LET’S NOT SCATTER A FUTURE (Q4783383)

IL PROGETTO OFFRE AGLI STUDENTI LOPPORTUNIT DI VIVERE ESPERIENZE ALTERNATIVE RISPETTO A QUELLE TRADIZIONALI COLLEGATE ALLA QUOTIDIANIT SCOLASTICA. IL FILO CONDUTTORE SAR RAPPRESENTATO DALLA DIMENSIONE CREATIVA E SOCIALE CHE RICHIEDE A CIASCUN ALLIEVO DI METTERSI IN GIOCO SPERIMENTANDO LA PROPRIA AUTONOMIA E LA PROPRIA CAPACIT COLLABORATIVA. ATTRAVERSO LA PARTECIPAZIONE INDIVIDUALE E LINTERAZIONE CON GLI ALTRI INFATTI SAR POSSIBILE SPERIMENTARE PERCORSI FORMATIVI CHE RIVESTONO UN RUOLO SIGNIFICATIVO IN PARTICOLAR MODO IN UNA REALT CITTADINA A FORTE RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA. LE ATTIVIT INSERITE NELLA PROGETTUALIT MIRANO A RISPONDERE AD ESIGENZE GENERALI E SPECIFICHE DEGLI ALUNNI CHE NECESSITANO DI UN MAGGIOR COINVOLGIMENTO NELLE ATTIVIT SCOLASTICHE PER FAR FRONTE A QUALUNQUE FORMA DI POTENZIALE DISPERSIONE PER RECUPERARE LINTERESSE PER COLMARE LE DIFFICOLT PER INTENSIFICARE IL COINVOLGIMENTO PER AUMENTARE LAUTOSTIMA PER POTENZIARE IL SENSO DI APPARTENENZA. COS COME SI RISPONDE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ LOPPORTUNIT ДА ЖИВЕЯТ АЛТЕРНАТИВНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В СРАВНЕНИЕ С ТРАДИЦИОННИТЕ, СВЪРЗАНИ С ЕЖЕДНЕВНОТО УЧИЛИЩЕ. ВОДЕЩАТА НИШКА SAR Е ПРЕДСТАВЕНА ОТ ТВОРЧЕСКОТО И СОЦИАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ, КОЕТО ИЗИСКВА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА СЕ ВКЛЮЧИ, КАТО ЕКСПЕРИМЕНТИРА СЪС СВОЯТА АВТОНОМНОСТ И КАПАЦИТЕТ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛНО УЧАСТИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДРУГИ ДАБ МОГАТ ДА ПРЕМИНАТ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ИГРАЯТ ЗНАЧИТЕЛНА РОЛЯ В ГРАД С ВИСОК РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ДЕЙНОСТИТЕ, ВКЛЮЧЕНИ В ПРОЕКТА, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРЯТ НА ОБЩИТЕ И СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ СПРАВЯТ С ВСЯКА ФОРМА НА ПОТЕНЦИАЛНО ДИСПЕРСИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ИНТЕРЕСА ЗА ЗАПЪЛВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА УЧАСТИЕТО ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УВАЖЕНИЕТО ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ. КАК ЩЕ РЕАГИРАТЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT NABÍZÍ STUDENTŮM LOPPORTUNIT ŽÍT ALTERNATIVNÍ ZÁŽITKY VE SROVNÁNÍ S TRADIČNÍMI ZKUŠENOSTMI SOUVISEJÍCÍMI S DENNÍ ŠKOLOU. HLAVNÍ VLÁKNO SAR JE REPREZENTOVÁNO TVŮRČÍM A SOCIÁLNÍM ROZMĚREM, KTERÝ VYŽADUJE, ABY SE KAŽDÝ STUDENT ZAPOJIL EXPERIMENTOVÁNÍM S JEJICH AUTONOMIÍ A SCHOPNOSTÍ SPOLUPRÁCE. PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUÁLNÍ ÚČASTI A INTERAKCE S OSTATNÍMI ZVLÁŠTNÍMI ADMINISTRATIVNÍMI A SPRÁVNÍMI ORGÁNY MOHOU ZAŽÍT KURZY ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÉ HRAJÍ VÝZNAMNOU ÚLOHU VE MĚSTĚ S VYSOKÝM RIZIKEM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. CÍLEM ČINNOSTÍ ZAHRNUTÝCH DO PROJEKTU JE REAGOVAT NA OBECNÉ A SPECIFICKÉ POTŘEBY ŽÁKŮ, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ VĚTŠÍ ZAPOJENÍ DO ŠKOLNÍCH AKTIVIT, ABY SE VYROVNALI S JAKOUKOLI FORMOU MOŽNÉHO ROZPTÝLENÍ, ABY SE OBNOVIL ZÁJEM O VYPLNĚNÍ OBTÍŽÍ S CÍLEM POSÍLIT ZAPOJENÍ S CÍLEM ZVÝŠIT ÚCTU KE ZVÝŠENÍ POCITU SOUNÁLEŽITOSTI. JAK TEDY REAGUJETE (Czech)

