FOOTPRINTS (Q4784987)

SONO LE IMPRONTE CHE GLI ALUNNI LASCIANO SULLA SABBIA VARANDO LE CANOE LE IMPRONTE DIGITALI SUGLI APPIGLI DELLA PARETE DI ARRAMPICATA LE IMPRONTE DI COLLA SUI PLASTICI GEOMETRICI E A TIMBRARE IL MURO SPORCHE DI VERNICE SONO LE IMPRONTE INDELEBILI CHE RIMANGONO IMPRESSE NELLA MENTE QUANDO SI SCRIVE UNA STORIA E SI CREANO I SUOI PERSONAGGI LIMPRONTA CHE VOGLIAMO LASCIARE AI NOSTRI ALUNNI.TUTTI I MODULI PROPOSTI SONO LEGATI DA UN COMUNE DENOMINATORE CHE QUELLO DELLUTILIZZO DELLE MANI DEI PIEDI E DELLA TESTA OVVERO LE ATTIVIT SONO COSTRUITE PERCH LO SVILUPPO DELLA MANUALIT E DELLA FISICIT PORTI AD APPRENDIMENTI SOLIDI E DURATURI DI COMPETENZE DISCIPLINARI E TRASVERSALI.IL LEARNING BY DOING SAR LASSE METODOLOGICO PORTANTE DALLA PROPOSTA DI PROBLEMI DI SOLUZIONE OPERATIVA SI ARRIVER A CREARE PICCOLI SPAZI DI APPROFONDIMENTO TEORICO.SPORCARSI LE MANI ESSERE PARTE ATTIVA DELLA PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DEL CAMPO DI GIOCO E DELLE SUE REGOLE ORGANIZZARE LE ATTREZZATURE MISURARE STABILIRE I (Italian)

0 references

ИМЕННО ОТПЕЧАТЪЦИТЕ, КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ОСТАВЯТ ВЪРХУ ПЯСЪКА, КАТО ПУСКАТ ОТПЕЧАТЪЦИТЕ ОТ КАНУТА НА СТЕНАТА ЗА КАТЕРЕНЕ, ОТПЕЧАТЪЦИТЕ ОТ ЛЕПИЛОТО ВЪРХУ ГЕОМЕТРИЧНИТЕ ПЛАСТМАСИ И ЩАМПОВАНЕТО НА СТЕНАТА, ЗАМЪРСЕНА С БОЯ, СА НЕЗАЛИЧИМИТЕ ОТПЕЧАТЪЦИ, КОИТО ОСТАВАТ ОТПЕЧАТАНИ В УМА ПРИ НАПИСВАНЕТО НА ИСТОРИЯ И СЪЗДАВАНЕТО НА НЕЙНИТЕ ГЕРОИ, ОТПЕЧАТЪКЪТ, КОЙТО ИСКАМЕ ДА ОСТАВИМ НА НАШИТЕ ALUNNI.ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИ МОДУЛИ СА ОБВЪРЗАНИ ОТ ОБЩ ЗНАМЕНАТЕЛ, ЧЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РЪЦЕТЕ НА КРАКАТА И ГЛАВАТА ИЛИ ДЕЙНОСТИТЕ СА ИЗГРАДЕНИ, ЗАЩОТО РАЗВИТИЕТО НА РЪКОВОДСТВОТО И ФИЗИКАТА ВОДИ. ЗА СОЛИДНО И ПРОДЪЛЖИТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНИ КОМПЕТЕНЦИИ И TRASVERSALI.LEARNING ЧРЕЗ ИЗВЪРШВАНЕ НА SAR МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ LASSE ОТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОБЛЕМИ НА ОПЕРАТИВНОТО РЕШЕНИЕ ЩЕ ДОЙДЕ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА МАЛКИ ПРОСТРАНСТВА НА ТЕОРЕТИЧНА DEEPENING.SPORCARSI РЪЦЕ ДА БЪДАТ АКТИВНА ЧАСТ ОТ ПРОЕКТИРАНЕТО И РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБЛАСТТА НА ИГРА И НЕЙНИТЕ ПРАВИЛА ОРГАНИЗИРАТ ОБОРУДВАНЕТО ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА (Bulgarian)

