DECENTRALISED SCHOOL (Q4783333)

IL TITOLO DEL PROGETTO TRAE ISPIRAZIONE DALLA VOLONT DELLA NOSTRA SCUOLA DI EROGARE UN SERVIZIO FORMATIVO FRUIBILE DAGLI ALUNNI NON SOLO NELLE AULE SCOLASTICHE MA ANCHE E SOPRATTUTTO IN CONTESTI SITUATI E ALTERNATIVI. IL PROGETTO COSTITUITO DA 8 MODULI 4 MODULI DESTINATI AGLI ALUNNI DI SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO 3 MODULI DESTINATIA GLI ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA E 1 MODULO RIVOLTO AI GENITORI DEI CORSISTI FINALIZZATO ALLINCLUSIONE DEI RAGAZZI CHE VIVONO IN SITUAZIONI DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE E CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO COMPRESI GLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI.LO SFONDO INTEGRATORE RAPPRESENTATO DALLA CITT CHE OFFRE SPUNTI PER SVILUPPARE LAPPRENDIEMNTO IN SITUAZIONE ATTRAVERSO LA METODOLOGIA EAS LA FLIPPED CLASSROOM E FLIPPED LESSON.....LACQUISIZIONE DEI SAPERI RICHIEDER UN USO FLESSIBILE E POLIVALENTE DEGLI SPAZI USUALI DELLA SCUOLA MA ANCHE LA DISPONIBILIT DI LUOGHI ATTREZZATI CHE FACILITINO IL PROCESSO DI ESPLORAZIONE E DI RICERCA. SI VALORIZZER LA CITT E IL TERRITORIO COM (Italian)

0 references

ЗАГЛАВИЕТО НА ПРОЕКТА ЧЕРПИ ВДЪХНОВЕНИЕ ОТ ВОЛЯТА НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ПРЕДОСТАВИ УСЛУГА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ДОСТЪПНА ЗА УЧЕНИЦИТЕ НЕ САМО В КЛАСНИТЕ СТАИ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО В РАЗПОЛОЖЕНИ И АЛТЕРНАТИВНИ КОНТЕКСТИ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 8 МОДУЛА 4 МОДУЛА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ 3 КЛАС МОДУЛИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И 1 МОДУЛ, НАСОЧЕН КЪМ РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ВКЛЮЧВАНЕТО НА ДЕЦА, ЖИВЕЕЩИ В СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛЕН КУЛТУРЕН СТРЕС И С ОБУЧИТЕЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УЧЕНИЦИТЕ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН ABILI.THE ДОПЪЛНИТЕЛЕН ФОН, ПРЕДСТАВЕН ОТ ГРАДА, КОЙТО ПРЕДЛАГА ИДЕИ ЗА РАЗВИТИЕ НА LAPPRENDIEMNTO В СИТУАЦИЯ ЧРЕЗ МЕТОДОЛОГИЯТА НА EAS ОБЪРНАТА КЛАСНА СТАЯ И ОБЪРНАТА УРОК.....ПРИДОБИВАНЕТО НА ЗНАНИЯ ЩЕ ИЗИСКВА ГЪВКАВО И МНОГОФУНКЦИОНАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОБИЧАЙНИТЕ ПРОСТРАНСТВА НА УЧИЛИЩЕТО, НО СЪЩО ТАКА И НАЛИЧИЕТО НА ОБОРУДВАНИ МЕСТА, КОИТО УЛЕСНЯВАТ ПРОЦЕСА НА ПРОУЧВАНЕ И ИЗСЛЕДВАНЕ. НИЕ ЦЕНИМ ГРАДА И ТЕРИТОРИЯТА COM (Bulgarian)

0 references

NÁZEV PROJEKTU ČERPÁ INSPIRACI Z VŮLE NAŠÍ ŠKOLY POSKYTOVAT ŠKOLICÍ SLUŽBU K DISPOZICI STUDENTŮM NEJEN VE TŘÍDÁCH, ALE TAKÉ A PŘEDEVŠÍM V LOKALIZOVANÝCH A ALTERNATIVNÍCH KONTEXTECH. PROJEKT SE SKLÁDÁ Z 8 MODULŮ 4 PRO ŽÁKY STŘEDNÍCH ŠKOL Z MODULŮ 3. STUPNĚ URČENÝCH PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 1 MODUL ZAMĚŘENÝ NA RODIČE STUDENTŮ ZAMĚŘENÝ NA ZAČLENĚNÍ DĚTÍ ŽIJÍCÍCH V SITUACÍCH SOCIÁLNÍ KULTURNÍ TÍSNĚ A S PORUCHAMI UČENÍ VČETNĚ ŽÁKŮ RŮZNĚ ABILI.THE DOPLŇKOVÉ ZÁZEMÍ REPREZENTOVANÉ MĚSTEM, KTERÉ NABÍZÍ NÁPADY NA ROZVOJ LAPPRENDIEMNTO V SITUACI PROSTŘEDNICTVÍM METODIKY EAS PŘEVRÁCENÉ UČEBNY A PŘEVRÁCENÉ LEKCE.....NABÝVÁNÍ ZNALOSTÍ BUDE VYŽADOVAT FLEXIBILNÍ A VÍCEÚČELOVÉ VYUŽITÍ OBVYKLÝCH PROSTOR ŠKOLY, ALE TAKÉ DOSTUPNOST VYBAVENÝCH MÍST, KTERÉ USNADŇUJÍ PROCES PRŮZKUMU A VÝZKUMU. VÁŽÍME SI MĚSTA A ÚZEMÍ COM (Czech)