0 references

PROJEKTET GIVER LOPPORTUNIT STUDERENDE MULIGHED FOR AT LEVE ALTERNATIVE OPLEVELSER I FORHOLD TIL DE TRADITIONELLE, DER ER RELATERET TIL DEN DAGLIGE SKOLE. DEN LEDENDE TRÅD SAR ER REPRÆSENTERET AF DEN KREATIVE OG SOCIALE DIMENSION, DER KRÆVER, AT HVER ELEV BLIVER INVOLVERET VED AT EKSPERIMENTERE MED DERES AUTONOMI OG DERES SAMARBEJDSEVNE. GENNEM INDIVIDUEL DELTAGELSE OG INTERAKTION MED ANDRE KAN SAR OPLEVE KURSER, DER SPILLER EN VÆSENTLIG ROLLE I EN BY MED HØJ RISIKO FOR SKOLEFRAFALD. DE AKTIVITETER, DER INDGÅR I PROJEKTET, HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME DE GENERELLE OG SPECIFIKKE BEHOV HOS ELEVER, DER HAR BRUG FOR STØRRE INDDRAGELSE I SKOLEAKTIVITETER FOR AT HÅNDTERE ENHVER FORM FOR POTENTIEL SPREDNING FOR AT GENVINDE INTERESSEN FOR AT UDFYLDE VANSKELIGHEDERNE MED AT INTENSIVERE INDDRAGELSEN FOR AT ØGE AGTPÅGIVENHEDEN FOR AT ØGE FØLELSEN AF AT HØRE TIL. SÅ HVORDAN REAGERER DU (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BIETET LOPPORTUNIT-STUDENTEN ALTERNATIVE ERFAHRUNGEN IM VERGLEICH ZU DEN TRADITIONELLEN ERFAHRUNGEN, DIE MIT DER TÄGLICHEN SCHULE VERBUNDEN SIND. DER LEITFADEN SAR WIRD DURCH DIE KREATIVE UND SOZIALE DIMENSION REPRÄSENTIERT, DIE ES ERFORDERT, DASS JEDER SCHÜLER MIT SEINER AUTONOMIE UND SEINER KOLLABORATIVEN KAPAZITÄT EXPERIMENTIERT. DURCH INDIVIDUELLE TEILNAHME UND INTERAKTION MIT ANDEREN KANN DIE SAR TRAININGSKURSE ERLEBEN, DIE IN EINER STADT MIT HOHEM SCHULABBRUCHSRISIKO EINE BEDEUTENDE ROLLE SPIELEN. DIE IN DAS PROJEKT EINBEZOGENEN AKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, AUF DIE ALLGEMEINEN UND SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSE VON SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN ZU REAGIEREN, DIE EINE STÄRKERE BETEILIGUNG AN DEN SCHULISCHEN AKTIVITÄTEN BENÖTIGEN, UM JEDE FORM DER MÖGLICHEN STREUUNG ZU BEWÄLTIGEN, UM DAS INTERESSE ZU DECKEN, DIE SCHWIERIGKEITEN ZU FÜLLEN, DIE BETEILIGUNG ZU VERSTÄRKEN, UM DIE WERTSCHÄTZUNG ZU ERHÖHEN, UM DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZU STÄRKEN. WIE REAGIEREN SIE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ LOPPORTUNIT ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΌ ΝΉΜΑ SAR ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΕΜΠΛΑΚΕΊ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΤΟΥ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, Η ΕΔΠ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΌΛΗ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΣΤΙΣ ΓΕΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΜΟΡΦΉ ΠΙΘΑΝΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΟΥΝ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΕΝΤΑΤΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. ΠΏΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΣΑΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT OFFERS LOPPORTUNIT STUDENTS TO LIVE ALTERNATIVE EXPERIENCES COMPARED TO THE TRADITIONAL ONES RELATED TO THE DAILY SCHOOL. THE GUIDING THREAD SAR IS REPRESENTED BY THE CREATIVE AND SOCIAL DIMENSION THAT REQUIRES EACH STUDENT TO GET INVOLVED BY EXPERIMENTING WITH THEIR AUTONOMY AND THEIR COLLABORATIVE CAPACITY. THROUGH INDIVIDUAL PARTICIPATION AND INTERACTION WITH OTHERS SAR CAN EXPERIENCE TRAINING COURSES THAT PLAY A SIGNIFICANT ROLE IN A CITY WITH A HIGH RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING. THE ACTIVITIES INCLUDED IN THE PROJECT AIM TO RESPOND TO THE GENERAL AND SPECIFIC NEEDS OF PUPILS WHO NEED GREATER INVOLVEMENT IN SCHOOL ACTIVITIES TO COPE WITH ANY FORM OF POTENTIAL DISPERSION TO RECOVER THE INTEREST TO FILL THE DIFFICULTIES TO INTENSIFY THE INVOLVEMENT TO INCREASE THE ESTEEM TO ENHANCE THE SENSE OF BELONGING. SO HOW DO YOU RESPOND (English)

