A SCHOOL IN COLOR (Q4783915)

NELLA REALT DEL TERZO MILLENNIO NELLA QUALE LE VARIABILI MUTANO RAPIDAMENTE ED IN MODO IMPREVEDIBILE IL LICEO SCIENTIFICO BANZI SI PRESENTA COME LABORATORIO DI COMPETENZE SPENDIBILI NEL TERRITORIO. LA SCUOLA ATTENTA ALLA COMPLESSIT DEI PROCESSI SOCIALI APERTA AGLI INPUT SITUAZIONALI FORTEMENTE LEGATA AL TERRITORIO ED AI SEGMENTI DI SOCIET DELLE CUI ESIGENZE SI SENTE CHIAMATA A FARSI CARICO PERTANTO AI FRUITORI DEL SERVIZIO IL LICEO BANZI BAZOLI OFFRE UNA REALT SCOLASTICA INTESA COME UNA COMUNIT DI DIALOGO DI RICERCA DI ESPERIENZA SOCIALE DI LABORATORIO VOLTA ALLA CRESCITA DELLA PERSONA IN TUTTE LE SUE DIMENSIONI ALLINTERNO DI QUESTA COMUNIT TUTTI COLLABORANO CON PARI DIGNIT E NELLA DIVERSIT DEI RUOLI. IL LICEO SI IMPEGNA PERTANTO A RISPONDERE AI BISOGNI DELLUTENZA RELATIVI ALLINNOVAZIONE ATTRAVERSO LA RICERCA COSTANTE DI STRATEGIE FORMATIVE IN GRADO DI CONSENTIRE A TUTTI GLI STUDENTI DI CONSEGUIRE IL MAGGIORE SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO POSSIBILE. UNA SCUOLA A COLORI CHE SI PR (Italian)

0 references

В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТТА НА ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ, В КОЕТО ПРОМЕНЛИВИТЕ СЕ ПРОМЕНЯТ БЪРЗО И НЕПРЕДСКАЗУЕМО, НАУЧНАТА ГИМНАЗИЯ БАНЗИ СЕ ПРЕДСТАВЯ КАТО ЛАБОРАТОРИЯ ЗА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ НА ТЕРИТОРИЯТА. УЧИЛИЩЕТО ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА СЛОЖНОСТТА НА СОЦИАЛНИТЕ ПРОЦЕСИ, ОТВОРЕНИ ЗА СИТУАЦИОННИ ВХОДОВЕ, СИЛНО СВЪРЗАНИ С ТЕРИТОРИЯТА И СЪС СЕГМЕНТИТЕ НА ОБЩЕСТВОТО, ЧИИТО НУЖДИ СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗОВАНИ ДА ПОЕМАТ ОТГОВОРНОСТ ЗА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ НА УСЛУГАТА, ГИМНАЗИЯТА БАНЗИ БАЗОЛИ ПРЕДЛАГА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ОБЩНОСТ НА ДИАЛОГ НА СОЦИАЛНИЯ ЛАБОРАТОРЕН ОПИТ, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗРАСТВАНЕТО НА ЛИЧНОСТТА ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ ИЗМЕРЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ТАЗИ ОБЩНОСТ, ВСИЧКИ ТЕ СИ СЪТРУДНИЧАТ С ЕДНАКВО ДОСТОЙНСТВО И В МНОГООБРАЗИЕТО НА РОЛИТЕ. ЕТО ЗАЩО ГИМНАЗИЯТА СЕ АНГАЖИРА ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ, СВЪРЗАНИ С ИНОВАЦИИТЕ, ЧРЕЗ ПОСТОЯННО ТЪРСЕНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО МОГАТ ДА ПОЗВОЛЯТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА ПОСТИГНАТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ГОЛЯМ УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО. ЦВЕТНО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО Е PR (Bulgarian)

0 references

VE SKUTEČNOSTI TŘETÍHO TISÍCILETÍ, VE KTERÉM SE PROMĚNNÉ RYCHLE A NEPŘEDVÍDATELNĚ MĚNÍ, SE VĚDECKÁ STŘEDNÍ ŠKOLA BANZI PREZENTUJE JAKO LABORATOŘ DOVEDNOSTÍ VYUŽITELNÝCH NA TOMTO ÚZEMÍ. ŠKOLA, KTERÁ SI VŠÍMÁ SLOŽITOSTI SPOLEČENSKÝCH PROCESŮ OTEVŘENÝCH SITUAČNÍM VSTUPŮM SILNĚ SPJATÝM S ÚZEMÍM A SEGMENTY SPOLEČNOSTI, JEJÍŽ POTŘEBY JSOU POVOLÁNY PŘEVZÍT ODPOVĚDNOST ZA UŽIVATELE SLUŽBY, NABÍZÍ STŘEDNÍ ŠKOLA BANZI BAZOLI ŠKOLNÍ REALITU CHÁPANOU JAKO SPOLEČENSTVÍ DIALOGU O SPOLEČENSKÝCH LABORATORNÍCH ZKUŠENOSTECH ZAMĚŘENÉ NA RŮST ČLOVĚKA VE VŠECH JEJÍCH DIMENZÍCH V RÁMCI TÉTO KOMUNITY, VŠECHNY SPOLUPRACUJÍ SE STEJNOU DŮSTOJNOSTÍ A V ROZMANITOSTI ROLÍ. STŘEDNÍ ŠKOLA JE PROTO ODHODLÁNA REAGOVAT NA POTŘEBY UŽIVATELŮ SOUVISEJÍCÍCH S INOVACEMI PROSTŘEDNICTVÍM NEUSTÁLÉHO HLEDÁNÍ STRATEGIÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÉ UMOŽNÍ VŠEM STUDENTŮM DOSÁHNOUT CO NEJVĚTŠÍHO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. BAREVNÁ ŠKOLA, KTERÁ JE PR (Czech)

