THE SCHOOL COMPANION OF LIFE (Q4783946)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4783946 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL COMPANION OF LIFE |
Project Q4783946 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 November 2017
0 references
29 June 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. LEONARDO SCIASCIA
0 references
IN UN MONDO GLOBALE CHE CORRE SENZA SOSTA NECESSARIO COME NON MAI NELLA NOSTRA COMUNIT EUROPEA COMPRENDERE CHE INDISPENSABILE UNO SFORZO COMUNE ORIENTANDO LO SGUARDO DI TUTTI VERSO LE SFIDE CHE CI ATTENDONO ENTRO IL 2020. UN ORIZZONTE CHE INDICA AL SISTEMA EDUCATIVO E FORMATIVO IL TRAGUARDO DI FORMARE CONSAPEVOLMENTE GIOVANI CON UNA TESTA BEN FATTA E NON CON UNA TESTA BEN PIENA.IN ITALIA IL FENOMENO DELLABBANDONO SCOLASTICO SI ATTESTA AL 19.7 UN DATO INDICATORE DEL MALESSERE DEL NOSTRO SISTEMA SCOLASTICO RISPETTO A QUELLI DI ALTRI PAESI EUROPEI 15 CHE NECESSITA DI UNA ATTENTA ANALISI MULTIFATTORIALE.LA STRATEGIA EUROPA 2020 MIRA A MIGLIORARE LA QUALIT DEI SISTEMI DISTRUZIONE E DI FORMAZIONE A FACILITARE PER TUTTI LACCESSO ALLISTRUZIONE E ALLA FORMAZIONE AD APRIRE LISTRUZIONE E LA FORMAZIONE SUL MONDO PREVEDENDOSI DI PORTARE IL TASSO DI ABBANDONO SCOLASTICO AL DI SOTTO DEL 10 E AL 40 LA PERCENTUALE DEI GIOVANI CON UNA LAUREA O UN DIPLOMA.IL PROBLEMA DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA INFATT (Italian)
0 references
В ЕДИН ГЛОБАЛЕН СВЯТ, КОЙТО Е БЕЗМИЛОСТНО НЕОБХОДИМ, КАКТО НИКОГА ДОСЕГА В НАШАТА ЕВРОПЕЙСКА ОБЩНОСТ, ЗА ДА РАЗБЕРЕМ, ЧЕ ОБЩИТЕ УСИЛИЯ СА АБСОЛЮТНО НЕОБХОДИМИ, НАСОЧВАЙКИ ПОГЛЕДА НА ВСИЧКИ КЪМ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА, КОИТО НИ ПРЕДСТОЯТ ДО 2020 Г. В ИТАЛИЯ ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ Е 19,7 ПОКАЗАТЕЛ ЗА НЕРАЗПОЛОЖЕНИЕТО НА НАШАТА УЧИЛИЩНА СИСТЕМА В СРАВНЕНИЕ С ТОВА В ДРУГИ ЕВРОПЕЙСКИ ДЪРЖАВИ 15, КОЕТО СЕ НУЖДАЕ ОТ ВНИМАТЕЛНА MULTIFATTORIAL ANALYSIS.СТРАТЕГИЯТА „ЕВРОПА 2020“ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА УНИЩОЖАВАНЕТО И СИСТЕМИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ДОСТЪПЪТ ДО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЗА ВСИЧКИ, ЗА ДА СЕ ОТВОРИ ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО В СВЕТА, КАТО СЕ ОЧАКВА ДЕЛЪТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАЩИТЕ УЧИЛИЩЕ ДА ДОСТИГНЕ ПОД 10 И 40 ПРОЦЕНТА НА МЛАДИТЕ ХОРА СЪС СТЕПЕН ИЛИ DIPLOMA.THE ПРОБЛЕМ НА INFATT ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)
0 references
V CELOSVĚTOVÉM SVĚTĚ, KTERÝ JE NEÚPROSNĚ NEZBYTNÝ JAKO NIKDY PŘEDTÍM V NAŠEM EVROPSKÉM SPOLEČENSTVÍ, ABYCHOM POCHOPILI, ŽE SPOLEČNÉ ÚSILÍ JE NEZBYTNÉ, A NASMĚROVAT POHLED VŠECH NA VÝZVY, KTERÉ NÁS ČEKAJÍ DO ROKU 2020. V ITÁLII JE FENOMÉN PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY 19,7 DANÉHO UKAZATELE MALÁTNOSTI NAŠEHO ŠKOLNÍHO SYSTÉMU VE SROVNÁNÍ S OSTATNÍMI EVROPSKÝMI ZEMĚMI 15, KTERÉ POTŘEBUJÍ PEČLIVOU MULTIFATTORIAL ANALYSIS. STRATEGIE EVROPA 2020 SI KLADE ZA CÍL ZLEPŠIT KVALITU SYSTÉMŮ NIČENÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM USNADNIT VŠEM PŘÍSTUP KE VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ VE SVĚTĚ TÍM, ŽE OČEKÁVÁ, ŽE DO SVĚTA PŘINESE MÍRU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY POD 10 A 40 % MLADÝCH LIDÍ S TITULEM NEBO DIPLOMA. (Czech)
0 references
I EN GLOBAL VERDEN, DER ER UBARMHJERTIGT NØDVENDIG SOM ALDRIG FØR I VORES EUROPÆISKE SAMFUND FOR AT FORSTÅ, AT EN FÆLLES INDSATS ER UUNDVÆRLIG, OG SOM LEDER ALLES BLIK MOD DE UDFORDRINGER, VI STÅR OVER FOR INDEN 2020. I ITALIEN ER PROBLEMET MED SKOLEFRAFALD PÅ 19,7 EN GIVEN INDIKATOR FOR UTILPASHED I VORES SKOLESYSTEM I FORHOLD TIL I ANDRE EUROPÆISKE LANDE 15, SOM HAR BRUG FOR EN OMHYGGELIG MULTIFATTORIAL ANALYSIS.EUROPA 2020-STRATEGIEN HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE KVALITETEN AF DESTRUKTIONS- OG ERHVERVSUDDANNELSESSYSTEMERNE FOR AT LETTE ADGANGEN TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE FOR ALLE MED HENBLIK PÅ AT ÅBNE UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE I VERDEN VED AT FORVENTE AT BRINGE GRADEN AF UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE TIL VERDEN. (Danish)
0 references
IN EINER GLOBALEN WELT, DIE WIE NIE ZUVOR IN UNSERER EUROPÄISCHEN GEMEINSCHAFT UNERMÜDLICH NOTWENDIG IST, UM ZU VERSTEHEN, DASS EINE GEMEINSAME ANSTRENGUNG UNABDINGBAR IST UND DEN BLICK ALLER AUF DIE HERAUSFORDERUNGEN RICHTET, DIE UNS BIS 2020 BEVORSTEHEN. IN ITALIEN LIEGT DAS PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS BEI 19,7 %.DIE STRATEGIE EUROPA 2020 ZIELT DARAUF AB, DIE QUALITÄT DER ZERSTÖRUNGS- UND AUSBILDUNGSSYSTEME ZU VERBESSERN, UM DEN ZUGANG ZU ALLGEMEINER UND BERUFLICHER BILDUNG FÜR ALLE ZU ERLEICHTERN, UM DIE ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG IN DER WELT ZU ÖFFNEN, INDEM ERWARTET WIRD, DASS DIE BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSRATE IN DIE WELT GEBRACHT WIRD. (German)
0 references
ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΔΥΣΏΠΗΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΌΣΟ ΠΟΤΈ ΆΛΛΟΤΕ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΜΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΛΆΒΟΥΜΕ ΌΤΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ, ΚΑΤΕΥΘΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΒΛΈΜΜΑ ΌΛΩΝ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΜΕ ΜΠΡΟΣΤΆ ΜΑΣ ΜΈΧΡΙ ΤΟ 2020. Η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ «ΕΥΡΏΠΗ 2020» ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΌΛΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ, ΠΡΟΣΔΟΚΏΝΤΑΣ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. (Greek)
