ARCHITA IN A SEA OF.... INCLUSION (Q4783460)

LL PROGETTO ARCHITA IN UN MARE DI...INCLUSIONE LA CUI FINALIT MIRA A RIDURRE E PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO PROMUOVERE LA PARIT DI ACCESSO ALLISTRUZIONE CONTENERE IL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE SOSTENERE STUDENTI CON PARTICOLARI FRAGILIT E PERTANTO ARGINARE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA SAR ARTICOLATO ATTRAVERSO LATTIVAZIONE DI 8 MODULI COSI ORGANIZZATIN. 2 MODULI DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE LINGUA ITALIANA E MATEMATICA DELLA DURATA DI H. 30 CIASCUNO N. 1 MODULO DI LINGUA INGLESE DELLA DURATA DI H.30 N. 1 MODULO DI TEATRO DELLA DURATA DI H.30 N. 1 MODULO GENITORI DELLA DURATA DI H.30 N. 2 MODULI DI EDUCAZIONE MOTORIA SPORT GIOCO DIDATTICO DELLA DURATA DI H. 30 N. 1 MODULO DI LABORATORIO CREATIVO E ARTIGIANALE PER LA VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI TERRITORIALI DELLA DURATA DI H. 30. LINTERO PROGETTO SI FONDA SULLATTIVAZIONE DI UNO SPAZIO DAZIONE CREATO PER STIMOLARE E SOSTENERE LA COSTRUZIONE DI CONOSCENZE ABILIT MOTIVAZIONI ATTEGGIAMENTI ATTI A CREARE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ „АРХИТА“ В МОРЕ ОТ... ВКЛЮЧВАНЕ, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ НАМАЛИ И ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАВЕН ДОСТЪП ДО ОБРАЗОВАНИЕ, СЪДЪРЖА НЕУСПЕХ В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ С ОСОБЕНА КРЕХКОСТ И СЛЕДОВАТЕЛНО ДА СЕ СПРЕ ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, СЪЧЛЕНЕНО ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕТО НА 8 МОДУЛА, ТАКА ЧЕ ORGANIZZATIN. 2 МОДУЛА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК И МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА H. 30 ВСЕКИ N. 1 МОДУЛ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА H.30 N. 1 МОДУЛ НА ТЕАТЪРА НА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА H.30 N. 1 МОДУЛ РОДИТЕЛИ НА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА H.30 N. 2 МОДУЛ НА ДВИГАТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ СПОРТ ДИДАКТИЧНА ИГРА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА H. 30 N. 1 МОДУЛ НА ТВОРЧЕСКА И ЗАНАЯТЧИЙСКА ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ПРИЗВАНИЯ НА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА Н. 30. ЦЕЛИЯТ ПРОЕКТ СЕ ОСНОВАВА НА ПРОСТРАНСТВО, СЪЗДАДЕНО ЗА СТИМУЛИРАНЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА МОТИВАЦИЯ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ARCHITA V MOŘI... INKLUZE, JEHOŽ CÍLEM JE SNÍŽIT A ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY ZA ÚČELEM PODPORY ROVNÉHO PŘÍSTUPU KE VZDĚLÁNÍ, OBSAHUJE NEDOSTATEČNOU PODPORU ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ V RANÉM VZDĚLÁVÁNÍ, A TÍM ZASTAVIT FENOMÉN PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTERÝ JE ARTIKULOVÁN AKTIVACÍ 8 MODULŮ, TEDY ORGANIZZATIN. 2 MODULY PRO ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH ITALSKÝCH JAZYKOVÝCH A MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ V DÉLCE H.30 KAŽDÝ MODUL N. 1 ANGLICKÉHO JAZYKA PO DOBU TRVÁNÍ H.30 N. 1 MODUL DIVADLA O DÉLCE H.30 N. 1 MODULU RODIČE PO DOBU TRVÁNÍ H.30 N. 2 MODULŮ MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ SPORTOVNÍ DIDAKTICKÁ HRA TRVÁNÍ H. 30 N. 1 MODUL TVŮRČÍ A ŘEMESLNÉ LABORATOŘE PRO ZLEPŠENÍ ÚZEMNÍCH POVOLÁNÍ O DÉLCE H. 30. CELÝ PROJEKT JE ZALOŽEN NA PROSTORU VYTVOŘENÉM PRO STIMULACI A PODPORU BUDOVÁNÍ ZNALOSTNÍCH DOVEDNOSTÍ MOTIVAČNÍCH POSTOJŮ K VYTVÁŘENÍ (Czech)