0 references

I VIRKELIGHEDEN I DET TREDJE ÅRTUSINDE, HVOR VARIABLERNE ÆNDRER SIG HURTIGT OG UFORUDSIGELIGT, PRÆSENTERER DEN VIDENSKABELIGE HIGH SCHOOL BANZI SIG SOM ET LABORATORIUM FOR FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES PÅ OMRÅDET. SKOLEN ER OPMÆRKSOM PÅ KOMPLEKSITETEN AF SOCIALE PROCESSER, DER ER ÅBNE FOR SITUATIONSMÆSSIGE INPUT, DER ER STÆRKT FORBUNDET MED OMRÅDET OG TIL DE DELE AF SAMFUNDET, HVIS BEHOV DET FØLER SIG KALDET TIL AT TAGE ANSVARET FOR BRUGERNE AF TJENESTEN, GYMNASIET BANZI BAZOLI TILBYDER EN SKOLE VIRKELIGHED FORSTÅET SOM ET FÆLLESSKAB AF DIALOG AF SOCIALE LABORATORIUM ERFARING RETTET MOD VÆKSTEN AF DEN PERSON I ALLE DENS DIMENSIONER INDEN FOR DETTE SAMFUND ALLE SAMARBEJDE MED LIGE VÆRDIGHED OG I MANGFOLDIGHEDEN AF ROLLER. GYMNASIET ER DERFOR FORPLIGTET TIL AT REAGERE PÅ BRUGERNES BEHOV I FORBINDELSE MED INNOVATION GENNEM KONSTANT SØGNING EFTER UDDANNELSESSTRATEGIER, DER GØR DET MULIGT FOR ALLE ELEVER AT OPNÅ DEN STØRST MULIGE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. EN FARVESKOLE, DER ER PR (Danish)

0 references

IN DER REALITÄT DES DRITTEN JAHRTAUSENDS, IN DEM SICH DIE VARIABLEN SCHNELL UND UNVORHERSEHBAR ÄNDERN, PRÄSENTIERT SICH DIE WISSENSCHAFTLICHE HIGH SCHOOL BANZI ALS EIN LABOR VON FÄHIGKEITEN, DIE AUF DEM TERRITORIUM VERWERTBAR SIND. DIE SCHULE AUFMERKSAM AUF DIE KOMPLEXITÄT DER SOZIALEN PROZESSE OFFEN FÜR SITUATIVE INPUTS STARK MIT DEM TERRITORIUM VERBUNDEN UND ZU DEN SEGMENTEN DER GESELLSCHAFT, DEREN BEDÜRFNISSE ES SICH BERUFEN FÜHLT, DIE VERANTWORTUNG FÜR DIE BENUTZER VON DEM DIENST ZU ÜBERNEHMEN, BIETET DIE HIGH SCHOOL BANZI BAZOLI EINE SCHULISCHE REALITÄT VERSTANDEN ALS EINE GEMEINSCHAFT DES DIALOGS DER SOZIALEN LABORERFAHRUNG AUF DAS WACHSTUM DER PERSON IN ALL SEINEN DIMENSIONEN INNERHALB DIESER GEMEINSCHAFT ALLE MIT GLEICHER WÜRDE UND IN DER VIELFALT DER ROLLEN. DIE HIGH SCHOOL ENGAGIERT SICH DAHER DAFÜR, DEN BEDÜRFNISSEN DER NUTZER IM ZUSAMMENHANG MIT INNOVATION DURCH DIE STÄNDIGE SUCHE NACH AUSBILDUNGSSTRATEGIEN GERECHT ZU WERDEN, DIE ES ALLEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DEN GRÖSSTMÖGLICHEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG ZU ERZIELEN. EINE FARBSCHULE, DIE PR IST (German)

0 references

ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΧΙΛΙΕΤΊΑΣ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΕΤΑΒΛΗΤΈΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΓΡΉΓΟΡΑ ΚΑΙ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΑ, ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΜΠΆΝΤΣΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΝΑΛΏΣΙΜΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΈΣ ΣΕ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ, ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ BANZI BAZOLI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΤΑΝΟΗΤΉ ΩΣ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΡΌΛΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΔΕΣΜΕΎΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΝΑΤΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΜΙΑ ΈΓΧΡΩΜΗ ΣΧΟΛΉ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ PR (Greek)

