SCUOLAIOSONODENTRO (Q4783825)

LIDEA PROGETTUALE NASCE DALLA NECESSIT DI UNA SCUOLA INTEGRATA NEL TESSUTO SOCIALE CAPACE DI OFFRIRE UN SERVIZIO ADEGUATO AI BISOGNI DEGLI ALUNNI. ESSA SI BASA SULLA NOTEVOLE ESPERIENZA APPORTATA DALLA REALIZZAZIONE DEL PON F3 EFFETTUATO NEGLI ANNI 20122014 SUI RISULTATI DEL RAV E SUI VARI SONDAGGI EFFETTUATI AD INIZIO E FINE ANNO SULLE ASPETTATIVE DEI RAGAZZI. LA MODESTA SITUAZIONE SOCIOECONOMICA DI PROVENIENZA DEGLI STUDENTI LA CONCEZIONE DI UNA SCUOLA LONTANA DAI LORO INTERESSICREA IN LORO UN SENSO GENERALE DI NON APPARTENENZA ALLA COMUNIT SCOLASTICA GENERANDO UN VUOTO DI TIPO FORMATIVO E CULTURALE. LIDEA DEL PROGETTO SCUOLAIOSONODENTRO NASCE DALLA NECESSIT DI RECUPERARE LA MOTIVAZIONE E IL PIACERE DELLO STARE DENTRO LA SCUOLAATTRAVERSO DEI PERCORSI INNOVATIVI E LABORATORIALI CHE HANNO COME COMUNE DENOMINATORE LA CREATIVIT E SI ARTICOLERANNO IN MODULI ORIENTATI AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO LA SCRITTURA CREATIVA E IL PENSIERO COMPUTAZIONALE PERCORSI DI (Italian)

0 references

ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТА ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УЧИЛИЩЕ, ИНТЕГРИРАНО В СОЦИАЛНАТА ТЪКАН, КОЯТО ДА ПРЕДЛАГА УСЛУГА, АДАПТИРАНА КЪМ НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. ТОЙ СЕ ОСНОВАВА НА ЗНАЧИТЕЛНИЯ ОПИТ ОТ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА PON F3, ИЗВЪРШЕНА ПРЕЗ 2012 2014 Г., НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ RAV И НА РАЗЛИЧНИТЕ ПРОУЧВАНИЯ, ПРОВЕДЕНИ В НАЧАЛОТО И КРАЯ НА ГОДИНАТА НА ОЧАКВАНИЯТА НА ДЕЦАТА. СКРОМНАТА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКА СИТУАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ИДВА ОТ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧИЛИЩЕ, ДАЛЕЧ ОТ ИНТЕРЕСА ИМ КЪМ ТЯХ, ОБЩО ЧУВСТВО ЗА НЕЧЛЕНСТВО В УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ, СЪЗДАВАЩО ПРАЗНИНА ОТ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И КУЛТУРЕН ТИП. ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА SCUOLAIOSONODENTRO Е РОДЕНА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ МОТИВАЦИЯТА И УДОВОЛСТВИЕТО ДА БЪДЕ ВЪТРЕ В УЧИЛИЩЕТО НА ИНОВАТИВНИ И ЛАБОРАТОРНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ИМАТ КАТО ОБЩ ЗНАМЕНАТЕЛ ТВОРЧЕСТВО И ЩЕ БЪДАТ СЪЧЛЕНЕНИ В МОДУЛИ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ТВОРЧЕСКО ПИСАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНИ МИСЛОВНИ ПЪТЕКИ НА (Bulgarian)

0 references

MYŠLENKA PROJEKTU VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ŠKOLY ZAČLENĚNÉ DO SOCIÁLNÍ STRUKTURY, KTERÁ BUDE SCHOPNA NABÍDNOUT SLUŽBU PŘIZPŮSOBENOU POTŘEBÁM ŽÁKŮ. VYCHÁZÍ ZE ZNAČNÝCH ZKUŠENOSTÍ S REALIZACÍ PON F3 PROVEDENÝCH V LETECH 20122014 NA VÝSLEDCÍCH RAV A Z RŮZNÝCH PRŮZKUMŮ, KTERÉ BYLY PROVEDENY NA ZAČÁTKU A NA KONCI ROKU NA OČEKÁVÁNÍ DĚTÍ. SKROMNÁ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÁ SITUACE STUDENTŮ VYCHÁZÍ Z KONCEPCE ŠKOLY DALEKO OD JEJICH ZÁJMU O NĚ OBECNÉHO POCITU NEČLENSTVÍ ŠKOLNÍ KOMUNITY VYTVÁŘEJÍCÍ MEZERU VZDĚLÁVACÍHO A KULTURNÍHO TYPU. MYŠLENKA PROJEKTU SCUOLAIOSONODENTRO SE ZRODILA Z POTŘEBY OBNOVIT MOTIVACI A POTĚŠENÍ BÝT UVNITŘ SCHOOLAATTRAVERSO INOVATIVNÍCH A LABORATORNÍCH CEST, KTERÉ MAJÍ JAKO SPOLEČNÝ JMENOVATEL KREATIVITU A BUDOU FORMULOVÁNY V MODULECH ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM TVŮRČÍHO PSANÍ A VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ CEST (Czech)

