ALL THE STRDE... THEY BRING TO US... (Q4783827)

IL PROGETTO HA AL CENTRO IL TEMA DELLA STRADA INTESA COME OPPORTUNIT DI APPRENDIMENTO. STUDIARE LE STRADE IN SENSO METAFORICO PERCORSO DI CRESCITA PERSONALE DI RICERCA DELLE POTENZIALIT DI OGNUNO LUOGO DI CONDIVISIONE DI INTERESSI UN TROVARE LA STRADA PER RAGGIUNGERE IL SUCCESSO FORMATIVO ANCHE PERCEPITO COME IMPOSSIBILE E STUDIARE IN STRADA IN SENSO LETTERALE ATTRAVERSO USCITE DIDATTICHE CON DOCENTI ED ESPERTI LOSSERVAZIONE DIRETTA LINTERVISTA LA FOTOGRAFIA UN MEZZO PER RISCOPRIRE IL NOSTRO PASSATO INTERPRETARE IL PRESENTE E PROGETTARE IL FUTURO E SOPRATTUTTO RENDERE PROTAGONISTI I RAGAZZI STESSI CHE POSSONO A LORO VOLTA DIVENTARE CENTRO DEL LORO PROCESSO FORMATIVOGUIDE DELLA MEMORIA SENTINELLE DI LEGALIT VISIONARI DI FUTURI SCENARI. ATTRAVERSO LA TOPONOMASTICA I MONUMENTI LOSSERVAZIONE DIRETTA DELLE INTERAZIONI STORICO CULTURALI ARTISTICHE ECONOMICHE GLI ALUNNI SARANNO GUIDATI IN UN PERCORSO DI RICERCA AZIONE DI COOPERATEVE LEARNING DI APPRENDIMENTO CENTRATO SULLESPERIENZA A RI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА В ОСНОВАТА СИ ТЕМАТА НА ПЪТЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНА КАТО ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ЗА ДА ПРОУЧИ ПЪТИЩАТА ПО МЕТАФОРИЧЕН НАЧИН НА ЛИЧНОСТНО ИЗРАСТВАНЕ, ИЗСЛЕДВАЙКИ ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЯКО МЯСТО ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА ИНТЕРЕСИ, НАМЕРИ НАЧИН ДА ПОСТИГНЕ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ, ДОРИ ВЪЗПРИЕТ КАТО НЕВЪЗМОЖЕН, И ДА УЧИ НА УЛИЦАТА В БУКВАЛЕН СМИСЪЛ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ С УЧИТЕЛИ И ЕКСПЕРТИ ДИРЕКТНО НАБЛЮДЕНИЕ НА ФОТОГРАФСКОТО ИНТЕРВЮ, СРЕДСТВО ЗА ПРЕОТКРИВАНЕ НА МИНАЛОТО НИ ТЪЛКУВАНЕ НА НАСТОЯЩЕТО И ПРОЕКТИРАНЕ НА БЪДЕЩЕТО И ПРЕДИ ВСИЧКО ДА НАПРАВИ ГЛАВНИТЕ ГЕРОИ САМИТЕ МЛАДИ ХОРА, КОИТО ОТ СВОЯ СТРАНА МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В ЦЕНТЪР НА ТЕХНИЯ FORMATIVOGUIDE ПРОЦЕС НА ПАМЕТ SENTINELS НА ВИЗИОНЕРСКИ ЛЕГАЛНОСТИ НА БЪДЕЩИ СЦЕНАРИИ. ЧРЕЗ TOPONYMASTIC ПАМЕТНИЦИТЕ ПРЯКОТО НАБЛЮДЕНИЕ НА ИСТОРИЧЕСКИТЕ КУЛТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕНИ ИКОНОМИЧЕСКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ СЕ РЪКОВОДИ ПО ПЪТЯ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ НА COOPERATEVE ИЗУЧАВАНЕТО НА УЧЕНЕТО, СЪСРЕДОТОЧЕНО ВЪРХУ ОПИТА. (Bulgarian)

