EVERYONE’S SCHOOL... AND FOR EVERYONE (Q4784124)

LAZIONE 10.1.1 VOLTA ALLA RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. SI ATTUA ATTRAVERSO INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT ED FINALIZZATA A SOSTENERE LA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ALLO STUDIO E LORIENTAMENTO O RIORIENTAMENTO DEGLI ALUNNI AL FINE DI RAFFORZARE E GARANTIRE LA LORO PERMANENZA NEL SISTEMA FORMATIVO.ATTRAVERSO IL PROGETTO SI VUOLE IMPLEMENTARE IL MIGLIORAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA. LE RISORSE PROFESSIONALI E FINANZIARIE CHE CON TALE PROGETTO SI POTRANNO AVERE DISPONIBILI CONSENTIRANNO UNA MAGGIORE ATTENZIONE ALLE SPECIFICHE DIFFICOLT DEGLI ALUNNI. CON IL PROGETTO INOLTRE SI VUOLE OFFRIRE LA POSSIBILIT AD ALCUNE FAMIGLIE DI FAR VIVERE AL FIGLIO ESPERIENZE FORMATIVE DIFFICILMENTE FRUIBILI FUORI DALLA SCUOLA PER UNA IMPOSSIBILIT DI ACCOLLARSI ULTERIORI SPESE NELLO STESSO TEMPO SI OFFRIR ALLALUNNO LOPPORTUNIT DI VIVERE LA SCUOLA NON SOLO COME AMBIENTE PERCEPITO SOLO QUALE SPAZIO DEGLI APPRENDIMENTI FOR (Italian)

0 references

10.1.1 ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО УЧЕНЕ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ТЯ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ ПОМОЩНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА СТУДЕНТИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА КРЕХКОСТ И НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДПОМАГАНЕ НА MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ДА УЧАТ И ОРИЕНТАЦИЯТА ИЛИ ПРЕОРИЕНТАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ И ГАРАНТИРА ПРЕСТОЯ ИМ В СИСТЕМАТА НА ОБУЧЕНИЕ. ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ И ФИНАНСОВИТЕ РЕСУРСИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ В РАМКИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ, ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ТРУДНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПРОЕКТЪТ СЪЩО ТАКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ НА НЯКОИ СЕМЕЙСТВА ДА НАКАРАТ ДЕЦАТА СИ ДА ПРЕЖИВЕЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ТРУДНИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ, ПОРАДИ НЕВЪЗМОЖНОСТ ДА ПОЕМАТ ДОПЪЛНИТЕЛНИ РАЗХОДИ В СЪЩОТО ВРЕМЕ ЩЕ ПРЕДЛОЖИТЕ ALLALUNNO LOPPORTUNIT ДА ЖИВЕЯТ В УЧИЛИЩЕТО НЕ САМО КАТО СРЕДА, ВЪЗПРИЕМАНА САМО КАТО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ ЗА (Bulgarian)

0 references

10.1.1 SNÍŽIT SELHÁNÍ PŘEDČASNÉHO UČENÍ A PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. JE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM PODPŮRNÝCH ZÁSAHŮ PRO STUDENTY VYZNAČUJÍCÍ SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ A ZAMĚŘENÝ NA PODPORU MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE KE STUDIU A ORIENTACI ČI REORIENTACI ŽÁKŮ S CÍLEM POSÍLIT A ZARUČIT JEJICH POBYT VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU. ODBORNÉ A FINANČNÍ ZDROJE, KTERÉ MOHOU BÝT V RÁMCI TOHOTO PROJEKTU K DISPOZICI, UMOŽNÍ VĚTŠÍ POZORNOST KONKRÉTNÍM PROBLÉMŮM ŽÁKŮ. PROJEKT SI TAKÉ KLADE ZA CÍL NABÍDNOUT NĚKTERÝM RODINÁM MOŽNOST, ABY JEJICH DĚTI ŽILY VZDĚLÁVACÍ ZÁŽITKY OBTÍŽNĚ VYUŽITELNÉ MIMO ŠKOLU, ABY NEBYLO MOŽNÉ PŘIJMOUT DODATEČNÉ VÝDAJE VE STEJNOU DOBU, KDY NABÍDNETE ALLALUNNO LOPPORTUNIT ŽÍT ŠKOLU NEJEN JAKO PROSTŘEDÍ VNÍMANÉ POUZE JAKO PROSTOR PRO UČENÍ. (Czech)

