OUT OF THE CLASS (Q4784117)

ATTIVAZIONE DI LABORATORI MODULARI E FLESSIBILI IN ORARIO POMERIDIANO DESTINATI AD ALUNNI PREFERIBILMENTE DEL PRIMO BIENNIO ARTICOLATI IN DUE FASI FRA LORO COLLEGATE E SEQUENZIALI IN MODO DA CONSENTIRE LA PARTECIPAZIONE A PIU DI UN MODULO.CIASCUN ALUNNO IN BASE ALLE INDICAZIONI DEI CONSIGLI DI CLASSE E ALLE PREFERENZE INDIVIDUALI SAR COINVOLTO IN SITUAZIONI CONCRETE E A FORTE IMPATTO EMOTIVO PER RENDERE OPERATIVE CONOSCENZE ABILIT E COMPETENZE DI BASE RECUPERARE MOTIVAZIONE E SENSO DI APPARTENENZA AL CONTESTO SCOLASTICO PROMUOVERE LA PIENA INCLUSIONE SOCIALE (Italian)

0 references

АКТИВИРАНЕ НА МОДУЛНИ И ГЪВКАВИ СЕМИНАРИ В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ ЗА УЧЕНИЦИ, ЗА ПРЕДПОЧИТАНЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, РАЗДЕЛЕНИ НА ДВЕ ФАЗИ, СВЪРЗАНИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛНИ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УЧАСТИЕ В ПОВЕЧЕ ОТ ЕДИН УЧЕНИК НА MODULO.CIASCUN СПОРЕД УКАЗАНИЯТА НА КЛАСНИТЕ СЪВЕТИ И ИНДИВИДУАЛНИТЕ ПРЕДПОЧИТАНИЯ SAR, УЧАСТВАЩИ В КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ И СЪС СИЛНО ЕМОЦИОНАЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ, ЗА ДА СЕ НАКАРАТ ОПЕРАТИВНИТЕ ЗНАНИЯ И ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ДА ВЪЗСТАНОВЯТ МОТИВАЦИЯТА И ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ. (Bulgarian)

0 references

AKTIVACE MODULÁRNÍCH A FLEXIBILNÍCH WORKSHOPŮ V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH PRO ŽÁKY, POKUD MOŽNO PRVNÍCH DVOU LET, ROZDĚLENÝCH DO DVOU FÁZÍ SPOJENÝCH A PO SOBĚ JDOUCÍCH TAK, ABY BYLA UMOŽNĚNA ÚČAST NA VÍCE NEŽ JEDNOM ŽÁKOVI MODULO.CIASCUN PODLE INDIKACÍ TŘÍDNÍCH RAD A INDIVIDUÁLNÍCH PREFERENCÍ SAR ZAPOJENÝCH DO KONKRÉTNÍCH SITUACÍ A SE SILNÝM EMOCIONÁLNÍM DOPADEM NA TO, ABY OPERAČNÍ ZNALOSTI A ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI OBNOVILY MOTIVACI A POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE ŠKOLNÍM KONTEXTEM PODPORUJÍ PLNÉ SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ (Czech)

0 references

AKTIVERING AF MODULOPBYGGEDE OG FLEKSIBLE WORKSHOPS OM EFTERMIDDAGEN FOR ELEVER, HELST I DE FØRSTE TO ÅR, OPDELT I TO FASER FORBUNDET OG SEKVENTIEL FOR AT MULIGGØRE DELTAGELSE I MERE END ÉN MODULO.CIASCUN-ELEV I OVERENSSTEMMELSE MED INDIKATIONERNE FRA KLASSERÅDENE OG INDIVIDUELLE PRÆFERENCER SAR INVOLVERET I KONKRETE SITUATIONER OG MED EN STÆRK FØLELSESMÆSSIG VIRKNING FOR AT GØRE OPERATIONELLE VIDEN FÆRDIGHEDER OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENVINDE MOTIVATION OG FØLELSE AF TILHØRSFORHOLD TIL SKOLEN SAMMENHÆNG FREMME FULD SOCIAL INKLUSION (Danish)

