ADD A PON TO SCHOOL THAT C A FRIEND IN PI (Q4784330)

AGGIUNGI UN PON A SCUOLA CHE C UN AMICO IN PI UN PROGETTO PENSATO PER GLI ALUNNI DEL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO PERCH OGNUNO NON UNO DI MENO TROVI NELLA SCUOLA QUELLAMBIENTE ACCOGLIENTE E RICCO DI STIMOLI CHE CONSENTA DI ACQUISIRE CONOSCENZE ABILIT E COMPETENZE PROPRIE DELLE INTELLIGENZE MULTIPLE E DEI LINGUAGGI E PECULIARIT CHE CARATTERIZZANO OGNI STUDENTE. STAR BENE A SCUOLA CON DOCENTI E COMPAGNI E FREQUENTARE GLI AMBIENTI SCOLASTICI IN ORARIO POMERIDIANO UTILIZZANDO UNA DIDATTICA INCLUSIVA SI RITIENE POSSA CONTRIBUIRE A FARE DELLA SCUOLA UNA COMUNIT DI VITA E DI ESPERIENZE.VOLENDO PROMUOVERE UNA SCUOLA CHE PRIVILEGI LASPETTO DEL LEARNING BY DOING DELLA LABORATORIALIT PER LO SVILUPPO DI TUTTI I LINGUAGGI E DI TUTTE LE DIMENSIONI DELLA PERSONA SI VOGLIONO PROPORRE QUELLE ATTIVIT CHE SI RITENGONO PI GRATIFICANTI PER GLI ALUNNI SPECIALMENTE PER QUELLI CHE HANNO BISOGNO DI ESSERE STIMOLATI E MOTIVATI. DIVERSIFICARE LA PERMANENZA A SCUOLA APRENDOLA NELLE ORE POMERIDIANE DARE VITA AD A (Italian)

0 references

ДОБАВЕТЕ PON В УЧИЛИЩЕ, ЧЕ ИМА ПРИЯТЕЛ В ПОВЕЧЕ ПРОЕКТ, ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ РАЗБИРАНЕ, ЗАЩОТО ВСЕКИ НЕ ПО-МАЛКО НАМИРА В УЧИЛИЩЕТО, ЧЕ ПРИВЕТЛИВА СРЕДА И БОГАТИ СТИМУЛИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ, ПОДХОДЯЩИ ЗА МНОЖЕСТВОТО ИНТЕЛИГЕНТНОСТ И ЕЗИЦИТЕ И ОСОБЕНОСТИТЕ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ ВСЕКИ УЧЕНИК. СМЯТА СЕ, ЧЕ ОСТАВАНЕТО ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ С УЧИТЕЛИ И ПРИДРУЖИТЕЛИ И ПОСЕЩАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНА СРЕДА СЛЕДОБЕД, ИЗПОЛЗВАЙКИ ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА, ПОМАГА НА УЧИЛИЩЕТО ДА СТАНЕ ОБЩНОСТ НА ЖИВОТА И ИСКАМ ДА ПРОМОТИРАМ УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ОТДАВА ПРЕДИМСТВО НА АСПЕКТА НА УЧЕНЕТО, КАТО ПРАВИ LABORATORIALIT ЗА РАЗВИТИЕТО НА ВСИЧКИ ЕЗИЦИ И ВСИЧКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ЧОВЕКА, КОЙТО ИСКАТЕ ДА ПРЕДЛОЖИТЕ ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СЕ СЧИТАТ ЗА НАЙ-ВЪЗНАГРАЖДАВАЩИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО ЗА ТЕЗИ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ СТИМУЛИРАНИ И МОТИВИРАНИ. РАЗНООБРАЗЕТЕ ПРЕСТОЯ СИ В УЧИЛИЩЕ, КАТО ГО ОТВОРИТЕ СЛЕДОБЕД, ЗА ДА ДАДЕТЕ ЖИВОТ НА (Bulgarian)

0 references

PŘIDEJTE DO ŠKOLY PON, ŽE JE PŘÍTEL VE VÍCE PROJEKTU URČENÉHO PRO STUDENTY NAŠEHO INSTITUTU POROZUMĚNÍ, PROTOŽE KAŽDÝ NE JEDEN MÉNĚ NAJDE VE ŠKOLE, ŽE PŘÍJEMNÉ PROSTŘEDÍ A BOHATÉ PODNĚTY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ZÍSKAT DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI ODPOVÍDAJÍCÍ VÍCE INTELIGENCÍ A JAZYKŮ A ZVLÁŠTNOSTÍ, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ KAŽDÉHO STUDENTA. POBYT VE ŠKOLE S UČITELI A SPOLEČNÍKY A NAVŠTĚVOVÁNÍ ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ ODPOLEDNE POMOCÍ INKLUZÍVNÍ DIDAKTIKY SE PŘEDPOKLÁDÁ, ŽE POMŮŽE, ABY SE ŠKOLA STALA KOMUNITOU ŽIVOTA A EXPERIENCE.CHCI PODPOROVAT ŠKOLU, KTERÁ UPŘEDNOSTŇUJE ASPEKT UČENÍ TÍM, ŽE DĚLÁ LABORATORIALIT PRO ROZVOJ VŠECH JAZYKŮ A VŠECH DIMENZÍ OSOBY, KTEROU CHCETE NAVRHNOUT TY AKTIVITY, KTERÉ JSOU POVAŽOVÁNY ZA NEJVÍCE ODMĚŇUJÍCÍ PRO ŽÁKY, ZEJMÉNA PRO TY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ BÝT STIMULOVÁNI A MOTIVOVÁNI. DIVERZIFIKOVAT SVŮJ POBYT VE ŠKOLE OTEVŘENÍM V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH DÁT ŽIVOT (Czech)

