ACTIVE SKILLS (Q478405)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q478405 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACTIVE SKILLS |
Project Q478405 in Italy |
Statements
17,308.79 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
7 June 2018
0 references
5 July 2019
0 references
5 August 2019
0 references
I.C. BELLANTE
0 references
42°44'30.66"N, 13°48'36.72"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE COINVOLGERE GLI ALUNNI IN ATTIVIT PRATICHE LUDICOEDUCATIVE. ATTRAVERSO LINTRODUZIONE DI TECNOLOGIE MATERIALI DI RECUPERO MOMENTI DI CONFRONTO E LAVORI DI GRUPPO TUTTI GLI ALUNNI PARTECIPERANNO AD UNATTIVIT ALTAMENTE INCLUSIVA CHE PERMETTER LORO DI APPROCCIARE LAPPRENDIMENTO DI TEMATICHE E NOZIONI CURRICULARI IN MODO COINVOLGENTE E DIVERTENTE. INOLTRE TUTTO QUESTO PERMETTER LO SVILUPPO DELLE LORO COMPETENZE DI BASE OLTRE CHE QUELLE TRASVERSALI. SPESSO GLI ALUNNI NON RIESCONO A DISPIEGARE PIENAMENTE IL LORO POTENZIALE DAPPRENDIMENTO PERTANTO NON RIESCONO A SODDISFARE I PROPRI BISOGNI FORMATIVI. IN MOLTISSIMI CASI IL DISTACCO DALLA SCUOLA SI MANIFESTA CON LA DISAFFEZIONE IL DISINTERESSE LA DEMOTIVAZIONE LA NOIA I DISTURBI COMPORTAMENTALI. TALI MANIFESTAZIONI SI BASANO SPESSO SU DIFFICOLT DAPPRENDIMENTO SOPRATTUTTO SUL TERRENO LINGUISTICO ESPRESSIVO LOGICO MATEMATICO E DEL METODO DI STUDIO E SU UNA CARRIERA SCOLASTICA VISSUTA PI COME OBBLIGO ESTERNO FAMILIARE SOCIALE C (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO INVOLVE PUPILS IN LUDICOEDUCATIVE PRACTICAL ACTIVITIES. THROUGH THE INTRODUCTION OF MATERIAL TECHNOLOGIES OF RECOVERY MOMENTS OF COMPARISON AND GROUP WORK ALL PUPILS WILL PARTICIPATE IN A HIGHLY INCLUSIVE ACTIVITY THAT ALLOWS THEM TO APPROACH LAPPRENDMENT OF TOPICS AND NOTIONS CURRICULAR IN AN ENGAGING AND FUN WAY. IN ADDITION, THIS WILL ALLOW THE DEVELOPMENT OF THEIR BASIC SKILLS AS WELL AS CROSS-CUTTING SKILLS. PUPILS OFTEN FAIL TO FULLY DEPLOY THEIR POTENTIAL DAPPRENDMENT SO THEY CANNOT MEET THEIR TRAINING NEEDS. IN MANY CASES DETACHMENT FROM SCHOOL MANIFESTS WITH DISAFFECTION THE DISINTEREST OF DEMOTIVATION AND BOREDOM AND BEHAVIORAL DISORDERS. THESE EVENTS ARE OFTEN BASED ON DIFFICULTIES DAPPRENDMENT ABOVE ALL ON THE LINGUISTIC FIELD OF LOGICAL MATHEMATICAL EXPRESSION AND METHOD OF STUDY AND ON A SCHOLASTIC CAREER LIVED MORE AS AN EXTERNAL SOCIAL FAMILY OBLIGATION. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À ASSOCIER LES ÉLÈVES AUX ACTIVITÉS PRATIQUES LUDICOEDUCATIVE. GRÂCE À L’INTRODUCTION DE TECHNOLOGIES MATÉRIELLES DE RÉCUPÉRATION DES MOMENTS DE CONFRONTATION ET DE TRAVAIL DE GROUPE, TOUS LES ÉLÈVES PARTICIPERONT À UNE ACTIVITÉ HAUTEMENT INCLUSIVE QUI LEUR PERMETTRA D’ABORDER L’APPRENTISSAGE DES THÈMES ET NOTIONS DES PROGRAMMES D’UNE MANIÈRE ENGAGEANTE ET LUDIQUE. EN OUTRE, TOUT CELA PERMETTRA DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES DE BASE AINSI QUE LEURS COMPÉTENCES TRANSVERSALES. SOUVENT, LES ÉLÈVES NE RÉALISENT PAS PLEINEMENT LEUR POTENTIEL D’APPRENTISSAGE ET NE RÉPONDENT DONC PAS À LEURS BESOINS DE FORMATION. DANS DE NOMBREUX CAS, LE DÉTACHEMENT DE L’ÉCOLE MANIFESTE AVEC DÉSAFFECTION LA DÉMOTIVATION DÉSINTÉRESSÉE DES TROUBLES COMPORTEMENTAUX