LIVE TOGETHER AND GROW IN DIVERSITY TO COUNTERACT EARLY SCHOOL LEAVING. (Q4785420)

LA SOCIET ATTUALE MOLTO ARTICOLATA E COMPLESSA PLURALISTA MULTIETNICA E SEMPRE PI DIVERSIFICATA AL SUO INTERNO. APPARE INELUDIBILE PERTANTO PORRE ATTENZIONE ALLE DIFFERENZE E PENSARE AI VALORI DELLA CONVIVENZA IN UNA DIMENSIONE MOLTO PI VASTA RISPETTO AL PASSATO IN UNA VISIONE DI IMPEGNO CONCRETO CONTRO LE DISCRIMINAZIONI E LE PREVARICAZIONI. NELLA SCUOLA SI MANIFESTANO IN MODALIT PI O MENO EVIDENTI FENOMENI DISCRIMINATIVI CHE SE NON AFFRONTATI ADEGUATAMENTE POSSONO GRAVEMENTE INFLUENZARE LA NORMALE ATTIVIT DIDATTICOEDUCATIVA E IL NORMALE SVILUPPO DELLA PERSONALIT DEGLI STUDENTI. LA FUNZIONE EDUCATIVA DELLA SCUOLA ASSUME UN RUOLO INSOSTITUIBILE LA CONDIVISIONE DI PROGETTI CHE VEDE LA PRESENZA DI STUDENTI PROVENIENTI DA AMBIENTI CULTURALI DIVERSI E DI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI POTR CONSENTIRE UNA CRESCITA ARMONIOSA. I VALORI PI CHE DA UNA MENTE ALLALTRA PASSANO DA UNA VITA ALLALTRA. NASCONO DALLESPERIENZA E SI PONGONOCON LA TESTIMONIANZA. (Italian)

0 references

СЕГАШНОТО ОБЩЕСТВО Е МНОГО СЪЧЛЕНЕНО И СЛОЖНО МУЛТИЕТНИЧЕСКО ПЛУРАЛИСТИЧНО И ВИНАГИ ПО-РАЗНООБРАЗНО В НЕГО. СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗГЛЕЖДА НЕИЗБЕЖНО ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА РАЗЛИЧИЯТА И ДА СЕ МИСЛИ ЗА ЦЕННОСТИТЕ НА СЪВМЕСТНОТО СЪЩЕСТВУВАНЕ В МНОГО ПО-ГОЛЯМО ИЗМЕРЕНИЕ, ОТКОЛКОТО В МИНАЛОТО, ВЪВ ВИЗИЯТА ЗА КОНКРЕТЕН АНГАЖИМЕНТ СРЕЩУ ДИСКРИМИНАЦИЯТА И ЗЛОУПОТРЕБИТЕ. В УЧИЛИЩЕТО ИМА ПОВЕЧЕ ИЛИ ПО-МАЛКО ОЧЕВИДНИ ДИСКРИМИНАЦИОННИ ЯВЛЕНИЯ, КОИТО, АКО НЕ СА ПРАВИЛНО РАЗГЛЕДАНИ, МОГАТ СЕРИОЗНО ДА ПОВЛИЯЯТ НА НОРМАЛНАТА ДИАКТИКАТИВНА АКТИВНОСТ И НОРМАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА НА УЧЕНИКА. ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ФУНКЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ПОЕМА НЕЗАМЕНИМА РОЛЯ ПРИ СПОДЕЛЯНЕТО НА ПРОЕКТИ, В КОИТО ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ СРЕДИ И УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ МОЖЕ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ХАРМОНИЧЕН РАСТЕЖ. ЦЕННОСТИТЕ ОТ ЕДИН УМ В ДРУГ ПРЕМИНАВАТ ОТ ЕДИН ЖИВОТ В ДРУГ. ТЕ СА РОДЕНИ ОТ ОПИТ И PONGONOCON СВИДЕТЕЛСТВА. (Bulgarian)

0 references

SOUČASNÁ SPOLEČNOST JE VELMI ARTIKULOVANÁ A KOMPLEXNÍ MULTIETNICKÁ PLURALISTICKÁ A VŽDY V NÍ VÍCE DIVERZIFIKOVANÁ. ZDÁ SE PROTO NEVYHNUTELNÝM VĚNOVAT POZORNOST ROZDÍLŮM A PŘEMÝŠLET O HODNOTÁCH SOUŽITÍ V MNOHEM VĚTŠÍM ROZMĚRU NEŽ V MINULOSTI VE VIZI KONKRÉTNÍHO ZÁVAZKU PROTI DISKRIMINACI A ZNEUŽÍVÁNÍ. VE ŠKOLE EXISTUJÍ VÍCE ČI MÉNĚ ZŘEJMÉ DISKRIMINAČNÍ JEVY, KTERÉ, POKUD NEJSOU SPRÁVNĚ ŘEŠENY, MOHOU VÁŽNĚ OVLIVNIT NORMÁLNÍ DIDACTICATIVNÍ ČINNOST A NORMÁLNÍ VÝVOJ OSOBNOSTI STUDENTA. VÝCHOVNÁ FUNKCE ŠKOLY ZAUJÍMÁ NENAHRADITELNOU ROLI, NEBOŤ SDÍLENÍ PROJEKTŮ, KTERÉ VIDÍ PŘÍTOMNOST STUDENTŮ Z RŮZNÝCH KULTURNÍCH PROSTŘEDÍ A ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮ, MŮŽE UMOŽNIT HARMONICKÝ RŮST. HODNOTY VÍCE NEŽ Z JEDNÉ MYSLI DO DRUHÉ PŘECHÁZEJÍ Z JEDNOHO ŽIVOTA DO DRUHÉHO. JSOU ZROZENI ZE ZKUŠENOSTÍ A SVĚDECTVÍM PONGONOCON. (Czech)

