WELLNESS IN SCUOL (Q4784170)

IL PROGETTO INTENDE RAFFORZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO CON PROBLEMI DI DEFICIT DI COMPETENZE MANCANZA DI AUTOSTIMA INCERTE ASPIRAZIONI TIMIDEZZA IMPEGNO LIMITATO PROBLEMATICHE PSICOLOGICHE E FISICHE DIFFICOLT DI COMPRENSIONE E DI REALIZZAZIONE DI SE STESSI DESTINATI ALLINSUCCESSO SCOLASTICO E ALLA DISPERSIONE. IL PROGETTO INTEGRATIVO RISPETTO ALLATTIVIT DIDATTICA ORDINARIA FAVORIR LA PIENA INCLUSIONE DEGLI STUDENTI ANCHE ATTRAVERSO LAPERTURA DELLA SCUOLA IN ORARIO EXTRA SCOLASTICO POMERIDIANO ED ANTIMERIDIANO E LESTENSIONE DELLA FRUIZIONE DEI LOCALI DELLA SCUOLA ANCHE AL TERMINE DELLE LEZIONI DELLANNO SCOLASTICO IN CORSO. SONO PREVISTE ATTIVIT DIDATTICHE CHE AVVALENDOSI DI METODI APPROCCI SPAZI E STRUMENTI INNOVATIVI SARANNO ARTICOLATE IN 6 MODULI CHE PREVEDONO LADOZIONE DI NUOVE STRATEGIE DI APPRENDIMENTO E INSEGNAMENTO MIRATE AD ACCRESCERE LA MOTIVAZIONE DELLO STUDENTE FAVORENDO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА С ПРОБЛЕМИ С ДЕФИЦИТА НА УМЕНИЯ, ЛИПСА НА САМОЧУВСТВИЕ, НЕСИГУРНИ СТРЕМЕЖИ ЗА ПЛАХОСТ, ОГРАНИЧЕНА АНГАЖИРАНОСТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ И ФИЗИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ, ТРУДНИ ЗА РАЗБИРАНЕ И РЕАЛИЗИРАНЕ, ПРЕДОПРЕДЕЛЕНИ ЗА ПРОВАЛ И ДИСПЕРСИЯ В УЧИЛИЩЕ. ИНТЕГРАТИВНИЯТ ПРОЕКТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБИКНОВЕНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДЕЙНОСТИ ЩЕ НАСЪРЧИ ПЪЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ПРЕЗ СЛЕДОБЕДНИТЕ И ДОПЪЛНИТЕЛНИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ, КАКТО И ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА УЧИЛИЩНИТЕ ПОМЕЩЕНИЯ ДОРИ В КРАЯ НА УРОЦИТЕ ОТ ТЕКУЩАТА УЧЕБНА ГОДИНА. ПЛАНИРАНИ СА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО С ПОМОЩТА НА МЕТОДИ ПОДХОДИ ПРОСТРАНСТВА И ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДАТ ПРЕДСТАВЕНИ В 6 МОДУЛА, КОИТО ПРЕДВИЖДАТ ПРИЕМАНЕТО НА НОВИ СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ПРЕПОДАВАНЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИКА ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SI KLADE ZA CÍL POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL S PROBLÉMY NEDOSTATKU DOVEDNOSTÍ S NEDOSTATKEM SEBEÚCTY NEJISTÝCH ASPIRACÍ SMĚLE OMEZENÝ ZÁVAZEK PSYCHOLOGICKÉ A FYZICKÉ PROBLÉMY OBTÍŽNĚ POCHOPIT A REALIZOVAT SAMI PŘEDURČENI K SELHÁNÍ ŠKOLY A ROZPTÝLENÍ. INTEGRAČNÍ PROJEKT S OHLEDEM NA BĚŽNOU VÝUKOVOU ČINNOST PODPOŘÍ PLNÉ ZAPOJENÍ STUDENTŮ I OTEVŘENÍM ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH A ANTIMERIDIÁNSKÝCH MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH A ROZŠÍŘENÍM VYUŽITÍ ŠKOLNÍCH PROSTOR I NA KONCI VÝUKY SOUČASNÉHO ŠKOLNÍHO ROKU. JSOU