0 references

10.1.1 FOR AT MINDSKE FEJL I FORBINDELSE MED TIDLIG LÆRING OG SKOLEFRAFALD. DET GENNEMFØRES GENNEM STØTTEINTERVENTIONER FOR STUDERENDE PRÆGET AF SÆRLIG SKRØBELIGHED OG HAR TIL FORMÅL AT STØTTE MOTIVAZIONERIMOTIVAVAZIONE AT STUDERE OG ORIENTERING ELLER OMLÆGNING AF ELEVERNE FOR AT STYRKE OG GARANTERE DERES OPHOLD I UDDANNELSESSYSTEMET. DE FAGLIGE OG FINANSIELLE RESSOURCER, DER KAN VÆRE TIL RÅDIGHED I FORBINDELSE MED DETTE PROJEKT, VIL GIVE STØRRE OPMÆRKSOMHED PÅ ELEVERNES SÆRLIGE VANSKELIGHEDER. PROJEKTET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT GIVE NOGLE FAMILIER MULIGHED FOR AT GØRE DERES BØRN LEVENDE UDDANNELSESMÆSSIGE OPLEVELSER, DER ER VANSKELIGE AT BRUGE UDEN FOR SKOLEN FOR EN UMULIGHED AT PÅTAGE SIG YDERLIGERE UDGIFTER, SAMTIDIG MED AT DU VIL TILBYDE ALLALUNNO LOPPORTUNIT AT LEVE SKOLEN IKKE KUN SOM ET MILJØ, DER KUN OPFATTES SOM ET LÆRINGSRUM FOR (Danish)

0 references

10.1.1 ZUR VERRINGERUNG DES VORZEITIGEN LERNVERSAGENS UND DES SCHULABBRUCHS. ES WIRD DURCH UNTERSTÜTZENDE INTERVENTIONEN FÜR STUDIERENDE UMGESETZT, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND UND DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE BEIM STUDIUM UND DER ORIENTIERUNG ODER NEUAUSRICHTUNG DER SCHÜLER ZU UNTERSTÜTZEN, UM IHREN AUFENTHALT IM AUSBILDUNGSSYSTEM ZU STÄRKEN UND ZU GARANTIEREN. DIE FACHLICHEN UND FINANZIELLEN RESSOURCEN, DIE MIT DIESEM PROJEKT ZUR VERFÜGUNG STEHEN, ERMÖGLICHEN EINE GRÖSSERE AUFMERKSAMKEIT AUF DIE SPEZIFISCHEN SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER. DAS PROJEKT ZIELT AUCH DARAUF AB, EINIGEN FAMILIEN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, IHREN KINDERN BILDUNGSERFAHRUNGEN ZU ERMÖGLICHEN, DIE AUSSERHALB DER SCHULE SCHWER ZU NUTZEN SIND, DA ES UNMÖGLICH IST, ZUSÄTZLICHE AUSGABEN GLEICHZEITIG ZU ÜBERNEHMEN, WENN SIE ALLALUNNO LOPPORTUNIT ANBIETEN, DIE SCHULE NICHT NUR ALS EINE UMGEBUNG ZU LEBEN, DIE NUR ALS EIN RAUM DES LERNENS FÜR (German)

0 references

10.1.1 ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ Ή ΤΟΝ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΠΑΡΑΜΟΝΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ. ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΊ ΠΌΡΟΙ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΙ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΔΏΣΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΔΥΝΑΜΊΑ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΠΡΌΣΘΕΤΑ ΈΞΟΔΑ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΕ ALLALUNNO LOPPORTUNIT ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ (Greek)

