I WANT TO STAY IN SCHOOL (Q4783881)

LAVVISO 108622016 INTERCETTA PERFETTAMENTE IL PIANO DI MIGLIORAMENTO E IL CONSEGUENTE PTOF ELABORATI DAL NOSTRO ISTITUTO PER IL PROSSIMO TRIENNIO.IL TERRITORIO IN CUI LA NOSTRA SCUOLA OPERA INFATTI COSTITUISCE UNA ZONA AD ALTO RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA E DI CONSEGUENTE DEVIANZA. UNA SITUAZIONE SOCIOAMBIENTALE IN CUI ANCOR PI GRAVE IL RISCHIO DI DISPERSIONE CULTURALE IL CUI CONTRASTO SPESSO DEMANDATO ALLA ISTITUZIONE SCOLASTICA E A POCHI ALTRI ATTORI. PER I MOTIVI APPENA ELENCATI IL CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA IL FULCRO DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO DI ISTITUTO CHE INDIVIDUA OBIETTIVI DI PROCESSO STRETTAMENTE COERENTI CON I CONTENUTI DEL PRESENTE BANDOOB. PROC. 2516 RECUPERARE LE COMPETENZE DI BASE NELLAREA LINGUISTICA MATEMATICA E SCIENTIFICA E UTILIZZARE SISTEMATICAMENTE PROVE SIGNIFICATIVE COMUNI E RUBRICHE DI VALUTAZIONE CONDIVISE.OB. PROC. 2519 ADOTTARE INTERVENTI ATTI A QUALIFICARE IL SISTEMA SCOLASTICO PREVENIRE LA DISPERSIONE E FAVORIRE IL SUCCESSO PROMUOVENDO (Italian)

0 references

ИЗВЕСТИЕ 108622016 ПЕРФЕКТНО ПРИХВАЩА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ И ПОСЛЕДВАЩИЯ PTOF, РАЗРАБОТЕН ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ ЗА СЛЕДВАЩАТА TRIENNIO.THE ТЕРИТОРИЯ, В КОЯТО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ РАБОТИ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ПРЕДСТАВЛЯВА ОБЛАСТ С ВИСОК РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ПОСЛЕДВАЩО ОТКЛОНЕНИЕ. СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНА СИТУАЦИЯ, В КОЯТО ОЩЕ ПО-СЕРИОЗЕН Е РИСКЪТ ОТ РАЗПИЛЯВАНЕ НА КУЛТУРАТА, ЧИЙТО КОНТРАСТ ЧЕСТО СЕ ВЪЗЛАГА НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ И НА НЯКОЛКО ДРУГИ УЧАСТНИЦИ. ПОРАДИ ПРИЧИНИТЕ, ИЗБРОЕНИ ПО-ГОРЕ, БОРБАТА СРЕЩУ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ Е В ОСНОВАТА НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ НА ИНСТИТУТА, КОЙТО ОПРЕДЕЛЯ ЦЕЛИ НА ПРОЦЕСА, КОИТО СА ТЯСНО СЪВМЕСТИМИ СЪС СЪДЪРЖАНИЕТО НА ТАЗИ БАНДОБ. PROC. 2516 ВЪЗСТАНОВЯВА ОСНОВНИ УМЕНИЯ В МАТЕМАТИЧЕСКАТА И НАУЧНАТА ЕЗИКОВА ОБЛАСТ И СИСТЕМАТИЧНО ИЗПОЛЗВА ЗНАЧИТЕЛНИ ОБЩИ ДОКАЗАТЕЛСТВА И ЗАГЛАВИЯ ЗА ОЦЕНКА SHARE.ОВ. 2519 ПРИЕМА МЕРКИ ЗА КВАЛИФИЦИРАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА УСПЕХА ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА (Bulgarian)

0 references

OZNÁMENÍ 108622016 DOKONALE ZACHYCUJE PLÁN ZLEPŠENÍ A NÁSLEDNÝ PTOF VYVINUTÝ NAŠÍM INSTITUTEM PRO DALŠÍ ÚZEMÍ TRIENNIO.THE, VE KTERÉM NAŠE ŠKOLA PŮSOBÍ, VE SKUTEČNOSTI PŘEDSTAVUJE OBLAST S VYSOKÝM RIZIKEM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NÁSLEDNÝCH ODCHYLEK. SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍ SITUACE, V NÍŽ JE JEŠTĚ ZÁVAŽNĚJŠÍ RIZIKO KULTURNÍHO ROZPTÝLENÍ, JEHOŽ KONTRAST JE ČASTO SVĚŘEN ŠKOLNÍ INSTITUCI A NĚKOLIKA DALŠÍM AKTÉRŮM. Z VÝŠE UVEDENÝCH DŮVODŮ JE BOJ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JÁDREM PLÁNU ZLEPŠENÍ INSTITUTU, KTERÝ URČUJE CÍLE PROCESU, KTERÉ JSOU ÚZCE V SOULADU S OBSAHEM TOHOTO PROGRAMU BANDOOB. PROC. 2516 OBNOVIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V MATEMATICKÉ A VĚDECKÉ JAZYKOVÉ OBLASTI A SYSTEMATICKY POUŽÍVAT VÝZNAMNÉ SPOLEČNÉ DŮKAZY A HODNOTÍCÍ NADPISY SHARE.OB. PROC. 2519 PŘIJMOUT OPATŘENÍ PRO KVALIFIKACI ŠKOLNÍHO SYSTÉMU S CÍLEM ZABRÁNIT ŠÍŘENÍ A PODPOROVAT ÚSPĚCH PODPOROU (Czech)

