EVERYONE...FOR A SCHOOL OF BELONGING (Q4784188)

SE SI PERDE LORO I RAGAZZI PI DIFFICILI LA SCUOLA NON E PI SCUOLA. E UN OSPEDALE CHE CURA I SANI E RESPINGE I MALATI. DON LORENZO MILANI LETTERA A UNA PROFESSORESSA LA SCUOLA CHE ACCOGLIE TUTTI RICHIEDE UNAZIONE DI SISTEMA DATA DALL ORGANIZZAZIONE DI CONTESTO DAL COINVOLGIMENTO DEL TERRITORIO DALLA PARTECIPAZIONE DELLE FAMIGLIE. LO SCENARIO DELLINCLUSIONE SI PRESENTA AMPIO E ARTICOLATO PERCH DEVE AFFRONTARE NUOVE SFIDE NON SOLO LEGATE ALLA MIGRAZIONE E ALLA DISABILIT MA AL DISAGIO E ALLA POVERT CULTURALE ED ECONOMICAIL PROGETTO HA COME OBIETTIVO LATTUAZIONE DI INTERVENTI RIVOLTI ALLINCLUSIONE E QUINDI ALLA RIDUZIONE DELLA MARGINALIT SOCIALE DETTI INTERVENTI DOVRANNO ESSERE GRADUATI E DIFFERENZIATI SECONDO LE CARATTERISTICHE DEI SOGGETTI E LE CONDIZIONI DI DISAGIO SOCIALE E CULTURALE DEI CONTESTI FAMILIARI. IL PROGETTO MIRER ALLINCLUSIONE DEI SOGGETTI IN DIFFICOLT RICONOSCENDONE I BISOGNI E GLI INTERESSI VALORIZZANDONE LE RISORSE INTELLETTUALI RELAZIONALI ED OPERATIVE PROMUOV (Italian)

0 references

АКО ГИ ЗАГУБИШ НАЙ-ТРУДНИТЕ МОМЧЕТА, УЧИЛИЩЕТО ВЕЧЕ НЕ Е УЧИЛИЩЕ. И БОЛНИЦА, КОЯТО ЛЕКУВА ЗДРАВИТЕ И ОТХВЪРЛЯ БОЛНИТЕ. ДОН ЛОРЕНЦО МИЛАНО ПИСМО ДО УЧИТЕЛ УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ПРИВЕТСТВА ВСЕКИ ИЗИСКВА СИСТЕМА, ДАДЕНА ОТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КОНТЕКСТА ОТ УЧАСТИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ОТ УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА. СЦЕНАРИЯТ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ Е ШИРОК И ФОРМУЛИРАН, ТЪЙ КАТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВИ ПРЕД НОВИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА, СВЪРЗАНИ НЕ САМО С МИГРАЦИЯТА И УВРЕЖДАНИЯТА, НО И С НЕУДОБСТВОТО И КУЛТУРНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА БЕДНОСТПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРИЛОЖИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИОБЩАВАНЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО КЪМ НАМАЛЯВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА МАРГИНАЛНОСТ, ТАКИВА ИНТЕРВЕНЦИИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ СТЕПЕНУВАНИ И ДИФЕРЕНЦИРАНИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ПРЕДМЕТИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ И КУЛТУРНИТЕ УСЛОВИЯ НА СЕМЕЙНИЯ КОНТЕКСТ. ПРОЕКТЪТ MIRER ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА ТРУДНИ ТЕМИ, ПРИЗНАВАЩИ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ РЕЛАЦИОННО И ОПЕРАТИВНО НАСЪРЧАВАНЕ (Bulgarian)

0 references

POKUD ZTRATÍTE TY NEJTĚŽŠÍ KLUKY, ŠKOLA UŽ NENÍ ŠKOLA. A NEMOCNICE, KTERÁ LÉČÍ ZDRAVÉ A ODMÍTÁ NEMOCNÉ. DON LORENZO MILANI DOPIS UČITELI ŠKOLY, KTERÝ VÍTÁ VŠECHNY VYŽADUJE SYSTÉM, KTERÝ JE DÁN ORGANIZACÍ KONTEXTU OD ZAPOJENÍ ÚZEMÍ ÚČASTÍ RODIN. SCÉNÁŘ INKLUZE JE ŠIROKÝ A FORMULOVÁN, PROTOŽE MUSÍ ČELIT NOVÝM VÝZVÁM NEJEN V SOUVISLOSTI S MIGRACÍ A ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, ALE TAKÉ S NEPOHODLÍ A KULTURNÍ A HOSPODÁŘSKOU CHUDOBOU. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL REALIZOVAT INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA ZAČLENĚNÍ, A PROTO MUSÍ BÝT TYTO ZÁSAHY ODSTUPŇOVÁNY A DIFERENCOVÁNY PODLE CHARAKTERISTIK SUBJEKTŮ A SOCIÁLNÍCH A KULTURNÍCH TÍSNĚ V RODINNÉM KONTEXTU. PROJEKT MIRER K ZAČLENĚNÍ OBTÍŽNÝCH SUBJEKTŮ, KTERÉ UZNÁVAJÍ JEJICH POTŘEBY A ZÁJMY POSÍLENÍM JEJICH INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ V OBLASTI VZTAHŮ A OPERATIVNÍ PODPORY (Czech)

