STUDYING THE PRESENT TO DESIGN THE FUTURE (Q4784322)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q4784322 in Italy
Language Label Description Also known as
English
STUDYING THE PRESENT TO DESIGN THE FUTURE
Project Q4784322 in Italy

    Statements

    0 references
    33,130.77 Euro
    0 references
    54,811.2 Euro
    0 references
    60.45 percent
    0 references
    4 November 2017
    0 references
    16 July 2018
    0 references
    ISTITUTO COMPRENSIVO - CASARANO POLO 3
    0 references
    0 references
    0 references
    40°0'38.95"N, 18°9'42.37"E
    0 references
    IL PROGETTO INTENDE PROMUOVERE UNO STUDIO A TUTTO CAMPO DEL TERRITORIO VOLTO A SCOPRIRNE LASPETTO STORICOARTISTICOCULTURALE GEOFISICO SOCIOECONOMICOPOLITICO NELLA CONVINZIONE CHE SENZA LA CONOSCENZA DEL PASSATO DIFFICILMENTE SI PU INTERPRETARE IN MODO CORRETTO E GESTIRE CON SAGGEZZA IL PRESENTE E IL FUTURO. LINTERVENTO DIDATTICO SI PREFIGGE RICERCAAZIONE E APRENDOSI AL SOCIALE CONCORRE AD ASSOLVERE LALTO COMPITO A CUI CHIAMATA LA SCUOLA FORMARE ED ORIENTARE IL CITTADINO DEL DOMANI.IL PERCORSO DIDATTICO VEDE GLI ALLIEVI CALATI IN SITUAZIONI FORMATIVEOVERI PROTAGONISTI DELLA RICERCA SUL PASSATO SUL PRESENTE E SUI POSSIBILI SVILUPPI FUTURI DELLA NOSTRA CITT OATTORI NEL RECUPERO DELLA MEMORIA STORICA DEL PATRIMONIO ARTISTICO DELLE TRADIZIONI E DEGLI ANTICHI MESTIERI OINTERPRETI CRITICI DEI PROBLEMI ATTUALI OFAUTORI DELLA RI PROGETTAZIONE DELLA CRESCITA E DELLA GESTIONE DELLA CITT.IL MODUS OPERANDI SI RITIENE POSSA COSTITUIRE UN MODELLO OPERATIVO IMITABILE NELLAMBITO DI UN CONFRONTO TRA B (Italian)
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПЪЛНОМАЩАБНО ПРОУЧВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, НАСОЧЕНО КЪМ ОТКРИВАНЕ НА НЕЙНАТА STORICOARTICOCULTURAL СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКА ПОЛИТИКА ГЕОФИЗИЧЕН АСПЕКТ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ БЕЗ ЗНАНИЕТО ЗА МИНАЛОТО Е ТРУДНО ДА СЕ ТЪЛКУВА ПРАВИЛНО И РАЗУМНО УПРАВЛЕНИЕ НА НАСТОЯЩЕТО И БЪДЕЩЕТО. ДИДАКТИЧНАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗСЛЕДВА И ДА СЕ ОТВОРИ КЪМ СОЦИАЛНОТО ДОПРИНАСЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ВИСОКАТА ЗАДАЧА, КЪМ КОЯТО УЧИЛИЩЕТО Е ПРИЗВАНО ДА ОБУЧАВА И РЪКОВОДИ ГРАЖДАНИНА НА DOMANI.THE ДИДАКТИЧНИЯТ ПЪТ ВИЖДА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ПОТОПЯТ В СИТУАЦИИ ФОРМАТИВЪР НА ПРОДУКТИТОРИ ОТ МИНАЛОТО НА НАСТОЯЩЕТО И НА ВЪЗМОЖНИТЕ БЪДЕЩИ РАЗВИТИЯ НА НАШИЯ ГРАД OATTORI ВЪВ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ИСТОРИЧЕСКАТА ПАМЕТ НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО НАСЛЕДСТВО НА ТРАДИЦИИТЕ И НА ДРЕВНИТЕ ЗАНАЯТИ OINTERPRETI, КРИТИЧНИ КЪМ АКТУАЛНИТЕ ПРОБЛЕМИ НА ОАТОРИ ПРЕПРОЕКТИРАНЕТО НА РАСТЕЖА И УПРАВЛЕНИЕТО НА CITT.IL MODUS OPERANDI СЕ СЧИТА ЗА ОПЕРАТИВЕН МОДЕЛ, КОЙТО МОЖЕ ДА СЕ ИМИТИРА В КОНТЕКСТА НА СРАВНЕНИЕТО МЕЖДУ B (Bulgarian)
