A COSY SCHOOL (Q4783902)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4783902 in Italy
Language | Label | Description | Also known as |
---|---|---|---|
English | A COSY SCHOOL |
Project Q4783902 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 September 2017
0 references
22 June 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - NARDO' POLO 1
0 references
IL PROGETTO SI INSERISCE NELLOTTICA DI UNA SCUOLA APERTA AL TERRITORIO CHE ACCOMPAGNA LA CRESCITA DEI SUOI ALLIEVI IN UN CLIMA DI PARI OPPORTUNIT. UNA SCUOLA CHE NEL POMERIGGIO DIVENTA CENTRO DI AGGREGAZIONE PER PROGETTARE E REALIZZARE PERCORSI INSIEME A DOCENTI ED ESPERTI IN UN CONTESTO MENO FORMALE DOVE POTER IMPARARE DIVERTENDOSI E NELLO STESSO TEMPO RISPETTANDO SE STESSI E GLI ALTRI. I RISULTATI DELLAUTOVALUTAZIONE DISTITUTO HANNO EVIDENZIATO CHE GLI ALUNNI DELLA SECONDARIA DI 1 GRADO SONO PARTICOLARMENTE FRAGILI NEL PERCORSO DI ISTRUZIONE PERCH PROVENIENTI DA AMBIENTI PI DEPRIVATI. LA SCUOLA PRIMARIA MOLTO NUMEROSA ACCOGLIE INVECE UN CERTO NUMERO DI ALUNNI STRANIERI DI NAZIONALIT MAROCCHINA SPAGNOLA E TEDESCA E UN CERTO NUMERO DI ALUNNI HANNO UNA DIAGNOSI DI DSA.IL PROGETTO PROPOSTO INTENDE RIVOLGERSI A TUTTI GLI ALUNNI MA IN PARTICOLARE A QUELLI CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIFICI NELLA CONVINZIONE CHE OFFRENDO OPPORTUNIT ALTERNATIVE SIA POSSIBILE ARGINARE LA DISPERSION (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО ЗА ТЕРИТОРИЯТА, КОЯТО СЪПЪТСТВА РАСТЕЖА НА СВОИТЕ УЧЕНИЦИ В КЛИМАТ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ. УЧИЛИЩЕ, КОЕТО СЛЕДОБЕД СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦЕНТЪР НА АГРЕГАЦИЯ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ И РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПЪТЕКИ ЗАЕДНО С УЧИТЕЛИ И ЕКСПЕРТИ В ПО-МАЛКО ФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ, КЪДЕТО МОЖЕТЕ ДА СЕ УЧИТЕ, ДОКАТО СЕ ЗАБАВЛЯВАТЕ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ УВАЖАВАТЕ СЕБЕ СИ И ДРУГИТЕ. РЕЗУЛТАТИТЕ ПОКАЗАХА, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ В 1-КЛАСНОТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ СА ОСОБЕНО КРЕХКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО СИ, ТЪЙ КАТО ПРОИЗХОЖДАТ ОТ ПО-НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИ СРЕДИ. ВМЕСТО ТОВА МНОГО ГОЛЯМОТО НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ ПРИВЕТСТВА РЕДИЦА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ МАРОКАНСКО ИСПАНСКО И ГЕРМАНСКО ГРАЖДАНСТВО И РЕДИЦА УЧЕНИЦИ ИМАТ ДИАГНОЗА DSA. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, НО ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ПРЕДЛАГАНЕТО НА АЛТЕРНАТИВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ СПРЕ ДИСПЕРСИЯТА. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT JE SOUČÁSTÍ ŠKOLY OTEVŘENÉ PRO ÚZEMÍ, KTERÉ DOPROVÁZÍ RŮST SVÝCH STUDENTŮ V ATMOSFÉŘE ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ. ŠKOLA, KTERÁ SE ODPOLEDNE STÁVÁ CENTREM AGREGACE PRO NAVRHOVÁNÍ A REALIZACI CEST SPOLU S UČITELI A ODBORNÍKY V MÉNĚ FORMÁLNÍM KONTEXTU, KDE SE MŮŽETE UČIT A ZÁROVEŇ SE BAVIT A ZÁROVEŇ RESPEKTOVAT SEBE I OSTATNÍ. VÝSLEDKY UKÁZALY, ŽE ŽÁCI NA JEDNOSTUPŇOVÉ STŘEDNÍ ŠKOLE JSOU VE VZDĚLÁVÁNÍ OBZVLÁŠTĚ KŘEHCÍ, PROTOŽE POCHÁZEJÍ Z HŮŘEJŠÍHO PROSTŘEDÍ. VELMI VELKÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA MÍSTO TOHO VÍTÁ ŘADU ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ MAROCKÉ ŠPANĚLSKÉ A NĚMECKÉ STÁTNÍ PŘÍSLUŠNOSTI A ŘADA ŽÁKŮ MÁ DIAGNÓZU DSA. (Czech)
0 references
PROJEKTET ER EN DEL AF EN SKOLE, DER ER ÅBEN FOR DET OMRÅDE, DER LEDSAGER VÆKSTEN AF SINE STUDERENDE I ET KLIMA AF LIGE MULIGHEDER. EN SKOLE, DER OM EFTERMIDDAGEN BLIVER ET CENTER FOR SAMMENLÆGNING TIL AT DESIGNE OG REALISERE STIER SAMMEN MED LÆRERE OG EKSPERTER I EN MINDRE FORMEL SAMMENHÆNG, HVOR DU KAN LÆRE, MENS DU HAR DET SJOVT OG SAMTIDIG RESPEKTERER DIG SELV OG ANDRE. RESULTATERNE VISTE, AT ELEVER I EN KLASSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET ER SÆRLIGT SKRØBELIGE I DERES UDDANNELSE, FORDI DE KOMMER FRA MERE DÅRLIGT STILLEDE BAGGRUNDE. DEN MEGET STORE GRUNDSKOLE HILSER I STEDET EN RÆKKE UDENLANDSKE ELEVER AF MAROKKANSK SPANSK OG TYSK STATSBORGERSKAB VELKOMMEN, OG EN RÆKKE ELEVER HAR EN DIAGNOSE AF DSA.DET FORESLÅEDE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT ADRESSERE ALLE ELEVER, MEN ISÆR DEM MED SPECIFIKKE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I TROEN PÅ, AT DET ER MULIGT AT DÆMME OP FOR SPREDNINGEN. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT IST TEIL EINER SCHULE, DIE OFFEN FÜR DAS TERRITORIUM IST, DIE DAS WACHSTUM IHRER SCHÜLER IN EINEM KLIMA DER CHANCENGLEICHHEIT BEGLEITET. EINE SCHULE, DIE AM NACHMITTAG ZU EINEM ZENTRUM DER AGGREGATION WIRD, UM WEGE GEMEINSAM MIT LEHRERN UND EXPERTEN IN EINEM WENIGER FORMALEN KONTEXT ZU ENTWERFEN UND ZU VERWIRKLICHEN, IN DEM SIE LERNEN KÖNNEN, WÄHREND SIE SPASS HABEN UND GLEICHZEITIG SICH SELBST UND ANDERE RESPEKTIEREN. DIE ERGEBNISSE ZEIGTEN, DASS SCHÜLER DER 1-KLASSEN-SEKUNDARSCHULE IN IHRER AUSBILDUNG BESONDERS FRAGIL SIND, DA SIE AUS EHER BENACHTEILIGTEN VERHÄLTNISSEN STAMMEN. DIE SEHR GROSSE GRUNDSCHULE BEGRÜSST STATTDESSEN EINE REIHE VON AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN MAROKKANISCHER SPANISCHER UND DEUTSCHER STAATSANGEHÖRIGKEIT UND EINE REIHE VON SCHÜLERN HABEN EINE DIAGNOSE VON DSA. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ. ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΚΈΝΤΡΟ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΜΑΖΊ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΕ ΈΝΑ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΕΠΊΣΗΜΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΕΝΏ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΕΤΕ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΣΈΒΕΣΤΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΣΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ. ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΈΔΕΙΞΑΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΥΆΛΩΤΟΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥΣ ΕΠΕΙΔΉ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΙΟ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΜΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΤΟ ΠΟΛΎ ΜΕΓΆΛΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΤ’ ΑΥΤΟΎ ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΑΠΌ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΡΟΚΙΝΉΣ ΙΣΠΑΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΕΡΜΑΝΙΚΉΣ ΥΠΗΚΟΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΔΙΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ DSA.ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ. (Greek)
0 references
THE PROJECT IS PART OF A SCHOOL OPEN TO THE TERRITORY THAT ACCOMPANIES THE GROWTH OF ITS STUDENTS IN A CLIMATE OF EQUAL OPPORTUNITY. A SCHOOL THAT IN THE AFTERNOON BECOMES A CENTER OF AGGREGATION TO DESIGN AND REALISE PATHS TOGETHER WITH TEACHERS AND EXPERTS IN A LESS FORMAL CONTEXT WHERE YOU CAN LEARN WHILE HAVING FUN AND AT THE SAME TIME RESPECTING YOURSELF AND OTHERS. THE RESULTS SHOWED THAT PUPILS IN THE 1-GRADE SECONDARY SCHOOL ARE PARTICULARLY FRAGILE IN THEIR EDUCATION BECAUSE THEY COME FROM MORE DEPRIVED BACKGROUNDS. THE VERY LARGE PRIMARY SCHOOL INSTEAD WELCOMES A NUMBER OF FOREIGN PUPILS OF MOROCCAN SPANISH AND GERMAN NATIONALITY AND A NUMBER OF PUPILS HAVE A DIAGNOSIS OF DSA.THE PROPOSED PROJECT AIMS TO ADDRESS ALL PUPILS BUT IN PARTICULAR THOSE WITH SPECIFIC EDUCATIONAL NEEDS IN THE BELIEF THAT OFFERING ALTERNATIVE OPPORTUNITIES IT IS POSSIBLE TO STEM THE DISPERSION (English)
0.0660037779706907
0 references
EL PROYECTO FORMA PARTE DE UNA ESCUELA ABIERTA AL TERRITORIO QUE ACOMPAÑA EL CRECIMIENTO DE SUS ESTUDIANTES EN UN CLIMA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. UNA ESCUELA QUE POR LA TARDE SE CONVIERTE EN UN CENTRO DE AGREGACIÓN PARA DISEÑAR Y REALIZAR CAMINOS JUNTO CON PROFESORES Y EXPERTOS EN UN CONTEXTO MENOS FORMAL DONDE SE PUEDE APRENDER MIENTRAS SE DIVIERTE Y AL MISMO TIEMPO SE RESPETA A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS. LOS RESULTADOS MOSTRARON QUE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE 1 GRADO SON PARTICULARMENTE FRÁGILES EN SU EDUCACIÓN PORQUE PROVIENEN DE ENTORNOS MÁS DESFAVORECIDOS. EN CAMBIO, LA ESCUELA PRIMARIA DE GRAN TAMAÑO ACOGE A VARIOS ALUMNOS EXTRANJEROS DE NACIONALIDAD ESPAÑOLA Y ALEMANA MARROQUÍ Y VARIOS ALUMNOS TIENEN UN DIAGNÓSTICO DE DSA. EL PROYECTO PROPUESTO TIENE COMO OBJETIVO ABORDAR A TODOS LOS ALUMNOS, PERO EN PARTICULAR A AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, CON LA CREENCIA DE QUE OFRECER OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS ES POSIBLE DETENER LA DISPERSIÓN. (Spanish)
0 references
PROJEKT ON OSA KOOLIST, MIS ON AVATUD TERRITOORIUMILE, MIS KAASNEB ÕPILASTE KASVUGA VÕRDSETE VÕIMALUSTE ÕHKKONNAS. KOOL, MIS PÄRASTLÕUNAL MUUTUB KESKPUNKTIKS, ET KAVANDADA JA REALISEERIDA TEED KOOS ÕPETAJATE JA EKSPERTIDEGA VÄHEM FORMAALSES KONTEKSTIS, KUS SAATE ÕPPIDA, KUI TEIL ON LÕBUS JA SAMAL AJAL AUSTADA ENNAST JA TEISI. TULEMUSED NÄITASID, ET ÜHE KLASSI KESKKOOLI ÕPILASED ON OMA HARIDUSES ERITI HAPRAD, SEST NAD ON PÄRIT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATEST TAUSTADEST. SELLE ASEMEL TERVITAB VÄGA SUUR ALGKOOL MITMEID MAROKO HISPAANIA JA SAKSA PÄRITOLU VÄLISÕPILASI NING PALJUDEL ÕPILASTEL ON DSA DIAGNOOS. (Estonian)
0 references
HANKE ON OSA KOULUA, JOKA ON AVOIN ALUEELLE, JOKA SEURAA OPISKELIJOIDEN KASVUA YHDENVERTAISTEN MAHDOLLISUUKSIEN ILMAPIIRISSÄ. KOULU, JOKA ILTAPÄIVÄLLÄ TULEE KESKELLÄ AGGREGAATIOTA SUUNNITELLA JA TOTEUTTAA POLKUJA YHDESSÄ OPETTAJIEN JA ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA VÄHEMMÄN MUODOLLISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA VOIT OPPIA SAMALLA HAUSKAA JA SAMALLA KUNNIOITTAA ITSEÄSI JA MUITA. TULOKSET OSOITTIVAT, ETTÄ 1-LUOKAN LUKION OPPILAAT OVAT ERITYISEN HAURAITA KOULUTUKSESSAAN, KOSKA HE OVAT LÄHTÖISIN HEIKOMMISTA TAUSTOISTA. SEN SIJAAN ERITTÄIN SUURI PERUSKOULU ON TYYTYVÄINEN USEISIIN MAROKON JA SAKSAN KANSALAISIA OLEVIIN ULKOMAALAISIIN OPPILAISIIN, JA USEILLA OPPILAILLA ON DIAGNOSTIIKKA DSA: STA.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON KÄSITELLÄ KAIKKIA OPPILAITA, MUTTA ERITYISESTI NIITÄ, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA. (Finnish)
0 references
LE PROJET FAIT PARTIE D’UNE ÉCOLE OUVERTE SUR LE TERRITOIRE QUI ACCOMPAGNE LA CROISSANCE DE SES ÉLÈVES DANS UN CLIMAT D’ÉGALITÉ DES CHANCES. UNE ÉCOLE QUI, DANS L’APRÈS-MIDI, DEVIENT UN CENTRE D’AGRÉGATION POUR CONCEVOIR ET RÉALISER DES CHEMINS AVEC DES ENSEIGNANTS ET DES EXPERTS DANS UN CONTEXTE MOINS FORMEL OÙ L’ON PEUT APPRENDRE TOUT EN S’AMUSANT TOUT EN RESPECTANT SOI-MÊME ET LES AUTRES. LES RÉSULTATS ONT MONTRÉ QUE LES ÉLÈVES DU PREMIER CYCLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SONT PARTICULIÈREMENT FRAGILES DANS LEUR