A SCHOOL FOR EVERYONE AND A SCHOOL FOR EVERYONE (Q4785166)

IL PROGETTO SI INSERISCE NELLOTTICA DI UNOFFERTA FORMATIVA CHE MIRA A GARANTIRE A CIASCUN INDIVIDUO OPPORTUNIT ADEGUATE ALLO SVILUPPO DI TUTTE LE PROPRIE POTENZIALIT ATTRAVERSO UNA DIDATTICA INCLUSIVA CHE CON INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT TRA CUI ANCHE I DISABILI CONTRIBUISCA ALLA RIDUZIONE DEL FALLIMENTO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA. INFATTI ATTRAVERSO I VARI TIPI DI INTERVENTO PREVISTI DAL PROGETTO POSSIBILE ANCHE CON LUTILIZZO DI METODI DI APPRENDIMENTO INNOVATIVI UN AMPLIAMENTO DEI PERCORSI CURRICULARI PER SVILUPPARE COMPETENZE RICONDUCIBILI AL CURRICOLO E AZIONI DI RINFORZO DELLE COMPETENZE DI BASE. NELLO STESSO TEMPO SI MIRA A FAVORIRE LAPERTURA DELLA SCUOLA AL TERRITORIO LINTERAZIONE CON LE FAMIGLIE VALORIZZANDO IL RUOLO DELLA SCUOLA COME COMUNIT ATTIVA E AGENDO NELLA DIREZIONE DELLA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELLA PROMOZIONE DEL SUCCESSO FORMATIVO DELLINTERA UTENZA SCOLASTICA. IN PARTICOLARE LA PROPOSTA DEL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРА НА ВСЕКИ ИНДИВИД АДЕКВАТНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ЦЕЛИЯ СИ ПОТЕНЦИАЛ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОД, КОЙТО С ПОМОЩТА НА ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА СТУДЕНТИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНИ СЛАБОСТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ХОРА С УВРЕЖДАНИЯ, ДОПРИНАСЯ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕТО. ВСЪЩНОСТ, ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ ПРОЕКТА, Е ВЪЗМОЖНО И С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, И ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. В СЪЩОТО ВРЕМЕ ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ОТВОРЕНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО КЪМ ТЕРИТОРИЯТА НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО СЪС СЕМЕЙСТВАТА, КАТО ЗАСИЛИ РОЛЯТА НА УЧИЛИЩЕТО КАТО АКТИВНА ОБЩНОСТ И ДЕЙСТВА В ПОСОКА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ПРЕДЛОЖЕНИЕТО НА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE SOUČÁSTÍ NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY, JEJÍMŽ CÍLEM JE ZARUČIT KAŽDÉMU JEDNOTLIVCI ODPOVÍDAJÍCÍ PŘÍLEŽITOSTI PRO ROZVOJ VEŠKERÉHO JEJICH POTENCIÁLU PROSTŘEDNICTVÍM INKLUZÍVNÍ DIDAKTIKY, KTERÁ S PODPŮRNÝMI ZÁSAHY PRO STUDENTY VYZNAČUJÍCÍ SE ZVLÁŠTNÍ NESTABILITOU, VČETNĚ OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, PŘISPÍVÁ KE SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO SELHÁNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. VE SKUTEČNOSTI JE MOŽNÉ PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH TYPŮ ZÁSAHŮ, KTERÉ PROJEKT POSKYTUJE, TAKÉ S VYUŽITÍM INOVATIVNÍCH UČEBNÍCH METOD ROZŠÍŘIT KURIKULÁRNÍ CESTY K ROZVOJI DOVEDNOSTÍ SOUVISEJÍCÍCH S UČEBNÍMI OSNOVAMI A AKCEMI NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. ZÁROVEŇ SI KLADE ZA CÍL PODPOŘIT OTEVŘENOST ŠKOLY VŮČI ÚZEMÍ INTERAKCE S RODINAMI POSÍLENÍM ÚLOHY ŠKOLY JAKO AKTIVNÍ KOMUNITY A JEDNÁNÍM SMĚREM K PREVENCI NEPOHODLÍ A PODPOŘE VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU VŠECH UŽIVATELŮ ŠKOLY. ZEJMÉNA NÁVRH (Czech)

