TO EVERYONE....A BACKPACK FOR THE FUTURE (Q4783320)

LA SFIDA CHE LA SCUOLA VUOLE AFFRONTARE QUELLA DI COSTITUIRSI QUALE AMBIENTE IN CUI I SOGGETTI SI INCONTRANO INSTAURANO RELAZIONI PORTANO VALORI ISTANZE PERSONALI E CULTURALI E IN ESSO CRESCONO.IL PROGETTO CON GLI 8 MODULI DI CUI SI COMPONE VUOLE CONTRASTARE IL FENOMENO DELLINSUCCESSO E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO UN APPROCCIO INTEGRATO CHE COINVOLGA ALUNNI DOCENTI E GENITORI. LE CRITICIT RILEVATE NEGLI APPRENDIMENTI MA ANCHE LE GRAVI CARENZE NELLE COMPETENZE SOCIALI SONO STATE IL PUNTO DI PARTENZA PER LELABORAZIONE DI UN PERCORSO CHE RISPETTA LA DIVERSIT PERSONALIZZANDO LAPPRENDIMENTO POTENZIA LE COMPETENZE LINGUISTICHE MATEMATICHE SFRUTTA IL CANALE DELLA MOTRICIT E DELLO SPORT LA COINVOLGENTE ESPERIENZA DELLARTE TEATRALE E DELLA MUSICA PER PROMUOVERE LA CULTURA DELLA LEGALIT.LA NOSTRA PROPOSTA SI SVILUPPA IN DUE MOMENTI LA PRIMA FASE SI SVOLGER DURANTE LANNO SCOLASTICO CON RIENTRI POMERIDIANI E RIGUARDER PRIORITARIAMENTE IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE STRUMENTALI DI (Italian)

0 references

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО, ПРЕД КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ИСКА ДА СЕ ИЗПРАВИ, Е ДА СЕ КОНСТИТУИРА КАТО СРЕДА, В КОЯТО ПРЕДМЕТИТЕ СЕ СРЕЩАТ ДА УСТАНОВЯТ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, КОИТО НОСЯТ ЛИЧНИ И КУЛТУРНИ ЦЕННОСТИ И В НЕГО ПРОЕКТЪТ CRESCONO.THE С 8-ТЕ МОДУЛА, ОТ КОИТО СЕ СЪСТОИ, ИСКА ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ФЕНОМЕНА НА НЕУСПЕХА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД, ВКЛЮЧВАЩ УЧЕНИЦИ УЧИТЕЛИ И РОДИТЕЛИ. КРИТИКИТЕ, ОТКРИТИ В УЧЕНЕТО, НО СЪЩО ТАКА И СЕРИОЗНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ В СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ, БЯХА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ПЪТ, КОЙТО ЗАЧИТА МНОГООБРАЗИЕТО ЧРЕЗ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА УЧЕНЕТО, ПОВИШАВАЩО МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, ИЗПОЛЗВА КАНАЛА НА MOTRICIT И СПОРТА АНГАЖИРАЩИЯ ОПИТ НА ТЕАТРАЛНО ИЗКУСТВО И МУЗИКА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА КУЛТУРАТА НА LEGALIT.НАШЕТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ СЕ РАЗВИВА В ДВА МОМЕНТА ПЪРВАТА ФАЗА ЩЕ СЕ ПРОВЕДЕ ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА С СЛЕДОБЕДНИ ВРЪЩАНИЯ И ПРИОРИТЕТ СЕ ОТНАСЯ ДО ПОДОБРЯВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТАЛНИТЕ УМЕНИЯ НА (Bulgarian)