0 references

HVIS DU MISTER DEM DE HÅRDESTE DRENGE, SKOLEN ER IKKE LÆNGERE SKOLE. OG ET HOSPITAL, DER BEHANDLER DE SUNDE OG AFVISER DE SYGE. DON LORENZO MILANI BREV TIL EN LÆRER SKOLEN, DER BYDER ALLE VELKOMMEN, KRÆVER ET SYSTEM GIVET AF ORGANISATIONEN AF KONTEKST FRA INDDRAGELSE AF TERRITORIET VED DELTAGELSE AF FAMILIER. INKLUSIONSSCENARIET ER BREDT OG FORMULERET, FORDI DET SKAL STÅ OVER FOR NYE UDFORDRINGER, IKKE KUN I FORBINDELSE MED MIGRATION OG HANDICAP, MEN OGSÅ UBEHAG OG KULTUREL OG ØKONOMISK FATTIGDOMPROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE TILTAG, DER TAGER SIGTE PÅ INKLUSION, OG DERFOR SKAL SÅDANNE INTERVENTIONER GRADUERES OG DIFFERENTIERES I FORHOLD TIL EMNERNES KARAKTERISTIKA OG DE SOCIALE OG KULTURELLE NØDFORHOLD I FAMILIESAMMENHÆNGE. MIRER-PROJEKTET TIL INDDRAGELSE AF VANSKELIGE EMNER, DER ANERKENDER DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT ØGE DERES INTELLEKTUELLE RESSOURCER RELATIONELLE OG OPERATIONELLE FREMME (Danish)

0 references

WENN SIE DIE HÄRTESTEN JUNGEN VERLIEREN, IST DIE SCHULE NICHT MEHR DIE SCHULE. UND EIN KRANKENHAUS, DAS DIE GESUNDEN BEHANDELT UND DIE KRANKEN ABLEHNT. DON LORENZO MILANI BRIEF AN EINEN LEHRER DIE SCHULE, DIE JEDEN BEGRÜSST, ERFORDERT EIN SYSTEM, DAS DURCH DIE ORGANISATION DES KONTEXTES VON DER BETEILIGUNG DES TERRITORIUMS DURCH DIE TEILNAHME DER FAMILIEN GEGEBEN WIRD. DAS INKLUSIONSSZENARIO IST BREIT ANGELEGT UND ARTIKULIERT, WEIL ES NICHT NUR MIT MIGRATION UND BEHINDERUNG, SONDERN AUCH MIT UNBEHAGEN UND KULTURELLER UND WIRTSCHAFTLICHER ARMUT KONFRONTIERT WERDEN MUSS.DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR INKLUSION UMZUSETZEN UND DAHER ZUR VERRINGERUNG DER SOZIALEN RANDLAGE SOLCHE INTERVENTIONEN NACH DEN MERKMALEN DER THEMEN UND DEN SOZIALEN UND KULTURELLEN BEDRÄNGNISSEN DER FAMILIÄREN KONTEXTE ZU DIFFERENZIEREN. DAS MIRER-PROJEKT ZUR EINBEZIEHUNG SCHWIERIGER THEMEN, DIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ERKENNEN, INDEM IHRE INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN RELATIONALE UND OPERATIVE FÖRDERUNG VERBESSERT WERDEN (German)

0 references

ΑΝ ΤΟΥΣ ΧΆΣΕΙΣ ΤΑ ΠΙΟ ΔΎΣΚΟΛΑ ΑΓΌΡΙΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΙΑ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΚΑΙ ΈΝΑ ΝΟΣΟΚΟΜΕΊΟ ΠΟΥ ΘΕΡΑΠΕΎΕΙ ΤΟΥΣ ΥΓΙΕΊΣ ΚΑΙ ΑΠΟΡΡΊΠΤΕΙ ΤΟΥΣ ΆΡΡΩΣΤΟΥΣ. Η ΕΠΙΣΤΟΛΉ ΤΟΥ DON LORENZO MILANI ΣΕ ΈΝΑΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΠΟΥ ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΕΙ ΌΛΟΥΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ. ΤΟ ΣΕΝΆΡΙΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΕΊΝΑΙ ΕΥΡΎ ΚΑΙ ΔΙΑΤΥΠΩΜΈΝΟ ΔΙΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΝΈΕΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΦΤΏΧΕΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΑΒΑΘΜΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ ΤΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ MIRER ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΔΎΣΚΟΛΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΤΟΥΣ (Greek)