0 references

PROJEKTET ER EN DEL AF ET UDDANNELSESTILBUD, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE HVER ENKELT PERSON PASSENDE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE HELE DERES POTENTIALE GENNEM EN INKLUSIV DIDAKTISK, DER MED STØTTEFORANSTALTNINGER TIL STUDERENDE, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE SKRØBELIGHEDER, HERUNDER OGSÅ HANDICAPPEDE, BIDRAGER TIL AT MINDSKE TIDLIGT SVIGT OG SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE. GENNEM DE FORSKELLIGE FORMER FOR INTERVENTION, DER YDES AF PROJEKTET, ER DET FAKTISK MULIGT OGSÅ VED HJÆLP AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER AT UDVIDE LÆSEPLANER FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED LÆSEPLANEN OG FORANSTALTNINGER TIL STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. SAMTIDIG HAR DET TIL FORMÅL AT FREMME SKOLENS ÅBENHED OVER FOR OMRÅDET INTERAKTION MED FAMILIER VED AT STYRKE SKOLENS ROLLE SOM ET AKTIVT SAMFUND OG HANDLE I DEN RETNING AT FOREBYGGE UBEHAG OG FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ALLE SKOLEBRUGERE. DET DREJER SIG ISÆR OM FORSLAGET FRA (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IST TEIL EINES AUSBILDUNGSANGEBOTS, DAS DARAUF ABZIELT, JEDEM EINZELNEN DURCH EINE INKLUSIVE DIDAKTIK ANGEMESSENE MÖGLICHKEITEN ZUR ENTFALTUNG IHRES GESAMTEN POTENZIALS ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE MIT UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE DURCH BESONDERE SCHWÄCHEN GEKENNZEICHNET SIND, EINSCHLIESSLICH BEHINDERTER MENSCHEN, ZUR VERRINGERUNG DES VORZEITIGEN SCHEITERNS UND DER VORZEITIGEN SCHULABBRECHER UND -AUSBILDUNG BEITRAGEN. IN DER TAT, DURCH DIE VERSCHIEDENEN ARTEN VON INTERVENTIONEN, DIE DAS PROJEKT BIETET, AUCH MIT DEM EINSATZ INNOVATIVER LERNMETHODEN EINE ERWEITERUNG DER LEHRPFADE, UM FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM LEHRPLAN UND MASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN. GLEICHZEITIG ZIELT ES DARAUF AB, DIE OFFENHEIT DER SCHULE FÜR DAS GEBIET DER INTERAKTION MIT DEN FAMILIEN ZU FÖRDERN, INDEM SIE DIE ROLLE DER SCHULE ALS AKTIVE GEMEINSCHAFT STÄRKT UND IN RICHTUNG DER VORBEUGUNG VON UNBEHAGEN UND DER FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGS DER GESAMTEN SCHULNUTZER HANDELT. INSBESONDERE DER VORSCHLAG DER (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΜΙΑΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΣΕ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΕ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΙΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΏΝΤΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΗΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS PART OF A TRAINING OFFER THAT AIMS TO GUARANTEE TO EACH INDIVIDUAL ADEQUATE OPPORTUNITIES FOR THE DEVELOPMENT OF ALL THEIR POTENTIAL THROUGH AN INCLUSIVE DIDACTIC THAT WITH SUPPORT INTERVENTIONS TO STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITIES INCLUDING ALSO DISABLED PEOPLE CONTRIBUTES TO THE REDUCTION OF EARLY FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING AND TRAINING. IN FACT, THROUGH THE VARIOUS TYPES OF INTERVENTION PROVIDED BY THE PROJECT POSSIBLE ALSO WITH THE USE OF INNOVATIVE LEARNING METHODS AN EXTENSION OF CURRICULAR PATHWAYS TO DEVELOP SKILLS RELATED TO THE CURRICULUM AND ACTIONS TO STRENGTHEN BASIC SKILLS. AT THE SAME TIME, IT AIMS TO PROMOTE THE OPENNESS OF THE SCHOOL TO THE TERRITORY THE INTERACTION WITH FAMILIES BY ENHANCING THE ROLE OF THE SCHOOL AS AN ACTIVE COMMUNITY AND ACTING IN THE DIRECTION OF PREVENTING DISCOMFORT AND PROMOTING THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE ENTIRE SCHOOL USERS. IN PARTICULAR, THE PROPOSAL OF THE (English)