PLÁNOVÁNY VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY, KTERÉ S VYUŽITÍM METOD PŘISTUPUJÍ K PROSTORŮM A INOVATIVNÍM NÁSTROJŮM, BUDOU ROZDĚLENY DO 6 MODULŮ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ PŘIJETÍ NOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH A VÝUKOVÝCH STRATEGIÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZVÝŠENÍ MOTIVACE STUDENTA PODPOROU (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET MED PROBLEMER MED MANGEL PÅ FÆRDIGHEDER MANGEL PÅ SELVVÆRD USIKRE FORHÅBNINGER FRYGTSOMHED BEGRÆNSET ENGAGEMENT PSYKOLOGISKE OG FYSISKE PROBLEMER, DER ER VANSKELIGE AT FORSTÅ OG REALISERE SIG SELV BESTEMT TIL SKOLESVIGT OG SPREDNING. DET INTEGREREDE PROJEKT MED HENSYN TIL ALMINDELIGE UNDERVISNINGSAKTIVITETER VIL FREMME FULD INDDRAGELSE AF ELEVERNE OGSÅ GENNEM ÅBNING AF SKOLEN I LØBET AF EFTERMIDDAGEN OG ANTIMERIDIAN EKSTRA SKOLETIMER OG UDVIDELSE AF BRUGEN AF SKOLELOKALERNE SELV VED AFSLUTNINGEN AF LEKTIONERNE I DET INDEVÆRENDE SKOLEÅR. UDDANNELSESAKTIVITETER ER PLANLAGT, AT VED HJÆLP AF METODER TILGANGE RUM OG INNOVATIVE VÆRKTØJER VIL BLIVE FORMULERET I 6 MODULER, DER GIVER MULIGHED FOR VEDTAGELSE AF NYE LÆRINGS- OG UNDERVISNINGSSTRATEGIER MED HENBLIK PÅ AT ØGE MOTIVATIONEN FOR DEN STUDERENDE VED AT FREMME (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE LERNPROZESSE UND DIE ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN VON PRIMAR- UND SEKUNDARSCHÜLERN ZU STÄRKEN, DIE PROBLEME DES KOMPETENZDEFIZITS MANGEL AN SELBSTWERTGEFÜHL UNSICHERE BESTREBUNGEN BEGRENZT ENGAGEMENT PSYCHOLOGISCHE UND KÖRPERLICHE PROBLEME SCHWER ZU VERSTEHEN UND ZU REALISIEREN, DIE FÜR SCHULVERSAGEN UND STREUUNG BESTIMMT SIND. DAS INTEGRATIVE PROJEKT IN BEZUG AUF GEWÖHNLICHE LEHRAKTIVITÄTEN WIRD DIE VOLLE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER AUCH DURCH DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE WÄHREND DES NACHMITTAGS UND DIE VERLÄNGERUNG DER NUTZUNG DER SCHULRÄUME AUCH AM ENDE DES UNTERRICHTS DES LAUFENDEN SCHULJAHRES FÖRDERN. ES SIND BILDUNGSAKTIVITÄTEN GEPLANT, DIE MITHILFE VON METHODENANSÄTZEN RÄUME UND INNOVATIVE WERKZEUGE IN 6 MODULEN ARTIKULIEREN, DIE DIE ANNAHME NEUER LERN- UND LEHRSTRATEGIEN VORSEHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION DES SCHÜLERS DURCH FÖRDERUNG ZU ERHÖHEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΑΒΈΒΑΙΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΔΕΙΛΊΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆ. ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΤΡΈΧΟΥΣΑΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΧΡΟΝΙΆΣ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΌΤΙ Η ΧΡΉΣΗ ΜΕΘΌΔΩΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΘΑ ΑΡΘΡΩΘΕΊ ΣΕ 6 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE LEARNING PROCESSES AND THE DEVELOPMENT OF THE BASIC SKILLS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL STUDENTS WITH PROBLEMS OF SKILLS DEFICIT LACK OF SELF-ESTEEM UNCERTAIN ASPIRATIONS TIMIDITY LIMITED COMMITMENT PSYCHOLOGICAL AND PHYSICAL PROBLEMS DIFFICULT TO UNDERSTAND AND REALISE THEMSELVES DESTINED TO SCHOOL FAILURE AND DISPERSION. THE INTEGRATIVE PROJECT WITH RESPECT TO ORDINARY TEACHING ACTIVITIES WILL PROMOTE THE FULL INCLUSION OF STUDENTS ALSO THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL DURING THE AFTERNOON AND ANTIMERIDIAN EXTRA SCHOOL HOURS AND THE EXTENSION OF THE USE OF THE SCHOOL PREMISES EVEN AT THE END OF THE LESSONS OF THE CURRENT SCHOOL YEAR. EDUCATIONAL ACTIVITIES ARE PLANNED THAT USING METHODS APPROACHES SPACES AND INNOVATIVE TOOLS WILL BE ARTICULATED IN 6 MODULES THAT PROVIDE FOR THE ADOPTION OF NEW LEARNING AND TEACHING STRATEGIES AIMED AT INCREASING THE MOTIVATION OF THE STUDENT BY PROMOTING (English)

readability score

0.021255606174538

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA CON PROBLEMAS DE DÉFICIT DE HABILIDADES FALTA DE AUTOESTIMA ASPIRACIONES INCIERTAS TIMIDEZ COMPROMISO LIMITADO PROBLEMAS PSICOLÓGICOS Y FÍSICOS DIFÍCILES DE ENTENDER Y REALIZAR ELLOS MISMOS DESTINADOS AL FRACASO ESCOLAR Y LA DISPERSIÓN. EL PROYECTO INTEGRADOR CON RESPECTO A LAS ACTIVIDADES DOCENTES ORDINARIAS PROMOVERÁ LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA DURANTE LA TARDE Y EL HORARIO EXTRA ESCOLAR ANTIMERIDIANO Y LA AMPLIACIÓN DEL USO DE LAS INSTALACIONES ESCOLARES INCLUSO AL FINAL DE LAS CLASES DEL CURSO ESCOLAR EN CURSO. SE PLANIFICAN ACTIVIDADES EDUCATIVAS QUE MEDIANTE MÉTODOS ENFOQUES SE ARTICULARÁN ESPACIOS Y HERRAMIENTAS INNOVADORAS EN 6 MÓDULOS QUE PREVÉN LA ADOPCIÓN DE NUEVAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA ORIENTADAS A AUMENTAR LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNO MEDIANTE LA PROMOCIÓN (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHI- JA KESKKOOLIÕPILASTE ÕPIPROTSESSE JA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST OSKUSTE PUUDUJÄÄGIGA ÕPILASTES, KELLEL PUUDUB ENESEHINNANG, EBAKINDLAD PÜÜDLUSED, MIS ON TAGASIHOIDLIKUD, PIIRATUD PÜHENDUMUSEGA PSÜHHOLOOGILISED JA FÜÜSILISED PROBLEEMID, MIDA ON RASKE MÕISTA JA REALISEERIDA, MIS ON MÕELDUD KOOLI EBAÕNNESTUMISELE JA HAJUTAMISELE. INTEGREERIV PROJEKT, MIS KÄSITLEB TAVAPÄRAST ÕPETAMISTEGEVUST, EDENDAB ÕPILASTE TÄIELIKKU KAASAMIST KA KOOLI AVAMISEGA PÄRASTLÕUNAL JA ANTIMERIIDIDE LISAÕPPETUNDIDEGA NING KOOLIRUUMIDE KASUTAMISE LAIENDAMISEGA KA JOOKSVA ÕPPEAASTA TUNDIDE LÕPUS. HARIDUSTEGEVUS ON KAVANDATUD, ET MEETODITE KASUTAMINE LÄHENEB RUUMIDELE JA UUENDUSLIKELE VAHENDITELE