0 references

PROJEKTIDÉEN UDSPRINGER AF BEHOVET FOR EN SKOLE, DER ER INTEGRERET I DEN SOCIALE STRUKTUR, OG SOM ER I STAND TIL AT TILBYDE EN TJENESTE, DER ER TILPASSET ELEVERNES BEHOV. DEN ER BASERET PÅ DEN BETYDELIGE ERFARING MED REALISERINGEN AF PON F3, DER BLEV UDFØRT I ÅRENE 20122014, PÅ RESULTATERNE AF RAV OG PÅ DE FORSKELLIGE UNDERSØGELSER, DER BLEV GENNEMFØRT I BEGYNDELSEN OG SLUTNINGEN AF ÅRET OM BØRNENES FORVENTNINGER. DEN BESKEDNE SOCIOØKONOMISKE SITUATION FOR DE STUDERENDE KOMMER FRA OPFATTELSEN AF EN SKOLE LANGT FRA DERES INTERESSE FOR DEM EN GENEREL FØLELSE AF IKKE-MEDLEMSKAB AF SKOLESAMFUNDET SKABER EN KLØFT AF UDDANNELSESMÆSSIG OG KULTUREL TYPE. IDEEN OM PROJEKTET SCUOLAIOSONODENTRO BLEV FØDT FRA BEHOVET FOR AT GENVINDE MOTIVATIONEN OG FORNØJELSEN AF AT VÆRE INDE I SCHOOLAATTRAVERSO AF INNOVATIVE OG LABORATORIESTIER, DER HAR SOM FÆLLESNÆVNER KREATIVITET OG VIL BLIVE ARTIKULERET I MODULER ORIENTERET TIL FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM KREATIV SKRIVNING OG BEREGNINGSMÆSSIGE TÆNKNING STIER AF (Danish)

0 references

DIE PROJEKTIDEE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT EINER SCHULE, DIE IN DAS SOZIALE GEFÜGE INTEGRIERT IST, DAS IN DER LAGE IST, EINEN AN DIE BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ANGEPASSTEN DIENST ANZUBIETEN. ES BASIERT AUF DER BETRÄCHTLICHEN ERFAHRUNG VON DER REALISIERUNG DES PON F3 IN DEN JAHREN 20122014 AUF DEN ERGEBNISSEN VON DER RAV UND AUF DEN VERSCHIEDENEN ERHEBUNGEN, DIE ZU BEGINN UND ENDE DES JAHRES AUF DEN ERWARTUNGEN DER KINDER DURCHGEFÜHRT WURDEN. DIE BESCHEIDENE SOZIOÖKONOMISCHE SITUATION DER SCHÜLER KOMMT AUS DER KONZEPTION EINER SCHULE WEIT ENTFERNT VON IHREM INTERESSE AN IHNEN EIN ALLGEMEINES GEFÜHL DER NICHTMITGLIEDSCHAFT DER SCHULGEMEINSCHAFT ERZEUGT EINE LÜCKE VON BILDUNGS- UND KULTURTYP. DIE IDEE DES PROJEKTS SCUOLAIOSONODENTRO ENTSTAND AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MOTIVATION UND FREUDE, IM SCHOOLAATTRAVERSO VON INNOVATIVEN UND LABORWEGEN ZU SEIN, DIE ALS GEMEINSAME NENNER KREATIVITÄT HABEN UND IN MODULEN ARTIKULIERT WERDEN, DIE AUF DIE VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DURCH KREATIVES SCHREIBEN UND COMPUTERGESTÜTZTE DENKWEGE VON (German)

0 references

Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΟ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ PON F3 ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΚΑΤΆ ΤΑ ΈΤΗ 20122014 ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΗΣ RAV ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΑΡΧΉ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. Η ΜΈΤΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΎΛΛΗΨΗ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΚΡΙΆ ΑΠΌ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ, ΜΙΑ ΓΕΝΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΧΆΣΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ. Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ SCUOLAIOSONODENTRO ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΑΚΤΗΘΕΊ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΚΑΙ Η ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΤΗΣ ΎΠΑΡΞΗΣ ΜΈΣΑ ΣΤΟ SCHOOLAATTRAVERSO ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΚΟΙΝΌ ΠΑΡΟΝΟΜΑΣΤΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΘΑ ΑΡΘΡΩΘΟΎΝ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IDEA ARISES FROM THE NEED FOR A SCHOOL INTEGRATED IN THE SOCIAL FABRIC CAPABLE OF OFFERING A SERVICE ADAPTED TO THE NEEDS OF THE PUPILS. IT IS BASED ON THE CONSIDERABLE EXPERIENCE OF THE REALISATION OF THE PON F3 CARRIED OUT IN THE YEARS 20122014 ON THE RESULTS OF THE RAV AND ON THE VARIOUS SURVEYS CARRIED OUT AT THE BEGINNING AND END OF THE YEAR ON THE EXPECTATIONS OF THE CHILDREN. THE MODEST SOCIO-ECONOMIC SITUATION OF THE STUDENTS COMES FROM THE CONCEPTION OF A SCHOOL FAR FROM THEIR INTEREST IN THEM A GENERAL SENSE OF NON-MEMBERSHIP OF THE SCHOOL COMMUNITY GENERATING A GAP OF EDUCATIONAL AND CULTURAL TYPE. THE IDEA OF THE PROJECT SCUOLAIOSONODENTRO WAS BORN FROM THE NEED TO RECOVER THE MOTIVATION AND PLEASURE OF BEING INSIDE THE SCHOOLAATTRAVERSO OF INNOVATIVE AND LABORATORY PATHS THAT HAVE AS COMMON DENOMINATOR CREATIVITY AND WILL BE ARTICULATED IN MODULES ORIENTED TO THE ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS THROUGH CREATIVE WRITING AND COMPUTATIONAL THINKING PATHS OF (English)

readability score

0.0904398802613349

0 references

LA IDEA DEL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE UNA ESCUELA INTEGRADA EN EL TEJIDO SOCIAL CAPAZ DE OFRECER UN SERVICIO ADAPTADO A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS. SE BASA EN LA CONSIDERABLE EXPERIENCIA DE LA REALIZACIÓN DEL PON F3 REALIZADA EN LOS AÑOS 20122014 SOBRE LOS RESULTADOS DE LA RAV Y EN LAS DIVERSAS ENCUESTAS REALIZADAS AL PRINCIPIO Y FINAL DEL AÑO SOBRE LAS EXPECTATIVAS DE LOS NIÑOS. LA MODESTA SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA DE LOS ESTUDIANTES PROVIENE DE LA CONCEPCIÓN DE UNA ESCUELA LEJOS DE SU INTERÉS EN ELLOS UN SENTIDO GENERAL DE NO PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR QUE GENERA UNA BRECHA DE TIPO EDUCATIVO Y CULTURAL. LA IDEA DEL PROYECTO SCUOLAIOSONODENTRO NACE DE LA NECESIDAD DE RECUPERAR LA MOTIVACIÓN Y EL PLACER DE ESTAR DENTRO DE LA SCHOOLAATTRAVERSO DE CAMINOS INNOVADORES Y DE LABORATORIO QUE TIENEN COMO DENOMINADOR COMÚN LA CREATIVIDAD Y SE ARTICULARÁN EN MÓDULOS ORIENTADOS A LA MEJORA DE HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE LA ESCRITURA CREATIVA Y CAMINOS DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. (Spanish)

0 references

PROJEKTI IDEE TULENEB VAJADUSEST SOTSIAALSESSE STRUKTUURI INTEGREERITUD KOOLI JÄRELE, MIS SUUDAB PAKKUDA ÕPILASTE VAJADUSTELE KOHANDATUD TEENUST. SEE PÕHINEB AASTATEL 20122014 LÄBI VIIDUD PON F3 REALISEERIMISEL SAADUD MÄRKIMISVÄÄRSEL KOGEMUSEL, TUGINEDES RAVI TULEMUSTELE NING AASTA ALGUSES JA LÕPUS LÄBI VIIDUD ERINEVATELE LASTE OOTUSTE KOHTA TEHTUD UURINGUTELE. ÕPILASTE TAGASIHOIDLIK SOTSIAAL-MAJANDUSLIK OLUKORD TULENEB KOOLI KONTSEPTSIOONIST, MIS EI OLE KAUGELTKI NENDE HUVI NENDE VASTU, ÜLDINE TUNNE, ET KOOLIKOGUKONDA EI KUULU, TEKITADES HARIDUSLIKU JA KULTUURILISE LÜNGA. PROJEKTI SCUOLAIOSONODENTRO IDEE SÜNDIS VAJADUSEST TAASTADA MOTIVATSIOON JA RÕÕM OLLA SCHOOLAATTRAVERSO INNOVAATILISI JA LABORATOORSEID TEID, MILLEL ON ÜHINE NIMETAJA LOOVUS JA MIS ON LIIGENDATUD MOODULITES, MIS ON SUUNATUD PÕHIOSKUSTE PARANDAMISELE LOOMINGULISE KIRJUTAMISE JA ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE TEEL. (Estonian)