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT CELOPLOŠNÉ STUDIUM ÚZEMÍ ZAMĚŘENÉ NA OBJEVENÍ JEHO STORICOARTISTICKÉHO SOCIOEKONOMICKÉHO ASPEKTU GEOFYZIKÁLNÍ POLITIKY V PŘESVĚDČENÍ, ŽE BEZ ZNALOSTI MINULOSTI JE OBTÍŽNÉ SPRÁVNĚ A MOUDŘE INTERPRETOVAT SOUČASNOST A BUDOUCNOST. DIDAKTICKÁ INTERVENCE SI KLADE ZA CÍL VÝZKUM A OTEVÍRÁNÍ SE SPOLEČNOSTI PŘISPÍVÁ K PLNĚNÍ VYSOKÉHO ÚKOLU, KE KTERÉMU JE ŠKOLA POVOLÁNA K VÝCVIKU A VEDENÍ OBČANA DOMANI.THE DIDAKTICKÁ CESTA VIDÍ STUDENTY PONOŘENÉ DO SITUACÍ FORMATIVEOVER PROTAGONISTÉ VÝZKUMU O MINULOSTI O SOUČASNOSTI A O MOŽNÉM BUDOUCÍM VÝVOJI NAŠEHO MĚSTA OATTORI PŘI OBNOVĚ HISTORICKÉ PAMĚTI UMĚLECKÉHO DĚDICTVÍ TRADIC A STAROVĚKÝCH ŽIVNOSTÍ OINTERPRETI KRITICKÝCH SOUČASNÝCH PROBLÉMŮ OFAUTORI REDESIGNU O RŮSTU A ŘÍZENÍ CITT.IL MODUS OPERANDI SE MÁ ZA TO, ŽE PŘEDSTAVUJE OPERAČNÍ MODEL NAPODOBITELNÝ V SOUVISLOSTI SE SROVNÁNÍM MEZI B (Czech)
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME EN FULDSKALA UNDERSØGELSE AF OMRÅDET, DER HAR TIL FORMÅL AT OPDAGE DETS STORICOARTISTICOCULTURAL SOCIOØKONOMISK POLITIK GEOFYSISKE ASPEKT I TROEN PÅ, AT UDEN VIDEN OM FORTIDEN ER DET VANSKELIGT AT FORTOLKE KORREKT OG KLOGT STYRE NUTIDEN OG FREMTIDEN. DEN DIDAKTISKE INTERVENTION HAR TIL FORMÅL AT FORSKE OG ÅBNE SIG FOR DET SOCIALE BIDRAG TIL AT OPFYLDE DEN HØJE OPGAVE, SOM SKOLEN ER KALDET TIL AT UDDANNE OG VEJLEDE BORGEREN I DOMANI.THE DIDAKTISK STI SER ELEVERNE KASTET UD I SITUATIONER FORMATIVEOVER HOVEDPERSONERNE I FORSKNINGEN OM FORTIDEN PÅ NUTIDEN OG OM DE MULIGE FREMTIDIGE UDVIKLINGER I VORES BY OATTORI I GENOPRETNINGEN AF DEN HISTORISKE ERINDRING OM DEN KUNSTNERISKE ARV AF TRADITIONER OG AF DE GAMLE ERHVERV OINTERPRETI KRITISK OVER DE NUVÆRENDE PROBLEMER OFAUTORI AF DEN REDESIGN AF VÆKSTEN OG FORVALTNINGEN AF CITT.IL MODUS OPERANDI ANSES FOR AT UDGØRE EN OPERATIONEL MODEL, DER KAN EFTERLIGNES I FORBINDELSE MED EN SAMMENLIGNING MELLEM B. (Danish)
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE UMFASSENDE UNTERSUCHUNG DES GEBIETS ZU FÖRDERN, DAS DARAUF ABZIELT, SEINEN GEOPHYSIKALISCHEN ASPEKT DER STORICOARTISTICOCULTURAL SOZIOÖKONOMISCHEN POLITIK IN DER ÜBERZEUGUNG ZU ENTDECKEN, DASS ES OHNE DAS WISSEN DER VERGANGENHEIT SCHWIERIG IST, DIE GEGENWART UND DIE ZUKUNFT RICHTIG UND WEISE ZU INTERPRETIEREN. DIE DIDAKTISCHE INTERVENTION ZIELT AUF DIE ERFORSCHUNG UND ÖFFNUNG FÜR DIE SOZIALEN BEITRÄGE ZUR ERFÜLLUNG DER HOHEN AUFGABE, ZU DER DIE SCHULE AUFGERUFEN IST, DEN BÜRGER VON DOMANI ZU TRAINIEREN UND ZU FÜHREN.DIE DIDAKTISCHEN WEG SIEHT DIE SCHÜLER IN SITUATIONEN STÜRZT FORMATIVEOVER DIE PROTAGONISTEN DER FORSCHUNG ÜBER DIE VERGANGENHEIT AUF DER GEGENWART UND ÜBER DIE MÖGLICHEN ZUKÜNFTIGEN ENTWICKLUNGEN UNSERER STADT OATTORI IN DER WIEDERHERSTELLUNG DER HISTORISCHEN ERINNERUNG AN DAS KÜNSTLERISCHE ERBE DER TRADITIONEN UND DER ALTEN HANDWERKE OINTERPRETI KRITISCH VON DEN AKTUELLEN PROBLEMEN OFAUTORI VON DER NEUGESTALTUNG DES WACHSTUMS DIE VERWALTUNG VON CITT.IL MODUS OPERANDI GILT ALS EIN BETRIEBSMODELL, DAS IM RAHMEN EINES VERGLEICHS ZWISCHEN B NACHAHMBAR IST. (German)
