KNOW FOR PLEASURE (Q4784315)

IL PROGETTO SAPERE PER PIACERE SI PROPONE DI RENDERE LA SCUOLA PIENAMENTE FRUIBILE DAL TERRITORIO GARANTENDO LAPERTURA DELLA STESSA ANCHE IN PERIODI DI SOSPENSIONE DELLATTIVIT DIDATTICA RENDENDOLA LUOGO DI INCONTRO E CONFRONTO FRA STUDENTI E REALT LOCALI. IL PROGETTO SI COMPONE DI SETTE MODULI CHE VOGLIONO GUIDARE GLI STUDENTI ALLA CONSAPEVOLEZZA DEL S ATTRAVERSO LA CONOSCENZA NON SOLO TEORICA MA SOPRATTUTTO ESPERIENZIALE DI CARATTERISTICHE DEL PROPRIO TERRITORIO. AL CONSOLIDAMENTO POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE SI ARRIVER ATTRAVERSO UN APPROCCIO LUDICO CHE PERMETTER ANCHE LINSTAURARSI DI UN CLIMA FAVOREVOLE ALLA SOCIALIZZAZIONE DI STUDENTI PROVENIENTI DAI VARI INDIRIZZI PRESENTI ALLINTERNO DELLISTITUTO. LIDEA DELLIMPARARE DIVERTENDOSI ALLA BASE ANCHE DEI MODULI DI EDUCAZIONE LINGUISTICA MODULI FINALIZZATI AL CONSEGUIMENTO DI COMPETENZE IN LINGUA INGLESE CORRISPONDENTI AL LIVELLO B1 DEL QUADRO EUROPEO DELLE LINGUE STRANIERE. LAPPROCCIO LABORATORIALE TROVER PIENA APPLICAZIONE N (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА УДОВОЛСТВИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАПРАВИ УЧИЛИЩЕТО НАПЪЛНО ИЗПОЛЗВАЕМО ОТ ТЕРИТОРИЯТА, ГАРАНТИРАЩО ОТКРИВАНЕТО НА СЪЩОТО, ДОРИ ПО ВРЕМЕ НА ПЕРИОДИ НА СПИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ, КОЕТО ГО ПРАВИ МЯСТО ЗА СРЕЩА И СРАВНЕНИЕ МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ И МЕСТНИТЕ РЕАЛНОСТИ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ СЕДЕМ МОДУЛА, КОИТО ИСКАТ ДА НАСОЧАТ УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ОСЪЗНАВАНЕТО НА S ЧРЕЗ ЗНАНИЯТА НЕ САМО ТЕОРЕТИЧНИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ОПИТ ЗА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ. КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДЕ ПОСТИГНАТО ЧРЕЗ ИГРИВ ПОДХОД, КОЙТО СЪЩО ЩЕ ПОЗВОЛИ СЪЗДАВАНЕТО НА БЛАГОПРИЯТЕН КЛИМАТ ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ АДРЕСИ, ПРИСЪСТВАЩИ В РАМКИТЕ НА ИНСТИТУТА. ИДЕЯТА ЗА УЧЕНЕ, ДОКАТО СЕ ЗАБАВЛЯВАТЕ В ОСНОВАТА НА МОДУЛИТЕ НА МОДУЛИТЕ ЗА ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, СЪОТВЕТСТВАЩИ НА НИВО B1 ОТ ЕВРОПЕЙСКАТА РАМКА НА ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ. ЛАБОРАТОРЕН ПОДХОД ТРОУВЪР ПЪЛНО ПРИЛАГАНЕ N (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU VĚDĚT PRO POTĚŠENÍ JE ZAJISTIT, ABY ŠKOLA BYLA PLNĚ VYUŽITELNÁ Z ÚZEMÍ, KTERÉ ZARUČUJE OTEVŘENÍ STEJNÉ ŠKOLY I V OBDOBÍ POZASTAVENÍ VÝUKOVÝCH AKTIVIT, COŽ Z NÍ ČINÍ MÍSTO SETKÁNÍ A SROVNÁNÍ MEZI STUDENTY A MÍSTNÍMI REALITAMI. PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE SEDMI MODULŮ, KTERÉ CHTĚJÍ VÉST STUDENTY K POVĚDOMÍ O S PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ NEJEN TEORETICKÝCH, ALE PŘEDEVŠÍM ZÁŽITKŮ CHARAKTERISTIK JEJICH ÚZEMÍ. KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ BUDE DOSAŽENO HRAVÝM PŘÍSTUPEM, KTERÝ TAKÉ UMOŽNÍ VYTVOŘENÍ PŘÍZNIVÉHO PROSTŘEDÍ PRO SOCIALIZACI STUDENTŮ Z RŮZNÝCH ADRES PŘÍTOMNÝCH V ÚSTAVU. MYŠLENKA UČIT SE PŘI ZÁBAVĚ NA ZÁKLADĚ MODULŮ JAZYKOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA ZÍSKÁNÍ ZNALOSTÍ ANGLICKÉHO JAZYKA ODPOVÍDAJÍCÍ ÚROVNI B1 EVROPSKÉHO RÁMCE CIZÍCH JAZYKŮ. LABORATORNÍ PŘÍSTUP TROVER PLNÁ APLIKACE N (Czech)

