WELL-BEING AT SCHOOL (Q4783390)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4783390 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WELL-BEING AT SCHOOL |
Project Q4783390 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
4 October 2017
0 references
10 January 2019
0 references
LICEO GALILEI - CURIE
0 references
IL PROGETTO BENESSERE A SCUOLA RIVOLTO AGLI STUDENTI IN DIFFICOLT DELLISTITUTO. CRESCENTE INFATTI IL NUMERO DI STUDENTI CHE HANNO UN PERCORSO FORMATIVO DIFFICOLTOSO NUMEROSI DEBITI ALLO SCRUTINIO DI FINE ANNO SCOLASTICO FREQUENZA DISCONTINUA DELLE LEZIONI SCARSA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO ED ASSENZA DI UN PERSONALE PROGETTO DI VITA.GLI OTTO MODULI DEL PROGETTO POTRANNO MIGLIORARE LE COMPETENZE CURRICULARI SOCIALI E CIVICHE ATTRAVERSO ATTIVIT PRATICHE LABORATORIALI INTERESSANTI ED EMOTIVAMENTE COINVOLGENTI. GLI STUDENTI AVRANNO LA POSSIBILIT DI IMPARARE MEGLIO POICH COSTRUIRANNO IL LORO SAPERE ATTRAVERSO SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO FONDATE SULLESPERIENZA ED INOLTRE POTRANNO ACCRESCERE LAUTOSTIMA PERSONALE E LA CONSAPEVOLEZZA DEL S DELLE PROPRIE RISORSE E DELLA GESTIONE DELLE PROPRIE EMOZIONI. (Italian)
0 references
УЕЛНЕС ПРОЕКТЪТ В УЧИЛИЩЕ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ НА ИНСТИТУТА. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, УВЕЛИЧАВАНЕ НА БРОЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ИМАТ ТРУДЕН ТРЕНИРОВЪЧЕН ПЪТ МНОГОБРОЙНИ ДЪЛГОВЕ КЪМ БЮЛЕТИНАТА НА КРАЯ НА УЧЕБНАТА ГОДИНА ПРЕКЪСНАТА ЧЕСТОТА НА УРОЦИТЕ ЛОША МОТИВАЦИЯ ДА УЧАТ И ЛИПСА НА ЛИЧЕН ПРОЕКТ НА VITA.THE ОСЕМ МОДУЛА НА ПРОЕКТА ЩЕ БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПОДОБРИ СОЦИАЛНИТЕ И ГРАЖДАНСКИ УЧЕБНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНТЕРЕСНИ И ЕМОЦИОНАЛНО АНГАЖИРАЩИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА УЧАТ ПО-ДОБРЕ, ЗАЩОТО ЩЕ ИЗГРАДЯТ ЗНАНИЯТА СИ ЧРЕЗ БАЗИРАНИ НА ОПИТА УЧЕБНИ СИТУАЦИИ И СЪЩО ТАКА ЩЕ ПОВИШАТ ЛИЧНОТО САМОЧУВСТВИЕ И ОСЪЗНАВАНЕ НА РЕСУРСИТЕ СИ И УПРАВЛЕНИЕТО НА ЕМОЦИИТЕ СИ. (Bulgarian)
0 references
WELLNESS PROJEKT NA ŠKOLE ZAMĚŘENÝ NA STUDENTY V NESNÁZÍCH ÚSTAVU. VE SKUTEČNOSTI, ZVÝŠENÍ POČTU STUDENTŮ, KTEŘÍ MAJÍ OBTÍŽNOU TRÉNINKOVOU DRÁHU ČETNÉ DLUHY NA HLASOVÁNÍ NA KONCI ŠKOLNÍHO ROKU NESOUVISEJÍCÍ FREKVENCE LEKCÍ ŠPATNÁ MOTIVACE KE STUDIU A ABSENCE OSOBNÍHO PROJEKTU VITA.THE OSM MODULŮ PROJEKTU BUDE SCHOPEN ZLEPŠIT SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KURIKULÁRNÍ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ZAJÍMAVÝCH A EMOCIONÁLNĚ POUTAVÝCH LABORATORNÍCH AKTIVIT. STUDENTI BUDOU MÍT MOŽNOST SE LÉPE UČIT, PROTOŽE BUDOU BUDOVAT SVÉ ZNALOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ ZALOŽENÝCH NA VÝUKOVÝCH SITUACÍCH A TAKÉ ZVÝŠÍ OSOBNÍ SEBEÚCTU A POVĚDOMÍ O SVÝCH ZDROJÍCH A ŘÍZENÍ SVÝCH EMOCÍ. (Czech)
