WE LIVE THE SCHOOL (Q4785505)

IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO PRIMARIO QUELLO DI RIEQUILIBRARE E COMPENSARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO IN ZONE PARTICOLARMENTE DISAGIATE INTERVENENDO IN MODO MIRATO SU GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI E QUINDI ESPOSTI A MAGGIORI RISCHI DI ABBANDONO MA ANCHE COINVOLGENDO ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO ENTI PUBBLICI E LOCALI ASSOCIAZIONI FONDAZIONI PROFESSIONISTI. PERTANTO STRATEGICO CHE LE SCUOLE SI APRANO OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA AGLI ALUNNI E ALLE LORO FAMIGLIE PER ESSERE VISSUTI DAI RAGAZZI IL POMERIGGIO DIVENTANDO SPAZIO DI COMUNIT IN AREE DI PARTICOLARE DISAGIO SOCIALE E CULTURALE E CON ELEVATO TASSO DI DISPERSIONE SCOLASTICA. IL PROGETTO STRUTTURATO IN 9 MODULI DA SVILUPPARSI NELLE DIVERSE SEDI DELLIISS DI LERCARA FRIDDI. (Italian)

0 references

ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ БАЛАНСЪТ И ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ В ОСОБЕНО НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИТЕ РАЙОНИ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНО УЧАСТИЕ НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИ ПОТРЕБНОСТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗЛОЖЕНИ НА ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, НО СЪЩО ТАКА И С УЧАСТИЕТО НА ДРУГИ СУБЕКТИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА ПУБЛИЧНИТЕ ОРГАНИ И МЕСТНИТЕ СДРУЖЕНИЯ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ФОНДАЦИИ. ЕТО ЗАЩО Е ОТ СТРАТЕГИЧЕСКО ЗНАЧЕНИЕ УЧИЛИЩАТА ДА СЕ ОТВАРЯТ ОТВЪД КЛАСИЧЕСКОТО ВРЕМЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА, ЗА ДА БЪДАТ ОБИТАВАНИ ОТ ДЕЦАТА СЛЕДОБЕД, ПРЕВРЪЩАЙКИ СЕ В ОБЩНОСТНО ПРОСТРАНСТВО В ОБЛАСТИ НА ОСОБЕНО СОЦИАЛНО И КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ И С ПРОЦЕНТ НА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН В 9 МОДУЛА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ В РАЗЛИЧНИТЕ ОФИСИ НА DELLIISS В LERCARA FRIDDI. (Bulgarian)

0 references

HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE VYVÁŽIT A KOMPENZOVAT SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ ZNEVÝHODNĚNÍ VE ZVLÁŠTĚ ZNEVÝHODNĚNÝCH OBLASTECH CÍLENÝM ZÁSAHEM DO SKUPIN ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI A SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI, A TUDÍŽ VYSTAVENÝCH VĚTŠÍMU RIZIKU OPUŠTĚNÍ, ALE TAKÉ DALŠÍM SUBJEKTŮM ÚZEMNÍCH VEŘEJNÝCH ORGÁNŮ A MÍSTNÍCH PROFESNÍCH NADACÍ. PROTO JE STRATEGICKÉ, ABY SE ŠKOLY OTEVŘELY I PO KLASICKÉ DOBĚ VÝUKY ŽÁKŮM A JEJICH RODINÁM, KTERÉ MAJÍ DĚTI V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH ŽÍT, A STALY SE KOMUNITNÍM PROSTOREM V OBLASTECH SE ZVLÁŠTNÍ SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ TÍSNÍ A S MÍROU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT JE STRUKTUROVÁN DO 9 MODULŮ, KTERÉ MAJÍ BÝT VYVINUTY V RŮZNÝCH KANCELÁŘÍCH SPOLEČNOSTI DELLIISS V LERCARA FRIDDI. (Czech)