0 references

DET NUVÆRENDE SAMFUND ER MEGET ARTIKULERET OG KOMPLEKST MULTIETNISK PLURALISTISK OG ALTID MERE DIVERSIFICERET I DET. DET FOREKOMMER DERFOR UMULIGT AT VÆRE OPMÆRKSOM PÅ FORSKELLE OG AT TÆNKE PÅ VÆRDIERNE SAMEKSISTENS I EN LANGT STØRRE DIMENSION END TIDLIGERE I EN VISION OM KONKRET ENGAGEMENT MOD FORSKELSBEHANDLING OG MISBRUG. I SKOLEN ER DER MERE ELLER MINDRE ÅBENLYSE DISKRIMINATIVE FÆNOMENER, DER, HVIS DE IKKE HÅNDTERES KORREKT, I ALVORLIG GRAD KAN PÅVIRKE DEN NORMALE DIDACTICATIVE AKTIVITET OG DEN NORMALE UDVIKLING AF ELEVENS PERSONLIGHED. SKOLENS PÆDAGOGISKE FUNKTION PÅTAGER SIG EN UERSTATTELIG ROLLE VED AT DELE PROJEKTER, DER SER TILSTEDEVÆRELSEN AF STUDERENDE FRA FORSKELLIGE KULTURELLE BAGGRUNDE OG HANDICAPPEDE ELEVER KAN GIVE MULIGHED FOR HARMONISK VÆKST. VÆRDIER MERE END FRA DET ENE SIND TIL DET ANDET PASSERER FRA DET ENE LIV TIL DET ANDET. DE ER FØDT AF ERFARING OG PONGONOCON VIDNEUDSAGN. (Danish)

0 references

DIE HEUTIGE GESELLSCHAFT IST SEHR ARTIKULIERT UND KOMPLEXE MULTIETHNISCHE PLURALISTEN UND IMMER DIVERSIFIZIERTER DARIN. ES ERSCHEINT DAHER UNAUSWEICHLICH, AUF UNTERSCHIEDE ZU ACHTEN UND ÜBER DIE WERTE DES ZUSAMMENLEBENS IN EINER VIEL GRÖSSEREN DIMENSION NACHZUDENKEN ALS IN DER VERGANGENHEIT IN EINER VISION EINES KONKRETEN ENGAGEMENTS GEGEN DISKRIMINIERUNG UND MISSBRAUCH. IN DER SCHULE GIBT ES MEHR ODER WENIGER OFFENSICHTLICHE DISKRIMINIERENDE PHÄNOMENE, DIE, WENN SIE NICHT RICHTIG ANGESPROCHEN WERDEN, DIE NORMALE DIDACTICATIVE TÄTIGKEIT UND DIE NORMALE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT DES SCHÜLERS ERNSTHAFT BEEINFLUSSEN KÖNNEN. DIE BILDUNGSFUNKTION DER SCHULE NIMMT EINE UNERSETZLICHE ROLLE EIN, INDEM PROJEKTE GETEILT WERDEN, DIE DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN UNTERSCHIEDLICHER KULTURELLER HERKUNFT SEHEN UND BEHINDERTE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER EIN HARMONISCHES WACHSTUM ERMÖGLICHEN KÖNNEN. WERTE MEHR ALS VON EINEM GEIST ZUM ANDEREN GEHEN VON EINEM LEBEN ZUM ANDEREN. SIE SIND AUS ERFAHRUNG GEBOREN UND PONGONOCON DAS ZEUGNIS. (German)

0 references

Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΑΡΘΡΩΜΈΝΗ ΚΑΙ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΉ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΆΝΤΑ ΠΙΟ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΜΈΣΑ ΤΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΟ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΑΠΌ Ό, ΤΙ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΣΕ ΈΝΑ ΌΡΑΜΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΩΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΧΡΗΣΗΣ. ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ Ή ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΠΡΟΦΑΝΉ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΔΙΆΚΡΙΣΗΣ ΠΟΥ, ΑΝ ΔΕΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ ΣΩΣΤΆ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΟΥΝ ΣΟΒΑΡΆ ΤΗ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΝΑΝ ΑΝΑΝΤΙΚΑΤΆΣΤΑΤΟ ΡΌΛΟ Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΥΠΌΒΑΘΡΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΟΙ ΑΞΊΕΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ Ό, ΤΙ ΑΠΌ ΤΟ ΈΝΑ ΜΥΑΛΌ ΣΤΟ ΆΛΛΟ ΠΕΡΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗ ΜΙΑ ΖΩΉ ΣΤΗΝ ΆΛΛΗ. ΓΕΝΝΙΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ PONGONOCON ΤΗ ΜΑΡΤΥΡΊΑ. (Greek)