0 references
IN A GLOBAL WORLD THAT RUNS RELENTLESSLY NECESSARY AS NEVER BEFORE IN OUR EUROPEAN COMMUNITY TO UNDERSTAND THAT A COMMON EFFORT IS INDISPENSABLE, DIRECTING EVERYONE’S GAZE TOWARDS THE CHALLENGES AHEAD OF US BY 2020. IN ITALY, THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING STANDS AT 19.7 A GIVEN INDICATOR OF THE MALAISE OF OUR SCHOOL SYSTEM COMPARED TO THOSE OF OTHER EUROPEAN COUNTRIES 15 WHICH NEEDS A CAREFUL MULTIFATTORIAL ANALYSIS.THE EUROPE 2020 STRATEGY AIMS TO IMPROVE THE QUALITY OF THE DESTRUCTION AND TRAINING SYSTEMS TO FACILITATE ACCESS TO EDUCATION AND TRAINING FOR ALL TO OPEN UP EDUCATION AND TRAINING IN THE WORLD BY EXPECTING TO BRING THE RATE OF EDUCATION AND TRAINING TO THE WORLD. EARLY SCHOOL LEAVING BELOW 10 AND 40 THE PERCENTAGE OF YOUNG PEOPLE WITH A DEGREE OR A DIPLOMA.THE PROBLEM OF INFATT EARLY SCHOOL LEAVING (English)
0.0592997979525802
0 references
EN UN MUNDO GLOBAL QUE CORRE INCESANTEMENTE NECESARIO COMO NUNCA ANTES EN NUESTRA COMUNIDAD EUROPEA PARA ENTENDER QUE UN ESFUERZO COMÚN ES INDISPENSABLE, DIRIGIENDO LA MIRADA DE TODOS HACIA LOS DESAFÍOS QUE TENEMOS POR DELANTE PARA 2020. EN ITALIA, EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SE SITÚA EN 19,7 UN INDICADOR DADO DEL MALESTAR DE NUESTRO SISTEMA ESCOLAR EN COMPARACIÓN CON LOS DE OTROS PAÍSES EUROPEOS 15 QUE NECESITAN UN CUIDADOSO ANALISIS MULTIFATTORIAL.LA ESTRATEGIA EUROPA 2020 TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA CALIDAD DE LOS SISTEMAS DE DESTRUCCIÓN Y FORMACIÓN PARA FACILITAR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN PARA TODOS PARA ABRIR LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN EN EL MUNDO, CON LA ESPERANZA DE LLEVAR LA TASA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN AL MUNDO. (Spanish)
0 references
GLOBAALSES MAAILMAS, MIS ON JÄRELEANDMATULT VAJALIK, NAGU KUNAGI VAREM MEIE EUROOPA KOGUKONNAS, MÕISTMAKS, ET ÜHINE JÕUPINGUTUS ON HÄDAVAJALIK, SUUNATES KÕIGI PILGU 2020. AASTAKS MEIE EES SEISVATELE VÄLJAKUTSETELE. ITAALIAS ON HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUS 19,7 NÄITAJA, MIS NÄITAB MEIE KOOLISÜSTEEMI PUUDULIKKUST VÕRRELDES TEISTE EUROOPA RIIKIDE 15 OMADEGA, MIS VAJAVAD HOOLIKAT MULTIFATTORIALANALYSISI.EUROOPA 2020. AASTA STRATEEGIA EESMÄRK ON PARANDADA HÄVITAMIS- JA KOOLITUSSÜSTEEMIDE KVALITEETI, ET HÕLBUSTADA KÕIGI JUURDEPÄÄSU HARIDUSELE JA KOOLITUSELE, ET AVADA HARIDUS JA KOOLITUS MAAILMAS, EELDADES, ET HARIDUS JA KOOLITUS JÕUAB MAAILMA. (Estonian)
0 references