readability score

0.0989940162545686

0 references

EL PROYECTO OFRECE A LOS ESTUDIANTES DE LOPPORTUNIT VIVIR EXPERIENCIAS ALTERNATIVAS EN COMPARACIÓN CON LAS TRADICIONALES RELACIONADAS CON LA ESCUELA DIARIA. EL HILO CONDUCTOR SAR ESTÁ REPRESENTADO POR LA DIMENSIÓN CREATIVA Y SOCIAL QUE REQUIERE QUE CADA ESTUDIANTE SE INVOLUCRE EXPERIMENTANDO CON SU AUTONOMÍA Y SU CAPACIDAD DE COLABORACIÓN. A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y LA INTERACCIÓN CON OTROS, SAR PUEDE EXPERIMENTAR CURSOS DE CAPACITACIÓN QUE DESEMPEÑAN UN PAPEL IMPORTANTE EN UNA CIUDAD CON UN ALTO RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS ACTIVIDADES INCLUIDAS EN EL PROYECTO TIENEN COMO OBJETIVO RESPONDER A LAS NECESIDADES GENERALES Y ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS QUE NECESITAN UNA MAYOR PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES PARA HACER FRENTE A CUALQUIER FORMA DE DISPERSIÓN POTENCIAL PARA RECUPERAR EL INTERÉS DE LLENAR LAS DIFICULTADES PARA INTENSIFICAR LA PARTICIPACIÓN Y AUMENTAR LA ESTIMA PARA AUMENTAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA. ENTONCES, ¿CÓMO RESPONDES? (Spanish)

0 references

PROJEKT PAKUB LOPPORTUNIT ÕPILASTELE ELADA ALTERNATIIVSEID KOGEMUSI VÕRRELDES TRADITSIOONILISI SEOTUD IGAPÄEVASE KOOLI. SUUNAV NIIT SAR-I ESINDAB LOOMINGULINE JA SOTSIAALNE MÕÕDE, MIS NÕUAB, ET IGA ÕPILANE OSALEKS, KATSETADES OMA AUTONOOMIAT JA KOOSTÖÖVÕIMET. INDIVIDUAALSE OSALEMISE JA TEISTEGA SUHTLEMISE KAUDU VÕIB SAR KOGEDA KOOLITUSKURSUSI, MIS MÄNGIVAD OLULIST ROLLI LINNAS, KUS ON SUUR KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT. PROJEKTIGA HÕLMATUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON VASTATA NENDE ÕPILASTE ÜLDISTELE JA KONKREETSETELE VAJADUSTELE, KES VAJAVAD SUUREMAT OSALEMIST KOOLITEGEVUSES, ET TULLA TOIME MIS TAHES VÕIMALIKU HAJUTAMISEGA, ET SAADA TAGASI HUVI, ET TÄITA RASKUSI KAASATUSE SUURENDAMISEL, ET SUURENDADA LUGUPIDAMIST KUULUVUSTUNDE SUURENDAMISEKS. KUIDAS SA REAGEERID (Estonian)

