CABRINI IN A SEA OF... INCLUSION... (Q4783466)

LL PROGETTO CABRINI IN UN MARE DI...INCLUSIONE LA CUI FINALIT MIRA A RIDURRE E PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO PROMUOVERE LA PARIT DI ACCESSO ALLISTRUZIONE CONTENERE IL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE SOSTENERE STUDENTI CON PARTICOLARI FRAGILIT E PERTANTO ARGINARE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA SAR ARTICOLATO ATTRAVERSO LATTIVAZIONE DI 6 MODULI COSI ORGANIZZATIN. 2 MODULI DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE LINGUA ITALIANA E MATEMATICA DELLA DURATA DI H. 30 CIASCUNO NEI QUALI PREVISTA LA MENSA N. 1 MODULO DI CANTO CORALE DELLA DURATA DI H. 30 IN CUI PREVISTA LA MENSA N. 2 MODULI DI EDUCAZIONE MOTORIA SPORT GIOCO DIDATTICO DELLA DURATA DI H. 30 NON PREVISTA LA MENSA N. 1 MODULO DI LABORATORIO CREATIVO E ARTIGIANALE PER LA VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI TERRITORIALI DELLA DURATA DI H. 60 IN CUI PREVISTA LA MENSA.LINTERO PROGETTO SI FONDA SULLATTIVAZIONE DI UNO SPAZIO DAZIONE CREATO PER STIMOLARE E SOSTENERE LA COSTRUZIONE DI CONOSCENZE ABILIT MOTIVAZIONI ATTEGGIAME (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ КАБРИНИ В МОРЕ ОТ... ВКЛЮЧВАНЕ, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ НАМАЛИ И ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАВНИЯТ ДОСТЪП ДО ОБРАЗОВАНИЕ, СЪДЪРЖА НЕУСПЕХ В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ С ОСОБЕНА КРЕХКОСТ И СЛЕДОВАТЕЛНО ДА СЕ СПРЕ ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, СЪЧЛЕНЕНО ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕТО НА 6 МОДУЛА, ТАКА ЧЕ ORGANIZZATIN. 2 МОДУЛА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ИТАЛИАНСКИ ЕЗИКОВИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА H. 30 ВСЕКИ, В КОЙТО СТОЛОВАТА № 1 МОДУЛ НА ХОРОВО ПЕЕНЕ С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ H. 30 ПРЕДВИЖДА СТОЛОВА N. 2 МОДУЛИ НА МОТОРНО ОБУЧЕНИЕ СПОРТНА ДИДАКТИЧНА ИГРА С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА H. 30 НЕ ПРЕДВИЖДА СТОЛОВА № 1 МОДУЛ НА ТВОРЧЕСКА И ЗАНАЯТЧИЙСКА ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ПРИЗВАНИЯ НА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА H. 60, В КОИТО ПРОЕКТЪТ MENSA.LINTERO СЕ ОСНОВАВА НА ПРОСТРАНСТВО, СЪЗДАДЕНО ЗА СТИМУЛИРАНЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА МОТИВАЦИЯ ЗА ПОЗНАНИЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT CABRINI V MOŘI... INKLUZE, JEHOŽ CÍLEM JE SNÍŽIT A ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY S CÍLEM PODPOŘIT ROVNÝ PŘÍSTUP KE VZDĚLÁNÍ, OBSAHUJE NEDOSTATEČNOU PODPORU ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ V RANÉM VZDĚLÁVÁNÍ, A PROTO ZASTAVIT FENOMÉN PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY KLOUBEM AKTIVACÍ 6 MODULŮ, TEDY ORGANIZZATIN. 2 MODULY PRO POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH ITALSKÝCH JAZYKOVÝCH A MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ PO DOBU TRVÁNÍ H. 30, V NICHŽ KANTÝNA Č. 1 MODUL SBOROVÉHO ZPĚVU H. 30 POSKYTUJE KANTÝNU N. 2 MODUL MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ SPORTOVNÍ DIDAKTICKÉ HRY O DÉLCE H. 30 NEPŘEDPOKLÁDÁ KANTÝNU Č. 1 MODUL TVŮRČÍ A ŘEMESLNÉ LABORATOŘE PRO ZLEPŠENÍ ÚZEMNÍCH POVOLÁNÍ V DÉLCE H. 60, VE KTERÉM JE PROJEKT MENSA.LINTERO ZALOŽEN NA PROSTORU VYTVOŘENÉM ZA ÚČELEM STIMULACE A PODPORY BUDOVÁNÍ MOTIVACE ZNALOSTÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET CABRINI I ET HAV AF... INKLUSION, DER HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE OG FORHINDRE SKOLEFRAFALD FOR AT FREMME LIGE ADGANG TIL UDDANNELSE, INDEHOLDER TIDLIGE UDDANNELSESSVIGT FOR AT STØTTE ELEVER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED OG DERFOR AT DÆMME OP FOR FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD, DER ER FORMULERET VED AKTIVERING AF 6 MODULER, SÅ ORGANIZZATIN. 