0 references

TILFØJ EN PON TIL SKOLEN, AT DER ER EN VEN I MERE ET PROJEKT DESIGNET TIL DE STUDERENDE PÅ VORES INSTITUT FORSTÅELSE, FORDI ALLE IKKE EN MINDRE FINDER I SKOLEN, INDBYDENDE MILJØ OG RIGE STIMULI, DER GØR DET MULIGT AT ERHVERVE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER PASSER TIL DE MANGE INTELLIGENSER OG DE SPROG OG SÆREGENHEDER, DER KENDETEGNER HVER ELEV. OPHOLDER SIG GODT I SKOLEN MED LÆRERE OG LEDSAGERE OG DELTAGE I SKOLEMILJØER OM EFTERMIDDAGEN VED HJÆLP AF EN INKLUDERENDE DIDAKTIK MENES AT BIDRAGE TIL AT GØRE SKOLEN TIL ET SAMFUND AF LIV OG EXPERIENCE.JEG ØNSKER AT FREMME EN SKOLE, DER PRIVILEGIER ASPEKTET AF LÆRING VED AT GØRE LABORATORIALIT TIL UDVIKLING AF ALLE SPROG OG ALLE DIMENSIONER AF DEN PERSON, DU ØNSKER AT FORESLÅ DE AKTIVITETER, DER ANSES FOR MEST GIVENDE FOR ELEVERNE, ISÆR FOR DEM, DER HAR BRUG FOR AT BLIVE STIMULERET OG MOTIVERET. DIVERSIFICERE DIT OPHOLD I SKOLEN VED AT ÅBNE DET OM EFTERMIDDAGEN FOR AT GIVE LIV TIL (Danish)

0 references

FÜGEN SIE DER SCHULE EINEN PON HINZU, DASS ES EINEN FREUND IN MEHR EINEM PROJEKT GIBT, DAS FÜR DIE SCHÜLER UNSERES INSTITUTS VERSTÄNDNIS ENTWICKELT WURDE, WEIL JEDER NICHT WENIGER IN DER SCHULE DIE EINLADENDE UMGEBUNG UND REICHE REIZE FINDET, DIE ES ERMÖGLICHEN, FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE DEN VERSCHIEDENEN INTELLIGENZEN UND DEN SPRACHEN UND BESONDERHEITEN ENTSPRECHEN, DIE JEDEN SCHÜLER CHARAKTERISIEREN. GUT IN DER SCHULE MIT LEHRERN UND BEGLEITERN ZU BLEIBEN UND SCHULUMGEBUNGEN AM NACHMITTAG MIT EINER INKLUSIVEN DIDAKTIK ZU BESUCHEN, WIRD ANGENOMMEN, UM DIE SCHULE ZU EINER GEMEINSCHAFT DES LEBENS ZU MACHEN.ICH MÖCHTE EINE SCHULE FÖRDERN, DIE DEN ASPEKT DES LERNENS PRIVILEGIERT, INDEM SIE LABORATORIALIT FÜR DIE ENTWICKLUNG ALLER SPRACHEN UND ALLER DIMENSIONEN DER PERSON PRIVILEGIERT, DIE DIEJENIGEN AKTIVITÄTEN VORSCHLAGEN MÖCHTEN, DIE FÜR SCHÜLER BESONDERS FÜR DIEJENIGEN, DIE STIMULIERT UND MOTIVIERT WERDEN MÜSSEN, AM MEISTEN BELOHNT WERDEN. DIVERSIFIZIEREN SIE IHREN SCHULAUFENTHALT, INDEM SIE IHN AM NACHMITTAG ÖFFNEN, UM LEBEN ZU GEBEN (German)

0 references

ΠΡΟΣΘΈΣΤΕ ΈΝΑ PON ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΤΙ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑΣ ΦΊΛΟΣ ΣΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΕΠΕΙΔΉ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΔΕΝ ΒΡΊΣΚΕΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΤΙ ΦΙΛΌΞΕΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΠΛΟΎΣΙΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΕΥΦΥΕΊΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ. ΠΑΡΑΜΈΝΟΝΤΑΣ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΙΣΤΕΎΕΤΑΙ ΌΤΙ ΒΟΗΘΆ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ.ΘΈΛΩ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΩ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΠΡΟΝΟΜΕΎΕΙ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ LABORATORIALIT ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΠΟΥ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΠΙΟ ΑΝΤΑΜΕΊΒΟΥΣΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΕΓΕΡΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ. ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΉΣΤΕ ΤΗ ΔΙΑΜΟΝΉ ΣΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΊΓΟΝΤΆΣ ΤΗΝ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΤΕ ΖΩΉ (Greek)