readability score

0.1599486648173955

0 references

EL PROYECTO FORMA PARTE DE UNA OFERTA DE FORMACIÓN QUE TIENE COMO OBJETIVO GARANTIZAR A CADA INDIVIDUO OPORTUNIDADES ADECUADAS PARA EL DESARROLLO DE TODO SU POTENCIAL A TRAVÉS DE UNA DIDÁCTICA INCLUSIVA QUE CON INTERVENCIONES DE APOYO A LOS ESTUDIANTES CARACTERIZADAS POR FRAGILIDADES PARTICULARES, INCLUIDAS LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, CONTRIBUYE A LA REDUCCIÓN DEL FRACASO PREMATURO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN. DE HECHO, A TRAVÉS DE LOS DIVERSOS TIPOS DE INTERVENCIÓN QUE OFRECE EL PROYECTO TAMBIÉN ES POSIBLE CON EL USO DE MÉTODOS DE APRENDIZAJE INNOVADORES UNA EXTENSIÓN DE LOS ITINERARIOS CURRICULARES PARA DESARROLLAR HABILIDADES RELACIONADAS CON EL PLAN DE ESTUDIOS Y ACCIONES PARA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS. AL MISMO TIEMPO, TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA APERTURA DE LA ESCUELA AL TERRITORIO LA INTERACCIÓN CON LAS FAMILIAS POTENCIANDO EL PAPEL DE LA ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD ACTIVA Y ACTUANDO EN LA DIRECCIÓN DE PREVENIR MOLESTIAS Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS USUARIOS DE LA ESCUELA. EN PARTICULAR, LA PROPUESTA DE LA (Spanish)

0 references

PROJEKT ON OSA KOOLITUSPAKKUMISEST, MILLE EESMÄRK ON TAGADA IGALE ÜKSIKISIKULE PIISAVAD VÕIMALUSED KOGU OMA POTENTSIAALI ARENDAMISEKS KAASAVA DIDAKTIKA KAUDU, MIS KOOS TOETUSMEETMETEGA ÕPILASTELE, MIDA ISELOOMUSTAVAD ERILISED NÕRKUSED, SEALHULGAS KA PUUETEGA INIMESED, AITAVAD VÄHENDADA VARAJAST KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA KOOLITUST. TEGELIKULT ON PROJEKTI ERI LIIKI SEKKUMISTE KAUDU VÕIMALIK KASUTADA KA UUENDUSLIKKE ÕPPEMEETODEID, MIS LAIENDAVAD ÕPPEKAVAGA SEOTUD OSKUSI JA PÕHIOSKUSI TUGEVDAVAID MEETMEID. SAMAL AJAL ON SELLE EESMÄRK EDENDADA KOOLI AVATUST TERRITOORIUMILE SUHTLEMIST PEREDEGA, SUURENDADES KOOLI ROLLI AKTIIVSE KOGUKONNANA JA TEGUTSEDES EBAMUGAVUSTE ENNETAMISE JA KÕIGI KOOLIKASUTAJATE HARIDUSLIKU EDU EDENDAMISE SUUNAS. EELKÕIGE ETTEPANEK, MILLE ON ESITANUD (Estonian)