0 references

THE CURRENT SOCIETY IS VERY ARTICULATED AND COMPLEX MULTIETHNIC PLURALIST AND ALWAYS MORE DIVERSIFIED WITHIN IT. IT SEEMS INESCAPABLE, THEREFORE, TO PAY ATTENTION TO DIFFERENCES AND TO THINK ABOUT THE VALUES OF COEXISTENCE IN A MUCH LARGER DIMENSION THAN IN THE PAST IN A VISION OF CONCRETE COMMITMENT AGAINST DISCRIMINATION AND ABUSE. IN THE SCHOOL THERE ARE MORE OR LESS OBVIOUS DISCRIMINATIVE PHENOMENA THAT, IF NOT PROPERLY ADDRESSED, CAN SERIOUSLY AFFECT THE NORMAL DIDACTICATIVE ACTIVITY AND THE NORMAL DEVELOPMENT OF THE STUDENT’S PERSONALITY. THE EDUCATIONAL FUNCTION OF THE SCHOOL ASSUMES AN IRREPLACEABLE ROLE THE SHARING OF PROJECTS THAT SEES THE PRESENCE OF STUDENTS FROM DIFFERENT CULTURAL BACKGROUNDS AND DISABLED PUPILS CAN ALLOW FOR HARMONIOUS GROWTH. VALUES MORE THAN FROM ONE MIND TO ANOTHER PASS FROM ONE LIFE TO ANOTHER. THEY ARE BORN FROM EXPERIENCE AND PONGONOCON THE TESTIMONY. (English)

readability score

0.0527675684611553

0 references

LA SOCIEDAD ACTUAL ES MUY ARTICULADA Y COMPLEJA PLURALISTA MULTIÉTNICA Y SIEMPRE MÁS DIVERSIFICADA DENTRO DE ELLA. POR LO TANTO, PARECE INELUDIBLE PRESTAR ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS Y PENSAR EN LOS VALORES DE LA CONVIVENCIA EN UNA DIMENSIÓN MUCHO MAYOR QUE EN EL PASADO EN UNA VISIÓN DE COMPROMISO CONCRETO CONTRA LA DISCRIMINACIÓN Y EL ABUSO. EN LA ESCUELA HAY FENÓMENOS DISCRIMINATIVOS MÁS O MENOS OBVIOS QUE, SI NO SE ABORDAN ADECUADAMENTE, PUEDEN AFECTAR SERIAMENTE LA ACTIVIDAD DIDACTICATIVA NORMAL Y EL DESARROLLO NORMAL DE LA PERSONALIDAD DEL ESTUDIANTE. LA FUNCIÓN EDUCATIVA DE LA ESCUELA ASUME UN PAPEL IRREMPLAZABLE EL INTERCAMBIO DE PROYECTOS QUE VE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES DE DIFERENTES ORÍGENES CULTURALES Y ALUMNOS DISCAPACITADOS PUEDE PERMITIR UN CRECIMIENTO ARMONIOSO. LOS VALORES MÁS QUE DE UNA MENTE A OTRA PASAN DE UNA VIDA A OTRA. NACEN DE LA EXPERIENCIA Y PONGONOCON EL TESTIMONIO. (Spanish)

0 references

PRAEGUNE ÜHISKOND ON VÄGA LIIGENDATUD JA KEERUKAS MITMERAHVUSELINE PLURALISTLIK JA ALATI MITMEKESISEM. SEETÕTTU NÄIB VÕIMATU PÖÖRATA TÄHELEPANU ERINEVUSTELE JA MÕELDA KOOSEKSISTEERIMISE VÄÄRTUSTELE PALJU SUUREMAS MÕÕTMES KUI VAREM, NÄGEMUSES KONKREETSEST PÜHENDUMISEST DISKRIMINEERIMISE JA KURITARVITAMISE VASTU. KOOLIS ON ENAM-VÄHEM ILMSEID DISKRIMINEERIVAID NÄHTUSI, MIS, KUI NEID EI KÄSITLETA NÕUETEKOHASELT, VÕIVAD TÕSISELT MÕJUTADA NORMAALSET DIDACTICATIVE’I AKTIIVSUST JA ÕPILASE ISIKSUSE NORMAALSET ARENGUT. KOOLI HARIDUSLIK FUNKTSIOON VÕTAB ASENDAMATU ROLLI PROJEKTIDE JAGAMISEL, MIS NÄEB ERINEVA KULTUURILISE TAUSTAGA ÕPILASTE JA PUUDEGA ÕPILASTE KOHALOLEKUT, ET VÕIMALDADA HARMOONILIST KASVU. VÄÄRTUSED ROHKEM KUI ÜHEST VAIMUST TEISE LÄHEVAD ÜHEST ELUST TEISE. NAD ON SÜNDINUD KOGEMUSTEST JA PONGONOCONI TUNNISTUSEST. (Estonian)