DE L’ENNUI. CES ÉVÉNEMENTS SONT SOUVENT BASÉS SUR DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, EN PARTICULIER SUR LE DOMAINE LINGUISTIQUE DE LA LOGIQUE MATHÉMATIQUE ET DE LA MÉTHODE D’ÉTUDE ET SUR UNE CARRIÈRE ÉDUCATIVE VÉCUE PAR PI EN TANT QU’OBLIGATION FAMILIALE SOCIALE EXTERNE C (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER IN PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN LUDICOEDUCATIVE EINZUBEZIEHEN. DURCH DIE EINFÜHRUNG MATERIELLER TECHNOLOGIEN DER ABRUFMOMENTE DER KONFRONTATION UND DER GRUPPENARBEIT WERDEN ALLE SCHÜLER AN EINER HOCH INKLUSIVEN AKTIVITÄT TEILNEHMEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, SICH DEM LERNEN VON CURRICULA-THEMEN UND VORSTELLUNGEN AUF ANSPRECHENDE UND UNTERHALTSAME WEISE ZU NÄHERN. DARÜBER HINAUS WIRD ALL DIES DIE ENTWICKLUNG IHRER GRUNDFERTIGKEITEN SOWIE QUERSCHNITTSKOMPETENZEN ERMÖGLICHEN. DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER KÖNNEN IHR LERNPOTENZIAL OFT NICHT VOLL AUSSCHÖPFEN UND DAHER IHREN AUSBILDUNGSBEDARF NICHT ERFÜLLEN. IN VIELEN FÄLLEN MANIFESTIERT SICH DIE ABLÖSUNG VON DER SCHULE MIT ENTTÄUSCHUNG DER DESINTERESSE DEMOTIVATION DER LANGEWEILE VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIESE VERANSTALTUNGEN BASIEREN OFT AUF LERNSCHWIERIGKEITEN, INSBESONDERE AUF DEM SPRACHLICHEN GEBIET DER MATHEMATISCHEN LOGIK UND DER METHODE DES STUDIUMS SOWIE AUF EINER BILDUNGSKARRIERE, DIE PI ALS EXTERNE SOZIALE FAMILIENPFLICHT ERFAHREN HAT. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ DE PRAKTISCHE ACTIVITEITEN LUDICOEDUCATIVE. DOOR DE INVOERING VAN MATERIËLE TECHNOLOGIEËN VOOR ONTMOETINGSMOMENTEN EN GROEPSWERK ZULLEN ALLE LEERLINGEN DEELNEMEN AAN EEN ZEER INCLUSIEVE ACTIVITEIT DIE HEN IN STAAT STELT OM HET LEREN VAN CURRICULAR-THEMA’S EN -BEGRIPPEN OP EEN BOEIENDE EN LEUKE MANIER TE BENADEREN. BOVENDIEN ZAL DIT ALLES DE ONTWIKKELING VAN HUN BASISVAARDIGHEDEN EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN MOGELIJK MAKEN. LEERLINGEN REALISEREN HUN LEERPOTENTIEEL VAAK NIET VOLLEDIG EN VOLDOEN DUS NIET AAN HUN OPLEIDINGSBEHOEFTEN. IN VEEL GEVALLEN MANIFESTEERT DE ONTHECHTING VAN SCHOOL MET ONTEVREDENHEID DE DESINTERESSE DEMOTIVATIE VAN DE VERVELING GEDRAGSSTOORNISSEN. DEZE GEBEURTENISSEN ZIJN VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN, MET NAME OP HET TAALKUNDIG GEBIED VAN WISKUNDIGE LOGICA EN STUDIEMETHODE EN OP EEN DOOR PI ERVAREN ONDERWIJSCARRIÈRE ALS EXTERNE SOCIALE GEZINSVERPLICHTING C (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS LUDICOEDUCATIVE. A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍAS MATERIALES DE RECUPERACIÓN DE MOMENTOS DE CONFRONTACIÓN Y TRABAJO EN GRUPO, TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPARÁN EN UNA ACTIVIDAD ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LES PERMITIRÁ ABORDAR EL APRENDIZAJE DE TEMAS Y NOCIONES CURRICULARES DE UNA MANERA ATRACTIVA Y DIVERTIDA. ADEMÁS, TODO ELLO PERMITIRÁ EL DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES. LOS ALUMNOS A MENUDO NO LOGRAN REALIZAR PLENAMENTE SU POTENCIAL DE APRENDIZAJE Y, POR LO TANTO, NO SATISFACEN SUS NECESIDADES DE FORMACIÓN. EN MUCHOS CASOS EL DESAPEGO DE LA ESCUELA