MASTERSCHOOL IPSSEOA SCHOOL OPEN TO VOCATIONS (Q4783844)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4783844 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MASTERSCHOOL IPSSEOA SCHOOL OPEN TO VOCATIONS |
Project Q4783844 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 September 2017
0 references
23 April 2018
0 references
ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE - IPSSAR 'S. PERTINI' - BRINDISI
0 references
RISPETTO AGLI INDICI DI DISAGGREGAZIONE GIOVANILE RILEVATI E NEL SUPERAMENTO DI UNA LOGICA ASSISTENZIALE IL CAMPO DI INDAGINE IPSSEOA BR RISULTA INCENTRATO PIUTTOSTO CHE SUL DEFICIT DEI GIOVANI IN FORMAZIONE IN UN CONTESTO DI DEPRIVAZIONE SOCIOCULTURALEECONOMICA SULLE RISORSE ATTIVE DELLAPPRENDIMENTO INDIVIDUATECONSOLIDATE ATTRAVERSO RIGOROSE PROCEDURE DI BILANCIO DELLE COMPETENZE E SVILUPPATE IN UN PROJECT WORK DI CARATTERE LUDICO CREATIVO SUL TEMA MASTERSCHOOL IPSSEOA SCUOLA APERTA ALLE VOCAZIONI .LA BUONA SCUOLA LEGGE 13 LUGLIO 2015 N.107 ART 1 COMMA1 LETTERE L E M DI CUI ALLE DISPOSIZIONI PON SI APRE AGLI STUDENTI OLTRE I TEMPI CLASSI DELLA DIDATTICA COME SPAZIO DI COMUNIT PER UN OFFERTA FORMATIVA DIVERSIFICATA E ATTRAENTE SU EDUCAZIONE ALLAMBIENTE PER LADESIONE CULTURALE ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE DEL TERRITORIO ATTRAVERSO VISITE GUIDATE E FOTOSCATTI CREATIVI DI AREE CENTRI DI INTERESSE GIOVANILE CAG ASSE LINGUISTICO EDUCAZIONE AL LAVORO COME ACQUISIZIONE PERSONALE (Italian)
0 references
В СРАВНЕНИЕ С ОТКРИТИТЕ ИНДЕКСИ ЗА ДЕЗАГРЕГАЦИЯ НА МЛАДЕЖИТЕ И ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ЛОГИКАТА НА ГРИЖИТЕ, ОБЛАСТТА НА РАЗСЛЕДВАНЕТО IPSSEOA BR Е СЪСРЕДОТОЧЕНА ПО-СКОРО ВЪРХУ ДЕФИЦИТА НА МЛАДИ ХОРА В ОБУЧЕНИЕ В КОНТЕКСТА НА ЛИШАВАНЕТО ОТ СОЦИОТУРАЛЕКОНОМИКА ВЪРХУ АКТИВНИТЕ РЕСУРСИ ЗА УЧЕНЕ ИНДИИДУАТКОНСОЛИДАТ ЧРЕЗ СТРОГИ БЮДЖЕТНИ ПРОЦЕДУРИ ЗА УМЕНИЯ И РАЗРАБОТЕНА В ТВОРЧЕСКА И ИГРИВА РАБОТА ПО ТЕМАТА МАГИСТЪРСКА ШКОЛА IPSSEOA УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНА ЗА ВОКАЦИИ. (Bulgarian)
0 references
VE SROVNÁNÍ S INDEXY ROZČLENĚNÍ MLÁDEŽE NALEZENÝMI A PŘI PŘEKONÁVÁNÍ LOGIKY PÉČE JE OBLAST VYŠETŘOVÁNÍ IPSSEOA BR ZAMĚŘENA SPÍŠE NEŽ NA DEFICIT MLADÝCH LIDÍ VE VZDĚLÁVÁNÍ V KONTEXTU SOCIOCULTURALEECONOMICA DEPRIVATION NA AKTIVNÍCH ZDROJÍCH UČENÍ INDIVIDUATECONSOLIDATE PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍSNÝCH POSTUPŮ PRO DOVEDNOSTI A VYVINUTÉ V KREATIVNÍ HRAVÉ PROJEKTOVÉ PRÁCI NA TÉMA MASTERSCHOOL IPSSEOA ŠKOLA OTEVŘENÁ VOCATIONS.THE DOBRÝ ŠKOLNÍ ZÁKON 13. ČERVENCE 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 DOPISY L A M UVEDENÉ V USTANOVENÍCH PON DIVERZAČNÍ PRÁCE NA TÉMA MASTERSCHOOL IPSSEOA ŠKOLA OTEVŘENA V DOBĚ VÝUKY KULTURNĚ-VZDĚLÁVÁNÍ 13. ČERVENCE 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 DOPISY L A M UVEDENÉ V USTANOVENÍCH PON DIVERS SE PRO STUDENTY MIMO DOBU PEDAGOGICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JAKO OSUMĚLÉHO KULTURNÍHO PROSTORU PRO VZDĚLÁVÁNÍ (Czech)
0 references
SAMMENLIGNET MED DE UNGDOMSOPDELINGSINDEKSER, DER ER FUNDET, OG I AT OVERVINDE EN OMSORGSLOGIK, ER UNDERSØGELSESOMRÅDET IPSSEOA BR FOKUSERET SNARERE END PÅ MANGLEN PÅ UNGE UNDER UDDANNELSE I EN SAMMENHÆNG MED SOCIOCULTURALEECONOMICA AFSAVN PÅ DE AKTIVE RESSOURCER TIL LÆRING INDIVIDUATECONSOLIDATE GENNEM STRENGE KOMPETENCEBUDGETPROCEDURER OG UDVIKLET I ET KREATIVT LEGESYGT PROJEKTARBEJDE OM TEMAET MASTERSCHOOL IPSSEOA SKOLE ÅBEN FOR VOCATIONS.THE GOD SKOLELOV 13 JULI 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 BOGSTAVER L OG M NÆVNT I BESTEMMELSERNE PON ÅBNER FOR STUDERENDE UD OVER TIDSPUNKTET FOR UNDERVISNING KLASSER SOM ET KREATIVT OMRÅDE FOR BÆREDYGTIG UDDANNELSE TIL EN BRED VIFTE AF UDDANNELSES- OG UDDANNELSESOMRÅDER FOR FORSKELLIGE UDDANNELSESOMRÅDER. (Danish)
0 references
IM VERGLEICH ZU DEN GEFUNDENEN UND BEI DER ÜBERWINDUNG EINER PFLEGELOGIK GEFUNDENEN JUGENDDISAGGREGATIONSINDIZES KONZENTRIERT SICH DAS UNTERSUCHUNGSFELD IPSSEOA BR EHER AUF DAS DEFIZIT JUNGER MENSCHEN IN DER AUSBILDUNG IN EINEM KONTEXT DER SOCIOCULTURALEECONOMICA ENTPRIVATION AUF DIE AKTIVEN RESSOURCEN DES LERNENS INDIVIDUATECONSOLIDATE DURCH RIGOROSE KOMPETENZBUDGETVERFAHREN UND ENTWICKELT IN EINEM KREATIVEN SPIELERISCHEN PROJEKTARBEIT ZUM THEMA MASTERSCHOOL IPSSEOA SCHULE OFFEN FÜR VOCATIONS.DIE GUTES SCHULRECHT 13 JULI 2015 NO.107 KUNST 1 FOTOS 1 COMMA1 BUCHSTABEN L UND GEFÜHRTE IN DEN BESTIMMUNGEN PON ÖFFNET STUDENTEN ÜBER DIE ZEIT DER JUGENDENTWICKLUNG ALS EIN LERNGEBIET ALS EIN SPRACHLICHER BILDUNGSRAUM FÜR EIN KULTURELLES BILDUNGSANGEBOT FÜR DIE UMWELT UND DIE IN DEN BESTIMMUNGEN PON WIRD FÜR DIE SCHÜLER ÜBER DIE ZEIT DER JUGENDENTWICKLUNG ALS EIN KULTURELL ATTRAKTIVES BILDUNGSANGEBOT ALS KULTURELLER RAUM ZU HALTEN. (German)
0 references
ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΕΊΚΤΕΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΒΡΈΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΜΙΑΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ, ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ IPSSEOA BR ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΜΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΈΛΛΕΙΜΜΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ INDIVIDUATECONSOLIDATE ΜΈΣΩ ΑΥΣΤΗΡΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΣΕ ΈΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΘΈΜΑ ΤΟ MASTERSCHOOL IPSSEOA ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΟΥΣ VOCATIONS.THE ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΙΚΌ ΔΊΚΑΙΟ 13 ΙΟΥΛΊΟΥ 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 ΓΡΆΜΜΑΤΑ L ΚΑΙ M ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ PON ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΆΞΟΝΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΩΣ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ (Greek)
0 references
COMPARED TO THE YOUTH DISAGGREGATION INDICES FOUND AND IN OVERCOMING A CARE LOGIC, THE FIELD OF INVESTIGATION IPSSEOA BR IS FOCUSED RATHER THAN ON THE DEFICIT OF YOUNG PEOPLE IN TRAINING IN A CONTEXT OF SOCIOCULTURALEECONOMICA DEPRIVATION ON THE ACTIVE RESOURCES OF LEARNING INDIVIDUATECONSOLIDATE THROUGH RIGOROUS SKILLS BUDGET PROCEDURES AND DEVELOPED IN A CREATIVE PLAYFUL PROJECT WORK ON THE THEME MASTERSCHOOL IPSSEOA SCHOOL OPEN TO VOCATIONS.THE GOOD SCHOOL LAW 13 JULY 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 LETTERS L AND M REFERRED TO IN THE PROVISIONS PON OPENS TO STUDENTS BEYOND THE TIME OF TEACHING CLASSES AS A COMMUNITY SPACE FOR A DIVERSIFIED AND ATTRACTIVE EDUCATIONAL OFFER ON ENVIRONMENTAL EDUCATION FOR CULTURAL ADHERENCE TO THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF THE TERRITORY THROUGH GUIDED TOURS AND CREATIVE PHOTOS OF AREAS CENTERS OF YOUTH INTEREST CAG LINGUISTIC AXIS EMPLOYMENT EDUCATION AS PERSONAL ACQUISITION (English)
0.0042538102141667
0 references
EN COMPARACIÓN CON LOS ÍNDICES DE DESAGREGACIÓN DE JÓVENES ENCONTRADOS Y EN LA SUPERACIÓN DE UNA LÓGICA DE CUIDADO, EL CAMPO DE INVESTIGACIÓN IPSSEOA BR SE CENTRA MÁS QUE EN EL DÉFICIT DE LOS JÓVENES EN LA FORMACIÓN EN UN CONTEXTO DE PRIVACIÓN SOCIOCULTURALEECONOMICA SOBRE LOS RECURSOS ACTIVOS DEL APRENDIZAJE INDIVIDUATECONSOLIDATE A TRAVÉS DE RIGUROSOS PROCEDIMIENTOS PRESUPUESTARIOS DE HABILIDADES Y DESARROLLADO EN UN TRABAJO CREATIVO LÚDICO SOBRE EL TEMA ESCUELA MASTERSCHOOL IPSSEOA ABIERTA A VOCATIONS. (Spanish)
