BELIEVING IN FLOWERS MAKES THEM BLOOM (Q4784162)

IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO SEMPRE PI ATTENTO ALLACCOGLIENZA E ALLINCLUSIONE INTENDE TROVARE NUOVI METODI STRATEGIE INNOVATIVE MEZZI E STRUMENTI VALIDI CHE CONSENTANO DI PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE DI VALORIZZARE FRAGILIT E DI SCOPRIRE E COLTIVARE I TALENTI. ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DI INCLINAZIONI ED ATTITUDINI DIVERSE DEI NOSTRI ALUNNI LA SCUOLA MIRA A COMPORRE UN GIARDINO IN CUI SEMI POTENZIALI SBOCCIANO PER DIVENTARE PIANTE RIGOGLIOSE CAPACI DI TRASFORMARE IL CONTESTO IN CUI SI VIVE. SI INTENDE CON IL PERCORSO FORMATIVO DI INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO VALORIZZARE CARATTERISTICHE E PECULIARIT PERSONALI PER GENERARE NUOVE COMPETENZE NUOVE PROFESSIONALIT SPENDIBILI NEL LOCALE E NEL SISTEMA GLOBALE.IN PARTICOLARE SI INTENDE FORTIFICARE IL SENSO DI APPARTENENZA PERCH LA SCUOLA DEVE ESSERE PERCEPITA NON COME ISTITUZIONE MA COME COMUNIT CHE TRASMETTE UN FORTE VALORE DI IDENTIT AI RAGAZZI CHE LA FREQUENTANO IN QUANTO LUOGO DOVE SI REALIZZA LA QUOTIDI (Italian)

0 references

НАШИЯТ ИНСТИТУТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА НАМЕРИ НОВИ МЕТОДИ, ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ И ВАЛИДНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ УЯЗВИМОСТТА И ДА СЕ ОТКРИЯТ И КУЛТИВИРАТ ТАЛАНТИ. ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ И НАГЛАСИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪСТАВИ ГРАДИНА, В КОЯТО ПОТЕНЦИАЛНИТЕ СЕМЕНА ЦЪФТЯТ, ЗА ДА СТАНАТ БУЙНИ РАСТЕНИЯ, СПОСОБНИ ДА ТРАНСФОРМИРАТ КОНТЕКСТА, В КОЙТО ЖИВЕЕТЕ. ТЯ СЕ РАЗБИРА ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА СОЦИАЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ И БОРБАТА С ДИСКОМФОРТА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ ЛИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ОСОБЕНОСТИ, ЗА ДА СЕ ГЕНЕРИРАТ НОВИ УМЕНИЯ И НОВИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗРАЗХОДВАНИ В МЕСТНИТЕ И В GLOBALE SYSTEM.IN ПО-СПЕЦИАЛНО ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ, ЗАЩОТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ВЪЗПРИЕМА НЕ КАТО ИНСТИТУЦИЯ, А КАТО ОБЩНОСТ, КОЯТО ПРЕДАВА СИЛНА ЦЕННОСТ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ДЕЦАТА, КОИТО ГО ПОСЕЩАВАТ КАТО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ РЕАЛИЗИРА ВСЕКИДНЕВНИКЪТ. (Bulgarian)

0 references

NÁŠ INSTITUT MÁ V ÚMYSLU NAJÍT NOVÉ METODY, INOVATIVNÍ STRATEGIE A PLATNÉ NÁSTROJE, KTERÉ ZABRÁNÍ PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY S CÍLEM ZVÝŠIT KŘEHKOST A OBJEVOVAT A KULTIVOVAT TALENTY. PROSTŘEDNICTVÍM POSÍLENÍ RŮZNÝCH SKLONŮ A POSTOJŮ NAŠICH STUDENTŮ SI ŠKOLA KLADE ZA CÍL VYTVOŘIT ZAHRADU, VE KTERÉ POTENCIÁLNÍ SEMENA KVETOU, ABY SE STALY SVĚŽÍMI ROSTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAT KONTEXT, VE KTERÉM ŽIJETE. JE CHÁPÁNA VÝCHOVNOU CESTOU SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJEM PROTI NEPOHODLÍ, ABY SE ZVÝŠILY OSOBNÍ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI, ABY SE VYTVOŘILY NOVÉ DOVEDNOSTI A NOVÉ DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY V MÍSTNÍM A V GLOBALE SYSTEM.IN KONKRÉTNĚ JE CÍLEM POSÍLIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI, PROTOŽE ŠKOLA MUSÍ BÝT VNÍMÁNA NIKOLI JAKO INSTITUCE, ALE JAKO KOMUNITA, KTERÁ PŘENÁŠÍ SILNOU HODNOTU IDENTITY DĚTEM, KTERÉ SE JÍ ÚČASTNÍ JAKO MÍSTO, KDE JE DENNÍ NOVINY REALIZOVÁNY. (Czech)

