TOWARDS SUCCESS... INCLUDING YOU (Q4783345)

IL PRESENTE PROGETTO SI PREFIGGE LOBIETTIVO PRINCIPALE DI RIDURRE IL DISAGIO SOCIOEDUCATIVO ATTRAVERSO LATTUAZIONE DI AZIONI FORMATIVE LABORATORIALI MIRATE NONCHE ATTRAVERSO LA PROMOZIONE DI POTENTI LINGUAGGI CULTURALI COME LA MUSICA LO SPORT LARTE IL TEATRO LE TECNOLOGIE MULTIMEDIALI PER CONTRASTARE LE PROBLEMATICHE LEGATE AI RISCHI DI DEVIANZA ED IN PRIMIS PER FAVORIRE LA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E LA PROMOZIONE DEL SUCCESSO FORMATIVO DI CIASCUN ALUNNO. LE FINALIT EDUCATIVE RISIEDONO NEL CERCARE DI SVILUPPARE PERCORSI CHE POSSANO SCONFIGGERE LE CRITICIT AMBIENTALI E SOCIOCULTURALI METTENDO A FRUTTO I VARI FATTORI PSICOLOGICI CHE SOTTENDONO ALLE DINAMICHE MOTIVAZIONALI NEGLI STUDENTI E FORNENDO NEL CONTEMPO UN VALIDO AIUTO PER GESTIRE AL MEGLIO QUESTE ULTIME CONTRIBUENDO COSI EFFICACEMENTE ALLA FORMAZIONE DELLA MOTIVAZIONE AD APPRENDERE DEI NOSTRI ALUNNI IN NUOVI AMBIENTI DAPPRENDIMENTO SOCIALE E CULTURALE. PER TALI MOTIVAZIONI SI PROPONGONO N.6 MODULI DEL TUTTO LAB (Italian)

0 references

ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ НАМАЛИ СОЦИАЛНО-ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДИСТРЕС ЧРЕЗ ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА МОЩНИ КУЛТУРНИ ЕЗИЦИ КАТО МУЗИКА, СПОРТ И ТЕАТЪР, МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ, СВЪРЗАНИ С РИСКОВЕТЕ ОТ ОТКЛОНЕНИЕ И, ПРЕДИ ВСИЧКО, НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ СА В СТРЕМЕЖА ДА СЕ РАЗРАБОТЯТ ПЪТИЩА, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ЕКОЛОГИЧНАТА И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНАТА КРИТИКА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ФАКТОРИ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА МОТИВАЦИОННАТА ДИНАМИКА НА СТУДЕНТИТЕ, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО ПРЕДОСТАВЯТ ЦЕННА ПОМОЩ ЗА ПО-ДОБРО УПРАВЛЕНИЕ НА ПОСЛЕДНИТЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ЕФЕКТИВНО ДОПРИНАСЯТ ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА МОТИВАЦИЯТА ДА УЧАТ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ В НОВА СОЦИАЛНА И КУЛТУРНА УЧЕБНА СРЕДА. ПОРАДИ ТЕЗИ ПРИЧИНИ ПРЕДЛАГАМЕ N.6 МОДУЛИ НАПЪЛНО ЛАБОРАТОРНО (Bulgarian)

0 references

HLAVNÍM CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE SNÍŽIT SOCIÁLNĚ-VZDĚLÁVACÍ TÍSEŇ PROVÁDĚNÍM CÍLENÝCH LABORATORNÍCH VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ, JAKOŽ I PODPOROU SILNÝCH KULTURNÍCH JAZYKŮ, JAKO JE HUDBA, SPORT A DIVADLO, MULTIMEDIÁLNÍ TECHNOLOGIE S CÍLEM ČELIT PROBLÉMŮM SPOJENÝM S RIZIKEM ODCHYLKY A PŘEDEVŠÍM PODPOROVAT PREVENCI UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU KAŽDÉHO STUDENTA. VZDĚLÁVACÍ CÍLE SPOČÍVAJÍ VE SNAZE ROZVÍJET CESTY, KTERÉ MOHOU PŘEKONAT ENVIRONMENTÁLNÍ A SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ KRITIKU VYUŽÍVÁNÍM RŮZNÝCH PSYCHOLOGICKÝCH FAKTORŮ, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM MOTIVAČNÍ DYNAMIKY STUDENTŮ, A ZÁROVEŇ POSKYTUJÍ CENNOU POMOC K LEPŠÍMU ŘÍZENÍ DRUHÝCH, ČÍMŽ ÚČINNĚ PŘISPÍVAJÍ K VÝCVIKU MOTIVACE K UČENÍ NAŠICH ŽÁKŮ V NOVÝCH SPOLEČENSKÝCH A KULTURNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH. Z TĚCHTO DŮVODŮ NAVRHUJEME N.6 MODULY KOMPLETNĚ LABORATORNÍ (Czech)