0 references

VÝZVOU, KTERÉ CHCE ŠKOLA ČELIT, JE VYTVOŘIT SAMA SEBE JAKO PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM SE PŘEDMĚTY SETKÁVAJÍ NAVAZOVAT VZTAHY, PŘINÁŠEJÍ OSOBNÍ A KULTURNÍ HODNOTY A V NĚM CRESCONO.THE PROJEKT S 8 MODULY, Z NICHŽ SE SKLÁDÁ, CHCE ČELIT FENOMÉNU NEÚSPĚCHU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU ZAHRNUJÍCÍHO UČITELE A RODIČE ŽÁKŮ. KRITIKY ZJIŠTĚNÉ V UČENÍ, ALE TAKÉ VÁŽNÉ NEDOSTATKY V SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTECH BYLY VÝCHOZÍM BODEM PRO ROZVOJ CESTY, KTERÁ RESPEKTUJE ROZMANITOST TÍM, ŽE PERSONALIZUJE UČENÍ, KTERÉ POSILUJE MATEMATICKÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI, VYUŽÍVÁ KANÁL MOTRICIT A SPORTU POUTAVÝ ZÁŽITEK Z DIVADELNÍHO UMĚNÍ A HUDBY NA PODPORU KULTURY LEGALIT.NAŠE NÁVRH ROZVÍJÍ VE DVOU OKAMŽICÍCH PRVNÍ FÁZI BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU S ODPOLEDNÍM NÁVRATEM A PRIORITOU SE TÝKÁ POSÍLENÍ INSTRUMENTÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ: (Czech)

0 references

DEN UDFORDRING, SOM SKOLEN ØNSKER AT STÅ OVER FOR, ER AT UDGØRE SIG SELV SOM ET MILJØ, HVOR FAGENE MØDES ETABLERE RELATIONER, BRINGER PERSONLIGE OG KULTURELLE VÆRDIER OG I DET CRESCONO.DET PROJEKT MED DE 8 MODULER, SOM DET BESTÅR AF, ØNSKER AT IMØDEGÅ FÆNOMENET SVIGTENDE OG TIDLIGT SKOLEFRAFALD GENNEM EN INTEGRERET TILGANG, DER INVOLVERER ELEVER LÆRERE OG FORÆLDRE. KRITIKKEN I INDLÆRINGEN, MEN OGSÅ DE ALVORLIGE MANGLER I DE SOCIALE FÆRDIGHEDER, VAR UDGANGSPUNKTET FOR UDVIKLINGEN AF EN VEJ, DER RESPEKTERER MANGFOLDIGHEDEN VED AT INDIVIDUALISERE LÆRING, DER FORBEDRER MATEMATISKE SPROGFÆRDIGHEDER, UDNYTTER MOTRICIT-KANALEN OG SPORTEN DEN ENGAGERENDE OPLEVELSE AF TEATERKUNST OG MUSIK FOR AT FREMME KULTUREN I LEGALIT.VORES FORSLAG UDVIKLER SIG I TO ØJEBLIKKE DEN FØRSTE FASE VIL FINDE STED I LØBET AF SKOLEÅRET MED EFTERMIDDAGSAFLEVERINGER OG PRIORITET VEDRØRER FORBEDRING AF DE INSTRUMENTELLE FÆRDIGHEDER I (Danish)

0 references

DIE HERAUSFORDERUNG, VOR DER SICH DIE SCHULE STELLEN WILL, BESTEHT DARIN, SICH ALS EIN UMFELD ZU KONSTITUIEREN, IN DEM DIE FÄCHER BEZIEHUNGEN HERSTELLEN, DIE PERSÖNLICHE UND KULTURELLE WERTE MIT SICH BRINGEN, UND IN IHR CRESCONO.THE PROJEKT MIT DEN 8 MODULEN, AUS DENEN SIE BESTEHT, WILL DEM PHÄNOMEN DES SCHEITERNS UND DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ UNTER EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN UND ELTERN ENTGEGENWIRKEN. DIE KRITIK AM LERNEN, ABER AUCH DIE GRAVIERENDEN MÄNGEL BEI DEN SOZIALEN FÄHIGKEITEN WAREN DER AUSGANGSPUNKT FÜR DIE ENTWICKLUNG EINES WEGES, DER VIELFALT RESPEKTIERT, INDEM ER DAS LERNEN VERBESSERT, DAS MATHEMATISCHE SPRACHFERTIGKEITEN VERBESSERT, NUTZT DEN KANAL VON MOTRICIT UND SPORT DIE PACKENDE ERFAHRUNG VON THEATERKUNST UND MUSIK, UM DIE KULTUR VON LEGALIT ZU FÖRDERN.UNSER VORSCHLAG ENTWICKELT IN ZWEI AUGENBLICKEN DIE ERSTE PHASE IM SCHULJAHR MIT NACHMITTAGSRÜCKKEHREN UND BETRIFFT DIE VERBESSERUNG DER INSTRUMENTALFÄHIGKEITEN VON (German)