0 references

TITLEN PÅ PROJEKTET HENTER INSPIRATION FRA VORES SKOLES VILJE TIL AT LEVERE EN UDDANNELSESTJENESTE TIL RÅDIGHED FOR STUDERENDE IKKE KUN I KLASSEVÆRELSER, MEN OGSÅ OG FREM FOR ALT I LOKALISEREDE OG ALTERNATIVE SAMMENHÆNGE. PROJEKTET BESTÅR AF 8 MODULER 4 MODULER TIL GYMNASIEELEVER I KLASSE 3 MODULER BEREGNET TIL GRUNDSKOLEELEVER OG 1 MODUL RETTET MOD FORÆLDRE TIL STUDERENDE, DER HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE BØRN, DER LEVER I SITUATIONER MED SOCIAL KULTUREL NØD OG MED INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, HERUNDER ELEVER FORSKELLIGT ABILI.THE SUPPLERENDE BAGGRUND REPRÆSENTERET AF BYEN, DER TILBYDER IDEER TIL AT UDVIKLE LAPPRENDIEMNTO I SITUATION GENNEM EAS-METODOLOGIEN DET FLIPPEDE KLASSEVÆRELSE OG FLIPPED LEKTION.....ERHVERVELSE AF VIDEN VIL KRÆVE EN FLEKSIBEL OG MULTIFUNKTIONEL ANVENDELSE AF DE SÆDVANLIGE RUM I SKOLEN, MEN OGSÅ TILGÆNGELIGHEDEN AF UDSTYREDE STEDER, DER LETTER PROCESSEN MED UDFORSKNING OG FORSKNING. VI VÆRDSÆTTER BYEN OG TERRITORIET COM (Danish)

0 references

DER TITEL DES PROJEKTS STÜTZT SICH AUF DEN WILLEN UNSERER SCHULE, DEN SCHÜLERN NICHT NUR IN KLASSENZIMMERN, SONDERN VOR ALLEM AUCH IN ORTS- UND ALTERNATIVEN KONTEXTEN EINEN SCHULUNGSSERVICE ANZUBIETEN. DAS PROJEKT BESTEHT AUS 8 MODULEN 4 MODULEN FÜR SEKUNDARSCHÜLER DER KLASSE 3 MODULE FÜR GRUNDSCHÜLER UND 1 MODUL FÜR ELTERN VON SCHÜLERN, DIE AUF DIE INKLUSION VON KINDERN, DIE IN SITUATIONEN SOZIALER KULTURELLER NOT UND MIT LERNSCHWIERIGKEITEN, EINSCHLIESSLICH SCHÜLER UNTERSCHIEDLICH ABILI.THE ERGÄNZENDER HINTERGRUND DURCH DIE STADT, DIE IDEEN ZUR ENTWICKLUNG VON LAPPRENDIEMNTO IN SITUATION DURCH DIE EAS-METHODIK DER UMGEDREHTEN KLASSENZIMMER UND FLIPPED UNTERRICHT BIETET....DER ERWERB VON WISSEN ERFORDERT EINE FLEXIBLE UND VIELSEITIGE NUTZUNG DER ÜBLICHEN RÄUME DER SCHULE, ABER AUCH DIE VERFÜGBARKEIT VON AUSGESTATTETEN PLÄTZEN, DIE DEN PROZESS DER ERFORSCHUNG UND FORSCHUNG ERLEICHTERN. WIR SCHÄTZEN DIE STADT UND DAS TERRITORIUM COM (German)

0 references

Ο ΤΊΤΛΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΝΤΛΕΊ ΈΜΠΝΕΥΣΗ ΑΠΌ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΕΓΚΑΤΕΣΤΗΜΈΝΑ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ 3 ΒΑΘΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 1 ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΑΒΙΛΗ.ΘΕΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΠΟΥ ΕΚΠΡΟΣΩΠΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΌΛΗ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΙΔΈΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ LAPPRENDIEMNTO ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ EAS Η ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟ ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΟ ΜΆΘΗΜΑ.....Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΘΑ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙ ΜΙΑ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΚΑΙ ΠΟΛΥΧΡΗΣΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΩΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ. ΕΚΤΙΜΟΎΜΕ ΤΗΝ ΠΌΛΗ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ COM (Greek)