GLOBAALISSA MAAILMASSA, JOKA ON SÄÄLIMÄTTÖMÄN TARPEELLINEN KUIN KOSKAAN ENNEN EUROOPAN YHTEISÖSSÄMME YMMÄRTÄÄ, ETTÄ YHTEINEN PONNISTUS ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, JA OHJAA KAIKKIEN KATSE EDESSÄMME OLEVIIN HAASTEISIIN VUOTEEN 2020 MENNESSÄ. ITALIASSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖ ON 19,7 INDIKAATTORI KOULUJÄRJESTELMÄMME HUONONTUMISESTA VERRATTUNA MUIDEN EUROOPAN MAIDEN 15:EEN, JOKA TARVITSEE HUOLELLISTA MULTIFATTORIAL ANALYSIS -OHJELMAA.EUROOPPA 2020 -STRATEGIAN TAVOITTEENA ON PARANTAA TUHOAMIS- JA KOULUTUSJÄRJESTELMIEN LAATUA, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA KAIKKIEN PÄÄSYÄ KOULUTUKSEEN JA KOULUTUKSEEN MAAILMASSA OLETTAEN, ETTÄ KOULUTUSASTE TUODAAN MAAILMAAN. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON ALLE 10 JA 40 PROSENTTIA NUORISTA, JOILLA ON TUTKINTO TAI DIPLOMA.THE-ONGELMA INFATT-KOULUN KESKEYTTÄMISESTÄ (Finnish)
0 references
DANS UN MONDE MONDIAL QUI EST SANS RELÂCHE NÉCESSAIRE COMME JAMAIS AUPARAVANT DANS NOTRE COMMUNAUTÉ EUROPÉENNE POUR COMPRENDRE QU’UN EFFORT COMMUN EST INDISPENSABLE, ORIENTANT LE REGARD DE CHACUN VERS LES DÉFIS QUI NOUS ATTENDENT D’ICI 2020. LA STRATÉGIE EUROPE 2020 VISE À AMÉLIORER LA QUALITÉ DES SYSTÈMES DE DESTRUCTION ET DE FORMATION AFIN DE FACILITER L’ACCÈS À L’ÉDUCATION ET À LA FORMATION POUR TOUS AFIN D’OUVRIR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION DANS LE MONDE EN S’ATTENDANT À RAMENER LE TAUX D’ÉDUCATION ET DE FORMATION DANS LE MONDE EN S’ATTENDANT À CE QUE LE TAUX D’ÉDUCATION ET DE FORMATION SOIT INFÉRIEUR À 10 ET 40 LE POURCENTAGE DE JEUNES TITULAIRES D’UN DIPLÔME OU D’UN PROBLÈME DIPLOMA.THE D’INFATT. (French)
0 references
I NDOMHAN DOMHANDA A BHFUIL GÉARGHÁ LEIS AGUS NACH RAIBH RIAMH ROIMHE SEO INÁR GCOMHPHOBAL EORPACH CHUN A THUISCINT GO BHFUIL IARRACHT CHOMHCHOITEANN FÍOR-RIACHTANACH, LENA NDÍREOFAR AIRD GACH DUINE AR NA DÚSHLÁIN ATÁ ROMHAINN FAOI 2020. SAN IODÁIL, SEASANN FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AG 19.7 TÁSCAIRE AR LEITH AR MHAILÍS ÁR GCÓRAS SCOILE I GCOMPARÁID LEIS NA CINN DE THÍORTHA EORPACHA EILE 15 A DTEASTAÍONN ANALYSIS MULTIFATTORIAL.THE EORAIP 2020 GO BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG STRAITÉIS EORAIP 2020 FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT NA GCÓRAS SCRIOS AGUS OILIÚNA CHUN ROCHTAIN AR OIDEACHAS AGUS AR OILIÚINT A ÉASCÚ DO CHÁCH CHUN OIDEACHAS AGUS OILIÚINT A OSCAILT AR FUD AN DOMHAIN TRÍ BHEITH AG SÚIL LEIS AN RÁTA OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA A THABHAIRT CHUIG AN DOMHAN. (Irish)
0 references
U GLOBALNOM SVIJETU KOJI JE U NAŠOJ EUROPSKOJ ZAJEDNICI NEUMORNO POTREBAN, KAO NIKADA PRIJE, KAKO BI SHVATILI DA JE ZAJEDNIČKI NAPOR NEOPHODAN, USMJERAVAJUĆI POGLED NA IZAZOVE KOJI SU PRED NAMA DO 2020. GODINE. U ITALIJI JE FENOMEN RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA 19,7 DANI POKAZATELJ SLABOSTI NAŠEG ŠKOLSKOG SUSTAVA U USPOREDBI S ONIMA IZ DRUGIH EUROPSKIH ZEMALJA 15 KOJIMA JE POTREBNA PAŽLJIVA