INCLUSIVE FROM CULTURE TO PRACTICE (Q4784053)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4784053 in Italy
Language | Label | Description | Also known as |
---|---|---|---|
English | INCLUSIVE FROM CULTURE TO PRACTICE |
Project Q4784053 in Italy |
Statements
26,155.87 Euro
0 references
43,272.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 September 2017
0 references
20 June 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - MADONNA DELLA CAMERA
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO NELLANNO SCOLASTICO 20152016 STATA INDIVIDUATA FRA LE SCUOLE OGGETTO DI VALUTAZIONE ESTERNA SULLA BASE DI QUANTO DISPOSTO DALLA CONFERENZA PER IL COORDINAMENTO FUNZIONALE DEL SISTEMA NAZIONALE DI VALUTAZIONE DPR 802013. LE VISITE DEL NUCLEO DI VALUTAZIONE ESTERNA HANNO AIUTATO LA SCUOLA AD INDIVIDUARE ELEMENTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA. IL DATO PI RILEVANTE CHE EMERSO DA RAPPORTO DI VALUTAZIONE ESTERNA RIGUARDA LA DISOMOGENEIT NEI RISULTATI DELLE PROVE STANDARDIZZATE SIA SUL PIANO DEGLI APPRENDIMENTI SIA RIGUARDO AL CONFRONTO TRA DENTRO E FUORI LE CLASSI. PER QUESTO LIMPIANTO PROGETTUALE CHE SI PROPONE MIRA AD INNALZARE I LIVELLI DI APPRENDIMENTO PER GLI ALUNNI CHE NECESSITANO DI ESSERE MAGGIORMENTE SUPPORTATI SOPRATTUTTO NELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO PERCORSI ALTERNATIVI A QUEGLI ORDINARI CHE SOLITAMENTE VENGONO REALIZZATI IN CLASSE IN ORARIO CURRICULARE. IN PARTICOLARE PER QUANTO RIGUARDA LE COMPETENZE DI BASE SI LAVOR (Italian)
0 references
ИНСТИТУТЪТ, ВКЛЮЧВАЩ MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO ПРЕЗ УЧЕБНАТА 20152016 Г., БЕШЕ ОПРЕДЕЛЕН СРЕД УЧИЛИЩАТА, ПОДЛЕЖАЩИ НА ВЪНШНА ОЦЕНКА, ВЪЗ ОСНОВА НА РАЗПОРЕДБИТЕ НА КОНФЕРЕНЦИЯТА ЗА ФУНКЦИОНАЛНАТА КООРДИНАЦИЯ НА НАЦИОНАЛНАТА СИСТЕМА ЗА ОЦЕНКА DPR 802013. ПОСЕЩЕНИЯТА В ЯДРОТО ЗА ВЪНШНА ОЦЕНКА ПОМОГНАХА НА УЧИЛИЩЕТО ДА ИДЕНТИФИЦИРА ЕЛЕМЕНТИ НА СИЛА И СЛАБОСТ. НАЙ-РЕЛЕВАНТНАТА ЦИФРА, ПОЛУЧЕНА ОТ ДОКЛАДА ЗА ВЪНШНА ОЦЕНКА, СЕ ОТНАСЯ ДО НЕРАВНОМЕРНОСТТА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА СРАВНЕНИЕТО МЕЖДУ ЧАСОВЕТЕ ВЪВ И ИЗВЪН ЧАСОВЕТЕ. ЕТО ЗАЩО ПЛАНЪТ НА ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО ТРЯБВА ДА ПОЛУЧАТ ПО-ГОЛЯМА ПОДКРЕПА, ОСОБЕНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ЧРЕЗ АЛТЕРНАТИВНИ ПЪТИЩА НА ТЕЗИ, КОИТО ОБИКНОВЕНО СЕ ПРОВЕЖДАТ В КЛАСНАТА СТАЯ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НИЕ РАБОТИМ (Bulgarian)
0 references
INSTITUT VČETNĚ MADONNY DELLA CAMERA DI MONTEPARANO VE ŠKOLNÍM ROCE 20152016 BYL MEZI ŠKOLAMI, KTERÉ JSOU PŘEDMĚTEM EXTERNÍHO HODNOCENÍ, IDENTIFIKOVÁN NA ZÁKLADĚ USTANOVENÍ KONFERENCE O FUNKČNÍ KOORDINACI NÁRODNÍHO HODNOTÍCÍHO SYSTÉMU DPR 802013. NÁVŠTĚVY V JÁDRU EXTERNÍHO HODNOCENÍ POMOHLY ŠKOLE IDENTIFIKOVAT PRVKY SÍLY A SLABOSTI. NEJRELEVANTNĚJŠÍ ÚDAJ, KTERÝ VYPLÝVÁ ZE ZPRÁVY O EXTERNÍM HODNOCENÍ, SE TÝKÁ NEROVNOSTI VE VÝSLEDCÍCH STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ, A TO JAK Z HLEDISKA UČENÍ, TAK Z HLEDISKA SROVNÁNÍ MEZI TŘÍDAMI A MIMO NĚ. PROTO SI PROJEKTOVÝ PLÁN KLADE ZA CÍL ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ PRO ŽÁKY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ VĚTŠÍ PODPORU ZEJMÉNA V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH, A TO PROSTŘEDNICTVÍM ALTERNATIVNÍCH CEST K TĚM BĚŽNÝM, KTERÉ SE OBVYKLE PROVÁDĚJÍ VE TŘÍDĚ BĚHEM ŠKOLNÍCH HODIN. ZEJMÉNA POKUD JDE O ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, PRACUJEME (Czech)
0 references
INSTITUTTET MED MADONNA DELLA KAMERA DI MONTEPARANO I SKOLEÅRET 20152016 BLEV IDENTIFICERET BLANDT DE SKOLER, DER ER GENSTAND FOR EKSTERN EVALUERING PÅ GRUNDLAG AF KONFERENCENS BESTEMMELSER OM FUNKTIONEL KOORDINERING AF DET NATIONALE EVALUERINGSSYSTEM DPR 802013. BESØG I DEN EKSTERNE EVALUERINGSKERNE HJALP SKOLEN MED AT IDENTIFICERE ELEMENTER AF STYRKE OG SVAGHED. DET MEST RELEVANTE TAL, DER FREMGÅR AF DEN EKSTERNE EVALUERINGSRAPPORT, VEDRØRER UJÆVNHEDEN I RESULTATERNE AF STANDARDISEREDE TEST, BÅDE HVAD ANGÅR LÆRING OG SAMMENLIGNING MELLEM IND- OG UD AF KLASSER. DERFOR HAR PROJEKTPLANEN TIL FORMÅL AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET FOR ELEVER, DER HAR BRUG FOR MERE STØTTE, ISÆR I GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM ALTERNATIVE STIER TIL DE ALMINDELIGE, DER NORMALT UDFØRES I KLASSEVÆRELSET I UNDERVISNINGSTIMERNE. ISÆR MED HENSYN TIL GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, VI ARBEJDER (Danish)
0 references
DAS INSTITUT EINSCHLIESSLICH MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO IM SCHULJAHR 20152016 WURDE UNTER DEN SCHULEN ERMITTELT, DIE EINER EXTERNEN BEWERTUNG AUF DER GRUNDLAGE DER BESTIMMUNGEN DER KONFERENZ ZUR FUNKTIONALEN KOORDINIERUNG DES NATIONALEN BEWERTUNGSSYSTEMS DPR 802013 UNTERZOGEN WURDEN. BESUCHE IM EXTERNEN BEWERTUNGSKERN HALFEN DER SCHULE, ELEMENTE VON STÄRKE UND SCHWÄCHE ZU IDENTIFIZIEREN. DIE RELEVANTESTE ZAHL, DIE SICH AUS DEM EXTERNEN BEWERTUNGSBERICHT ERGIBT, BETRIFFT DIE UNGLEICHMÄSSIGKEIT DER ERGEBNISSE STANDARDISIERTER TESTS SOWOHL HINSICHTLICH DES LERNENS ALS AUCH DES VERGLEICHS ZWISCHEN IN- UND OUT-KLASSEN. AUS DIESEM GRUND ZIELT DER PROJEKTPLAN DARAUF AB, DAS LERNNIVEAU FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU ERHÖHEN, DIE INSBESONDERE IN DEN GRUNDKENNTNISSEN STÄRKER UNTERSTÜTZT WERDEN MÜSSEN, INDEM ALTERNATIVE WEGE ZU DEN GEWÖHNLICHEN, DIE NORMALERWEISE IM KLASSENZIMMER WÄHREND DER LEHRPLANSTUNDEN DURCHGEFÜHRT WERDEN. INSBESONDERE IM HINBLICK AUF GRUNDKOMPETENZEN ARBEITEN WIR (German)