0 references

Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΘΕΊ ΩΣ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΥΝΑΝΤΟΎΝ ΚΑΘΙΕΡΏΝΟΝΤΑΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΦΈΡΝΟΥΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ CRESCONO.ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΙΣ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ. ΟΙ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΙΑΠΙΣΤΏΘΗΚΑΝ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΙ ΣΟΒΑΡΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΉΤΑΝ ΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΎΕΤΑΙ ΤΟ ΚΑΝΆΛΙ ΤΟΥ MOTRICIT ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΤΗΝ ΣΥΝΑΡΠΑΣΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΉΣ ΤΈΧΝΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ LEGALIT.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΜΑΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΣΤΙΓΜΈΣ Η ΠΡΏΤΗ ΦΆΣΗ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΜΕ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΕΠΙΣΤΡΟΦΈΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ (Greek)

0 references

THE CHALLENGE THAT THE SCHOOL WANTS TO FACE IS TO CONSTITUTE ITSELF AS AN ENVIRONMENT IN WHICH THE SUBJECTS MEET ESTABLISH RELATIONSHIPS BRING PERSONAL AND CULTURAL VALUES AND IN IT CRESCONO.THE PROJECT WITH THE 8 MODULES OF WHICH IT CONSISTS WANTS TO COUNTER THE PHENOMENON OF FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH AN INTEGRATED APPROACH INVOLVING PUPILS TEACHERS AND PARENTS. THE CRITICISMS FOUND IN LEARNING BUT ALSO THE SERIOUS SHORTCOMINGS IN SOCIAL SKILLS WERE THE STARTING POINT FOR THE DEVELOPMENT OF A PATH THAT RESPECTS DIVERSITY BY PERSONALISING LEARNING ENHANCING MATHEMATICAL LANGUAGE SKILLS EXPLOITS THE CHANNEL OF MOTRICIT AND SPORT THE ENGAGING EXPERIENCE OF THEATRICAL ART AND MUSIC TO PROMOTE THE CULTURE OF LEGALIT.OUR PROPOSAL DEVELOPS IN TWO MOMENTS THE FIRST PHASE WILL TAKE PLACE DURING THE SCHOOL YEAR WITH AFTERNOON RETURNS AND PRIORITY CONCERNS THE ENHANCEMENT OF THE INSTRUMENTAL SKILLS OF (English)

readability score

0.0148751212595772

0 references

EL RETO QUE LA ESCUELA QUIERE AFRONTAR ES CONSTITUIRSE COMO UN ENTORNO EN EL QUE LAS ASIGNATURAS SE ENCUENTREN ESTABLECIENDO RELACIONES QUE APORTEN VALORES PERSONALES Y CULTURALES Y EN ELLA EL PROYECTO CRESCONO.THE CON LOS 8 MÓDULOS DE LOS CUALES CONSISTE QUIERE CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DEL FRACASO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DE UN ENFOQUE INTEGRADO EN EL QUE PARTICIPAN ALUMNOS Y PADRES. LAS CRÍTICAS ENCONTRADAS EN EL APRENDIZAJE, PERO TAMBIÉN LAS GRAVES DEFICIENCIAS EN LAS HABILIDADES SOCIALES, FUERON EL PUNTO DE PARTIDA PARA EL DESARROLLO DE UN CAMINO QUE RESPETE LA DIVERSIDAD MEDIANTE LA PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE POTENCIANDO LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS DEL LENGUAJE EXPLOTANDO EL CANAL DE MOTRICIT Y EL DEPORTE LA EXPERIENCIA ATRACTIVA DEL ARTE TEATRAL Y LA MÚSICA PARA PROMOVER LA CULTURA DE LEGALIT. NUESTRA PROPUESTA DESARROLLA EN DOS MOMENTOS LA PRIMERA FASE QUE TENDRÁ LUGAR DURANTE EL AÑO ESCOLAR CON RETORNOS POR LA TARDE Y LA PRIORIDAD SE REFIERE A LA MEJORA DE LAS HABILIDADES INSTRUMENTALES DE (Spanish)

