LAST BUT NOT LEAST (Q4783898)

LOPPORTUNIT CHE IL FONDO SOCIALE EUROPEO CI OFFRE CON QUESTA AZIONE QUELLA DI RIAVVICINARE INTERESSARE E INCLUDERE QUEI GIOVANI CHE A VARIO TITOLO HANNO PERSO INTERESSE NELLA SCUOLA O NELLA SCUOLA NON SI SENTONO PI A LORO AGIO E RIVELANO IL LORO DISAGIO IN FORME E MODI DIVERSI QUALI DISINTERESSE FREQUENTI ASSENZE COLLEZIONAMENTO DI DEBITI FORMATIVI RIPETENZA DI ANNI SCOLASTICI ABBANDONO.IL PROGETTO LAST BUT NOT LEAST HA LAMBIZIONE DI DIMOSTRARE CHE LA SCUOLA PU ESSERE UN LUOGO DOVE SI IMPARA SENZA NECESSARIAMENTE ANNOIARSI O ADDIRITTURA DIVERTENDOSI UNA SCUOLA DOVE CI SI PREOCCUPA E CI SI OCCUPA DI TUTTI ANCHE DEI PI FRAGILI LA SCUOLA DELL I CARE. I MODULI PROGETTUALI SONO STATI ELABORATI SEGUENDO DUE DIRETTRICI 1. COINVOLGIMENTO IN ATTIVIT MOTORIE CREATIVE E DI INTRATTENIMENTO CHE RICHIEDONO UN APPROCCIO COLLABORATIVO GIOCHI DI SQUADRA DANZA TEATRO MUSICA SCRITTURA CREATIVA 2. RECUPERO DI CONOSCENZE INGLESE B1B2 E LABORATORIO DI SCIENZE. (Italian)

0 references

ПОДЧЕРТАВАМЕ, ЧЕ ЕВРОПЕЙСКИЯТ СОЦИАЛЕН ФОНД НИ ПРЕДЛАГА С ТОВА ДЕЙСТВИЕ ДА ПРИВЛЕЧЕМ ПО-ГОЛЯМ ИНТЕРЕС И ДА ВКЛЮЧИМ ОНЕЗИ МЛАДИ ХОРА, КОИТО ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ СА ЗАГУБИЛИ ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕ ИЛИ УЧИЛИЩЕ, КОИТО ВЕЧЕ НЕ СЕ ЧУВСТВАТ КОМФОРТНО И РАЗКРИВАТ ДИСКОМФОРТА СИ В РАЗЛИЧНИ ФОРМИ И НАЧИНИ, КАТО ЧЕСТА ЛИПСА НА ИНТЕРЕС ЗА СЪБИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЪЛГОВЕ, ПОВТАРЯЩИ СЕ УЧИЛИЩНИ ГОДИНИ. ПРОЕКТЪТ НЕ НА ПОСЛЕДНО МЯСТО ИМА АМБИЦИЯТА ДА ПОКАЖЕ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО МОЖЕ ДА БЪДЕ МЯСТО, КЪДЕТО ЧОВЕК СЕ УЧИ, БЕЗ НЕПРЕМЕННО ДА СЕ ОТЕГЧАВА ИЛИ ДОРИ ДА СЕ ЗАБАВЛЯВА В УЧИЛИЩЕ, КЪДЕТО СЕ ГРИЖИМ И СЕ ГРИЖИМ ЗА ВСИЧКИ, ДОРИ И НАЙ-УЯЗВИМОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ГРИЖИ. МОДУЛИТЕ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДВЕ НАСОКИ 1. УЧАСТИЕ В ТВОРЧЕСКИ ДВИГАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ, КОИТО ИЗИСКВАТ СЪВМЕСТЕН ПОДХОД ОТБОРНИ ИГРИ ТАНЦ ТЕАТРАЛНА МУЗИКА ТВОРЧЕСКО ПИСАНЕ 2. ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА АНГЛИЙСКИ B1B2 ЗНАНИЯ И НАУЧНА ЛАБОРАТОРИЯ. (Bulgarian)