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO ΚΑΤΆ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 20152016, ΕΝΤΟΠΊΣΤΗΚΕ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΥΠΌΚΕΙΝΤΑΙ ΣΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΒΆΣΕΙ ΤΩΝ ΔΙΑΤΆΞΕΩΝ ΤΗΣ ΔΙΆΣΚΕΨΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ DPR 802013. ΟΙ ΕΠΙΣΚΈΨΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΥΡΉΝΑ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΒΟΉΘΗΣΑΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΔΎΝΑΜΗΣ ΚΑΙ ΑΔΥΝΑΜΊΑΣ. ΤΟ ΠΙΟ ΣΧΕΤΙΚΌ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΝΟΜΟΙΟΓΈΝΕΙΑ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ. ΑΥΤΌΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ, ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΜΈΣΩ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΝΉΘΩΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΣΕ Ό,ΤΙ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΕΡΓΑΖΌΜΑΣΤΕ (Greek)
0 references
THE INSTITUTE INCLUDING MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO IN THE SCHOOL YEAR 20152016 WAS IDENTIFIED AMONG THE SCHOOLS SUBJECT TO EXTERNAL EVALUATION ON THE BASIS OF THE PROVISIONS OF THE CONFERENCE FOR THE FUNCTIONAL COORDINATION OF THE NATIONAL EVALUATION SYSTEM DPR 802013. VISITS TO THE EXTERNAL EVALUATION CORE HELPED THE SCHOOL IDENTIFY ELEMENTS OF STRENGTH AND WEAKNESS. THE MOST RELEVANT FIGURE THAT EMERGED FROM THE EXTERNAL EVALUATION REPORT CONCERNS THE UNEVENNESS IN THE RESULTS OF STANDARDISED TESTS BOTH IN TERMS OF LEARNING AND THE COMPARISON BETWEEN IN AND OUT OF CLASSES. THIS IS WHY THE PROJECT PLAN AIMS TO RAISE THE LEVELS OF LEARNING FOR PUPILS WHO NEED TO BE MORE SUPPORTED ESPECIALLY IN BASIC SKILLS THROUGH ALTERNATIVE PATHS TO THOSE ORDINARY ONES THAT ARE USUALLY CARRIED OUT IN THE CLASSROOM DURING CURRICULAR HOURS. IN PARTICULAR WITH REGARD TO BASIC SKILLS, WE WORK (English)
0.0733596004891464
0 references
EL INSTITUTO, INCLUIDA MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO EN EL AÑO ESCOLAR 20152016, FUE IDENTIFICADO ENTRE LAS ESCUELAS SUJETAS A EVALUACIÓN EXTERNA SOBRE LA BASE DE LAS DISPOSICIONES DE LA CONFERENCIA PARA LA COORDINACIÓN FUNCIONAL DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DPR 802013. LAS VISITAS AL NÚCLEO DE EVALUACIÓN EXTERNA AYUDARON A LA ESCUELA A IDENTIFICAR ELEMENTOS DE FORTALEZA Y DEBILIDAD. LA CIFRA MÁS RELEVANTE QUE SE DESPRENDE DEL INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA SE REFIERE A LA DISPARIDAD EN LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS, TANTO EN TÉRMINOS DE APRENDIZAJE COMO DE COMPARACIÓN ENTRE DENTRO Y FUERA DE LAS CLASES. ES POR ESO QUE EL PLAN DEL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ELEVAR LOS NIVELES DE APRENDIZAJE PARA LOS ALUMNOS QUE NECESITAN UN MAYOR APOYO, ESPECIALMENTE EN HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE CAMINOS ALTERNATIVOS A LOS ORDINARIOS QUE SE LLEVAN A CABO HABITUALMENTE EN EL AULA DURANTE LAS HORAS CURRICULARES. EN PARTICULAR CON RESPECTO A LAS HABILIDADES BÁSICAS, TRABAJAMOS (Spanish)
0 references
