THE SCHOOL OF DOING (Q4783370)

SULLA BASE DEI DOCUMENTI PROGRAMMATICI DELLA SCUOLA RAV PDM ATTO DI INDIRIZZO DEL D.S. PTOF PAI.. AL FINE DI PREVENIRE DI AFFRONTARE E CONTENERE LA DISPERSIONE SCOLASTICA SIA SOTTO IL PROFILO DI RECUPERO STRUMENTALE DEI NUMEROSI ALUNNI CHE PRESENTANO PROBLEMI NELLA ALFABETIZZAZIONE DI BASE SIA SOTTO LASPETTO RELAZIONALE INDISPENSABILE PREDISPORRE DEI PERCORSI EDUCATIVI E DIDATTICI CHE OFFRANO OCCASIONI DI APPRENDIMENTO A TUTTI GLI ALUNNI SOLLECITANDO LO SVILUPPO DI RELAZIONI UMANE PER UNA SCUOLA CHE SIA REALMENTE ACCOGLIENTE ED INCLUSIVA. CI PREVEDE UNA COSTANTE INTEGRAZIONE TRA SCUOLA E TERRITORIO PER DARE RISPOSTE SIGNIFICATIVE AI BISOGNI CULTURALI E SOCIALI CON IL CONCORSO DI TUTTI GLI OPERATORI COINVOLTI NEL SISTEMA FORMATIVO. IL PROGETTO IN QUESTIONE SI ESTENDE ALLE CLASSI DELLA SCUOLA PRIMARIA ED HA COME PRECIPUO OBIETTIVO LO SVILUPPO E IL RECUPERO DELLE CONOSCENZECOMPETENZE ABILIT CONNESSE ALLAPPRENDIMENTO DELLITALIANO ADATTANDO UN SAPERE TECNICO A MODALIT PRATICHE CHE PRIVILEG (Italian)

0 references

ВЪЗ ОСНОВА НА ПРОГРАМНИТЕ ДОКУМЕНТИ НА RAV PDM УЧИЛИЩНИЯ АДРЕС НА D.S. PTOF PAI.. ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕОДОЛЯВАНЕТО И ОГРАНИЧАВАНЕТО НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ КАКТО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ИНСТРУМЕНТАЛНОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МНОГОТО УЧЕНИЦИ, КОИТО ИМАТ ПРОБЛЕМИ В ОБЛАСТТА НА ОСНОВНАТА ГРАМОТНОСТ, ТАКА И ОТ РЕЛАЦИОННИЯ АСПЕКТ, КОЙТО Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ПОДГОТОВКАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ПРЕДЛАГАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧЕНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПРИЗОВАВАТ ЗА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЗА ЕДНО НАИСТИНА ПРИВЕТЛИВО И ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ. ТЯ ПРЕДВИЖДА ПОСТОЯННА ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ СМИСЛЕН ОТГОВОР НА КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ С УЧАСТИЕТО НА ВСИЧКИ ОПЕРАТОРИ, УЧАСТВАЩИ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ. ВЪПРОСНИЯТ ПРОЕКТ ОБХВАЩА КЛАСОВЕТЕ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ РАЗВИТИЕТО И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УМЕНИЯТА НА KNOWNZECOMPETENZE, СВЪРЗАНИ С ИЗУЧАВАНЕТО НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК, АДАПТИРАНЕТО НА ТЕХНИЧЕСКИТЕ ПОЗНАНИЯ КЪМ ПРАКТИЧЕСКИТЕ НАЧИНИ, ПО КОИТО ПРИВИЛЕГ (Bulgarian)

0 references

NA ZÁKLADĚ PROGRAMOVÝCH DOKUMENTŮ ŠKOLNÍHO DOKUMENTU RAV PDM D.S. PTOF PAI.. ABY SE ZABRÁNILO ŘEŠENÍ A OMEZOVÁNÍ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, A TO JAK Z HLEDISKA INSTRUMENTÁLNÍHO ZOTAVENÍ MNOHA ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ PROBLÉMY V ZÁKLADNÍ GRAMOTNOSTI, TAK Z HLEDISKA VZTAHU NEZBYTNÉHO PRO PŘÍPRAVU VZDĚLÁVACÍCH A VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ NABÍZEJÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI VŠEM ŽÁKŮM A VYZÝVAJÍ K ROZVOJI LIDSKÝCH VZTAHŮ PRO ŠKOLU, KTERÁ JE SKUTEČNĚ VSTŘÍCNÁ A INKLUZIVNÍ. ZAJIŠŤUJE NEUSTÁLOU INTEGRACI MEZI ŠKOLOU A ÚZEMÍM S CÍLEM POSKYTNOUT SMYSLUPLNÉ ODPOVĚDI NA KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ POTŘEBY ZA ÚČASTI VŠECH SUBJEKTŮ ZAPOJENÝCH DO SYSTÉMU ODBORNÉ PŘÍPRAVY. PŘEDMĚTNÝ PROJEKT SE VZTAHUJE NA ZÁKLADNÍ ŠKOLY A JEHO HLAVNÍM CÍLEM JE ROZVOJ A OBNOVA DOVEDNOSTÍ KNOWNZECOMPETENZE SOUVISEJÍCÍCH S UČENÍM ITALŠTINY, PŘIZPŮSOBENÍ TECHNICKÝCH ZNALOSTÍ PRAKTICKÝM ZPŮSOBŮM, KTERÉ PRIVILEG (Czech)