0 references

PROJEKTET AT KENDE TIL FORNØJELSE HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN FULDT BRUGBAR FRA DET OMRÅDE, DER GARANTERER ÅBNINGEN AF DET SAMME SELV I PERIODER MED SUSPENSION AF UNDERVISNINGSAKTIVITETER GØR DET TIL ET STED FOR MØDE OG SAMMENLIGNING MELLEM STUDERENDE OG LOKALE REALITETER. PROJEKTET BESTÅR AF SYV MODULER, DER ØNSKER AT VEJLEDE ELEVERNE TIL BEVIDSTHEDEN OM S GENNEM VIDEN IKKE KUN TEORETISKE, MEN FREM FOR ALT ERFARINGSMÆSSIGE AF DE KARAKTERISTIKA AF DERES OMRÅDE. KONSOLIDERINGEN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VIL BLIVE OPNÅET GENNEM EN LEGENDE TILGANG, DER OGSÅ VIL GØRE DET MULIGT AT ETABLERE ET GUNSTIGT KLIMA FOR SOCIALISERING AF STUDERENDE FRA DE FORSKELLIGE ADRESSER, DER ER TIL STEDE I INSTITUTTET. IDEEN OM AT LÆRE OG SAMTIDIG HAVE DET SJOVT PÅ GRUNDLAG AF MODULERNE I SPROGUNDERVISNINGSMODULER, DER SIGTER MOD AT OPNÅ ENGELSKSPROGEDE FÆRDIGHEDER SVARENDE TIL NIVEAU B1 I DEN EUROPÆISKE RAMME FOR FREMMEDSPROG. LABORATORIEINDFLYVNINGEN GENNEMLØBER FULD ANVENDELSE N (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, UM ZUM VERGNÜGEN ZU WISSEN, ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE VOLL NUTZBAR AUS DEM GEBIET ZU MACHEN, DIE DIE ÖFFNUNG DERSELBEN AUCH WÄHREND DER ZEIT DER AUSSETZUNG DER LEHRTÄTIGKEIT GARANTIERT, SO DASS SIE ZU EINEM ORT DER BEGEGNUNG UND DES VERGLEICHS ZWISCHEN SCHÜLERN UND LOKALEN REALITÄTEN MACHT. DAS PROJEKT BESTEHT AUS SIEBEN MODULEN, DIE DIE STUDIERENDEN ZUM BEWUSSTSEIN DER S DURCH DAS WISSEN NICHT NUR THEORETISCH, SONDERN VOR ALLEM ERFAHRUNG DER EIGENSCHAFTEN IHRES TERRITORIUMS FÜHREN WOLLEN. DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDKOMPETENZEN WIRD DURCH EINEN SPIELERISCHEN ANSATZ ERREICHT, DER AUCH DIE SCHAFFUNG EINES GÜNSTIGEN KLIMAS FÜR DIE SOZIALISIERUNG DER STUDIERENDEN AUS DEN VERSCHIEDENEN ADRESSEN DES INSTITUTS ERMÖGLICHT. DIE IDEE DES LERNENS BEI GLEICHZEITIGEM SPASS AN DER BASIS DER MODULE DER SPRACHAUSBILDUNG, DIE DARAUF ABZIELEN, ENGLISCHKENNTNISSE ZU ERWERBEN, DIE DEM NIVEAU B1 DES EUROPÄISCHEN FREMDSPRACHENRAHMENS ENTSPRECHEN. DER LABORANSATZ TROVER VOLLANWENDUNG N (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΤΕ ΓΙΑ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΛΉΡΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΙΜΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΑΝΑΣΤΟΛΉΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΈΝΑ ΤΌΠΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΟΥ S ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉ ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΟΥΣ. Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΝΟΪΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΝΏ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΕΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΎΝ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ Β1 ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ. Ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌΣ ΆΞΟΝΑΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ N (Greek)