ÉDUCATION PARCE QU’ILS PROVIENNENT DE MILIEUX PLUS DÉFAVORISÉS. LA TRÈS GRANDE ÉCOLE PRIMAIRE ACCUEILLE AU CONTRAIRE UN CERTAIN NOMBRE D’ÉLÈVES ÉTRANGERS DE NATIONALITÉ MAROCAINE ESPAGNOLE ET ALLEMANDE ET UN CERTAIN NOMBRE D’ÉLÈVES ONT UN DIAGNOSTIC DE DSA.THE PROJET VISE À S’ADRESSER À TOUS LES ÉLÈVES, MAIS EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIFIQUES, DANS LA CONVICTION QU’IL EST POSSIBLE D’OFFRIR D’AUTRES POSSIBILITÉS D’ENRAYER LA DISPERSION. (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE SCOIL ATÁ OSCAILTE DON CHRÍOCH A GHABHANN LE FÁS A CHUID MAC LÉINN I DTIMPEALLACHT CHOMHDHEISEANNA. SCOIL A THIOCFAIDH CHUN BHEITH SAN IARNÓIN LÁRIONAD COMHIOMLÁNAITHE A DHEARADH AGUS A BHAINT AMACH COSÁIN MAR AON LE MÚINTEOIRÍ AGUS SAINEOLAITHE I GCOMHTHÉACS NÍOS LÚ FOIRMIÚLA ÁIT AR FÉIDIR LEAT FOGHLAIM AGUS AG SPRAOI AGUS AG AN AM CÉANNA MEAS DUIT FÉIN AGUS DO DHAOINE EILE. LÉIRIGH NA TORTHAÍ GO BHFUIL DALTAÍ SA MHEÁNSCOIL 1-GRÁD AN-LEOCHAILEACH INA N-OIDEACHAS TOISC GO DTAGANN SIAD Ó CHÚLRAÍ NÍOS DÍOTHAÍ. INA IONAD SIN, FÁILTÍONN AN BHUNSCOIL AN-MHÓR ROIMH ROINNT DALTAÍ EACHTRACHA DE NÁISIÚNTACHT MHARACÓ AGUS NA GEARMÁINE AGUS TÁ DIAGNÓIS AR DSA AG ROINNT DALTAÍ. (Irish)
0 references
PROJEKT JE DIO ŠKOLE OTVORENE ZA PODRUČJE KOJE PRATI RAST UČENIKA U OZRAČJU JEDNAKIH MOGUĆNOSTI. ŠKOLA KOJA U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA POSTAJE SREDIŠTE AGREGACIJE ZA OSMIŠLJAVANJE I REALIZACIJU PUTOVA ZAJEDNO S NASTAVNICIMA I STRUČNJACIMA U MANJE FORMALNOM KONTEKSTU U KOJEM MOŽETE UČITI DOK SE ZABAVLJATE I ISTODOBNO POŠTUJETE SEBE I DRUGE. REZULTATI SU POKAZALI DA SU UČENICI U 1. RAZREDU SREDNJE ŠKOLE POSEBNO KRHKI U OBRAZOVANJU JER DOLAZE IZ SIROMAŠNIJIH SREDINA. UMJESTO TOGA, VRLO VELIKA OSNOVNA ŠKOLA POZDRAVLJA NIZ STRANIH UČENIKA ŠPANJOLSKOG I NJEMAČKOG DRŽAVLJANSTVA MAROKA, A ODREĐENI BROJ UČENIKA IMA DIJAGNOZU DSA.DE PREDLOŽENI PROJEKT USMJEREN JE NA SVE UČENIKE, A POSEBNO ONE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, U UVJERENJU DA JE MOGUĆE ZAUSTAVITI RASPRŠENOST. (Croatian)
0 references
A PROJEKT EGY OLYAN ISKOLA RÉSZE, AMELY AZ ESÉLYEGYENLŐSÉG LÉGKÖRÉBEN A DIÁKOK NÖVEKEDÉSÉT KÍSÉRI. EGY ISKOLA, AMELY DÉLUTÁN AZ AGGREGÁCIÓ KÖZPONTJÁVÁ VÁLIK, HOGY MEGTERVEZZE ÉS MEGVALÓSÍTSA AZ UTAKAT A TANÁROKKAL ÉS A SZAKÉRTŐKKEL EGY KEVÉSBÉ FORMÁLIS KONTEXTUSBAN, AHOL MEGTANULHAT, MIKÖZBEN SZÓRAKOZIK, ÉS UGYANAKKOR TISZTELETBEN TARTJA MAGÁT ÉS MÁSOKAT. AZ EREDMÉNYEK AZT MUTATTÁK, HOGY AZ EGYÉVES KÖZÉPISKOLÁBAN A TANULÓK KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENYEK AZ OKTATÁSBAN, MIVEL HÁTRÁNYOSABB HÁTTÉRREL RENDELKEZNEK. A NAGYON NAGY ÁLTALÁNOS ISKOLA EHELYETT ÜDVÖZLI A MAROKKÓI SPANYOL ÉS NÉMET ÁLLAMPOLGÁRSÁGÚ KÜLFÖLDI TANULÓKAT, ÉS SZÁMOS DIÁK DIAGNOSZTIZÁLJA A DSA-T.A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN TANULÓT MEGSZÓLÍTSON, DE KÜLÖNÖSEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKAT ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLVA MEG LEHET AKADÁLYOZNI A DISZPERZIÓT. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS YRA DALIS MOKYKLOS, ATVIROS TERITORIJAI, KURI LYDI STUDENTŲ AUGIMĄ LYGIŲ GALIMYBIŲ ATMOSFEROJE. MOKYKLA, KURI PO PIETŲ TAMPA AGREGACIJOS CENTRU KURTI IR REALIZUOTI KELIUS KARTU SU MOKYTOJAIS IR EKSPERTAIS MAŽIAU FORMALIAME KONTEKSTE, KUR JŪS GALITE MOKYTIS SMAGIAI IR TUO PAČIU METU GERBTI SAVE IR KITUS. REZULTATAI PARODĖ, KAD 1 KLASĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAI YRA YPAČ PAŽEIDŽIAMI, NES YRA KILĘ IŠ SKURDESNĖS APLINKOS. VIETOJ TO, LABAI DIDELĖ PRADINĖ MOKYKLA PALANKIAI VERTINA NEMAŽAI MAROKO ISPANIJOS IR VOKIETIJOS PILIETYBĘ TURINČIŲ UŽSIENIO MOKINIŲ, O KAI KURIE MOKSLEIVIAI TURI DSA DIAGNOZĘ. SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISUS MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE TURI SPECIALIŲ ŠVIETIMO POREIKIŲ, MANYDAMI, KAD SUTEIKIANT ALTERNATYVIŲ GALIMYBIŲ GALIMA SUSTABDYTI IŠSKLAIDYMĄ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IR DAĻA NO SKOLAS, KAS ATVĒRTA TERITORIJAI, KAS PAVADA SKOLĒNU IZAUGSMI VIENLĪDZĪGU IESPĒJU GAISOTNĒ. SKOLA, KAS PĒCPUSDIENĀ KĻŪST PAR AGREGĀCIJAS CENTRU, LAI KOPĀ AR SKOLOTĀJIEM UN EKSPERTIEM IZSTRĀDĀTU UN REALIZĒTU CEĻUS MAZĀK FORMĀLĀ KONTEKSTĀ, KUR JŪS VARAT MĀCĪTIES, VIENLAIKUS JAUTRI UN VIENLAIKUS CIENOT SEVI UN CITUS. REZULTĀTI LIECINA, KA PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLAS SKOLĒNI IZGLĪTĪBĀ IR ĪPAŠI NESTABILI, JO VIŅI NĀK NO NELABVĒLĪGĀKAS VIDES. TĀ VIETĀ ĻOTI LIELAJĀ PAMATSKOLĀ TIEK UZŅEMTI VAIRĀKI ĀRVALSTU SKOLĒNI NO MAROKAS, SPĀNIJAS UN VĀCIJAS TAUTĪBAS, UN VAIRĀKIEM SKOLĒNIEM IR DSA DIAGNOZE. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT HUWA PARTI MINN SKOLA MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU LI JAKKUMPANJA T-TKABBIR TAL-ISTUDENTI TAGĦHA FI KLIMA TA’ OPPORTUNITAJIET INDAQS. SKOLA LI WARA NOFSINHAR ISSIR ĊENTRU TA’ AGGREGAZZJONI GĦAD-DISINN U R-REALIZZAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET FLIMKIEN MAL-GĦALLIEMA U L-ESPERTI F’KUNTEST INQAS FORMALI FEJN TISTA’ TITGĦALLEM WAQT LI TIEĦU GOST U FL-ISTESS ĦIN TIRRISPETTA LILEK INNIFSEK U LILL-OĦRAJN. IR-RIŻULTATI WREW LI L-ISTUDENTI FL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ GRAD WIEĦED HUMA PARTIKOLARMENT FRAĠLI FL-EDUKAZZJONI TAGĦHOM MINĦABBA LI JIĠU MINN SFONDI AKTAR IMĊAĦĦDA. L-ISKOLA PRIMARJA KBIRA ĦAFNA MINFLOK TILQA’ GĦADD TA’ STUDENTI BARRANIN TA’ NAZZJONALITÀ SPANJOLA U ĠERMANIŻA MAROKKINA U GĦADD TA’ STUDENTI GĦANDHOM DIJANJOŻI TAD-DSA. IL-PROĠETT PROPOST GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA IŻDA B’MOD PARTIKOLARI DAWK BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI FIT-TWEMMIN LI JOFFRI OPPORTUNITAJIET ALTERNATTIVI BIEX JITWAQQAF IT-TIXRID (Maltese)