0 references
WELLNESS-PROJEKTET PÅ SKOLEN ER RETTET MOD STUDERENDE, DER ER I VANSKELIGHEDER MED INSTITUTTET. FAKTISK ØGE ANTALLET AF STUDERENDE, DER HAR EN VANSKELIG UDDANNELSE STI TALRIGE GÆLD TIL STEMMESEDLEN I SLUTNINGEN AF SKOLEÅRET DISKONTINUERLIG FREKVENS AF LEKTIONER DÅRLIG MOTIVATION TIL AT STUDERE OG FRAVÆR AF ET PERSONLIGT PROJEKT AF VITA.THE OTTE MODULER AF PROJEKTET VIL VÆRE I STAND TIL AT FORBEDRE SOCIALE OG CIVILE LÆSEPLANER FÆRDIGHEDER GENNEM INTERESSANTE OG FØLELSESMÆSSIGT ENGAGERENDE LABORATORIEAKTIVITETER. STUDERENDE VIL HAVE MULIGHED FOR AT LÆRE BEDRE, FORDI DE VIL OPBYGGE DERES VIDEN GENNEM ERFARINGSBASEREDE LÆRINGSSITUATIONER OG VIL OGSÅ ØGE PERSONLIGT SELVVÆRD OG BEVIDSTHED OM S AF DERES RESSOURCER OG FORVALTNINGEN AF DERES FØLELSER. (Danish)
0 references
DAS WELLNESS-PROJEKT AN DER SCHULE RICHTET SICH AN SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN DES INSTITUTS. IN DER TAT, ERHÖHUNG DER ZAHL DER SCHÜLER, DIE EINEN SCHWIERIGEN AUSBILDUNGSWEG HABEN ZAHLREICHE SCHULDEN ZU DER WAHL DES ENDES DES SCHULJAHRES DISKONTINUIERLICHE HÄUFIGKEIT DES UNTERRICHTS SCHLECHTE MOTIVATION ZU STUDIEREN UND DAS FEHLEN EINES PERSÖNLICHEN PROJEKTS VON VITA.THE ACHT MODULE DES PROJEKTS WERDEN IN DER LAGE SEIN, SOZIALE UND BÜRGERSCHAFTLICHE CURRICULARE FÄHIGKEITEN DURCH INTERESSANTE UND EMOTIONAL ENGAGIERTE LABORAKTIVITÄTEN ZU VERBESSERN. DIE SCHÜLER HABEN DIE MÖGLICHKEIT, BESSER ZU LERNEN, WEIL SIE IHR WISSEN DURCH ERFAHRUNGSBASIERTE LERNSITUATIONEN AUFBAUEN UND DAS PERSÖNLICHE SELBSTWERTGEFÜHL UND DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE RESSOURCEN UND DAS MANAGEMENT IHRER EMOTIONEN ERHÖHEN. (German)
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΥΕΞΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΛΛΆ ΧΡΈΗ ΣΤΗΝ ΨΗΦΟΦΟΡΊΑ ΤΟΥ ΤΈΛΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΑΣΥΝΕΧΉΣ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΚΉ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΤΟΥ VITA.THE ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΕΠΕΙΔΉ ΘΑ ΧΤΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΘΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥΣ. (Greek)
0 references