0 references

AKTIVIERUNG MODULARER UND FLEXIBLER WORKSHOPS AM NACHMITTAG FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, VORZUGSWEISE DER ERSTEN BEIDEN JAHRE, AUFGETEILT IN ZWEI PHASEN MITEINANDER VERKNÜPFT UND SEQUENZIELL, UM DIE TEILNAHME AN MEHR ALS EINEM MODULO.CIASCUN-SCHÜLER GEMÄSS DEN ANGABEN DER KLASSENRÄTE UND INDIVIDUELLEN PRÄFERENZEN SAR IN KONKRETEN SITUATIONEN UND MIT EINER STARKEN EMOTIONALEN WIRKUNG ZU ERMÖGLICHEN, UM OPERATIVE KENNTNISSE UND GRUNDFERTIGKEITEN WIEDER ZU MOTIVIEREN UND DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUM SCHULKONTEXT ZU FÖRDERN, DIE VOLLE SOZIALE INKLUSION FÖRDERN (German)

0 references

ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΏΝ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΠΡΟΤΊΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΦΆΣΕΙΣ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΟΧΙΚΈΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΤΩΝ ΤΑΞΙΚΏΝ ΣΥΜΒΟΥΛΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΠΡΟΤΙΜΉΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕ ΙΣΧΥΡΌ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΏΣΤΕ ΟΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΌΤΙ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ (Greek)

0 references

ACTIVATION OF MODULAR AND FLEXIBLE WORKSHOPS IN THE AFTERNOON FOR PUPILS PREFERABLY OF THE FIRST TWO YEARS DIVIDED INTO TWO PHASES LINKED AND SEQUENTIAL SO AS TO ALLOW PARTICIPATION IN MORE THAN ONE MODULO.CIASCUN PUPIL ACCORDING TO THE INDICATIONS OF THE CLASS COUNCILS AND INDIVIDUAL PREFERENCES SAR INVOLVED IN CONCRETE SITUATIONS AND WITH A STRONG EMOTIONAL IMPACT TO MAKE OPERATIONAL KNOWLEDGE SKILLS AND BASIC SKILLS RECOVER MOTIVATION AND SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL CONTEXT PROMOTE FULL SOCIAL INCLUSION (English)

readability score

0.0127163060980361

0 references

ACTIVACIÓN DE TALLERES MODULARES Y FLEXIBLES POR LA TARDE PARA ALUMNOS PREFERENTEMENTE DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS DIVIDIDOS EN DOS FASES VINCULADAS Y SECUENCIALES PARA PERMITIR LA PARTICIPACIÓN EN MÁS DE UN ALUMNO DE MODULO.CIASCUN DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES DE LOS CONSEJOS DE CLASE Y PREFERENCIAS INDIVIDUALES INVOLUCRADOS EN SITUACIONES CONCRETAS Y CON UN FUERTE IMPACTO EMOCIONAL PARA QUE LAS HABILIDADES OPERATIVAS Y HABILIDADES BÁSICAS RECUPEREN LA MOTIVACIÓN Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA AL CONTEXTO ESCOLAR PROMOVER LA PLENA INCLUSIÓN SOCIAL (Spanish)

0 references

MODULAARSETE JA PAINDLIKE ÕPIKODADE AKTIVEERIMINE PÄRASTLÕUNAL EELISTATAVALT ESIMESE KAHE AASTA ÕPILASTELE, MIS ON JAGATUD KAHEKS OMAVAHEL SEOTUD JA JÄRJESTIKUSEKS ETAPIKS, ET VÕIMALDADA OSALEDA ROHKEM KUI ÜHES MODULO.CIASCUN ÕPILASES VASTAVALT KLASSINÕUKOGUDE JUHISTELE JA INDIVIDUAALSETELE EELISTUSTELE, MIS ON SEOTUD KONKREETSETES OLUKORDADES JA MILLEL ON TUGEV EMOTSIONAALNE MÕJU, ET MUUTA OPERATIIVSED TEADMISED JA PÕHIOSKUSED MOTIVATSIOONI JA KOOLI KONTEKSTI KUULUMISE TUNNET, EDENDADA TÄIELIKKU SOTSIAALSET KAASATUST. (Estonian)

0 references

MODULAARISTEN JA JOUSTAVIEN TYÖPAJOJEN AKTIVOINTI ILTAPÄIVÄLLÄ MIELUITEN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN OPPILAILLE JAETTUNA KAHTEEN VAIHEESEEN, JOTKA LIITTYVÄT TOISIINSA JA PERÄKKÄIN, JOTTA VOIDAAN OSALLISTUA USEAMPAAN KUIN YHTEEN MODULO-OPPILAASEEN LUOKKANEUVOSTOJEN JA YKSILÖLLISTEN MIELTYMYSTEN MUKAISESTI, JOTKA OSALLISTUVAT KONKREETTISIIN TILANTEISIIN JA JOILLA ON VOIMAKAS EMOTIONAALINEN VAIKUTUS OPERATIIVISTEN TIETOJEN JA PERUSTAITOJEN PALAUTTAMISEEN MOTIVAATION JA KOULUYMPÄRISTÖÖN KUULUMISEN TUNTEEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)