0 references

MEDDELELSEN 108622016 PERFEKT OPFANGER FORBEDRINGSPLANEN OG DEN DERAF FØLGENDE PTOF UDVIKLET AF VORES INSTITUT FOR DEN NÆSTE TRIENNIO.THE OMRÅDE, HVOR VORES SKOLE OPERERER I VIRKELIGHEDEN UDGØR ET OMRÅDE MED EN HØJ RISIKO FOR TIDLIGT SKOLEFRAFALD OG DERAF FØLGENDE AFVIGELSE. EN SOCIO-MILJØMÆSSIG SITUATION, HVOR ENDNU MERE ALVORLIG RISIKOEN FOR KULTUREL SPREDNING, HVIS KONTRAST OFTE OVERLADES TIL SKOLEINSTITUTIONEN OG TIL NOGLE FÅ ANDRE AKTØRER. AF OVENNÆVNTE GRUNDE ER KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD KERNEN I INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN, DER IDENTIFICERER PROCESMÅL, DER ER TÆT I OVERENSSTEMMELSE MED INDHOLDET AF DENNE BANDOOB. PROC. 2516 GENVINDER GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DET MATEMATISKE OG VIDENSKABELIGE SPROGOMRÅDE OG ANVENDER SYSTEMATISK VÆSENTLIGE FÆLLES BEVISER OG EVALUERINGSOVERSKRIFTER SHARE.OB. PROC. 2519 VEDTAGE FORANSTALTNINGER FOR AT KVALIFICERE SKOLESYSTEMET FOR AT FORHINDRE SPREDNING OG FREMME SUCCES VED AT FREMME (Danish)

0 references

DIE MITTEILUNG 108622016 FÄNGT DEN VERBESSERUNGSPLAN UND DEN DARAUS RESULTIERENDEN PTOF, DER VON UNSEREM INSTITUT FÜR DAS NÄCHSTE TRIENNIO ENTWICKELT WURDE, PERFEKT AB. EINE SOZIO-UMWELTLICHE SITUATION, IN DER DIE GEFAHR EINER KULTURELLEN STREUUNG NOCH GRAVIERENDER IST, DEREN KONTRAST HÄUFIG DER SCHULEINRICHTUNG UND EINIGEN ANDEREN AKTEUREN ANVERTRAUT WURDE. AUS DEN OBEN GENANNTEN GRÜNDEN STEHT DER KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH IM MITTELPUNKT DES VERBESSERUNGSPLANS DES INSTITUTS, DER PROZESSZIELE IDENTIFIZIERT, DIE ENG MIT DEN INHALTEN DIESES BANDOOB ÜBEREINSTIMMEN. PROC. 2516 WIEDERHERSTELLEN GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN IM MATHEMATISCHEN UND WISSENSCHAFTLICHEN SPRACHBEREICH UND VERWENDEN SYSTEMATISCH SIGNIFIKANTE GEMEINSAME EVIDENZ- UND BEWERTUNGSÜBERSCHRIFTEN SHARE.OB. PROC. 2519 ANNAHME VON MASSNAHMEN ZUR QUALIFIZIERUNG DES SCHULSYSTEMS ZUR VERHINDERUNG DER VERBREITUNG UND FÖRDERUNG DES ERFOLGS DURCH FÖRDERUNG (German)

0 references

Η ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ 108622016 ΑΝΑΧΑΙΤΊΖΕΙ ΆΨΟΓΑ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΟ PTOF ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΌΜΕΝΗ ΠΕΡΙΟΧΉ TRIENNIO.THE ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ. ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΚΌΜΗ ΣΟΒΑΡΌΤΕΡΟΣ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ, ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ Η ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΣΥΧΝΆ ΑΝΑΤΊΘΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΚΑΙ ΣΕ ΛΊΓΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΠΆΝΩ, Η ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ BANDOOB. ΤΟ ΆΡΘΡΟ 2516 ΑΝΑΚΤΆ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΆ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΚΟΙΝΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΊΤΛΟΥΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ SHARE.OB. 2519 ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΜΈΤΡΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΛΗΡΟΎΝ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ (Greek)