2 MODULER TIL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE ITALIENSKE SPROG OG MATEMATIK FÆRDIGHEDER AF VARIGHEDEN AF H. 30 HVER, HVOR KANTINE NR. 1 MODUL AF KOR SANG VARIGE H. 30 GIVER MULIGHED FOR KANTINE N. 2 MODULER AF MOTORUDDANNELSE SPORT DIDAKTISK SPIL AF VARIGHEDEN AF H. 30 IKKE FORUDSE KANTINE NR. 1 MODUL AF KREATIVE OG HÅNDVÆRKSMÆSSIGE LABORATORIUM TIL FORBEDRING AF TERRITORIALE KALD AF VARIGHEDEN AF H. 60, HVOR MENSA.LINTERO PROJEKTET ER BASERET PÅ ET RUM SKABT TIL AT STIMULERE OG STØTTE OPFØRELSEN AF VIDEN APTITUDE MOTIVATIONER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT CABRINI IN EINEM MEER VON... INKLUSION, DESSEN ZIEL ES IST, DEN SCHULABBRUCH ZU REDUZIEREN UND ZU VERHINDERN, UM DEN GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANG ZU BILDUNG ZU FÖRDERN, ENTHALTEN FRÜHPÄDAGOGISCHE MISSERFOLGE, UM SCHÜLER MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU UNTERSTÜTZEN UND DAHER DAS PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS EINZUDÄMMEN, DAS DURCH DIE AKTIVIERUNG VON 6 MODULEN SO ORGANIZZATIN ARTIKULIERT WIRD. 2 MODULE ZUR STÄRKUNG DER GRUNDLEGENDEN ITALIENISCHEN SPRACHE UND MATHEMATIK FÄHIGKEITEN DER DAUER VON H. 30 JEWEILS, IN DENEN DIE KANTINE Nr. 1 MODUL DES CHORGESANGS DAUERHAFT H. 30 FÜR DIE KANTINE N. 2 MODULE DER MOTORISCHEN AUSBILDUNG SPORT DIDAKTISCHES SPIEL DER DAUER VON H. 30 NICHT VORGESEHEN DIE KANTINE Nr. 1 MODUL DES KREATIVEN UND HANDWERKLICHEN LABORS FÜR DIE VERBESSERUNG DER TERRITORIALEN BERUFUNGEN DER DAUER VON H. 60, IN DEM DAS PROJEKT MENSA.LINTERO BASIERT AUF EINEM RAUM, DER GESCHAFFEN WURDE, UM DEN AUFBAU VON WISSEN EIGNUNG MOTIVATIONEN ZU STIMULIEREN UND ZU UNTERSTÜTZEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ CABRINI ΣΕ ΜΙΑ ΘΆΛΑΣΣΑ... ΈΝΤΑΞΗΣ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΌΤΙΜΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΕΜΠΕΡΙΈΧΕΙ ΤΗΝ ΠΡΏΙΜΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΊΣΕΙ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ 6 ΕΝΟΤΉΤΩΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ORGANIZZATIN. 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ ΤΟΥ Η. 30 ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΚΑΝΤΊΝΑ ΑΡΙΘ. 1 ΕΝΌΤΗΤΑ ΧΟΡΩΔΙΑΚΟΎ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΎ ΔΙΑΡΚΕΊ H. 30 ΠΑΡΈΧΕΙ ΤΗΝ ΚΑΝΤΊΝΑ N. 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ ΤΟΥ H. 30 ΔΕΝ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ Η ΚΑΝΤΊΝΑ ΑΡΙΘ. 1 ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΑΙ ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΔΑΦΙΚΏΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ ΤΟΥ H. 60 ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΈΡΓΟ MENSA.LINTERO ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΝΏΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT CABRINI IN A SEA OF... INCLUSION WHOSE AIM IS TO REDUCE AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING TO PROMOTE EQUAL ACCESS TO EDUCATION CONTAIN EARLY EDUCATIONAL FAILURE TO SUPPORT STUDENTS WITH PARTICULAR FRAGILITY AND THEREFORE TO STEM THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING ARTICULATED THROUGH THE ACTIVATION OF 6 MODULES SO ORGANIZZATIN. 2 MODULES TO STRENGTHEN THE BASIC ITALIAN LANGUAGE AND MATHEMATICS SKILLS OF THE DURATION OF H. 30 EACH IN WHICH THE CANTEEN NO. 1 MODULE OF CHORAL SINGING LASTING H. 30 PROVIDES FOR THE CANTEEN N. 2 MODULES OF MOTOR EDUCATION SPORT DIDACTIC GAME OF THE DURATION OF H. 30 NOT FORESEEN THE CANTEEN NO. 1 MODULE OF CREATIVE AND ARTISANAL LABORATORY FOR THE ENHANCEMENT OF TERRITORIAL VOCATIONS OF THE DURATION OF H. 60 IN WHICH THE MENSA.LINTERO PROJECT IS BASED ON A SPACE CREATED TO STIMULATE AND SUPPORT THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE APTITUDE MOTIVATIONS. (English)