0 references
VÕRRELDES LEITUD NOORTE JAOTUSINDEKSITEGA JA HOOLDUSLOOGIKA ÜLETAMISEL KESKENDUB UURIMISVALDKOND IPSSEOA BR PIGEM KOOLITUSEL OLEVATE NOORTE PUUDUSELE SOCIOCULTURALEECONOMICA PUUDUSE KONTEKSTIS AKTIIVSETE ÕPPEVAHENDITE OSAS INDIVIDUATECONSOLIDATE LÄBI RANGETE OSKUSTE EELARVEMENETLUSTE JA ARENDATI LOOMINGULISES MÄNGULISES PROJEKTITÖÖS „MASTERSCHOOL IPSSEOA KOOL“, MIS ON AVATUD VOCATIONS-ILE. (Estonian)
0 references
VERRATTUNA HAVAITTUIHIN NUORISOEROTTELUINDEKSEIHIN JA HOITOLOGIIKAN VOITTAMISEEN TUTKINTA-ALALLA IPSSEOA BR KESKITTYY PIKEMMIN KUIN NUORTEN PUUTTEESEEN KOULUTUKSESSA SOCIOCULTURALEECONOMICA: N PUUTTEESSA AKTIIVISISTA OPPIMISRESURSSEISTA INDIVIDUATECONSOLIDATE SOLIDATE SOLIDATE SOLIDATE TIUKKOJEN OSAAMISBUDJETTIMENETTELYJEN AVULLA JA KEHITETTY LUOVASSA LEIKKISÄSSÄ PROJEKTITYÖSSÄ TEEMALLA MASTERSCHOOL IPSSEOA KOULU, JOKA ON AVOIN VOCATIONSSURALEECONOMICA-KOULUN YHTEYDESSÄ. (Finnish)
0 references
PAR RAPPORT AUX INDICES DE DÉSAGRÉGATION DES JEUNES TROUVÉS ET DANS LE DÉPASSEMENT D’UNE LOGIQUE DE SOINS, LE DOMAINE D’INVESTIGATION IPSSEOA BR SE CONCENTRE PLUTÔT QUE SUR LE DÉFICIT DES JEUNES EN FORMATION DANS UN CONTEXTE DE PRIVATION DE SOCIOCULTURALEECONOMICA SUR LES RESSOURCES ACTIVES DE L’APPRENTISSAGE INDIVIDUATECONSOLIDATE À TRAVERS DES PROCÉDURES BUDGÉTAIRES RIGOUREUSES ET DÉVELOPPÉES DANS UN PROJET CRÉATIF ET LUDIQUE SUR LE THÈME DE L’ÉCOLE MASTERSCHOOL IPSSEOA OUVERTE AUX VOCATIONS. (French)
0 references
I GCOMPARÁID LEIS NA HINNÉACSANNA DÍ-CHOMHBHAILITHE ÓIGE A FUARTHAS AMACH AGUS I LOIGHIC CHÚRAIM A SHÁRÚ, TÁ RÉIMSE AN IMSCRÚDAITHE IPSSEOA BR DÍRITHE SEACHAS AR EASNAMH DAOINE ÓGA IN OILIÚINT I GCOMHTHÉACS DÍOTHACHT SOCIOCULTURALEECOMICA AR ACMHAINNÍ GNÍOMHACHA FOGHLAMA INDIVIDUATECONSOLIDATE TRÍ NÓSANNA IMEACHTA DIANA BUISÉID SCILEANNA AGUS A FORBRAÍODH IN OBAIR THIONSCADAIL SPRAÍÚIL CHRUTHAITHEACH AR AN TÉAMA MASTERSCHOOL IPSSEOA SCOIL ATÁ OSCAILTE DO VOCATIONS.THE DLÍ MAITH SCOILE. (Irish)
0 references
