THE SCHOOL HAS NO WALLS. (Q4784965)

LE PAROLE CHIAVE DEL NOSTRO PROGETTO SONO PREVENZIONE DEL DISAGIO E PROMOZIONE DEL BENESSERE A SCUOLA POICH SIAMO CONVINTI CHE IL PRIMO PASSO NELLA LOTTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA LA CREAZIONE DI SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO GRATIFICANTI E MOTIVANTI PER RICREARE LA SPINTA MOTIVAZIONALE ALLAPPRENDIMENTO E ALLA CONOSCENZA ABBIAMO PENSATO A DEI MODULI LA CUI TEMATICA SI AVVICINA AGLI INTERESSI DEI RAGAZZI CHE VIVONO NELLA NOSTRA CITT E NEL NOSTRO MONDO TECNOLOGICO CIASCUN MODULO INFATTI SI CARATTERIZZA PER DUE VALENZE LA PRIMA TECNOLOGICA CON CUI FAR PRESA SUI RAGAZZI ABILI NELLUSO DEGLI STRUMENTI TECNOLOGICI MA NON SEMPRE FRUITORI CONSAPEVOLI E CRITICI LA SECONDA RIGUARDA LA PRATICA PROGETTUALE DI CIASCUN LABORATORIO CHE IMPEGNA LALUNNO A TRASPORTARE LE SUE CONOSCENZE E ABILIT NELLA MESSA IN OPERA DI UN VERO E PROPRIO PROGETTO NEI DIVERSI AMBITI DA QUELLO SPORTIVO PARTECIPAZIONE AD UNA REGATA ORGANIZZAZIONE DI UN TORNEO DI SCACCHI A QUELLO MUSICALE ORGANIZZAZIONE DI UN EVENTO CON (Italian)

0 references

КЛЮЧОВИТЕ ДУМИ НА НАШИЯ ПРОЕКТ СА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ, ЗАЩОТО СМЕ УБЕДЕНИ, ЧЕ ПЪРВАТА СТЪПКА В БОРБАТА СРЕЩУ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ Е СЪЗДАВАНЕТО НА ВЪЗНАГРАЖДАВАЩИ И МОТИВИРАЩИ УЧЕБНИ СИТУАЦИИ ЗА ПРЕСЪЗДАВАНЕ НА МОТИВАЦИОННИЯ СТРЕМЕЖ КЪМ УЧЕНЕ И ЗНАНИЯ, КОИТО СМЕ СИ ПОМИСЛИЛИ ЗА МОДУЛИ, ЧИЯТО ТЕМА Е НАСОЧЕНА КЪМ ИНТЕРЕСИТЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО ЖИВЕЯТ В НАШИЯ ГРАД И В НАШИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕН СВЯТ, ВСЪЩНОСТ ВСЕКИ МОДУЛ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ДВЕ ЦЕННОСТИ — ПЪРВИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ, С КОИТО ДА ПРИЕМЕМ КВАЛИФИЦИРАНИ ДЕЦА В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, НО НЕ ВИНАГИ СЪЗНАТЕЛНИ И КРИТИЧНИ ПОТРЕБИТЕЛИ, ВТОРАТА СЕ ОТНАСЯ ДО ДИЗАЙНЕРСКАТА ПРАКТИКА НА ВСЯКА ЛАБОРАТОРИЯ. (Bulgarian)

