DON'T... LET’S GET LOST (Q4784288)

IL PROGETTO HA LINTENTO DI ANIMARE TUTTI GLI SPAZI SCOLASTICI OLTRE IL TERMINE DELLE ATTIVIT DIDATTICHE E FARNE AMBIENTI ATTRAENTI PROMOTORI DI SUCCESSO FORMATIVO PER TUTTI QUEGLI ALUNNI CHE SONO A RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA PERCH PRIVI DI INTERESSE E DI SUFFICIENTE MOTIVAZIONE PERCH CARENTI DI ADEGUATI STRUMENTI CULTURALI E DI APPRENDIMENTO PERCH SFORNITI SEPPUR DOTATI DI BUONE CAPACIT INTELLETTIVE DI COMPETENZE DI NATURA SOCIALE ED EMOTIVA PERCH IN SITUAZIONE DI HANDICAP PI O MENO GRAVE. IL PROGETTO MIRA ATTRAVERSO UN RECUPERO FATTIVO DEL PROTAGONISMO DEI GIOVANI E DEL LORO SENSO DI RESPONSABILIT AL RINFORZO DELLE COMPETENZE BASE DI ITALIANO MATEMATICA E LINGUA INGLESE IN UN MODO NUOVO E ORIGINALE CHE NON ANNOI MA DIVERTA AD UN CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE PROFESSIONALIZZANTI E PROFESSIONALI PER MEZZO DEI LABORATORI CREATIVI AL POTENZIAMENTO DI ABILIT AFFETTIVO RELAZIONALI E SOCIALI GRAZIE ALLE PRATICHE SPORTIVE ALLA CREAZIONE DI OCCASIONI CONCRETE DI VERA INCLUSIONE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОЖИВИ ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ПРОСТРАНСТВА СЛЕД КРАЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ И ДА ГИ НАПРАВИ ПРИВЛЕКАТЕЛНА СРЕДА, НАСЪРЧАВАЩА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗАЩОТО НЯМАТ ИНТЕРЕС И ДОСТАТЪЧНА МОТИВАЦИЯ, ЗАЩОТО ИМ ЛИПСВАТ ПОДХОДЯЩИ КУЛТУРНИ И УЧЕБНИ ИНСТРУМЕНТИ, ЗАЩОТО ИМ СЕ ПРЕДОСТАВЯТ ДОБРИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ УМЕНИЯ ОТ СОЦИАЛЕН И ЕМОЦИОНАЛЕН ХАРАКТЕР, ТЪЙ КАТО СА В ПОЛОЖЕНИЕ НА ПОВЕЧЕ ИЛИ ПО-МАЛКО ТЕЖКИ ЗАТРУДНЕНИЯ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРОТАГОНИЗМА НА МЛАДИТЕ ХОРА И ТЯХНОТО ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ПО НОВ И ОРИГИНАЛЕН НАЧИН, КОЙТО НЕ Е СКУЧЕН, А СЕ РАДВА НА КОНСОЛИДИРАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ТВОРЧЕСКИ ЛАБОРАТОРИИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ И СОЦИАЛНИ АФЕКТИВНИ УМЕНИЯ БЛАГОДАРЕНИЕ НА СПОРТНИТЕ ПРАКТИКИ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ КОНКРЕТНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИСТИНСКО ВКЛЮЧВАНЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE OŽIVIT VŠECHNY ŠKOLNÍ PROSTORY I PO SKONČENÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI A UČINIT Z NICH ATRAKTIVNÍ PROSTŘEDÍ PODPORUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH PRO VŠECHNY ŽÁKY, KTEŘÍ JSOU OHROŽENI ODCHODEM ZE ŠKOLY, PROTOŽE NEMAJÍ ZÁJEM A DOSTATEČNOU MOTIVACI, PROTOŽE JIM CHYBÍ ODPOVÍDAJÍCÍ KULTURNÍ A VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJE, PROTOŽE JIM JSOU POSKYTOVÁNY DOBRÉ INTELEKTUÁLNÍ DOVEDNOSTI SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ POVAHY, PROTOŽE JSOU V SITUACI VÍCE ČI MÉNĚ ZÁVAŽNÉHO POSTIŽENÍ. CÍLEM PROJEKTU JE EFEKTIVNÍ OŽIVENÍ PROTAGONISMU MLADÝCH LIDÍ A JEJICH SMYSL PRO ODPOVĚDNOST ZA POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉ MATEMATIKY A ANGLICKÉHO JAZYKA NOVÝM A ORIGINÁLNÍM ZPŮSOBEM, KTERÝ NENÍ NUDNÝ, ALE TĚŠÍ SE KONSOLIDACI ODBORNÝCH A ODBORNÝCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM TVŮRČÍCH LABORATOŘÍ S CÍLEM POSÍLIT RELAČNÍ A SOCIÁLNÍ AFEKTIVNÍ DOVEDNOSTI DÍKY SPORTOVNÍM POSTUPŮM A VYTVOŘIT KONKRÉTNÍ PŘÍLEŽITOSTI PRO SKUTEČNÉ ZAČLENĚNÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET SIGTER MOD AT ANIMERE ALLE SKOLEOMRÅDER UD OVER AFSLUTNINGEN AF UDDANNELSESAKTIVITETERNE OG GØRE DEM ATTRAKTIVE MILJØER, DER FREMMER UDDANNELSESSUCCES FOR ALLE DE ELEVER, DER RISIKERER AT FORLADE SKOLEN, FORDI DE IKKE HAR NOGEN INTERESSE OG TILSTRÆKKELIG MOTIVATION, FORDI DE MANGLER TILSTRÆKKELIGE KULTURELLE OG LÆRINGSREDSKABER, FORDI DE HAR GODE INTELLEKTUELLE FÆRDIGHEDER AF SOCIAL OG FØLELSESMÆSSIG KARAKTER, FORDI DE BEFINDER SIG I EN SITUATION MED MERE ELLER MINDRE ALVORLIGE HANDICAP. PROJEKTET SIGTER GENNEM EN EFFEKTIV GENOPRETNING AF UNGES HOVEDPERSON OG DERES ANSVARSFØLELSE FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK OG ENGELSKSPROGET PÅ EN NY OG ORIGINAL MÅDE, DER IKKE KEDELIGT, MEN NYDER EN KONSOLIDERING AF FAGLIGE OG FAGLIGE FÆRDIGHEDER GENNEM KREATIVE LABORATORIER FOR AT FORBEDRE RELATIONELLE OG SOCIALE AFFEKTIVE FÆRDIGHEDER TAKKET VÆRE SPORTSPRAKSIS FOR AT SKABE KONKRETE MULIGHEDER FOR ÆGTE INKLUSION. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE SCHULRÄUME ÜBER DAS ENDE DER BILDUNGSAKTIVITÄTEN HINAUS ZU BELEBEN UND SIE ATTRAKTIVER UMGEBUNGEN FÜR BILDUNGSERFOLGE FÜR ALLE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU MACHEN, DIE VOM SCHULABGANG BEDROHT SIND, WEIL SIE KEIN INTERESSE UND AUSREICHENDE MOTIVATION HABEN, WEIL IHNEN AUSREICHENDE KULTURELLE UND LERNINSTRUMENTE FEHLEN, WEIL SIE MIT GUTEN INTELLEKTUELLEN FÄHIGKEITEN SOZIALER UND EMOTIONALER NATUR AUSGESTATTET SIND, WEIL SIE SICH IN EINER MEHR ODER WENIGER SCHWEREN BEHINDERUNG BEFINDEN. DAS PROJEKT ZIELT AUF EINE EFFEKTIVE GENESUNG DES PROTAGONISMUS JUNGER MENSCHEN UND IHRES VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEINS FÜR DIE STÄRKUNG DER GRUNDKENNTNISSE DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK UND DER ENGLISCHEN SPRACHE AUF EINE NEUE UND ORIGINELLE WEISE AB, DIE NICHT LANGWEILIG IST, SONDERN DURCH KREATIVE LABORE EINE KONSOLIDIERUNG DER BERUFLICHEN UND BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN GENIESST, UM DIE RELATIONALEN UND SOZIALEN AFFEKTIVEN FÄHIGKEITEN DANK SPORTPRAKTIKEN ZU VERBESSERN, UM KONKRETE MÖGLICHKEITEN FÜR ECHTE INKLUSION ZU SCHAFFEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΖΩΝΤΑΝΈΨΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΚΑΝΈΝΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΕΠΕΙΔΉ ΣΤΕΡΟΎΝΤΑΙ ΕΠΑΡΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟΥΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΚΑΛΈΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΕΠΕΙΔΉ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ Ή ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΣΟΒΑΡΉΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΕ ΈΝΑΝ ΝΈΟ ΚΑΙ ΠΡΩΤΌΤΥΠΟ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΒΑΡΕΤΌΣ ΑΛΛΆ ΑΠΟΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΆΡΗ ΣΤΙΣ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO ANIMATE ALL SCHOOL SPACES BEYOND THE END OF THE EDUCATIONAL ACTIVITIES AND MAKE THEM ATTRACTIVE ENVIRONMENTS PROMOTERS OF EDUCATIONAL SUCCESS FOR ALL THOSE PUPILS WHO ARE AT RISK OF SCHOOL LEAVING BECAUSE THEY HAVE NO INTEREST AND SUFFICIENT MOTIVATION BECAUSE THEY LACK ADEQUATE CULTURAL AND LEARNING TOOLS BECAUSE THEY ARE PROVIDED WITH GOOD INTELLECTUAL SKILLS OF A SOCIAL AND EMOTIONAL NATURE BECAUSE THEY ARE IN A SITUATION OF MORE OR LESS SEVERE HANDICAP. THE PROJECT AIMS THROUGH AN EFFECTIVE RECOVERY OF YOUNG PEOPLE’S PROTAGONISM AND THEIR SENSE OF RESPONSIBILITY FOR STRENGTHENING THE BASIC SKILLS OF ITALIAN MATHEMATICS AND ENGLISH LANGUAGE IN A NEW AND ORIGINAL WAY THAT DOES NOT BORING BUT ENJOYS A CONSOLIDATION OF PROFESSIONAL AND PROFESSIONAL SKILLS THROUGH CREATIVE LABORATORIES TO ENHANCE RELATIONAL AND SOCIAL AFFECTIVE SKILLS THANKS TO SPORTS PRACTICES TO CREATE CONCRETE OPPORTUNITIES FOR TRUE INCLUSION. (English)

readability score

0.0147324265934028

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ANIMAR TODOS LOS ESPACIOS ESCOLARES MÁS ALLÁ DEL FINAL DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y CONVERTIRLOS EN ENTORNOS ATRACTIVOS PROMOTORES DEL ÉXITO EDUCATIVO PARA TODOS AQUELLOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN EN RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PORQUE NO TIENEN INTERÉS Y MOTIVACIÓN SUFICIENTE PORQUE CARECEN DE HERRAMIENTAS CULTURALES Y DE APRENDIZAJE ADECUADAS PORQUE SE LES DOTA DE BUENAS HABILIDADES INTELECTUALES DE CARÁCTER SOCIAL Y EMOCIONAL PORQUE SE ENCUENTRAN EN UNA SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD MÁS O MENOS GRAVE. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO UNA RECUPERACIÓN EFECTIVA DEL PROTAGONISMO DE LOS JÓVENES Y SU SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD DE FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS Y EL IDIOMA INGLÉS DE UNA MANERA NUEVA Y ORIGINAL QUE NO ABURRE PERO QUE DISFRUTE DE UNA CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES PROFESIONALES Y PROFESIONALES A TRAVÉS DE LABORATORIOS CREATIVOS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES AFECTIVAS RELACIONALES Y SOCIALES GRACIAS A LAS PRÁCTICAS DEPORTIVAS PARA CREAR OPORTUNIDADES CONCRETAS PARA UNA VERDADERA INCLUSIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON ELAVDADA KÕIKI KOOLIRUUME PÄRAST HARIDUSTEGEVUSE LÕPPU JA MUUTA NEED ATRAKTIIVSEKS KESKKONNAKS, MIS SOODUSTAB HARIDUSLIKKU EDU KÕIGILE ÕPILASTELE, KEDA OHUSTAB KOOLIST LAHKUMINE, SEST NEIL PUUDUB HUVI JA PIISAV MOTIVATSIOON, SEST NEIL PUUDUVAD PIISAVAD KULTUURI- JA ÕPPEVAHENDID, SEST NEIL ON HEAD SOTSIAALSED JA EMOTSIONAALSED INTELLEKTUAALSED OSKUSED, SEST NAD ON ENAM-VÄHEM RASKES OLUKORRAS. PROJEKTI EESMÄRK ON NOORTE PEATEGELASE JA NENDE VASTUTUSTUNDE TÕHUS TAASTAMINE ITAALIA MATEMAATIKA JA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISEL UUEL JA ORIGINAALSEL VIISIL, MIS EI OLE IGAV, VAID NAUDIB PROFESSIONAALSETE JA PROFESSIONAALSETE OSKUSTE KONSOLIDEERIMIST LOOMINGULISTE LABORITE KAUDU, ET PARANDADA RELATSIOONILISI JA SOTSIAALSEID AFEKTIIVSEID OSKUSI TÄNU SPORDIPRAKTIKATELE, ET LUUA KONKREETSEID VÕIMALUSI TÕELISEKS KAASAMISEKS. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANIMOIDA KAIKKI KOULUTILAT KOULUTUSTOIMINNAN PÄÄTTYMISEN JÄLKEEN JA TEHDÄ NIISTÄ HOUKUTTELEVIA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ KAIKILLE NIILLE OPPILAILLE, JOTKA OVAT VAARASSA LOPETTAA KOULUNKÄYNNIN, KOSKA HEILLÄ EI OLE KIINNOSTUSTA JA RIITTÄVÄÄ MOTIVAATIOTA, KOSKA HEILLÄ EI OLE RIITTÄVIÄ KULTTUURI- JA OPPIMISVÄLINEITÄ, KOSKA HEILLÄ ON HYVÄT SOSIAALISET JA EMOTIONAALISET ÄLYLLISET TAIDOT, KOSKA HE OVAT ENEMMÄN TAI VÄHEMMÄN VAIKEASSA TILANTEESSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PALAUTTAA TEHOKKAASTI NUORTEN PÄÄHENKILÖT JA HEIDÄN VASTUUNTUNTONSA ITALIALAISEN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISESTA UUDELLA JA OMAPERÄISELLÄ TAVALLA, JOKA EI OLE TYLSÄÄ, MUTTA JOLLA VAHVISTETAAN AMMATILLISIA JA AMMATILLISIA TAITOJA LUOVIEN LABORATORIOIDEN AVULLA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA SUHTEELLISIA JA SOSIAALISIA AFFEKTIIVISIA TAITOJA URHEILUKÄYTÄNTÖJEN AVULLA LUODA KONKREETTISIA MAHDOLLISUUKSIA TODELLISEEN OSALLISUUTEEN. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À ANIMER TOUS LES ESPACES SCOLAIRES AU-DELÀ DE LA FIN DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET À EN FAIRE DES ENVIRONNEMENTS ATTRAYANTS FAVORISANT LA RÉUSSITE SCOLAIRE POUR TOUS LES ÉLÈVES QUI RISQUENT DE QUITTER L’ÉCOLE PARCE QU’ILS N’ONT AUCUN INTÉRÊT ET UNE MOTIVATION SUFFISANTE PARCE QU’ILS MANQUENT D’OUTILS CULTURELS ET D’APPRENTISSAGE ADÉQUATS PARCE QU’ILS SONT DOTÉS DE BONNES COMPÉTENCES INTELLECTUELLES DE NATURE SOCIALE ET ÉMOTIONNELLE PARCE QU’ILS SE TROUVENT DANS UNE SITUATION DE HANDICAP PLUS OU MOINS GRAVE. LE PROJET VISE À UNE RÉCUPÉRATION EFFICACE DU PROTAGONISME DES JEUNES ET DE LEUR SENS DE LA RESPONSABILITÉ POUR LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET DE LA LANGUE ANGLAISE D’UNE MANIÈRE NOUVELLE ET ORIGINALE QUI N’EST PAS ENNUYEUSE MAIS BÉNÉFICIE D’UNE CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET PROFESSIONNELLES À TRAVERS DES LABORATOIRES CRÉATIFS POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES AFFECTIVES RELATIONNELLES ET SOCIALES GRÂCE AUX PRATIQUES SPORTIVES AFIN DE CRÉER DES OPPORTUNITÉS CONCRÈTES D’INCLUSION RÉELLE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GACH SPÁS SCOILE A BHEOCHAN TAR ÉIS DHEIREADH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS TIMPEALLACHTAÍ TARRAINGTEACHA A CHRUTHÚ DÓIBH SIÚD A BHFUIL RATH OIDEACHASÚIL ORTHU DO NA DALTAÍ SIN GO LÉIR ATÁ I MBAOL AN SCOIL A FHÁGÁIL TOISC NACH BHFUIL AON SPÉIS NÁ SPREAGADH LEORDHÓTHANACH ACU TOISC NACH BHFUIL UIRLISÍ LEORDHÓTHANACHA CULTÚRTHA AGUS FOGHLAMA ACU TOISC GO GCUIRTEAR DEA-SCILEANNA INTLEACHTÚLA DE CHINEÁL SÓISIALTA AGUS MOTHÚCHÁNACH AR FÁIL DÓIBH TOISC GO BHFUIL