0 references

NYKYINEN YHTEISKUNTA ON HYVIN NIVELTYNYT JA MONIMUTKAINEN MONIETNINEN PLURALISTINEN JA AINA MONIPUOLISEMPI SEN SISÄLLÄ. SEN VUOKSI VAIKUTTAA MAHDOTTOMALTA KIINNITTÄÄ HUOMIOTA EROIHIN JA POHTIA RINNAKKAISELON ARVOJA PALJON LAAJEMMASSA ULOTTUVUUDESSA KUIN AIEMMIN VISIOSSA KONKREETTISESTA SITOUTUMISESTA SYRJINTÄÄ JA VÄÄRINKÄYTTÖÄ VASTAAN. KOULUSSA ON ENEMMÄN TAI VÄHEMMÄN ILMEISIÄ SYRJIVIÄ ILMIÖITÄ, JOTKA, JOS NIITÄ EI KÄSITELLÄ ASIANMUKAISESTI, VOIVAT VAKAVASTI VAIKUTTAA NORMAALIIN DIDACTICATIVE-TOIMINTAAN JA OPISKELIJAN PERSOONALLISUUDEN NORMAALIIN KEHITYKSEEN. KOULUN KOULUTUSTOIMINNOLLA ON KORVAAMATON ROOLI SELLAISTEN HANKKEIDEN JAKAMISESSA, JOTKA NÄKEVÄT ERI KULTTUURITAUSTAISTEN OPISKELIJOIDEN LÄSNÄOLON JA VAMMAISET OPPILAAT VOIVAT MAHDOLLISTAA HARMONISEN KASVUN. ARVOT ENEMMÄN KUIN YHDESTÄ MIELESTÄ TOISEEN KULKEVAT ELÄMÄSTÄ TOISEEN. HE OVAT SYNTYNEET KOKEMUKSESTA JA PONGONOCON TODISTUS. (Finnish)

0 references

LA SOCIÉTÉ ACTUELLE EST TRÈS ARTICULÉE ET COMPLEXE MULTIETHNIQUE PLURALISTE ET TOUJOURS PLUS DIVERSIFIÉE EN SON SEIN. IL SEMBLE DONC INÉLUCTABLE DE PRÊTER ATTENTION AUX DIFFÉRENCES ET DE PENSER AUX VALEURS DE LA COEXISTENCE DANS UNE DIMENSION BEAUCOUP PLUS LARGE QUE DANS LE PASSÉ DANS UNE VISION D’ENGAGEMENT CONCRET CONTRE LA DISCRIMINATION ET LES ABUS. À L’ÉCOLE, IL Y A DES PHÉNOMÈNES DISCRIMINATOIRES PLUS OU MOINS ÉVIDENTS QUI, S’ILS NE SONT PAS CORRECTEMENT ABORDÉS, PEUVENT SÉRIEUSEMENT AFFECTER L’ACTIVITÉ DIDACTICATIVE NORMALE ET LE DÉVELOPPEMENT NORMAL DE LA PERSONNALITÉ DE L’ÉLÈVE. LA FONCTION ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE JOUE UN RÔLE IRREMPLAÇABLE: LE PARTAGE DE PROJETS QUI VOIENT LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES DE DIFFÉRENTS MILIEUX CULTURELS ET D’ÉLÈVES HANDICAPÉS PEUT PERMETTRE UNE CROISSANCE HARMONIEUSE. LES VALEURS PLUS QUE D’UN ESPRIT À UN AUTRE PASSENT D’UNE VIE À L’AUTRE. ILS SONT NÉS DE L’EXPÉRIENCE ET PONGONOCON LE TÉMOIGNAGE. (French)

0 references

TÁ AN TSOCHAÍ REATHA AN-LÉIRITHE AGUS CASTA ILEITNEACH IOLRAÍOCH AGUS I GCÓNAÍ NÍOS ÉAGSÚLAITHE LAISTIGH DE. DEALRAÍONN SÉ, DÁ BHRÍ SIN, NACH FÉIDIR, DÁ BHRÍ SIN, AIRD A THABHAIRT AR DHIFRÍOCHTAÍ AGUS SMAOINEAMH AR NA LUACHANNA CÓMHAIREACHTÁLA I BHFAD NÍOS MÓ NÁ MAR A RINNEADH ROIMHE SEO I BHFÍS DE THIOMANTAS NITHIÚIL I GCOINNE AN IDIRDHEALAITHE AGUS NA MÍ-ÚSÁIDE. SA SCOIL TÁ FEINIMÉIN IDIRDHEALAITHEACHA NÍOS SOILÉIRE NÓ NÍOS LÚ A D’FHÉADFADH, MURA DTUGTAR AGHAIDH ORTHU I GCEART, TIONCHAR TROMCHÚISEACH A IMIRT AR AN NGNÁTHGHNÍOMHAÍOCHT DIDACTICATIVE AGUS AR GHNÁTHFHORBAIRT PHEARSANTACHT AN SCOLÁIRE. GLACANN FEIDHM OIDEACHAIS NA SCOILE RÓL NEAMH-IN-ATHSHOLÁTHAIR MAIDIR LE TIONSCADAIL A ROINNT A FHEICEANN GO BHFUIL DALTAÍ Ó CHÚLRAÍ CULTÚRTHA ÉAGSÚLA I LÁTHAIR AGUS GUR FÉIDIR LE DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS FÁS COMHCHUÍ A CHEADÚ. LUACHANNA NÍOS MÓ NÁ Ó AIGNE AMHÁIN GO CEANN EILE PAS Ó SHAOL AMHÁIN GO CEANN EILE. RUGADH IAD Ó THAITHÍ AGUS PONGONOCON AN FIANAISE. (Irish)