0 references

VÄLJAKUTSE, MILLEGA KOOL SOOVIB SILMITSI SEISTA, ON LUUA KESKKOND, KUS ÕPPEAINED LOOVAD SUHTEID, MIS TOOVAD KAASA ISIKLIKUD JA KULTUURILISED VÄÄRTUSED NING SELLES CRESCONO.THE PROJEKT KOOS 8 MOODULIGA, MILLE SEE KOOSNEB, SOOVIB VÕIDELDA EBAÕNNESTUMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSE VASTU INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI ABIL, MIS HÕLMAB ÕPILASI ÕPETAJAID JA VANEMAID. ÕPPIMISES LEITUD KRIITIKA, AGA KA TÕSISED PUUDUSED SOTSIAALSETES OSKUSTES OLID LÄHTEPUNKTIKS SELLISE TEE ARENDAMISEL, MIS AUSTAB MITMEKESISUST, ISIKUPÄRASTADES ÕPPIMIST, SUURENDADES MATEMAATILISI KEELEOSKUSI, KASUTAB MOTRICITI KANALIT JA SPORTI TEATRIKUNSTI JA MUUSIKA KAASAHAARAVAT KOGEMUST, ET EDENDADA LEGALITI KULTUURI. (Estonian)

0 references

HAASTE, JONKA KOULU HALUAA KOHDATA, ON MUODOSTAA ITSENSÄ YMPÄRISTÖNÄ, JOSSA OPPIAINEET TAPAAVAT LUODA SUHTEITA, TUOVAT HENKILÖKOHTAISIA JA KULTTUURISIA ARVOJA JA SIINÄ CRESCONO.THE-HANKE, JONKA 8 MODUULIA SE KOOSTUU, HALUAA TORJUA EPÄONNISTUMISEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ INTEGROIDULLA LÄHESTYMISTAVALLA, JOHON OSALLISTUU OPPILAIDEN OPETTAJIA JA VANHEMPIA. OPPIMISESSA HAVAITTU KRITIIKKI, MUTTA MYÖS SOSIAALISTEN TAITOJEN VAKAVAT PUUTTEET OLIVAT LÄHTÖKOHTA SELLAISEN POLUN KEHITTÄMISELLE, JOKA KUNNIOITTAA MONIMUOTOISUUTTA PERSONOIMALLA MATEMAATTISIA KIELITAITOJA PARANTAVAA OPPIMISTA, HYÖDYNTÄÄ MOTRICITIN JA URHEILUN KANAVAA TEATTERITAITEESTA JA MUSIIKISTA LEGALITIN KULTTUURIN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)

0 references

LE DÉFI QUE L’ÉCOLE VEUT RELEVER EST DE SE CONSTITUER COMME UN ENVIRONNEMENT DANS LEQUEL LES MATIÈRES SE RENCONTRENT ÉTABLISSENT DES RELATIONS QUI APPORTENT DES VALEURS PERSONNELLES ET CULTURELLES ET EN ELLE LE PROJET CRESCONO.THE AVEC LES 8 MODULES DONT IL SE COMPOSE VEUT CONTRER LE PHÉNOMÈNE DE L’ÉCHEC ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE IMPLIQUANT LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS D’ÉLÈVES. LES CRITIQUES TROUVÉES DANS L’APPRENTISSAGE MAIS AUSSI LES GRAVES LACUNES DANS LES COMPÉTENCES SOCIALES ONT ÉTÉ LE POINT DE DÉPART POUR LE DÉVELOPPEMENT D’UN CHEMIN QUI RESPECTE LA DIVERSITÉ EN PERSONNALISANT L’APPRENTISSAGE AMÉLIORANT LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES MATHÉMATIQUES EXPLOITE LE CANAL DE MOTRICIT ET LE SPORT L’EXPÉRIENCE ENGAGEANTE DE L’ART THÉÂTRAL ET DE LA MUSIQUE POUR PROMOUVOIR LA CULTURE DE LEGALIT. (French)