readability score

0.0044996681162224

0 references

EL PROYECTO CABRINI EN UN MAR DE... INCLUSIÓN CUYO OBJETIVO ES REDUCIR E IMPEDIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PARA PROMOVER LA IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN CONTIENE LA INCAPACIDAD EDUCATIVA TEMPRANA PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES CON PARTICULAR FRAGILIDAD Y, POR LO TANTO, PARA DETENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ARTICULADO MEDIANTE LA ACTIVACIÓN DE 6 MÓDULOS POR LO QUE ORGANIZZATIN. 2 MÓDULOS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LENGUA ITALIANA Y MATEMÁTICAS DE LA DURACIÓN DE H. 30 CADA UNO EN EL QUE EL COMEDOR N.º 1 DE CANTO CORAL QUE DURA H. 30 DISPONE PARA LA CANTINA N. 2 MÓDULOS DE JUEGO DIDÁCTICO DEPORTIVO DE EDUCACIÓN MOTORA DE LA DURACIÓN DE H. 30 NO PREVISTO EL COMEDOR N.º 1 MÓDULO DE LABORATORIO CREATIVO Y ARTESANAL PARA LA MEJORA DE LAS VOCACIONES TERRITORIALES DE LA DURACIÓN DE H. 60 EN EL QUE EL PROYECTO MENSA.LINTERO SE BASA EN UN ESPACIO CREADO PARA ESTIMULAR Y APOYAR LA CONSTRUCCIÓN DE MOTIVACIONES DE APTITUD DEL CONOCIMIENTO. (Spanish)

0 references

PROJEKT CABRINI IN A... KAASAMINE, MILLE EESMÄRK ON VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, ET EDENDADA VÕRDSET JUURDEPÄÄSU HARIDUSELE, SISALDAB VARAJAST HARIDUSALAST SUUTMATUST TOETADA ERITI EBAKINDLAID ÕPILASI JA SEEGA PIDURDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUST, MIS VÄLJENDUB KUUE MOODULI ORGANIZZATIN AKTIVEERIMISE KAUDU. 2 MOODULIT, ET TUGEVDADA PÕHILISI ITAALIA KEELE JA MATEMAATIKA OSKUSI KESTUSEGA H. 30, KUS SÖÖKLA NR 1 MOODUL KOORILAUL KESTEV H. 30 NÄEB ETTE SÖÖKLA N. 2 MOODULID MOTOÕPETUS SPORT DIDAKTILINE MÄNG KESTUSEGA H. 30 EI OLE ETTE NÄHTUD SÖÖKLA NR 1. MOODUL LOOMINGULINE JA KÄSITÖÖNDUSLIK LABOR, ET PARANDADA TERRITORIAALSETE KUTSUMUSTE KESTUSEGA H. 60, KUS MENSA.LINTERO PROJEKT PÕHINEB RUUMI LOODUD STIMULEERIDA JA TOETADA EHITAMISE TEADMISTE SOBIVUST MOTIVATSIOONI. (Estonian)