0 references

THE TITLE OF THE PROJECT DRAWS INSPIRATION FROM THE WILL OF OUR SCHOOL TO PROVIDE A TRAINING SERVICE AVAILABLE TO STUDENTS NOT ONLY IN CLASSROOMS BUT ALSO AND ABOVE ALL IN LOCATED AND ALTERNATIVE CONTEXTS. THE PROJECT CONSISTS OF 8 MODULES 4 MODULES FOR SECONDARY SCHOOL PUPILS OF GRADE 3 MODULES INTENDED FOR PRIMARY SCHOOL PUPILS AND 1 MODULE AIMED AT PARENTS OF STUDENTS AIMED AT THE INCLUSION OF CHILDREN LIVING IN SITUATIONS OF SOCIAL CULTURAL DISTRESS AND WITH LEARNING DIFFICULTIES INCLUDING PUPILS DIFFERENTLY ABILI.THE SUPPLEMENTAL BACKGROUND REPRESENTED BY THE CITY THAT OFFERS IDEAS TO DEVELOP LAPPRENDIEMNTO IN SITUATION THROUGH THE EAS METHODOLOGY THE FLIPPED CLASSROOM AND FLIPPED LESSON.....THE ACQUISITION OF KNOWLEDGE WILL REQUIRE A FLEXIBLE AND MULTIPURPOSE USE OF THE USUAL SPACES OF THE SCHOOL BUT ALSO THE AVAILABILITY OF EQUIPPED PLACES THAT FACILITATE THE PROCESS OF EXPLORATION AND RESEARCH. WE VALUE THE CITY AND THE TERRITORY COM (English)

readability score

0.0434289067012617

0 references

EL TÍTULO DEL PROYECTO SE INSPIRA EN LA VOLUNTAD DE NUESTRA ESCUELA DE PROPORCIONAR UN SERVICIO DE FORMACIÓN DISPONIBLE PARA LOS ESTUDIANTES NO SOLO EN LAS AULAS SINO TAMBIÉN Y SOBRE TODO EN CONTEXTOS LOCALIZADOS Y ALTERNATIVOS. EL PROYECTO CONSTA DE 8 MÓDULOS 4 MÓDULOS PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA DE TERCER GRADO DESTINADOS A ALUMNOS DE PRIMARIA Y 1 MÓDULO DIRIGIDO A PADRES DE ESTUDIANTES DESTINADOS A LA INCLUSIÓN DE NIÑOS QUE VIVEN EN SITUACIONES DE DIFICULTAD CULTURAL SOCIAL Y CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INCLUYENDO ALUMNOS DE FORMA DIFERENTE ABILI.THE ANTECEDENTES COMPLEMENTARIOS REPRESENTADOS POR LA CIUDAD QUE OFRECE IDEAS PARA DESARROLLAR LAPPRENDIEMNTO EN SITUACIÓN A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA EAS EL AULA VOLTEADA Y LA LECCIÓN VOLTEADA.....LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS REQUERIRÁ UN USO FLEXIBLE Y POLIVALENTE DE LOS ESPACIOS HABITUALES DE LA ESCUELA, PERO TAMBIÉN LA DISPONIBILIDAD DE LUGARES EQUIPADOS QUE FACILITEN EL PROCESO DE EXPLORACIÓN E INVESTIGACIÓN. VALORAMOS LA CIUDAD Y EL TERRITORIO COM (Spanish)

0 references

PROJEKTI PEALKIRI AMMUTAB INSPIRATSIOONI MEIE KOOLI TAHTEST PAKKUDA ÕPILASTELE KOOLITUSTEENUST MITTE AINULT KLASSIRUUMIDES, VAID KA JA EELKÕIGE ASUKOHA- JA ALTERNATIIVSETES KONTEKSTIDES. PROJEKT KOOSNEB 8 MOODULIST 4 MOODULIST KESKKOOLIÕPILASTELE 3. KLASSI MOODULITEST, MIS ON MÕELDUD ALGKOOLIÕPILASTELE, JA 1 MOODUL, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTE VANEMATELE, KELLE EESMÄRK ON KAASATA LAPSI, KES ELAVAD SOTSIAALSETES KULTUURILISTES RASKUSTES JA KELLEL ON ÕPIRASKUSED, SEALHULGAS ÕPILASED ERINEVALT ABILI.THE.TÄIENDAV TAUST, MIDA ESINDAB LINN, MIS PAKUB IDEID LAPPRENDIEMNTO ARENDAMISEKS EAS-I METOODIKA KAUDU....TEADMISTE OMANDAMINE NÕUAB KOOLI TAVAPÄRASTE RUUMIDE PAINDLIKKU JA MITMEOTSTARBELIST KASUTAMIST, KUID KA VARUSTATUD KOHTADE OLEMASOLU, MIS HÕLBUSTAVAD UURIMIS- JA TEADUSTÖÖ PROTSESSI. ME VÄÄRTUSTAME LINNA JA TERRITOORIUMI COM (Estonian)