KUUES MOODULIS, MIS NÄEVAD ETTE UUTE ÕPPIMIS- JA ÕPETAMISSTRATEEGIATE VASTUVÕTMISE, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASE MOTIVATSIOONI, EDENDADES (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSEJA JA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOILLA ON OSAAMISVAJEEN PUUTE EPÄVARMOJA TOIVEITA, JOTKA RAJOITTAVAT SITOUTUMISTA PSYKOLOGISIIN JA FYYSISIIN ONGELMIIN, JOITA ON VAIKEA YMMÄRTÄÄ JA TOTEUTTAA KOULUN EPÄONNISTUMISEEN JA HAJAANTUMISEEN. TAVALLISIIN OPETUSTOIMIIN LIITTYVÄ INTEGROIVA HANKE EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ OSALLISTAMISTA MYÖS AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ JA ANTIMERIDIAN YLIMÄÄRÄISINÄ KOULUAIKOINA JA LAAJENTAMALLA KOULUTILOJEN KÄYTTÖÄ MYÖS KULUVAN LUKUVUODEN OPPITUNTIEN PÄÄTTYESSÄ. SUUNNITTEILLA ON KOULUTUSTOIMIA, JOIDEN AVULLA MENETELMIÄ LÄHESTYY TILAT JA INNOVATIIVISET TYÖKALUT YHDISTETÄÄN 6 MODUULIIN, JOTKA MAHDOLLISTAVAT UUSIEN OPPIMIS- JA OPETUSSTRATEGIOIDEN KÄYTTÖÖNOTON, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN OPISKELIJAN MOTIVAATIOTA EDISTÄMÄLLÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À RENFORCER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE AVEC DES PROBLÈMES DE MANQUE DE COMPÉTENCES MANQUE D’ESTIME DE SOI, ASPIRATIONS INCERTAINES TIMIDITÉ LIMITÉE ENGAGEMENT PSYCHOLOGIQUE ET LES PROBLÈMES PHYSIQUES DIFFICILES À COMPRENDRE ET SE RÉALISER EUX-MÊMES DESTINÉS À L’ÉCHEC ET À LA DISPERSION SCOLAIRE. LE PROJET D’INTÉGRATION EN CE QUI CONCERNE LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT ORDINAIRES FAVORISERA L’INCLUSION COMPLÈTE DES ÉLÈVES ÉGALEMENT PAR L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE PENDANT L’APRÈS-MIDI ET LES HEURES SUPPLÉMENTAIRES ANTIMERIDIENNES ET L’EXTENSION DE L’UTILISATION DES LOCAUX DE L’ÉCOLE MÊME À LA FIN DES COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE EN COURS. DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES SONT PRÉVUES POUR QUE LES ESPACES D’APPROCHE ET LES OUTILS INNOVANTS SOIENT ARTICULÉS EN 6 MODULES QUI PRÉVOIENT L’ADOPTION DE NOUVELLES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE ET D’ENSEIGNEMENT VISANT À ACCROÎTRE LA MOTIVATION DE L’ÉTUDIANT EN FAVORISANT LA PROMOTION DE L’ÉTUDIANT. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NEARTÚ A DHÉANAMH AR NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS AR FHORBAIRT BHUNSCILEANNA DALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE A BHFUIL FADHBANNA EASNAIMH SCILEANNA ACU GAN ARDMHIANTA CINNTEACHTA A BHEITH AG BAINT LE TIOMANTAS TEORANTA FADHBANNA SÍCEOLAÍOCHTA AGUS FISICIÚLA A BHFUIL SÉ DEACAIR IAD A THUISCINT AGUS IAD FÉIN A BHAINT AMACH CHUN TEIP AGUS SCAIPEADH NA SCOILE A BHAINT AMACH. DÉANFAIDH AN TIONSCADAL COMHTHÁITE MAIDIR LE GNÁTHGHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC CUIMSIÚ IOMLÁN NA NDALTAÍ A CHUR CHUN CINN FREISIN TRÍ OSCAILT NA SCOILE LE LINN AN IARNÓIN AGUS UAIREANTA BREISE NA SCOILE AGUS TRÍD AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS ÁITREABH NA SCOILE A LEATHNÚ FIÚ AG DEIREADH NA GCEACHTANNA SA SCOILBHLIAIN REATHA. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS BEARTAITHE CHUN ÚSÁID A BHAINT AS SPÁSANNA MODHANNA CUR CHUIGE AGUS AS UIRLISÍ NUÁLACHA A CHUR IN IÚL I 6 MHODÚL A DHÉANANN FORÁIL DO GHLACADH STRAITÉISÍ NUA FOGHLAMA AGUS TEAGAISC ATÁ DÍRITHE AR INSPREAGADH AN SCOLÁIRE A MHÉADÚ TRÍ CHUR CHUN CINN (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ JAČANJE PROCESA UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA S PROBLEMIMA NEDOSTATKA VJEŠTINA NEDOSTATKA SAMOPOŠTOVANJA NEIZVJESNIH TEŽNJI PLAŠLJIVOSTI OGRANIČENE PREDANOSTI PSIHOLOŠKIH I FIZIČKIH PROBLEMA KOJE JE TEŠKO RAZUMJETI I OSTVARITI PREDODREĐENE ŠKOLSKIM NEUSPJEHOM I DISPERZIJOM. INTEGRATIVNI PROJEKT S OBZIROM NA REDOVNE NASTAVNE AKTIVNOSTI PROMICAT ĆE PUNU UKLJUČENOST UČENIKA I KROZ OTVARANJE ŠKOLE U POSLIJEPODNEVNIM I ANTIMERIČKIM DODATNIM ŠKOLSKIM SATIMA TE PROŠIRENJE KORIŠTENJA ŠKOLSKIH PROSTORA ČAK I NA KRAJU NASTAVE TEKUĆE ŠKOLSKE GODINE. PLANIRANE SU EDUKATIVNE AKTIVNOSTI DA SE KORIŠTENJEM METODA PRISTUPA PROSTORIMA I INOVATIVNIM ALATIMA ARTIKULIRA U 6 MODULA KOJI OMOGUĆUJU USVAJANJE NOVIH STRATEGIJA UČENJA I POUČAVANJA USMJERENIH NA POVEĆANJE MOTIVACIJE UČENIKA PROMICANJEM (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOK TANULÁSI FOLYAMATAINAK ÉS ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE, AKIK A KÉSZSÉGHIÁNY PROBLÉMÁIVAL KÜZDENEK, AZ ÖNBECSÜLÉS HIÁNYA BIZONYTALAN TÖREKVÉSEK, A FÉLÉNKSÉG KORLÁTOZOTT ELKÖTELEZETTSÉGE PSZICHOLÓGIAI ÉS FIZIKAI PROBLÉMÁK NEHEZEN ÉRTHETŐK ÉS VALÓSÍTHATÓK MEG ISKOLAI KUDARCRA ÉS DISZPERZIÓRA. A RENDES OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKKEL KAPCSOLATOS INTEGRATÍV PROJEKT AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL ÉS AZ ANTIMERIDIAN EXTRA TANÓRÁKKAL, VALAMINT AZ ISKOLAÉPÜLETEK HASZNÁLATÁNAK AKÁR A FOLYÓ TANÉVI ÓRÁK VÉGÉN TÖRTÉNŐ BŐVÍTÉSÉVEL IS ELŐSEGÍTI A DIÁKOK TELJES KÖRŰ BEFOGADÁSÁT. AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET ÚGY TERVEZIK, HOGY A MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL TEREKET ÉS INNOVATÍV ESZKÖZÖKET FOGNAK MEGFOGALMAZNI 6 MODULBAN, AMELYEK OLYAN ÚJ TANULÁSI ÉS TANÍTÁSI STRATÉGIÁK ELFOGADÁSÁT ÍRJÁK ELŐ, AMELYEK CÉLJA A HALLGATÓ MOTIVÁCIÓJÁNAK NÖVELÉSE AZÁLTAL, HOGY ELŐMOZDÍTJÁK A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESUS IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ SU ĮGŪDŽIŲ TRŪKUMO PROBLEMOMIS, KAI