0 references

JSOU TO STOPY, KTERÉ ŽÁCI ZANECHÁVAJÍ NA PÍSKU TÍM, ŽE SPUSTÍ KÁNOE OTISKŮ PRSTŮ NA LEZECKÉ STĚNĚ LEPIDLA NA GEOMETRICKÉ PLASTY A RAZÍTKOVÁNÍ STĚNY ŠPINAVÉ BARVOU JSOU NESMAZATELNÉ OTISKY, KTERÉ ZŮSTÁVAJÍ VTISKNUTY DO MYSLI PŘI PSANÍ PŘÍBĚHU A VYTVÁŘENÍ JEHO ZNAKŮ OTISKEM, KTERÝ CHCEME NECHAT NA NAŠEM ALUNNI.VŠECHNY NAVRHOVANÉ MODULY JSOU VÁZÁNY SPOLEČNÝM JMENOVATELEM, ŽE POUŽITÍ RUKOU NOHOU A HLAVY NEBO ČINNOSTI JSOU POSTAVENY PROTO, ŽE VÝVOJ MANUÁLU A FYZIČNOSTI VEDE K TOMU, ŽE SE JEDNÁ O OTISK RUKY A HLAVY. SOLIDNÍ A DLOUHOTRVAJÍCÍ UČENÍ DISCIPLINÁRNÍCH KOMPETENCÍ A TRASVERSALI.LEARNING TÍM, ŽE DĚLÁ SAR METODOLOGICKÉ LASSE VYCHÁZEJÍCÍ Z NÁVRHU PROBLÉMŮ OPERAČNÍHO ŘEŠENÍ PŘIJDE VYTVOŘIT MALÉ PROSTORY TEORETICKÉ DEEPENING.SPORCARSI RUCE BÝT AKTIVNÍ SOUČÁSTÍ NÁVRHU A REALIZACE HŘIŠTĚ A JEHO PRAVIDLA ORGANIZUJÍ VYBAVENÍ PRO MĚŘENÍ (Czech)

0 references

DET ER DE FODSPOR, SOM ELEVERNE FORLADER PÅ SANDET VED AT LANCERE KANOERNE FINGERAFTRYK PÅ KLATREVÆGGEN LIM PRINTS PÅ DEN GEOMETRISKE PLAST OG STEMPLE VÆGGEN SNAVSET MED MALING ER DE UUDSLETTELIGE AFTRYK, DER FORBLIVER PRÆGET I SINDET, NÅR DU SKRIVER EN HISTORIE OG SKABER DENS TEGN DET AFTRYK, SOM VI ØNSKER AT OVERLADE TIL VORES ALUNNI.ALL DE FORESLÅEDE MODULER ER BUNDET AF EN FÆLLES NÆVNER, AT BRUGEN AF HÆNDERNE PÅ FØDDERNE OG HOVEDET ELLER AKTIVITETERNE ER BYGGET PÅ GRUND AF UDVIKLINGEN AF KANOERNE. MANUALEN OG FYSIKKEN FØRER TIL SOLID OG LANGVARIG LÆRING AF DISCIPLINÆRE KOMPETENCER OG TRASVERSALI.LEARNING VED AT GØRE SAR METODOLOGISK LASSE BÆRENDE FRA FORSLAGET OM PROBLEMER MED OPERATIONEL LØSNING VIL KOMME TIL AT SKABE SMÅ RUM AF TEORETISK DEEPENING.SPORCARSI HÆNDER VÆRE EN AKTIV DEL AF UDFORMNINGEN OG REALISERINGEN AF BANEN, OG DETS REGLER ORGANISERE UDSTYR TIL AT MÅLE (Danish)

0 references

ES SIND DIE FUSSABDRÜCKE, DIE DIE SCHÜLER AUF DEM SAND HINTERLASSEN, INDEM SIE DIE KANUS-FINGERABDRÜCKE AN DER KLETTERWAND STARTEN, DIE KLEBEDRUCKE AUF DEN GEOMETRISCHEN KUNSTSTOFFEN UND DAS STEMPELN DER WAND SCHMUTZIG MIT FARBE SIND DIE UNAUSLÖSCHLICHEN ABDRÜCKE, DIE IM KOPF BLEIBEN, WENN SIE EINE GESCHICHTE SCHREIBEN UND IHRE CHARAKTERE SCHAFFEN DEN ABDRUCK, DEN WIR UNSEREM ALUNNI HINTERLASSEN WOLLEN.ALLS DIE VORGESCHLAGENEN MODULE SIND DURCH EINEN GEMEINSAMEN NENNER GEBUNDEN, DASS DIE VERWENDUNG DER HÄNDE DER FÜSSE UND DES KOPFES ODER DIE AKTIVITÄTEN GEBAUT WERDEN, WEIL DIE ENTWICKLUNG DES HANDBUCHS UND DER KÖRPERLICHKEIT ZU EINEM FESTEN FÜHRT. UND LANGFRISTIGES ERLERNEN VON DISZIPLINARKOMPETENZEN UND TRASVERSALI.LEARNING DURCH SAR-METHODISCHE LASSE, DIE VOM VORSCHLAG DER PROBLEME DER OPERATIVEN LÖSUNG GETRAGEN WIRD, WERDEN KLEINE RÄUME THEORETISCHER DEEPENING SCHAFFEN.SPORCARSI HÄNDE SIND EIN AKTIVER TEIL DER KONZEPTION UND REALISIERUNG DES SPIELFELDES UND SEINER REGELN ORGANISIEREN DIE AUSRÜSTUNG ZUR MESSUNG DER (German)