0 references

HANKKEEN OTSIKKO SAA INSPIRAATIONSA KOULUMME TAHDOSTA TARJOTA KOULUTUSPALVELU OPISKELIJOILLE PAITSI LUOKKAHUONEISSA MYÖS JA ENNEN KAIKKEA SIJAINNEISSA JA VAIHTOEHTOISISSA YHTEYKSISSÄ. HANKE KOOSTUU 8 MODUULISTA 4 MODUULIA TOISEN ASTEEN OPPILAILLE, JOTKA ON TARKOITETTU PERUSKOULUN OPPILAILLE, JA 1 MODUULISTA, JOKA ON TARKOITETTU OPPILAIDEN VANHEMMILLE, JOILLA ON SOSIAALISIA KULTTUURISIA VAIKEUKSIA JA OPPIMISVAIKEUKSIA, MUKAAN LUKIEN OPPILAAT ERI TAVOIN ABILI.THE KAUPUNGIN EDUSTAMA TÄYDENTÄVÄ TAUSTA, JOKA TARJOAA IDEOITA LAPPRENDIEMNTO-TILANTEEN KEHITTÄMISEKSI TILANTEESSA EAS-MENETELMÄN AVULLA KÄÄNNETTY LUOKKAHUONE JA KÄÄNNETTY OPPITUNTI....TIEDON HANKKIMINEN EDELLYTTÄÄ KOULUN TAVANOMAISTEN TILOJEN JOUSTAVAA JA MONIKÄYTTÖISTÄ KÄYTTÖÄ, MUTTA MYÖS SELLAISTEN VARUSTELTUJEN PAIKKOJEN SAATAVUUTTA, JOTKA HELPOTTAVAT TUTKIMUS- JA TUTKIMUSPROSESSIA. ARVOSTAMME KAUPUNKIA JA ALUETTA (Finnish)

0 references

LE TITRE DU PROJET S’INSPIRE DE LA VOLONTÉ DE NOTRE ÉCOLE DE FOURNIR UN SERVICE DE FORMATION AUX ÉLÈVES NON SEULEMENT EN CLASSE, MAIS AUSSI ET SURTOUT DANS DES CONTEXTES LOCALISÉS ET ALTERNATIFS. LE PROJET SE COMPOSE DE 8 MODULES 4 POUR LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE DE 3E ANNÉE DESTINÉS AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET 1 MODULE DESTINÉ AUX PARENTS D’ÉLÈVES VISANT À L’INCLUSION DES ENFANTS VIVANT DANS DES SITUATIONS DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE ET AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES DIFFÉREMMENT ABILI.THE ARRIÈRE-PLAN SUPPLÉMENTAIRE REPRÉSENTÉ PAR LA VILLE QUI PROPOSE DES IDÉES POUR DÉVELOPPER LAPPRENDIEMNTO EN SITUATION GRÂCE À LA MÉTHODOLOGIE EAS LA CLASSE INVERSÉE ET LA LEÇON INVERSÉE....L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES NÉCESSITERA UNE UTILISATION FLEXIBLE ET POLYVALENTE DES ESPACES HABITUELS DE L’ÉCOLE MAIS AUSSI LA DISPONIBILITÉ DE PLACES ÉQUIPÉES FACILITANT LE PROCESSUS D’EXPLORATION ET DE RECHERCHE. NOUS APPRÉCIONS LA VILLE ET LE TERRITOIRE COM (French)

0 references

TUGANN TEIDEAL AN TIONSCADAIL INSPIORÁID Ó THOIL NA SCOILE CHUN SEIRBHÍS OILIÚNA A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ, NÍ HAMHÁIN SNA SEOMRAÍ RANGA ACH FREISIN I GCOMHTHÉACSANNA LONNAITHE AGUS EILE. CUIMSÍONN AN TIONSCADAL 8 MODÚL 4 MHODÚL DO DHALTAÍ MEÁNSCOILE DE MHODÚIL GHRÁD 3 ATÁ BEARTAITHE DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MODÚL AMHÁIN ATÁ DÍRITHE AR THUISMITHEOIRÍ MAC LÉINN ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I GCÁSANNA INA BHFUIL ANACAIR CHULTÚRTHA SHÓISIALTA AGUS A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR DALTAÍ AR BHEALACH DIFRIÚIL ABILI. IS MÓR AGAINN AN CHATHAIR AGUS AN CHRÍOCH COM (Irish)

