LEARNING IM POSSIBLE (Q4785151)

LISTITUTO COMPRENSIVO AL TERME CONTA 1075 ALUNNI APPARTENENTI ALLA SCUOLA DELLINFANZIA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO DEI COMUNI DI AL AL TERME NIZZA DI SICILIA SCALETTA ZANCLEA ITALA E FIUMEDINISI. LE CARATTERISTICHE SOCIOAMBIENTALI DEI VARI COMUNI INCIDONO CON MODALIT DIVERSE SULLIMPOSTAZIONE DELLATTIVIT DIDATTICOEDUCATIVA DELLO STESSO CHE ATTENENDOSI ALLE SPECIFICHE ESIGENZE DI CIASCUNO DI ESSI ELABORA I RELATIVI PERCORSI E IMPOSTA LE SCELTE METODOLOGICHE TENENDO PRESENTE CHE AL CONTESTO PREVALENTEMENTE AGRICOLO DI FIUMEDINISI E AL SI AFFIANCA LA REALT PREVALENTEMENTE IMPIEGATIZIA DI AL TERME NIZZA DI SICILIA SCALETTA ZANCLEA E ITALA.MISSIONE DELLISTITUTO QUELLA DI GARANTIRE A TUTTI PARI OPPORTUNIT ATTRAVERSO UNA DIMENSIONE DINAMICA DELLAPPRENDIMENTO CHE SI BASA SULLIMPARARE AD IMPARARE SUL SAPERE SAPER FARE E SAPER ESSERE PRIVILEGIANDO LAUTONOMIA PERSONALE LA RIFLESSIONE CRITICA E LE SCELTE CONSAPEVOLI E PREPARATORIE ALLA CAPACIT DI ASSUMERE RESPONSABILIT PERSONALE.IL NOS (Italian)

0 references

ИНСТИТУТЪТ ВКЛЮЧВА 1075 УЧЕНИЦИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ОСНОВНАТА И ВТОРИЧНАТА ДЕТСКА ГРАДИНА НА ОБЩИНИТЕ АЛ ТЕРМЕ НИЦА ДИ СИЦИЛИЯ СТЪЛБА ZANCLEA ITALA И FIUMEDINISI. СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА РАЗЛИЧНИТЕ ОБЩИНИ ЗАСЯГАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ДЕЙНОСТИ В РАМКИТЕ НА ЕДНА И СЪЩА ДЕЙНОСТ DIDACTICOEDUCATIVA, КОЯТО, СЛЕДВАЙКИ СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ, РАЗРАБОТВА СВЪРЗАНИТЕ С ТЯХ ПЪТИЩА И ОПРЕДЕЛЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЯ ИЗБОР, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ПРЕДИМНО СЕЛСКОСТОПАНСКИЯТ КОНТЕКСТ НА FIUMEDINISI И ОСНОВНАТА ТРУДОВА РЕАЛНОСТ НА СТЪЛБАТА TERME NIZZA DI SICILIA ZANCLEA И ITALA.MISSSION НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЧРЕЗ ДИНАМИЧНО ИЗМЕРЕНИЕ НА УЧЕНЕТО, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА УЧЕНЕТО, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ЗНАНИЕТО КАК ДА СЕ ПРАВИ И ЗНАЕ КАК ДА БЪДЕ, КАТО СЕ ОТДАВА ПРИОРИТЕТ НА ЛИЧНАТА АВТОНОМИЯ, КРИТИЧЕН РАЗМИСЪЛ И СЪЗНАТЕЛЕН И ПОДГОТВИТЕЛЕН ИЗБОР НА СПОСОБНОСТТА ЗА ПОЕМАНЕ НА ЛИЧНИ ОТГОВОРНОСТИ. (Bulgarian)

0 references

ÚSTAV ZAHRNUJE 1075 ŽÁKŮ ZÁKLADNÍ A SEKUNDÁRNÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY OBCÍ AL TERME NIZZA DI SICILIA ŽEBŘÍK ZANCLEA ITALA A FIUMEDINISI. SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍ CHARAKTERISTIKY RŮZNÝCH OBCÍ OVLIVŇUJÍ RŮZNÝMI DRUHY DOPRAVY NA STEJNÉ ČINNOSTI DIDACTICOEDUCATIVA, KTERÉ V SOULADU SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI KAŽDÉHO Z NICH ROZVÍJEJÍ SOUVISEJÍCÍ CESTY A STANOVÍ METODICKÉ VOLBY S OHLEDEM NA TO, ŽE PŘEDEVŠÍM ZEMĚDĚLSKÝ KONTEXT FIUMEDINISI A HLAVNÍ ZAMĚSTNANOST TERME NIZZA DI SICILIA ŽEBŘÍK ZANCLEA A ITALA.MISSSION ÚSTAVU ZARUČIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PROSTŘEDNICTVÍM DYNAMICKÉHO ROZMĚRU UČENÍ, KTERÝ JE ZALOŽEN NA UČENÍ O TOM, JAK A VĚDĚT, JAK BÝT, UPŘEDNOSTNĚNÍ OSOBNÍ AUTONOMIE, KRITICKÉ REFLEXE A VĚDOMÉ A PŘÍPRAVNÉ VOLBY SCHOPNOSTI PŘEVZÍT OSOBNÍ ODPOVĚDNOST. (Czech)

