LEARNING DIFFERENTLY..... (Q4784314)

NELLA SOCIET POSTMODERNA MULTIETNICA MULTICULTURALE AFFIDATA SPESSO ALLA FORZA MEDIATICA DEI MEZZI DI COMUNICAZIONE DI MASSA DOVE LIMMAGINE DI S ASSUME TONI DI CRESCENTE VISIBILIT SOCIALE UN PROGETTO EDUCATIVODIDATTICO MIRATO ALLA MATURAZIONE COMPLESSIVA DEGLI ALLIEVI CHE COINVOLGA LA COMUNIT EDUCATIVA E TENGA CONTO DELLE CONDIZIONI E DEI BISOGNI DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA NEL SUO CONTESTO FAMILIARE TERRITORIALE E CULTURALE RAPPRESENTA UNOPPORTUNIT PER GLI ALUNNI PARTECIPANTI PERCH FAVORISCE LA CAPACIT DI COMUNICAZIONE E DI ESPRESSIONE FA LEVA SULLA FANTASIA E SULLA CREATIVIT SULLINVENZIONE E SUL GIOCO OFFRE UN CAMPO DI POSSIBILIT PER LEDUCAZIONE ALLA PROMOZIONE DELLUOMO E METTE IN LUCE IL SENSO DEI VALORI DA ATTRIBUIRE ALLESISTENZA. IL PASSAGGIO VIA VIA PI VELOCE DELLA SOCIET PRETTAMENTE AGRICOLA E MARINARA ALLA SOCIET INDUSTRIALE ECONOMICAMENTE PI RASSICURANTE HA PORTATO UNA VENTATA DI TURISMO STANZIALE E NON CON PRESSANTI RICHIESTE E CONSEGUENTI INIZIATIVE SUL PIANO DELLA RISTORAZ (Italian)

0 references

В ПОСТМОДЕРНОТО МУЛТИЕТНИЧЕСКО МУЛТИКУЛТУРНО ОБЩЕСТВО, ЧЕСТО ПОВЕРЕНО НА МЕДИЙНАТА СИЛА НА СРЕДСТВАТА ЗА МАСОВО ОСВЕДОМЯВАНЕ, КЪДЕТО ОБРАЗЪТ НА S ПРЕДПОЛАГА ТОНОВЕ НА ПОВИШАВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА ВИДИМОСТ, ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ЦЯЛОСТНОТО СЪЗРЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОЙТО ВКЛЮЧВА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОБЩНОСТ И ОТЧИТА УСЛОВИЯТА И НУЖДИТЕ НА УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ В НЕГОВИЯ ТЕРИТОРИАЛЕН И КУЛТУРЕН СЕМЕЕН КОНТЕКСТ, ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УЧАСТВАЩИТЕ УЧЕНИЦИ, ЗАЩОТО БЛАГОПРИЯТСТВА СПОСОБНОСТТА ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ИЗРАЗЯВАНЕ, РАЗЧИТА НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО И ТВОРЧЕСТВОТО НА ИЗОБРЕТЕНИЕТО И НА ИГРАТА ПРЕДЛАГА ПОЛЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧОВЕКА И ПОДЧЕРТАВА ЗНАЧЕНИЕТО НА ЦЕННОСТИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРИПИСВАТ НА СЪЩЕСТВУВАНЕТО. ПО-БЪРЗИЯТ ПРЕХОД НА ЧИСТО СЕЛСКОСТОПАНСКОТО И МОРСКОТО ОБЩЕСТВО КЪМ ИКОНОМИЧЕСКИ ПО-УСПОКОЯВАЩО ИНДУСТРИАЛНО ОБЩЕСТВО ДОНЕСЕ ДЪХ НА ЗАСЕДНАЛ ТУРИЗЪМ, А НЕ С НАЛЕЖАЩИ ИСКАНИЯ И ПОСЛЕДВАЩИ ИНИЦИАТИВИ В РАВНИНАТА НА RISTORAZ. (Bulgarian)

0 references

V POSTMODERNÍ MULTIETNICKÉ MULTIKULTURNÍ SPOLEČNOSTI ČASTO SVĚŘENÉ MEDIÁLNÍ SÍLE MASMÉDIÍ, KDE OBRAZ S PŘEDPOKLÁDÁ TÓNY ZVYŠUJÍCÍ SE SPOLEČENSKÉ VIDITELNOSTI, VZDĚLÁVACÍ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA CELKOVÉ ZRÁNÍ STUDENTŮ, KTERÝ ZAHRNUJE VZDĚLÁVACÍ KOMUNITU A ZOHLEDŇUJE PODMÍNKY A POTŘEBY ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA VE SVÉM TERITORIÁLNÍM A KULTURNÍM RODINNÉM KONTEXTU, PŘEDSTAVUJE PŘÍLEŽITOST PRO ZÚČASTNĚNÉ STUDENTY, PROTOŽE UPŘEDNOSTŇUJE SCHOPNOST KOMUNIKACE A PROJEVU SE OPÍRÁ O PŘEDSTAVIVOST A KREATIVITU NA VYNÁLEZU A NA HRU NABÍZÍ POLE MOŽNOSTÍ VZDĚLÁVÁNÍ K PODPOŘE ČLOVĚKA A ZDŮRAZŇUJE VÝZNAM HODNOT, KTERÉ MAJÍ BÝT PŘISUZOVÁNY EXISTENCI. RYCHLEJŠÍ PŘECHOD ČISTĚ ZEMĚDĚLSKÉ A NÁMOŘNÍ SPOLEČNOSTI K EKONOMICKY UKLIDŇUJÍCÍ PRŮMYSLOVÉ SPOLEČNOSTI PŘINESL DECH SEDAVÉHO CESTOVNÍHO RUCHU, A NIKOLI NALÉHAVÝCH POŽADAVKŮ A NÁSLEDNÝCH INICIATIV NA ÚROVNI RISTORAZU. (Czech)