0 references

HANKEIDEA SYNTYY SIITÄ, ETTÄ TARVITAAN KOULU, JOKA INTEGROITUU SOSIAALISEEN RAKENTEESEEN, JOKA PYSTYY TARJOAMAAN OPPILAIDEN TARPEISIIN MUKAUTETTUA PALVELUA. SE PERUSTUU PON F3:N TOTEUTTAMISESTA VUOSINA 20122014 SAATUUN HUOMATTAVAAN KOKEMUKSEEN RAV:N TULOKSISTA SEKÄ VUODEN ALUSSA JA LOPUSSA TEHTYIHIN LASTEN ODOTUKSIA KOSKEVIIN KYSELYIHIN. OPISKELIJOIDEN VAATIMATON SOSIOEKONOMINEN TILANNE JOHTUU SIITÄ, ETTÄ KOULUN KÄSITE ON KAUKANA HEIDÄN KIINNOSTUKSESTAAN HEITÄ KOHTAAN, KOSKA SE ON YLEINEN TUNNE SIITÄ, ETTÄ KOULUYHTEISÖÖN EI KUULUNUT, MIKÄ LUO ERON KOULUTUS- JA KULTTUURITYYPILLE. AJATUS PROJEKTISTA SCUOLAIOSONODENTRO SYNTYI TARPEESTA PALAUTTAA MOTIVAATIO JA ILO OLLA SCHOOLAATTRAVERSON SISÄLLÄ INNOVATIIVISISTA JA LABORATORIOPOLUISTA, JOILLA ON YHTÄ YHTEINEN NIMITTÄJÄLUOVUUS JA JOTKA NIVELLETÄÄN MODUULEIHIN, JOTKA ON SUUNNATTU PERUSTAITOJEN PARANTAMISEEN LUOVAN KIRJOITTAMISEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN POLKUJEN AVULLA. (Finnish)

0 references

L’IDÉE DU PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’UNE ÉCOLE INTÉGRÉE DANS LE TISSU SOCIAL CAPABLE D’OFFRIR UN SERVICE ADAPTÉ AUX BESOINS DES ÉLÈVES. IL S’APPUIE SUR L’EXPÉRIENCE CONSIDÉRABLE DE LA RÉALISATION DU PON F3 RÉALISÉ AU COURS DES ANNÉES 20122014 SUR LES RÉSULTATS DU RAV ET SUR LES DIFFÉRENTES ENQUÊTES RÉALISÉES EN DÉBUT ET FIN D’ANNÉE SUR LES ATTENTES DES ENFANTS. LA SITUATION SOCIO-ÉCONOMIQUE MODESTE DES ÉLÈVES VIENT DE LA CONCEPTION D’UNE ÉCOLE LOIN DE LEUR INTÉRÊT POUR EUX UN SENTIMENT GÉNÉRAL DE NON-APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE, CE QUI CRÉE UN ÉCART DE TYPE ÉDUCATIF ET CULTUREL. L’IDÉE DU PROJET SCUOLAIOSONODENTRO EST NÉE DE LA NÉCESSITÉ DE RETROUVER LA MOTIVATION ET LE PLAISIR D’ÊTRE À L’INTÉRIEUR DE LA SCHOOLAATTRAVERSO DE CHEMINS INNOVANTS ET DE LABORATOIRE QUI ONT COMME DÉNOMINATEUR COMMUN LA CRÉATIVITÉ ET S’ARTICULERONT DANS DES MODULES ORIENTÉS VERS L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE PAR L’ÉCRITURE CRÉATIVE ET LES VOIES DE PENSÉE COMPUTATIONNELLES. (French)

0 references

EASCRAÍONN SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL AS AN NGÁ ATÁ LE SCOIL A CHOMHTHÁTHÚ SA CHREATLACH SHÓISIALTA ATÁ IN ANN SEIRBHÍS ATÁ OIRIÚNAITHE DO RIACHTANAIS NA NDALTAÍ A CHUR AR FÁIL. TÁ SÉ BUNAITHE AR AN TAITHÍ SHUNTASACH AR RÉADÚ AN PON F3 A RINNEADH SNA BLIANTA 20122014 AR THORTHAÍ AN RAV AGUS AR NA SUIRBHÉANNA ÉAGSÚLA A RINNEADH AG TÚS AGUS AG DEIREADH NA BLIANA AR IONCHAIS NA LEANAÍ. TAGANN AN STAID BHEAG SHOCHEACNAMAÍOCH NA SCOLÁIRÍ Ó CHEAPADH SCOIL I BHFAD ÓNA SPÉIS IONTU TUISCINT GHINEARÁLTA DE NEAMH-BHALLRAÍOCHT DE PHOBAL NA SCOILE A GHINIÚINT BEARNA DE CHINEÁL OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA. RUGADH AN SMAOINEAMH AR AN TIONSCADAL SCUOLAIOSONODENTRO ÓN NGÁ ATÁ LE SPREAGADH AGUS PLÉISIÚIR A GHNÓTHÚ A BHEITH TAOBH ISTIGH DEN SCHOOLAATTRAVERSO DE CHONAIRÍ NUÁLACHA AGUS SAOTHARLAINNE A BHFUIL CRUTHAITHEACHT AINMNEOIR COITIANTA ACU AGUS CUIRFEAR IN IÚL É I MODÚIL ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ TRÍ CHONAIRÍ SCRÍBHNEOIREACHTA CRUTHAITHEACHA AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL DE (Irish)

