY VALAMENNYI TANULÓT MEGSZÓLÍTSA, DE KÜLÖNÖSEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKAT ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY AZ L.107. CIKKBEN FOGLALT CÉLKITŰZÉSEKNEK VALÓ MEGFELELÉS RÉVÉN ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEK KÍNÁLÁSÁVAL MEG LEHET AKADÁLYOZNI A KORAI ISKOLAELHAGYÁST. A JAVASLAT 8 7. MODULRA OSZLIK, AMELYEK 1 TANULÓNAK SZÓLNAK A SZÜLŐKNEK. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS (Hungarian)

0 references

MOKYKLOS PROJEKTAS IKI... VIETA AUGTI GIMĖ IŠ POREIKIO, KAD VEIKLOS MŪSŲ INSTITUTO MISIJĄ, SIEKIANT UŽTIKRINTI VISIEMS STUDENTAMS ŠVIETIMO SĖKMĘ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT TIEMS, KURIE SUSIDURIA SU SUNKUMAIS DĖL POREIKIŲ EDUCATIVOSPECIALI BES. ŠIAME PROJEKTE MINIMAS BASEINAS YRA LABAI SVARBUS VEIKSNYS, NES JIS SUSIJĘS SU LABAI NEVIENALYČIO POBŪDŽIO GRUPE, KURIOJE DAUG CAMINANTI ROMŲ MOKINIŲ ATITINKA AIŠKIAI DIFERENCIJUOTUS MAŽDAUG 60 MOKYKLOS GYVENTOJŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ KAIMO GYVENTOJŲ POREIKIUS. SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISUS MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE TURI SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, MANYDAMI, KAD SUTEIKIANT ALTERNATYVIŲ GALIMYBIŲ GALIMA SUSTABDYTI MOKYKLOS NEBAIGIANČIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ LAIKANTIS L.107 TIKSLO. PASIŪLYMAS SUSKIRSTYTAS Į 8 7 MODULIUS, SKIRTUS 1 MOKINIUI TĖVAMS. NEAKIVAIZDINĖMIS VALANDOMIS IR (Lithuanian)

0 references

SKOLAS PROJEKTS LĪDZ... VIETA, KUR AUGT, RADĀS NO NEPIECIEŠAMĪBAS PADARĪT DARBOTIESSPĒJĪGU MŪSU INSTITŪTA MISIJU, LAI VISIEM SKOLĒNIEM GARANTĒTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KURI SASKARAS AR GRŪTĪBĀM EDUCATIVOSPECIALI BES. APTVĒRUMA TERITORIJA, UZ KURU ATTIECAS PROJEKTS, IR ĻOTI SVARĪGS FAKTORS, JO TAS IR SAISTĪTS AR ĻOTI NEVIENDABĪGU KOPU, KURĀ LIELS SKAITS CAMINANTI ROMU SKOLĒNU VEIDO ĻOTI ATŠĶIRĪGAS VAJADZĪBAS APTUVENI 60 SKOLĒNU UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU CIEMATU IEDZĪVOTĀJU VAJADZĪBĀM. IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEVĒRSTIES VISIEM SKOLĒNIEM, BET JO ĪPAŠI TIEM, KAM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, UZSKATOT, KA, PIEDĀVĀJOT ALTERNATĪVAS IESPĒJAS, IR IESPĒJAMS APTURĒT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IEVĒROJOT L.107 MĒRĶUS. PRIEKŠLIKUMS IR SADALĪTS 8 7. MODULĪ, KAS PAREDZĒTS VIENAM SKOLĒNAM VECĀKIEM. ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN UN (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT ISKOLA UP... POST FEJN JIKBRU TWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JAGĦMLU OPERAZZJONALI L-MISSJONI TAL-ISTITUT TAGĦNA SABIEX JIGGARANTIXXU LILL-ISTUDENTI KOLLHA S-SUĊĊESS EDUKATTIV B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI JIPPREŻENTAW DIFFIKULTAJIET MINĦABBA BŻONNIJIET EDUCATIVOSPECIALI BES. IŻ-ŻONA TA’ LĦUQ LI GĦALIHA JIRREFERI L-PROĠETT HIJA FATTUR TA’ IMPORTANZA KONSIDEREVOLI PERESS LI HIJA RELATATA MA’ RAGGRUPPAMENT TA’ KARATTRU ETEROĠENJU ĦAFNA LI GĦALIH GĦADD KBIR TA’ STUDENTI ROM TA’ CAMINANTI JAMMONTAW GĦAL ĦTIĠIJIET DIFFERENZJATI B’MOD DISTINT MADWAR 60 MILL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA U L-IRĦULA ŻVANTAĠĠATI. IL-PROĠETT PROPOST GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA IŻDA B’MOD PARTIKOLARI DAWK BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI BIL-KONVINZJONI LI BILLI JOFFRI OPPORTUNITAJIET ALTERNATTIVI HUWA POSSIBBLI LI JITWAQQAF IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI JIKKONFORMA MAL-OBJETTIVI TA’ L.107. IL-PROPOSTA HIJA MAQSUMA FI 8 MODULI 7 INDIRIZZATI LIL STUDENT WIEĦED LILL-ĠENITURI. WAQT IS-SIGĦAT EKSTRAKURRIKULARI U (Maltese)