INSTITUUT, SEALHULGAS MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO 2015.2016. ÕPPEAASTAL, MÄÄRATLETI VÄLISHINDAMISELE KUULUVATE KOOLIDE SEAS RIIKLIKU HINDAMISSÜSTEEMI DPR 802013 FUNKTSIONAALSE KOORDINEERIMISE KONVERENTSI SÄTETE ALUSEL. VÄLISHINDAMISE TUUMIKU KÜLASTAMINE AITAS KOOLIL KINDLAKS TEHA TUGEVUSE JA NÕRKUSE ELEMENTE. VÄLISHINDAMISE ARUANDEST SELGUNUD KÕIGE ASJAKOHASEM NÄITAJA ON STANDARDISEERITUD TESTIDE TULEMUSTE EBAÜHTLUS NII ÕPPIMISE KUI KA KLASSIDESSE SISSE- JA VÄLJALANGEMISE VÕRDLUSE OSAS. SEEPÄRAST ON PROJEKTIKAVA EESMÄRK TÕSTA NENDE ÕPILASTE ÕPPETASET, KEDA TULEB ROHKEM TOETADA, EELKÕIGE PÕHIOSKUSTE VALDKONNAS, ALTERNATIIVSETE VÕIMALUSTE KAUDU NEILE TAVALISTELE, MIS TAVALISELT TOIMUB KLASSIRUUMIS ÕPPEKAVATUNDIDE AJAL. EELKÕIGE SEOSES PÕHIOSKUSTEGA TÖÖTAME (Estonian)
0 references
INSTITUUTTI, MUKAAN LUKIEN MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO LUKUVUONNA 20152016, MÄÄRITETTIIN ULKOPUOLISEN ARVIOINNIN KOHTEENA OLEVIEN KOULUJEN JOUKOSTA KANSALLISEN ARVIOINTIJÄRJESTELMÄN (DPR 802013) TOIMINNALLISTA KOORDINOINTIA KOSKEVAN KONFERENSSIN MÄÄRÄYSTEN PERUSTEELLA. VIERAILUT ULKOISEN ARVIOINNIN YTIMEEN AUTTOIVAT KOULUA TUNNISTAMAAN VAHVUUKSIA JA HEIKKOUKSIA. ULKOISESTA ARVIOINTIKERTOMUKSESTA ILMENNYT MERKITTÄVIN LUKU KOSKEE STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOSTEN EPÄTASAISUUTTA SEKÄ OPPIMISEN ETTÄ LUOKKALUOKISSA JA NIIDEN ULKOPUOLELLA TAPAHTUVAN VERTAILUN OSALTA. SIKSI HANKESUUNNITELMAN TAVOITTEENA ON NOSTAA NIIDEN OPPILAIDEN OPPIMISTASOA, JOITA ON TUETTAVA ENEMMÄN ERITYISESTI PERUSTAITOJEN OSALTA VAIHTOEHTOISILLA POLUILLA NIILLE TAVALLISILLE, JOTKA YLEENSÄ SUORITETAAN LUOKKAHUONEESSA OPETUSSUUNNITELMAN AIKANA. ERITYISESTI PERUSTAITOJEN OSALTA TYÖSKENTELEMME (Finnish)
0 references
L’INSTITUT INCLUANT MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE 20152016 A ÉTÉ IDENTIFIÉ PARMI LES ÉCOLES SOUMISES À UNE ÉVALUATION EXTERNE SUR LA BASE DES DISPOSITIONS DE LA CONFÉRENCE POUR LA COORDINATION FONCTIONNELLE DU SYSTÈME NATIONAL D’ÉVALUATION DPR 802013. LES VISITES AU NOYAU D’ÉVALUATION EXTERNE ONT PERMIS À L’ÉCOLE D’IDENTIFIER LES ÉLÉMENTS DE FORCE ET DE FAIBLESSE. LE CHIFFRE LE PLUS PERTINENT QUI RESSORT DU RAPPORT D’ÉVALUATION EXTERNE CONCERNE L’INÉGALITÉ DES RÉSULTATS DES TESTS STANDARDISÉS TANT EN TERMES D’APPRENTISSAGE QUE DE COMPARAISON ENTRE LES CLASSES ET LES CLASSES. C’EST LA RAISON POUR LAQUELLE LE PLAN DE PROJET VISE À RELEVER LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES QUI ONT BESOIN D’ÊTRE DAVANTAGE SOUTENUS, EN PARTICULIER DANS LES COMPÉTENCES DE BASE, PAR LE BIAIS DE VOIES ALTERNATIVES À CELLES QUI SONT HABITUELLEMENT PRATIQUÉES EN CLASSE PENDANT LES HEURES DE COURS. EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES DE BASE, NOUS TRAVAILLONS (French)
0 references