0 references

KLÍČOVÝMI SLOVY NAŠEHO PROJEKTU JSOU PREVENCE NEPOHODLÍ A PROPAGACE POHODY VE ŠKOLE, PROTOŽE JSME PŘESVĚDČENI, ŽE PRVNÍM KROKEM V BOJI PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JE VYTVOŘENÍ OBOHACUJÍCÍCH A MOTIVAČNÍCH VZDĚLÁVACÍCH SITUACÍ, ABYCHOM ZNOVU VYTVOŘILI MOTIVAČNÍ MOTIVACI K UČENÍ A ZNALOSTEM, O KTERÝCH JSME PŘEMÝŠLELI O MODULECH, JEJICHŽ TÉMA SE PŘIBLIŽUJE ZÁJMŮM MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ ŽIJÍ V NAŠEM MĚSTĚ A V NAŠEM TECHNOLOGICKÉM SVĚTĚ, VE SKUTEČNOSTI SE KAŽDÝ MODUL VYZNAČUJE DVĚMA HODNOTAMI, S NIMIŽ SE PRVNÍ TECHNOLOGIE, S NIMIŽ SE MAJÍ KVALIFIKOVANÍ DĚTI PŘI POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, ALE NE VŽDY VĚDOMÉ A KRITICKÉ UŽIVATELE, TÝKÁ NÁVRHOVÉ PRAXE KAŽDÉ LABORATOŘE. ZAVAZUJE SE PŘENÁŠET SVÉ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI PŘI REALIZACI REÁLNÉHO PROJEKTU V RŮZNÝCH OBLASTECH, ABY SE ZÚČASTNILI HUDEBNÍHO FESTIVALU V RŮZNÝCH OBLASTECH OD JEDNÉ SPORTOVNÍ ORGANIZACE. (Czech)

0 references

NØGLEORDENE I VORES PROJEKT ER FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG FREMME AF TRIVSEL I SKOLEN, FORDI VI ER OVERBEVISTE OM, AT DET FØRSTE SKRIDT I KAMPEN MOD TIDLIG SKOLEFRAFALD SKABER GIVENDE OG MOTIVERENDE LÆRINGSSITUATIONER FOR AT GENSKABE MOTIVATIONEN TIL LÆRING OG VIDEN, VI HAR TÆNKT PÅ MODULER, HVIS TEMA NÆRMER SIG INTERESSERNE HOS DE UNGE, DER BOR I VORES BY OG I VORES TEKNOLOGISKE VERDEN, I VIRKELIGHEDEN ER HVERT MODUL KENDETEGNET VED TO VÆRDIER DEN FØRSTE TEKNOLOGISKE TIL AT PÅTAGE SIG DYGTIGE BØRN I BRUG AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, MEN IKKE ALTID BEVIDSTE OG KRITISKE BRUGERE, DEN ANDEN VEDRØRER DESIGN PRAKSIS AF HVERT LABORATORIUM. HAN FORPLIGTER SIG TIL AT TRANSPORTERE SIN VIDEN OG FÆRDIGHEDER I GENNEMFØRELSEN AF ET RIGTIGT PROJEKT I DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF EN SPORTSLIG ORGANISATION TIL EN SPORTSLIG ORGANISATION. (Danish)

0 references

DIE SCHLÜSSELWORTE UNSERES PROJEKTS SIND PRÄVENTION VON UNBEHAGEN UND FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS IN DER SCHULE, WEIL WIR ÜBERZEUGT SIND, DASS DER ERSTE SCHRITT IM KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH DIE SCHAFFUNG VON LOHNENDEN UND MOTIVIERENDEN LERNSITUATIONEN SCHAFFT, UM DEN MOTIVATIONSTRIEB ZUM LERNEN UND WISSEN WIEDERZUENTWICKELN, DIE WIR AN MODULE GEDACHT HABEN, DEREN THEMA SICH DEN INTERESSEN DER JUNGEN MENSCHEN NÄHERT, DIE IN UNSERER STADT UND IN UNSERER TECHNOLOGISCHEN WELT LEBEN, IN DER TAT IST JEDES MODUL DURCH ZWEI WERTE GEKENNZEICHNET, MIT DENEN SICH JEDES MODUL DURCH ZWEI WERTE CHARAKTERISIERT, MIT DENEN WIR ERFAHRENE KINDER IM EINSATZ VON TECHNOLOGISCHEN WERKZEUGEN, ABER NICHT IMMER BEWUSSTE UND KRITISCHE NUTZER AUFNEHMEN KÖNNEN, DER ZWEITE BETRIFFT DIE DESIGNPRAXIS JEDES LABORS. ER VERPFLICHTET SICH, SEIN WISSEN UND SEINE FÄHIGKEITEN BEI DER UMSETZUNG EINES REALEN PROJEKTS IN DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN VON EINER ORGANISATION IN DER SPORTART ZU TRANSPORTIEREN. (German)