0 references

ARCHITA-PROJEKTET I ET HAV AF... INKLUSION, HVIS FORMÅL ER AT REDUCERE OG FORHINDRE SKOLEFRAFALD FOR AT FREMME LIGE ADGANG TIL UDDANNELSE, INDEHOLDER TIDLIGE UDDANNELSESSVIGT MED HENSYN TIL AT STØTTE ELEVER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED OG DERFOR AT DÆMME OP FOR FÆNOMENET MED TIDLIGT SKOLEFRAFALD FORMULERET VED AKTIVERING AF 8 MODULER, SÅ ORGANIZZATIN. 2 MODULER TIL AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE ITALIENSKE SPROG OG MATEMATIK FÆRDIGHEDER AF VARIGHEDEN AF H. 30 HVER N. 1 MODUL AF ENGELSK SPROG AF VARIGHEDEN AF H.30 N. 1 MODUL AF TEATER AF VARIGHEDEN AF H.30 N. 1 MODUL FORÆLDRE AF VARIGHEDEN AF H.30 N. 2 MODULER AF MOTOR UDDANNELSE SPORT DIDAKTISK SPIL VARIGHED H. 30 N. 1 MODUL AF KREATIVE OG HÅNDVÆRKSMÆSSIGE LABORATORIUM TIL FORBEDRING AF TERRITORIALE KALD AF VARIGHEDEN AF H. 30. HELE PROJEKTET ER BASERET PÅ ET RUM, DER ER SKABT TIL AT STIMULERE OG UNDERSTØTTE OPBYGNINGEN AF VIDENFÆRDIGHEDER, DER MOTIVERER HOLDNINGER TIL AT SKABE (Danish)

0 references

DAS ARCHITA-PROJEKT IN EINEM MEER VON... INKLUSION, DESSEN ZIEL ES IST, DEN SCHULABBRUCH ZU REDUZIEREN UND ZU VERHINDERN, UM DEN GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANG ZU BILDUNG ZU FÖRDERN, ENTHALTEN FRÜHPÄDAGOGISCHE MISSERFOLGE, UM SCHÜLER MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU UNTERSTÜTZEN UND DAHER DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS EINZUDÄMMEN, DAS DURCH DIE AKTIVIERUNG VON 8 MODULEN SO ORGANIZZATIN ARTIKULIERT WIRD. 2 MODULE ZUR VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN ITALIENISCHEN SPRACHE UND MATHEMATIK FÄHIGKEITEN DER DAUER VON H. 30 JEDES N. 1 MODUL DER ENGLISCHEN SPRACHE DER DAUER VON H.30 N. 1 MODUL DES THEATERS DER DAUER VON H.30 N. 1 MODUL ELTERN DER DAUER VON H.30 N. 2 MODULE DER MOTORSPORT DIDAKTISCHEN SPIELDAUER VON H. 30 N. 1 MODUL DES KREATIVEN UND HANDWERKLICHEN LABORS FÜR DIE VERBESSERUNG DER TERRITORIALEN BERUFUNGEN DER DAUER VON H. 30. DAS GESAMTE PROJEKT BASIERT AUF EINEM RAUM, DER GESCHAFFEN WURDE, UM DEN AUFBAU VON WISSENSKOMPETENZEN ZU STIMULIEREN UND ZU UNTERSTÜTZEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ARCHITA ΣΕ ΜΙΑ ΘΆΛΑΣΣΑ... ΈΝΤΑΞΗΣ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΌΤΙΜΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΕΜΠΕΡΙΈΧΕΙ ΤΗΝ ΠΡΏΙΜΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΊΣΕΙ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ 8 ΕΝΟΤΉΤΩΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ORGANIZZATIN. 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ H. 30 ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑΣ Ν. 1 ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ H.30 Ν. 1 ΕΝΌΤΗΤΑΣ ΘΕΆΤΡΟΥ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ H.30 Ν. 1 ΓΟΝΈΩΝ ΕΝΌΤΗΤΑΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ H.30 Ν. 2 ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ Η. 30 Ν. 1 ΕΝΌΤΗΤΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΑΙ ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΔΑΦΙΚΏΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ ΤΟΥ Η. 30. ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΊΝΗΤΡΑ ΣΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ (Greek)