0 references

ADD A PON TO SCHOOL THAT THERE IS A FRIEND IN MORE A PROJECT DESIGNED FOR THE STUDENTS OF OUR INSTITUTE UNDERSTANDING BECAUSE EVERYONE NOT ONE LESS FINDS IN THE SCHOOL THAT WELCOMING ENVIRONMENT AND RICH STIMULI THAT ALLOWS TO ACQUIRE SKILLS AND SKILLS PROPER TO THE MULTIPLE INTELLIGENCES AND THE LANGUAGES AND PECULIARITIES THAT CHARACTERISE EACH STUDENT. STAYING WELL AT SCHOOL WITH TEACHERS AND COMPANIONS AND ATTENDING SCHOOL ENVIRONMENTS ON AFTERNOON TIME USING AN INCLUSIVE DIDACTICS IS BELIEVED TO HELP MAKE THE SCHOOL A COMMUNITY OF LIFE AND EXPERIENCE.I WANT TO PROMOTE A SCHOOL THAT PRIVILEGES THE ASPECT OF LEARNING BY DOING OF LABORATORIALIT FOR THE DEVELOPMENT OF ALL LANGUAGES AND ALL DIMENSIONS OF THE PERSON YOU WANT TO PROPOSE THOSE ACTIVITIES THAT ARE CONSIDERED MOST REWARDING FOR PUPILS ESPECIALLY FOR THOSE WHO NEED TO BE STIMULATED AND MOTIVATED. DIVERSIFY YOUR STAY IN SCHOOL BY OPENING IT IN THE AFTERNOON TO GIVE LIFE TO (English)

readability score

0.0437025446399817

0 references

AÑADIR UN PON A LA ESCUELA QUE HAY UN AMIGO EN MÁS UN PROYECTO DISEÑADO PARA QUE LOS ESTUDIANTES DE NUESTRO INSTITUTO ENTIENDAN PORQUE NO TODOS MENOS ENCUENTRAN EN LA ESCUELA ESE AMBIENTE ACOGEDOR Y RICOS ESTÍMULOS QUE PERMITEN ADQUIRIR HABILIDADES Y HABILIDADES PROPIAS DE LAS MÚLTIPLES INTELIGENCIAS Y LOS IDIOMAS Y PECULIARIDADES QUE CARACTERIZAN A CADA ESTUDIANTE. MANTENERSE BIEN EN LA ESCUELA CON PROFESORES Y COMPAÑEROS Y ASISTIR A AMBIENTES ESCOLARES EN LA TARDE UTILIZANDO UNA DIDÁCTICA INCLUSIVA SE CREE QUE AYUDA A HACER DE LA ESCUELA UNA COMUNIDAD DE VIDA Y EXPERIENCIA.QUIERO PROMOVER UNA ESCUELA QUE PRIVILEGIE EL ASPECTO DEL APRENDIZAJE HACIENDO DE LABORATORIALIT PARA EL DESARROLLO DE TODOS LOS IDIOMAS Y TODAS LAS DIMENSIONES DE LA PERSONA QUE DESEA PROPONER AQUELLAS ACTIVIDADES QUE SE CONSIDERAN MÁS GRATIFICANTES PARA LOS ALUMNOS ESPECIALMENTE PARA AQUELLOS QUE NECESITAN SER ESTIMULADOS Y MOTIVADOS. DIVERSIFICA TU ESTANCIA EN LA ESCUELA ABRIÉNDOLA POR LA TARDE PARA DAR VIDA A (Spanish)

0 references

LISAGE KOOLILE PON, ET MEIE INSTITUUDI ÕPILASTELE MÕELDUD PROJEKTIS ON SÕBER, SEST KÕIK MITTE VÄHEM LEIAVAD KOOLIS, ET TERVITAVAD KESKKONDA JA RIKKAID STIIMULEID, MIS VÕIMALDAVAD OMANDADA OSKUSI JA OSKUSI, MIS VASTAVAD MITMELE INTELLIGENTSUSELE JA IGALE ÕPILASELE ISELOOMUSTAVATELE KEELTELE JA ERIPÄRADELE. ÕPETAJATE JA KAASLASTEGA KOOLIS PÜSIMINE JA KOOLIKESKKONNAS KÄIMINE PÄRASTLÕUNASEL AJAL, KASUTADES KAASAVAT DIDAKTIKAT, ARVATAKSE, ET SEE AITAB MUUTA KOOLI ELUKOGUKONNAKS JA EXPERIENCE.MA TAHAN EDENDADA KOOLI, MIS EELISTAKS ÕPPIMIST LABORATORIALITI ABIL KÕIGI KEELTE JA KÕIGI MÕÕTMETE JAOKS, MIDA SOOVITE PAKKUDA VÄLJA NEED TEGEVUSED, MIDA PEETAKSE ÕPILASTE JAOKS KÕIGE TASUVAKS, ERITI NEILE, KEDA TULEB STIMULEERIDA JA MOTIVEERIDA. MITMEKESISTAGE OMA KOOLIS VIIBIMIST, AVADES SELLE PÄRASTLÕUNAL, ET ANDA ELU (Estonian)

