FREQUENCY 3.0 CONTRAST TO EARLY SCHOOL LEAVING (Q4783338)

IL COMPRENSIVO CAPOZZIGALILEI NEL CORSO DEGLI ANNI E NEL CONTESTO SOCIOCULTURALE IN CUI OPERA HA SEMPRE FATTO PROPRIA LA CONCEZIONE DI UNA SCUOLA CENTRO DI PROMOZIONE CULTURALE RELAZIONALE E DI CITTADINANZA ATTIVA FAVORENDO IL RECUPERO SCOLASTICO E CREANDO OCCASIONI DI FORMAZIONE IN GRADO DI ELEVARE IL LIVELLO CULTURALE E DI BENESSERE GENERALE DEL TERRITORIO. FREQUENZA 3.0 CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA SI PROPONE DI PREVENIRE LA DISPERSIONE LABBANDONO SCOLASTICO E DI AIUTARE SIN DALLA SCUOLA PRIMARIA GLI ALUNNI DIFFICILI A VIVERE POSITIVAMENTE E PROPOSITIVAMENTE LA SCUOLA.IL DISAGIO CHE OGGI PI CHE MAI COLPISCE GLI ADOLESCENTI NON DEVE ESSERE SOTTOVALUTATO MA COMPRESO E CONTRASTATO CON AZIONI MIRATE COME LA VALORIZZAZIONE DELLA PERSONA LA RIEDUCAZIONE DEL MINORE A RAPPORTARSI CON GLI INSEGNANTI E CON GLI ADULTI IL DIALOGO E LASCOLTO. PER PROMUOVERE UNATTIVIT EDUCATIVODIDATTICA REALMENTE EFFICACE ALLINTERNO DEL CONTESTO SCOLASTICO SI RENDE NECESSARIA LA CONTINUA SPERIMENTAZIONE (Italian)

0 references

ВСЕОБХВАТНИЯТ CAPOZIGALILEI ПРЕЗ ГОДИНИТЕ И В СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО РАБОТИ, ВИНАГИ Е ВЪЗПРИЕЛ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧИЛИЩЕ ЗА РЕЛАЦИОННО КУЛТУРНО НАСЪРЧАВАНЕ И АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО, БЛАГОПРИЯТСТВАЩО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО И СЪЗДАВАЙКИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СПОСОБНИ ДА ПОВИШАТ КУЛТУРНОТО НИВО И ОБЩОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ТЕРИТОРИЯТА. ЧЕСТОТАТА 3.0 СРЕЩУ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА ТРУДНО ДА ЖИВЕЯТ ПОЛОЖИТЕЛНО И ПРОАКТИВНО НА УЧИЛИЩЕТО.НЕУДОБСТВОТО, КОЕТО ДНЕС ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА ЗАСЯГА ПОДРАСТВАЩИТЕ, НЕ ТРЯБВА ДА СЕ ПОДЦЕНЯВА, А ДА СЕ РАЗБИРА И КОНТРАСТИРА С ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ КАТО ПОДОБРЯВАНЕ НА ЛИЧНОСТНОТО ПРЕВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕТЕТО ДА СЕ СВЪРЗВА С УЧИТЕЛИТЕ И ВЪЗРАСТНИТЕ ДИАЛОГ И СЛУШАНЕ. ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ЕДНА НАИСТИНА ЕФЕКТИВНА EDUCATIVODIDACTICAL ДЕЙНОСТ В КОНТЕКСТА НА УЧИЛИЩЕТО, Е НЕОБХОДИМО НЕПРЕКЪСНАТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ. (Bulgarian)

0 references

KOMPLEXNÍ CAPOZZIGALILEI V PRŮBĚHU LET A V SOCIOKULTURNÍM KONTEXTU, VE KTERÉM PŮSOBÍ, VŽDY PŘIJALA KONCEPCI ŠKOLY PRO RELAČNÍ KULTURNÍ PODPORU A AKTIVNÍ OBČANSTVÍ, UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ OBNOVU ŠKOL A VYTVÁŘENÍ VZDĚLÁVACÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ SCHOPNÝCH ZVÝŠIT KULTURNÍ ÚROVEŇ A CELKOVÝ BLAHOBYT ÚZEMÍ. FREKVENCE 3.0 PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY SI KLADE ZA CÍL ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A POMOCI ŽÁKŮM ZÁKLADNÍCH ŠKOL OBTÍŽNĚ ŽÍT POZITIVNĚ A PROAKTIVNĚ SCHOOL. ZA ÚČELEM PODPORY SKUTEČNĚ EFEKTIVNÍ EDUCATIVODIDACTICAL AKTIVITY V RÁMCI ŠKOLNÍHO KONTEXTU, JE ZAPOTŘEBÍ KONTINUÁLNÍ EXPERIMENTOVÁNÍ. (Czech)

