I AM THE CREATOR OF MY FUTURE. (Q4783904)

LISTITUTO COMPRENSIVO DON BOSCO BATTISTI COSTITUITOSI DAL 1092012 PER DIMENSIONAMENTO CONSAPEVOLE DELLE NECESSIT E DEI BISOGNI DI QUELLA PARTE DI UTENZA IN VERIT IN PERCENTUALE SEMPRE MAGGIORE CHE APPARTIENE A CLASSI ECONOMICAMENTE E SOCIALMENTE MOLTO DEBOLI SI VUOLE FARE PROMOTORE SUL TERRITORIO E CON IL TERRITORIO DI ESPERIENZE FORMATIVE CHE AMPLIANO ED ARRICCHISCONO I PERCORSI DI INSEGNAMENTO E DI APPRENDIMENTO PROLUNGANDO LAPERTURA DELLA SCUOLA OLTRE LORARIO DELLE LEZIONI CREANDO OCCASIONI ED AMBIENTI DI INCONTRO E DI CONFRONTO STABILI.LANALISI DEL CONTESTO EDUCATIVO DEL NOSTRO ISTITUTO PONE COSTANTEMENTE LACCENTO SUL PROBLEMA DEL DISAGIO SCOLASTICO CHE SI MANIFESTA NON SOLO IN CASI DI SVANTAGGIO CULTURALE NEGLI APPRENDIMENTI MA SOPRATTUTTO ATTRAVERSO LA PRESENZA DI FASCE NUMERICAMENTE CONSISTENTI DI ALUNNI A RISCHIO CHE MANIFESTANO FIN DALLA SCUOLA DELLINFANZIA BISOGNI FORMATIVI SPECIFICI SIA A LIVELLO COGNITIVO CHE SOCIOAFFETTIVO E RELAZIONALE. TALE DISAGIO AUMENTA IN GENERE CO (Italian)

0 references

КОМПЛЕКСНИЯТ ИНСТИТУТ „ДОН БОСКО БАТИСТИ“, СЪЗДАДЕН ОТ 1092012 Г. ЗА СЪЗНАТЕЛНО ОРАЗМЕРЯВАНЕ НА НУЖДИТЕ И НУЖДИТЕ НА ТАЗИ ЧАСТ ОТ ПОТРЕБИТЕЛИТЕ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ КАТО НАРАСТВАЩ ПРОЦЕНТ, КОЙТО ПРИНАДЛЕЖИ НА ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНО СЛАБИТЕ КЛАСОВЕ, ИСКАМЕ ДА ПОПУЛЯРИЗИРАМЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И С ТЕРИТОРИЯТА НА ТРЕНИРОВЪЧНИЯ ОПИТ, КОЙТО РАЗШИРЯВА И ОБОГАТЯВА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ, РАЗШИРЯВАЩИ ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ОТВЪД ЧАСОВЕТЕ НА УРОЦИТЕ, СЪЗДАВАЩИ ВЪЗМОЖНОСТИ И СРЕДА ЗА СРЕЩА И СРАВНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ КОНТЕКСТ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО ПОСТОЯННО ПОДЧЕРТАВА ПРОБЛЕМА С УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ, КОЙТО НЕ СЕ ПРОЯВЯВА. САМО В СЛУЧАИТЕ НА КУЛТУРНО НЕУДОБСТВО В УЧЕНЕТО, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ НАЛИЧИЕТО НА ЧИСЛЕНО ГОЛЕМИ ГРУПИ УЧЕНИЦИ В РИСК, КОИТО СЕ ПРОЯВЯВАТ ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНО И СПЕЦИФИЧНО СОЦИАЛНО НИВО. ТОЗИ ДИСКОМФОРТ ОБИКНОВЕНО СЕ УВЕЛИЧАВА. (Bulgarian)