MULTIFATTORIALNA ANALIZA.STRATEGIJA EUROPA 2020. IMA ZA CILJ POBOLJŠATI KVALITETU SUSTAVA UNIŠTAVANJA I OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE SVIMA OLAKŠAO PRISTUP OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU KAKO BI SE OTVORILO OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE U SVIJETU OČEKUJUĆI DA ĆE STOPA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA U SVIJETU DOVESTI U SVIJET. RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ISPOD 10 I 40 % MLADIH S DIPLOMOM ILI DIPLOMA.THE PROBLEMOM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA INFATT-A.THE (Croatian)
0 references
EGY OLYAN GLOBÁLIS VILÁGBAN, AMELY OLYAN KÖNYÖRTELENÜL SZÜKSÉGES AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGBEN, HOGY MEGÉRTSE, HOGY EGY KÖZÖS ERŐFESZÍTÉS ELENGEDHETETLEN, ÉS MINDENKI TEKINTETÉT AZ ELŐTTÜNK ÁLLÓ KIHÍVÁSOKRA IRÁNYÍTJA 2020-RA. OLASZORSZÁGBAN A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGE 19,7 EGY ADOTT MUTATÓJA ISKOLARENDSZERÜNK ROSSZINDULATÁNAK MÁS EURÓPAI ORSZÁGOKÉHOZ KÉPEST 15, AHOL GONDOS MULTIFATTORIAL ANALYSIS-RA VAN SZÜKSÉG.AZ EURÓPA 2020 STRATÉGIA CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A ROMBOLÓ ÉS KÉPZÉSI RENDSZEREK MINŐSÉGÉT, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ OKTATÁSHOZ ÉS KÉPZÉSHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST MINDENKI SZÁMÁRA, HOGY MEGNYISSA AZ OKTATÁST ÉS A KÉPZÉST A VILÁG SZÁMÁRA. (Hungarian)
0 references
PASAULINIAME PASAULYJE, KURIS, KAIP NIEKADA ANKSČIAU, MŪSŲ EUROPOS BENDRUOMENĖJE YRA BŪTINAS, KAD SUPRASTŲ, JOG BENDROS PASTANGOS YRA BŪTINOS, NUKREIPIANT VISŲ ŽVILGSNĮ Į IŠŠŪKIUS, KURIE LAUKIA IKI 2020 M. ITALIJOJE MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINYS YRA 19,7 – KONKRETUS MŪSŲ MOKYKLŲ SISTEMOS TRŪKUMŲ RODIKLIS, PALYGINTI SU KITOMIS EUROPOS ŠALIMIS15, KURIOMS REIKIA KRUOPŠTAUS MULTIFATORIAL ANALYSIS. STRATEGIJOS „EUROPA 2020“ TIKSLAS – PAGERINTI NAIKINIMO IR MOKYMO SISTEMŲ KOKYBĘ, KAD VISIEMS BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS GAUTI IŠSILAVINIMĄ IR MOKYMĄ, KAD PASAULIO ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMA TAPTŲ ATVIRESNĖ, TIKĖDAMIESI, KAD ŠVIETIMO IR MOKYMO LYGIS PASAULYJE PASIEKS MAŽIAU KAIP 10 IR 40 JAUNŲ ŽMONIŲ, TURINČIŲ DIPLOMĄ ARBA DIPLOMA. (Lithuanian)
0 references
GLOBĀLĀ PASAULĒ, KAS MŪSU EIROPAS SABIEDRĪBĀ IR NERIMSTOŠI NEPIECIEŠAMA, LAI SAPRASTU, KA KOPĪGI CENTIENI IR NEPIECIEŠAMI, VIRZOT IKVIENA SKATIENU UZ IZAICINĀJUMIEM, KAS MUMS PRIEKŠĀ LĪDZ 2020. GADAM. ITĀLIJĀ PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENS IR 19,7 KONKRĒTS MŪSU SKOLU SISTĒMAS NESPĒKS SALĪDZINĀJUMĀ AR CITU EIROPAS VALSTU 15, KAM NEPIECIEŠAMA RŪPĪGA MULTIFATTORIAL ANALYSIS. STRATĒĢIJAS “EIROPA 2020” MĒRĶIS IR UZLABOT IZNĪCINĀŠANAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMU KVALITĀTI, LAI VISIEM ATVIEGLOTU PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAI UN APMĀCĪBAI PASAULĒ, CEROT, KA IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS LĪMENIS TIKS PAAUGSTINĀTS PASAULĒ. (Latvian)