THE WELLNESS PROJECT AT SCHOOL AIMED AT STUDENTS IN DIFFICULTY OF THE INSTITUTE. IN FACT, INCREASING THE NUMBER OF STUDENTS WHO HAVE A DIFFICULT TRAINING PATH NUMEROUS DEBTS TO THE BALLOT OF THE END OF THE SCHOOL YEAR DISCONTINUOUS FREQUENCY OF LESSONS POOR MOTIVATION TO STUDY AND ABSENCE OF A PERSONAL PROJECT OF VITA.THE EIGHT MODULES OF THE PROJECT WILL BE ABLE TO IMPROVE SOCIAL AND CIVIC CURRICULAR SKILLS THROUGH INTERESTING AND EMOTIONALLY ENGAGING LABORATORY ACTIVITIES. STUDENTS WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO LEARN BETTER BECAUSE THEY WILL BUILD THEIR KNOWLEDGE THROUGH EXPERIENCE-BASED LEARNING SITUATIONS AND WILL ALSO INCREASE PERSONAL SELF-ESTEEM AND AWARENESS OF THE S OF THEIR RESOURCES AND THE MANAGEMENT OF THEIR EMOTIONS. (English)
0.1089641864904125
0 references
EL PROYECTO DE BIENESTAR EN LA ESCUELA DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES DEL INSTITUTO. DE HECHO, AUMENTAR EL NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE TIENEN UN CAMINO DE CAPACITACIÓN DIFÍCIL NUMEROSAS DEUDAS CON LA VOTACIÓN DEL FINAL DEL AÑO ESCOLAR FRECUENCIA DISCONTINUA DE LECCIONES DE POCA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y AUSENCIA DE UN PROYECTO PERSONAL DE VITA.THE OCHO MÓDULOS DEL PROYECTO SERÁN CAPACES DE MEJORAR LAS HABILIDADES SOCIALES Y CÍVICAS CURRICULARES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO INTERESANTES Y EMOCIONALMENTE ATRACTIVAS. LOS ESTUDIANTES TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE APRENDER MEJOR PORQUE CONSTRUIRÁN SUS CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE BASADAS EN LA EXPERIENCIA Y TAMBIÉN AUMENTARÁN LA AUTOESTIMA PERSONAL Y LA CONCIENCIA DE LOS S DE SUS RECURSOS Y EL MANEJO DE SUS EMOCIONES. (Spanish)
0 references
KOOLI TERVISEPROJEKT, MIS ON SUUNATUD INSTITUUDI RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE. TEGELIKULT, SUURENDADES NENDE ÕPILASTE ARVU, KELLEL ON RASKE KOOLITUSTEE, ON ARVUKALT VÕLGU KOOLIAASTA LÕPU HÄÄLETUSVOORULE, MIS KATKESTAB ÕPPETUNDIDE SAGEDUSE, MIS ON HALB MOTIVATSIOON ÕPPIDA JA ISIKLIKU PROJEKTI PUUDUMINE VITA.THE KAHEKSA MOODULIT PROJEKTIST ON VÕIMALIK PARANDADA SOTSIAALSEID JA KODANIKUÕPPE OSKUSI HUVITAVATE JA EMOTSIONAALSELT KAASAVATE LABORITEGEVUSTE KAUDU. ÕPILASTEL ON VÕIMALUS ÕPPIDA PAREMINI, SEST NAD EHITAVAD OMA TEADMISI KOGEMUSTEL PÕHINEVATE ÕPIOLUKORDADE KAUDU NING SUURENDAVAD KA ISIKLIKKU ENESEHINNANGUT JA TEADLIKKUST OMA RESSURSSIDEST JA EMOTSIOONIDE JUHTIMISEST. (Estonian)
0 references
KOULUN HYVINVOINTIPROJEKTI ON SUUNNATTU INSTITUUTIN VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE. ITSE ASIASSA LISÄÄMÄLLÄ NIIDEN OPISKELIJOIDEN MÄÄRÄÄ, JOILLA ON VAIKEA KOULUTUSPOLKU, LUKUISIA VELKOJA LUKUVUODEN LOPUN ÄÄNESTYKSEEN KESKEYTYKSETTÄ OPPITUNTIEN HUONO MOTIVAATIO OPISKELUUN JA PUUTTUMINEN HENKILÖKOHTAISESTA VITA-PROJEKTISTA. OPISKELIJOILLA ON MAHDOLLISUUS OPPIA PAREMMIN, KOSKA HE RAKENTAVAT TIETÄMYSTÄÄN KOKEMUSPOHJAISTEN OPPIMISTILANTEIDEN KAUTTA JA LISÄÄVÄT MYÖS HENKILÖKOHTAISTA ITSETUNTOA JA TIETOISUUTTA RESURSSEISTAAN JA TUNTEIDENSA HALLINNASTA. (Finnish)