0 references

INSTITUTTET OMFATTER 1075 ELEVER, DER TILHØRER DEN PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE BØRNEHAVE I KOMMUNERNE AL TERME NIZZA DI SICILIA STIGEN ZANCLEA ITALA OG FIUMEDINISI. DE SOCIO-MILJØMÆSSIGE KARAKTERISTIKA I DE FORSKELLIGE KOMMUNER PÅVIRKER MED FORSKELLIGE TRANSPORTFORMER PÅ DEN SAMME DIDACTICOEDUCATIVA AKTIVITET, DER EFTER HVER AF DEMS SPECIFIKKE BEHOV UDDYBER DE RELATEREDE VEJE OG SÆTTER DE METODISKE VALG I BETRAGTNING AF, AT INSTITUTTETS HOVEDSAGELIG LANDBRUGSMÆSSIGE KONTEKST FIUMEDINISI OG DEN VIGTIGSTE BESKÆFTIGELSESMÆSSIGE VIRKELIGHED I TERME NIZZA DI SICILIA STIGEN ZANCLEA OG ITALA.MISSSION AF INSTITUTTET FOR AT SIKRE LIGE MULIGHEDER GENNEM EN DYNAMISK DIMENSION AF LÆRING, DER ER BASERET PÅ AT LÆRE AT VIDE, HVORDAN MAN GØR OG VIDE, HVORDAN MAN GØR, PRIORITERER PERSONLIG AUTONOMI, KRITISK REFLEKSION OG BEVIDSTE OG FORBEREDENDE VALG TIL EVNEN TIL AT PÅTAGE SIG PERSONLIGT ANSVAR. (Danish)

0 references

DAS INSTITUT UMFASST 1075 SCHÜLER DES PRIMAR- UND SEKUNDÄRKINDERGARTENS DER GEMEINDEN AL TERME NIZZA DI SICILIA LEITER ZANCLEA ITALA UND FIUMEDINISI. DIE SOZIO-UMWELTLICHEN MERKMALE DER VERSCHIEDENEN GEMEINDEN WIRKEN SICH MIT VERSCHIEDENEN MODI AUF DIE GLEICHE DIDACTICOEDUCATIVA-TÄTIGKEIT AUS, DIE DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN JEDER VON IHNEN FOLGT, DIE ENTSPRECHENDEN WEGE AUSARBEITET UND DIE METHODISCHEN ENTSCHEIDUNGEN FESTLEGT, WOBEI DER HAUPTSÄCHLICH LANDWIRTSCHAFTLICHE KONTEXT VON FIUMEDINISI UND DIE HAUPTBESCHÄFTIGUNGSREALITÄT DER TERME NIZZA DI SICILIA LEITER ZANCLEA UND ITALA.MISSSION DES INSTITUTS BERÜCKSICHTIGT WERDEN, UM CHANCENGLEICHHEIT DURCH EINE DYNAMISCHE DIMENSION DES LERNENS ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE AUF DEM WISSEN BASIERT, WIE MAN ZU TUN UND ZU WISSEN IST, WOBEI PERSÖNLICHE AUTONOMIE, KRITISCHE REFLEXION UND BEWUSSTE UND VORBEREITENDE ENTSCHEIDUNGEN FÜR DIE FÄHIGKEIT, PERSÖNLICHE VERANTWORTLICHKEITEN ZU ÜBERNEHMEN, VORRANG HABEN. (German)

0 references

ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ 1075 ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΤΩΝ ΔΉΜΩΝ AL TERME NIZZA DI SICILIA ΣΚΆΛΑ ZANCLEA ITALA ΚΑΙ FIUMEDINISI. ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΉΜΩΝ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ DIDACTICOEDUCATIVA Η ΟΠΟΊΑ, ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ, ΕΠΕΞΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΚΑΙ ΘΈΤΕΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΌΤΙ ΤΟ ΚΥΡΊΩΣ ΑΓΡΟΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ FIUMEDINISI ΚΑΙ Η ΚΎΡΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ TERME NIZZA DI SICILIA ΚΛΙΜΑΚΊΟΥ ZANCLEA ΚΑΙ ITALA.MISSSION ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ, ΤΟΝ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΈΣ ΚΑΙ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΛΗΨΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΕΥΘΥΝΏΝ. (Greek)

0 references

THE INSTITUTE INCLUDES 1075 PUPILS BELONGING TO THE PRIMARY AND SECONDARY KINDERGARTEN OF THE MUNICIPALITIES OF AL TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA ITALA AND FIUMEDINISI. THE SOCIO-ENVIRONMENTAL CHARACTERISTICS OF THE VARIOUS MUNICIPALITIES AFFECT WITH DIFFERENT MODES ON THE SAME DIDACTICOEDUCATIVA ACTIVITY THAT, FOLLOWING THE SPECIFIC NEEDS OF EACH OF THEM, ELABORATES THE RELATED PATHS AND SETS THE METHODOLOGICAL CHOICES KEEPING IN MIND THAT THE MAINLY AGRICULTURAL CONTEXT OF FIUMEDINISI AND THE MAIN EMPLOYMENT REALITY OF TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA AND ITALA.MISSSION OF THE INSTITUTE TO GUARANTEE EQUAL OPPORTUNITIES THROUGH A DYNAMIC DIMENSION OF LEARNING THAT IS BASED ON LEARNING ON THE KNOWING HOW TO DO AND KNOW HOW TO BE, GIVING PRIORITY TO PERSONAL AUTONOMY, CRITICAL REFLECTION AND CONSCIOUS AND PREPARATORY CHOICES TO THE ABILITY TO ASSUME PERSONAL RESPONSIBILITIES. (English)

readability score

0.0559318699330155

0 references

EL INSTITUTO INCLUYE A 1075 ALUMNOS PERTENECIENTES AL JARDÍN DE INFANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LOS MUNICIPIOS DE AL TERME NIZZA DI SICILIA, ZANCLEA ITALA Y FIUMEDINISI. LAS CARACTERÍSTICAS SOCIOAMBIENTALES DE LOS DISTINTOS MUNICIPIOS AFECTAN CON DIFERENTES MODOS EN UNA MISMA ACTIVIDAD DIDACTICOEDUCATIVA QUE, SIGUIENDO LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE CADA UNO DE ELLOS, ELABORA LOS CAMINOS RELACIONADOS Y ESTABLECE LAS OPCIONES METODOLÓGICAS TENIENDO EN CUENTA QUE EL CONTEXTO PRINCIPALMENTE AGRÍCOLA DE FIUMEDINISI Y LA PRINCIPAL REALIDAD LABORAL DE TERME NIZZA DI SICILIA ESCALA ZANCLEA E ITALA.MISSSION DEL INSTITUTO PARA GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TRAVÉS DE UNA DIMENSIÓN DINÁMICA DE APRENDIZAJE QUE SE BASA EN EL SABER HACER Y SABER SER, DANDO PRIORIDAD A LA AUTONOMÍA PERSONAL, LA REFLEXIÓN CRÍTICA Y LAS ELECCIONES CONSCIENTES Y PREPARATORIAS A LA CAPACIDAD DE ASUMIR RESPONSABILIDADES PERSONALES. (Spanish)

0 references

INSTITUUDIS ON 1075 ÕPILAST, KES KUULUVAD AL TERME NIZZA DI SICILIA REDEL ZANCLEA ITALA JA FIUMEDINISI OMAVALITSUSÜKSUSTE ESMASESSE JA TEISE LASTEAEDA. ERINEVATE OMAVALITSUSÜKSUSTE SOTSIAAL-KESKKONNALISED OMADUSED MÕJUTAVAD ERI TRANSPORDILIIKIDEGA SAMA DIDACTICOEDUCATIVA TEGEVUST, MIS IGA OMAVALITSUSÜKSUSE KONKREETSEID VAJADUSI JÄRGIDES ARENDAB NENDEGA SEOTUD TEID JA MÄÄRAB KINDLAKS METOODILISED VALIKUD, PIDADES SILMAS, ET PEAMISELT FIUMEDINISI PÕLLUMAJANDUSLIK KONTEKST NING INSTITUUDI TERME NIZZA DI SICILIA REDEL ZANCLEA JA ITALA.MISSSION.MISSSION TAGAB VÕRDSED VÕIMALUSED ÕPPE DÜNAAMILISE MÕÕTME KAUDU, MIS PÕHINEB ÕPPIMISEL, MIS PÕHINEB TEADMISEL, KUIDAS TEHA JA KUIDAS OLLA, EELISTADES ISIKLIKKU AUTONOOMIAT, KRIITILIST MÕTLEMIST NING TEADLIKKE JA ETTEVALMISTAVAID VALIKUID ISIKLIKE KOHUSTUSTE VÕTMISE VÕIMELE. (Estonian)