0 references

ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΊΧΝΗ ΠΟΥ ΑΦΉΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΆΜΜΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΤΌΞΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΑΚΤΥΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΥΠΩΜΆΤΩΝ ΚΑΝΌ ΣΤΟΝ ΤΟΊΧΟ ΑΝΑΡΡΊΧΗΣΗΣ ΤΑ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΚΌΛΛΑΣ ΣΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΆ ΠΛΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ Η ΣΦΡΆΓΙΣΗ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ ΒΡΏΜΙΚΟ ΜΕ ΧΡΏΜΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΑΝΕΞΊΤΗΛΑ ΑΠΟΤΥΠΏΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΑΠΟΤΥΠΩΜΈΝΑ ΣΤΟ ΜΥΑΛΌ ΌΤΑΝ ΓΡΆΦΟΥΝ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΤΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΕΣ ΤΟΥ ΤΟ ΑΠΟΤΎΠΩΜΑ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΑΦΉΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ALUNNI.ALL ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΔΕΣΜΕΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΌ ΠΑΡΟΝΟΜΑΣΤΉ ΠΟΥ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΧΕΡΙΏΝ ΤΩΝ ΠΟΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΙΟΎ Ή ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΧΤΊΖΟΝΤΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ Η ΧΕΙΡΩΝΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΌΤΗΤΑ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΣΤΑΘΕΡΉ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΧΡΌΝΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ TRASVERSALI.LEARNING ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ SAR LASSE ΠΟΥ ΦΈΡΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉΣ ΛΎΣΗΣ ΘΑ ΈΡΘΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΚΡΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΎ DEEPENING.SPORCARSI ΧΈΡΙΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΔΊΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗ ΜΈΤΡΗΣΗ ΤΗΣ (Greek)

0 references

IT IS THE FOOTPRINTS THAT THE PUPILS LEAVE ON THE SAND BY LAUNCHING THE CANOES FINGERPRINTS ON THE CLIMBING WALL THE GLUE PRINTS ON THE GEOMETRIC PLASTICS AND STAMPING THE WALL DIRTY WITH PAINT ARE THE INDELIBLE IMPRINTS THAT REMAIN IMPRINTED IN THE MIND WHEN WRITING A STORY AND CREATING ITS CHARACTERS THE IMPRINT THAT WE WANT TO LEAVE TO OUR ALUNNI.ALL THE MODULES PROPOSED ARE BOUND BY A COMMON DENOMINATOR THAT THE USE OF THE HANDS OF THE FEET AND THE HEAD OR THE ACTIVITIES ARE BUILT BECAUSE THE DEVELOPMENT OF THE MANUAL AND PHYSICALITY LEADS TO SOLID AND LONG-LASTING LEARNING OF DISCIPLINARY COMPETENCES AND TRASVERSALI.LEARNING BY DOING SAR METHODOLOGICAL LASSE BEARING FROM THE PROPOSAL OF PROBLEMS OF OPERATIONAL SOLUTION WILL COME TO CREATE SMALL SPACES OF THEORETICAL DEEPENING.SPORCARSI HANDS BE AN ACTIVE PART OF THE DESIGN AND REALISATION OF THE FIELD OF PLAY AND ITS RULES ORGANISE THE EQUIPMENT TO MEASURE THE (English)

readability score

0.0218056187346085

0 references

SON LAS HUELLAS QUE LAS PUPILAS DEJAN EN LA ARENA LANZANDO LAS HUELLAS DACTILARES DE CANOAS EN LA PARED DE ESCALADA LAS HUELLAS DE PEGAMENTO EN LOS PLÁSTICOS GEOMÉTRICOS Y ESTAMPANDO LA PARED SUCIA CON PINTURA SON LAS HUELLAS INDELEBLES QUE PERMANECEN IMPRESAS EN LA MENTE AL ESCRIBIR UN CUENTO Y CREAR SUS PERSONAJES LA IMPRONTA QUE QUEREMOS DEJAR A NUESTRO ALUNNI.ALL LOS MÓDULOS PROPUESTOS ESTÁN UNIDOS POR UN DENOMINADOR COMÚN QUE EL USO DE LAS MANOS DE LOS PIES Y LA CABEZA O LAS ACTIVIDADES SE CONSTRUYEN PORQUE EL DESARROLLO DEL MANUAL Y LA FISICALIDAD CONDUCE A SÓLIDOS Y FÍSICOS. APRENDIZAJE DURADERO DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS Y TRASVERSALI.LEARNING MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE SAR METODOLÓGICO LASSE A PARTIR DE LA PROPUESTA DE PROBLEMAS DE SOLUCIÓN OPERATIVA VENDRÁ A CREAR PEQUEÑOS ESPACIOS DE LAS MANOS TEÓRICAS DEEPENING.SPORCARSI SER PARTE ACTIVA DEL DISEÑO Y REALIZACIÓN DEL CAMPO DE JUEGO Y SUS REGLAS ORGANIZAN EL EQUIPO PARA MEDIR EL (Spanish)