U USPOREDBI S INDEKSIMA RAZVRSTAVANJA MLADIH I PREVLADAVANJEM LOGIKE SKRBI, PODRUČJE ISTRAŽIVANJA IPSSEOA BR JE USMJERENO, A NE NA DEFICIT MLADIH U OSPOSOBLJAVANJU U KONTEKSTU OSKUDICE SOCIOCULTURALEECONOMICA NA AKTIVNE RESURSE UČENJA INDIVIDUATECONSOLIDATE PUTEM STROGIH PRORAČUNSKIH POSTUPAKA VJEŠTINA I RAZVIJENO U KREATIVNOM ZAIGRANOM PROJEKTU RADA NA TEMU MASTERSCHOOL IPSSEOA ŠKOLA OTVORENA ZA VOCATIONS.THE DOBRO ŠKOLSKO PRAVO 13. SRPNJA 2015. NO.107 ART 1 COMMA1 SLOVA L I M NAVEDENA U ODREDBAMA PON OTVARA STUDENTIMA IZVAN VREMENA NASTAVE ŠKOLE KAO PRIVLAČNOM ŠKOLSKOM CENTRU ZA ODGOJNO-OBRAZOVNI INTERES KAO ŠTO SU CMA1 PISMA L I M NAVEDENA U ODREDBAMA PON OTVARA STUDENTIMA IZVAN VREMENA NASTAVE NASTAVE KAO ATRAKTIVNA OBRAZOVNA PODRUČJA KAO ATRAKTIVNA OBRAZOVNA PODRUČJA ZA ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA KAO ATRAKTIVNA OBRAZOVNA PODRUČJA ZA ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA KAO ATRAKTIVNA OBRAZOVNA PODRUČJA ZA MLADE KAO ATRAKTIVNA OBRAZOVNA PODRUČJA ZA MLADE U KOJIMA SU PRONAĐENI INDEKSI RAŠČLAMSTVA I PREVLADAVANJE LOGIKE SKRBI, PODRUČJE ISTRAŽIVANJA IPSSEO BR JE USREDOTOČENO, A NE NA DEFICIT MLADIH U OBRAZOVANJU, A NE NA MANJAK MLADIH U TRENINGU U KONTEKSTU OSKUDBENE DEGRADSKE DEPRIVACIJE. (Croatian)
0 references
A TALÁLT IFJÚSÁGI BONTÁSI MUTATÓKHOZ ÉS A GONDOZÁSI LOGIKA LEKÜZDÉSÉHEZ KÉPEST AZ IPSSEOA BR VIZSGÁLATI TERÜLETE INKÁBB A FIATALOK KÉPZÉSÉNEK HIÁNYÁRA ÖSSZPONTOSÍT, NEM PEDIG A SOCIOCULTURALEECONOMICA KERETÉBEN A KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ FIATALOK HIÁNYÁRA AZ INDIVIDUATECONSOLIDATE TANULÁS AKTÍV FORRÁSAIBÓL AZ INDIVIDUATECONSOLIDATE SEGÍTSÉGÉVEL SZIGORÚ KÉSZSÉGKÖLTSÉGVETÉSI ELJÁRÁSOK RÉVÉN, ÉS KREATÍV JÁTÉKOS PROJEKTMUNKÁBAN FEJLESZTETTÉK KI A MESTERISKOLAI IPSSEOA ISKOLA TÉMÁJÁT, AMELY NYITVA ÁLL A VOCATIONS SZÁMÁRA. (Hungarian)
0 references
PALYGINTI SU NUSTATYTAIS JAUNIMO IŠSKAIDYMO INDEKSAIS IR SIEKIANT ĮVEIKTI PRIEŽIŪROS LOGIKĄ, IPSSEOA BR TYRIMO SRITIS YRA SUTELKTA, O NE Į JAUNŲ ŽMONIŲ MOKYMO STOKĄ, ATSIŽVELGIANT Į SOCIOCULTURALEECONOMICA NEPRITEKLIŲ DĖL AKTYVIŲ MOKYMOSI IŠTEKLIŲ INDIVIDUATECONSOLIDATE, TAIKANT GRIEŽTAS ĮGŪDŽIŲ BIUDŽETO PROCEDŪRAS IR PLĖTOJANT KŪRYBINĮ ŽAISMINGĄ PROJEKTO DARBĄ TEMA „MASTERSCHOOL IPSSEOA“ MOKYKLA, ATVIRA VOCATIONS. (Lithuanian)
0 references
SALĪDZINOT AR ATRASTAJIEM JAUNIEŠU DEZAGREGĀCIJAS RĀDĪTĀJIEM UN APRŪPES LOĢIKAS PĀRVARĒŠANU, IPSSEOA BR IZMEKLĒŠANAS JOMA IR VĒRSTA NEVIS UZ JAUNIEŠU TRŪKUMU APMĀCĪBĀ SOCIOCULTURALEECONOMICA KONTEKSTĀ AR AKTĪVU RESURSU APGUVI INDIVIDUATECONSOLIDATE, IZMANTOJOT STINGRAS PRASMJU BUDŽETA PROCEDŪRAS, UN IZSTRĀDĀTA RADOŠĀ ROTAĻĪGĀ PROJEKTA DARBĀ PAR TĒMU “MASTERSKOLA IPSSEOA SKOLA”, KAS IR ATVĒRTA VOCATIONS.THE LABS SKOLU LIKUMS 13 JŪLIJS 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 VĒSTULES L UN M, KAS MINĒTAS NOTEIKUMOS, KAS MINĒTI NOTEIKUMOS PAR MĀCĪBU NODARBĪBĀM, KAS IR ATVĒRTAS SKOLĒNIEM ĀRPUS MĀCĪBU STUNDU LAIKA KĀ KOPIENAS TELPA, LAI ATTĪSTĪTU KULTŪRAS CENTRUS DAUDZVEIDĪGAI IZGLĪTOJOŠAI UN RADOŠAI IZGLĪTOJOŠAI IZGLĪTOJOŠAI JOMAI. (Latvian)