0 references

IN THE REALITY OF THE THIRD MILLENNIUM IN WHICH THE VARIABLES CHANGE RAPIDLY AND UNPREDICTABLY, THE SCIENTIFIC HIGH SCHOOL BANZI PRESENTS ITSELF AS A LABORATORY OF SKILLS EXPENDABLE IN THE TERRITORY. THE SCHOOL ATTENTIVE TO THE COMPLEXITY OF SOCIAL PROCESSES OPEN TO SITUATIONAL INPUTS STRONGLY LINKED TO THE TERRITORY AND TO THE SEGMENTS OF SOCIETY WHOSE NEEDS IT FEELS CALLED TO TAKE CHARGE OF THE USERS OF THE SERVICE, THE HIGH SCHOOL BANZI BAZOLI OFFERS A SCHOOL REALITY UNDERSTOOD AS A COMMUNITY OF DIALOGUE OF SOCIAL LABORATORY EXPERIENCE AIMED AT THE GROWTH OF THE PERSON IN ALL ITS DIMENSIONS WITHIN THIS COMMUNITY ALL COLLABORATE WITH EQUAL DIGNITY AND IN THE DIVERSITY OF ROLES. THE HIGH SCHOOL IS THEREFORE COMMITTED TO RESPONDING TO THE NEEDS OF USERS RELATED TO INNOVATION THROUGH THE CONSTANT SEARCH FOR TRAINING STRATEGIES ABLE TO ALLOW ALL STUDENTS TO ACHIEVE THE GREATEST POSSIBLE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS. A COLOR SCHOOL THAT IS PR (English)

readability score

0.0511070424641865

0 references

EN LA REALIDAD DEL TERCER MILENIO EN EL QUE LAS VARIABLES CAMBIAN RÁPIDA E IMPREDECIBLEMENTE, LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA BANZI SE PRESENTA COMO UN LABORATORIO DE HABILIDADES PRESCINDIBLES EN EL TERRITORIO. LA ESCUELA ATENTA A LA COMPLEJIDAD DE LOS PROCESOS SOCIALES ABIERTOS A INSUMOS SITUACIONALES FUERTEMENTE VINCULADOS AL TERRITORIO Y A LOS SEGMENTOS DE LA SOCIEDAD CUYAS NECESIDADES SE SIENTE LLAMADA A HACERSE CARGO DE LOS USUARIOS DEL SERVICIO, LA ESCUELA SECUNDARIA BANZI BAZOLI OFRECE UNA REALIDAD ESCOLAR ENTENDIDA COMO UNA COMUNIDAD DE DIÁLOGO DE EXPERIENCIA DE LABORATORIO SOCIAL ORIENTADA AL CRECIMIENTO DE LA PERSONA EN TODAS SUS DIMENSIONES DENTRO DE ESTA COMUNIDAD, TODOS COLABORAN CON IGUAL DIGNIDAD Y EN LA DIVERSIDAD DE ROLES. POR LO TANTO, LA ESCUELA SECUNDARIA SE COMPROMETE A RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS RELACIONADAS CON LA INNOVACIÓN A TRAVÉS DE LA BÚSQUEDA CONSTANTE DE ESTRATEGIAS FORMATIVAS CAPACES DE PERMITIR A TODOS LOS ESTUDIANTES LOGRAR EL MAYOR ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO POSIBLE. UNA ESCUELA DE COLOR QUE ES PR (Spanish)

0 references

KOLMANDA AASTATUHANDE REAALSUSES, KUS MUUTUJAD MUUTUVAD KIIRESTI JA ETTEARVAMATULT, ESITLEB BANZI TEADUSKÕRGKOOL END TERRITOORIUMIL KASUTATAVATE OSKUSTE LABORINA. KOOL, MIS ON TÄHELEPANELIK SOTSIAALSETE PROTSESSIDE KEERUKUSELE, MIS ON AVATUD OLUKORRA SISENDITELE, MIS ON TUGEVALT SEOTUD TERRITOORIUMI JA ÜHISKONNA SEGMENTIDEGA, KELLE VAJADUSI TA TUNNEB, ET TA PEAB TEENUSE KASUTAJATE EEST VASTUTAMA, PAKUB KESKKOOLI BANZI BAZOLI KOOLI REAALSUST, MIDA MÕISTETAKSE SOTSIAALSE LABORIKOGEMUSE DIALOOGI KOGUKONNANA, MILLE EESMÄRK ON INIMESE KASV KÕIGIS SELLE MÕÕTMETES SELLES KOGUKONNAS, KÕIK TEEVAD KOOSTÖÖD VÕRDSE VÄÄRIKUSE JA ROLLIDE MITMEKESISUSEGA. SEETÕTTU ON KESKKOOL PÜHENDUNUD INNOVATSIOONIGA SEOTUD KASUTAJATE VAJADUSTELE, OTSIDES PIDEVALT KOOLITUSSTRATEEGIAID, MIS VÕIMALDAKSID KÕIGIL ÕPILASTEL SAAVUTADA VÕIMALIKULT SUURT HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU. VÄRVILINE KOOL, MIS ON PR (Estonian)