0 references

JALAJÄLJED, MIDA ÕPILASED JÄTAVAD LIIVALE, KÄIVITADES RONIMISSEINALE KANUUDE SÕRMEJÄLJED, ON LIIMITRÜKID GEOMEETRILISTELE PLASTIDELE JA VÄRVIGA MÄÄRDUNUD SEINA TEMBELDAMINE ON KUSTUTAMATUD JÄLJED, MIS JÄÄVAD MEELDE, KUI KIRJUTATE LUGU JA LUUES SELLE MÄRGID, MILLE ME TAHAME JÄTTA MEIE ALUNNI.KÕIK PAKUTUD MOODULID ON SEOTUD ÜHISE NIMETAJAGA, ET JALGADE JA PEA VÕI TEGEVUSTE KASUTAMINE ON EHITATUD, SEST KÄSIRAAMATU ARENG JA FÜÜSILISUS VIIB SELLENI. TUGEV JA PIKAAJALINE ÕPE DISTSIPLINAARPÄDEVUSTE JA TRASVERSALI.LEARNING TEHES SAR METOODILINE LASSE LAAGRI ETTEPANEKUST PROBLEEME OPERATIIVSE LAHENDUS TULEVAD LUUA VÄIKESED RUUMID TEOREETILINE DEEPENING.SPORCARSI KÄED ON AKTIIVNE OSA PROJEKTEERIMISE JA REALISEERIMISE VALDKONNAS JA SELLE REEGLID KORRALDADA SEADMED MÕÕTA (Estonian)

0 references

SE ON JALANJÄLKIÄ, JOITA OPPILAAT JÄTTÄVÄT HIEKKAAN LASKEMALLA KANOOTTIEN SORMENJÄLJET KIIPEILYSEINÄLLE, LIIMATULOSTEET GEOMETRISILLE MUOVEILLE JA LEIMAAMALLA SEINÄN LIKAISEKSI MAALILLA OVAT PYSYVIÄ JÄLKIÄ, JOTKA JÄÄVÄT MIELEEN KIRJOITTAESSAAN TARINAA JA LUODESSAAN SEN HAHMOJA, JOTKA HALUAMME JÄTTÄÄ ALUNNILLEMME.KAIKKI EHDOTETUT MODUULIT SITOVAT YHTEINEN NIMITTÄJÄ, ETTÄ JALKOJEN JA PÄÄN TAI TOIMINNAN KÄYTTÖ ON RAKENNETTU MANUAALISEN JA FYYSISEN KEHITYKSEN VUOKSI. JOHTAA VANKKA JA PITKÄKESTOINEN OPPIMINEN KURINPIDOLLISIA TAITOJA JA TRASVERSALI.LEARNING TEKEMÄLLÄ SAR METODOLOGINEN LASSE LAAKERI EHDOTUKSESTA ONGELMIA OPERATIIVISEN RATKAISUN TULEE LUODA PIENIÄ TILOJA TEOREETTISTA DEEPENING.SPORCARSI KÄDET OVAT AKTIIVINEN OSA SUUNNITTELUA JA TOTEUTTAMISTA PELIKENTÄN JA SEN SÄÄNNÖT JÄRJESTÄÄ LAITTEET MITTAAMAAN (Finnish)

0 references

CE SONT LES EMPREINTES QUE LES ÉLÈVES LAISSENT SUR LE SABLE EN LANÇANT LES EMPREINTES DIGITALES SUR LE MUR D’ESCALADE, LES EMPREINTES DE COLLE SUR LES PLASTIQUES GÉOMÉTRIQUES ET L’ESTAMPAGE DU MUR SALE AVEC DE LA PEINTURE SONT LES EMPREINTES INDÉLÉBILES QUI RESTENT IMPRIMÉES DANS L’ESPRIT LORS DE L’ÉCRITURE D’UNE HISTOIRE ET DE LA CRÉATION DE SES PERSONNAGES L’EMPREINTE QUE NOUS VOULONS LAISSER À NOTRE ALUNNI.ALL LES MODULES PROPOSÉS SONT LIÉS PAR UN DÉNOMINATEUR COMMUN QUE L’UTILISATION DES MAINS DES PIEDS ET DE LA TÊTE OU LES ACTIVITÉS SONT CONSTRUITES PARCE QUE LE DÉVELOPPEMENT DU MANUEL ET DE LA PHYSIQUE CONDUIT À UN SOLIDE ET L’APPRENTISSAGE DURABLE DES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES ET TRASVERSALI.LEARNING EN FAISANT SAR MÉTHODOLOGIQUE LASSE DÉCOULANT DE LA PROPOSITION DE PROBLÈMES DE SOLUTION OPÉRATIONNELLE VIENDRONT CRÉER DE PETITS ESPACES DE DEEPENING THÉORIQUE.LES MAINS DE SPORCARSI SERONT UNE PARTIE ACTIVE DE LA CONCEPTION ET DE LA RÉALISATION DU TERRAIN DE JEU ET SES RÈGLES ORGANISENT L’ÉQUIPEMENT POUR MESURER LA (French)