0 references

THE NOTICE 108622016 PERFECTLY INTERCEPTS THE IMPROVEMENT PLAN AND THE CONSEQUENT PTOF DEVELOPED BY OUR INSTITUTE FOR THE NEXT TRIENNIO.THE TERRITORY IN WHICH OUR SCHOOL OPERATES IN FACT CONSTITUTES AN AREA WITH A HIGH RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING AND CONSEQUENT DEVIATION. A SOCIO-ENVIRONMENTAL SITUATION IN WHICH EVEN MORE SERIOUS THE RISK OF CULTURAL DISPERSION WHOSE CONTRAST OFTEN ENTRUSTED TO THE SCHOOL INSTITUTION AND TO A FEW OTHER ACTORS. FOR THE REASONS LISTED ABOVE, THE FIGHT AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING IS AT THE HEART OF THE INSTITUTE’S IMPROVEMENT PLAN THAT IDENTIFIES PROCESS OBJECTIVES THAT ARE CLOSELY CONSISTENT WITH THE CONTENTS OF THIS BANDOOB. PROC. 2516 RECOVER BASIC SKILLS IN THE MATHEMATICAL AND SCIENTIFIC LINGUISTIC AREA AND SYSTEMATICALLY USE SIGNIFICANT COMMON EVIDENCE AND EVALUATION HEADINGS SHARE.OB. PROC. 2519 ADOPT MEASURES TO QUALIFY THE SCHOOL SYSTEM TO PREVENT DISPERSAL AND PROMOTE SUCCESS BY PROMOTING (English)

readability score

0.0508930173669352

0 references

EL AVISO 108622016 INTERCEPTA PERFECTAMENTE EL PLAN DE MEJORA Y EL CONSIGUIENTE PTOF DESARROLLADO POR NUESTRO INSTITUTO PARA EL PRÓXIMO TERRITORIO TRIENNIO.THE EN EL QUE OPERA NUESTRA ESCUELA CONSTITUYE DE HECHO UN ÁREA CON UN ALTO RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y CONSECUENTE DESVIACIÓN. UNA SITUACIÓN SOCIOAMBIENTAL EN LA QUE AÚN MÁS GRAVE ES EL RIESGO DE DISPERSIÓN CULTURAL CUYO CONTRASTE A MENUDO CONFIABA A LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Y A ALGUNOS OTROS ACTORES. POR LAS RAZONES MENCIONADAS ANTERIORMENTE, LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ESTÁ EN EL CORAZÓN DEL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO QUE IDENTIFICA OBJETIVOS DE PROCESO QUE SON ESTRECHAMENTE CONSISTENTES CON LOS CONTENIDOS DE ESTE BANDOOB. PROC. 2516 RECUPERAR HABILIDADES BÁSICAS EN EL ÁREA LINGÜÍSTICA MATEMÁTICA Y CIENTÍFICA Y UTILIZAR SISTEMÁTICAMENTE PRUEBAS COMUNES SIGNIFICATIVAS Y TÍTULOS DE EVALUACIÓN SHARE.OB. PROC. 2519 ADOPTAR MEDIDAS PARA CALIFICAR EL SISTEMA ESCOLAR PARA PREVENIR LA DISPERSIÓN Y PROMOVER EL ÉXITO MEDIANTE LA PROMOCIÓN (Spanish)

0 references

TEADE 108622016 TÄIESTI TABAB PARANDAMISE KAVA JA SELLEST TULENEVALT PTOF VÄLJA TÖÖTATUD MEIE INSTITUUT JÄRGMISE TRIENNIO.THE TERRITOORIUMIL, KUS MEIE KOOL TEGUTSEB TEGELIKULT KUJUTAB ENDAST ALA, KUS ON SUUR OHT KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SELLEST TULENEV KÕRVALEKALLE. SOTSIAAL-KESKKONNALINE OLUKORD, KUS VEELGI TÕSISEM ON KULTUURILISE HAJUTATUSE OHT, MILLE KONTRASTSUS ON SAGELI USALDATUD KOOLIASUTUSELE JA MÕNELE MUULE OSALEJALE. EESPOOL LOETLETUD PÕHJUSTEL ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTANE VÕITLUS INSTITUUDI ARENGUKAVA KESKMES, MILLES MÄÄRATAKSE KINDLAKS PROTSESSI EESMÄRGID, MIS ON TIHEDALT KOOSKÕLAS KÄESOLEVA BANDOBI SISUGA. PROC. 2516 TAASTADA PÕHIOSKUSED MATEMAATILISES JA TEADUSLIKUS KEELEVALDKONNAS NING KASUTADA SÜSTEMAATILISELT OLULISI ÜHISEID TÕENDEID JA HINDAMISRUBRIIKE SHARE.OB. PROC. 2519 VÕTTA MEETMEID KOOLISÜSTEEMI KVALIFITSEERIMISEKS, ET VÄLTIDA HAJUTAMIST JA EDENDADA EDU, EDENDADES (Estonian)