0 references

INSTITUUTTIIN KUULUU 1075 OPPILASTA, JOTKA KUULUVAT AL TERME NIZZA DI SICILIA -TIKKAIDEN ZANCLEA ITALAN JA FIUMEDINISIN KUNTIEN PERUS- JA TOISSIJAISIIN PÄIVÄKOTEIHIN. ERI KUNTIEN SOSIAALIS-YMPÄRISTÖLLISET OMINAISUUDET VAIKUTTAVAT ERI LIIKENNEMUOTOIHIN SAMALLA DIDACTICOEDUCATIVA-TOIMINNOLLA, JOKA KUNKIN KUNNAN ERITYISTARPEIDEN MUKAISESTI KEHITTÄÄ SIIHEN LIITTYVIÄ POLKUJA JA ASETTAA METODOLOGISET VALINNAT PITÄEN MIELESSÄ, ETTÄ PÄÄASIASSA FIUMEDINISIN MAATALOUSYMPÄRISTÖ JA TERME NIZZA DI SICILIA TIKKAAT ZANCLEA JA ITALA.MISSSION-INSTITUUTIN ON TAATTAVA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET OPPIMISEN DYNAAMISELLA ULOTTUVUUDELLA, JOKA PERUSTUU OPPIMISEEN JA OSAAMISEEN, ASETTAEN ETUSIJALLE HENKILÖKOHTAISEN ITSENÄISYYDEN, KRIITTISEN POHDINNAN SEKÄ TIETOISET JA VALMISTELEVAT VALINNAT KYVYLLE OTTAA HENKILÖKOHTAISET VASTUUT. (Finnish)

0 references

L’INSTITUT COMPREND 1075 ÉLÈVES APPARTENANT À LA MATERNELLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DES MUNICIPALITÉS D’AL TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA ITALA ET FIUMEDINISI. LES CARACTÉRISTIQUES SOCIO-ENVIRONNEMENTALES DES DIFFÉRENTES COMMUNES AFFECTENT AVEC DIFFÉRENTS MODES SUR LA MÊME ACTIVITÉ DIDACTICOEDUCATIVA QUI, SUIVANT LES BESOINS SPÉCIFIQUES DE CHACUNE D’ENTRE ELLES, ÉLABORE LES PARCOURS CONNEXES ET FIXE LES CHOIX MÉTHODOLOGIQUES EN GARDANT À L’ESPRIT QUE LE CONTEXTE ESSENTIELLEMENT AGRICOLE DE FIUMEDINISI ET LA PRINCIPALE RÉALITÉ DE L’EMPLOI DE TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA ET ITALA.MISSSION DE L’INSTITUT POUR GARANTIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES À TRAVERS UNE DIMENSION DYNAMIQUE DE L’APPRENTISSAGE BASÉ SUR L’APPRENTISSAGE SUR LE SAVOIR FAIRE ET SAVOIR ÊTRE, EN DONNANT LA PRIORITÉ À L’AUTONOMIE PERSONNELLE, LA RÉFLEXION CRITIQUE ET LES CHOIX DE PRÉPARATION À LA CAPACITÉ D’ASSUMER DES RESPONSABILITÉS PERSONNELLES. (French)

0 references

ÁIRÍTEAR AR AN INSTITIÚID 1075 DALTAÍ A BHAINEANN LEIS AN KINDERGARTEN BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE NA BARDAIS AL TERME NIZZA DI SICILIA DRÉIMIRE ZANCLEA ITALA AGUS FIUMEDINISI. BÍONN TIONCHAR AG SAINTRÉITHE SOCH-CHOMHSHAOIL NA MBARDAS ÉAGSÚIL AR MHODHANNA ÉAGSÚLA AR AN NGNÍOMHAÍOCHT CHÉANNA DIDACTICOEDUCATIVA LENA NDÉANTAR, DE RÉIR RIACHTANAIS SHONRACHA GACH CEANN ACU, NA CONAIRÍ GAOLMHARA A FHORBAIRT AGUS NA ROGHANNA MODHEOLAÍOCHTA A LEAGAN SÍOS AGUS É Á CHUR SAN ÁIREAMH GO BHFUIL COMHTHÉACS TALMHAÍOCHTA FIUMEDINISI DEN CHUID IS MÓ AGUS PRÍOMHRÉALTÚLACHT FOSTAÍOCHTA TERME NIZZA DI SICILIA DRÉIMIRE ZANCLEA AGUS ITALA.MISSSION NA HINSTITIÚIDE CHUN COMHDHEISEANNA A RÁTHÚ TRÍ GHNÉ DHINIMICIÚIL DEN FHOGHLAIM ATÁ BUNAITHE AR FHOGHLAIM AR AN GCAOI AR FÉIDIR A DHÉANAMH AGUS A FHIOS AGAM CONAS A BHEITH, AGUS TOSAÍOCHT Á TABHAIRT DO NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA, DO MHACHNAMH CRITICIÚIL AGUS ROGHANNA COMHFHIOSACHA AGUS ULLMHÚCHÁIN DON CHUMAS FREAGRACHTAÍ PEARSANTA A GHLACADH. (Irish)