0 references

CABRINI-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ JA ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ YHDENVERTAISEN KOULUTUKSEN SAANNIN EDISTÄMISEKSI, SISÄLTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISEN, JOKA EI TUE ERITYISEN HAURAITA OPPILAITA JA SITEN PYSÄYTTÄISI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖN, JOKA ILMENEE AKTIVOIMALLA 6 MODUULIA NIIN ORGANIZZATIN. 2 MODUULIT VAHVISTAA PERUS ITALIAN KIELEN JA MATEMATIIKAN TAITOJA KESTO H. 30 JOKAINEN, JOSSA RUOKALA NRO 1 MODUULI KUOROLAULUN KESTÄVÄ H. 30 TARJOAA RUOKALA N. 2 MODUULEJA MOOTTORIKASVATUKSEN URHEILU DIDAKTINEN PELI KESTO H. 30 EI ENNAKOITU RUOKALA NRO 1 MODUULI LUOVAN JA KÄSITYÖLÄISEN LABORATORION PARANTAMISEKSI ALUEELLISTEN KUTSUMUKSET KESTO H. 60, JOSSA MENSA.LINTERO HANKE PERUSTUU TILAA LUOTU EDISTÄÄ JA TUKEA RAKENTAMISEN TIEDON SOVELTUVUUS MOTIIVEJA. (Finnish)

0 references

LE PROJET CABRINI DANS UNE MER D’INCLUSION, DONT L’OBJECTIF EST DE RÉDUIRE ET DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN DE PROMOUVOIR L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À L’ÉDUCATION, CONTIENT L’INCAPACITÉ SCOLAIRE PRÉCOCE À SOUTENIR LES ÉLÈVES AVEC UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET DONC À ENDIGUER LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ARTICULÉ PAR L’ACTIVATION DE 6 MODULES DONC ORGANIZZZATIN. 2 MODULES POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE EN LANGUE ITALIENNE ET EN MATHÉMATIQUES DE LA DURÉE DE H. 30 CHACUN DANS LEQUEL LA CANTINE NO 1 MODULE DE CHANT CHORAL DURABLE H. 30 PRÉVOIT LA CANTINE N. 2 MODULES DE SPORT DIDACTIQUE D’ÉDUCATION AUTOMOBILE DE LA DURÉE DE H. 30 NON PRÉVU LA CANTINE N°1 MODULE DE LABORATOIRE CRÉATIF ET ARTISANAL POUR L’AMÉLIORATION DES VOCATIONS TERRITORIALES DE LA DURÉE DE H. 60 DANS LEQUEL LE PROJET MENSA.LINTERO EST BASÉ SUR UN ESPACE CRÉÉ POUR STIMULER ET SOUTENIR LA CONSTRUCTION DE MOTIVATIONS D’APTITUDE À LA CONNAISSANCE. (French)

0 references

AN TIONSCADAL CABRINI I BHFARRAIGE DE... CUIMSIÚ ARB É IS AIDHM DÓ LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A CHOSC CHUN ROCHTAIN CHOMHIONANN AR AN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN, TÁ TEIP LUATHOIDEACHAIS ANN CHUN TACÚ LE DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH ACU AGUS, DÁ BHRÍ SIN, BAC A CHUR AR FHEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE A CHUIRTEAR IN IÚL TRÍ 6 MHODÚL A GHNÍOMHACHTÚ MAR SIN ORGANIZZATIN. 2 MHODÚL CHUN BUNSCILEANNA TEANGA AGUS MATAMAITICE NA HIODÁILE A NEARTÚ A BHAINEANN LE FAD H. 30 AN CEANN INA NDÉANANN AN CEAINTÍN UIMH. 1 MODÚL D’AMHRÁNAÍOCHT CHÓRÚIL BUAN H. 30 FORÁIL DO MHODÚIL CEAINTÍN N. 2 DE CHLUICHE TEAGASCACH SPÓIRT MÓTAROIDEACHAIS D’FHAD H. 30 NACH NDEARNA SÉ FORÁIL DON CHEAINTÍN UIMH. 1 MODÚL DE SHAOTHARLANN CHRUTHAITHEACH AGUS CHEARDAÍOCHTA CHUN FEABHAS A CHUR AR GHAIRMEACHA CRÍOCHACHA FAD H. 60 INA BHFUIL TIONSCADAL MENSA.LINTERO BUNAITHE AR SPÁS A CRUTHAÍODH CHUN SPREAGADH AGUS TACÚ LE HINSPREAGADH APTITUDE EOLAIS A THÓGÁIL. (Irish)