0 references

PROJEKTI TARJOAA LOPPORTUNIT-OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN ELÄÄ VAIHTOEHTOISIA KOKEMUKSIA VERRATTUNA PÄIVITTÄISEEN KOULUUN LIITTYVIIN PERINTEISIIN KOKEMUKSIIN. OPASLANKA SAR EDUSTAA LUOVAA JA SOSIAALISTA ULOTTUVUUTTA, JOKA VAATII JOKAISTA OPISKELIJAA OSALLISTUMAAN KOKEILEMALLA ITSENÄISYYTTÄÄN JA YHTEISTYÖKYKYÄÄN. HENKILÖKOHTAISEN OSALLISTUMISEN JA VUOROVAIKUTUKSEN KAUTTA MUIDEN ERITYISHALLINTOALUEIDEN KANSSA VOIDAAN KÄYDÄ KURSSEJA, JOILLA ON MERKITTÄVÄ ROOLI KAUPUNGISSA, JOSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKI ON SUURI. HANKKEESEEN SISÄLTYVILLÄ TOIMILLA PYRITÄÄN VASTAAMAAN NIIDEN OPPILAIDEN YLEISIIN JA ERITYISTARPEISIIN, JOIDEN ON OSALLISTUTTAVA ENEMMÄN KOULUTOIMINTAAN SELVIYTYÄKSEEN MAHDOLLISESTA HAJAANTUMISESTA KORKOJEN PALAUTTAMISEKSI, JOTTA VOIDAAN TÄYTTÄÄ VAIKEUDET LISÄTÄ OSALLISTUMISTA JA LISÄTÄ ARVOSTUSTA YHTEENKUULUVUUDEN TUNTEEN LISÄÄMISEKSI. MITEN VASTAAT (Finnish)

0 references

LE PROJET PROPOSE AUX ÉLÈVES DE LOPPORTUNIT DE VIVRE DES EXPÉRIENCES ALTERNATIVES PAR RAPPORT AUX EXPÉRIENCES TRADITIONNELLES LIÉES À L’ÉCOLE QUOTIDIENNE. LE FIL DIRECTEUR SAR EST REPRÉSENTÉ PAR LA DIMENSION CRÉATIVE ET SOCIALE QUI OBLIGE CHAQUE ÉLÈVE À S’IMPLIQUER EN EXPÉRIMENTANT SON AUTONOMIE ET SA CAPACITÉ DE COLLABORATION. GRÂCE À LA PARTICIPATION INDIVIDUELLE ET À L’INTERACTION AVEC D’AUTRES PERSONNES, LA RAS PEUT SUIVRE DES COURS DE FORMATION QUI JOUENT UN RÔLE IMPORTANT DANS UNE VILLE À RISQUE ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ACTIVITÉS INCLUSES DANS LE PROJET VISENT À RÉPONDRE AUX BESOINS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES QUI ONT BESOIN D’UNE PLUS GRANDE IMPLICATION DANS LES ACTIVITÉS SCOLAIRES AFIN DE FAIRE FACE À TOUTE FORME DE DISPERSION POTENTIELLE AFIN DE RÉCUPÉRER L’INTÉRÊT DE COMBLER LES DIFFICULTÉS D’INTENSIFIER LA PARTICIPATION AFIN D’ACCROÎTRE L’ESTIME POUR RENFORCER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE. ALORS, COMMENT RÉAGISSEZ-VOUS (French)

0 references

TUGANN AN TIONSCADAL DEIS DO MHIC LÉINN LOPPORTUNIT TAITHÍ MHALARTACH A CHAITHEAMH I GCOMPARÁID LEIS NA CINN THRAIDISIÚNTA A BHAINEANN LEIS AN SCOIL LAETHÚIL. LÉIRÍONN AN GHNÉ CHRUTHAITHEACH AGUS SHÓISIALTA AN SNÁITHE TREORACH SAR A ÉILÍONN AR GACH MAC LÉINN A BHEITH RANNPHÁIRTEACH TRÍ THÁSTÁIL A DHÉANAMH AR A NEAMHSPLEÁCHAS AGUS AR A GCUMAS COMHOIBRÍOCH. TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AONAIR LE DAOINE EILE, IS FÉIDIR LE SAR TAITHÍ A FHÁIL AR CHÚRSAÍ OILIÚNA A BHFUIL RÓL SUNTASACH ACU I GCATHAIR A BHFUIL BAOL ARD ANN GO BHFÁGFAIDH SIAD AN SCOIL GO LUATH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SA TIONSCADAL FREAGAIRT DO RIACHTANAIS GHINEARÁLTA AGUS SHONRACHA NA NDALTAÍ A DTEASTAÍONN NÍOS MÓ RANNPHÁIRTÍOCHTA UATHU I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE CHUN DUL I NGLEIC LE HAON CHINEÁL SCAIPTHE A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN CHUN NA DEACRACHTAÍ A LÍONADH CHUN AN RANNPHÁIRTÍOCHT A THREISIÚ CHUN AN MEAS A MHÉADÚ CHUN AN MOTHÚ MUINTEARAIS A FHEABHSÚ. MAR SIN, CONAS A DHÉANANN TÚ FREAGRA (Irish)