0 references

HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GENOPRETTE BALANCEN I OG KOMPENSERE FOR SITUATIONER MED SOCIOØKONOMISKE ULEMPER I SÆRLIGT UGUNSTIGT STILLEDE OMRÅDER VED PÅ MÅLRETTET VIS AT GRIBE IND OVER FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG SÆRLIGE BEHOV OG DERFOR UDSAT FOR STØRRE RISIKO FOR AT BLIVE FORLADT, MEN OGSÅ AT INDDRAGE ANDRE EMNER FRA OMRÅDETS OFFENTLIGE ORGANER OG LOKALE FAGLIGE SAMMENSLUTNINGER. DERFOR ER DET STRATEGISK, AT SKOLERNE ÅBNER UD OVER DEN KLASSISKE UNDERVISNINGSTID FOR ELEVER OG DERES FAMILIER FOR AT BLIVE LEVET AF BØRNENE OM EFTERMIDDAGEN OG BLIVE ET FÆLLES RUM PÅ OMRÅDER AF SÆRLIG SOCIAL OG KULTUREL NØD OG MED HØJ SKOLEFRAFALD. PROJEKTET ER STRUKTURERET I 9 MODULER, DER SKAL UDVIKLES I DE FORSKELLIGE KONTORER I DELLIISS I LERCARA FRIDDI. (Danish)

0 references

HAUPTZIEL DES PROJEKTS IST ES, SOZIOÖKONOMISCHE BENACHTEILIGUNGSSITUATIONEN IN BESONDERS BENACHTEILIGTEN GEBIETEN NEU AUSZUBALANCIEREN UND AUSZUGLEICHEN, INDEM GEZIELT SCHÜLERGRUPPEN MIT SCHWIERIGKEITEN UND BESONDEREN BEDÜRFNISSEN INTERVENIEREN, DIE DAHER EINEM GRÖSSEREN RISIKO DER AUFGABE AUSGESETZT SIND, ABER AUCH ANDERE THEMEN DES GEBIETS ÖFFENTLICHE EINRICHTUNGEN UND LOKALE BERUFSSTIFTUNGSVERBÄNDE BETREFFEN. DAHER IST ES STRATEGISCH, DASS SCHULEN ÜBER DIE KLASSISCHE ZEIT DES UNTERRICHTS HINAUS FÜR SCHÜLER UND IHRE FAMILIEN GEÖFFNET WERDEN, UM VON DEN KINDERN AM NACHMITTAG GELEBT ZU WERDEN, UND SICH ZU EINEM GEMEINSCHAFTSRAUM IN BEREICHEN MIT BESONDERER SOZIALER UND KULTURELLER NOT UND MIT SCHULABBRECHERQUOTEN ENTWICKELN. DAS PROJEKT IST IN 9 MODULE STRUKTURIERT, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN BÜROS VON DELLIISS IN LERCARA FRIDDI ENTWICKELT WERDEN SOLLEN. (German)

0 references

Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΣΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΚΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΆΛΛΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΤΩΝ ΔΗΜΌΣΙΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΝΑ ΑΝΟΊΓΟΥΝ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΕΠΟΧΉ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΖΟΥΝ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΣΕ ΤΟΜΕΊΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΠΟΣΟΣΤΆ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΣΕ 9 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΓΡΑΦΕΊΑ ΤΗΣ DELLIISS ΣΤΗ LERCARA FRIDDI. (Greek)

0 references

THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO REBALANCE AND COMPENSATE FOR SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE IN PARTICULARLY DISADVANTAGED AREAS BY INTERVENING IN A TARGETED MANNER ON GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTIES AND SPECIFIC NEEDS AND THEREFORE EXPOSED TO GREATER RISK OF ABANDONMENT BUT ALSO INVOLVING OTHER SUBJECTS OF THE TERRITORY PUBLIC BODIES AND LOCAL PROFESSIONAL FOUNDATIONS ASSOCIATIONS. THEREFORE IT IS STRATEGIC THAT SCHOOLS OPEN BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF TEACHING TO PUPILS AND THEIR FAMILIES TO BE LIVED BY THE CHILDREN IN THE AFTERNOON BECOMING A COMMUNITY SPACE IN AREAS OF PARTICULAR SOCIAL AND CULTURAL DISTRESS AND WITH HIGH SCHOOL DROPOUT RATES. THE PROJECT IS STRUCTURED IN 9 MODULES TO BE DEVELOPED IN THE DIFFERENT OFFICES OF DELLIISS IN LERCARA FRIDDI. (English)