0 references

HOVEDFORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT MINDSKE SOCIO-PÆDAGOGISK NØD GENNEM GENNEMFØRELSE AF MÅLRETTEDE LABORATORIEUDDANNELSESAKTIONER SAMT GENNEM FREMME AF STÆRKE KULTURSPROG SÅSOM MUSIK, SPORT OG TEATER, MULTIMEDIETEKNOLOGIER TIL AT IMØDEGÅ PROBLEMERNE I FORBINDELSE MED RISIKOEN FOR AFVIGELSER OG FREM FOR ALT AT FREMME FOREBYGGELSEN AF SKOLEFRAFALD OG FREMME DEN ENKELTE ELEVS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL LIGGER I AT FORSØGE AT UDVIKLE VEJE, DER KAN OVERVINDE MILJØ- OG SOCIOKULTUREL KRITIK VED AT UDNYTTE DE FORSKELLIGE PSYKOLOGISKE FAKTORER, DER LIGGER TIL GRUND FOR DEN MOTIVERENDE DYNAMIK HOS ELEVERNE, SAMTIDIG MED AT DE GIVER EN VÆRDIFULD HJÆLP TIL BEDRE AT STYRE SIDSTNÆVNTE OG DERMED EFFEKTIVT BIDRAGE TIL UDDANNELSE AF MOTIVATION TIL AT LÆRE AF VORES ELEVER I NYE SOCIALE OG KULTURELLE LÆRINGSMILJØER. AF DISSE GRUNDE FORESLÅR VI N.6 MODULER HELT LAB (Danish)

0 references

DAS HAUPTZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, DURCH DIE DURCHFÜHRUNG GEZIELTER LABORAUSBILDUNGSMASSNAHMEN SOWIE DURCH DIE FÖRDERUNG STARKER KULTURSPRACHEN WIE MUSIK, SPORT UND THEATER, MULTIMEDIA-TECHNOLOGIEN, UM DEN PROBLEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEN RISIKEN DER ABWEICHUNG ENTGEGENZUWIRKEN UND VOR ALLEM DIE VERHINDERUNG DES SCHULABBRUCHS UND DIE FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGS JEDES EINZELNEN SCHÜLERS ZU VERRINGERN. DIE PÄDAGOGISCHEN ZIELE LIEGEN DARIN, WEGE ZU ENTWICKELN, DIE ÖKOLOGISCHE UND SOZIOKULTURELLE KRITIK ÜBERWINDEN KÖNNEN, INDEM SIE DIE VERSCHIEDENEN PSYCHOLOGISCHEN FAKTOREN AUSNUTZEN, DIE DER MOTIVATIONSDYNAMIK BEI DEN SCHÜLERN ZUGRUNDE LIEGEN UND GLEICHZEITIG EINE WERTVOLLE HILFE ZUR BESSEREN BEWÄLTIGUNG DER LETZTEREN LEISTEN UND SO EFFEKTIV ZUR AUSBILDUNG DER MOTIVATION BEITRAGEN, UNSERE SCHÜLER IN NEUEN SOZIALEN UND KULTURELLEN LERNUMGEBUNGEN ZU LERNEN. AUS DIESEN GRÜNDEN SCHLAGEN WIR N.6-MODULE KOMPLETT IM LABOR VOR (German)

0 references

ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΙΣΧΥΡΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΌΠΩΣ Η ΜΟΥΣΙΚΉ, Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ ΤΟ ΘΈΑΤΡΟ, ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΚΑΙ, ΚΥΡΊΩΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΡΙΤΙΚΈΣ ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΎΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΙΑ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥΣ, ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΣΕ ΝΈΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΑΥΤΟΎΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΜΟΝΆΔΕΣ N.6 ΠΛΉΡΩΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ (Greek)