0 references

VZHLEDEM K TOMU, ŽE EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND NÁM NABÍZÍ TUTO AKCI S CÍLEM PŘIBLÍŽIT ZÁJEM A ZAHRNOUT MLADÉ LIDI, KTEŘÍ Z RŮZNÝCH DŮVODŮ ZTRATILI ZÁJEM O ŠKOLU NEBO ŠKOLU, JIŽ SE NECÍTÍ POHODLNĚ A ODHALUJÍ SVÉ NEPOHODLÍ V RŮZNÝCH FORMÁCH A ZPŮSOBECH, JAKO JE ČASTÝ NEDOSTATEK ZÁJMU O VYMÁHÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH DLUHŮ, KTERÉ OPAKUJÍ ŠKOLNÍ ROKY ABBANDONO.TY PROJEKT MÁ V NEPOSLEDNÍ ŘADĚ AMBICE UKÁZAT, ŽE ŠKOLA MŮŽE BÝT MÍSTEM, KDE SE ČLOVĚK UČÍ, ANIŽ BY SE NUTNĚ NUDIL NEBO SE DOKONCE BAVIL VE ŠKOLE, KDE SE STARÁME A PEČUJEME O VŠECHNY, I TY NEJKŘEHČÍ ŠKOLY. KONSTRUKČNÍ MODULY BYLY VYVINUTY PODLE DVOU POKYNŮ 1. ZAPOJENÍ DO KREATIVNÍCH MOTORICKÝCH AKTIVIT A ZÁBAVY, KTERÉ VYŽADUJÍ KOLABORATIVNÍ PŘÍSTUP TÝMOVÉ HRY TANEČNÍ DIVADELNÍ HUDBA KREATIVNÍ PSANÍ 2. OBNOVENÍ ANGLICKÉ B1B2 ZNALOSTNÍ A VĚDECKÉ LABORATOŘE. (Czech)

0 references

LOPPORTUNIT, AT DEN EUROPÆISKE SOCIALFOND TILBYDER OS DENNE AKTION FOR AT SKABE STØRRE INTERESSE OG INDDRAGE DE UNGE, DER AF FORSKELLIGE ÅRSAGER HAR MISTET INTERESSEN FOR SKOLE ELLER SKOLE IKKE LÆNGERE FØLER SIG GODT TILPAS OG AFSLØRER DERES UBEHAG I FORSKELLIGE FORMER OG MÅDER, SÅSOM HYPPIG MANGEL PÅ INTERESSE FOR AT INDDRIVE UDDANNELSESMÆSSIGE GÆLD GENTAGE SKOLEÅRENE ABBANDONO.I PROJEKTET SIDST, MEN IKKE MINDST HAR AMBITIONEN AT VISE, AT SKOLEN KAN VÆRE ET STED, HVOR MAN LÆRER UDEN NØDVENDIGVIS AT KEDE SIG ELLER ENDDA HAVE DET SJOVT EN SKOLE, HVOR VI PLEJE OG PLEJE ALLE DE MEST SKRØBELIGE PLEJE SKOLE. DESIGNMODULERNE ER UDVIKLET EFTER TO RETNINGSLINJER 1. INVOLVERING I KREATIVE MOTORISKE AKTIVITETER OG UNDERHOLDNING, DER KRÆVER EN KOLLABORATIV TILGANG TEAMSPIL DANS TEATER MUSIK KREATIV SKRIVNING 2. GENDANNELSE AF ENGELSK B1B2 VIDEN OG VIDENSKAB LABORATORIUM. (Danish)

0 references

LOPPORTUNIT, DASS DER EUROPÄISCHE SOZIALFONDS UNS DIESE AKTION BIETET, UM DAS INTERESSE DER JUNGEN MENSCHEN, DIE AUS VERSCHIEDENEN GRÜNDEN DAS INTERESSE AN SCHULE ODER SCHULE NICHT MEHR VERLOREN HABEN, ZU WECKEN UND IHR UNBEHAGEN IN VERSCHIEDENEN FORMEN UND WEISEN ZU OFFENBAREN, WIE Z. B. HÄUFIGES MANGELNDES INTERESSE BEI DER ERHEBUNG VON BILDUNGSSCHULDEN, DIE DIE SCHULJAHRE WIEDERHOLEN, HAT NICHT ZULETZT DEN EHRGEIZ ZU ZEIGEN, DASS DIE SCHULE EIN ORT SEIN KANN, AN DEM MAN LERNT, OHNE NOTWENDIGERWEISE LANGWEILIG ZU WERDEN ODER SOGAR EINE SCHULE ZU HABEN, IN DER WIR ALLE BETREUEN UND BETREUEN, SELBST DIE ZERBRECHLICHSTE SCHULE DER PFLEGE. DIE KONSTRUKTIONSMODULE WURDEN NACH ZWEI RICHTLINIEN ENTWICKELT. BETEILIGUNG AN KREATIVEN MOTORISCHEN AKTIVITÄTEN UND UNTERHALTUNG, DIE EINEN KOLLABORATIVEN ANSATZ ERFORDERN TEAMSPIELE TANZTHEATERMUSIK KREATIVES SCHREIBEN 2. WIEDERHERSTELLUNG DER ENGLISCHEN B1B2-KENNTNISSE UND WISSENSCHAFTSLABOR. (German)

0 references

LOPPORTUNIT ΌΤΙ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΑΜΕΊΟ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΕΙ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΧΆΣΕΙ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ Ή ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΠΛΈΟΝ ΆΝΕΤΑ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΌΧΛΗΣΉ ΤΟΥΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ ΌΠΩΣ Η ΣΥΧΝΉ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΧΡΕΏΝ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΑΜΒΑΝΔΟΝΟ.ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΤΗ ΦΙΛΟΔΟΞΊΑ ΝΑ ΔΕΊΞΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΚΑΝΕΊΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΝΑ ΒΑΡΕΘΕΊ Ή ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΆΣΕΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΠΟΥ ΦΡΟΝΤΊΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΊΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΥΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΔΎΟ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ 1. ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΊΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΟΜΑΔΙΚΆ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΧΟΡΕΥΤΙΚΉΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΓΡΑΦΉ 2. ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΑΓΓΛΙΚΏΝ Β1Β2 ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. (Greek)