0 references

DEN OMFATTENDE CAPOZZIGALILEI GENNEM ÅRENE OG I DEN SOCIOKULTURELLE SAMMENHÆNG, HVOR DEN OPERERER, HAR ALTID VEDTAGET BEGREBET EN SKOLE FOR RELATIONEL KULTUREL FREMME OG AKTIVT MEDBORGERSKAB, DER FREMMER SKOLEGENOPRETNING OG SKABER UDDANNELSESMULIGHEDER, DER KAN ØGE DET KULTURELLE NIVEAU OG DEN GENERELLE VELFÆRD I OMRÅDET. FREKVENS 3.0 MOD SKOLEFRAFALD HAR TIL FORMÅL AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD OG AT HJÆLPE ELEVER I GRUNDSKOLEN, DER ER VANSKELIGE AT LEVE POSITIVT OG PROAKTIVT I SCHOOL.DET UBEHAG, SOM I DAG MERE END NOGENSINDE PÅVIRKER UNGE, MÅ IKKE UNDERVURDERES, MEN FORSTÅS OG STÅ I KONTRAST TIL MÅLRETTEDE TILTAG SÅSOM FORBEDRING AF PERSONENS GENOPDRAGELSE AF BARNET MED HENBLIK PÅ AT FORHOLDE SIG TIL LÆRERE OG VOKSNES DIALOG OG LYTTE. FOR AT FREMME EN VIRKELIG EFFEKTIV EDUCATIVODIDACTICAL AKTIVITET INDEN FOR SKOLENS KONTEKST, ER KONTINUERLIG EKSPERIMENTER PÅKRÆVET. (Danish)

0 references

DAS UMFASSENDE CAPOZZIGALILEI IM LAUFE DER JAHRE UND IM SOZIOKULTURELLEN KONTEXT, IN DEM ES TÄTIG IST, HAT IMMER DAS KONZEPT EINER SCHULE FÜR RELATIONALE KULTURELLE FÖRDERUNG UND AKTIVE BÜRGERSCHAFT ÜBERNOMMEN, UM DIE SCHULERHOLUNG ZU FÖRDERN UND AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU SCHAFFEN, DIE DAS KULTURELLE NIVEAU UND DAS ALLGEMEINE WOHLBEFINDEN DES TERRITORIUMS ERHÖHEN KÖNNEN. FREQUENZ 3.0 GEGEN SCHULABBRUCH ZIELT DARAUF AB, DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN UND VON GRUNDSCHÜLERN NUR SCHWER ZU LEBEN, DIE SCHOOL.THE BESCHWERDEN, DASS HEUTE MEHR DENN JE JUGENDLICHE BETROFFEN SIND, DÜRFEN NICHT UNTERSCHÄTZT WERDEN, SONDERN VERSTANDEN UND MIT GEZIELTEN MASSNAHMEN WIE DER VERBESSERUNG DER UMERZIEHUNG DES KINDES MIT LEHRERN UND ERWACHSENEN DIALOG UND ZUHÖREN KONTRASTIERT WERDEN. UM EINE WIRKLICH EFFEKTIVE EDUCATIVODIDACTICAL TÄTIGKEIT IM SCHULKONTEXT ZU FÖRDERN, IST KONTINUIERLICHES EXPERIMENTIEREN ERFORDERLICH. (German)

0 references

Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ CAPOZZIGALILEI ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΈΧΕΙ ΥΙΟΘΕΤΉΣΕΙ ΠΆΝΤΑ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΟΥΣ ΕΦΉΒΟΥΣ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΠΟΤΙΜΆΤΑΙ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΠΑΡΑΒΆΛΛΕΤΑΙ ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΌΠΩΣ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΔΙΆΛΟΓΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΚΡΌΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΝΗΛΊΚΩΝ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ EDUCATIVODIDACTICAL ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΣΥΝΕΧΉΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ. (Greek)