0 references

THE MAIN OBJECTIVE OF THIS PROJECT IS TO REDUCE SOCIO-EDUCATIONAL DISTRESS THROUGH THE IMPLEMENTATION OF TARGETED LABORATORY TRAINING ACTIONS AS WELL AS THROUGH THE PROMOTION OF POWERFUL CULTURAL LANGUAGES SUCH AS MUSIC, SPORT AND THEATRE, MULTIMEDIA TECHNOLOGIES TO COUNTER THE PROBLEMS RELATED TO THE RISKS OF DEVIANCE AND, ABOVE ALL, TO PROMOTE THE PREVENTION OF SCHOOL LEAVING AND THE PROMOTION OF THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH STUDENT. THE EDUCATIONAL GOALS LIE IN TRYING TO DEVELOP PATHS THAT CAN OVERCOME ENVIRONMENTAL AND SOCIO-CULTURAL CRITICISMS BY EXPLOITING THE VARIOUS PSYCHOLOGICAL FACTORS THAT UNDERLIE THE MOTIVATIONAL DYNAMICS IN STUDENTS WHILE PROVIDING A VALUABLE HELP TO BETTER MANAGE THE LATTER, THUS EFFECTIVELY CONTRIBUTING TO THE TRAINING OF MOTIVATION TO LEARN OF OUR PUPILS IN NEW SOCIAL AND CULTURAL LEARNING ENVIRONMENTS. FOR THESE REASONS WE PROPOSE N.6 MODULES COMPLETELY LAB (English)

readability score

0.0520265242505813

0 references

EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES REDUCIR LA ANGUSTIA SOCIOEDUCATIVA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE FORMACIÓN DE LABORATORIO ESPECÍFICAS, ASÍ COMO A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE LENGUAJES CULTURALES PODEROSOS COMO LA MÚSICA, EL DEPORTE Y EL TEATRO, LAS TECNOLOGÍAS MULTIMEDIA PARA CONTRARRESTAR LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LOS RIESGOS DE DESVIACIÓN Y, SOBRE TODO, PROMOVER LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR Y LA PROMOCIÓN DEL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ESTUDIANTE. LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS RADICAN EN TRATAR DE DESARROLLAR CAMINOS QUE PUEDAN SUPERAR LAS CRÍTICAS AMBIENTALES Y SOCIOCULTURALES MEDIANTE LA EXPLOTACIÓN DE LOS DIVERSOS FACTORES PSICOLÓGICOS QUE SUBYACEN A LAS DINÁMICAS MOTIVACIONALES EN LOS ESTUDIANTES, AL TIEMPO QUE PROPORCIONAN UNA VALIOSA AYUDA PARA GESTIONAR MEJOR ESTAS ÚLTIMAS, CONTRIBUYENDO ASÍ DE MANERA EFECTIVA A LA FORMACIÓN DE MOTIVACIÓN PARA APRENDER DE NUESTROS ALUMNOS EN NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE SOCIAL Y CULTURAL. POR ESTAS RAZONES PROPONEMOS MÓDULOS N.6 COMPLETAMENTE DE LABORATORIO (Spanish)

0 references

PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON VÄHENDADA SOTSIAAL-HARIDUSLIKKE PROBLEEME, RAKENDADES SIHTOTSTARBELISI LABORIKOOLITUSMEETMEID NING EDENDADES VÕIMSAID KULTUURILISI KEELI, NAGU MUUSIKA, SPORT JA TEATER, MULTIMEEDIATEHNOLOOGIAT, ET VÕIDELDA KÕRVALEKALDUMISE OHUGA SEOTUD PROBLEEMIDEGA NING EELKÕIGE EDENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMIST JA IGA ÕPILASE HARIDUSLIKU EDU EDENDAMIST. HARIDUSLIKUD EESMÄRGID SEISNEVAD PÜÜDLUSTES ARENDADA TEED, MIS VÕIVAD ÜLETADA KESKKONNA- JA SOTSIAAL-KULTUURILIST KRIITIKAT, KASUTADES ÄRA ERINEVAID PSÜHHOLOOGILISI TEGUREID, MIS ON ÕPILASTE MOTIVEERIVA DÜNAAMIKA ALUSEKS, PAKKUDES SAMAL AJAL VÄÄRTUSLIKKU ABI VIIMASTE PAREMAKS JUHTIMISEKS, AIDATES SEEGA TÕHUSALT KAASA MOTIVATSIOONI KOOLITAMISELE, ET ÕPPIDA MEIE ÕPILASI UUTES SOTSIAALSETES JA KULTUURILISTES ÕPIKESKKONDADES. NENDEL PÕHJUSTEL PAKUME N.6 MOODULEID TÄIESTI LABORIS (Estonian)