0 references
META MQABBEL MAL-INDIĊIJIET TA’ DIŻAGGREGAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI NSTABU U BIEX TINGĦELEB LOĠIKA TAL-KURA, IL-QASAM TAL-INVESTIGAZZJONI IPSSEOA BR HUWA FFUKAT AKTAR MILLI FUQ ID-DEFIĊIT TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FIT-TAĦRIĠ F’KUNTEST TA’ PRIVAZZJONI SOCIOCULTURALEECONOMICA FUQ IR-RIŻORSI ATTIVI TAT-TAGĦLIM INDIVIDUTATI KONT PERMEZZ TA’ PROĊEDURI RIGORUŻI TAL-BAĠIT TAL-ĦILIET U ŻVILUPPAT F’ĦIDMA KREATTIVA TAL-PROĠETT DWAR IT-TEMA MASTERSCHOOL IPSSEOA MIFTUĦA GĦAL VOCATIONS.IL-LIĠI TAL-ISKOLA TAJBA 13 TA’ LULJU 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 ITTRI L U M IMSEMMIJA FID-DISPOŻIZZJONIJIET PON MIFTUĦA GĦALL-ISTUDENTI LIL HINN MILL-ĦIN TAT-TAGĦLIM, IL-LIĠI TAL-ISKOLA TAJBA 13 LULJU 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 ITTRI L U M IMSEMMIJA FID-DISPOŻIZZJONIJIET PON MIFTUĦA GĦALL-ISTUDENTI LIL HINN MILL-ĦIN TAL-KLASSIJIET TAT-TAGĦLIM TERRITORJU IGGWIDAT TERRITORJU PERMEZZ TAL-KOMUNITÀ LINGWISTIKA ADERENZA GĦALL-IMPJIEGI AMBJENTALI ITTRI L U M MSEMMIJA FID-DISPOŻIZZJONIJIET PON AKKWIST MIFTUĦ GĦALL-ISTUDENTI LIL HINN MILL-ĦIN TAL-KLASSIJIET TAT-TAGĦLIM TERRITORJU GGWIDATI TERRITORJU BĦALA L-ISPAZJU EDUKATTIV STRUTTURAT GĦALL-IMPJIEGI AMBJENTALI U M JIRREFERU GĦALL-AKKWIST TA ‘EDUKAZZJONI SOSTENIBBLI MIFTUĦA GĦALL-ISTUDENTI LIL HINN MILL-ĦIN TA ‘TAGĦLIM TERRITORJU KOMUNITÀ GGWIDATI PERMEZZ TA ‘SPAZJU LINGWISTIKU GGWIDATI GĦALL-IMPJIEGI AMBJENTALI L U M MSEMMIJA FID-DISPOŻIZZJONIJIET PONKLU MIFTUĦA GĦALL-ISTUDENTI LIL HINN MILL-ĦIN TAT-TAGĦLIM KOMUNITÀ UNIVERSITIERA 13 LULJU 2015 NO.107 ART 1 IMPJIEGI AMBJENTALI ITTRI L U M MSEMMIJA FID-DISPOŻIZZJONIJIET KISBA KISBA EDUKAZZJONI ATTRAENTI MIFTUĦA GĦALL-ISTUDENTI LIL HINN MILL-ĦIN TA ‘TAGĦLIM KOMUNITÀ LINGWISTIKA PERMEZZ TA’ ADERENZA KOMUNITÀ LINGWISTIKA U L-APPOĠĠ GĦALL-EDUKAZZJONI U L-EDUKAZZJONI; (Maltese)
0 references