0 references

INSTITUT UKLJUČUJE 1075 UČENIKA IZ PRIMARNOG I SEKUNDARNOG VRTIĆA OPĆINA AL TERME NIZZA DI SICILIA LJESTVE ZANCLEA ITALA I FIUMEDINISI. DRUŠTVENO-OKOLIŠNA OBILJEŽJA RAZLIČITIH OPĆINA UTJEČU NA RAZLIČITE NAČINE NA ISTU AKTIVNOST DIDACTICOEDUCATIVA KOJA, U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA SVAKE OD NJIH, RAZRAĐUJE POVEZANE PUTOVE I ODREĐUJE METODOLOŠKE ODABIRE IMAJUĆI NA UMU DA JE UGLAVNOM POLJOPRIVREDNI KONTEKST FIUMEDINISI I GLAVNA STVARNOST ZAPOŠLJAVANJA TERME NIZZA DI SICILIA LJESTVE ZANCLEA I ITALA.MISSSION INSTITUTA KAKO BI SE ZAJAMČILE JEDNAKE MOGUĆNOSTI KROZ DINAMIČNU DIMENZIJU UČENJA KOJA SE TEMELJI NA UČENJU O ZNANJU KAKO RADITI I ZNATI KAKO BITI, DAJUĆI PREDNOST OSOBNOJ AUTONOMIJI, KRITIČKOM PROMIŠLJANJU TE SVJESNOM I PRIPREMNOM IZBORU SPOSOBNOSTI PREUZIMANJA OSOBNIH ODGOVORNOSTI. (Croatian)

0 references

AZ INTÉZET 1075 DIÁKOT FOGLAL MAGÁBAN, AKIK AZ AL TERME NIZZA DI SICILIA LÉTRA ZANCLEA ITALA ÉS FIUMEDINISI TELEPÜLÉSEINEK ELSŐDLEGES ÉS MÁSODLAGOS ÓVODÁJÁBA TARTOZNAK. A KÜLÖNBÖZŐ TELEPÜLÉSEK TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI JELLEMZŐI UGYANAZON DIDACTICOEDUCATIVA TEVÉKENYSÉG KÜLÖNBÖZŐ MÓDOZATAIT ÉRINTIK, AMELYEK MINDEGYIKÜK SAJÁTOS SZÜKSÉGLETEIT KÖVETVE KIDOLGOZZÁK A KAPCSOLÓDÓ UTAKAT, ÉS MEGHATÁROZZÁK A MÓDSZERTANI DÖNTÉSEKET, SZEM ELŐTT TARTVA, HOGY A FIUMEDINISI FŐKÉNT MEZŐGAZDASÁGI KONTEXTUSA ÉS A TERME NIZZA DI SICILIA LÉTRA ZANCLEA ÉS AZ ITALA FŐ FOGLALKOZTATÁSI VALÓSÁGA.AZ INTÉZET A TANULÁS DINAMIKUS DIMENZIÓJA RÉVÉN BIZTOSÍTJA AZ ESÉLYEGYENLŐSÉGET, AMELY A TUDÁSON ÉS ANNAK ISMERETÉN ALAPUL, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A SZEMÉLYES AUTONÓMIÁT, A KRITIKUS GONDOLKODÁST ÉS A TUDATOS ÉS ELŐKÉSZÍTŐ DÖNTÉSEKET A SZEMÉLYES FELELŐSSÉG VÁLLALÁSÁNAK KÉPESSÉGÉHEZ. (Hungarian)

0 references

INSTITUTĄ SUDARO 1075 MOKINIAI, PRIKLAUSANTYS AL TERME NIZZA DI SICILIA KOPĖČIŲ ZANCLEA ITALA IR FIUMEDINISI SAVIVALDYBIŲ PIRMINIAM IR VIDURINIAM DARŽELIAMS. ĮVAIRIŲ SAVIVALDYBIŲ SOCIALINĖS IR APLINKOS YPATYBĖS TURI ĮTAKOS SKIRTINGIEMS BŪDAMS TOJE PAČIOJE DIDACTICOEDUCATIVA VEIKLOJE, KURI, ATSIŽVELGIANT Į KIEKVIENOS IŠ JŲ SPECIFINIUS POREIKIUS, IŠDĖSTO SUSIJUSIUS KELIUS IR NUSTATO METODINIUS PASIRINKIMUS, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD DAUGIAUSIA FIUMEDINISI ŽEMĖS ŪKIO KONTEKSTAS IR PAGRINDINĖ „TERME NIZZA DI SICILIA“ KOPĖČIŲ ZANCLEA IR ITALA.MISSSION UŽIMTUMO REALIJA UŽTIKRINA LYGIAS GALIMYBES PER DINAMIŠKĄ MOKYMOSI DIMENSIJĄ, PAGRĮSTĄ MOKYMUSI, KAIP ELGTIS IR ŽINOTI, KAIP BŪTI, PIRMENYBĘ TEIKIANT ASMENINIAM SAVARANKIŠKUMUI, KRITINIAM APMĄSTYMUI IR SĄMONINGAM BEI PARENGIAMAJAM PASIRINKIMUI DĖL GEBĖJIMO PRISIIMTI ASMENINES PAREIGAS. (Lithuanian)