0 references

DON BOSCO BATTISTI KOMPLEXNÍ INSTITUT ZALOŽENÝ OD 1092012 PRO VĚDOMÉ DIMENZOVÁNÍ POTŘEB A POTŘEB TÉTO ČÁSTI UŽIVATELŮ V PRAVDĚ JAKO ROSTOUCÍ PROCENTO, KTERÉ PATŘÍ K EKONOMICKY A SOCIÁLNĚ SLABÝM TŘÍDÁM, CHCEME PODPOROVAT NA ÚZEMÍ A S ÚZEMÍM TRÉNINKOVÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ ROZŠIŘUJÍ A OBOHACUJÍ VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTERÉ ROZŠIŘUJÍ OTEVŘENÍ ŠKOLY NAD RÁMEC HODIN VÝUKY, VYTVÁŘEJÍ PŘÍLEŽITOSTI A PROSTŘEDÍ PRO SETKÁVÁNÍ A POROVNÁVÁNÍ STABILI.LANALISI VZDĚLÁVACÍHO KONTEXTU NAŠEHO ÚSTAVU NEUSTÁLE ZDŮRAZŇUJE PROBLÉM ŠKOLNÍ NEPOHODLÍ, KTERÁ SE NEPROJEVUJE. POUZE V PŘÍPADECH KULTURNÍ NEVÝHODY PŘI UČENÍ, ALE PŘEDEVŠÍM PŘÍTOMNOSTÍ POČETNĚ VELKÝCH SKUPIN OHROŽENÝCH ŽÁKŮ, KTEŘÍ SE PROJEVUJÍ Z PŘEDŠKOLNÍHO A SPECIFICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. TOTO NEPOHODLÍ OBVYKLE ZVYŠUJE CO. (Czech)

0 references

DON BOSCO BATTISTI OMFATTENDE INSTITUT ETABLERET SIDEN 1092012 FOR BEVIDST DIMENSIONERING AF BEHOVENE OG BEHOVENE HOS DEN DEL AF BRUGERNE I VIRKELIGHEDEN SOM EN STIGENDE PROCENTDEL, DER HØRER TIL ØKONOMISK OG SOCIALT SVAGE KLASSER, ØNSKER VI AT FREMME PÅ DET OMRÅDE OG MED DET OMRÅDE AF UDDANNELSE ERFARINGER, DER UDVIDER OG BERIGER DE UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSVEJE UDVIDE ÅBNINGEN AF SKOLEN UD OVER TIMEVIS AF LEKTIONER SKABE MULIGHEDER OG MILJØER FOR MØDE OG SAMMENLIGNING STABILI.LANALISI AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KONTEKST AF VORES INSTITUT KONSTANT UNDERSTREGER PROBLEMET MED SKOLEN UBEHAG, DER IKKE MANIFESTERER SIG. KUN I TILFÆLDE AF KULTURELLE ULEMPER I LÆRING, MEN FREM FOR ALT GENNEM TILSTEDEVÆRELSEN AF NUMERISK STORE GRUPPER AF ELEVER I FARE, DER MANIFESTERER SIG FRA FØRSKOLEUNDERVISNING OG SPECIFIKKE BEHOV. DETTE UBEHAG ØGER NORMALT CO. (Danish)

0 references

DAS SEIT 1092012 GEGRÜNDETE DON BOSCO BATTISTI UMFASSENDE INSTITUT ZUR BEWUSSTEN DIMENSIONIERUNG DER BEDÜRFNISSE UND BEDÜRFNISSE JENES TEILS DER NUTZER IN WAHRHEIT ALS ZUNEHMENDER PROZENTSATZ, DER ZU WIRTSCHAFTLICH UND SOZIAL SCHWACHEN KLASSEN GEHÖRT, WOLLEN WIR AUF DEM TERRITORIUM UND MIT DEM GEBIET DER AUSBILDUNGSERFAHRUNGEN FÖRDERN, DIE DIE LEHR- UND LERNWEGE ERWEITERN UND BEREICHERN, DIE DIE ÖFFNUNG DER SCHULE ÜBER DIE STUNDEN DES UNTERRICHTS HINAUS ERWEITERN UND BEREICHERN, UM MÖGLICHKEITEN UND UMGEBUNGEN FÜR BEGEGNUNGEN UND VERGLEICHE ZU SCHAFFEN STABILI.LANALISI DES BILDUNGSKONTEXTES UNSERES INSTITUTS BETONT STÄNDIG DAS PROBLEM DER SCHULBESCHWERDEN, DAS SICH NICHT MANIFESTIERT. DIESES UNBEHAGEN ERHÖHT SICH IN DER REGEL CO. (German)