0 references

TÄMÄN HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ YHTEISKUNNALLIS-KOULUTUKSEEN LIITTYVÄÄ AHDISTUSTA TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA LABORATORIOKOULUTUSTOIMIA SEKÄ EDISTÄMÄLLÄ VOIMAKKAITA KULTTUURIKIELIÄ, KUTEN MUSIIKKIA, URHEILUA JA TEATTERIA, MULTIMEDIATEKNOLOGIAA POIKKEAMISRISKIIN LIITTYVIEN ONGELMIEN TORJUMISEKSI JA ENNEN KAIKKEA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISTÄ JA KUNKIN OPISKELIJAN KOULUTUSMENESTYKSEN EDISTÄMISTÄ. KOULUTUKSEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ POLKUJA, JOTKA VOIVAT VOITTAA YMPÄRISTÖ- JA SOSIOKULTTUURISEN KRITIIKIN HYÖDYNTÄMÄLLÄ ERILAISIA PSYKOLOGISIA TEKIJÖITÄ, JOTKA OVAT OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIODYNAMIIKAN TAUSTALLA, SAMALLA KUN TARJOTAAN ARVOKASTA APUA JÄLKIMMÄISEN PAREMPAAN HALLINTAAN, MIKÄ EDISTÄÄ TEHOKKAASTI MOTIVAATIOTA OPPIA OPPILAISTAMME UUSISSA SOSIAALISISSA JA KULTTUURISISSA OPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ. NÄISTÄ SYISTÄ EHDOTAMME N.6 MODUULIT TÄYSIN LABORATORIO (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF PRINCIPAL DE CE PROJET EST DE RÉDUIRE LA DÉTRESSE SOCIO-ÉDUCATIVE PAR LA MISE EN ŒUVRE D’ACTIONS CIBLÉES DE FORMATION EN LABORATOIRE AINSI QUE PAR LA PROMOTION DE LANGUES CULTURELLES PUISSANTES TELLES QUE LA MUSIQUE, LE SPORT ET LE THÉÂTRE, LES TECHNOLOGIES MULTIMÉDIAS POUR CONTRER LES PROBLÈMES LIÉS AUX RISQUES DE DÉVIANCE ET, SURTOUT, PROMOUVOIR LA PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA PROMOTION DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE CHAQUE ÉLÈVE. LES OBJECTIFS ÉDUCATIFS CONSISTENT À ESSAYER DE DÉVELOPPER DES VOIES QUI PEUVENT SURMONTER LES CRITIQUES ENVIRONNEMENTALES ET SOCIOCULTURELLES EN EXPLOITANT LES DIFFÉRENTS FACTEURS PSYCHOLOGIQUES QUI SOUS-TENDENT LA DYNAMIQUE DE MOTIVATION CHEZ LES ÉLÈVES TOUT EN FOURNISSANT UNE AIDE PRÉCIEUSE POUR MIEUX GÉRER CES DERNIERS, CONTRIBUANT AINSI EFFICACEMENT À LA FORMATION DE LA MOTIVATION À APPRENDRE DE NOS ÉLÈVES DANS DE NOUVEAUX ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE SOCIAL ET CULTUREL. POUR CES RAISONS, NOUS PROPOSONS DES MODULES N.6 ENTIÈREMENT LABO (French)

0 references

IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL SEO ANACAIR SHOCHOIDEACHASÚIL A LAGHDÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA SAOTHARLAINNE SPRIOCDHÍRITHE A CHUR I BHFEIDHM AGUS TRÍ THEANGACHA CULTÚRTHA CUMHACHTACHA AMHAIL CEOL, SPÓRT AGUS AMHARCLANNAÍOCHT, TEICNEOLAÍOCHTAÍ ILMHEÁN A CHUR CHUN CINN CHUN DUL I NGLEIC LEIS NA FADHBANNA A BHAINEANN LEIS NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE DIALLADH AGUS, THAR AON NÍ EILE, COSC AR FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CUR CHUN CINN RATH OIDEACHASÚIL GACH MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN. IS IAD NA SPRIOCANNA OIDEACHAIS NÁ BEALAÍ A FHORBAIRT A D’FHÉADFADH CÁINEADH COMHSHAOIL AGUS SOCH-CHULTÚRTHA A SHÁRÚ TRÍ LEAS A BHAINT AS NA TOSCA SÍCEOLAÍOCHTA ÉAGSÚLA ATÁ MAR BHONN LEIS AN DINIMIC SPREAGTHACH I SCOLÁIRÍ AGUS AG AN AM CÉANNA CABHAIR LUACHMHAR A CHUR AR FÁIL CHUN BAINISTIÚ NÍOS FEARR A DHÉANAMH AR AN DARA CEANN, RUD A CHUIREANN GO HÉIFEACHTACH LE HOILIÚINT A CHUR AR SPREAGADH ÁR NDALTAÍ A FHOGHLAIM I DTIMPEALLACHTAÍ NUA FOGHLAMA SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA. AR NA CÚISEANNA SEO MOLAIMID MODÚIL N.6 GO HIOMLÁN SAOTHARLAINNE (Irish)