0 references

ACTIVATION D’ATELIERS MODULAIRES ET FLEXIBLES DANS L’APRÈS-MIDI POUR LES ÉLÈVES DE PRÉFÉRENCE DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES DIVISÉS EN DEUX PHASES LIÉES ET SÉQUENTIELLES AFIN DE PERMETTRE LA PARTICIPATION À PLUS D’UN ÉLÈVE MODULO.CIASCUN SELON LES INDICATIONS DES CONSEILS DE CLASSE ET DES PRÉFÉRENCES INDIVIDUELLES. (French)

0 references

CEARDLANNA MODÚLACHA AGUS SOLÚBTHA A GHNÍOMHACHTÚ SAN IARNÓIN DO DHALTAÍ AS AN GCÉAD DÁ BHLIAIN, DE ROGHA, ROINNTE INA DHÁ CHÉIM NASCTHA AGUS SEICHEAMHACH IONAS GO BHFÉADFAIDH DALTAÍ PÁIRT A GHLACADH I NÍOS MÓ NÁ DALTA MODULO.CIASCUN DE RÉIR THÁSCA NA GCOMHAIRLÍ RANGA AGUS ROGHANNA AONAIR SAR A BHFUIL BAINT ACU LE STAIDEANNA NITHIÚLA AGUS A BHFUIL TIONCHAR LÁIDIR MOTHÚCHÁNACH ACU CHUN SCILEANNA EOLAIS OIBRÍOCHTÚIL AGUS BUNSCILEANNA A DHÉANAMH CHUN SPREAGADH AGUS MUINTEARAS I GCOMHTHÉACS NA SCOILE A GHNÓTHÚ CHUN CUIMSIÚ SÓISIALTA IOMLÁN A CHUR CHUN CINN (Irish)

0 references

AKTIVACIJA MODULARNIH I FLEKSIBILNIH RADIONICA U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA ZA UČENIKE PO MOGUĆNOSTI PRVE DVIJE GODINE PODIJELJENE U DVIJE POVEZANE I UZASTOPNE FAZE KAKO BI SE OMOGUĆILO SUDJELOVANJE U VIŠE OD JEDNOG UČENIKA MODULO.CIASCUN-A PREMA INDIKACIJAMA KLASNIH VIJEĆA I INDIVIDUALNIM PREFERENCIJAMA SAR-A UKLJUČENIH U KONKRETNE SITUACIJE I SA SNAŽNIM EMOCIONALNIM UČINKOM KAKO BI OPERATIVNE VJEŠTINE ZNANJA I OSNOVNE VJEŠTINE OPORAVILE MOTIVACIJU I OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLSKOM KONTEKSTU PROMIČU POTPUNU SOCIJALNU UKLJUČENOST (Croatian)

0 references

MODULÁRIS ÉS RUGALMAS WORKSHOPOK DÉLUTÁNI AKTIVÁLÁSA A TANULÓK SZÁMÁRA LEHETŐLEG AZ ELSŐ KÉT ÉV SORÁN, KÉT ÖSSZEKAPCSOLT ÉS EGYMÁST KÖVETŐ SZAKASZRA OSZTVA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A RÉSZVÉTELT EGYNÉL TÖBB MODULO.CIASCUN DIÁK SZÁMÁRA AZ OSZTÁLYTANÁCSOK ÉS AZ EGYÉNI PREFERENCIÁK JELZÉSEI SZERINT, AMELYEK KONKRÉT HELYZETEKBEN RÉSZT VESZNEK, ÉS ERŐS ÉRZELMI HATÁSSAL BÍRNAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ OPERATÍV ISMERETEK ÉS AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTSÁK A MOTIVÁCIÓT ÉS AZ ISKOLAI KÖRNYEZETHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT, ELŐMOZDÍTVA A TELJES TÁRSADALMI BEFOGADÁST. (Hungarian)