0 references

ILMOITUS 108622016 TÄYDELLISESTI SIEPPAA PARANNUSSUUNNITELMA JA SIITÄ JOHTUVA PTOF KEHITTÄMÄ MEIDÄN INSTITUUTIN SEURAAVALLE TRIENNIO.THE ALUE, JOLLA KOULUMME TOIMII ITSE ASIASSA ON ALUE, JOLLA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKI ON SUURI JA SIITÄ JOHTUVA POIKKEAMA. SOSIO-YMPÄRISTÖTILANNE, JOSSA KULTTUURISEN HAJAANTUMISEN RISKI ON VIELÄ VAKAVAMPI JA JONKA VASTAKOHTA ON USEIN ANNETTU KOULULAITOKSELLE JA MUUTAMALLE MUULLE TOIMIJALLE. EDELLÄ MAINITUISTA SYISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNTA ON KESKEINEN OSA INSTITUUTIN KEHITTÄMISSUUNNITELMAA, JOSSA YKSILÖIDÄÄN PROSESSIN TAVOITTEET, JOTKA OVAT TIIVIISTI JOHDONMUKAISIA TÄMÄN BANDOOB:N SISÄLLÖN KANSSA. PROC. 2516 PALAUTTAA PERUSTAIDOT MATEMAATTISEN JA TIETEELLISEN KIELEN ALALLA JA KÄYTTÄÄ JÄRJESTELMÄLLISESTI MERKITTÄVIÄ YHTEISIÄ TODISTEITA JA ARVIOINTIOTSIKOITA SHARE.OB. ASIAK. 2519 TOTEUTTAA TOIMENPITEITÄ KOULUJÄRJESTELMÄN KELPUUTTAMISEKSI, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ HAJAANTUMINEN JA EDISTÄÄ MENESTYSTÄ EDISTÄMÄLLÄ (Finnish)

0 references

L’AVIS 108622016 INTERCEPTE PARFAITEMENT LE PLAN D’AMÉLIORATION ET LE PTOF QUI EN RÉSULTE DÉVELOPPÉ PAR NOTRE INSTITUT POUR LE PROCHAIN TERRITOIRE TRIENNIO.THE DANS LEQUEL NOTRE ÉCOLE OPÈRE CONSTITUE EN FAIT UNE ZONE AVEC UN RISQUE ÉLEVÉ D’ABANDON SCOLAIRE ET DE DÉVIATION QUI EN DÉCOULE. UNE SITUATION SOCIO-ENVIRONNEMENTALE OÙ ENCORE PLUS GRAVE LE RISQUE DE DISPERSION CULTURELLE DONT LE CONTRASTE EST SOUVENT CONFIÉ À L’INSTITUTION SCOLAIRE ET À QUELQUES AUTRES ACTEURS. POUR LES RAISONS ÉNUMÉRÉES CI-DESSUS, LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST AU CŒUR DU PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT QUI IDENTIFIE DES OBJECTIFS DE PROCESSUS QUI SONT ÉTROITEMENT COHÉRENTS AVEC LE CONTENU DE CE BANDOOB. PROC. 2516 RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE MATHÉMATIQUE ET SCIENTIFIQUE ET UTILISER SYSTÉMATIQUEMENT DES ÉLÉMENTS DE PREUVE ET D’ÉVALUATION COMMUNS SIGNIFICATIFS SHARE.OB. PROC. 2519 ADOPTER DES MESURES VISANT À QUALIFIER LE SYSTÈME SCOLAIRE AFIN DE PRÉVENIR LA DISPERSION ET DE PROMOUVOIR LE SUCCÈS EN (French)

0 references

DÉANANN AN FÓGRA 108622016 AN PLEAN FEABHSÚCHÁIN AGUS AN PTOF A D’FHORBAIR ÁR NINSTITIÚID DON CHÉAD CHRÍOCH EILE TRIENNIO.THE INA N-OIBRÍONN ÁR SCOIL I NDÁIRÍRE A THASCRADH GO FOIRFE AGUS LIMISTÉAR INA BHFUIL BAOL ARD ANN GO BHFÁGFAIDH AN SCOIL GO LUATH AGUS DIALL DÁ BHARR. STAID SHOCH-CHOMHSHAOIL INA BHFUIL RIOSCA SCAIPTHE CHULTÚRTHA NÍOS TROMCHÚISÍ FÓS, AR MINIC A MHALAIRT DE CHÚRAM AR INSTITIÚID NA SCOILE AGUS AR ROINNT GNÍOMHAITHE EILE. AR NA CÚISEANNA ATÁ LIOSTAITHE THUAS, TÁ AN COMHRAC I GCOINNE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE I GCROÍLÁR PHLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE A AITHNÍONN CUSPÓIRÍ PRÓISIS ATÁ AG TEACHT GO DLÚTH LE HÁBHAR AN BANDOOB SEO. PROC. 2516 SCILEANNA BUNÚSACHA A GHNÓTHÚ SA RÉIMSE TEANGEOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA AGUS EOLAÍOCHTA AGUS ÚSÁID CHÓRASACH A BHAINT AS CEANNTEIDIL SHUNTASACHA FIANAISE CHOITIANTA AGUS MEASTÓIREACHTA SHARE.OB. GLACANN PROC. 2519 BEARTA CHUN AN CÓRAS SCOILE A CHÁILIÚ CHUN SCAIPEADH A CHOSC AGUS CHUN RATH A CHUR CHUN CINN TRÍ CHUR CHUN CINN (Irish)