0 references

HLAVNÍM TÉMATEM PROJEKTU JE CESTA, KTERÁ MÁ SLOUŽIT JAKO VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI. CHCETE-LI STUDOVAT CESTY METAFORICKÝM ZPŮSOBEM OSOBNÍHO RŮSTU A ZKOUMAT POTENCIÁL KAŽDÉHO MÍSTA SDÍLENÍ ZÁJMŮ, NAJÍT ZPŮSOB, JAK DOSÁHNOUT VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU, KTERÝ JE DOKONCE VNÍMÁN JAKO NEMOŽNÝ, A STUDOVAT NA ULICI V DOSLOVNÉM SMYSLU PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH VÝSTUPŮ S UČITELI A ODBORNÍKY PŘÍMÝM POZOROVÁNÍM FOTOGRAFICKÉHO ROZHOVORU, ZPŮSOB, JAK ZNOVUOBJEVIT NAŠI MINULOST INTERPRETUJÍCÍ SOUČASNOST A NAVRHNOUT BUDOUCNOST A PŘEDEVŠÍM UČINIT PROTAGONISTY SAMOTNÝMI MLADÝMI LIDMI, KTEŘÍ SE MOHOU STÁT CENTREM SVÉHO PROCESU PAMĚTI SENTINEL VIZIONÁŘSKÝCH ZÁKONITOSTÍ BUDOUCÍCH SCÉNÁŘŮ. PROSTŘEDNICTVÍM PAMÁTEK TOPONYMASTIC BUDE PŘÍMÉ POZOROVÁNÍ HISTORICKÝCH KULTURNÍCH UMĚLECKÝCH EKONOMICKÝCH INTERAKCÍ VEDENO ŽÁKY NA CESTĚ VÝZKUMNÉ AKCE COOPERATEVE UČENÍ ZAMĚŘENÉHO NA ZKUŠENOSTI. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR I CENTRUM TEMAET FOR VEJEN, DER ER TÆNKT SOM LÆRINGSMULIGHEDER. FOR AT STUDERE STIERNE I EN METAFORISK MÅDE AT PERSONLIG VÆKST UNDERSØGE POTENTIALERNE I HVERT STED FOR DELING AF INTERESSER EN FINDE VEJ TIL AT OPNÅ PÆDAGOGISK SUCCES SELV OPFATTES SOM UMULIGT OG STUDERE PÅ GADEN I BOGSTAVELIG FORSTAND GENNEM UDDANNELSESMÆSSIGE OUTPUT MED LÆRERE OG EKSPERTER DIREKTE OBSERVATION FOTOGRAFERING INTERVIEW ET MIDDEL TIL AT GENOPDAGE VORES FORTID FORTOLKE NUTIDEN OG DESIGNE FREMTIDEN OG FREM FOR ALT GØRE HOVEDPERSONER DE UNGE SELV, DER IGEN KAN BLIVE CENTRUM FOR DERES FORMATIVOGUIDE PROCES AF HUKOMMELSE SENTINELS VISIONÆRE LEGALITETER AF FREMTIDIGE SCENARIER. GENNEM DE TOPONYMASTIC MONUMENTER DEN DIREKTE OBSERVATION AF HISTORISKE KULTURELLE KUNSTNERISKE ØKONOMISKE INTERAKTIONER ELEVERNE VIL BLIVE GUIDET I EN STI AF FORSKNING HANDLING COOPERATEVE LÆRING AF LÆRING CENTRERET OM OPLEVELSEN (Danish)

0 references

IM MITTELPUNKT DES PROJEKTS STEHT DAS THEMA DES WEGES, DAS ALS LERNMÖGLICHKEITEN GEDACHT IST. UM DIE WEGE IN EINER METAPHORISCHEN ART DES PERSÖNLICHEN WACHSTUMS ZU STUDIEREN, UM DIE POTENZIALE JEDES ORTES DES TEILENS VON INTERESSEN ZU ERFORSCHEN, FINDEN SIE DEN WEG, UM BILDUNGSERFOLGE ZU ERREICHEN, DIE SOGAR ALS UNMÖGLICH EMPFUNDEN WERDEN, UND STUDIEREN SIE AUF DER STRASSE IN EINEM WÖRTLICHEN SINNE DURCH PÄDAGOGISCHE ERGEBNISSE MIT LEHRERN UND EXPERTEN DIREKT DIE BEOBACHTUNG DES FOTOGRAFIE-INTERVIEWS EIN MITTEL, UM UNSERE VERGANGENHEIT INTERPRETATION DER GEGENWART UND GESTALTUNG DER ZUKUNFT WIEDER ZU ENTDECKEN UND VOR ALLEM DIE PROTAGONISTEN DER JUNGEN MENSCHEN SELBST, DIE IM GEGENZUG ZUM ZENTRUM IHRES FORMATIVOGUIDE-PROZESSES DES GEDÄCHTNISSES SENTINELS VON VISIONÄREN LEGALITÄTEN VON ZUKUNFTSSZENARIEN WERDEN KÖNNEN. DURCH DIE TOPONYMASTIC-DENKMÄLER DIE DIREKTE BEOBACHTUNG HISTORISCHER KULTURKÜNSTLERISCHER ÖKONOMISCHER INTERAKTIONEN WERDEN DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN EINEM PFAD DER FORSCHUNGSAKTION DES COOPERATEVE LERNENS VON LERNEN ZENTRIERT AUF DIE ERFAHRUNG GEFÜHRT WERDEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΟΥ ΔΡΌΜΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΜΕΤΑΦΟΡΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΡΕΥΝΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΤΌΠΟΥ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΝΤΩΝ, ΒΡΊΣΚΟΥΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΩΣ ΑΔΎΝΑΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ΔΡΌΜΟ ΜΕ ΚΥΡΙΟΛΕΚΤΙΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΆΜΕΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΈΝΤΕΥΞΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΑΣ ΈΝΑ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΜΕ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΜΑΣ ΕΡΜΗΝΕΎΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΟΥΣ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ FORMATIVOGUIDE ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΝΉΜΗΣ ΤΟΥΣ SENTINELS ΤΩΝ ΟΡΑΜΑΤΙΚΏΝ ΝΟΜΙΚΏΝ ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΝΗΜΕΊΑ ΤΗΣ ΤΟΠΟΥΜΜΑΣΤΙΚΗΣ Η ΆΜΕΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ COOPERATEVE ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ (Greek)