0 references

VORES INSTITUT HAR TIL HENSIGT AT FINDE NYE METODER, INNOVATIVE STRATEGIER OG GYLDIGE VÆRKTØJER TIL AT FORHINDRE TIDLIGT SKOLEFRAFALD FOR AT ØGE SKRØBELIGHED OG TIL AT OPDAGE OG DYRKE TALENTER. GENNEM FORBEDRING AF FORSKELLIGE TILBØJELIGHEDER OG HOLDNINGER HOS VORES ELEVER HAR SKOLEN TIL FORMÅL AT KOMPONERE EN HAVE, HVOR POTENTIELLE FRØ BLOMSTRER FOR AT BLIVE FRODIGE PLANTER, DER ER I STAND TIL AT OMDANNE DEN KONTEKST, DU BOR I. DET FORSTÅS AF DEN PÆDAGOGISKE VEJ TIL SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF UBEHAG FOR AT FORBEDRE PERSONLIGE KARAKTERISTIKA OG SÆREGENHEDER TIL AT GENERERE NYE FÆRDIGHEDER OG NYE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES I DET LOKALE OG I GLOBALE SYSTEM.ISÆR ER DET HENSIGTEN AT STYRKE FØLELSEN AF AT HØRE TIL, FORDI SKOLEN SKAL OPFATTES IKKE SOM EN INSTITUTION, MEN SOM ET SAMFUND, DER OVERFØRER EN STÆRK IDENTITETSVÆRDI TIL DE BØRN, DER DELTAGER I DET SOM ET STED, HVOR DEN DAGLIGE AVIS REALISERES. (Danish)

0 references

UNSER INSTITUT BEABSICHTIGT, NEUE METHODEN, INNOVATIVE STRATEGIEN UND VALIDE INSTRUMENTE ZU FINDEN, UM FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UM DIE FRAGILITÄT ZU VERBESSERN UND TALENTE ZU ENTDECKEN UND ZU KULTIVIEREN. DURCH DIE VERBESSERUNG DER VERSCHIEDENEN NEIGUNGEN UND EINSTELLUNGEN UNSERER SCHÜLER, ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, EINEN GARTEN ZU ERSTELLEN, IN DEM POTENZIELLE SAMEN BLÜHEN, UM ÜPPIGE PFLANZEN ZU WERDEN, DIE IN DER LAGE SIND, DEN KONTEXT, IN DEM SIE LEBEN, ZU VERÄNDERN. ES WIRD UNTER DEM BILDUNGSWEG DER SOZIALEN INKLUSION UND DER BEKÄMPFUNG VON UNBEHAGEN VERSTANDEN, UM PERSÖNLICHE MERKMALE UND BESONDERHEITEN ZU VERBESSERN, UM NEUE FÄHIGKEITEN UND NEUE FÄHIGKEITEN ZU SCHAFFEN, DIE IM LOKALEN UND IM GLOBALEN SYSTEM AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN.INSBESONDERE SOLL DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL GESTÄRKT WERDEN, WEIL DIE SCHULE NICHT ALS INSTITUTION WAHRGENOMMEN WERDEN MUSS, SONDERN ALS GEMEINSCHAFT, DIE DEN KINDERN, DIE SIE ALS EINEN ORT BESUCHEN, AN DEM DIE TAGESZEITUNG VERWIRKLICHT WIRD, EINEN STARKEN WERT DER IDENTITÄT ÜBERTRÄGT. (German)

0 references

ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΝΈΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ, ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΈΓΚΥΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΑ ΤΑΛΈΝΤΩΝ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΣΥΝΘΈΣΕΙ ΈΝΑΝ ΚΉΠΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΊ ΣΠΌΡΟΙ ΑΝΘΊΖΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΛΟΎΣΙΑ ΦΥΤΆ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΕΊΤΕ. ΓΊΝΕΤΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΤΟΠΙΚΌ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ. (Greek)