0 references

NAZIV PROJEKTA CRPI INSPIRACIJU IZ VOLJE NAŠE ŠKOLE DA PRUŽI USLUGU OBUKE KOJA JE DOSTUPNA UČENICIMA NE SAMO U UČIONICAMA, VEĆ I PRIJE SVEGA U LOCIRANIM I ALTERNATIVNIM KONTEKSTIMA. PROJEKT SE SASTOJI OD 8 MODULA 4 MODULA ZA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA IZ MODULA RAZREDA 3 NAMIJENJENIH UČENICIMA OSNOVNIH ŠKOLA I 1 MODULA NAMIJENJENIH RODITELJIMA UČENIKA S CILJEM UKLJUČIVANJA DJECE KOJA ŽIVE U SITUACIJAMA DRUŠTVENIH KULTURNIH POTEŠKOĆA I S POTEŠKOĆAMA U UČENJU, UKLJUČUJUĆI UČENIKE DRUGAČIJE ABILI.THE DOPUNSKA POZADINA KOJU PREDSTAVLJA GRAD KOJI NUDI IDEJE ZA RAZVOJ LAPPRENDIEMNTO-A U SITUACIJI KROZ EAS METODOLOGIJU PREOKRETNE UČIONICE I PREOKRETNE LEKCIJE.....PRIBAVLJANJE ZNANJA ZAHTIJEVAT ĆE FLEKSIBILNO I VIŠENAMJENSKO KORIŠTENJE UOBIČAJENIH PROSTORA ŠKOLE, ALI I DOSTUPNOST OPREMLJENIH MJESTA KOJA OLAKŠAVAJU PROCES ISTRAŽIVANJA I ISTRAŽIVANJA. CIJENIMO GRAD I TERITORIJ COM (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÍME IHLETET MERÍT ISKOLÁNK AKARATÁBÓL, HOGY A DIÁKOK SZÁMÁRA NEM CSAK AZ OSZTÁLYTERMEKBEN, HANEM ÉS MINDENEKELŐTT A LOKALIZÁLT ÉS ALTERNATÍV KONTEXTUSOKBAN IS ELÉRHETŐ KÉPZÉSI SZOLGÁLTATÁST NYÚJTSON. A PROJEKT 8 MODULBÓL ÁLL, 4 MODULBÓL A KÖZÉPISKOLÁS TANULÓK SZÁMÁRA, 3. FOKOZATÚ MODULOK ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKNAK ÉS 1 MODUL A DIÁKOK SZÜLEINEK, AMELYEK CÉLJA A TÁRSADALMI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ ÉS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ GYERMEKEK BEFOGADÁSA, BELEÉRTVE A TANULÓKAT IS, MÁSKÉPPEN ABILI.THE KIEGÉSZÍTŐ HÁTTÉR, AMELYET A VÁROS KÉPVISEL, AMELY ÖTLETEKET KÍNÁL A LAPPRENDIEMNTO FEJLESZTÉSÉRE AZ EAS MÓDSZERTANON KERESZTÜL, AZ ÁTFORDÍTOTT TANTEREM ÉS AZ ÁTFORDÍTOTT ÓRA.....A TUDÁS MEGSZERZÉSE MEGKÖVETELI AZ ISKOLA SZOKÁSOS TEREINEK RUGALMAS ÉS TÖBBCÉLÚ HASZNÁLATÁT, DE OLYAN FELSZERELT HELYEK RENDELKEZÉSRE ÁLLÁSÁT IS, AMELYEK MEGKÖNNYÍTIK A KUTATÁS ÉS A KUTATÁS FOLYAMATÁT. ÉRTÉKELJÜK A VÁROST ÉS A TERÜLETET COM (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PAVADINIMAS SEMIASI ĮKVĖPIMO IŠ MŪSŲ MOKYKLOS VALIOS TEIKTI MOKYMO PASLAUGAS, PRIEINAMAS STUDENTAMS NE TIK KLASĖSE, BET IR, VISŲ PIRMA, VIETOJE IR ALTERNATYVIUOSE KONTEKSTUOSE. PROJEKTĄ SUDARO 8 4 MODULIAI VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS IŠ 3 KLASĖS MODULIŲ, SKIRTŲ PRADINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIAMS, IR 1 MODULIS, SKIRTAS MOKINIŲ TĖVAMS, SIEKIANT ĮTRAUKTI VAIKUS, GYVENANČIUS SOCIALINĖSE KULTŪRINĖSE SITUACIJOSE IR SU MOKYMOSI SUNKUMAIS, ĮSKAITANT MOKSLEIVIUS SKIRTINGAI ABILI.THE PAPILDOMAS FONAS, KURĮ ATSTOVAUJA MIESTAS, SIŪLANTIS IDĖJAS, KAIP PLĖTOTI LAPPRENDIEMNTO ESANT SITUACIJAI, TAIKANT EAS METODIKĄ, APVERSTĄ KLASĘ IR APVERSTĄ PAMOKĄ..... ŽINIŲ ĮGIJIMUI REIKĖS LANKSČIAI IR ĮVAIRIAI NAUDOTI ĮPRASTAS MOKYKLOS ERDVES, TAIP PAT GALIMYBES NAUDOTIS ĮRENGTOMIS VIETOMIS, KURIOS PALENGVINTŲ TYRIMO IR TYRIMŲ PROCESĄ. MES VERTINAME MIESTĄ IR TERITORIJĄ COM (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA NOSAUKUMS IEDVESMOJAS NO MŪSU SKOLAS GRIBAS NODROŠINĀT MĀCĪBU PAKALPOJUMU, KAS PIEEJAMS SKOLĒNIEM NE TIKAI KLASĒS, BET ARĪ, GALVENOKĀRT, ATRAŠANĀS VIETĀ UN ALTERNATĪVOS KONTEKSTOS. PROJEKTS SASTĀV NO 8 MODUĻU 4 MODUĻIEM VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM NO 3. KLASES MODUĻIEM, KAS PAREDZĒTI SĀKUMSKOLAS SKOLĒNIEM, UN 1 MODULIS, KAS PAREDZĒTS SKOLĒNU VECĀKIEM, LAI IEKĻAUTU BĒRNUS, KAS DZĪVO SOCIĀLĀS KULTŪRAS BRIESMU SITUĀCIJĀS UN AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, TOSTARP SKOLĒNIEM ATŠĶIRĪGI ABILI.THE PAPILDU FONS, KO PĀRSTĀV PILSĒTA, KAS PIEDĀVĀ IDEJAS, KĀ ATTĪSTĪT LAPPRENDIEMNTO SITUĀCIJĀ, IZMANTOJOT EAS METODOLOĢIJU, FLIPPED KLASĒ UN NODARBĪBU.....ZINĀŠANU IEGŪŠANAI BŪS NEPIECIEŠAMA ELASTĪGA UN DAUDZFUNKCIONĀLA SKOLAS PARASTO TELPU IZMANTOŠANA, KĀ ARĪ APRĪKOTU VIETU PIEEJAMĪBA, KAS ATVIEGLO IZPĒTES UN PĒTNIECĪBAS PROCESU. MĒS AUGSTU VĒRTĒJAM PILSĒTU UN TERITORIJU COM (Latvian)