0 references

THE PROJECT TO KNOW FOR PLEASURE AIMS TO MAKE THE SCHOOL FULLY USABLE FROM THE TERRITORY GUARANTEEING THE OPENING OF THE SAME EVEN DURING PERIODS OF SUSPENSION OF TEACHING ACTIVITIES MAKING IT A PLACE OF ENCOUNTER AND COMPARISON BETWEEN STUDENTS AND LOCAL REALITIES. THE PROJECT CONSISTS OF SEVEN MODULES THAT WANT TO GUIDE STUDENTS TO THE AWARENESS OF THE S THROUGH THE KNOWLEDGE NOT ONLY THEORETICAL BUT ABOVE ALL EXPERIENTIAL OF THE CHARACTERISTICS OF THEIR TERRITORY. THE CONSOLIDATION OF THE BASIC SKILLS WILL BE ACHIEVED THROUGH A PLAYFUL APPROACH THAT WILL ALSO ALLOW THE ESTABLISHMENT OF A FAVORABLE CLIMATE FOR THE SOCIALISATION OF STUDENTS FROM THE VARIOUS ADDRESSES PRESENT WITHIN THE INSTITUTE. THE IDEA OF LEARNING WHILE HAVING FUN AT THE BASE OF THE MODULES OF LANGUAGE EDUCATION MODULES AIMED AT OBTAINING ENGLISH LANGUAGE SKILLS CORRESPONDING TO LEVEL B1 OF THE EUROPEAN FRAMEWORK OF FOREIGN LANGUAGES. THE LABORATORY APPROACH TROVER FULL APPLICATION N (English)

readability score

0.1108824429920651

0 references

EL PROYECTO DE CONOCER POR PLACER TIENE COMO OBJETIVO HACER QUE LA ESCUELA SEA PLENAMENTE UTILIZABLE DESDE EL TERRITORIO GARANTIZANDO LA APERTURA DE LA MISMA INCLUSO DURANTE PERÍODOS DE SUSPENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES CONVIRTIÉNDOLA EN UN LUGAR DE ENCUENTRO Y COMPARACIÓN ENTRE ESTUDIANTES Y REALIDADES LOCALES. EL PROYECTO CONSTA DE SIETE MÓDULOS QUE QUIEREN GUIAR A LOS ESTUDIANTES A LA CONCIENCIA DE LAS S A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO NO SOLO TEÓRICO SINO SOBRE TODO EXPERIENCIAL DE LAS CARACTERÍSTICAS DE SU TERRITORIO. LA CONSOLIDACIÓN DE LAS HABILIDADES BÁSICAS SE LOGRARÁ A TRAVÉS DE UN ENFOQUE LÚDICO QUE TAMBIÉN PERMITIRÁ EL ESTABLECIMIENTO DE UN CLIMA FAVORABLE PARA LA SOCIALIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DESDE LAS DIVERSAS DIRECCIONES PRESENTES DENTRO DEL INSTITUTO. LA IDEA DE APRENDER MIENTRAS SE DIVIERTE EN LA BASE DE LOS MÓDULOS DE EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA DESTINADOS A LA OBTENCIÓN DE CONOCIMIENTOS DEL IDIOMA INGLÉS CORRESPONDIENTES AL NIVEL B1 DEL MARCO EUROPEO DE LENGUAS EXTRANJERAS. LA APLICACIÓN COMPLETA DEL TROVER DE APROXIMACIÓN DE LABORATORIO N (Spanish)

0 references

HUVI TUNDMISE PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA KOOL TÄIELIKULT KASUTATAVAKS TERRITOORIUMILT, MIS TAGAB SELLE AVAMISE ISEGI ÕPPETEGEVUSE PEATAMISE AJAL, MUUTES SELLE ÕPILASTE JA KOHALIKE REAALSUSTE KOKKUPUUTE JA VÕRDLEMISE KOHAKS. PROJEKT KOOSNEB SEITSMEST MOODULIST, MIS SOOVIVAD SUUNATA ÕPILASI TEADLIKKUSELE S LÄBI TEADMISTE MITTE AINULT TEOREETILISED, VAID ENNEKÕIKE KOGEMUS NENDE TERRITOORIUMI OMADUSTEST. PÕHIOSKUSTE KONSOLIDEERIMINE SAAVUTATAKSE MÄNGULISE LÄHENEMISVIISI ABIL, MIS VÕIMALDAB LUUA KA SOODSA KLIIMA ÜLIÕPILASTE SOTSIALISEERUMISEKS INSTITUUDIS OLEVATEST ERINEVATEST AADRESSIDEST. IDEE ÕPPIMISEST, LÕBUTSEDES KEELEÕPPEMOODULITE MOODULITE BAASIL, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA INGLISE KEELE OSKUS, MIS VASTAB EUROOPA VÕÕRKEELTE RAAMISTIKU B1-TASEMELE. LABORATOORSE LÄHENEMISE TROVER TÄIELIK RAKENDAMINE N (Estonian)