0 references

OUR INSTITUTE INTENDS TO FIND NEW METHODS, INNOVATIVE STRATEGIES AND VALID TOOLS TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING TO ENHANCE FRAGILITY AND TO DISCOVER AND CULTIVATE TALENTS. THROUGH THE ENHANCEMENT OF DIFFERENT INCLINATIONS AND ATTITUDES OF OUR STUDENTS, THE SCHOOL AIMS TO COMPOSE A GARDEN IN WHICH POTENTIAL SEEDS BLOOM TO BECOME LUSH PLANTS CAPABLE OF TRANSFORMING THE CONTEXT IN WHICH YOU LIVE. IT IS UNDERSTOOD BY THE EDUCATIONAL PATH OF SOCIAL INCLUSION AND COMBATING DISCOMFORT TO ENHANCE PERSONAL CHARACTERISTICS AND PECULIARITIES TO GENERATE NEW SKILLS AND NEW SKILLS THAT CAN BE SPENT IN THE LOCAL AND IN THE GLOBALE SYSTEM.IN PARTICULAR IT IS INTENDED TO STRENGTHEN THE SENSE OF BELONGING BECAUSE THE SCHOOL MUST BE PERCEIVED NOT AS AN INSTITUTION BUT AS A COMMUNITY THAT TRANSMITS A STRONG VALUE OF IDENTITY TO THE CHILDREN WHO ATTEND IT AS A PLACE WHERE THE DAILY NEWSPAPER IS REALISED. (English)

readability score

0.0714330428836099

0 references

NUESTRO INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE ENCONTRAR NUEVOS MÉTODOS, ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y HERRAMIENTAS VÁLIDAS PARA EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PARA MEJORAR LA FRAGILIDAD Y DESCUBRIR Y CULTIVAR TALENTOS. A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LAS DIFERENTES INCLINACIONES Y ACTITUDES DE NUESTROS ESTUDIANTES, LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO COMPONER UN JARDÍN EN EL QUE LAS SEMILLAS POTENCIALES FLORECEN PARA CONVERTIRSE EN PLANTAS EXUBERANTES CAPACES DE TRANSFORMAR EL CONTEXTO EN EL QUE VIVES. SE ENTIENDE POR EL CAMINO EDUCATIVO DE LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LA LUCHA CONTRA EL MALESTAR PARA POTENCIAR LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y PECULIARIDADES PARA GENERAR NUEVAS HABILIDADES Y NUEVAS HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL LOCAL Y EN EL SISTEMA GLOBALE.EN PARTICULAR SE PRETENDE FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA PORQUE LA ESCUELA DEBE SER PERCIBIDA NO COMO UNA INSTITUCIÓN SINO COMO UNA COMUNIDAD QUE TRANSMITE UN FUERTE VALOR DE IDENTIDAD A LOS NIÑOS QUE ASISTEN A ELLA COMO UN LUGAR DONDE SE REALIZA EL DIARIO. (Spanish)

0 references

MEIE INSTITUUDI EESMÄRK ON LEIDA UUSI MEETODEID, UUENDUSLIKKE STRATEEGIAID JA KEHTIVAID VAHENDEID, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, ET SUURENDADA EBAKINDLUST NING AVASTADA JA KASVATADA ANDEID. MEIE ÕPILASTE ERINEVATE KALDUVUSTE JA HOIAKUTE EDENDAMISE KAUDU ON KOOLI EESMÄRK LUUA AED, KUS POTENTSIAALSED SEEMNED ÕITSEVAD, ET SAADA LOPSAKATEKS TAIMEDEKS, MIS ON VÕIMELISED MUUTMA KONTEKSTI, MILLES TE ELATE. SEDA MÕISTAB SOTSIAALSE KAASATUSE HARIDUSTEE JA EBAMUGAVUSTE VASTU VÕITLEMINE, ET PARANDADA ISIKUOMADUSI JA ERIPÄRASID, ET LUUA UUSI OSKUSI JA UUSI OSKUSI, MIDA SAAB KASUTADA KOHALIKUL JA GLOBALE SÜSTEEMIS.EELKÕIGE ON SELLE EESMÄRK TUGEVDADA KUULUVUSTUNNET, SEST KOOLI TULEB TAJUDA MITTE INSTITUTSIOONINA, VAID KOGUKONNANA, MIS EDASTAB IDENTITEEDI TUGEVA VÄÄRTUSE LASTELE, KES OSALEVAD SELLES KUI PÄEVALEHE REALISEERIMISE KOHAS. (Estonian)