0 references

THE ARCHITA PROJECT IN A SEA OF... INCLUSION WHOSE AIM IS TO REDUCE AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING TO PROMOTE EQUAL ACCESS TO EDUCATION CONTAIN EARLY EDUCATIONAL FAILURE TO SUPPORT STUDENTS WITH PARTICULAR FRAGILITY AND THEREFORE TO STEM THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING ARTICULATED THROUGH THE ACTIVATION OF 8 MODULES SO ORGANIZZATIN. 2 MODULES TO ENHANCE THE BASIC ITALIAN LANGUAGE AND MATHEMATICS SKILLS OF THE DURATION OF H. 30 EACH N. 1 MODULE OF ENGLISH LANGUAGE OF THE DURATION OF H.30 N. 1 MODULE OF THEATER OF THE DURATION OF H.30 N. 1 MODULE PARENTS OF THE DURATION OF H.30 N. 2 MODULES OF MOTOR EDUCATION SPORT DIDACTIC GAME DURATION OF H. 30 N. 1 MODULE OF CREATIVE AND ARTISANAL LABORATORY FOR THE ENHANCEMENT OF TERRITORIAL VOCATIONS OF THE DURATION OF H. 30. THE ENTIRE PROJECT IS BASED ON A SPACE CREATED TO STIMULATE AND SUPPORT THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE SKILLS MOTIVATIONS ATTITUDES TO CREATE (English)

readability score

0.0029061145999696

0 references

EL PROYECTO ARCHITA EN UN MAR DE... INCLUSIÓN CUYO OBJETIVO ES REDUCIR Y PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PARA PROMOVER LA IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN CONTIENE LA INCAPACIDAD EDUCATIVA TEMPRANA PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES CON PARTICULAR FRAGILIDAD Y, POR LO TANTO, PARA DETENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ARTICULADO MEDIANTE LA ACTIVACIÓN DE 8 MÓDULOS POR LO QUE ORGANIZZATIN. 2 MÓDULOS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LENGUA ITALIANA Y MATEMÁTICAS DE LA DURACIÓN DE H. 30 CADA MÓDULO N. 1 DE LENGUA INGLESA DE LA DURACIÓN DE H.30 N. 1 MÓDULO DE TEATRO DE LA DURACIÓN DE H.30 N. 1 MÓDULO DE PADRES DE LA DURACIÓN DE H.30 N. 2 MÓDULOS DE EDUCACIÓN MOTORA DEPORTIVA DURACIÓN DEL JUEGO DIDÁCTICO DE H. 30 N. 1 MÓDULO DE LABORATORIO CREATIVO Y ARTESANAL PARA LA MEJORA DE LAS VOCACIONES TERRITORIALES DE LA DURACIÓN DE H. 30. TODO EL PROYECTO SE BASA EN UN ESPACIO CREADO PARA ESTIMULAR Y APOYAR LA CONSTRUCCIÓN DE HABILIDADES DE CONOCIMIENTO MOTIVANDO ACTITUDES PARA CREAR (Spanish)

0 references

ARCHITA PROJEKT [...] KAASAMISE MEREL, MILLE EESMÄRK ON VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, ET EDENDADA VÕRDSET JUURDEPÄÄSU HARIDUSELE, SISALDAB VARAST HARIDUSALAST SUUTMATUST TOETADA ERITI EBAKINDLAID ÕPILASI JA SEEGA PIDURDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUST, MIS VÄLJENDUB KAHEKSA MOODULI ORGANIZZATIN AKTIVEERIMISE KAUDU. 2 MOODULIT, ET SUURENDADA PÕHILISI ITAALIA KEELE JA MATEMAATIKA OSKUSI KESTUSE H. 30 IGA N. 1 MOODUL INGLISE KEELES KESTUSE H.30 N. 1 MOODUL TEATER KESTUS H.30 N. 1 MOODUL VANEMAD KESTUSE H.30 N. 2 MOODULI MOTOORSE HARIDUSE SPORT DIDAKTILINE MÄNG KESTUS H. 30 N. 1 MOODUL LOOMINGULINE JA KÄSITÖÖNDUSLIK LABORATOORIUM PARANDAMISEKS TERRITORIAALSE KUTSED KESTUSE H. 30. KOGU PROJEKT PÕHINEB RUUMIL, MIS ON LOODUD TEADMISTE OSKUSTE MOTIVATSIOONI KUJUNDAMISE STIMULEERIMISEKS JA TOETAMISEKS. (Estonian)