0 references

INSTITŪTĀ IR 1075 SKOLĒNI, KAS PIEDER PIE AL TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA ITALA UN FIUMEDINISI PAŠVALDĪBU PRIMĀRĀ UN SEKUNDĀRĀ BĒRNUDĀRZA. DAŽĀDU PAŠVALDĪBU SOCIĀLI VIDES ĪPATNĪBAS IETEKMĒ DAŽĀDUS TRANSPORTA VEIDUS VIENĀ UN TAJĀ PAŠĀ DIDACTICOEDUCATIVA DARBĪBĀ, KAS, IEVĒROJOT KATRAS PAŠVALDĪBAS ĪPAŠĀS VAJADZĪBAS, IZSTRĀDĀ SAISTĪTOS CEĻUS UN NOSAKA METODOLOĢISKO IZVĒLI, PATUROT PRĀTĀ, KA GALVENOKĀRT FIUMEDINISI LAUKSAIMNIECĪBAS KONTEKSTS UN TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA UN ITALA.MISSSIONS GALVENĀ NODARBINĀTĪBAS REALITĀTE, LAI GARANTĒTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS, IZMANTOJOT DINAMISKU MĀCĪŠANĀS DIMENSIJU, KAS BALSTĪTA UZ ZINĀŠANĀM PAR TO, KĀ RĪKOTIES UN ZINĀT, KĀ BŪT, PRIORITĀTI PIEŠĶIROT PERSONISKAJAI AUTONOMIJAI, KRITISKAJĀM PĀRDOMĀM UN APZINĀTĀM UN SAGATAVOJOŠĀM IZVĒLĒM SPĒJAI UZŅEMTIES PERSONĪGOS PIENĀKUMUS. (Latvian)

0 references

L-ISTITUT JINKLUDI 1075 STUDENT LI JAPPARTJENU GĦALL-KINDERGARTEN PRIMARJU U SEKONDARJU TAL-MUNIĊIPALITAJIET TA’ AL TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA ITALA U FIUMEDINISI. IL-KARATTERISTIĊI SOĊJO-AMBJENTALI TAD-DIVERSI MUNIĊIPALITAJIET JAFFETTWAW B’MODI DIFFERENTI FUQ L-ISTESS ATTIVITÀ DIDACTICOEDUCATIVA LI, SKONT IL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TA’ KULL WIEĦED MINNHOM, TELABORA L-MOGĦDIJIET RELATATI U TISTABBILIXXI L-GĦAŻLIET METODOLOĠIĊI FILWAQT LI ŻŻOMM F’MOĦĦHA LI L-KUNTEST PRINĊIPALMENT AGRIKOLU TA’ FIUMEDINISI U R-REALTÀ EWLENIJA TAL-IMPJIEGI TA’ TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA U ITALA.MISSSION TAL-ISTITUT BIEX JIGGARANTIXXU OPPORTUNITAJIET INDAQS PERMEZZ TA’ DIMENSJONI DINAMIKA TA’ TAGĦLIM LI HIJA BBAŻATA FUQ IT-TAGĦLIM DWAR KIF GĦANDHOM JAGĦMLU U JAFU KIF GĦANDHOM IKUNU, BILLI JAGĦTU PRIJORITÀ LILL-AWTONOMIJA PERSONALI, IR-RIFLESSJONI KRITIKA U L-GĦAŻLIET KONXJI U PREPARATORJI GĦALL-KAPAĊITÀ LI JASSUMU R-RESPONSABBILTAJIET PERSONALI. (Maltese)