0 references

THE COMPREHENSIVE CAPOZZIGALILEI OVER THE YEARS AND IN THE SOCIO-CULTURAL CONTEXT IN WHICH IT OPERATES HAS ALWAYS ADOPTED THE CONCEPT OF A SCHOOL FOR RELATIONAL CULTURAL PROMOTION AND ACTIVE CITIZENSHIP, FAVORING SCHOOL RECOVERY AND CREATING TRAINING OPPORTUNITIES ABLE TO RAISE THE CULTURAL LEVEL AND GENERAL WELL-BEING OF THE TERRITORY. FREQUENCY 3.0 AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING AIMS TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING AND TO HELP FROM PRIMARY SCHOOL PUPILS DIFFICULT TO LIVE POSITIVELY AND PROACTIVELY THE SCHOOL.THE DISCOMFORT THAT TODAY MORE THAN EVER AFFECTS ADOLESCENTS MUST NOT BE UNDERESTIMATED BUT UNDERSTOOD AND CONTRASTED WITH TARGETED ACTIONS SUCH AS THE ENHANCEMENT OF THE PERSON THE RE-EDUCATION OF THE CHILD TO RELATE WITH TEACHERS AND ADULTS DIALOGUE AND LISTENING. IN ORDER TO PROMOTE A TRULY EFFECTIVE EDUCATIVODIDACTICAL ACTIVITY WITHIN THE SCHOOL CONTEXT, CONTINUOUS EXPERIMENTATION IS REQUIRED. (English)

readability score

0.0170786618766881

0 references

EL CAPOZZIGALILEI INTEGRAL A LO LARGO DE LOS AÑOS Y EN EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL EN EL QUE OPERA SIEMPRE HA ADOPTADO EL CONCEPTO DE ESCUELA DE PROMOCIÓN CULTURAL RELACIONAL Y CIUDADANÍA ACTIVA, FAVORECIENDO LA RECUPERACIÓN ESCOLAR Y CREANDO OPORTUNIDADES FORMATIVAS CAPACES DE ELEVAR EL NIVEL CULTURAL Y EL BIENESTAR GENERAL DEL TERRITORIO. LA FRECUENCIA 3.0 CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO TIENE COMO OBJETIVO PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y AYUDAR A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA QUE SON DIFÍCILES DE VIVIR POSITIVA Y PROACTIVAMENTE EN LA ESCUELA. EL MALESTAR QUE HOY MÁS QUE NUNCA AFECTA A LOS ADOLESCENTES NO DEBE SER SUBESTIMADO SINO ENTENDIDO Y CONTRASTADO CON ACCIONES ESPECÍFICAS COMO LA MEJORA DE LA REEDUCACIÓN DEL NIÑO PARA RELACIONARSE CON MAESTROS Y ADULTOS DIALOGANDO Y ESCUCHANDO. CON EL FIN DE PROMOVER UNA ACTIVIDAD VERDADERAMENTE EFECTIVA EDUCATIVODIDACTICAL DENTRO DEL CONTEXTO ESCOLAR, SE REQUIERE EXPERIMENTACIÓN CONTINUA. (Spanish)

0 references

KÕIKEHÕLMAV CAPOZZIGALILEI AASTATE JOOKSUL JA SOTSIAAL-KULTUURILISES KONTEKSTIS, MILLES TA TEGUTSEB, ON ALATI VASTU VÕTNUD SUHTELISE KULTUURILISE EDENDAMISE JA KODANIKUAKTIIVSUSE KOOLI KONTSEPTSIOONI, SOODUSTADES KOOLI TAASTAMIST JA LUUES KOOLITUSVÕIMALUSI, MIS SUUDAVAD TÕSTA PIIRKONNA KULTUURILIST TASET JA ÜLDIST HEAOLU. SAGEDUSE 3.0 EESMÄRK ON VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA AIDATA ALGKOOLIÕPILASTEL, KELLEL ON RASKE ELADA POSITIIVSELT JA ENNETAVALT, SCHOOL.NÜÜD EBAMUGAVUST, ET TÄNAPÄEVAL MÕJUTAB NOORUKIID ROHKEM KUI KUNAGI VAREM, EI TOHI ALAHINNATA, VAID SEDA TULEB MÕISTA JA VÕRRELDA SIHIPÄRASTE MEETMETEGA, NAGU LAPSE ÜMBERÕPPE PARANDAMINE, ET SUHELDA ÕPETAJATE JA TÄISKASVANUTE DIALOOGI JA KUULAMISEGA. SELLEKS, ET EDENDADA TÕELISELT TÕHUSAT EDUCATIVODIDACTICAL TEGEVUST KOOLI KONTEKSTIS, ON VAJA PIDEVAT EKSPERIMENTEERIMIST. (Estonian)