0 references

IS IAD NA LOIRG A FHÁGANN NA DALTAÍ AR AN NGAINEAMH TRÍ MHÉARLOIRG A SHEOLADH AR AN MBALLA DREAPADÓIREACHTA NA PRIONTAÍ GLIÚ AR NA PLAISTIGH GHEOIMÉADRACHA AGUS STAMPÁIL AN BHALLA SALACH LE PÉINT NÁ NA HINPHRIONTAÍ DOSCRIOSTA A FHANANN IMPRINTED SAN AIGNE NUAIR A SCRÍOBHTAR SCÉAL AGUS A CHRUTHAÍONN A CHARACHTAIR AN T-IMCHLÓ IS MIAN LINN A FHÁGÁIL DÁR ALUNNI. MAR THORADH AR FHOGHLAIM LÁIDIR AGUS BUAN AR INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA AGUS TRASVERSALI.LEARNING TRÍ LASSE MODHEOLAÍOCH SAR A DHÉANAMH ÓN TOGRA MAIDIR LE FADHBANNA RÉITEACH OIBRÍOCHTÚIL TIOCFAIDH SÉ CHUN SPÁSANNA BEAGA DE LÁMHA TEOIRICIÚLA DEEPENING.SPORCARSI A CHRUTHÚ MAR CHUID GHNÍOMHACH DE DHEARADH AGUS DE RÉADÚ AN RÉIMSE SÚGARTHA AGUS A RIALACHA AN TREALAMH A EAGRÚ CHUN AN TREALAMH A THOMHAS (Irish)

0 references

OTISCI STOPALA KOJE UČENICI OSTAVLJAJU NA PIJESKU POKRETANJEM OTISAKA KANUA NA PENJAČKOM ZIDU, OTISCI LJEPILA NA GEOMETRIJSKOJ PLASTICI I UTISKIVANJE ZIDA PRLJAVOG BOJOM NEIZBRISIVI SU OTISCI KOJI OSTAJU UTISNUTI U UMU PRI PISANJU PRIČE I STVARANJU LIKOVA OTISAK KOJI ŽELIMO OSTAVITI NAŠEM ALUNNI-JU. SOLIDAN I DUGOTRAJAN UČENJE DISCIPLINSKIH KOMPETENCIJA I TRASVERSALI.LEARNING RADEĆI SAR METODOLOŠKI LASSE NOSI IZ PRIJEDLOGA PROBLEMA OPERATIVNOG RJEŠENJA DOĆI ĆE STVORITI MALE PROSTORE TEORIJSKOG DEEPENING.SPORCARSI RUKE BITI AKTIVAN DIO DIZAJNA I REALIZACIJE POLJA IGRE I NJEGOVA PRAVILA ORGANIZIRATI OPREMU ZA MJERENJE (Croatian)

0 references

EZ A LÁBNYOMOK, HOGY A DIÁKOK HAGYJÁK A HOMOKBAN A KENU UJJLENYOMATOK A HEGYMÁSZÓ FALON A RAGASZTÓ NYOMATOK A GEOMETRIAI MŰANYAGOK ÉS BÉLYEGZÉS A FAL PISZKOS FESTÉKKEL AZOK A KITÖRÖLHETETLEN LENYOMATOK, AMELYEK MARADNAK LENYOMVA AZ ELMÉBEN, AMIKOR A TÖRTÉNET ÍRÁSA ÉS A KARAKTEREK LÉTREHOZÁSA A LENYOMAT, HOGY SZERETNÉNK HAGYNI A MI ALUNNI.ALL A JAVASOLT MODULOKAT KÖTI EGY KÖZÖS NEVEZŐ, HOGY A KEZEK HASZNÁLATA A LÁBAK ÉS A FEJ, VAGY A TEVÉKENYSÉGEK ÉPÜLNEK, MERT A MANUÁLIS FEJLESZTÉS ÉS A FIZIKAISÁG VEZET SZILÁRD ÉS HOSSZÚ TÁVÚ TANULÁS A FEGYELMI KOMPETENCIÁK ÉS TRASVERSALI.LEARNING CSINÁL SAR MÓDSZERTANI LASSE CSAPÁGY A JAVASLAT A PROBLÉMÁK OPERATÍV MEGOLDÁS JÖN LÉTRE KIS TEREK ELMÉLETI DEEPENING.SPORCARSI KEZEK AKTÍV RÉSZE A TERVEZÉS ÉS MEGVALÓSÍTÁSA A JÁTÉKTÉR ÉS ANNAK SZABÁLYAI SZERVEZIK A BERENDEZÉSEK MÉRÉSÉRE (Hungarian)