0 references

HANKE ON OSA KOULUTUSTARJOUSTA, JONKA TAVOITTEENA ON TAATA JOKAISELLE YKSILÖLLE RIITTÄVÄT MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ KAIKKIA MAHDOLLISUUKSIAAN OSALLISTAVALLA DIDAKTIIKALLA, JOKA TUKEE OPPILAITA, JOILLE ON OMINAISTA ERITYISIÄ HEIKKOUKSIA, KUTEN VAMMAISIA, EDISTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA KOULUTUKSEN KESKEYTTÄMISEN VÄHENTÄMISTÄ. ITSE ASIASSA HANKKEEN TARJOAMIEN ERILAISTEN TUKITOIMIEN AVULLA VOIDAAN MYÖS INNOVATIIVISTEN OPPIMISMENETELMIEN AVULLA LAAJENTAA OPETUSSUUNNITELMIA OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYVIEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA TOIMIA PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEKSI. SAMALLA SE PYRKII EDISTÄMÄÄN KOULUN AVOIMUUTTA ALUEELLE VUOROVAIKUTUKSESSA PERHEIDEN KANSSA VAHVISTAMALLA KOULUN ROOLIA AKTIIVISENA YHTEISÖNÄ JA PYRKIMÄLLÄ EHKÄISEMÄÄN EPÄMUKAVUUTTA JA EDISTÄMÄÄN KOULUN KAIKKIEN KÄYTTÄJIEN KASVATUKSELLISTA MENESTYSTÄ. ERITYISESTI EUROOPAN PARLAMENTIN JA NEUVOSTON EHDOTUS (Finnish)

0 references

LE PROJET S’INSCRIT DANS UNE OFFRE DE FORMATION QUI VISE À GARANTIR À CHAQUE INDIVIDU DES OPPORTUNITÉS ADÉQUATES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE TOUT SON POTENTIEL GRÂCE À UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE QUI, AVEC DES INTERVENTIONS DE SOUTIEN AUX ÉTUDIANTS CARACTÉRISÉS PAR DES FRAGILITÉS PARTICULIÈRES, Y COMPRIS LES PERSONNES HANDICAPÉES, CONTRIBUE À LA RÉDUCTION DE L’ÉCHEC PRÉCOCE ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE LA FORMATION. EN EFFET, GRÂCE AUX DIFFÉRENTS TYPES D’INTERVENTIONS OFFERTES PAR LE PROJET, L’UTILISATION DE MÉTHODES D’APPRENTISSAGE INNOVANTES PERMET ÉGALEMENT D’ÉLARGIR LES PARCOURS SCOLAIRES POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES LIÉES AU PROGRAMME ET LES ACTIONS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE. DANS LE MÊME TEMPS, IL VISE À PROMOUVOIR L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE DE L’INTERACTION AVEC LES FAMILLES EN RENFORÇANT LE RÔLE DE L’ÉCOLE EN TANT QUE COMMUNAUTÉ ACTIVE ET EN AGISSANT DANS LE SENS DE PRÉVENIR L’INCONFORT ET DE PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE L’ENSEMBLE DES USAGERS DE L’ÉCOLE. EN PARTICULIER, LA PROPOSITION DE (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE THAIRISCINT OILIÚNA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LÉI DEISEANNA LEORDHÓTHANACHA A RÁTHÚ DO GACH DUINE CHUN A N-ACMHAINNEACHT AR FAD A FHORBAIRT TRÍ THEAGASC CUIMSITHEACH A CHUIREANN LE HIDIRGHABHÁLACHA TACAÍOCHTA DO MHIC LÉINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR DAOINE FAOI MHÍCHUMAS FREISIN, CHUN TEIP LUATH AGUS LUATHFHÁGÁIL AGUS OILIÚINT NA SCOILE A LAGHDÚ. GO DEIMHIN, TRÍ NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA A CHUIREANN AN TIONSCADAL AR FÁIL, D’FHÉADFAÍ ÚSÁID A BHAINT AS MODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA FREISIN CHUN BEALAÍ CURACLAIM A LEATHNÚ CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT A BHAINEANN LEIS AN GCURACLAM AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN BUNSCILEANNA A NEARTÚ. AG AN AM CÉANNA, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE OSCAILTEACHT NA SCOILE DON CHRÍOCH A CHUR CHUN CINN TRÍD AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LE TEAGHLAIGH A CHUR CHUN CINN TRÍ RÓL NA SCOILE MAR PHOBAL GNÍOMHACH A FHEABHSÚ AGUS TRÍ GHNÍOMHÚ I DTREO MÍCHOMPORD A CHOSC AGUS RATH OIDEACHASÚIL ÚSÁIDEOIRÍ UILE NA SCOILE A CHUR CHUN CINN. TÁ TÚS Á CHUR AMÁRACH LE HOBAIR ATHCHÓIRITHE ATÁ BEARTAITHE AR 22 SCOIL A THÓG WESTERN BUILDING SYSTEMS (Irish)