0 references

OBAVIJEST 108622016 SAVRŠENO PRESRETA PLAN POBOLJŠANJA I POSLJEDIČNI PTOF RAZVIJEN OD STRANE NAŠEG INSTITUTA ZA SLJEDEĆI TRIENNIO.THE TERITORIJ NA KOJEM DJELUJE NAŠA ŠKOLA ZAPRAVO PREDSTAVLJA PODRUČJE S VISOKIM RIZIKOM OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POSLJEDIČNIM ODSTUPANJEM. DRUŠTVENO-OKOLIŠNA SITUACIJA U KOJOJ JE JOŠ OZBILJNIJA OPASNOST OD KULTURNE RASPRŠENOSTI, ČIJI JE KONTRAST ČESTO POVJEREN ŠKOLSKOJ USTANOVI I NEKOLICINI DRUGIH AKTERA. ZBOG PRETHODNO NAVEDENIH RAZLOGA BORBA PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U SREDIŠTU JE PLANA POBOLJŠANJA INSTITUTA KOJIM SE UTVRĐUJU CILJEVI PROCESA KOJI SU USKO USKLAĐENI SA SADRŽAJEM OVOG BANDOOB-A. PROC. 2516 OBNOVITI OSNOVNE VJEŠTINE U MATEMATIČKOM I ZNANSTVENO-JEZIČNOM PODRUČJU I SUSTAVNO KORISTITI ZNAČAJNE ZAJEDNIČKE DOKAZE I EVALUACIJSKE NASLOVE SHARE.OB. PROC. 2519. DONIJETI MJERE ZA KVALIFIKACIJU ŠKOLSKOG SUSTAVA KAKO BI SE SPRIJEČILO ŠIRENJE I PROMICAO USPJEH PROMICANJEM (Croatian)

0 references

A 108622016. SZ. KÖZLEMÉNY TÖKÉLETESEN ELFOGJA AZ INTÉZETÜNK ÁLTAL A KÖVETKEZŐ TRIENNIO SZÁMÁRA KIDOLGOZOTT FEJLESZTÉSI TERVET ÉS AZ AZT KÖVETŐ PTOF-OT, AHOL ISKOLÁNK MŰKÖDIK, VALÓJÁBAN OLYAN TERÜLETET JELENT, AMELYNEK NAGY A KOCKÁZATA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS AZ EBBŐL KÖVETKEZŐ ELTÉRÉS. TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI HELYZET, AMELYBEN MÉG SÚLYOSABB A KULTURÁLIS SZÉTSZÓRÓDÁS KOCKÁZATA, AMELYNEK ELLENTÉTÉT GYAKRAN AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYRE ÉS NÉHÁNY MÁS SZEREPLŐRE BÍZZÁK. A FENT FELSOROLT OKOK MIATT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉNEK KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL, AMELY MEGHATÁROZZA A FOLYAMAT CÉLKITŰZÉSEIT, AMELYEK SZOROSAN ÖSSZHANGBAN VANNAK A BANDOOB TARTALMÁVAL. PROC. 2516 VISSZAÁLLÍTANI AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET A MATEMATIKAI ÉS TUDOMÁNYOS NYELVI TERÜLETEN, ÉS SZISZTEMATIKUSAN HASZNÁLJA A JELENTŐS KÖZÖS BIZONYÍTÉKOK ÉS ÉRTÉKELÉSI FEJEZETEK SHARE.OB. PROC. 2519 INTÉZKEDÉSEKET FOGAD EL AZ ISKOLARENDSZER MINŐSÍTÉSÉRE, HOGY MEGELŐZZE A SZÉTTERJEDÉST, ÉS ELŐMOZDÍTSA A SIKERT AZÁLTAL, HOGY ELŐMOZDÍTJA AZ ISKOLARENDSZERT. (Hungarian)