0 references

TAI PĖDSAKAI, KURIUOS MOKINIAI PALIEKA ANT SMĖLIO, PALEIDĘ KANOJOS PIRŠTŲ ATSPAUDUS ANT LAIPIOJIMO SIENOS, KLIJŲ ATSPAUDUS ANT GEOMETRINIŲ PLASTIKŲ IR ŠTAMPUOJANT SIENĄ NEŠVARIAIS DAŽAIS YRA NEIŠTRINAMI ĮSPAUDAI, KURIE LIEKA ĮSPAUSTI PROTE RAŠANT ISTORIJĄ IR KURIANT JOS SIMBOLIUS, KURIUOS NORIME PALIKTI MŪSŲ ALUNNI.VISI SIŪLOMI MODULIAI YRA SUSIETI BENDRU VARDIKLIU, KAD KOJŲ IR GALVOS RANKŲ AR VEIKLOS NAUDOJIMAS YRA PASTATYTAS DĖL TO, KAD RANKINIS IR FIZINIS DARBAS YRA PASTATYTAS DĖL TO, KAD YRA SUKURTAS RANKINIS IR FIZINIS DARBAS. VEDA PRIE TVIRTO IR ILGALAIKIO MOKYMOSI DRAUSMINIŲ KOMPETENCIJŲ IR TRASVERSALI.LEARNING ATLIEKANT SAR METODINĘ LASSE GUOLIS NUO PROBLEMŲ PROBLEMŲ SPRENDIMO ATEIS SUKURTI MAŽAS ERDVES TEORINIO DEEPENING.SPORCARSI RANKAS BUS AKTYVUS PROJEKTAVIMO IR REALIZAVIMO ŽAIDIMO SRITYJE IR JOS TAISYKLĖS ORGANIZUOTI ĮRANGĄ MATUOTI (Lithuanian)

0 references

TIEŠI NOSPIEDUMI, KO SKOLĒNI ATSTĀJ UZ SMILTĪM, PALAIŽOT KANOE LAIVAS PIRKSTU NOSPIEDUMUS UZ KĀPŠANAS SIENAS, LĪMES IZDRUKAS UZ ĢEOMETRISKĀS PLASTMASAS UN APZĪMOGOJOT SIENU NETĪRO AR KRĀSU, IR NEIZDZĒŠAMIE NOSPIEDUMI, KAS PALIEK PRĀTĀ, RAKSTOT STĀSTU UN VEIDOJOT SAVUS TĒLUS, NOSPIEDUMS, KO MĒS VĒLAMIES ATSTĀT MŪSU ALUNNI. FIZIKĀLITĀTE NOVED PIE STABILAS UN ILGSTOŠAS DISCIPLINĀRĀS KOMPETENCES APGUVES UN TRASVERSALI.LEARNING, DAROT SAR METODISKO LASSE, KAS IZRIET NO PRIEKŠLIKUMA PAR DARBĪBAS RISINĀJUMA PROBLĒMĀM, RADĪS NELIELAS TELPAS TEORĒTISKO DEEPENING.SPORCARSI ROKAS BŪS AKTĪVA SASTĀVDAĻA PROJEKTĒŠANAS UN REALIZĀCIJAS JOMĀ, UN TĀS NOTEIKUMI ORGANIZĒ IEKĀRTAS, LAI IZMĒRĪTU (Latvian)

0 references

HUWA L-IMPRONTI LI L-ISTUDENTI JĦALLU FUQ IR-RAMEL BILLI JNIEDU L-MARKI TAS-SWABA’ TAL-KENURI FUQ IL-ĦAJT TAT-TIXBIT L-ISTAMPAR TAL-KOLLA FUQ IL-PLASTIK ĠEOMETRIKU U L-ITTIMBRAR TAL-ĦAJT MAĦMUĠ BIŻ-ŻEBGĦA HUMA L-IMPRONTI LI MA JITĦASSRUX LI JIBQGĦU STAMPATI FIL-MOĦĦ META TIKTEB STORJA U TOĦLOQ IL-KARATTRI TAGĦHA L-IMPRINT LI RRIDU NĦALLU LILL-ALUNNI TAGĦNA. TAGĦLIM SOD U FIT-TUL TAL-KOMPETENZI DIXXIPLINARJI U TRASVERSALI.LEARNING BILLI TAGĦMEL SAR METODOLOĠIKA LASSE LI JKOLLHA MILL-PROPOSTA TA ‘PROBLEMI TA’ SOLUZZJONI OPERATTIVA SE JASAL BIEX JINĦOLQU SPAZJI ŻGĦAR TA ‘DEEPENING TEORETIKU.SPORCARSI IDEJN IKUNU PARTI ATTIVA TAD-DISINN U R-REALIZZAZZJONI TAL-QASAM TAL-LOGĦOB U R-REGOLI TIEGĦU JORGANIZZAW IT-TAGĦMIR GĦALL-KEJL TAL— (Maltese)