0 references

HANKKEEN TARKOITUKSENA ON TEHDÄ KOULUSTA TÄYSIN KÄYTTÖKELPOINEN ALUEELTA, MIKÄ TAKAA SAMAN AVAAMISEN MYÖS OPETUSTOIMINNAN KESKEYTTÄMISEN AIKANA, MIKÄ TEKEE SIITÄ KOHTAAMIS- JA VERTAILUPAIKAN OPISKELIJOIDEN JA PAIKALLISTEN REALITEETTIEN VÄLILLÄ. HANKE KOOSTUU SEITSEMÄSTÄ MODUULISTA, JOTKA HALUAVAT OHJATA OPISKELIJOITA TIETÄMYKSEN LÄPI PAITSI TEOREETTISEN MYÖS ENNEN KAIKKEA KOKEMUKSELLISEN ALUEENSA OMINAISPIIRTEISTÄ. PERUSTAITOJEN VAHVISTAMINEN SAAVUTETAAN LEIKKISÄLLÄ LÄHESTYMISTAVALLA, JOKA MAHDOLLISTAA MYÖS SUOTUISAN ILMAPIIRIN OPISKELIJOIDEN SOSIALISOIMISEKSI INSTITUUTISSA OLEVISTA ERI OSOITTEISTA. AJATUS OPPIMISESTA JA HAUSKANPIDOSTA KIELIKOULUTUSMODUULIEN MODUULEISSA, JOILLA PYRITÄÄN HANKKIMAAN ENGLANNIN KIELITAITO, JOKA VASTAA VIERAIDEN KIELTEN EUROOPPALAISTEN PUITTEIDEN TASOA B1. LABORATORIO LÄHESTYMINEN TROVER TÄYSI SOVELLUS N (Finnish)

0 references

LE PROJET DE SAVOIR POUR LE PLAISIR VISE À RENDRE L’ÉCOLE PLEINEMENT UTILISABLE DEPUIS LE TERRITOIRE GARANTISSANT L’OUVERTURE DE CELUI-CI MÊME PENDANT LES PÉRIODES DE SUSPENSION DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT, CE QUI EN FAIT UN LIEU DE RENCONTRE ET DE COMPARAISON ENTRE LES ÉLÈVES ET LES RÉALITÉS LOCALES. LE PROJET SE COMPOSE DE SEPT MODULES QUI VEULENT GUIDER LES ÉTUDIANTS VERS LA PRISE DE CONSCIENCE DES S À TRAVERS LES CONNAISSANCES NON SEULEMENT THÉORIQUES MAIS SURTOUT EXPÉRIENTIELLES DES CARACTÉRISTIQUES DE LEUR TERRITOIRE. LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE SERA RÉALISÉE PAR UNE APPROCHE LUDIQUE QUI PERMETTRA ÉGALEMENT L’ÉTABLISSEMENT D’UN CLIMAT FAVORABLE À LA SOCIALISATION DES ÉTUDIANTS DES DIFFÉRENTES ADRESSES PRÉSENTES AU SEIN DE L’INSTITUT. L’IDÉE D’APPRENDRE TOUT EN S’AMUSANT À LA BASE DES MODULES D’ENSEIGNEMENT DES LANGUES VISANT À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES EN ANGLAIS CORRESPONDANT AU NIVEAU B1 DU CADRE EUROPÉEN DES LANGUES ÉTRANGÈRES. L’APPROCHE EN LABORATOIRE TROVER APPLICATION COMPLÈTE N (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AR MHAITHE LE PLÉISIÚR AN SCOIL A DHÉANAMH INÚSÁIDTE GO HIOMLÁN ÓN GCRÍOCH LENA RÁTHÓFAR GO N-OSCLÓFAR AN RUD CÉANNA FIÚ AMHÁIN LE LINN TRÉIMHSÍ INA GCUIRTEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AR FIONRAÍ, RUD A FHÁGANN GUR ÁIT THEAGMHÁLA AGUS CHOMPARÁIDE IDIR MIC LÉINN AGUS RÉALTACHTAÍ ÁITIÚLA É. IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL NÁ SEACHT MODÚL AR MIAN LEO MIC LÉINN A THREORÚ AR AN EOLAS FÚTHU, NÍ HAMHÁIN TRÍD AN EOLAS TEOIRICIÚIL ACH TRÍ THAITHÍ AR THRÉITHE A GCRÍCHE. BAINFEAR COMHDHLÚTHÚ NA MBUNSCILEANNA AMACH TRÍ CHUR CHUIGE SPRAÍÚIL A CHUIRFIDH AR CHUMAS TIMPEALLACHT FHABHRACH A BHUNÚ DO SHÓISIALÚ NA MAC LÉINN Ó NA SEOLTAÍ ÉAGSÚLA ATÁ SAN INSTITIÚID. AN SMAOINEAMH FOGHLAMA AGUS SPRAOI A BHEITH AIGE AG BUN NA MODÚL OIDEACHAIS TEANGA ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BÉARLA A FHÁIL A FHREAGRAÍONN DO LEIBHÉAL B1 DE CHREAT EORPACH NA DTEANGACHA IASACHTA. AN CUR CHUIGE SAOTHARLAINNE TROVER IARRATAS IOMLÁN N (Irish)