0 references

LOPPORTUNIT THAT THE EUROPEAN SOCIAL FUND OFFERS US WITH THIS ACTION TO BRING CLOSER INTEREST AND INCLUDE THOSE YOUNG PEOPLE WHO FOR VARIOUS REASONS HAVE LOST INTEREST IN SCHOOL OR SCHOOL NO LONGER FEEL COMFORTABLE AND REVEAL THEIR DISCOMFORT IN DIFFERENT FORMS AND WAYS SUCH AS FREQUENT LACK OF INTEREST COLLECTING EDUCATIONAL DEBTS REPEATING SCHOOL YEARS ABBANDONO.THE PROJECT LAST BUT NOT LEAST HAS THE AMBITION TO SHOW THAT THE SCHOOL CAN BE A PLACE WHERE ONE LEARNS WITHOUT NECESSARILY GETTING BORED OR EVEN HAVING FUN A SCHOOL WHERE WE CARE AND CARE FOR EVERYONE EVEN THE MOST FRAGILE THE SCHOOL OF CARE. THE DESIGN MODULES HAVE BEEN DEVELOPED FOLLOWING TWO GUIDELINES 1. INVOLVEMENT IN CREATIVE MOTOR ACTIVITIES AND ENTERTAINMENT THAT REQUIRE A COLLABORATIVE APPROACH TEAM GAMES DANCE THEATER MUSIC CREATIVE WRITING 2. RECOVERY OF ENGLISH B1B2 KNOWLEDGE AND SCIENCE LAB. (English)

readability score

0.0756573434592051

0 references

LOPPORTUNIT QUE EL FONDO SOCIAL EUROPEO NOS OFRECE CON ESTA ACCIÓN PARA ACERCAR EL INTERÉS E INCLUIR A AQUELLOS JÓVENES QUE POR DIVERSAS RAZONES HAN PERDIDO INTERÉS EN LA ESCUELA O LA ESCUELA YA NO SE SIENTEN CÓMODOS Y REVELAN SU INCOMODIDAD EN DIFERENTES FORMAS Y FORMAS COMO LA FRECUENTE FALTA DE INTERÉS COBRANDO DEUDAS EDUCATIVAS REPITIENDO LOS AÑOS ESCOLARES ABBANDONO. EL PROYECTO POR ÚLTIMO, PERO NO MENOS IMPORTANTE TIENE LA AMBICIÓN DE DEMOSTRAR QUE LA ESCUELA PUEDE SER UN LUGAR DONDE UNO APRENDE SIN NECESARIAMENTE ABURRIRSE O INCLUSO DIVERTIRSE EN UNA ESCUELA DONDE CUIDAMOS Y CUIDAMOS A TODOS INCLUSO LOS MÁS FRÁGILES DE LA ESCUELA DE CUIDADO. LOS MÓDULOS DE DISEÑO SE HAN DESARROLLADO SIGUIENDO DOS DIRECTRICES 1. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES MOTORAS CREATIVAS Y ENTRETENIMIENTO QUE REQUIEREN UN ENFOQUE COLABORATIVO JUEGOS DE EQUIPO DANZA TEATRO MÚSICA CREATIVA ESCRITURA 2. RECUPERACIÓN DEL CONOCIMIENTO INGLÉS B1B2 Y LABORATORIO DE CIENCIAS. (Spanish)

0 references

EUROOPA SOTSIAALFOND PAKUB MEILE SEDA TEGEVUST, ET TUUA ROHKEM HUVI JA KAASATA NOORI, KES ON ERINEVATEL PÕHJUSTEL KAOTANUD HUVI KOOLI VÕI KOOLI VASTU, KES EI TUNNE END ENAM MUGAVALT JA ILMUTAVAD OMA EBAMUGAVUST ERINEVATES VORMIDES JA VIISIDEL, NÄITEKS SAGEDANE HUVIPUUDUS KOGUDA HARIDUSLIKKE VÕLGU, MIS KORDAVAD KOOLIAASTAID ABBANDONO.PROJEKTI VIIMASEKS, KUID MITTE VÄHEM TÄHTSAKS, ON EESMÄRK NÄIDATA, ET KOOL VÕIB OLLA KOHT, KUS ÕPITAKSE ILMA TINGIMATA IGAVLEMATA VÕI ISEGI LÕBUSALT KOOLIS, KUS ME HOOLITSEME JA HOOLITSEME KÕIGI EEST ISEGI KÕIGE HAPRAMATE HOOLDUSKOOLIDE EEST. DISAINIMOODULID ON VÄLJA TÖÖTATUD VASTAVALT KAHELE JUHENDILE 1. OSALEMINE LOOMINGULISTES MOTOORSETES TEGEVUSTES JA MEELELAHUTUSES, MIS NÕUAVAD KOOSTÖÖL PÕHINEVAT LÄHENEMIST MEESKONNAMÄNGE TANTSUTEATER MUUSIKA LOOMINGULINE KIRJUTAMINE 2. INGLISE B1B2 TEADMISTE JA TEADUSE LABORI TAASTAMINE. (Estonian)