TRŪKSTA SAVIGARBOS NEAPIBRĖŽTŲ SIEKIŲ, RIBOJANČIŲ ĮSIPAREIGOJIMŲ PSICHOLOGINES IR FIZINES PROBLEMAS, KURIAS SUNKU SUPRASTI IR REALIZUOTI DĖL MOKYKLOS NESĖKMĖS IR IŠSKLAIDYMO. INTEGRUOJAMUOJU PROJEKTU, SUSIJUSIU SU ĮPRASTA MOKYMO VEIKLA, BUS SKATINAMAS VISIŠKAS MOKINIŲ ĮTRAUKIMAS, BE KITA KO, MOKYKLOS ATIDARYMAS PO PIETŲ IR ANTIMERIDINIS PAPILDOMAS MOKYKLOS DARBO LAIKAS, TAIP PAT NAUDOJIMASIS MOKYKLOS PATALPOMIS NET EINAMŲJŲ MOKSLO METŲ PAMOKŲ PABAIGOJE. EDUKACINĖ VEIKLA PLANUOJAMA, KAD NAUDOJANT METODUS POŽIŪRIS Į ERDVES IR NOVATORIŠKAS PRIEMONES BUS IŠDĖSTYTI 6 MODULIUOSE, KURIUOSE NUMATOMA PRIIMTI NAUJAS MOKYMOSI IR MOKYMO STRATEGIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA DIDINTI STUDENTO MOTYVACIJĄ SKATINANT (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS AUDZĒKŅU MĀCĪBU PROCESUS UN PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU AR PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR PRASMJU TRŪKUMU PAŠCIEŅAI, NESKAIDRĀM CERĪBĀM, IEROBEŽOTĀM IESAISTĪŠANĀS PSIHOLOĢISKĀM UN FIZISKĀM PROBLĒMĀM, KURAS IR GRŪTI SAPRAST UN REALIZĒT, KAS SAISTĪTAS AR SKOLAS NESEKMĪBU UN IZKLIEDI. INTEGRĒJOŠAIS PROJEKTS ATTIECĪBĀ UZ PARASTAJĀM MĀCĪBU AKTIVITĀTĒM VEICINĀS SKOLĒNU PILNĪGU IEKĻAUŠANU, ARĪ ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENĀ UN ANTIMERIDIAN PAPILDSTUNDU LAIKĀ UN PAPLAŠINOT SKOLAS TELPU IZMANTOŠANU PAT KĀRTĒJĀ MĀCĪBU GADA BEIGĀS. TIEK PLĀNOTI IZGLĪTOJOŠI PASĀKUMI, KA, IZMANTOJOT METODES, PIEEJAS TELPAI UN INOVATĪVI INSTRUMENTI TIKS FORMULĒTI 6 MODUĻOS, KAS NODROŠINA JAUNU MĀCĪBU UN MĀCĪŠANAS STRATĒĢIJU PIEŅEMŠANU, LAI PALIELINĀTU STUDENTA MOTIVĀCIJU, VEICINOT (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI BI PROBLEMI TA’ NUQQAS TA’ ĦILIET B’NUQQAS TA’ ASPIRAZZJONIJIET INĊERTI LI HUMA AWTOSTIMA, TIMIDITÀ L-IMPENN LIMITAT TAL-PROBLEMI PSIKOLOĠIĊI U FIŻIĊI DIFFIĊLI BIEX WIEĦED JIFHEM U JIRREALIZZAW RUĦHOM DESTINATI GĦALL-FALLIMENT U T-TIXRID TAL-ISKOLA. IL-PROĠETT INTEGRATTIV FIR-RIGWARD TAL-ATTIVITAJIET ORDINARJI TA’ TAGĦLIM SE JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI ANKE PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA MATUL IL-ĦIN TA’ WARA NOFSINHAR U L-ĦIN ADDIZZJONALI TAL-ISKOLA ANTIMERIDJAN U L-ESTENSJONI TAL-UŻU TAL-BINI TAL-ISKOLA ANKE FI TMIEM IL-LEZZJONIJIET TAS-SENA SKOLASTIKA ATTWALI. HUMA PPJANATI ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI BL-UŻU TA’ METODI JERSQU LEJN SPAZJI U GĦODOD INNOVATTIVI SE JKUNU ARTIKOLATI F’6 MODULI LI JIPPROVDU GĦALL-ADOZZJONI TA’ STRATEĠIJI ĠODDA TA’ TAGĦLIM U TAGĦLIM IMMIRATI BIEX IŻIDU L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENT BILLI JIPPROMWOVU (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE LEERPROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN MET PROBLEMEN MET EEN TEKORT AAN VAARDIGHEDEN, GEBREK AAN ZELFVERTROUWEN, ONZEKERE ASPIRATIES. HET INTEGRATIEVE PROJECT MET BETREKKING TOT GEWONE ONDERWIJSACTIVITEITEN ZAL DE VOLLEDIGE INCLUSIE VAN STUDENTEN BEVORDEREN, OOK DOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL TIJDENS DE MIDDAG EN ANTIMERIDIAN EXTRA SCHOOLUREN EN DE UITBREIDING VAN HET GEBRUIK VAN DE SCHOOLRUIMTEN, ZELFS AAN HET EINDE VAN DE LESSEN VAN HET HUIDIGE SCHOOLJAAR. EDUCATIEVE ACTIVITEITEN ZIJN GEPLAND DAT HET GEBRUIK VAN METHODEN BENADERINGEN RUIMTEN EN INNOVATIEVE HULPMIDDELEN ZAL WORDEN VERWOORD IN 6 MODULES DIE VOORZIEN IN DE GOEDKEURING VAN NIEUWE LEER- EN ONDERWIJSSTRATEGIEËN GERICHT OP HET VERHOGEN VAN DE MOTIVATIE VAN DE STUDENT DOOR HET BEVORDEREN VAN (Dutch)

0 references

O PROJETO tem por objetivo reforçar os processos de aprendizagem e o desenvolvimento das competências básicas dos alunos das escolas primárias e secundárias, com problemas de falta de competências que defiquem a falta de autoestima em termos de aSPIRAÇÕES imprecisas. O PROJECTO INTEGRATIVO NO QUE DIZ RESPEITO ÀS ACTIVIDADES DE ENSINO ORDINÁRIO PROMOVERá A INCLUSÃO COMPLETA DOS ESTUDANTES TAMBÉM ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA DURANTE AS HORAS EXTRA DA AFTERNONA E DA ANTIMERIDIANA E A EXTENSÃO DA UTILIZAÇÃO DAS INSTALAÇÕES ESCOLARES ATÉ AO FIM DAS LÍNGUAS DO ANO ESCOLAR EM CURSO. ESTÃO PREVISTAS ATIVIDADES EDUCATIVAS QUE A UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS ESPAÇOS E FERRAMENTAS INOVADORAS SERÃO ARTICULADAS EM 6 MÓDULOS QUE PREVISTAM A ADOÇÃO DE NOVAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E ENSINO DESTINADAS A AUMENTAR A MOTIVAÇÃO DO ESTUDANTE ATRAVÉS DA PROMOÇÃO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI GIMNAZIAL CU PROBLEME DE DEFICIT DE COMPETENȚE, LIPSA DE STIMĂ DE SINE ASPIRAȚII INCERTE TIMIDITATE ANGAJAMENT LIMITAT PROBLEME PSIHOLOGICE ȘI FIZICE DIFICIL DE ÎNȚELES ȘI DE REALIZAT DESTINATE EȘECULUI ȘCOLAR ȘI DISPERSIEI. PROIECTUL INTEGRATIV CU PRIVIRE LA ACTIVITĂȚILE DE PREDARE OBIȘNUITE VA PROMOVA INCLUZIUNEA DEPLINĂ A ELEVILOR ȘI PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMPUL DUPĂ-AMIEZII ȘI ORE SUPLIMENTARE ANTIMERIDIENE ȘI EXTINDEREA UTILIZĂRII SPAȚIILOR ȘCOLARE CHIAR ȘI LA SFÂRȘITUL LECȚIILOR DIN ANUL ȘCOLAR CURENT. ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE SUNT PLANIFICATE PENTRU CA UTILIZAREA METODELOR DE ABORDARE A SPAȚIILOR ȘI A INSTRUMENTELOR INOVATOARE SĂ FIE ARTICULATĂ ÎN 6 MODULE CARE SĂ ASIGURE ADOPTAREA DE NOI STRATEGII DE ÎNVĂȚARE ȘI PREDARE MENITE SĂ SPOREASCĂ MOTIVAȚIA ELEVULUI PRIN PROMOVAREA (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL S PROBLÉMAMI NEDOSTATKU ZRUČNOSTÍ S NEDOSTATKOM SEBAÚCTY