0 references

LISÄÄ PON KOULUUN, ETTÄ ON YSTÄVÄ ENEMMÄN PROJEKTI ON SUUNNITELTU OPISKELIJOILLE INSTITUUTIN YMMÄRRYSTÄ, KOSKA KAIKKI EIVÄT VÄHEMPÄÄ LÖYTÄÄ KOULUSSA, ETTÄ VIERAANVARAINEN YMPÄRISTÖ JA RIKAS ÄRSYKKEITÄ, JONKA AVULLA VOIDAAN HANKKIA TAITOJA JA TAITOJA, JOTKA SOPIVAT USEITA ÄLYKKYYTTÄ JA KIELIÄ JA ERITYISPIIRTEITÄ, JOTKA LUONNEHTIVAT JOKAISELLE OPISKELIJALLE. PYSYMINEN HYVIN KOULUSSA OPETTAJIEN JA KUMPPANIEN KANSSA JA KÄYMÄLLÄ KOULUYMPÄRISTÖISSÄ ILTAPÄIVÄLLÄ KÄYTTÄMÄLLÄ OSALLISTAVAA DIDAKTIIKKAA USKOTAAN AUTTAVAN TEKEMÄÄN KOULUSTA ELÄMÄN YHTEISÖN JA EXPERIENCE.HALUAN EDISTÄÄ KOULUA, JOKA ANTAA ETUSIJAN OPPIMISELLE TEKEMÄLLÄ LABORATORIALITIN KAIKKIEN KIELTEN JA KAIKKIEN SEN HENKILÖN ULOTTUVUUKSIEN KEHITTÄMISEKSI, JONKA HALUAT EHDOTTAA NIITÄ AKTIVITEETTEJA, JOITA PIDETÄÄN PARHAITEN PALKITSEVINA OPPILAILLE ERITYISESTI NIILLE, JOTKA TARVITSEVAT STIMULOINTIA JA MOTIVOITUMISTA. MONIPUOLISTAA OLESKELUASI KOULUSSA AVAAMALLA SEN ILTAPÄIVÄLLÄ ANTAAKSESI ELÄMÄN (Finnish)

0 references

AJOUTEZ UN PON À L’ÉCOLE QU’IL Y A UN AMI DANS UN PROJET PLUS CONÇU POUR LES ÉTUDIANTS DE NOTRE COMPRÉHENSION DE L’INSTITUT PARCE QUE TOUT LE MONDE TROUVE DANS L’ÉCOLE CET ENVIRONNEMENT ACCUEILLANT ET RICHE QUI PERMET D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES PROPRES AUX MULTIPLES INTELLIGENCES ET AUX LANGUES ET PARTICULARITÉS QUI CARACTÉRISENT CHAQUE ÉLÈVE. RESTER BIEN À L’ÉCOLE AVEC LES ENSEIGNANTS ET LES COMPAGNONS ET FRÉQUENTER LES MILIEUX SCOLAIRES L’APRÈS-MIDI EN UTILISANT UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE EST CENSÉ AIDER À FAIRE DE L’ÉCOLE UNE COMMUNAUTÉ DE VIE ET D’EXPÉRIENCE.JE VEUX PROMOUVOIR UNE ÉCOLE QUI PRIVILÉGIE L’ASPECT DE L’APPRENTISSAGE EN FAISANT DE LABORATORIALIT POUR LE DÉVELOPPEMENT DE TOUTES LES LANGUES ET TOUTES LES DIMENSIONS DE LA PERSONNE QUE VOUS VOULEZ PROPOSER LES ACTIVITÉS QUI SONT CONSIDÉRÉES COMME LES PLUS GRATIFIANTES POUR LES ÉLÈVES, EN PARTICULIER POUR CEUX QUI ONT BESOIN D’ÊTRE STIMULÉS ET MOTIVÉS. DIVERSIFIER VOTRE SÉJOUR À L’ÉCOLE EN L’OUVRANT L’APRÈS-MIDI POUR DONNER VIE À (French)