0 references

PÅ GRUNDLAG AF DE PROGRAMMATISKE DOKUMENTER FRA RAV PDM SKOLE ADRESSE DOKUMENT AF D.S. PTOF PAI.. FOR AT UNDGÅ AT TACKLE OG BEGRÆNSE SKOLEFRAFALD BÅDE MED HENBLIK PÅ INSTRUMENTAL GENOPRETNING AF DE MANGE ELEVER, DER HAR PROBLEMER MED GRUNDLÆGGENDE LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER, OG FRA DET RELATIONELLE ASPEKT, DER ER AFGØRENDE FOR AT FORBEREDE UDDANNELSES- OG UDDANNELSESFORLØB, DER GIVER ALLE ELEVER LÆRINGSMULIGHEDER, OG SOM OPFORDRER TIL UDVIKLING AF MENNESKELIGE RELATIONER FOR EN SKOLE, DER VIRKELIG ER IMØDEKOMMENDE OG INKLUDERENDE. DET GIVER MULIGHED FOR EN KONSTANT INTEGRATION MELLEM SKOLE OG OMRÅDE FOR AT GIVE MENINGSFULDE SVAR PÅ KULTURELLE OG SOCIALE BEHOV MED DELTAGELSE AF ALLE AKTØRER, DER ER INVOLVERET I UDDANNELSESSYSTEMET. DET PÅGÆLDENDE PROJEKT OMFATTER GRUNDSKOLEKLASSER OG HAR SOM HOVEDFORMÅL AT UDVIKLE OG GENOPRETTE VIDENSKOMPETENCER I FORBINDELSE MED INDLÆRING AF ITALIENSK, TILPASNING AF DEN TEKNISKE VIDEN TIL DE PRAKTISKE MÅDER, SOM PRIVILEG (Danish)

0 references

AUF DER GRUNDLAGE DER PROGRAMMATISCHEN DOKUMENTE DER RAV PDM SCHULANSCHRIFT DES D.S. PTOF PAI. UM DIE BEWÄLTIGUNG UND EINDÄMMUNG DES SCHULABBRUCHS ZU VERHINDERN, SOWOHL UNTER DEM BLICKWINKEL DER INSTRUMENTALEN ERHOLUNG DER VIELEN SCHÜLER, DIE PROBLEME IN DER GRUNDLEGENDEN ALPHABETISIERUNG AUFWEISEN, ALS AUCH VON DEM BEZIEHUNGSASPEKT, DER FÜR DIE VORBEREITUNG VON BILDUNGS- UND BILDUNGSPFADEN UNERLÄSSLICH IST, DIE ALLEN SCHÜLERN LERNMÖGLICHKEITEN BIETEN, DIE DIE ENTWICKLUNG MENSCHLICHER BEZIEHUNGEN FÜR EINE WIRKLICH EINLADENDE UND INTEGRATIVE SCHULE FÖRDERN. ES SIEHT EINE STÄNDIGE INTEGRATION ZWISCHEN SCHULE UND TERRITORIUM VOR, UM SINNVOLLE ANTWORTEN AUF KULTURELLE UND SOZIALE BEDÜRFNISSE UNTER BETEILIGUNG ALLER AM AUSBILDUNGSSYSTEM BETEILIGTEN AKTEURE ZU GEBEN. DAS FRAGLICHE PROJEKT ERSTRECKT SICH AUF DIE GRUNDSCHULKLASSEN UND HAT ALS HAUPTZIEL DIE ENTWICKLUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON KNOWNZECOMPETENZE-FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM ERLERNEN DES ITALIENISCHEN, WOBEI TECHNISCHES WISSEN AN PRAKTISCHE MÖGLICHKEITEN ANGEPASST WIRD, DIE DAS PRIVILEG HABEN. (German)

0 references

ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΆ ΈΓΓΡΑΦΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗΣ RAV PDM ΤΟΥ D.S. PTOF PAI.. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΙΚΉΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΒΑΣΙΚΌ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΠΤΥΧΉ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΦΙΛΌΞΕΝΟ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΔΆΦΟΥΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΟΘΟΎΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΕΝ ΛΌΓΩ ΈΡΓΟ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ KNOWNZECOMPETENZE ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ, ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΠΟΥ PRIVILEG (Greek)