readability score

0.0653692212977733

0 references

EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES REEQUILIBRAR Y COMPENSAR LAS SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA EN ZONAS PARTICULARMENTE DESFAVORECIDAS, INTERVINIENDO DE MANERA ESPECÍFICA EN GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS Y, POR LO TANTO, EXPUESTOS A UN MAYOR RIESGO DE ABANDONO, PERO TAMBIÉN CON LA PARTICIPACIÓN DE OTROS SUJETOS DEL TERRITORIO Y ASOCIACIONES DE FUNDACIONES PROFESIONALES LOCALES. POR LO TANTO, ES ESTRATÉGICO QUE LAS ESCUELAS SE ABRAN MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE ENSEÑANZA A LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS PARA SER VIVIDAS POR LOS NIÑOS POR LA TARDE, CONVIRTIÉNDOSE EN UN ESPACIO COMUNITARIO EN ÁREAS DE ESPECIAL ANGUSTIA SOCIAL Y CULTURAL Y CON TASAS DE ABANDONO ESCOLAR. EL PROYECTO ESTÁ ESTRUCTURADO EN 9 MÓDULOS A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES OFICINAS DE DELLIISS EN LERCARA FRIDDI. (Spanish)

0 references

PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON TASAKAALUSTADA JA KOMPENSEERIDA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKKU OLUKORDA ERITI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATES PIIRKONDADES, SEKKUDES SIHIPÄRASELT ÕPILASTE RÜHMADESSE, KELLEL ON RASKUSI JA ERIVAJADUSI NING KEDA SEETÕTTU ÄHVARDAB SUUREM HÜLGAMISE OHT, KUID KAASATES KA TEISI TERRITOORIUMI AVALIK-ÕIGUSLIKKE ASUTUSI JA KOHALIKKE KUTSESIHTASUTUSTE ÜHENDUSI. SEETÕTTU ON STRATEEGILINE, ET KOOLID AVAVAD PÄRAST KLASSIKALIST ÕPETAMISAEGA ÕPILASTELE JA NENDE PEREDELE, ET LAPSED ELAKSID PÄRASTLÕUNAL KOGUKONNARUUMIS ERILISTE SOTSIAALSETE JA KULTUURILISTE PROBLEEMIDE NING KESKKOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄRAGA PIIRKONDADES. PROJEKT ON ÜLES EHITATUD 9 MOODULIKS, MIS TÖÖTATAKSE VÄLJA DELLIISSI ERINEVATES KONTORITES LERCARA FRIDDIS. (Estonian)

0 references

HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON TASAPAINOTTAA JA KOMPENSOIDA SOSIOEKONOMISIA EPÄSUOTUISIA TILANTEITA ERITYISEN EPÄSUOTUISASSA ASEMASSA OLEVILLA ALUEILLA PUUTTUMALLA KOHDENNETUSTI SELLAISTEN OPPILAIDEN RYHMIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA JA ERITYISTARPEITA JA JOTKA OVAT SITEN ALTTIITA SUUREMMALLE HYLKÄÄMISRISKILLE MUTTA JOIHIN OSALLISTUU MYÖS MUITA ALUEEN JULKISYHTEISÖJÄ JA PAIKALLISIA AMMATILLISIA SÄÄTIÖITÄ. SIKSI ON STRATEGISESTI TÄRKEÄÄ, ETTÄ KOULUT AVAUTUVAT KLASSISEN OPETUSAJAN JÄLKEEN OPPILAILLE JA HEIDÄN PERHEILLEEN, JOTTA LAPSET VOIVAT ELÄÄ ILTAPÄIVÄLLÄ JA ETTÄ NIISTÄ TULEE YHTEISÖLLINEN TILA ERITYISEN SOSIAALISEN JA KULTTUURISEN AHDINGON ALUEILLA JA KOULUPUDOKKAIDEN MÄÄRÄ. PROJEKTI KOOSTUU YHDEKSÄSTÄ MODUULISTA, JOITA KEHITETÄÄN DELLIISSIN ERI TOIMISTOISSA LERCARA FRIDDISSÄ. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE DANS LES ZONES PARTICULIÈREMENT DÉFAVORISÉES EN INTERVENANT DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES ET DONC EXPOSÉS À UN RISQUE ACCRU D’ABANDON MAIS IMPLIQUANT ÉGALEMENT D’AUTRES SUJETS DES ORGANISMES PUBLICS DU TERRITOIRE ET DES ASSOCIATIONS DE FONDATIONS PROFESSIONNELLES LOCALES. IL EST DONC STRATÉGIQUE QUE LES ÉCOLES OUVERTES AU-DELÀ DE L’ÉPOQUE CLASSIQUE DE L’ENSEIGNEMENT AUX ÉLÈVES ET À LEURS FAMILLES SOIENT VÉCUES PAR LES ENFANTS DANS L’APRÈS-MIDI DEVENANT UN ESPACE COMMUNAUTAIRE DANS DES ZONES DE DÉTRESSE SOCIALE ET CULTURELLE PARTICULIÈRE ET AVEC DES TAUX D’ABANDON SCOLAIRE. LE PROJET EST STRUCTURÉ EN 9 MODULES À DÉVELOPPER DANS LES DIFFÉRENTS BUREAUX DE DELLIISS À LERCARA FRIDDI. (French)