0 references

ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΛΌΓΙΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΠΕΙΔΉ ΕΊΜΑΣΤΕ ΠΕΠΕΙΣΜΈΝΟΙ ΌΤΙ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΒΉΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΠΙΒΡΆΒΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑΣ ΏΘΗΣΗΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΠΟΥ ΈΧΟΥΜΕ ΣΚΕΦΤΕΊ ΓΙΑ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΟ ΘΈΜΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΖΕΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΌΛΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΜΑΣ ΚΌΣΜΟ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΑΞΊΕΣ, Η ΠΡΏΤΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΜΕ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ, ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΠΆΝΤΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΊ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΟΊ ΧΡΉΣΤΕΣ, ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΆΘΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. (Greek)

0 references

THE KEY WORDS OF OUR PROJECT ARE PREVENTION OF DISCOMFORT AND PROMOTION OF WELL-BEING AT SCHOOL BECAUSE WE ARE CONVINCED THAT THE FIRST STEP IN THE FIGHT AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING THE CREATION OF REWARDING AND MOTIVATING LEARNING SITUATIONS TO RECREATE THE MOTIVATIONAL DRIVE TO LEARNING AND KNOWLEDGE WE HAVE THOUGHT OF MODULES WHOSE THEME APPROACHES THE INTERESTS OF THE YOUNG PEOPLE WHO LIVE IN OUR CITY AND IN OUR TECHNOLOGICAL WORLD, IN FACT, EACH MODULE IS CHARACTERISED BY TWO VALUES THE FIRST TECHNOLOGICAL WITH WHICH TO TAKE ON SKILLED CHILDREN IN THE USE OF TECHNOLOGICAL TOOLS BUT NOT ALWAYS CONSCIOUS AND CRITICAL USERS, THE SECOND CONCERNS THE DESIGN PRACTICE OF EACH LABORATORY. HE UNDERTAKES TO TRANSPORT HIS KNOWLEDGE AND SKILLS IN THE IMPLEMENTATION OF A REAL PROJECT IN THE DIFFERENT AREAS FROM THE SPORTING ONE TO PARTICIPATE IN A REGATTA ORGANISATION OF A CHESS TOURNAMENT TO THE MUSICAL ORGANISATION OF AN EVENT WITH (English)

readability score

0.045444247460039

0 references

LAS PALABRAS CLAVE DE NUESTRO PROYECTO SON LA PREVENCIÓN DEL MALESTAR Y LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR EN LA ESCUELA PORQUE ESTAMOS CONVENCIDOS DE QUE EL PRIMER PASO EN LA LUCHA CONTRA LA ESCUELA TEMPRANA DEJANDO LA CREACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE GRATIFICANTES Y MOTIVADORAS PARA RECREAR EL IMPULSO MOTIVACIONAL AL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO QUE HEMOS PENSADO EN MÓDULOS CUYO TEMA SE ACERCA A LOS INTERESES DE LOS JÓVENES QUE VIVEN EN NUESTRA CIUDAD Y EN NUESTRO MUNDO TECNOLÓGICO, DE HECHO, CADA MÓDULO SE CARACTERIZA POR DOS VALORES EL PRIMERO TECNOLÓGICO CON EL QUE ASUMIR NIÑOS CUALIFICADOS EN EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PERO NO SIEMPRE CONSCIENTES Y CRÍTICOS USUARIOS, EL SEGUNDO SE REFIERE A LA PRÁCTICA DE DISEÑO DE CADA LABORATORIO. SE COMPROMETE A TRANSPORTAR SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO REAL EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE LA ORGANIZACIÓN DE UN EVENTO DEPORTIVO PARA PARTICIPAR EN LA ORGANIZACIÓN DE UN EVENTO DEPORTIVO PARA LA PREVENCIÓN DEL MALESTAR Y LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR EN LA ESCUELA PORQUE ESTAMOS CONVENCIDOS DE QUE EL PRIMER PASO EN LA LUCHA CONTRA LA EDUCACIÓN TEMPRANA SE APROXIMA A LOS INTERESES DE LOS JÓVENES QUE VIVEN EN NUESTRA CIUDAD Y EN NUESTRO MUNDO TECNOLÓGICO. (Spanish)