0 references

ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ DON BOSCO BATTISTI ΙΔΡΎΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ 1092012 ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΕΚΕΊΝΟΥ ΤΟΥ ΜΈΡΟΥΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΩΣ ΈΝΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΠΟΥ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΑΔΎΝΑΜΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΏΡΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΚΑΙ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΤΟΝΊΖΕΙ ΣΥΝΕΧΏΣ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΆ ΜΕΓΆΛΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΚΔΗΛΏΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΑΥΤΉ Η ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΣΥΝΉΘΩΣ ΑΥΞΆΝΕΙ ΤΟ CO. (Greek)

0 references

THE DON BOSCO BATTISTI COMPREHENSIVE INSTITUTE ESTABLISHED SINCE 1092012 FOR CONSCIOUS DIMENSIONING OF THE NEEDS AND NEEDS OF THAT PART OF USERS IN TRUTH AS AN INCREASING PERCENTAGE THAT BELONGS TO ECONOMICALLY AND SOCIALLY WEAK CLASSES, WE WANT TO PROMOTE ON THE TERRITORY AND WITH THE TERRITORY OF TRAINING EXPERIENCES THAT EXPAND AND ENRICH THE TEACHING AND LEARNING PATHS EXTENDING THE OPENING OF THE SCHOOL BEYOND THE HOURS OF LESSONS CREATING OPPORTUNITIES AND ENVIRONMENTS FOR MEETING AND COMPARISON STABILI.LANALISI OF THE EDUCATIONAL CONTEXT OF OUR INSTITUTE CONSTANTLY EMPHASISES THE PROBLEM OF SCHOOL DISCOMFORT THAT DOES NOT MANIFEST ITSELF. ONLY IN CASES OF CULTURAL DISADVANTAGE IN LEARNING BUT ABOVE ALL THROUGH THE PRESENCE OF NUMERICALLY LARGE GROUPS OF PUPILS AT RISK WHO MANIFEST FROM PRESCHOOL SPECIFIC TRAINING NEEDS BOTH AT COGNITIVE AND SOCIOAFFECTIVE AND RELATIONAL LEVEL. THIS DISCOMFORT USUALLY INCREASES CO. (English)

readability score

0.0650391371156635

0 references

EL INSTITUTO INTEGRAL DON BOSCO BATTISTI ESTABLECIDO DESDE 1092012 PARA EL DIMENSIONAMIENTO CONSCIENTE DE LAS NECESIDADES Y NECESIDADES DE ESA PARTE DE LOS USUARIOS EN VERDAD COMO UN PORCENTAJE CRECIENTE QUE PERTENECE A CLASES ECONÓMICA Y SOCIALMENTE DÉBILES, QUEREMOS PROMOVER EN EL TERRITORIO Y CON EL TERRITORIO DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS QUE EXPANDAN Y ENRIQUECEN LOS CAMINOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EXTENDIENDO LA APERTURA DE LA ESCUELA MÁS ALLÁ DE LAS HORAS DE CLASES CREANDO OPORTUNIDADES Y ENTORNOS DE ENCUENTRO Y COMPARACIÓN STABILI.LANALISI DEL CONTEXTO EDUCATIVO DE NUESTRO INSTITUTO ENFATIZA CONSTANTEMENTE EL PROBLEMA DE MALESTAR ESCOLAR QUE NO SE MANIFIESTA SOLO EN CASOS DE DESVENTAJA CULTURAL EN EL APRENDIZAJE SINO SOBRE TODO A TRAVÉS DE LA PRESENCIA DE GRUPOS NUMÉRICAMENTE GRANDES DE ALUMNOS EN RIESGO QUE SE MANIFIESTAN DESDE EL NIVEL PREESCOLAR Y LAS NECESIDADES COGNITIVAS ESPECÍFICAS. ESTA INCOMODIDAD POR LO GENERAL AUMENTA LA CO. (Spanish)

0 references

DON BOSCO BATTISTI TERVIKLIK INSTITUUT, MIS LOODI ALATES 1092012 KASUTAJATE SELLE OSA VAJADUSTE JA VAJADUSTE TEADLIKUKS DIMENSIOONIKS TÕES KASVAVA PROTSENDINA, MIS KUULUB MAJANDUSLIKULT JA SOTSIAALSELT NÕRKADESSE KLASSIDESSE, SOOVIME EDENDADA TERRITOORIUMIL JA TERRITOORIUMIL KOOLITUSKOGEMUSI, MIS LAIENDAVAD JA RIKASTAVAD ÕPETAMIS- JA ÕPPIMISVÕIMALUSI, MIS LAIENDAVAD JA RIKASTAVAD KOOLI AVAMIST ÜLE TUNDIDE, LUUES VÕIMALUSI JA KESKKONDI KOHTUMISEKS JA VÕRDLEMISEKS STABILI. SEE EBAMUGAVUSTUNNE TAVALISELT SUURENEB CO. (Estonian)