0 references

PROJEKT JE DIO PONUDE OSPOSOBLJAVANJA ČIJI JE CILJ SVAKOM POJEDINCU ZAJAMČITI ODGOVARAJUĆE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ SVIH NJIHOVIH POTENCIJALA KROZ INKLUZIVNU DIDAKTIKU KOJA UZ POMOĆ INTERVENCIJA ZA UČENIKE KOJE KARAKTERIZIRAJU POSEBNE SLABOSTI, UKLJUČUJUĆI I OSOBE S INVALIDITETOM, DOPRINOSI SMANJENJU RANOG NEUSPJEHA TE RANOM NAPUŠTANJU ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJU. NAIME, KROZ RAZLIČITE VRSTE INTERVENCIJA KOJE PRUŽA PROJEKT MOGUĆE JE I PRIMJENOM INOVATIVNIH METODA UČENJA PROŠIRENJEM KURIKULUMA ZA RAZVOJ VJEŠTINA POVEZANIH S KURIKULUMOM I MJERAMA ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA. ISTOVREMENO, CILJ MU JE PROMICANJE OTVORENOSTI ŠKOLE PREMA TERITORIJU INTERAKCIJE S OBITELJIMA JAČANJEM ULOGE ŠKOLE KAO AKTIVNE ZAJEDNICE I DJELOVANJEM U SMJERU SPRJEČAVANJA NELAGODE I PROMICANJA OBRAZOVNOG USPJEHA SVIH KORISNIKA ŠKOLE. KONKRETNO, PRIJEDLOG (Croatian)