0 references

THE PROJECT HAS AT ITS CORE THE THEME OF THE ROAD INTENDED AS LEARNING OPPORTUNITIES. TO STUDY THE PATHS IN A METAPHORICAL WAY OF PERSONAL GROWTH RESEARCHING THE POTENTIALS OF EACH PLACE OF SHARING OF INTERESTS A FIND THE WAY TO ACHIEVE EDUCATIONAL SUCCESS EVEN PERCEIVED AS IMPOSSIBLE AND STUDY IN THE STREET IN A LITERAL SENSE THROUGH EDUCATIONAL OUTPUTS WITH TEACHERS AND EXPERTS DIRECT OBSERVATION THE PHOTOGRAPHY INTERVIEW A MEANS TO REDISCOVER OUR PAST INTERPRETING THE PRESENT AND DESIGN THE FUTURE AND ABOVE ALL MAKE PROTAGONISTS THE YOUNG PEOPLE THEMSELVES WHO CAN IN TURN BECOME THE CENTER OF THEIR FORMATIVOGUIDE PROCESS OF MEMORY SENTINELS OF VISIONARY LEGALITIES OF FUTURE SCENARIOS. THROUGH THE TOPONYMASTIC MONUMENTS THE DIRECT OBSERVATION OF HISTORICAL CULTURAL ARTISTIC ECONOMIC INTERACTIONS THE PUPILS WILL BE GUIDED IN A PATH OF RESEARCH ACTION OF COOPERATEVE LEARNING OF LEARNING CENTERED ON THE EXPERIENCE (English)

readability score

0.0555966396587992

0 references

EL PROYECTO TIENE EN SU NÚCLEO EL TEMA DEL CAMINO DESTINADO A OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE. ESTUDIAR LOS CAMINOS DE UNA MANERA METAFÓRICA DE CRECIMIENTO PERSONAL INVESTIGANDO LOS POTENCIALES DE CADA LUGAR DE COMPARTIR INTERESES, ENCONTRAR EL CAMINO PARA LOGRAR EL ÉXITO EDUCATIVO INCLUSO PERCIBIDO COMO IMPOSIBLE Y ESTUDIAR EN LA CALLE EN UN SENTIDO LITERAL A TRAVÉS DE SALIDAS EDUCATIVAS CON PROFESORES Y EXPERTOS OBSERVACIÓN DIRECTA LA FOTOGRAFÍA ENTREVISTA UN MEDIO PARA REDESCUBRIR NUESTRO PASADO INTERPRETANDO EL PRESENTE Y DISEÑAR EL FUTURO Y SOBRE TODO HACER PROTAGONISTAS A LOS PROPIOS JÓVENES QUE A SU VEZ PUEDEN CONVERTIRSE EN EL CENTRO DE SU PROCESO DE MEMORIA FORMATIVOGUIDE SENTINELS DE LEGALIDADES VISIONARIAS DE ESCENARIOS FUTUROS. A TRAVÉS DE LOS MONUMENTOS TOPONYMASTIC LA OBSERVACIÓN DIRECTA DE LAS INTERACCIONES ECONÓMICAS ARTÍSTICAS CULTURALES HISTÓRICAS LOS ALUMNOS SERÁN GUIADOS EN UN CAMINO DE ACCIÓN DE INVESTIGACIÓN DE COOPERATEVE APRENDIZAJE CENTRADO EN LA EXPERIENCIA (Spanish)

0 references

PROJEKTI KESKMES ON ÕPPEVÕIMALUSTEKS MÕELDUD TEE TEEMA. UURIDA TEED ISIKLIKU KASVU METAFOORILISEL VIISIL, UURIDES IGA HUVIDE JAGAMISE KOHA POTENTSIAALI, LEIDA VIIS HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEKS ISEGI VÕIMATUKS JA ÕPPIDA TÄNAVAL SÕNA OTSESES MÕTTES HARIDUSVÄLJUNDITE KAUDU ÕPETAJATE JA EKSPERTIDE OTSESE VAATLUSE KAUDU, INTERVJUEERIDES FOTOINTERVJUU VAHENDEID, ET AVASTADA MEIE MINEVIKKU TÕLGENDADES OLEVIKUT JA KUJUNDADA TULEVIKKU NING EELKÕIGE MUUTA PEATEGELASTEKS NOORED ISE, KES VÕIVAD OMAKORDA SAADA OMA TULEVIKU STSENAARIUMIDE VISIONAARSETE ÕIGUSPÄRASUSTE SENTINELIDE MÄLUPROTSESSI KESKPUNKTIKS. LÄBI TOPONYMASTIC MONUMENTIDE OTSESE VAATLUSE AJALOOLISE KULTUURILISE KUNSTILINE MAJANDUSLIK KOOSTOIME ÕPILASED JUHIVAD TEED TEADUSTEGEVUS COOPERATEVE ÕPPIMINE ÕPPIMISE KESKENDUNUD KOGEMUS (Estonian)