MANIFIESTA CON DESAFECCIÓN LA DESMOTIVACIÓN DESINTERESADA DE LOS TRASTORNOS CONDUCTUALES DEL ABURRIMIENTO. ESTOS EVENTOS SE BASAN A MENUDO EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ESPECIALMENTE EN EL CAMPO LINGÜÍSTICO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA Y EL MÉTODO DE ESTUDIO Y EN UNA CARRERA EDUCATIVA EXPERIMENTADA POR PI COMO UNA OBLIGACIÓN SOCIAL FAMILIAR EXTERNA C (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE ELEVER I LUDICOEDUCATIVE PRAKTISKE AKTIVITETER. GENNEM INDFØRELSE AF MATERIELLE TEKNOLOGIER TIL NYTTIGGØRELSE ØJEBLIKKE AF SAMMENLIGNING OG GRUPPEARBEJDE VIL ALLE ELEVER DELTAGE I EN MEGET INKLUDERENDE AKTIVITET, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT GRIBE LAPPRENDMENT AF EMNER OG BEGREBER LÆSEPLANER PÅ EN ENGAGERENDE OG SJOV MÅDE. DETTE VIL DESUDEN GØRE DET MULIGT AT UDVIKLE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER. ELEVERNE UNDLADER OFTE FULDT UD AT UDNYTTE DERES POTENTIELLE DAPPRENDMENT, SÅ DE IKKE KAN OPFYLDE DERES UDDANNELSESBEHOV. I MANGE TILFÆLDE MANIFESTERER LØSRIVELSE FRA SKOLEN MED UTILFREDSHED DEN MANGLENDE INTERESSE FOR DEMOTIVATION OG KEDSOMHED OG ADFÆRDSMÆSSIGE LIDELSER. DISSE BEGIVENHEDER ER OFTE BASERET PÅ VANSKELIGHEDER DAPPRENDMENT FREM FOR ALT PÅ DET SPROGLIGE OMRÅDE LOGISK MATEMATISK UDTRYK OG STUDIEMETODE OG PÅ EN SKOLASTISK KARRIERE LEVEDE MERE SOM EN EKSTERN SOCIAL FAMILIE FORPLIGTELSE. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICOEDUCATIVE. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΥΛΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΣΤΙΓΜΈΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΤΗΣ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΥΨΗΛΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΗ ΛΑΒΗ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΙΖΌΝΤΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΥΧΝΆ ΑΔΥΝΑΤΟΎΝ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΟΥΣ DAPPRENDMENT, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΗΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. ΣΕ ΠΟΛΛΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ Η ΑΠΟΚΌΛΛΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΗΝ ΑΔΙΑΦΟΡΊΑ ΤΗΣ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΛΉΞΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΤΑ ΓΕΓΟΝΌΤΑ ΑΥΤΆ ΣΥΧΝΆ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑ ΈΖΗΣΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΩΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ. (Greek)
23 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI UČENIKE U PRAKTIČNE AKTIVNOSTI LUDICOEDUCATIVE. UVOĐENJEM MATERIJALNIH TEHNOLOGIJA USPOREDNIH TRENUTAKA OPORAVKA I GRUPNOG RADA SVI ĆE UČENICI SUDJELOVATI U VRLO INKLUZIVNOJ AKTIVNOSTI KOJA IM OMOGUĆUJE DA NA ZANIMLJIV I ZABAVAN NAČIN PRISTUPE LAPPRENDMENTU TEMA I POJMOVA KURIKULUMA. OSIM TOGA, TIME ĆE SE OMOGUĆITI RAZVOJ NJIHOVIH OSNOVNIH VJEŠTINA I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA. UČENICI ČESTO NE USPIJEVAJU U POTPUNOSTI IMPLEMENTIRATI SVOJ POTENCIJALNI DAPPRENDMENT TAKO DA NE MOGU ZADOVOLJITI SVOJE POTREBE ZA EDUKACIJOM. U MNOGIM SLUČAJEVIMA ODVAJANJE OD ŠKOLE S NEZADOVOLJSTVOM