0 references

ON THE BASIS OF THE PROGRAMMATIC DOCUMENTS OF THE RAV PDM SCHOOL ADDRESS DOCUMENT OF THE D.S. PTOF PAI.. IN ORDER TO PREVENT ADDRESSING AND CONTAINING EARLY SCHOOL LEAVING BOTH FROM THE POINT OF VIEW OF INSTRUMENTAL RECOVERY OF THE MANY PUPILS WHO PRESENT PROBLEMS IN BASIC LITERACY AND FROM THE RELATIONAL ASPECT ESSENTIAL TO PREPARE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PATHS THAT OFFER LEARNING OPPORTUNITIES TO ALL PUPILS URGING THE DEVELOPMENT OF HUMAN RELATIONSHIPS FOR A SCHOOL THAT IS TRULY WELCOMING AND INCLUSIVE. IT PROVIDES FOR A CONSTANT INTEGRATION BETWEEN SCHOOL AND TERRITORY TO GIVE MEANINGFUL ANSWERS TO CULTURAL AND SOCIAL NEEDS WITH THE PARTICIPATION OF ALL THE OPERATORS INVOLVED IN THE TRAINING SYSTEM. THE PROJECT IN QUESTION EXTENDS TO PRIMARY SCHOOL CLASSES AND HAS AS ITS MAIN OBJECTIVE THE DEVELOPMENT AND RECOVERY OF KNOWNZECOMPETENZE SKILLS RELATED TO THE LEARNING OF ITALIAN, ADAPTING TECHNICAL KNOWLEDGE TO PRACTICAL WAYS THAT PRIVILEG (English)

readability score

0.0325265195089135

0 references

SOBRE LA BASE DE LOS DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS DEL DOCUMENTO DE DIRECCIÓN ESCOLAR RAV PDM DEL D.S. PTOF PAI.. CON EL FIN DE EVITAR ABORDAR Y CONTENER EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA RECUPERACIÓN INSTRUMENTAL DE LOS NUMEROSOS ALUMNOS QUE PRESENTAN PROBLEMAS EN LA ALFABETIZACIÓN BÁSICA COMO DESDE EL ASPECTO RELACIONAL ESENCIAL PARA PREPARAR CAMINOS EDUCATIVOS Y EDUCATIVOS QUE OFREZCAN OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE A TODOS LOS ALUMNOS, INSTANDO AL DESARROLLO DE RELACIONES HUMANAS PARA UNA ESCUELA VERDADERAMENTE ACOGEDORA E INCLUSIVA. PROPORCIONA UNA INTEGRACIÓN CONSTANTE ENTRE LA ESCUELA Y EL TERRITORIO PARA DAR RESPUESTAS SIGNIFICATIVAS A LAS NECESIDADES CULTURALES Y SOCIALES CON LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS OPERADORES INVOLUCRADOS EN EL SISTEMA DE FORMACIÓN. EL PROYECTO EN CUESTIÓN SE EXTIENDE A LAS CLASES DE ESCUELA PRIMARIA Y TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL DESARROLLO Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES DE KNOWNZECOMPETENZE RELACIONADAS CON EL APRENDIZAJE DEL ITALIANO, ADAPTANDO EL CONOCIMIENTO TÉCNICO A LAS FORMAS PRÁCTICAS QUE PRIVILEG (Spanish)

0 references

ALUSEL PROGRAMMILISI DOKUMENTE RAV PDM KOOLI AADRESS DOKUMENT D.S. PTOF PAI.. SELLEKS ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMISEGA TEGELEMIST JA OHJAMIST NII NENDE ÕPILASTE INSTRUMENTAALSE TAASTUMISE SEISUKOHAST, KELLEL ON PROBLEEME PÕHIKIRJAOSKUSEGA, KUI KA SUHTELISEST ASPEKTIST, MIS ON OLULINE HARIDUS- JA HARIDUSVÕIMALUSTE ETTEVALMISTAMISEKS, MIS PAKUVAD KÕIGILE ÕPILASTELE ÕPPIMISVÕIMALUSI, KUTSUDES ÜLES ARENDAMA INIMSUHTEID TÕELISELT KÜLALISLAHKE JA KAASAVA KOOLI JAOKS. SELLEGA NÄHAKSE ETTE KOOLI JA TERRITOORIUMI PIDEV INTEGREERIMINE, ET ANDA SISULISI VASTUSEID KULTUURILISTELE JA SOTSIAALSETELE VAJADUSTELE, KAASATES KÕIK KOOLITUSSÜSTEEMIGA SEOTUD OSALEJAD. KÕNEALUNE PROJEKT LAIENEB ALGKOOLI KLASSIDELE JA SELLE PEAMINE EESMÄRK ON ARENDADA JA TAASTADA INGLISE KEELE ÕPPIMISEGA SEOTUD KNOWNZECOMPETENZE OSKUSI, KOHANDADES TEHNILISI TEADMISI PRIVILEG’I PRAKTILISTELE VIISIDELE. (Estonian)