0 references

DON BOSCO BATTISTIN KATTAVA INSTITUUTTI, JOKA ON PERUSTETTU 1092012 LÄHTIEN KÄYTTÄJIEN TARPEIDEN JA TARPEIDEN TIETOISEEN MITOITUKSEEN TOTUUDESSA KASVAVANA PROSENTTIOSUUTENA, JOKA KUULUU TALOUDELLISESTI JA SOSIAALISESTI HEIKOIHIN LUOKKIIN, HALUAMME EDISTÄÄ ALUEELLA JA KOULUTUSKOKEMUKSIEN ALUEELLA, JOTKA LAAJENTAVAT JA RIKASTUTTAVAT OPETUS- JA OPPIMISPOLKUJA, JOTKA LAAJENTAVAT JA RIKASTUTTAVAT KOULUN AVAAMISTA TUNTIEN JÄLKEEN LUODEN MAHDOLLISUUKSIA JA YMPÄRISTÖJÄ TAVATA JA VERTAILLA STABILI.LANALISI-INSTITUUTIN KOULUTUSYMPÄRISTÖÄ, JOKA KOROSTAA JATKUVASTI KOULUN EPÄMUKAVUUTTA, JOKA EI ILMENE. VAIN TAPAUKSISSA, JOISSA OPPIMISESSA ON KULTTUURISTA HAITTAA, VAAN ENNEN KAIKKEA SIKSI, ETTÄ MUKANA ON NUMEERISESTI SUURIA OPPILASRYHMIÄ, JOTKA ILMENEVÄT KOGNITIIVISISTA JA KOGNITIIVISISTA SUHTEISTA SEKÄ ERITYISKOULUTUKSESTA. TÄMÄ EPÄMUKAVUUS YLEENSÄ LISÄÄ CO. (Finnish)

0 references

L’INSTITUT COMPLET DON BOSCO BATTISTI CRÉÉ DEPUIS 1092012 POUR DIMENSIONNER CONSCIEMMENT LES BESOINS ET LES BESOINS DE CETTE PARTIE DES UTILISATEURS EN VÉRITÉ COMME UN POURCENTAGE CROISSANT APPARTENANT À DES CLASSES ÉCONOMIQUEMENT ET SOCIALEMENT FAIBLES, NOUS VOULONS PROMOUVOIR SUR LE TERRITOIRE ET AVEC LE TERRITOIRE DES EXPÉRIENCES DE FORMATION QUI ÉLARGISSENT ET ENRICHISSENT LES PARCOURS D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE QUI ÉTENDENT L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE AU-DELÀ DES HEURES DE COURS CRÉANT DES OPPORTUNITÉS ET DES ENVIRONNEMENTS DE RENCONTRE ET DE COMPARAISON STABILI.LANALISI DU CONTEXTE ÉDUCATIF DE NOTRE INSTITUT MET CONSTAMMENT L’ACCENT SUR LE PROBLÈME DE L’INCONFORT SCOLAIRE QUI NE SE MANIFESTE PAS SEULEMENT DANS LES CAS DE DÉSAVANTAGE CULTUREL DANS L’APPRENTISSAGE MAIS SURTOUT PAR LA PRÉSENCE DE GROUPES NUMÉRIQUES D’ÉLÈVES À RISQUE QUI SE MANIFESTENT À PARTIR DE LA FORMATION PRÉSCOLAIRE ET DES BESOINS COGNITIFS SPÉCIFIQUES ET SOCIO-SCOLAIRES. CET INCONFORT AUGMENTE GÉNÉRALEMENT LA CO. (French)