0 references

MEIE PROJEKTI VÕTMESÕNADEKS ON EBAMUGAVUSTUNDE ENNETAMINE JA HEAOLU EDENDAMINE KOOLIS, SEST OLEME VEENDUNUD, ET ESIMENE SAMM VÕITLUSES KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU, ET LUUA RAHULDUST PAKKUVAID JA MOTIVEERIVAID ÕPISITUATSIOONE, ET TAASLUUA MOTIVEERIV TÕUGE ÕPPIMISELE JA TEADMISTELE, MIDA OLEME MÕELNUD MOODULITELE, MILLE TEEMA LÄHENEB MEIE LINNAS JA MEIE TEHNOLOOGILISES MAAILMAS ELAVATE NOORTE HUVIDELE, ISELOOMUSTAB IGA MOODULIT TEGELIKULT KAKS VÄÄRTUST, MIS ON ESIMENE TEHNOLOOGILINE TEHNOLOOGILINE TEHNOLOOGILINE KASUTAMINE, KUID MITTE ALATI TEADLIK JA KRIITILINE KASUTAJA, TEINE PUUDUTAB IGA LABORI DISAINIPRAKTIKAT. (Estonian)

0 references

HANKKEEMME AVAINSANOJA OVAT EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISEMINEN JA HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN KOULUSSA, KOSKA OLEMME VAKUUTTUNEITA SIITÄ, ETTÄ ENSIMMÄINEN ASKEL KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNNASSA PALKITSEVIEN JA MOTIVOIVIEN OPPIMISTILANTEIDEN LUOMISESSA LUO MOTIVAATIOTA OPPIMISEEN JA TIETOON, OLEMME AJATELLEET MODUULEJA, JOIDEN TEEMA LÄHESTYY KAUPUNKIMME JA TEKNOLOGIAMME NUORTEN ETUJA, ITSE ASIASSA, KULLEKIN MODUULILLE ON OMINAISTA KAKSI ARVOA, JOISTA ENSIMMÄINEN TEKNOLOGINEN TEKNOLOGIA, JONKA AVULLA VOIDAAN OTTAA OSAAVIA LAPSIA TEKNOLOGISTEN TYÖKALUJEN KÄYTTÖÖN, MUTTA EI AINA TIETOISIA JA KRIITTISIÄ KÄYTTÄJIÄ, TOINEN KOSKEE KUNKIN LABORATORION SUUNNITTELUKÄYTÄNTÖÄ. HÄN SITOUTUU SIIRTÄMÄÄN TIETONSA JA TAITONSA TODELLISEN HANKKEEN TOTEUTUKSEEN TODELLISESSA ORGANISAATIOSSA ERI ALOILLA OSALLISTUMAAN URHEILUTAPAHTUMIIN. (Finnish)

0 references

LES MOTS CLÉS DE NOTRE PROJET SONT LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT ET LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE PARCE QUE NOUS SOMMES CONVAINCUS QUE LA PREMIÈRE ÉTAPE DANS LA LUTTE CONTRE L’ÉCOLE PRÉCOCE QUITTE LA CRÉATION DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ENRICHISSANTES ET MOTIVANTES POUR RECRÉER LA MOTIVATION DE L’APPRENTISSAGE ET DE LA CONNAISSANCE QUE NOUS AVONS PENSÉ À DES MODULES DONT LE THÈME ABORDE LES INTÉRÊTS DES JEUNES QUI VIVENT DANS NOTRE VILLE ET DANS NOTRE MONDE TECHNOLOGIQUE, EN EFFET, CHAQUE MODULE EST CARACTÉRISÉ PAR DEUX VALEURS LA PREMIÈRE TECHNOLOGIE AVEC LAQUELLE PRENDRE EN CHARGE DES ENFANTS QUALIFIÉS DANS L’UTILISATION D’OUTILS TECHNOLOGIQUES MAIS PAS TOUJOURS CONSCIENTS ET CRITIQUES, LA SECONDE CONCERNE LA PRATIQUE DE CONCEPTION DE CHAQUE LABORATOIRE. (French)