0 references

PROJEKT CABRINI U MORU UKLJUČENOSTI ČIJI JE CILJ SMANJITI I SPRIJEČITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA KAKO BI SE PROMICAO JEDNAK PRISTUP OBRAZOVANJU SADRŽI RANE OBRAZOVNE NEUSPJEHE U PRUŽANJU POTPORE UČENICIMA S POSEBNOM KRHKOŠĆU I TIME ZAUSTAVITI POJAVU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJA JE ARTIKULIRANA AKTIVACIJOM 6 MODULA PA ORGANIZZATIN. 2 MODULA ZA JAČANJE OSNOVNIH TALIJANSKIH JEZIČNIH I MATEMATIČKIH VJEŠTINA U TRAJANJU H. 30 U KOJIMA KANTINA BR. 1 MODUL ZBORSKOG PJEVANJA U TRAJANJU H. 30 OSIGURAVA KANTINU N. 2 MODULA MOTORIČKO-EDUKATIVNE SPORTSKE DIDAKTIČKE IGRE U TRAJANJU H. 30 NIJE PREDVIĐENA KANTINA BR. 1 MODUL KREATIVNOG I OBRTNIČKOG LABORATORIJA ZA UNAPREĐENJE TERITORIJALNIH ZVANJA U TRAJANJU H. 60 U KOJEM SE PROJEKT MENSA.LINTERO TEMELJI NA PROSTORU STVORENOM ZA POTICANJE I POTPORU IZGRADNJI MOTIVACIJE SPOSOBNOSTI ZNANJA. (Croatian)

0 references

A CABRINI PROJEKT A BEFOGADÁS TENGERÉBEN, AMELYNEK CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE AZ OKTATÁSHOZ VALÓ EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, KORAI OKTATÁSI KUDARCOT JELENT A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY DIÁKOK TÁMOGATÁSA TERÉN, ÉS EZÉRT MEGFÉKEZNI A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT 6 MODUL AKTIVÁLÁSÁVAL, ÍGY AZ ORGANIZZATIN-NAL. 2 MODULOK, HOGY ERŐSÍTSE AZ ALAPVETŐ OLASZ NYELVI ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK IDŐTARTAMA H. 30 MINDEN, AMELYBEN AZ ÉTKEZDE NO. 1 MODUL KÓRUS ÉNEK TARTÓS H. 30 RENDELKEZIK AZ ÉTKEZDE N. 2 MODUL MOTOROS OKTATÁS SPORT DIDAKTIKAI JÁTÉK IDŐTARTAMA H. 30 NEM ELŐRE LÁTHATÓ A KANTIN NO. 1 MODUL KREATÍV ÉS KÉZMŰVES LABORATÓRIUM JAVÍTÁSA TERÜLETI HIVATÁSOK IDŐTARTAMA H. 60, AMELYBEN A MENSA.LINTERO PROJEKT ALAPJA LÉTREHOZOTT TÉR, HOGY ÖSZTÖNÖZZE ÉS TÁMOGASSA AZ ÉPÍTÉSI TUDÁS ALKALMASSÁGI MOTIVÁCIÓK. (Hungarian)