0 references

IT-TITLU TAL-PROĠETT HUWA ISPIRAT MIR-RIEDA TAL-ISKOLA TAGĦNA BIEX NIPPROVDU SERVIZZ TA’ TAĦRIĠ DISPONIBBLI GĦALL-ISTUDENTI MHUX BISS FIL-KLASSIJIET IŻDA WKOLL U FUQ KOLLOX F’KUNTESTI LOKALIZZATI U ALTERNATTIVI. IL-PROĠETT JIKKONSISTI FI 8 MODULI 4 GĦAL STUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ MODULI TA’ GRAD 3 MAĦSUBA GĦAL STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U MODULU WIEĦED IMMIRAT LEJN ĠENITURI TA’ STUDENTI MMIRATI LEJN L-INKLUŻJONI TA’ TFAL LI JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ PERIKLU KULTURALI SOĊJALI U B’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM INKLUŻI STUDENTI B’MOD DIFFERENTI ABILI.THE L-ISFOND SUPPLIMENTARI RAPPREŻENTAT MILL-BELT LI JOFFRI IDEAT GĦALL-IŻVILUPP TA’ LAPPRENDIEMNTO FIS-SITWAZZJONI PERMEZZ TAL-METODOLOĠIJA TAL-EAS IL-KLASSI FLIPPED U LEZZJONI FLIPPED.....L-AKKWIST TAL-GĦARFIEN SE JEĦTIEĠ UŻU FLESSIBBLI U B’DIVERSI GĦANIJIET TAL-ISPAZJI TAS-SOLTU TAL-ISKOLA IŻDA WKOLL ID-DISPONIBBILTÀ TA’ POSTIJIET MGĦAMMRA LI JIFFAĊILITAW IL-PROĊESS TA’ ESPLORAZZJONI U RIĊERKA. AĦNA VALUR IL-BELT U L-COM TERRITORJU (Maltese)