0 references

PRANEŠIMAS 108622016 PUIKIAI PERIMA TOBULINIMO PLANĄ IR ATITINKAMĄ PTOF, KURĮ SUKŪRĖ MŪSŲ INSTITUTAS KITAM TRIENNIO.THE TERITORIJA, KURIOJE VEIKIA MŪSŲ MOKYKLA, IŠ TIKRŲJŲ YRA SRITIS, KURIOJE KYLA DIDELĖ MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA IR DĖL TO NUKRYPSTAMA. SOCIALINĖ IR APLINKOS PADĖTIS, KURIOJE DAR DIDESNIS KULTŪRINIO IŠPLITIMO PAVOJUS, KURIO KONTRASTAS DAŽNAI PATIKĖTAS MOKYKLOS INSTITUCIJAI IR KELIEMS KITIEMS VEIKĖJAMS. DĖL PIRMIAU IŠVARDYTŲ PRIEŽASČIŲ KOVA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU YRA INSTITUTO TOBULINIMO PLANO, KURIAME NUSTATOMI PROCESO TIKSLAI, GLAUDŽIAI ATITINKANTYS ŠIO BANDOOB TURINĮ, PAGRINDAS. PROC. 2516 ATKURIA PAGRINDINIUS MATEMATIKOS IR MOKSLO KALBINĖS SRITIES ĮGŪDŽIUS IR SISTEMINGAI NAUDOJA SVARBIUS BENDRUS ĮRODYMUS IR VERTINIMO ANTRAŠTES SHARE.OB. PROC. 2519 PATVIRTINA PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA, KAD MOKYKLŲ SISTEMA ATITIKTŲ REIKALAVIMUS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ IŠPLITIMUI IR SKATINTI SĖKMĘ SKATINANT (Lithuanian)

0 references

PAZIŅOJUMS 108622016 PERFEKTI PĀRTVER UZLABOŠANAS PLĀNU UN SEKOJOŠO PTOF, KO MŪSU INSTITŪTS IZSTRĀDĀJIS NĀKAMAJAM TRIENNIO.THE TERITORIJAI, KURĀ MŪSU SKOLA DARBOJAS, FAKTISKI VEIDO TERITORIJU AR AUGSTU PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKU UN NO TĀ IZRIETOŠO NOVIRZI. SOCIĀLĀ UN VIDES SITUĀCIJA, KURĀ VĒL NOPIETNĀKS IR KULTŪRAS IZKLIEDES RISKS, KAS BIEŽI TIEK UZTICĒTS SKOLAS IESTĀDEI UN DAŽIEM CITIEM DALĪBNIEKIEM. IEPRIEKŠ MINĒTO IEMESLU DĒĻ CĪŅA PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU IR PAMATĀ INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNAM, KURĀ NOTEIKTI PROCESA MĒRĶI, KAS CIEŠI ATBILST ŠĪS BANDOOB SATURAM. PROC. 2516 ATGŪST PAMATPRASMES MATEMĀTISKĀS UN ZINĀTNISKĀS VALODAS JOMĀ UN SISTEMĀTISKI IZMANTO NOZĪMĪGUS KOPĒJUS PIERĀDĪJUMUS UN NOVĒRTĒŠANAS POZĪCIJAS SHARE.OB. PROC. 2519 PIEŅEMT PASĀKUMUS, LAI KVALIFICĒTU SKOLU SISTĒMU, LAI NOVĒRSTU IZKLIEDI UN VEICINĀTU PANĀKUMUS, VEICINOT (Latvian)

0 references

L-AVVIŻ 108622016 PERFETTAMENT JINTERĊETTAW IL-PJAN TA ‘TITJIB U L-PTIF KONSEGWENTI ŻVILUPPATI MILL-ISTITUT TAGĦNA GĦAT-TERRITORJU LI JMISS TRIENNIO.THE LI FIH L-ISKOLA TAGĦNA TOPERA FIL-FATT JIKKOSTITWIXXI ŻONA B’RISKJU GĦOLI TA ‘TLUQ KMIENI MILL-ISKOLA U DEVJAZZJONI KONSEGWENTI. SITWAZZJONI SOĊJO-AMBJENTALI FEJN AKTAR SERJA R-RISKJU TA’ DISPERSJONI KULTURALI LI L-KUNTRAST TAGĦHA TA’ SPISS FDAT LILL-ISTITUZZJONI TA’ L-ISKOLA U LIL XI ATTURI OĦRA. GĦAR-RAĠUNIJIET ELENKATI HAWN FUQ, IL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA HIJA FIL-QALBA TAL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT LI JIDENTIFIKA OBJETTIVI TAL-PROĊESS LI HUMA KONSISTENTI MILL-QRIB MAL-KONTENUT TA’ DAN IL-BANDOOB. PROC. 2516 JIRKUPRAW IL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM MATEMATIKU U XJENTIFIKU LINGWISTIKU U SISTEMATIKAMENT JUŻAW EVIDENZA KOMUNI SINIFIKANTI U L-INTESTATURI TA’ EVALWAZZJONI SHARE.OB. PROC. 2519 TADOTTA MIŻURI BIEX TIKKWALIFIKA S-SISTEMA SKOLASTIKA BIEX TIPPREVJENI T-TIXRID U TIPPROMWOVI S-SUĊĊESS BILLI TIPPROMWOVI (Maltese)