0 references

IS IAD PRÍOMHFHOCAIL ÁR DTIONSCADAIL NÁ MÍCHOMPORD A CHOSC AGUS DEA-BHAIL A CHUR CHUN CINN AR SCOIL TOISC GO BHFUILIMID CINNTE GO BHFUIL AN CHÉAD CHÉIM SA CHOMHRAC I GCOINNE NA SCOILE GO LUATH AG FÁGÁIL CRUTHÚ CÁSANNA FOGHLAMA LUACH SAOTHAIR AGUS SPREAGADH CHUN AN FEACHTAS SPREAGTHACH A ATHCHRUTHÚ CHUN FOGHLAIM AGUS EOLAS A CHEAP MUID AR MHODÚIL A BHFUIL A DTÉAMA AG CUR CHUIGE LEASANNA NA NDAOINE ÓGA A CHÓNAÍONN INÁR GCATHAIR AGUS INÁR SAOL TEICNEOLAÍOCHTA, GO DEIMHIN, TÁ DHÁ LUACH AG GACH MODÚL AR AN GCÉAD TEICNEOLAÍOCHT A GHLACANN LE LEANAÍ OILTE IN ÚSÁID UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA ACH NÍ I GCÓNAÍ ÚSÁIDEOIRÍ COMHFHIOSACHA AGUS CRITICIÚLA, BAINEANN AN DARA CEANN LE CLEACHTAS DEARTHA GACH SAOTHARLAINNE. (Irish)

0 references

KLJUČNE RIJEČI NAŠEG PROJEKTA SU PREVENCIJA NELAGODE I PROMICANJE DOBROBITI U ŠKOLI JER SMO UVJERENI DA JE PRVI KORAK U BORBI PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA STVARANJE NAGRAĐIVANIH I MOTIVIRAJUĆIH SITUACIJA UČENJA KAKO BISMO REKREIRALI MOTIVACIJSKI POGON ZA UČENJE I ZNANJE, RAZMIŠLJALI SMO O MODULIMA ČIJA SE TEMA PRIBLIŽAVA INTERESIMA MLADIH LJUDI KOJI ŽIVE U NAŠEM GRADU I U NAŠEM TEHNOLOŠKOM SVIJETU, U STVARI, SVAKI MODUL KARAKTERIZIRAJU DVIJE VRIJEDNOSTI S KOJIMA SE PRVA TEHNOLOŠKA TEHNOLOGIJA S POMOĆU VJEŠTE DJECE U KORIŠTENJU TEHNOLOŠKIH ALATA, ALI NE UVIJEK SVJESNIH I KRITIČNIH KORISNIKA, ODNOSI NA DIZAJNERSKU PRAKSU SVAKOG LABORATORIJA. (Croatian)