0 references

KATTAVA CAPOZZIGALILEI VUOSIEN VARRELLA JA SOSIOKULTTUURISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA SE TOIMII, ON AINA OMAKSUNUT KÄSITTEEN KOULUN RELAATIOKULTTUURIN EDISTÄMISEKSI JA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN EDISTÄMISEKSI, SUOSIEN KOULUJEN ELPYMISTÄ JA LUOMALLA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA, JOTKA VOIVAT NOSTAA ALUEEN KULTTUURITASOA JA YLEISTÄ HYVINVOINTIA. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TIHEYDELLÄ 3,0 PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA AUTTAMAAN ALA-ASTEEN OPPILAITA, JOIDEN ON VAIKEA ELÄÄ POSITIIVISESTI JA ENNAKOIVASTI, SCHOOL.THE EPÄMUKAVUUTTA, JOTA NYKYÄÄN ENEMMÄN KUIN KOSKAAN VAIKUTTAA NUORIIN, EI PIDÄ ALIARVIOIDA, VAAN SITÄ EI PIDÄ ALIARVIOIDA, VAAN SITÄ EI PIDÄ ALIARVIOIDA KOHDENNETUILLA TOIMILLA, KUTEN LAPSEN UUDELLEENKOULUTUKSEN PARANTAMISELLA OPETTAJAN JA AIKUISTEN VUOROPUHELUN JA KUUNTELUN YHTEYDESSÄ. JOTTA EDISTETTÄISIIN TODELLA TEHOKASTA EDUCATIVODIDACTICAL-TOIMINTAA KOULUYMPÄRISTÖSSÄ, TARVITAAN JATKUVAA KOKEILUA. (Finnish)

0 references

LE CAPOZZIGALILEI COMPLET AU FIL DES ANS ET DANS LE CONTEXTE SOCIOCULTUREL DANS LEQUEL IL OPÈRE A TOUJOURS ADOPTÉ LE CONCEPT D’ÉCOLE DE PROMOTION CULTURELLE RELATIONNELLE ET DE CITOYENNETÉ ACTIVE, FAVORISANT LA REPRISE SCOLAIRE ET CRÉANT DES OPPORTUNITÉS DE FORMATION CAPABLES D’ÉLEVER LE NIVEAU CULTUREL ET LE BIEN-ÊTRE GÉNÉRAL DU TERRITOIRE. LA FRÉQUENCE 3.0 CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE VISE À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À AIDER LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE DIFFICILES À VIVRE DE MANIÈRE POSITIVE ET PROACTIVE L’INCONFORT QUI TOUCHE AUJOURD’HUI PLUS QUE JAMAIS LES ADOLESCENTS NE DOIT PAS ÊTRE SOUS-ESTIMÉ, MAIS COMPRIS ET CONTRASTÉ AVEC DES ACTIONS CIBLÉES TELLES QUE L’AMÉLIORATION DE LA RÉÉDUCATION DE L’ENFANT POUR QU’IL SOIT LIÉ AU DIALOGUE ET À L’ÉCOUTE DES ENSEIGNANTS ET DES ADULTES. AFIN DE PROMOUVOIR UNE ACTIVITÉ EDUCATIVODIDACTICAL RÉELLEMENT EFFICACE DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE, UNE EXPÉRIMENTATION CONTINUE EST NÉCESSAIRE. (French)

0 references

GHLAC AN CAPOZZIGALILEI CUIMSITHEACH THAR NA BLIANTA AGUS SA CHOMHTHÉACS SOCH-CHULTÚRTHA INA BHFEIDHMÍONN SÉ I GCÓNAÍ COINCHEAP NA SCOILE LE HAGHAIDH CUR CHUN CINN CULTÚRTHA COIBHNEASTA AGUS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH, BUNTÁISTE A THABHAIRT DO THÉARNAMH SCOILE AGUS DEISEANNA OILIÚNA A CHRUTHÚ ATÁ IN ANN LEIBHÉAL CULTÚRTHA AGUS FOLLÁINE GHINEARÁLTA NA CRÍCHE A ARDÚ. IS É IS AIDHM LE MINICÍOCHT 3.0 I GCOINNE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE NÁ COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CUIDIÚ Ó DHALTAÍ BUNSCOILE DEACAIR MAIREACHTÁIL GO DEARFACH AGUS GO RÉAMHGHNÍOMHACH LEIS AN MÍCHOMPORD SCHOOL. D’FHONN GNÍOMHAÍOCHT EDUCATIVODIDACTICAL FÍORÉIFEACHTACH A CHUR CHUN CINN LAISTIGH DE CHOMHTHÉACS NA SCOILE, TÁ GÁ LE TURGNAMH LEANÚNACH. (Irish)