0 references

DE TITEL VAN HET PROJECT PUT INSPIRATIE UIT DE WIL VAN ONZE SCHOOL OM EEN TRAININGSDIENST TE BIEDEN DIE NIET ALLEEN BESCHIKBAAR IS VOOR STUDENTEN IN KLASLOKALEN, MAAR OOK EN VOORAL IN GELEGEN EN ALTERNATIEVE CONTEXTEN. HET PROJECT BESTAAT UIT 8 MODULES 4 MODULES VOOR MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN KLASSE 3-MODULES DIE BESTEMD ZIJN VOOR LEERLINGEN UIT HET BASISONDERWIJS EN 1 MODULE GERICHT OP DE INTEGRATIE VAN KINDEREN DIE IN SOCIAAL-CULTURELE SITUATIES LEVEN EN MET LEERMOEILIJKHEDEN, WAARONDER LEERLINGEN ANDERS ABILI.DE AANVULLENDE ACHTERGROND VERTEGENWOORDIGD DOOR DE STAD DIE IDEEËN BIEDT OM LAPPRENDIEMNTO IN SITUATIE TE ONTWIKKELEN VIA DE EAS-METHODOLOGIE, HET OMGEDRAAIDE KLASLOKAAL EN DE OMGEDRAAIDE LES.....VOOR HET VERWERVEN VAN KENNIS IS EEN FLEXIBEL EN MULTIFUNCTIONEEL GEBRUIK VAN DE GEBRUIKELIJKE RUIMTES VAN DE SCHOOL NODIG, MAAR OOK DE BESCHIKBAARHEID VAN UITGERUSTE PLAATSEN DIE HET PROCES VAN EXPLORATIE EN ONDERZOEK VERGEMAKKELIJKEN. WE WAARDEREN DE STAD EN HET GRONDGEBIED COM (Dutch)

0 references

O TÍTULO DO PROJETO INSPIRA-SE NA VONTADE DA NOSSA ESCOLA DE FORNECER UM SERVIÇO DE FORMAÇÃO DISPONÍVEL PARA OS ALUNOS NÃO SÓ NAS SALAS DE AULA, MAS TAMBÉM E SOBRETUDO EM CONTEXTOS LOCALIZADOS E ALTERNATIVOS. O PROJETO É COMPOSTO POR 8 MÓDULOS 4 MÓDULOS PARA ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DE GRAU 3 MÓDULOS DESTINADOS AOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E 1 MÓDULO DESTINADO A PAIS DE ALUNOS COM O OBJETIVO DE INCLUIR CRIANÇAS QUE VIVEM EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL E COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM INCLUINDO ALUNOS DIFERENTEMENTE ABILI.O FUNDO SUPLEMENTAR REPRESENTADO PELA CIDADE QUE OFERECE IDEIAS PARA DESENVOLVER LAPPRENDIEMNTO EM SITUAÇÃO ATRAVÉS DA METODOLOGIA EAS A SALA DE AULA INVERTIDA E AULAS INVERTIDAS.....A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS EXIGIRÁ UMA UTILIZAÇÃO FLEXÍVEL E POLIVALENTE DOS ESPAÇOS HABITUAIS DA ESCOLA, MAS TAMBÉM A DISPONIBILIDADE DE LUGARES EQUIPADOS QUE FACILITEM O PROCESSO DE EXPLORAÇÃO E PESQUISA.. VALORIZAMOS A CIDADE E O TERRITÓRIO COM (Portuguese)

0 references

TITLUL PROIECTULUI SE INSPIRĂ DIN VOINȚA ȘCOLII NOASTRE DE A OFERI UN SERVICIU DE FORMARE LA DISPOZIȚIA STUDENȚILOR NU NUMAI ÎN SĂLILE DE CLASĂ, CI ȘI, MAI ALES, ÎN CONTEXTE LOCALIZATE ȘI ALTERNATIVE. PROIECTUL ESTE FORMAT DIN 8 MODULE 4 MODULE PENTRU ELEVII DE LICEU DIN CLASELE 3 DESTINATE ELEVILOR DIN CLASELE PRIMARE ȘI 1 MODUL DESTINAT PĂRINȚILOR ELEVILOR, CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA COPIILOR CARE TRĂIESC ÎN SITUAȚII DE DIFICULTATE CULTURALĂ SOCIALĂ ȘI CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE, INCLUSIV ELEVII ÎN MOD DIFERIT ABILI.TREIUL SUPLIMENTAR REPREZENTAT DE ORAȘ, CARE OFERĂ IDEI DE DEZVOLTARE A LAPPRENDIEMNTO ÎN SITUAȚIA PRIN METODOLOGIA EAS, CLASA RĂSTURNATĂ ȘI LECȚIA INVERSATĂ.....APROBAREA DE CUNOȘTINȚE VA NECESITA O UTILIZARE FLEXIBILĂ ȘI MULTIFUNCȚIONALĂ A SPAȚIILOR OBIȘNUITE ALE ȘCOLII, DAR ȘI DISPONIBILITATEA LOCURILOR ECHIPATE CARE FACILITEAZĂ PROCESUL DE EXPLORARE ȘI CERCETARE. PREȚUIM ORAȘUL ȘI TERITORIUL COM (Romanian)