IN VERGELIJKING MET DE GEVONDEN UITSPLITSINGSINDEXEN VOOR JONGEREN EN BIJ HET OVERWINNEN VAN EEN ZORGLOGICA, IS HET ONDERZOEKSGEBIED IPSSEOA BR EERDER GERICHT OP HET TEKORT AAN JONGEREN IN OPLEIDING IN EEN CONTEXT VAN SOCIOCULTURALEECONOMICA DE ONTBERING VAN DE ACTIEVE MIDDELEN VOOR HET LEREN VAN INDIVIDUATECONSOLIDATE DOOR MIDDEL VAN STRENGE BEGROTINGSPROCEDURES VOOR VAARDIGHEDEN EN ONTWIKKELD IN EEN CREATIEF SPEELS PROJECTWERK OVER HET THEMA MASTERSCHOOL IPSSEOA SCHOOL OPEN VOOR VOCATIONS.THE GOEDE SCHOOLWET 13 JULI 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 LETTERS L EN M WAARNAAR WORDT VERWEZEN IN DE BEPALINGEN PON OPENT VOOR STUDENTEN BUITEN DE TIJD VAN ONDERWIJSKLASSEN ALS EEN GEMEENSCHAPSGERICHTE SCHOOLWET 13 JULI 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 LETTERS L EN M WAARNAAR WORDT VERWEZEN IN DE BEPALINGEN PON OPENT VOOR STUDENTEN BUITEN DE TIJD VAN ONDERWIJSKLASSEN ALS EEN GEMEENSCHAPSZONE VOOR EEN GEMEENSCHAPSGERICHTE RUIMTE VOOR CULTURELE VERWERVING EN DOOR MIDDEL VAN DE BEPALINGEN VAN DE BEPALINGEN PON OPENT VOOR STUDENTEN NA DE TIJD VAN ONDERWIJSKLASSEN ALS EEN GEMEENSCHAPSGERICHTE RUIMTE VOOR CULTURELE VERWERVING EN VOOR DE CULTURELE ONTWIKKELING VAN CULTURELE ACTIVITEITEN. (Dutch)
0 references
Em comparação com os indicadores de desagregação juvenil encontrados e na superação de uma lógica de cuidados, o domínio da investigação IPSSEOA BR é mais importante do que o do défice dos jovens na formação, num contexto de deprivação da economia social e cultural, no que diz respeito aos recursos activos da aprendizagem indivídual, consolida-se através de competências orçamentárias rígidas e desenvolve-se num trabalho de projecto leigo e criativo sobre o tema da escola IPSSEOA MASTERSCHOOL aberta às vocações. A ESTUDANTES APÓS O TEMPO DE ENSINO DAS CLASSES COMUNITÁRIAS PARA UMA OFERTA DE EDUCAÇÃO DIVERSIFICADA E ATRATIVA EM MATÉRIA DE ENSINO AMBIENTAL PARA A ADESÃO CULTURAL AO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE CURSOS ORIENTADOS E DE FOTOS CRIATIVAS DE CENTROS DE DOMÍNIOS DE JUVENTUDE CAG EXIS LINGUÍSTICOS EDUCAÇÃO DO EMPREGO COMO AQUISIÇÃO PESSOAL (Portuguese)
0 references
COMPARATIV CU INDICII DE DEZAGREGARE A TINERILOR GĂSIȚI ȘI ÎN DEPĂȘIREA UNEI LOGICI DE ÎNGRIJIRE, DOMENIUL DE INVESTIGAȚIE IPSSEOA BR SE CONCENTREAZĂ MAI DEGRABĂ DECÂT PE DEFICITUL TINERILOR ÎN FORMARE ÎNTR-UN CONTEXT DE PRIVARE SOCIOCULTURALEECONOMICA ASUPRA RESURSELOR ACTIVE DE ÎNVĂȚARE INDIVIDUATECONSOLIDATE PRIN PROCEDURI RIGUROASE DE BUGET DE COMPETENȚE ȘI DEZVOLTAT ÎNTR-UN PROIECT CREATIV DE LUCRU JUCĂUȘ PE TEMA MASTERSCHOOL IPSSEOA ȘCOALĂ DESCHISĂ CĂTRE VOCATIONS. (Romanian)
0 references