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΗΣ ΓΕΩΦΥΣΙΚΉΣ ΠΤΥΧΉΣ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΧΩΡΊΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΌΝΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΥΤΕΊ ΣΩΣΤΆ ΚΑΙ ΜΕ ΣΎΝΕΣΗ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ. Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΛΉΡΩΣΗ ΤΟΥ ΥΨΗΛΟΎ ΚΑΘΉΚΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΊΤΗ ΤΗΣ ΔΟΜΑΝΗ.Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΒΥΘΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗΣ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΙΘΑΝΈΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΞΕΛΊΞΕΙΣ ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΉΣ ΜΝΉΜΗΣ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΡΧΑΊΩΝ ΣΥΝΑΛΛΑΓΏΝ ΟΙΝΤΕΡΠΡΗ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΤΑ ΤΡΈΧΟΝΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΟΥ CITT.IL MODUS OPERANDI ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΙΜΗΘΕΊ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ Β (Greek)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO PROMOTE A FULL-SCALE STUDY OF THE TERRITORY AIMED AT DISCOVERING ITS STORICOARTISTICOCULTURAL SOCIOECONOMIC POLICY GEOPHYSICAL ASPECT IN THE BELIEF THAT WITHOUT THE KNOWLEDGE OF THE PAST IT IS DIFFICULT TO INTERPRET CORRECTLY AND WISELY MANAGE THE PRESENT AND THE FUTURE. THE DIDACTIC INTERVENTION AIMS TO RESEARCH AND OPENING ITSELF TO THE SOCIAL CONTRIBUTES TO FULFILL THE HIGH TASK TO WHICH THE SCHOOL IS CALLED TO TRAIN AND GUIDE THE CITIZEN OF DOMANI.THE DIDACTIC PATH SEES THE STUDENTS PLUNGED INTO SITUATIONS FORMATIVEOVER THE PROTAGONISTS OF THE RESEARCH ON THE PAST ON THE PRESENT AND ON THE POSSIBLE FUTURE DEVELOPMENTS OF OUR CITY OATTORI IN THE RECOVERY OF THE HISTORICAL MEMORY OF THE ARTISTIC HERITAGE OF TRADITIONS AND OF THE ANCIENT TRADES OINTERPRETI CRITICAL OF THE CURRENT PROBLEMS OFAUTORI OF THE REDESIGN OF THE GROWTH AND MANAGEMENT OF CITT.IL MODUS OPERANDI IS CONSIDERED TO CONSTITUTE AN OPERATIONAL MODEL IMITABLE IN THE CONTEXT OF A COMPARISON BETWEEN B (English)
    0.2108273495976393
    0 references
    EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER UN ESTUDIO A GRAN ESCALA DEL TERRITORIO DESTINADO A DESCUBRIR SU ASPECTO GEOFÍSICO DE POLÍTICA SOCIOECONÓMICA STORICOARTISTICOCULTURAL EN LA CREENCIA DE QUE SIN EL CONOCIMIENTO DEL PASADO ES DIFÍCIL INTERPRETAR CORRECTAMENTE Y SABIAMENTE MANEJAR EL PRESENTE Y EL FUTURO. LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA TIENE COMO OBJETIVO INVESTIGAR Y ABRIRSE A LO SOCIAL CONTRIBUYE A CUMPLIR CON LA ALTA TAREA A LA QUE LA ESCUELA ESTÁ LLAMADA A FORMAR Y GUIAR AL CIUDADANO DE DOMANI. EL CAMINO DIDÁCTICO VE A LOS ESTUDIANTES SUMERGIDOS EN SITUACIONES FORMATIVEOVER A LOS PROTAGONISTAS DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL PASADO SOBRE EL PRESENTE Y SOBRE LOS POSIBLES DESARROLLOS FUTUROS DE NUESTRA CIUDAD OATTORI EN LA RECUPERACIÓN DE LA MEMORIA HISTÓRICA DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO DE LAS TRADICIONES Y DE LOS ANTIGUOS OFICIOS OINTERPRETI CRÍTICO DE LOS PROBLEMAS ACTUALES OFAUTORI DEL REDISEÑO DEL CRECIMIENTO Y GESTIÓN DE CITT.IL MODUS OPERANDI SE CONSIDERA QUE CONSTITUYE UN MODELO OPERATIVO IMITABLE EN EL CONTEXTO DE LA COMPARACIÓN ENTRE UNA COMPARACIÓN ENTRE EL CRECIMIENTO Y LA GESTIÓN DE CITT.IL MODUS OPERANDI. (Spanish)
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA TERRITOORIUMI TÄIEMAHULIST UURINGUT, MILLE EESMÄRK ON AVASTADA SELLE STORICOARTISTICOCULTURAL SOTSIAALMAJANDUSPOLIITIKA GEOFÜÜSILINE ASPEKT USUS, ET ILMA MINEVIKU TUNDMISETA ON RASKE ÕIGESTI JA TARGALT JUHTIDA OLEVIKUT JA TULEVIKKU. DIDAKTILISE SEKKUMISE EESMÄRK ON UURIDA JA AVADA ENNAST SOTSIAALSETELE PANUSTELE, ET TÄITA KÕRGET ÜLESANNET, MILLELE KOOL ON KUTSUTUD KOOLITAMA JA JUHENDAMA DOMANI KODANIKKU. CITT.ILI TEGUTSEMISVIISI KASVUST JA JUHTIMISEST PEETAKSE B VÕRDLEMISEL JÄLJENDATAVAKS TEGEVUSMUDELIKS. (Estonian)
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ALUEEN TÄYSIMITTAISTA TUTKIMUSTA, JONKA TAVOITTEENA ON LÖYTÄÄ SEN STORICOARTISTISTISTICOCULTURAL SOSIOEKONOMINEN NÄKÖKOHTA GEOFYYSISESTÄ NÄKÖKULMASTA SIINÄ USKOSSA, ETTÄ ILMAN MENNEISYYDEN TUNTEMUSTA ON VAIKEA TULKITA OIKEIN JA VIISAASTI NYKYISYYTTÄ JA TULEVAISUUTTA. DIDAKTINEN INTERVENTIO PYRKII TUTKIMAAN JA AVAAMAAN ITSENSÄ SOSIAALISIIN TOIMIIN TÄYTTÄÄKSEEN KORKEAN TEHTÄVÄN, JOHON KOULU ON KUTSUTTU KOULUTTAMAAN JA OHJAAMAAN DOMANI: N KANSALAISIA.THE DIDAKTINEN POLKU NÄKEE OPISKELIJOIDEN SYÖKSYNEEN TILANTEISIIN FORMATIVEOVER-TUTKIMUKSEN PÄÄHENKILÖT MENNEISYYDESTÄ NYKYHETKESTÄ JA MAHDOLLISESTA TULEVASTA KEHITYKSESTÄ KAUPUNKIMME OATTORISSA PERINTEIDEN TAITEELLISEN PERINTEEN HISTORIALLISEN MUISTIN JA MUINAISTEN AMMATTIEN OINTERPRETIN NYKYISTEN ONGELMIEN RATKAISEMISESSA. CITT.IL-TOIMINTATAVAN KASVUN JA HALLINNAN UUDELLEENSUUNNITTELUN KATSOTAAN MUODOSTAVAN TOIMINTAMALLIN, JOTA VOIDAAN JÄLJITELLÄ B:N VERTAILUN YHTEYDESSÄ. (Finnish)
    0 references
    LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UNE ÉTUDE À GRANDE ÉCHELLE DU TERRITOIRE VISANT À DÉCOUVRIR SON ASPECT GÉOPHYSIQUE DE LA POLITIQUE SOCIO-ÉCONOMIQUE STORICOARTISTICOCULTURAL DANS LA CONVICTION QUE, SANS LA CONNAISSANCE DU PASSÉ, IL EST DIFFICILE D’INTERPRÉTER CORRECTEMENT ET JUDICIEUSEMENT LE PRÉSENT ET L’AVENIR. L’INTERVENTION DIDACTIQUE VISE À RECHERCHER ET À S’OUVRIR AU SOCIAL CONTRIBUE À REMPLIR LA HAUTE TÂCHE À LAQUELLE L’ÉCOLE EST APPELÉE À FORMER ET GUIDER LE CITOYEN DE DOMANI.THE CHEMIN DIDACTIQUE VOIT LES ÉLÈVES PLONGÉS DANS DES SITUATIONS FORMATIVEOVER LES PROTAGONISTES DE LA RECHERCHE SUR LE PASSÉ SUR LE PRÉSENT ET SUR LES DÉVELOPPEMENTS FUTURS POSSIBLES DE NOTRE VILLE OATTORI DANS LA RÉCUPÉRATION DE LA MÉMOIRE HISTORIQUE DU PATRIMOINE ARTISTIQUE DES TRADITIONS ET DES MÉTIERS ANCIENS CRITIQUE DES PROBLÈMES ACTUELS OFAUTORI DE LA REFONTE DU PATRIMOINE ARTISTIQUE DES TRADITIONS ET DES MÉTIERS ANCIENS LA CROISSANCE ET LA GESTION DE CITT.IL MODUS OPERANDI EST CONSIDÉRÉE COMME UN MODÈLE OPÉRATIONNEL IMITABLE DANS LE CADRE D’UNE COMPARAISON ENTRE B (French)
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL STAIDÉAR IOMLÁN AR AN GCRÍOCH A CHUR CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR A GHNÉ GHEOIFISICEACH BEARTAIS SHOCHEACNAMAÍOCH STORICOARTISTICOCULTURAL A FHIONNADH SA CHREIDEAMH GO BHFUIL SÉ DEACAIR AN T-AM ATÁ CAITE A LÉIRMHÍNIÚ I GCEART AGUS GO CIALLMHAR AN LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS AN TODHCHAÍ A BHAINISTIÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL TEAGASCACH TAIGHDE AGUS É FÉIN A OSCAILT DO NA SÓISIALTA A CHOMHLÍONADH AN TASC ARD A BHFUIL AN SCOIL AR A DTUGTAR CHUN OILIÚINT AGUS TREOIR A THABHAIRT DON SAORÁNACH DE COSÁN TEAGASCACH DOMANI.THE FEICEANN NA MIC LÉINN PLUNGED I STAIDEANNA FORMATIVEOVER NA PROTAGONISTS AN TAIGHDE AR AN AM ATÁ CAITE AR AN AM ATÁ CAITE AGUS AR NA FORBAIRTÍ IS FÉIDIR AMACH ANSEO AR ÁR GCATHAIR OATTORI I AISGHABHÁIL AN CHUIMHNE STAIRIÚIL NA HOIDHREACHTA EALAÍNE TRAIDISIÚN AGUS NA CEIRDEANNA ÁRSA OINTERPRETI CRITICIÚIL DE NA FADHBANNA ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR AR AN ATHDHEARADH MEASTAR GURB IONANN FÁS AGUS BAINISTIÚ MODUS OPERANDI CITT.IL AGUS SAMHAIL OIBRÍOCHTÚIL INAITHEANTA I GCOMHTHÉACS COMPARÁIDE IDIR B (Irish)
    0 references
    PROJEKT IMA ZA CILJ PROMOVIRATI CJELOVITU STUDIJU TERITORIJA S CILJEM OTKRIVANJA NJEGOVOG STORICOARTISTICICOCULTURALNOG GEOFIZIČKOG ASPEKTA DRUŠTVENO-EKONOMSKE POLITIKE U UVJERENJU DA JE BEZ POZNAVANJA PROŠLOSTI TEŠKO PRAVILNO I MUDRO UPRAVLJATI SADAŠNJOŠĆU I BUDUĆNOŠĆU. DIDAKTIČKA INTERVENCIJA IMA ZA CILJ ISTRAŽITI I OTVORITI SE DRUŠTVENOM DOPRINOSU ISPUNJENJU VISOKOG ZADATKA NA KOJI JE ŠKOLA POZVANA TRENIRATI I VODITI GRAĐANINA DOMANI.DOMANI.DIOKTIČKI PUT VIDI UČENIKE KOJI SU SE URONILI U SITUACIJE FORMATIVEOVER PROTAGONISTI ISTRAŽIVANJA O PROŠLOSTI O SADAŠNJOSTI I O MOGUĆEM BUDUĆEM RAZVOJU NAŠEG GRADA OATTORI U OBNOVI POVIJESNOG SJEĆANJA NA UMJETNIČKU BAŠTINU TRADICIJE I DREVNE OBRTE OINTERPRETI KRITIČKI NA TRENUTNE PROBLEME OFAUTORI REDIZAJNA RAST I UPRAVLJANJE CITT.IL MODUS OPERANDI SMATRA SE OPERATIVNIM MODELOM KOJI SE MOŽE OPONAŠATI U KONTEKSTU USPOREDBE B (Croatian)