0 references

IF YOU LOSE THEM THE HARDEST BOYS THE SCHOOL IS NO LONGER SCHOOL. AND A HOSPITAL THAT TREATS THE HEALTHY AND REJECTS THE SICK. DON LORENZO MILANI LETTER TO A TEACHER THE SCHOOL THAT WELCOMES EVERYONE REQUIRES A SYSTEM GIVEN BY THE ORGANISATION OF CONTEXT FROM THE INVOLVEMENT OF THE TERRITORY BY THE PARTICIPATION OF FAMILIES. THE INCLUSION SCENARIO IS BROAD AND ARTICULATED BECAUSE IT HAS TO FACE NEW CHALLENGES NOT ONLY RELATED TO MIGRATION AND DISABILITY BUT TO DISCOMFORT AND CULTURAL AND ECONOMIC POVERTYTHE PROJECT AIMS TO IMPLEMENT INTERVENTIONS AIMED AT INCLUSION AND THEREFORE TO THE REDUCTION OF SOCIAL MARGINALITY SUCH INTERVENTIONS MUST BE GRADUATED AND DIFFERENTIATED ACCORDING TO THE CHARACTERISTICS OF THE SUBJECTS AND THE SOCIAL AND CULTURAL DISTRESS CONDITIONS OF THE FAMILY CONTEXTS. THE MIRER PROJECT TO THE INCLUSION OF DIFFICULT SUBJECTS RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THEIR INTELLECTUAL RESOURCES RELATIONAL AND OPERATIONAL PROMOTION (English)

readability score

0.1188622799438843

0 references

SI LOS PIERDES LOS CHICOS MÁS DUROS LA ESCUELA YA NO ES ESCUELA. Y UN HOSPITAL QUE TRATA A LOS SANOS Y RECHAZA A LOS ENFERMOS. DON LORENZO MILANI CARTA A UN PROFESOR LA ESCUELA QUE ACOGE A TODOS REQUIERE UN SISTEMA DADO POR LA ORGANIZACIÓN DEL CONTEXTO DE LA PARTICIPACIÓN DEL TERRITORIO POR LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS. EL ESCENARIO DE INCLUSIÓN ES AMPLIO Y ARTICULADO PORQUE TIENE QUE ENFRENTAR NUEVOS RETOS NO SOLO RELACIONADOS CON LA MIGRACIÓN Y LA DISCAPACIDAD SINO CON LA INCOMODIDAD Y LA POBREZA CULTURAL Y ECONÓMICA EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LA INCLUSIÓN Y POR LO TANTO A LA REDUCCIÓN DE LA MARGINALIDAD SOCIAL TALES INTERVENCIONES DEBEN GRADUARSE Y DIFERENCIARSE SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SUJETOS Y LAS CONDICIONES DE ANGUSTIA SOCIAL Y CULTURAL DE LOS CONTEXTOS FAMILIARES. EL PROYECTO MIRER A LA INCLUSIÓN DE SUJETOS DIFÍCILES RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES MEDIANTE LA MEJORA DE SUS RECURSOS INTELECTUALES DE PROMOCIÓN RELACIONAL Y OPERATIVA (Spanish)

0 references

KUI SA KAOTAD KÕIGE RASKEMAD POISID, SIIS KOOL EI OLE ENAM KOOL. JA HAIGLA, MIS RAVIB TERVEID JA LÜKKAB HAIGED TAGASI. DON LORENZO MILANI KIRI ÕPETAJALE, KES TERVITAB KÕIKI, NÕUAB SÜSTEEMI, MILLE ANNAB KONTEKSTI KORRALDUS ALATES TERRITOORIUMI KAASAMISEST PEREDE OSALEMISE KAUDU. KAASAMISSTSENAARIUM ON LAI JA SÕNASTATUD, SEST SEE PEAB TULEMA TOIME UUTE PROBLEEMIDEGA, MIS EI OLE SEOTUD MITTE AINULT RÄNDE JA PUUDE, VAID KA EBAMUGAVUSE NING KULTUURILISE JA MAJANDUSLIKU VAESUSEGA. PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON KAASAMINE JA SEEGA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE VÄHENDAMINE, TULEB SELLISEID SEKKUMISI JÄRK-JÄRGULT JA DIFERENTSEERIDA VASTAVALT TEEMADE ERIPÄRALE NING PEREKONDLIKELE SOTSIAALSETELE JA KULTUURILISTELE STRESSITINGIMUSTELE. MIRERI PROJEKT, ET KAASATA RASKEID TEEMASID, MIS TUNNUSTAVAD NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE INTELLEKTUAALSETE RESSURSSIDE SUHTELIST JA OPERATIIVSET EDENDAMIST (Estonian)