0 references

SADAŠNJE DRUŠTVO JE VRLO ARTIKULIRANO I SLOŽENO MULTIETNIČKO PLURALISTIČKO I UVIJEK RAZNOLIKIJE UNUTAR NJEGA. STOGA SE ČINI NEIZBJEŽNIM OBRATITI POZORNOST NA RAZLIKE I RAZMIŠLJATI O VRIJEDNOSTIMA SUŽIVOTA U MNOGO VEĆOJ DIMENZIJI NEGO U PROŠLOSTI U VIZIJI KONKRETNE PREDANOSTI PROTIV DISKRIMINACIJE I ZLOSTAVLJANJA. U ŠKOLI POSTOJE VIŠE ILI MANJE OČITE DISKRIMINATIVNE POJAVE KOJE, AKO SE NE PRAVILNO RJEŠAVAJU, MOGU OZBILJNO UTJECATI NA NORMALNU DIDACTICATIVE AKTIVNOST I NORMALAN RAZVOJ OSOBNOSTI UČENIKA. OBRAZOVNA FUNKCIJA ŠKOLE PREUZIMA NEZAMJENJIVU ULOGU DIJELJENJA PROJEKATA KOJI VIDE PRISUTNOST UČENIKA IZ RAZLIČITIH KULTURNIH SREDINA, A UČENICI S INVALIDITETOM MOGU OMOGUĆITI SKLADAN RAST. VRIJEDNOSTI VIŠE OD JEDNOG UMA PRELAZE IZ JEDNOG ŽIVOTA U DRUGI. ONI SU ROĐENI IZ ISKUSTVA I PONGONOCON SVJEDOČANSTVA. (Croatian)

0 references

A JELENLEGI TÁRSADALOM NAGYON ARTIKULÁLT ÉS ÖSSZETETT MULTIETNIKUS PLURALISTA ÉS MINDIG DIVERZIFIKÁLTABB BENNE. EZÉRT ELKERÜLHETETLENNEK TŰNIK, HOGY FIGYELMET FORDÍTSUNK A KÜLÖNBSÉGEKRE ÉS AZ EGYÜTTÉLÉS ÉRTÉKEIRE SOKKAL NAGYOBB DIMENZIÓBAN GONDOLJUNK, MINT A MÚLTBAN, A MEGKÜLÖNBÖZTETÉS ÉS VISSZAÉLÉSEK ELLENI KONKRÉT ELKÖTELEZETTSÉG ELKÉPZELÉSÉBEN. AZ ISKOLÁBAN VANNAK TÖBBÉ-KEVÉSBÉ NYILVÁNVALÓ DISZKRIMINATÍV JELENSÉGEK, AMELYEK, HA NEM MEGFELELŐEN KEZELIK, KOMOLYAN BEFOLYÁSOLHATJÁK A NORMÁLIS DIDACTICATIVE TEVÉKENYSÉGET ÉS A HALLGATÓ SZEMÉLYISÉGÉNEK NORMÁLIS FEJLŐDÉSÉT. AZ ISKOLA OKTATÁSI FUNKCIÓJA PÓTOLHATATLAN SZEREPET TÖLT BE A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS HÁTTÉRREL RENDELKEZŐ DIÁKOK ÉS A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK JELENLÉTÉT LÁTÓ PROJEKTEK MEGOSZTÁSA LEHETŐVÉ TESZI A HARMONIKUS NÖVEKEDÉST. AZ ÉRTÉKEK TÖBB, MINT EGYIK ELMÉBŐL A MÁSIKBA HALADNAK EGYIK ÉLETBŐL A MÁSIKBA. A TAPASZTALATBÓL ÉS A TANÚSÁGTÉTELBŐL SZÜLETNEK. (Hungarian)