0 references

PERUSTEELLA OHJELMALLISET ASIAKIRJAT RAV PDM KOULUN OSOITE ASIAKIRJAN D.S. PTOF PAI.. JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMINEN JA HILLITSEMINEN SEKÄ PERUSLUKUTAITOON LIITTYVIÄ ONGELMIA ESITTÄVIEN MONIEN OPPILAIDEN ELPYMISEN KANNALTA ETTÄ RELAATIONÄKÖKULMASTA, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖN SELLAISTEN KOULUTUS- JA KOULUTUSPOLKUJEN VALMISTELEMISEKSI, JOTKA TARJOAVAT OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA KAIKILLE OPPILAILLE JA JOTKA KEHOTTAVAT KEHITTÄMÄÄN IHMISSUHTEITA KOULUA VARTEN, JOKA ON TODELLA VASTAANOTTAVA JA OSALLISTAVA. SIINÄ SÄÄDETÄÄN KOULUJEN JA ALUEIDEN JATKUVASTA INTEGROINNISTA, JOTTA VOIDAAN ANTAA MIELEKKÄITÄ VASTAUKSIA KULTTUURISIIN JA SOSIAALISIIN TARPEISIIN KAIKKIEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN OSALLISTUVIEN TOIMIJOIDEN OSALLISTUESSA SIIHEN. KYSEESSÄ OLEVA HANKE ULOTTUU PERUSKOULULUOKKIIN, JA SEN PÄÄTAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ JA ELVYTTÄÄ ITALIAN KIELEN OPPIMISEEN LIITTYVIÄ KNOWNZECOMPETENZE-TAITOJA, MUKAUTTAA TEKNISTÄ TIETOA KÄYTÄNNÖN TAPOIHIN, JOITA PRIVILEG (Finnish)

0 references

SUR LA BASE DES DOCUMENTS PROGRAMMATIQUES DE L’ADRESSE DE L’ÉCOLE RAV PDM DU D.S. PTOF PAI. AFIN D’ÉVITER D’ABORDER ET DE CONTENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE TANT DU POINT DE VUE DE LA RÉCUPÉRATION INSTRUMENTALE DES NOMBREUX ÉLÈVES QUI PRÉSENTENT DES PROBLÈMES D’ALPHABÉTISATION DE BASE QUE DE L’ASPECT RELATIONNEL ESSENTIEL POUR PRÉPARER DES PARCOURS ÉDUCATIFS ET ÉDUCATIFS QUI OFFRENT DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE À TOUS LES ÉLÈVES, INSISTANT SUR LE DÉVELOPPEMENT DE RELATIONS HUMAINES POUR UNE ÉCOLE VÉRITABLEMENT ACCUEILLANTE ET INCLUSIVE. IL PRÉVOIT UNE INTÉGRATION CONSTANTE ENTRE L’ÉCOLE ET LE TERRITOIRE POUR APPORTER DES RÉPONSES SIGNIFICATIVES AUX BESOINS CULTURELS ET SOCIAUX AVEC LA PARTICIPATION DE TOUS LES ACTEURS IMPLIQUÉS DANS LE SYSTÈME DE FORMATION. LE PROJET EN QUESTION S’ÉTEND AUX CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET A POUR OBJECTIF PRINCIPAL LE DÉVELOPPEMENT ET LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES KNOWNZECOMPETENZE LIÉES À L’APPRENTISSAGE DE L’ITALIEN, EN ADAPTANT LES CONNAISSANCES TECHNIQUES AUX MOYENS PRATIQUES DE PRIVILEG. (French)

0 references

AR BHONN NA NDOICIMÉAD CLÁIR DE DHOICIMÉAD SEOLTAÍ SCOILE RAV PDM AN DS. PTOF PAI.. D’FHONN COSC A CHUR AR DHUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS IAD A SHRIANADH Ó THAOBH TÉARNAMH UIRLISE A DHÉANAMH AR AN ILIOMAD DALTAÍ A CHUIREANN FADHBANNA SA BHUNLITEARTHACHT I LÁTHAIR AGUS ÓN NGNÉ CHOIBHNEASTA ATÁ RIACHTANACH CHUN CONAIRÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A ULLMHÚ A CHUIREANN DEISEANNA FOGHLAMA AR FÁIL DO GACH DALTA ATÁ AG IARRAIDH CAIDRIMH DHAONNA A FHORBAIRT DO SCOIL ATÁ FÍORFHÁILTEACH AGUS CUIMSITHEACH. DÉANTAR FORÁIL ANN MAIDIR LE COMHTHÁTHÚ LEANÚNACH IDIR AN SCOIL AGUS AN CHRÍOCH CHUN FREAGRAÍ BRÍOCHA A THABHAIRT AR RIACHTANAIS CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA LE RANNPHÁIRTÍOCHT NA N-OIBREOIRÍ UILE A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN GCÓRAS OILIÚNA. LEATHNAÍONN AN TIONSCADAL ATÁ I GCEIST LE RANGANNA BUNSCOILE AGUS TÁ SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE SCILEANNA KNOWNZECOMPETENZE A BHAINEANN LE FOGHLAIM NA HIODÁILE A FHORBAIRT AGUS A AISGHABHÁIL, AG OIRIÚNÚ EOLAIS THEICNIÚIL DO BHEALAÍ PRAITICIÚLA A PRIVILEG (Irish)