0 references

GLAVNI CILJ OVOG PROJEKTA JE SMANJITI DRUŠTVENO-OBRAZOVNE PROBLEME PROVEDBOM CILJANIH LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA, KAO I PROMICANJEM MOĆNIH KULTURNIH JEZIKA KAO ŠTO SU GLAZBA, SPORT I KAZALIŠTE, MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA POVEZANIH S RIZICIMA OD ODSTUPANJA TE, PRIJE SVEGA, PROMICANJE PREVENCIJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PROMICANJA OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOG UČENIKA. OBRAZOVNI CILJEVI LEŽE U NASTOJANJU DA SE RAZVIJU PUTOVI KOJI MOGU PREVLADATI EKOLOŠKE I DRUŠTVENO-KULTURNE KRITIKE ISKORIŠTAVANJEM RAZLIČITIH PSIHOLOŠKIH ČIMBENIKA KOJI SU TEMELJ MOTIVACIJSKE DINAMIKE KOD UČENIKA, ISTOVREMENO PRUŽAJUĆI VRIJEDNU POMOĆ U BOLJEM UPRAVLJANJU POTONJIMA, ČIME SE UČINKOVITO DOPRINOSI TRENINGU MOTIVACIJE ZA UČENJE NAŠIH UČENIKA U NOVIM DRUŠTVENIM I KULTURNIM OKRUŽENJIMA UČENJA. IZ TIH RAZLOGA PREDLAŽEMO POTPUNO LABORATORIJSKE MODULE N.6 (Croatian)

0 references

A PROJEKT FŐ CÉLJA A TÁRSADALMI-OKTATÁSI NEHÉZSÉGEK CSÖKKENTÉSE CÉLZOTT LABORATÓRIUMI KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSÁVAL, VALAMINT OLYAN ERŐS KULTURÁLIS NYELVEK, MINT A ZENE, A SPORT ÉS A SZÍNHÁZ, A MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK NÉPSZERŰSÍTÉSÉVEL A DEVIANCIA KOCKÁZATAIVAL KAPCSOLATOS PROBLÉMÁK LEKÜZDÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS MINDENEKELŐTT AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉNEK ÉS AZ EGYES DIÁKOK OKTATÁSI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. AZ OKTATÁSI CÉLOK ABBAN ÁLLNAK, HOGY OLYAN UTAKAT DOLGOZZUNK KI, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI A KÖRNYEZETI ÉS TÁRSADALMI-KULTURÁLIS KRITIKÁKAT AZÁLTAL, HOGY KIHASZNÁLJÁK A DIÁKOK MOTIVÁCIÓS DINAMIKÁJÁT MEGALAPOZÓ KÜLÖNBÖZŐ PSZICHOLÓGIAI TÉNYEZŐKET, MIKÖZBEN ÉRTÉKES SEGÍTSÉGET NYÚJTANAK AZ UTÓBBI JOBB KEZELÉSÉHEZ, ÍGY HATÉKONYAN HOZZÁJÁRULNAK A TANULÓK ÚJ TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN VALÓ TANULÁSÁNAK MOTIVÁCIÓJÁHOZ. EZEN OKOK MIATT JAVASOLJUK, HOGY N.6 MODULOK TELJESEN LABORATÓRIUMI (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIS ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUMAŽINTI SOCIALINES IR ŠVIETIMO PROBLEMAS ĮGYVENDINANT TIKSLINIUS LABORATORINIUS MOKYMO VEIKSMUS, TAIP PAT SKATINANT GALINGAS KULTŪRINES KALBAS, PAVYZDŽIUI, MUZIKĄ, SPORTĄ IR TEATRĄ, DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJAS, SIEKIANT ĮVEIKTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU NUKRYPIMO RIZIKA, IR, VISŲ PIRMA, SKATINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJĄ IR SKATINTI KIEKVIENO STUDENTO MOKYMOSI SĖKMĘ. ŠVIETIMO TIKSLAI YRA BANDYMAS PLĖTOTI KELIUS, KURIE GALI ĮVEIKTI APLINKOS IR SOCIOKULTŪRINĘ KRITIKĄ, IŠNAUDOJANT ĮVAIRIUS PSICHOLOGINIUS VEIKSNIUS, KURIAIS GRINDŽIAMA STUDENTŲ MOTYVACINĖ DINAMIKA, KARTU SUTEIKIANT VERTINGĄ PAGALBĄ GERIAU VALDYTI PASTARĄJĮ, TAIP VEIKSMINGAI PRISIDEDANT PRIE MOTYVACIJOS MOKYTIS MŪSŲ MOKINIŲ NAUJOJE SOCIALINĖJE IR KULTŪRINĖJE MOKYMOSI APLINKOJE. DĖL ŠIŲ PRIEŽASČIŲ MES SIŪLOME N.6 MODULIUS VISIŠKAI LABORATORIJOS (Lithuanian)