NEISTÝCH AMBÍCIÍ NEISTÝCH AMBÍCIÍ NEISTÝCH ODHODLANÍ OBMEDZENÝCH PSYCHOLOGICKÝCH A FYZICKÝCH PROBLÉMOV, KTORÉ JE ŤAŽKÉ POCHOPIŤ A REALIZOVAŤ, KTORÉ SÚ URČENÉ NA ZLYHANIE A ROZPTYL ŠKOLY. INTEGRAČNÝ PROJEKT S OHĽADOM NA BEŽNÉ VYUČOVACIE ČINNOSTI PODPORÍ PLNÉ ZAČLENENIE ŠTUDENTOV AJ OTVORENÍM ŠKOLY POČAS POPOLUDŇAJŠÍCH A ANTIMERIDSKÝCH MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A ROZŠÍRENÍM VYUŽÍVANIA ŠKOLSKÝCH PRIESTOROV AJ NA KONCI VYUČOVACÍCH HODÍN AKTUÁLNEHO ŠKOLSKÉHO ROKA. PLÁNUJÚ SA VZDELÁVACIE AKTIVITY, ABY SA POMOCOU METÓD PRISTUPOVALO K PRIESTOROM A INOVAČNÝM NÁSTROJOM V 6 MODULOCH, KTORÉ ZABEZPEČUJÚ PRIJATIE NOVÝCH STRATÉGIÍ VZDELÁVANIA A VÝUČBY ZAMERANÝCH NA ZVÝŠENIE MOTIVÁCIE ŠTUDENTA PROSTREDNÍCTVOM PODPORY (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OKREPITI UČNE PROCESE IN RAZVOJ OSNOVNIH SPRETNOSTI OSNOVNOŠOLCEV IN SREDNJEŠOLCEV, KI IMAJO TEŽAVE S POMANJKANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI ZARADI POMANJKANJA SAMOZAVESTI, NEGOTOVE ŽELJE, PLAŠNOST PA OMEJUJE PREDANOST PSIHOLOŠKIM IN FIZIČNIM TEŽAVAM, KI JIH JE TEŽKO RAZUMETI IN URESNIČITI, KI SO NAMENJENE ŠOLSKEMU NEUSPEHU IN RAZPRŠENOSTI. INTEGRACIJSKI PROJEKT V ZVEZI Z OBIČAJNIMI UČNIMI AKTIVNOSTMI BO SPODBUJAL POLNO VKLJUČEVANJE UČENCEV TUDI Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKEM IN ANTIMERIDIJSKEM DODATNEM ŠOLSKEM ČASU TER RAZŠIRITVIJO UPORABE ŠOLSKIH PROSTOROV TUDI OB KONCU POUKA TEKOČEGA ŠOLSKEGA LETA. NAČRTOVANE SO IZOBRAŽEVALNE AKTIVNOSTI, KI BODO Z UPORABO METOD PRISTOPNIH PROSTOROV IN INOVATIVNIH ORODIJ OBLIKOVANE V 6 MODULIH, KI ZAGOTAVLJAJO SPREJETJE NOVIH STRATEGIJ UČENJA IN POUČEVANJA, KATERIH CILJ JE POVEČATI MOTIVACIJO ŠTUDENTA S SPODBUJANJEM (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER HOS GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIEELEVER MED PROBLEM MED KOMPETENSBRIST UTAN SJÄLVKÄNSLA OSÄKRA AMBITIONER BLYGSAMHET BEGRÄNSAT ENGAGEMANG PSYKOLOGISKA OCH FYSISKA PROBLEM SOM ÄR SVÅRA ATT FÖRSTÅ OCH FÖRVERKLIGA SIG AVSEDDA FÖR SKOLFEL OCH SPRIDNING. DET INTEGRERADE PROJEKTET MED AVSEENDE PÅ ORDINARIE UNDERVISNINGSVERKSAMHET KOMMER ATT FRÄMJA EN FULLSTÄNDIG INKLUDERING AV STUDENTER ÄVEN GENOM ÖPPNANDET AV SKOLAN UNDER EFTERMIDDAGEN OCH EXTRA SKOLTID PÅ EN TID OCH GENOM ATT UTÖKA ANVÄNDNINGEN AV SKOLLOKALERNA ÄVEN I SLUTET AV LEKTIONERNA UNDER INNEVARANDE LÄSÅR. PEDAGOGISK VERKSAMHET PLANERAS ATT ANVÄNDA METODER TILLVÄGAGÅNGSSÄTT UTRYMMEN OCH INNOVATIVA VERKTYG KOMMER ATT FORMULERAS I 6 MODULER SOM MÖJLIGGÖR ANTAGANDE AV NYA INLÄRNINGS- OCH UNDERVISNINGSSTRATEGIER SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA MOTIVATIONEN HOS STUDENTEN GENOM ATT FRÄMJA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FRANCAVILLA FONTANA