0 references

A PROJEKT EGY OLYAN KÉPZÉSI AJÁNLAT RÉSZÉT KÉPEZI, AMELYNEK CÉLJA, HOGY MINDEN EGYÉN SZÁMÁRA MEGFELELŐ LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTSON A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEK KIAKNÁZÁSÁRA EGY OLYAN INKLUZÍV DIDAKTIKA RÉVÉN, AMELY A SAJÁTOS INSTABILITÁSOKKAL JELLEMZETT DIÁKOK – KÖZTÜK A FOGYATÉKKAL ÉLŐK – TÁMOGATÁSA RÉVÉN HOZZÁJÁRUL A KORAI KUDARC, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS KÉPZÉS CSÖKKENTÉSÉHEZ. VALÓJÁBAN A PROJEKT ÁLTAL BIZTOSÍTOTT KÜLÖNBÖZŐ BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL IS LEHETSÉGES A TANTERVI PÁLYÁK KITERJESZTÉSE A TANTERVHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ FELLÉPÉSEKRE. UGYANAKKOR CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ISKOLA NYITOTTSÁGÁT A TERÜLETRE A CSALÁDOKKAL VALÓ INTERAKCIÓ TERÉN AZÁLTAL, HOGY FOKOZZA AZ ISKOLA AKTÍV KÖZÖSSÉGKÉNT BETÖLTÖTT SZEREPÉT, ÉS A KÉNYELMETLENSÉG MEGELŐZÉSÉRE ÉS AZ EGÉSZ ISKOLAHASZNÁLÓ OKTATÁSI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA TÖREKSZIK. KÜLÖNÖSEN A JAVASLAT A (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS YRA DALIS MOKYMO PASIŪLYMO, KURIUO SIEKIAMA KIEKVIENAM ASMENIUI UŽTIKRINTI TINKAMAS GALIMYBES PLĖTOTI VISĄ SAVO POTENCIALĄ TAIKANT ĮTRAUKIĄ DIDAKTINĘ VEIKLĄ, KURI TEIKIANT PARAMĄ STUDENTAMS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, ĮSKAITANT NEĮGALIUS ASMENIS, PADEDA MAŽINTI ANKSTYVĄ NESĖKMĘ IR MOKYKLOS NEBAIGIMĄ BEI MOKYMĄ. IŠ TIESŲ, PER ĮVAIRIAS PAGAL PROJEKTĄ NUMATYTAS INTERVENCIJAS, TAIP PAT NAUDOJANT NOVATORIŠKUS MOKYMOSI METODUS, GALIMA IŠPLĖSTI MOKYMO PROGRAMAS, KAD BŪTŲ PLĖTOJAMI ĮGŪDŽIAI, SUSIJĘ SU MOKYMO PROGRAMA, IR VEIKSMAI PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS STIPRINTI. TUO PAT METU SIEKIAMA SKATINTI MOKYKLOS ATVIRUMĄ TERITORIJAI IR SĄVEIKĄ SU ŠEIMOMIS, STIPRINANT MOKYKLOS, KAIP AKTYVIOS BENDRUOMENĖS, VAIDMENĮ IR SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI BEI SKATINTI VISŲ MOKYKLOS NAUDOTOJŲ MOKYMOSI SĖKMĘ. VISŲ PIRMA, PASIŪLYMAS DĖL (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR DAĻA NO APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMA, KURA MĒRĶIS IR GARANTĒT KATRAM INDIVĪDAM ATBILSTĪGAS IESPĒJAS ATTĪSTĪT VISU SAVU POTENCIĀLU, IZMANTOJOT IEKĻAUJOŠU DIDAKTIKU, KAS AR ATBALSTA PASĀKUMIEM STUDENTIEM, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE, TOSTARP ARĪ INVALĪDI, PALĪDZ SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGU NESEKMĪBU UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN APMĀCĪBU. FAKTISKI AR DAŽĀDA VEIDA INTERVENCĒM, KO NODROŠINA PROJEKTS, IESPĒJAMS ARĪ IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES, PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PROGRAMMU VEIDUS, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR MĀCĪBU PROGRAMMU, UN DARBĪBAS PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANAI. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ TĀS MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLAS ATVĒRTĪBU TERITORIJAI MIJIEDARBĪBU AR ĢIMENĒM, PALIELINOT SKOLAS KĀ AKTĪVAS KOPIENAS LOMU UN RĪKOJOTIES, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTU UN VEICINĀTU VISU SKOLAS LIETOTĀJU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. JO ĪPAŠI, PRIEKŠLIKUMS PAR (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA PARTI MINN OFFERTA TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIGGARANTIXXI LIL KULL INDIVIDWU OPPORTUNITAJIET ADEGWATI GĦALL-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL KOLLU TAGĦHOM PERMEZZ TA’ DIDATTIKA INKLUŻIVA LI B’INTERVENTI TA’ APPOĠĠ GĦAL STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITAJIET PARTIKOLARI INKLUŻI WKOLL PERSUNI B’DIŻABILITÀ TIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TNAQQIS TAL-FALLIMENT BIKRI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ. FIL-FATT, PERMEZZ TAD-DIVERSI TIPI TA’ INTERVENT IPPROVDUTI MILL-PROĠETT POSSIBBLI WKOLL BL-UŻU TA’ METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI, ESTENSJONI TA’ PERKORSI KURRIKULARI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET RELATATI MAL-KURRIKULU U AZZJONIJIET GĦAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI. FL-ISTESS ĦIN, GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI L-FTUĦ TAL-ISKOLA GĦAT-TERRITORJU TAL-INTERAZZJONI MAL-FAMILJI BILLI SSAĦĦAĦ IR-RWOL TAL-ISKOLA BĦALA KOMUNITÀ ATTIVA U TAĠIXXI FID-DIREZZJONI TAL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U L-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-UTENTI KOLLHA TAL-ISKOLA. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PROPOSTA TAL— (Maltese)