0 references

I DEN POSTMODERNE MULTIETNISKE MULTIKULTURELLE SAMFUND OFTE BETROET MEDIESTYRKEN AF MASSEMEDIER, HVOR BILLEDET AF S ANTAGER TONER AF STIGENDE SOCIAL SYNLIGHED ET PÆDAGOGISK PROJEKT RETTET MOD DEN SAMLEDE MODNING AF DE STUDERENDE, DER INVOLVERER DET PÆDAGOGISKE SAMFUND OG TAGER HENSYN TIL BETINGELSERNE OG BEHOVENE HOS SKOLEBEFOLKNINGEN I DENS TERRITORIALE OG KULTURELLE FAMILIE SAMMENHÆNG REPRÆSENTERER EN MULIGHED FOR DE STUDERENDE DELTAGER, FORDI DET FAVORISERER EVNEN TIL KOMMUNIKATION OG UDTRYK AFHÆNGER AF FANTASI OG KREATIVITET PÅ OPFINDELSEN OG PÅ SPILLET TILBYDER ET OMRÅDE AF MULIGHEDER FOR UDDANNELSE TIL AT FREMME MENNESKET OG FREMHÆVER BETYDNINGEN AF DE VÆRDIER, DER SKAL TILSKRIVES EKSISTENS. DEN HURTIGERE OVERGANG AF DET RENT LANDBRUGS- OG MARINE SAMFUND TIL DET ØKONOMISK MERE BETRYGGENDE INDUSTRISAMFUND HAR BRAGT ET PUST AF STILLESIDDENDE TURISME OG IKKE MED PRESSERENDE KRAV OG DERAF FØLGENDE INITIATIVER PÅ RISTORAZFLYET. (Danish)

0 references

IN DER POSTMODERNEN MULTIETHNISCHEN MULTIKULTURELLEN GESELLSCHAFT, DIE OFT DER MEDIENKRAFT DER MASSENMEDIEN ANVERTRAUT WIRD, WO DAS BILD VON S TÖNEN DER ERHÖHUNG DER SOZIALEN SICHTBARKEIT ANNIMMT, STELLT EIN BILDUNGSPROJEKT, DAS AUF DIE ALLGEMEINE REIFUNG DER SCHÜLER ABZIELT, DIE BILDUNGSGEMEINSCHAFT EIN UND BERÜCKSICHTIGT DIE BEDINGUNGEN UND BEDÜRFNISSE DER SCHULBEVÖLKERUNG IN IHREM TERRITORIALEN UND KULTURELLEN FAMILIENKONTEXT, STELLT DEN TEILNEHMENDEN SCHÜLERN EINE CHANCE DAR, WEIL SIE DIE FÄHIGKEIT DER KOMMUNIKATION UND AUSDRUCKSWEISE AUF PHANTASIE UND KREATIVITÄT AUF ERFINDUNG STÜTZT UND AUF DAS SPIEL EIN FELD VON MÖGLICHKEITEN FÜR BILDUNG BIETET, UM DEN MENSCHEN ZU FÖRDERN UND DIE BEDEUTUNG DER WERTE, DIE DER EXISTENZ ZUGESCHRIEBEN WERDEN, HERVORZUHEBEN. DER SCHNELLERE ÜBERGANG VON DER REIN LANDWIRTSCHAFTLICHEN UND MARINEN GESELLSCHAFT ZU DER WIRTSCHAFTLICH MEHR BERUHIGENDEN INDUSTRIEGESELLSCHAFT HAT EINEN ATEM VON DEM SESSHAFTEN TOURISMUS GEBRACHT UND NICHT MIT DRÄNGENDEN FORDERUNGEN UND KONSEQUENTEN INITIATIVEN AUF DER EBENE VON RISTORAZ (German)

0 references

ΣΤΗ ΜΕΤΑΜΟΝΤΈΡΝΑ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΉ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΥΧΝΆ ΑΝΑΤΊΘΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΎΝΑΜΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΜΑΖΙΚΉΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΌΠΟΥ Η ΕΙΚΌΝΑ ΤΟΥ S ΠΑΊΡΝΕΙ ΤΌΝΟΥΣ ΤΗΣ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΠΕΙΔΉ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΦΑΝΤΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΦΕΎΡΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΠΕΔΊΟ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΟ ΝΌΗΜΑ ΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΎΠΑΡΞΗ. Η ΤΑΧΎΤΕΡΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΤΗΣ ΚΑΘΑΡΆ ΓΕΩΡΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΘΑΛΆΣΣΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΠΙΟ ΚΑΘΗΣΥΧΑΣΤΙΚΉ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΈΦΕΡΕ ΜΙΑ ΠΝΟΉ ΚΑΘΙΣΤΙΚΟΎ ΤΟΥΡΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΌΧΙ ΜΕ ΠΙΕΣΤΙΚΆ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΟΥ RISTORAZ (Greek)