MANIFESTIRA NEZAINTERESIRANOST DEMOTIVACIJE I DOSADE I POREMEĆAJA U PONAŠANJU. OVI DOGAĐAJI ČESTO SE TEMELJE NA POTEŠKOĆAMA DAPPRENDMENT PRIJE SVEGA NA JEZIČNOM PODRUČJU LOGIČKOG MATEMATIČKOG IZRAŽAVANJA I METODE PROUČAVANJA I NA SKOLASTIČKOJ KARIJERI ŽIVIO VIŠE KAO VANJSKA SOCIJALNA OBITELJSKA OBVEZA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE ELEVII ÎN ACTIVITĂȚILE PRACTICE LUDICOEDUCATIVE. PRIN INTRODUCEREA TEHNOLOGIILOR MATERIALE DE RECUPERARE A MOMENTELOR DE COMPARAȚIE ȘI DE LUCRU ÎN GRUP, TOȚI ELEVII VOR PARTICIPA LA O ACTIVITATE EXTREM DE INCLUZIVĂ, CARE LE PERMITE SĂ ABORDEZE LAPPRENDAMENTUL TEMELOR ȘI NOȚIUNILOR CURRICULAR ÎNTR-UN MOD CAPTIVANT ȘI DISTRACTIV. ÎN PLUS, ACEST LUCRU VA PERMITE DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LOR DE BAZĂ, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR TRANSVERSALE. ADESEA, ELEVII NU REUȘESC SĂ-ȘI UTILIZEZE PE DEPLIN POTENȚIALUL DAPPRENDMENT, ASTFEL ÎNCÂT ACEȘTIA NU POT RĂSPUNDE NEVOILOR LOR DE FORMARE. ÎN MULTE CAZURI, DETAȘAREA DE ȘCOALĂ MANIFESTĂ CU NEMULȚUMIRE DEZINTERESUL DE DEMOTIVARE ȘI PLICTISEALĂ ȘI TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. ACESTE EVENIMENTE SE BAZEAZĂ ADESEA PE DIFICULTĂȚI DAPPRENDAMENT MAI ALES PE DOMENIUL LINGVISTIC AL EXPRESIEI MATEMATICE LOGICE ȘI AL METODEI DE STUDIU, PRECUM ȘI PE O CARIERĂ ȘCOLARĂ TRĂITĂ MAI MULT CA O OBLIGAȚIE SOCIALĂ EXTERNĂ A FAMILIEI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV DO PRAKTICKÝCH AKTIVÍT LUDICOEDUCATIVE. PROSTREDNÍCTVOM ZAVEDENIA MATERIÁLOVÝCH TECHNOLÓGIÍ MOMENTOV OBNOVY POROVNÁVANIA A SKUPINOVEJ PRÁCE SA VŠETCI ŽIACI ZÚČASTNIA NA VYSOKO INKLUZÍVNEJ AKTIVITE, KTORÁ IM UMOŽNÍ PRISTUPOVAŤ K OBSAHU TÉM A PREDSTÁV UČEBNÝCH OSNOV PÚTAVÝM A ZÁBAVNÝM SPÔSOBOM. OKREM TOHO TO UMOŽNÍ ROZVOJ ICH ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, AKO AJ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ. ŽIACI ČASTO NEDOKÁŽU V PLNEJ MIERE VYUŽIŤ SVOJ POTENCIÁL DAPPRENDMENT, TAKŽE NEMÔŽU USPOKOJIŤ SVOJE POTREBY V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY. V MNOHÝCH PRÍPADOCH SA ODLÚČENIE OD ŠKOLY PREJAVUJE NEZÁUJEMOM DEMOTIVÁCIE A NUDY A PORÚCH SPRÁVANIA. TIETO UDALOSTI SÚ ČASTO ZALOŽENÉ NA ŤAŽKOSTIACH PREDOVŠETKÝM NA JAZYKOVEJ OBLASTI LOGICKÉHO MATEMATICKÉHO VYJADRENIA A SPÔSOBU ŠTÚDIA A NA UČEBNEJ KARIÉRE ŽILA SKÔR AKO EXTERNÁ SOCIÁLNA RODINNÁ POVINNOSŤ. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET PRATTIĊI LUDICOEDUCATIVE. PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TA ‘TEKNOLOĠIJI MATERJALI TA’ MUMENTI TA ‘RKUPRU TA’ PARAGUN U ĦIDMA FI GRUPP L-ISTUDENTI KOLLHA SE JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITÀ INKLUSSIVA ĦAFNA LI TIPPERMETTILHOM LI JAVVIĊINAW LAPPRENTAMENT TA ‘SUĠĠETTI U KUNĊETTI KURRIKULARI B’MOD INVOLVIMENT U DIVERTENTI. BARRA MINN HEKK, DAN SE JIPPERMETTI L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM KIF UKOLL IL-ĦILIET TRASVERSALI. L-ISTUDENTI SPISS JONQSU MILLI JUŻAW BIS-SĦIĦ ID-DAPPRENJU POTENZJALI TAGĦHOM SABIEX MA JKUNUX JISTGĦU JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAGĦHOM. F’ĦAFNA KAŻIJIET DISTAKKAMENT MILL-ISKOLA MANIFESTI MAL DISAFFECTION-DISINTEREST TA ‘DEMOTIVAZZJONI U DWEJJAQ U L-IMĠIBA DISTURBI. DAWN L-AVVENIMENTI TA’ SPISS HUMA BBAŻATI FUQ ID-DIFFIKULTAJIET APPRENTAMENT FUQ KOLLOX FUQ IL-QASAM LINGWISTIKU TAL-ESPRESSJONI MATEMATIKA LOĠIKA U L-METODU TA’ STUDJU U FUQ KARRIERA SKOLASTIKA GĦEXU AKTAR BĦALA OBBLIGU ESTERN TAL-FAMILJA SOĊJALI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO VISA ENVOLVER OS ALUNOS EM ATIVIDADES PRÁTICAS LUDICOEDUCATIVE. ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO DE TECNOLOGIAS MATERIAIS DE RECUPERAÇÃO DE MOMENTOS DE COMPARAÇÃO E TRABALHO EM GRUPO, TODOS OS ALUNOS PARTICIPARÃO DE UMA ATIVIDADE ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LHES PERMITE ABORDAR O LAPPRENDMENTO DE TÓPICOS E NOÇÕES CURRICULARES DE FORMA ENVOLVENTE E DIVERTIDA. ALÉM DISSO, TAL PERMITIRÁ O DESENVOLVIMENTO DAS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, BEM COMO DAS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS. OS ALUNOS MUITAS VEZES NÃO CONSEGUEM IMPLANTAR PLENAMENTE O SEU POTENCIAL DAPPRENDMENTO, PELO QUE NÃO PODEM SATISFAZER AS SUAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO. EM MUITOS CASOS, O DESAPEGO DA ESCOLA MANIFESTA-SE COM DESCONTENTAMENTO COM O DESINTERESSE DA DESMOTIVAÇÃO E DO TÉDIO E DOS TRANSTORNOS COMPORTAMENTAIS. ESTES EVENTOS SÃO MUITAS VEZES GANZAS EM DIFICULDADES DAPPRENDMENT SOBRETUDO NO CAMPO LINGUÍSTICO DA EXPRESSÃO MATEMÁTICA LÓGICA E MÉTODO DE ESTUDO E EM UMA CARREIRA ESCOLÁSTICA VIVIDA MAIS COMO UMA OBRIGAÇÃO FAMILIAR SOCIAL EXTERNA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT MUKAAN LUDICOEDUCATIVE KÄYTÄNNÖN TOIMINTAAN. OTTAMALLA KÄYTTÖÖN MATERIAALITEKNOLOGIOITA PALAUTUSHETKIEN VERTAILUN JA RYHMÄTYÖN KAIKKI OPPILAAT OSALLISTUVAT ERITTÄIN OSALLISTAVAAN TOIMINTAAN, JONKA AVULLA HE VOIVAT LÄHESTYÄ AIHEIDEN JA KÄSITTEIDEN OPETUSSUUNNITELMAA OSALLISTAVALLA JA HAUSKALLA TAVALLA. LISÄKSI TÄMÄ MAHDOLLISTAA PERUSTAITOJEN JA MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEN. OPPILAAT EIVÄT USEINKAAN PYSTY HYÖDYNTÄMÄÄN KAIKKIA MAHDOLLISIA DAPPRENDMENT-TOIMIAAN, JOTEN HE EIVÄT PYSTY VASTAAMAAN KOULUTUSTARPEISIINSA. MONISSA TAPAUKSISSA IRROTTAMINEN KOULUSTA ILMENEE TYYTYMÄTTÖMYYDELLÄ DEMOTIVION JA TYLSYYDEN JA KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖIDEN MIELENKIINNON HÄMMENNYKSEEN. NÄMÄ TAPAHTUMAT PERUSTUVAT USEIN VAIKEUKSIIN DAPPRENDMENT ENNEN KAIKKEA LOOGISEN MATEMAATTISEN ILMAISUN JA OPISKELUMENETELMÄN KIELELLISESTÄ ALASTA JA SKOLASTISESTA URASTA, JOKA ON ELÄNYT ENEMMÄN ULKOISENA SOSIAALISEN PERHEEN VELVOITTEENA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W DZIAŁANIA PRAKTYCZNE LUDICOEDUCATIVE. POPRZEZ WPROWADZENIE TECHNOLOGII MATERIALNYCH MOMENTÓW ODZYSKU PORÓWNYWARKI I PRACY GRUPOWEJ WSZYSCY UCZNIOWIE BĘDĄ UCZESTNICZYĆ W WYSOCE INTEGRACYJNEJ DZIAŁALNOŚCI, KTÓRA POZWALA IM NA PODEJŚCIE DO LAPPRENDMENT TEMATÓW I POJĘĆ W SPOSÓB ANGAŻUJĄCY I ZABAWNY. PONADTO UMOŻLIWI TO ROZWÓJ ICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH. UCZNIOWIE CZĘSTO NIE MOGĄ W PEŁNI WYKORZYSTAĆ SWOJEGO POTENCJAŁU, ABY NIE MOGLI ZASPOKOIĆ SWOICH POTRZEB SZKOLENIOWYCH. W WIELU PRZYPADKACH ODERWANIE SIĘ OD SZKOŁY OBJAWIA SIĘ Z NIEZADOWOLENIA BRAKIEM INTERESU DETIVATION ORAZ NUDY I ZABURZEŃ BEHAWIORALNYCH. WYDARZENIA TE CZĘSTO OPIERAJĄ SIĘ NA TRUDNOŚCIACH ZWIĄZANYCH PRZEDE WSZYSTKIM Z DZIEDZINĄ JĘZYKOWĄ LOGICZNEJ EKSPRESJI MATEMATYCZNEJ I METODY STUDIÓW, A TAKŻE NA SCHOLASTYCZNYM KARIERZE, KTÓRE FUNKCJONOWAŁY W WIĘKSZYM STOPNIU JAKO ZEWNĘTRZNY OBOWIĄZEK RODZINY SPOŁECZNEJ. (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI UČENCE V PRAKTIČNE DEJAVNOSTI LUDICOEDUCATIVE. Z UVAJANJEM MATERIALNIH TEHNOLOGIJ REKUPERACIJSKIH TRENUTKOV PRIMERJAVE IN SKUPINSKEGA DELA BODO VSI UČENCI SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČI DEJAVNOSTI, KI JIM OMOGOČA, DA PRISTOPIJO K UGOTOVITVI TEM IN POJMOV KURIKULUMA NA ZANIMIV IN ZABAVEN NAČIN. POLEG TEGA BO TO OMOGOČILO RAZVOJ NJIHOVIH OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER MEDSEKTORSKIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. UČENCI POGOSTO NE USPEJO V CELOTI UPORABITI SVOJEGA POTENCIALNEGA DAPPRENDMENTA, ZATO NE MOREJO ZADOVOLJITI SVOJIH POTREB PO USPOSABLJANJU. V MNOGIH PRIMERIH SE ODSTOP OD ŠOLE MANIFESTIRA Z NEZADOVOLJSTVOM NEZAINTERESIRANOSTI DEMOTIVACIJE IN DOLGOČASJA TER VEDENJSKIH MOTENJ. TI DOGODKI POGOSTO TEMELJIJO NA TEŽAVAH DAPPRENDMENT PREDVSEM NA JEZIKOVNEM PODROČJU LOGIČNEGA MATEMATIČNEGA IZRAŽANJA IN METODE ŠTUDIJA TER NA ŠOLSKI KARIERI, KI JE ŽIVELA BOLJ KOT ZUNANJA DRUŽBENA DRUŽINSKA OBVEZNOST. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT ŽÁKY DO PRAKTICKÝCH AKTIVIT LUDICOEDUCATIVE. ZAVEDENÍM MATERIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ REGENERAČNÍCH OKAMŽIKŮ SROVNÁNÍ A SKUPINOVÉ PRÁCE SE VŠICHNI ŽÁCI BUDOU PODÍLET NA VYSOCE INKLUZIVNÍ ČINNOSTI, KTERÁ JIM UMOŽNÍ PŘISTUPOVAT K TÉMATŮM A POJMŮM KURIKULU POUTAVÝM A ZÁBAVNÝM ZPŮSOBEM. TO NAVÍC UMOŽNÍ ROZVOJ JEJICH ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ I PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ. ŽÁCI ČASTO NEDOKÁŽÍ PLNĚ VYUŽÍT SVŮJ POTENCIÁL DAPPRENDMENT, TAKŽE NEMOHOU USPOKOJIT SVÉ POTŘEBY V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY. V MNOHA PŘÍPADECH SE ODLOUČENÍ OD ŠKOLY PROJEVUJE NESPOKOJENOSTÍ SE ZÁJMEM DEMOTIVACE A NUDY A PORUCH CHOVÁNÍ. TYTO UDÁLOSTI JSOU ČASTO ZALOŽENY NA OBTÍŽÍCH DAPPRENDMENT PŘEDEVŠÍM NA JAZYKOVÉ OBLASTI LOGICKÉHO MATEMATICKÉHO VYJÁDŘENÍ A METODY STUDIA A NA SCHOLASTIC KARIÉŘE ŽIL VÍCE JAKO VNĚJŠÍ SOCIÁLNÍ RODINNÁ POVINNOST. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI MOKINIUS Į LUDICOEDUCATIVE PRAKTINIUS UŽSIĖMIMUS. ĮDIEGUS MATERIALINES TECHNOLOGIJAS, SKIRTAS PALYGINIMO IR GRUPINIO DARBO MOMENTAMS ATKURTI, VISI MOKINIAI DALYVAUS LABAI ĮTRAUKIOJE VEIKLOJE, KURI LEIS JIEMS ĮDOMIAI IR LINKSMAI SUSIPAŽINTI SU TEMŲ IR SĄVOKŲ MOKYMO PROGRAMOMIS. BE TO, TAI LEIS UGDYTI JŲ PAGRINDINIUS IR KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS. MOKSLEIVIAI DAŽNAI NEIŠNAUDOJA VISŲ SAVO DAPPRENDMENTŲ, TODĖL NEGALI PATENKINTI SAVO MOKYMO POREIKIŲ. DAUGELIU ATVEJŲ ATSISKYRIMAS NUO MOKYKLOS PASIREIŠKIA NEPASITENKINIMU DĖL DEMOTYVAVIMO IR NUOBODULIO BEI ELGESIO SUTRIKIMŲ. ŠIE ĮVYKIAI DAŽNAI GRINDŽIAMI SUNKUMAIS DAPPRENDMENT VISŲ PIRMA DĖL LOGINĖS MATEMATINĖS IŠRAIŠKOS KALBINĖS SRITIES IR STUDIJŲ METODO, TAIP PAT DĖL CHOLASTINĖS KARJEROS, KAIP IŠORINĖS SOCIALINĖS ŠEIMOS