0 references

ŠĀ PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR SAMAZINĀT SOCIĀLI IZGLĪTOJOŠĀS CIEŠANAS, ĪSTENOJOT MĒRĶTIECĪGUS LABORATORIJAS APMĀCĪBAS PASĀKUMUS, KĀ ARĪ VEICINOT SPĒCĪGAS KULTŪRAS VALODAS, PIEMĒRAM, MŪZIKU, SPORTU UN TEĀTRI, MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJAS, LAI NOVĒRSTU PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR NOVIRZĪŠANĀS RISKU, UN, PATS GALVENAIS, LAI VEICINĀTU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANU UN KATRA STUDENTA SEKMES IZGLĪTĪBĀ. IZGLĪTĪBAS MĒRĶI SLĒPJAS CENTIENOS ATTĪSTĪT CEĻUS, KAS SPĒJ PĀRVARĒT VIDES UN SOCIĀLKULTŪRAS KRITIKU, IZMANTOJOT DAŽĀDUS PSIHOLOĢISKOS FAKTORUS, KAS IR STUDENTU MOTIVĀCIJAS DINAMIKAS PAMATĀ, VIENLAIKUS SNIEDZOT VĒRTĪGU PALĪDZĪBU TO LABĀKAI PĀRVALDĪBAI, TĀDĒJĀDI EFEKTĪVI VEICINOT MOTIVĀCIJAS APMĀCĪBU, LAI MĀCĪTOS MŪSU SKOLĒNIEM JAUNĀS SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS MĀCĪBU VIDĒS. ŠO IEMESLU DĒĻ MĒS PIEDĀVĀJAM N.6 MODUĻUS PILNĪGI LAB (Latvian)

0 references

L-GĦAN EWLIENI TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI TITNAQQAS ID-DIFFIKULTÀ SOĊJOEDUKATTIVA PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI TA’ TAĦRIĠ FIL-LABORATORJI KIF UKOLL PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ LINGWI KULTURALI B’SAĦĦITHOM BĦALL-MUŻIKA, L-ISPORT U T-TEATRU, TEKNOLOĠIJI MULTIMEDJALI BIEX JIĠU MIĠĠIELDA L-PROBLEMI RELATATI MAR-RISKJI TA’ DEVJAZZJONI U, FUQ KOLLOX, BIEX TIĠI PROMOSSA L-PREVENZJONI TAT-TLUQ MILL-ISKOLA U L-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT. L-GĦANIJIET EDUKATTIVI JINSABU FIT-TENTATTIV LI JIĠU ŻVILUPPATI MOGĦDIJIET LI JISTGĦU JEGĦLBU L-KRITIKA AMBJENTALI U SOĊJOKULTURALI BILLI JISFRUTTAW ID-DIVERSI FATTURI PSIKOLOĠIĊI LI HUMA L-BAŻI TAD-DINAMIKA MOTIVAZZJONALI FL-ISTUDENTI FILWAQT LI JIPPROVDU GĦAJNUNA SIEWJA BIEX DAWN TAL-AĦĦAR JIĠU ĠESTITI AĦJAR, U B’HEKK JIKKONTRIBWIXXU B’MOD EFFETTIV GĦAT-TAĦRIĠ TAL-MOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU L-ISTUDENTI TAGĦNA F’AMBJENTI ĠODDA TA’ TAGĦLIM SOĊJALI U KULTURALI. GĦAL DAWN IR-RAĠUNIJIET NIPPROPONU MODULI N.6 KOMPLETAMENT LABORATORJU (Maltese)