0 references

LISÄÄ, ETTÄ EUROOPAN SOSIAALIRAHASTO TARJOAA MEILLE TÄMÄN TOIMEN, JONKA TARKOITUKSENA ON LÄHENTÄÄ KIINNOSTUSTA JA OTTAA MUKAAN NUORET, JOTKA OVAT ERI SYISTÄ MENETTÄNEET KIINNOSTUKSENSA KOULUUN TAI KOULUUN, JOTKA EIVÄT ENÄÄ TUNNE OLOAAN MUKAVAKSI JA PALJASTAVAT EPÄMUKAVUUTTAAN ERI MUODOISSA JA TAVOILLA, KUTEN USEIN KIINNOSTUKSEN PUUTE KOULUTUSVELKOJEN KERÄÄMISEKSI KOULUVUOSIEN TOISTUESSA ABBANDONO.THE-HANKE ON VIIMEINEN MUTTA EI VÄHÄISIN TAVOITE OSOITTAA, ETTÄ KOULU VOI OLLA PAIKKA, JOSSA OPPII ILMAN VÄLTTÄMÄTTÄ KYLLÄSTYMISTÄ TAI JOPA HAUSKAA KOULUA, JOSSA ME HOIDAMME JA HUOLEHDIMME KAIKISTA KAIKKEIN HAURAIMMISTAKIN HOITOKOULUSTA. SUUNNITTELUMODUULIT ON KEHITETTY KAHDEN OHJEEN MUKAISESTI 1. OSALLISTUMINEN LUOVAAN MOTORISEEN TOIMINTAAN JA VIIHTEESEEN, JOTKA EDELLYTTÄVÄT YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA LÄHESTYMISTAPAA TIIMIPELEJÄ TANSSITEATTERIMUSIIKKI LUOVA KIRJOITTAMINEN 2. ENGLANNIN B1B2-TIETO- JA TIEDELABORATORION TOIPUMINEN. (Finnish)

0 references

LOPPORTUNIT QUE LE FONDS SOCIAL EUROPÉEN NOUS PROPOSE AVEC CETTE ACTION DE RAPPROCHER L’INTÉRÊT ET D’INCLURE LES JEUNES QUI, POUR DIVERSES RAISONS, N’ONT PLUS INTÉRÊT À L’ÉCOLE OU À L’ÉCOLE, NE SE SENTENT PLUS À L’AISE ET RÉVÈLENT LEUR MALAISE SOUS DIFFÉRENTES FORMES ET DE DIFFÉRENTES MANIÈRES TELLES QUE LE MANQUE D’INTÉRÊT FRÉQUENT POUR COLLECTER DES DETTES ÉDUCATIVES RÉPÉTANT LES ANNÉES SCOLAIRES ABBANDONO.THE PROJET DERNIER MAIS SURTOUT A L’AMBITION DE MONTRER QUE L’ÉCOLE PEUT ÊTRE UN ENDROIT OÙ L’ON APPREND SANS NÉCESSAIREMENT S’ENNUYER OU MÊME S’AMUSER DANS UNE ÉCOLE OÙ L’ON S’OCCUPE ET S’OCCUPE DE TOUS, MÊME LES PLUS FRAGILES DE L’ÉCOLE DE SOINS. LES MODULES DE CONCEPTION ONT ÉTÉ ÉLABORÉS CONFORMÉMENT À DEUX LIGNES DIRECTRICES 1. IMPLICATION DANS DES ACTIVITÉS MOTRICES CRÉATIVES ET DES DIVERTISSEMENTS QUI NÉCESSITENT UNE APPROCHE COLLABORATIVE DE JEUX D’ÉQUIPE DE DANSE MUSIQUE MUSIQUE ÉCRITURE CRÉATIVE 2. RÉCUPÉRATION DE LA CONNAISSANCE ET DE LA SCIENCE EN ANGLAIS B1B2. (French)