0 references

NA TEMELJU PROGRAMSKIH DOKUMENATA RAV PDM ADRESU DOKUMENTA D.S. PTOF PAI.. KAKO BI SE SPRIJEČILO RJEŠAVANJE I OGRANIČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO SA STAJALIŠTA INSTRUMENTALNOG OPORAVKA MNOGIH UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU PROBLEME U OSNOVNOJ PISMENOSTI TAKO I S RELACIJSKOG ASPEKTA NEOPHODNOG ZA PRIPREMU OBRAZOVNIH I OBRAZOVNIH PUTOVA KOJI SVIM UČENICIMA NUDE MOGUĆNOSTI UČENJA, POTIČUĆI RAZVOJ LJUDSKIH ODNOSA ZA ŠKOLU KOJA JE ISTINSKI DOBRODOŠLA I UKLJUČIVA. NJIME SE OSIGURAVA STALNA INTEGRACIJA IZMEĐU ŠKOLE I TERITORIJA KAKO BI SE PRUŽILI SMISLENI ODGOVORI NA KULTURNE I DRUŠTVENE POTREBE UZ SUDJELOVANJE SVIH SUBJEKATA UKLJUČENIH U SUSTAV OSPOSOBLJAVANJA. PROJEKT SE PROSTIRE NA OSNOVNOŠKOLSKU NASTAVU, A NJEGOV JE GLAVNI CILJ RAZVOJ I OPORAVAK KNOWNZECOMPETENZE VJEŠTINA VEZANIH UZ UČENJE TALIJANSKOG JEZIKA, PRILAGOĐAVANJE TEHNIČKOG ZNANJA PRAKTIČNIM NAČINIMA NA KOJE PRIVILEG (Croatian)

0 references

A D.S. PTOF PAI RAV PDM ISKOLAI CÍMJEGYZÉKÉNEK PROGRAMSZERŰ DOKUMENTUMAI ALAPJÁN.. ANNAK ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN, HOGY A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KEZELÉSE ÉS MEGFÉKEZÉSE MIND AZ ALAPVETŐ ÍRÁSTUDÁS TERÉN PROBLÉMÁKAT FELMUTATÓ SZÁMOS TANULÓ ALAPVETŐ HELYREÁLLÍTÁSÁNAK SZEMPONTJÁBÓL, MIND PEDIG AZ OLYAN OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI UTAK ELŐKÉSZÍTÉSÉHEZ NÉLKÜLÖZHETETLEN KAPCSOLATI SZEMPONTOKBÓL TÖRTÉNJEN, AMELYEK TANULÁSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLNAK VALAMENNYI DIÁK SZÁMÁRA, ÉS SÜRGETIK AZ EMBERI KAPCSOLATOK KIALAKÍTÁSÁT EGY VALÓBAN BEFOGADÓ ÉS BEFOGADÓ ISKOLA ÉRDEKÉBEN. FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓT BIZTOSÍT AZ ISKOLA ÉS A TERÜLET KÖZÖTT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÉPZÉSI RENDSZERBEN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI SZEREPLŐ RÉSZVÉTELÉVEL ÉRDEMI VÁLASZOKAT ADJON A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI IGÉNYEKRE. A SZÓBAN FORGÓ PROJEKT KITERJED AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OSZTÁLYOKRA, ÉS FŐ CÉLJA AZ OLASZ NYELVTANULÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ KNOWNZECOMPETENZE KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS HELYREÁLLÍTÁSA, A TECHNIKAI ISMERETEK HOZZÁIGAZÍTÁSA A PRIVILEG GYAKORLATI MÓDSZEREIHEZ (Hungarian)

0 references

REMIANTIS PROGRAMINIŲ DOKUMENTŲ RAV PDM MOKYKLOS ADRESAS DOKUMENTO D.S. PTOF PAI.. SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMAI SPRĘSTI IR UŽKIRSTI JAI KELIĄ TIEK DAUGELIO MOKINIŲ, KURIE SUSIDURIA SU PAGRINDINIO RAŠTINGUMO PROBLEMOMIS, POŽIŪRIU, TIEK SANTYKINIU ASPEKTU, KURIS YRA BŪTINAS SIEKIANT PARENGTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO KELIUS, SUTEIKIANČIUS MOKYMOSI GALIMYBIŲ VISIEMS MOKINIAMS, RAGINANT PLĖTOTI ŽMONIŲ SANTYKIUS MOKYKLOJE, KURI YRA TIKRAI SVETINGA IR ĮTRAUKI. JOJE NUMATYTA NUOLATINĖ MOKYKLOS IR TERITORIJOS INTEGRACIJA, KAD BŪTŲ GALIMA PRASMINGAI REAGUOTI Į KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS POREIKIUS DALYVAUJANT VISIEMS MOKYMO SISTEMOJE DALYVAUJANTIEMS VEIKLOS VYKDYTOJAMS. APTARIAMAS PROJEKTAS APIMA PRADINIŲ MOKYKLŲ KLASES IR JO PAGRINDINIS TIKSLAS – UGDYTI IR ATGAIVINTI ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU ITALŲ KALBOS MOKYMUSI, PRITAIKANT TECHNINES ŽINIAS PRIE PRAKTINIŲ BŪDŲ, KAD PRIVILEG (Lithuanian)