0 references

KOLMANNEN VUOSITUHANNEN TODELLISUUDESSA, JOSSA MUUTTUJAT MUUTTUVAT NOPEASTI JA ENNALTA ARVAAMATTOMASTI, TIETEELLINEN LUKIO BANZI ESITTÄYTYY LABORATORIONA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ALUEELLA. KOULU OTTAA HUOMIOON YHTEISKUNNALLISTEN PROSESSIEN MONIMUTKAISUUS, JOKA ON AVOIN TILANTEELLISILLE PANOKSILLE, JOTKA OVAT VAHVASTI YHTEYDESSÄ ALUEESEEN JA YHTEISKUNNAN OSIIN, JOIDEN TARPEITA SE TUNTEE TARVITSEVANSA VASTATA PALVELUN KÄYTTÄJISTÄ, LUKIO BANZI BAZOLI TARJOAA KOULUTODELLISUUDEN, JOKA YMMÄRRETÄÄN SOSIAALISEN LABORATORIOKOKEMUKSEN YHTEISÖKSI, JONKA TAVOITTEENA ON IHMISEN KASVU KAIKISSA SEN ULOTTUVUUKSISSA TÄSSÄ YHTEISÖSSÄ, KAIKKI TEKEVÄT YHTEISTYÖTÄ YHDENVERTAISESTI JA ROOLIEN MONINAISUUDESSA. LUKIO ON SIKSI SITOUTUNUT VASTAAMAAN KÄYTTÄJIEN TARPEISIIN, JOTKA LIITTYVÄT INNOVOINTIIN JATKUVASTI ETSIMÄLLÄ JATKUVASTI KOULUTUSSTRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA KAIKKI OPISKELIJAT VOIVAT SAAVUTTAA SUURIMMAN MAHDOLLISEN KOULUTUS- JA KOULUTUSMENESTYKSEN. VÄRIKOULU, JOKA ON PR (Finnish)

0 references

DANS LA RÉALITÉ DU TROISIÈME MILLÉNAIRE OÙ LES VARIABLES CHANGENT RAPIDEMENT ET DE FAÇON IMPRÉVISIBLE, LE LYCÉE SCIENTIFIQUE BANZI SE PRÉSENTE COMME UN LABORATOIRE DE COMPÉTENCES DURABLES SUR LE TERRITOIRE. L’ÉCOLE ATTENTIVE À LA COMPLEXITÉ DES PROCESSUS SOCIAUX OUVERTS AUX APPORTS SITUATIONNELS FORTEMENT LIÉS AU TERRITOIRE ET AUX SEGMENTS DE LA SOCIÉTÉ DONT ELLE SE SENT APPELÉE À PRENDRE EN CHARGE LES USAGERS DU SERVICE, LE LYCÉE BANZI BAZOLI OFFRE UNE RÉALITÉ SCOLAIRE COMPRISE COMME UNE COMMUNAUTÉ DE DIALOGUE D’EXPÉRIENCE DE LABORATOIRE SOCIAL VISANT À LA CROISSANCE DE LA PERSONNE DANS TOUTES SES DIMENSIONS AU SEIN DE CETTE COMMUNAUTÉ, TOUS COLLABORENT AVEC UNE DIGNITÉ ÉGALE ET DANS LA DIVERSITÉ DES RÔLES. LE LYCÉE S’ENGAGE DONC À RÉPONDRE AUX BESOINS DES UTILISATEURS LIÉS À L’INNOVATION À TRAVERS LA RECHERCHE CONSTANTE DE STRATÉGIES DE FORMATION CAPABLES DE PERMETTRE À TOUS LES ÉLÈVES D’ATTEINDRE LE PLUS GRAND SUCCÈS ÉDUCATIF ET ÉDUCATIF POSSIBLE. UNE ÉCOLE DE COULEUR QUI EST PR (French)

0 references

I NDÁIRÍRE AN TRÍÚ MÍLAOISE INA N-ATHRAÍONN NA HATHRÓGA GO TAPA AGUS NACH FÉIDIR A THUAR, CUIREANN AN SCOIL ARD EOLAÍOCHTA BANZI É FÉIN I LÁTHAIR MAR SHAOTHARLANN SCILEANNA IS FÉIDIR A CHAITHEAMH SA CHRÍOCH. TUGANN AN SCOIL AIRD AR CHASTACHT NA BPRÓISEAS SÓISIALTA ATÁ OSCAILTE D’IONCHUR STAIDE ATÁ NASCTHA GO LÁIDIR LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEIS NA CODANNA DEN TSOCHAÍ A BHFUIL A RIACHTANAIS AG IARRAIDH ÚSÁIDEOIRÍ NA SEIRBHÍSE A GHLACADH, CUIREANN AN SCOIL ARD BANZI BAZOLI RÉALTACHT SCOILE AR FÁIL A THUIGTEAR MAR PHOBAL IDIRPHLÉ AR THAITHÍ SAOTHARLAINNE SÓISIALTA ATÁ DÍRITHE AR FHÁS AN DUINE I NGACH GNÉ DEN PHOBAL SEO, COMHOIBRIÚ GO LÉIR LE DÍNIT CHOMHIONANN AGUS LE HÉAGSÚLACHT NA RÓLANNA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN SCOIL ARD TIOMANTA FREAGAIRT DO RIACHTANAIS NA N-ÚSÁIDEOIRÍ A BHAINEANN LE NUÁLAÍOCHT TRÍ STRAITÉISÍ OILIÚNA A CHUARDACH GO LEANÚNACH ATÁ IN ANN LIGEAN DO GACH MAC LÉINN AN RATH IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AMACH SAN OIDEACHAS AGUS SAN OIDEACHAS. SCOIL DATHA ATÁ PR (Irish)