0 references

PROJEKTÜNK KULCSSZAVAI A KÉNYELMETLENSÉG MEGELŐZÉSE ÉS AZ ISKOLAI JÓLÉT ELŐMOZDÍTÁSA, MERT MEG VAGYUNK GYŐZŐDVE ARRÓL, HOGY A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM ELSŐ LÉPÉSE A JUTALMAZÓ ÉS MOTIVÁLÓ TANULÁSI HELYZETEK LÉTREHOZÁSA A TANULÁS ÉS A TUDÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ÚJRATEREMTÉSE ÉRDEKÉBEN, OLYAN MODULOKRA GONDOLTUNK, AMELYEK TÉMÁJA MEGKÖZELÍTI A VÁROSUNKBAN ÉS A TECHNOLÓGIAI VILÁGUNKBAN ÉLŐ FIATALOK ÉRDEKEIT, VALÓJÁBAN MINDEN MODULT KÉT ÉRTÉK JELLEMEZ, AMELLYEL A KÉPZETT GYERMEKEKET TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁVAL VESZIK FEL, DE NEM MINDIG TUDATOS ÉS KRITIKUS FELHASZNÁLÓK, A MÁSODIK PEDIG AZ EGYES LABORATÓRIUMOK TERVEZÉSI GYAKORLATÁRA VONATKOZIK. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIAI MŪSŲ PROJEKTO ŽODŽIAI YRA DISKOMFORTO PREVENCIJA IR GEROVĖS SKATINIMAS MOKYKLOJE, NES ESAME ĮSITIKINĘ, KAD PIRMASIS ŽINGSNIS KOVOJANT SU MOKYKLOS NEBAIGIMU YRA APDOVANOJANČIŲ IR MOTYVUOJANČIŲ MOKYMOSI SITUACIJŲ KŪRIMAS, SIEKIANT ATKURTI MOTYVACINĮ POSTŪMĮ MOKYTIS IR ŽINIAS, KURIUOS MĄSTĖME APIE MŪSŲ MIESTE IR TECHNOLOGINIAME PASAULYJE GYVENANČIŲ JAUNUOLIŲ INTERESUS, IŠ TIKRŲJŲ KIEKVIENAM MODULIUI BŪDINGOS DVI VERTYBĖS: PIRMOJI TECHNOLOGIJA, SU KURIA REIKIA PRIIMTI KVALIFIKUOTUS VAIKUS NAUDOJANT TECHNOLOGINES PRIEMONES, BET NE VISADA SĄMONINGI IR KRITIŠKI VARTOTOJAI, ANTRASIS SUSIJĘS SU KIEKVIENOS LABORATORIJOS PROJEKTAVIMO PRAKTIKA. (Lithuanian)

0 references

MŪSU PROJEKTA GALVENIE VĀRDI IR DISKOMFORTA NOVĒRŠANA UN LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANA SKOLĀ, JO ESAM PĀRLIECINĀTI, KA PIRMAIS SOLIS CĪŅĀ PRET PRIEKŠLAICĪGU SKOLAS PAMEŠANU RADA ATALGOJOŠAS UN MOTIVĒJOŠAS MĀCĪBU SITUĀCIJAS, LAI ATJAUNOTU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN ZINĀŠANAS, MĒS ESAM DOMĀJUŠI PAR MODUĻIEM, KURU TĒMA IR VĒRSTA UZ TO JAUNIEŠU INTERESĒM, KURI DZĪVO MŪSU PILSĒTĀ UN MŪSU TEHNOLOĢISKAJĀ PASAULĒ, PATIESĪBĀ KATRAM MODULIM IR RAKSTURĪGAS DIVAS VĒRTĪBAS, AR KURĀM PIRMĀ TEHNOLOĢIJA, AR KURU UZŅEMT KVALIFICĒTUS BĒRNUS TEHNOLOĢISKO RĪKU IZMANTOŠANĀ, BET NE VIENMĒR APZINĀTI UN KRITISKI LIETOTĀJI, OTRAIS ATTIECAS UZ KATRAS LABORATORIJAS PROJEKTĒŠANAS PRAKSI. (Latvian)

0 references

IL-KLIEM EWLIENI TAL-PROĠETT TAGĦNA HUWA L-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U L-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI FL-ISKOLA GĦALIEX AĦNA KONVINTI LI L-EWWEL PASS FIL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA L-ĦOLQIEN TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM LI JIPPREMJAW U JIMMOTIVAWHOM BIEX NOĦOLQU MILL-ĠDID L-ISPINTA MOTIVAZZJONALI GĦAT-TAGĦLIM U L-GĦARFIEN AĦNA ĦSIBNA DWAR MODULI LI T-TEMA TAGĦHOM TOQROB LEJN L-INTERESSI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI JGĦIXU FIL-BELT TAGĦNA U FID-DINJA TEKNOLOĠIKA TAGĦNA, FIL-FATT, KULL MODULU HUWA KKARATTERIZZAT MINN ŻEWĠ VALURI L-EWWEL WIEĦED TEKNOLOĠIKU LI BIH JISTGĦU JIEĦDU T-TFAL TAS-SENGĦA FL-UŻU TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI IŻDA MHUX DEJJEM KONXJI U KRITIĊI, IT-TIENI JIKKONĊERNA L-PRATTIKA TAD-DISINN TA’ KULL LABORATORJU. (Maltese)