0 references

JOS MENETÄT HEIDÄT VAIKEIMMIN, KOULU EI OLE ENÄÄ KOULU. JA SAIRAALA, JOKA HOITAA TERVEITÄ JA TORJUU SAIRAITA. DON LORENZO MILANI KIRJE OPETTAJALLE KOULULLE, JOKA TOIVOTTAA KAIKKI TERVETULLEIKSI, EDELLYTTÄÄ JÄRJESTELMÄÄ, JOKA ANTAA KONTEKSTIN ORGANISAATIOSTA ALKAEN ALUEEN OSALLISTUMISESTA PERHEIDEN OSALLISTUMISEEN. OSALLISUUTTA KOSKEVA SKENAARIO ON LAAJA JA MUOTOILTU, KOSKA SIINÄ ON KOHDATTAVA UUSIA HAASTEITA, JOTKA LIITTYVÄT MUUTTOLIIKKEESEEN JA VAMMAISUUTEEN, EPÄMUKAVUUTEEN JA KULTTUURISEEN JA TALOUDELLISEEN KÖYHYYTEEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA OSALLISTAMISEEN TÄHTÄÄVIÄ TOIMIA JA SITEN VÄHENTÄÄ SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ, JA NE ON PORRASTETTAVA JA ERIYTETTÄVÄ AIHEIDEN OMINAISPIIRTEIDEN SEKÄ PERHEYMPÄRISTÖJEN SOSIAALISTEN JA KULTTUURISTEN VAIKEUKSIEN MUKAAN. MIRER-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON OTTAA MUKAAN VAIKEAT AIHEET, JOTKA TUNNISTAVAT HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA, PARANTAMALLA HEIDÄN ÄLYLLISTEN RESURSSIENSA SUHTEELLISTA JA OPERATIIVISTA EDISTÄMISTÄ (Finnish)

0 references

SI VOUS LES PERDEZ LES GARÇONS LES PLUS DIFFICILES, L’ÉCOLE N’EST PLUS L’ÉCOLE. ET UN HÔPITAL QUI TRAITE LES PERSONNES EN BONNE SANTÉ ET REJETTE LES MALADES. DON LORENZO MILANI LETTRE À UN ENSEIGNANT L’ÉCOLE QUI ACCUEILLE TOUT LE MONDE NÉCESSITE UN SYSTÈME DONNÉ PAR L’ORGANISATION DU CONTEXTE DE L’IMPLICATION DU TERRITOIRE PAR LA PARTICIPATION DES FAMILLES. LE SCÉNARIO D’INCLUSION EST LARGE ET ARTICULÉ CAR IL DOIT FAIRE FACE À DE NOUVEAUX DÉFIS NON SEULEMENT LIÉS À LA MIGRATION ET AU HANDICAP, MAIS AUSSI À L’INCONFORT ET À LA PAUVRETÉ CULTURELLE ET ÉCONOMIQUELE PROJET VISE À METTRE EN ŒUVRE DES INTERVENTIONS VISANT À L’INCLUSION ET DONC À RÉDUIRE LA MARGINALITÉ SOCIALE, CES INTERVENTIONS DOIVENT ÊTRE GRADUÉES ET DIFFÉRENCIÉES EN FONCTION DES CARACTÉRISTIQUES DES SUJETS ET DES CONDITIONS DE DÉTRESSE SOCIALE ET CULTURELLE DES CONTEXTES FAMILIAUX. LE PROJET MIRER À L’INCLUSION DE SUJETS DIFFICILES RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET LEURS INTÉRÊTS EN AMÉLIORANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES PROMOTION RELATIONNELLE ET OPÉRATIONNELLE (French)