0 references

U STVARNOSTI TREĆEG TISUĆLJEĆA U KOJEM SE VARIJABLE BRZO I NEPREDVIDLJIVO MIJENJAJU, ZNANSTVENA SREDNJA ŠKOLA BANZI PREDSTAVLJA SE KAO LABORATORIJ VJEŠTINA POTROŠNIH NA TOM PODRUČJU. ŠKOLA POZORNA NA SLOŽENOST DRUŠTVENIH PROCESA OTVORENIH SITUACIJSKIM INPUTIMA KOJI SU SNAŽNO POVEZANI S TERITORIJEM I SEGMENTIMA DRUŠTVA ČIJE SE POTREBE OSJEĆA POZVANIMA PREUZETI ODGOVORNOST ZA KORISNIKE USLUGE, SREDNJA ŠKOLA BANZI BAZOLI NUDI ŠKOLSKU STVARNOST SHVAĆENU KAO ZAJEDNICA DIJALOGA DRUŠTVENOG LABORATORIJSKOG ISKUSTVA USMJERENOG NA RAST OSOBE U SVIM NJEGOVIM DIMENZIJAMA UNUTAR OVE ZAJEDNICE, SVI SURAĐUJU S JEDNAKIM DOSTOJANSTVOM I U RAZLIČITOSTI ULOGA. SREDNJA ŠKOLA STOGA JE PREDANA ODGOVARANJU NA POTREBE KORISNIKA POVEZANIH S INOVACIJAMA STALNIM TRAŽENJEM STRATEGIJA OSPOSOBLJAVANJA KOJE SVIM UČENICIMA OMOGUĆUJU POSTIZANJE NAJVEĆEG MOGUĆEG OBRAZOVNOG I OBRAZOVNOG USPJEHA. ŠKOLA BOJA KOJA JE PR (Croatian)

0 references

A HARMADIK ÉVEZRED VALÓSÁGÁBAN, AMELYBEN A VÁLTOZÓK GYORSAN ÉS KISZÁMÍTHATATLANUL VÁLTOZNAK, A BANZI TUDOMÁNYOS KÖZÉPISKOLA A TERÜLETEN FELÁLDOZHATÓ KÉSZSÉGEK LABORATÓRIUMAKÉNT JELENIK MEG. AZ ISKOLA, AMELY FIGYELEMMEL KÍSÉRI A TÁRSADALMI FOLYAMATOK KOMPLEXITÁSÁT, NYITOTT A TERÜLETHEZ ÉS A TÁRSADALOM OLYAN SZEGMENSEIHEZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ TÁRSADALMI BEMENETEKRE, AMELYEKNEK SZÜKSÉGE VAN ARRA, HOGY ÁTVEGYE A SZOLGÁLTATÁST IGÉNYBE VEVŐKET, A KÖZÉPISKOLA BANZI BAZOLI EGY ISKOLAI VALÓSÁGOT KÍNÁL, AMELYET A TÁRSADALMI LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK PÁRBESZÉDÉNEK KÖZÖSSÉGEKÉNT ÉRTELMEZNEK, AMELYNEK CÉLJA A SZEMÉLY MINDEN DIMENZIÓJÁNAK NÖVEKEDÉSE EBBEN A KÖZÖSSÉGBEN, MIND AZ EGYENLŐ MÉLTÓSÁGGAL ÉS A SZEREPEK SOKFÉLESÉGÉVEL. A KÖZÉPISKOLA EZÉRT ELKÖTELEZETT AMELLETT, HOGY VÁLASZOLJON A FELHASZNÁLÓK INNOVÁCIÓVAL KAPCSOLATOS IGÉNYEIRE AZÁLTAL, HOGY FOLYAMATOSAN KERES OLYAN KÉPZÉSI STRATÉGIÁKAT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, HOGY A LEHETŐ LEGNAGYOBB OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERT ÉRJE EL. EGY SZÍNES ISKOLA, AMI PR (Hungarian)

0 references

TREČIOJO TŪKSTANTMEČIO REALYBĖJE, KURIOJE KINTAMIEJI GREITAI IR NENUSPĖJAMAI KEIČIASI, BANZI MOKSLINĖ MOKYKLA PRISISTATO KAIP TERITORIJOJE REIKALINGŲ ĮGŪDŽIŲ LABORATORIJA. MOKYKLA, ATKREIPDAMA DĖMESĮ Į SOCIALINIŲ PROCESŲ, ATVIRŲ SITUACINIAMS ĮNAŠAMS, GLAUDŽIAI SUSIJUSIEMS SU TERITORIJA IR VISUOMENĖS SEGMENTAIS, KURIŲ POREIKIUS JI JAUČIASI PAŠAUKTA PERIMTI PASLAUGOS NAUDOTOJUS, SUDĖTINGUMĄ, VIDURINĖ MOKYKLA BANZI BAZOLI SIŪLO MOKYKLOS REALYBĘ, SUPRANTAMĄ KAIP SOCIALINĖS LABORATORINĖS PATIRTIES DIALOGO BENDRUOMENĖ, SKIRTA ASMENS AUGIMUI VISAIS JOS ASPEKTAIS ŠIOJE BENDRUOMENĖJE, VISI BENDRADARBIAUJA SU VIENODU ORUMU IR VAIDMENŲ ĮVAIROVE. TODĖL VIDURINĖ MOKYKLA YRA ĮSIPAREIGOJUSI REAGUOTI Į VARTOTOJŲ POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU INOVACIJOMIS, NUOLAT IEŠKODAMA MOKYMO STRATEGIJŲ, LEIDŽIANČIŲ VISIEMS STUDENTAMS PASIEKTI KUO DIDESNĘ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĘ. SPALVOTOS MOKYKLOS, KURIOS YRA PR (Lithuanian)