0 references

IN THE POSTMODERN MULTI-ETHNIC MULTICULTURAL SOCIETY OFTEN ENTRUSTED TO THE MEDIA FORCE OF MASS MEDIA WHERE THE IMAGE OF S ASSUMES TONES OF INCREASING SOCIAL VISIBILITY AN EDUCATIONAL PROJECT AIMED AT THE OVERALL MATURATION OF THE STUDENTS THAT INVOLVES THE EDUCATIONAL COMMUNITY AND TAKES INTO ACCOUNT THE CONDITIONS AND NEEDS OF THE SCHOOL POPULATION IN ITS TERRITORIAL AND CULTURAL FAMILY CONTEXT REPRESENTS AN OPPORTUNITY FOR THE STUDENTS PARTICIPATING BECAUSE IT FAVORS THE ABILITY OF COMMUNICATION AND EXPRESSION RELIES ON IMAGINATION AND CREATIVITY ON INVENTION AND ON THE GAME OFFERS A FIELD OF POSSIBILITIES FOR EDUCATION TO PROMOTE MAN AND HIGHLIGHTS THE MEANING OF THE VALUES TO BE ATTRIBUTED TO EXISTENCE. THE FASTER TRANSITION OF THE PURELY AGRICULTURAL AND MARINE SOCIETY TO THE ECONOMICALLY MORE REASSURING INDUSTRIAL SOCIETY HAS BROUGHT A BREATH OF SEDENTARY TOURISM AND NOT WITH PRESSING REQUESTS AND CONSEQUENT INITIATIVES ON THE PLANE OF RISTORAZ (English)

readability score

0.2261758836712318

0 references

EN LA SOCIEDAD MULTICULTURAL MULTIÉTNICA POSMODERNA A MENUDO CONFIADA A LA FUERZA MEDIÁTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DONDE LA IMAGEN DE LOS MEDIOS ASUME TONOS DE CRECIENTE VISIBILIDAD SOCIAL UN PROYECTO EDUCATIVO DIRIGIDO A LA MADURACIÓN GENERAL DE LOS ESTUDIANTES QUE INVOLUCRA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y TIENE EN CUENTA LAS CONDICIONES Y NECESIDADES DE LA POBLACIÓN ESCOLAR EN SU CONTEXTO FAMILIAR TERRITORIAL Y CULTURAL REPRESENTA UNA OPORTUNIDAD PARA LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES PORQUE FAVORECE LA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN BASADA EN LA IMAGINACIÓN Y LA CREATIVIDAD EN LA INVENCIÓN Y EN EL JUEGO OFRECE UN CAMPO DE POSIBILIDADES PARA LA EDUCACIÓN PARA PROMOVER AL HOMBRE Y DESTACA EL SIGNIFICADO DE LOS VALORES QUE SE ATRIBUYEN A LA EXISTENCIA. LA TRANSICIÓN MÁS RÁPIDA DE LA SOCIEDAD PURAMENTE AGRÍCOLA Y MARINA A LA SOCIEDAD INDUSTRIAL ECONÓMICAMENTE MÁS TRANQUILIZADORA HA TRAÍDO UN SOPLO DE TURISMO SEDENTARIO Y NO CON PETICIONES APREMIANTES E INICIATIVAS CONSECUENTES EN EL PLANO DE RISTORAZ. (Spanish)

0 references

POSTMODERNSES MITMERAHVUSELISES MULTIKULTUURSES ÜHISKONNAS, MIS ON SAGELI USALDATUD MASSIMEEDIA MEEDIAJÕULE, KUS S KUVAND EELDAB KASVAVAT SOTSIAALSET NÄHTAVUST, ON HARIDUSPROJEKT, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTE ÜLDISELE KÜPSEMISELE, MIS HÕLMAB HARIDUSKOGUKONDA JA VÕTAB ARVESSE KOOLIELANIKKONNA TINGIMUSI JA VAJADUSI OMA TERRITORIAALSES JA KULTUURILISES PEREKONDLIKUS KONTEKSTIS, KUJUTAB ENDAST VÕIMALUST OSALEVATELE ÕPILASTELE, SEST SEE SOODUSTAB SUHTLEMIS- JA VÄLJENDUSVÕIMET, PÕHINEB KUJUTLUSVÕIMEL JA LOOVUSEL LEIUTISEL NING MÄNG PAKUB HARIDUSE VALDKONNAS VÕIMALUSI EDENDADA INIMEST JA RÕHUTAB OLEMASOLULE OMISTATAVATE VÄÄRTUSTE TÄHENDUST. PUHTPÕLLUMAJANDUS- JA MEREÜHISKONNA KIIREM ÜLEMINEK MAJANDUSLIKULT RAHUSTAVAMALE TÖÖSTUSÜHISKONNALE ON TOONUD KAASA ISTUVA TURISMI, MITTE TUNGIVATE NÕUDMISTE JA SELLEST TULENEVATE ALGATUSTEGA RISTORAASI TASANDIL. (Estonian)