0 references

DE SLEUTELWOORDEN VAN ONS PROJECT ZIJN HET VOORKOMEN VAN ONGEMAK EN HET BEVORDEREN VAN HET WELZIJN OP SCHOOL, OMDAT WE ERVAN OVERTUIGD ZIJN DAT DE EERSTE STAP IN DE STRIJD TEGEN VROEGE SCHOOL HET CREËREN VAN LONENDE EN MOTIVERENDE LEERSITUATIES OM DE MOTIVERENDE DRANG NAAR LEREN EN KENNIS TE RECREËREN WE HEBBEN NAGEDACHT OVER MODULES WAARVAN HET THEMA BENADERT DE BELANGEN VAN DE JONGEREN DIE IN ONZE STAD EN IN ONZE TECHNOLOGISCHE WERELD, IN FEITE, ELKE MODULE WORDT GEKENMERKT DOOR TWEE WAARDEN DE EERSTE TECHNOLOGISCHE MET ZICH MEE TE NEMEN OP GESCHOOLDE KINDEREN IN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN, MAAR NIET ALTIJD BEWUSTE EN KRITISCHE GEBRUIKERS, DE TWEEDE BETREFT DE ONTWERPPRAKTIJK VAN ELK LABORATORIUM. (Dutch)

0 references

As palavras-chave do nosso projecto são a prevenção do mal-estar e a promoção do bem-estar na escola, porque estamos convencidos de que a primeira etapa da luta contra a escola precoce leva à criação de condições de remuneração e de evolução da aprendizagem para recriar o espírito de aprendizagem e o conhecimento que temos dos jovens que vivem na nossa cidade e no nosso mundo tecnológico. CRIANÇAS EM UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS, MAS NÃO SEMPRE UTILIZADORES CONSCIENTES E CRÍTICOS, O SEGUNDO DIZ RESPEITO À PRÁTICA DE CONCEPÇÃO DE CADA LABORATÓRIO. COMPROMETE-SE A TRANSPORTAR OS SEUS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS NA EXECUÇÃO DE UM PROJECTO REAL NAS DIFERENTES ÁREAS DO DESPORTO PARA PARTICIPAR NA ORGANIZAÇÃO DE REGATTOS DE UM TURNO DE CHESSO À ORGANIZAÇÃO MUSICA DE UM EVENTO COM (Portuguese)

0 references

CUVINTELE-CHEIE ALE PROIECTULUI NOSTRU SUNT PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘI PROMOVAREA BUNĂSTĂRII LA ȘCOALĂ, DEOARECE SUNTEM CONVINȘI CĂ PRIMUL PAS ÎN LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ESTE CREAREA UNOR SITUAȚII DE ÎNVĂȚARE PLINĂ DE SATISFACȚII ȘI MOTIVARE PENTRU A RECREA IMPULSUL MOTIVAȚIONAL SPRE ÎNVĂȚARE ȘI CUNOAȘTERE PE CARE NE-AM GÂNDIT LA MODULE A CĂROR TEMĂ ABORDEAZĂ INTERESELE TINERILOR CARE TRĂIESC ÎN ORAȘUL NOSTRU ȘI ÎN LUMEA NOASTRĂ TEHNOLOGICĂ, DE FAPT, FIECARE MODUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN DOUĂ VALORI, PRIMA TEHNOLOGIE CU CARE SĂ NE ASUMĂM COPII CALIFICAȚI ÎN UTILIZAREA INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE, DAR NU ÎNTOTDEAUNA CONȘTIENȚI ȘI CRITICI, AL DOILEA SE REFERĂ LA PRACTICA DE PROIECTARE A FIECĂRUI LABORATOR. (Romanian)