0 references

TREŠĀS TŪKSTOŠGADES REALITĀTĒ, KURĀ MAINĪGIE LIELUMI MAINĀS STRAUJI UN NEPROGNOZĒJAMI, ZINĀTNISKĀ VIDUSSKOLA BANZI SEVI UZRĀDA KĀ TERITORIJĀ IZMANTOJAMU PRASMJU LABORATORIJU. SKOLA, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU TO SOCIĀLO PROCESU SAREŽĢĪTĪBAI, KURI IR ATVĒRTI SITUĀCIJAS IEGULDĪJUMIEM, KAS CIEŠI SAISTĪTI AR TERITORIJU UN SABIEDRĪBAS SEGMENTIEM, KURU VAJADZĪBAS TĀ UZSKATA PAR AICINĀJUMIEM UZŅEMTIES PAKALPOJUMA LIETOTĀJUS, VIDUSSKOLA BANZI BAZOLI PIEDĀVĀ SKOLAS REALITĀTI, KO SAPROT KĀ SOCIĀLĀS LABORATORIJAS PIEREDZES DIALOGA KOPIENU, KURAS MĒRĶIS IR PERSONAS IZAUGSME VISĀS TĀS DIMENSIJĀS ŠAJĀ KOPIENĀ, VISI SADARBOJAS AR VIENLĪDZĪGU CIEŅU UN LOMU DAUDZVEIDĪBU. TĀPĒC VIDUSSKOLA IR APŅĒMUSIES REAĢĒT UZ LIETOTĀJU VAJADZĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR INOVĀCIJU, PASTĀVĪGI MEKLĒJOT APMĀCĪBAS STRATĒĢIJAS, KAS VISIEM SKOLĒNIEM ĻAUTU GŪT PĒC IESPĒJAS LIELĀKUS PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN IZGLĪTĪBĀ. KRĀSU SKOLA, KAS IR PR (Latvian)

0 references

FIR-REALTÀ TAT-TIELET MILLENNJU LI FIH IL-VARJABBLI JINBIDLU MALAJR U IMPREVEDIBBLI, L-ISKOLA GĦOLJA XJENTIFIKA BANZI TIPPREŻENTA RUĦHA BĦALA LABORATORJU TA ‘ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFGĦU FIT-TERRITORJU. L-ISKOLA B’ATTENZJONI GĦALL-KUMPLESSITÀ TAL-PROĊESSI SOĊJALI MIFTUĦA GĦALL-INPUTS TAS-SITWAZZJONI MARBUTA B’MOD QAWWI MAT-TERRITORJU U MAS-SEGMENTI TAS-SOĊJETÀ LI TĦOSS LI HUMA MSEJĦA BIEX JIEĦDU ĦSIEB L-UTENTI TAS-SERVIZZ, L-ISKOLA SEKONDARJA BANZI BAZOLI TOFFRI REALTÀ SKOLASTIKA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ TA’ DJALOGU TAL-ESPERJENZA TAL-LABORATORJU SOĊJALI MMIRATA LEJN IT-TKABBIR TAL-PERSUNA FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAGĦHA FI ĦDAN DIN IL-KOMUNITÀ KOLLHA TIKKOLLABORA B’DINJITÀ UGWALI U FID-DIVERSITÀ TAR-RWOLI. GĦALHEKK, L-ISKOLA GĦOLJA HIJA IMPENJATA LI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-UTENTI RELATATI MAL-INNOVAZZJONI PERMEZZ TAT-TFITTXIJA KOSTANTI GĦAL STRATEĠIJI TA’ TAĦRIĠ LI JISTGĦU JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI KOLLHA JIKSBU L-AKBAR SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV POSSIBBLI. A SKOLA KULUR LI HUWA PR (Maltese)