0 references

PROJEKT NUDI UČENICIMA LOPPORTUNIT-A DA ŽIVE ALTERNATIVNA ISKUSTVA U USPOREDBI S TRADICIONALNIM ISKUSTVIMA KOJA SE ODNOSE NA DNEVNU ŠKOLU. NIT VODILJA SAR PREDSTAVLJENA JE KREATIVNOM I SOCIJALNOM DIMENZIJOM KOJA ZAHTIJEVA DA SE SVAKI UČENIK UKLJUČI EKSPERIMENTIRANJEM SA SVOJOM AUTONOMIJOM I SURADNIČKIM KAPACITETIMA. KROZ POJEDINAČNO SUDJELOVANJE I INTERAKCIJU S DRUGIMA SAR MOŽE DOŽIVJETI TEČAJEVE OSPOSOBLJAVANJA KOJI IMAJU VAŽNU ULOGU U GRADU S VISOKIM RIZIKOM OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. AKTIVNOSTIMA UKLJUČENIMA U PROJEKT NASTOJI SE ODGOVORITI NA OPĆE I SPECIFIČNE POTREBE UČENIKA KOJIMA JE POTREBNO VEĆE SUDJELOVANJE U ŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI SE MOGLI NOSITI S BILO KOJIM OBLIKOM POTENCIJALNE DISPERZIJE KAKO BI SE POVRATILI INTERESI KAKO BI SE ISPUNILE POTEŠKOĆE U JAČANJU UKLJUČENOSTI KAKO BI SE POVEĆALO POŠTOVANJE KAKO BI SE POBOLJŠAO OSJEĆAJ PRIPADNOSTI. PA KAKO REAGIRATE (Croatian)