0 references

SVEOBUHVATNI CAPOZIGALILEI TIJEKOM GODINA I U DRUŠTVENO-KULTURNOM KONTEKSTU U KOJEM DJELUJE UVIJEK JE USVAJAO KONCEPT ŠKOLE ZA RELACIJSKO KULTURNO PROMICANJE I AKTIVNO GRAĐANSTVO, FAVORIZIRAJUĆI OPORAVAK ŠKOLA I STVARAJUĆI MOGUĆNOSTI OBUKE U STANJU PODIĆI KULTURNU RAZINU I OPĆU DOBROBIT TERITORIJA. CILJ JE UČESTALOSTI 3.0 PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA SPRIJEČITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I POMOĆI UČENICIMA OSNOVNIH ŠKOLA KOJI TEŠKO ŽIVE POZITIVNO I PROAKTIVNO, A NELAGODA KOJA DANAS VIŠE NEGO IKAD UTJEČE NA ADOLESCENTE NE SMIJE SE PODCIJENITI, VEĆ RAZUMJETI I USPOREDITI S CILJANIM MJERAMA KAO ŠTO JE POBOLJŠANJE PONOVNOG OBRAZOVANJA DJETETA KAKO BI SE POVEZALO S UČITELJIMA I ODRASLIMA U DIJALOGU I SLUŠANJU. KAKO BI SE PROMICALA UISTINU UČINKOVITA EDUCATIVODIDACTICAL AKTIVNOST U ŠKOLSKOM KONTEKSTU, POTREBNO JE KONTINUIRANO EKSPERIMENTIRANJE. (Croatian)

0 references

AZ ÁTFOGÓ CAPOZZIGALILEI AZ ÉVEK SORÁN ÉS A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS KONTEXTUSBAN, AMELYBEN MŰKÖDIK, MINDIG IS ELFOGADTA A KAPCSOLATI KULTURÁLIS ELŐMOZDÍTÁST ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁST SZOLGÁLÓ ISKOLA KONCEPCIÓJÁT, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZ ISKOLA HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS OLYAN KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET TEREMTVE, AMELYEK KÉPESEK NÖVELNI A TERÜLET KULTURÁLIS SZINTJÉT ÉS ÁLTALÁNOS JÓLÉTÉT. A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI 3.0-AS GYAKORISÁG CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE, VALAMINT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKNAK NYÚJTOTT SEGÍTSÉG, AKIK NEHEZEN TUDNAK POZITÍVAN ÉS PROAKTÍVAN ÉLNI A SCHOOL-BAN.AZT A KÉNYELMETLENSÉGET, HOGY MA MINDEN EDDIGINÉL JOBBAN ÉRINTI A SERDÜLŐKET, NEM SZABAD ALÁBECSÜLNI, HANEM MEG KELL ÉRTENI ÉS ÖSSZE KELL HANGOLNI OLYAN CÉLZOTT INTÉZKEDÉSEKKEL, MINT PÉLDÁUL A GYERMEK ÁTNEVELÉSE A TANÁROK ÉS FELNŐTTEK PÁRBESZÉDÉVEL ÉS MEGHALLGATÁSÁVAL KAPCSOLATBAN. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN VALÓBAN HATÉKONY EDUCATIVODIDACTICAL TEVÉKENYSÉGET LEHESSEN ELŐMOZDÍTANI, FOLYAMATOS KÍSÉRLETEZÉSRE VAN SZÜKSÉG. (Hungarian)