0 references

HANKKEEN KESKEISENÄ TEEMANA ON OPPIMISMAHDOLLISUUKSIKSI TARKOITETTU TIE. TUTKIA POLKUJA VERTAUSKUVALLINEN TAPA HENKILÖKOHTAISEN KASVUN TUTKIA MAHDOLLISUUKSIA KUNKIN PAIKKA JAKAA ETUJA LÖYTÄÄ TAPA SAAVUTTAA KASVATUKSELLISTA MENESTYSTÄ JOPA KOETAAN MAHDOTTOMAKSI JA OPISKELLA KADULLA KIRJAIMELLISESSA MIELESSÄ KAUTTA OPETUSTUOTOKSIA OPETTAJIEN JA ASIANTUNTIJOIDEN SUORA HAVAINNOINTI VALOKUVAUS HAASTATTELU KEINO LÖYTÄÄ UUDELLEEN MENNEISYYDEN TULKITSEMALLA NYKYISYYTTÄ JA SUUNNITELLA TULEVAISUUTTA JA ENNEN KAIKKEA TEHDÄ PÄÄHENKILÖT NUORET ITSE, JOTKA VOIVAT PUOLESTAAN TULLA KESKUS HEIDÄN FORMATIVOGUIDE MUISTI SENTINELS VISIONÄÄRISTEN LAILLISUUDEN TULEVAISUUDEN SKENAARIOITA. TOPONYMASTIC-MONUMENTTIEN KAUTTA HISTORIALLISEN KULTTUURISEN TAITEELLISEN TALOUDELLISEN VUOROVAIKUTUKSEN SUORA HAVAINNOINTI OPPILAITA OHJATAAN KOKEMUKSEEN KESKITTYVÄN OPPIMISEN COOPERATEVE-OPPIMISEN TUTKIMUSTOIMINNAN POLULLE. (Finnish)

0 references

LE PROJET A À SON CŒUR LE THÈME DE LA ROUTE CONÇUE COMME DES OPPORTUNITÉS D’APPRENTISSAGE. ÉTUDIER LES CHEMINS D’UNE MANIÈRE MÉTAPHORIQUE DE LA CROISSANCE PERSONNELLE EN RECHERCHANT LES POTENTIELS DE CHAQUE LIEU DE PARTAGE D’INTÉRÊTS, TROUVER LA VOIE POUR ATTEINDRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF MÊME PERÇU COMME IMPOSSIBLE ET ÉTUDIER DANS LA RUE AU SENS LITTÉRAL À TRAVERS DES RÉSULTATS ÉDUCATIFS AVEC DES ENSEIGNANTS ET DES EXPERTS EN OBSERVATION DIRECTE L’INTERVIEW PHOTOGRAPHIQUE UN MOYEN DE REDÉCOUVRIR NOTRE PASSÉ INTERPRÉTANT LE PRÉSENT ET DE CONCEVOIR L’AVENIR ET SURTOUT FAIRE DES PROTAGONISTES LES JEUNES EUX-MÊMES QUI PEUVENT À LEUR TOUR DEVENIR LE CENTRE DE LEUR PROCESSUS FORMATIVOGUIDE DE MÉMOIRE SENTINELLES DE LA LÉGALITÉ VISIONNAIRE DES SCÉNARIOS FUTURS. A TRAVERS LES MONUMENTS TOPONYMASTIC L’OBSERVATION DIRECTE DES INTERACTIONS ÉCONOMIQUES CULTURELLES CULTURELLES HISTORIQUES, LES ÉLÈVES SERONT GUIDÉS DANS UNE VOIE D’ACTION DE RECHERCHE DE COOPERATEVE APPRENTISSAGE DE L’APPRENTISSAGE CENTRÉ SUR L’EXPÉRIENCE (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL AG A CHROÍ-THÉAMA AN BHÓTHAIR ATÁ BEARTAITHE MAR DHEISEANNA FOGHLAMA. STAIDÉAR A DHÉANAMH AR NA COSÁIN AR BHEALACH MEAFARACH FÁS PEARSANTA TAIGHDE A DHÉANAMH AR AN BPOITÉINSEAL GACH ÁIT A ROINNT LEASANNA A FHÁIL AR AN MBEALACH A BHAINT AMACH RATH OIDEACHASÚIL A FHEICTEAR FIÚ MAR DODHÉANTA AGUS STAIDÉAR A DHÉANAMH AR AN TSRÁID I CHIALL LITRIÚIL TRÍ ASCHUR OIDEACHAIS LE MÚINTEOIRÍ AGUS SAINEOLAITHE BREATHNÚ DÍREACH AR AN AGALLAMH GRIANGHRAFADÓIREACHT MODH A REDISCOVER ÁR AM ATÁ CAITE LÉIRMHÍNIÚ AR AN LÁTHAIR AGUS DEARADH AN TODHCHAÍ AGUS THAR AON RUD EILE PROTAGONISTS A DHÉANAMH PROTAGONISTS NA DAOINE ÓGA IAD FÉIN IS FÉIDIR A BHEITH I NDIAIDH LÁR A BPRÓISEAS FORMATIVOGUIDE CUIMHNE SENTINELS DE DHLÍTHEACHTAÍ FÍSEACHA DE CHÁSANNA SA TODHCHAÍ. TRÍ SHÉADCHOMHARTHAÍ TOPONYMASTIC DÉANFAR BREATHNÓIREACHT DHÍREACH AR IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ EACNAMAÍOCHA EALAÍONTA CULTÚRTHA STAIRIÚLA AGUS TREORÓFAR NA DALTAÍ I MBEALACH GNÍOMHAÍOCHTA TAIGHDE AR FHOGHLAIM COOPERATEVE ATÁ DÍRITHE AR AN TAITHÍ (Irish)