0 references

A PROJEKT A LOPPORTUNIT DIÁKOK SZÁMÁRA KÍNÁL ALTERNATÍV ÉLMÉNYEKET A MINDENNAPI ISKOLÁHOZ KAPCSOLÓDÓ HAGYOMÁNYOSAKHOZ KÉPEST. A VEZETŐ SZÁL SAR KÉPVISELI A KREATÍV ÉS TÁRSADALMI DIMENZIÓ, AMELY MEGKÖVETELI, HOGY MINDEN DIÁK, HOGY VEGYENEK RÉSZT KÍSÉRLETEZVE SAJÁT AUTONÓMIÁJÁT ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSI KAPACITÁSÁT. AZ EGYÉNI RÉSZVÉTEL ÉS A MÁSOKKAL VALÓ INTERAKCIÓ RÉVÉN A KKT OLYAN KÉPZÉSEKEN VEHET RÉSZT, AMELYEK JELENTŐS SZEREPET JÁTSZANAK EGY OLYAN VÁROSBAN, AHOL NAGY A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATA. A PROJEKTBEN SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY MEGFELELJENEK AZOKNAK A TANULÓKNAK AZ ÁLTALÁNOS ÉS EGYEDI IGÉNYEIRE, AKIKNEK NAGYOBB MÉRTÉKBEN KELL RÉSZT VENNIÜK AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEKBEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGBIRKÓZZANAK A POTENCIÁLIS SZÉTSZÓRÓDÁS BÁRMELY FORMÁJÁVAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGTÖLTSÉK A RÉSZVÉTEL FOKOZÁSÁVAL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEKET AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. SZÓVAL HOGYAN REAGÁLSZ (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS LOPPORTUNIT STUDENTAMS SIŪLO ALTERNATYVIAS PATIRTIS, PALYGINTI SU TRADICINĖMIS, SUSIJUSIOMIS SU KASDIENE MOKYKLA. ORIENTYRAS SAR ATSTOVAUJA KŪRYBINIS IR SOCIALINIS ASPEKTAS, KURIS REIKALAUJA, KAD KIEKVIENAS STUDENTAS DALYVAUTŲ EKSPERIMENTUODAMAS SU SAVO SAVARANKIŠKUMU IR BENDRADARBIAVIMO PAJĖGUMAIS. PER INDIVIDUALŲ DALYVAVIMĄ IR SĄVEIKĄ SU KITAIS SAR GALI DALYVAUTI MOKYMO KURSUOSE, KURIE VAIDINA SVARBŲ VAIDMENĮ MIESTE, KURIAME YRA DIDELĖ MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA. Į PROJEKTĄ ĮTRAUKTA VEIKLA SIEKIAMA PATENKINTI BENDRUOSIUS IR SPECIFINIUS MOKINIŲ, KURIEMS REIKIA AKTYVESNIO DALYVAVIMO MOKYKLOS VEIKLOJE, POREIKIUS, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIDOROTI SU BET KOKIOS FORMOS GALIMU IŠSKLAIDYMU, KAD BŪTŲ ATGAUTAS SUSIDOMĖJIMAS, SIEKIANT ĮVEIKTI SUNKUMUS, SUSIJUSIUS SU AKTYVESNIU DALYVAVIMU SIEKIANT PADIDINTI PAGARBĄ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS PRIKLAUSYMO JAUSMAS. TAIGI, KAIP JŪS REAGUOJATE (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS PIEDĀVĀ LOPPORTUNIT STUDENTIEM DZĪVOT ALTERNATĪVU PIEREDZI, SALĪDZINOT AR TRADICIONĀLAJĀM, KAS SAISTĪTAS AR IKDIENAS SKOLU. VADOŠO PAVEDIENU SAR PĀRSTĀV RADOŠĀ UN SOCIĀLĀ DIMENSIJA, KAS PRASA KATRAM STUDENTAM IESAISTĪTIES, EKSPERIMENTĒJOT AR SAVU AUTONOMIJU UN SADARBĪBAS SPĒJĀM. AR INDIVIDUĀLU LĪDZDALĪBU UN MIJIEDARBĪBU AR CITIEM ĪPA VAR PIEDALĪTIES MĀCĪBU KURSOS, KURIEM IR BŪTISKA NOZĪME PILSĒTĀ AR AUGSTU PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKU. PROJEKTĀ IEKĻAUTO PASĀKUMU MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ TO SKOLĒNU VISPĀRĒJĀM UN ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, KURIEM NEPIECIEŠAMA LIELĀKA IESAISTĪŠANĀS SKOLAS AKTIVITĀTĒS, LAI TIKTU GALĀ AR JEBKĀDU IESPĒJAMU IZKLIEDĒTĪBU, LAI ATGŪTU INTERESI, LAI AIZPILDĪTU GRŪTĪBAS PASTIPRINĀT IESAISTI NOLŪKĀ PALIELINĀT CIEŅU, LAI UZLABOTU PIEDERĪBAS SAJŪTU. TĀTAD, KĀ JŪS REAĢĒJAT (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JOFFRI LILL-ISTUDENTI LOPPORTUNIT BIEX JGĦIXU ESPERJENZI ALTERNATTIVI META MQABBLA MA’ DAWK TRADIZZJONALI RELATATI MAL-ISKOLA TA’ KULJUM. IL-ĦAJT TA ‘GWIDA SAR HUWA RAPPREŻENTAT MID-DIMENSJONI KREATTIVA U SOĊJALI LI TEĦTIEĠ LI KULL STUDENT JINVOLVI RUĦU BILLI JESPERIMENTA BL-AWTONOMIJA TAGĦHOM U L-KAPAĊITÀ KOLLABORATTIVA TAGĦHOM. PERMEZZ TAL-PARTEĊIPAZZJONI INDIVIDWALI U L-INTERAZZJONI MA’ SAR OĦRAJN JISTGĦU JESPERJENZAW KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDHOM RWOL SINIFIKANTI F’BELT B’RISKJU GĦOLI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-ATTIVITAJIET INKLUŻI FIL-PROĠETT GĦANDHOM L-GĦAN LI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET ĠENERALI U SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI LI JEĦTIEĠU INVOLVIMENT AKBAR FL-ATTIVITAJIET TAL-ISKOLA BIEX ILAĦĦQU MA’ KWALUNKWE FORMA TA’ DISPERSJONI POTENZJALI BIEX JIRKUPRAW L-INTERESS BIEX JIMTLEW ID-DIFFIKULTAJIET BIEX JIĠI INTENSIFIKAT L-INVOLVIMENT BIEX JIŻDIED L-ISTIMA BIEX JISSAĦĦAĦ IS-SENS TA’ APPARTENENZA. ALLURA KIF INTI TIRRISPONDI (Maltese)