0 references

PROJEKT POZNAVANJA ZADOVOLJSTVA IMA ZA CILJ UČINITI ŠKOLU U POTPUNOSTI UPOTREBLJIVOM S PODRUČJA KOJE JAMČI OTVARANJE ISTOG ČAK I U RAZDOBLJIMA OBUSTAVE NASTAVNIH AKTIVNOSTI, ŠTO JE ČINI MJESTOM SUSRETA I USPOREDBE UČENIKA I LOKALNE STVARNOSTI. PROJEKT SE SASTOJI OD SEDAM MODULA KOJI ŽELE VODITI STUDENTE DO SVIJESTI O S POMOĆU ZNANJA NE SAMO TEORIJSKOG, VEĆ PRIJE SVEGA ISKUSTVENOG KARAKTERA NJIHOVOG TERITORIJA. KONSOLIDACIJA OSNOVNIH VJEŠTINA POSTIĆI ĆE SE RAZIGRANIM PRISTUPOM KOJI ĆE TAKOĐER OMOGUĆITI USPOSTAVU POVOLJNOG OZRAČJA ZA SOCIJALIZACIJU STUDENATA IZ RAZLIČITIH ADRESA PRISUTNIH UNUTAR INSTITUTA. IDEJA UČENJA UZ ZABAVU U BAZI MODULA JEZIČNOG OBRAZOVANJA S CILJEM STJECANJA ZNANJA ENGLESKOG JEZIKA KOJE ODGOVARAJU RAZINI B1 EUROPSKOG OKVIRA STRANIH JEZIKA. LABORATORIJSKI PRISTUP TROVER PUNA PRIMJENA N (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA TELJES MÉRTÉKBEN HASZNÁLHATÓ LEGYEN A TERÜLETRŐL, BIZTOSÍTVA AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁT AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK FELFÜGGESZTÉSE IDEJÉN IS, ÍGY A DIÁKOK ÉS A HELYI REALITÁSOK TALÁLKOZÁSI ÉS ÖSSZEHASONLÍTÁSI HELYE. A PROJEKT HÉT MODULBÓL ÁLL, AMELYEK A HALLGATÓKAT NEMCSAK AZ ELMÉLETI, HANEM MINDENEKELŐTT A TERÜLET JELLEMZŐINEK TAPASZTALATI ISMERETÉBEN KÍVÁNJÁK IRÁNYÍTANI. AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉSSEL ÉRHETŐ EL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ INTÉZETEN BELÜL JELEN LÉVŐ KÜLÖNBÖZŐ CÍMEKRŐL ÉRKEZŐ HALLGATÓK SZOCIALIZÁCIÓJÁNAK KEDVEZŐ LÉGKÖRÉT IS. A TANULÁS GONDOLATA, MIKÖZBEN SZÓRAKOZIK A NYELVOKTATÁSI MODULOK MODULJAINAK ALAPJAIN, AMELYEK CÉLJA AZ IDEGEN NYELVEK EURÓPAI KERETRENDSZERÉNEK B1 SZINTJÉNEK MEGFELELŐ ANGOL NYELVTUDÁS MEGSZERZÉSE. A LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉS TROVER TELJES ALKALMAZÁS N (Hungarian)