0 references

CUIR PON LEIS AN SCOIL GO BHFUIL CARA I NÍOS MÓ TIONSCADAL ATÁ DEARTHA DO MHIC LÉINN ÁR DTUISCINT INSTITIÚID MAR GO BHFAIGHEANN GACH DUINE NACH BHFUIL AON AMHÁIN NÍOS LÚ SA SCOIL GO BHFUIL TIMPEALLACHT FÁILTEACH AGUS SPREAGTHA SAIBHIR A LIGEANN CHUN SCILEANNA AGUS SCILEANNA CUÍ A FHÁIL NA FAISNÉISÍ ÉAGSÚLA AGUS NA TEANGACHA AGUS PECULIARITIES A CHARACTERIZE GACH MAC LÉINN. MÁ FHANANN TÚ GO MAITH AR SCOIL LE MÚINTEOIRÍ AGUS LE COMPÁNAIGH AGUS CHUN FREASTAL AR THIMPEALLACHTAÍ SCOILE SAN IARNÓIN, CREIDTEAR GO GCABHRAÍONN SÉ LE POBAL SAOIL A DHÉANAMH DEN SCOIL AGUS IS MIAN LIOM SCOIL A CHUR CHUN CINN A THUGANN PRIBHLÉIDÍ DON GHNÉ FOGHLAMA TRÍ LABORATORIALIT A DHÉANAMH D’FHORBAIRT NA DTEANGACHA UILE AGUS GACH GNÉ DEN DUINE AR MIAN LEAT NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SIN A MHOLADH A MHEASTAR IS MÓ A THUGANN LUACH SAOTHAIR DO DHALTAÍ GO HÁIRITHE DÓIBH SIÚD AR GÁ IAD A SPREAGADH AGUS A SPREAGADH. ÉAGSÚLÚ DO FANACHT SA SCOIL TRÍ É A OSCAILT SAN IARNÓIN CHUN SAOL A THABHAIRT DO (Irish)

0 references

DODAJTE PON ŠKOLI DA POSTOJI PRIJATELJ U VIŠE PROJEKT DIZAJNIRAN ZA STUDENTE NAŠEG INSTITUTA RAZUMIJEVANJE, JER SVATKO NE JEDAN MANJE NAĆI U ŠKOLI DA GOSTOLJUBIVI OKOLIŠ I BOGATE PODRAŽAJE KOJI OMOGUĆUJE STJECANJE VJEŠTINE I VJEŠTINE ODGOVARAJU VIŠESTRUKE INTELIGENCIJE I JEZIKA I OSOBITOSTI KOJE KARAKTERIZIRAJU SVAKOG UČENIKA. SMATRA SE DA BORAVAK U ŠKOLI S UČITELJIMA I PRATITELJIMA I POHAĐANJE ŠKOLSKIH OKRUŽENJA U POPODNEVNIM SATIMA POMOĆU INKLUZIVNE DIDAKTIKE POMAŽE DA ŠKOLA POSTANE ZAJEDNICA ŽIVOTA I IZVJEŠĆA.ŽELIM PROMOVIRATI ŠKOLU KOJA DAJE PREDNOST ASPEKTU UČENJA RADEĆI LABORATORIALIT ZA RAZVOJ SVIH JEZIKA I SVIH DIMENZIJA OSOBE KOJU ŽELITE PREDLOŽITI ONE AKTIVNOSTI KOJE SE SMATRAJU NAJNAGRAĐIVANIJIMA ZA UČENIKE, POSEBNO ZA ONE KOJI TREBAJU BITI STIMULIRANI I MOTIVIRANI. PROŠIRITE SVOJ BORAVAK U ŠKOLI OTVARANJEM U POPODNEVNIM SATIMA KAKO BISTE DALI ŽIVOT (Croatian)

0 references

ADD HOZZÁ A PON AZ ISKOLÁBA, HOGY VAN EGY BARÁT TÖBB PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK AZ INTÉZET MEGÉRTÉSE, MERT MINDENKI NEM EGGYEL KEVESEBB TALÁL AZ ISKOLÁBAN, HOGY BARÁTSÁGOS KÖRNYEZET ÉS A GAZDAG INGEREK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY MEGSZEREZZÉK A KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK MEGFELELŐ A TÖBBSZÖRÖS INTELLIGENCIA ÉS A NYELVEKET ÉS SAJÁTOSSÁGAIT, AMELYEK JELLEMZIK AZ EGYES DIÁKOK. TOVÁBBRA IS JÓL AZ ISKOLÁBAN TANÁROKKAL ÉS TÁRSAIVAL, ÉS RÉSZT VESZ AZ ISKOLAI KÖRNYEZET DÉLUTÁNI HASZNÁLATA EGY INKLUZÍV DIDAKTIKA ÚGY VÉLIK, HOGY SEGÍT, HOGY AZ ISKOLA AZ ÉLET KÖZÖSSÉGE ÉS EXPERIENCE.AZT AKAROM, HOGY TÁMOGASSÁK AZ ISKOLA, AMELY KIVÁLTSÁGOS A SZEMPONTBÓL A TANULÁS AZÁLTAL, HOGY A LABORATORIALIT FEJLESZTÉSE MINDEN NYELV ÉS MINDEN DIMENZIÓJA A SZEMÉLY SZERETNÉ JAVASOLNI AZOKAT A TEVÉKENYSÉGEKET, AMELYEK A LEGINKÁBB KIFIZETŐDŐ A DIÁKOK, KÜLÖNÖSEN AZOK SZÁMÁRA, AKIKNEK KELL ÖSZTÖNÖZNI ÉS MOTIVÁLT. DIVERZIFIKÁLJA AZ ISKOLAI TARTÓZKODÁSÁT AZÁLTAL, HOGY DÉLUTÁN MEGNYITJA, HOGY ÉLETET ADJON (Hungarian)