0 references

10.1.1 TO REDUCE EARLY LEARNING FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING. IT IS IMPLEMENTED THROUGH SUPPORT INTERVENTIONS FOR STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY AND AIMED AT SUPPORTING THE MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE TO STUDY AND THE ORIENTATION OR REORIENTATION OF PUPILS IN ORDER TO STRENGTHEN AND GUARANTEE THEIR STAY IN THE TRAINING SYSTEM. THE PROFESSIONAL AND FINANCIAL RESOURCES THAT MAY BE AVAILABLE WITH THIS PROJECT WILL ALLOW A GREATER ATTENTION TO THE SPECIFIC DIFFICULTIES OF THE PUPILS. THE PROJECT ALSO AIMS TO OFFER THE POSSIBILITY TO SOME FAMILIES TO MAKE THEIR CHILDREN LIVE EDUCATIONAL EXPERIENCES DIFFICULT TO USE OUTSIDE SCHOOL FOR AN IMPOSSIBILITY TO TAKE ON ADDITIONAL EXPENSES AT THE SAME TIME YOU WILL OFFER ALLALUNNO LOPPORTUNIT TO LIVE THE SCHOOL NOT ONLY AS AN ENVIRONMENT PERCEIVED ONLY AS A SPACE OF LEARNING FOR (English)

readability score

0.0935931439068589

0 references

10.1.1 REDUCIR EL FRACASO DEL APRENDIZAJE TEMPRANO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. SE IMPLEMENTA A TRAVÉS DE INTERVENCIONES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CARACTERIZADAS POR PARTICULAR FRAGILIDAD Y ORIENTADAS A APOYAR AL MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE AL ESTUDIO Y LA ORIENTACIÓN O REORIENTACIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE FORTALECER Y GARANTIZAR SU PERMANENCIA EN EL SISTEMA FORMATIVO. LOS RECURSOS PROFESIONALES Y FINANCIEROS QUE PUEDAN ESTAR DISPONIBLES CON ESTE PROYECTO PERMITIRÁN UNA MAYOR ATENCIÓN A LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS. EL PROYECTO TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO OFRECER LA POSIBILIDAD A ALGUNAS FAMILIAS DE HACER QUE SUS HIJOS VIVAN EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DIFÍCILES DE USAR FUERA DE LA ESCUELA PARA UNA IMPOSIBILIDAD DE ASUMIR GASTOS ADICIONALES AL MISMO TIEMPO QUE OFRECERÁ ALLALUNNO LOPPORTUNIT PARA VIVIR LA ESCUELA NO SOLO COMO UN ENTORNO PERCIBIDO SOLO COMO UN ESPACIO DE APRENDIZAJE PARA (Spanish)

0 references

10.1.1. VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT VÄLJALANGEMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. SEDA RAKENDATAKSE ÜLIÕPILASTE TOETUSMEETMETE KAUDU, MIDA ISELOOMUSTAB ERILINE HAPRUS JA MILLE EESMÄRK ON TOETADA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE’I ÕPPIMIST JA ÕPILASTE ORIENTEERUMIST VÕI ÜMBERSUUNAMIST, ET TUGEVDADA JA TAGADA NENDE VIIBIMINE KOOLITUSSÜSTEEMIS. SELLE PROJEKTI RAAMES KÄTTESAADAVAD PROFESSIONAALSED JA RAHALISED VAHENDID VÕIMALDAVAD ROHKEM TÄHELEPANU PÖÖRATA ÕPILASTE KONKREETSETELE RASKUSTELE. PROJEKTI EESMÄRK ON KA PAKKUDA MÕNEDELE PEREDELE VÕIMALUST MUUTA OMA LAPSED HARIDUSLIKEKS KOGEMUSTEKS, MIDA ON RASKE KASUTADA VÄLJASPOOL KOOLI, SEST SAMAL AJAL EI OLE VÕIMALIK LISAKULUSID VASTU VÕTTA, SAMAL AJAL PAKUTE ALLALUNNO LOPPORTUNITILE KOOLI ELADA MITTE AINULT KESKKONNANA, MIDA TAJUTAKSE AINULT ÕPPERUUMINA. (Estonian)