0 references

PROJEKTU „ŽINOMA MALONUMUI“ SIEKIAMA, KAD MOKYKLA BŪTŲ VISIŠKAI TINKAMA NAUDOTI IŠ TERITORIJOS, GARANTUOJANT TO PATIES ATIDARYMĄ NET IR MOKYMO VEIKLOS SUSTABDYMO LAIKOTARPIAIS, KAD JI TAPTŲ SUSITIKIMO IR STUDENTŲ BEI VIETOS REALIJŲ PALYGINIMO VIETA. PROJEKTĄ SUDARO SEPTYNI MODULIAI, KURIE NORI ORIENTUOTI STUDENTUS Į S SUVOKIMĄ PER ŽINIAS NE TIK TEORINES, BET IR VISŲ PIRMA PATIRTINES JŲ TERITORIJOS CHARAKTERISTIKAS. PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMAS BUS PASIEKTAS ŽAISMINGU POŽIŪRIU, KURIS TAIP PAT LEIS SUKURTI PALANKIĄ APLINKĄ STUDENTŲ SOCIALIZACIJAI IŠ ĮVAIRIŲ INSTITUTO ADRESŲ. IDĖJA MOKYTIS LINKSMINANTIS KALBŲ MOKYMO MODULIŲ PAGRINDU BUVO SIEKIAMA ĮGYTI ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ, ATITINKANČIŲ EUROPOS UŽSIENIO KALBŲ SISTEMOS B1 LYGĮ. LABORATORINIO ARTĖJIMO TŪPTI TROVERIS, VISIŠKAI PRITAIKYTAS N (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU PILNĪBĀ IZMANTOJAMU NO TERITORIJAS, GARANTĒJOT TĀS ATVĒRŠANU PAT MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PERIODOS, PADAROT TO PAR SASKARSMES VIETU UN SALĪDZINĀJUMU STARP SKOLĒNU UN VIETĒJO REALITĀTI. PROJEKTS SASTĀV NO SEPTIŅIEM MODUĻIEM, KAS VĒLAS VIRZĪT STUDENTUS UZ IZPRATNI PAR S CAUR ZINĀŠANĀM NE TIKAI TEORĒTISKO, BET GALVENOKĀRT PIEREDZI PAR SAVAS TERITORIJAS ĪPAŠĪBĀM. PAMATPRASMJU KONSOLIDĀCIJA TIKS PANĀKTA, IZMANTOJOT ROTAĻĪGU PIEEJU, KAS ARĪ ĻAUS IZVEIDOT LABVĒLĪGU KLIMATU STUDENTU SOCIALIZĀCIJAI NO DAŽĀDĀM INSTITŪTA ADRESĒM. IDEJA PAR MĀCĪŠANOS, VIENLAIKUS IZKLAIDĒJOTIES VALODU IZGLĪTĪBAS MODUĻU MODUĻU PAMATĀ, KURU MĒRĶIS IR IEGŪT ANGĻU VALODAS PRASMES, KAS ATBILST EIROPAS SVEŠVALODU SISTĒMAS B1 LĪMENIM. LABORATORIJAS PIEEJAS TROVER PILNS PIELIETOJUMS N (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TA’ GĦARFIEN GĦALL-PJAĊIR GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA KOMPLETAMENT UTILIZZABBLI MIT-TERRITORJU LI JIGGARANTIXXI L-FTUĦ TAL-ISTESS ANKE MATUL PERJODI TA’ SOSPENSJONI TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM LI JAGĦMLUHA POST TA’ LAQGĦA U TQABBIL BEJN L-ISTUDENTI U R-REALTAJIET LOKALI. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F ‘SEBA’ MODULI LI JRIDU JIGGWIDAW LILL-ISTUDENTI GĦALL-GĦARFIEN TAL-I PERMEZZ TAL-GĦARFIEN MHUX BISS TEORETIKU IŻDA FUQ KOLLOX ESPERJENZJALI TAL-KARATTERISTIĊI TAT-TERRITORJU TAGĦHOM. IL-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI SE TINKISEB PERMEZZ TA’ APPROĊĊ JILGĦAB LI SE JIPPERMETTI WKOLL L-ISTABBILIMENT TA’ KLIMA FAVOREVOLI GĦAS-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-ISTUDENTI MID-DIVERSI INDIRIZZI PREŻENTI FI ĦDAN L-ISTITUT. L-IDEA LI WIEĦED JITGĦALLEM FILWAQT LI JIEĦU GOST FIL-BAŻI TAL-MODULI TAL-MODULI TAL-EDUKAZZJONI LINGWISTIKA MMIRATI LEJN IL-KISBA TA’ ĦILIET FIL-LINGWA INGLIŻA LI JIKKORRISPONDU GĦAL-LIVELL B1 TAL-QAFAS EWROPEW TAL-LINGWI BARRANIN. L-APPLIKAZZJONI SĦIĦA TAT-TROOVER TAL-AVVIĊINAMENT TAL-LABORATORJU N (Maltese)