0 references

IN DE REALITEIT VAN HET DERDE MILLENNIUM WAARIN DE VARIABELEN SNEL EN ONVOORSPELBAAR VERANDEREN, PRESENTEERT DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL BANZI ZICH ALS EEN LABORATORIUM VAN VAARDIGHEDEN DIE OP HET GRONDGEBIED KUNNEN WORDEN BESTEED. DE SCHOOL ATTENT OP DE COMPLEXITEIT VAN SOCIALE PROCESSEN DIE OPENSTAAN VOOR SITUATIONELE INPUTS DIE STERK VERBONDEN ZIJN MET HET TERRITORIUM EN MET DE SEGMENTEN VAN DE SAMENLEVING WAARVAN ZIJ ZICH GEROEPEN VOELT OM DE LEIDING TE NEMEN OVER DE GEBRUIKERS VAN DE DIENST, DE MIDDELBARE SCHOOL BANZI BAZOLI BIEDT EEN SCHOOLREALITEIT DIE WORDT BEGREPEN ALS EEN GEMEENSCHAP VAN DIALOOG VAN SOCIALE LABORATORIUMERVARING DIE GERICHT IS OP DE GROEI VAN DE PERSOON IN AL ZIJN DIMENSIES BINNEN DEZE GEMEENSCHAP WERKEN ALLEMAAL MET GELIJKE WAARDIGHEID EN IN DE DIVERSITEIT VAN ROLLEN SAMEN. DE MIDDELBARE SCHOOL IS DAAROM TOEGEWIJD OM IN TE SPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN GEBRUIKERS MET BETREKKING TOT INNOVATIE DOOR DE CONSTANTE ZOEKTOCHT NAAR TRAININGSSTRATEGIEËN DIE ALLE STUDENTEN IN STAAT STELLEN OM HET GROOTST MOGELIJKE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES TE BEREIKEN. EEN KLEURENSCHOOL DIE PR IS (Dutch)

0 references

NA REALIDADE DO TERCEIRO MILÊNIO EM QUE AS VARIÁVEIS MUDAM DE FORMA RÁPIDA E IMPREVISÍVEL, O ENSINO MÉDIO CIENTÍFICO BANZI APRESENTA-SE COMO UM LABORATÓRIO DE HABILIDADES DISPENSÁVEIS NO TERRITÓRIO. A ESCOLA ATENTA À COMPLEXIDADE DOS PROCESSOS SOCIAIS ABERTOS A INSUMOS SITUACIONAIS FORTEMENTE LIGADOS AO TERRITÓRIO E AOS SEGMENTOS DA SOCIEDADE CUJAS NECESSIDADES SE SENTE CHAMADA A TOMAR CONTA DOS UTENTES DO SERVIÇO, O ENSINO MÉDIO BANZI BAZOLI OFERECE UMA REALIDADE ESCOLAR ENTENDIDA COMO UMA COMUNIDADE DE DIÁLOGO DE EXPERIÊNCIA LABORATORIAL SOCIAL VOLTADA PARA O CRESCIMENTO DA PESSOA EM TODAS AS SUAS DIMENSÕES DENTRO DESTA COMUNIDADE, TODOS COLABORAM COM IGUAL DIGNIDADE E NA DIVERSIDADE DE PAPÉIS. O ENSINO MÉDIO ESTÁ, PORTANTO, COMPROMETIDO EM RESPONDER ÀS NECESSIDADES DOS UTENTES RELACIONADAS À INOVAÇÃO ATRAVÉS DA BUSCA CONSTANTE DE ESTRATÉGIAS DE TREINAMENTO CAPAZES DE PERMITIR QUE TODOS OS ALUNOS ALCANCEM O MAIOR SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL POSSÍVEL. UMA ESCOLA DE CORES QUE É PR (Portuguese)

0 references

ÎN REALITATEA CELUI DE-AL TREILEA MILENIU ÎN CARE VARIABILELE SE SCHIMBĂ RAPID ȘI IMPREVIZIBIL, LICEUL ȘTIINȚIFIC BANZI SE PREZINTĂ CA UN LABORATOR DE COMPETENȚE CARE POT FI CHELTUITE ÎN TERITORIU. ȘCOALA ATENT LA COMPLEXITATEA PROCESELOR SOCIALE DESCHISE INTRĂRILOR SITUAȚIONALE PUTERNIC LEGATE DE TERITORIU ȘI DE SEGMENTELE SOCIETĂȚII ALE CĂROR NEVOI SE SIMTE CHEMATE SĂ PREIA CONTROLUL UTILIZATORILOR SERVICIULUI, LICEUL BANZI BAZOLI OFERĂ O REALITATE ȘCOLARĂ ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE DE DIALOG DE EXPERIENȚĂ DE LABORATOR SOCIAL CARE VIZEAZĂ CREȘTEREA PERSOANEI ÎN TOATE DIMENSIUNILE SALE ÎN CADRUL ACESTEI COMUNITĂȚI, TOATE COLABORÂND CU DEMNITATE EGALĂ ȘI ÎN DIVERSITATEA ROLURILOR. PRIN URMARE, LICEUL SE ANGAJEAZĂ SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR UTILIZATORILOR LEGATE DE INOVARE PRIN CĂUTAREA CONSTANTĂ A STRATEGIILOR DE FORMARE CARE SĂ PERMITĂ TUTUROR ELEVILOR SĂ OBȚINĂ CEL MAI MARE SUCCES EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL POSIBIL. O ȘCOALĂ DE CULORI CARE ESTE PR (Romanian)