0 references

10.1.1 VÄHENTÄÄ VARHAISEN OPPIMISEN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. SE TOTEUTETAAN ERITYISEN HAURAILLE OPISKELIJOILLE SUUNNATUILLA TUKITOIMENPITEILLÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUKEA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE: N OPISKELUA JA OPPILAIDEN SUUNTAUTUMISTA TAI UUDELLEENSUUNTAUTUMISTA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA TAATA HEIDÄN OLESKELUNSA KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ. HANKKEEN YHTEYDESSÄ KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIEN AMMATILLISTEN JA TALOUDELLISTEN RESURSSIEN AVULLA VOIDAAN KIINNITTÄÄ ENEMMÄN HUOMIOTA OPPILAIDEN ERITYISVAIKEUKSIIN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON MYÖS TARJOTA JOILLEKIN PERHEILLE MAHDOLLISUUS TEHDÄ LAPSILLEEN ELINVOIMAISIA OPPIMISKOKEMUKSIA KOULUN ULKOPUOLELLA, KOSKA NE EIVÄT VOI OTTAA LISÄKUSTANNUKSIA SAMAAN AIKAAN, KUN TARJOAT ALLALUNNO LOPPORTUNITILLE MAHDOLLISUUDEN ELÄÄ KOULUA PAITSI YMPÄRISTÖNÄ, JOKA KOETAAN VAIN OPPIMISTILANA. (Finnish)

0 references

10.1.1 POUR RÉDUIRE L’ÉCHEC D’APPRENTISSAGE PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. IL EST MIS EN ŒUVRE PAR DES INTERVENTIONS DE SOUTIEN AUX ÉTUDIANTS CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET VISANT À AIDER LE MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE À ÉTUDIER ET À ORIENTER OU À RÉORIENTER LES ÉLÈVES AFIN DE RENFORCER ET DE GARANTIR LEUR SÉJOUR DANS LE SYSTÈME DE FORMATION. LES RESSOURCES PROFESSIONNELLES ET FINANCIÈRES QUI POURRAIENT ÊTRE DISPONIBLES DANS LE CADRE DE CE PROJET PERMETTRONT D’ACCORDER UNE PLUS GRANDE ATTENTION AUX DIFFICULTÉS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES. LE PROJET VISE ÉGALEMENT À OFFRIR LA POSSIBILITÉ À CERTAINES FAMILLES DE FAIRE VIVRE À LEURS ENFANTS DES EXPÉRIENCES ÉDUCATIVES DIFFICILES À UTILISER EN DEHORS DE L’ÉCOLE POUR UNE IMPOSSIBILITÉ DE PRENDRE EN CHARGE DES DÉPENSES SUPPLÉMENTAIRES EN MÊME TEMPS QUE VOUS OFFRIREZ ALLALUNNO LOPPORTUNIT À VIVRE L’ÉCOLE NON SEULEMENT COMME UN ENVIRONNEMENT PERÇU COMME UN ESPACE D’APPRENTISSAGE POUR (French)

0 references

10.1.1 CHUN CLISEADH LUATHFHOGHLAMA AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ. CUIRTEAR CHUN FEIDHME É TRÍ IDIRGHABHÁLACHA TACAÍOCHTA DO MHIC LÉINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH AG BAINT LEO AGUS ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LE MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHALTAÍ AGUS IAD A THREORÚ NÓ A ATREORÚ CHUN A BHFANACHT SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A RÁTHÚ. TABHARFAIDH NA HACMHAINNÍ GAIRMIÚLA AGUS AIRGEADAIS A D’FHÉADFADH A BHEITH AR FÁIL LEIS AN TIONSCADAL SEO AIRD NÍOS MÓ AR DHEACRACHTAÍ SONRACHA NA NDALTAÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREISIN DEIS A THABHAIRT DO THEAGHLAIGH ÁIRITHE TAITHÍ OIDEACHASÚIL A THABHAIRT DÁ BPÁISTÍ CHUN GO MBEIDH SÉ DEACAIR IAD A ÚSÁID LASMUIGH DEN SCOIL CHUN COSTAIS BHREISE A GHLACADH AG AN AM CÉANNA, CUIRFIDH TÚ LOPPORTUNIT ALLALUNNO AR FÁIL CHUN CÓNAÍ AR AN SCOIL, NÍ HAMHÁIN MAR THIMPEALLACHT A FHEICTEAR ACH AMHÁIN MAR SPÁS FOGHLAMA DO (Irish)