0 references

IS É AN DÚSHLÁN AR MIAN LEIS AN SCOIL AGHAIDH A THABHAIRT UIRTHI FÉIN NÁ TIMPEALLACHT INA DTAGANN NA HÁBHAIR LE CHÉILE CHUN CAIDRIMH A BHUNÚ A THUGANN LUACHANNA PEARSANTA AGUS CULTÚRTHA AGUS INA BHFUIL CRESCONO. BA IAD NA CÁINEADH A FUARTHAS SAN FHOGHLAIM ACH NA HEASNAIMH THROMCHÚISEACHA I SCILEANNA SÓISIALTA AN TÚSPHOINTE D’FHORBAIRT CONAIRE A LÉIRÍONN MEAS AR ÉAGSÚLACHT TRÍ FHOGHLAIM A CHUR CHUN CINN TRÍ SCILEANNA MATAMAITICIÚLA TEANGA A CHUR I BHFEIDHM AR CHAINÉAL MOTRICIT AGUS SPÓRT AR EISPÉIREAS TARRAINGTEACH NA HEALAÍNE AMHARCLAINNE AGUS AN CHEOIL CHUN CULTÚR LEGALIT A CHUR CHUN CINN. (Irish)

0 references

IZAZOV S KOJIM SE ŠKOLA ŽELI SUOČITI JEST DA SE KONSTITUIRA KAO OKRUŽENJE U KOJEM SE SUBJEKTI SUSREĆU USPOSTAVLJAJUĆI ODNOSE DONOSE OSOBNE I KULTURNE VRIJEDNOSTI I U NJEMU CRESCONO.THE PROJEKT S OSAM MODULA OD KOJIH SE SASTOJI ŽELI SE SUPROTSTAVITI FENOMENU NEUSPJEHA I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA INTEGRIRANIM PRISTUPOM KOJI UKLJUČUJE UČENIKE UČITELJE I RODITELJE. KRITIKE PRONAĐENE U UČENJU, ALI I OZBILJNI NEDOSTACI U DRUŠTVENIM VJEŠTINAMA BILI SU POLAZNA TOČKA ZA RAZVOJ PUTA KOJI POŠTUJE RAZNOLIKOST PERSONALIZACIJOM UČENJA POBOLJŠANJEM MATEMATIČKIH JEZIČNIH VJEŠTINA ISKORIŠTAVA KANAL MOTRICIT-A I SPORT PRIVLAČNO ISKUSTVO KAZALIŠNE UMJETNOSTI I GLAZBE ZA PROMICANJE KULTURE LEGALIT-A.NAŠ PRIJEDLOG RAZVIJA SE ZA DVA TRENUTKA, PRVA FAZA ĆE SE ODVIJATI TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE S POPODNEVNIM VRAĆANJIMA, A PRIORITET SE ODNOSI NA POBOLJŠANJE INSTRUMENTALNIH VJEŠTINA. (Croatian)

0 references

A KIHÍVÁS, AMELLYEL AZ ISKOLA SZEMBE AKAR NÉZNI, AZ, HOGY OLYAN KÖRNYEZETET TEREMTSEN, AMELYBEN A TANTÁRGYAK TALÁLKOZNAK, SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS ÉRTÉKEKET HOZNAK LÉTRE, ÉS A CRESCONO.THE PROJEKT A 8 MODULLAL, AMELYEKBŐL ÁLL, MEG AKARJA SZÜNTETNI A KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT A TANULÓK TANÁRAIT ÉS SZÜLEIT BEVONÓ INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSSEL. A TANULÁSBAN TALÁLT KRITIKÁK, DE A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK SÚLYOS HIÁNYOSSÁGAI IS KIINDULÓPONTOT JELENTETTEK EGY OLYAN ÚT KIDOLGOZÁSÁHOZ, AMELY TISZTELETBEN TARTJA A SOKSZÍNŰSÉGET AZÁLTAL, HOGY SZEMÉLYRE SZABJA A MATEMATIKAI NYELVTUDÁST FOKOZÓ TANULÁST, KIHASZNÁLVA A MOTRICIT CSATORNÁJÁT ÉS A SPORTOT A SZÍNHÁZI MŰVÉSZET ÉS ZENE VONZÓ TAPASZTALATÁVAL A LEGALIT KULTÚRÁJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)