0 references

PAMATOJOTIES UZ RAV PDM SKOLAS ADREŠU DOKUMENTU D.S. PTOF PAI.. LAI NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PROBLĒMU RISINĀŠANU UN IEROBEŽOŠANU GAN NO DAUDZU SKOLĒNU, KURIEM IR PROBLĒMAS AR LASĪTPRASMI, GAN NO ATTIECĪBU ASPEKTA, KAS IR BŪTISKS, LAI SAGATAVOTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS PIEDĀVĀ MĀCĪBU IESPĒJAS VISIEM SKOLĒNIEM, KURI MUDINA ATTĪSTĪT CILVĒCISKĀS ATTIECĪBAS SKOLAI, KAS IR PATIESI LABVĒLĪGA UN IEKĻAUJOŠA. TĀ NODROŠINA PASTĀVĪGU INTEGRĀCIJU STARP SKOLU UN TERITORIJU, LAI SNIEGTU JĒGPILNAS ATBILDES UZ KULTŪRAS UN SOCIĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, PIEDALOTIES VISIEM MĀCĪBU SISTĒMĀ IESAISTĪTAJIEM OPERATORIEM. ATTIECĪGAIS PROJEKTS APTVER PAMATSKOLAS NODARBĪBAS, UN TĀ GALVENAIS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT UN ATGŪT KNOWNZECOMPETENZE PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR ITĀĻU VALODAS APGUVI, PIELĀGOJOT TEHNISKĀS ZINĀŠANAS PRAKTISKAJIEM VEIDIEM, KAS IR PRIVILIĢĒTI. (Latvian)

0 references

FUQ IL-BAŻI TAD-DOKUMENTI PROGRAMMATIĊI TAD-DOKUMENT RAV PDM INDIRIZZ ISKOLA TAL-PAI D.S. PTOF.. SABIEX JIĠI EVITAT L-INDIRIZZAR U T-TRAŻŻIN TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA KEMM MIL-LAT TAL-IRKUPRU STRUMENTALI TAL-ĦAFNA STUDENTI LI JIPPREŻENTAW PROBLEMI FIL-LITTERIŻMU BAŻIKU KIF UKOLL MILL-ASPETT RELAZZJONALI ESSENZJALI GĦAT-TĦEJJIJA TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI LI JOFFRU OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM LILL-ISTUDENTI KOLLHA LI JĦEĠĠU L-IŻVILUPP TA’ RELAZZJONIJIET UMANI GĦAL SKOLA LI HIJA VERAMENT MILQUGĦA U INKLUŻIVA. DAN JIPPROVDI GĦAL INTEGRAZZJONI KOSTANTI BEJN L-ISKOLA U T-TERRITORJU BIEX JINGĦATAW TWEĠIBIET SINIFIKANTI GĦALL-ĦTIĠIJIET KULTURALI U SOĊJALI BIL-PARTEĊIPAZZJONI TAL-OPERATURI KOLLHA INVOLUTI FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ. IL-PROĠETT INKWISTJONI JESTENDI GĦALL-KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA U GĦANDU BĦALA L-OBJETTIV EWLIENI TIEGĦU L-IŻVILUPP U L-IRKUPRU TAL-ĦILIET KNOWNZECOMPETENZE RELATATI MAT-TAGĦLIM TAT-TALJAN, LI JADATTA L-GĦARFIEN TEKNIKU GĦAL MODI PRATTIĊI LI L-PRIVILEĠĠ (Maltese)