0 references

IŠSAMUS CAPOZZIGALILEI PER DAUGELĮ METŲ IR ATSIŽVELGIANT Į SOCIALINĮ IR KULTŪRINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME JI VEIKIA, VISADA PRIĖMĖ MOKYKLOS, SKIRTOS SANTYKINĖS KULTŪROS PROPAGAVIMUI IR AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI, KONCEPCIJĄ, SKATINDAMA MOKYKLŲ ATSIGAVIMĄ IR SUKURIANT MOKYMO GALIMYBES, GALINČIAS KELTI TERITORIJOS KULTŪRINĮ LYGĮ IR BENDRĄ GEROVĘ. 3,0 DAŽNUMO, PALYGINTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR PADĖTI PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, KURIEMS SUNKU SĖKMINGAI IR AKTYVIAI GYVENTI SCHOOL. SIEKIANT SKATINTI TIKRAI VEIKSMINGĄ EDUCATIVODIDACTICAL VEIKLĄ MOKYKLOS KONTEKSTE, REIKIA NUOLAT EKSPERIMENTUOTI. (Lithuanian)

0 references

VISAPTVEROŠĀ CAPOZZIGALILEI GADU GAITĀ UN SOCIĀLAJĀ UN KULTŪRAS KONTEKSTĀ, KURĀ TĀ DARBOJAS, VIENMĒR IR PIEŅĒMUSI SKOLAS KONCEPCIJU PAR ATTIECĪBU KULTŪRAS VEICINĀŠANU UN AKTĪVU PILSONISKUMU, DODOT PRIEKŠROKU SKOLAS ATLABŠANAI UN RADOT MĀCĪBU IESPĒJAS, KAS SPĒJ PAAUGSTINĀT KULTŪRAS LĪMENI UN VISPĀRĒJO LABKLĀJĪBU TERITORIJĀ. BIEŽUMA 3.0 PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU MĒRĶIS IR NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN PALĪDZĒT PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM, KURIEM IR GRŪTI POZITĪVI UN PROAKTĪVI DZĪVOT, SCHOOL.THE DISKOMFORTU, KAS ŠODIEN VAIRĀK NEKĀ JEBKAD AGRĀK SKAR PUSAUDŽUS, NEDRĪKST NOVĒRTĒT PAR ZEMU, BET GAN SAPRAST UN SALĪDZINĀT AR MĒRĶTIECĪGĀM DARBĪBĀM, PIEMĒRAM, PERSONAS UZLABOŠANU BĒRNA PĀRAUDZINĀŠANAI, LAI SAISTĪTU AR SKOLOTĀJIEM UN PIEAUGUŠO DIALOGU UN KLAUSĪŠANOS. LAI VEICINĀTU PATIESI EFEKTĪVU EDUCATIVODIDACTICAL DARBĪBU SKOLAS KONTEKSTĀ, IR NEPIECIEŠAMA NEPĀRTRAUKTA EKSPERIMENTĒŠANA. (Latvian)

0 references

IL-CAPOZZIGALILEI KOMPRENSIVA MATUL IS-SNIN U FIL-KUNTEST SOĊJOKULTURALI LI FIH TOPERA DEJJEM ADOTTAT IL-KUNĊETT TA’ SKOLA GĦALL-PROMOZZJONI KULTURALI RELAZZJONALI U Ċ-ĊITTADINANZA ATTIVA, LI TIFFAVORIXXI L-IRKUPRU TAL-ISKOLA U L-ĦOLQIEN TA’ OPPORTUNITAJIET TA’ TAĦRIĠ LI JISTGĦU JGĦOLLU L-LIVELL KULTURALI U L-BENESSERI ĠENERALI TAT-TERRITORJU. IL-FREKWENZA 3.0 KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U LI TGĦIN LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA LI HUMA DIFFIĊLI BIEX JGĦIXU B’MOD POŻITTIV U PROATTIV L-ISKUMDITÀ LI LLUM AKTAR MINN QATT QABEL TAFFETTWA LILL-ADOLEXXENTI M’GĦANDHIEX TIĠI SOTTOVALUTATA IŻDA MIFHUMA U KKUNTRASTATA MA’ AZZJONIJIET IMMIRATI BĦAT-TISĦIĦ TAL-PERSUNA, L-EDUKAZZJONI MILL-ĠDID TAT-TFAL BIEX JIRRELATAW MAD-DJALOGU U S-SMIGĦ TAL-GĦALLIEMA U L-ADULTI. SABIEX TIĠI PROMOSSA ATTIVITÀ EDUCATIVODIDACTICAL VERAMENT EFFETTIVA FI ĦDAN IL-KUNTEST SKOLASTIKU, HIJA MEĦTIEĠA ESPERIMENTAZZJONI KONTINWA. (Maltese)