0 references

BUNAÍODH AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH DON BOSCO BATTISTI Ó 1092012 CHUN RIACHTANAIS AGUS RIACHTANAIS AN CHUID SIN D’ÚSÁIDEOIRÍ I BHFÍRINNE A THOISIÚ MAR CHÉATADÁN MÉADAITHEACH A BHAINEANN LE RANGANNA ATÁ LAG GO HEACNAMAÍOCH AGUS GO SÓISIALTA, BA MHAITH LINN CUR CHUN CINN A DHÉANAMH AR CHRÍOCH AGUS LE CRÍOCH NA N-EISPÉIRIS OILIÚNA A LEATHNAÍONN AGUS A SHAIBHRÍONN NA CONAIRÍ TEAGAISC AGUS FOGHLAMA A LEATHNAÍONN OSCAILT NA SCOILE THAR UAIREANTA NA GCEACHTANNA A CHRUTHAÍONN DEISEANNA AGUS TIMPEALLACHTAÍ LE HAGHAIDH CRUINNITHE AGUS COMPARÁIDE STABILI.LANALISI COMHTHÉACS OIDEACHASÚIL ÁR N-INSTITIÚID BÉIM I GCÓNAÍ AR FHADHB AN MÍCHOMPORD SCOILE NACH LÉIRÍONN É FÉIN. ACH AMHÁIN I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA SAN FHOGHLAIM ACH THAR AON NÍ EILE TRÍ GHRÚPAÍ MÓRA DALTAÍ A BHEITH I LÁTHAIR AGUS IAD I MBAOL A LÉIRÍONN AN T-OIDEACHAS AGUS AN LEIBHÉAL COGNAÍOCHA AR LEITH. DE GHNÁTH MÉADAÍONN AN MÍCHOMPORD SEO CO. (Irish)

0 references

DON BOSCO BATTISTI SVEOBUHVATNI INSTITUT OSNOVAN OD 1092012. GODINE ZA SVJESNO DIMENZIONIRANJE POTREBA I POTREBA TOG DIJELA KORISNIKA U ISTINI KAO SVE VEĆI POSTOTAK KOJI PRIPADA EKONOMSKI I DRUŠTVENO SLABIM KLASAMA, ŽELIMO PROMOVIRATI NA TERITORIJU I TERITORIJEM ISKUSTAVA TRENINGA KOJI PROŠIRUJU I OBOGAĆUJU NASTAVNE I OBRAZOVNE PUTOVE KOJI PROŠIRUJU OTVARANJE ŠKOLE IZVAN SATI NASTAVE STVARAJUĆI PRILIKE I OKRUŽENJA ZA SUSRET I USPOREDBU STABILI.LANALISI OBRAZOVNOG KONTEKSTA NAŠEG INSTITUTA STALNO NAGLAŠAVA PROBLEM ŠKOLSKE NELAGODE KOJA SE NE MANIFESTIRA, SAMO U SLUČAJEVIMA KULTURNE NEPOGODNOSTI U UČENJU, ALI PRIJE SVEGA KROZ PRISUTNOST NUMERIČKI VELIKIH RIZIČNIH SKUPINA UČENIKA KOJI SE MANIFESTIRAJU IZ ODNOSA S POSEBNIM SOCIOEFEKTIVNIM POTREBAMA. OVA NELAGODA OBIČNO POVEĆAVA CO. (Croatian)

0 references

A 1092012 ÓTA LÉTREHOZOTT DON BOSCO BATTISTI ÁTFOGÓ INTÉZET, AMELY AZ IGAZSÁG FELHASZNÁLÓI RÉSZÉNEK SZÜKSÉGLETEINEK ÉS SZÜKSÉGLETEINEK TUDATOS MÉRETEZÉSÉRE JÖTT LÉTRE, NÖVEKVŐ SZÁZALÉKBAN, AMELY GAZDASÁGILAG ÉS TÁRSADALMILAG GYENGE OSZTÁLYOKHOZ TARTOZIK, NÉPSZERŰSÍTENI KÍVÁNJUK A TERÜLETEN ÉS A KÉPZÉSI TAPASZTALATOK TERÜLETÉN, AMELYEK KITERJESZTIK ÉS GAZDAGÍTJÁK AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁT AZ ÓRAÓRÁKON TÚL, LEHETŐSÉGET TEREMTVE ÉS KÖRNYEZETEKET TEREMTVE A TALÁLKOZÁSRA ÉS AZ ÖSSZEHASONLÍTÁSRA. EZ A KELLEMETLENSÉG ÁLTALÁBAN NÖVELI A CO. (Hungarian)