0 references

CUIREANN CISTE SÓISIALTA NA HEORPA AN GNÍOMH SEO AR FÁIL DÚINN CHUN SUIM NÍOS DLÚITHE A THABHAIRT AGUS LENA N-ÁIRÍTEAR NA DAOINE ÓGA SIN A CHAILL SUIM SA SCOIL NÓ SA SCOIL NACH BHFUIL COMPORDACH A THUILLEADH AGUS A NOCHTANN A MÍCHOMPORD I BHFOIRMEACHA AGUS BEALAÍ ÉAGSÚLA AR NÓS EASPA SPÉISE GO MINIC A BHAILIÚ FIACHA OIDEACHASÚLA A ATHDHÉANAMH BLIANTA SCOILE ABBANDONO.THE TIONSCADAL SEO CAITE ACH NÍ AR A LAGHAD GO BHFUIL AN UAILLMHIAN A THAISPEÁINT GUR FÉIDIR LEIS AN SCOIL A BHEITH INA ÁIT INA BHFOGHLAIMÍONN DUINE GAN GÁ DUL LEAMH NÓ FIÚ AG SPRAOI SCOIL INA CÚRAM AGUS CÚRAM DO GACH DUINE FIÚ AN SCOIL IS LEOCHAILÍ. FORBRAÍODH NA MODÚIL DEARTHA DE RÉIR DHÁ THREOIRLÍNE 1. RANNPHÁIRTÍOCHT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR CRUTHAITHEACHA AGUS SIAMSAÍOCHTA A ÉILÍONN CUR CHUIGE COMHOIBRÍOCH CLUICHÍ FOIRNE DAMHSA CEOL AMHARCLANN SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH 2. AISGHABHÁIL SAOTHARLANN EOLAIS AGUS EOLAÍOCHTA BÉARLA B1B2. (Irish)

0 references

LOPPORTUNIT DA NAM EUROPSKI SOCIJALNI FOND NUDI OVU AKCIJU KAKO BI PRIVUKAO VEĆI INTERES I UKLJUČIO ONE MLADE KOJI SU IZ RAZLIČITIH RAZLOGA IZGUBILI INTERES ZA ŠKOLU ILI ŠKOLU VIŠE SE NE OSJEĆAJU UGODNO I OTKRIVAJU SVOJU NELAGODU U RAZLIČITIM OBLICIMA I NAČINIMA KAO ŠTO JE ČEST NEDOSTATAK INTERESA ZA PRIKUPLJANJE OBRAZOVNIH DUGOVA KOJI PONAVLJAJU ŠKOLSKE GODINE ABBANDONO.THE PROJEKT POSLJEDNJI, ALI NE MANJE VAŽNO IMA AMBICIJU POKAZATI DA ŠKOLA MOŽE BITI MJESTO GDJE SE UČI BEZ NUŽNOG DOSADE ILI ČAK ZABAVE U ŠKOLI U KOJOJ BRINEMO I BRINEMO SE ZA SVE, PA ČAK I NAJKRHKIJU ŠKOLU SKRBI. PROJEKTNI MODULI RAZVIJENI SU PREMA DVIJE SMJERNICE 1. SUDJELOVANJE U KREATIVNIM MOTORIČKIM AKTIVNOSTIMA I ZABAVI KOJE ZAHTIJEVAJU SURADNIČKI PRISTUP TIMSKIM IGRAMA PLESNO KAZALIŠTE GLAZBE KREATIVNO PISANJE 2. OPORAVAK ENGLESKOG B1B2 LABORATORIJA ZNANJA I ZNANOSTI. (Croatian)

0 references

LOPPORTUNIT, HOGY AZ EURÓPAI SZOCIÁLIS ALAP FELAJÁNLJA NEKÜNK EZT A FELLÉPÉST, HOGY KÖZELEBB HOZZUK AZ ÉRDEKLŐDÉST, ÉS BEVONJUK AZOKAT A FIATALOKAT, AKIK KÜLÖNBÖZŐ OKOK MIATT ELVESZTETTÉK ÉRDEKLŐDÉSÜKET AZ ISKOLÁBAN VAGY AZ ISKOLÁBAN, ÉS FELFEDIK KÉNYELMETLENSÉGÜKET KÜLÖNBÖZŐ FORMÁKBAN ÉS MÓDOKON, MINT PÉLDÁUL AZ ÉRDEKLŐDÉS GYAKORI HIÁNYA AZ ISKOLAI ÉVEK MEGISMÉTLÉSÉVEL. A TERVEZÉSI MODULOKAT KÉT IRÁNYELV ALAPJÁN FEJLESZTETTÉK KI 1. RÉSZVÉTEL KREATÍV MOTOROS TEVÉKENYSÉGEKBEN ÉS SZÓRAKOZTATÁSBAN, AMELYEK KOLLABORATÍV MEGKÖZELÍTÉST IGÉNYELNEK. AZ ANGOL B1B2 TUDÁS ÉS TUDOMÁNYOS LABORATÓRIUM HELYREÁLLÍTÁSA. (Hungarian)