0 references

INSTITUUTTIMME AIKOO LÖYTÄÄ UUSIA MENETELMIÄ, INNOVATIIVISIA STRATEGIOITA JA PÄTEVIÄ TYÖKALUJA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ESTÄMISEKSI HAURAUDEN LISÄÄMISEKSI JA LAHJAKKUUKSIEN LÖYTÄMISEKSI JA KASVATTAMISEKSI. PARANTAMALLA OPPILAIDEMME ERILAISIA TAIPUMUKSIA JA ASENTEITA, KOULU PYRKII LUOMAAN PUUTARHAN, JOSSA MAHDOLLISET SIEMENET KUKKIVAT REHEVIKSI KASVEIKSI, JOTKA PYSTYVÄT MUUTTAMAAN KONTEKSTIN, JOSSA ELÄT. SE YMMÄRRETÄÄN SOSIAALISEN OSALLISUUDEN KOULUTUSPOLULLA JA EPÄMUKAVUUDEN TORJUMISELLA HENKILÖKOHTAISTEN OMINAISUUKSIEN JA ERITYISPIIRTEIDEN PARANTAMISEKSI, JOTTA VOIDAAN LUODA UUSIA TAITOJA JA UUSIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ PAIKALLISESTI JA GLOBALE SYSTEMISSÄ. (Finnish)

0 references

NOTRE INSTITUT A L’INTENTION DE TROUVER DE NOUVELLES MÉTHODES, DES STRATÉGIES INNOVANTES ET DES OUTILS VALABLES POUR PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN D’AMÉLIORER LA FRAGILITÉ ET DE DÉCOUVRIR ET CULTIVER DES TALENTS. GRÂCE À L’AMÉLIORATION DES DIFFÉRENTES INCLINATIONS ET ATTITUDES DE NOS ÉLÈVES, L’ÉCOLE VISE À COMPOSER UN JARDIN DANS LEQUEL LES GRAINES POTENTIELLES FLEURISSENT POUR DEVENIR DES PLANTES LUXURIANTES CAPABLES DE TRANSFORMER LE CONTEXTE DANS LEQUEL VOUS VIVEZ. IL EST COMPRIS PAR LE CHEMIN ÉDUCATIF DE L’INCLUSION SOCIALE ET DE LA LUTTE CONTRE L’INCONFORT POUR AMÉLIORER LES CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES ET LES PARTICULARITÉS POUR GÉNÉRER DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET DE NOUVELLES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE LOCAL ET DANS LE SYSTEM GLOBALE.IN, IL EST DESTINÉ À RENFORCER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE PARCE QUE L’ÉCOLE DOIT ÊTRE PERÇUE NON PAS COMME UNE INSTITUTION MAIS COMME UNE COMMUNAUTÉ QUI TRANSMET UNE FORTE VALEUR D’IDENTITÉ AUX ENFANTS QUI Y ASSISTENT COMME UN LIEU OÙ LE QUOTIDIEN EST RÉALISÉ. (French)

0 references

TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID MODHANNA NUA, STRAITÉISÍ NUÁLACHA AGUS UIRLISÍ BAILÍ A AIMSIÚ CHUN COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE CHUN LEOCHAILEACHT A FHEABHSÚ AGUS CHUN BUANNA A AIMSIÚ AGUS A CHOTHÚ. TRÍ CHLAONTAÍ AGUS DEARCTHAÍ ÉAGSÚLA ÁR NDALTAÍ A FHEABHSÚ, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL GAIRDÍN A CHUMADH INA DTAGANN SÍOLTA FÉIDEARTHA FAOI BHLÁTH LE BHEITH INA BPLANDAÍ LUSH ATÁ IN ANN AN COMHTHÉACS INA BHFUIL CÓNAÍ ORT A ATHRÚ. TUIGTEAR LE CONAIR OIDEACHASÚIL AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA AGUS LE MÍCHOMPORD A CHOMHRAC CHUN TRÉITHE PEARSANTA AGUS TRÉITHE PEARSANTA A FHEABHSÚ CHUN SCILEANNA NUA AGUS SCILEANNA NUA A GHINIÚINT AR FÉIDIR IAD A CHAITHEAMH SA CHEANTAR ÁITIÚIL AGUS SA GLOBALE SYSTEM.IN ACH GO HÁIRITHE TÁ SÉ I GCEIST AN MOTHÚ MUINTEARAIS A NEARTÚ TOISC NACH MÓR AN SCOIL A MHEAS MAR INSTITIÚID ACH MAR PHOBAL A THARCHUIREANN LUACH LÁIDIR FÉINIÚLACHTA CHUIG NA LEANAÍ A FHREASTALAÍONN AIR MAR ÁIT INA NDÉANTAR AN NUACHTÁN LAETHÚIL A BHAINT AMACH. (Irish)