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A TERÜLET TELJES KÖRŰ TANULMÁNYOZÁSÁT, AMELYNEK CÉLJA A STORICOARTISTICOCULTURAL SZOCIO-ÖKONÓMIAI ASPEKTUSÁNAK FELTÁRÁSA ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY A MÚLT ISMERETE NÉLKÜL NEHÉZ HELYESEN ÉS BÖLCSEN KEZELNI A JELENT ÉS A JÖVŐT. A DIDAKTIKUS BEAVATKOZÁS CÉLJA A KUTATÁS ÉS A TÁRSADALMI NYITÁS HOZZÁJÁRUL ANNAK A MAGAS FELADATNAK A TELJESÍTÉSÉHEZ, AMELYRE AZ ISKOLA A DOMANI POLGÁRÁNAK KÉPZÉSÉRE ÉS IRÁNYÍTÁSÁRA HIVATOTT. A CITT.IL MŰKÖDÉSI MÓDJÁNAK NÖVEKEDÉSE ÉS IRÁNYÍTÁSA A B KÖZÖTTI ÖSSZEHASONLÍTÁS ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN IMIBILIS MŰKÖDÉSI MODELLNEK MINŐSÜL. (Hungarian)
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI VISAPUSIŠKĄ TERITORIJOS TYRIMĄ, KURIO TIKSLAS – ATRASTI SAVO STORICOARTISTICOCULTURAL SOCIOEKONOMINĖS POLITIKOS GEOFIZINĮ ASPEKTĄ TIKINT, KAD BE PRAEITIES ŽINIŲ SUNKU TEISINGAI IR IŠMINTINGAI INTERPRETUOTI DABARTĮ IR ATEITĮ. DIDAKTINE INTERVENCIJA SIEKIAMA IŠTIRTI IR ATSIVERTI VISUOMENEI PRISIDEDANT PRIE AUKŠTO UŽDAVINIO, Į KURĮ MOKYKLA KVIEČIAMA MOKYTI IR VADOVAUTI DOMANI PILIEČIUI. LAIKOMA, KAD CITT.IL MODUS OPERANDI AUGIMO IR VALDYMO PERTVARKYMAS YRA VEIKLOS MODELIS, KURĮ GALIMA IMITUOTI LYGINANT B (Lithuanian)
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT TERITORIJAS PILNA MĒROGA IZPĒTI, LAI ATKLĀTU TĀS STORICOARTISTICOCULTURAL SOCIĀLEKONOMISKĀS POLITIKAS ĢEOFIZISKO ASPEKTU, UZSKATOT, KA, NEZINOT PAGĀTNI, IR GRŪTI PAREIZI UN GUDRI PĀRVALDĪT TAGADNI UN NĀKOTNI. DIDAKTISKĀS INTERVENCES MĒRĶIS IR IZPĒTĪT UN ATVĒRTIES SOCIĀLAJAM IEGULDĪJUMAM, LAI IZPILDĪTU AUGSTO UZDEVUMU, UZ KURU SKOLA TIEK AICINĀTA APMĀCĪT UN VADĪT DOMANI.THE DIDAKTIKAS CEĻU, REDZ, KA SKOLĒNI IEKĻUVA SITUĀCIJĀS FORMATIVEOVER PĒTĪJUMA PAR PAGĀTNI PAR TAGADNI UN PAR IESPĒJAMĀM NĀKOTNES NORISĒM MŪSU PILSĒTAS OATTORI ATGŪŠANĀ VĒSTURISKĀS ATMIŅAS PAR TRADĪCIJU MĀKSLINIECISKO MANTOJUMU UN SENO ARODU ATGŪŠANĀ OINTERPRETI KRITISKI PAR PAŠREIZĒJĀM PROBLĒMĀM CITT.IL MODUS OPERANDI AUGŠANAS UN PĀRVALDĪBAS PĀRVEIDE TIEK UZSKATĪTA PAR DARBĪBAS MODELI, KAS IR IMITĒJAMS B SALĪDZINĀJUMA KONTEKSTĀ. (Latvian)
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI STUDJU FUQ SKALA SĦIĦA TAT-TERRITORJU LI GĦANDU L-GĦAN LI JISKOPRI L-ASPETT ĠEOFIŻIKU TAL-POLITIKA SOĊJOEKONOMIKA STORICOARTISTICOCULTURAL FIT-TWEMMIN LI MINGĦAJR L-GĦARFIEN TAL-PASSAT HUWA DIFFIĊLI LI WIEĦED JINTERPRETA B’MOD KORRETT U GĦAQLI L-PREŻENT U L-FUTUR. L-INTERVENT DIDATTIKU GĦANDU L-GĦAN LI JIRRIĊERKA U JIFTAĦ LILU NNIFSU GĦALL-KONTRIBUZZJONIJIET SOĊJALI BIEX JISSODISFAW IL-KOMPITU GĦOLI LI L-ISKOLA HIJA MSEJĦA BIEX IĦARRĠU U JIGGWIDAW LIĊ-ĊITTADIN TA ‘DOMANI.THE TRIQ DIDATTIKA JARA L-ISTUDENTI MITFUGĦIN F’SITWAZZJONIJIET FORMATIVEOVER-PROTAGONISTI TAR-RIĊERKA DWAR IL-PASSAT FUQ IL-PREŻENT U DWAR L-IŻVILUPPI FUTURI POSSIBBLI TAL OATTORI BELT TAGĦNA FL-IRKUPRU TAL-MEMORJA STORIKA TAL-WIRT ARTISTIKU TAT-TRADIZZJONIJIET U TAL-KUMMERĊ QEDEM OINTERPRETI KRITIĊI TAL-PROBLEMI ATTWALI OFAUTORITORI MIT-TFASSIL MILL-ĠDID TAT-TKABBIR U L-ĠESTJONI TAL-MODUS OPERANDI CITT.IL HUWA MEQJUS LI JIKKOSTITWIXXI MUDELL OPERATTIV IMIABBLI FIL-KUNTEST TA’ TQABBIL BEJN B. (Maltese)