0 references

HET PROJECT BIEDT LOPPORTUNIT-STUDENTEN ALTERNATIEVE ERVARINGEN IN VERGELIJKING MET DE TRADITIONELE ERVARINGEN MET BETREKKING TOT DE DAGELIJKSE SCHOOL. DE LEIDENDE DRAAD SAR WORDT VERTEGENWOORDIGD DOOR DE CREATIEVE EN SOCIALE DIMENSIE DIE VEREIST DAT ELKE STUDENT BETROKKEN RAAKT DOOR TE EXPERIMENTEREN MET HUN AUTONOMIE EN HUN SAMENWERKINGSCAPACITEIT. DOOR INDIVIDUELE PARTICIPATIE EN INTERACTIE MET ANDEREN KAN SAR TRAININGEN ERVAREN DIE EEN BELANGRIJKE ROL SPELEN IN EEN STAD MET EEN HOOG RISICO OP VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. DE IN HET PROJECT OPGENOMEN ACTIVITEITEN ZIJN BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE ALGEMENE EN SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN DIE EEN GROTERE BETROKKENHEID BIJ SCHOOLACTIVITEITEN NODIG HEBBEN OM ELKE VORM VAN POTENTIËLE VERSPREIDING HET HOOFD TE BIEDEN OM DE BELANGSTELLING TE HERSTELLEN OM DE MOEILIJKHEDEN OP TE LOSSEN OM DE BETROKKENHEID TE INTENSIVEREN OM HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID TE VERGROTEN. DUS HOE REAGEER JE (Dutch)

0 references

O PROJECTO OFERECE AOS ESTUDANTES DO LOPPORTUNIT EXPERIÊNCIAS ALTERNATIVAS VIVAS COMPARADAS COM AS EXPERIÊNCIAS TRADICIONAIS RELACIONADAS COM A ESCOLA DIARIA. A ameaça orientadora é representada pela dimensão criativa e social que exige que cada estudante participe na experiência da sua autonomia e da sua capacidade de colaboração. ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO E INTERAÇÃO INDIVIDUAIS COM OUTROS CURSOS DE FORMAÇÃO DE EXPERIÊNCIA SAR PODE EXPERIÊNCIAS QUE JOGAM UM PAPEL SIGNIFICATIVO EM UMA CIDADE COM UM ELEVADO RISCO DE SAÍDA DA ESCOLA. As actividades compreendidas no projecto destinadas a responder às necessidades gerais e específicas dos alunos que necessitam de uma maior participação nas actividades escolares, a fim de responder a qualquer forma de dispersão potencial para recuperar o interesse em preencher as dificuldades de integração para aumentar o nível de confiança. COMO RESPOSTAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL OFERĂ ELEVILOR LOPPORTUNIT SĂ TRĂIASCĂ EXPERIENȚE ALTERNATIVE ÎN COMPARAȚIE CU CELE TRADIȚIONALE LEGATE DE ȘCOALA DE ZI CU ZI. FIRUL DE GHIDARE SAR ESTE REPREZENTAT DE DIMENSIUNEA CREATIVĂ ȘI SOCIALĂ CARE CERE FIECĂRUI ELEV SĂ SE IMPLICE PRIN EXPERIMENTAREA AUTONOMIEI ȘI A CAPACITĂȚII LOR DE COLABORARE. PRIN PARTICIPAREA INDIVIDUALĂ ȘI INTERACȚIUNEA CU ALȚII, SAR POATE EXPERIMENTA CURSURI DE FORMARE CARE JOACĂ UN ROL SEMNIFICATIV ÎNTR-UN ORAȘ CU UN RISC RIDICAT DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. ACTIVITĂȚILE INCLUSE ÎN PROIECT URMĂRESC SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR GENERALE ȘI SPECIFICE ALE ELEVILOR CARE AU NEVOIE DE O MAI MARE IMPLICARE ÎN ACTIVITĂȚILE ȘCOLARE PENTRU A FACE FAȚĂ ORICĂREI FORME DE POTENȚIALĂ DISPERSIE PENTRU A RECUPERA INTERESUL DE A UMPLE DIFICULTĂȚILE DE INTENSIFICARE A IMPLICĂRII PENTRU A SPORI STIMA DE APARTENENȚĂ. DECI, CUM RĂSPUNDEȚI (Romanian)