0 references

PROJEKTNA IDEJA PROIZLAZI IZ POTREBE ZA INTEGRACIJOM ŠKOLE U DRUŠTVENU STRUKTURU KOJA MOŽE PONUDITI USLUGU PRILAGOĐENU POTREBAMA UČENIKA. TEMELJI SE NA ZNAČAJNOM ISKUSTVU REALIZACIJE PON F3 PROVEDENOG U 2012.2014. NA REZULTATIMA RAV-A I NA RAZLIČITIM ISTRAŽIVANJIMA PROVEDENIMA NA POČETKU I KRAJU GODINE O OČEKIVANJIMA DJECE. SKROMNA DRUŠTVENO-EKONOMSKA SITUACIJA UČENIKA PROIZLAZI IZ KONCEPCIJE ŠKOLE DALEKO OD NJIHOVA INTERESA ZA NJIH, A TO JE OPĆI OSJEĆAJ NEČLANSTVA ŠKOLSKE ZAJEDNICE KOJI STVARA JAZ OBRAZOVNOG I KULTURNOG TIPA. IDEJA PROJEKTA SCUOLAIOSONODENTRO NASTALA JE IZ POTREBE DA SE OBNOVI MOTIVACIJA I ZADOVOLJSTVO BITI UNUTAR SCHOOLAATTRAVERSO INOVATIVNIH I LABORATORIJSKIH PUTOVA KOJI IMAJU ZAJEDNIČKI NAZIVNIK KREATIVNOSTI I KOJI ĆE BITI ARTIKULIRANI U MODULIMA USMJERENIM NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ KREATIVNO PISANJE I RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE PUTEVA RAZMIŠLJANJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ÖTLETE A TÁRSADALMI SZÖVETBE INTEGRÁLT ISKOLA SZÜKSÉGESSÉGÉBŐL FAKAD, AMELY KÉPES A TANULÓK IGÉNYEIHEZ IGAZODÓ SZOLGÁLTATÁST NYÚJTANI. A PON F3 2012–2014-ES ÉVEKBELI MEGVALÓSÍTÁSÁNAK JELENTŐS TAPASZTALATAIN ALAPUL A RAV EREDMÉNYEIVEL KAPCSOLATBAN, VALAMINT AZ ÉV ELEJÉN ÉS VÉGÉN A GYERMEKEK ELVÁRÁSAIRÓL KÉSZÍTETT KÜLÖNBÖZŐ FELMÉRÉSEKEN. A DIÁKOK SZERÉNY TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETE EGY OLYAN ISKOLA KONCEPCIÓJÁBÓL ERED, AMELY TÁVOL ÁLL AZ IRÁNTUK VALÓ ÉRDEKLŐDÉSÜKTŐL, AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉG TAGSÁGÁNAK HIÁNYÁRÓL, AMI AZ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS JELLEGŰ SZAKADÉKOT EREDMÉNYEZI. A SCUOLAIOSONODENTRO PROJEKT ÖTLETE ABBÓL A CÉLBÓL SZÜLETETT, HOGY VISSZASZEREZZE A MOTIVÁCIÓT ÉS AZ ÖRÖMÖT A SCHOOLAATTRAVERSO-BAN OLYAN INNOVATÍV ÉS LABORATÓRIUMI UTAKON, AMELYEK KÖZÖS NEVEZŐ KREATIVITÁSSAL RENDELKEZNEK, ÉS AMELYEKET AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ MODULOKBAN FOGALMAZNAK MEG KREATÍV ÍRÁS ÉS SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ÚTJÁN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO IDĖJA KYLA DĖL BŪTINYBĖS SUKURTI Į SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ INTEGRUOTĄ MOKYKLĄ, GALINČIĄ PASIŪLYTI MOKINIŲ POREIKIAMS PRITAIKYTĄ PASLAUGĄ. JIS GRINDŽIAMAS DIDELE 2012–2014 M. PON F3 ĮGYVENDINIMO PATIRTIMI, SUSIJUSIA SU RAV REZULTATAIS, IR ĮVAIRIAIS METŲ PRADŽIOJE IR PABAIGOJE ATLIKTAIS VAIKŲ LŪKESČIŲ TYRIMAIS. KUKLI SOCIALINĖ IR EKONOMINĖ MOKINIŲ PADĖTIS KYLA IŠ MOKYKLOS KONCEPCIJOS, KURI TOLI GRAŽU NĖRA JŲ SUSIDOMĖJIMAS BENDRU MOKYKLOS BENDRUOMENĖS NEDALYVAVIMO JAUSMU, DĖL KURIO ATSIRANDA ŠVIETIMO IR KULTŪRINIO POBŪDŽIO SPRAGA. PROJEKTO SCUOLAIOSONODENTRO IDĖJA GIMĖ IŠ BŪTINYBĖS SUSIGRĄŽINTI MOTYVACIJĄ IR MALONUMĄ BŪTI SCHOOLAATTRAVERSO VIDUJE INOVATYVIŲ IR LABORATORINIŲ TAKŲ, TURINČIŲ BENDRĄ VARDIKLIO KŪRYBIŠKUMĄ IR SUJUNGTŲ Į MODULIUS, ORIENTUOTUS Į PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMĄ PER KŪRYBINĮ RAŠYMĄ IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO KELIUS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA IDEJAS PAMATĀ IR VAJADZĪBA PĒC SOCIĀLĀS STRUKTŪRAS INTEGRĒTAS SKOLAS, KAS SPĒTU PIEDĀVĀT SKOLĒNU VAJADZĪBĀM PIELĀGOTUS PAKALPOJUMUS. TAS IR BALSTĪTS UZ IEVĒROJAMO PIEREDZI, KAS GŪTA, 2012.-2014. GADĀ ĪSTENOJOT PON F3, UZ RAV REZULTĀTIEM UN UZ DAŽĀDIEM APSEKOJUMIEM, KAS VEIKTI GADA SĀKUMĀ UN BEIGĀS PAR BĒRNU CERĪBĀM. SKOLĒNU PIETICĪGĀ SOCIĀLEKONOMISKĀ SITUĀCIJA IZRIET NO KONCEPCIJAS PAR SKOLU, KAS IR TĀLU NO VIŅU INTERESES PAR VIŅIEM, UN TĀ IR VISPĀRĒJA IZPRATNE PAR TO, KA SKOLAS KOPIENAI NEPIEDALĀS, RADOT IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS ATŠĶIRĪBAS. PROJEKTA SCUOLAIOSONODENTRO IDEJA RADĀS NO NEPIECIEŠAMĪBAS ATGŪT MOTIVĀCIJU UN PRIEKU BŪT SCHOOLAATTRAVERSO PAR INOVATĪVIEM UN LABORATORIJAS CEĻIEM, KURIEM IR KOPSAUCĒJS RADOŠUMS UN KURI TIKS FORMULĒTI MODUĻOS, KAS VĒRSTI UZ PAMATPRASMJU PILNVEIDOŠANU, IZMANTOJOT RADOŠAS RAKSTĪŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS CEĻUS. (Latvian)