0 references

IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL ATHCHOTHROMÚ AGUS CÚITEAMH A DHÉANAMH AR CHÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SHOCHEACNAMAÍOCH I LIMISTÉIR ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE GO HÁIRITHE TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SHONRACHA ACU AGUS, DÁ BHRÍ SIN, GO BHFUIL BAOL NÍOS MÓ ANN GO DTRÉIGFÍ IAD ACH GO MBEIDH BAINT AG ÁBHAIR EILE DEN CHRÍOCH LE COMHLACHTAÍ POIBLÍ AGUS COMHLACHAIS ÁITIÚLA D’FHONDÚIREACHTAÍ GAIRMIÚLA LEO FREISIN. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ STRAITÉISEACH GO N-OSCLÓIDH SCOILEANNA THAR THRÉIMHSE CHLASAICEACH AN TEAGAISC DO DHALTAÍ AGUS DÁ DTEAGHLAIGH LE BHEITH INA GCÓNAÍ AG NA PÁISTÍ SAN IARNÓIN MAR SPÁS POBAIL I RÉIMSÍ A BHFUIL ANACAIR SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA AR LEITH AG BAINT LEO AGUS A BHFUIL RÁTAÍ ARDA LUATHFHÁGÁLA SCOILE ACU. TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRAITHE I 9 MODÚL ATÁ LE FORBAIRT IN OIFIGÍ ÉAGSÚLA DELLIISS I LERCARA FRIDDI. (Irish)