0 references
LE PROJET DE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ DE L’INSTITUT. EN FAIT, AUGMENTER LE NOMBRE D’ÉLÈVES QUI ONT UN CHEMIN DE FORMATION DIFFICILE DE NOMBREUSES DETTES AU VOTE DE LA FIN DE L’ANNÉE SCOLAIRE FRÉQUENCE DISCONTINUE DES LEÇONS PEU MOTIVÉES À ÉTUDIER ET L’ABSENCE D’UN PROJET PERSONNEL DE VITA.THE HUIT MODULES DU PROJET SERONT EN MESURE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES DES PROGRAMMES SCOLAIRES GRÂCE À DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE INTÉRESSANTES ET ÉMOTIONNELLEMENT ENGAGEANTES. LES ÉTUDIANTS AURONT L’OCCASION D’APPRENDRE MIEUX PARCE QU’ILS DÉVELOPPERONT LEURS CONNAISSANCES GRÂCE À DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE BASÉES SUR L’EXPÉRIENCE ET AUGMENTERONT ÉGALEMENT L’ESTIME DE SOI ET LA CONSCIENCE PERSONNELLE DE LEURS RESSOURCES ET DE LA GESTION DE LEURS ÉMOTIONS. (French)
0 references
AN TIONSCADAL FOLLÁINE AR SCOIL DÍRITHE AR MHIC LÉINN I GCRUACHÁS NA HINSTITIÚIDE. GO DEIMHIN, MÉADÚ AR LÍON NA MAC LÉINN A BHFUIL COSÁN OILIÚNA DEACAIR FIACHA IOMADÚLA LE BALLÓID DHEIREADH NA BLIANA SCOILE MINICÍOCHT NEAMHLEANÚNACH NA CEACHTANNA SPREAGADH DROCH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS EASPA TIONSCADAL PEARSANTA VITA.THE BEIDH OCHT MODÚIL AN TIONSCADAIL A BHEITH IN ANN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA CURACLAIM TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE SUIMIÚIL AGUS MOTHÚCHÁNACH. BEIDH DEIS AG AN SCOLÁIRE FOGHLAIM NÍOS FEARR MAR GO GCUIRFIDH SIAD LENA GCUID EOLAIS TRÍ SHUÍOMHANNA FOGHLAMA ATÁ BUNAITHE AR THAITHÍ AGUS GO MÉADÓIDH SIAD FÉINMHEAS PEARSANTA AGUS FEASACHT AR A GCUID ACMHAINNÍ AGUS AR BHAINISTIÚ A GCUID MOTHÚCHÁN. (Irish)
0 references
WELLNESS PROJEKT U ŠKOLI USMJEREN JE NA UČENIKE U TEŠKOĆAMA INSTITUTA. NAIME, POVEĆANJE BROJA UČENIKA KOJI IMAJU TEŽAK PUT TRENINGA BROJNI DUGOVI NA GLASAČKIM LISTIĆIMA KRAJA ŠKOLSKE GODINE DISKONTINUIRANE UČESTALOSTI LEKCIJA SLABA MOTIVACIJA ZA UČENJE I IZOSTANAK OSOBNOG PROJEKTA VITA.DE OSAM MODULA PROJEKTA MOĆI ĆE POBOLJŠATI DRUŠTVENE I GRAĐANSKE KURIKULARNE VJEŠTINE KROZ ZANIMLJIVE I EMOCIONALNO ZANIMLJIVE LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI. UČENICI ĆE IMATI PRILIKU BOLJE UČITI JER ĆE GRADITI SVOJE ZNANJE KROZ SITUACIJE UČENJA TEMELJENE NA ISKUSTVU TE ĆE TAKOĐER POVEĆATI OSOBNO SAMOPOŠTOVANJE I SVIJEST O SVOJIM RESURSIMA I UPRAVLJANJU SVOJIM EMOCIJAMA. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA WELLNESS PROJEKTJE AZ INTÉZET NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKJAIT CÉLOZTA MEG. TÉNY, HOGY NÖVELI A DIÁKOK, AKIK EGY NEHÉZ KÉPZÉSI ÚT SZÁMOS ADÓSSÁGOT, HOGY A SZAVAZÓLAP VÉGÉN A TANÉV MEGSZAKÍTÓ GYAKORISÁGA ÓRÁK ROSSZ MOTIVÁCIÓT TANULNI, ÉS HIÁNYZIK A SZEMÉLYES PROJEKT VITA.THE NYOLC MODULJA A PROJEKT KÉPES LESZ ARRA, HOGY JAVÍTSA A SZOCIÁLIS ÉS POLGÁRI TANTERVI KÉSZSÉGEK RÉVÉN ÉRDEKES ÉS ÉRZELMILEG ELKÖTELEZETT LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK. A DIÁKOKNAK LEHETŐSÉGÜK LESZ ARRA, HOGY JOBBAN TANULJANAK, MERT TUDÁSUKAT TAPASZTALATALAPÚ TANULÁSI HELYZETEKEN KERESZTÜL ÉPÍTIK FEL, ÉS NÖVELIK A SZEMÉLYES ÖNBECSÜLÉST ÉS AZ ERŐFORRÁSOK ÉS ÉRZELMEIK KEZELÉSÉT. (Hungarian)
0 references
SVEIKATINGUMO PROJEKTAS MOKYKLOJE SKIRTAS STUDENTAMS, TURINTIEMS SUNKUMŲ INSTITUTO. IŠ TIESŲ, PADIDINUS STUDENTŲ, TURINČIŲ SUNKŲ MOKYMO KELIĄ, SKAIČIŲ, DAUGYBĖ SKOLŲ Į MOKSLO METŲ PABAIGOS BALSAVIMĄ DĖL NETOLYGAUS PAMOKŲ DAŽNUMO MENKOS MOTYVACIJOS MOKYTIS IR ASMENINIO VITA PROJEKTO NEBUVIMO. STUDENTAI TURĖS GALIMYBĘ MOKYTIS GERIAU, NES JIE SUKURS SAVO ŽINIAS PER PATIRTIMI PAGRĮSTAS MOKYMOSI SITUACIJAS, TAIP PAT PADIDINS ASMENINĘ SAVIGARBĄ IR SUPRATIMĄ APIE SAVO IŠTEKLIUS IR JŲ EMOCIJŲ VALDYMĄ. (Lithuanian)
0 references
LABSAJŪTAS PROJEKTS SKOLĀ, KAS VĒRSTS UZ INSTITŪTA GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM. FAKTISKI, PALIELINOT TO STUDENTU SKAITU, KURIEM IR SAREŽĢĪTS MĀCĪBU CEĻŠ, DAUDZI PARĀDI MĀCĪBU GADA BEIGĀS NOTIEKOŠAJAI BALSOŠANAI PĀRTRAUCOT MĀCĪBU STUNDU BIEŽUMU, SLIKTU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN TO, KA NAV PERSONĪGA PROJEKTA VITA.THE ASTOŅI PROJEKTA MODUĻI SPĒS UZLABOT SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS PRASMES, IZMANTOJOT INTERESANTAS UN EMOCIONĀLI SAISTOŠAS LABORATORIJAS AKTIVITĀTES. STUDENTIEM BŪS IESPĒJA MĀCĪTIES LABĀK, JO VIŅI PILNVEIDOS SAVAS ZINĀŠANAS AR PIEREDZI BALSTĪTĀS MĀCĪŠANĀS SITUĀCIJĀS, KĀ ARĪ PALIELINĀS PERSONĪGO PAŠCIEŅU UN IZPRATNI PAR SAVU RESURSU UN SAVU EMOCIJU PĀRVALDĪBU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT TA’ BENESSRI FL-ISKOLA KIEN IMMIRAT LEJN STUDENTI F’DIFFIKULTÀ TAL-ISTITUT. FIL-FATT, ŻIEDA FIN-NUMRU TA ‘STUDENTI LI GĦANDHOM MOGĦDIJA TA’ TAĦRIĠ DIFFIĊLI DJUN NUMERUŻI GĦALL-VOTAZZJONI TA ‘L-AĦĦAR TAS-SENA SKOLASTIKA FREKWENZA DISKONTINWA TA’ LEZZJONIJIET MOTIVAZZJONI FQIRA GĦALL-ISTUDJU U N-NUQQAS TA ‘PROĠETT PERSONALI TA’ VITA.THE TMIEN MODULI TAL-PROĠETT SE JKUNU JISTGĦU JTEJBU L-ĦILIET KURRIKULARI SOĊJALI U ĊIVIĊI PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU INTERESSANTI U EMOZZJONALMENT INVOLUTI. L-ISTUDENTI SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JITGĦALLMU AĦJAR GĦALIEX SE JIBNU L-GĦARFIEN TAGĦHOM PERMEZZ TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ L-ESPERJENZA U SE JŻIDU WKOLL L-AWTOSTIMA PERSONALI U L-GĦARFIEN DWAR IR-RIŻORSI TAGĦHOM U L-ĠESTJONI TAL-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM. (Maltese)