0 references

ARCHITA-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ JA ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ TASA-ARVOISEN KOULUTUKSEN SAATAVUUDEN EDISTÄMISEKSI, SISÄLTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISEN, JOKA EI TUE ERITYISEN HAURAITA OPPILAITA JA SITEN PYSÄYTTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖN, JOKA ILMENEE AKTIVOIMALLA 8 MODUULIA NIIN ORGANIZZATIN. 2 MODUULIA PARANTAA PERUS ITALIAN KIELEN JA MATEMATIIKAN TAITOJA KESTO H. 30 KUKIN N. 1 MODUULI ENGLANTI KIELI KESTO H.30 N. 1 MODUULI TEATTERIN KESTON H.30 N. 1 MODUULI VANHEMMAT KESTO H.30 N. 2 MODUULEJA MOOTTORIKOULUTUKSEN URHEILU DIDAKTINEN PELI KESTO H. 30 N. 1 MODUULI LUOVAN JA KÄSITYÖLÄISEN LABORATORION PARANTAMISEKSI ALUEELLISTEN KUTSUMUSTEN KESTON H. 30. 30. KOKO HANKE PERUSTUU TILAAN, JOKA ON LUOTU EDISTÄMÄÄN JA TUKEMAAN TIETOTAITOMOTIVAATIOIDEN RAKENTAMISTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET ARCHITA DANS UNE MER D’INCLUSION... DONT L’OBJECTIF EST DE RÉDUIRE ET DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN DE PROMOUVOIR L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À L’ÉDUCATION, CONTENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE PRÉCOCE POUR SOUTENIR LES ÉLÈVES AVEC UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET DONC D’ENDIGUER LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ARTICULÉ PAR L’ACTIVATION DE 8 MODULES DONC ORGANIZZATIN. 2 MODULES VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE EN LANGUE ITALIENNE ET EN MATHÉMATIQUES DE LA DURÉE DE H. 30 N. 1 MODULE DE LANGUE ANGLAISE DE LA DURÉE DE H.30 N. 1 MODULE DE THÉÂTRE DE LA DURÉE DE H.30 N. 1 MODULE PARENT DE LA DURÉE DE H.30 N. 2 MODULES DE L’ENSEIGNEMENT AUTOMOBILE DE LA DURÉE DU JEU DIDACTIQUE DE H. 30 N. 1 MODULE DE LABORATOIRE CRÉATIF ET ARTISANAL POUR L’AMÉLIORATION DES VOCATIONS TERRITORIALES DE LA DURÉE DE H. 30. L’ENSEMBLE DU PROJET EST BASÉ SUR UN ESPACE CRÉÉ POUR STIMULER ET SOUTENIR LA CONSTRUCTION DE COMPÉTENCES DE CONNAISSANCES MOTIVATIONS ATTITUDES À CRÉER (French)

0 references

AN TIONSCADAL ARCHITA I BHFARRAIGE DE... CUIMSIÚ ARB É IS AIDHM DÓ LUATHFHÁGÁIL SCOILE A LAGHDÚ AGUS A CHOSC CHUN ROCHTAIN CHOMHIONANN AR AN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN, TÁ TEIP LUATHOIDEACHAIS ANN CHUN TACÚ LE DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH ACU AGUS, DÁ BHRÍ SIN, BAC A CHUR AR FHEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE A CHUIRTEAR IN IÚL TRÍ 8 MODÚL A GHNÍOMHACHTÚ MAR SIN ORGANIZZATIN. 2 MHODÚL CHUN FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA TEANGA AGUS MATAMAITICE NA HIODÁILE FAD A MHAIRFIDH H.30 N. 2 MHODÚL BÉARLA N. 1 MHODÚL H.30 N. 1 DE MHODÚL H.30 N. 1 DE THUISMITHEOIRÍ MODÚLACHA H.30 N. 1 FAD A MHAIREANN H.30 N. 2 MHODÚL DE CHLUICHE TEAGASCÚIL SPÓIRT MÓTAIR DE MHODÚL H. 30 N. 1 DE SHAOTHARLANN CHRUTHAITHEACH AGUS CHEARDAÍOCHTA CHUN FEABHAS A CHUR AR GHAIRMEACHA CRÍCHE FAD H. 30. TÁ AN TIONSCADAL AR FAD BUNAITHE AR SPÁS A CRUTHAÍODH CHUN TÓGÁIL SCILEANNA EOLAIS A SPREAGADH AGUS A THACÚ. (Irish)

0 references

PROJEKT ARCHITA U MORU UKLJUČENOSTI ČIJI JE CILJ SMANJITI I SPRIJEČITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA KAKO BI SE PROMICAO JEDNAK PRISTUP OBRAZOVANJU SADRŽI RANE OBRAZOVNE NEUSPJEHE U PRUŽANJU POTPORE UČENICIMA S POSEBNOM KRHKOŠĆU I TIME ZAUSTAVITI POJAVU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJA JE ARTIKULIRANA AKTIVACIJOM 8 MODULA TAKO ORGANIZZATIN. 2 MODULA ZA POBOLJŠANJE OSNOVNIH TALIJANSKIH JEZIČNIH I MATEMATIČKIH VJEŠTINA U TRAJANJU H. 30 SVAKI N. 1 MODUL ENGLESKOG JEZIKA U TRAJANJU H.30 N. 1 MODULA KAZALIŠTA U TRAJANJU H.30 N. 1 MODULA RODITELJA U TRAJANJU H.30 N. 2 MODULA MOTORIČKE EDUKACIJE SPORT DIDAKTIČKA IGRA TRAJANJE H. 30 N. 1 MODUL KREATIVNOG I OBRTNIČKOG LABORATORIJA ZA UNAPREĐIVANJE TERITORIJALNIH ZVANJA U TRAJANJU H. 30. CIJELI PROJEKT TEMELJI SE NA PROSTORU STVORENOM KAKO BI SE STIMULIRALA I PODRŽALA IZGRADNJA MOTIVACIJSKIH STAVOVA ZNANJA. (Croatian)