0 references

MÁ CHAILLEANN TÚ IAD NA BUACHAILLÍ IS DEACRA GO BHFUIL AN SCOIL A THUILLEADH SCOIL. AGUS OSPIDÉAL A DHÉILEÁLANN LEIS AN SLÁINTIÚIL AGUS A DHIÚLTAÍONN AN BREOITE. DON LORENZO MILANI LITIR CHUIG MÚINTEOIR AN SCOIL A CHUIREANN FÁILTE ROIMH GACH DUINE A ÉILÍONN CÓRAS A THUGANN EAGRÚ COMHTHÉACS Ó RANNPHÁIRTÍOCHT AN CHRÍOCH TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA DTEAGHLACH. TÁ CÁS AN CHUIMSITHE LEATHAN AGUS CURTHA IN IÚL TOISC GO GCAITHFIDH SÉ AGHAIDH A THABHAIRT AR DHÚSHLÁIN NUA NÍ HAMHÁIN A BHAINEANN LEIS AN IMIRCE AGUS LE MÍCHUMAS ACH LE MÍCHOMPORD AGUS BOCHTAINEACHT CHULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁLACHA A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR CHUIMSIÚ AGUS, DÁ BHRÍ SIN, NÍ MÓR IDIRGHABHÁLACHA DEN SÓRT SIN A CHÉIMNIÚ AGUS A DHIFREÁIL DE RÉIR SHAINTRÉITHE NA N-ÁBHAR AGUS DÁLAÍ ANACRA SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA NA GCOMHTHÉACSANNA TEAGHLAIGH. TIONSCADAL MIRER CHUN ÁBHAIR DHEACAIR A CHUIMSIÚ INA N-AITHNÍTEAR A RIACHTANAIS AGUS A LEASANNA TRÍNA GCUID ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA A FHEABHSÚ I NDÁIL LE CUR CHUN CINN OIBRÍOCHTÚIL AGUS COIBHNEASTA (Irish)

0 references

AKO IH IZGUBITE OD NAJTEŽIH DJEČAKA, ŠKOLA VIŠE NIJE U ŠKOLI. I BOLNICA KOJA LIJEČI ZDRAVE I ODBIJA BOLESNE. DON LORENZO MILANI PISMO UČITELJU ŠKOLE KOJA POZDRAVLJA SVE ZAHTIJEVA SUSTAV ORGANIZACIJE KONTEKSTA OD UKLJUČIVANJA TERITORIJA SUDJELOVANJEM OBITELJI. SCENARIJ UKLJUČIVANJA ŠIROK JE I FORMULIRAN JER SE MORA SUOČITI S NOVIM IZAZOVIMA NE SAMO U VEZI S MIGRACIJOM I INVALIDITETOM, VEĆ I S NELAGODOM I KULTURNIM I EKONOMSKIM SIROMAŠTVOM. CILJ PROJEKTA JE PROVEDBA INTERVENCIJA USMJERENIH NA UKLJUČIVANJE, A TIME I SMANJENJE DRUŠTVENE MARGINALNOSTI TAKVE INTERVENCIJE MORAJU BITI STUPNJEVANE I DIFERENCIRANE PREMA KARAKTERISTIKAMA SUBJEKATA TE DRUŠTVENIM I KULTURNIM STRESNIM UVJETIMA OBITELJSKIH KONTEKSTA. PROJEKT MIRER ZA UKLJUČIVANJE TEŠKIH SUBJEKATA KOJI PREPOZNAJU NJIHOVE POTREBE I INTERESE JAČANJEM NJIHOVIH INTELEKTUALNIH RESURSA RELACIJSKOM I OPERATIVNOM PROMIDŽBOM (Croatian)

0 references

HA ELVESZÍTED ŐKET A LEGKEMÉNYEBB FIÚK, AZ ISKOLA MÁR NEM ISKOLA. ÉS EGY KÓRHÁZ, AMELY AZ EGÉSZSÉGESEKET KEZELI, ÉS ELUTASÍTJA A BETEGEKET. DON LORENZO MILANI LEVELE EGY TANÁRNAK AZ ISKOLÁRÓL, AMELY MINDENKIT ÜDVÖZÖL, EGY OLYAN RENDSZERT IGÉNYEL, AMELYET A KONTEXTUS SZERVEZÉSE BIZTOSÍT A TERÜLETNEK A CSALÁDOK RÉSZVÉTELÉVEL TÖRTÉNŐ BEVONÁSÁVAL. A BEFOGADÁSI FORGATÓKÖNYV SZÉLES KÖRŰ ÉS MEGFOGALMAZOTT, MIVEL ÚJ KIHÍVÁSOKKAL KELL SZEMBENÉZNIE NEMCSAK A MIGRÁCIÓVAL ÉS A FOGYATÉKOSSÁGGAL, HANEM A KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS A KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI SZEGÉNYSÉGGEL KAPCSOLATBAN. A MIRER PROJEKT A SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKEIKET ELISMERŐ NEHÉZ TANTÁRGYAK BEVONÁSÁRA A SZELLEMI ERŐFORRÁSAIK KAPCSOLATI ÉS MŰKÖDÉSI ELŐMOZDÍTÁSÁVAL (Hungarian)