0 references

HET ZIJN DE VOETAFDRUKKEN DIE DE LEERLINGEN OP HET ZAND ACHTERLATEN DOOR DE KANO’S VINGERAFDRUKKEN OP DE KLIMWAND TE LANCEREN, DE LIJMAFDRUKKEN OP DE GEOMETRISCHE KUNSTSTOFFEN EN HET STEMPELEN VAN DE MUUR VIES MET VERF ZIJN DE ONUITWISBARE IMPRINTS DIE IN DE GEEST BLIJVEN HANGEN BIJ HET SCHRIJVEN VAN EEN VERHAAL EN HET CREËREN VAN DE PERSONAGES DE AFDRUK DIE WE WILLEN OVERLATEN AAN ONZE ALUNNI.ALL DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN GEBONDEN DOOR EEN GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER DAT HET GEBRUIK VAN DE HANDEN VAN DE VOETEN EN HET HOOFD OF DE ACTIVITEITEN WORDEN GEBOUWD OMDAT DE ONTWIKKELING VAN DE HANDLEIDING EN FYSIEKHEID LEIDT TOT SOLIDE EN LANGDURIG LEREN VAN DISCIPLINAIRE COMPETENTIES EN TRASVERSALI.LEARNING DOOR SAR METHODOLOGISCHE LASSE TE DOEN DRAGEN VAN HET VOORSTEL VAN PROBLEMEN VAN OPERATIONELE OPLOSSING ZAL KOMEN OM KLEINE RUIMTES VAN THEORETISCHE DEEPENING TE CREËREN.SPORCARSI HANDEN ZIJN EEN ACTIEF ONDERDEEL VAN HET ONTWERP EN DE REALISATIE VAN HET SPEELVELD EN DE REGELS ORGANISEREN VAN DE APPARATUUR TE METEN (Dutch)

0 references

São os pontos de vista de que as almofadas se soltam na areia, soltando os dedos dos canos na parede do Climbing, as estampas de azul nos plásticos geométricos e estampando a parede com a tinta são as impressões indeléveis que permanecem impressas na mente, ao escrever uma história e criar os seus caracteres, a impressão de que queremos deixar o nosso alunni. A APRENDIZAGEM DE COMPETÊNCIAS DISCIPLINARES E DE TRASVERSALI. A APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA PROPOSTA DE PROBLEMAS DE SOLUÇÃO OPERACIONAL PARA CRIAR PEQUENOS ESPAÇOS DE DESENVOLVIMENTO TÉRETICO. As MÃOS ESPORCARSI SÃO PARTE ATIVA DA CONCEPÇÃO E REALIZAÇÃO DO CAMPO DE JOGO E DAS SUAS REGRAS ORGANIZANDO O EQUIPAMENTO PARA MEDIR O (Portuguese)

0 references

URMELE PE CARE ELEVII LE LASĂ PE NISIP PRIN LANSAREA AMPRENTELOR CANOE PE PERETELE DE ALPINISM AMPRENTELE LIPICIULUI PE MATERIALELE PLASTICE GEOMETRICE ȘI ȘTAMPILAREA PERETELUI MURDAR CU VOPSEA SUNT AMPRENTELE DE NEȘTERS CARE RĂMÂN IMPRIMATE ÎN MINTE ATUNCI CÂND SCRIU O POVESTE ȘI CREEAZĂ PERSONAJELE SALE AMPRENTA PE CARE DORIM SĂ O LĂSĂM LA ALUNNI.ALL MODULELE PROPUSE SUNT LEGATE DE UN NUMITOR COMUN CĂ UTILIZAREA MÂINILOR PICIOARELOR ȘI A CAPULUI SAU ACTIVITĂȚILE SUNT CONSTRUITE PENTRU CĂ DEZVOLTAREA MANUALULUI ȘI A FIZICITĂȚII CONDUCE LA ÎNVĂȚAREA SOLIDĂ ȘI DE LUNGĂ DURATĂ A COMPETENȚELOR DISCIPLINARE ȘI TRASVERSALI.LEARNING PRIN EFECTUAREA SAR METODIC LASSE RULÂND DIN PROPUNEREA DE PROBLEME DE SOLUȚIE OPERAȚIONALĂ VA VENI PENTRU A CREA SPAȚII MICI DE MÂINI TEORETICE DEEPENING.SPORCARSI SĂ FIE O PARTE ACTIVĂ A PROIECTĂRII ȘI REALIZĂRII DOMENIULUI DE JOC ȘI REGULILE SALE ORGANIZEAZĂ ECHIPAMENTUL PENTRU A MĂSURA (Romanian)