0 references

PROJEKT IMA U SVOJOJ SRŽI TEMU CESTE ZAMIŠLJENU KAO MOGUĆNOSTI UČENJA. PROUČAVATI PUTEVE NA METAFORIČKI NAČIN OSOBNOG RASTA ISTRAŽUJUĆI POTENCIJALE SVAKOG MJESTA DIJELJENJA INTERESA, PRONAĆI NAČIN ZA POSTIZANJE OBRAZOVNOG USPJEHA ČAK I KAO NEMOGUĆE I STUDIRATI NA ULICI U DOSLOVNOM SMISLU KROZ OBRAZOVNE REZULTATE S NASTAVNICIMA I STRUČNJACIMA DIREKTNIM PROMATRANJEM FOTOGRAFSKOG INTERVJUA SREDSTVOM ZA PONOVNO OTKRIVANJE NAŠE PROŠLOSTI INTERPRETIRAJUĆI SADAŠNJOST I OSMIŠLJAVANJE BUDUĆNOSTI, A PRIJE SVEGA ČINE PROTAGONISTE SAMIM MLADIM LJUDIMA KOJI MOGU POSTATI SREDIŠTE NJIHOVOG FORMATIVOGUIDE PROCESA SJEĆANJA SENTINELI VIZIONARSKIH ZAKONITOSTI BUDUĆIH SCENARIJA. KROZ TOPONYMASTIC SPOMENIKE IZRAVNO PROMATRANJE POVIJESNIH KULTURNO UMJETNIČKIH EKONOMSKIH INTERAKCIJA UČENICI ĆE BITI VOĐENI PUTEM ISTRAŽIVAČKE AKCIJE COOPERATEVE UČENJA UČENJA USREDOTOČENOG NA ISKUSTVO. (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A TANULÁSI LEHETŐSÉGEKNEK SZÁNT ÚT TÉMÁJA ÁLL. A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS METAFORIKUS MÓDON TÖRTÉNŐ TANULMÁNYOZÁSA AZ ÉRDEKLŐDÉS MEGOSZTÁSÁNAK MINDEN HELYÉNEK LEHETŐSÉGEIT KUTATVA MEGTALÁLNI A MÓDJÁT ANNAK, HOGY ELÉRJÜK A LEHETETLENNEK TARTOTT OKTATÁSI SIKERT, ÉS SZÓ SZERINT TANULMÁNYOZZUK AZ UTCÁN A TANÁROKKAL ÉS SZAKÉRTŐKKEL VÉGZETT OKTATÁSI EREDMÉNYEKET, A FÉNYKÉPEZÉSI INTERJÚ EGY ESZKÖZ ARRA, HOGY ÚJRA FELFEDEZZÜK MÚLTUNKAT A JELEN ÉRTELMEZÉSÉBEN ÉS A JÖVŐ MEGTERVEZÉSÉBEN, ÉS MINDENEKELŐTT A FŐSZEREPLŐKET MAGUK A FIATALOK, AKIK VISZONT A JÖVŐBELI FORGATÓKÖNYVEK LÁTNOKI LEGALITÁSAINAK EMLÉKÉRE SZOLGÁLÓ FOLYAMATUK KÖZÉPPONTJÁVÁ VÁLHATNAK. A TOPONYMASTIC MŰEMLÉKEKEN KERESZTÜL A TÖRTÉNELMI KULTURÁLIS MŰVÉSZETI GAZDASÁGI KÖLCSÖNHATÁSOK KÖZVETLEN MEGFIGYELÉSE A DIÁKOKAT A COOPERATEVE TANULÁSÁNAK A TAPASZTALATOKRA ÖSSZPONTOSÍTÓ KUTATÁSI AKCIÓ ÚTJÁN IRÁNYÍTJA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PAGRINDINĖ TEMA YRA KELIAS, SKIRTAS MOKYMOSI GALIMYBĖMS. TYRINĖTI KELIUS METAFORINIU ASMENINIO AUGIMO BŪDU TIRIANT KIEKVIENOS DALIJIMOSI INTERESAIS VIETOS POTENCIALĄ, RASTI BŪDĄ, KAIP PASIEKTI MOKYMOSI SĖKMĘ, NET SUVOKIAMĄ KAIP NEĮMANOMĄ, IR MOKYTIS GATVĖJE TIESIOGINE PRASME PER ŠVIETIMO REZULTATUS SU MOKYTOJAIS IR EKSPERTAIS TIESIOGIAI STEBINT FOTOGRAFIJĄ – TAI PRIEMONĖ IŠ NAUJO ATRASTI MŪSŲ PRAEITĮ INTERPRETUOJANT DABARTĮ IR KURTI ATEITĮ IR, SVARBIAUSIA, PADARYTI VEIKĖJUS PATIEMS JAUNIEMS ŽMONĖMS, KURIE SAVO RUOŽTU GALI TAPTI SAVO FORMATIVOGUIDE ATMINTIES PROCESO CENTRU. PER TOPONYMASTIC PAMINKLUS, TIESIOGIAI STEBINT ISTORINES KULTŪRINES MENINES EKONOMINES SĄVEIKAS, MOKINIAI VADOVAUSIS COOPERATEVE MOKYMOSI MOKSLINIŲ TYRIMŲ VEIKLOS KELIU, ORIENTUOTU Į PATIRTĮ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PAMATĀ IR CEĻA TĒMA, KAS PAREDZĒTA KĀ MĀCĪBU IESPĒJAS. LAI PĒTĪTU PERSONĪGĀS IZAUGSMES CEĻUS METAFORISKĀ VEIDĀ, PĒTOT KATRAS INTEREŠU