0 references

HET INSTITUUT OMVAT 1075 LEERLINGEN BEHOREND TOT DE PRIMAIRE EN SECUNDAIRE KLEUTERSCHOOL VAN DE GEMEENTEN AL TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA ITALA EN FIUMEDINISI. DE SOCIAAL-MILIEUKENMERKEN VAN DE VERSCHILLENDE GEMEENTEN BEÏNVLOEDEN MET VERSCHILLENDE MODALITEITEN OP DEZELFDE DIDACTICOEDUCATIVA-ACTIVITEIT DIE, NAAR AANLEIDING VAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN ELK VAN HEN, DE BIJBEHORENDE PADEN UITWERKT EN DE METHODOLOGISCHE KEUZES VASTSTELT, REKENING HOUDEND MET HET FEIT DAT DE VOORNAMELIJK AGRARISCHE CONTEXT VAN FIUMEDINISI EN DE BELANGRIJKSTE WERKGELEGENHEIDSWERKELIJKHEID VAN TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA EN ITALA.MISSIE VAN HET INSTITUUT GELIJKE KANSEN GARANDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN DYNAMISCHE DIMENSIE VAN LEREN DIE GEBASEERD IS OP HET LEREN HOE TE DOEN EN TE WETEN HOE HET MOET ZIJN, WAARBIJ VOORRANG WORDT GEGEVEN AAN PERSOONLIJKE AUTONOMIE, KRITISCHE REFLECTIE EN BEWUSTE EN VOORBEREIDENDE KEUZES AAN HET VERMOGEN OM PERSOONLIJKE VERANTWOORDELIJKHEDEN OP ZICH TE NEMEN. (Dutch)

0 references

O INSTITUTO INCLUI 1075 ALUNOS PERTENCENTES AO JARDIM DE INFÂNCIA PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DOS CONCELHOS DE AL TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA ITALA E FIUMEDINISI. AS CARACTERÍSTICAS SOCIOAMBIENTAIS DOS VÁRIOS CONCELHOS AFETAM COM DIFERENTES MODOS NA MESMA ATIVIDADE DIDACTICOEDUCATIVA QUE, SEGUINDO AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DE CADA UM DELES, ELABORA OS CAMINHOS RELACIONADOS E DEFINE AS ESCOLHAS METODOLÓGICAS TENDO EM VISTA QUE O CONTEXTO PRINCIPALMENTE AGRÍCOLA DE FIUMEDINISI E A PRINCIPAL REALIDADE DE EMPREGO DE TERME NIZZA DI SICILIA LADDER ZANCLEA E ITALA.MISSÃO DO INSTITUTO PARA GARANTIR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES ATRAVÉS DE UMA DIMENSÃO DINÂMICA DE APRENDIZAGEM QUE SE BASEIA NA APRENDIZAGEM SOBRE O SABER FAZER E SABER SER, DANDO PRIORIDADE À AUTONOMIA PESSOAL, REFLEXÃO CRÍTICA E ESCOLHAS CONSCIENTES E PREPARATÓRIAS À CAPACIDADE DE ASSUMIR RESPONSABILIDADES PESSOAIS. (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL INCLUDE 1075 DE ELEVI APARȚINÂND GRĂDINIȚEI PRIMARE ȘI SECUNDARE A COMUNELOR AL TERME NIZZA DI SICILIA SCĂRILE ZANCLEA ITALA ȘI FIUMEDINISI. CARACTERISTICILE SOCIO-ECOLOGICE ALE DIFERITELOR COMUNE AFECTEAZĂ CU MODURI DIFERITE PE ACEEAȘI ACTIVITATE DIDACTICOEDUCATIVA CARE, URMÂND NEVOILE SPECIFICE ALE FIECĂREIA DINTRE ELE, ELABOREAZĂ CĂILE AFERENTE ȘI STABILEȘTE OPȚIUNILE METODOLOGICE ȚINÂND CONT DE FAPTUL CĂ CONTEXTUL PREDOMINANT AGRICOL AL FIUMEDINISI ȘI REALITATEA PRINCIPALĂ A OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ A TERME NIZZA DI SICILIA SCARA ZANCLEA ȘI ITALA.MISSSION A INSTITUTULUI DE A GARANTA EGALITATEA DE ȘANSE PRINTR-O DIMENSIUNE DINAMICĂ A ÎNVĂȚĂRII CARE SE BAZEAZĂ PE ÎNVĂȚAREA PRIVIND CUNOAȘTEREA MODULUI DE A FACE ȘI DE A ȘTI CUM SĂ FIE, ACORDÂND PRIORITATE AUTONOMIEI PERSONALE, REFLECȚIEI CRITICE ȘI ALEGERI CONȘTIENTE ȘI PREGĂTITOARE CAPACITĂȚII DE A-ȘI ASUMA RESPONSABILITĂȚI PERSONALE. (Romanian)