0 references

HET SCHOOLPROJECT UP... PLACE TO GROW IS ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN ONS INSTITUUT OPERATIONEEL TE MAKEN OM ALLE STUDENTEN HET ONDERWIJSSUCCES TE GARANDEREN MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DEGENEN DIE PROBLEMEN VERTONEN VANWEGE BEHOEFTEN EDUCATIVOSPECIALI BES. HET STROOMGEBIED WAARNAAR HET PROJECT VERWIJST, IS EEN FACTOR VAN AANZIENLIJK BELANG, AANGEZIEN HET BETREKKING HEEFT OP EEN CLUSTER VAN ZEER HETEROGENE KARAKTER WAAROP EEN GROOT AANTAL ROMA-LEERLINGEN VAN CAMINANTI DUIDELIJK GEDIFFERENTIEERDE BEHOEFTEN VERTEGENWOORDIGEN ROND 60 VAN DE SCHOOLBEVOLKING EN KANSARME DORPELINGEN. HET VOORGESTELDE PROJECT IS GERICHT OP ALLE LEERLINGEN, MAAR MET NAME DIE MET SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN, IN DE OVERTUIGING DAT HET MOGELIJK IS OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR TE VOLDOEN AAN DE DOELSTELLINGEN VAN L.107. HET VOORSTEL IS VERDEELD IN 8 MODULES 7 GERICHT AAN 1 LEERLINGEN AAN OUDERS. TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN EN (Dutch)

0 references

O PROJECTO ESCOLAR ATUALIZADO... O lugar para crescer nasceu da necessidade de tornar operacional a missão do nosso instituto, a fim de garantir a todos os estudantes o sucesso educativo, com especial atenção para aqueles que apresentam dificuldades devido às necessidades educativas. A zona de captura a que se refere o projecto é um factor de importância considerável, uma vez que diz respeito a um conjunto de características altamente heterogéneas, para as quais se tem em conta um grande número de adubos CAMINANTI ROMA para necessidades díspares em 60 dos viveiros escolares e dos viveiros em situação de desfavorecimento. O projecto proposto destina-se a responder a todas as necessidades educativas específicas, mas, em especial, às necessidades educativas específicas, na medida em que, ao oferecer oportunidades alternativas, é possível organizar uma escola precoce, cumprindo os objectivos do ponto L.107. A PROPOSTA É DIVIDIDA EM Oito MÓDULOS 7 DESTINADOS A UM APARELHO AOS PAIS. DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E E (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ȘCOLAR... LOC DE CREȘTERE S-A NĂSCUT DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA INSTITUTULUI NOSTRU PENTRU A GARANTA TUTUROR ELEVILOR SUCCESUL EDUCAȚIONAL CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ CELOR CARE PREZINTĂ DIFICULTĂȚI DIN CAUZA NEVOILOR EDUCATIVOSPECIALI BES. BAZINUL HIDROGRAFIC LA CARE SE REFERĂ PROIECTUL ESTE UN FACTOR DE IMPORTANȚĂ CONSIDERABILĂ, DEOARECE SE REFERĂ LA UN GRUP CU UN CARACTER FOARTE ETEROGEN, LA CARE UN NUMĂR MARE DE ELEVI DE ETNIE ROMĂ DIN CAMINANTI RĂSPUND UNOR NEVOI DIFERENȚIATE ÎN JUR DE 60 DE POPULAȚIE ȘCOLARĂ ȘI DE SĂTENI DEFAVORIZAȚI. PROIECTUL PROPUS VIZEAZĂ ABORDAREA TUTUROR ELEVILOR, ÎN SPECIAL A CELOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIFICE, AVÂND CONVINGEREA CĂ, OFERIND OPORTUNITĂȚI ALTERNATIVE, ESTE POSIBIL SĂ SE OPREASCĂ PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PRIN RESPECTAREA OBIECTIVELOR L.107. PROPUNEREA ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN 8 MODULE 7 ADRESATE UNUI ELEV PĂRINȚILOR. ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE ȘI ȘI (Romanian)