0 references

IŠŠŪKIS, SU KURIUO MOKYKLA NORI SUSIDURTI, YRA TAPTI APLINKA, KURIOJE DALYKAI SUSITINKA UŽMEGZTI SANTYKIUS, KURIE ATNEŠA ASMENINES IR KULTŪRINES VERTYBES, IR JAME CRESCONO.ŠIS PROJEKTAS SU 8 MODULIAIS, IŠ KURIŲ JI SUSIDEDA, NORI KOVOTI SU NESĖKMĖS IR MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU, TAIKANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ, KURIAME DALYVAUJA MOKINIAI MOKYTOJAI IR TĖVAI. MOKYMOSI METU RASTOS KRITIKOS, TAIP PAT RIMTI SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ TRŪKUMAI BUVO ATSPIRTIES TAŠKAS KURIANT KELIĄ, KURIUO GERBIAMA ĮVAIROVĖ, INDIVIDUALIZUOJANT MOKYMĄSI, TOBULINANT MATEMATINIUS KALBOS ĮGŪDŽIUS, IŠNAUDOJA MOTRICIT IR SPORTO KANALĄ ĮDOMIA TEATRO MENO IR MUZIKOS PATIRTIMI SKATINANT LEGALIT KULTŪRĄ.OUR PASIŪLYMAS VYSTOSI PER DU MOMENTUS, PIRMASIS ETAPAS VYKS PER MOKSLO METUS SU POPIETĖS SUGRĮŽIMU IR PRIORITETAS YRA SUSIJĘS SU INSTRUMENTINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMU (Lithuanian)

0 references

IZAICINĀJUMS, AR KO SKOLA VĒLAS SASKARTIES, IR VEIDOT SEVI KĀ VIDI, KURĀ MĀCĪBU PRIEKŠMETI TIEKAS, LAI RADĪTU PERSONISKAS UN KULTŪRAS VĒRTĪBAS, UN TAJĀ CRESCONO.THE PROJEKTS AR 8 MODUĻIEM, NO KURIEM TĀ SASTĀV, VĒLAS CĪNĪTIES PRET NEVEIKSMĒM UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU, IESAISTOT SKOLĒNUS SKOLOTĀJUS UN VECĀKUS. MĀCĪŠANĀS PROCESĀ KONSTATĒTĀ KRITIKA, KĀ ARĪ NOPIETNIE TRŪKUMI SOCIĀLAJĀS PRASMĒS BIJA SĀKUMPUNKTS TĀDA CEĻA ATTĪSTĪBAI, KAS RESPEKTĒ DAUDZVEIDĪBU, PERSONALIZĒJOT MĀCĪŠANOS, KAS UZLABO MATEMĀTISKĀS VALODAS PRASMES, IZMANTOJOT MOTRICIT KANĀLU UN SPORTU, IESAISTOT TEĀTRA MĀKSLAS UN MŪZIKAS PIEREDZI, LAI VEICINĀTU LEGALIT KULTŪRU. (Latvian)

0 references

L-ISFIDA LI L-ISKOLA TRID TIFFAĊĊJA HIJA LI TIKKOSTITWIXXI LILHA NNIFISHA BĦALA AMBJENT LI FIH IS-SUĠĠETTI JILTAQGĦU MA’ RELAZZJONIJIET LI JĠIBU MAGĦHOM VALURI PERSONALI U KULTURALI U FIL-PROĠETT CRESCONO.THE BIT-8 MODULI LI JIKKONSISTI MINNHOM TRID TIĠĠIELED IL-FENOMENU TAL-FALLIMENT U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT LI JINVOLVI L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI TAL-ISTUDENTI. IL-KRITIKA LI NSTABET FIT-TAGĦLIM IŻDA WKOLL IN-NUQQASIJIET SERJI FIL-ĦILIET SOĊJALI KIENU L-PUNT TAT-TLUQ GĦALL-IŻVILUPP TA’ PERKORS LI JIRRISPETTA D-DIVERSITÀ BILLI JIPPERSONALIZZA T-TAGĦLIM LI JTEJJEB IL-ĦILIET LINGWISTIĊI MATEMATIĊI JISFRUTTA L-KANAL TAL-MOTRICIT U L-ISPORT L-ESPERJENZA INVOLUTA TAL-ARTI TEATRALI U L-MUŻIKA BIEX TIĠI PROMOSSA L-KULTURA TA’ LEGALIT. (Maltese)