0 references

NÁZOV PROJEKTU ČERPÁ INŠPIRÁCIU Z VÔLE NAŠEJ ŠKOLY POSKYTOVAŤ ŠKOLIACE SLUŽBY DOSTUPNÉ ŠTUDENTOM NIELEN V UČEBNIACH, ALE PREDOVŠETKÝM V LOKALIZOVANÝCH A ALTERNATÍVNYCH KONTEXTOCH. PROJEKT POZOSTÁVA Z 8 MODULOV 4 PRE STREDOŠKOLSKÝCH ŽIAKOV MODULOV 3. STUPŇA URČENÝCH PRE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 1 MODULU ZAMERANÉHO NA ZAČLENENIE DETÍ ŽIJÚCICH V SITUÁCIÁCH SPOLOČENSKÉHO KULTÚRNEHO UTRPENIA A S PORUCHAMI UČENIA VRÁTANE ŽIAKOV ODLIŠNE ABILI.THE ZASTÚPENÝCH MESTOM, KTORÉ PONÚKA NÁPADY NA ROZVOJ LAPPRENDIEMNTO V SITUÁCII PROSTREDNÍCTVOM METODIKY EAS PREVRÁTENÚ TRIEDU A PREVRÁTENÚ LEKCIU....NADOBUDNUTIE VEDOMOSTÍ SI BUDE VYŽADOVAŤ FLEXIBILNÉ A VIACÚČELOVÉ VYUŽITIE OBVYKLÝCH PRIESTOROV ŠKOLY, ALE AJ DOSTUPNOSŤ VYBAVENÝCH MIEST, KTORÉ UĽAHČUJÚ PROCES PRIESKUMU A VÝSKUMU. VÁŽIME SI MESTO A ÚZEMIE COM (Slovak)

0 references

NASLOV PROJEKTA ČRPA NAVDIH IZ VOLJE NAŠE ŠOLE, DA ZAGOTOVI STORITVE USPOSABLJANJA, KI SO NA VOLJO UČENCEM NE LE V UČILNICAH, AMPAK TUDI IN PREDVSEM V LOCIRANIH IN ALTERNATIVNIH KONTEKSTIH. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 8 MODULOV 4 ZA SREDNJEŠOLCE IZ MODULOV 3. RAZREDA, NAMENJENIH OSNOVNOŠOLCEM, IN 1 MODULA, NAMENJENEGA STARŠEM UČENCEV, NAMENJENIH VKLJUČEVANJU OTROK, KI ŽIVIJO V RAZMERAH SOCIALNE KULTURNE STISKE IN Z UČNIMI TEŽAVAMI, VKLJUČNO Z UČENCI DRUGAČE ABILI.THE DOPOLNILNO OZADJE, KI GA PREDSTAVLJA MESTO, KI PONUJA IDEJE ZA RAZVOJ LAPPRENDIEMNTO V SITUACIJI Z METODOLOGIJO EAS, OBRNJENO UČILNICO IN PREVRNJENO LEKCIJO.. PRIDOBIVANJE ZNANJA BO ZAHTEVALO PROŽNO IN VEČNAMENSKO UPORABO OBIČAJNIH PROSTOROV ŠOLE, PA TUDI RAZPOLOŽLJIVOST OPREMLJENIH MEST, KI OLAJŠAJO PROCES RAZISKOVANJA IN RAZISKOVANJA. CENIMO MESTO IN OZEMLJE COM (Slovenian)

0 references

TITELN PÅ PROJEKTET HÄMTAR INSPIRATION FRÅN VÅR SKOLAS VILJA ATT TILLHANDAHÅLLA EN UTBILDNINGSTJÄNST SOM ÄR TILLGÄNGLIG FÖR STUDENTER INTE BARA I KLASSRUM UTAN OCKSÅ OCH FRAMFÖR ALLT I LOKALISERADE OCH ALTERNATIVA SAMMANHANG. PROJEKTET BESTÅR AV 8 MODULER 4 MODULER FÖR GYMNASIEELEVER I ÅRSKURS 3 MODULER AVSEDDA FÖR GRUNDSKOLEELEVER OCH 1 MODUL RIKTAD TILL FÖRÄLDRAR TILL ELEVER SOM SYFTAR TILL ATT INKLUDERA BARN SOM LEVER I SOCIALA KULTURELLA NÖDLÄGEN OCH MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER INKLUSIVE ELEVER OLIKA ABILI.THE KOMPLETTERANDE BAKGRUND REPRESENTERAD AV STADEN SOM ERBJUDER IDÉER FÖR ATT UTVECKLA LAPPRENDIEMNTO I EN SITUATION GENOM EAS-METODEN DET FLIPPED KLASSRUMMET OCH VÄNDA LEKTIONEN.....FÖRVÄRVET AV KUNSKAP KOMMER ATT KRÄVA EN FLEXIBEL OCH MÅNGSIDIG ANVÄNDNING AV DE VANLIGA UTRYMMENA I SKOLAN MEN OCKSÅ TILLGÅNGEN TILL UTRUSTADE PLATSER SOM UNDERLÄTTAR PROSPEKTERING OCH FORSKNING. VI VÄRDESÄTTER STADEN OCH TERRITORIET COM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MOLFETTA