0 references

KĽÚČOVÉ SLOVÁ NÁŠHO PROJEKTU SÚ PREVENCIA NEPOHODLIA A PODPORA POHODY V ŠKOLE, PRETOŽE SME PRESVEDČENÍ, ŽE PRVÝM KROKOM V BOJI PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY JE VYTVORENIE ODMEŇUJÚCICH A MOTIVAČNÝCH VZDELÁVACÍCH SITUÁCIÍ NA OPÄTOVNÉ VYTVORENIE MOTIVAČNÉHO ÚSILIA K UČENIU A POZNANIU, KTORÉ SME SI MYSLELI NA MODULY, KTORÝCH TÉMA SA PRIBLIŽUJE K ZÁUJMOM MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ ŽIJÚ V NAŠOM MESTE A V NAŠOM TECHNOLOGICKOM SVETE, V SKUTOČNOSTI KAŽDÝ MODUL CHARAKTERIZUJÚ DVE HODNOTY AKO PRVÁ TECHNOLÓGIA, S KTOROU SA MÔŽU KVALIFIKOVAŤ DETI PRI POUŽÍVANÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, ALE NIE VŽDY UVEDOMELÝCH A KRITICKÝCH POUŽÍVATEĽOV, DRUHÝ SA TÝKA DIZAJNOVEJ PRAXE KAŽDÉHO LABORATÓRIA. (Slovak)

0 references

KLJUČNE BESEDE NAŠEGA PROJEKTA SO PREPREČEVANJE NEUGODJA IN SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA V ŠOLI, SAJ SMO PREPRIČANI, DA JE PRVI KORAK V BOJU PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA USTVARJANJE NAGRAJEVANJA IN MOTIVIRANJA UČNIH SITUACIJ ZA PONOVNO USTVARJANJE MOTIVACIJSKEGA POGONA K UČENJU IN ZNANJU, KI SMO SI GA ZAMISLILI O MODULIH, KATERIH TEMA SE NANAŠA NA INTERESE MLADIH, KI ŽIVIJO V NAŠEM MESTU IN V NAŠEM TEHNOLOŠKEM SVETU, PRAVZAPRAV VSAK MODUL ZAZNAMUJETA DVE VREDNOTI, PRVA TEHNOLOGIJA, S KATERO JE TREBA PREVZETI USPOSOBLJENE OTROKE PRI UPORABI TEHNOLOŠKIH ORODIJ, VENDAR NE VEDNO ZAVESTNI IN KRITIČNI UPORABNIKI, DRUGI PA SE NANAŠA NA OBLIKOVALSKO PRAKSO VSAKEGA LABORATORIJA. (Slovenian)

0 references

NYCKELORDEN I VÅRT PROJEKT ÄR FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH FRÄMJANDE AV VÄLBEFINNANDE I SKOLAN EFTERSOM VI ÄR ÖVERTYGADE OM ATT DET FÖRSTA STEGET I KAMPEN MOT TIDIG SKOLA LÄMNAR SKAPANDET AV GIVANDE OCH MOTIVERANDE INLÄRNINGSSITUATIONER FÖR ATT ÅTERSKAPA MOTIVATIONSLUSTEN TILL LÄRANDE OCH KUNSKAP VI HAR TÄNKT PÅ MODULER VARS TEMA NÄRMAR SIG INTRESSENA HOS DE UNGA MÄNNISKOR SOM BOR I VÅR STAD OCH I VÅR TEKNISKA VÄRLD, I SJÄLVA VERKET KÄNNETECKNAS VARJE MODUL AV TVÅ VÄRDEN SOM DEN FÖRSTA TEKNISKA MED VILKEN MAN TAR PÅ SKICKLIGA BARN I ANVÄNDNINGEN AV TEKNISKA VERKTYG MEN INTE ALLTID MEDVETNA OCH KRITISKA ANVÄNDARE, DEN ANDRA HANDLAR OM UTFORMNINGEN AV VARJE LABORATORIUM. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PORTO TORRES