0 references

DABARTINĖ VISUOMENĖ YRA LABAI ARTIKULIUOTA IR SUDĖTINGA DAUGIATAUTĖ PLIURALISTINĖ IR VISADA LABIAU DIVERSIFIKUOTA JOJE. TODĖL ATRODO, KAD NEĮMANOMA ATKREIPTI DĖMESIO Į SKIRTUMUS IR GALVOTI APIE SAMBŪVIO VERTYBES DAUG PLATESNIAME MATMENYJE NEI PRAEITYJE, ATSIŽVELGIANT Į KONKRETAUS ĮSIPAREIGOJIMO KOVOTI SU DISKRIMINACIJA IR PIKTNAUDŽIAVIMU VIZIJĄ. MOKYKLOJE YRA DAUGIAU AR MAŽIAU AKIVAIZDŽIŲ DISKRIMINACINIŲ REIŠKINIŲ, KURIE, JEI NEBUS TINKAMAI SPRENDŽIAMI, GALI RIMTAI PAVEIKTI ĮPRASTĄ DIDACTICATIVE VEIKLĄ IR NORMALŲ STUDENTO ASMENYBĖS VYSTYMĄSI. MOKYKLOS EDUKACINĖ FUNKCIJA ATLIEKA NEPAKEIČIAMĄ VAIDMENĮ, KAI DALIJAMASI PROJEKTAIS, KURIUOSE DALYVAUJA SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ SLUOKSNIŲ MOKINIAI IR NEĮGALŪS MOKINIAI, GALI SUDARYTI SĄLYGAS HARMONINGAM AUGIMUI. VERTYBĖS DAUGIAU NEI IŠ VIENO PROTO Į KITĄ PEREINA IŠ VIENO GYVENIMO Į KITĄ. JIE GIMĖ IŠ PATIRTIES IR PONGONOCON PARODYMUS. (Lithuanian)

0 references

PAŠREIZĒJĀ SABIEDRĪBA IR ĻOTI SKAIDRI FORMULĒTA UN SAREŽĢĪTA MULTIETNISKI PLURĀLISTISKA UN VIENMĒR DIVERSIFICĒTA TAJĀ. TĀPĒC ŠĶIET, KA NAV IESPĒJAMS PIEVĒRST UZMANĪBU ATŠĶIRĪBĀM UN DOMĀT PAR LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS VĒRTĪBĀM DAUDZ PLAŠĀKĀ DIMENSIJĀ NEKĀ IEPRIEKŠ, VĪZIJAI PAR KONKRĒTU APŅEMŠANOS APKAROT DISKRIMINĀCIJU UN ĻAUNPRĀTĪGU IZMANTOŠANU. SKOLĀ IR VAIRĀK VAI MAZĀK ACĪMREDZAMAS DISKRIMINĒJOŠAS PARĀDĪBAS, KAS, JA NETIEK PIENĀCĪGI RISINĀTAS, VAR NOPIETNI IETEKMĒT NORMĀLU DIDACTICATIVE DARBĪBU UN STUDENTA PERSONĪBAS NORMĀLU ATTĪSTĪBU. SKOLAS IZGLĪTOJOŠAJAI FUNKCIJAI IR NEAIZSTĀJAMA LOMA TĀDU PROJEKTU DALĪŠANĀ, KUROS IESAISTĪTI SKOLĒNI NO DAŽĀDĀM KULTŪRĀM UN SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI VAR NODROŠINĀT HARMONISKU IZAUGSMI. VĒRTĪBAS VAIRĀK NEKĀ NO VIENA PRĀTA PĀRIET NO VIENAS DZĪVES UZ OTRU. VIŅI IR DZIMUŠI NO PIEREDZES UN PONGONOCON LIECĪBU. (Latvian)

0 references

IS-SOĊJETÀ ATTWALI HIJA FERM ARTIKOLATA U KUMPLESSA MULTIETNIKA PLURALISTA U DEJJEM AKTAR DIVERSIFIKATA FIHA. GĦALHEKK, JIDHER LI MA JISTAX JIĠI EVITAT LI TINGĦATA ATTENZJONI LID-DIFFERENZI U LI WIEĦED JAĦSEB DWAR IL-VALURI TAL-KOEŻISTENZA F’DIMENSJONI ĦAFNA AKBAR MILLI FIL-PASSAT F’VIŻJONI TA’ IMPENN KONKRET KONTRA D-DISKRIMINAZZJONI U L-ABBUŻ. FL-ISKOLA HEMM FENOMENI DISKRIMINATTIVI FTIT JEW WISQ OVVJI LI, JEKK MA JIĠUX INDIRIZZATI KIF SUPPOST, JISTGĦU JAFFETTWAW SERJAMENT L-ATTIVITÀ NORMALI DIDACTICATIVE U L-IŻVILUPP NORMALI TAL-PERSONALITÀ TAL-ISTUDENT. IL-FUNZJONI EDUKATTIVA TAL-ISKOLA TASSUMI RWOL INSOSTITWIBBLI, IL-KONDIVIŻJONI TA’ PROĠETTI LI JARAW IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI MINN SFONDI KULTURALI DIFFERENTI U STUDENTI B’DIŻABILITÀ TISTA’ TIPPERMETTI TKABBIR ARMONJUŻ. VALURI AKTAR MINN MOĦĦ WIEĦED GĦALL-IEĦOR JGĦADDU MINN ĦAJJA GĦALL-OĦRA. HUMA MWIELDA MILL-ESPERJENZA U PONGONOCON IX-XHIEDA. (Maltese)