0 references

DE UITGEBREIDE CAPOZZIGALILEI DOOR DE JAREN HEEN EN IN DE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT WAARIN HET ACTIEF IS, HEEFT ALTIJD HET CONCEPT VAN EEN SCHOOL VOOR RELATIONELE CULTURELE BEVORDERING EN ACTIEF BURGERSCHAP AANGENOMEN, HET BEVORDEREN VAN SCHOOLHERSTEL EN HET CREËREN VAN OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN OM HET CULTURELE NIVEAU EN HET ALGEMENE WELZIJN VAN HET GRONDGEBIED TE VERHOGEN. FREQUENTIE 3,0 TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IS BEDOELD OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN OM LEERLINGEN VAN DE BASISSCHOOL TE HELPEN DIE MOEILIJK POSITIEF EN PROACTIEF TE LEVEN DE SCHOOL.THE ONGEMAK DAT VANDAAG MEER DAN OOIT ADOLESCENTEN TREFT MAG NIET WORDEN ONDERSCHAT, MAAR BEGREPEN EN IN TEGENSTELLING TOT GERICHTE ACTIES ZOALS DE VERBETERING VAN DE PERSOON DE HEROPVOEDING VAN HET KIND IN RELATIE TOT LERAREN EN VOLWASSENEN DIALOOG EN LUISTEREN. OM EEN WERKELIJK EFFECTIEVE EDUCATIVODIDACTISCHE ACTIVITEIT BINNEN DE SCHOOLCONTEXT TE BEVORDEREN, IS CONTINU EXPERIMENTEREN VEREIST. (Dutch)

0 references

O CAPOZZIGALILEI GLOBAL AO LONGO DOS ANOS E NO CONTEXTO SOCIOCULTURAL EM QUE OPERA ADOPTOU SEMPRE O CONCEITO DE UMA ESCOLA DE PROMOÇÃO CULTURAL RELÓGICA E DE CIDADANIA ACTIVA, DE APOIO À RECUPERAÇÃO ESCOLAR E DE CRIAÇÃO DE OPORTUNIDADES DE FORMAÇÃO PODEM AUMENTAR O NÍVEL CULTURAL E O BEM-ESTAR GERAL DO TERRITÓRIO. FREQUÊNCIA 3.0 CONTRA A ESCOLA PRIMÁRIA QUE DIFÍCITA A VIVER POSITIVAMENTE E PROACTIVAMENTE A ESCOLA E AJUDA AOS ADOLESCENTES QUE HOJE MAIS DO QUE AFETAM ADOLESCENTES NÃO DEVEM SER OBJECTIVOS, MAS COMPREENDIDOS E CONTRATADOS COM AÇÕES ORIENTADAS, COMO O MELHORAMENTO DA PESSOA, A REEDUCAÇÃO DA CRIANÇA EM RELAÇÃO COM OS PROFESSORES E OS ADULTOS DA DIÁLOGUA E DA ORIENTAÇÃO. A fim de promover uma atividade educativa verdadeiramente eficaz no contexto escolar, é necessária uma experiência contínua. (Portuguese)

0 references

COMPLEXUL CAPOZZIGALILEI DE-A LUNGUL ANILOR ȘI ÎN CONTEXTUL SOCIO-CULTURAL ÎN CARE OPEREAZĂ A ADOPTAT ÎNTOTDEAUNA CONCEPTUL DE ȘCOALĂ DE PROMOVARE CULTURALĂ RELAȚIONALĂ ȘI CETĂȚENIE ACTIVĂ, FAVORIZÂND REDRESAREA ȘCOLARĂ ȘI CREÂND OPORTUNITĂȚI DE FORMARE CAPABILE SĂ RIDICE NIVELUL CULTURAL ȘI BUNĂSTAREA GENERALĂ A TERITORIULUI. FRECVENȚA 3.0 ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII URMĂREȘTE SĂ PREVINĂ PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI SĂ AJUTE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIFICIL SĂ TRĂIASCĂ POZITIV ȘI PROACTIV SCHOOL.COMFORTUL CARE ASTĂZI AFECTEAZĂ MAI MULT CA ORICÂND ADOLESCENȚII NU TREBUIE SUBESTIMAT, CI ÎNȚELES ȘI CONTRASTAT CU ACȚIUNI SPECIFICE, CUM AR FI ÎMBUNĂTĂȚIREA PERSOANEI ÎN CARE REEDUCAREA COPILULUI SĂ SE RAPORTEZE LA DIALOGUL ȘI ASCULTAREA PROFESORILOR ȘI ADULȚILOR. PENTRU A PROMOVA O ACTIVITATE CU ADEVĂRAT EFICIENTĂ EDUCATIVODIDACTICAL ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR, ESTE NECESARĂ EXPERIMENTAREA CONTINUĂ. (Romanian)