0 references

GLAVNI CILJ PROJEKTA JE REBALANS I KOMPENZACIJA ZA SITUACIJE SOCIOEKONOMSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA U POSEBNO NEPOVOLJNIM PODRUČJIMA CILJANIM DJELOVANJEM NA SKUPINE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA I POSEBNIM POTREBAMA KOJI SU STOGA IZLOŽENI VEĆEM RIZIKU OD NAPUŠTANJA, ALI I UKLJUČIVANJEM DRUGIH SUBJEKATA NA DRŽAVNOM PODRUČJU JAVNIH TIJELA I LOKALNIH STRUKOVNIH ZAKLADA. STOGA JE OD STRATEŠKE VAŽNOSTI DA SE ŠKOLE OTVARAJU IZVAN KLASIČNOG VREMENA NASTAVE UČENICIMA I NJIHOVIM OBITELJIMA KAKO BI IH DJECA MOGLA ŽIVJETI U POPODNEVNIM SATIMA, POSTAJUĆI PROSTOR ZAJEDNICE U PODRUČJIMA POSEBNIH DRUŠTVENIH I KULTURNIH PROBLEMA I UZ STOPU NAPUŠTANJA SREDNJE ŠKOLE. PROJEKT JE STRUKTURIRAN U 9 MODULA KOJI ĆE SE RAZVITI U RAZLIČITIM UREDIMA TVRTKE DELLIISS U LERCARI FRIDDI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT FŐ CÉLJA A KÜLÖNÖSEN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TERÜLETEKEN FENNÁLLÓ TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOS HELYZET KIEGYENSÚLYOZÁSA ÉS KOMPENZÁLÁSA AZÁLTAL, HOGY CÉLZOTTAN BEAVATKOZIK A NEHÉZSÉGEKKEL ÉS SAJÁTOS IGÉNYEKKEL RENDELKEZŐ, EZÉRT A FELHAGYÁS NAGYOBB KOCKÁZATÁNAK KITETT TANULÓK CSOPORTJAIRA, DE BEVONJA A TERÜLETI KÖZINTÉZMÉNYEK ÉS A HELYI SZAKMAI ALAPÍTVÁNYOK MÁS ALANYAIT IS. EZÉRT STRATÉGIAI FONTOSSÁGÚ, HOGY AZ ISKOLÁK A TANÍTÁS KLASSZIKUS IDŐSZAKÁN TÚL IS MEGNYÍLJANAK A TANULÓK ÉS CSALÁDJAIK SZÁMÁRA, HOGY DÉLUTÁN A GYERMEKEK ÁLTAL MEGÉLHETŐ KÖZÖSSÉGEKKÉ VÁLJANAK A SAJÁTOS TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TERÜLETEKEN, VALAMINT A KÖZÉPISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSI ARÁNYOKKAL. A PROJEKT 9 MODULBÓL ÉPÜL FEL, AMELYEKET A DELLIISS LERCARA FRIDDI KÜLÖNBÖZŐ IRODÁIBAN FEJLESZTENEK KI. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – IŠ NAUJO SUBALANSUOTI IR KOMPENSUOTI NEPALANKIĄ SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ PADĖTĮ YPAČ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIOSE VIETOVĖSE, TIKSLINGAI ĮSIKIŠANT Į MOKINIŲ, TURINČIŲ SUNKUMŲ IR SPECIFINIŲ POREIKIŲ IR DĖL TO PATIRIANČIŲ DIDESNĘ ATSISAKYMO RIZIKĄ, GRUPES, TAIP PAT ĮTRAUKIANT KITUS TERITORIJOS SUBJEKTUS IR VIETOS PROFESINIŲ FONDŲ ASOCIACIJAS. TODĖL STRATEGIŠKAI SVARBU, KAD MOKYKLOS NE TIK KLASIKINIAIS MOKYMO LAIKAIS ATSIVERTŲ MOKINIAMS IR JŲ ŠEIMOMS, KAD PO PIETŲ GYVENTŲ VAIKAI, TAPDAMI BENDRUOMENĖS ERDVE TAM TIKRŲ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ SRITYSE IR SU MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIUMI. PROJEKTAS SUSIDEDA IŠ 9 MODULIŲ, KURIE BUS SUKURTI ĮVAIRIUOSE DELLIISS BIURUOSE LERCARA FRIDDI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR LĪDZSVAROT UN KOMPENSĒT SOCIĀLI EKONOMISKOS NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻUS ĪPAŠI NELABVĒLĪGOS APGABALOS, MĒRĶTIECĪGI IEJAUCOTIES SKOLĒNU GRUPĀM AR GRŪTĪBĀM UN SPECIFISKĀM VAJADZĪBĀM, KAS TĀDĒJĀDI IR PAKĻAUTAS LIELĀKAM PAMEŠANAS RISKAM, BET IESAISTOT ARĪ CITUS TERITORIJAS SUBJEKTUS UN VIETĒJO PROFESIONĀLO FONDU APVIENĪBAS. TĀPĒC IR STRATĒĢISKI SVARĪGI, LAI SKOLAS BŪTU ATVĒRTAS ĀRPUS KLASISKĀ MĀCĪBU LAIKIEM SKOLĒNIEM UN VIŅU ĢIMENĒM, LAI BĒRNI VARĒTU DZĪVOT PĒCPUSDIENĀ, KĻŪSTOT PAR KOPIENAS TELPU JOMĀS, KURĀS IR ĪPAŠAS SOCIĀLAS UN KULTŪRAS PROBLĒMAS UN KURĀS IR LIELS PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS LĪMENIS. PROJEKTS IR STRUKTURĒTS 9 MODUĻOS, KAS TIKS IZSTRĀDĀTI DAŽĀDOS DELLIISS BIROJOS LERCARA FRIDDI. (Latvian)