AITHNÍODH AN INSTITIÚID LENA N-ÁIRÍTEAR MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO SA SCOILBHLIAIN 20152016 I MEASC NA SCOILEANNA ATÁ FAOI RÉIR MEASTÓIREACHTA SEACHTRAÍ AR BHONN FHORÁLACHA NA COMHDHÁLA MAIDIR LE COMHORDÚ FEIDHMIÚIL AN CHÓRAIS MEASTÓIREACHTA NÁISIÚNTA DPR 802013. CHUIDIGH CUAIRTEANNA AR AN GCROÍLÁR MEASTÓIREACHTA SEACHTRACH LEIS AN SCOIL GNÉITHE LÁIDREACHTA AGUS LAIGE A AITHINT. BAINEANN AN FIGIÚR IS ÁBHARTHA A THÁINIG CHUN CINN SA TUARASCÁIL MHEASTÓIREACHTA SEACHTRAÍ LEIS AN ÉAGOTHROIME I DTORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE Ó THAOBH FOGHLAMA AGUS COMPARÁIDE IDIR RANGANNA AGUS RANGANNA. SIN É AN FÁTH GO BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG AN BPLEAN TIONSCADAIL LEIBHÉIL FOGHLAMA A ARDÚ DO DHALTAÍ AR GÁ TACAÍOCHT NÍOS MÓ A THABHAIRT DÓIBH GO HÁIRITHE I MBUNSCILEANNA TRÍ CHONAIRÍ MALARTACHA AR NA GNÁTHBHEALAÍ A CHUIRTEAR I GCRÍCH SA SEOMRA RANGA LE LINN UAIREANTA CURACLAIM. GO HÁIRITHE MAIDIR LE BUNSCILEANNA, OIBRÍMID (Irish)
0 references
INSTITUT KOJI UKLJUČUJE MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO U ŠKOLSKOJ GODINI 2015.2016. IDENTIFICIRAN JE MEĐU ŠKOLAMA KOJE PODLIJEŽU VANJSKOJ EVALUACIJI NA TEMELJU ODREDBI KONFERENCIJE ZA FUNKCIONALNU KOORDINACIJU NACIONALNOG EVALUACIJSKOG SUSTAVA DPR 802013. POSJETI VANJSKOJ EVALUACIJSKOJ JEZGRI POMOGLI SU ŠKOLI DA UTVRDI ELEMENTE SNAGE I SLABOSTI. NAJRELEVANTNIJA BROJKA KOJA JE PROIZAŠLA IZ IZVJEŠĆA O VANJSKOJ EVALUACIJI ODNOSI SE NA NEJEDNAKOST REZULTATA STANDARDIZIRANIH TESTOVA U POGLEDU UČENJA I USPOREDBE MEĐU RAZREDIMA I IZVAN NJIH. ZATO JE PROJEKTNI PLAN USMJEREN NA PODIZANJE RAZINE UČENJA ZA UČENIKE KOJIMA JE POTREBNA VEĆA POTPORA, POSEBNO U OSNOVNIM VJEŠTINAMA, ALTERNATIVNIM PUTOVIMA KOJI SE OBIČNO PROVODE U UČIONICI TIJEKOM NASTAVNIH SATI. POSEBNO KAD JE RIJEČ O OSNOVNIM VJEŠTINAMA, RADIMO (Croatian)
0 references
AZ INTÉZETET, KÖZTÜK MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO-T A 20152016-OS TANÉVBEN A DPR 802013 NEMZETI ÉRTÉKELÉSI RENDSZER FUNKCIONÁLIS KOORDINÁCIÓJÁRÓL SZÓLÓ KONFERENCIA RENDELKEZÉSEI ALAPJÁN A KÜLSŐ ÉRTÉKELÉS TÁRGYÁT KÉPEZŐ ISKOLÁK KÖZÖTT AZONOSÍTOTTÁK. A KÜLSŐ ÉRTÉKELÉSI KÖZPONTBAN TETT LÁTOGATÁSOK SEGÍTETTEK AZ ISKOLA SZÁMÁRA AZ ERŐ ÉS A GYENGESÉG ELEMEINEK AZONOSÍTÁSÁBAN. A KÜLSŐ ÉRTÉKELŐ JELENTÉSBŐL SZÁRMAZÓ LEGRELEVÁNSABB SZÁMADAT A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK EREDMÉNYEINEK EGYENLŐTLENSÉGÉRE VONATKOZIK MIND A TANULÁS, MIND AZ OSZTÁLYOKON BELÜLI ÉS KÍVÜLI ÖSSZEHASONLÍTÁS TEKINTETÉBEN. EZÉRT A PROJEKTTERV CÉLJA, HOGY NÖVELJE A TANULÓK TANULÁSI SZINTJÉT, AKIKET KÜLÖNÖSEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK TERÉN KELL TÁMOGATNI, ALTERNATÍV UTAKON KERESZTÜL, AMELYEKET ÁLTALÁBAN A TANTEREMBEN A TANTERVI ÓRÁKBAN VÉGEZNEK. KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ ALAPKÉSZSÉGEKRE, DOLGOZUNK (Hungarian)
0 references