0 references

HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN OPLEIDINGSAANBOD DAT TOT DOEL HEEFT ELK INDIVIDU VOLDOENDE KANSEN TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN AL ZIJN POTENTIEEL DOOR MIDDEL VAN EEN INCLUSIEVE DIDACTISCHE AANPAK DIE MET STEUNMAATREGELEN AAN STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE ZWAKHEDEN, WAARONDER OOK GEHANDICAPTEN, BIJDRAAGT TOT DE VERMINDERING VAN VROEGTIJDIG FALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING. DOOR MIDDEL VAN DE VERSCHILLENDE SOORTEN INTERVENTIES DIE DOOR HET PROJECT WORDEN GEBODEN, OOK MET BEHULP VAN INNOVATIEVE LEERMETHODEN, EEN UITBREIDING VAN CURRICULAIRE TRAJECTEN OM VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET HET CURRICULUM EN ACTIES TER VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN. TEGELIJKERTIJD IS HET BEDOELD OM DE OPENHEID VAN DE SCHOOL VOOR HET GRONDGEBIED VAN DE INTERACTIE MET GEZINNEN TE BEVORDEREN DOOR DE ROL VAN DE SCHOOL ALS ACTIEVE GEMEENSCHAP TE VERSTERKEN EN TE HANDELEN IN DE RICHTING VAN HET VOORKOMEN VAN ONGEMAK EN HET BEVORDEREN VAN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE GEHELE SCHOOLGEBRUIKERS. IN HET BIJZONDER HET VOORSTEL VAN DE (Dutch)

0 references

O projecto faz parte de uma oferta de formação que visa garantir a cada indivíduo oportunidades adequadas para o desenvolvimento de todo o seu potencial através de uma dinâmica inclusiva que, com intervenções de apoio a estudantes caracterizados por fragilidades específicas, incluindo as pessoas incapacitadas, contribui para a redução das falhas precoces e do abandono escolar precoce e da formação. Na realidade, através dos diversos tipos de intervenção proporcionados pelo projecto, também é possível, com a utilização de métodos de aprendizagem inovadores, alargar os percursos currículares para desenvolver as competências relacionadas com o currículum e as acções destinadas a reforçar as competências básicas. Ao mesmo tempo, destina-se a promover a abertura da escola ao território, a interação com as famílias, reforçando o papel da escola enquanto comunidade ativa e atuando no sentido de prevenir o desconforto e promover o sucesso educativo de todos os utilizadores da escola. Nomeadamente, a proposta de (Portuguese)

0 references

PROIECTUL FACE PARTE DINTR-O OFERTĂ DE FORMARE CARE ÎȘI PROPUNE SĂ GARANTEZE FIECĂRUI INDIVID OPORTUNITĂȚI ADECVATE PENTRU DEZVOLTAREA ÎNTREGULUI POTENȚIAL PRINTR-O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ CARE, PRIN INTERVENȚII DE SPRIJIN PENTRU ELEVI, CARACTERIZATE PRIN FRAGILITĂȚI DEOSEBITE, INCLUSIV PERSOANELE CU HANDICAP, CONTRIBUIE LA REDUCEREA EȘECULUI TIMPURIU ȘI A ABANDONULUI ȘCOLAR TIMPURIU ȘI A FORMĂRII. DE FAPT, PRIN DIFERITELE TIPURI DE INTERVENȚII OFERITE DE PROIECT, ESTE POSIBILĂ ȘI PRIN UTILIZAREA METODELOR INOVATOARE DE ÎNVĂȚARE O EXTINDERE A PARCURSURILOR CURRICULARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LEGATE DE PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI A ACȚIUNILOR DE CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ. ÎN ACELAȘI TIMP, ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DESCHIDEREA ȘCOLII CĂTRE TERITORIU A INTERACȚIUNII CU FAMILIILE PRIN CONSOLIDAREA ROLULUI ȘCOLII CA COMUNITATE ACTIVĂ ȘI ACȚIONÂND ÎN DIRECȚIA PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI PROMOVĂRII SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL TUTUROR UTILIZATORILOR ȘCOLII. ÎN SPECIAL, PROPUNEREA (Romanian)