0 references

DE HUIDIGE SAMENLEVING IS ZEER GEARTICULEERD EN COMPLEX MULTI-ETNISCH PLURALISTISCH EN STEEDS MEER GEDIVERSIFIEERD BINNENIN. HET LIJKT DAAROM ONONTKOOMBAAR OM AANDACHT TE BESTEDEN AAN VERSCHILLEN EN NA TE DENKEN OVER DE WAARDEN VAN COËXISTENTIE IN EEN VEEL GROTERE DIMENSIE DAN IN HET VERLEDEN IN EEN VISIE VAN CONCRETE INZET TEGEN DISCRIMINATIE EN MISBRUIK. IN DE SCHOOL ZIJN ER MIN OF MEER VOOR DE HAND LIGGENDE DISCRIMINERENDE VERSCHIJNSELEN DIE, ALS ZE NIET GOED WORDEN AANGEPAKT, DE NORMALE DIDACTICATIVE ACTIVITEIT EN DE NORMALE ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN DE STUDENT ERNSTIG KUNNEN BEÏNVLOEDEN. DE EDUCATIEVE FUNCTIE VAN DE SCHOOL SPEELT EEN ONVERVANGBARE ROL BIJ HET DELEN VAN PROJECTEN DIE DE AANWEZIGHEID VAN STUDENTEN MET VERSCHILLENDE CULTURELE ACHTERGRONDEN EN GEHANDICAPTE LEERLINGEN EEN HARMONIEUZE GROEI MOGELIJK MAKEN. WAARDEN MEER DAN VAN DE ENE GEEST NAAR HET ANDERE GAAN VAN HET ENE LEVEN NAAR HET ANDERE. ZE ZIJN GEBOREN UIT ERVARING EN PONGONOCON DE GETUIGENIS. (Dutch)

0 references

A SOCIEDADE ATUAL É MUITO ARTICULADA E PLURALISTA MULTIÉCNICA COMPLEXA E SEMPRE MAIS DIVERSIFICADA EM SI. Parece, portanto, impossível prestar atenção às diferenças e reflectir sobre os valores da co-existência numa dimensão muito maior do que no passado, na perspectiva de um compromisso sério contra a discriminação e o abuso. Na escola existem fenomas discriminatórios mais ou menos evidentes que, se não forem devidamente abordados, podem afectar seriamente a actividade normal de mediação e o desenvolvimento normal da personalidade do estudante. A FUNÇÃO EDUCATIVA DA ESCOLA ASSUME UM PAPEL IRREPLACELÁVEL A PARTILHA DE PROJECTOS QUE CONSTITUEM A PRESENÇA DE ESTUDANTES PROVENIENTES DE FUNDOS CULTURAIS DIFERENTES E DE PÚBLICOS COM DEFICIÊNCIA PODE PERMITIR UM CRESCIMENTO HARMONIOSO. VALORES MAIS DO QUE DE UMA MENTE PARA OUTRA PASSAGEM DE UMA VIDA PARA OUTRA. Nasceram da experiência e do testemunho de PONGONOCON. (Portuguese)

0 references

SOCIETATEA ACTUALĂ ESTE PLURALISTĂ MULTIETNICĂ FOARTE ARTICULATĂ ȘI COMPLEXĂ ȘI ÎNTOTDEAUNA MAI DIVERSIFICATĂ ÎN EA. PRIN URMARE, PARE INEVITABIL SĂ SE ACORDE ATENȚIE DIFERENȚELOR ȘI SĂ NE GÂNDIM LA VALORILE COEXISTENȚEI ÎNTR-O DIMENSIUNE MULT MAI MARE DECÂT ÎN TRECUT, ÎNTR-O VIZIUNE DE ANGAJAMENT CONCRET ÎMPOTRIVA DISCRIMINĂRII ȘI ABUZULUI. ÎN ȘCOALĂ EXISTĂ FENOMENE DISCRIMINATORII MAI MULT SAU MAI PUȚIN EVIDENTE CARE, DACĂ NU SUNT ABORDATE ÎN MOD CORESPUNZĂTOR, POT AFECTA GRAV ACTIVITATEA NORMALĂ DIDACTICATIVE ȘI DEZVOLTAREA NORMALĂ A PERSONALITĂȚII ELEVULUI. FUNCȚIA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII ÎȘI ASUMĂ UN ROL DE NEÎNLOCUIT, PARTAJAREA PROIECTELOR CARE VĂD PREZENȚA ELEVILOR DIN MEDII CULTURALE DIFERITE ȘI A ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI POATE PERMITE O CREȘTERE ARMONIOASĂ. VALORI MAI MULT DECÂT DE LA O MINTE LA ALTA TRECE DE LA O VIAȚĂ LA ALTA. EI SE NASC DIN EXPERIENȚĂ ȘI PONGONOCON MĂRTURIA. (Romanian)