PAREIGOS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS LUDICOEDUCATIVE PRAKTISKAJĀS AKTIVITĀTĒS. IEVIEŠOT MATERIĀLĀS TEHNOLOĢIJAS ATLABŠANAS BRĪŽOS SALĪDZINĀŠANAI UN GRUPU DARBAM, VISI SKOLĒNI PIEDALĪSIES ĻOTI IEKĻAUJOŠĀ AKTIVITĀTĒ, KAS ĻAUS VIŅIEM AIZRAUJOŠĀ UN JAUTRĀ VEIDĀ VĒRSTIES PIE TĒMU UN JĒDZIENU MĀCĪBU PROGRAMMAS. TURKLĀT TAS ĻAUS ATTĪSTĪT VIŅU PAMATPRASMES, KĀ ARĪ TRANSVERSĀLĀS PRASMES. SKOLĒNI BIEŽI VIEN NESPĒJ PILNĪBĀ IZMANTOT SAVU POTENCIĀLO DAPPRENDMENT, TĀPĒC VIŅI NEVAR APMIERINĀT SAVAS APMĀCĪBAS VAJADZĪBAS. DAUDZOS GADĪJUMOS ATDALĪŠANĀS NO SKOLAS IZPAUŽAS AR NEAPMIERINĀTĪBU PAR DEMOTIVĀCIJAS UN GARLAICĪBAS UN UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM. ŠIE NOTIKUMI BIEŽI VIEN IR BALSTĪTI UZ GRŪTĪBĀM, KAS GALVENOKĀRT SAISTĪTAS AR VALODAS LOĢISKĀS MATEMĀTISKĀS IZTEIKSMES UN MĀCĪBU METODES JOMU, KĀ ARĪ UZ SCHOLASTISKU KARJERU, KAS VAIRĀK DZĪVOJA KĀ ĀRĒJS SOCIĀLS ĢIMENES PIENĀKUMS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИТЕ В ПРАКТИЧЕСКИТЕ ДЕЙНОСТИ НА LUDICOEDUCATIVE. ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО НА МАТЕРИАЛНИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МОМЕНТИ НА СРАВНЕНИЕ И ГРУПОВА РАБОТА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ЩЕ УЧАСТВАТ ВЪВ ВИСОКОПРИОБЩАВАЩА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО ТЕМИТЕ И ПОНЯТИЯТА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ПО АНГАЖИРАЩ И ЗАБАВЕН НАЧИН. ОСВЕН ТОВА ТОВА ЩЕ ПОЗВОЛИ РАЗВИТИЕТО НА ТЕХНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КАКТО И НА МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ. УЧЕНИЦИТЕ ЧЕСТО НЕ УСПЯВАТ ДА РАЗГЪРНАТ НАПЪЛНО ПОТЕНЦИАЛНАТА СИ ДОПРЕНЦИЯ, ТАКА ЧЕ НЕ МОГАТ ДА ОТГОВОРЯТ НА НУЖДИТЕ СИ ОТ ОБУЧЕНИЕ. В МНОГО СЛУЧАИ ОТКЪСВАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ СЕ ПРОЯВЯВА С НЕДОВОЛСТВО ОТ ДЕМОТИВАЦИЯТА И СКУКАТА И ПОВЕДЕНЧЕСКИТЕ РАЗСТРОЙСТВА. ТЕЗИ СЪБИТИЯ ЧЕСТО СЕ ОСНОВАВАТ НА ТРУДНОСТИ ДОПРЕНЦИЯ ПРЕДИ ВСИЧКО В ЕЗИКОВОТО ПОЛЕ НА ЛОГИЧЕСКАТА МАТЕМАТИЧЕСКА ЕКСПРЕСИЯ И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НА НАУЧНАТА КАРИЕРА, КОЯТО Е ЖИВЯЛА ПОВЕЧЕ КАТО ВЪНШНО СОЦИАЛНО СЕМЕЙНО ЗАДЪЛЖЕНИЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT BEVONJA A LUDICOEDUCATIVE GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKBE. A HELYREÁLLÍTÁSI PILLANATOK ÉS A CSOPORTOS MUNKA ANYAGI TECHNOLÓGIÁINAK BEVEZETÉSÉVEL MINDEN TANULÓ RÉSZT VESZ EGY RENDKÍVÜL INKLUZÍV TEVÉKENYSÉGBEN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY VONZÓ ÉS SZÓRAKOZTATÓ MÓDON KÖZELÍTSÉK MEG A TÉMÁK ÉS FOGALMAK TANTERVÉT. EZEN TÚLMENŐEN EZ LEHETŐVÉ TESZI ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIK ÉS TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ KÉSZSÉGEIK FEJLESZTÉSÉT. A TANULÓK GYAKRAN NEM TUDJÁK TELJES MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLNI POTENCIÁLIS DAPPRENDELÉSÜKET, ÍGY NEM TUDJÁK KIELÉGÍTENI KÉPZÉSI IGÉNYEIKET. SOK ESETBEN AZ ISKOLÁTÓL VALÓ LEVÁLÁS ELÉGEDETLENSÉGGEL NYILVÁNUL MEG A DEMOTIVÁCIÓ ÉS AZ UNALOM ÉS A VISELKEDÉSI RENDELLENESSÉGEK ÉRDEKTELENSÉGE MIATT. EZEK AZ ESEMÉNYEK GYAKRAN A NEHÉZSÉGEKEN ALAPULNAK, MINDENEKELŐTT A LOGIKAI MATEMATIKAI KIFEJEZÉS ÉS A TANULMÁNYI MÓDSZER NYELVI