0 references

„CABRINI“ ĮTRAUKTIES JŪROJE PROJEKTAS, KURIO TIKSLAS – SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMOS VIENODOS GALIMYBĖS GAUTI IŠSILAVINIMĄ, APIMA ANKSTYVOJO UGDYMO NESUGEBĖJIMĄ REMTI YPAČ NESTABILIUS STUDENTUS IR TAIP SUSTABDYTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ, KURĮ LĖMĖ 6 MODULIAI, TAIGI ORGANIZZATIN. 2 MODULIAI, SKIRTI SUSTIPRINTI PAGRINDINIUS H. 30 TRUKMĖS ITALŲ KALBOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS, KURIŲ KIEKVIENAME VALGYKLA NR. 1 CHORINIO DAINAVIMO MODULIS H. 30 NUMATO VALGYKLOS N. 2 MODULĮ MOTORINIO UGDYMO SPORTO DIDAKTINIAM ŽAIDIMUI H. 30 LAIKOTARPIU NENUMATYTAS KŪRYBINĖS IR AMATININKŲ LABORATORIJOS VALGYKLOS NR. 1 MODULIS, SKIRTAS H. 60 TRUKMĖS TERITORINIAMS PAŠAUKIMAMS STIPRINTI, KURIAME MENSA.LINTERO PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ERDVE, SUKURTA SIEKIANT SKATINTI IR REMTI ŽINIŲ TINKAMUMO MOTYVACIJOS STATYBĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS CABRINI JŪRĀ, KURĀ IR... IEKĻAUŠANA UN KURA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT UN NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, LAI VEICINĀTU VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAI, IETVER AGRĪNU IZGLĪTĪBAS NESPĒJU ATBALSTĪT ĪPAŠI NESTABILUS SKOLĒNUS UN TĀDĒJĀDI APTURĒT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU, KAS FORMULĒTS, AKTIVIZĒJOT 6 MODUĻUS, LAI ORGANIZZZATIN. 2 MODUĻI, LAI STIPRINĀTU PAMATA ITĀĻU VALODAS UN MATEMĀTIKAS PRASMES LAIKĀ H. 30 KATRS KURĀ ĒDNĪCA NR. 1 MODULIS KORA DZIEDĀŠANAS ILGST H. 30 PAREDZ ĒDNĪCA N. 2 MODUĻI MOTORIZGLĪTĪBAS SPORTA DIDAKTISKO SPĒLI AR ILGUMU H. 30 NAV PAREDZĒTS. 1 MODULIS RADOŠĀS UN AMATNIECĪBAS LABORATORIJAS, LAI UZLABOTU TERITORIĀLOS AICINĀJUMUS H. 60, KURĀ MENSA.LINTERO PROJEKTA PAMATĀ IR TELPA, KAS IZVEIDOTA, LAI STIMULĒTU UN ATBALSTĪTU ZINĀŠANU ZINĀŠANU MOTIVĀCIJAS VEIDOŠANU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT CABRINI F’BAĦAR TA’... INKLUŻJONI LI L-GĦAN TIEGĦU HUWA LI JNAQQAS U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BIEX JIPPROMWOVI AĊĊESS UGWALI GĦALL-EDUKAZZJONI FIH NUQQAS EDUKATTIV BIKRI BIEX JAPPOĠĠA STUDENTI BI FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U GĦALHEKK BIEX IWAQQAF IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA ARTIKOLAT PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ 6 MODULI U GĦALHEKK ORGANIZZATIN. 2 MODULI BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA TALJANA U L-MATEMATIKA TAT-TUL TA ‘H. 30 KULL WIEĦED LI FIH IL-CANTEEN NRU. 1 MODULU TA’ KANT KORALI DEJJIEMA H. 30 JIPPROVDI GĦALL-CANTEEN N. 2 MODULI TA ‘L-ISPORT EDUKAZZJONI BIL-MUTUR LOGĦBA DIDATTIKA TAT-TUL TA’ H. 30 MHUX PREVIST IL-KANTIN NRU 1 MODULU TA ‘LABORATORJU KREATTIV U ARTIĠJANALI GĦAT-TITJIB TA’ VOKAZZJONIJIET TERRITORJALI TAT-TUL TA ‘H. 60 FEJN IL-PROĠETT MENSA.LINTERO HUWA BBAŻAT FUQ SPAZJU MAĦLUQ BIEX JISTIMULA U JAPPOĠĠJA L-BINI TA’ MOTIVAZZJONIJIET TA ‘APTITUDNI TAL-GĦARFIEN. (Maltese)