0 references

10.1.1 SMANJITI NEUSPJEH U RANOM UČENJU I RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. PROVODI SE KROZ POTPORNE INTERVENCIJE ZA STUDENTE KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA KRHKOST I KOJIMA JE CILJ PODRŽATI MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE U UČENJU I ORIJENTACIJI ILI PREUSMJERAVANJU UČENIKA KAKO BI SE OJAČAO I ZAJAMČIO NJIHOV BORAVAK U SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA. PROFESIONALNI I FINANCIJSKI RESURSI KOJI MOGU BITI DOSTUPNI U OKVIRU OVOG PROJEKTA OMOGUĆIT ĆE VEĆU POZORNOST NA POSEBNE POTEŠKOĆE UČENIKA. PROJEKT TAKOĐER IMA ZA CILJ PONUDITI MOGUĆNOST NEKIM OBITELJIMA KAKO BI NJIHOVA DJECA ŽIVJELA OBRAZOVNA ISKUSTVA TEŠKO KORISTITI IZVAN ŠKOLE ZA NEMOGUĆNOST PREUZIMANJA DODATNIH TROŠKOVA U ISTO VRIJEME ĆETE PONUDITI ALLALUNNO LOPPORTUNIT ŽIVJETI ŠKOLU NE SAMO KAO OKRUŽENJE PERCIPIRA SAMO KAO PROSTOR ZA UČENJE ZA (Croatian)

0 references

10.1.1 A KORAI TANULÁSI KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE. A PROGRAM VÉGREHAJTÁSA TÁMOGATÁSI BEAVATKOZÁSOKON KERESZTÜL TÖRTÉNIK A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY DIÁKOK SZÁMÁRA, ÉS CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE-T A TANULÁSBAN ÉS A TANULÓK ORIENTÁCIÓJÁBAN VAGY IRÁNYVÁLTÁSÁBAN A KÉPZÉSI RENDSZERBEN VALÓ TARTÓZKODÁSUK MEGERŐSÍTÉSE ÉS GARANTÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT KERETÉBEN RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ SZAKMAI ÉS PÉNZÜGYI FORRÁSOK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY NAGYOBB FIGYELMET FORDÍTSANAK A TANULÓK SAJÁTOS NEHÉZSÉGEIRE. A PROJEKT CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY EGYES CSALÁDOK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON ARRA, HOGY GYERMEKEIK AZ ISKOLÁN KÍVÜL NEHEZÍTSÉK MEG AZ ÉLŐ OKTATÁSI TAPASZTALATOKAT, HOGY EZZEL EGYIDEJŰLEG NE VÁLLALJANAK TÖBBLETKÖLTSÉGEKET, UGYANAKKOR FELAJÁNLJA AZ ALLALUNNO LOPPORTUNIT-OT, HOGY AZ ISKOLÁT NE CSAK OLYAN KÖRNYEZETKÉNT ÉLJE, AMELYET CSAK A TANULÁS TEREKÉNT ÉRZÉKELNEK. (Hungarian)

0 references

10.1.1 MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMIŲ IR MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ. JI ĮGYVENDINAMA PER PARAMOS INTERVENCIJAS STUDENTAMS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS IR KURIOMIS SIEKIAMA REMTI MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE STUDIJUOTI IR ORIENTUOTIS AR PERORIENTUOTI MOKINIUS, SIEKIANT SUSTIPRINTI IR UŽTIKRINTI JŲ BUVIMĄ MOKYMO SISTEMOJE. PROFESINIAI IR FINANSINIAI IŠTEKLIAI, KURIE GALI BŪTI SKIRTI ŠIAM PROJEKTUI, LEIS DAUGIAU DĖMESIO SKIRTI KONKRETIEMS MOKINIŲ SUNKUMAMS. PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA SUTEIKTI GALIMYBĘ KAI KURIOMS ŠEIMOMS PADARYTI SAVO VAIKUS GYVENIMO MOKYMOSI PATIRTIMI SUNKU NAUDOTIS UŽ MOKYKLOS RIBŲ, NES NEĮMANOMA PRISIIMTI PAPILDOMŲ IŠLAIDŲ TUO PAČIU METU, KAI JŪS PASIŪLYSITE ALLALUNNO LOPPORTUNIT GYVENTI MOKYKLĄ NE TIK KAIP APLINKĄ, SUVOKIAMĄ TIK KAIP MOKYMOSI ERDVĘ (Lithuanian)