0 references

SÚČASNÁ SPOLOČNOSŤ JE VEĽMI FORMULOVANÁ A KOMPLEXNÁ MULTIETNICKÁ PLURALITNÁ A VŽDY VIAC DIVERZIFIKOVANÁ. PRETO SA ZDÁ BYŤ NEVYHNUTNÉ VENOVAŤ POZORNOSŤ ROZDIELOM A PREMÝŠĽAŤ O HODNOTÁCH KOEXISTENCIE V OVEĽA VÄČŠOM ROZMERE AKO V MINULOSTI VO VÍZII KONKRÉTNEHO ZÁVÄZKU PROTI DISKRIMINÁCII A ZNEUŽÍVANIU. V ŠKOLE EXISTUJÚ VIAC-MENEJ ZREJMÉ DISKRIMINAČNÉ JAVY, KTORÉ, AK NIE SÚ SPRÁVNE RIEŠENÉ, MÔŽU VÁŽNE OVPLYVNIŤ NORMÁLNU DIDACTICATÍVNU AKTIVITU A NORMÁLNY VÝVOJ OSOBNOSTI ŠTUDENTA. VZDELÁVACIA FUNKCIA ŠKOLY PREBERÁ NENAHRADITEĽNÚ ÚLOHU ZDIEĽANIE PROJEKTOV, KTORÉ VIDIA PRÍTOMNOSŤ ŠTUDENTOV Z RÔZNYCH KULTÚRNYCH PROSTREDÍ A ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, MÔŽE UMOŽNIŤ HARMONICKÝ RAST. HODNOTY VIAC AKO Z JEDNEJ MYSLE DO DRUHEJ PRECHÁDZAJÚ Z JEDNÉHO ŽIVOTA DO DRUHÉHO. RODIA SA ZO SKÚSENOSTÍ A PONGONOCON SVEDECTVO. (Slovak)

0 references

SEDANJA DRUŽBA JE ZELO ARTIKULIRANA IN KOMPLEKSNA VEČETNIČNA PLURALISTIČNA IN V NJEJ VEDNO BOLJ RAZNOLIKA. ZATO SE ZDI NEIZOGIBNO POSVEČATI POZORNOST RAZLIKAM IN RAZMIŠLJATI O VREDNOTAH SOŽITJA V VELIKO VEČJI RAZSEŽNOSTI KOT V PRETEKLOSTI V VIZIJI KONKRETNE ZAVEZANOSTI PROTI DISKRIMINACIJI IN ZLORABAM. V ŠOLI SO BOLJ ALI MANJ OČITNI DISKRIMINACIJSKI POJAVI, KI LAHKO, ČE NISO USTREZNO OBRAVNAVANI, RESNO VPLIVAJO NA NORMALNO DIDACTICATIVE DEJAVNOST IN NORMALEN RAZVOJ OSEBNOSTI UČENCA. IZOBRAŽEVALNA FUNKCIJA ŠOLE PREVZAME NENADOMESTLJIVO VLOGO, SAJ LAHKO IZMENJAVA PROJEKTOV, KI VIDI PRISOTNOST UČENCEV IZ RAZLIČNIH KULTURNIH OKOLIJ IN INVALIDNIH UČENCEV, OMOGOČI HARMONIČNO RAST. VREDNOTE VEČ KOT IZ ENEGA UMA V DRUGEGA PREHAJAJO IZ ENEGA ŽIVLJENJA V DRUGEGA. ROJENI SO IZ IZKUŠENJ IN PONGONOCON PRIČEVANJA. (Slovenian)

0 references

DET NUVARANDE SAMHÄLLET ÄR MYCKET ARTIKULERAT OCH KOMPLEXT MULTIETNISKT PLURALISTISKT OCH ALLTID MER DIVERSIFIERAT INOM DET. DET VERKAR DÄRFÖR OFRÅNKOMLIGT ATT UPPMÄRKSAMMA SKILLNADER OCH ATT TÄNKA PÅ VÄRDENA AV SAMEXISTENS I EN MYCKET STÖRRE DIMENSION ÄN TIDIGARE I EN VISION OM KONKRET ENGAGEMANG MOT DISKRIMINERING OCH MISSBRUK. I SKOLAN FINNS MER ELLER MINDRE UPPENBARA DISKRIMINERANDE FENOMEN SOM, OM DE INTE BEHANDLAS KORREKT, ALLVARLIGT KAN PÅVERKA DEN NORMALA DIDACTICATIVE AKTIVITETEN OCH DEN NORMALA UTVECKLINGEN AV ELEVENS PERSONLIGHET. SKOLANS PEDAGOGISKA FUNKTION HAR EN OERSÄTTLIG ROLL ATT DELA MED SIG AV PROJEKT SOM SER NÄRVARON AV ELEVER FRÅN OLIKA KULTURELLA BAKGRUNDER OCH FUNKTIONSHINDRADE ELEVER KAN MÖJLIGGÖRA HARMONISK TILLVÄXT. VÄRDERINGAR MER ÄN FRÅN ETT SINNE TILL ETT ANNAT GÅR FRÅN ETT LIV TILL ETT ANNAT. DE ÄR FÖDDA UR ERFARENHET OCH PONGONOCON VITTNESBÖRDET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FLORIDIA