0 references

DE UITDAGING DIE DE SCHOOL WIL AANGAAN IS OM ZICHZELF TE VORMEN ALS EEN OMGEVING WAARIN DE VAKKEN SAMENKOMEN RELATIES BRENGEN PERSOONLIJKE EN CULTURELE WAARDEN EN DAARIN CRESCONO.THE PROJECT MET DE 8 MODULES WAARUIT HET BESTAAT OM HET FENOMEEN VAN FALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK WAARBIJ LEERKRACHTEN EN OUDERS VAN LEERLINGEN BETROKKEN ZIJN. DE KRITIEK IN HET LEREN, MAAR OOK DE ERNSTIGE TEKORTKOMINGEN IN SOCIALE VAARDIGHEDEN WAREN HET UITGANGSPUNT VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN PAD DAT DIVERSITEIT RESPECTEERT DOOR HET PERSONALISEREN VAN HET LEREN VERBETEREN VAN WISKUNDIGE TAALVAARDIGHEDEN EXPLOITEERT HET KANAAL VAN MOTRICIT EN SPORT DE BOEIENDE ERVARING VAN THEATRALE KUNST EN MUZIEK OM DE CULTUUR VAN LEGALIT TE BEVORDEREN. (Dutch)

0 references

O DESAFIO QUE A ESCOLA QUER ENFRENTAR É CONSTITUIR-SE COMO UM AMBIENTE NO QUAL AS DISCIPLINAS SE ENCONTRAM ESTABELECER RELAÇÕES TRAZEM VALORES PESSOAIS E CULTURAIS E NELE CRESCONO. O PROJETO COM OS 8 MÓDULOS EM QUE SE INTEGRA QUER COMBATER O FENÔMENO DO INSUCESSO E DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA ENVOLVENDO ALUNOS PROFESSORES E PAIS. AS CRÍTICAS ENCONTRADAS NA APRENDIZAGEM, MAS TAMBÉM AS GRAVES DEFICIÊNCIAS NAS HABILIDADES SOCIAIS FORAM O PONTO DE PARTIDA PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM CAMINHO QUE RESPEITA A DIVERSIDADE, PERSONALIZANDO A APRENDIZAGEM APRIMORANDO HABILIDADES LINGUÍSTICAS MATEMÁTICAS EXPLORA O CANAL DO MOTRICIT E DESPORTO A EXPERIÊNCIA ENVOLVENTE DA ARTE TEATRAL E MÚSICA PARA PROMOVER A CULTURA DE LEGALIT. NOSSA PROPOSTA DESENVOLVE EM DOIS MOMENTOS A PRIMEIRA FASE TERÁ LUGAR DURANTE O ANO LETIVO COM RETORNOS À TARDE E PRIORIDADE DIZ RESPEITO AO APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES INSTRUMENTAIS DE (Portuguese)

0 references

PROVOCAREA CU CARE ȘCOALA DOREȘTE SĂ SE CONFRUNTE ESTE SĂ SE CONSTITUIE CA UN MEDIU ÎN CARE SUBIECȚII SE ÎNTÂLNESC SĂ STABILEASCĂ RELAȚII CARE SĂ ADUCĂ VALORI PERSONALE ȘI CULTURALE ȘI ÎN EA CRESCONO.PROIECTUL CU CELE 8 MODULE DIN CARE CONSTĂ ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FENOMENUL EȘECULUI ȘI AL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRINTR-O ABORDARE INTEGRATĂ CARE SĂ IMPLICE ELEVII ȘI PĂRINȚII. CRITICILE CONSTATATE ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, DAR ȘI DEFICIENȚELE GRAVE ALE COMPETENȚELOR SOCIALE AU CONSTITUIT PUNCTUL DE PLECARE PENTRU DEZVOLTAREA UNEI CĂI CARE RESPECTĂ DIVERSITATEA PRIN PERSONALIZAREA ÎNVĂȚĂRII PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR LINGVISTICE MATEMATICE EXPLOATEAZĂ CANALUL MOTRICIT ȘI AL SPORTULUI EXPERIENȚA ANTRENANTĂ A ARTEI TEATRALE ȘI A MUZICII PENTRU PROMOVAREA CULTURII LEGALIT. (Romanian)