0 references

NAŠ INSTITUT NAMJERAVA PRONAĆI NOVE METODE, INOVATIVNE STRATEGIJE I VALJANE ALATE ZA SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE POBOLJŠALA KRHKOST TE OTKRILI I NJEGOVALI TALENTI. KROZ POBOLJŠANJE RAZLIČITIH SKLONOSTI I STAVOVA NAŠIH UČENIKA, ŠKOLA IMA ZA CILJ SASTAVITI VRT U KOJEM POTENCIJALNO SJEME CVJETA KAKO BI POSTALO BUJNE BILJKE KOJE SU SPOSOBNE TRANSFORMIRATI KONTEKST U KOJEM ŽIVITE. TO SE SHVAĆA PO OBRAZOVNOM PUTU SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBI PROTIV NELAGODE KAKO BI SE UNAPRIJEDILE OSOBNE KARAKTERISTIKE I OSOBITOSTI KAKO BI SE STVORILE NOVE VJEŠTINE I NOVE VJEŠTINE KOJE SE MOGU PROVESTI U LOKALNOJ I GLOBALE SYSTEM.IN POSEBNO JE NAMIJENJEN JAČANJU OSJEĆAJA PRIPADNOSTI JER SE ŠKOLA MORA PROMATRATI NE KAO INSTITUCIJA, VEĆ KAO ZAJEDNICA KOJA PRENOSI SNAŽNU VRIJEDNOST IDENTITETA DJECI KOJA JE POHAĐAJU KAO MJESTO NA KOJEM SE OSTVARUJU DNEVNE NOVINE. (Croatian)

0 references

INTÉZETÜNK CÉLJA, HOGY ÚJ MÓDSZEREKET, INNOVATÍV STRATÉGIÁKAT ÉS ÉRVÉNYES ESZKÖZÖKET TALÁLJON A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉRE AZ INSTABILITÁS FOKOZÁSA, VALAMINT A TEHETSÉGEK FELFEDEZÉSE ÉS ÁPOLÁSA ÉRDEKÉBEN. A DIÁKOK KÜLÖNBÖZŐ HAJLAMAINAK ÉS ATTITŰDJEINEK FEJLESZTÉSÉVEL AZ ISKOLA OLYAN KERTET KÍVÁN KOMPONÁLNI, AMELYBEN A POTENCIÁLIS MAGOK VIRÁGOZNAK, HOGY BUJA NÖVÉNYEKKÉ VÁLJANAK, AMELYEK KÉPESEK ÁTALAKÍTANI AZT A KONTEXTUST, AMELYBEN ÉLSZ. MEGÉRTHETŐ A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS A KÉNYELMETLENSÉG ELLENI KÜZDELEM OKTATÁSI ÚTJA, HOGY FOKOZZA A SZEMÉLYES JELLEMZŐKET ÉS SAJÁTOSSÁGOKAT, HOGY ÚJ KÉSZSÉGEKET ÉS ÚJ KÉSZSÉGEKET GENERÁLJON, AMELYEKET A HELYI ÉS A GLOBÁLIS RENDSZERBEN EL LEHET KÖLTENI. (Hungarian)

0 references

MŪSŲ INSTITUTAS KETINA RASTI NAUJUS METODUS, NOVATORIŠKAS STRATEGIJAS IR TINKAMAS PRIEMONES, SKIRTAS UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI, SIEKIANT PADIDINTI PAŽEIDŽIAMUMĄ IR ATRASTI BEI UGDYTI TALENTUS. PER SKIRTINGŲ POLINKIŲ IR POŽIŪRIŲ MŪSŲ STUDENTŲ STIPRINIMAS, MOKYKLA SIEKIA SUKURTI SODĄ, KURIAME POTENCIALIOS SĖKLOS ŽYDI TAPTI SODRUS AUGALAI, GALINTYS TRANSFORMUOTI KONTEKSTĄ, KURIAME JŪS GYVENATE. TAI SUPRANTAMA SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES UGDYMO KELIU IR KOVA SU DISKOMFORTU, SIEKIANT SUSTIPRINTI ASMENINES SAVYBES IR YPATUMUS, KAD BŪTŲ GALIMA KURTI NAUJUS ĮGŪDŽIUS IR NAUJUS ĮGŪDŽIUS, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI VIETOS IR GLOBALE SISTEM.IN VISŲ PIRMA SIEKIAMA SUSTIPRINTI PRIKLAUSYMO JAUSMĄ, NES MOKYKLA TURI BŪTI SUVOKIAMA NE KAIP INSTITUCIJA, BET KAIP BENDRUOMENĖ, KURI PERDUODA STIPRIĄ TAPATYBĖS VERTĘ VAIKAMS, KURIE LANKO JĄ KAIP VIETĄ, KURIOJE REALIZUOJAMAS DIENRAŠTIS. (Lithuanian)