    0 references
    HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN VOLLEDIGE STUDIE VAN HET GEBIED GERICHT OP HET ONTDEKKEN VAN ZIJN STORICOARTISTICOCULTURAL SOCIAAL-ECONOMISCH BELEID GEOFYSISCH ASPECT IN DE OVERTUIGING DAT HET ZONDER DE KENNIS VAN HET VERLEDEN MOEILIJK IS OM CORRECT EN VERSTANDIG TE INTERPRETEREN HET HEDEN EN DE TOEKOMST. DE DIDACTISCHE INTERVENTIE HEEFT TOT DOEL ONDERZOEK TE DOEN EN ZICH OPEN TE STELLEN VOOR DE SOCIALE BIJDRAGE AAN HET VERVULLEN VAN DE HOGE TAAK WAARAAN DE SCHOOL WORDT OPGEROEPEN OM DE BURGER VAN DOMANI TE TRAINEN EN TE BEGELEIDEN. VAN DE GROEI EN HET BEHEER VAN CITT.IL-MODUS OPERANDI WORDT BESCHOUWD ALS EEN OPERATIONEEL MODEL DAT IMITEERBAAR IS IN HET KADER VAN EEN VERGELIJKING TUSSEN B (Dutch)
    0 references
    O projecto destina-se a promover um estudo completo do território destinado a desvendar o seu aspecto geopolítico da política social estorico-artística, na medida em que, sem o conhecimento do passado, é difícil gerir correctamente e com segurança o presente e o futuro. A intervenção ditactica tem por objectivo a investigação e a abertura da própria escola ao contributo social para o cumprimento da grande tarefa para a qual a escola é chamada a formar e orientar o cidadão de Domani. DE CITT.IL O MODUS OPERANDI CONSTITUI UM MODELO OPERACIONAL IMITÁVEL NO ÂMBITO DE UMA COMPARAÇÃO ENTRE B (Portuguese)
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE UN STUDIU LA SCARĂ LARGĂ AL TERITORIULUI CARE VIZEAZĂ DESCOPERIREA ASPECTULUI SĂU GEOFIZIC DE POLITICĂ SOCIO-ECONOMICĂ STORICOARTISTICOCULTURAL, ÎN CONVINGEREA CĂ, FĂRĂ CUNOAȘTEREA TRECUTULUI, ESTE DIFICIL SĂ SE INTERPRETEZE CORECT ȘI ÎNȚELEPT PREZENTUL ȘI VIITORUL. INTERVENȚIA DIDACTICĂ ÎȘI PROPUNE SĂ CERCETEZE ȘI SĂ SE DESCHIDĂ CĂTRE SOCIAL CONTRIBUIE LA ÎNDEPLINIREA ÎNALTEI SARCINI LA CARE ȘCOALA ESTE CHEMATĂ SĂ ANTRENEZE ȘI SĂ GHIDEZE CETĂȚEANUL DOMANI.CALEA DIDACTICĂ ÎI VEDE PE ELEVI CUFUNDAȚI ÎN SITUAȚII DESPRE PROTAGONIȘTII CERCETĂRII TRECUTULUI ASUPRA PREZENTULUI ȘI ASUPRA POSIBILELOR DEZVOLTĂRI VIITOARE ALE ORAȘULUI NOSTRU OATTORI ÎN RECUPERAREA MEMORIEI ISTORICE A PATRIMONIULUI ARTISTIC AL TRADIȚIILOR ȘI A VECHILOR MESERII OINTERPRETI CRITICA PROBLEMELOR ACTUALE OFAUTORI ALE REPROIECTĂRII CREȘTERII ȘI GESTIONĂRII CITT.IL MODUS OPERANDI ESTE CONSIDERAT A CONSTITUI UN MODEL OPERAȚIONAL IMITABIL ÎN CONTEXTUL UNEI COMPARAȚII ÎNTRE BTT. (Romanian)