0 references
HET WELLNESS PROJECT OP SCHOOL GERICHT OP STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN VAN HET INSTITUUT. IN FEITE ZAL HET VERHOGEN VAN HET AANTAL STUDENTEN DIE EEN MOEILIJK TRAININGSTRAJECT HEBBEN TALRIJKE SCHULDEN AAN DE STEMMING VAN HET EINDE VAN HET SCHOOLJAAR DISCONTINUE FREQUENTIE VAN LESSEN SLECHTE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN HET ONTBREKEN VAN EEN PERSOONLIJK PROJECT VAN VITA. STUDENTEN KRIJGEN DE KANS OM BETER TE LEREN OMDAT ZE HUN KENNIS ZULLEN OPBOUWEN DOOR MIDDEL VAN OP ERVARING GEBASEERDE LEERSITUATIES EN ZULLEN OOK HET PERSOONLIJKE GEVOEL VAN EIGENWAARDE EN HET BEWUSTZIJN VAN DE S VAN HUN MIDDELEN EN HET BEHEER VAN HUN EMOTIES VERGROTEN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO DE BEM-ESTAR NA ESCOLA DESTINADO A ESTUDANTES EM Dificuldade DO INSTITUTO. Na realidade, o aumento do número de estudantes que têm um percurso formativo dificílimo implica um número elevado de défices até ao fim do ano letivo, a falta de frequência das aulas, a falta de motivação para o estudo e a ausência de um projecto pessoal de vita.Os oito módulos do projecto poderão melhorar as competências sociais e culturais através do interesse e da participação emocional nas actividades laboratórias. Os estudantes terão a oportunidade de aprender melhor porque adquirirão o seu conhecimento através de situações de aprendizagem baseadas na experiência e também aumentarão o auto-estudo pessoal e a consciência dos seus recursos e da gestão das suas emoções. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL DE WELLNESS PENTRU ȘCOALĂ S-A ADRESAT ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE DIN CADRUL INSTITUTULUI. DE FAPT, CREȘTEREA NUMĂRULUI DE ELEVI CARE AU O CALE DE FORMARE DIFICILĂ NUMEROASE DATORII LA BULETINUL DE VOT DE LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR FRECVENȚA DISCONTINUĂ A LECȚIILOR MOTIVAȚIA SLABĂ DE A STUDIA ȘI ABSENȚA UNUI PROIECT PERSONAL AL VITA.CELE OPT MODULE ALE PROIECTULUI VOR FI CAPABILE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ABILITĂȚILE SOCIALE ȘI CIVICE CURRICULARE PRIN ACTIVITĂȚI INTERESANTE ȘI EMOȚIONALE DE LABORATOR. ELEVII VOR AVEA POSIBILITATEA DE A ÎNVĂȚA MAI BINE, DEOARECE ÎȘI VOR CONSTRUI CUNOȘTINȚELE PRIN SITUAȚII DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE EXPERIENȚĂ ȘI VOR CREȘTE, DE ASEMENEA, STIMA DE SINE PERSONALĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA RESURSELOR LOR ȘI GESTIONAREA EMOȚIILOR LOR. (Romanian)