0 references
HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN SCHOOL DIE OPENSTAAT VOOR HET GRONDGEBIED DAT DE GROEI VAN HAAR STUDENTEN BEGELEIDT IN EEN KLIMAAT VAN GELIJKE KANSEN. EEN SCHOOL DIE ’S MIDDAGS EEN CENTRUM VAN SAMENVOEGING WORDT OM SAMEN MET DOCENTEN EN EXPERTS PADEN TE ONTWERPEN EN TE REALISEREN IN EEN MINDER FORMELE CONTEXT WAAR JE KUNT LEREN TERWIJL JE PLEZIER HEBT EN TEGELIJKERTIJD JEZELF EN ANDEREN RESPECTEERT. DE RESULTATEN TOONDEN AAN DAT LEERLINGEN VAN DE 1-GRAADS MIDDELBARE SCHOOL BIJZONDER KWETSBAAR ZIJN IN HUN ONDERWIJS OMDAT ZE UIT MEER ACHTERGESTELDE ACHTERGRONDEN KOMEN. DE ZEER GROTE BASISSCHOOL VERWELKOMT IN PLAATS DAARVAN EEN AANTAL BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN MAROKKAANSE SPAANSE EN DUITSE NATIONALITEIT EN EEN AANTAL LEERLINGEN HEBBEN EEN DIAGNOSE VAN DSA. (Dutch)
0 references
O projecto faz parte de uma escola aberta ao território que acompanha o crescimento dos seus alunos num clima de igualdade de oportunidades. Uma escola que depois se torna um centro de agrado para conceber e melhorar percursos em conjunto com professores e especialistas num contexto menos formal, onde pode aprender enquanto se diverte e, ao mesmo tempo, responder a si mesmo e aos outros. Os resultados mostraram que os alunos da Escola Secundária de 1 Grau são particularmente frágeis na sua educação porque provêm de contextos mais degradados. A ESCOLA PRIMÁRIA MUITO GRANDE CONGRATULA-SE COM UM NÚMERO DE EMPRESAS ESTRANGEIRAS DE NACIONALIDADE ESPANHA E ALEMANHA E UM NÚMERO DE EMPRESAS COM UM DIAGNÓSTICO DE DSA. O PROJECTO PROPOSTO tem por OBJETIVO APLICAR A TODOS OS EMPRESAS, MAS EM ESPECIAL NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS NA ACREDITAÇÃO DE QUE OFERECEM OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS É POSSÍVEL REALIZAR A DISPERSÃO (Portuguese)
0 references
PROIECTUL FACE PARTE DINTR-O ȘCOALĂ DESCHISĂ TERITORIULUI CARE ÎNSOȚEȘTE CREȘTEREA ELEVILOR SĂI ÎNTR-UN CLIMAT DE EGALITATE DE ȘANSE. O ȘCOALĂ CARE ÎN DUPĂ-AMIAZA DEVINE UN CENTRU DE AGREGARE PENTRU A PROIECTA ȘI REALIZA CĂI ÎMPREUNĂ CU PROFESORII ȘI EXPERȚII ÎNTR-UN CONTEXT MAI PUȚIN FORMAL ÎN CARE PUTEȚI ÎNVĂȚA ÎN TIMP CE VĂ DISTRAȚI ȘI ÎN ACELAȘI TIMP RESPECTÂNDU-VĂ PE VOI ȘI PE CEILALȚI. REZULTATELE AU ARĂTAT CĂ ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE GRADUL 1 SUNT DEOSEBIT DE FRAGILI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EDUCAȚIA LOR, DEOARECE PROVIN DIN MEDII MAI DEFAVORIZATE. ȘCOALA PRIMARĂ FOARTE MARE SALUTĂ, ÎN SCHIMB, UN NUMĂR DE ELEVI STRĂINI DE NAȚIONALITATE SPANIOLĂ ȘI GERMANĂ MAROCANĂ ȘI UN NUMĂR DE ELEVI AU UN DIAGNOSTIC DE DSA. (Romanian)