0 references

OP BASIS VAN DE PROGRAMMATISCHE DOCUMENTEN VAN HET RAV PDM-SCHOOLADRESDOCUMENT VAN HET D.S. PTOF PAI.. OM TE VOORKOMEN DAT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN WORDT AANGEPAKT EN BEPERKT, ZOWEL VANUIT HET OOGPUNT VAN INSTRUMENTEEL HERSTEL VAN DE VELE LEERLINGEN DIE PROBLEMEN OP HET GEBIED VAN BASISGELETTERDHEID VERTONEN, ALS UIT HET RELATIONELE ASPECT DAT ESSENTIEEL IS OM ONDERWIJS- EN ONDERWIJSTRAJECTEN VOOR TE BEREIDEN DIE ALLE LEERLINGEN LEERMOGELIJKHEDEN BIEDEN EN AANDRINGEN OP DE ONTWIKKELING VAN MENSELIJKE RELATIES VOOR EEN SCHOOL DIE WERKELIJK GASTVRIJ EN INCLUSIEF IS. HET VOORZIET IN EEN CONSTANTE INTEGRATIE TUSSEN SCHOOL EN TERRITORIUM OM ZINVOLLE ANTWOORDEN TE GEVEN OP CULTURELE EN SOCIALE BEHOEFTEN MET DEELNAME VAN ALLE ACTOREN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET OPLEIDINGSSTELSEL. HET PROJECT IN KWESTIE STREKT ZICH UIT TOT DE BASISSCHOOLKLASSEN EN HEEFT ALS HOOFDDOEL DE ONTWIKKELING EN HET HERSTEL VAN VAARDIGHEDEN VAN KNOWNZECOMPETENZE MET BETREKKING TOT HET LEREN VAN HET ITALIAANS, HET AANPASSEN VAN DE TECHNISCHE KENNIS AAN DE PRAKTISCHE MANIEREN WAAROP PRIVILEG (Dutch)

0 references

COM BASE NOS DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS DO DOCUMENTO DE ENDEREÇO DA ESCOLA RAV PDM DO D.S. PTOF PAI. A fim de evitar que abordem e contenham as primeiras escolas, partindo tanto do ponto de vista da recuperação instrumental de muitos alunos que apresentam problemas de literacia de base como do aspeto relacional essencial para preparar percursos educativos e educativos que ofereçam oportunidades de aprendizagem a todos os alunos que promovam o desenvolvimento das relações humanas para uma escola verdadeiramente bem-vinda e inclusa. Prevê uma integração constante entre a escola e o território para dar respostas adequadas às necessidades culturais e sociais, com a participação de todos os operadores envolvidos no sistema de formação. O PROJECTO EM QUESTÃO ALARGA-SE ÀS CLASSES DE ESCOLAS PRIMÁRIAS E TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO O DESENVOLVIMENTO E A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE CONHECIMENTO RELACIONADAS COM A APRENDIZAGEM DE ITALIANO, ADAPTANDO O CONHECIMENTO TÉCNICO A CAMINHOS PRÁTICOS QUE PRIVEM (Portuguese)

0 references

PE BAZA DOCUMENTELOR PROGRAMATICE ALE DOCUMENTULUI DE ADRESĂ ȘCOLARĂ RAV PDM AL D.S. PTOF PAI.. PENTRU A PREVENI ABORDAREA ȘI LIMITAREA ABANDONULUI ȘCOLAR TIMPURIU, ATÂT DIN PUNCTUL DE VEDERE AL RECUPERĂRII INSTRUMENTALE A NUMEROȘILOR ELEVI CARE PREZINTĂ PROBLEME ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ALFABETIZAREA DE BAZĂ, CÂT ȘI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL ASPECTULUI RELAȚIONAL ESENȚIAL PENTRU PREGĂTIREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE CARE OFERĂ OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE TUTUROR ELEVILOR CARE ÎNDEAMNĂ LA DEZVOLTAREA RELAȚIILOR UMANE PENTRU O ȘCOALĂ CU ADEVĂRAT PRIMITOARE ȘI INCLUZIVĂ. ACESTA PREVEDE O INTEGRARE CONSTANTĂ ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI TERITORIU PENTRU A OFERI RĂSPUNSURI SEMNIFICATIVE LA NEVOILE CULTURALE ȘI SOCIALE, CU PARTICIPAREA TUTUROR OPERATORILOR IMPLICAȚI ÎN SISTEMUL DE FORMARE. PROIECTUL ÎN CAUZĂ SE EXTINDE LA CLASELE PRIMARE ȘI ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL DEZVOLTAREA ȘI RECUPERAREA COMPETENȚELOR KNOWNZECOMPETENZE LEGATE DE ÎNVĂȚAREA LIMBII ITALIENE, ADAPTÂND CUNOȘTINȚELE TEHNICE LA MODALITĂȚILE PRACTICE PRIN CARE PRIVILEG (Romanian)