0 references

MŪSU INSTITŪTS PLĀNO ATRAST JAUNAS METODES, INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS UN DERĪGUS INSTRUMENTUS, LAI NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, LAI UZLABOTU TRAUSLUMU UN ATKLĀTU UN ATTĪSTĪTU TALANTUS. PATEICOTIES DAŽĀDU MŪSU SKOLĒNU SLĪPUMU UN ATTIEKSMES UZLABOŠANAI, SKOLAS MĒRĶIS IR IZVEIDOT DĀRZU, KURĀ POTENCIĀLĀS SĒKLAS ZIED, LAI KĻŪTU SULĪGI AUGI, KAS SPĒJ PĀRVEIDOT KONTEKSTU, KURĀ JŪS DZĪVOJAT. TO SAPROT AR SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS UN DISKOMFORTA APKAROŠANAS IZGLĪTĪBAS CEĻU, LAI UZLABOTU PERSONISKĀS ĪPAŠĪBAS UN ĪPATNĪBAS, LAI RADĪTU JAUNAS PRASMES UN JAUNAS PRASMES, KO VAR IZMANTOT VIETĒJĀ UN GLOBALE SISTĒMA.IN JO ĪPAŠI TAS IR PAREDZĒTS, LAI STIPRINĀTU PIEDERĪBAS SAJŪTU, JO SKOLA JĀUZTVER NEVIS KĀ IESTĀDE, BET GAN KĀ KOPIENA, KAS BĒRNIEM, KURI TO APMEKLĒ, NODOD SPĒCĪGU IDENTITĀTES VĒRTĪBU KĀ VIETU, KUR TIEK REALIZĒTS IKDIENAS LAIKRAKSTS. (Latvian)

0 references

L-ISTITUT TAGĦNA GĦANDU L-ĦSIEB LI JSIB METODI ĠODDA, STRATEĠIJI INNOVATTIVI U GĦODOD VALIDI BIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BIEX TISSAĦĦAĦ IL-FRAĠILITÀ U JIĠU SKOPERTI U KKULTIVATI T-TALENTI. PERMEZZ TAT-TITJIB TA ‘INKLINAZZJONIJIET DIFFERENTI U L-ATTITUDNIJIET TA’ STUDENTI TAGĦNA, L-ISKOLA TIMMIRA LI JIKKOMPONU ĠNIEN LI FIH ŻRIERAGĦ POTENZJALI BLOOM BIEX ISIRU PJANTI LUSH KAPAĊI JITTRASFORMAW IL-KUNTEST LI FIH INTI TGĦIX. HUWA MIFHUM MILL-PERKORS EDUKATTIV TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ BIEX JISSAĦĦU L-KARATTERISTIĊI PERSONALI U L-PEKULJARETAJIET BIEX JIĠU ĠĠENERATI ĦILIET ĠODDA U ĦILIET ĠODDA LI JISTGĦU JINTEFQU FIL-LIVELL LOKALI U FIS-SISTEMA.B’MOD PARTIKOLARI, HUWA MAĦSUB LI JSAĦĦAĦ IS-SENS TA’ APPARTENENZA MINĦABBA LI L-ISKOLA TRID TITQIES MHUX BĦALA ISTITUZZJONI IŻDA BĦALA KOMUNITÀ LI TITTRAŻMETTI VALUR QAWWI TA’ IDENTITÀ LIT-TFAL LI JATTENDUHA BĦALA POST FEJN IL-GAZZETTA TA’ KULJUM TIĠI REALIZZATA. (Maltese)