0 references

HET BELANGRIJKSTE DOEL VAN DIT PROJECT IS HET VERMINDEREN VAN SOCIAAL-EDUCATIEVE LEED DOOR DE UITVOERING VAN GERICHTE LABORATORIUMOPLEIDINGSACTIES EN DOOR DE BEVORDERING VAN KRACHTIGE CULTURELE TALEN ZOALS MUZIEK, SPORT EN THEATER, MULTIMEDIATECHNOLOGIEËN OM DE PROBLEMEN IN VERBAND MET DE RISICO’S VAN AFWIJKING TEGEN TE GAAN EN VOORAL OM DE PREVENTIE VAN SCHOOLVERLATEN EN DE BEVORDERING VAN HET ONDERWIJSSUCCES VAN ELKE STUDENT TE BEVORDEREN. DE EDUCATIEVE DOELEN LIGGEN IN HET PROBEREN PADEN TE ONTWIKKELEN DIE MILIEU- EN SOCIAAL-CULTURELE KRITIEK KUNNEN OVERWINNEN DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN DE VERSCHILLENDE PSYCHOLOGISCHE FACTOREN DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN DE MOTIVATIEDYNAMIEK BIJ STUDENTEN, TERWIJL HET EEN WAARDEVOLLE HULP BIEDT OM DEZE LAATSTE BETER TE BEHEREN, WAARDOOR EFFECTIEF WORDT BIJGEDRAGEN AAN DE OPLEIDING VAN MOTIVATIE OM VAN ONZE LEERLINGEN IN NIEUWE SOCIALE EN CULTURELE LEEROMGEVINGEN TE LEREN. OM DEZE REDENEN STELLEN WIJ N.6 MODULES VOLLEDIG LAB VOOR (Dutch)

0 references

O PRINCIPAL OBJETIVO DESTE PROJETO É REDUZIR O SOFRIMENTO SOCIOEDUCATIVO ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO DE AÇÕES ESPECÍFICAS DE FORMAÇÃO LABORATORIAL, BEM COMO ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE LINGUAGENS CULTURAIS PODEROSAS COMO A MÚSICA, O DESPORTO E O TEATRO, AS TECNOLOGIAS MULTIMÉDIA PARA COMBATER OS PROBLEMAS RELACIONADOS COM OS RISCOS DE DESVIO E, ACIMA DE TUDO, PROMOVER A PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR E A PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO DE CADA ALUNO. OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS CONSISTEM EM TENTAR DESENVOLVER CAMINHOS QUE POSSAM SUPERAR AS CRÍTICAS AMBIENTAIS E SOCIOCULTURAIS, EXPLORANDO OS VÁRIOS FATORES PSICOLÓGICOS SUBJACENTES À DINÂMICA MOTIVACIONAL DOS ALUNOS, PROPORCIONANDO UMA AJUDA VALIOSA PARA MELHOR GERIR ESTES ÚLTIMOS, CONTRIBUINDO ASSIM EFICAZMENTE PARA A FORMAÇÃO DE MOTIVAÇÃO PARA APRENDER DOS NOSSOS ALUNOS EM NOVOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM SOCIAL E CULTURAL. POR ESTAS RAZÕES, PROPOMOS MÓDULOS N.6 COMPLETAMENTE LABORATÓRIO (Portuguese)

0 references

OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ACESTUI PROIECT ESTE DE A REDUCE STRESUL SOCIO-EDUCAȚIONAL PRIN IMPLEMENTAREA UNOR ACȚIUNI SPECIFICE DE FORMARE ÎN LABORATOR, PRECUM ȘI PRIN PROMOVAREA UNOR LIMBI CULTURALE PUTERNICE, CUM AR FI MUZICA, SPORTUL ȘI TEATRUL, TEHNOLOGII MULTIMEDIA PENTRU A CONTRACARA PROBLEMELE LEGATE DE RISCURILE DE DEVIERE ȘI, MAI ALES, PENTRU A PROMOVA PREVENIREA ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV. OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE CONSTAU ÎN ÎNCERCAREA DE A DEZVOLTA CĂI CARE POT DEPĂȘI CRITICILE DE MEDIU ȘI SOCIO-CULTURALE PRIN EXPLOATAREA DIFERIȚILOR FACTORI PSIHOLOGICI CARE STAU LA BAZA DINAMICII MOTIVAȚIONALE A ELEVILOR, OFERIND ÎN ACELAȘI TIMP UN AJUTOR VALOROS PENTRU O MAI BUNĂ GESTIONARE A ACESTORA DIN URMĂ, CONTRIBUIND ASTFEL ÎN MOD EFICIENT LA FORMAREA MOTIVAȚIEI DE A ÎNVĂȚA DE LA ELEVII NOȘTRI ÎN NOI MEDII SOCIALE ȘI CULTURALE DE ÎNVĂȚARE. DIN ACESTE MOTIVE PROPUNEM MODULE N.6 COMPLET LABORATOR (Romanian)