SIAD I GCRUACHÁS ATÁ NÍOS DÉINE NÓ NACH BHFUIL CHOMH DIAN CÉANNA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PROTAGONISM DAOINE ÓGA AGUS A MBRAISTINT FREAGRACHTA AS SCILEANNA BUNÚSACHA MHATAMAITIC AGUS BÉARLA NA HIODÁILE A NEARTÚ AR BHEALACH NUA BUNAIDH NACH BHFUIL LEADRÁNACH ACH A BHFUIL COMHDHLÚTHÚ SCILEANNA GAIRMIÚLA AGUS GAIRMIÚLA ACU TRÍ SHAOTHARLANNA CRUTHAITHEACHA CHUN SCILEANNA CAIDRIMH AGUS SÓISIALTA A FHEABHSÚ A BHUÍ LE CLEACHTAIS SPÓIRT CHUN DEISEANNA NITHIÚLA A CHRUTHÚ LE HAGHAIDH FÍOR-CHUIMSITHE. (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ ANIMIRATI SVE ŠKOLSKE PROSTORE NAKON ZAVRŠETKA OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI I UČINITI IH ATRAKTIVNIM OKRUŽENJIMA PROMOTORA OBRAZOVNOG USPJEHA ZA SVE UČENIKE KOJIMA PRIJETI RIZIK OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA JER NEMAJU INTERESA I DOVOLJNE MOTIVACIJE JER IM NEDOSTAJU ADEKVATNI KULTURNI I OBRAZOVNI ALATI JER IM SE PRUŽAJU DOBRE INTELEKTUALNE VJEŠTINE SOCIJALNE I EMOCIONALNE PRIRODE JER SE NALAZE U SITUACIJI VIŠE ILI MANJE TEŠKOG INVALIDITETA. CILJ PROJEKTA JE UČINKOVIT OPORAVAK PROTAGONIZMA MLADIH I NJIHOVA OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKE MATEMATIKE I ENGLESKOG JEZIKA NA NOV I ORIGINALAN NAČIN KOJI NIJE DOSADAN, ALI UŽIVA U KONSOLIDACIJI PROFESIONALNIH I PROFESIONALNIH VJEŠTINA KROZ KREATIVNE LABORATORIJE KAKO BI SE UNAPRIJEDILE RELACIJSKE I SOCIJALNE AFEKTIVNE VJEŠTINE ZAHVALJUJUĆI SPORTSKIM PRAKSAMA KAKO BI SE STVORILE KONKRETNE MOGUĆNOSTI ZA ISTINSKU UKLJUČENOST. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK BEFEJEZŐDÉSÉN TÚL MINDEN ISKOLATERET ÉLETRE KELTSEN, ÉS VONZÓ KÖRNYEZETTÉ TEGYE AZ OKTATÁSI SIKERT MINDAZOK SZÁMÁRA, AKIK AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS VESZÉLYÉNEK VANNAK KITÉVE, MERT ÉRDEKTELENEK ÉS MOTIVÁLTAK, MERT NEM RENDELKEZNEK MEGFELELŐ KULTURÁLIS ÉS TANULÁSI ESZKÖZÖKKEL, MIVEL SZOCIÁLIS ÉS ÉRZELMI JELLEGŰ JÓ SZELLEMI KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZNEK, MIVEL TÖBBÉ-KEVÉSBÉ SÚLYOS HÁTRÁNYBAN VANNAK. A PROJEKT CÉLJA A FIATALOK PROTAGONIZMUSÁNAK ÉS FELELŐSSÉGÉRZETÉNEK HATÉKONY HELYREÁLLÍTÁSA AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV ALAPKÉSZSÉGEINEK ÚJ ÉS EREDETI MÓDON TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSÉBEN, AMELY NEM UNALMAS, HANEM KREATÍV LABORATÓRIUMOK RÉVÉN MEGSZILÁRDÍTJA A SZAKMAI ÉS SZAKMAI KÉSZSÉGEKET, HOGY A SPORTGYAKORLATOKNAK KÖSZÖNHETŐEN FOKOZZA A KAPCSOLATI ÉS TÁRSADALMI AFFEKTÍV KÉSZSÉGEKET, HOGY KONKRÉT LEHETŐSÉGEKET TEREMTSEN A VALÓDI BEFOGADÁSRA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA ANIMUOTI VISAS MOKYKLŲ ERDVES PASIBAIGUS EDUKACINEI VEIKLAI IR PADARYTI JAS PATRAUKLIA MOKYMOSI SĖKMĖS SKATINTOJAIS VISIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIEMS GRESIA PASITRAUKIMAS IŠ MOKYKLOS, NES JIE NETURI SUSIDOMĖJIMO IR PAKANKAMOS MOTYVACIJOS, NES JIEMS TRŪKSTA TINKAMŲ KULTŪRINIŲ IR MOKYMOSI PRIEMONIŲ, NES JIEMS SUTEIKIAMI GERI SOCIALINIO IR EMOCINIO POBŪDŽIO INTELEKTINIAI ĮGŪDŽIAI, NES JIE TURI DAUGIAU AR MAŽIAU