0 references

LOPPORTUNIT, KAD EUROPOS SOCIALINIS FONDAS SIŪLO MUMS ŠĮ VEIKSMĄ SUDOMINTI IR ĮTRAUKTI TUOS JAUNUOLIUS, KURIE DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ PRARADO SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA AR MOKYKLA, IR ATSKLEIDŽIA SAVO DISKOMFORTĄ ĮVAIRIOMIS FORMOMIS IR BŪDAIS, PAVYZDŽIUI, DAŽNAI TRŪKSTA SUSIDOMĖJIMO RENKANT MOKYMOSI SKOLAS, KARTOJANČIAS MOKSLO METUS ABBANDONO. PROJEKTAVIMO MODULIAI BUVO SUKURTI PAGAL DVI GAIRES 1. DALYVAVIMAS KŪRYBINĖJE MOTORINĖJE VEIKLOJE IR PRAMOGOSE, KURIOMS REIKIA BENDRADARBIAVIMO KOMANDOS ŽAIDIMŲ ŠOKIO TEATRO MUZIKOS KŪRYBINIO RAŠYMO 2. ANGLŲ B1B2 ŽINIŲ IR MOKSLO LABORATORIJOS ATKŪRIMAS. (Lithuanian)

0 references

LIETOŠANAI, KA EIROPAS SOCIĀLAIS FONDS PIEDĀVĀ MUMS ŠO DARBĪBU, LAI PALIELINĀTU INTERESI UN IEKĻAUTU TOS JAUNIEŠUS, KURI DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ IR ZAUDĒJUŠI INTERESI PAR SKOLU VAI SKOLU, VAIRS NEJŪTAS ĒRTI UN ATKLĀJ SAVU DISKOMFORTU DAŽĀDĀS FORMĀS UN VEIDOS, PIEMĒRAM, BIEŽA INTERESES TRŪKUMS, IEKASĒJOT MĀCĪBU PARĀDUS, KAS ATKĀRTO MĀCĪBU GADU ABBANDONO.THE PROJEKTS PĒDĒJAIS, BET NE MAZĀK SVARĪGI IR PARĀDĪT, KA SKOLA VAR BŪT VIETA, KUR MĀCĀS, NE VIENMĒR KĻŪST GARLAICĪGI VAI PAT JAUTRI SKOLĀ, KUR MĒS RŪPĒJAMIES UN RŪPĒJAMIES PAR VISIEM PAT VISJUTĪGĀKAJIEM APRŪPES SKOLĀM. DIZAINA MODUĻI IR IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR DIVĀM PAMATNOSTĀDNĒM 1. IESAISTĪŠANĀS RADOŠĀS MOTORA AKTIVITĀTĒS UN IZKLAIDĒ, KAS PRASA UZ SADARBĪBU BALSTĪTAS PIEEJAS KOMANDAS SPĒLES DEJU TEĀTRA MŪZIKAS RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS 2. ANGĻU VALODAS B1B2 ZINĀŠANU UN ZINĀTNES LABORATORIJAS ATJAUNOŠANA. (Latvian)

0 references

LOPPORTUNIT LI L-FOND SOĊJALI EWROPEW JOFFRILNA DIN L-AZZJONI BIEX INĠIBU AKTAR INTERESS U NINKLUDU DAWK IŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI GĦAL DIVERSI RAĠUNIJIET TILFU L-INTERESS FL-ISKOLA JEW FL-ISKOLA LI MA JĦOSSUHOMX KOMDI U JIŻVELAW L-ISKUMDITÀ TAGĦHOM F’FOROM U MODI DIFFERENTI BĦAL NUQQAS FREKWENTI TA’ INTERESS FIL-ĠBIR TA’ DJUN EDUKATTIVI LI JIRREPETU S-SNIN SKOLASTIĊI ABBANDONO.IL-PROĠETT ABBANDONO.THE L-AĦĦAR IŻDA MHUX L-INQAS GĦANDU L-AMBIZZJONI LI JURI LI L-ISKOLA TISTA’ TKUN POST FEJN WIEĦED JITGĦALLEM MINGĦAJR MA NEĊESSARJAMENT JITGAWDA JEW SAĦANSITRA JIEĦU GOST SKOLA FEJN NIEĦDU ĦSIEB LIL KULĦADD ANKE L-ISKOLA TAL-KURA L-AKTAR FRAĠLI. IL-MODULI TAD-DISINN ĠEW ŻVILUPPATI SKONT ŻEWĠ LINJI GWIDA 1. INVOLVIMENT F’ATTIVITAJIET KREATTIVI BIL-MUTUR U DIVERTIMENT LI JEĦTIEĠU APPROĊĊ KOLLABORATTIV LOGĦOB TAT-TIM ŻFIN TEATRU MUŻIKA KREATTIVA KITBA 2. IRKUPRU TAL-INGLIŻ B1B2 GĦARFIEN U XJENZA LABORATORJU. (Maltese)