0 references
PROJEKT JE SÚČASŤOU ŠKOLY OTVORENEJ PRE ÚZEMIE, KTORÉ SPREVÁDZA RAST SVOJICH ŠTUDENTOV V ATMOSFÉRE ROVNAKÝCH PRÍLEŽITOSTÍ. ŠKOLA, KTORÁ SA V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH STÁVA CENTROM AGREGÁCIE NA NAVRHOVANIE A REALIZÁCIU CIEST SPOLU S UČITEĽMI A ODBORNÍKMI V MENEJ FORMÁLNOM KONTEXTE, KDE SA MÔŽETE UČIŤ A ZÁROVEŇ REŠPEKTOVAŤ SEBA A OSTATNÝCH. VÝSLEDKY UKÁZALI, ŽE ŽIACI NA 1-STUPŇOVEJ STREDNEJ ŠKOLE SÚ VO SVOJOM VZDELÁVANÍ OBZVLÁŠŤ KREHKÍ, PRETOŽE POCHÁDZAJÚ Z ZNEVÝHODNENEJŠIEHO PROSTREDIA. VEĽMI VEĽKÁ ZÁKLADNÁ ŠKOLA NAMIESTO TOHO VÍTA MNOŽSTVO ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV MAROCKEJ ŠPANIELSKEJ A NEMECKEJ NÁRODNOSTI A VIACERÍ ŽIACI MAJÚ DIAGNÓZU DSA. CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE OSLOVIŤ VŠETKÝCH ŽIAKOV, ALE NAJMÄ TÝCH, KTORÍ MAJÚ OSOBITNÉ VZDELÁVACIE POTREBY V PRESVEDČENÍ, ŽE PONÚKNUŤ ALTERNATÍVNE PRÍLEŽITOSTI JE MOŽNÉ ZASTAVIŤ ROZPTÝLENIE. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE DEL ŠOLE, ODPRTE ZA OZEMLJE, KI SPREMLJA RAST UČENCEV V OZRAČJU ENAKIH MOŽNOSTI. ŠOLA, KI V POPOLDANSKEM ČASU POSTANE SREDIŠČE ZDRUŽEVANJA ZA OBLIKOVANJE IN URESNIČEVANJE POTI SKUPAJ Z UČITELJI IN STROKOVNJAKI V MANJ FORMALNEM KONTEKSTU, KJER SE LAHKO UČITE, MEDTEM KO SE ZABAVATE IN HKRATI SPOŠTUJETE SEBE IN DRUGE. REZULTATI SO POKAZALI, DA SO UČENCI 1-RAZREDNE SREDNJE ŠOLE ŠE POSEBEJ RANLJIVI PRI IZOBRAŽEVANJU, KER PRIHAJAJO IZ BOLJ PRIKRAJŠANIH OKOLIJ. ZELO VELIKA OSNOVNA ŠOLA NAMESTO TEGA POZDRAVLJA ŠTEVILNE TUJE UČENCE MAROŠKEGA ŠPANSKEGA IN NEMŠKEGA DRŽAVLJANSTVA, ŠTEVILNI UČENCI PA IMAJO DIAGNOZO DSA. PREDLAGANI PROJEKT JE NAMENJEN VSEM UČENCEM, ZLASTI TISTIM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, V PREPRIČANJU, DA JE MOGOČE ZAJEZITI RAZPRŠENOST. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ÄR EN DEL AV EN SKOLA ÖPPEN FÖR TERRITORIET SOM ÅTFÖLJER TILLVÄXTEN AV SINA ELEVER I ETT KLIMAT AV LIKA MÖJLIGHETER. EN SKOLA SOM PÅ EFTERMIDDAGEN BLIR ETT CENTRUM FÖR AGGREGERING FÖR ATT UTFORMA OCH FÖRVERKLIGA VÄGAR TILLSAMMANS MED LÄRARE OCH EXPERTER I ETT MINDRE FORMELLT SAMMANHANG DÄR DU KAN LÄRA DIG SAMTIDIGT SOM DU HAR ROLIGT OCH SAMTIDIGT RESPEKTERA DIG SJÄLV OCH ANDRA. RESULTATEN VISADE ATT ELEVER I 1-GRADIG GYMNASIESKOLA ÄR SÄRSKILT SÅRBARA I SIN UTBILDNING EFTERSOM DE KOMMER FRÅN MER UTSATTA BAKGRUNDER. DEN MYCKET STORA GRUNDSKOLAN VÄLKOMNAR I STÄLLET ETT ANTAL UTLÄNDSKA ELEVER MED MAROCKANSKT SPANSKT OCH TYSKT MEDBORGARSKAP OCH ETT ANTAL ELEVER HAR EN DIAGNOS AV DSA. (Swedish)
0 references
NARDÒ
0 references
10 April 2023
0 references