0 references

DON BOSCO BATTISTI IŠSAMUS INSTITUTAS, ĮKURTAS NUO 1092012 UŽ SĄMONINGĄ TOS VARTOTOJŲ DALIES POREIKIŲ IR POREIKIŲ MATAVIMĄ, KAIP DIDĖJANTĮ PROCENTĄ, PRIKLAUSANTĮ EKONOMIŠKAI IR SOCIALIAI SILPNOMS KLASĖMS, MES NORIME SKATINTI TERITORIJOJE IR SU MOKYMO PATIRTIMI, KURI PLEČIA IR PRATURTINA MOKYMO IR MOKYMOSI KELIUS, IŠPLEČIANČIUS MOKYKLOS ATIDARYMĄ UŽ PAMOKŲ VALANDŲ, SUKURIANČIŲ GALIMYBES IR APLINKĄ SUSITIKTI IR PALYGINTI STABILI.LANALISI MŪSŲ INSTITUTO ŠVIETIMO KONTEKSTE NUOLAT PABRĖŽIA DISKOMFORTO MOKYKLOJE PROBLEMĄ, KURI PASIREIŠKIA NE TIK KULTŪRIŠKAI NEPALANKIOJE MOKYMOSI SRITYJE, BET VISŲ PIRMA DĖL KIEKYBIŠKAI DIDELIŲ RIZIKINGŲ MOKINIŲ GRUPIŲ, KURIOS AKIVAIZDŽIOS IŠ IKIMOKYKLINIO LYGIO KONKREČIŲ MOKYMOSI POREIKIŲ IR SOCIALINIŲ POREIKIŲ BEI PAŽINIMO. ŠIS DISKOMFORTAS PAPRASTAI PADIDĖJA. (Lithuanian)

0 references

DON BOSCO BATTISTI VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS, KAS IZVEIDOTS KOPŠ 1092012 APZINĀTAI ŠĪS LIETOTĀJU DAĻAS VAJADZĪBU UN VAJADZĪBU APZINĀŠANAI PATIESĪBĀ KĀ PIEAUGOŠA PROCENTUĀLĀ DAĻA, KAS PIEDER PIE EKONOMISKI UN SOCIĀLI VĀJĀM KLASĒM, MĒS VĒLAMIES VEICINĀT TERITORIJĀ UN AR MĀCĪBU PIEREDZI, KAS PAPLAŠINA UN BAGĀTINA MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS CEĻUS, PAPLAŠINOT SKOLAS ATVĒRŠANU ĀRPUS STUNDU STUNDĀM, RADOT IESPĒJAS UN VIDI TIKŠANĀS UN SALĪDZINĀŠANAS STABILI.LANALISI NO IZGLĪTĪBAS KONTEKSTA MŪSU INSTITŪTA PASTĀVĪGI UZSVER PROBLĒMU PAR SKOLAS DISKOMFORTU, KAS NEPARĀDĀS. TIKAI GADĪJUMOS, KAD KULTŪRAS TRŪKUMS MĀCĪBU PROCESĀ, BET GALVENOKĀRT, IZMANTOJOT SKAITLISKI LIELAS SKOLĒNU GRUPAS RISKAM, KAS IZPAUŽAS GAN NO PIRMSSKOLAS UN KOGNITĪVĀS VAJADZĪBAS, GAN KOGNITĪVĀS VAJADZĪBAS. ŠIS DISKOMFORTS PARASTI PALIELINA CO. (Latvian)

0 references

IL BOSCO BATTISTI ISTITUT KOMPRENSIV DON STABBILIT PERESS 1092012 GĦALL-DIMENSJONAR KONXJU TAL-ĦTIĠIJIET U L-ĦTIĠIJIET TA ‘DIK IL-PARTI TA’ UTENTI FIL-VERITÀ BĦALA PERĊENTWAL DEJJEM JIŻDIED LI JAPPARTJENI GĦAL KLASSIJIET EKONOMIKAMENT U SOĊJALMENT DGĦAJFA, IRRIDU LI JIPPROMWOVU FIT-TERRITORJU U MAT-TERRITORJU TA ‘ESPERJENZI TA’ TAĦRIĠ LI JESPANDU U JARRIKKIXXU L-MOGĦDIJIET TA ‘TAGĦLIM LI JESTENDU L-FTUĦ TAL-ISKOLA LIL HINN MILL-ĦINIJIET TA’ LEZZJONIJIET ĦOLQIEN OPPORTUNITAJIET U AMBJENTI GĦAL LAQGĦA U PARAGUN STABILI.LANALISI TAL-KUNTEST EDUKATTIV TAL-ISTITUT TAGĦNA KONTINWAMENT JENFASIZZA L-PROBLEMA TA ‘SKONFORT ISKOLA LI MA JIMMANIFESTA RUĦU. DAN L-ISKONFORT NORMALMENT IŻID IL-KO. (Maltese)