0 references

DE MEDEDELING 108622016 ONDERSCHEPT PERFECT HET VERBETERPLAN EN HET DAARUIT VOORTVLOEIENDE PTOF DAT DOOR ONS INSTITUUT VOOR HET VOLGENDE TRIENNIO IS ONTWIKKELD. EEN SOCIAAL-MILIEUSITUATIE WAARIN HET GEVAAR VAN CULTURELE VERSPREIDING NOG ERNSTIGER IS, WAARVAN HET CONTRAST VAAK WORDT TOEVERTROUWD AAN DE SCHOOLINSTELLING EN EEN PAAR ANDERE ACTOREN. OM DE HIERBOVEN GENOEMDE REDENEN VORMT DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DE KERN VAN HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT DAT PROCESDOELSTELLINGEN VASTSTELT DIE NAUW AANSLUITEN BIJ DE INHOUD VAN DEZE BANDOOB. PROC. 2516 HERSTELLEN BASISVAARDIGHEDEN IN DE WISKUNDIGE EN WETENSCHAPPELIJKE TAALKUNDIGE GEBIED EN SYSTEMATISCH GEBRUIK MAKEN VAN SIGNIFICANTE GEMEENSCHAPPELIJKE BEWIJS EN EVALUATIE RUBRIEKEN SHARE.OB. VERORDENING (EG) NR. 2519 TOT VASTSTELLING VAN MAATREGELEN OM HET SCHOOLSYSTEEM TE KWALIFICEREN OM VERSPREIDING TE VOORKOMEN EN SUCCES TE BEVORDEREN DOOR HET BEVORDEREN VAN (Dutch)

0 references

O AVISO 108622016 INTERCETA PERFEITAMENTE O PLANO DE MELHORIA E O CONSEQUENTE PTOF DESENVOLVIDO PELO NOSSO INSTITUTO PARA O PRÓXIMO TERRITÓRIO TRIENNIO.THE EM QUE A NOSSA ESCOLA OPERA DE FATO CONSTITUI UMA ÁREA COM ALTO RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E CONSEQUENTE DESVIO. UMA SITUAÇÃO SOCIOAMBIENTAL EM QUE AINDA MAIS GRAVE O RISCO DE DISPERSÃO CULTURAL, CUJO CONTRASTE MUITAS VEZES CONFIADO À INSTITUIÇÃO ESCOLAR E A ALGUNS OUTROS ATORES. PELAS RAZÕES LISTADAS ACIMA, A LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ESTÁ NO CERNE DO PLANO DE MELHORIA DO INSTITUTO QUE IDENTIFICA OS OBJETIVOS DO PROCESSO QUE SÃO INTIMAMENTE CONSISTENTES COM O CONTEÚDO DESTE BANDOOB. PROC. 2516 RECUPERAM HABILIDADES BÁSICAS NA ÁREA LINGUÍSTICA MATEMÁTICA E CIENTÍFICA E UTILIZAM SISTEMATICAMENTE EVIDÊNCIAS COMUNS SIGNIFICATIVAS E TÍTULOS DE AVALIAÇÃO SHARE.OB. PROC. 2519 ADOTA MEDIDAS PARA QUALIFICAR O SISTEMA ESCOLAR PARA EVITAR A DISPERSÃO E PROMOVER O SUCESSO ATRAVÉS DA PROMOÇÃO (Portuguese)

0 references

NOTA 108622016 INTERCEPTEAZĂ PERFECT PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI, ÎN CONSECINȚĂ, PTOF DEZVOLTAT DE INSTITUTUL NOSTRU PENTRU URMĂTORUL TRIENNIO.TITORIUL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ ȘCOALA NOASTRĂ CONSTITUIE, DE FAPT, O ZONĂ CU UN RISC RIDICAT DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI DE ABATERE ULTERIOARĂ. O SITUAȚIE SOCIO-ECOLOGICĂ ÎN CARE RISCUL DE DISPERSIE CULTURALĂ ESTE ȘI MAI GRAV, AL CĂRUI CONTRAST A FOST ADESEA ÎNCREDINȚAT INSTITUȚIEI ȘCOLARE ȘI ALTOR CÂȚIVA ACTORI. DIN MOTIVELE ENUMERATE MAI SUS, LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII SE AFLĂ ÎN CENTRUL PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AL INSTITUTULUI, CARE IDENTIFICĂ OBIECTIVE DE PROCES CARE SUNT ÎN STRÂNSĂ CONCORDANȚĂ CU CONȚINUTUL ACESTUI BANDOOB. PROC. 2516 RECUPEREAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LINGVISTIC MATEMATIC ȘI ȘTIINȚIFIC ȘI UTILIZEAZĂ SISTEMATIC DOVEZI COMUNE SEMNIFICATIVE ȘI RUBRICI DE EVALUARE SHARE.OB. PROC. 2519 ADOPTĂ MĂSURI DE CALIFICARE A SISTEMULUI ȘCOLAR PENTRU A PREVENI DISPERSAREA ȘI PENTRU A PROMOVA SUCCESUL PRIN PROMOVAREA (Romanian)