0 references

L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JIBBILANĊJA MILL-ĠDID U JIKKUMPENSA GĦAL SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU F’ŻONI PARTIKOLARMENT ŻVANTAĠĠATI BILLI JINTERVJENI B’MOD IMMIRAT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET U ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI U GĦALHEKK ESPOSTI GĦAL RISKJU AKBAR TA’ ABBANDUN IŻDA LI JINVOLVU WKOLL SUĠĠETTI OĦRA TAT-TERRITORJU KORPI PUBBLIĊI U ASSOĊJAZZJONIJIET TA’ FONDAZZJONIJIET PROFESSJONALI LOKALI. GĦALHEKK HUWA STRATEĠIKU LI L-ISKEJJEL JIFTĦU LIL HINN MIŻ-ŻMINIJIET KLASSIĊI TA’ TAGĦLIM GĦALL-ISTUDENTI U L-FAMILJI TAGĦHOM BIEX JGĦIXU MIT-TFAL WARA NOFSINHAR U JSIRU SPAZJU KOMUNITARJU F’OQSMA TA’ INKWIET SOĊJALI U KULTURALI PARTIKOLARI U B’RATI GĦOLJIN TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT F’9 MODULI LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI FL-UFFIĊĊJI DIFFERENTI TA’ DELLIISS F’LERCARA FRIDDI. (Maltese)

0 references

HET BELANGRIJKSTE DOEL VAN HET PROJECT IS OM SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTAND IN BIJZONDER ACHTERGESTELDE GEBIEDEN OPNIEUW IN EVENWICHT TE BRENGEN EN TE COMPENSEREN DOOR DOELGERICHT IN TE GRIJPEN OP GROEPEN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIFIEKE BEHOEFTEN EN DUS BLOOTGESTELD AAN EEN GROTER RISICO OP VERLATING, MAAR OOK MET ANDERE ONDERWERPEN VAN HET GRONDGEBIED OPENBARE LICHAMEN EN LOKALE BEROEPSVERENIGINGEN. DAAROM IS HET VAN STRATEGISCH BELANG DAT SCHOLEN BUITEN DE KLASSIEKE TIJDEN VAN HET ONDERWIJS AAN LEERLINGEN EN HUN GEZINNEN OPENSTAAN OM IN DE MIDDAG DOOR DE KINDEREN TE WORDEN GELEEFD EN EEN GEMEENSCHAPSRUIMTE WORDEN OP GEBIEDEN VAN BIJZONDERE SOCIALE EN CULTURELE NOOD EN MET UITVALPERCENTAGES VAN DE MIDDELBARE SCHOOL. HET PROJECT IS OPGEBOUWD UIT 9 MODULES DIE ONTWIKKELD MOETEN WORDEN IN DE VERSCHILLENDE KANTOREN VAN DELLIISS IN LERCARA FRIDDI. (Dutch)

0 references

O OBJETIVO PRINCIPAL DO PROJETO consiste em compensar e compensar as situações de desfavorecimento socioeconómico em zonas particularmente desfavorecidas, intervindo de uma forma orientada para os grupos de indivíduos com dificuldades e necessidades específicas e, por conseguinte, expostos a um maior risco de abandono, mas também envolvendo outras entidades dos organismos públicos do território e as associações de fundações profissionais locais. Por conseguinte, é estratégico que as escolas se abram para além dos tempos clássicos de ensino às crianças e às suas famílias, para serem vividas pelas crianças na tarde seguinte, tornando-se um espaço comunitário em zonas particularmente desfavorecidas do ponto de vista social e cultural e com elevadas taxas de abandono escolar. O PROJECTO ESTRUTURA-SE EM 9 MÓDULOS A DESENVOLVER NOS DIFERENTES GABINETES DE DELLIISS EM LERCARA FRIDDI. (Portuguese)

0 references

OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A REECHILIBRA ȘI DE A COMPENSA SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC ÎN ZONELE DEOSEBIT DE DEFAVORIZATE, INTERVENIND ÎNTR-O MANIERĂ ORIENTATĂ CĂTRE GRUPURI DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICE ȘI, PRIN URMARE, EXPUȘI UNUI RISC MAI MARE DE ABANDONARE, DAR ȘI PRIN IMPLICAREA ALTOR SUBIECȚI AI ORGANISMELOR PUBLICE DE PE TERITORIU ȘI A ASOCIAȚIILOR FUNDAȚIILOR PROFESIONALE LOCALE. PRIN URMARE, ESTE STRATEGIC CA ȘCOLILE SĂ SE DESCHIDĂ DINCOLO DE VREMURILE CLASICE DE PREDARE ELEVILOR ȘI FAMILIILOR LOR PENTRU A FI TRĂITE DE COPII DUPĂ-AMIAZA, DEVENIND UN SPAȚIU COMUNITAR ÎN ZONE CU DIFICULTĂȚI SOCIALE ȘI CULTURALE DEOSEBITE ȘI CU RATE DE ABANDON ȘCOLAR. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎN 9 MODULE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DEZVOLTATE ÎN DIFERITELE BIROURI ALE DELLIISS DIN LERCARA FRIDDI. (Romanian)