DIDELIŲ SUNKUMŲ. PROJEKTO TIKSLAS – VEIKSMINGAI ATGAIVINTI JAUNIMO VEIKĖJUS IR JŲ ATSAKOMYBĖS JAUSMĄ UŽ ITALŲ MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMĄ NAUJU IR ORIGINALIU BŪDU, KURIS NĖRA NUOBODUS, BET TURI PROFESINIŲ IR PROFESINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMĄ PER KŪRYBINES LABORATORIJAS, KAD DĖL SPORTO PRAKTIKOS BŪTŲ STIPRINAMI RELIATYVŪS IR SOCIALINIAI EMOCINIAI ĮGŪDŽIAI, KAD BŪTŲ SUKURTOS KONKREČIOS REALIOS ĮTRAUKTIES GALIMYBĖS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR ANIMĒT VISAS SKOLAS TELPAS PĒC IZGLĪTOJOŠO PASĀKUMU BEIGĀM UN PADARĪT TĀS PIEVILCĪGĀKAS PAR VEIKSMĪGĀM IZGLĪTĪBAS VIDĒM VISIEM SKOLĒNIEM, KURIEM DRAUD MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, JO VIŅIEM NAV INTERESES UN PIETIEKAMAS MOTIVĀCIJAS, JO VIŅIEM TRŪKST PIEMĒROTU KULTŪRAS UN MĀCĪBU LĪDZEKĻU, JO VIŅIEM IR LABAS SOCIĀLĀS UN EMOCIONĀLĀS INTELEKTUĀLĀS PRASMES, JO VIŅIEM IR VAIRĀK VAI MAZĀK SMAGAS GRŪTĪBAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR EFEKTĪVI ATGŪT JAUNIEŠU VAROŅUS UN VIŅU ATBILDĪBAS SAJŪTU PAR ITĀĻU MATEMĀTIKAS UN ANGĻU VALODAS PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU JAUNĀ UN ORIĢINĀLĀ VEIDĀ, KAS NAV GARLAICĪGI, BET BAUDA PROFESIONĀLO UN PROFESIONĀLO PRASMJU KONSOLIDĀCIJU, IZMANTOJOT RADOŠĀS LABORATORIJAS, LAI UZLABOTU ATTIECĪBAS UN SOCIĀLĀS EFEKTĪVĀS PRASMES, PATEICOTIES SPORTA PRAKSEI, LAI RADĪTU KONKRĒTAS IESPĒJAS PATIESAI IEKĻAUŠANAI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JANIMA L-ISPAZJI KOLLHA TAL-ISKOLA LIL HINN MIT-TMIEM TAL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI U JAGĦMILHOM PROMOTURI TA’ AMBJENTI ATTRAENTI TA’ SUĊĊESS EDUKATTIV GĦAL DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA LI HUMA F’RISKJU LI JITILQU MILL-ISKOLA MINĦABBA LI MA GĦANDHOM L-EBDA INTERESS U MOTIVAZZJONI SUFFIĊJENTI MINĦABBA LI M’GĦANDHOMX GĦODOD KULTURALI U TA’ TAGĦLIM ADEGWATI MINĦABBA LI HUMA PPROVDUTI B’ĦILIET INTELLETTWALI TAJBIN TA’ NATURA SOĊJALI U EMOZZJONALI MINĦABBA LI HUMA F’SITWAZZJONI TA’ ŻVANTAĠĠ FTIT JEW WISQ SEVER. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA B’MOD EFFETTIV IL-PROTAGONIŻMU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U S-SENS TA’ RESPONSABBILTÀ TAGĦHOM GĦAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-MATEMATIKA TALJANA U L-LINGWA INGLIŻA B’MOD ĠDID U ORIĠINALI LI MA JDGĦAJJIFX IŻDA JGAWDI MINN KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET PROFESSJONALI U PROFESSJONALI PERMEZZ TA’ LABORATORJI KREATTIVI BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET RELAZZJONALI U SOĊJALI BIS-SAĦĦA TAL-PRATTIKI SPORTIVI BIEX JINĦOLQU OPPORTUNITAJIET KONKRETI GĦALL-INKLUŻJONI VERA. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ALLE SCHOOLRUIMTEN NA HET EINDE VAN DE ONDERWIJSACTIVITEITEN TE ANIMEREN EN HEN AANTREKKELIJKE OMGEVINGEN TE MAKEN DIE ONDERWIJSSUCCES BEVORDEREN VOOR AL DIE LEERLINGEN DIE HET RISICO LOPEN OM SCHOOL TE VERLATEN OMDAT ZE GEEN INTERESSE EN VOLDOENDE MOTIVATIE HEBBEN OMDAT ZE ONVOLDOENDE CULTURELE EN LEERMIDDELEN MISSEN OMDAT ZE BESCHIKKEN OVER GOEDE INTELLECTUELE VAARDIGHEDEN VAN SOCIALE EN EMOTIONELE AARD OMDAT ZE ZICH IN EEN MIN OF MEER ERNSTIGE HANDICAP BEVINDEN. HET PROJECT IS GERICHT OP EEN EFFECTIEF HERSTEL VAN HET PROTAGONISME VAN JONGEREN EN HUN VERANTWOORDELIJKHEIDSGEVOEL VOOR HET VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE WISKUNDE EN ENGELSE TAAL OP EEN NIEUWE EN ORIGINELE MANIER DIE NIET SAAI IS, MAAR EEN CONSOLIDATIE VAN PROFESSIONELE EN PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN GENIET VIA CREATIEVE LABORATORIA OM RELATIONELE EN SOCIALE AFFECTIEVE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN DANKZIJ SPORTPRAKTIJKEN OM CONCRETE KANSEN VOOR ECHTE INCLUSIE TE CREËREN. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a dinamizar todos os espaços escolares para além do fim das actividades educativas e a torná-los ambientes atraentes para o sucesso escolar de todos os alunos que correm o risco de abandonar a escola por não terem interesse e uma mobilidade suficiente devido à falta de ferramentas culturais e de aprendizagem adequadas, uma vez que são dotados de boas competências intelectuais de natureza social e emocional, uma vez que se encontram numa situação de mais ou menos mão-de-obra. O PROJETO visa uma recuperação eficaz do protagonismo dos jovens e do seu sentido de responsabilidade pelo reforço das competências básicas da matemática italiana e da língua inglesa de uma forma nova e original que não prejudique, mas beneficie de uma consolidação das competências profissionais e profissionais através de laboratórios criativos para reforçar as competências funcionais relacionais e sociais, bem como de práticas desportivas para criar oportunidades de realização de uma verdadeira integração. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ANIMEZE TOATE SPAȚIILE ȘCOLARE DINCOLO DE SFÂRȘITUL ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE ȘI SĂ LE FACĂ MEDII ATRACTIVE PROMOTORI AI SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PENTRU TOȚI ACEI ELEVI CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII PENTRU CĂ NU AU NICIUN INTERES ȘI O MOTIVAȚIE SUFICIENTĂ PENTRU CĂ NU AU INSTRUMENTE CULTURALE ȘI DE ÎNVĂȚARE ADECVATE, DEOARECE LI SE OFERĂ BUNE ABILITĂȚI INTELECTUALE DE NATURĂ SOCIALĂ ȘI EMOȚIONALĂ, DEOARECE SE AFLĂ ÎNTR-O SITUAȚIE DE HANDICAP MAI MULT SAU MAI PUȚIN GRAV. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE PRINTR-O RECUPERARE EFICIENTĂ A PROTAGONISMULUI TINERILOR ȘI A SENTIMENTULUI LOR DE RESPONSABILITATE PENTRU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE MATEMATICII ITALIENE ȘI LIMBII ENGLEZE ÎNTR-UN MOD NOU ȘI ORIGINAL, CARE NU PLICTISEȘTE, DAR SE BUCURĂ DE O CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR PROFESIONALE ȘI PROFESIONALE PRIN LABORATOARE CREATIVE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE RELAȚIONALE ȘI SOCIALE AFECTIVE DATORITĂ PRACTICILOR SPORTIVE PENTRU A CREA OPORTUNITĂȚI CONCRETE PENTRU O INCLUZIUNE REALĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE OŽIVIŤ VŠETKY