DALĪŠANAS VIETAS POTENCIĀLU, ATRAST VEIDU, KĀ SASNIEGT IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, PAT JA TIE TIEK UZTVERTI KĀ NEIESPĒJAMI, UN MĀCĪTIES UZ IELAS BURTISKĀ NOZĪMĒ, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS REZULTĀTUS AR SKOLOTĀJIEM UN EKSPERTIEM TIEŠI NOVĒROJOT FOTOGRĀFIJU INTERVIJAS LĪDZEKLI, LAI NO JAUNA ATKLĀTU MŪSU PAGĀTNI, INTERPRETĒJOT TAGADNI UN VEIDOJOT NĀKOTNI, UN, PATS GALVENAIS, PADARĪT VAROŅUS PAŠUS JAUNIEŠUS, KURI SAVUKĀRT VAR KĻŪT PAR VIŅU FORMATIVOGUIDE ATMIŅAS PROCESA CENTRU NĀKOTNES SCENĀRIJU VIZIONĀRTIESĪBĀM. IZMANTOJOT TOPONYMASTIC PIEMINEKĻUS, TIEŠI NOVĒROJOT VĒSTURISKO KULTŪRMĀKSLAS EKONOMISKO MIJIEDARBĪBU, SKOLĒNI TIKS VADĪTI COOPERATEVE PĒTNIECISKĀS DARBĪBAS CEĻĀ, MĀCOTIES PĒC PIEREDZES. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU FIL-QALBA TIEGĦU T-TEMA TAT-TRIQ MAĦSUBA BĦALA OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM. BIEX TISTUDJA L-MOGĦDIJIET B’MOD METAPHORICAL TA ‘TKABBIR PERSONALI RIĊERKA L-POTENZJALI TA’ KULL POST TA ‘QSIM TA’ INTERESSI ISIBU L-MOD BIEX JINKISEB SUĊĊESS EDUKATTIV ANKI PERĊEPITA BĦALA IMPOSSIBBLI U L-ISTUDJU FIT-TRIQ F’SENS LITTERALI PERMEZZ OUTPUTS EDUKATTIVI MA ‘GĦALLIEMA U ESPERTI OSSERVAZZJONI DIRETTA L-INTERVISTA FOTOGRAFIJA MEZZ BIEX JISKOPRU MILL-ĠDID PASSAT TAGĦNA INTERPRETAZZJONI TAL-PREŻENT U D-DISINN TAL-FUTUR U FUQ KOLLOX JAGĦMLU PROTAGONISTI-ŻGĦAŻAGĦ INFUSHOM LI MIN-NAĦA TAGĦHOM JISTGĦU JSIRU Ċ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TAGĦHOM FORMATIVOGUIDE TA ‘SENTINELS MEMORJA TA’ LEGALITAJIET VIŻJONARJU TA ‘XENARJI FUTURI. PERMEZZ TAL-MONUMENTI TOPONYMASTIC, L-OSSERVAZZJONI DIRETTA TA’ INTERAZZJONIJIET EKONOMIĊI ARTISTIĊI KULTURALI STORIĊI, L-ISTUDENTI SE JKUNU GGWIDATI FI TRIQ TA’ AZZJONI TA’ RIĊERKA TA’ TAGĦLIM IĊĊENTRATA FUQ L-ESPERJENZA. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT IN DE KERN HET THEMA VAN DE WEG BEDOELD ALS LEERMOGELIJKHEDEN. OM DE PADEN TE BESTUDEREN OP EEN METAFORISCHE MANIER VAN PERSOONLIJKE GROEI DIE ONDERZOEK DOET NAAR DE MOGELIJKHEDEN VAN ELKE PLAATS VAN HET DELEN VAN BELANGEN, EEN MANIER VINDEN OM ONDERWIJSSUCCES TE BEREIKEN, ZELFS ALS ONMOGELIJK ERVAREN EN IN LETTERLIJKE ZIN IN DE STRAAT STUDEREN DOOR MIDDEL VAN EDUCATIEVE OUTPUTS MET DOCENTEN EN EXPERTS, HET FOTOGRAFIE-INTERVIEW EEN MIDDEL OM ONS VERLEDEN TE HERONTDEKKEN OM HET HEDEN TE INTERPRETEREN EN DE TOEKOMST TE ONTWERPEN EN VOORAL DE JONGE MENSEN ZELF TE MAKEN DIE OP HUN BEURT HET CENTRUM KUNNEN WORDEN VAN HUN FORMATIVOGUIDE PROCES VAN GEHEUGEN SENTINELS VAN VISIONAIRE LEGALITEITEN VAN TOEKOMSTIGE SCENARIO’S. DOOR MIDDEL VAN DE TOPONYMASTIC MONUMENTEN ZAL DE DIRECTE OBSERVATIE VAN HISTORISCHE CULTURELE ARTISTIEKE ECONOMISCHE INTERACTIES DE LEERLINGEN WORDEN BEGELEID IN EEN PAD VAN ONDERZOEKSACTIE VAN COOPERATEVE LEREN VAN LEREN GECENTREERD OP DE ERVARING (Dutch)