0 references

HLAVNÝM CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ SOCIÁLNO-VZDELÁVACIE ŤAŽKOSTI REALIZÁCIOU CIELENÝCH LABORATÓRNYCH ŠKOLENÍ, AKO AJ PODPOROU SILNÝCH KULTÚRNYCH JAZYKOV, AKO JE HUDBA, ŠPORT A DIVADLO, MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM ČELIŤ PROBLÉMOM SÚVISIACIM S RIZIKOM DEVIANCIE A PREDOVŠETKÝM PODPOROVAŤ PREDCHÁDZANIE UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO ŠTUDENTA. VZDELÁVACIE CIELE SPOČÍVAJÚ V TOM, ŽE SA SNAŽÍME ROZVÍJAŤ CESTY, KTORÉ DOKÁŽU PREKONAŤ ENVIRONMENTÁLNU A SOCIÁLNO-KULTÚRNU KRITIKU VYUŽÍVANÍM RÔZNYCH PSYCHOLOGICKÝCH FAKTOROV, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM MOTIVAČNEJ DYNAMIKY ŠTUDENTOV, PRIČOM POSKYTUJÚ CENNÚ POMOC PRI LEPŠOM RIADENÍ, ČÍM ÚČINNE PRISPIEVAJÚ K ODBORNEJ PRÍPRAVE MOTIVÁCIE UČIŤ SA OD NAŠICH ŽIAKOV V NOVOM SOCIÁLNOM A KULTÚRNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ. Z TÝCHTO DÔVODOV NAVRHUJEME N.6 MODULY ÚPLNE LABORATÓRNE (Slovak)

0 references

GLAVNI CILJ TEGA PROJEKTA JE ZMANJŠATI SOCIALNO-IZOBRAŽEVALNE STISKE Z IZVAJANJEM CILJNO USMERJENIH LABORATORIJSKIH USPOSABLJANJ TER S SPODBUJANJEM MOČNIH KULTURNIH JEZIKOV, KOT SO GLASBA, ŠPORT IN GLEDALIŠČE, MULTIMEDIJSKE TEHNOLOGIJE ZA BOJ PROTI TEŽAVAM, POVEZANIM Z NEVARNOSTJO ODKLONA, PREDVSEM PA ZA SPODBUJANJE PREPREČEVANJA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN SPODBUJANJA UČNEGA USPEHA VSAKEGA UČENCA. IZOBRAŽEVALNI CILJI SO V PRIZADEVANJU ZA RAZVOJ POTI, KI LAHKO PREMAGAJO OKOLJSKE IN DRUŽBENO-KULTURNE KRITIKE Z IZKORIŠČANJEM RAZLIČNIH PSIHOLOŠKIH DEJAVNIKOV, KI SO OSNOVA MOTIVACIJSKE DINAMIKE ŠTUDENTOV, HKRATI PA ZAGOTAVLJAJO DRAGOCENO POMOČ PRI BOLJŠEM OBVLADOVANJU SLEDNJIH, S ČIMER UČINKOVITO PRISPEVAJO K USPOSABLJANJU MOTIVACIJE ZA UČENJE NAŠIH UČENCEV V NOVIH DRUŽBENIH IN KULTURNIH UČNIH OKOLJIH. IZ TEH RAZLOGOV PREDLAGAMO MODULE N.6 V CELOTI LABORATORIJSKO (Slovenian)

0 references

HUVUDSYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT MINSKA SOCIO-PEDAGOGISK NÖD GENOM ATT GENOMFÖRA RIKTADE LABORATORIEUTBILDNINGSÅTGÄRDER SAMT GENOM ATT FRÄMJA KRAFTFULLA KULTURSPRÅK SOM MUSIK, IDROTT OCH TEATER, MULTIMEDIETEKNIK FÖR ATT MOTVERKA DE PROBLEM SOM ÄR FÖRKNIPPADE MED RISKERNA FÖR AVVIKELSER OCH, FRAMFÖR ALLT, ATT FRÄMJA FÖREBYGGANDE AV AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH FRÄMJANDE AV VARJE ELEVS UTBILDNINGSFRAMGÅNG. DE PEDAGOGISKA MÅLEN LIGGER I ATT FÖRSÖKA UTVECKLA VÄGAR SOM KAN ÖVERVINNA MILJÖ- OCH SOCIOKULTURELL KRITIK GENOM ATT UTNYTTJA DE OLIKA PSYKOLOGISKA FAKTORER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR MOTIVATIONSDYNAMIKEN HOS ELEVERNA SAMTIDIGT SOM DE GER EN VÄRDEFULL HJÄLP TILL ATT BÄTTRE HANTERA DEN SENARE, VILKET EFFEKTIVT BIDRAR TILL TRÄNINGEN AV MOTIVATION ATT LÄRA AV VÅRA ELEVER I NYA SOCIALA OCH KULTURELLA INLÄRNINGSMILJÖER. AV DESSA SKÄL FÖRESLÅR VI N.6 MODULER HELT LABB (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ANDRIA