0 references

NA ZÁKLADE PROGRAMOVÝCH DOKUMENTOV RAV PDM ŠKOLSKÉHO DOKUMENTU D.S. PTOF PAI.. ABY SA ZABRÁNILO RIEŠENIU A OBMEDZOVANIU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Z HĽADISKA INŠTRUMENTÁLNEJ OBNOVY MNOHÝCH ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ PROBLÉMY V OBLASTI ZÁKLADNEJ GRAMOTNOSTI, AKO AJ Z HĽADISKA VZŤAHU, KTORÝ JE NEVYHNUTNÝ NA PRÍPRAVU VZDELÁVACÍCH A VZDELÁVACÍCH CIEST, KTORÉ PONÚKAJÚ PRÍLEŽITOSTI NA VZDELÁVANIE VŠETKÝM ŽIAKOM, KTORÍ NALIEHAJÚ NA ROZVOJ ĽUDSKÝCH VZŤAHOV PRE ŠKOLU, KTORÁ JE SKUTOČNE VÍTANÁ A INKLUZÍVNA. ZABEZPEČUJE NEUSTÁLU INTEGRÁCIU MEDZI ŠKOLOU A ÚZEMÍM S CIEĽOM POSKYTNÚŤ ZMYSLUPLNÉ ODPOVEDE NA KULTÚRNE A SOCIÁLNE POTREBY ZA ÚČASTI VŠETKÝCH SUBJEKTOV ZAPOJENÝCH DO SYSTÉMU ODBORNEJ PRÍPRAVY. PROJEKT SA VZŤAHUJE NA ZÁKLADNÉ ŠKOLY A JEHO HLAVNÝM CIEĽOM JE ROZVOJ A OBNOVA ZRUČNOSTÍ KNOWNZECOMPETENZE SÚVISIACICH S UČENÍM SA TALIANČINY, PRISPÔSOBOVANIE TECHNICKÝCH ZNALOSTÍ PRAKTICKÝM SPÔSOBOM, KTORÉ PRIVILEGUJÚ (Slovak)

0 references

NA PODLAGI PROGRAMSKIH DOKUMENTOV RAV PDM ŠOLSKEGA DOKUMENTA D.S. PTOF PAI.. DA BI PREPREČILI OBRAVNAVANJE IN ZAJEZITEV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z VIDIKA INSTRUMENTALNEGA OKREVANJA ŠTEVILNIH UČENCEV, KI IMAJO TEŽAVE Z OSNOVNO PISMENOSTJO, IN Z VIDIKA ODNOSOV, KI SO BISTVENI ZA PRIPRAVO IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI VSEM UČENCEM PONUJAJO PRILOŽNOSTI ZA UČENJE, KAR SPODBUJA RAZVOJ ČLOVEŠKIH ODNOSOV ZA RESNIČNO PRIJAZNO IN VKLJUČUJOČO ŠOLO. ZAGOTAVLJA STALNO POVEZOVANJE MED ŠOLO IN OZEMLJEM, DA SE ZAGOTOVIJO SMISELNI ODGOVORI NA KULTURNE IN DRUŽBENE POTREBE, PRI ČEMER SODELUJEJO VSI IZVAJALCI, VKLJUČENI V SISTEM USPOSABLJANJA. ZADEVNI PROJEKT SE RAZTEZA NA OSNOVNOŠOLSKE RAZREDE, NJEGOV GLAVNI CILJ PA JE RAZVOJ IN OBNOVITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI KNOWNZECOMPETENZE, POVEZANIH Z UČENJEM ITALIJANŠČINE, PRILAGAJANJE TEHNIČNEGA ZNANJA PRAKTIČNIM NAČINOM, NA KATERE PRIVILEG (Slovenian)

0 references

PÅ GRUNDVAL AV DE PROGRAMMATISKA DOKUMENTEN I RAV PDM SKOLANS ADRESSDOKUMENT FÖR D.S. PTOF PAI.. FÖR ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID TAR ITU MED OCH MOTVERKAR AVHOPP FRÅN SKOLAN, BÅDE NÄR DET GÄLLER EN INSTRUMENTAL ÅTERHÄMTNING FÖR DE MÅNGA ELEVER SOM HAR PROBLEM MED GRUNDLÄGGANDE LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET OCH UR DEN RELATIONELLA ASPEKT SOM ÄR NÖDVÄNDIG FÖR ATT FÖRBEREDA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSVÄGAR SOM ERBJUDER INLÄRNINGSMÖJLIGHETER FÖR ALLA ELEVER SOM UPPMANAR TILL UTVECKLING AV MÄNSKLIGA RELATIONER FÖR EN SKOLA SOM VERKLIGEN ÄR VÄLKOMNANDE OCH INKLUDERANDE. DET MÖJLIGGÖR EN STÄNDIG INTEGRATION MELLAN SKOLA OCH TERRITORIUM FÖR ATT GE MENINGSFULLA SVAR PÅ KULTURELLA OCH SOCIALA BEHOV MED DELTAGANDE AV ALLA AKTÖRER SOM DELTAR I UTBILDNINGSSYSTEMET. PROJEKTET I FRÅGA STRÄCKER SIG TILL GRUNDSKOLEKLASSER OCH HAR SOM HUVUDMÅL ATT UTVECKLA OCH ÅTERSTÄLLA FÄRDIGHETER I SAMBAND MED LÄRANDET AV ITALIENSKA, ANPASSA TEKNISK KUNSKAP TILL PRAKTISKA SÄTT SOM PRIVILEG (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GRAVINA IN PUGLIA