0 references

JEI JŪS PRARASITE JUOS SUNKIAUSIUS BERNIUKUS, MOKYKLA NEBĖRA MOKYKLA. IR LIGONINĖ, KURI GYDO SVEIKUS IR ATMETA LIGONIUS. DON LORENZO MILANI LAIŠKAS MOKYTOJUI MOKYKLAI, KURI SVEIKINA VISUS, REIKALAUJA SISTEMOS, KURIĄ SUTEIKIA KONTEKSTO ORGANIZAVIMAS IŠ TERITORIJOS DALYVAVIMO ŠEIMŲ DALYVAVIMO. ĮTRAUKTIES SCENARIJUS YRA PLATUS IR SUFORMULUOTAS, NES JAM REIKIA SPRĘSTI NAUJUS IŠŠŪKIUS, SUSIJUSIUS NE TIK SU MIGRACIJA IR NEGALIA, BET IR SU DISKOMFORTU IR KULTŪRINIU BEI EKONOMINIU SKURDU. „MIRER“ PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA ĮTRAUKTI SUDĖTINGUS DALYKUS, PRIPAŽĮSTANČIUS JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, DIDINANT JŲ INTELEKTINIŲ IŠTEKLIŲ SANTYKINĮ IR VEIKLOS SKATINIMĄ (Lithuanian)

0 references

JA JŪS ZAUDĒJAT TOS VISSMAGĀK ZĒNI, SKOLA VAIRS NAV SKOLA. UN SLIMNĪCA, KAS ĀRSTĒ VESELĪGU UN NORAIDA SLIMOS. DON LORENZO MILANI VĒSTULE SKOLOTĀJAM SKOLAI, KAS UZŅEM IKVIENU, PRASA SISTĒMU, KO NODROŠINA KONTEKSTA ORGANIZĀCIJA, SĀKOT NO TERITORIJAS IESAISTĪŠANAS AR ĢIMEŅU LĪDZDALĪBU. IEKĻAUŠANAS SCENĀRIJS IR PLAŠS UN FORMULĒTS, JO TAM IR JĀSASKARAS AR JAUNĀM PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS NE TIKAI AR MIGRĀCIJU UN INVALIDITĀTI, BET ARĪ AR DISKOMFORTU UN KULTŪRAS UN EKONOMISKO NABADZĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT PASĀKUMUS, KAS VĒRSTI UZ IEKĻAUŠANU, UN TĀPĒC ŠĀDAS INTERVENCES IR JĀDIFERENCĒ UN JĀDIFERENCĒ ATBILSTOŠI PRIEKŠMETU ĪPATNĪBĀM UN ĢIMENES KONTEKSTA SOCIĀLAJIEM UN KULTŪRAS APSTĀKĻIEM. PROJEKTS MIRER, LAI IEKĻAUTU SAREŽĢĪTUS PRIEKŠMETUS, KAS ATZĪST VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT TO INTELEKTUĀLO RESURSU ATTIECĪBAS UN DARBĪBAS VEICINĀŠANU (Latvian)

0 references

JEKK INTI TITLEF MINNHOM L-SUBIEN AGĦAR L-ISKOLA M’GĦADHIEX L-ISKOLA. U SPTAR LI TITTRATTA L-B’SAĦĦITHOM U JIRRIFJUTA L-MORDA. DON LORENZO MILANI ITTRA LIL GĦALLIEM L-ISKOLA LI TILQA’ LIL KULĦADD TEĦTIEĠ SISTEMA MOGĦTIJA MILL-ORGANIZZAZZJONI TAL-KUNTEST MILL-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU BIL-PARTEĊIPAZZJONI TAL-FAMILJI. IX-XENARJU TA’ INKLUŻJONI HUWA WIESA’ U ARTIKOLAT MINĦABBA LI JRID JIFFAĊĊJA SFIDI ĠODDA MHUX BISS RELATATI MAL-MIGRAZZJONI U D-DIŻABILITÀ IŻDA MAL-ISKUMDITÀ U L-FAQAR KULTURALI U EKONOMIKU. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INKLUŻJONI U GĦALHEKK MAT-TNAQQIS TAL-MARĠINALITÀ SOĊJALI TALI INTERVENTI JRIDU JKUNU GRADWATI U DIFFERENZJATI SKONT IL-KARATTERISTIĊI TAS-SUĠĠETTI U L-KUNDIZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ SOĊJALI U KULTURALI TAL-KUNTESTI TAL-FAMILJA. IL-PROĠETT MIRER GĦALL-INKLUŻJONI TA ‘SUĠĠETTI DIFFIĊLI LI JIRRIKONOXXU L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJBU R-RIŻORSI INTELLETTWALI TAGĦHOM PROMOZZJONI RELAZZJONALI U OPERAZZJONALI (Maltese)