0 references

POSTMODERNISSA MONIETNISESSÄ MONIKULTTUURISESSA YHTEISKUNNASSA, JOKA ON USEIN USKOTTU JOUKKOTIEDOTUSVÄLINEIDEN MEDIAVOIMALLE, JOSSA S: N KUVA ANTAA ÄÄNIÄ SOSIAALISEN NÄKYVYYDEN LISÄÄMISESTÄ, KOULUTUSPROJEKTI, JONKA TAVOITTEENA ON OPISKELIJOIDEN YLEINEN KYPSYMINEN JA JOSSA OTETAAN HUOMIOON KOULUVÄESTÖN OLOSUHTEET JA TARPEET ALUEELLISISSA JA KULTTUURISISSA PERHEKONTEKSTEISSA, TARJOAA OSALLISTUJILLE MAHDOLLISUUDEN, KOSKA SE SUOSII VIESTINTÄ- JA ILMAISUKYKYÄ, KOSKA SE SUOSII MIELIKUVITUSTA JA LUOVUUTTA KEKSINNÖISSÄ JA PELISSÄ TARJOAA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA IHMISEN EDISTÄMISEKSI JA KOROSTAA OLEMASSAOLOLLE TUNNUSTETTAVIEN ARVOJEN MERKITYSTÄ. PUHTAASTI MAATALOUS- JA MERIYHTEISKUNNAN NOPEAMPI SIIRTYMINEN TALOUDELLISESTI VAKUUTTAVAMPAAN TEOLLISUUSYHTEISKUNTAAN ON TUONUT HENKÄYKSEN ISTUMAMATKAILUUN EIKÄ PAKOTTAVIIN PYYNTÖIHIN JA NIISTÄ JOHTUVIIN ALOITTEISIIN RISTORAZIN TASOLLA. (Finnish)

0 references

DANS LA SOCIÉTÉ MULTICULTURELLE MULTIETHNIQUE POSTMODERNE SOUVENT CONFIÉE À LA FORCE MÉDIATIQUE DES MÉDIAS DE MASSE OÙ L’IMAGE DE S PREND DES TONS DE VISIBILITÉ SOCIALE CROISSANTE UN PROJET ÉDUCATIF VISANT À LA MATURATION GLOBALE DES ÉLÈVES QUI IMPLIQUE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE ET PREND EN COMPTE LES CONDITIONS ET LES BESOINS DE LA POPULATION SCOLAIRE DANS SON CONTEXTE FAMILIAL TERRITORIAL ET CULTUREL REPRÉSENTE UNE OPPORTUNITÉ POUR LES ÉLÈVES PARTICIPANTS PARCE QU’IL FAVORISE LA CAPACITÉ DE COMMUNICATION ET D’EXPRESSION REPOSE SUR L’IMAGINATION ET LA CRÉATIVITÉ SUR L’INVENTION ET SUR LE JEU OFFRE UN CHAMP DE POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION POUR PROMOUVOIR L’HOMME ET SOULIGNE LE SENS DES VALEURS À ATTRIBUER À L’EXISTENCE. LA TRANSITION PLUS RAPIDE DE LA SOCIÉTÉ PUREMENT AGRICOLE ET MARINE VERS LA SOCIÉTÉ INDUSTRIELLE ÉCONOMIQUEMENT PLUS RASSURANTE A APPORTÉ UN SOUFFLE DE TOURISME SÉDENTAIRE ET NON AVEC DES DEMANDES PRESSANTES ET DES INITIATIVES QUI EN DÉCOULENT SUR LE PLAN DE LA RISTORAZ. (French)

0 references

SA TSOCHAÍ IL-EITNEACH IAR-EITNEACH ILCHULTÚRTHA MINIC A CHUIRTEAR DE CHÚRAM AR AN FÓRSA MEÁIN NA MEÁIN MAISE NUAIR A GHLACANN AN ÍOMHÁ DE S TONES INFHEICTHEACHT SHÓISIALTA A MHÉADÚ TIONSCADAL OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR AN AIBIÚ FORIOMLÁN NA MAC LÉINN A BHFUIL BAINT AG AN BPOBAL OIDEACHAIS AGUS CUIREANN SAN ÁIREAMH NA COINNÍOLLACHA AGUS RIACHTANAIS AN DAONRA NA SCOILE INA CHOMHTHÉACS TEAGHLAIGH CRÍOCHACH AGUS CULTÚRTHA IONANN AN DEIS DO NA MIC LÉINN RANNPHÁIRTEACH TOISC BHFABHAR SÉ AN CUMAS CUMARSÁIDE AGUS CAINTE AG BRATH AR SHAMHLAÍOCHT AGUS CRUTHAITHEACHT AR AIREAGÁN AGUS AR AN CLUICHE CUIREANN RÉIMSE FÉIDEARTHACHTAÍ DON OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN FEAR AGUS BUAICPHOINTÍ BHRÍ NA LUACHANNA A BHEIDH LE CUR I LEITH ANN. MAR THORADH AR AISTRIÚ NÍOS TAPA NA SOCHAÍ TALMHAÍOCHTA AGUS MUIRÍ CHUIG AN TSOCHAÍ THIONSCLAÍOCH ATÁ NÍOS SUAIMHNEAS Ó THAOBH AN GHEILLEAGAIR DE, TÁ ANÁIL NA TURASÓIREACHTA NEAMHGHNÍOMHAÍ ANOIS AGUS NÍ LE HIARRATAÍ PRÁINNEACHA AGUS TIONSCNAIMH DÁ BHARR AR PHLÁNA RISTORAZ (Irish)