0 references

HET PROJECT OM TE WETEN VOOR PLEZIER HEEFT TOT DOEL DE SCHOOL VOLLEDIG BRUIKBAAR TE MAKEN VANUIT HET GRONDGEBIED DAT DE OPENING ERVAN GARANDEERT, ZELFS TIJDENS PERIODEN VAN OPSCHORTING VAN ONDERWIJSACTIVITEITEN, WAARDOOR HET EEN PLAATS IS VAN ONTMOETING EN VERGELIJKING TUSSEN STUDENTEN EN LOKALE REALITEITEN. HET PROJECT BESTAAT UIT ZEVEN MODULES DIE STUDENTEN WILLEN BEGELEIDEN NAAR HET BEWUSTZIJN VAN DE S DOOR DE KENNIS NIET ALLEEN THEORETISCH, MAAR VOORAL ERVARINGSGERICHT VAN DE KENMERKEN VAN HUN TERRITORIUM. DE CONSOLIDATIE VAN DE BASISVAARDIGHEDEN ZAL WORDEN BEREIKT DOOR MIDDEL VAN EEN SPEELSE AANPAK DIE OOK DE TOTSTANDBRENGING VAN EEN GUNSTIG KLIMAAT VOOR DE SOCIALISATIE VAN STUDENTEN UIT DE VERSCHILLENDE ADRESSEN AANWEZIG BINNEN HET INSTITUUT ZAL TOELATEN. HET IDEE VAN LEREN TERWIJL HET PLEZIER HEEFT AAN DE BASIS VAN DE MODULES VAN TAALONDERWIJSMODULES GERICHT OP HET VERKRIJGEN VAN ENGELSE TAALVAARDIGHEDEN DIE OVEREENKOMEN MET NIVEAU B1 VAN HET EUROPESE KADER VAN VREEMDE TALEN. DE LABORATORIUMBENADERING TROVER VOLLEDIGE TOEPASSING N (Dutch)