0 references

O PROJECTO TEM EM SEU PRINCÍPIO O TEMA DA RODOVIÁRIA INTENSIFICADA COMO OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM. Estudar os percursos de um modo metafórico de crescimento pessoal que investigue os potenciais de cada lugar de partilha de interesses, encontrar o caminho para alcançar o sucesso escolar, mesmo obtido como impossível, e estudar na rua num sentido literal, através de saídas educacionais com professores e especialistas, observação directa, a fotografia intervém num meio de redescobrir o nosso passado, interagindo com o presente e concebendo o futuro, e, acima de tudo, tornar protagonistas os jovens estudantes que podem, em seguida, chegar ao centro do processo de elaboração do projecto-piloto de estudos pedagógicos. ATRAVÉS DOS MONUMENTOS TOPONIMÁSTICOS, A OBSERVAÇÃO DIRETA DAS INTERACÇÕES ECONÓMICAS ARTÍSTICAS CULTURAIS HISTÓRICAS, OS FUNCIONÁRIOS SERÃO GUIADOS NUM CAMINHO DE AÇÃO DE INVESTIGAÇÃO DE APRENDIZAGEM COOPERADA DE APRENDIZAGEM INTRODUZIDA NA EXPERIÊNCIA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ARE ÎN CENTRUL SĂU TEMA DRUMULUI DESTINAT OPORTUNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE. PENTRU A STUDIA CĂILE ÎNTR-UN MOD METAFORIC DE CERCETARE A POTENȚIALULUI FIECĂRUI LOC DE ÎMPĂRTĂȘIRE A INTERESELOR, GĂSIȚI CALEA DE A OBȚINE SUCCESUL EDUCAȚIONAL CHIAR PERCEPUT CA IMPOSIBIL ȘI DE A STUDIA ÎN STRADĂ ÎNTR-UN SENS LITERAL PRIN REZULTATE EDUCAȚIONALE CU PROFESORI ȘI EXPERȚI DE OBSERVARE DIRECTĂ A INTERVIULUI FOTOGRAFIC UN MIJLOC DE A REDESCOPERI TRECUTUL INTERPRETÂND PREZENTUL ȘI DE A PROIECTA VIITORUL ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, DE A FACE DIN PROTAGONIȘTII ÎNȘIȘI TINERII CARE, LA RÂNDUL LOR, POT DEVENI CENTRUL PROCESULUI LOR FORMATIVOGUIDE DE MEMORIE SENTINELE DE LEGALITĂȚI VIZIONARE ALE SCENARIILOR VIITOARE. PRIN INTERMEDIUL MONUMENTELOR TOPONYMASTIC, OBSERVAREA DIRECTĂ A INTERACȚIUNILOR ISTORICE CULTURALE ARTISTICE ECONOMICE, ELEVII VOR FI GHIDAȚI PE O CALE DE ACȚIUNE DE CERCETARE A ÎNVĂȚĂRII COOPERATEVE CENTRATĂ PE EXPERIENȚĂ (Romanian)