0 references

HET UITGEBREIDE INSTITUUT DON BOSCO BATTISTI DAT SINDS 1092012 IS OPGERICHT VOOR EEN BEWUSTE DIMENSIONERING VAN DE BEHOEFTEN EN BEHOEFTEN VAN DAT DEEL VAN DE GEBRUIKERS IN WERKELIJKHEID ALS EEN TOENEMEND PERCENTAGE DAT BEHOORT TOT ECONOMISCH EN SOCIAAL ZWAKKE KLASSEN, WILLEN WE BEVORDEREN OP HET GRONDGEBIED EN MET HET GEBIED VAN TRAININGSERVARINGEN DIE DE ONDERWIJS- EN LEERPADEN UITBREIDEN EN VERRIJKEN, WAARDOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL VERDER GAAT DAN DE UREN VAN LESSEN, WAARDOOR KANSEN EN OMGEVINGEN WORDEN GECREËERD OM STABILI TE ONTMOETEN EN TE VERGELIJKEN. DIT ONGEMAK VERHOOGT MEESTAL CO. (Dutch)

0 references

O DON BOSCO BATTISTI COMPREENSIVA INSTITUTO CRIADO A PARTIR DE 1092012 PARA DIMENSÃO CONSCIENTE DAS NECESSIDADES E NECESSIDADES DESTA PARTE DE UTILIZADORES EM VERDADE COMO PERCENTAGEM AUMENTANDO QUE PERCENTAGEM PERTENCENTE ÀS CLASSES ECONÓMICAS E SOCIALMENTE DEFICIENTES, QUEREMOS PROMOVER SOBRE O TERRITÓRIO E COM O TERRITÓRIO DAS EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO QUE EXPEREM E REFORÇAM OS PAIS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM QUE ALARGAM A A ABERTURA DA ESCOLA PARA OS PESSOAS QUE CRIAM OPPORTUNIDADES E ENVIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO E COMPARÁRIAS STABILILANALIS DO CONTEXO EDUCATIVO DAS INSTITUTAS CONSETAMENTES PROMOBILIDADES DAS DISCOMESTES PARA OS DES DES DES DES DES DES DESCOMBIL. Apenas em caso de desfavorecimento cultural na aprendizagem, mas acima de tudo através da presença de grandes grupos de adultos em risco que se afastam das necessidades específicas de formação pré-escolar, tanto a nível cognitivo como a nível socioeconómico e relacional. Este desconforto normalmente aumenta CO. (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL CUPRINZĂTOR DON BOSCO BATTISTI ÎNFIINȚAT DIN 1092012 PENTRU DIMENSIONAREA CONȘTIENTĂ A NEVOILOR ȘI NEVOILOR ACELEI PĂRȚI A UTILIZATORILOR ÎN REALITATE CA PROCENT DIN CE ÎN CE MAI MARE CARE APARȚINE CLASELOR SLABE DIN PUNCT DE VEDERE ECONOMIC ȘI SOCIAL, DORIM SĂ PROMOVĂM PE TERITORIUL ȘI CU TERITORIUL EXPERIENȚELOR DE FORMARE CARE EXTIND ȘI ÎMBOGĂȚESC CĂILE DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE CARE EXTIND DESCHIDEREA ȘCOLII DINCOLO DE ORELE DE LECȚIE, CREÂND OPORTUNITĂȚI ȘI MEDII PENTRU ÎNTÂLNIREA ȘI COMPARAREA STABILI.LANALISI A CONTEXTULUI EDUCAȚIONAL AL INSTITUTULUI NOSTRU SUBLINIAZĂ ÎN MOD CONSTANT PROBLEMA DISCONFORTULUI ȘCOLAR CARE NU SE MANIFESTĂ. ACEST DISCONFORT CREȘTE, DE OBICEI, CO. (Romanian)