0 references

HET PROJECT CABRINI IN EEN ZEE VAN... INCLUSIE WAARVAN HET DOEL IS OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN EN TE VOORKOMEN OM GELIJKE TOEGANG TOT ONDERWIJS TE BEVORDEREN, BEVAT VROEGTIJDIG ONDERWIJSFALEN OM STUDENTEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE ONDERSTEUNEN EN DAAROM HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN, VERWOORD DOOR DE ACTIVERING VAN 6 MODULES, DUS ORGANIZZATIN. 2 MODULES TER VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL EN WISKUNDE VAN DE DUUR VAN H. 30, WAARIN DE KANTINE NR. 1 MODULE VAN KOORZANG BLIJVENDE H. 30 VOORZIET IN DE KANTINE N. 2 MODULES VAN MOTORISCHE SPORT DIDACTISCH SPEL VAN DE DUUR VAN H. 30 NIET VOORZIEN DE KANTINE NR. 1 MODULE VAN CREATIEF EN AMBACHTELIJK LABORATORIUM VOOR DE VERSTERKING VAN TERRITORIALE ROEPINGEN VAN DE DUUR VAN H. 60 WAARIN HET MENSA.LINTERO PROJECT IS GEBASEERD OP EEN RUIMTE GECREËERD OM DE OPBOUW VAN KENNIS APTITUDE MOTIVATIES TE STIMULEREN EN TE ONDERSTEUNEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO CABRINI EM UM MAR DE... INCLUSÃO CUJO OBJETIVO É REDUZIR E PREVENIR QUE A ESCOLA PRIMEIRA SAÍDA PARA PROMOVER A IGUALDADE DE ACESSO AO ENSINO CONTINUA A FALTA DE APOIO AOS ESTUDANTES COM PARTICULAR FRAGILIDADE E, POR ISSO, CRIAR O FENOMENÃO DA ESCOLA PRIMEIRA QUE SAÍA ARTICULADA ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE 6 MÓDULOS SO ORGANIZATINA. 2 MÓDULOS PARA REFORÇAR A LÍNGUA ITALIANA DE BASE E AS COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS DA DURAÇÃO DE H. 30 CADA UM DOS QUAIS A CANTENÇA N.o 1 MÓDULO DE LASTING CHORAL H. 30 PREVISTA O N.o 1 MÓDULO DE LABORATÓRIO CRIATIVO E ARTISANAL PARA O REFORÇO DAS VOCAÇÕES TERRITORIAIS DA DURAÇÃO DE H. 30 NÃO PREVISTAS O N.o 1 MÓDULO DE LABORATÓRIO CRIATIVO E ARTISANAL PARA O REFORÇO DAS VOCAÇÕES TERRITORIAIS DA DURAÇÃO DE H. 60 EM QUE O PROJETO MENSA.LINTERO É BASEADO NUM ESPAÇO CRIADO PARA ESTIMULAR E SUPORTAR A CONSTRUÇÃO DA MOTIVAÇÃO DA SITUIÇÃO DO KNOWLEDGE. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL CABRINI ÎNTR-O MARE DE... INCLUZIUNE, AL CĂRUI SCOP ESTE DE A REDUCE ȘI DE A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII, PENTRU A PROMOVA ACCESUL EGAL LA EDUCAȚIE, CONȚINE EȘECUL EDUCAȚIONAL TIMPURIU DE A SPRIJINI ELEVII CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI, PRIN URMARE, DE A STOPA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ARTICULAT PRIN ACTIVAREA A 6 MODULE ASTFEL ORGANIZATIN. 2 MODULE PENTRU A CONSOLIDA ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE LIMBII ITALIENE ȘI MATEMATICE PE DURATA H. 30 FIECARE, ÎN CARE CANTINA NR. 1 MODUL DE CANTO CORAL DE DURATĂ H. 30 PREVEDE CANTINA N. 2 MODULE DE JOC DIDACTIC SPORT DE EDUCAȚIE MOTORIE DE DURATA H. 30 NU A PREVĂZUT CANTINA NR. 1 MODUL DE LABORATOR CREATIV ȘI ARTIZANAL PENTRU CONSOLIDAREA VOCAȚIILOR TERITORIALE PE DURATA H. 60 ÎN CARE PROIECTUL MENSA.LINTERO SE BAZEAZĂ PE UN SPAȚIU CREAT PENTRU A STIMULA ȘI SUSȚINE CONSTRUIREA MOTIVAȚIILOR DE CUNOAȘTERE. (Romanian)