0 references

10.1.1. SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. TO ĪSTENO AR ATBALSTA INTERVENCĒM STUDENTIEM, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE UN KURU MĒRĶIS IR ATBALSTĪT MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE STUDĒT UN ORIENTĒTIES VAI PĀRORIENTĒT SKOLĒNUS, LAI STIPRINĀTU UN GARANTĒTU VIŅU UZTURĒŠANOS MĀCĪBU SISTĒMĀ. AR ŠO PROJEKTU SAISTĪTIE PROFESIONĀLIE UN FINANŠU RESURSI ĻAUS PIEVĒRST LIELĀKU UZMANĪBU SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM GRŪTĪBĀM. PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ PIEDĀVĀT DAŽĀM ĢIMENĒM IESPĒJU PADARĪT SAVIEM BĒRNIEM DZĪVES IZGLĪTĪBAS PIEREDZI GRŪTI IZMANTOT ĀRPUS SKOLAS, LAI NEBŪTU IESPĒJAMS UZŅEMTIES PAPILDU IZDEVUMUS, TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ JŪS PIEDĀVĀSIET ALLALUNNO LOPPORTUNIT DZĪVOT SKOLĀ NE TIKAI KĀ VIDI, KAS TIEK UZTVERTA TIKAI KĀ MĀCĪBU TELPA (Latvian)

0 references

10.1.1 BIEX JITNAQQAS IL-FALLIMENT TAT-TAGĦLIM BIKRI U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. HUWA IMPLIMENTAT PERMEZZ TA’ INTERVENTI TA’ APPOĠĠ GĦAL STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U MMIRATI LEJN L-APPOĠĠ TAL-MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE GĦALL-ISTUDJU U L-ORJENTAZZJONI JEW L-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID TAL-ISTUDENTI SABIEX TISSAĦĦAĦ U TIĠI GARANTITA S-SOĠĠORN TAGĦHOM FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ. IR-RIŻORSI PROFESSJONALI U FINANZJARJI LI JISTGĦU JKUNU DISPONIBBLI B’DAN IL-PROĠETT SE JIPPERMETTU ATTENZJONI AKBAR GĦAD-DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI. IL-PROĠETT GĦANDU WKOLL L-GĦAN LI JOFFRI L-POSSIBBILTÀ LIL XI FAMILJI LI JAGĦMLU T-TFAL TAGĦHOM JGĦIXU ESPERJENZI EDUKATTIVI DIFFIĊLI BIEX JINTUŻAW BARRA MILL-ISKOLA GĦAL IMPOSSIBBILTÀ LI JIEĦDU SPEJJEŻ ADDIZZJONALI FL-ISTESS ĦIN INTI SE TOFFRI LOPPORTUNIT ALLALUNNO BIEX JGĦIXU L-ISKOLA MHUX BISS BĦALA AMBJENT MEQJUS BISS BĦALA SPAZJU TA’ TAGĦLIM GĦAL (Maltese)