0 references

AZ ARCHITA PROJEKT A... BEFOGADÁS TENGERÉBEN, AMELYNEK CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE AZ OKTATÁSHOZ VALÓ EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, KORAI OKTATÁSI KUDARCOKAT TARTALMAZ, AMELYEK KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY DIÁKOKAT TÁMOGATNAK, ÉS EZÉRT MEGFÉKEZIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT 8 MODUL AKTIVÁLÁSÁVAL, ÍGY AZ ORGANIZZATIN-NAL. 2 MODUL, HOGY FOKOZZA AZ ALAPVETŐ OLASZ NYELVI ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK IDŐTARTAMA H. 30 MINDEN N. 1 MODUL ANGOL NYELV IDŐTARTAMA H.30 N. 1 MODUL A SZÍNHÁZ IDŐTARTAMA H.30 N. 1 MODUL SZÜLŐK IDŐTARTAMA H.30 N. 2 MODUL MOTOROS OKTATÁS SPORT DIDAKTIKAI JÁTÉK IDŐTARTAMA H. 30 N. 1 MODUL KREATÍV ÉS KÉZMŰVES LABORATÓRIUM JAVÍTÁSA TERÜLETI HIVATÁSOK IDŐTARTAMA H. 30. 30. AZ EGÉSZ PROJEKT EGY OLYAN TÉRRE ÉPÜL, AMELY ÖSZTÖNZI ÉS TÁMOGATJA A TUDÁSKÉSZSÉGEKET ÖSZTÖNZŐ ATTITŰDÖK LÉTREHOZÁSÁT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS „ARCHITA“ ĮTRAUKTIES JŪROJE, KURIO TIKSLAS – SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMOS VIENODOS GALIMYBĖS GAUTI IŠSILAVINIMĄ, APIMA ANKSTYVOJO UGDYMO NESUGEBĖJIMĄ REMTI YPAČ NESTABILIUS MOKSLEIVIUS IR TAIP SUSTABDYTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ, SUKELTĄ AKTYVAVUS 8 MODULIUS, TAIGI ORGANIZZATIN. 2 MODULIAI, SKIRTI SUSTIPRINTI PAGRINDINIUS ITALŲ KALBOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS, KURIŲ TRUKMĖ H. 30 KIEKVIENAS N. 1 MODULIS ANGLŲ KALBA H.30 N. 1 MODULIO TEATRO TRUKMĖ H.30 N. 1 MODULIO TĖVAI IŠ H.30 N. 2 MOTORINIO UGDYMO SPORTO DIDAKTINIO ŽAIDIMO TRUKMĖS H. 30 N. 1 MODULIS KŪRYBINĖS IR AMATININKŲ LABORATORIJOS MODULIS, SKIRTAS H. 30 TRUKMĖS TERITORINIŲ PAŠAUKIMŲ STIPRINIMUI. VISAS PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ERDVE, SUKURTA SIEKIANT SKATINTI IR REMTI ŽINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOTYVACIJOS FORMAVIMĄSI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS “ARHITA” IEKĻAUŠANAS JŪRĀ, KURA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT UN NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, LAI VEICINĀTU VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAI, IETVER AGRĪNU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠU TRAUSLUMU UN TĀDĒJĀDI APTURĒT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU, KAS FORMULĒTS, AKTIVIZĒJOT 8 MODUĻUS, LAI ORGANIZZZATIN. 2 MODUĻI, LAI UZLABOTU PAMATA ITĀĻU VALODAS UN MATEMĀTIKAS PRASMES LAIKĀ H. 30 KATRS N. 1 MODULIS ANGĻU VALODĀ AR ILGUMU H.30 N. 1 TEĀTRA H.30 N. 1 MODULIS VECĀKIEM AR ILGUMU H.30 N. 2 MODUĻI MOTORIZGLĪTĪBAS SPORTA DIDAKTISKĀS SPĒLES ILGUMS H. 30 N. 1 MODULIS RADOŠĀS UN AMATNIECĪBAS LABORATORIJAS, LAI UZLABOTU TERITORIĀLOS AICINĀJUMUS LAIKĀ H. 30. VISA PROJEKTA PAMATĀ IR TELPA, KAS IZVEIDOTA, LAI STIMULĒTU UN ATBALSTĪTU ZINĀŠANU PRASMJU MOTIVĀCIJAS VEIDOŠANU, LAI RADĪTU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT ARCHITA F’BAĦAR TA’... INKLUŻJONI LI L-GĦAN TIEGĦU HUWA LI JNAQQAS U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BIEX JIPPROMWOVI AĊĊESS UGWALI GĦALL-EDUKAZZJONI FIH NUQQAS EDUKATTIV BIKRI BIEX JAPPOĠĠA STUDENTI BI FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U GĦALHEKK BIEX IWAQQAF IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA ARTIKOLAT PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ 8 MODULI U GĦALHEKK ORGANIZZATIN. 2 MODULI BIEX ITEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA TALJANA U TAL-MATEMATIKA TAT-TUL TA ‘H. 30 KULL N. 1 MODULU TAL-LINGWA INGLIŻA TAT-TUL TA’ H.30 N. 1 MODULU TAT-TEATRU TAT-TUL TA ‘H.30 N. 1 ĠENITURI TAL-MODULU TAT-TUL TA’ H.30 N. 2 MODULI TAL-ISPORT TAL-EDUKAZZJONI BIL-MUTUR TUL TAL-LOGĦBA DIDATTIKA TA ‘H. 30 N. 1 MODULU TA’ LABORATORJU KREATTIV U ARTIĠJANALI GĦAT-TITJIB TAL-VOKAZZJONIJIET TERRITORJALI TAT-TUL TA ‘H. 30. IL-PROĠETT KOLLU HUWA BBAŻAT FUQ SPAZJU MAĦLUQ BIEX JISTIMULA U JAPPOĠĠA L-KOSTRUZZJONI TA’ ATTITUDNIJIET TA’ MOTIVAZZJONIJIET FIL-ĦILIET TAL-GĦARFIEN BIEX JOĦLOQ (Maltese)