0 references

ONS INSTITUUT IS VAN PLAN OM NIEUWE METHODEN, INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN GELDIGE INSTRUMENTEN TE VINDEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN OM KWETSBAARHEID TE VERBETEREN EN TALENTEN TE ONTDEKKEN EN TE CULTIVEREN. DOOR DE VERBETERING VAN VERSCHILLENDE NEIGINGEN EN ATTITUDES VAN ONZE STUDENTEN, WIL DE SCHOOL EEN TUIN SAMENSTELLEN WAARIN POTENTIËLE ZADEN BLOEIEN OM WEELDERIGE PLANTEN TE WORDEN DIE IN STAAT ZIJN OM DE CONTEXT WAARIN JE LEEFT TE TRANSFORMEREN. HET WORDT BEGREPEN DOOR HET EDUCATIEVE PAD VAN SOCIALE INCLUSIE EN HET BESTRIJDEN VAN ONGEMAK OM PERSOONLIJKE KENMERKEN EN EIGENAARDIGHEDEN TE VERBETEREN OM NIEUWE VAARDIGHEDEN EN NIEUWE VAARDIGHEDEN TE GENEREREN DIE KUNNEN WORDEN BESTEED IN DE LOKALE EN IN HET GLOBALE SYSTEM.IN IS MET NAME BEDOELD OM HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID TE VERSTERKEN, OMDAT DE SCHOOL NIET MOET WORDEN GEZIEN ALS EEN INSTELLING, MAAR ALS EEN GEMEENSCHAP DIE EEN STERKE WAARDE VAN IDENTITEIT DOORGEEFT AAN DE KINDEREN DIE HET BIJWONEN ALS EEN PLAATS WAAR HET DAGBLAD WORDT GEREALISEERD. (Dutch)

0 references

O NOSSO INSTITUTO PRETENDE ENCONTRAR NOVOS MÉTODOS, ESTRATÉGIAS INOVADORAS E FERRAMENTAS VÁLIDAS PARA PREVENIR A ESCOLA PRÉVIA PARA REFORÇAR A FRAGILIDADE E DESCOBRIR E CULTIVAR TALENTOS. Através do reforço de diferentes inclinações e atitudes dos nossos alunos, a escola pretende compor um jardim em que muitas sementes sangram para se tornarem plantas lusas capazes de transformar o contexto em que vivem. O percurso educativo da inclusão social e a luta contra a insatisfação contribuem para melhorar as características e as competências pessoais, a fim de criar novas aptidões e novas aptidões que possam ser divulgadas no local e no sistema global. Em especial, pretende-se reforçar o sentimento de pertença, uma vez que a escola não deve ser encarada como uma instituição, mas como uma comunidade que transmite um forte valor de identidade às crianças que a frequentam como um local onde o jornal diário é recuperado. (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL NOSTRU INTENȚIONEAZĂ SĂ GĂSEASCĂ NOI METODE, STRATEGII INOVATOARE ȘI INSTRUMENTE VALABILE PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PENTRU A SPORI FRAGILITATEA ȘI PENTRU A DESCOPERI ȘI CULTIVA TALENTE. PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA DIFERITELOR ÎNCLINAȚII ȘI ATITUDINI ALE ELEVILOR NOȘTRI, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ COMPUNĂ O GRĂDINĂ ÎN CARE SEMINȚELE POTENȚIALE ÎNFLORESC PENTRU A DEVENI PLANTE LUXURIANTE CAPABILE SĂ TRANSFORME CONTEXTUL ÎN CARE TRĂIȚI. ESTE ÎNȚELEASĂ DE CALEA EDUCAȚIONALĂ A INCLUZIUNII SOCIALE ȘI DE COMBATERE A DISCONFORTULUI PENTRU A SPORI CARACTERISTICILE PERSONALE ȘI PARTICULARITĂȚILE PENTRU A GENERA NOI ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI NOI CARE POT FI CHELTUITE ÎN CADRUL SISTEMULUI LOCAL ȘI ÎN GLOBALE SYSTEM.ÎN SPECIAL, SE URMĂREȘTE CONSOLIDAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ, DEOARECE ȘCOALA TREBUIE PERCEPUTĂ NU CA O INSTITUȚIE, CI CA O COMUNITATE CARE TRANSMITE O VALOARE PUTERNICĂ A IDENTITĂȚII COPIILOR CARE O FRECVENTEAZĂ CA LOC ÎN CARE SE REALIZEAZĂ COTIDIANUL. (Romanian)