INSTITUTAS, ĮSKAITANT MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO 2015–2016 MOKSLO METAIS, BUVO NUSTATYTAS TARP MOKYKLŲ, KURIŲ IŠORINIS VERTINIMAS ATLIEKAMAS REMIANTIS KONFERENCIJOS NUOSTATOMIS DĖL NACIONALINĖS VERTINIMO SISTEMOS DPR 802013 FUNKCINIO KOORDINAVIMO. APSILANKYMAI IŠORĖS VERTINIMO CENTRE PADĖJO MOKYKLAI NUSTATYTI STIPRUMO IR SILPNUMO ELEMENTUS. SVARBIAUSIAS IŠORĖS VERTINIMO ATASKAITOJE PATEIKTAS SKAIČIUS SUSIJĘS SU STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATŲ NEVIENODUMU TIEK MOKYMOSI, TIEK PALYGINIMO TARP KLASIŲ IR IŠ JŲ ATŽVILGIU. TODĖL PROJEKTO PLANU SIEKIAMA PADIDINTI MOKINIŲ, KURIE TURI BŪTI LABIAU REMIAMI, YPAČ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, MOKYMOSI LYGĮ, TAIKANT ALTERNATYVIUS KELIUS TIEMS, KURIE PAPRASTAI MOKOMI KLASĖJE PER MOKYMO VALANDAS. VISŲ PIRMA, KALBANT APIE PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, MES DIRBAME (Lithuanian)
0 references
INSTITŪTS, TOSTARP MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO 2015.2016. MĀCĪBU GADĀ TIKA IDENTIFICĒTS STARP SKOLĀM, UZ KURĀM ATTIECAS ĀRĒJAIS NOVĒRTĒJUMS, PAMATOJOTIES UZ KONFERENCES NOTEIKUMIEM PAR VALSTS NOVĒRTĒŠANAS SISTĒMAS DPR 802013 FUNKCIONĀLO KOORDINĀCIJU. ĀRĒJĀS NOVĒRTĒŠANAS SISTĒMAS APMEKLĒJUMI PALĪDZĒJA SKOLAI NOTEIKT SPĒKA UN VĀJUMA ELEMENTUS. VISBŪTISKĀKAIS SKAITLIS, KAS IZRIET NO ĀRĒJĀ NOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMA, ATTIECAS UZ STANDARTIZĒTU TESTU REZULTĀTU NEVIENMĒRĪGUMU GAN ATTIECĪBĀ UZ MĀCĪBĀM, GAN SALĪDZINĀJUMU STARP KLASĒM UN ĀRPUS TĀM. TĀPĒC PROJEKTA PLĀNA MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT MĀCĪBU LĪMENI SKOLĒNIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMS LIELĀKS ATBALSTS, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ PAMATPRASMĒM, IZMANTOJOT ALTERNATĪVUS CEĻUS, KAS PARASTI TIEK VEIKTI KLASĒ MĀCĪBU STUNDU LAIKĀ. JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ PAMATPRASMĒM, MĒS STRĀDĀJAM (Latvian)
0 references
L-ISTITUT INKLUŻ IL-MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO FIS-SENA SKOLASTIKA 20152016 ĠIE IDENTIFIKAT FOST L-ISKEJJEL SOĠĠETTI GĦAL EVALWAZZJONI ESTERNA ABBAŻI TAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-KONFERENZA GĦALL-KOORDINAZZJONI FUNZJONALI TAS-SISTEMA TA’ EVALWAZZJONI NAZZJONALI DPR 802013. IŻ-ŻJARAT FIL-QALBA TAL-EVALWAZZJONI ESTERNA GĦENU LILL-ISKOLA TIDENTIFIKA ELEMENTI TA’ SAĦĦA U DGĦUFIJA. L-AKTAR ĊIFRA RILEVANTI LI ĦARĠET MIR-RAPPORT TA’ EVALWAZZJONI ESTERNA TIKKONĊERNA N-NUQQAS TA’ UNIFORMITÀ FIR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI KEMM F’TERMINI TA’ TAGĦLIM KIF UKOLL F’TERMINI TA’ TQABBIL BEJN KLASSIJIET U BARRA MINNHOM. DIN HIJA R-RAĠUNI GĦALIEX IL-PJAN TAL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JGĦOLLI L-LIVELLI TA’ TAGĦLIM GĦALL-ISTUDENTI LI JEĦTIEĠ LI JIĠU APPOĠĠJATI AKTAR SPEĊJALMENT FIL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET ALTERNATTIVI GĦAL DAWK ORDINARJI LI NORMALMENT JITWETTQU FIL-KLASSI MATUL IL-ĦINIJIET KURRIKULARI. B’MOD PARTIKOLARI FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET BAŻIĊI, NAĦDMU (Maltese)
0 references