0 references

VÝZVOU, KTOREJ CHCE ŠKOLA ČELIŤ, JE VYTVORIŤ SA AKO PROSTREDIE, V KTOROM SA SUBJEKTY STRETÁVAJÚ, PRINÁŠAJÚ OSOBNÉ A KULTÚRNE HODNOTY A V ŇOM PROJEKT CRESCONO.THE S 8 MODULMI, Z KTORÝCH POZOSTÁVA, CHCE BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU NEÚSPECHU A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU ZAHŔŇAJÚCEHO UČITEĽOV A RODIČOV ŽIAKOV. KRITIKA V UČENÍ, ALE AJ VÁŽNE NEDOSTATKY V SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTIACH BOLI VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE ROZVOJ CESTY, KTORÁ REŠPEKTUJE ROZMANITOSŤ TÝM, ŽE PERSONALIZUJE UČENIE POSILŇUJÚCE MATEMATICKÉ JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI VYUŽÍVA KANÁL MOTRICIT A ŠPORT PÚTAVÝ ZÁŽITOK Z DIVADELNÉHO UMENIA A HUDBY NA PODPORU KULTÚRY LEGALIT.OUR NÁVRH SA ROZVÍJA V DVOCH OKAMIHOCH, PRVÁ FÁZA SA USKUTOČNÍ POČAS ŠKOLSKÉHO ROKA S POPOLUDŇAJŠÍMI NÁVRATMI A PRIORITOU SA TÝKA POSILNENIA INŠTRUMENTÁLNYCH ZRUČNOSTÍ (Slovak)

0 references

IZZIV, S KATERIM SE ŽELI ŠOLA SOOČITI, JE, DA SE OBLIKUJE KOT OKOLJE, V KATEREM SE PREDMETI SREČUJEJO IN VZPOSTAVLJAJO ODNOSE, KI PRINAŠAJO OSEBNE IN KULTURNE VREDNOTE, V NJEM PA SE ŽELI PROJEKT CRESCONO.THE Z OSMIMI MODULI, KI JIH SESTAVLJA, SPOPASTI S POJAVOM NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA S CELOSTNIM PRISTOPOM, KI VKLJUČUJE UČENCE UČITELJE IN STARŠE. KRITIKE, UGOTOVLJENE PRI UČENJU, PA TUDI RESNE POMANJKLJIVOSTI V SOCIALNIH VEŠČINAH, SO BILE IZHODIŠČE ZA RAZVOJ POTI, KI SPOŠTUJE RAZNOLIKOST S PERSONALIZACIJO UČENJA, KI IZBOLJŠUJE MATEMATIČNE JEZIKOVNE SPRETNOSTI, IZKORIŠČA KANAL MOTRICIT IN ŠPORTU ANGAŽIRANE IZKUŠNJE GLEDALIŠKE UMETNOSTI IN GLASBE ZA SPODBUJANJE KULTURE LEGALIT. (Slovenian)

0 references

DEN UTMANING SOM SKOLAN VILL MÖTA ÄR ATT UTGÖRA SIG SJÄLV SOM EN MILJÖ DÄR ÄMNENA MÖTS ETABLERA RELATIONER FÖRA PERSONLIGA OCH KULTURELLA VÄRDERINGAR OCH I DET CRESCONO.THE PROJEKT MED DE 8 MODULER SOM DET BESTÅR VILL MOTVERKA FENOMENET MISSLYCKANDE OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM EN INTEGRERAD STRATEGI SOM INVOLVERAR ELEVER LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR. KRITIKEN I LÄRANDET MEN OCKSÅ DE ALLVARLIGA BRISTERNA I SOCIALA FÄRDIGHETER VAR UTGÅNGSPUNKTEN FÖR UTVECKLINGEN AV EN VÄG SOM RESPEKTERAR MÅNGFALDEN GENOM ATT ANPASSA INLÄRNINGEN AV FÖRBÄTTRADE MATEMATISKA SPRÅKKUNSKAPER UTNYTTJAR KANALEN FÖR MOTRICIT OCH IDROTTEN DEN ENGAGERANDE ERFARENHETEN AV TEATERKONST OCH MUSIK FÖR ATT FRÄMJA KULTUREN I LEGALIT. VÅRT FÖRSLAG UTVECKLAS I TVÅ ÖGONBLICK DEN FÖRSTA FASEN KOMMER ATT ÄGA RUM UNDER SKOLÅRET MED EFTERMIDDAGSÅTERKOMSTER OCH PRIORITET GÄLLER FÖRBÄTTRING AV DE INSTRUMENTELLA FÄRDIGHETERNA I LÄRANDET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TAURISANO