0 references

10.1.1 OM HET FALEN VAN VOORTIJDIG LEREN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN. HET WORDT UITGEVOERD DOOR MIDDEL VAN ONDERSTEUNENDE INTERVENTIES VOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN VAN DE MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE OM TE STUDEREN EN DE ORIËNTATIE OF HERORIËNTATIE VAN LEERLINGEN OM HUN VERBLIJF IN HET OPLEIDINGSSYSTEEM TE VERSTERKEN EN TE GARANDEREN. DE PROFESSIONELE EN FINANCIËLE MIDDELEN DIE MET DIT PROJECT BESCHIKBAAR KUNNEN ZIJN, ZULLEN MEER AANDACHT GEVEN AAN DE SPECIFIEKE PROBLEMEN VAN DE LEERLINGEN. HET PROJECT HEEFT OOK TOT DOEL OM SOMMIGE GEZINNEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM HUN KINDEREN EDUCATIEVE ERVARINGEN MOEILIJK TE MAKEN BUITEN SCHOOL VOOR EEN ONMOGELIJKHEID OM EXTRA KOSTEN OP TE NEMEN OP HETZELFDE MOMENT DAT U ALLALUNNO LOPPORTUNIT BIEDT OM DE SCHOOL TE LEVEN, NIET ALLEEN ALS EEN OMGEVING DIE ALLEEN WORDT GEZIEN ALS EEN LEERRUIMTE VOOR KINDEREN. (Dutch)

0 references

10.1.1 REDUZIR A FALTA DE APRENDIZAGEM PRECOCE E A SAÍDA DA ESCOLA PRECOCE. É implementado através de intervenções de apoio a estudantes caracterizados por especial fragilidade e destinados a apoiar a motivação para o estudo e a orientá-los ou reorientá-los, a fim de reforçar e garantir a sua permanência no sistema de formação. OS RECURSOS PROFISSIONAIS E FINANCEIROS QUE PODEM SER DISPONÍVEIS COM O PRESENTE PROJECTO DARÃO MAIS ATENÇÃO ÀS Dificuldades ESPECÍFICAS DOS PRODUTOS. O PROJETO destina-se igualmente a oferecer a algumas famílias a possibilidade de fazerem com que as suas experiências educativas ao vivo dificultem a utilização fora da escola para uma impossibilidade de assumir despesas adicionais ao mesmo tempo que oferecerá a ALLALUNNO LOPPORTUNIT para viver a escola não apenas como um ambiente percecionado apenas como um espaço de aprendizagem (Portuguese)

0 references

10.1.1 PENTRU A REDUCE EȘECUL DE ÎNVĂȚARE TIMPURIE ȘI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. ACESTA ESTE IMPLEMENTAT PRIN INTERVENȚII DE SPRIJIN PENTRU STUDENȚII CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI CARE VIZEAZĂ SPRIJINIREA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ÎN STUDIUL ȘI ORIENTAREA SAU REORIENTAREA ELEVILOR ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII ȘI GARANTĂRII ȘEDERII ACESTORA ÎN SISTEMUL DE FORMARE. RESURSELE PROFESIONALE ȘI FINANCIARE CARE POT FI DISPONIBILE ÎN CADRUL ACESTUI PROIECT VOR PERMITE O MAI MARE ATENȚIE DIFICULTĂȚILOR SPECIFICE ALE ELEVILOR. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE, DE ASEMENEA, SĂ OFERE POSIBILITATEA UNOR FAMILII DE A FACE COPIII LOR TRĂI EXPERIENȚE EDUCAȚIONALE DIFICIL DE UTILIZAT ÎN AFARA ȘCOLII PENTRU O IMPOSIBILITATE DE A SUPORTA CHELTUIELI SUPLIMENTARE, ÎN ACELAȘI TIMP, VĂ VA OFERI ALLALUNNO LOPPORTUNIT PENTRU A TRĂI ȘCOALA NU NUMAI CA UN MEDIU PERCEPUT DOAR CA UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE PENTRU (Romanian)