0 references

PROJEKT JE SÚČASŤOU PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTOREJ CIEĽOM JE ZARUČIŤ KAŽDÉMU JEDNOTLIVCOVI PRIMERANÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ CELÉHO SVOJHO POTENCIÁLU PROSTREDNÍCTVOM INKLUZÍVNEJ DIDAKTIKY, KTORÁ S PODPOROU INTERVENCIÍ PRE ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNOU KREHKOSŤOU VRÁTANE OSÔB SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM PRISPIEVA K ZNIŽOVANIU PREDČASNÉHO ZLYHANIA A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVY. V SKUTOČNOSTI, PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH TYPOV INTERVENCIÍ POSKYTOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU JE MOŽNÉ AJ POMOCOU INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD ROZŠÍRIŤ UČEBNÉ DRÁHY NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ SÚVISIACICH S UČEBNÝMI OSNOVAMI A AKCIE NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. ZÁROVEŇ SA ZAMERIAVA NA PODPORU OTVORENOSTI ŠKOLY VOČI ÚZEMIU INTERAKCII S RODINAMI POSILNENÍM ÚLOHY ŠKOLY AKO AKTÍVNEJ KOMUNITY A SPRÁVANÍM SA SMEROM K PREDCHÁDZANIU NEPOHODLIA A PODPORE VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV ŠKOLY. NAJMÄ V SÚVISLOSTI S NÁVRHOM (Slovak)

0 references

PROJEKT JE DEL PONUDBE USPOSABLJANJA, KATEREGA CILJ JE VSAKEMU POSAMEZNIKU ZAGOTOVITI USTREZNE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ VSEGA NJIHOVEGA POTENCIALA Z VKLJUČUJOČO DIDAKTIKO, KI S PODPORNIMI INTERVENCIJAMI ZA ŠTUDENTE, ZA KATERE SO ZNAČILNE POSEBNE KRHKOSTI, VKLJUČNO Z INVALIDI, PRISPEVA K ZMANJŠANJU ZGODNJEGA NEUSPEHA TER ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN USPOSABLJANJA. DEJANSKO JE Z RAZLIČNIMI VRSTAMI INTERVENCIJ, KI JIH ZAGOTAVLJA PROJEKT, MOGOČE TUDI Z UPORABO INOVATIVNIH UČNIH METOD RAZŠIRITI UČNE POTI ZA RAZVOJ SPRETNOSTI, POVEZANIH Z UČNIM NAČRTOM, IN UKREPE ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ. HKRATI SI PRIZADEVA ZA SPODBUJANJE ODPRTOSTI ŠOLE NA OBMOČJU INTERAKCIJE Z DRUŽINAMI S KREPITVIJO VLOGE ŠOLE KOT AKTIVNE SKUPNOSTI IN DELOVANJEM V SMERI PREPREČEVANJA NELAGODJA IN SPODBUJANJA UČNEGA USPEHA VSEH UPORABNIKOV ŠOLE. ZLASTI PREDLOG ZA (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR EN DEL AV ETT UTBILDNINGSERBJUDANDE SOM SYFTAR TILL ATT GARANTERA VARJE INDIVID TILLRÄCKLIGA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA HELA SIN POTENTIAL GENOM EN INKLUDERANDE DIDAKTIK SOM MED STÖDINSATSER TILL STUDENTER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA BRÄCKLIGHETER, ÄVEN FUNKTIONSHINDRADE, BIDRAR TILL ATT MINSKA TIDIGA MISSLYCKANDEN OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH UTBILDNING. I SJÄLVA VERKET, GENOM DE OLIKA TYPER AV INSATSER SOM TILLHANDAHÅLLS AV PROJEKTET MÖJLIGT ÄVEN MED HJÄLP AV INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER EN UTVIDGNING AV LÄROPLANSVÄGAR FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER RELATERADE TILL LÄROPLANEN OCH ÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. SAMTIDIGT SYFTAR DET TILL ATT FRÄMJA SKOLANS ÖPPENHET FÖR OMRÅDETS INTERAKTION MED FAMILJER GENOM ATT STÄRKA SKOLANS ROLL SOM ETT AKTIVT SAMHÄLLE OCH AGERA I RIKTNING MOT ATT FÖREBYGGA OBEHAG OCH FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR HELA SKOLANVÄNDARNA. I SYNNERHET FÖRSLAGET TILL (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TERME VIGLIATORE