0 references

OZNÁMENIE 108622016 DOKONALE ZACHYTÁVA PLÁN ZLEPŠENIA A NÁSLEDNÉ PTOF, KTORÉ VYPRACOVAL NÁŠ INŠTITÚT PRE ĎALŠIE TERITÓRIUM TRIENNIO.THE, V KTOROM NAŠA ŠKOLA PÔSOBÍ, V SKUTOČNOSTI PREDSTAVUJE OBLASŤ S VYSOKÝM RIZIKOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NÁSLEDNOU ODCHÝLKOU. SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNA SITUÁCIA, V KTOREJ EŠTE VÁŽNEJŠIE JE RIZIKO KULTÚRNEHO ROZPTYLU, KTORÉHO KONTRAST BOL ČASTO ZVERENÝ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII A NIEKOĽKÝM ĎALŠÍM AKTÉROM. Z UVEDENÝCH DÔVODOV JE BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY JADROM PLÁNU ZLEPŠENIA INŠTITÚTU, V KTOROM SA IDENTIFIKUJÚ CIELE PROCESU, KTORÉ SÚ ÚZKO V SÚLADE S OBSAHOM TEJTO BANDOOB. 2516 OBNOVIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V MATEMATICKEJ A VEDECKEJ JAZYKOVEJ OBLASTI A SYSTEMATICKY POUŽÍVAŤ VÝZNAMNÉ SPOLOČNÉ DÔKAZY A HODNOTIACE NADPISY SHARE.OB. V BODE 2519 SA PRIJÍMAJÚ OPATRENIA NA KVALIFIKÁCIU ŠKOLSKÉHO SYSTÉMU NA PREDCHÁDZANIE ROZPTÝLENIU A NA PODPORU ÚSPECHU PROSTREDNÍCTVOM PODPORY (Slovak)

0 references

OBVESTILO 108622016 ODLIČNO PRESTREŽE NAČRT ZA IZBOLJŠANJE IN POSLEDIČNO PTOF, KI GA JE RAZVIL NAŠ INŠTITUT ZA NASLEDNJO TRIENNIO.THE OZEMLJE, NA KATEREM NAŠA ŠOLA DEJANSKO DELUJE, PREDSTAVLJA OBMOČJE Z VISOKIM TVEGANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POSLEDIČNEGA ODKLONA. DRUŽBENO-OKOLJSKE RAZMERE, V KATERIH JE NEVARNOST KULTURNE RAZPRŠENOSTI ŠE RESNEJŠA IN KI JE POGOSTO ZAUPANA ŠOLSKI USTANOVI IN NEKATERIM DRUGIM AKTERJEM. IZ ZGORAJ NAVEDENIH RAZLOGOV JE BOJ PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA V SREDIŠČU NAČRTA ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA, KI OPREDELJUJE CILJE PROCESA, KI SO TESNO SKLADNI Z VSEBINO TEGA BANDOOB-A. PROC. 2516 PONOVNO PRIDOBI OSNOVNA ZNANJA NA MATEMATIČNEM IN ZNANSTVENEM JEZIKOVNEM PODROČJU TER SISTEMATIČNO UPORABLJA POMEMBNE SKUPNE DOKAZE IN EVALVACIJSKE NASLOVE SHARE.OB. ZAKON ŠT. 2519 SPREJME UKREPE ZA OPREDELITEV ŠOLSKEGA SISTEMA ZA PREPREČEVANJE RAZPRŠENOSTI IN SPODBUJANJE USPEHA S SPODBUJANJEM (Slovenian)

0 references

MEDDELANDET 108622016 AVLYSSNAR PERFEKT FÖRBÄTTRINGSPLANEN OCH DEN DÄRAV FÖLJANDE PTOF SOM UTVECKLATS AV VÅRT INSTITUT FÖR NÄSTA TRIENNIO.THE-TERRITORIUM DÄR VÅR SKOLA VERKAR I SJÄLVA VERKET UTGÖR ETT OMRÅDE MED HÖG RISK FÖR AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH DÄRAV FÖLJANDE AVVIKELSE. EN SOCIO-MILJÖSITUATION DÄR RISKEN FÖR KULTURELL SPRIDNING ÄR ÄNNU ALLVARLIGARE, VARS KONTRAST OFTA ANFÖRTROTTS SKOLINSTITUTIONEN OCH NÅGRA ANDRA AKTÖRER. AV DE SKÄL SOM ANGES OVAN ÄR KAMPEN MOT AVHOPP FRÅN SKOLAN KÄRNAN I INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN SOM IDENTIFIERAR PROCESSMÅL SOM ÄR NÄRA FÖRENLIGA MED INNEHÅLLET I DENNA BANDOOB. PROC. 2516 ÅTERHÄMTAR SIG GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM DET MATEMATISKA OCH VETENSKAPLIGA SPRÅKOMRÅDET OCH SYSTEMATISKT ANVÄNDER BETYDANDE GEMENSAMMA EVIDENS- OCH UTVÄRDERINGSRUBRIKER SHARE.OB. PROC. 2519 ANTA ÅTGÄRDER FÖR ATT KVALIFICERA SKOLSYSTEMET FÖR ATT FÖRHINDRA SPRIDNING OCH FRÄMJA FRAMGÅNG GENOM ATT FRÄMJA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Acquaviva delle Fonti

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACQUAVIVA DELLE FONTI