0 references
F’DINJA GLOBALI LI HIJA MEĦTIEĠA BLA HEDA BĦAL QATT QABEL FIL-KOMUNITÀ EWROPEA TAGĦNA BIEX NIFHMU LI SFORZ KOMUNI HUWA INDISPENSABBLI, LI JIDDERIEĠI L-ĦARSA TA’ KULĦADD LEJN L-ISFIDI LI GĦANDNA QUDDIEMNA SAL-2020. L-ISTRATEĠIJA EWROPA 2020 GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB IL-KWALITÀ TAS-SISTEMI TA’ QERDA U TAĦRIĠ BIEX JIĠI FFAĊILITAT L-AĊĊESS GĦALL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ GĦAL KULĦADD BIEX JINFETĦU L-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ FID-DINJA BILLI TISTENNA LI R-RATA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TINĠIEB FID-DINJA. IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA HUWA INQAS MINN 10 U 40 IL-PERĊENTWAL TA’ ŻGĦAŻAGĦ B’LAWRJA JEW DIPLOMA. (Maltese)
0 references
IN EEN WERELD DIE MEEDOGENLOOS NOODZAKELIJK IS ALS NOOIT TEVOREN IN ONZE EUROPESE GEMEENSCHAP OM TE BEGRIJPEN DAT EEN GEMEENSCHAPPELIJKE INSPANNING ONMISBAAR IS, WAARDOOR IEDERS BLIK GERICHT IS OP DE UITDAGINGEN DIE VOOR ONS LIGGEN TEGEN 2020. IN ITALIË IS HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN 19,7 EEN GEGEVEN INDICATOR VAN DE MALAISE VAN ONS SCHOOLSYSTEEM IN VERGELIJKING MET DIE VAN ANDERE EUROPESE LANDEN 15, DIE EEN ZORGVULDIGE MULTIFATTORIËLE ANALYSIS NODIG HEEFT. (Dutch)
0 references
NUM MUNDO GLOBAL QUE REALMENTE NECESSÁRIO NUNCA, NUNCA NA NOSSA COMUNIDADE EUROPEIA, PARA COMPREENDER QUE UM ESFORÇO COMUM É INDISPENSÁVEL, DIRECTANDO O GAZE DE TODOS PARA OS DESAFIOS QUE NÓS SE ASSISTEM ATÉ 2020. Em Itália, o fenómeno da saída precoce das escolas situa-se em 19.7, um indicador dado da multiplicidade do nosso sistema escolar em comparação com os de outros países europeus 15 que necessitam de uma análise multifatorial cuidadosa.A estratégia Europa 2020 visa melhorar a qualidade dos sistemas de desestruturação e de formação para facilitar o acesso ao ensino e à formação para que todos abram o ensino e a formação no mundo, esperando chegar ao mundo a taxa de ensino e de formação. Escola precoce com menos de 10 e 40 anos, a percentagem de jovens com um diploma ou um diploma. (Portuguese)
0 references
ÎNTR-O LUME GLOBALĂ CARE MERGE NEÎNCETAT NECESAR CA NICIODATĂ ÎN COMUNITATEA NOASTRĂ EUROPEANĂ PENTRU A ÎNȚELEGE CĂ UN EFORT COMUN ESTE INDISPENSABIL, DIRECȚIONÂND PRIVIREA TUTUROR CĂTRE PROVOCĂRILE CARE NE AȘTEAPTĂ PÂNĂ ÎN 2020. ÎN ITALIA, FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ESTE DE 19,7 UN INDICATOR DAT AL STĂRII DE RĂU A SISTEMULUI NOSTRU ȘCOLAR ÎN COMPARAȚIE CU CEL DIN ALTE ȚĂRI EUROPENE 15 CARE NECESITĂ O ANALIZĂ MULTIFATTORIALĂ ATENTĂ. (Romanian)