0 references

LOPPORTUNIT DAT HET EUROPEES SOCIAAL FONDS ONS MET DEZE ACTIE BIEDT OM MEER BELANGSTELLING TE WEKKEN EN JONGEREN DIE OM VERSCHILLENDE REDENEN HUN INTERESSE IN SCHOOL OF SCHOOL HEBBEN VERLOREN, ZICH NIET LANGER OP HUN GEMAK VOELEN EN HUN ONGEMAK IN VERSCHILLENDE VORMEN EN MANIEREN ONTHULLEN, ZOALS FREQUENT GEBREK AAN INTERESSE IN HET INNEN VAN ONDERWIJSSCHULDEN DIE DE SCHOOLJAREN ABBANDONO HERHALEN.HET PROJECT HEEFT NIET IN DE LAATSTE PLAATS DE AMBITIE OM TE LATEN ZIEN DAT DE SCHOOL EEN PLEK KAN ZIJN WAAR MEN LEERT ZONDER ZICH NOODZAKELIJKERWIJS TE VERVELEN OF ZELFS PLEZIER TE HEBBEN OP EEN SCHOOL WAAR WE VOOR IEDEREEN ZORGEN EN ZORG VOOR IEDEREEN, ZELFS DE KWETSBAARSTE SCHOOL VAN DE ZORG. DE ONTWERPMODULES ZIJN ONTWIKKELD VOLGENS TWEE RICHTLIJNEN 1. BETROKKENHEID BIJ CREATIEVE MOTORISCHE ACTIVITEITEN EN ENTERTAINMENT DIE EEN COLLABORATIEVE AANPAK TEAMGAMES DANSTHEATER MUZIEK CREATIEF SCHRIJVEN VEREISEN 2. HERSTEL VAN ENGELS B1B2 KENNIS- EN WETENSCHAPSLABORATORIUM. (Dutch)

0 references

LOPPORTUNITO QUE O FUNDO SOCIAL EUROPEU NOS OFERECE COM ESTA AÇÃO PARA APROXIMAR O INTERESSE E INCLUIR OS JOVENS QUE, POR VÁRIAS RAZÕES, PERDERAM O INTERESSE PELA ESCOLA OU PELA ESCOLA JÁ NÃO SE SENTEM CONFORTÁVEIS E REVELAM O SEU DESCONFORTO EM DIFERENTES FORMAS E FORMAS, COMO A FALTA FREQUENTE DE INTERESSE NA COBRANÇA DE DÍVIDAS EDUCATIVAS REPETINDO ANOS ESCOLARES ABBANDONO.O PROJETO, MAS NÃO MENOS IMPORTANTE, TEM A AMBIÇÃO DE MOSTRAR QUE A ESCOLA PODE SER UM LUGAR ONDE SE APRENDE SEM NECESSARIAMENTE FICAR ENTEDIADO OU MESMO SE DIVERTIR UMA ESCOLA ONDE CUIDAMOS E CUIDAMOS DE TODOS, MESMO OS MAIS FRÁGEIS DA ESCOLA DE CUIDADOS. OS MÓDULOS DE PROJETO FORAM DESENVOLVIDOS SEGUINDO DUAS DIRETRIZES 1. ENVOLVIMENTO EM ATIVIDADES MOTORAS CRIATIVAS E ENTRETENIMENTO QUE EXIGEM UMA ABORDAGEM COLABORATIVA JOGOS DE EQUIPA DANÇA TEATRO MÚSICA ESCRITA CRIATIVA 2. RECUPERAÇÃO DE INGLÊS B1B2 CONHECIMENTO E LABORATÓRIO DE CIÊNCIA. (Portuguese)

0 references

LOPPORTUNIT CĂ FONDUL SOCIAL EUROPEAN NE OFERĂ ACEASTĂ ACȚIUNE PENTRU A ADUCE UN INTERES MAI MARE ȘI PENTRU A INCLUDE ACEI TINERI CARE, DIN DIVERSE MOTIVE, ȘI-AU PIERDUT INTERESUL PENTRU ȘCOALĂ SAU ȘCOALĂ NU SE MAI SIMT CONFORTABIL ȘI ÎȘI DEZVĂLUIE DISCONFORTUL ÎN DIFERITE FORME ȘI MODURI, CUM AR FI LIPSA FRECVENTĂ DE INTERES ÎN COLECTAREA DATORIILOR EDUCAȚIONALE REPETÂND ANII ȘCOLARI ABBANDONO.PROIECTUL ARE, NU ÎN ULTIMUL RÂND, AMBIȚIA DE A ARĂTA CĂ ȘCOALA POATE FI UN LOC ÎN CARE SE ÎNVAȚĂ FĂRĂ SĂ SE PLICTISEASCĂ SAU CHIAR SĂ SE DISTREZE O ȘCOALĂ ÎN CARE NE PASĂ ȘI ÎNGRIJIM TOATĂ LUMEA CHIAR ȘI CEA MAI FRAGILĂ ȘCOALĂ DE ÎNGRIJIRE. MODULELE DE PROIECTARE AU FOST DEZVOLTATE ÎN CONFORMITATE CU DOUĂ ORIENTĂRI 1. IMPLICAREA ÎN ACTIVITĂȚI MOTORII CREATIVE ȘI DIVERTISMENT CARE NECESITĂ O ABORDARE COLABORATIVĂ JOCURI DE ECHIPĂ DANS TEATRU MUZICĂ DE SCRIERE CREATIVĂ 2. RECUPERAREA CUNOȘTINȚELOR ENGLEZE B1B2 ȘI A LABORATORULUI ȘTIINȚIFIC. (Romanian)