TERÜLETÉN, VALAMINT EGY TUDOMÁNYOS KARRIEREN, AMELY INKÁBB KÜLSŐ SZOCIÁLIS CSALÁDI KÖTELEZETTSÉGKÉNT ÉLT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GO MBEIDH DALTAÍ PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA LUDICOEDUCATIVE. TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ ÁBHARTHA A THABHAIRT ISTEACH MAIDIR LE HAMANNA AISGHABHÁLA COMPARÁIDE AGUS OBAIR GHRÚPA, GLACFAIDH GACH DALTA PÁIRT I NGNÍOMHAÍOCHT AN-CHUIMSITHEACH A LIGEANN DÓIBH DUL I NGLEIC LEIS AN GCURACLAM TOPAICÍ AGUS SMAOINTE AR BHEALACH TARRAINGTEACH AGUS SPRAÍÚIL. INA THEANNTA SIN, FÁGFAIDH SÉ SIN GO MBEIFEAR IN ANN A GCUID BUNSCILEANNA A FHORBAIRT CHOMH MAITH LE SCILEANNA LEATHANA. IS MINIC NACH N-ÉIRÍONN LE DALTAÍ LEAS IOMLÁN A BHAINT AS AN DAPPRENDMENT FÉIDEARTHA IONAS NACH FÉIDIR LEO FREASTAL AR A GCUID RIACHTANAS OILIÚNA. I GO LEOR CÁSANNA MANIFESTS DÍORMA ÓN SCOIL LE DISAFFECTION AN DISINTEREST OF DEMOTIVATION AND BOREDOM AND BEHAVIOURAL DISORDERS. IS MINIC A BHÍONN NA HIMEACHTAÍ SEO BUNAITHE AR DHEACRACHTAÍ DAPPRENDMENT THAR AON NÍ EILE AR RÉIMSE TEANGA AN LÉIRITHE MHATAMAITICE LOIGHCIÚIL AGUS AN MHODHA STAIDÉIR AGUS AR GHAIRM SCHOLASTIC MHAIR NÍOS MÓ MAR OIBLEAGÁID TEAGHLAIGH SHÓISIALTA SHEACHTRACH. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA ELEVERNA I LUDICOEDUCATIVE PRAKTISKA AKTIVITETER. GENOM ATT INFÖRA MATERIALTEKNIK FÖR ÅTERHÄMTNINGSMOMENT FÖR JÄMFÖRELSE OCH GRUPPARBETE KOMMER ALLA ELEVER ATT DELTA I EN MYCKET INKLUDERANDE VERKSAMHET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT NÄRMA SIG LAPPRENDMENT AV ÄMNEN OCH BEGREPP LÄROPLANER PÅ ETT ENGAGERANDE OCH ROLIGT SÄTT. DESSUTOM KOMMER DETTA ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER. ELEVERNA MISSLYCKAS OFTA MED ATT FULLT UT UTNYTTJA SIN POTENTIELLA DAPPRENDMENT SÅ ATT DE INTE KAN TILLGODOSE SINA UTBILDNINGSBEHOV. I MÅNGA FALL MANIFESTERAR AVLOSSNING FRÅN SKOLAN MED MISSNÖJE OINTRESSET AV DEMOTIVATION OCH TRISTESS OCH BETEENDESTÖRNINGAR. DESSA HÄNDELSER ÄR OFTA BASERADE PÅ SVÅRIGHETER, FRAMFÖR ALLT PÅ DET SPRÅKLIGA OMRÅDET LOGISKT MATEMATISKT UTTRYCK OCH STUDIEMETOD, OCH PÅ EN SKOLASTISK KARRIÄR LEVDE MER SOM EN EXTERN SOCIAL FAMILJESKYLDIGHET. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI LUDICOEDUCATIVE PRAKTILISTESSE TEGEVUSTESSE. VÕRDLUS- JA RÜHMATÖÖ TAASTUMISE HETKEDE MATERIAALSETE TEHNOLOOGIATE KASUTUSELEVÕTU KAUDU OSALEVAD KÕIK ÕPILASED VÄGA KAASAVAS TEGEVUSES, MIS VÕIMALDAB NEIL LÄHENEDA TEEMADE JA MÕISTETE ÕPPEKAVADE LAPPRENDMENTILE HUVITAVAL JA LÕBUSAL VIISIL. LISAKS VÕIMALDAB SEE ARENDADA NENDE PÕHIOSKUSI JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI. ÕPILASED EI SUUDA SAGELI TÄIELIKULT ÄRA KASUTADA OMA VÕIMALIKKU DAPPRENDMENTI, MISTÕTTU NAD EI SUUDA TÄITA OMA KOOLITUSVAJADUSI. PALJUDEL JUHTUDEL ILMNEB KOOLIST ERALDUMINE RAHULOLEMATUSEGA, ET MOTIVEERITUS JA IGAVUS JA KÄITUMISHÄIRED ON EBAHUVID. NEED SÜNDMUSED PÕHINEVAD SAGELI RASKUSTEL DAPPRENDMENT EELKÕIGE KEELEVALDKONNAS LOOGILISE MATEMAATILISE VÄLJENDUSE JA ÕPPEMEETODI NING SCHOLASTIC KARJÄÄRI ELAS ROHKEM VÄLISE SOTSIAALSE PEREKONNA KOHUSTUS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
MOSCIANO SANT'ANGELO
0 references
Identifiers
C57I17000660006
0 references