0 references

PROJEKT CABRINI V MORI... INKLÚZIE, KTORÉHO CIEĽOM JE ZNÍŽIŤ A ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM PODPORIŤ ROVNAKÝ PRÍSTUP K VZDELÁVANIU, OBSAHUJE ZLYHANIE RANÉHO VZDELÁVANIA NA PODPORU ŠTUDENTOV S OSOBITNOU KREHKOSŤOU, A TÝM ZASTAVIŤ FENOMÉN PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VYJADRENÝ AKTIVÁCIOU 6 MODULOV TAK ORGANIZZATIN. 2 MODULY NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH TALIANSKYCH JAZYKOVÝCH A MATEMATICKÝCH ZRUČNOSTÍ V TRVANÍ H. 30, V KTORÝCH JEDÁLEŇ Č. 1 MODUL ZBOROVÉHO SPEVU TRVAJÚCEHO H. 30 POSKYTUJE JEDÁLNI N. 2 MODULY MOTORISTICKÉHO ŠPORTU DIDAKTICKEJ HRY TRVANIA H. 30 NEPREDPOKLADAL JEDÁLEŇ Č. 1 MODUL KREATÍVNEHO A REMESELNÉHO LABORATÓRIA NA ZLEPŠENIE ÚZEMNÝCH POVOLANÍ V TRVANÍ H. 60, V KTOROM PROJEKT MENSA.LINTERO VYCHÁDZA Z PRIESTORU VYTVORENÉHO NA STIMULÁCIU A PODPORU BUDOVANIA MOTIVÁCIE ZNALOSTÍ. (Slovak)

0 references

PROJEKT CABRINI V MORJU VKLJUČEVANJA, KATEREGA CILJ JE ZMANJŠATI IN PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, DA BI SPODBUDILI ENAKOPRAVEN DOSTOP DO IZOBRAŽEVANJA, VSEBUJE ZGODNJE IZOBRAŽEVALNE NEUSPEHE PRI PODPORI POSEBNO KRHKIH UČENCEV IN S TEM ZAJEZI POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z AKTIVIRANJEM 6 MODULOV, TAKO ORGANIZZATIN. 2 MODULA ZA KREPITEV OSNOVNIH ITALIJANSKIH JEZIKOVNIH IN MATEMATIČNIH VEŠČIN V TRAJANJU H. 30, V KATERIH MENZA ŠT. 1 MODULA ZBOROVSKEGA PETJA, KI TRAJA H. 30, ZAGOTAVLJA MENZO N. 2 MODULA DIDAKTIČNE IGRE MOTORISTIČNE VZGOJE V TRAJANJU H. 30, NI PREDVIDELA MENZE ŠT. 1 MODULA KREATIVNEGA IN OBRTNEGA LABORATORIJA ZA KREPITEV TERITORIALNIH POKLICEV V TRAJANJU H. 60, V KATEREM PROJEKT MENSA.LINTERO TEMELJI NA PROSTORU, KI JE BIL USTVARJEN ZA SPODBUJANJE IN PODPORO IZGRADNJI MOTIVACIJE ZA SPOSOBNOST ZNANJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET CABRINI I ETT HAV AV... INKLUDERING VARS SYFTE ÄR ATT MINSKA OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID FÖR ATT FRÄMJA LIKA TILLGÅNG TILL UTBILDNING INNEHÅLLER TIDIGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN FÖR ATT STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILD BRÄCKLIGHET OCH DÄRMED HEJDA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM AKTIVERING AV 6 MODULER SÅ ORGANIZZATIN. 2 MODULER FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE ITALIENSKA SPRÅK- OCH MATEMATIKKUNSKAPERNA UNDER H. 30 VAR OCH EN DÄR MATSAL NR 1 MODUL AV KÖRSÅNG SOM VARAR H. 30 GER MATSALEN N. 2 MODULER AV MOTORISK UTBILDNING SPORT DIDAKTISK SPEL AV VARAKTIGHETEN AV H. 30 INTE FÖRUTSÅG MATSAL NR 1 MODUL AV KREATIVT OCH HANTVERKSMÄSSIGT LABORATORIUM FÖR FÖRBÄTTRING AV TERRITORIELLA YRKEN AV VARAKTIGHETEN AV H. 60 DÄR MENSA.LINTERO-PROJEKTET ÄR BASERAT PÅ ETT UTRYMME SOM SKAPATS FÖR ATT STIMULERA OCH STÖDJA UPPBYGGNADEN AV KUNSKAPSKOMPETENSMOTIVATION. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TARANTO