0 references

HET ARCHITA-PROJECT IN EEN ZEE VAN... INCLUSIE, WAARVAN HET DOEL IS OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN EN TE VOORKOMEN OM GELIJKE TOEGANG TOT ONDERWIJS TE BEVORDEREN, BEVAT VROEGTIJDIG ONDERWIJSFALEN OM STUDENTEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE ONDERSTEUNEN EN DAAROM HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN, VERWOORD DOOR DE ACTIVERING VAN 8 MODULES, DUS ORGANIZZATIN. 2 MODULES TER VERBETERING VAN DE BASIS ITALIAANSE TAAL EN WISKUNDE VAARDIGHEDEN VAN DE DUUR VAN H. 30 ELKE N. 1 MODULE VAN HET ENGELS VAN DE DUUR VAN H.30 N. 1 MODULE VAN THEATER VAN DE DUUR VAN H.30 N. 1 MODULE OUDERS VAN DE DUUR VAN H.30 N. 2 MODULES VAN MOTORISCH ONDERWIJS SPORT DIDACTISCHE SPELDUUR VAN H. 30 N. 1 MODULE VAN CREATIEF EN AMBACHTELIJK LABORATORIUM VOOR DE VERBETERING VAN TERRITORIALE ROEPINGEN VAN DE DUUR VAN H. 30 N. 1 MODULE VAN CREATIEF EN AMBACHTELIJK LABORATORIUM VOOR DE VERBETERING VAN TERRITORIALE ROEPINGEN VAN DE DUUR VAN H. 30. HET HELE PROJECT IS GEBASEERD OP EEN RUIMTE DIE IS GECREËERD OM DE OPBOUW VAN KENNISVAARDIGHEDEN TE STIMULEREN EN TE ONDERSTEUNEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO ARCHITA EM UM MAR DE... INCLUSÃO CUJO OBJETIVO É REDUZIR E PREVENIR QUE A ESCOLA PRIMEIRA SAÍDA PARA PROMOVER A IGUALDADE DE ACESSO AO ENSINO CONTINUA A FALTA DE APOIO AOS ESTUDANTES COM PARTICULAR FRAGILIDADE E, POR ISSO, CRIAR O FENOMENÃO DA ESCOLA PRIMEIRA QUE SAÍA ARTICULADA ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE Oito MÓDULOS SO ORGANIZATINA. 2 MÓDULOS PARA MELHORAR A LÍNGUA ITALIANA DE BASE E AS COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS DA DURAÇÃO DE H. 30 CADA MÓDULO N. 1 DA LÍNGUA Inglesa DA DURAÇÃO DE H. 30 N. 1 MÓDULO DO TEATRO DA DURAÇÃO DE H. 30 N. 1 MÓDULO PARENTES DA DURAÇÃO DE H. 30 N. 2 MÓDULOS DA DURAÇÃO DE H. 30 N. 1 MÓDULO DE LABORATÓRIO CRIATIVO E ARTESANAL PARA O REFORÇO DAS VOCAÇÕES TERRITORIAIS DA DURAÇÃO DE H. 30. TODO O PROJECTO É BASEADO NUM ESPAÇO CRIADO PARA ESTIMULAR E APOIAR A CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE CONHECIMENTO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ARCHITA ÎNTR-O MARE DE... INCLUZIUNE, AL CĂRUI SCOP ESTE DE A REDUCE ȘI DE A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII, PENTRU A PROMOVA ACCESUL EGAL LA EDUCAȚIE, CONȚINE EȘECUL EDUCAȚIONAL TIMPURIU DE A SPRIJINI ELEVII CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI, PRIN URMARE, DE A STOPA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ARTICULAT PRIN ACTIVAREA A 8 MODULE ASTFEL ORGANIZATIN. 2 MODULE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE BAZĂ DE LIMBĂ ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ ALE DURATEI H. 30 FIECARE MODUL N. 1 DE LIMBA ENGLEZĂ PE DURATA H.30 N. 1 MODUL DE TEATRU AL DURATEI H.30 N. 1 PĂRINȚI MODUL AL DURATEI H.30 N. 2 MODULE DE EDUCAȚIE MOTORIE JOC DIDACTIC DURATA H. 30 N. 1 MODUL DE LABORATOR CREATIV ȘI ARTIZANAL PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA VOCAȚIILOR TERITORIALE ALE DURATEI H. 30. ÎNTREGUL PROIECT SE BAZEAZĂ PE UN SPAȚIU CREAT PENTRU A STIMULA ȘI SPRIJINI CONSTRUIREA ABILITĂȚILOR DE CUNOAȘTERE MOTIVAȚIONALE ATITUDINI PENTRU A CREA (Romanian)