HET INSTITUUT MET MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO IN HET SCHOOLJAAR 20152016 WERD GEÏDENTIFICEERD ONDER DE SCHOLEN DIE ONDERWORPEN ZIJN AAN EXTERNE EVALUATIE OP BASIS VAN DE BEPALINGEN VAN DE CONFERENTIE VOOR DE FUNCTIONELE COÖRDINATIE VAN HET NATIONALE EVALUATIESYSTEEM DPR 802013. BEZOEKEN AAN DE KERN VAN DE EXTERNE EVALUATIE HEBBEN DE SCHOOL GEHOLPEN ELEMENTEN VAN KRACHT EN ZWAKTE TE IDENTIFICEREN. HET MEEST RELEVANTE CIJFER UIT HET EXTERNE EVALUATIEVERSLAG BETREFT DE ONGELIJKHEDEN IN DE RESULTATEN VAN GESTANDAARDISEERDE TESTS, ZOWEL OP HET GEBIED VAN LEREN ALS DE VERGELIJKING TUSSEN IN EN BUITEN DE KLASSEN. DIT IS DE REDEN WAAROM HET PROJECTPLAN IS GERICHT OP HET VERHOGEN VAN DE LEERNIVEAUS VOOR LEERLINGEN DIE MEER MOETEN WORDEN ONDERSTEUND, VOORAL OP HET GEBIED VAN BASISVAARDIGHEDEN VIA ALTERNATIEVE PADEN VOOR DIE GEWONE DIE MEESTAL IN DE KLAS WORDEN UITGEVOERD TIJDENS CURRICULAIRE UREN. MET NAME OP HET GEBIED VAN BASISVAARDIGHEDEN WERKEN WE (Dutch)
0 references
O INSTITUTO QUE INCLUI A MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO NO ANO ESCOLAR 20152016 FOI IDENTIFICADO ENTRE AS ESCOLAS SUJEITAS A AVALIAÇÃO EXTERNA COM BASE NAS DISPOSIÇÕES DA CONFERÊNCIA PARA A COORDENAÇÃO FUNCIONAL DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DPR 802013. As visitas à AVALIAÇÃO EXTERNA CORE ajudaram a escola a identificar os elementos de resistência e fraqueza. A figura mais relevante que resultou do relatório de avaliação externa diz respeito à imprevisibilidade dos resultados dos ensaios normalizados, tanto em termos de aprendizagem como de comparação entre as diferentes classes. É por isso que o plano de projeto visa elevar os níveis de aprendizagem para os alunos que precisam ser mais apoiados especialmente em competências básicas através de caminhos alternativos para aqueles normais que são normalmente realizados no quarto durante as horas curriculares. Em especial no que diz respeito às competências básicas, trabalhamos (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL, INCLUSIV MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO ÎN ANUL ȘCOLAR 20152016 A FOST IDENTIFICAT PRINTRE ȘCOLILE SUPUSE EVALUĂRII EXTERNE PE BAZA PREVEDERILOR CONFERINȚEI PENTRU COORDONAREA FUNCȚIONALĂ A SISTEMULUI NAȚIONAL DE EVALUARE DPR 802013. VIZITELE LA NUCLEUL DE EVALUARE EXTERNĂ AU AJUTAT ȘCOALA SĂ IDENTIFICE ELEMENTE DE FORȚĂ ȘI SLĂBICIUNE. CEA MAI RELEVANTĂ CIFRĂ CARE A REZULTAT DIN RAPORTUL DE EVALUARE EXTERNĂ SE REFERĂ LA INEGALITATEA REZULTATELOR TESTELOR STANDARDIZATE, ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎNVĂȚAREA, CÂT ȘI COMPARAȚIA DINTRE ÎN ȘI ÎN AFARA CLASELOR. ACESTA ESTE MOTIVUL PENTRU CARE PLANUL DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ RIDICE NIVELUL DE ÎNVĂȚARE PENTRU ELEVII CARE TREBUIE SĂ FIE SPRIJINIȚI MAI MULT, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ, PRIN CĂI ALTERNATIVE FAȚĂ DE CELE OBIȘNUITE CARE SE DESFĂȘOARĂ DE OBICEI ÎN CLASĂ ÎN TIMPUL ORELOR CURRICULARE. ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ, LUCRĂM (Romanian)