0 references
V CELOSVETOVOM SVETE, KTORÝ JE NEÚNAVNE POTREBNÝ, AKO NIKDY PREDTÝM V NAŠOM EURÓPSKOM SPOLOČENSTVE, ABY SME POCHOPILI, ŽE SPOLOČNÉ ÚSILIE JE NEVYHNUTNÉ, ABY SA VŠETCI POZERALI NA VÝZVY, KTORÉ NÁS ČAKAJÚ DO ROKU 2020. V TALIANSKU JE FENOMÉN PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY 19,7 UKAZOVATEĽOM NEVOĽNOSTI NÁŠHO ŠKOLSKÉHO SYSTÉMU V POROVNANÍ S INÝMI EURÓPSKYMI KRAJINAMI 15, ČO SI VYŽADUJE STAROSTLIVÝ MULTIFATTORIAL ANALYSIS.STRATÉGIA EURÓPA 2020 SA ZAMERIAVA NA ZLEPŠENIE KVALITY SYSTÉMOV NIČENIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM UĽAHČIŤ PRÍSTUP K VZDELÁVANIU A ODBORNEJ PRÍPRAVE PRE VŠETKÝCH S CIEĽOM OTVORIŤ VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU VO SVETE TÝM, ŽE OČAKÁVA, ŽE MIERA VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY VO SVETE SA ZVÝŠI POD 10 A 40 PERCENT MLADÝCH ĽUDÍ S TITULOM ALEBO DIPLOMA.THE PROBLÉM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VO SVETE. (Slovak)
0 references
V GLOBALNEM SVETU, KI JE NEUSMILJENO POTREBEN KOT ŠE NIKOLI V NAŠI EVROPSKI SKUPNOSTI, DA BI RAZUMELI, DA JE SKUPNO PRIZADEVANJE NUJNO, USMERITI POGLED VSEH K IZZIVOM, KI NAS ČAKAJO DO LETA 2020. V ITALIJI JE POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA 19,7 DOLOČEN KAZALNIK SLABEGA DELOVANJA NAŠEGA ŠOLSKEGA SISTEMA V PRIMERJAVI S TISTIMI V DRUGIH EVROPSKIH DRŽAVAH 15, KI POTREBUJE SKRBNO MULTIFATTORIALNO ANALYSIS. CILJ STRATEGIJE EVROPA 2020 JE IZBOLJŠATI KAKOVOST SISTEMOV UNIČENJA IN USPOSABLJANJA, DA SE VSEM OLAJŠA DOSTOP DO IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, DA SE OMOGOČI DOSTOP DO IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA NA SVETU, TAKO DA SE PRIČAKUJE, DA SE BO STOPNJA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA PO SVETU ZNIŽALA NA MANJ KOT 10 IN 40 ODSTOTKOV MLADIH Z DIPLOMO ALI DIPLOMA. (Slovenian)
0 references
I EN GLOBAL VÄRLD SOM GÅR OBEVEKLIGT NÖDVÄNDIGT SOM ALDRIG TIDIGARE I VÅRT EUROPEISKA SAMHÄLLE FÖR ATT FÖRSTÅ ATT EN GEMENSAM INSATS ÄR OUMBÄRLIG OCH RIKTA ALLAS BLICK MOT DE UTMANINGAR SOM LIGGER FRAMFÖR OSS FRAM TILL 2020. I ITALIEN ÄR FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN 19,7 EN GIVEN INDIKATOR PÅ ATT VÅRT SKOLSYSTEM ÄR DÅLIGT JÄMFÖRT MED I ANDRA EUROPEISKA LÄNDER 15 SOM BEHÖVER EN NOGGRANN MULTIFATTORIAL ANALYSIS. SYFTET MED EUROPA 2020-STRATEGIN ÄR ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ FÖRSTÖRELSE- OCH UTBILDNINGSSYSTEMEN FÖR ATT UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL UTBILDNING FÖR ALLA FÖR ATT ÖPPNA UPP UTBILDNING I VÄRLDEN GENOM ATT FÖRVÄNTA SIG ATT ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID KOMMER TILL VÄRLDEN. (Swedish)
0 references
TARANTO
0 references
10 April 2023
0 references