0 references

KOMPLEXNÁ CAPOZZIGALILEI V PRIEBEHU ROKOV A V SOCIÁLNO-KULTÚRNOM KONTEXTE, V KTOROM PÔSOBÍ, VŽDY PRIJÍMALA KONCEPCIU ŠKOLY PRE RELAČNÚ KULTÚRNU PODPORU A AKTÍVNE OBČIANSTVO, KTORÁ PODPORUJE OBNOVU ŠKOLY A VYTVÁRA PRÍLEŽITOSTI NA ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÉ DOKÁŽU ZVÝŠIŤ KULTÚRNU ÚROVEŇ A CELKOVÝ BLAHOBYT ÚZEMIA. CIEĽOM FREKVENCIE 3.0 V BOJI PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY JE ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A POMÔCŤ ŽIAKOM ZÁKLADNÝCH ŠKÔL ŤAŽKO ŽIŤ POZITÍVNE A PROAKTÍVNE. NA PODPORU SKUTOČNE EFEKTÍVNEJ AKTIVITY EDUCATIVODIDACTICAL V ŠKOLSKOM KONTEXTE JE POTREBNÉ NEUSTÁLE EXPERIMENTOVAŤ. (Slovak)

0 references

CELOVIT CAPOZZIGALILEI JE SKOZI LETA IN V DRUŽBENO-KULTURNEM KONTEKSTU, V KATEREM DELUJE, VEDNO SPREJEMAL KONCEPT ŠOLE ZA RELACIJSKO KULTURNO PROMOCIJO IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO, KI SPODBUJA OKREVANJE ŠOLE IN USTVARJA PRILOŽNOSTI ZA USPOSABLJANJE, KI LAHKO DVIGNEJO KULTURNO RAVEN IN SPLOŠNO BLAGINJO TERITORIJA. CILJ POGOSTOSTI 3,0 PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA JE PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA IN POMAGATI OSNOVNOŠOLCEM, KI TEŽKO ŽIVIJO POZITIVNO IN PROAKTIVNO, NELAGODJE, KI DANES BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ VPLIVA NA MLADOSTNIKE, NE SME BITI PODCENJENO, AMPAK RAZUMETI IN V NASPROTJU S CILJNO USMERJENIMI UKREPI, KOT JE KREPITEV OSEBE, DA SE OTROK PONOVNO IZOBRAŽUJE, DA SE POVEŽE Z DIALOGOM IN POSLUŠANJEM UČITELJEV IN ODRASLIH. DA BI SPODBUDILI RESNIČNO UČINKOVITO EDUCATIVODIDACTICAL DEJAVNOST V ŠOLSKEM KONTEKSTU, JE POTREBNO STALNO EKSPERIMENTIRANJE. (Slovenian)

0 references

DEN OMFATTANDE CAPOZIGALILEI GENOM ÅREN OCH I DET SOCIOKULTURELLA SAMMANHANG DÄR DEN ÄR VERKSAM HAR ALLTID ANTAGIT BEGREPPET EN SKOLA FÖR RELATIONSKULTURELLT FRÄMJANDE OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP, VILKET GYNNAR SKOLÅTERHÄMTNING OCH SKAPAR UTBILDNINGSMÖJLIGHETER SOM KAN HÖJA DEN KULTURELLA NIVÅN OCH ALLMÄNNA VÄLBEFINNANDET I TERRITORIET. FREKVENS 3,0 MOT AVHOPP FRÅN SKOLAN SYFTAR TILL ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH ATT HJÄLPA ELEVER I GRUNDSKOLAN SOM ÄR SVÅRA ATT LEVA POSITIVT OCH PROAKTIVT. FÖR ATT FRÄMJA EN VERKLIGT EFFEKTIV EDUCATIVODIDACTICAL AKTIVITET INOM SKOLSAMMANHANG KRÄVS KONTINUERLIGA EXPERIMENT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VALENZANO