0 references

O PROJECTO DE CONHECER A PLEASURE tem por objectivo tornar a escola plenamente utilizável a partir do território, garantindo a abertura da mesma, mesmo durante os períodos de suspensão das actividades pedagógicas, tornando-a num local de contabilização e de comparação entre os estudantes e as realidades locais. O projecto consiste em sete módulos que querem orientar os estudantes para o conhecimento dos S através dos conhecimentos não apenas teóricos, mas acima de tudo experientes das características do seu território. A consolidação das competências de base realizar-se-á através de uma abordagem lúdica que permitirá igualmente a criação de um clima favorável à socialização dos estudantes provenientes das diversas moradas presentes no Instituto. A ideia de aprender enquanto se diverte com base nos módulos de ensino de línguas destinados a obter competências linguísticas em língua inglesa correspondentes ao nível B1 do quadro europeu de línguas estrangeiras. APLICAÇÃO COMPLETA DA ABORDAGEM LABORATORIAL N (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DE A CUNOAȘTE DIN PLĂCERE ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ ȘCOALA PE DEPLIN UTILIZABILĂ DIN TERITORIU, GARANTÂND DESCHIDEREA ACESTEIA CHIAR ȘI ÎN PERIOADELE DE SUSPENDARE A ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE, FĂCÂNDU-L UN LOC DE ÎNTÂLNIRE ȘI COMPARAȚIE ÎNTRE ELEVI ȘI REALITĂȚILE LOCALE. PROIECTUL ESTE FORMAT DIN ȘAPTE MODULE CARE DORESC SĂ GHIDEZE STUDENȚII LA CONȘTIENTIZAREA S PRIN CUNOȘTINȚELE NU NUMAI TEORETICE, CI MAI PRESUS DE TOATE EXPERIENȚIALE ALE CARACTERISTICILOR TERITORIULUI LOR. CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ VA FI REALIZATĂ PRINTR-O ABORDARE JUCĂUȘĂ CARE VA PERMITE, DE ASEMENEA, STABILIREA UNUI CLIMAT FAVORABIL PENTRU SOCIALIZAREA STUDENȚILOR DIN DIFERITELE ADRESE PREZENTE ÎN CADRUL INSTITUTULUI. IDEEA DE A ÎNVĂȚA ÎN TIMP CE SE DISTREAZĂ LA BAZA MODULELOR MODULELOR DE EDUCAȚIE LINGVISTICĂ CARE VIZEAZĂ OBȚINEREA DE COMPETENȚE ÎN LIMBA ENGLEZĂ CORESPUNZĂTOARE NIVELULUI B1 AL CADRULUI EUROPEAN AL LIMBILOR STRĂINE. APLICAREA COMPLETĂ A TROVERULUI DE LABORATOR N (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU PRE POTEŠENIE JE ZABEZPEČIŤ, ABY BOLA ŠKOLA PLNE POUŽITEĽNÁ Z ÚZEMIA, ČÍM SA ZARUČÍ OTVORENIE TEJTO ŠKOLY AJ POČAS OBDOBIA POZASTAVENIA VYUČOVACÍCH ČINNOSTÍ, ČÍM SA Z NEJ STANE MIESTO STRETNUTIA A POROVNANIA MEDZI ŠTUDENTMI A MIESTNOU REALITOU. PROJEKT POZOSTÁVA ZO SIEDMICH MODULOV, KTORÉ CHCÚ ŠTUDENTOV VIESŤ K UVEDOMENIU SI S POMOCOU VEDOMOSTÍ NIELEN TEORETICKÝCH, ALE PREDOVŠETKÝM ZÁŽITKOV Z CHARAKTERISTÍK ICH ÚZEMIA. KONSOLIDÁCIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ SA DOSIAHNE HRAVÝM PRÍSTUPOM, KTORÝ TIEŽ UMOŽNÍ VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ PROSTREDIE PRE SOCIALIZÁCIU ŠTUDENTOV Z RÔZNYCH ADRIES PRÍTOMNÝCH V INŠTITÚTE. MYŠLIENKA UČENIA SA POČAS ZÁBAVY NA ZÁKLADNI MODULOV JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA ZAMERANÝCH NA ZÍSKANIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ ZODPOVEDAJÚCICH ÚROVNI B1 EURÓPSKEHO RÁMCA CUDZÍCH JAZYKOV. LABORATÓRNY PRÍSTUP V PLNEJ APLIKÁCII N (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE, DA ŠOLA POSTANE V CELOTI UPORABNA Z OZEMLJA, KI ZAGOTAVLJA ODPRTJE ISTEGA TUDI V OBDOBJIH PREKINITVE DEJAVNOSTI POUČEVANJA, ZARADI ČESAR JE MESTO SREČANJA IN PRIMERJAVE MED UČENCI IN LOKALNIMI STVARNOSTMI. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ SEDMIH MODULOV, KI ŽELIJO ŠTUDENTE USMERJATI K ZAVEDANJU S SKOZI ZNANJE NE LE TEORETIČNEGA, AMPAK PREDVSEM IZKUSTVA ZNAČILNOSTI NJIHOVEGA TERITORIJA. UTRDITEV OSNOVNIH VEŠČIN BO DOSEŽENA Z IGRIVIM PRISTOPOM, KI BO OMOGOČIL TUDI VZPOSTAVITEV UGODNEGA OZRAČJA ZA SOCIALIZACIJO ŠTUDENTOV IZ RAZLIČNIH NASLOVOV, KI SO PRISOTNI V INŠTITUTU. ZAMISEL O UČENJU OB IGRANJU NA PODLAGI MODULOV JEZIKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA, NAMENJENIH PRIDOBIVANJU ZNANJA ANGLEŠKEGA JEZIKA, KI USTREZA STOPNJI B1 EVROPSKEGA OKVIRA ZA TUJE JEZIKE. LABORATORIJSKI PRISTOP TROVER POLNA UPORABA N (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ATT VETA FÖR NÖJES SKULL SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN FULLT ANVÄNDBAR FRÅN TERRITORIET SOM GARANTERAR ÖPPNANDET AV SAMMA ÄVEN UNDER PERIODER AV AVBROTT I UNDERVISNINGEN, VILKET GÖR DET TILL EN MÖTESPLATS OCH JÄMFÖRELSE MELLAN STUDENTER OCH LOKALA REALITETER. PROJEKTET BESTÅR AV SJU MODULER SOM VILL VÄGLEDA ELEVERNA TILL MEDVETENHETEN OM S GENOM KUNSKAPEN INTE BARA TEORETISK UTAN FRAMFÖR ALLT ERFARENHET AV EGENSKAPERNA HOS DERAS TERRITORIUM. KONSOLIDERINGEN AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA KOMMER ATT UPPNÅS GENOM ETT LEKFULLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM OCKSÅ KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA INRÄTTANDET AV ETT GYNNSAMT KLIMAT FÖR SOCIALISERING AV STUDENTER FRÅN DE OLIKA ADRESSER SOM FINNS INOM INSTITUTET. TANKEN PÅ ATT LÄRA SIG SAMTIDIGT HA KUL PÅ BASEN AV MODULERNA I SPRÅKUTBILDNINGSMODULER SOM SYFTAR TILL ATT ERHÅLLA ENGELSKA SPRÅKKUNSKAPER MOTSVARANDE NIVÅ B1 I DEN EUROPEISKA RAMEN FÖR FRÄMMANDE SPRÅK. LABORATORIEMETODEN TROVER FULL TILLÄMPNING N (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GALATINA