0 references

MODULINIAI IR LANKSTŪS SEMINARAI PO PIETŲ MOKINIAMS, PAGEIDAUTINA, PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS, SUSKIRSTYTI Į DU ETAPUS, SUSIJUSIUS IR NUOSEKLIUS, KAD BŪTŲ SUDARYTOS SĄLYGOS DALYVAUTI DAUGIAU NEI VIENAME MODULO.CIASCUN MOKINIUI PAGAL KLASIŲ TARYBŲ NURODYMUS IR INDIVIDUALIUS PAGEIDAVIMUS, SUSIJUSIUS SU KONKREČIOMIS SITUACIJOMIS IR TURINČIU DIDELĮ EMOCINĮ POVEIKĮ, KAD VEIKLOS ŽINIŲ ĮGŪDŽIAI IR PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI ATGAUTŲ MOTYVACIJĄ IR PRIKLAUSYMO MOKYKLOS KONTEKSTUI JAUSMĄ. (Lithuanian)

0 references

MODULĀRU UN ELASTĪGU SEMINĀRU AKTIVIZĒŠANA PĒCPUSDIENĀ SKOLĒNIEM, VĒLAMS, PIRMAJOS DIVOS GADOS, KAS SADALĪTI DIVOS POSMOS, KAS SAISTĪTI UN SECĪGI, LAI ĻAUTU PIEDALĪTIES VAIRĀK NEKĀ VIENĀ MODULO.CIASCUN SKOLĒNA DARBĀ SASKAŅĀ AR NORĀDĒM PAR KLASES PADOMĒM UN INDIVIDUĀLAJĀM VĒLMĒM ĪPA, KAS IESAISTĪTI KONKRĒTĀS SITUĀCIJĀS UN KAM IR SPĒCĪGA EMOCIONĀLA IETEKME, LAI OPERATĪVO ZINĀŠANU PRASMES UN PAMATPRASMES ATGŪTU MOTIVĀCIJU UN PIEDERĪBAS SAJŪTU SKOLAS KONTEKSTAM. (Latvian)

0 references

L-ATTIVAZZJONI TA’ WORKSHOPS MODULARI U FLESSIBBLI WARA NOFSINHAR GĦALL-ISTUDENTI PREFERIBBILMENT TAL-EWWEL SENTEJN MAQSUMA F’ŻEWĠ FAŻIJIET MARBUTA U SEKWENZJALI SABIEX JIPPERMETTU L-PARTEĊIPAZZJONI F’AKTAR MINN STUDENT MODULO.CIASCUN WIEĦED SKONT L-INDIKAZZJONIJIET TAL-KUNSILLI TAL-KLASSI U L-PREFERENZI INDIVIDWALI SAR INVOLUTI F’SITWAZZJONIJIET KONKRETI U B’IMPATT EMOZZJONALI QAWWI BIEX IL-ĦILIET TAL-GĦARFIEN OPERAZZJONALI U L-ĦILIET BAŻIĊI JIRKUPRAW IL-MOTIVAZZJONI U S-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-KUNTEST TAL-ISKOLA JIPPROMWOVU INKLUŻJONI SOĊJALI SĦIĦA (Maltese)

0 references

ACTIVERING VAN MODULAIRE EN FLEXIBELE WORKSHOPS IN DE MIDDAG VOOR LEERLINGEN, BIJ VOORKEUR VAN DE EERSTE TWEE JAAR, VERDEELD IN TWEE FASEN GEKOPPELD EN SEQUENTIEEL OM DEELNAME AAN MEER DAN ÉÉN MODULO.CIASCUN-LEERLING MOGELIJK TE MAKEN VOLGENS DE AANWIJZINGEN VAN DE KLASSENRADEN EN INDIVIDUELE VOORKEUREN SAR DIE BETROKKEN ZIJN BIJ CONCRETE SITUATIES EN MET EEN STERKE EMOTIONELE IMPACT OM OPERATIONELE KENNISVAARDIGHEDEN EN BASISVAARDIGHEDEN TE LATEN HERSTELLEN EN HET GEVOEL TE BEHOREN TOT DE SCHOOLCONTEXT VOLLEDIGE SOCIALE INCLUSIE TE BEVORDEREN (Dutch)

0 references

ATIVAÇÃO DE OFICINAS MODULARES E FLEXÍVEIS À TARDE PARA ALUNOS PREFERENCIALMENTE DOS DOIS PRIMEIROS ANOS DIVIDIDOS EM DUAS FASES LIGADAS E SEQUENCIAIS DE MODO A PERMITIR A PARTICIPAÇÃO EM MAIS DE UM ALUNO MODULO.CIASCUN DE ACORDO COM AS INDICAÇÕES DOS CONSELHOS DE CLASSE E PREFERÊNCIAS INDIVIDUAIS SAR ENVOLVIDOS EM SITUAÇÕES CONCRETAS E COM FORTE IMPACTO EMOCIONAL PARA FAZER COM QUE AS HABILIDADES DE CONHECIMENTO OPERACIONAL E HABILIDADES BÁSICAS RECUPEREM A MOTIVAÇÃO E O SENTIMENTO DE PERTENÇA AO CONTEXTO ESCOLAR PROMOVEM A INCLUSÃO SOCIAL PLENA (Portuguese)