0 references

U POSTMODERNOM MULTIETNIČKOM MULTIKULTURALNOM DRUŠTVU ČESTO JE POVJERENO MEDIJSKOJ SILI MASOVNIH MEDIJA GDJE SLIKA S PODRAZUMIJEVA TONOVE POVEĆANJA DRUŠTVENE VIDLJIVOSTI OBRAZOVNOG PROJEKTA USMJERENOG NA CJELOKUPNO SAZRIJEVANJE UČENIKA KOJI UKLJUČUJE OBRAZOVNU ZAJEDNICU I UZIMA U OBZIR UVJETE I POTREBE ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA U NJEZINOM TERITORIJALNOM I KULTURNOM OBITELJSKOM KONTEKSTU PREDSTAVLJA PRILIKU ZA UČENIKE KOJI SUDJELUJU JER POGODUJE SPOSOBNOSTI KOMUNIKACIJE I IZRAŽAVANJA OSLANJAJUĆI SE NA MAŠTU I KREATIVNOST NA IZUMU, A NA IGRI NUDI POLJE MOGUĆNOSTI OBRAZOVANJA ZA PROMICANJE ČOVJEKA I NAGLAŠAVA ZNAČENJE VRIJEDNOSTI KOJE SE PRIPISUJU POSTOJANJU. BRŽI PRIJELAZ ČISTO POLJOPRIVREDNOG I MORSKOG DRUŠTVA NA GOSPODARSKI OHRABRUJUĆE INDUSTRIJSKO DRUŠTVO DONIO JE DAH SJEDILAČKOG TURIZMA, A NE HITNIH ZAHTJEVA I POSLJEDIČNIH INICIJATIVA NA PLANU RISTORAZA. (Croatian)

0 references

A POSZTMODERN MULTIKULTURÁLIS MULTIKULTURÁLIS TÁRSADALOMBAN, AMELYET GYAKRAN A TÖMEGMÉDIA MÉDIAEREJÉRE BÍZNAK, AHOL AZ S KÉPE A NÖVEKVŐ TÁRSADALMI LÁTHATÓSÁGOT FELTÉTELEZI, A DIÁKOK ÁLTALÁNOS ÉRÉSÉT CÉLZÓ OKTATÁSI PROJEKT, AMELY BEVONJA AZ OKTATÁSI KÖZÖSSÉGET, ÉS FIGYELEMBE VESZI AZ ISKOLAI LAKOSSÁG KÖRÜLMÉNYEIT ÉS SZÜKSÉGLETEIT A TERÜLETI ÉS KULTURÁLIS CSALÁDI KONTEXTUSBAN, LEHETŐSÉGET JELENT A RÉSZT VEVŐ DIÁKOK SZÁMÁRA, MERT KEDVEZ A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS KIFEJEZÉSI KÉPESSÉGNEK, AMELY A KÉPZELETRE ÉS A KREATIVITÁSRA TÁMASZKODIK A TALÁLMÁNYRA ÉS A JÁTÉKRA TÁMASZKODIK, ÉS A JÁTÉK LEHETŐSÉGET KÍNÁL AZ OKTATÁS SZÁMÁRA AZ EMBER NÉPSZERŰSÍTÉSÉRE, ÉS KIEMELI A LÉTEZÉSNEK TULAJDONÍTANDÓ ÉRTÉKEK JELENTÉSÉT. A TISZTÁN MEZŐGAZDASÁGI ÉS TENGERI TÁRSADALOM GYORSABB ÁTMENETE A GAZDASÁGILAG MEGNYUGTATÓBB IPARI TÁRSADALOMBA AZ ÜLŐ TURIZMUS LÉLEGZETÉT HOZTA, NEM PEDIG SÜRGETŐ KÉRÉSEKKEL ÉS AZ AZT KÖVETŐ KEZDEMÉNYEZÉSEKKEL A RISTORAZ SÍKJÁN. (Hungarian)