0 references

PRIDĖTI PON Į MOKYKLĄ, KAD YRA DRAUGAS DAUGIAU PROJEKTO, SKIRTO MŪSŲ INSTITUTO STUDENTAMS SUPRASTI, NES VISI NE VIENAS MAŽIAU RANDA MOKYKLOJE, KAD PASVEIKINTI APLINKĄ IR TURTINGUS STIMULUS, KURIE LEIDŽIA ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, ATITINKANČIŲ ĮVAIRIŲ INTELEKTŲ IR KALBŲ IR YPATUMŲ, KURIE APIBŪDINA KIEKVIENĄ MOKINĮ. BŪDAMAS GERAI MOKYKLOJE SU MOKYTOJAIS IR KOMPANIONAIS IR LANKYTI MOKYKLOS APLINKĄ POPIETĖS METU, NAUDOJANT ĮTRAUKIĄ DIDAKTIKĄ, MANOMA, KAD PADĖTI MOKYKLAI TAPTI GYVENIMO BENDRUOMENE IR EXPERIENCE.NORIU SKATINTI MOKYKLĄ, KURI TEIKIA PIRMENYBĘ MOKYMOSI ASPEKTUI, DARYDAMA LABORATORIALIT UŽ VISŲ KALBŲ VYSTYMĄSI IR VISUS ASMENS, KURĮ NORITE PASIŪLYTI, DIMENSIJĄ, KURI LAIKOMA LABIAUSIAI NAUDINGA MOKINIAMS, YPAČ TIEMS, KURIE TURI BŪTI SKATINAMI IR MOTYVUOTI. DIVERSIFIKUOKITE SAVO VIEŠNAGĘ MOKYKLOJE ATIDARYDAMI POPIETĘ, KAD SUTEIKTUMĖTE GYVENIMUI (Lithuanian)

0 references

PIEVIENOJIET PON SKOLAI, KA IR DRAUGS VAIRĀK PROJEKTĀ, KAS PAREDZĒTS STUDENTIEM MŪSU INSTITŪTA IZPRATNI, JO IKVIENS NE MAZĀK ATROD SKOLĀ, KAS UZŅEM VIDI UN BAGĀTĪGUS STIMULUS, KAS ĻAUJ APGŪT PRASMES UN PRASMES, KAS ATBILST DAUDZAJĀM INTELIĢENCĒM UN VALODĀM UN ĪPATNĪBĀM, KAS RAKSTURO KATRU SKOLĒNU. TIEK UZSKATĪTS, KA LABI UZTUROTIES SKOLĀ KOPĀ AR SKOLOTĀJIEM UN PAVADOŅIEM UN APMEKLĒJOT SKOLAS VIDI PĒCPUSDIENAS LAIKĀ, IZMANTOJOT IEKĻAUJOŠU DIDAKTIKU, TIEK UZSKATĪTS, KA TAS PALĪDZ PADARĪT SKOLU PAR DZĪVES KOPIENU UN EXPERIENCE.ES VĒLOS VEICINĀT SKOLU, KAS PRIVILIĢĒ MĀCĪŠANĀS ASPEKTU, DAROT LABORATORIALIT, LAI ATTĪSTĪTU VISAS VALODAS UN VISAS TĀS PERSONAS DIMENSIJAS, KURAS VĒLATIES PIEDĀVĀT TĀS AKTIVITĀTES, KAS TIEK UZSKATĪTAS PAR VISVAIRĀK ATALGOTĀM SKOLĒNIEM, JO ĪPAŠI TIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMS STIMULĒT UN MOTIVĒT. DAŽĀDOT SAVU UZTURĒŠANOS SKOLĀ, ATVEROT TO PĒCPUSDIENĀ, LAI DOTU DZĪVĪBU (Latvian)

0 references

ŻID PON L-ISKOLA LI HEMM ĦABIB F’AKTAR PROĠETT IMFASSAL GĦALL-ISTUDENTI TAL-FEHIM ISTITUT TAGĦNA GĦALIEX KULĦADD MHUX WIEĦED INQAS ISIB FL-ISKOLA LI JILQGĦU AMBJENT U STIMULI SINJURI LI JIPPERMETTI LI JIKSBU ĦILIET U ĦILIET XIERQA GĦALL-INTELLIĠENZAJIET MULTIPLI U L-LINGWI U PEKULJARETAJIET LI JIKKARATTERIZZAW KULL STUDENT. LI WIEĦED JIBQA’ TAJJEB L-ISKOLA MAL-GĦALLIEMA U L-KUMPANJI U LI JATTENDI L-AMBJENTI SKOLASTIĊI FIL-ĦIN TA’ WARA NOFSINHAR BL-UŻU TA’ DIDATTIKA INKLUŻIVA HUWA MAĦSUB LI JGĦIN BIEX L-ISKOLA SSIR KOMUNITÀ TAL-ĦAJJA U EXPERIENCE.IRRID NIPPROMWOVI SKOLA LI TIPPRIVILEĠĠA L-ASPETT TAT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL LABORATORIALIT GĦALL-IŻVILUPP TAL-LINGWI KOLLHA U D-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAL-PERSUNA LI TIXTIEQ TIPPROPONI DAWK L-ATTIVITAJIET LI HUMA KKUNSIDRATI L-AKTAR TA’ SODISFAZZJON GĦALL-ISTUDENTI SPEĊJALMENT GĦAL DAWK LI JEĦTIEĠ LI JIĠU STIMULATI U MOTIVATI. TIDDIVERSIFIKA Ż-ŻJARA TIEGĦEK FL-ISKOLA BILLI TIFTAĦHA WARA NOFSINHAR BIEX TAGĦTI L-ĦAJJA (Maltese)