0 references

SÚ TO STOPY, KTORÉ ŽIACI NECHÁVAJÚ NA PIESKU SPUSTENÍM ODTLAČKOV PRSTOV KANOE NA LEZECKEJ STENE LEPIDLOM NA GEOMETRICKÝCH PLASTOCH A PEČIATKOVANÍM STENY ŠPINAVOU FARBOU SÚ NEZMAZATEĽNÉ ODTLAČKY, KTORÉ ZOSTÁVAJÚ VTLAČENÉ DO MYSLE PRI PÍSANÍ PRÍBEHU A VYTVÁRANÍ SVOJICH ZNAKOV ODTLAČKOM, KTORÉ CHCEME NECHAŤ NA NAŠOM ALUNNI.VŠETKY NAVRHOVANÉ MODULY SÚ VIAZANÉ SPOLOČNÝM MENOVATEĽOM, ŽE POUŽITIE RÚK NÔH A HLAVY ALEBO ČINNOSTÍ SÚ POSTAVENÉ Z DÔVODU ROZVOJA MANUÁLU A FYZIKÁLNOSTI. VEDIE K SOLÍDNEMU A DLHOTRVAJÚCEMU UČENIU DISCIPLINÁRNYCH KOMPETENCIÍ A TRASVERSALI.LEARNING TÝM, ŽE ROBÍ SAR METODICKÉ LASSE VYCHÁDZAJÚCE Z NÁVRHU PROBLÉMOV PREVÁDZKOVÉHO RIEŠENIA PRÍDE K VYTVORENIU MALÝCH PRIESTOROV TEORETICKEJ DEEPENING.SPORCARSI RUKY SÚ AKTÍVNOU SÚČASŤOU NÁVRHU A REALIZÁCIE OBLASTI HRY A JEJ PRAVIDLÁ ORGANIZUJÚ VYBAVENIE NA MERANIE (Slovak)

0 references

ODTISI, KI JIH UČENCI PUSTIJO NA PESKU S PRSTNIMI ODTISI KANUJEV NA PLEZALNI STENI, LEPILNI ODTISI NA GEOMETRIJSKI PLASTIKI IN ŽIGOSANJE STENE, UMAZANE Z BARVO, SO NEIZBRISNI ODTISI, KI OSTANEJO V UMU PRI PISANJU ZGODBE IN USTVARJANJU NJENIH LIKOV ODTIS, KI GA ŽELIMO PUSTITI NAŠEMU ALUNNIJU.VZOR SO PREDLAGANI MODULI VEZANI NA SKUPNI IMENOVALEC, DA SE UPORABA ROK STOPAL IN GLAVE ALI DEJAVNOSTI GRADIJO, KER RAZVOJ PRIROČNIKA IN FIZIKE VODI DO TEGA, DA TRDNO IN DOLGOTRAJNO UČENJE DISCIPLINSKIH KOMPETENC IN TRASVERSALI.LEARNING S TEM SAR METODOLOŠKO LASSE, KI BO IZHAJALO IZ PREDLOGA PROBLEMOV OPERATIVNE REŠITVE, BO USTVARILO MAJHNE PROSTORE TEORETIČNEGA DEEPENINGA.SPORCARSI ROKE BODO AKTIVNI DEL OBLIKOVANJA IN REALIZACIJE IGRIŠČA IN NJEGOVA PRAVILA ORGANIZIRAJO OPREMO ZA MERJENJE (Slovenian)

0 references

DET ÄR FOTAVTRYCKEN SOM ELEVERNA LÄMNAR PÅ SANDEN GENOM ATT LANSERA KANOTERNAS FINGERAVTRYCK PÅ KLÄTTERVÄGGEN, LIMAVTRYCKEN PÅ DE GEOMETRISKA PLASTERNA OCH STÄMPLINGEN AV VÄGGEN SMUTSIG MED FÄRG ÄR DE OUTPLÅNLIGA IMPRINTS SOM FÖRBLIR PRÄGLADE I SINNET NÄR MAN SKRIVER EN BERÄTTELSE OCH SKAPAR SINA KARAKTÄRER DET AVTRYCK SOM VI VILL LÄMNA TILL VÅR ALUNNI.ALL DE FÖRESLAGNA MODULERNA ÄR BUNDNA AV EN GEMENSAM NÄMNARE ATT ANVÄNDNINGEN AV HÄNDERNA PÅ FÖTTERNA OCH HUVUDET ELLER AKTIVITETERNA BYGGS PÅ GRUND AV UTVECKLINGEN AV KANOTERNA. MANUELL OCH FYSIK LEDER TILL SOLID OCH LÅNGVARIG INLÄRNING AV DISCIPLINÄRA KOMPETENSER OCH TRASVERSALI.LEARNING GENOM ATT GÖRA SAR METODOLOGISK LASSE BÄR FRÅN FÖRSLAGET OM PROBLEM MED OPERATIV LÖSNING KOMMER ATT KOMMA ATT SKAPA SMÅ UTRYMMEN AV TEORETISK DEEPENING.SPORCARSI HÄNDER VARA EN AKTIV DEL AV UTFORMNINGEN OCH FÖRVERKLIGANDET AV SPELFÄLTET OCH DESS REGLER ORGANISERA UTRUSTNINGEN FÖR ATT MÄTA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SERRAMANNA