0 references

POSTMODERNIOJE DAUGIATAUTĖJE DAUGIAKULTŪRĖJE VISUOMENĖJE, DAŽNAI PATIKĖTOJE ŽINIASKLAIDOS JĖGOMS, KUR VISUOMENĖS ĮVAIZDIS ĮGYJA TONUS, KAIP DIDINTI SOCIALINĮ MATOMUMĄ, EDUKACINIS PROJEKTAS, SKIRTAS BENDRAM MOKINIŲ BRANDINIMUI, KURIAME DALYVAUJA ŠVIETIMO BENDRUOMENĖ IR ATSIŽVELGIAMA Į MOKYKLOS GYVENTOJŲ SĄLYGAS IR POREIKIUS JOS TERITORINĖJE IR KULTŪRINĖJE ŠEIMOS APLINKOJE, YRA GALIMYBĖ DALYVAUJANTIEMS MOKSLEIVIAMS, NES JIS SKATINA BENDRAVIMO IR RAIŠKOS GEBĖJIMĄ REMTIS VAIZDUOTE IR KŪRYBIŠKUMU IŠRADIMU IR ŽAIDIMU, SIŪLO ŠVIETIMO GALIMYBIŲ SKATINTI ŽMOGŲ SRITĮ IR PABRĖŽIA EGZISTENCIJAI PRISKIRTINŲ VERTYBIŲ REIKŠMĘ. SPARTESNIS GRYNAI ŽEMĖS ŪKIO IR JŪRŲ VISUOMENĖS PERĖJIMAS PRIE EKONOMIŠKAI LABIAU RAMINANČIOS PRAMONĖS VISUOMENĖS ATNEŠĖ SĖSLAUS TURIZMO KVAPĄ, O NE DĖL SKUBIŲ PRAŠYMŲ IR SU TUO SUSIJUSIŲ INICIATYVŲ RISTRAZO PLANE. (Lithuanian)

0 references

POSTMODERNĀ MULTIETNISKĀ MULTIKULTURĀLĀ SABIEDRĪBĀ, KAS BIEŽI UZTICĒTA PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU MASU MEDIJIEM, KUR TĒLS S UZŅEMAS SOCIĀLĀS REDZAMĪBAS PALIELINĀŠANAS TOŅUS, IZGLĪTĪBAS PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR STUDENTU VISPĀRĒJĀ NOBRIEŠANA, KAS IESAISTA IZGLĪTOJOŠO KOPIENU UN ŅEM VĒRĀ SKOLAS IEDZĪVOTĀJU APSTĀKĻUS UN VAJADZĪBAS TĀS TERITORIĀLAJĀ UN KULTŪRAS ĢIMENES KONTEKSTĀ, IR IESPĒJA SKOLĒNIEM PIEDALĪTIES, JO TAS VEICINA KOMUNIKĀCIJAS UN IZTEIKSMES SPĒJU PAĻAUJAS UZ IZTĒLI UN RADOŠUMU UZ IZGUDROJUMU UN UZ SPĒLI PIEDĀVĀ IZGLĪTĪBAS IESPĒJU JOMU, LAI VEICINĀTU CILVĒKU, UN IZCEĻ VĒRTĪBU NOZĪMI, KAS ATTIECINĀMAS UZ EKSISTENCI. LAUKSAIMNIECĪBAS UN JŪRAS SABIEDRĪBAS ĀTRĀKA PĀREJA UZ EKONOMISKI PĀRLIECINOŠĀKU RŪPNIECĪBAS SABIEDRĪBU IR RADĪJUSI MAZKUSTĪGA TŪRISMA ELPU, NEVIS AR STEIDZAMIEM PIEPRASĪJUMIEM UN IZRIETOŠĀM INICIATĪVĀM RISTORAZAS PLAKNĒ. (Latvian)

0 references

FIS-SOĊJETÀ MULTIKULTURALI MULTIETNIKA POSTMODERNA ĦAFNA DRABI FDATA LILL-FORZA TAL-MIDJA TAL-MASSA FEJN L-IMMAĠNI TA ‘S TASSUMI TONES TA’ ŻIEDA FIL-VIŻIBBILTÀ SOĊJALI PROĠETT EDUKATTIV IMMIRAT LEJN IL-MATURAZZJONI ĠENERALI TAL-ISTUDENTI LI JINVOLVI L-KOMUNITÀ EDUKATTIVA U JQIS IL-KUNDIZZJONIJIET U L-ĦTIĠIJIET TAL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA FIL-KUNTEST TAL-FAMILJA TERRITORJALI U KULTURALI TAGĦHA JIRRAPPREŻENTA OPPORTUNITÀ GĦALL-ISTUDENTI LI JIPPARTEĊIPAW MINĦABBA LI JIPPREFERI L-KAPAĊITÀ TAL-KOMUNIKAZZJONI U L-ESPRESSJONI TIDDEPENDI FUQ L-IMMAĠINAZZJONI U L-KREATTIVITÀ FUQ L-INVENZJONI U FUQ IL-LOGĦBA TOFFRI QASAM TA ‘POSSIBBILTAJIET GĦALL-EDUKAZZJONI BIEX TIPPROMWOVI L-BNIEDEM U TENFASIZZA T-TIFSIRA TAL-VALURI LI GĦANDHOM JIĠU ATTRIBWITI LILL-EŻISTENZA. IT-TRANŻIZZJONI AKTAR MGĦAĠĠLA TAS-SOĊJETÀ PURAMENT AGRIKOLA U TAL-BAĦAR GĦAS-SOĊJETÀ INDUSTRIJALI AKTAR RIASSIGURANTI EKONOMIKAMENT ĠABET MAGĦHA NIFS TA’ TURIŻMU SEDENTARJU U MHUX B’TALBIET URĠENTI U INIZJATTIVI KONSEGWENTI FUQ L-AJRUPLAN TA’ RISTORAZ (Maltese)