0 references

VOEG EEN PON TOE AAN SCHOOL DAT ER EEN VRIEND IS IN MEER EEN PROJECT DAT IS ONTWORPEN VOOR DE STUDENTEN VAN ONS INSTITUUT BEGRIP, OMDAT IEDEREEN NIET MINDER VINDT IN DE SCHOOL DIE GASTVRIJE OMGEVING EN RIJKE PRIKKELS DIE HET MOGELIJK MAKEN OM VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM DE VERSCHILLENDE INTELLIGENTIES EN DE TALEN EN EIGENAARDIGHEDEN DIE ELKE STUDENT KARAKTERISEREN TE VERWERVEN. GOED BLIJVEN OP SCHOOL MET LERAREN EN METGEZELLEN EN HET BIJWONEN VAN SCHOOLOMGEVINGEN OP DE MIDDAG MET BEHULP VAN EEN INCLUSIEVE DIDACTIEK WORDT VERONDERSTELD OM DE SCHOOL TE HELPEN EEN GEMEENSCHAP VAN LEVEN EN ERVARING TE MAKEN.IK WIL EEN SCHOOL BEVORDEREN DIE HET ASPECT VAN LEREN BEVOORDEELT DOOR HET DOEN VAN LABORATORIALIT VOOR DE ONTWIKKELING VAN ALLE TALEN EN ALLE DIMENSIES VAN DE PERSOON DIE JE WILT VOORSTELLEN DIE ACTIVITEITEN DIE HET MEEST LONEND WORDEN GEACHT VOOR LEERLINGEN, VOORAL VOOR DEGENEN DIE MOETEN WORDEN GESTIMULEERD EN GEMOTIVEERD. DIVERSIFIËREN UW VERBLIJF OP SCHOOL DOOR HET TE OPENEN IN DE MIDDAG OM LEVEN TE GEVEN AAN (Dutch)

0 references

Acrescente à escola que há um amigo em mais um projeto concebido para os alunos do nosso instituto entendimento, porque ninguém menos encontra na escola que bom ambiente e RICH STIMULI que permite adquirir competências e habilidades adequadas às múltiplas inteligências e as línguas e disciplinas que caraterizam cada aluno. Manter-se bem na escola com professores e empresas e acompanhar o ambiente escolar no final do dia com um DIDACTICOS INCLUSIVOS é considerado para ajudar a tornar a escola uma comunidade de vida e experiência.Quero promover uma escola que privilegie o tipo de aprendizagem através da realização de LABORATORIALIDADE para o desenvolvimento de todas as línguas e todas as dimensões da pessoa que deseja propor as atividades que são consideradas mais recomendadas para os alunos, especialmente para aqueles que precisam ser estabilizados e mobiliados. DIVERSIFICAR A SUA ESTADA NA ESCOLA Abrindo-a NA SEGURANÇA PARA DAR VIDA A (Portuguese)

0 references

ADĂUGAȚI UN PON LA ȘCOALĂ CĂ EXISTĂ UN PRIETEN MAI MULT ÎNTR-UN PROIECT CONCEPUT PENTRU STUDENȚII INSTITUTULUI NOSTRU ÎNȚELEGERE PENTRU CĂ TOATĂ LUMEA NU MAI PUȚIN GĂSEȘTE ÎN ȘCOALĂ CĂ MEDIUL PRIMITOR ȘI STIMULI BOGAȚI, CARE PERMITE SĂ DOBÂNDEASCĂ ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI PROPRII INTELIGENȚE MULTIPLE ȘI LIMBILE ȘI PARTICULARITĂȚILE CARE CARACTERIZEAZĂ FIECARE ELEV. SE CREDE CĂ STAU BINE LA ȘCOALĂ CU PROFESORII ȘI TOVARĂȘII ȘI FRECVENTEAZĂ MEDIILE ȘCOLARE DUPĂ-AMIAZA FOLOSIND O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ PENTRU A FACE DIN ȘCOALĂ O COMUNITATE DE VIAȚĂ ȘI EXPERIENȚĂ.VREAU SĂ PROMOVEZ O ȘCOALĂ CARE PRIVILEGIAZĂ ASPECTUL ÎNVĂȚĂRII PRIN PRACTICAREA LABORATORIALITULUI PENTRU DEZVOLTAREA TUTUROR LIMBILOR ȘI A TUTUROR DIMENSIUNILOR PERSOANEI PE CARE DORIȚI SĂ O PROPUNEȚI ACELE ACTIVITĂȚI CARE SUNT CONSIDERATE CELE MAI SATISFĂCĂTOARE PENTRU ELEVI, ÎN SPECIAL PENTRU CEI CARE AU NEVOIE SĂ FIE STIMULAȚI ȘI MOTIVAȚI. DIVERSIFICĂ-ȚI ȘEDEREA ÎN ȘCOALĂ, DESCHIZÂND-O DUPĂ-AMIAZA PENTRU A DA VIAȚĂ (Romanian)