0 references

V SKUTOČNOSTI TRETIEHO TISÍCROČIA, V KTOROM SA PREMENNÉ RÝCHLO A NEPREDVÍDATEĽNE MENIA, SA VEDECKÁ STREDNÁ ŠKOLA BANZI PREZENTUJE AKO LABORATÓRIUM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ NA ÚZEMÍ. ŠKOLA POZORNÁ NA ZLOŽITOSŤ SOCIÁLNYCH PROCESOV OTVORENÝCH SITUAČNÝM VSTUPOM JE ÚZKO SPOJENÁ S ÚZEMÍM A SO SEGMENTMI SPOLOČNOSTI, KTORÝCH POTREBY POVAŽUJE ZA POVOLANÉ PREVZIAŤ ZODPOVEDNOSŤ ZA UŽÍVATEĽOV SLUŽBY, STREDNÁ ŠKOLA BANZI BAZOLI PONÚKA ŠKOLSKÚ REALITU CHÁPANÚ AKO SPOLOČENSTVO DIALÓGU SOCIÁLNYCH LABORATÓRNYCH SKÚSENOSTÍ ZAMERANÉHO NA RAST OSOBY VO VŠETKÝCH JEJ DIMENZIÁCH V RÁMCI TEJTO KOMUNITY, VŠETCI SPOLUPRACUJÚ S ROVNAKOU DÔSTOJNOSŤOU A V ROZMANITOSTI ROLÍ. STREDNÁ ŠKOLA JE PRETO ODHODLANÁ REAGOVAŤ NA POTREBY POUŽÍVATEĽOV SÚVISIACE S INOVÁCIAMI PROSTREDNÍCTVOM NEUSTÁLEHO HĽADANIA STRATÉGIÍ ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ UMOŽNIA VŠETKÝM ŠTUDENTOM DOSIAHNUŤ ČO NAJVÄČŠÍ VZDELÁVACÍ A VZDELÁVACÍ ÚSPECH. FAREBNÁ ŠKOLA, KTORÁ JE PR (Slovak)

0 references

V REALNOSTI TRETJEGA TISOČLETJA, V KATEREM SE SPREMENLJIVKE HITRO IN NEPREDVIDLJIVO SPREMINJAJO, SE ZNANSTVENA SREDNJA ŠOLA BANZI PREDSTAVLJA KOT LABORATORIJ SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI NA OZEMLJU. ŠOLA JE POZORNA NA KOMPLEKSNOST DRUŽBENIH PROCESOV, ODPRTIH ZA SITUACIJSKE VLOŽKE, KI SO MOČNO POVEZANI Z OZEMLJEM IN SEGMENTI DRUŽBE, KATERIH POTREBE SE ČUTIJO POKLICANE, DA PREVZAMEJO ODGOVORNOST ZA UPORABNIKE STORITVE, SREDNJA ŠOLA BANZI BAZOLI PA PONUJA ŠOLSKO REALNOST, KI SE RAZUME KOT SKUPNOST DIALOGA DRUŽBENIH LABORATORIJSKIH IZKUŠENJ, USMERJENIH V RAST OSEBE V VSEH NJENIH RAZSEŽNOSTIH V TEJ SKUPNOSTI, VSI SKUPAJ SODELUJEJO Z ENAKIM DOSTOJANSTVOM IN V RAZNOLIKOSTI VLOG. SREDNJA ŠOLA JE ZATO ZAVEZANA, DA SE BO ODZVALA NA POTREBE UPORABNIKOV, POVEZANIH Z INOVACIJAMI, S STALNIM ISKANJEM STRATEGIJ USPOSABLJANJA, KI BODO VSEM UČENCEM OMOGOČILE DOSEGANJE ČIM VEČJEGA IZOBRAŽEVALNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA. BARVNA ŠOLA, KI JE PR (Slovenian)

0 references

I VERKLIGHETEN AV DET TREDJE ÅRTUSENDET DÄR VARIABLERNA FÖRÄNDRAS SNABBT OCH OFÖRUTSÄGBART, PRESENTERAR DEN VETENSKAPLIGA GYMNASIET BANZI SIG SOM ETT LABORATORIUM AV FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I TERRITORIET. SKOLAN ÄR UPPMÄRKSAM PÅ KOMPLEXITETEN I SOCIALA PROCESSER SOM ÄR ÖPPNA FÖR SITUATIONSINSATSER SOM ÄR STARKT KOPPLADE TILL TERRITORIET OCH TILL DE SAMHÄLLSSEGMENT VARS BEHOV DET KÄNNER SIG NÖDVÄNDIGT ATT TA ANSVAR FÖR ANVÄNDARNA AV TJÄNSTEN, ERBJUDER GYMNASIET BANZI BAZOLI EN SKOLVERKLIGHET SOM FÖRSTÅS SOM EN GEMENSKAP AV DIALOG AV SOCIALA LABORATORIEUPPLEVELSER SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA PERSONEN I ALLA DESS DIMENSIONER INOM DETTA SAMHÄLLE, ALLA SAMARBETAR MED LIKA VÄRDIGHET OCH I MÅNGFALDEN AV ROLLER. GYMNASIET HAR DÄRFÖR ÅTAGIT SIG ATT SVARA PÅ ANVÄNDARNAS BEHOV RELATERADE TILL INNOVATION GENOM DET STÄNDIGA SÖKANDET EFTER UTBILDNINGSSTRATEGIER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT UPPNÅ STÖRSTA MÖJLIGA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNG. EN FÄRGSKOLA SOM ÄR PR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LECCE