0 references
INŠTITÚT VRÁTANE MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO V ŠKOLSKOM ROKU 20152016 BOL IDENTIFIKOVANÝ MEDZI ŠKOLAMI, KTORÉ SÚ PREDMETOM EXTERNÉHO HODNOTENIA NA ZÁKLADE USTANOVENÍ KONFERENCIE O FUNKČNEJ KOORDINÁCII NÁRODNÉHO HODNOTIACEHO SYSTÉMU DPR 802013. NÁVŠTEVY CENTRA EXTERNÉHO HODNOTENIA POMOHLI ŠKOLE IDENTIFIKOVAŤ PRVKY SILY A SLABOSTI. NAJRELEVANTNEJŠÍ ÚDAJ, KTORÝ VYPLYNUL Z EXTERNEJ HODNOTIACEJ SPRÁVY, SA TÝKA NEROVNOMERNOSTI VO VÝSLEDKOCH ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOV, POKIAĽ IDE O UČENIE, AKO AJ POROVNANIE MEDZI TRIEDAMI A MIMO NICH. PRETO SA PLÁN PROJEKTU ZAMERIAVA NA ZVÝŠENIE ÚROVNE VZDELÁVANIA ŽIAKOV, KTORÍ MUSIA BYŤ VIAC PODPOROVANÍ NAJMÄ V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH PROSTREDNÍCTVOM ALTERNATÍVNYCH CIEST K TÝM BEŽNÝM, KTORÉ SA ZVYČAJNE VYKONÁVAJÚ V TRIEDE POČAS VYUČOVACÍCH HODÍN. NAJMÄ POKIAĽ IDE O ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, PRACUJEME (Slovak)
0 references
INŠTITUT, VKLJUČNO Z MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO V ŠOLSKEM LETU 20152016, JE BIL OPREDELJEN MED ŠOLAMI, KI SO BILE PREDMET ZUNANJE EVALVACIJE NA PODLAGI DOLOČB KONFERENCE ZA FUNKCIONALNO USKLAJEVANJE NACIONALNEGA SISTEMA OCENJEVANJA DPR 802013. OBISKI ZUNANJEGA OCENJEVALNEGA JEDRA SO ŠOLI POMAGALI OPREDELITI ELEMENTE MOČI IN ŠIBKOSTI. NAJPOMEMBNEJŠI PODATEK, KI IZHAJA IZ ZUNANJEGA OCENJEVALNEGA POROČILA, SE NANAŠA NA NEENAKOMERNOST REZULTATOV STANDARDIZIRANIH TESTOV V SMISLU UČENJA IN PRIMERJAVE MED RAZREDI IN ZUNAJ NJIH. ZATO JE CILJ PROJEKTNEGA NAČRTA DVIG RAVNI UČENJA ZA UČENCE, KI POTREBUJEJO VEČJO PODPORO, ZLASTI PRI OSNOVNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH, Z ALTERNATIVNIMI POTMI ZA TISTE OBIČAJNE, KI SE OBIČAJNO IZVAJAJO V UČILNICI V UČNIH URAH. ZLASTI V ZVEZI Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI DELUJEMO (Slovenian)
0 references
INSTITUTET INKLUSIVE MADONNA DELLA CAMERA DI MONTEPARANO UNDER LÄSÅRET 20152016 IDENTIFIERADES BLAND DE SKOLOR SOM VAR FÖREMÅL FÖR EXTERN UTVÄRDERING PÅ GRUNDVAL AV BESTÄMMELSERNA FRÅN KONFERENSEN OM FUNKTIONELL SAMORDNING AV DET NATIONELLA UTVÄRDERINGSSYSTEMET DPR 802013. BESÖK I DEN EXTERNA UTVÄRDERINGSCENTRALEN HJÄLPTE SKOLAN ATT IDENTIFIERA STYRKOR OCH SVAGHETER. DEN MEST RELEVANTA SIFFRA SOM FRAMKOM I DEN EXTERNA UTVÄRDERINGSRAPPORTEN GÄLLER OJÄMNHETEN I RESULTATEN AV STANDARDISERADE TESTER BÅDE NÄR DET GÄLLER LÄRANDE OCH JÄMFÖRELSE MELLAN KLASSER. DÄRFÖR SYFTAR PROJEKTPLANEN TILL ATT HÖJA INLÄRNINGSNIVÅERNA FÖR ELEVER SOM BEHÖVER MER STÖD SÄRSKILT I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ALTERNATIVA VÄGAR TILL DE VANLIGA SOM VANLIGTVIS UTFÖRS I KLASSRUMMET UNDER KURSTID. I SYNNERHET NÄR DET GÄLLER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ARBETAR VI (Swedish)
0 references
MONTEPARANO
0 references
10 April 2023
0 references