0 references

L-IDEA TAL-PROĠETT ĠEJJA MILL-ĦTIEĠA TA’ SKOLA INTEGRATA FIN-NISĠA SOĊJALI LI TKUN KAPAĊI TOFFRI SERVIZZ ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI. HIJA BBAŻATA FUQ L-ESPERJENZA KONSIDEREVOLI TAT-TWETTIQ TAL-PON F3 LI SAR FIS-SNIN 20122014 FUQ IR-RIŻULTATI TAR-RAV U FUQ ID-DIVERSI STĦARRIĠIET IMWETTQA FIL-BIDU U FL-AĦĦAR TAS-SENA DWAR L-ASPETTATTIVI TAT-TFAL. IS-SITWAZZJONI SOĊJOEKONOMIKA MODESTA TAL-ISTUDENTI ĠEJJA MILL-KONĊEPIMENT TA’ SKOLA ‘L BOGĦOD MILL-INTERESS TAGĦHOM FIHOM SENS ĠENERALI TA’ NUQQAS TA’ SĦUBIJA FIL-KOMUNITÀ SKOLASTIKA LI TIĠĠENERA DISTAKK TA’ TIP EDUKATTIV U KULTURALI. L-IDEA TAL-PROĠETT SCUOLAIOSONODENTRO TWIELDET MILL-ĦTIEĠA LI TIRKUPRA L-MOTIVAZZJONI U L-PJAĊIR LI TKUN ĠEWWA L-SCOOLAATTRAVERSO TA ‘MOGĦDIJIET INNOVATTIVI U TAL-LABORATORJU LI GĦANDHOM BĦALA KREATTIVITÀ DENOMINATUR KOMUNI U SE JKUNU ARTIKOLATI FIL-MODULI ORJENTATI LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TAL-KITBA KREATTIVA U MOGĦDIJIET ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI TA’ (Maltese)