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ KOMPLEXNÉ ŠTÚDIUM ÚZEMIA ZAMERANÉ NA OBJAVOVANIE GEOFYZIKÁLNEHO ASPEKTU STORICOARTISTICOCULTURAL SOCIÁLNO-EKONOMICKEJ POLITIKY V PRESVEDČENÍ, ŽE BEZ POZNANIA MINULOSTI JE ŤAŽKÉ SPRÁVNE A MÚDRO POCHOPIŤ SÚČASNOSŤ A BUDÚCNOSŤ. DIDAKTICKÁ INTERVENCIA SA ZAMERIAVA NA VÝSKUM A OTVORENIE SA SPOLOČNOSTI PRISPIEVA K PLNENIU VYSOKEJ ÚLOHY, NA KTORÚ JE ŠKOLA POVOLANÁ TRÉNOVAŤ A VIESŤ OBČANA DOMANI.THE DIDAKTICKÁ CESTA VIDÍ ŠTUDENTOV PONORIŤ SA DO SITUÁCIÍ FORMATIVEOVER PROTAGONISTOV VÝSKUMU MINULOSTI O SÚČASNOSTI A O MOŽNOM BUDÚCOM VÝVOJI NÁŠHO MESTA OATTORI PRI OBNOVE HISTORICKEJ PAMÄTI UMELECKÉHO DEDIČSTVA TRADÍCIÍ A STAROVEKÝCH REMESIEL OINTERPRETI KRITICKÝ K SÚČASNÝM PROBLÉMOM OFAUTORI PREPRACOVANIE RASTU A RIADENIA CITT.IL MODUS OPERANDI SA POVAŽUJE ZA PREVÁDZKOVÝ MODEL, KTORÝ JE IMITOVATEĽNÝ V KONTEXTE POROVNANIA MEDZI B (Slovak)
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE SPODBUDITI CELOVITO PREUČEVANJE OZEMLJA, KATEREGA CILJ JE ODKRIVANJE NJEGOVEGA GEOFIZIKALNEGA VIDIKA STORICOARTISTICOCULTURAL V PREPRIČANJU, DA JE BREZ POZNAVANJA PRETEKLOSTI TEŽKO PRAVILNO IN PAMETNO UPRAVLJATI SEDANJOST IN PRIHODNOST. DIDAKTIČNA INTERVENCIJA JE NAMENJENA RAZISKOVANJU IN ODPIRANJU SOCIALNEMU PRISPEVKU K IZPOLNJEVANJU VISOKE NALOGE, H KATERI JE ŠOLA POKLICANA USPOSOBITI IN VODITI MEŠČAN DOMANI.THE DIDAKTIČNA POT VIDI ŠTUDENTE PAHNJENE V SITUACIJE FORMATIVEOVER PROTAGONISTE RAZISKOVANJA PRETEKLOSTI O SEDANJOSTI IN O MOŽNEM PRIHODNJEM RAZVOJU NAŠEGA MESTA OATTORI PRI OBNOVI ZGODOVINSKEGA SPOMINA NA UMETNIŠKO DEDIŠČINO TRADICIJ IN STARODAVNIH OBRTI OINTERPRETI KRITIČNO DO TRENUTNIH PROBLEMOV OFAUTORI. ZA PREOBLIKOVANJE RASTI IN UPRAVLJANJA CITT.IL MODUS OPERANDI SE ŠTEJE, DA PREDSTAVLJA OPERATIVNI MODEL, KI JE IMIBILEN V OKVIRU PRIMERJAVE MED B. (Slovenian)
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA EN FULLSKALIG STUDIE AV TERRITORIET SOM SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA DESS STORICOARTISTICOCULTURAL SOCIOEKONOMISK POLITISK GEOFYSISK ASPEKT I TRON ATT UTAN KUNSKAP OM DET FÖRFLUTNA ÄR DET SVÅRT ATT TOLKA KORREKT OCH KLOKT HANTERA NUET OCH FRAMTIDEN. DEN DIDAKTISKA INTERVENTIONEN SYFTAR TILL ATT FORSKA OCH ÖPPNA SIG FÖR DET SOCIALA BIDRAR TILL ATT UPPFYLLA DEN HÖGA UPPGIFT SOM SKOLAN ÄR KALLAD ATT UTBILDA OCH VÄGLEDA MEDBORGAREN I DOMANI.THE DIDAKTISKA VÄGEN SER ELEVERNA KASTAS IN I SITUATIONER FORMATIVEOVER HUVUDPERSONERNA I FORSKNINGEN OM DET FÖRFLUTNA PÅ NUET OCH OM DEN MÖJLIGA FRAMTIDA UTVECKLINGEN AV VÅR STAD OATTORI I ÅTERHÄMTNINGEN AV DET HISTORISKA MINNET AV DET KONSTNÄRLIGA ARVET AV TRADITIONER OCH AV DE GAMLA YRKENA OINTERPRETI KRITISK TILL DE NUVARANDE PROBLEMEN OFAUTORI AV OMFORMNING AV TILLVÄXTEN OCH FÖRVALTNINGEN AV CITT.IL MODUS OPERANDI ANSES UTGÖRA EN OPERATIV MODELL SOM ÄR IMITERBAR I SAMBAND MED EN JÄMFÖRELSE MELLAN B (Swedish)
    0 references
    0 references
    CASARANO
    0 references
    10 April 2023
    0 references

    Identifiers