0 references

ALS JE ZE VERLIEST, IS DE SCHOOL NIET LANGER SCHOOL. EN EEN ZIEKENHUIS DAT GEZOND BEHANDELT EN ZIEKEN AFWIJST. DON LORENZO MILANI BRIEF AAN EEN LERAAR, DE SCHOOL DIE IEDEREEN VERWELKOMT, VEREIST EEN SYSTEEM DAT WORDT GEGEVEN DOOR DE ORGANISATIE VAN DE CONTEXT VAN DE BETROKKENHEID VAN HET GRONDGEBIED DOOR DE DEELNAME VAN GEZINNEN. HET INCLUSIESCENARIO IS BREED EN VERWOORD OMDAT HET NIEUWE UITDAGINGEN MOET AANGAAN DIE NIET ALLEEN VERBAND HOUDEN MET MIGRATIE EN HANDICAPS, MAAR OOK MET ONGEMAK EN CULTURELE EN ECONOMISCHE ARMOEDE. HET MIRER-PROJECT OM MOEILIJKE ONDERWERPEN OP TE NEMEN DIE HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN ERKENNEN DOOR HUN INTELLECTUELE MIDDELEN TE VERBETEREN RELATIONELE EN OPERATIONELE PROMOTIE (Dutch)

0 references

Se perderes os rapazes mais difíceis, a escola já não é mais. E um hospital que trata os saudáveis e rejeita os doentes. LORENZO MILANI LETTER A UM PROFESSOR A ESCOLA QUE CONGRATULA TODOS EXIGE UM SISTEMA DADO PELA ORGANIZAÇÃO DO CONTEXTO DA PARTICIPAÇÃO DO TERRITÓRIO PELA PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS. O Cenário de Inclusão é amplo e articulado porque tem de fazer face a novos desafios não apenas relacionados com a migração e a incapacidade, mas também com o desconforto e a pobreza cultural e económica. O projecto visa a realização de intervenções destinadas à inclusão e, por conseguinte, à redução da marginalidade social. O PROJETO MIRER PARA A INCLUSÃO DE OBJETOS DIFÍCIOS QUE RECONHECEM AS SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, REFORÇANDO A PROMOÇÃO RELACIONAL E OPERACIONAL DOS SEUS RECURSOS INTELECTUAIS (Portuguese)

0 references

DACĂ ÎI PIERZI PE CEI MAI GREI BĂIEȚI, ȘCOALA NU MAI E ȘCOALĂ. ȘI UN SPITAL CARE ÎI TRATEAZĂ PE CEI SĂNĂTOȘI ȘI ÎI RESPINGE PE BOLNAVI. DON LORENZO MILANI SCRISOARE ADRESATĂ UNUI PROFESOR ȘCOALĂ CARE SALUTĂ PE TOATĂ LUMEA NECESITĂ UN SISTEM DAT DE ORGANIZAREA CONTEXTULUI DE LA IMPLICAREA TERITORIULUI PRIN PARTICIPAREA FAMILIILOR. SCENARIUL DE INCLUZIUNE ESTE LARG ȘI ARTICULAT DEOARECE TREBUIE SĂ FACĂ FAȚĂ NOILOR PROVOCĂRI NU NUMAI LEGATE DE MIGRAȚIE ȘI DIZABILITATE, CI ȘI DE DISCONFORT ȘI SĂRĂCIE CULTURALĂ ȘI ECONOMICĂ.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA ȘI, PRIN URMARE, REDUCEREA MARGINALITĂȚII SOCIALE, ASTFEL DE INTERVENȚII TREBUIE SĂ FIE GRADATE ȘI DIFERENȚIATE ÎN FUNCȚIE DE CARACTERISTICILE SUBIECTELOR ȘI DE CONDIȚIILE DE SUFERINȚĂ SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ DIN CONTEXTELE FAMILIALE. PROIECTUL MIRER PENTRU INCLUDEREA UNOR SUBIECTE DIFICILE CARE SĂ LE RECUNOASCĂ NEVOILE ȘI INTERESELE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA RESURSELOR INTELECTUALE, PROMOVAREA RELAȚIONALĂ ȘI OPERAȚIONALĂ (Romanian)