0 references

PROJEKT MÁ VO SVOJOM JADRE HLAVNÚ TÉMU CESTY, KTORÁ JE URČENÁ AKO VZDELÁVACIE PRÍLEŽITOSTI. AK CHCETE ŠTUDOVAŤ CESTY V METAFORICKOM SPÔSOBE OSOBNÉHO RASTU SKÚMAJÚC POTENCIÁL KAŽDÉHO MIESTA ZDIEĽANIA ZÁUJMOV, NÁJDITE SPÔSOB, AKO DOSIAHNUŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH AJ VNÍMANÝ AKO NEMOŽNÝ A ŠTUDOVAŤ NA ULICI V DOSLOVNOM ZMYSLE PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH VÝSTUPOV S UČITEĽMI A ODBORNÍKMI PRIAMO POZOROVANÍM FOTOGRAFICKÉHO ROZHOVORU SPÔSOBOM, AKO ZNOVUOBJAVIŤ NAŠU MINULOSŤ INTERPRETÁCIU SÚČASNOSTI A NAVRHNÚŤ BUDÚCNOSŤ A PREDOVŠETKÝM UROBIŤ PROTAGONISTOV SAMOTNÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ SA MÔŽU STAŤ CENTROM ICH PROCESU FORMATIVOGUIDE PAMÄTE SENTINELY VIZIONÁRSKYCH LEGÁL BUDÚCICH SCENÁROV. PROSTREDNÍCTVOM TOPONYMASTICKÝCH PAMIATOK PRIAME POZOROVANIE HISTORICKÝCH KULTÚRNYCH UMELECKÝCH EKONOMICKÝCH INTERAKCIÍ BUDÚ ŽIACI VEDENÍ CESTOU VÝSKUMNEJ ČINNOSTI COOPERATEVE UČENIA SA SO ZAMERANÍM NA SKÚSENOSTI. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE V SREDIŠČU TEME CESTE, KI JE NAMENJENA KOT PRILOŽNOSTI ZA UČENJE. ZA PREUČEVANJE POTI NA METAFORIČEN NAČIN OSEBNE RASTI, KI RAZISKUJE POTENCIALE VSAKEGA KRAJA DELITVE INTERESOV, NAJTI NAČIN ZA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA, KI GA DOJEMAMO KOT NEMOGOČE, IN ŠTUDIRATI NA ULICI V DOBESEDNEM SMISLU Z IZOBRAŽEVALNIMI IZSLEDKI Z UČITELJI IN STROKOVNJAKI Z NEPOSREDNIM OPAZOVANJEM FOTOGRAFSKEGA INTERVJUJA, SREDSTVO ZA PONOVNO ODKRIVANJE NAŠE PRETEKLE INTERPRETACIJE SEDANJOSTI IN OBLIKOVANJE PRIHODNOSTI, PREDVSEM PA, DA PROTAGONISTI SAMI POSTANEJO SREDIŠČE PROCESA FORMATIVOGUIDE SPOMINA SENTINELI VIZIONARSKIH LEGALITET PRIHODNJIH SCENARIJEV. SKOZI TOPONYMASTIC SPOMENIKE NEPOSREDNO OPAZOVANJE ZGODOVINSKIH KULTURNO-UMETNIŠKIH EKONOMSKIH INTERAKCIJ BODO UČENCE VODILI PO RAZISKOVALNI AKCIJI COOPERATEVE UČENJA, OSREDOTOČENEGA NA IZKUŠNJE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HAR I SIN KÄRNA TEMAT FÖR VÄGEN SOM ÄR TÄNKT SOM LÄRANDEMÖJLIGHETER. ATT STUDERA VÄGARNA PÅ ETT METAFORISKT SÄTT AV PERSONLIG TILLVÄXT SOM UNDERSÖKER POTENTIALEN I VARJE PLATS FÖR UTBYTE AV INTRESSEN ETT SÄTT ATT UPPNÅ PEDAGOGISK FRAMGÅNG ÄVEN UPPFATTAS SOM OMÖJLIGT OCH STUDERA PÅ GATAN I BOKSTAVLIG MENING GENOM PEDAGOGISKA RESULTAT MED LÄRARE OCH EXPERTER DIREKT OBSERVATION FOTOGRAFI INTERVJUN ETT SÄTT ATT ÅTERUPPTÄCKA VÅRT FÖRFLUTNA TOLKA NUET OCH UTFORMA FRAMTIDEN OCH FRAMFÖR ALLT GÖRA PROTAGONISTER DE UNGA MÄNNISKOR SJÄLVA SOM I SIN TUR KAN BLI CENTRUM FÖR DERAS FORMATIVOGUIDE PROCESS AV MINNE SENTINELS AV VISIONÄRA LEGALITETER I FRAMTIDA SCENARIER. GENOM DE TOPONYMASTIC MONUMENT DEN DIREKTA OBSERVATIONEN AV HISTORISKA KULTURELLA KONSTNÄRLIGA EKONOMISKA INTERAKTIONER ELEVERNA KOMMER ATT VÄGLEDAS I EN VÄG AV FORSKNINGSÅTGÄRDER AV COOPERATEVE LÄRANDE AV LÄRANDE CENTRERAD PÅ ERFARENHETEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BITONTO