0 references

HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE VYVÁŽIŤ A KOMPENZOVAŤ SITUÁCIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA V OBZVLÁŠŤ ZNEVÝHODNENÝCH OBLASTIACH CIELENÝM ZÁSAHOM DO SKUPÍN ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A OSOBITNÝMI POTREBAMI, A TEDA VYSTAVENÝCH VÄČŠIEMU RIZIKU OPUSTENIA, ALE AJ S ÚČASŤOU INÝCH SUBJEKTOV ÚZEMNÝCH VEREJNÝCH ORGÁNOV A MIESTNYCH PROFESIJNÝCH NADÁCIÍ. PRETO JE STRATEGICKÉ, ABY SA ŠKOLY OTVORILI MIMO KLASICKÝCH ČIAS VYUČOVANIA PRE ŽIAKOV A ICH RODINY, ABY SA DETI V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH STALI KOMUNITNÝM PRIESTOROM V OBLASTIACH S OSOBITNÝM SPOLOČENSKÝM A KULTÚRNYM PROBLÉMOM A SO STREDNOU MIEROU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT JE ROZDELENÝ DO 9 MODULOV, KTORÉ SA MAJÚ VYVINÚŤ V RÔZNYCH KANCELÁRIÁCH SPOLOČNOSTI DELLIISS V LERCARE FRIDDI. (Slovak)

0 references

GLAVNI CILJ PROJEKTA JE PONOVNO URAVNOTEŽITI IN IZRAVNATI SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANOST NA POSEBEJ PRIKRAJŠANIH OBMOČJIH S CILJNO USMERJENIM POSREDOVANJEM V SKUPINE UČENCEV S TEŽAVAMI IN POSEBNIMI POTREBAMI, KI SO ZATO IZPOSTAVLJENI VEČJEMU TVEGANJU OPUŠČANJA, PA TUDI Z VKLJUČITVIJO DRUGIH SUBJEKTOV NA OZEMLJU JAVNIH ORGANOV IN LOKALNIH ZDRUŽENJ STROKOVNIH USTANOV. ZATO JE STRATEŠKO, DA ŠOLE, KI PRESEGAJO KLASIČNE ČASE POUČEVANJA, UČENCEM IN NJIHOVIM DRUŽINAM, KI JIH OTROCI ŽIVIJO POPOLDNE, POSTANEJO PROSTOR SKUPNOSTI NA OBMOČJIH POSEBNE DRUŽBENE IN KULTURNE STISKE TER S STOPNJO OSIPA V SREDNJI ŠOLI. PROJEKT JE STRUKTURIRAN V 9 MODULIH, KI JIH JE TREBA RAZVITI V RAZLIČNIH PISARNAH PODJETJA DELLIISS V LERCARI FRIDDI. (Slovenian)

0 references

HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT OMBALANSERA OCH KOMPENSERA FÖR SOCIOEKONOMISKA NACKDELAR I SÄRSKILT MISSGYNNADE OMRÅDEN GENOM ATT PÅ ETT MÅLINRIKTAT SÄTT INGRIPA MOT GRUPPER AV ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA BEHOV OCH DÄRFÖR LÖPER STÖRRE RISK ATT ÖVERGES, MEN ÄVEN ANDRA ÄMNEN INOM TERRITORIETS OFFENTLIGA ORGAN OCH LOKALA BRANSCHORGANISATIONER. DÄRFÖR ÄR DET STRATEGISKT ATT SKOLOR ÖPPNA BORTOM DEN KLASSISKA TIDEN AV UNDERVISNING FÖR ELEVER OCH DERAS FAMILJER ATT LEVAS AV BARNEN PÅ EFTERMIDDAGEN BLIR EN GEMENSKAP UTRYMME I OMRÅDEN AV SÄRSKILD SOCIAL OCH KULTURELL NÖD OCH MED HIGH SCHOOL AVHOPP. PROJEKTET ÄR UPPBYGGT I 9 MODULER SOM SKA UTVECKLAS I DELLIISS OLIKA KONTOR I LERCARA FRIDDI. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LERCARA FRIDDI