0 references

10.1.1 ZNÍŽIŤ ZLYHANIE PREDČASNÉHO VZDELÁVANIA A PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. REALIZUJE SA PROSTREDNÍCTVOM PODPORNÝCH INTERVENCIÍ PRE ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNOU KREHKOSŤOU A S CIEĽOM PODPORIŤ MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE PRI ŠTÚDIU A ORIENTÁCII ALEBO PREORIENTOVANÍ ŽIAKOV S CIEĽOM POSILNIŤ A ZARUČIŤ ICH POBYT V ŠKOLIACOM SYSTÉME. ODBORNÉ A FINANČNÉ ZDROJE, KTORÉ MÔŽU BYŤ K DISPOZÍCII V RÁMCI TOHTO PROJEKTU, UMOŽNIA VÄČŠIU POZORNOSŤ ŠPECIFICKÝM ŤAŽKOSTIAM ŽIAKOV. CIEĽOM PROJEKTU JE TIEŽ PONÚKNUŤ NIEKTORÝM RODINÁM MOŽNOSŤ, ABY ICH DETI ŽILI VÝCHOVNO-VZDELÁVACIE SKÚSENOSTI SŤAŽENÉ MIMO ŠKOLY, ABY NEBOLO MOŽNÉ ZNÁŠAŤ DODATOČNÉ VÝDAVKY V ROVNAKOM ČASE, KEĎ PONÚKNETE ALLALUNNO LOPPORTUNIT ŽIŤ V ŠKOLE NIELEN AKO PROSTREDIE VNÍMANÉ LEN AKO PRIESTOR NA UČENIE SA PRE (Slovak)

0 references

10.1.1 ZMANJŠATI NEUSPEH PRI ZGODNJEM UČENJU IN ZGODNJEM OPUŠČANJU ŠOLANJA. IZVAJA SE S PODPORNIMI UKREPI ZA ŠTUDENTE, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST IN SO NAMENJENI PODPORI MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE PRI ŠTUDIJU IN USMERJANJU ALI PREUSMERITVI UČENCEV, DA SE OKREPI IN ZAGOTOVI NJIHOVO BIVANJE V SISTEMU USPOSABLJANJA. STROKOVNA IN FINANČNA SREDSTVA, KI BODO MORDA NA VOLJO V OKVIRU TEGA PROJEKTA, BODO OMOGOČILA VEČJO POZORNOST POSEBNIM TEŽAVAM UČENCEV. CILJ PROJEKTA JE TUDI PONUDITI NEKATERIM DRUŽINAM MOŽNOST, DA SVOJIM OTROKOM OMOGOČIJO, DA ŽIVIJO UČNE IZKUŠNJE, KI JIH JE TEŽKO UPORABITI ZUNAJ ŠOLE ZA NEZMOŽNOST DODATNIH STROŠKOV, HKRATI PA BOSTE ALLALUNNO LOPPORTUNIT-U PONUDILI, DA ŠOLO ŽIVI NE LE KOT OKOLJE, KI GA DOJEMAMO LE KOT PROSTOR ZA UČENJE. (Slovenian)

0 references

10.1.1 ATT MINSKA MISSLYCKANDEN MED TIDIGT LÄRANDE OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN I FÖRTID. DET GENOMFÖRS GENOM STÖDINSATSER FÖR STUDENTER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD BRÄCKLIGHET OCH SYFTAR TILL ATT STÖDJA MOTIVAZIONERIMOTIVAZIONE ATT STUDERA OCH ORIENTERING ELLER OMORIENTERING AV ELEVER FÖR ATT STÄRKA OCH GARANTERA DERAS VISTELSE I UTBILDNINGSSYSTEMET. DE YRKESMÄSSIGA OCH EKONOMISKA RESURSER SOM KAN FINNAS TILLGÄNGLIGA FÖR DETTA PROJEKT KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT I HÖGRE GRAD UPPMÄRKSAMMA ELEVERNAS SÄRSKILDA SVÅRIGHETER. PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT GE VISSA FAMILJER MÖJLIGHET ATT GÖRA SINA BARN LEVANDE PEDAGOGISKA ERFARENHETER SVÅRT ATT ANVÄNDA UTANFÖR SKOLAN FÖR EN OMÖJLIGHET ATT TA PÅ SIG EXTRA KOSTNADER SAMTIDIGT SOM DU KOMMER ATT ERBJUDA ALLALUNNO LOPPORTUNIT ATT LEVA SKOLAN INTE BARA SOM EN MILJÖ SOM UPPFATTAS BARA SOM ETT UTRYMME FÖR LÄRANDE FÖR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TAVIANO