0 references

PROJEKT ARCHITA V MORI... INKLÚZIE, KTORÉHO CIEĽOM JE ZNÍŽIŤ A ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM PODPORIŤ ROVNAKÝ PRÍSTUP K VZDELÁVANIU, OBSAHUJE ZLYHANIE RANÉHO VZDELÁVANIA NA PODPORU ŠTUDENTOV S OSOBITNOU KREHKOSŤOU, A TÝM ZASTAVIŤ FENOMÉN PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VYJADRENÝ AKTIVÁCIOU 8 MODULOV TAK ORGANIZZATIN. 2 MODULY NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO JAZYKA A MATEMATIKY POČAS TRVANIA H.30 N. 1 MODULU ANGLICKÉHO JAZYKA POČAS TRVANIA H.30 N. 1 MODULU DIVADLA V TRVANÍ H.30 N. 1 RODIČIA MODULU H.30 N. 2 MODULY MOTORISTICKÉHO ŠPORTU DIDAKTICKEJ HRY H.30 N. 1 MODUL KREATÍVNEHO A REMESELNÉHO LABORATÓRIA NA ZLEPŠENIE ÚZEMNÝCH POVOLANÍ V TRVANÍ H.30. CELÝ PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA PRIESTORE VYTVORENÉHO NA STIMULÁCIU A PODPORU BUDOVANIA ZNALOSTNÝCH ZRUČNOSTÍ MOTIVAČNÝCH POSTOJOV K VYTVÁRANIU (Slovak)

0 references

PROJEKT ARCHITA V MORJU VKLJUČEVANJA, KATEREGA CILJ JE ZMANJŠATI IN PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, DA BI SPODBUDILI ENAKOPRAVEN DOSTOP DO IZOBRAŽEVANJA, VSEBUJE ZGODNJE IZOBRAŽEVALNE NEUSPEHE PRI PODPORI POSEBNO KRHKIH UČENCEV IN S TEM ZAJEZI POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z AKTIVIRANJEM 8 MODULOV, TAKO DA ORGANIZZATIN. 2 MODULA ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ITALIJANSKIH JEZIKOVNIH IN MATEMATIČNIH SPRETNOSTI V TRAJANJU H.30 N. 1 MODULA ANGLEŠKEGA JEZIKA V TRAJANJU H.30 N. 1 MODULA GLEDALIŠČA V TRAJANJU H.30 N. 1 MODULA ZA STARŠE V TRAJANJU H.30 N. 2 MODULA MOTORISTIČNE VZGOJE ŠPORTA DIDAKTIČNE IGRE H. 30 N. 1 MODUL USTVARJALNEGA IN OBRTNEGA LABORATORIJA ZA IZBOLJŠANJE TERITORIALNIH POKLICEV V TRAJANJU H.30 N. 30. CELOTEN PROJEKT TEMELJI NA PROSTORU, KI JE BIL USTVARJEN ZA SPODBUJANJE IN PODPIRANJE GRADNJE ZNANJNIH VEŠČIN MOTIVACIJSKIH ODNOSOV ZA USTVARJANJE. (Slovenian)

0 references

ARCHITA-PROJEKTET I ETT HAV AV... INKLUDERING VARS SYFTE ÄR ATT MINSKA OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID FÖR ATT FRÄMJA LIKA TILLGÅNG TILL UTBILDNING INNEHÅLLER TIDIGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN FÖR ATT STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILD BRÄCKLIGHET OCH DÄRMED HEJDA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM AKTIVERING AV ÅTTA MODULER SÅ ORGANIZZATIN. 2 MODULER FÖR ATT FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE ITALIENSKA SPRÅKET OCH MATEMATIK FÄRDIGHETER AV VARAKTIGHETEN AV H. 30 VARJE N. 1 MODUL AV ENGELSKA SPRÅKET UNDER VARAKTIGHETEN AV H.30 N. 1 MODUL AV TEATERN VARAKTIGHETEN AV H.30 N. 1 MODUL FÖRÄLDRAR UNDER VARAKTIGHETEN AV H.30 N. 2 MODULER AV MOTORISK UTBILDNING SPORT DIDAKTISK SPELTID H. 30 N. 1 MODUL AV KREATIVT OCH HANTVERKSLABORATORIUM FÖR FÖRBÄTTRING AV TERRITORIELLA YRKEN AV VARAKTIGHETEN AV H. 30 N. 1 MODUL AV KREATIVT OCH HANTVERKSLABORATORIUM FÖR FÖRBÄTTRING AV TERRITORIELLA YRKEN AV VARAKTIGHETEN AV H. 30. HELA PROJEKTET BYGGER PÅ ETT UTRYMME SOM SKAPATS FÖR ATT STIMULERA OCH STÖDJA UPPBYGGNADEN AV KUNSKAPSFÄRDIGHETER MOTIVERANDE ATTITYDER FÖR ATT SKAPA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TARANTO