ŠKOLSKÉ PRIESTORY PO SKONČENÍ VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT A UROBIŤ Z NICH ATRAKTÍVNE PROSTREDIE PROPAGÁTORMI VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, KTORÝM HROZÍ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PRETOŽE NEMAJÚ ZÁUJEM A DOSTATOČNÚ MOTIVÁCIU, PRETOŽE NEMAJÚ PRIMERANÉ KULTÚRNE A VZDELÁVACIE NÁSTROJE, PRETOŽE IM POSKYTUJÚ DOBRÉ INTELEKTUÁLNE ZRUČNOSTI SOCIÁLNEJ A EMOCIONÁLNEJ POVAHY, PRETOŽE SÚ V SITUÁCII VIAC-MENEJ VÁŽNEHO ZNEVÝHODNENIA. PROJEKT SA ZAMERIAVA NA ÚČINNÉ OŽIVENIE PROTAGONIZMU MLADÝCH ĽUDÍ A ICH ZMYSEL PRE ZODPOVEDNOSŤ ZA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEJ MATEMATIKY A ANGLICKÉHO JAZYKA NOVÝM A ORIGINÁLNYM SPÔSOBOM, KTORÝ NIE JE NUDNÝ, ALE MÁ KONSOLIDÁCIU ODBORNÝCH A ODBORNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM KREATÍVNYCH LABORATÓRIÍ NA ZLEPŠENIE VZŤAHOVÝCH A SOCIÁLNYCH AFEKTÍVNYCH ZRUČNOSTÍ VĎAKA ŠPORTOVÝM PRAKTIKÁM S CIEĽOM VYTVORIŤ KONKRÉTNE PRÍLEŽITOSTI NA SKUTOČNÉ ZAČLENENIE. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE ANIMIRATI VSE ŠOLSKE PROSTORE PO KONCU IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI IN JIH NAREDITI PRIVLAČNEGA OKOLJA, KI SPODBUJA UČNI USPEH ZA VSE TISTE UČENCE, KI JIM GROZI OPUSTITEV ŠOLANJA, KER NIMAJO INTERESA IN ZADOSTNE MOTIVACIJE, KER NIMAJO USTREZNIH KULTURNIH IN UČNIH ORODIJ, KER IMAJO DOBRE INTELEKTUALNE SPRETNOSTI SOCIALNE IN ČUSTVENE NARAVE, KER SO V BOLJ ALI MANJ TEŽKEM POLOŽAJU. CILJ PROJEKTA JE Z UČINKOVITIM OKREVANJEM PROTAGONIZMA MLADIH IN NJIHOVEGA OBČUTKA ODGOVORNOSTI ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ ITALIJANSKE MATEMATIKE IN ANGLEŠKEGA JEZIKA NA NOV IN IZVIREN NAČIN, KI NE BO DOLGOČASEN, AMPAK BO S POMOČJO KREATIVNIH LABORATORIJEV UTRJEVAL POKLICNE IN STROKOVNE SPRETNOSTI, DA BI SE S ŠPORTNIMI PRAKSAMI OKREPILE RELACIJSKE IN SOCIALNE AFEKTIVNE VEŠČINE, S ČIMER BI USTVARILI KONKRETNE PRILOŽNOSTI ZA RESNIČNO VKLJUČEVANJE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ANIMERA ALLA SKOLUTRYMMEN EFTER AVSLUTAD UTBILDNINGSVERKSAMHET OCH GÖRA DEM ATTRAKTIVA MILJÖER SOM FRÄMJAR UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER SOM RISKERAR ATT LÄMNA SKOLAN PÅ GRUND AV ATT DE INTE HAR NÅGOT INTRESSE OCH TILLRÄCKLIG MOTIVATION EFTERSOM DE SAKNAR ADEKVATA KULTURELLA VERKTYG OCH INLÄRNINGSVERKTYG EFTERSOM DE HAR GODA INTELLEKTUELLA FÄRDIGHETER AV SOCIAL OCH EMOTIONELL KARAKTÄR EFTERSOM DE BEFINNER SIG I EN SITUATION MED MER ELLER MINDRE ALLVARLIGA HANDIKAPP. PROJEKTET SYFTAR TILL EN EFFEKTIV ÅTERHÄMTNING AV UNGDOMARS PROTAGONISM OCH DERAS ANSVARSKÄNSLA FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSK MATEMATIK OCH ENGELSKA PÅ ETT NYTT OCH ORIGINELLT SÄTT SOM INTE ÄR TRÅKIGT MEN SOM HAR EN KONSOLIDERING AV PROFESSIONELLA OCH PROFESSIONELLA FÄRDIGHETER GENOM KREATIVA LABORATORIER FÖR ATT FÖRBÄTTRA RELATIONELLA OCH SOCIALA AFFEKTIVA FÄRDIGHETER TACK VARE IDROTTSPRAXIS FÖR ATT SKAPA KONKRETA MÖJLIGHETER TILL VERKLIG INKLUDERING. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTELLANA GROTTE