0 references

INŠTITÚT ZAHŔŇA 1075 ŽIAKOV PATRIACICH DO ZÁKLADNEJ A SEKUNDÁRNEJ MATERSKEJ ŠKOLY OBCÍ AL TERME NIZZA DI SICILIA REBRÍK ZANCLEA ITALA A FIUMEDINISI. SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNE CHARAKTERISTIKY JEDNOTLIVÝCH OBCÍ OVPLYVŇUJÚ RÔZNYMI SPÔSOBMI V TEJ ISTEJ ČINNOSTI DIDACTICOEDUCATIVA, KTORÁ PODĽA OSOBITNÝCH POTRIEB KAŽDEJ Z NICH ROZPRACÚVA SÚVISIACE CESTY A STANOVUJE METODICKÉ VOĽBY S OHĽADOM NA TO, ŽE NAJMÄ POĽNOHOSPODÁRSKY KONTEXT FIUMEDINISI A HLAVNÁ REALITA ZAMESTNANOSTI TERME NIZZA DI SICILIA REBRÍK ZANCLEA A ITALA.MISSSION INŠTITÚTU NA ZARUČENIE ROVNAKÝCH PRÍLEŽITOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM DYNAMICKÉHO ROZMERU UČENIA, KTORÝ JE ZALOŽENÝ NA POZNANÍ, AKO TO UROBIŤ A VEDIEŤ, AKO BYŤ, PRIČOM SA UPREDNOSTNÍ OSOBNÁ AUTONÓMIA, KRITICKÁ REFLEXIA A VEDOMÉ A PRÍPRAVNÉ VOĽBY SCHOPNOSTI PREVZIAŤ OSOBNÚ ZODPOVEDNOSŤ. (Slovak)

0 references

ZAVOD VKLJUČUJE 1075 UČENCEV, KI PRIPADAJO OSNOVNEMU IN SEKUNDARNEMU VRTCU OBČIN AL TERME NIZZA DI SICILIA LESTVE ZANCLEA ITALA IN FIUMEDINISI. DRUŽBENO-OKOLJSKE ZNAČILNOSTI RAZLIČNIH OBČIN VPLIVAJO Z RAZLIČNIMI NAČINI DELOVANJA NA ISTI DEJAVNOSTI DIDACTICOEDUCATIVA, KI PO POSEBNIH POTREBAH VSAKE OD NJIH OBLIKUJE SORODNE POTI IN DOLOČA METODOLOŠKE ODLOČITVE, PRI ČEMER UPOŠTEVA, DA STA PREDVSEM KMETIJSKI KONTEKST FIUMEDINISI IN GLAVNA ZAPOSLITVENA REALNOST TERM NIZZA DI SICILIA LESTEV ZANCLEA IN ITALA.MISSSION INŠTITUTA ZAGOTAVLJA ENAKE MOŽNOSTI Z DINAMIČNO RAZSEŽNOSTJO UČENJA, KI TEMELJI NA UČENJU O TEM, KAKO RAVNATI IN KAKO BITI, PRI ČEMER DAJE PREDNOST OSEBNI AVTONOMIJI, KRITIČNEMU RAZMISLEKU TER ZAVESTNIM IN PRIPRAVLJALNIM ODLOČITVAM ZA SPOSOBNOST PREVZEMANJA OSEBNE ODGOVORNOSTI. (Slovenian)

0 references

INSTITUTET OMFATTAR 1075 ELEVER SOM TILLHÖR DEN PRIMÄRA OCH SEKUNDÄRA FÖRSKOLAN I KOMMUNERNA AL TERME NIZZA DI SICILIA STEGE ZANCLEA ITALA OCH FIUMEDINISI. DE SOCIALA OCH MILJÖMÄSSIGA EGENSKAPERNA HOS DE OLIKA KOMMUNERNA PÅVERKAR MED OLIKA TRANSPORTSÄTT PÅ SAMMA DIDACTICOEDUCATIVA-VERKSAMHET SOM, EFTER DE SPECIFIKA BEHOVEN HOS VAR OCH EN AV DEM, UTARBETAR DE RELATERADE VÄGARNA OCH FASTSTÄLLER METODOLOGISKA VAL, MED BEAKTANDE AV ATT FIUMEDINISI HUVUDSAKLIGEN JORDBRUKSSAMMANHANG OCH DEN HUVUDSAKLIGA SYSSELSÄTTNINGEN I TERME NIZZA DI SICILIA STEGE ZANCLEA OCH ITALA.MISSSION AV INSTITUTET FÖR ATT GARANTERA LIKA MÖJLIGHETER GENOM EN DYNAMISK DIMENSION AV LÄRANDE SOM BYGGER PÅ ATT LÄRA SIG ATT VETA HUR MAN GÖR OCH VET HUR MAN SKA VARA, PRIORITERA PERSONLIG AUTONOMI, KRITISK REFLEKTION OCH MEDVETNA OCH FÖRBEREDANDE VAL FÖR FÖRMÅGAN ATT TA PERSONLIGT ANSVAR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ALÌ TERME