0 references

HET PROJECTIDEE VLOEIT VOORT UIT DE BEHOEFTE AAN EEN SCHOOL DIE GEÏNTEGREERD IS IN HET SOCIALE WEEFSEL DAT IN STAAT IS EEN DIENST AAN TE BIEDEN DIE IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN. HET IS GEBASEERD OP DE AANZIENLIJKE ERVARING MET DE REALISATIE VAN DE PON F3 DIE IN DE JAREN 20122014 IS UITGEVOERD OP BASIS VAN DE RESULTATEN VAN DE RAV EN OP DE VERSCHILLENDE ONDERZOEKEN DIE AAN HET BEGIN EN EIND VAN HET JAAR ZIJN UITGEVOERD NAAR DE VERWACHTINGEN VAN DE KINDEREN. DE BESCHEIDEN SOCIAAL-ECONOMISCHE SITUATIE VAN DE STUDENTEN KOMT VOORT UIT DE OPVATTING VAN EEN SCHOOL VER VAN HUN INTERESSE IN HEN EEN ALGEMEEN GEVOEL VAN NIET-LIDMAATSCHAP VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAP DIE EEN KLOOF VAN EDUCATIEVE EN CULTURELE AARD. HET IDEE VAN HET PROJECT SCUOLAIOSONODENTRO IS ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM DE MOTIVATIE EN HET PLEZIER TE HERSTELLEN VAN HET ZIJN IN DE SCHOOLAATTRAVERSO VAN INNOVATIEVE EN LABORATORIUMPADEN DIE ALS GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER CREATIVITEIT HEBBEN EN ZULLEN WORDEN GEARTICULEERD IN MODULES GERICHT OP DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN CREATIEF SCHRIJVEN EN COMPUTATIONEEL DENKEN PADEN VAN (Dutch)

0 references

A IDEIA DO PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE UMA ESCOLA INTEGRADA NO TECIDO SOCIAL CAPAZ DE OFERECER UM SERVIÇO ADAPTADO ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. BASEIA-SE NA EXPERIÊNCIA CONSIDERÁVEL DA REALIZAÇÃO DO PON F3 REALIZADA NOS ANOS 20122014 NOS RESULTADOS DO RAV E NOS VÁRIOS INQUÉRITOS REALIZADOS NO INÍCIO E NO FINAL DO ANO SOBRE AS EXPECTATIVAS DAS CRIANÇAS. A MODESTA SITUAÇÃO SOCIOECONÓMICA DOS ESTUDANTES ADVÉM DA CONCEÇÃO DE UMA ESCOLA LONGE DO SEU INTERESSE POR ELES UM SENTIDO GERAL DE NÃO ADESÃO À COMUNIDADE ESCOLAR, GERANDO UMA LACUNA DE TIPO EDUCATIVO E CULTURAL. A IDEIA DO PROJETO SCUOLAIOSONODENTRO NASCEU DA NECESSIDADE DE RECUPERAR A MOTIVAÇÃO E O PRAZER DE ESTAR DENTRO DO SCHOOLAATTRAVERSO DE CAMINHOS INOVADORES E LABORATORIAIS QUE TÊM COMO DENOMINADOR COMUM CRIATIVIDADE E SERÃO ARTICULADOS EM MÓDULOS ORIENTADOS PARA O APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DA ESCRITA CRIATIVA E CAMINHOS DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL DE (Portuguese)

0 references

IDEEA PROIECTULUI REZULTĂ DIN NECESITATEA UNEI ȘCOLI INTEGRATE ÎN STRUCTURA SOCIALĂ CAPABILĂ SĂ OFERE UN SERVICIU ADAPTAT NEVOILOR ELEVILOR. SE BAZEAZĂ PE EXPERIENȚA CONSIDERABILĂ A REALIZĂRII PON F3 REALIZATĂ ÎN ANII 20122014 PE REZULTATELE RAV ȘI PE DIVERSELE SONDAJE EFECTUATE LA ÎNCEPUTUL ȘI LA SFÂRȘITUL ANULUI LA AȘTEPTĂRILE COPIILOR. SITUAȚIA SOCIO-ECONOMICĂ MODESTĂ A ELEVILOR PROVINE DIN CONCEPEREA UNEI ȘCOLI DEPARTE DE INTERESUL LOR PENTRU EI, UN SENTIMENT GENERAL DE NEAFILIERE A COMUNITĂȚII ȘCOLARE, GENERÂND UN DECALAJ DE TIP EDUCAȚIONAL ȘI CULTURAL. IDEEA PROIECTULUI SCUOLAIOSONODENTRO S-A NĂSCUT DIN NEVOIA DE A RECUPERA MOTIVAȚIA ȘI PLĂCEREA DE A FI ÎN INTERIORUL SCHOOLAATTRAVERSO-ULUI DE CĂI INOVATOARE ȘI DE LABORATOR CARE AU CA CREATIVITATE NUMITOR COMUN ȘI VOR FI ARTICULATE ÎN MODULE ORIENTATE SPRE ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ PRIN SCRIEREA CREATIVĂ ȘI CĂILE DE GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ A (Romanian)