V POROVNANÍ SO ZISTENÝMI INDEXMI DEAGREGÁCIE MLÁDEŽE A PRI PREKONÁVANÍ LOGIKY STAROSTLIVOSTI SA OBLASŤ VYŠETROVANIA IPSSEOA BR ZAMERIAVA SKÔR NA DEFICIT MLADÝCH ĽUDÍ V ODBORNEJ PRÍPRAVE V KONTEXTE SOCIOCULTURALEECONOMICA DEPRIVATION NA AKTÍVNE ZDROJE UČENIA SA INDIVIDUATECONSOLIDATE PROSTREDNÍCTVOM PRÍSNYCH POSTUPOV ROZPOČTU ZRUČNOSTÍ A ROZVÍJA SA V KREATÍVNOM PROJEKTOVEJ PRÁCI NA TÉMU MASTERSCHOOL IPSSEOA ŠKOLA OTVORENÁ PRE VOCATIONS.THE DOBRÝ ŠKOLSKÝ ZÁKON 13. JÚLA 2015 NO.107 ČLÁNOK 1 COMMA1 PÍSMENÁ L A M UVEDENÉ V USTANOVENIACH PON SA OTVÁRAJÚ ŠTUDENTOM MIMO DOBY VYUČOVANIA AKO VZDELÁVACIEHO PRIESTORU A AKO ATRAKTÍVNEHO VZDELÁVACIEHO PRIESTORU PONÚKAJÚ VZDELÁVACIEMU PÔSOBENIU KVALITNÉHO VZDELÁVANIA A VZDELÁVACIEHO PRIESTORU AKO VZDELÁVACIEHO PRIESTORU PRE ŠKOLITEĽSKÉ PREDMETY, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PRIESTORU A SÚ ZAMERANÉ NA VZDELÁVANIE V OBLASTI VZDELÁVANIA. (Slovak)
0 references
V PRIMERJAVI Z NAJDENIMI INDEKSI RAZČLENITVE MLADIH IN PRI PREMAGOVANJU LOGIKE OSKRBE JE PODROČJE PREISKAVE IPSSEOA BR OSREDOTOČENO IN NE NA PRIMANJKLJAJ MLADIH PRI USPOSABLJANJU V OKVIRU SOCIOCULTURALEECONOMICA PRIKRAJŠANJA ZA AKTIVNE VIRE UČENJA INDIVIDUATECONSOLIDATE S STROGIMI PRORAČUNSKIMI POSTOPKI ZNANJ IN SPRETNOSTI TER SE RAZVIJA V USTVARJALNEM IGRIVEM PROJEKTNEM DELU NA TEMO MASTERSCHOOL IPSSEOA ŠOLA, KI JE ODPRTA ZA VOCATIONS.THE DOBER ŠOLSKI ZAKON 13. JULIJ 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 ČRKE L IN M, KI SO NAVEDENE V DOLOČBAH PON, KI SO NAMENJENE ŠTUDENTOM SKOZI ČAS POUČEVANJA KOT PROSTOR SKUPNOSTI ZA IZOBRAŽEVANJE NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN KULTURNEGA IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian)
0 references
JÄMFÖRT MED DE UNGDOMSUPPDELNINGSINDEX SOM HITTATS OCH FÖR ATT ÖVERVINNA EN OMSORGSLOGIK, ÄR UTREDNINGSOMRÅDET IPSSEOA BR FOKUSERAT SNARARE ÄN PÅ BRISTEN PÅ UNGDOMAR I UTBILDNING I ETT SAMMANHANG AV SOCIOCULTURALEECONOMICA DEPRIVATION PÅ DE AKTIVA RESURSERNA FÖR LÄRANDE INDIVIDUATECONSOLIDATE GENOM RIGORÖS KOMPETENSBUDGETFÖRFARANDEN OCH UTVECKLAT I ETT KREATIVT LEKFULLT PROJEKTARBETE PÅ TEMAT MASTERSCHOOL IPSSEOA SKOLA ÖPPEN FÖR VOCATIONS.THE GOD SKOLLAG 13 JULI 2015 NO.107 ART 1 COMMA1 BREV L OCH M SOM AVSES I DE BESTÄMMELSER PON ÖPPNAR FÖR STUDENTER UTÖVER UNDERVISNINGSKLASSER SOM ETT ATTRAKTIVT OMRÅDE FÖR UTBILDNINGSDIVERSER (Swedish)
0 references
BRINDISI
0 references
10 April 2023
0 references