0 references
WELLNESS PROJEKT V ŠKOLE BOL ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH INŠTITÚTU. V SKUTOČNOSTI, ZVÝŠENIE POČTU ŠTUDENTOV, KTORÍ MAJÚ NÁROČNÚ CESTU ODBORNEJ PRÍPRAVY POČETNÉ DLHY K HLASOVACIEMU LÍSTKU KONCA ŠKOLSKÉHO ROKA DISKONTINUÁLNA FREKVENCIA HODÍN SLABÁ MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ A ABSENCIA OSOBNÉHO PROJEKTU VITA.THE OSEM MODULOV PROJEKTU BUDE SCHOPNÝ ZLEPŠIŤ SOCIÁLNE A OBČIANSKE UČEBNÉ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ZAUJÍMAVÝCH A EMOCIONÁLNE ANGAŽOVANÝCH LABORATÓRNYCH AKTIVÍT. ŠTUDENTI BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ LEPŠIE SA UČIŤ, PRETOŽE BUDÚ BUDOVAŤ SVOJE VEDOMOSTI PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH SITUÁCIÍ ZALOŽENÝCH NA SKÚSENOSTIACH A TIEŽ ZVÝŠIA OSOBNÉ SEBAVEDOMIE A POVEDOMIE O SVOJICH ZDROJOCH A RIADENÍ SVOJICH EMÓCIÍ. (Slovak)
0 references
PROJEKT WELLNESSA V ŠOLI JE BIL NAMENJEN UČENCEM V TEŽAVAH INŠTITUTA. DEJANSKO BO POVEČANJE ŠTEVILA UČENCEV, KI IMAJO TEŽKO POT USPOSABLJANJA, ŠTEVILNI DOLGOVI DO GLASOVANJA OB KONCU ŠOLSKEGA LETA PREKINJENI POGOSTOST UČNIH UR SLABA MOTIVACIJA ZA ŠTUDIJ IN ODSOTNOST OSEBNEGA PROJEKTA VITA.THE OSEM MODULOV PROJEKTA BO LAHKO IZBOLJŠALO SOCIALNE IN DRŽAVLJANSKE UČNE SPRETNOSTI Z ZANIMIVIMI IN ČUSTVENO PRIVLAČNIMI LABORATORIJSKIMI DEJAVNOSTMI. ŠTUDENTI BODO IMELI PRILOŽNOST, DA SE UČIJO BOLJE, KER BODO GRADILI SVOJE ZNANJE SKOZI UČNE SITUACIJE, KI TEMELJIJO NA IZKUŠNJAH, IN BODO TUDI POVEČALI OSEBNO SAMOSPOŠTOVANJE IN ZAVEDANJE O SVOJIH VIRIH IN UPRAVLJANJU SVOJIH ČUSTEV. (Slovenian)
0 references
HÄLSOPROJEKTET I SKOLAN RIKTAR SIG TILL STUDENTER I INSTITUTETS SVÅRIGHETER. FAKTUM ÄR ATT ÖKA ANTALET STUDENTER SOM HAR EN SVÅR TRÄNINGSVÄG MÅNGA SKULDER TILL OMRÖSTNINGEN I SLUTET AV SKOLÅRET DISKONTINUERLIG FREKVENS AV LEKTIONER DÅLIG MOTIVATION ATT STUDERA OCH FRÅNVARO AV ETT PERSONLIGT PROJEKT AV VITA.THE ÅTTA MODULER AV PROJEKTET KOMMER ATT KUNNA FÖRBÄTTRA SOCIALA OCH MEDBORGERLIGA LÄROPLAN FÄRDIGHETER GENOM INTRESSANTA OCH KÄNSLOMÄSSIGT ENGAGERANDE LABORATORIEAKTIVITETER. ELEVERNA KOMMER ATT HA MÖJLIGHET ATT LÄRA SIG BÄTTRE EFTERSOM DE KOMMER ATT BYGGA SIN KUNSKAP GENOM ERFARENHETSBASERADE INLÄRNINGSSITUATIONER OCH KOMMER OCKSÅ ATT ÖKA PERSONLIG SJÄLVKÄNSLA OCH MEDVETENHET OM SINA RESURSER OCH HANTERINGEN AV SINA KÄNSLOR. (Swedish)
0 references
MONOPOLI
0 references
10 April 2023
0 references