0 references

MYŠLIENKA PROJEKTU VYPLÝVA Z POTREBY ŠKOLY ZAČLENENEJ DO SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRY, KTORÁ BY BOLA SCHOPNÁ PONÚKNUŤ SLUŽBU PRISPÔSOBENÚ POTREBÁM ŽIAKOV. VYCHÁDZA ZO ZNAČNÝCH SKÚSENOSTÍ S REALIZÁCIOU PON F3 VYKONANÝCH V ROKOCH 20122014 NA ZÁKLADE VÝSLEDKOV RAV A Z RÔZNYCH PRIESKUMOV USKUTOČNENÝCH NA ZAČIATKU A NA KONCI ROKA O OČAKÁVANIACH DETÍ. SKROMNÁ SOCIÁLNO-EKONOMICKÁ SITUÁCIA ŠTUDENTOV POCHÁDZA Z KONCEPCIE ŠKOLY ĎALEKO OD ICH ZÁUJMU O NEČLENSKÚ KOMUNITU, KTORÁ VYTVÁRA MEDZERU VO VZDELÁVACOM A KULTÚRNOM TYPE. MYŠLIENKA PROJEKTU SCUOLAIOSONODENTRO SA ZRODILA Z POTREBY OBNOVIŤ MOTIVÁCIU A POTEŠENIE Z TOHO, ŽE JE VO VNÚTRI SCHOOLAATTRAVERSO INOVATÍVNYCH A LABORATÓRNYCH CIEST, KTORÉ MAJÚ AKO SPOLOČNÝ MENOVATEĽ KREATIVITY A BUDÚ VYJADRENÉ V MODULOCH ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM KREATÍVNEHO PÍSANIA A VÝPOČTOVÝCH CIEST MYSLENIA. (Slovak)

0 references

PROJEKTNA IDEJA IZHAJA IZ POTREBE PO ŠOLI, KI JE VKLJUČENA V DRUŽBENO STRUKTURO, KI BO LAHKO NUDILA STORITEV, PRILAGOJENO POTREBAM UČENCEV. TEMELJI NA BOGATIH IZKUŠNJAH REALIZACIJE PON F3, KI JE BILA IZVEDENA V LETIH 2012–2014 NA PODLAGI REZULTATOV RAV, IN NA RAZLIČNIH RAZISKAVAH, OPRAVLJENIH NA ZAČETKU IN KONCU LETA O PRIČAKOVANJIH OTROK. SKROMEN SOCIALNO-EKONOMSKI POLOŽAJ UČENCEV IZHAJA IZ ZASNOVE ŠOLE, DALEČ OD NJIHOVEGA ZANIMANJA ZA NJIH, SPLOŠNEGA OBČUTKA NEČLANSTVA ŠOLSKE SKUPNOSTI, KI USTVARJA VRZEL IZOBRAŽEVALNEGA IN KULTURNEGA TIPA. IDEJA PROJEKTA SCUOLAIOSONODENTRO SE JE PORODILA IZ POTREBE PO POVRNITVI MOTIVACIJE IN UŽITKA, DA JE ZNOTRAJ SCHOOLAATTRAVERSO INOVATIVNIH IN LABORATORIJSKIH POTI, KI IMAJO KOT SKUPNI IMENOVALEC USTVARJALNOST IN BODO ARTIKULIRANE V MODULIH, USMERJENIH V KREPITEV OSNOVNIH VEŠČIN S POMOČJO KREATIVNEGA PISANJA IN RAČUNALNIŠKIH MISELNIH POTI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTIDÉN HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV EN SKOLA INTEGRERAD I DEN SOCIALA STRUKTUREN SOM KAN ERBJUDA EN TJÄNST SOM ÄR ANPASSAD TILL ELEVERNAS BEHOV. DEN BYGGER PÅ DEN STORA ERFARENHETEN AV FÖRVERKLIGANDET AV PON F3 SOM GENOMFÖRDES UNDER 20122014 OM RESULTATEN AV RAV OCH PÅ DE OLIKA UNDERSÖKNINGAR SOM GJORDES I BÖRJAN OCH SLUTET AV ÅRET OM BARNENS FÖRVÄNTNINGAR. DEN BLYGSAMMA SOCIOEKONOMISKA SITUATIONEN FÖR ELEVERNA KOMMER FRÅN TANKEN PÅ EN SKOLA LÅNGT FRÅN DERAS INTRESSE FÖR DEM EN ALLMÄN KÄNSLA AV ICKE-MEDLEMSKAP I SKOLSAMHÄLLET SOM SKAPAR EN LUCKA I PEDAGOGISK OCH KULTURELL TYP. IDÉN MED PROJEKTET SCUOLAIOSONODENTRO FÖDDES UR BEHOVET AV ATT ÅTERHÄMTA MOTIVATIONEN OCH NÖJET ATT VARA INNE I SCHOOLAATTRAVERSO AV INNOVATIVA OCH LABORATORIEVÄGAR SOM HAR SOM GEMENSAM NÄMNARE KREATIVITET OCH KOMMER ATT ARTIKULERAS I MODULER INRIKTADE PÅ FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM KREATIVT SKRIVANDE OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE VÄGAR AV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ANDRIA