0 references

ŠKOLSKÝ PROJEKT... MIESTO PRE RAST SA ZRODIL Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE NÁŠHO INŠTITÚTU, ABY SA VŠETKÝM ŠTUDENTOM ZARUČIL VZDELÁVACÍ ÚSPECH S OSOBITNOU POZORNOSŤOU PRE TÝCH, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI Z DÔVODU POTRIEB EDUCATIVOSPECIALI BES. SPÁDOVÁ OBLASŤ, NA KTORÚ SA PROJEKT ODVOLÁVA, JE VÝZNAMNÝM FAKTOROM, PRETOŽE SA TÝKA ZOSKUPENIA VEĽMI HETEROGÉNNEHO CHARAKTERU, V KTOROM VEĽKÝ POČET RÓMSKYCH ŽIAKOV CAMINANTI ZODPOVEDÁ ZA VÝRAZNE DIFERENCOVANÉ POTREBY PRIBLIŽNE 60 ŠKOLSKÉHO OBYVATEĽSTVA A ZNEVÝHODNENÝCH DEDINČANOV. CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE OSLOVIŤ VŠETKÝCH ŽIAKOV, ALE NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI V PRESVEDČENÍ, ŽE POSKYTNUTÍM ALTERNATÍVNYCH PRÍLEŽITOSTÍ JE MOŽNÉ ZASTAVIŤ PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY DODRŽIAVANÍM CIEĽOV L.107. NÁVRH JE ROZDELENÝ DO 8 MODULOV 7 ADRESOVANÝCH RODIČOM 1 ŽIAKOM. POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A (Slovak)

0 references

ŠOLSKI PROJEKT UP... KRAJ ZA RAST SE JE RODIL IZ POTREBE PO OPERATIVNEM POSLANSTVU NAŠEGA INŠTITUTA, DA BI VSEM UČENCEM ZAGOTOVILI IZOBRAŽEVALNI USPEH S POSEBNO POZORNOSTJO DO TISTIH, KI PREDSTAVLJAJO TEŽAVE ZARADI POTREB EDUCATIVOSPECIALI BES. ZALEDJE, NA KATERO SE NANAŠA PROJEKT, JE ZELO POMEMBEN DEJAVNIK, SAJ SE NANAŠA NA SKUPINO ZELO HETEROGENEGA ZNAČAJA, NA KATERO VELIKO ŠTEVILO ROMSKIH UČENCEV CAMINANTI PREDSTAVLJA IZRAZITO RAZLIČNE POTREBE OKOLI 60 ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA IN PRIKRAJŠANIH VAŠČANOV. CILJ PREDLAGANEGA PROJEKTA JE OBRAVNAVATI VSE UČENCE, ZLASTI TISTE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, V PREPRIČANJU, DA JE MOGOČE Z ZAGOTAVLJANJEM ALTERNATIVNIH MOŽNOSTI ZAJEZITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA Z IZPOLNJEVANJEM CILJEV IZ L.107. PREDLOG JE RAZDELJEN NA 8 MODULOV 7, NASLOVLJENIH NA ENEGA DIJAKA STARŠEM. V IZVENŠOLSKIH URAH IN (Slovenian)

0 references

SKOLPROJEKTET UPP... PLATS ATT VÄXA FÖDDES UR BEHOVET AV ATT GÖRA OPERATIVA UPPDRAGET FÖR VÅRT INSTITUT FÖR ATT GARANTERA ALLA ELEVER UTBILDNINGSFRAMGÅNG MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEM SOM UPPVISAR SVÅRIGHETER PÅ GRUND AV BEHOV EDUCATIVOSPECIALI BES. DET UPPTAGNINGSOMRÅDE SOM PROJEKTET HÄNVISAR TILL ÄR EN VIKTIG FAKTOR EFTERSOM DET RÖR SIG OM ETT KLUSTER AV MYCKET HETEROGEN KARAKTÄR SOM ETT STORT ANTAL ROMSKA CAMINANTIELEVER STÅR FÖR TYDLIGT DIFFERENTIERADE BEHOV OMKRING 60 AV SKOLBEFOLKNINGEN OCH MISSGYNNADE BYBOR. DET FÖRESLAGNA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT RIKTA SIG TILL ALLA ELEVER, MEN I SYNNERHET DE MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, I TRON ATT DET GENOM ATT ERBJUDA ALTERNATIVA MÖJLIGHETER ÄR MÖJLIGT ATT STOPPA AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT UPPFYLLA MÅLEN I L.107. FÖRSLAGET ÄR INDELAT I 8 MODULER 7 RIKTADE TILL 1 ELEVER TILL FÖRÄLDRAR. UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NOTO