0 references

IN DE POSTMODERNE MULTI-ETNISCHE MULTICULTURELE SAMENLEVING DIE VAAK WORDT TOEVERTROUWD AAN DE MEDIA KRACHT VAN MASSAMEDIA, WAAR HET BEELD VAN DE TONEN VAN HET VERGROTEN VAN DE SOCIALE ZICHTBAARHEID EEN EDUCATIEF PROJECT GERICHT OP DE ALGEHELE RIJPING VAN DE STUDENTEN DIE DE EDUCATIEVE GEMEENSCHAP OMVAT EN REKENING HOUDT MET DE OMSTANDIGHEDEN EN BEHOEFTEN VAN DE SCHOOLBEVOLKING IN HAAR TERRITORIALE EN CULTURELE FAMILIE CONTEXT BIEDT EEN KANS VOOR DE STUDENTEN DIE DEELNEMEN, OMDAT HET BEVORDERT HET VERMOGEN VAN COMMUNICATIE EN EXPRESSIE BERUST OP VERBEELDING EN CREATIVITEIT OP UITVINDING EN OP HET SPEL BIEDT EEN VELD VAN MOGELIJKHEDEN VOOR HET ONDERWIJS OM DE MENS TE BEVORDEREN EN BENADRUKT DE BETEKENIS VAN DE WAARDEN DIE MOETEN WORDEN TOEGESCHREVEN AAN HET BESTAAN. DE SNELLERE OVERGANG VAN DE PUUR AGRARISCHE EN MARIENE SAMENLEVING NAAR DE ECONOMISCH MEER GERUSTSTELLENDE INDUSTRIËLE SAMENLEVING HEEFT EEN ADEM VAN SEDENTAIR TOERISME GEBRACHT EN NIET MET DRINGENDE VERZOEKEN EN DAARUIT VOORTVLOEIENDE INITIATIEVEN OP HET VLAK VAN RISTORAZ (Dutch)

0 references

NA POSTMODERA SOCIEDADE MULTÍFICA MULTÍFICA MULTÍFICA, frequentemente afectada pela força mediática dos meios de comunicação social de massa, onde a imagem dos meios de comunicação social de aumentar a visibilidade social constitui um projecto educativo orientado para a maturação global dos estudantes que intervém na comunidade educativa e tem em conta as condições e necessidades da população escolar no seu contexto territorial e cultural, e que representa uma oportunidade para os estudantes que participam, uma vez que depende da capacidade dos meios de comunicação e de difusão em matéria de imaginação e de criatividade, bem como para os operadores dos géneros alimentícios. O DOMÍNIO DAS POSSIBILIDADES DE EDUCAÇÃO PARA PROMOVER O HOMEM E DESTACA O SIGNIFICADO DOS VALORES A ATRIBUIR À EXISTÊNCIA. A TRANSIÇÃO MAIS RÁPIDA DA SOCIEDADE PURAMENTE AGRÍCOLA E MARINHA PARA A SOCIEDADE ECONOMICAMENTE MAIS RÁPIDA DA INDUSTRIAL RESULTOU UMA VIGILÂNCIA DE TURISMO SEDENTÁRIO E NÃO COM PEDIDOS DE PRESSÃO E INICIATIVAS CONSEQUENTES NO PLANO DE RISTORAZ (Portuguese)

0 references

ÎN SOCIETATEA MULTICULTURALĂ MULTIETNICĂ POSTMODERNĂ, ADESEA ÎNCREDINȚATĂ FORȚEI MEDIATICE A MASS-MEDIEI, ÎN CARE IMAGINEA S ÎȘI ASUMĂ TONURI DE CREȘTERE A VIZIBILITĂȚII SOCIALE, UN PROIECT EDUCAȚIONAL CARE VIZEAZĂ MATURIZAREA GENERALĂ A ELEVILOR, CARE IMPLICĂ COMUNITATEA EDUCAȚIONALĂ ȘI IA ÎN CONSIDERARE CONDIȚIILE ȘI NEVOILE POPULAȚIEI ȘCOLARE ÎN CONTEXTUL FAMILIAL TERITORIAL ȘI CULTURAL, REPREZINTĂ O OPORTUNITATE PENTRU ELEVII PARTICIPANȚI, DEOARECE FAVORIZEAZĂ CAPACITATEA DE COMUNICARE ȘI EXPRIMARE SE BAZEAZĂ PE IMAGINAȚIE ȘI CREATIVITATE PE INVENȚIE, IAR JOCUL OFERĂ UN DOMENIU DE POSIBILITĂȚI DE EDUCAȚIE PENTRU PROMOVAREA OMULUI ȘI SUBLINIAZĂ SEMNIFICAȚIA VALORILOR CARE TREBUIE ATRIBUITE EXISTENȚEI. TRANZIȚIA MAI RAPIDĂ A SOCIETĂȚII PUR AGRICOLE ȘI MARINE CĂTRE SOCIETATEA INDUSTRIALĂ MAI LINIȘTITOARE DIN PUNCT DE VEDERE ECONOMIC A ADUS UN SUFLU DE TURISM SEDENTAR ȘI NU DE CERERI PRESANTE ȘI INIȚIATIVE ULTERIOARE PE PLANUL LUI RISTORAZ. (Romanian)