0 references

LOPPORTUNIT, ŽE EURÓPSKY SOCIÁLNY FOND NÁM PONÚKA TÚTO AKCIU NA ZVÝŠENIE ZÁUJMU A ZAPOJENIE TÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ Z RÔZNYCH DÔVODOV STRATILI ZÁUJEM O ŠKOLU ALEBO ŠKOLU, UŽ SA NECÍTIA POHODLNE A ODHAĽUJÚ SVOJE NEPOHODLIE RÔZNYMI FORMAMI A SPÔSOBMI, AKO JE ČASTÝ NEDOSTATOK ZÁUJMU O VZDELÁVACIE DLHY OPAKUJÚCE SA ŠKOLSKÉ ROKY ABBANDONO.THE MÁ V NEPOSLEDNOM RADE AMBÍCIU UKÁZAŤ, ŽE ŠKOLA MÔŽE BYŤ MIESTOM, KDE SA ČLOVEK UČÍ BEZ TOHO, ABY SA NEVYHNUTNE NUDIL ALEBO BAVIL ŠKOLU, KDE SA STARÁME A STARÁME SA O KAŽDÉHO AJ O NAJZRANITEĽNEJŠIU ŠKOLU STAROSTLIVOSTI. KONŠTRUKČNÉ MODULY BOLI VYVINUTÉ PODĽA DVOCH USMERNENÍ 1. ZAPOJENIE DO TVORIVÝCH MOTORICKÝCH AKTIVÍT A ZÁBAVY, KTORÉ SI VYŽADUJÚ SPOLOČNÝ PRÍSTUP TÍMOVÝCH HIER TANEČNÉHO DIVADLA TVORIVÉ PÍSANIE 2. OBNOVA ANGLICKÉHO B1B2 ZNALOSTÍ A VEDECKÉHO LABORATÓRIA. (Slovak)

0 references

OB UPOŠTEVANJU, DA NAM EVROPSKI SOCIALNI SKLAD PONUJA TA UKREP ZA POVEČANJE ZANIMANJA IN VKLJUČEVANJE MLADIH, KI SO IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV IZGUBILI ZANIMANJE ZA ŠOLO ALI ŠOLO, SE NE POČUTIJO VEČ UDOBNO IN RAZKRIVAJO SVOJE NELAGODJE V RAZLIČNIH OBLIKAH IN NAČINIH, KOT JE POGOSTO POMANJKANJE OBRESTI ZA ZBIRANJE IZOBRAŽEVALNIH DOLGOV, KI PONAVLJAJO ŠOLSKA LETA ABBANDONO.THE PROJEKT IMA NENAZADNJE AMBICIJO POKAZATI, DA JE ŠOLA LAHKO KRAJ, KJER SE UČIMO, NE DA BI SE NUJNO NAVELIČALI ALI SE ZABAVALI V ŠOLI, KJER SKRBIMO IN SKRBIMO ZA VSE, TUDI ZA NAJBOLJ KRHKO ŠOLO OSKRBE. MODULI OBLIKOVANJA SO BILI RAZVITI V SKLADU Z DVEMA SMERNICAMA 1. SODELOVANJE V KREATIVNIH MOTORIČNIH AKTIVNOSTIH IN ZABAVI, KI ZAHTEVAJO SKUPINSKI PRISTOP PLESNE GLEDALIŠKE GLASBE KREATIVNO PISANJE 2. OBNOVITEV ANGLEŠKEGA B1B2 ZNANJA IN ZNANSTVENEGA LABORATORIJA. (Slovenian)

0 references

LOPPORTUNIT ATT EUROPEISKA SOCIALFONDEN ERBJUDER OSS DENNA ÅTGÄRD FÖR ATT FÅ NÄRMARE INTRESSE OCH INKLUDERA DE UNGDOMAR SOM AV OLIKA SKÄL HAR FÖRLORAT INTRESSET FÖR SKOLAN ELLER SKOLAN INTE LÄNGRE KÄNNER SIG BEKVÄMA OCH AVSLÖJAR SITT OBEHAG I OLIKA FORMER OCH SÄTT, SÅSOM FREKVENT BRIST PÅ INTRESSE FÖR ATT SAMLA UTBILDNINGSSKULDER SOM UPPREPAR SKOLÅREN ABBANDONO. KONSTRUKTIONSMODULERNA HAR UTVECKLATS ENLIGT TVÅ RIKTLINJER 1. ENGAGEMANG I KREATIVA MOTORISKA AKTIVITETER OCH UNDERHÅLLNING SOM KRÄVER ETT SAMARBETSINRIKTAT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT LAGSPEL DANSTEATER MUSIK KREATIVT SKRIVANDE 2. ÅTERHÄMTNING AV ENGELSKA B1B2 KUNSKAP OCH VETENSKAP LABB. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GROTTAGLIE