0 references

PROJEKT PONÚKA ŠTUDENTOM LOPPORTUNIT ŽIŤ ALTERNATÍVNE ZÁŽITKY V POROVNANÍ S TRADIČNÝMI, KTORÉ SÚVISIA S DENNOU ŠKOLOU. RIADIACA NIŤ SAR JE REPREZENTOVANÁ TVORIVÝM A SOCIÁLNYM ROZMEROM, KTORÝ VYŽADUJE, ABY SA KAŽDÝ ŠTUDENT ZAPOJIL TÝM, ŽE EXPERIMENTUJE SO SVOJOU AUTONÓMIOU A SCHOPNOSŤOU SPOLUPRÁCE. PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUÁLNEJ ÚČASTI A INTERAKCIE S OSTATNÝMI OAO MÔŽU ABSOLVOVAŤ KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ ZOHRÁVAJÚ VÝZNAMNÚ ÚLOHU V MESTE S VYSOKÝM RIZIKOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. CIEĽOM AKTIVÍT ZAHRNUTÝCH DO PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA VŠEOBECNÉ A OSOBITNÉ POTREBY ŽIAKOV, KTORÍ POTREBUJÚ VÄČŠIE ZAPOJENIE DO ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT, ABY SA VYROVNALI S AKOUKOĽVEK FORMOU POTENCIÁLNEHO ROZPTYLU S CIEĽOM OBNOVIŤ ZÁUJEM NA VYPLNENÍ ŤAŽKOSTÍ NA ZINTENZÍVNENIE ZAPOJENIA S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ÚCTU K POSILNENIU POCITU SPOLUPATRIČNOSTI. TAK AKO REAGUJETE (Slovak)

0 references

PROJEKT NUDI UČENCEM LOPPORTUNIT, DA ŽIVIJO ALTERNATIVNE IZKUŠNJE V PRIMERJAVI S TRADICIONALNIMI, POVEZANIMI Z DNEVNO ŠOLO. VODILNO NIT SAR PREDSTAVLJA KREATIVNA IN SOCIALNA RAZSEŽNOST, KI ZAHTEVA, DA SE VSAK ŠTUDENT VKLJUČI V EKSPERIMENTIRANJE S SVOJO AVTONOMIJO IN SPOSOBNOSTJO SODELOVANJA. S SODELOVANJEM POSAMEZNIKA IN INTERAKCIJO Z DRUGIMI SAR LAHKO IZKUSITE TEČAJE USPOSABLJANJA, KI IMAJO POMEMBNO VLOGO V MESTU Z VISOKIM TVEGANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. AKTIVNOSTI, VKLJUČENE V PROJEKT, SO NAMENJENE ODZIVANJU NA SPLOŠNE IN POSEBNE POTREBE UČENCEV, KI POTREBUJEJO VEČJO VKLJUČENOST V ŠOLSKE DEJAVNOSTI, DA BI SE SPOPADLI S KAKRŠNO KOLI OBLIKO MOREBITNE RAZPRŠENOSTI, DA BI SE POVRNIL INTERES ZA ZAPOLNITEV TEŽAV PRI KREPITVI SODELOVANJA, DA BI POVEČALI SPOŠTOVANJE ZA KREPITEV OBČUTKA PRIPADNOSTI. KAKO SE ODZIVATE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ERBJUDER LOPPORTUNIT-STUDENTER ATT LEVA ALTERNATIVA UPPLEVELSER JÄMFÖRT MED DE TRADITIONELLA SOM ÄR RELATERADE TILL DEN DAGLIGA SKOLAN. LEDTRÅDEN SAR REPRESENTERAS AV DEN KREATIVA OCH SOCIALA DIMENSIONEN SOM KRÄVER ATT VARJE ELEV ENGAGERAR SIG GENOM ATT EXPERIMENTERA MED SIN AUTONOMI OCH SIN SAMARBETSFÖRMÅGA. GENOM INDIVIDUELLT DELTAGANDE OCH INTERAKTION MED ANDRA KAN SAR UPPLEVA KURSER SOM SPELAR EN VIKTIG ROLL I EN STAD MED HÖG RISK ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID. DE VERKSAMHETER SOM INGÅR I PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE DE ALLMÄNNA OCH SÄRSKILDA BEHOVEN HOS ELEVER SOM BEHÖVER ETT STÖRRE ENGAGEMANG I SKOLVERKSAMHETEN FÖR ATT HANTERA ALLA FORMER AV SPRIDNING FÖR ATT ÅTERVINNA INTRESSET FÖR ATT FYLLA SVÅRIGHETERNA ATT INTENSIFIERA ENGAGEMANGET FÖR ATT ÖKA UPPSKATTNINGEN FÖR ATT ÖKA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET. SÅ HUR SVARAR DU (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CERIGNOLA