0 references

KOMPLEXNÝ INŠTITÚT DON BOSCO BATTISTI ZRIADENÝ OD ROKU 1092012 PRE VEDOMÉ DIMENZOVANIE POTRIEB A POTRIEB TEJTO ČASTI UŽÍVATEĽOV V PRAVDE AKO ZVYŠUJÚCI SA PERCENTUÁLNY PODIEL, KTORÝ PATRÍ K EKONOMICKY A SOCIÁLNE SLABÝM TRIEDAM, CHCEME PODPOROVAŤ NA ÚZEMÍ A S ÚZEMÍM TRÉNINGOVÝCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ ROZŠIRUJÚ A OBOHACUJÚ VYUČOVACIE A VZDELÁVACIE CESTY ROZŠIRUJÚCE OTVÁRANIE ŠKOLY ZA HODINY LEKCIÍ, KTORÉ VYTVÁRAJÚ PRÍLEŽITOSTI A PROSTREDIA PRE STRETNUTIE A POROVNÁVANIE STABILI.LANALISI VZDELÁVACIEHO KONTEXTU NÁŠHO INŠTITÚTU NEUSTÁLE ZDÔRAZŇUJE PROBLÉM ŠKOLSKÉHO NEPOHODLIA, KTORÝ SA NEPREJAVUJE. LEN V PRÍPADOCH KULTÚRNEJ NEVÝHODY VO VZDELÁVANÍ, ALE PREDOVŠETKÝM PRÍTOMNOSŤOU NUMERICKY VEĽKÝCH SKUPÍN ŽIAKOV, KTORÍ SA PREJAVUJÚ Z VZŤAHU K VZDELANIU A KOGNITÍVNEJ ÚROVNI. TOTO NEPOHODLIE SA ZVYČAJNE ZVYŠUJE. (Slovak)

0 references

CELOVITI INŠTITUT DON BOSCO BATTISTI, USTANOVLJEN OD LETA 1092012 ZA ZAVESTNO DIMENZIONIRANJE POTREB IN POTREB TEGA DELA UPORABNIKOV V RESNICI KOT VEDNO VEČJI ODSTOTEK, KI PRIPADA EKONOMSKO IN SOCIALNO ŠIBKIM RAZREDOM, ŽELIMO NA OBMOČJU IN Z OBMOČJEM IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ, KI ŠIRIJO IN BOGATIJO UČNE POTI, RAZŠIRITI ODPRTJE ŠOLE PREKO UR UČENJA, USTVARJATI PRILOŽNOSTI IN OKOLJA ZA SREČANJE IN PRIMERJAVO STABILI.LANALISI IZOBRAŽEVALNEGA KONTEKSTA NAŠEGA INŠTITUTA NENEHNO POUDARJA PROBLEM ŠOLSKEGA NELAGODJA, KI SE NE KAŽE. TO NELAGODJE OBIČAJNO POVEČA CO. (Slovenian)

0 references

DON BOSCO BATTISTI OMFATTANDE INSTITUT SOM INRÄTTATS SEDAN 1092012 FÖR MEDVETEN DIMENSIONERING AV BEHOVEN OCH BEHOVEN HOS DEN DEL AV ANVÄNDARNA I SANNING SOM EN ÖKANDE ANDEL SOM TILLHÖR EKONOMISKT OCH SOCIALT SVAGA KLASSER, VI VILL FRÄMJA PÅ TERRITORIET OCH MED TERRITORIET AV UTBILDNINGSERFARENHETER SOM EXPANDERAR OCH BERIKAR UNDERVISNINGS- OCH INLÄRNINGSVÄGARNA SOM FÖRLÄNGER ÖPPNANDET AV SKOLAN BORTOM TIMMARNA AV LEKTIONER, VILKET SKAPAR MÖJLIGHETER OCH MILJÖER FÖR ATT MÖTA OCH JÄMFÖRA STABILI.LANALISI AV UTBILDNINGSSAMMANHANGET VID VÅRT INSTITUT BETONAR STÄNDIGT PROBLEMET MED SKOLANS OBEHAG SOM INTE MANIFESTERAR SIG SJÄLV. ENDAST I FALL AV KULTURELL NACKDEL I LÄRANDET UTAN FRAMFÖR ALLT GENOM NÄRVARON AV NUMERISKT STORA GRUPPER AV ELEVER I RISKZONEN SOM MANIFESTERAR SIG FRÅN SKOLANS OBEHAG SOM INTE MANIFESTERAR SIG SJÄLV. DETTA OBEHAG ÖKAR VANLIGTVIS CO. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CERIGNOLA