0 references

ACTIVAREA ATELIERELOR MODULARE ȘI FLEXIBILE ÎN CURSUL DUPĂ-AMIEZII PENTRU ELEVI, DE PREFERINȚĂ DIN PRIMII DOI ANI, ÎMPĂRȚITE ÎN DOUĂ FAZE LEGATE ȘI SECVENȚIALE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ PERMITĂ PARTICIPAREA LA MAI MULT DE UN ELEV MODULO.CIASCUN CONFORM INDICAȚIILOR CONSILIILOR DE CLASĂ ȘI PREFERINȚELOR INDIVIDUALE SAR IMPLICATE ÎN SITUAȚII CONCRETE ȘI CU UN IMPACT EMOȚIONAL PUTERNIC PENTRU A FACE ABILITĂȚILE OPERAȚIONALE ȘI ABILITĂȚILE DE BAZĂ SĂ RECUPEREZE MOTIVAȚIA ȘI SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA CONTEXTUL ȘCOLAR PROMOVEAZĂ INCLUZIUNEA SOCIALĂ DEPLINĂ (Romanian)

0 references

AKTIVÁCIA MODULÁRNYCH A FLEXIBILNÝCH WORKSHOPOV V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH PRE ŽIAKOV PODĽA MOŽNOSTI PRVÝCH DVOCH ROKOV ROZDELENÝCH DO DVOCH FÁZ SPOJENÝCH A POSTUPNÝCH TAK, ABY SA UMOŽNILA ÚČASŤ NA VIAC AKO JEDNOM ŽIAKOVI MODULO.CIASCUN PODĽA ÚDAJOV TRIEDNYCH RÁD A INDIVIDUÁLNYCH PREFERENCIÍ SAR ZAPOJENÝCH DO KONKRÉTNYCH SITUÁCIÍ A SO SILNÝM EMOCIONÁLNYM VPLYVOM NA TO, ABY SA OPERATÍVNE VEDOMOSTNÉ ZRUČNOSTI A ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI OBNOVILI MOTIVÁCIOU A POCITOM PRÍSLUŠNOSTI K ŠKOLSKÉMU KONTEXTU, PODPORUJE PLNÉ SOCIÁLNE ZAČLENENIE (Slovak)

0 references

AKTIVACIJA MODULARNIH IN FLEKSIBILNIH POPOLDANSKIH DELAVNIC ZA UČENCE, PO MOŽNOSTI PRVIH DVEH LET, RAZDELJENIH V DVE FAZI, POVEZANI IN ZAPOREDNI, DA SE OMOGOČI SODELOVANJE V VEČ KOT ENEM UČENCU MODULO.CIASCUN V SKLADU Z NAVEDBAMI RAZREDNIH SVETOV IN INDIVIDUALNIH PREFERENC SAR, KI SO VKLJUČENI V KONKRETNE SITUACIJE, IN Z MOČNIM ČUSTVENIM UČINKOM, DA SE OPERATIVNE SPRETNOSTI IN OSNOVNE SPRETNOSTI POVRNEJO MOTIVACIJI IN OBČUTKU PRIPADNOSTI ŠOLSKEMU OKOLJU, SPODBUJAJO POLNO SOCIALNO VKLJUČENOST. (Slovenian)

0 references

AKTIVERING AV MODULÄRA OCH FLEXIBLA WORKSHOPS PÅ EFTERMIDDAGEN FÖR ELEVER, FÖRETRÄDESVIS UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN, UPPDELADE I TVÅ FASER KOPPLADE OCH SEKVENTIELLA FÖR ATT MÖJLIGGÖRA DELTAGANDE I MER ÄN EN MODULO.CIASCUN-ELEVER ENLIGT INDIKATIONER PÅ KLASSRÅD OCH INDIVIDUELLA PREFERENSER SAR SOM ÄR INVOLVERADE I KONKRETA SITUATIONER OCH MED EN STARK KÄNSLOMÄSSIG INVERKAN FÖR ATT FÅ OPERATIVA KUNSKAPER OCH GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ATT ÅTERHÄMTA MOTIVATION OCH KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL SKOLANS SAMMANHANG FRÄMJAR FULLSTÄNDIG SOCIAL INKLUDERING (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ANDRIA