0 references

PRIDAJTE PON DO ŠKOLY, ŽE EXISTUJE PRIATEĽ V PROJEKTE, KTORÝ JE URČENÝ PRE ŠTUDENTOV NÁŠHO INŠTITÚTU POCHOPENIE, PRETOŽE KAŽDÝ NIE MENEJ NÁJDE V ŠKOLE, ŽE PRÍJEMNÉ PROSTREDIE A BOHATÉ PODNETY, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI ZODPOVEDAJÚCE VIACERÝM INTELIGENCII A JAZYKY A ZVLÁŠTNOSTI, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ KAŽDÉHO ŠTUDENTA. ZOSTAŤ DOBRE V ŠKOLE S UČITEĽMI A SPOLOČNÍKMI A NAVŠTEVOVAŤ ŠKOLSKÉ PROSTREDIE V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH POMOCOU INKLUZÍVNEJ DIDAKTIKY SA PREDPOKLADÁ, ŽE POMÔŽE, ABY SA ŠKOLA STALA KOMUNITOU ŽIVOTA A EXPERIENCE.I CHCEM PROPAGOVAŤ ŠKOLU, KTORÁ PRIVILEGUJE ASPEKT UČENIA TÝM, ŽE ROBÍ LABORATORIALIT PRE ROZVOJ VŠETKÝCH JAZYKOV A VŠETKÝCH DIMENZIÍ OSOBY, KTORÚ CHCETE NAVRHNÚŤ TIE ČINNOSTI, KTORÉ SÚ POVAŽOVANÉ ZA NAJODMENITEĽNEJŠIE PRE ŽIAKOV, NAJMÄ PRE TÝCH, KTORÍ POTREBUJÚ BYŤ STIMULOVANÍ A MOTIVOVANÍ. DIVERZIFIKOVAŤ SVOJ POBYT V ŠKOLE OTVORENÍM V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH DAŤ ŽIVOT (Slovak)

0 references

DODAJTE PON V ŠOLO, DA JE PRIJATELJ V VEČ PROJEKT, NAMENJEN ŠTUDENTOM NAŠEGA INŠTITUTA RAZUMEVANJE, KER VSAKDO NE MANJ NAJDE V ŠOLI, KI POZDRAVLJA OKOLJE IN BOGATE DRAŽLJAJE, KI OMOGOČA, DA PRIDOBIJO SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI, KI USTREZAJO VEČ INTELIGENTNOSTI IN JEZIKE IN POSEBNOSTI, KI SO ZNAČILNE ZA VSAKEGA UČENCA. DOBRO BIVANJE V ŠOLI Z UČITELJI IN SOPOTNIKI TER OBISK ŠOLSKIH OKOLIJ OB POPOLDANSKEM ČASU Z UPORABO VKLJUČUJOČE DIDAKTIKE JE VERJELO, DA BI ŠOLA POSTALA SKUPNOST ŽIVLJENJA IN EXPERIENCE.ŽELIM PROMOVIRATI ŠOLO, KI DAJE PREDNOST VIDIKU UČENJA S POČETJEM LABORATORIALIT ZA RAZVOJ VSEH JEZIKOV IN VSEH RAZSEŽNOSTI OSEBE, KI JO ŽELITE PREDLAGATI TISTE DEJAVNOSTI, KI VELJAJO ZA NAJBOLJ NAGRAJEVANJE ZA UČENCE, ZLASTI ZA TISTE, KI JIH JE TREBA SPODBUJATI IN MOTIVIRATI. RAZVEJAJTE SVOJE BIVANJE V ŠOLI TAKO, DA GA ODPRETE POPOLDNE, DA BI DALI ŽIVLJENJE (Slovenian)

0 references

LÄGG TILL EN PON TILL SKOLAN SOM DET FINNS EN VÄN I MER ETT PROJEKT UTFORMAT FÖR ELEVERNA I VÅRT INSTITUT FÖRSTÅELSE EFTERSOM ALLA INTE EN MINDRE FINNER I SKOLAN SOM VÄLKOMNANDE MILJÖ OCH RIKA STIMULI SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER RÄTT TILL DE MÅNGA INTELLIGENSER OCH SPRÅK OCH EGENHETER SOM KÄNNETECKNAR VARJE ELEV. JAG VILL FRÄMJA EN SKOLA SOM PRIVILEGIERAR ASPEKTEN AV LÄRANDE GENOM ATT GÖRA LABORATORIALIT FÖR UTVECKLING AV ALLA SPRÅK OCH ALLA DIMENSIONER AV DEN PERSON DU VILL FÖRESLÅ DE AKTIVITETER SOM ANSES MEST GIVANDE FÖR ELEVER, SÄRSKILT FÖR DEM SOM BEHÖVER STIMULERAS OCH MOTIVERAS. DIVERSIFIERA DIN VISTELSE I SKOLAN GENOM ATT ÖPPNA DEN PÅ EFTERMIDDAGEN FÖR ATT GE LIV ÅT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GALATONE