0 references

AK STRATÍTE TÝCH NAJŤAŽŠÍCH CHLAPCOV, ŠKOLA UŽ NIE JE ŠKOLA. A NEMOCNICA, KTORÁ LIEČI ZDRAVIE A ODMIETA CHORÝCH. DON LORENZO MILANI LIST UČITEĽOVI ŠKOLA, KTORÁ VÍTA KAŽDÉHO, VYŽADUJE SYSTÉM DANÝ ORGANIZÁCIOU KONTEXTU OD ZAPOJENIA ÚZEMIA ÚČASŤOU RODÍN. SCENÁR ZAČLENENIA JE ŠIROKÝ A FORMULOVANÝ, PRETOŽE MUSÍ ČELIŤ NOVÝM VÝZVAM NIELEN V SÚVISLOSTI S MIGRÁCIOU A ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, ALE AJ S NEPOHODLÍM A KULTÚRNOU A EKONOMICKOU CHUDOBOU. CIEĽOM PROJEKTU JE REALIZOVAŤ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA ZAČLENENIE, A PRETO SA TAKÉTO ZÁSAHY MUSIA ODSTUPŇOVAŤ A DIFERENCOVAŤ PODĽA CHARAKTERISTÍK PREDMETOV A SOCIÁLNYCH A KULTÚRNYCH PROBLÉMOV RODINNÝCH KONTEXTOV. PROJEKT MIRER ZAMERANÝ NA ZAČLENENIE ZLOŽITÝCH SUBJEKTOV, KTORÉ UZNÁVAJÚ ICH POTREBY A ZÁUJMY, POSILNENÍM VZŤAHOV A PREVÁDZKOVEJ PODPORY SVOJICH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV (Slovak)

0 references

ČE JIH IZGUBIŠ NAJTEŽJE FANTE, ŠOLA NI VEČ ŠOLA. IN BOLNIŠNICA, KI ZDRAVI ZDRAVE IN ZAVRAČA BOLNE. DON LORENZO MILANI PISMO UČITELJU ŠOLA, KI POZDRAVLJA VSAKOGAR ZAHTEVA SISTEM, KI GA ORGANIZACIJA KONTEKSTA IZ VKLJUČEVANJA OZEMLJA S SODELOVANJEM DRUŽIN. SCENARIJ VKLJUČITVE JE ŠIROK IN OBLIKOVAN, SAJ SE MORA SOOČITI Z NOVIMI IZZIVI, KI NISO POVEZANI LE Z MIGRACIJAMI IN INVALIDNOSTJO, TEMVEČ TUDI Z NEUGODJEM TER KULTURNO IN GOSPODARSKO REVŠČINO. CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE UKREPOV, KATERIH CILJ JE VKLJUČEVANJE IN S TEM ZMANJŠANJE DRUŽBENE MARGINALNOSTI, TAKO POSREDOVANJE PA JE TREBA STOPNJEVATI IN RAZLIKOVATI GLEDE NA ZNAČILNOSTI SUBJEKTOV TER SOCIALNE IN KULTURNE STISKE DRUŽINSKIH RAZMER. PROJEKT MIRER ZA VKLJUČEVANJE TEŽKIH TEM, KI PREPOZNAVAJO NJIHOVE POTREBE IN INTERESE S KREPITVIJO NJIHOVIH INTELEKTUALNIH VIROV IN NJIHOVO OPERATIVNO PROMOCIJO (Slovenian)

0 references

OM DU FÖRLORAR DEM DE SVÅRASTE POJKARNA SKOLAN ÄR INTE LÄNGRE SKOLAN. OCH ETT SJUKHUS SOM BEHANDLAR DE FRISKA OCH AVVISAR DE SJUKA. DON LORENZO MILANI BREV TILL EN LÄRARE SKOLAN SOM VÄLKOMNAR ALLA KRÄVER ETT SYSTEM SOM GES AV ORGANISATIONEN AV SAMMANHANG FRÅN INBLANDNING AV TERRITORIET GENOM DELTAGANDE AV FAMILJER. INKLUDERINGSSCENARIOT ÄR BRETT OCH FORMULERAT EFTERSOM DET MÅSTE MÖTA NYA UTMANINGAR, INTE BARA I SAMBAND MED MIGRATION OCH FUNKTIONSHINDER, UTAN OCKSÅ TILL OBEHAG OCH KULTURELL OCH EKONOMISK FATTIGDOM. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA INSATSER SOM SYFTAR TILL INKLUDERING OCH DÄRFÖR MÅSTE SÅDANA INSATSER GRADERAS OCH DIFFERENTIERAS BEROENDE PÅ ÄMNENAS SÄRDRAG OCH DE SOCIALA OCH KULTURELLA OROLIGHETERNA I FAMILJESAMMANHANG. MIRER-PROJEKTET FÖR ATT INKLUDERA SVÅRA ÄMNEN SOM ERKÄNNER DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT FÖRBÄTTRA DERAS INTELLEKTUELLA RESURSER RELATIONELLA OCH OPERATIVA FRÄMJANDE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FASANO