0 references

NÁŠ INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE NÁJSŤ NOVÉ METÓDY, INOVATÍVNE STRATÉGIE A PLATNÉ NÁSTROJE NA ZABRÁNENIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KREHKOSŤ A OBJAVOVAŤ A KULTIVOVAŤ TALENTY. PROSTREDNÍCTVOM ZLEPŠENIA RÔZNYCH SKLONOV A POSTOJOV NAŠICH ŠTUDENTOV SA ŠKOLA ZAMERIAVA NA VYTVORENIE ZÁHRADY, V KTOREJ POTENCIÁLNE SEMENÁ KVITNÚ, ABY SA STALI SVIEŽIMI RASTLINAMI SCHOPNÝMI TRANSFORMOVAŤ KONTEXT, V KTOROM ŽIJETE. ROZUMIE SA VZDELÁVACEJ CESTE SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJA PROTI NEPOHODLIA S CIEĽOM POSILNIŤ OSOBNÉ CHARAKTERISTIKY A ZVLÁŠTNOSTI S CIEĽOM VYTVÁRAŤ NOVÉ ZRUČNOSTI A NOVÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ V MIESTNYCH A V GLOBALE SYSTEM.IN, NAJMÄ MÁ POSILNIŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI, PRETOŽE ŠKOLA MUSÍ BYŤ VNÍMANÁ NIE AKO INŠTITÚCIA, ALE AKO SPOLOČENSTVO, KTORÉ PRENÁŠA SILNÚ HODNOTU IDENTITY DEŤOM, KTORÉ JU NAVŠTEVUJÚ AKO MIESTO, KDE SA REALIZUJÚ DENNÍKY. (Slovak)

0 references

NAŠ INŠTITUT NAMERAVA NAJTI NOVE METODE, INOVATIVNE STRATEGIJE IN VELJAVNA ORODJA ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, DA BI POVEČALI KRHKOST TER ODKRIVALI IN GOJILI TALENTE. S KREPITVIJO RAZLIČNIH NAGNJENJ IN STALIŠČ NAŠIH UČENCEV ŽELI ŠOLA SESTAVITI VRT, V KATEREM POTENCIALNA SEMENA CVETIJO, DA POSTANEJO BUJNE RASTLINE, KI LAHKO SPREMENIJO KONTEKST, V KATEREM ŽIVITE. RAZUME SE Z IZOBRAŽEVALNO POTJO SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA IN BOJA PROTI NELAGODJU, DA BI POVEČALI OSEBNE ZNAČILNOSTI IN POSEBNOSTI ZA USTVARJANJE NOVIH SPRETNOSTI IN NOVIH SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V LOKALNEM IN GLOBALNEM SISTEMU.ŠE POSEBEJ JE NAMENJEN KREPITVI OBČUTKA PRIPADNOSTI, SAJ ŠOLE NI TREBA DOJEMATI KOT INSTITUCIJO, AMPAK KOT SKUPNOST, KI OTROKOM, KI JO OBISKUJEJO, POSREDUJE MOČNO VREDNOST IDENTITETE KOT KRAJ, KJER SE URESNIČUJE DNEVNI ČASOPIS. (Slovenian)

0 references

VÅRT INSTITUT HAR FÖR AVSIKT ATT HITTA NYA METODER, INNOVATIVA STRATEGIER OCH GILTIGA VERKTYG FÖR ATT FÖRHINDRA AVHOPP FRÅN SKOLAN FÖR ATT FÖRBÄTTRA BRÄCKLIGHETEN OCH UPPTÄCKA OCH ODLA TALANGER. GENOM ATT FÖRBÄTTRA OLIKA LUTNINGAR OCH ATTITYDER HOS VÅRA ELEVER, SYFTAR SKOLAN TILL ATT KOMPONERA EN TRÄDGÅRD DÄR POTENTIELLA FRÖN BLOMMAR FÖR ATT BLI FRODIGA VÄXTER SOM KAN OMVANDLA DET SAMMANHANG DÄR DU BOR. DET FÖRSTÅS AV DEN PEDAGOGISKA VÄGEN FÖR SOCIAL INKLUDERING OCH BEKÄMPANDE AV OBEHAG FÖR ATT FÖRBÄTTRA PERSONLIGA EGENSKAPER OCH EGENHETER FÖR ATT GENERERA NYA FÄRDIGHETER OCH NYA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I DET LOKALA OCH I GLOBALE SYSTEM.I SYNNERHET ÄR DET AVSETT ATT STÄRKA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET EFTERSOM SKOLAN INTE MÅSTE UPPFATTAS SOM EN INSTITUTION UTAN SOM EN GEMENSKAP SOM ÖVERFÖR ETT STARKT VÄRDE AV IDENTITET TILL DE BARN SOM DELTAR I DEN SOM EN PLATS DÄR DAGSTIDNINGEN REALISERAS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LOCOROTONDO