0 references

V POSTMODERNEJ MULTIETNICKEJ MULTIKULTÚRNEJ SPOLOČNOSTI, KTORÁ JE ČASTO ZVERENÁ MEDIÁLNEJ SILE MASMÉDIÍ, KDE OBRAZ S PREDPOKLADÁ TÓNY ZVYŠOVANIA SPOLOČENSKEJ VIDITEĽNOSTI, VZDELÁVACÍ PROJEKT ZAMERANÝ NA CELKOVÉ ZRENIE ŠTUDENTOV, KTORÝ ZAHŔŇA VZDELÁVACIU KOMUNITU A ZOHĽADŇUJE PODMIENKY A POTREBY ŠKOLSKÉHO OBYVATEĽSTVA V JEHO TERITORIÁLNOM A KULTÚRNOM RODINNOM KONTEXTE, PREDSTAVUJE PRÍLEŽITOSŤ PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ SA ZÚČASTŇUJÚ, PRETOŽE UPREDNOSTŇUJE SCHOPNOSŤ KOMUNIKÁCIE A PREJAVU SA SPOLIEHA NA PREDSTAVIVOSŤ A KREATIVITU NA VYNÁLEZ A NA HRE PONÚKA OBLASŤ MOŽNOSTÍ VZDELÁVANIA NA PODPORU ČLOVEKA A ZDÔRAZŇUJE VÝZNAM HODNÔT, KTORÉ SA MAJÚ PRIPISOVAŤ EXISTENCII. RÝCHLEJŠÍ PRECHOD ČISTO POĽNOHOSPODÁRSKEJ A MORSKEJ SPOLOČNOSTI NA HOSPODÁRSKY UPOKOJUJÚCU PRIEMYSELNÚ SPOLOČNOSŤ PRINIESOL DYCH SEDAVÉHO CESTOVNÉHO RUCHU A NIE S NALIEHAVÝMI ŽIADOSŤAMI A NÁSLEDNÝMI INICIATÍVAMI NA ÚROVNI RISTORAZU. (Slovak)

0 references

V POSTMODERNI VEČETNIČNI MULTIKULTURNI DRUŽBI, KI JE POGOSTO ZAUPANA MEDIJSKI SILI MNOŽIČNIH MEDIJEV, KJER PODOBA S PREVZAME TONE POVEČANJA DRUŽBENE PREPOZNAVNOSTI, IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, NAMENJEN SPLOŠNEMU ZORENJU UČENCEV, KI VKLJUČUJE IZOBRAŽEVALNO SKUPNOST IN UPOŠTEVA RAZMERE IN POTREBE ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA V SVOJEM TERITORIALNEM IN KULTURNEM DRUŽINSKEM KONTEKSTU, PREDSTAVLJA PRILOŽNOST ZA SODELUJOČE UČENCE, SAJ SPODBUJA SPOSOBNOST KOMUNICIRANJA IN IZRAŽANJA, KI TEMELJI NA DOMIŠLJIJI IN USTVARJALNOSTI NA IZUMU IN NA IGRIŠČU, PONUJA POLJE MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA ZA PROMOCIJO ČLOVEKA IN POUDARJA POMEN VREDNOT, KI JIH JE TREBA PRIPISATI OBSTOJU. HITREJŠI PREHOD IZKLJUČNO KMETIJSKE IN MORSKE DRUŽBE V GOSPODARSKO BOLJ POMIRJUJOČO INDUSTRIJSKO DRUŽBO JE PRINESEL DIH SEDEČEGA TURIZMA IN NE Z NUJNIMI ZAHTEVAMI IN POSLEDIČNIMI POBUDAMI NA RAVNI RISTORAZA. (Slovenian)

0 references

I DET POSTMODERNA MULTIETNISKA MÅNGKULTURELLA SAMHÄLLET SOM OFTA ANFÖRTROTTS MASSMEDIAS MEDIEKRAFT DÄR BILDEN AV S ANTAR TONER AV ÖKAD SOCIAL SYNLIGHET UTGÖR ETT PEDAGOGISKT PROJEKT SOM SYFTAR TILL DEN ÖVERGRIPANDE MOGNADEN AV ELEVERNA SOM INVOLVERAR UTBILDNINGSSAMFUNDET OCH TAR HÄNSYN TILL SKOLBEFOLKNINGENS FÖRUTSÄTTNINGAR OCH BEHOV I SITT TERRITORIELLA OCH KULTURELLA FAMILJESAMMANHANG EN MÖJLIGHET FÖR DE ELEVER SOM DELTAR EFTERSOM DET GYNNAR FÖRMÅGAN ATT KOMMUNICERA OCH UTTRYCKA SIG BEROENDE AV FANTASI OCH KREATIVITET PÅ UPPFINNING OCH PÅ SPELET ERBJUDER ETT FÄLT AV MÖJLIGHETER FÖR UTBILDNING ATT FRÄMJA MÄNNISKAN OCH BELYSER INNEBÖRDEN AV DE VÄRDEN SOM SKA TILLSKRIVAS EXISTENSEN. DEN SNABBARE ÖVERGÅNGEN AV DET RENT JORDBRUKS- OCH MARINA SAMHÄLLET TILL DET EKONOMISKT MER BETRYGGANDE INDUSTRISAMHÄLLET HAR FÖRT MED SIG EN ANDA AV STILLASITTANDE TURISM OCH INTE MED BRÅDSKANDE ÖNSKEMÅL OCH INITIATIV PÅ RISTORAZPLANET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

POLIGNANO A MARE